أخبار التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 11 رمضان 1427 هـ 3 اكتوبر 2**6

[نبع الوفاء]

http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/14f7a9e1c9.gif
أسعد الله صباحكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الثلاثاء 11 / 9 / 1427 هـ
http://www.alnarges.com/up/uploads/e5267568ff.gif
ونبدأهه بـ
في جلسة مجلس الوزراء برئاسة خادم الحرمين
إجازة موظفي الدولة بنهاية دوام يوم الأربعاء 18 رمضان
* جدة - واس:
رأس خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود -حفظه الله- الجلسة
التي عقدها مجلس الوزراء مساء أمس الاثنين بقصر السلام بجدة.
وفي بداية الجلسة أطلع خادم الحرمين الشريفين المجلس على الاتصالات والمشاورات التي
أجراها -حفظه الله- خلال الأسبوع الماضي وتناولت العلاقات الثنائية وقضايا المنطقة
والعالم.
وأوضح معالي وزير الثقافة والإعلام الأستاذ إياد بن أمين مدني في بيانه لوكالة الأنباء
السعودية عقب الجلسة أن المجلس استمع بعد ذلك إلى جملة من التقارير حول المستجدات
في المنطقة، وأكد المجلس في هذا الصدد على الضرورة الملحة لأن يؤدي التحرك الحالي
لدفع مسيرة السلام في الشرق الأوسط إلى خطوات فعلية تنهي الحصار الاقتصادي والمالي
المفروض على الشعب الفلسطيني وتضع حداً للانتهاكات الإسرائيلية المستمرة في المناطق
الفلسطينية المحتلة وتبلور توجهاً دولياً ملموساً ومحسوساً لحماية الشعب الفلسطيني وتحقيق
حقوقه المشروعة في دولة مستقلة عاصمتها القدس الشريف.
كما أكد المجلس أن على إسرائيل الانصياع للقرارات الدولية وإكمال انسحابها من كل
الأراضي اللبنانية دون استثناء حتى يتسنى لقوات الأمم المتحدة لحفظ السلام القيام بمهامها
وحتى يتوفر المناخ الضروري ليتمكن لبنان الشقيق من لم شمل الوحدة الوطنية والتوجه نحو
إعمار ما دمرته الحرب الإسرائيلية عليه واستعادة عافيته وحيويته.
وفيما يخص الشأن العراقي أكد المجلس أن ما يشهده العراق الشقيق الآن منأحداث وتداعيات
ستؤدي إلى إضعاف كيانه الموحد وإذكاء روح الفرقة بين مواطنيه وإلى المساس بقيم
الإسلام ومثله ومنهجه بصورة أبشع مما يتعرض له هذا الدين الخاتم من تشويه وإساءة
من خارجه وأن المسؤولية في التصدي لكل ذلك تقع على أبناء العراق ومسؤوليه وقادته
ومفكريه وعلمائه قبل أي جهة أخرى.
وفيما يخص الشأن المحلي أضاف وزير الثقافة والإعلام أن المجلس استمع إلى توجيهات
من خادم الحرمين الشريفين بأن تقوم الجهات الحكومية وخاصة الجهات الخدمية بجهد
مضاعف في هذا الشهر الفضيل الذي تستقبل فيه المملكة عشرات الآلاف من المعتمرين
والزوار من كل بقاع العالم لتقديم الخدمات وال*****ات المناطة بها على أفضل وجه وبما
يليق بالإمكانات المادية والإدارية الكبيرة التي وفرتها الدولة لكل جهة.
وقال معالي وزير الثقافة والإعلام في ختام بيانه: لقد وجه خادم الحرمين الشريفين -
حفظه الله- بأن تكون بداية إجازة عيد الفطر المبارك لموظفي الدولة هذا العام اعتباراً
من نهاية دوام يوم الأربعاء الثامن عشر من رمضان الجاري حسب تقويم أم القرى حرصاً
منه -أيده الله- على أن يتوجه الجميع نحو الاستزادة من فضل هذا الشهر الكريم وثوابه
وأجره.
بعد ذلك نظر المجلس في جدول أعماله واتخذ من القرارات ما يلي:
أولاً: وافق مجلس الوزراء على تفويض معالي محافظ الهيئة العامة للاستثمار أو من ينيبه
بالتوقيع على مشروع اتفاقية بين حكومة المملكة العربية السعودية وحكومة جمهورية بنجلاديش
حول التشجيع والحماية المتبادلةللاستثمارات في ضوء الصيغة المرفقة بالقرار ومن ثم رفع
النسخة النهائية الموقعة لاستكمال الإجراءات النظامية اللازمة.
ثانياً: وافق مجلس الوزراء على تعيينين بالمرتبتين الخامسة عشرة والرابعة عشرة وذلك
على النحو التالي:
1- تعيين إبراهيم بن علي بن إبراهيم البغدادي على وظيفة نائب الرئيس المساعد للمراجعة
المالية بالمرتبة الخامسة عشرة بديوان المراقبة العامة.
2- تعيين الدكتور عبدالعالي بن إبراهيم بن عبدالعالي العبدالعالي على وظيفة مدير عام
الشركات بالمرتبة الرابعة عشرة بوزارة التجارة والصناعة.


http://www.al-jazirah.com/830482/ln45d.htm

[نبع الوفاء]

الدخيل يعتمد التقسيمات الإدارية الجديدة للبنات

--------------------------------------------------------------
مجلس التربية والتعليم بالمجمعة يعقد جلسته الأولى
* المجمعة - صالح الدهش:
هنأ الأستاذ سليمان بن عبدالرحمن الدخيل مديراً للتربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة
ورئيس المجلس جميع منسوبي ومنسوبات الإدارة بمناسبة (اليوم الوطني) للمملكة والذي
يوافق الأول من الميزان 30-8-1427ه&#16**; وذلك خلال ترأسه لجلسة مجلس التربية والتعليم
في دورته الثالثة مؤخراً، وأكد على ضرورة تفعيل مناسبة اليوم الوطني في جميع الجهات
التعليمية بالمحافظة وخاصة المدارس وذلك بتخصيص (3 حصص دراسية) لتفعيل هذه
المناسبة.
كما هنأ مدير التربية والتعليم للبنات ورئيس المجلس جميع منسوبي ومنسوبات إدارة التربية
والتعليم بمناسبة قرب حلول شهر رمضان المبارك.
وهنأ كلا من:
- الأستاذ يوسف بن حمد الركبان بمناسبة تكليفه كأمين لمجلس التربية والتعليم.
- والأستاذة شيخة بنت سليمان السليمان بمناسبة تكليفها كمساعدة للشؤون التعليمية
والمدرسية.
بعد ذلك قام أمين المجلس بعرض ومتابعة مواضيع الجلسة السابقة ومنها (إجازة رعاية
المولود وأثرها السلبي على العملية التعليمية) ومن أبرز مواضيع ومحاور الجلسة:
1- عرض خطة تطبيق مشروع تطوير سجل تخطيط وإعداد الدروس (الأستاذة خولة بنت
أحمد أبانمي) مديرة التخطيط والتطوير التربوي.
2- تقديم عرض عن بداية العام الدراسي 1427-1428ه&#16**; (الأستاذة شيخة بنت سليمان
السليمان) المساعدة للشؤون التعليمية والمدرسية.
3- آلية توزيع الكوادر الإدارية بين المدراس ومكاتب الإشراف (الأستاذ عثمان العبدالله)
مندوب التربية والتعليم بتمير.
4- آلية جديدة لتكوين اللجان في مجلس التربية والتعليم (الأستاذة نورة بنت عبدالرحمن
الجاسر) مديرة وحدة القياس والتقويم.
وفي نهاية أعمال الجلسة تم تحديد يوم الثلاثاء الموافق 16- 10-1427ه&#16**; موعدا للجلسة
القادمة.
واختتم مدير التربية والتعليم بحمد الله.. وشكر الجميع على تفاعلهم.
كما اعتمد سعادة مدير التربية والتعليم للبنات بالمجمعة الأستاذ سليمان بن عبدالرحمن الدخيل
التقسيمات الإدارية لجميع الجهات التعليمية التابعة لإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة
المجمعة.
وتأتي هذه التقسيمات الإدارية بعد اعتماد الهيكل التنظيمي الجديد للإدارة.
أوضح ذلك ل(الجزيرة) مدير الحاسب الآلي وأمين مجلس التربية والتعليم لتعليم البنات
بمحافظة المجمعة الأستاذ يوسف بن حمد الركبان.


http://www.al-jazirah.com/830482/ln39d.htm

[نبع الوفاء]

مدرستا سيبويه وأبي الحسن الندوي ببريدة تحتفلان باليوم الوطني

---------------------------------------------------------------------
* بريدة - عبدالرحمن التويجري:
شاركت عدد من المدارس لمراحل التعليم العام بمدينة بريدة بالاحتفال بمناسبة اليوم الوطني
الذي تزامن هذا العام مع دخول شهر رمضان المبارك حيث احتفلت مدرسة سيبويه
المتوسطة ببريدة بهذه المناسبة الغالية وذلك من خلال إعداد برامج متنوعة تحكي التاريخ
المجيد لهذه البلاد الطاهرة على يد المؤسس الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود طيب
الله ثراه. وكانت تلك البرامج والفعاليات من إعداد وتنفيذ رائد النشاط الطلابي المعلم أحمد
بن فهد الصقعبي ومشرف التوعية الإسلامية المعلم عبدالعزيز بن صالح المحيميد وبمتابعة
وتوجيه مدير المدرسة الأستاذ عبدالعزيز بن عبدالله القسومي والوكيل الأستاذ صالح بن
محمد الحويمان. وتمنى الجميع أن يديم الله تعالى على هذه البلاد عزها وأمنها تحت قيادة
خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وولي عهده الأمين صاحب
السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود (حفظهما الله).كما شاركت مدرسة
أبي الحسن الندوي ببريدة في الاحتفال بالذكرى السادسة والسبعين لليوم الوطني للمملكة
العربية السعودية وقد ابتهج الطلاب بهذه المناسبة العزيزة وشاركوا إدارة المدرسة ببرامج
وفعاليات مختلفة تحت إشراف مدير المدرسة الأستاذ عبدالله بن سليمان الدبيخي ووكيل
المدرسة عبدالرحمن بن حسن المنصور وكذلك المرشد الطلابي ومدرس الاجتماعيات بالإضافة
للأستاذ حمد الرسي.وفي ختام الحفل تم توزيع الجوائز على الطلاب المشاركين في المسابقة
التي أعدت بهذه المناسبة.


http://www.al-jazirah.com/830482/ln40d.htm

[نبع الوفاء]

يوم وطني جديد في المدارس بعد مكرمة المليك للطلاب والمعلمين

------------------------------------------------------------
رسائل حب وولاء وعرفان يسطرها الطلاب للملك عبدالله
*الرياض - متابعة - ناصر السهلي:
عبر عدد من طلاب المدارس والمعلمين عن فرحتهم الغامرة وشكرهم وتقديرهم للقرار الملكي
بتقديم إجازة عيد الفطر المبارك لتبدأ يوم الأربعاء 18 رمضان بدلاً من يوم الثلاثاء 24
وذلك تقديراً ورغبة من خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز ليتفرغ أبنائه
الطلاب والمعلمون للعبادة في العشر الأخيرة من الشهر الفضيل (الجزيرة) رصدت
إنطباعات الطلاب وبعض المعلمين بعبارات تلقائية لم نعد صياغتها ولم يمسها مقص الرقيب
جاءت تجسد وبشفافية عمق العلاقة التي تربط الشعب بقائدهم وراعي مسيرة الوطن راسم
سياسة التعليم و صاحب المكرمات.
* رسالة من ابنك وابن بلدك عبدالله سفر مطلق العتيبي للوالد أبي متعب ملك الإنسانية
جزاك الله خيراً وأطال الله في عمرك الله يجعلك ذخراً لنا يارب وننتظر المزيد.
* من عبدالله محمد الهدبان ثاني متوسط (بيض الله وجهك يا أبو متعب على ماقدمته
لنا).
* من باسل محمد التميمي ثالث متوسط (لك الشكر والحب والدعاء أيها الملك الإنسان)
.
* من عبدالله بن فهد بن سعد خامس ابتدائي (ريحتنا جعل والديك في الجنة).
* من نايف فراج القحطاني ثاني متوسط (شكراً على المكرمة وننتظر مثلها في رمضان
القادم).
* من معاذ ظافر سادس ابتدائي (الله يطيل في عمرك يا أبامتعب حبك يزداد
بقلوبنا).
* من ابراهيم محمد الشهري أول متوسط (نشكرك يا أبامتعب على هذه المكرمة الملكية
التي أرحتنا فيها لطاعة الله سبحانة وتعالى في آخر هذا الشهر الكريم ونرجو من الله أن
يجعلها في موازين أعمالك وحسناتك).
* من عبدالرحمن محمد (شكراً أبو متعب الله لا يهينك).
* من ابنك المطيع نايف سعد العتيبي ثاني متوسط (إلى ملك القلوب وملك الإنسانية
نشكرك شكراً خاصاً من أعماق القلب على مكرمة يوم الأحد).
* من ابنك الطالب علي سماح الطبيخي (نشكرك على الإجازة ياملك القلوب).
* من ابنك المخلص محمد عبدالله القرقاح ثاني (إلى ملك القلوب المخلص الشهم ياخادم
البيتين كلنا يعزك ويغليك انت الشهم ابن الشهم والله اني أحبك وأحب طاريك).
يوم غير
وليد عبدالله الموزان - معلم- لم تشهد مدرستنا طيلة أيام الشهر الفضيل نشاطاً وفرحاً
وحيوية مثلما شهدته أمس الاثنين بعد قرار تقديم إجازة العيد للأربعاء بعد القادم، بصراحة
أنا ماقدرت أشرح لأن الطلاب يريدون أن يعبروا عن شكرهم لوالدهم وخليتهم على راحتهم
يكتبوا رسايل وبنعلقها غداً في الساحة .
مشهد لن ينسى
عمر عبدالرحمن العمر - معلم تربية بدنية- هذه المكرمة ضمن سلسلة مكارم متعدده ليست
غريبة على القائد الوالد ونحن بصراحة كنا والطلاب بأمس الحاجة إلى مثل هذه اللفتة
وبالذات في العشر الأخيرة من رمضان ولن ينسى التربويون هذه المكرمة واللفتة الأبوية
وهي دافع لمزيد من البذل والعطاء .
رسم سياسة التعليم بعناية
فهد بن فايز الحقباني - مرشد طلابي - القرار الذي صدر أمس يؤكد أن خادم الحرمين
الشريفين رسم خطاً واضحاً لسياسة متزنة للتعليم وهو حريص على تطبيق القاعدة المواطن
أولاً إن مثل هذه المبادرات يجب أن تعزز فينا روح المواطنة والعمل الدؤوب والطلاب قد
تعاهدوا على الانتظام في الحضور إلى آخر يوم، وهي فرصة بحق للعبادة والتفرغ لطلب
ماعندالله.
أمي وجدتي بكوا من الفرحة
عبدالله الضفيان -معلم-: بكت والدته المسنة بعد تطاير أبنائها وبناتها من الفرحة ليلة
بث الديوان الملكي في جهاز التلفزيون نبأ تقديم الإجازة، بكت والدتي وجدتي من شدة
الفرح عيونهم اغرورقت بدموع الفرح وألسنتهم تلهج بالدعاء في أن يطيل عمره ويحفظه
لشعبه ووطنه .


http://www.al-jazirah.com/830482/ln11d.htm

[نبع الوفاء]

مؤكدين بأنها غير مستغربة منه حفظه الله

-------------------------------------------------------------
رجال تعليم الطائف يرفعون شكرهم للمليك على مكرمته لأبنائه الطلاب
* الطائف - هلال الثبيتي:
عبر رجال التربية والتعليم بمحافظة الطائف عن عظيم شكرهم وتقديرهم لخادم الحرمين
الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز حفظه الله ورعاه على منحه إجازة لأبنائه
المعلمين والطلاب في شهر رمضان المبارك اعتبارا من يوم الأربعاء 18- 9-1427ه
وأكدوا ل(الجزيرة) أن هذه المكرمة غالية وأنها أتت متزامنة مع مناسبتين غاليتين على
القلوب وهي اليوم الوطني وشهر رمضان المبارك.
في البداية أكد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد بن سعيد أبو رأس أن
خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز حفظه الله عود الشعب السعودي
على الكثير من المكرمات التي بدأت بزيادة الرواتب وغيرها وهاهو اليوم يؤكد حبه لشعبه
ويكرم أبناءه من رجال التربية والتعليم والطلاب بهذه الإجازة التي توافقت مع مناسبة
الاحتفال باليوم الوطني ودخول شهر رمضان المبارك، وهذا ليس بغريب على قائد الأمة
العربية والإسلامية حيث إنه حريص على أن يغتنم أبناؤه فضل العشر الأواخر من هذا
الشهر الكريم، وقال نيابة عن رجال التربية والتعليم وطلاب وطالبات محافظة الطائف:
ارفع شكري وتقديري لمقام خادم الحرمين الشريفين على هذه المكرمة الغالية.
ومن جانبه قال مساعد مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف للشؤون التعليمة علي بن
خضر الثبيتي: الكل يعلم حرص قيادتنا الرشيدة وعلى رأسهم خادم الحرمين الشريفين الملك
عبد الله بن عبد العزيز حفظه الله على أبناء شعبه وتقديم كل ما يفرحهم. وأضاف:
بالأمس كنا نحتفل باليوم الوطني لهذه البلاد الغالية على قلوبنا جميعا عرفنا بما قام به
الملك عبد العزيز بن عبد الرحمن رحمه الله في سبيل لم شتات هذه البلاد تحت راية
واحدة وبعده احتفلنا بدخول شهر رمضان المبارك واليوم هذه مكرمة جديدة من ملك
الإنسانية خادم الحرمين الشريفين فله منا عظيم الشكر والعرفان.
أما عبد الله عيضة الزهراني مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي فقال: أولا ارفع
شكري وتقديري لمقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز حفظه الله
ورعاه على هذه المكرمة الغالية التي ليست بغريبة على مليكنا الغالي فقد عودنا حفظه الله
على الحرص على أبناء الشعب السعودي ومكرمة الإجازة أتت من خادم الحرمين الشريفين
لأنه يعلم فضل العشر الأواخر في شهر رمضان المبارك وما فيها من اجر عظيم.
ومن جانبه قال المعلم ابراهيم عسيري: نحن اليوم نعجز عن شكر خادم الحرمين الشريفين
على مكرمته الغالية جعلها الله في موازين حسناته، ولا أملك إلا الدعاء بأن الله يحفظه
ويرعاه ويديمه عزا وفخرا لنا.


http://www.al-jazirah.com/830482/ln12d.htm

[نبع الوفاء]

مدرسة تحتفل بتكريم المعلمين في الرياض وتفعل ميثاق المهنة -
------------------------------------------------------------------
* الرياض - منصور البراك:
تحتفل أكثر من 16** مدرسة في الرياض صباح يوم غد الأربعاء 11-9-1427ه&#16**; بتكريم
معلميها المتميزين البالغ عددهم أكثر من 24 ألف معلم ومشرف تربوي بمناسبة يوم المعلم
العالمي وانطلاقة تفعيل ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم.
وأوضح المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض (بنين) الدكتور عبد العزيز بن
محمد الدبيان أن الإدارة تؤمن بالدور الكبير والجهود العظيمة التي يقوم بها المعلم في
صناعة مستقبل هذه الأمة ورفعتها من خلال إعداد جيل متميز؛ لذا وجهت الإدارة جميع
المدارس ومراكز الإشراف التربوي إلى تكريم معلميها المتميزين والاحتفاء بهم.
وأشار مدير الإشراف التربوي الأستاذ محمد بن صالح أبو بكر إلى أن الإدارة ستبدأ في
هذا اليوم تفعيل ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم الذي يهدف إلى توعية المعلم بأهمية المهنة
ودورها في بناء مستقبل وطنه والإسهام في تعزيز مكانة المعلم العلمية والاجتماعية وحفز
المعلم على أن يتمثل قيم مهنته وأخلاقها سلوكاً في حياته.
وأضاف أن الإدارة وضعت آلية متميزة من أجل تفعيل الميثاق، من أهمها أن يتم إدراجها
ضمن خطط وزيارات المشرفين التربويين وإقامة ورش عمل تربوية للمشرفين الإداريين
ومديري ووكلاء المدارس، وأن يكون تفعيل الميثاق أحد عناصر تكريم مديري المدارس
ووكلائها والمعلمين، إلى جانب العديد من الآليات؛ من أجل تفعيل هذا الميثاق بين كل
القائمين على العملية التعليمية.

http://www.al-jazirah.com/830482/ln18d.htm

[نبع الوفاء]

توقيع عقود مبانٍ وصيانة بتعليم البنات بالرياض اليوم بأكثر من 207 ملايين ريال

----------------------------------------------------------------
* الرياض - عبدالرحمن اليوسف:
يوقِّع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بتعليم البنات بوزارة التربية والتعليم الدكتور أسامة
بن فهد الحيزان اليوم الثلاثاء عدداً من عقود إنشاء المباني المدرسية في عدد من المناطق
والمحافظات، إضافة إلى عقود صيانة وتوريدات أثاث ومواد مختلفة لعدد من قطاعات تعليم
البنات .. أوضح ذلك مدير عام إدارة المشتريات بتعليم البنات الأستاذ ابراهيم بن عبد
العزيز القباع، وضاف القباع أن قيمة هذه العقود التي سيتم توقيعها اليوم بلغت قيمتها
207.750.712.44 ريال مع عدد من الشركات والمؤسسات الوطنية.


http://www.al-jazirah.com/830482/ln20d.htm

[نبع الوفاء]

مندوب تعليم الجبيل يعقد اجتماعاً مع حراس مدارس البنات

-----------------------------------------------------------------
* الجبيل -ظافر الدوسري:
عقد مندوب التربية والتعليم بمحافظة الجبيل الأستاذ عبدالعزيز بن سعد الخالدي اجتماعاً مع
حراس مدارس البنات لكافة المراحل بالجبيل والتحلية والجبيل الصناعية وذلك بهدف تطوير
عطاءاتهم وتلمس احتياجاتهم وتذليل المعوقات التي تعتري إنجاز مهامهم ومسؤولياتهم مما
سيكون له أبلغ الأثر في رقي العملية التربوية والتعليمة إلى أعلى المستويات.
واستضاف الاجتماع الذي عقد صباح الأحد الماضي مبنى سابك الرئيس بالجبيل الصناعية
وبحضور جميع حراس مدارس البنات بالجبيل الصناعة ورئيس وحدة السلامة بالدفاع المدني
بالجبيل النقيب ماجد بن عبدالعزيز الشايق.
وأكد الخالدي خلال الاجتماع على ضرورة مراقبة الله في السر والعلن وهي من أهم
مبادئ شريعتنا السمحة والتي تنبثق منها كافة تعاملاتنا ووضح عظم المهمة المناطة بهم
وأهميتها مشدداً على ضرورة الارتقاء بالأداء والإخلاص حيث تضطلع مهنة حراسة المدارس
بمسؤوليات كبيرة جداً إضافة إلى حساسية مواقعهم.
وشدد الخالدي على جميع الحراس بضرورة التقيد بالآداب والواجبات الملقاة على عواتقهم
ومنها أهمية الالتزام بالقيم الإسلامية ومراقبة الله فيما اُستؤمنوا من أمانة بين يديهم
والحضور الباكر في التوجه للمدرسة لمتابعة سير الطالبات سواء في الباصات أو السيارات
الخاصة أو السير على الأقدام وضرورة تجنب ما ينافي الخلق الإسلامي في المظهر
والملبس والسلوك من الأقوال والأفعال منادياً بالتحلي بالحلم وسعة الصدر خصوصاً مع
المراجعين أو أولياء الأمور وضرورة ارتداء البطاقة الخاصة بالحارس وعدم ترك الباب
لأي ظرف إلا بعد إشعار مديرة المدرسة والتأكيد على متابعة دخول الطالبات المتأخرات
صباحاً والتأكد من هوية الشخص الذي قام بتوصيلهن في حال وصول الطالبات متأخرات.
وجاء أيضاً من ضمن توصيات وتوجيهات المندوب الخالدي منع خروج أي موظفة أو طالبة
إلا بورقة خروج موقعة من إدارة المدرسة والتأكد من هوية السائق والتأكيد على إغلاق
البوابة صباحاً بعد بداية وأثناء الدوام الرسمي والحرص على وجود بيان يوضح جدول
الخروج والدخول لمتابعة الأهالي لذلك في غرفة الحارس، وعدم استخدام الهاتف في غرفة
الحارس من قبل الطالبات المتأخرات في الانصراف بل التوجه إلى داخل المدرسة، والتأكيد
على وجود الحارس عند باب المدرسة وقت خروج الطالبات ومتابعة السيارات الخاصة
والبطاقات المثبتة لذلك، واليقظة والمتابعة الدائمة لمخارج المدرسة وبصورة دائمة، وعدم
تكليف أحد أفراد أسرة الحارس بالعمل أحياناً عوضاً عن الحارس، والمطالبة بتوفير مكبرات
صوت واضحة وتوفير بديل في حالة تعطلها لتسهيل خروج الطالبات، وإدخال جميع الطالبات
المتأخرات في الانصراف إلى داخل المدرسة لحين وصول سياراتهن.
كما طالب الخالدي الحراس بالتبليغ عن أي مخالفة تصدر من الطالبات أثناء الدخول أو
الخروج من وإلى المدرسة لإدارة المدرسة أو المناوبات وعدم التصرف من تلقاء نفسهم أو
التقرب من الطالبات، وعدم السماح لعمال النظافة بالدخول إلا بعد التأكد من انصراف جميع
طالبات ومنسوبات المدرسة، والتبليغ عن أي مشاكل أو مشاكسات داخل الباص والتبليغ
الفوري عن أي مضايقات من السيارات الخاصة وأخذ رقم السيارة، وتنبيه الحارس بعدم
تواجد أبنائه وقت دخول أو خروج الطالبات منعاً لأي عقبات أو مشاكيات، وتفقد المبنى
المدرسي بعد خلوه من الطالبات والموظفات والتأكيد على قفل جميع صنابير المياه، والمتابعة
الدائمة لطفايات الحريق والتأكد من صلاحيتها، وإغلاق جميع الأنوار والمكيفات بالمدرسة
وعدم استخدام هاتف المدرسة من قبل أسرة الحارس بعد نهاية الدوام وعدم السماح لأي
شخص خارجي أو حتى من منسوبات المدرسة بدخول المدرسة بعد نهاية الدوام أو خلال
العطل الرسمية إلا بإذن مسبق من مديرة المدرسة.
وقد كان لهذا الاجتماع عظيم الأثر في نفوس حراس المدارس حيث أشادوا بهذا الاجتماع
القائم على الحوار البناء المتبادل وتمكنوا من خلاله عرض الصعوبات والمعوقات التي
يواجهونها وطرق حلها وقد كان من أهم التوصيات التأكيد على عقد دورات تدريبية عن
طريق الدفاع المدني لتأهيل الحراس وإقرار إنشاء نموذج خاص بشكاوى المعاكسات يعبأ من
قبل الحارس وكيفية التصرف عند حدوث حريق وأهمية معرفة مخارج الطوارئ ومواقع
الإخلاء والتجمع ووضع نسخة من خطة الطوارئ باللغة العربية في غرفة الحارس وإنشاء
ميكروفون سنترال هاتفي ودور الحارس في الإبلاغ عن أي اعطال لأجهزة المدرسة وأهمها
التكييف.
وفي ختام الاجتماع قدم المندوب الخالدي شكره وتقديره لتطور أداء الحراس مهيباً إياهم
بضرورة اليقظة والتأهب وقوة الشخصية ومطالبهم بالاتصال به مباشرة في أي لحظة
لتسهيل مهامهم وقد شدد الخالدي بضرورة تلمس احتياجات الحراس من ناحية توفير السكن
المريح وكل ما من شأنه تعزيز عطاء اتهم وإنتاجياتهم للمزيد من التطور والإبداع.



http://www.al-jazirah.com/830482/ln30d.htm

[نبع الوفاء]

صرف 25 مليوناً مكافآت كليات البنات في عرعر ورفحاء

--------------------------------------------------------------------
* رفحاء - منيف خضير:
بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الحدود الشمالية (بنات) اعتباراً من الاثنين
صرف مكافآت طالبات كلية التربية في كل من عرعر ورفحاء عن طريق الكليات.ذكر
ذلك ل(الجزيرة) مدير العلاقات العامة والإعلام بالإدارة الأستاذ عبد الله الخدير الذي أكد
أن توجيهات سعادة مدير عام التربية والتعليم للبنات في المنطقة الأستاذ نواف السالم تقضي
بصرف المكافآت البالغ عددها 25 مليون ريال قبيل الإجازة الطالبات، مشيراً إلى أن نصيب
محافظة رفحاء 15 مليون ريال.



http://www.al-jazirah.com/830482/ln31d.htm

[نبع الوفاء]

إشكاليات في الخطاب المدرسي

------------------------------------------------------------
د. صالح بن ناصر الشويرخ
يعاني خطابنا المدرسي من مشكلتين أساسيتين: الأولى أنه أحادي الاتجاه يتفرد به المعلم
ويستأثر به، وليس للطالب فيه أي دور يذكر إلا في الإنصات والاستماع والرد على
استفسارات المعلم والاستجابة لما يقول، دون أن يكون له دور في تشكيل هذا الخطاب
والتأثير فيه، فهو عبارة عن رسائل موجهة من المعلم إلى الطالب، فالمعلم مرسل والطالب
مستقبل. وتشير الدراسات الحديثة إلى أن هذا النوع من الخطاب لا يمكن أن يفضي إلى
تعلم حقيقي، إذ يجب أن يكون الخطاب الصفي ذا اتجاهات مختلفة من المعلم إلى الطالب،
ومن الطالب إلى المعلم، ومن الطالب إلى الطالب، وأن يحدث ذلك على كل الأصعدة وفي
مختلف المواد الدراسية، لأن الخطاب الصفي يجب أن يشارك الجميع في بنائه ولا يكون
حكراً على المعلم بحيث يتحكم فيه تحكماً كاملاً، بل يتبادل المعلم والطلاب دوري الإرسال
والاستقبال. لذا يجب تحويل الخطاب المدرسي من خطاب يتحكم به المعلم تحكماً تاماً إلى
خطاب مدرسي تشاركي يسمح للطالب بأخذ زمام المبادرة في التحدث وطرح الأسئلة ويتيح
له الاعتراض والرفض والقبول، فالخطاب الصفي الأحادي التوجه يقلل الفرص المتاحة
للطالب ليتعلم تعلماً حقيقياً.
أما المشكلة الثانية التي يعاني منها خطابنا المدرسي فتتمثل في كونه خطاباً وعظياً بالدرجة
الأولى يعتمد على التلقين والتوجيه والإرشاد وكأن المعلم يملك الحقيقة متفرداً بها دون أن
يسمح للطالب بمناقشة ما يسمعه وما يوجه إليه من نصائح، ودون أن يترك للطالب حرية
التعبير عن رأيه فيما يطرح ويدلي بدلوه في القضايا التي يتم التعرض لها. وهذا الخطاب
يؤسس في طلابنا وطالباتنا قبول ما يسمعونه دون تمحيص أو تدقيق، وهذه مسألة خطيرة
جداً لها آثار مدمرة على الطالب وعلى المجتمع ككل، لأن التأثير في مثل هذه العينة من
الطلاب من قبل بعض أصحاب الأفكار المنحرفة والشاذة يصبح عملية سهلة.
ونحن نشتكي من أحادية الخطاب في مجالات متعددة دينية وسياسية واجتماعية، ومما لا شك
فيه أن ما يؤسس ويغرس أحادية الخطاب في نفوس أبنائنا هو الخطاب المدرسي الذي
يتعرضون له ساعات طويلة كل يوم، ويتأثرون به تأثراً كبيراً.
إن نجاح حركة الحوار التي دعا إليها المليك المفدى لن تنجح إذا بقي الخطاب المدرسي
المتفشي في مدارسنا على ما هو عليه. إن غرس مفاهيم الحوار وقبول الرأي الآخر لن
تتم من خلال ملتقيات الحوار الوطني التي تجوب مناطق المملكة، بل هي بحاجة إلى
غرسها في نفوس الناشئة منذ دخولهم المدرسة حتى وصولهم إلى مقاعد الدراسة الجامعية،
ومن ثم انتقالهم إلى ميادين العمل المختلفة.
إن السعي إلى تغيير الخطاب المدرسي خطوة مهمة في محاربة التطرف والغلو، فالطالب
الذي يتربى على المشاركة في الخطاب الصفي والإسهام في تشكيله من خلال الإدلاء برأيه
فيما يطرح من قضايا لن يكون فريسة سهلة لأصحاب الأفكار الضالة، ولن يتم التأثير فيه
بسهولة، فهو قد تعود منافشة ما يسمعه وتدرب عليه سنوات طويلة.
ولا أقصد هنا أن يتجرأ الطالب على معلمه أو أن تتعرض مكانة المعلم إلى المهانة، ولا
أقصد كذلك أن معلمينا ومعلماتنا سوف يسعون إلى إفساد أبنائنا وبناتنا (رغم أن ذلك قد
يحصل حتى وإن كان على نطاق ضيق)، فالهدف من تغيير طبيعة الخطاب المدرسي ليس
لأننا لا نثق بمعلمينا ومعلماتنا فهم مصدر ثقة ودعم، ولكن الهدف من ذلك هو تدريب
طلابنا على النقاش والحوار والقبول والرفض والمجادلة بالتي هي أحسن، وكلها صفات
وخصائص ضرورية تمنع طلابنا وطالباتنا من الانجراف وراء أي فكرة أو رأي قبل
تمحيصها والتدقيق فيها والنظر في مساوئها ومحاسنها وتبعاتها ومناقشة صاحبها. وهذه
الأهداف السامية التي أثق أن الجميع يتفق معي في أهميتها لن تتحقق إذا ظل الخطاب
المدرسي لدينا على ما هو عليه.
ولا أريد أن ينصرف ذهن القارئ إلى الاعتقاد بأنني أقصد بالخطاب الوعظي الخطاب
الديني أو ذلك الصادر من معلمي التربية الإسلامية، بل أقصد الخطاب المدرسي بعامة سواء
الخطاب المتصل بالعلوم الشرعية أو العلوم الأخرى الصادر من جميع المعلمين، وكذلك
الصادر من الإدارة المدرسية ومما ينشر في المدرسة عن طرق الإذاعة المدرسية والملصقات
والنشرات، فكل هذه القنوات تعتبر في رأيي مصادر للخطاب المدرسي الوعظي الأحادي
التوجه الذي يتعامل مع الطالب على أنه إمعة لا يفهم شيئاً أو أنه وعاء فارغ يجب ملئه
بالتعليمات والإرشادات التي يجب عليه تطبيقها دون نقاش أو تمحيص أو تفكير. ولا أعتقد
أن أحداً يمكن أن يختلف معي في أن هذا النوع من الخطاب لن ينتج طلاباً متميزين
يتصفون بالإبداع والابتكار. وأستثني من ذلك الخطاب الديني المتعلق بالأوامر والنواهي
القاطعة غير القابلة للنقاش، فموقف الطالب والمسلم بعامة تجاه هذه الأوامر والنواهي التسليم
والالتزام، وهي (أقصد الأوامر والنواهي القاطعة) على كل حال لا تمثل إلا نسبة
محدودة مما يتعرض له الطالب في المدرسة.



http://www.al-jazirah.com/830482/ar1d.htm

[نبع الوفاء]

مدير عام تربية الحدود الشمالية - بنات:

---------------------------------------------------------
الدراسة في المدرسة الخامسة برفحاء تسير بالشكل المرضي
سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة... سلَّمه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.. وبعد: ابتداءً نقدِّر ما تقوم به جريدتكم من جهود
في مختلف المجالات وحاديها دائماً البحث عن الحقيقة والموضوعية. وهي غنية عن
إطرائنا. لكن وبصدق أعبِّر لكم عن شعورنا تجاه هذه الجريدة العزيزة على قلوبنا.
سيدي الكريم الصحافة هي شريكة لنا في التربية والتعليم؛ تنير لنا الدرب في تطوير العمل
التعليمي والتربوي في المدارس، لكن أحياناً قد يكون الحماس مما لا يوصل إلى الحقيقة
والموضوعية وقد يؤثِّر على العاملين عندما تظلم جهودهم ولا تنصف.
وهذا ما لا نرغبه ولم نتعوّده من جريدتكم الغراء.
تعقيبي الذي آمل منكم نشره.. هو ورود كتابة لمراسلكم في رفحاء يوم الجمعة 7
رمضان 1427ه&#16**; في العدد (12419). والذي يقول إن الابتدائية الخامسة في رفحاء
بدون تجهيزات وأربعة فصول تفترش الأرض دون مقاعد طيلة ثلاثة أسابيع. وللحقيقة أن
هذا الكلام غير دقيق، إذ إن النقص كان خلال الأسبوع الأول من بداية العام الدراسي،
إذ صادف نقل المدرسة إلى مبناها الجديد. واجتهد الزملاء في انتظار أثاث جديد ولم
يبادروا بنقل الأثاث القديم بالمبنى السابق وتم تلافي ذلك فوراً، والدراسة تسير بالمدرسة
بالشكل المرضي وليس كما ذُكر. ونحن نتابع استكمال تجهيزات المدرسة.
أما قوله بأن (الجزيرة) هاتفت مدير عام التعليم فهذا ليس عدلاً، إذ لم أتلق أي مكالمة
من (الجزيرة) بهذا الشأن.
سيدي الكريم نحن جميعاً نحرص على تحري الحقيقة ومعالجة الأمور وبشراكة كاملة بين
الإعلامي والتربوي لكن دائماً نضع الصدقية والموضوعية لنوصل الأمور إلى ما نصبو
إليه.
وتقبلوا خالص تحياتي وتقديري،،،،
أخوكم: نواف بن عبد الكريم السالم
مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية - بنات


http://www.al-jazirah.com/830482/rv8d.htm

[نبع الوفاء]

فيما تم الاستغناء عن 18 مدرسة مستأجرة

---------------------------------------------------------
د. العمر 172 مليون ريال لتنفيذ 34 مشروعاً مدرسياً بجميع محافظات وقرى القصيم
* بريدة - سلطان المهوس:
استغنت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة القصيم (بنات) خلال العام الدراسي الحالي
1427-1428ه&#16**; عن (18) مبنى مدرسياً مستأجراً وحلت بديلاً عنه مبان حكومية بلغت
قيمتها الإجمالية (69،248،290) ريالاً.
أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم (بنات) الدكتور عمر بن عبدالله
العمر مشيراً إلى أن المدارس المنتقلة تقع في عدد من الأحياء( مجمع تحفيظ القرآن م 3
+ ث 2 بالصفراء ? ب 44 + م 12 بالفايزية ? م 29 + ث 5 بالفايزية ?
ب 82 بالحي الأخضر ب80 بالإسكان 1 ب 78 + م 45 بالإسكان 2 ب 44+ م
12 بالضاحي الشرقي مجمع المريدسية م + ث المليداء م + ث + م ت بعيون الجواء
ب.ولفت الدكتور العمر إلى أنه يجري حالياً إنشاء عدد (34) مشروعاً مدرسياً خلال
العام المالي 1427-1428ه&#16**; بتكلفة إجمالية بلغت (172.532.346) ريالاً، منها (25)
مشروعاً مدرسياً تعد من المشاريع الكبيرة بلغت قيمتها (165.032.346) ريالاً موزعة على
عدد من الأحياء. فيما بلغت مشاريع القرى والهجر (9) مشروعات بتكلفة وقدرها سبعة
ملايين وخمسمائة ألف ريال (7.5**.**0) ريال. إلى ذلك عبر الدكتور العمر عن بالغ
شكره وتقديره لمعالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد ولسمو نائبه
لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن آل مشاري على حرصهما الدائمين
ومتابعتهما المستمرة وتذليل كل ما يهم العملية التربوية وإيجاد المباني المدرسية الحديثة
والملائمة لتوفير المناخ التربوي المناسب لبناتنا الطالبات.كما نوه بجهود صاحب السمو الملكي
الأمير فيصل بن بندر أمير منطقة القصيم وسمو نائبة صاحب السمو الملكي الأمير الدكتور
فيصل بن مشعل بن سعود اللذان لا يألوان جهداً لمتابعة سير العملية التربوية في
المنطقة.

http://www.al-jazirah.com/830482/lp9d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/8ea1c54fe6.gif
الأسرة التعليمية تقدر مبادرة خادم الحرمين تجاه أبنائه الطلبة والمعلمين
----------------------------------------------------------
د.عبدالعزيز الدبيان
كتب - علي الشثري:
رفع مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان شكر وتقدير
الاسرة التعليمية بمنطقة الرياض التعليمية من معلمين وطلاب الى مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله
بن عبدالعزيز حفظه الله لصدور امره الكريم بتقديم اجازة القطاعات التعليمية الى يوم الأربعاء 1427/9/19ه.
واكد د. الدبيان ان هذه المكرمة من خادم الحرمين ايده الله دليل على حرصه على راحة ابنائه الطلاب
والطالبات والمعلمين والمعلمات في هذا الشهر المبارك خاصة وانها توافق العشر الاواخر من رمضان مما
يوفر الوقت المناسب للتفرغ للعبادة وقراءة القرآن فيما تبقى من ايام هذا الشهر الفضيل.

ودعا د. الدبيان الجميع من افراد الأسرة التعليمية الى استثمار هذه المكرمة الكريمة في العمل على التقرب
الى الله سبحانه وتعالى بالطاعات والحصول على ارفع الدرجات ووافر الحسنات في ايام هي من افضل الايام
عند الله.ونوه د. الدبيان الى مكرمة خادم الحرمين الشريفين حفظه الله التي تأتي امتداداً للمكرمات التي يقدمها
ايده الله بين الفينة والاخرى للمواطنين بمختلف فئاتهم مما يدل على الاهتمام والتقدير الذي يجده المواطن دوماً
وابداً من القيادة المباركة لهذا البلد المعطاء سائلاً الله العلي القدير ان يجزي خادم الحرمين الشريفين خير الجزاء
وان يديم على هذا البلد نعمة الخير والعطاء.

http://www.alriyadh.com/2**6/10/03/article191406.html

[نبع الوفاء]

د. اللحيدان مديراً لتعليم البنين والبنات في تبوك

--------------------------------------------------------------
الرياض - يحيى زيلع:
اصدر سمو نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله
بن مقرن المشاري آل سعود قراراً بتكليف الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان مديراً عاماً
للتربية والتعليم للبنات بمنطقة تبوك اضافة لعمله مديراً عاماً لتعليم البنين بالمنطقة، ويأتي قرار
تكليف الدكتور اللحيدان خلفاً للأستاذ عبدالعزيز بن مكي بدوي المدير العام للتربية والتعليم
للبنات بمنطقة تبوك سابقاً، الذي احيل للتقاعد المبكر بناء على طلبه.
http://www.alriyadh.com/2**6/10/03/article191395.html

[نبع الوفاء]

إلى هواة الراديو والاتصال اللاسلكي

---------------------------------------------------------
مشاركة سعودية عالمية في جوتا وجوتي للكشافة
كتب - خالد الشريم:
تشارك جمعية الكشافة العربية السعودية في مخيم الانترنت الكشفي العالمي العاشر (جوتي) والبرنامج
الكشفي العالمي السادس والأربعون لهواة الراديو والاتصال اللاسلكي (جوتا) خلال المدة من
26- 1427/9/29ه الموافق 22/19أكتوبر 2**6م.
ذكر ذلك نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد الذي أوضح
ان الجمعية ترمي من وراء هذه المشاركة السنوية إلى أهداف عدة ومن أهمها التعريف بالمملكة العربية
السعودية من خلال إبراز ما تقدمه من خدمات شاملة للشباب وخاصة التربية الكشفية، وإبراز مكانة المملكة
في مجال استخدام التقنيات وخاصة اللاسلكي والانترنت، وابراز الحركة الكشفية ودور جمعية الكشافة العربية
السعودية في نشرها والتعريف بها، واطلاع الاخرين على أهم مناشط وتجارب كشافة المملكة الرائدة في
المجال الكشفي والتدريبي والتأهيلي.
كما أوضح مفوض تنمية المراحل بالجمعية الأستاذ عبدالله عمر جحلان إلى أن البرنامج سينفذ في مقر
الجمعية على إشارة النداء للكشافة السعودية (HZ1SBS) وعلى موقع جمعية الكشافة العربية السعودية
على الانترنت (www.scouts.org.sa) طوال ال 24ساعة أيام البرنامج وسيفعل في بعض
مدن المملكة (مكة المكرمة، جدة، الشرقية، تبوك، المدينة المنورة، جازان، أبها).

وأشار الجحلان إلى أن الجمعية قد كلفت عدداً من قيادتها الكشفية حيث سيتولى قيادة البرنامج الدكتور أحمد
بن جزاء العتيبي، والقادة فهد بن محمد المحيذيف، وسعد بن محمد الجديعي قادة لبرنامج هواة الراديو،
والقائد نجم بن عبدالمحسن التويجري قائداً لبرنامج هواة الانترنت، والقائد منصور بن عبدالله المقيطيب
قائداً للسكرتارية والعلاقات العامة، والقائد عادل بن ابراهيم الراشد قائداً للتغذية والمشتريات والاستقبال.

http://www.alriyadh.com/2**6/10/03/article191336.html

[نبع الوفاء]

رسالة دكتوراه تؤكد أهمية إعادة النظر في اختيار مديري التعليم

-------------------------------------------------
الرياض - يحيى زيلع:
كشفت دراسة دكتوراه حديثة أهمية إعادة النظر في المعايير المطبقة حالياً لاختيار
مديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات، والتركيز على القيادات التربوية المؤهلة تأهيلاً
عالياً وفتح المجالات أمامها لتتولى مراتب قيادية تربوية عالية، وأوصى الباحث جميل بن مطر
بن معيض السواط في رسالته (معايير اختيار مديري التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية
الواقع والمأمول) والتي تقدم بها لجامعة أم القرى بمكة المكرمة لنيل درجة الدكتوراه أوصى
بإجراء دراسات مقارنة عن تجارب الدول المتقدمة في مجال اختيار وترشيح مديري التربية والتعليم،
كما اقترح الباحث القيام بمشروع عمل يهدف إلى دراسة المسارات الوظيفية لشاغلي الوظائف التعليمية
من وظيفة معلم حتى وظيفة مديري التربية والتعليم، والكشف عن مدى تطبيق هذه المعايير على من
يكلف بإدارة تربية وتعليم في المناطق والمحافظات حالياً، ودعا الباحث إلى الكشف عن القيادات التربوية
وإمكانية تطويرها في معاهد تدريبية متخصصة في هذا المجال.

http://www.alriyadh.com/2**6/10/03/article191470.html

[نبع الوفاء]

لاتزال الشكوى مستمرة

-------------------------------------------------------------
الدوام في رمضان بين غياب الطلبة وتأخير الموظفين!
تحقيق - نوال الراشد
بعد مرور عدة سنوات على تطبيق تأخير دوام الموظفين والطلاب في شهر رمضان،
وبعد مرور اسبوع على دخول شهر رمضان اظهرت نتائج آراء الكثير من الأسر الذين ينادون
باستمرار وقت الدوام الرمضاني كما لو كان قبله كما شددت الموظفات في مختلف القطاعات على
اهمية النظر في وضع الموظفة كأم والزوجة في الدوام والذي بالتالي اصبح يؤثر على عطائها في
عملها واهتمامها بأسرتها ومن خلال هذا الاستطلاع تكلمن بصراحة عن سلبيات تأخير الدوام.
لاتزال المشكلة بدون حل
@ الموظفة مها الهندي من ادارة الاختبارات والقبول في وزارة التربية والتعليم تبدي رأيها حول
هذا الموضوع وتقول نحن دائماً نشكر "الرياض" على ما تقدمه من متابعات صحفية تخدم المجتمع
وخاصة المرأة، واما بالنسبة لموضوع تأخير دوام الموظفين في رمضان فهذه استطيع ان اسميها مشكلة
ولا نزال نعاني منها منذ بداية تطبيقها وبالرغم من استمرار الشكوى والكتابة عنها الا انها لاتزال موجودة
وبدون حل، وهي مشكلة لاتخص الموظفين انما لدى عامة الناس سواء كانوا موظفين ام لا، فاستمرار
تأخير الدوام في شهر رمضان في مدارس التعليم العام قد احدث زحمة مواصلات خانقة في مدينة
الرياض وأدى الى تكدس السيارات في الشوارع والطرقات وهذا دليل على ان جميع الموظفين في قطاعات
الدول والقطاع الأهلي والطلاب في مراحل التعليم العام والجامعي كلها تبدأ في الوقت نفسه.
تأخير يؤثر على التحصيل العلمي
@ الموظفة ريم منصور من ادارة الحاسب الآي في ادارة في وزارة التربية والتعليم تقول
من وجهة نظري ان استمرار العمل بتوقيت الدوام كما كان قبل شهر رمضان هو الافضل
للكثير من الأسر والتي اصبحت تعاني من تأخير الدوام بشكل لا يخدم الطالب ولا الموظف
فهو ينعكس سلباً على الطلبة في التحصيل العلمي والاستيقاظ باكراً بسبب السهر، كما ان
الموظفين يعانون من التأخر في الوصول الى الدوام بسبب شدة الزحام في الشوارع والطرقات
في وقت واحد، وتأخير الدوام الى الساعة العاشرة صباحا لا ينفع احدا فنحن صائمون في كل
الأحوال سواء تم تأخير الدوام او تقديمه ولكن رجوع الدوام الى الفترة قبل رمضان امنية كل
اسرة الآن وخاصة انها اثبتت عدم جدوى تطبيقها خلال السنوات الماضية.
كثرة الزحمة والحوادث
@ فادية عبدالله الدريهم من المختبر المركزي للأدوية والاغذية المستشفى العسكري تقول نتمنى بالفعل
من المسؤولين ان يبقوا الدوام في رمضان كما لو كان قبل رمضان ماهي الفائدة من تأخير الدوام،
والمشكلة التي اصبحت كل اسرة تعاني منها هي زحمة السيارات في الشوارع في مدينة الرياض
وكلها تتحرك في وقت واحد مما يحدث الكثير من الحوادث المرورية ويتم فيها تأخر الموظفين على
اعمالهم بسبب توصيل أبنائهم الى المدارس كما ان لتأخير الدوام آثار سلبية على التحصيل العلمي
للطلاب الذين لا يستطيعون القيام بواجباتهم المدرسية بسبب السهر ومطالعة البرامج التلفزيونية المستمرة
وهذه احد العوامل التي تعاني منها الأسر، فنتمنى ان ينظر المسؤولين الى استمرار الدوام كما لو كان
قبله فهو الافضل وحتى يتم الحضور والانصراف باكرا حتى يكون للأسرة متسع من الوقت للقيام بواجباتها
على أكمل وجه.
هل تم عمل دراسة بعد التطبيق
@ هدى المرزوق معلمة رياض اطفال تقول نحن نتساءل هل تم عمل دراسة حول على ايجابيات
تأخير الدوام في رمضان هذا اذا كان لها ايجابيات؟ المشكلة ان الناس في كل عام لا يزال يعانون
من نفس المشكلة والتي لابد من بحثها حتى نحصل على النتيجة التي تخدم الموظفين والطلبة وحتى
نخفف من حدة الزحمة والحوادث المرورية والتأخير وتغيب الموظفين والطلبة على مدارسهم، او استمرار
الدوام كما لو كان قبل رمضان فهو الأسلم ان يستمر الطلبة على نفس البرنامج في الاستيقاظ والنوم
ولا يتغير عليهم نظام التأخير الصباحي او السهر في الليل فالتأخير في فترة الدوام الصباحي ينعكس على
السهر طوال الليل مما يؤدي بنتائج عكسية على الأسرة بأكملها بالفعل نتمنى دراسة هذا الموضوع من
قبل المسؤلين في الدولة ووضع الحلول المناسبة له.
انصراف الموظفة قبل الموظف بساعة
الأخصائية الاجتماعية في مستشفى الأطفال في مجمع الرياض الطبي سحر المساعد اعتقد ان هناك
الكثير من الحلول والتي لو بادرنا بطرحها ودراستها لوجدنا عندنا الافضل ومنها ان يبدأ دوام الموظفة
وانصرافها قبل الموظف وذلك لمراعاة واجباتها الأسرية وحتى نخفف من الزحمة المرورية للشوارع في
كل يوم والمشكلة تأخير الدوام انها تؤزم جميع افراد الاسرة ففترة الدوام تبدأ في منتصف اليوم مما
يؤدي الى تأخير رجوع الموظفة الام الى بيتها قبل الأذان بساعة، فهذه الساعة لا تستطيع ان تقوم
بإعداد طعام الفطور لأسرتها وخاصة ممن كن لا يوجد لديهن خادمات في المنزل ان المشكلة يجب
ان تدرس ويراعى فيها ظروف المرأة والأسرة من جميع الجوانب حتى نحصل على الحل الذي
يتناسب مع الجميع.
اخذ من اجازة الصيف لرمضان
منى العمار موظفة ادارية في احد المدارس المتوسطة تقول بصراحة لماذا الإصرار على الدوام في
رمضان شهر رمضان شهر واحد في السنة والمسلم ينتظره من العام الى العام وايامه ولياليه تمر
سريعاً فلماذا لا نأخذ اجازة في شهر رمضان ويتم اقتطاعها منا في اشهر الصيف التي تمر علينا
ثقيلة وطويلة لماذا لا نرجع الى النظام القديم يوم كنا صغاراً حيث لا دراسة في شهر رمضان لقد
كانت الحياة اجمل وكان معايشتنا لهذا الشهر الكريم افضل فنتمنى ان يرجع النظام الذي كان معمولا
به قبل خمسة وعشرين عاماً مضت.
الدراسة الى 15رمضان
الموظفة لولو العبدالله جامعة الملك سعود من المعروف ان تأخير الدوام في رمضان ليس له نتائج
ايجابية لا على الموظف ولا على الطالب الذي يبدأ يومه الدراسي قريب الظهر بالإضافة الى ان
الموظفين الذين يكثر غيابهم، كما نتمنى ان تبدأ الإجازة المدرسية في رمضان في منتصف حتى
يعوض الأهل هذا الشهر الكريم ويقضوه في العمرة والتعبد وأداء الواجبات الدينية ففي الشهر الأخير
من الدوام في رمضان يكثر الغياب والاعتذار من الموظفين والطلبة الذين قد تعودوا على السهر طوال
الليل وبالتالي يؤثر على حضورهم الوافي في هذه الايام.
http://www.alriyadh.com/2**6/10/03/article191483.html

[نبع الوفاء]

ينقلون همومهم عبر "الرياض"

---------------------------------------------------------------
14**من موظفي الأجر اليومي بتعليم البنات في الخرج ينتظرون قرار ترسيمهم بعد التثبيت

الخرج - فادي عبدالرحمن:
أبدى عدد من موظفي الأجر اليومي بإدارة تعليم البنات بمحافظة الخرج حزنهم الشديد لبقائهم في
البند (106) ولم يتم ترسيمهم حتى الآن مما شكل غموضاً وهاجساً حول مستقبلهم، آملين نظراً لأسباب
عدم شمولهم للترسيم وفق القرار السامي الذي أعاد لهم الأمل ولكنه تبخر بعد إنهاء كافة الإجراءات.
"الرياض" التقت عدداً من موظفي الإدارة الذين تحدثوا عن معاناتهم التي تجددت عقب فقدانهم الأمل بتثبيتهم.
لا تحسن في وضعنا
وأوضح الموظف علي المصلوخ وهو أحد العاملين على بند الأجر اليومي في الإدارة ان راتبه لا يتجاوز
18**ريال شهرياً بدون تأمينات أو علاوة سنوية لاسيما أنه متزوج ولديه أطفال يحتاجون إلى المعيشة
مطالباً بسرعة ترسيمه لا يستطيع توفير العيش لأبنائه.
ظروفنا صعبة
ونثر الموظف صالح الصيعري همومه قائلاً: ان هذا البند الذي يسمى بالأجر اليومي لا تشمله حقوق
الموظفين من ترقيات وعلاوات وتأمينات، والراتب لا يسد حاجة ولا يقضي ديناً في ظل ارتفاع الأسعار
وصعوبة الظروف المعيشية ونحن نعمل منذ فترة طويلة بهذا البند ولم يتحقق لنا أي تقدم وقد ناشدنا
مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز يحفظه الله بالنظر في أمرهم وترسيمهم كي
يساعد ذلك في تحسين أوضاعهم المعيشية والمادية.
الأمل موجود
وبيّن محمد خلف العتيبي ان إدارته أنهت استكمال إجراءات التثبيت بعد أن طلبت الوزارة أوراقهم
لكي يتم ترسيمهم ورغم الجهد الذي قامت به إدارتهم لاستكمال أوراقهم من أجل الترسيم تفاجأوا
باستبعادهم من التثبيت.
وقال ناصر المكاوني: كلنا يحدونا الأمل برفع الظلم عن الإنسان العامل على هذا البند مؤكداً أن
الذين يعملون على الأجر اليومي يعملون بأعمال كثيرة جداً والأغلبية الذين يعملون بإدارة تعليم
بنات الخرج على بند الأجر اليومي لكي يسير العمل واننا نعمل منذ سنوات طويلة قبل صدور
الأمر السامي الكريم القاضي بترسيم من هم على لائحة بند الأجور والمستخدمين والبند المؤقت
واننا بحاجة إلى الترسيم لكي نعيش مثل بقية زملائنا بالعمل ونحن نحمل مؤهلات علمية أقلها
ثانوية عامة وحاسب آلي ونرجو من الله ثم من حكومتنا الرشيدة النظر في وضعنا الوظيفي.
http://www.alriyadh.com/2**6/10/03/article191442.html

[نبع الوفاء]

اليوم.. توقيع عقود منشآت تعليمية للبنات تكاليفها 208ملايين ريال

----------------------------------------------------------------------
كتب - راشد السكران:
يوقع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بتعليم البنات بوزارة التربية والتعليم الدكتور اسامة بن فهد
الحيزان اليوم الثلاثاد عددا من عقود إنشاء المباني المدرسية في عدد من المناطق والمحافظات، اضافة إلى
عقود صيانة وتوريدات أثاث ومواد متخلفة لعدد من قطاعات تعليم البنات.
أوضح ذلك مدير عام إدارة المشتريات الأستاذ ابراهيم بن عبدالعزيز القباع مضيفا القباع ان قيمة هذه
العقود التي سيتم توقيعها اليوم بلغت قيمتها (207.750.712) ريالا مع عدد من الشركات
والمؤسسات الوطنية، وأهاب القباع بمسؤولي هذه الشركات والمؤسسات بأهمية التواجد لاستكمال توقيع العقود.

http://www.alriyadh.com/2**6/10/03/article191435.html

[نبع الوفاء]

16**مدرسة تحتفل بتكريم المعلمين في الرياض وتفعل ميثاق المهنة

---------------------------------------------------
كتب - منصور الحسين:
تحتفل أكثر من 16**مدرسة في الرياض صباح يوم غد الاربعاء بتكريم معلميها المتميزين
والبالغ عددهم أكثر من 24ألف معلم ومشرف تربوي بمناسبة يوم المعلم العالمي وانطلاقة تفعيل ميثاق
أخلاقيات مهنة التعليم.
وأوضح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين" الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان ان
الادارة تؤمن بالدور الكبير والجهود العظيمة التي يقوم بها المعلم في صناعة مستقبل هذه الأمة
ورفعتها من خلال اعداد جيل متميز. لذا وجهت الادارة جميع المدارس ومراكز الاشراف التربوي
إلى تكريم معلميها المتميزين والاحتفاء بهم.
وأشار مدير الاشراف التربوي الأستاذ محمد بن صالح أبوبكر ان الادارة ستبدأ في هذا اليوم تفعيل
ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم والذي يهدف إلى توعية المعلم بأهمية المهنة ودورها في بناء مستقبل
وطنه والاسهام في تعزيز مكانة المعلم العلمية والاجتماعية. وحفز المعلم ان يتمثل قيم مهنته وأخلاقها
سلوكاً في حياته. وأضاف ان الادارة وضعت آلية متميزة من أجل تفعيل الميثاق من أهمها ان يتم
ادراجها ضمن خطط وزيارات المشرفين التربويين وإقامة ورش عمل تربوية للمشرفين الاداريين ومديري
ووكلاء المدارس، وان يكون تفعيل الميثاق أحد عناصر تكريم مديري المدارس ووكلائها والمعلمين. إلى
جانب العديد من الآليات من أجل تفعيل هذا الميثاق بين كافة القائمين على العملية التعليمية.
http://www.alriyadh.com/2**6/10/03/article191447.html

[نبع الوفاء]

د. الحيزان يطلب من الإدارات الامتثال لتوجيه سمو وزير الداخلية

---------------------------------------------------------------------
توفير حراس أمن وحماية للمدارس وكليات البنات
كتب - راشد السكران:

امتثلت وزارة التربية والتعليم تعليم البنات لما جاء في برقية صاحب السمو الملكي وزير الداخلية
بشأن ضرورة توفير الأمن والسلامة والحماية للوزارات والمصالح الحكومية ولفروعها في المحافظات
والمدن الاخرى.
وبين سموه ما تتناقله وسائل الإعلام السعودية بين الحين والآخر عن قيام بعض الشباب المتهور من
مضايقة للطالبات والفتيات اللاتي يخرجن من المدارس والجامعات ولكون هذه الظاهرة بدأت تبرز الى
السطح خاصة عند بداية كل عام دراسي ووصول العديد من الشكاوى من الطالبات.
فقد وجه بضرورة التواجد الأمني عند المدارس والاستفادة من شركات ومؤسسات الحراسة الأمنية (القطاع الخاص)
تحت اشراف ومتابعة من الأمن العام ولأهمية ما أشار اليه سموه يحفظه الله ولكون هذه الظاهرة من الظواهر
التي ترغب الوزارة كغيرها القضاء عليها خاصة عند مدارس البنات وكلياتها، فقد طالب مدير عام الشؤون الادارية
والمالية بتعليم البنات الدكتور اسامة الحيزان من جميع ادارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات بضرورة امتثال
امر سموه الكريم وتكليف مسؤول ومختص بالأمن بالتواجد عند مدارس البنات عند بداية اليوم الدراسي ونهايته والاستعانة
بعد الله بالأمن العام وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر والتعميم من قبل تلك الادارات لجميع المدارس والكليات
بأن ظاهرة المعاكسات خاصة عند المدارس هي محل اهتمام الجميع وعدم التهاون مع المستهترين.
وقد نشرت "الرياض" في وقت سابق ما اكده نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات سمو الأمير الدكتور
خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري آل سعود في اجابة عن سؤال ل"الرياض" عن النية في تعيين حراس
أمن لمدارس البنات؟ فأجاب سموه ان الوزارة تدرس البدائل لحراس المدارس، مضيفاً ان كل مدرسة من
مدارس البنات لها حارس يقوم بحراستها ولكن الوزارة حسب الامكانات المتاحة لها تدرس البدائل المختلفة.
يشار الى ان مدارس البنات يعين لها حراس كبار في السن ويؤتمنون على محارم الناس وهم يقومون باعمالهم
على اكمل وجه، ولكنهم قد يحتاجون الى من يساعدهم في هذه المهمة لضبط حراسة المدارس ممن لا يراعون
حرمة مدارس البنات او من اناس قد يجعلهم التزاحم وقت دخول الطالبات او خروجهن من المدارس يفقدون السيطرة
على اعصابهم ويتهورون بالاعتداء على الحراس الذين قد يكونون بحاجة لمن يساعدهم في مهمتهم الكبيرة وجاءت
لفتة سمو وزير الداخلية تجاوباً لما تتعرض له الطالبات عند ذهابهن لمدارسهن وكلياتهن وعودتهن.
http://www.alriyadh.com/2**6/10/03/article191426.html

[نبع الوفاء]

تعليم البنات:

------------------------------------------------------------------
معاناة معلمات (216) مبالغ فيها
سعادة رئيس التحرير بصحيفة "الرياض"
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
ردا على ما نشر في صحيفتكم في العدد رقم (13966) ليوم الثلاثاء وتاريخ 1427/8/26ه
بعنوان: (معاناة معلمات المدرسة الابتدائية 216) باسم منسوبات المدرسة، والتي ورد فيها زيادة
عدد المعلمات اللاتي حصلن على إجازة رعاية مولود والإجازة الاستثنائية مع عدم توفر البديل لهن،
كما ذكر أن هناك تكدس للطالبات في الفصل الواحد حيث بلغ ما بين 40الى 50طالبة وأن نصاب
المعلمة أكثر من 24حصة.
نفيدكم أن ما ذكر مبالغ فيه والواقع الفعلي لعدد الطالبات 32- 44طالبة وهذا العدد يتناسب مع
الطاقة الاستيعابية للمدارس ذات المباني الحكومية حيث يتسع الفصل لأكثر من 45طالبة وتم افتتاح
فصل اضافي للصف الأول الابتدائي ليكون 4فصول بدلا من 3ولا يتجاوز عدد الطالبات فيه عن
32طالبة، والمعلمات تتراوح حصصهن ما بين ( 17- 18)، وقد حدث سوء توزيع مؤقت
في الجدول المدرسي تم معالجته من قبل مركز الاشراف الذي تتبع له المدرسة في حينه، كما
أنه لم يحصل على اجازة مولود سوى معلمتين فقط من 32معلمة فيصبح الموجود 30معلمة
وبزيادة 4معلمات عن الملاك الأصلي لهذه المدرسة اضافة ان اجازة رعاية المولود حق مكتسب
لكل موظفات الدولة،،
هذا ما لزم توضيحه،،
والله ولي التوفيق،،
وحدة الإعلام التربوي بالادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض
http://www.alriyadh.com/2**6/10/03/article191270.html

[نبع الوفاء]

طلاب ليلي يروون معاناتهم مع تعليم الدوادمي

-------------------------------------------------
نجحنا في الاختبار.. ورسبت الوزارة في كشف الحقيقة!
نحن ثلاثة من طلبة ثالث ثانوي ليلي في محافظة الدوادمي وقد حرمنا من الدراسة ودخول
الاختبارات في الفصل الثاني 1427ه ظلماً حيث تم إلغاء القسم الليلي دون إشعار مسبق لطلبته.
وتقدمنا بشكوى للوزارة للوزير شخصياً ولنائبه ولوكيل الوزارة ولمدير الإدارة القانونية وإدارة المتابعة
بالوزارة وعند قناعتهم بقضيتنا وما قدمناه من إثباتات وشهود وحيثيات لامجال لذكرها الان قرروا إعادة
اختبارنا في مدينة الرياض في الدور الثاني مع حجز النتيجة حتى يتم التحقيق وبيان الحقيقة. ونحمد
الله اننا نجحنا واجتزنا الاختبار وطالبناهم بتسليمنا النتائج ولكن لم يحصل لنا هذا بدعوى ان القضية لم يتم
التحقيق فيها مع مسؤولي التعليم بالدوادمي رغم أن النظام يكفل لنا استلام نتائجنا بصرف النظر عن نتائج
التحقيق لأن هذا حق مكتسب علمياً هذا نظام بالوزارة وللمعلومة فإن الوزارة متأكدة من أن الحق معنا
وأن مدير التعليم بالدوادمي مدان وإدارة المتابعة متأكدة من هذا لأننا أحضرنا لهم الشهود وكل مايثبت أن
كلامنا صحيح ولكن لأسباب لانعرفها لايريدون التحقيق في القضية وبيان الحق وإعادته لأصحابه مع العلم
بأن هذا التعطيل والإهمال والظلم ألحق بنا الضرر وفاتنا التسجيل في الجامعات ناهيك على أن المفترض
اننا لانحرم أصلا ولنا الآن ما يقارب الستة شهور في مراجعات شبه يومية لإنهاء هذا الظلم علينا ولم نستطع.
الطلبة عبدالرحمن الزهراني وعبدالله الحميدي المطيري (الكويت) فهد عايد العصيمي (الكويت).
http://www.alriyadh.com/2**6/10/03/article191271.html

[نبع الوفاء]

من ينفي وجود الواسطة في (التربية والتعليم) مُكابر!!

--------------------------------------------------------------------------------
حصة بنت فهد العبدالعزيز
نحن خريجات معاهد المعلمات.. وخريجات كلية إعداد المعلمات بالرياض نناشد وزارة الخدمة..
نناشد وزارة التربية.. حاكمنا.. وولي أمر المسلمين أمر بتثبيت جميع البنود بما فيها البنود المؤقتة..
وأنا من أعمل على بند محو الأمية في التعليم الصباحي للمرحلة الابتدائية وطُلب منا ملفاتنا جميعنا يا
معلمات محو الأمية للتثبيت وفرحنا.. ولكن الفرحة لم تتم.. لقد وُعدنا بالتثبيت في شهر "5" جمادى الأولى
.. وفي ذلك الشهر أُلغيت عقودنا نهائياً ولن تُجدد مع العلم أن بعضنا لها في الخدمة 4سنوات وأكثر.. أما
أنا فعائدة إلى الخدمة حيث سبق لي الخدمة كمعلمة رسمية 4سنوات ولظروف خاصة منها مرافقة زوجي للبعثة
في أمريكا استقلت ولم يتم تصفية حقوقي.. وبعد أن حاولت سنوات عديدة للعودة للخدمة تم تعييني على بند
محو الأمية.. وكل عام معاناة مع التجديد ثلاث سنوات والآن يلغى عقدي نهائياً مع أن أدائي الوظيفي في
تلك السنوات 99/98انظروا لسوء التخطيط ولسوء الإدارة.. الديوان يوظف ويعين معلمات على بند الساعات
براتب وقدره "6**0" ستة آلاف ريال ليس على عدد الساعات وإنما كل معلمة.. ربما يقول ديوان الخدمة
أنه بدل للمعلمة التي أخذت إجازة استثنائية أو رعاية مولود أقول عُينت معلمات على هذا البند في مدارس لا
يوجد فيها معلمة أخذت استثنائي ومن هن المعلمات التي يعينهن الديوان على هذا البند.. هن اللاتي سبق أن
نزل الديوان وظائف وقدمت الخريجات ملفاتهن وحفظها الديوان والآن يعينهن على هذا البند.
الديوان وبصريح العبارة لا يبالي.. ولا ينظر إلى خريجة معهد المعلمات أو العائدة إلى الخدمة أو خريجة كلية
إعداد المعلمات لأنه لا ينزل وظائف لهن.. ولا تؤخذ ملفاتهن وأنا أتساءل لماذا تفتح معاهد معلمات وكليات إعداد
المعلمات.. وتصرف الدولة بلايين الريالات.. كادر تعليمي.. موظفات.. مكافآت للطالبة.. مباني معامل لماذا
كل هذا التبذير وهم غير مقتنعين بمؤهلهن.. ماذا نسمي هذا (سوء تخطيط + سوء تدبير + تبذير وهدر لأموال
الدولة؟).
شاهدت حواراً في التلفاز بين العبدالجبار مسؤول في وزارة التربية والصحفي محمد الأحيدب ينفي وجود واسطة
في الوزارة. إليكم هذه المعلومة عُينت زوجة مسؤول كبير في روضة شمال الرياض إدارية (مساعدة) على
بند الأجور فئة (د) أحسن فئة.. وكذلك زوجة مسؤول آخر على بند الأجور فئة (د) مساعدة مع العلم
أن الروضة صغيرة ومكتفية هذا منذ ثلاث سنوات مع أنني سبق أن قدمت طلب تعييني وأنا عائدة إلى الخدمة
على بند الأجور فأبلغنا مسؤول في وزارة التربية أن بند الأجور ألغي ولا توجد وظائف.. السؤال: لماذا لم
يتم تعيينهن في المناطق النائية؟
لماذا يعيين إداريات ولسن معلمات؟.. ولماذا على أحسن فئة (د)؟
ولماذا قرب منازلهن ولماذا في روضة أطفال (لأن الدوام في الروضة من 8- 12.5).
يقول وزير التربية في خطاب اللهم اجعل هذا العام شاهداً لنا لا شاهداً علينا!.
أتدرون أننا معلمات بند محو الأمية لم نستلم مكرمة الملك عبدالله 15% إلا في شهر 4جمعوها..
سبحان الله لسنا كموظفين وموظفات الدولة.
http://www.alriyadh.com/2**6/10/03/article191274.html

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/a385407343.gif
يقتصر على الكليات وفق ضوابط محددة ويخصص 80% من إيراده للطالبات المحتاجات
----------------------------------------------------------
منع إقامة الطبق الخيري في مدارس البنات بالتعليم العام

خالد الجابري (المدينة المنورة)
أصدر صاحب السمو الملكي الأمير نايف بن عبدالعزيز وزير الداخلية تعميما لكافة إمارات المناطق بمنع اقامة ما يسمى مشروع الطبق الخيري في مدارس البنات بالتعليم العام على أن يقتصر ذلك على كليات البنات فقط التابعة لوزارة التربية والتعليم ووزارة التعليم العالي.
واشار التعميم الى ان جمع التبرعات في مثل هذا المشروع قد يتخذ سبيلا لاستغلالها في غير هدفها المعلن.
وأكد التعميم على عدد من الضوابط لاقامة مثل هذا النشاط في الكليات المسموح لها بذلك تضمنت اقامته لمرة واحدة فقط في العام الدراسي، الحصول على موافقة إمارة المنطقة وتحديد المشرفين عليه، تحديد الايرادات ببيانات توضح كيفية صرفها وتبعث للادارة التابعة لها لمراجعتها وتأييدها، ان تكون هناك رقابة من قبل مندوبة من وزارة التربية والتعليم للبنات على المشروع والمبالغ المالية التي يتم جمعها، ان تتم دراسة الطلبات التي تقدمها الكليات للتأكد من ضرورة تنفيذ المشروع، وبعد التأكد من توفر ما اشير اليه يصرح للكلية باقامة الطبق الخيري تحت اشراف المسؤول عن هذا النشاط، تقوم الكلية بالاعلان عن ذلك داخل اسوارها وعلى الطالبات الراغبات اعداد مشاركاتهن في وقت معين لصالح الهدف الذي على اساسه اقيم الطبق الخيري، ويتم توزيع الايرادات على النحو التالي: 20% لصالح صندوق الطالبات و80% لصالح الطالبات المحتاجات بعد دراسة اوضاعهن من قبل المختصات بالكلية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...61**352147.htm

[نبع الوفاء]

207 ملايين لمشاريع جديدة بتعليم البنات

--------------------------------------------------------------
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
يوقع مدير عام الشؤون المالية والادارية بوزارة التربية والتعليم بتعليم البنات الدكتور اسامة فهد الحيزان صباح اليوم الثلاثاء عقودا لانشاء عدد من المجمعات والمباني المدرسية للبنات في عدد من مناطق ومحافظات المملكة. وتبلغ قيمة العقود التي سيتم توقيعها والتي تشمل انشاء مبان مدرسية، وعقود صيانة وتوريدات اثاث ومواد مختلفة لعدد من قطاعات تعليم البنات اكثر من 207» ملايين ريال فيما تصل مدة التنفيذ للمشاريع الانشائية الى ثلاث سنوات.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...61**352152.htm

[نبع الوفاء]

إدارات التعليم تحتفل بالميثاق الاخلاقي للمهنة غداً

------------------------------------------------------------------
ثامر قمقوم (عرعر)، سامي المغامسي (المدينة المنورة)
أكملت ادارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات استعداداتها للاحتفال غداً بالميثاق الاخلاقي لمهنة التعليم الذي يتزامن مع الاحتفال العالمي بيوم المعلم . ففي منطقة الحدود الشمالية ذكر مدير عام التربية والتعليم عبدالرحمن الروساء ان الفريق المكلف بتفعيل مواد الميثاق الرئيسية قام بوضع الآليات اللازمة لتنفيذه من أجل تحقيق مواد الميثاق التي تعطي المعلمين المزيد من الاداء والعطاء تجاه الطلاب . واضاف ان الفعاليات ستتضمن ترتيب حفل في الادارة العامة ومراكز الاشراف التربوي، ويتضمن عرضا لكلمة وزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد، كما سيتم تكريم المعلمين المتميزين في يوم المعلم العالمي . كما تحتفل ادارة التربية والتعليم في المدينة المنورة بالميثاق الاخلاقي في مهنة التعليم. وأوضح الدكتور بهجت جنيد أن الميثاق هو اطار مستمد من ديننا الاسلامي الحنيف، وتعزيزاً لرسالة المعلم السامية ومكانته في المجتمع . الى ذلك تقيم المنطقة حفلاً في صالة العروض الثقافية عقب صلاة الظهر يتضمن الحفل العديد من الفعاليات التي نظمها فريق العمل لوضع الآليات والاجراءات لتفعيل الميثاق في الميدان التربوي بكل قنواته.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...61**352154.htm

[نبع الوفاء]

برنامج كشفي دولي للتعلم الالكتروني

-----------------------------------------------------------
سعيد النغيص (جدة)
تنظم جمعية الكشافة العربية السعودية يومي «الاثنين15/10 والسبت 22/12» البرنامج الدولي للتعلم الالكتروني لتنمية المراحل لجميع كشافي العالم.
وأوضح نائب رئيس الجمعية الدكتور عبدالله الفهد ان البرنامج يعتمد على تقديم دورات تدريبية للأعضاء المنتمين للتربية الكشفية في جميع أنحاء العالم باستخدام أحدث التقنيات وطرق الاتصال الحديثة. وأضاف أن هذه الدورات يقوم على اعدادها نخبة مختارة من المختصين وتشرف عليها مفوضية تنمية المراحل بالجمعية بالتعاون مع مفوضية الحاسب الآلي.
وأشار الى ان الدورات تستعرض نشأة التربية الكشفية ومجالاتها ومراحلها المتعددة من البراعم حتى قادة الوحدات الكشفية وذلك من خلال استخدام حقيبة تدريبية تحوي ملفات صوتية وفيديو وعروض تقدمية يقوم المتدرب بدراستها في فترة محددة بعدها تطرح على المتدرب تمارين تطبيقية يقوم بالاجابة عليها ويرسلها الى الموقع وعند اجتيازه كافة المراحل يحصل على وسام تنمية المراحل الالكتروني.
وأوضح مفوض تنمية المراحل بالجمعية عبدالله جحلان ان الهدف من عقد هذا البرنامج الدولي هو التدريب والتعلم الذاتي والاستفادة من التقنيات الحديثة في خدمة التربية الكشفية وتنمية القدرات التدريبية للكشافين في التعامل مع التقنيات الحديثة وتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات ونشر الوعي حول التربية الكشفية في المجتمع والاسهام في دعم الوحدات الكشفية بأعضاء مؤهلين مسبقا. واشار الى ان البرنامج قسم الى ست مراحل حسب المرحلة الكشفية والاعداد العام للمشاركين وسيتم طرح الحقيبة الاعدادية الاولى في الموقع لمدة شهر تحجب الدورة بعد ذلك ليتم عرض نموذج تمارين يقوم المتدرب بحله وارساله لقاعدة البيانات بالموقع التي تعمل على جمع الاجابات وحصر مجتازي الدورة لاشعارهم وتسليمهم شهادات اجتياز للدورة برقم تسلسلي مصدق من المفوضية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...61**352155.htm

[نبع الوفاء]

اجتماع تربوي ببلقرن يناقش دور المدارس في محاربة الارهاب

-------------------------------------------------------------
عبدالرحمن الخليوي (سبت العلايا)ناقش الاجتماع التربوي لمديري لمدراس ثانويات بلقرن امس الاول برئاسة محمد عبدالعزيز القرني مدير مكتب الاشراف التربوي بالمحافظة دور المدارس في محاربة الارهاب وتنمية روح المواطنة الصالحة وكيفية احترام العلم.. واقر الاجتماع اصدار كتاب يتضمن عددا مدارس المحافظة ونبذة مختصرة عن كل مدرسة وموقعها الجغرافي وما انجزته سابقا من بحوث علمية مقدمة من الطلاب والمعلمين والجوائز التي حصلت عليها على مستوى تعليم بيشة ويضم الكتاب 30 صفحة تغطي كافة الجوانب التعليمية بالمحافظة ليكون مرجعا للباحثين المهتمين بدراسة اوضاع التعليم في المحافظات المختلفة..

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**3/Con2**61**352168.htm

[نبع الوفاء]

مليونا لطالبات تربية عرعر ورفحاء

-------------------------------------------------------------
ثامر قمقوم (عرعر)
تبدأ الادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الحدود الشمالية منتصف الاسبوع الجاري في صرف 25 مليونا تمثل مكافآت طالبات كليتي التربية بعرعر ورفحاء..
واوضح مدير الادارة عبدالله الخدير انه تم تخصيص 13 مليونا لطالبات كلية التربية برفحاء و 12 مليونا لطالبات الكلية بعرعر..
واهاب المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة نواف السالم بكافة الطالبات سرعة مراجعة كلياتهن لاستلام مكافآتهن..

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**3/Con2**61**352163.htm

[نبع الوفاء]

انطلاق البرنامج الاثرائي لموهوبي جازان

------------------------------------------------------------
عبدالله الفيفي (فيفا)
انطلقت فعاليات البرنامج الاثرائي التتبعي الاول للطلبة الموهوبين بالقطاع الجبلي بمنطقة جازان وذلك بابتدائية العدوين للبنين بفيفا.
واوضح المشرف على البرنامج المدرب موسى الفيفي ان البرنامج يركز على الطلاب الذين اجتازوا اختبارات الكشف عن الموهوبين ولم تقدم لهم برامج الرعاية.
واضاف: ان البرنامج يهدف الى صقل المحتوى المعرفي واستراتيجية ومهارة التفكير للطلاب وتدريبهم على تحديد العلاقات والتصنيف والسمات الشخصية والاجتماعية من النظرة للذات والثقة بالنفس والتعرف على مواطن القوة والضعف في قدرات الطلاب واكسابهم مهارات التحدث والبحث العلمي والاستماع.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**3/Con2**61**352170.htm

[نبع الوفاء]

تعليم البنات بعرعر يودع الرويلي ويستقبل السالم

----------------------------------------------------------------
ثامر قمقوم (عرعر)
شهد صاحب السمو الامير منصور بن عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد آل سعود، حفل تكريم مدير عام تعليم البنات السابق بالحدود الشمالية نافل بن جربوع الرويلي، الذي احيل الى التقاعد بعد أن امضى ما يزيد على 30 عاما في خدمة الحقل التعليمي، بحضور وزير التعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد، وعدد من مديري الادارات الحكومية بعرعر.
كما تم استقبال مدير التعليم الجديد نواف بن عبدالكريم السالم خلال الحفل الذي شهد كلمات لمنسوبي التعليم واخرى للاهالي اشادت بجهود الرويلي طوال سنوات خدمته المديدة ورحبت بخلفه السالم، تلقى بعدها المحتفى به عدد من الجوائز التقديرية ودروع الشكر.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**3/Con2**61**352183.htm

[نبع الوفاء]

241 مليوناً لمشاريع تعليمية بالقصيم

-----------------------------------------------------------
سلمان الضباح (بريدة)
استغنت ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم في العام الدراسي الحالي عن (18) مبنى مدرسياً مستأجراً وحلت بديلاً عنها مبان حكومية نموذجية بأكثر من (69) مليوناً.
واوضح مدير الادارة الدكتور عمر العمر ان هذه المدارس موزعة على محافظات وقرى المنطقة.
واضاف: ان الادارة تعكف حالياً على تنفيذ (34) مشروعاً مدرسياً خلال العام المالي 27/1428ه&#16**; بأكثر من (172) مليوناً موزعة على احياء (الاسكان (5، 4، 3)، الفايزية، اللابدية، الحفر والوجيعان، السلطان، الشقة، الجامعيين، الفيصلة، الامن، الصفراء، البشر، عقلة الصقور، المدرج، خب القبر، الريان، المطار القديم، الموطا، الفواره، قبه، النصر، الزراعي، حديلان، رياض الخبراء).
واشار لوجود (9) مشاريع جديدة بقيمة (7.5) ملايين سيتم تنفيذها بقرى (الصلبية، القرين، اللغفية، روضة قردان، المصك، الحسبونه، الظاهرية، امباري، الطرفيه).

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**3/Con2**61**352188.htm

[نبع الوفاء]

العقيق.. بلا أمية

------------------------------------------------------
عبدالخالق ناصر الغامدي (الباحة)
لا يوجد مركز واحد لمحو الأمية في محافظة العقيق بمنطقة الباحة لا لشيء إلا لانعدام هذه الفئة تماما من المحافظة.
مدير تعليم الكبار بإدارة تعليم البنين بالمنطقة شرف حسين العلي أوضح ان الادارة قامت بالتدريس ل&#16**; 41 أمياً من حراس مدارس البنات بالتعاون مع اداراتهم وصولا الى القضاء على اميتهم من خلال المشرفين.
واشار بأن جميع مراكز محو الأمية بالباحة وعددها ثمانية ينضم اليها دارسون من خارج الفئة المستهدفة ممن تتجاوز أعمارهم خمسين عاما موضحا ان هناك 90 دارسا من فئة المستهدفين ممن تتراوح اعمارهم من 12 حتى سن الخمسين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**3/Con2**61**352192.htm

[نبع الوفاء]

إعلان الهيكلة الجديدة بتعليم الطائف

-------------------------------------------------------------
عبدالعزيز الثبيتي (الطائف)
يجتمع مدير عام التربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف محمد بن سعيد ابو راس اليوم الثلاثاء بأعضاء المجلس التعليمي في الادارة وذلك لمناقشة الية تطبيق الهيكلة الجديدة لادارة التربية والتعليم التي اقرتها وزارة التربية والتعليم مؤخرا في الاجتماع السنوي لمديري التربية والتعليم، واوضح ابو رأس ان الادارة اكملت الاستعدادات لتطبيق الهيكلة ميدانيا ومن المتوقع ان يعلن رسميا في اجتماع المجلس عن اسماء مديري الادارات التعليمية الجدد.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**3/Con2**61**352363.htm

[نبع الوفاء]

لجنة خاصة تنظر إمكانية نقل معلمات حجر المصابات

-----------------------------------------------------------
مشعل الحربي (جدة)
تنظر لجنة الظروف الخاصة في تعليم جدة امكانية نقل معلمات حجر المصابات في حادث التصادم الذي وقع بالقرب من ثول.. وطبقا لمدير التعليم للبنات عبدالكريم الحقيل ان لجنة الظروف الخاصة ستدرس امر المعلمات وما يواجهنه من ظروف، وحث الحقيل المعلمات الى تقديم طلب وشرح الظروف الخاصة بهن مؤكدا ان الوزارة حريصة على تقدير الظروف. وكانت الطالبة «هبة» ابنة احدى المعلمات المصابات ناشدت الوزارة في خطاب مؤثر بضرورة نقل والدتها الى جدة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**3/Con2**61**352365.htm

[نبع الوفاء]

مصرع طالب واصابة 5 آخرين في حادث «النويعمة»

---------------------------------------------
مهدي القحطاني (وادي الدواسر)
لقي طالب مصرعه فيما اصيب «5» اخرون في حادث مروري بحي النويعمة بوادي الدواسر صباح امس. واوضح مدير مستشفى وادي الدواسر مبارك الشريدة ل&#16**;«عكاظ» ان المستشفى استقبل حالة وفاة احد الطلاب واصابة خمسة اخرين ادخل اثنان منهم العناية المركزة لافتا الى ان حالات الطلاب المصابين تتراوح بين المتوسطة والخطيرة حيث باشرت الحادث الجهات ذات العلاقة. الى ذلك نقل مدير عام التربية والتعليم بوادي الدواسر سعود خلف الدوسري تعازي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد لاسرة الطالب المتوفى.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**3/Con2**61**352309.htm

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/90206e6d46.gif
تعقيبا على علي الموسى
قطاع التعليم بحاجة إلى الدوام المبكر في رمضان نظرا للمسافات الطويلة
تعقيبا على الكاتب علي الموسى في مقاله الذي ورد بعنوان "دوام رمضان: أفكار للدراسة" في "الوطن" بتاريخ السبت 8 رمضان 1427ه&#16**; الموافق 30 سبتمبر
2**6م العدد (2192) السنة السابعة.
أقول إن مشكلة توقيت الدوام في رمضان معضلة حقا، فهي لم تكن بالوقت المناسب الذي يمنحنا فرصة للنوم وللعبادة، وللعمل أيضا، فالساعات الأولى ليست كافية لمراجعة بعض الدوائر
لقضاء حاجاتنا الاجتماعية أيضا فترة العودة من الدوام، سواء كان مسافة بعد دوام بضعة كيلو مترات أو أكثر، حتى الذين يقطعون مسافات بعيدة لا تتناسب ظروفهم مع هذا التوقيت، فإذا
شدت الرحال للدوام الساعة 8 أو السابعة صباحا فهي لا تمنحهم الجزء الكافي من تنظيم يومهم الرمضاني، وخاصة في قطاع التعليم، فربما بعض الدوائر الحكومية لا يربكها هذا التوقيت، كما
يربك القطاع التعليمي، فلو كان هناك نظرة لإعادة مسألة توقيت الدوام الرمضاني تنحصر على القطاع التعليمي فقط، ولا يعامل نظام التربية والتعليم ببقية الدوائر الأخرى، وذاك لبعض
الفروق والأسباب التي من أهمها، المسافات ورحلات السفر التي يقطعها المعلمون والمعلمات في بعض مناطق المملكة العربية السعودية، وبما أن أرضنا الحبيبة صحراء شاسعة تتناثر القرى
هنا وهناك، ومعظم منسوبي التربية والتعليم يجتازون كل يوم بين مقر تواجدهم وعملهم أكثر من** 2 كيلو متر أو أكثر أو أقل فالأولى والأجدر أن يعاد النظر في مسألة التوقيت للدوام
الرمضاني، فلماذا لا يكون في الصباح الباكر وتخفض من دقائق الحصص، لكي يتسنى للموظف المسافر ترتيب وقته الرمضاني الذي سوف يعود على عمله شخصيا ويزيد من نسبة عطائه،
فالبعض كما نسمعه يردد بأن شهر رمضان شهر عمل وما نتجادل ونتناقش به هنا وهناك هو دافع من دوافع الكسل، كلا فشهر رمضان فرصة لا تعوض ولا ينبغي لنا أن نفرط فيها، فينبغي أن
نساهم في توفير وتنظيم وقتنا ووقت غيرنا في تسهيل أمور العبادة وتفرغ الإنسان لها، بدون اتخاذ ذريعة إنه شهر جهد وجهد في الدين وليس في الدنيا.
خزامى النجدي _ المدينة المنورة


http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-10-03/readers.htm

[نبع الوفاء]

إجازة رمضان

----------------------------------------------
كالعادة ومع قدوم شهر رمضان المبارك في كل عام يطرح بعض المعلمين والمعلمات والطلاب والطالبات والموظفين موضوع أن تكون الإجازة المدرسية في رمضان على مدار الشهر الكريم
أو على الأقل في نصفه، والمبررات التي يقدمونها في كل عام لا تتغير فالمعلمون والمعلمات أصحاب الاقتراح يعتبرون أن الدراسة في رمضان بلا فائدة لأنها تشكل ضغطا إضافيا على
مسؤولياتهم الحياتية والدراسية لأنهم يعملون ليلا ونهارا، والطلاب والطالبات يقولون إنهم لا يفهمون الدروس لأنهم يأتون إلى الدوام مبكرين دون أن ينالوا حصة كافية من النوم، والموظفون
يؤكدون أن إيصال أبنائهم إلى المدارس وإعادتهم منها والزحام المروري في شوارع المدن على أشده يؤدي دائما إلى تأخرهم عن أعمالهم، وينسى جميع هؤلاء أن الدراسة في جميع الدول
الإسلامية تستمر في شهر رمضان بصورتها الطبيعية دون شكاوى والإجازة في معظم هذه الدول لا تتجاوز أربعة أيام مقارنة بأكثر من عشرة أيام في المملكة، والسبب أن تنظيم الوقت في
الأسرة خاصة بالنسبة للأبناء الطلاب هو العامل الهام في عدم الشكوى، كما أن الخروج قبل خمس دقائق إضافية بالأولاد إلى مدارسهم يمنع حدوث الزحام، إنها حلول بسيطة وناجعة.


http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...n/op_local.htm

[نبع الوفاء]

وزارة المعارف أم الخدمة المدنية أم التدريب المهني أم حقوق الإنسان؟

--------------------------------------------------------
ثامر الميمان
أبناؤنا يقولون: التحقنا بدراسة دبلوم إعداد معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية الذي استفادت منه مادياً أكاديمية الفيصل العالمية وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بعد صدور
الإعلان في الصحف عام 1423ه&#16**;، والذي كان يعدنا بمغريات الوظيفة المزعومة (معلم للغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية) فور التخرج، وكان الإعلان يتحدث عن تحقق تصنيف
هذا الدبلوم على المرتبة السادسة من قبل وزارة الخدمة المدنية، وكان هذا الإعلان ينشر مراراً وتكراراً في الصحف ويقرؤه الغادي والرائح، وكان هذا الإعلان تحت سمع وبصر وزارتي
(التربية والتعليم والخدمة المدنية)، ولم تبادر الوزارتان إلى نفي مضمون هذا الإعلان، ومعروف أن نفي الجهات الحكومية لمضامين الإعلانات المضللة هو من ألزم واجباتها تجاه
المواطنين، ولسبب ما (لم نستطع أن نفهمه حتى الآن) التزمت الوزارتان الصمت ولمدة عامين كاملين، هما مدة دراسة الدبلوم، وبعد التخرج زُلزلنا زلزالاً شديداً بعد أن اكتشفنا الحقيقة
المرة وهي أن مستقبلنا ضاع، وأن الوعود التي طالما سمعناها أثناء دراستنا كانت وعودا سرابية لا تسمن ولا تغني من جوع، واكتشفنا أننا وقعنا ضحية خدعة كبيرة خسرنا جراءها
المستقبل والجهد والوقت، (عامان كاملان قضيناهما في الدراسة) والمال (كان رسم الدراسة 25**0 ريال فقط عدا الخسائر المادية الأخرى)، ثم بدأت رحلة المطالبة فور
اكتشافنا لهذه الحقيقة المرة بعد التخرج، وحاولنا مقابلة مسؤولي الجهات المتورطة لمناقشة وضعنا المأساوي معهم، إلا أن العديد من هذه المحاولات منيت بالفشل، حيث لم نفلح في مقابلتهم،
وكررنا المحاولات إلا أننا كنا نصطدم بذات الصخرة، وذات العقبة، فكل جهة ترمي المسؤولية على الجهة الأخرى، كان هدفنا من التحاقنا بهذا الدبلوم هو خدمة الوطن عبر العمل الشريف
المتمثل بالتعليم.
يا أحبائي.. يقولون.. أبوابنا مشرعة.. وقلوبنا مشرعة..
الكرة في ملعب أربع جهات.. أرجو ألا يكون الرد (ما كتبه الأخ ليس له أساس من الصحة).. ورزقي على الله.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6.../writers03.htm

[نبع الوفاء]

وزارة المعارف أم الخدمة المدنية أم التدريب المهني أم حقوق الإنسان؟

--------------------------------------------------------
ثامر الميمان
أبناؤنا يقولون: التحقنا بدراسة دبلوم إعداد معلمي اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية الذي استفادت منه مادياً أكاديمية الفيصل العالمية وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بعد صدور
الإعلان في الصحف عام 1423هـ، والذي كان يعدنا بمغريات الوظيفة المزعومة (معلم للغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية) فور التخرج، وكان الإعلان يتحدث عن تحقق تصنيف
هذا الدبلوم على المرتبة السادسة من قبل وزارة الخدمة المدنية، وكان هذا الإعلان ينشر مراراً وتكراراً في الصحف ويقرؤه الغادي والرائح، وكان هذا الإعلان تحت سمع وبصر وزارتي
(التربية والتعليم والخدمة المدنية)، ولم تبادر الوزارتان إلى نفي مضمون هذا الإعلان، ومعروف أن نفي الجهات الحكومية لمضامين الإعلانات المضللة هو من ألزم واجباتها تجاه
المواطنين، ولسبب ما (لم نستطع أن نفهمه حتى الآن) التزمت الوزارتان الصمت ولمدة عامين كاملين، هما مدة دراسة الدبلوم، وبعد التخرج زُلزلنا زلزالاً شديداً بعد أن اكتشفنا الحقيقة
المرة وهي أن مستقبلنا ضاع، وأن الوعود التي طالما سمعناها أثناء دراستنا كانت وعودا سرابية لا تسمن ولا تغني من جوع، واكتشفنا أننا وقعنا ضحية خدعة كبيرة خسرنا جراءها
المستقبل والجهد والوقت، (عامان كاملان قضيناهما في الدراسة) والمال (كان رسم الدراسة 25**0 ريال فقط عدا الخسائر المادية الأخرى)، ثم بدأت رحلة المطالبة فور
اكتشافنا لهذه الحقيقة المرة بعد التخرج، وحاولنا مقابلة مسؤولي الجهات المتورطة لمناقشة وضعنا المأساوي معهم، إلا أن العديد من هذه المحاولات منيت بالفشل، حيث لم نفلح في مقابلتهم،
وكررنا المحاولات إلا أننا كنا نصطدم بذات الصخرة، وذات العقبة، فكل جهة ترمي المسؤولية على الجهة الأخرى، كان هدفنا من التحاقنا بهذا الدبلوم هو خدمة الوطن عبر العمل الشريف
المتمثل بالتعليم.
يا أحبائي.. يقولون.. أبوابنا مشرعة.. وقلوبنا مشرعة..
الكرة في ملعب أربع جهات.. أرجو ألا يكون الرد (ما كتبه الأخ ليس له أساس من الصحة).. ورزقي على الله.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6.../writers03.htm

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/b303de2267.gif
وزارة التربية تحتفل بميثاق مهنة المعلم
خالد الحميدي – الرياض
تحتفل وزارة التربية والتعليم بالميثاق الأخلاقي لمهنة التعليم والمصادف اليوم الحادي عشر
من شهر رمضان الحالي لأجل تعزيز مكانة المعلم في مجتمعه ومدرسته ومع زملائه وطلابه
ولتفعيل الدور التربوي إلى جانب تفعيل الكسب الأخلاقي لرسالة المعلم.
ودعت وزارة التربية والتعليم جميع إدارات التربية والتعليم إلى تكوين فريق العمل لتفعيل
الميثاق بالميدان التربوي بكافة قنواته وبما يحقق المزيد من الدعم الذاتي للمعلمين، ويرفع
مستوى عطائهم في أداء مسؤولياتهم على أفضل وجه تحقيقاً للأهداف التربوية.

[نبع الوفاء]

مليار ريال لإنشاء 3 آلاف مدرسة

------------------------------------------------------------
تم الإعلان مؤخرا عن بناء ثلاثة آلاف مدرسة عبر تمويل تتولاه مجموعة استثمارية
بتكلفة 13مليار ريال بنظام «البناء، ثم التشغيل، ثم التسليم، المعروف ب&#16**; (B.O.T)
. يأتى ذلك فى خطوة لإعادة تأهيل البنية الأساسية لقطاع التعليم ليكون متماشياً مع
التغيرات الكمية والكيفية السريعة التي تتطلب منشآت متطورة تستطيع استيعاب التحديث
والتطوير الضروريين لمناهج التعليم. ويؤكد الخبراء ان الحل الجذري يكمن في جذب
استثمارات مكثفة للإسراع في بناء المنشآت المدرسية لإحلالها مكان المستأجر السلبي والمربك
للعملية التعليمية.

[نبع الوفاء]

المدارس المستأجرة .. هدر بالمليارات خارج السيطرة!

---------------------------------------------------------------
عبدالعزيز الربيعي - الطائف
لازالت وزارة التربية والتعليم تواجه صعوبات في إنهاء معاناة الطلاب والطالبات مع
المدارس المستأجرة والتي تشكل في الغالب خطراً دائماً على فلذات الأكباد.
ففي كل عام تعد الوزارة باستحداث مدارس للبنين والبنات ويعتقد الكثيرون بان المدارس
المستحدثة في مبان حكومية وعلى مواصفات وزارة التربية والتعليم وتناسب العملية التلعيمية
ولكن سرعان ما يكتشف المواطن ان الوزارة لازالت في حلقة مغلقة مع المباني
المستأجرة.. ليخرج السؤال الذي يبحث عن إجابة لدى مسؤولي الوزارة وهو أين تذهب
ملايين الريالات من الميزانيات المخصصة للمباني المدرسة طالما ان بعض إدارات المناطق
لم تستحدث مدارس حكومية.
ويزداد السؤال حيرة هل المباني المستأجرة التي يتم التعاقد مع أصحابها بمبالغ خيالية تفي
بالخدمة وترتقي بالعملية التعليمية إلى المستوى المطلوب.
وطالما انها مناسبة للطلاب والطالبات فهل يعقل ان تتحول المطابخ في بعض المدارس إلى
فصول دراسية وهل تدخل المحسوبية والمجاملات في عملية اختيار المبنى المدرسي والى متى
تظل المدارس المستأجرة خطراً يهدد الطلاب والطالبات والكوادر التعليمية في كل عام.
استحداث مدارس
يقول المواطن عيضة النفيعي: المدارس المستأجرة أصبحت تشكل خطرا مستمرا وصداعا
يهدد الطلاب والطالبات في جميع الأوقات ومع ذلك تصر وزارة التربية والتعليم في كل
عام على استحداث مدارس جديدة مستأجرة للطلاب والطالبات في الاحياء السكنية والكثير من
تلك المباني لا تصلح لان تكون مقراً للطلاب لضيق الفصول الدراسية وتكدس الطلاب بها
موضحاً ان بعض الفصول المدرسية يدرس بها أكثر من 25 طالباً رغم تأكيد الوزارة بان
الفصل النموذجي لا يتجاوز 16 طالباً إذاً لكل طالب متر×متر ولكن اغلب الفصول
الدراسية المستاجرة لا يتجاوز 4×4.
ويتطرق المواطن رائد ضيف الله إلى ان مواقع للمدارس يتم تحديدها في المخططات
والاحياء السكنية الحديثة ولكن هذه المواقع أصبحت عديمة الفائدة لعدم استثمار إدارات تعليم
المناطق لها لتحويلها إلى مبان حكومية والاستغناء عن المدارس المستأجرة التي كلفت الدولة
ملايين الريالات سنوياً.
أين تذهب الملايين؟!
ويشاركه المواطن سعود الحارثي بان الملايين والمبالغ الكبيرة التي تنفقها الدولة سنوياً في
الإيجارات للمدارس كفيلة بان تنهي مشاكل المدارس المستأجرة، فعلى سبيل المثال تصل
القيمة الإجمالية للمباني المستأجرة أربعين مليون ريال في الطائف وهذا المبلغ تستطيع
الوزارة استغلاله في المدارس الحكومية وبناء ما يقارب عشر مدارس سنوياً تنتهي مشاكل
المدارس المستأجرة وتوفر على الدولة المبالغ الكبيرة التي تنفقها في هذه المباني وأضاف
ان هناك ملايين الريالات من الميزانية سنوياً يتم توزيعها على المناطق والمحافظات ولكن لا
نجد لها اثرا في المشاريع السنوية ويبقى الحال كما هو دون تغيير كبير
محسوبيات في التعاقد
من جانبه يرى علي احمد المالكي المشرف التربوي في تعليم جدة انه إذا وجدت الأمانة
فلا خوف على من بداخل أي وزارة ودعا وزير التربية والتعليم لان يشخص القضية
والمشكلة التي تؤرق الجميع ويقوم بحلها لأنه في كل عام يخصص لكل وزارة ميزانية
خاصة بهدف تطوير خدماتها وتساءل أين تذهب تلك المخصصات طالما انها لم تستغل في
بناء المدارس والمرافق التعليمية.
وأضاف المالكي: لقد كنت مديرا لمدرسة في محافظة جدة وكلفت تلك المدرسة تسعة
ملايين وتسعمائة الف ريال وهذا المبلغ مبالغ فيه وقد دفعت من حسابي الخاص على بعض
تجهيزات تلك المدرسة فلو كان هناك استراتيجية داخل الوزارة لما كلفت تلك المدارس
المبالغ الكبيرة حيث ان المدرسة النموذجية لا تتجاوز تكلفتها 4 ملايين ريال. ورشح
المالكي نفسه لان يكون مسؤولاً عن متابعة مثل تلك المشاريع وبكل أمانة دون مقابل.
ويرى المالكي ان المبالغ التي ترصد لبناء المدارس مبالغ فيها وغير معقولة ولابد من
متابعة شخصية من جانب الوزير لها.
احساس بالكمال
من جانبها أعربت الكاتبة نبيلة حسني محجوب عن اسفها لشعور مسؤولي التعليم بان كل
شيء في المدارس على ما يرام رغم ما تتطرق له الصحافة والكتاب وأضافت ان مسؤولي
بعض الإدارات لا يرون في المدارس المستأجرة أي مشكلة حتى المدارس الحكومية للاسف
ينقصها الكثير من وسائل الراحة للطلاب والطالبا سواء المكيفات أو وسائل الترفيه أو حتى
الفصول الدراسية المناسبة التي تعطي الطالب الحرية في فهم الدرس وأوضحت ان المدارس
المستأجرة تضيق بالطلاب والطالبات والاعداد التي بداخل الفصل الدراسي تفوق الفصل
النموذجي الذي تدعو الوزارة له والذي يحقق للطالب مساحة متر×متر ولكن للاسف الشديد
نجد ان الفصول الدراسية بها أكثر من 27 طالبا أو طالبة وهذه الاعداد تؤثر على فهم
الطلاب والطالبات. واضاف ان 60% من مدارس منطقة مكة المكرمة مستأجرة وحتى
المباني الحكومية تحتاج الى مراجعة لتقادم بنائها وكذلك التجهيزات قاصرة في مدارسنا.
من جانبه رحب رجل الأعمال أحمد الشهيب بالتعاون بين رجال الأعمال المختصين
بالمقاولات وبين الادارات الحكومية لتنفيذ مشاريع مدرسية تخدم الوطن الغالي وتساهم في
انهاء مشاكل المدارس المستأجرة وتهيئة الجو الدراسي المناسب للطلاب والطالبات. وشدد
على أهمية عدم احتكار مؤسسات ومقاولين بعينهم انشاء هذه المشاريع.
من جانبه يقول الدكتور محمد سالم الغامدي تشكو مدارسنا من قلة التجهيزات وسوء الصيانة
بالاضافة الى أن بعض المدارس المستأجرة لا تصلح اصلاً ان تقام عليها العملية
التعليمية فهل يعقل مثلاً ان تكون نسبة المباني المدرسية المستأجرة في محافظة جدة مثلاً
تصل الى 65% وهي المدينة الثانية من حيث المساحة وعدد السكان بعد مدينة الرياض
العاصمة وهل يعقل ان تكون المباني المدرسية تشكو من هذا الخلل في ظل ما نعيشه من
حالة رخاء ورفاهية انعكست ايجاباً على مختلف المساكن الخاصة والحكومية بينما مدارسنا
التي تعد اولى بالرعاية والاهتمام تعيش مرحلة لا تليق بالدور الذي تقدمه.
كما ان تلك المباني المستأجرة التي تمثل عبئاً كبيراً على العملية التعليمية وتثمل ايضاً عبئاً
اقتصادياً يخصص لها من اموال تدفع ايجاراً لها. اما المباني الحكومية فهي ايضاً تشكو
من قلة التجهيزات الاساسية كالملاعب الرياضية ومعامل الحاسب الآلي والمختبرات فالمباني
الجديدة مثلاً غير مجهزة والمباني القديمة تشكو من سوء الصيانة وضعف المورد الخاص
بتلك الصيانة وخاصة بعد ان اسند استثمار المقاصف المدرسية الى شركات خاصة حيث
اصبحت موارد تلك المقاصف موزعة بين الشركة وادارة التربية والتعليم والمدرسة وما
يخصص للمدرسة هو الاقل منها. واضاف ولعل التجهيزات الرياضية كالملاعب والادوات
تأتي في مقدمة تلك الامور وخاصة انها تمثل عامل جذب للطلاب نحو المدرسة وهذا
امر لا يمكن اغفاله. ثم تأتي المعامل والمختبرات في المرحلة التالية حيث تفتقر تلك
المعامل والمختبرات للتجهيزات الضرورية والصيانة المستمرة مما يجعلها تفقد الدور الموكل
اليها، واضاف ان صيانة المباني المدرسية يجب ان تأخذ القدر الأعلى من الاهتمام وارى
ان يوكل الى شركات متخصصة على ان يتولى كل مركز اشراف اختيار الشركة المناسبة
او ان يوكل ذلك الى مدير المدرسة مقابل شروط ومعايير يتم الالتزام بها كما حدد ذلك
في نظام التقويم الشامل، واضاف لا ينبغي أن ننسى ايضاً الدور الذي تقوم به المكتبة
المدرسية او مصادر التعليم كما في النظام التطويري الذي تقوم به مراكز التقنيات التربوية
فهذه المراكز يجب ان تؤدي دورها كاملاً وان تفعل بصورة اكثر من خلال برامج تم
التخطيط لها مسبقاً.
واضاف نتمنى ان تكون مباني مدارسنا حكومية خصصت لغرض العملية التعليمية ويتم
تجهزيها بكامل الجهيزات ويأتي في مقدمة ذلك الملاعب الرياضية ومعامل الحاسب الآلي
والمختبرات وغرف المعلمين المؤقتة والفصول الدراسية جيدة التهوية والانارة. كما نأمل
الاهتمام بوسائل الامن والسلامة فمدارسنا تشكو من قصور في هذا الجانب واغلب تلك
المخارج التي خصصت للتطوارئ تم وضعها متسودعات لحفظ الكتب والادوات التالفة واجهزة
التكييف تشكو من قصور كبير وبرادات المياه غير صحية اطلاقاً وموصلة بمياه الخزانات
التي تشكو ايضا من قلة الصيانة. واضاف ان دورات المياه تشكو كثيراً من قلة الصيانة
فاستخدامها او حتى المرور بجوارها يدعو الى الاسف في الكثير من مدارسنا.
ضوابط للايجار
من جانبه قال مدير عام التربية والتعليم بالطائف سالم هلال الزهراني المدارس المستأجرة
ومشاكلها لا تتفرد بها محافظة الطائف عن سواها من المناطق والمحافظات بل هي مشكلة
عامة وارجع ذلك لعدم تخصيص اراض في المخططات القديمة وان خصصت فأين ذهبت
وبذلك نضطر لاستئجار مبان سكنية من الاحياء مراعاة للاهالي وقال: من غير المعقول
ان يتكبد الطلاب المسافات للذهاب للاحياء السكنية الحديثة والتي تتوفر بها مدارس مستأجرة
اما الاحياء والمخططات الجديدة فيوجد بها اماكن محددة للمدارس. واضاف عندما نبحث عن
مبنى مدرسي في بعض الاحياء لا نجد المباني المناسبة التي تصلح ان تكون مقراً
للمدرسة.
وتطرق الزهراني الى وجود العديد من المدارس المستأجرة التي ينقصها العديد من
الاحتياجات مما يوقعنا في حرج ولكن حالياً لا يتم استئجار مدرسة الا بعد التأكد من
اكتمال كافة الاحتياجات بالتعديلات او الاصلاحات المطلوبة.

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/9d609e7073.gif
البدء في تعيين معلمين لمكافحة الأمية من بين 4**0 خريج
د. المليص: الاختيار سيخضع للمفاضلة
الباحة: عبد الله غريب
صدرت موافقة وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد، على التعاقد مع
خريجي كليات المعلمين للعمل في برامج مكافحة الأمية في المناطق والمحافظات بحسب احتياج
كل إدارة تعليمية من المعلمين الذين لم تتح لهم فرصة التعيين في المرحلة الابتدائية هذا
العام، والبالغ عددهم حسب احصاءات وكالة الوزارة للشؤون المدرسية 4807 معلمين في
تخصصات الحاسب الآلي والعلوم والرياضيات والعربي وعلوم المرحلة المتوسطة والمختبر
ومعلمي فصول التوحد وعددهم اثنان.
جاء ذلك في تعميم لنائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص الذي أشار
في تصريح ل&#16**;«الشرق الأوسط» ان هذه الخطوة ستحد من الفراغ الذي يعانيه المعلم حتى
يأتي تعيينه بصفة رسمية أسوة بزملائه الخريجين، حيث تعمل الوزارة على استيعاب أكبر
عدد من الخريجين، ولكن حسب طاقة الاستيعاب ووفق المفاضلة التي تعطي مؤشرات مقنعة
للخريج وتحقق العدل بين الجميع.
وأضاف بأن عملية الاختيار تخضع للمفاضلة التي حصل عليها قبل إعلان أسماء المعينين
رسميا، كذلك المفاضلة التي تحددها الجهة المعنية في كل إدارة وان التعاقد يقتصر على
خريجي كليات المعلمين وخريجي المسار للرياضيات للمرحلة المتوسطة أو خريجي الجامعات
عند الحاجة وأنه لا يحق للمعلم المتعاقد معه المطالبة بالترسيم مستقبلا إلا من خلال
المفاضلة وان فترة عمله هذه لا تحتسب في نقاط المفاضلة عند التعيين.
وفي الشأن نفسه أوضح مسؤول تعليم الكبار في تعليم الباحة شرف الزهراني أن أكثر من
120 معلما تقدموا للعمل في هذا البرنامج تمت مقابلة أكثرهم وإنهاء إجراءاتهم في سبيل
تعيينهم وفق خطة الوزارة· وفي لقاء ببعض المتقدمين أفادوا بان هذه الخطوة من الوزارة
جيدة وأنهم ينتظرون خطوة أكبر بتعيين معظمهم والاستغناء عن المعلمين الذين يجعلون منها
زيادة في تحسين الراتب من المعلمين القائمين عليها الآن وأنهم أحق بالعمل منهم مع
الاحتفاظ بالإشراف من مديري المدارس عند الضرورة.

[نبع الوفاء]

طالب في المنطقة الشرقية يتلقون تعليمهم في الفصول الذكية

---------------------------------------------------
تجربها وزارة التربية والتعليم على أرض الواقع
الدمام: «الشرق الأوسط»
يتلقى 6** طالب بالمنطقة الشرقية تعليمهم عن طريق الفصول الذكية التي بلغ عددها 20
فصلاً حتى الآن، والتي تعمل وزارة التربية والتعليم على تجربتها على أرض الواقع ومن
ثم تعميمها على مدارسها المختلفة تحت مسمى «مشروع الصفوف التفاعلية الإلكترونية».
وتقوم فكرة الفصول الذكية على تحويل الفصل من فصل عادي تستخدم فيه الطرق التقليدية
في التعليم من شرح للدروس إلى فصل جاذب للطالب عن طريق التقنية والألعاب التي
تضمها الأجهزة التي يتم تزويد الفصل بها.
ويحتوي الفصل الذكي على اللوح الإلكتروني (السبورة الذكية) التي تتحول عند تشغيلها
إلى شاشة كمبيوتر تعمل باللمس إضافة إلى جهاز الكمبيوتر وجهاز الداتاشو، يتم عرض
الوسائل التعليمية والدروس والألعاب عن طريقها لتتحول الفصول التقليدية إلى فصول تقنية
مما يمكنها من التواصل مع شبكة الانترنت في المستقبل.
وفي هذا الإطار دشن مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن
المديرس يوم أمس 16فصلاً ذكياً في احدى مدارس الدمام بينما ينتظر تدشين اربعة فصول
في مدينة الخبر.
وتم اطلاق «مشروع الصفوف التفاعلية الإلكترونية» مع بداية العام الدراسي الحالي، والذي
يرى العاملون في الحقل التربوي أنه مشروع ضخم وواعد وسيكون بداية للتغيير الفعلي في
أسلوب وطرق التعليم في السعودية· يهدف المشروع لاستخدام امثل الطرق في التعليم
الإلكتروني عن طريق احدث الأجهزة والوسائل التعليمية المبتكرة والتي كان لها وقع وتأثير
كبيران على المعلمين والطلاب والمشروع حقق هدفا مهما في التعليم وشد انتباه الطلاب
وجذبهم إلى البيئة التعليمية وتفاعلهم معها.
ويرى القائمون على المشروع أنه يحقق خطوة أخرى في العملية التعليمية حيث يحقق تفاعل
المعلمين معه لما تحتويه فكرة الفصول الذكية من مجال أوسع لكي يبدع المعلم ويعطي
بشكل أكبر ويبتكر في مجال عمله مما يعطي دفعة كبيرة الى المستقبل فيتحول إلى مطور
للعملية التعليمية. كما يعد مشروع الصفوف التفاعلية الالكترونية من أحدث أنواع التعليم
التي تستفيد من الابتكارات التكنولوجية.

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/0ba22cd83d.gif
المديرس يتابع تفاعل الطلاب مع السبورة الجديدة
الدمام - عوضة الزهراني

الدكتور المديرس يتابع شرح أحد المعلمين

اكد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس على ضرورة وجود معايير للاداء للحكم على جودة ما تقوم به الادارة في مجال التعليم.
جاء ذلك اثناء زيارته امس مدرسة الإمام محمد بن عبدالوهاب الابتدائية بالدمام بحضور مدير ادارة التقنيات التربوية عبدالرزاق البابطين للاطلاع على مشروع السبورة التفاعلية الذي ينفذ في 14 فصلا دراسيا.
وحضر الدكتور المديرس حصة دراسية للصف الأول الابتدائي في مادة الرياضيات واطلع على تفاعل الطلاب من خلال استخدام السبورة التفاعلية التي توفر جميع الوسائل المساعدة للعملية التعليمية.
واشار الدكتور المديرس الى ان استخدام مثل هذه التقنيات ينقل التعليم الى مرحلة البهجة والمتعة ويحافظ على الجوانب الصحية ويوفر الوسائل المشوقة مؤكدا ان التعليم ينطلق من الطالب باستخدام وسائل التقنية التي هي لغة العصر كوسيلة للوصول الى الغاية.
ودعا الدكتور المديرس الى قياس الاثر لتنفيذ مشروع السبورة التفاعلية وتواكب وسائل التقنية مع اساليب التدريس الحديثة. وأوضح ان ادارة التربية والتعليم تركز في الوقت الحاضر على الطرق العلاجية الامر الذي يتطلب الانتقال الى الاساليب الوقائية التي تعزز السلوك الايجابي لدى الطالب.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12163&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

مشروع "آفاق" يبحث الربط بين التعليم العام والعالي

-------------------------------------------------------------
اليوم &#16**; الظهران

يهتم مشروع آفاق بموضوع الربط والتكامل بين التعليم العام والتعليم العالي، ولذا أفرد الموضوع بدراسة خاصة يقوم بها فريق من جامعة الملك خالد ووزارة التربية والتعليم، واستضاف المشروع في يوم الاثنين 25 من شعبان بمعهد البحوث بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن بالظهران فريق الدراسة، وذلك بغرض الاطلاع على سير عمل الدراسة والنتائج المرحلية التي توصلت اليها. حيث قدم الدكتور عامر الشهراني عضو هيئة التدريس بجامعة الملك خالد ومدير فريق الدراسة بابها عرضا موجزا لاهداف ومنهجية الدراسة.
وتهدف دراسة الربط بين التعليم العام والتعليم العالي الى التعرف على واقع منظومة التعليم العام والتعليم العالي في المملكة، وتحديد القضايا والمشكلات المترتبة على الواقع الحالي، وتحديد مواصفات ومتطلبات الربط بينهما واعداد تصور عام لهذا الربط.كما يقول فريق الدراسة حاليا بالاطلاع على الاحصاءات المتوفرة في وزارتي التربية والتعليم والتعليم العالي، والدراسات والبحوث التي اهتمت بالقضايا المتعلقة بمنظومة التعليم العام والتعليم العالي ومواصفات الربط بينهما.وذكر الدكتور محمد بن عبدالعزيزالعوهلي مدير المشروع ان هذه الاجتماعات تقع ضمن الجولة الثانية لتقديم ومراجعة نتائج الدراسات الفنية، والمخطط لها ان تكون مراجعة مع كل فريق على حدة حتى يمكن مراجعة واثراء نقاش كل دراسة بابعادها المختلفة. لتكون مهيأة لاعتبارها احد المدخلات الرئيسة لمشروع الخطة.
يذكر ان وزارة التعليم العالي اوكلت لمعهد البحوث بجامعة الملك فهد للبترول والمعادن تنفيذ مشروع الخطة المستقبلية للتعليم الجامعي بالمملكة العربية السعودية (آفاق)، ويأتي تنفيذ هذا المشروع الحيوي بمشاركة من الجامعات وبيوت الخبرة وكافة المؤسسات وجميع شرائح المجتمع التي لها علاقة بالتعليم الجامعي بالمملكة وذلك باعداد خطة مستقبلية لمدة خمس وعشرين سنة مع خطة تفصيلية عملية للخمس سنوات الأولى.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12163&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

تنفيذ برنامج فن الابتكار والتطريز بإشراف الدمام

-----------------------------------------------------------
الدمام - معالي المزين

نفّذ قسم الاقتصاد المنزلي بمركز إشراف الدمام التربوي برنامج فن الابتكار والتطريز بالشرائط بفترة زمنية 22 ساعة بمعدل أربع ساعات يومياً على مدى أسبوع بمركز التدريب التربوي بالدمام والذي استهدف معلمات الاقتصاد المنزلي في المرحلة المتوسطة بمدارس التعليم العام والتعليم الأهلي بالدمام وسيهات والنابية والحرس بهدف تنمية مهارات معلمة الاقتصاد المنزلي في فن التطريز بالشرائط ومساعدتها بتقديم بدائل تسهل تدريب الطالبات في الفصول ذات الأعداد الكبيرة وتشجيعها على العمل التعاوني وتبادل الخبرات في جو من الألفة والحماس والمنافسة الشريفة ,ونوّعت المدرّبة المشرفة التربوية بالمركز سها الشامي بأساليب التدريب كالمناقشة والتدريب العملي مُستخدمة جهاز الحاسب الآلي والفوكس والرسومات التوضيحية وبعض النماذج المنفذة حيث قامت بعرض شامل عن نشأة فن التطريز من الناحية التاريخية وعوامل انتشار الحضارات ومنها التطور بهذا الفن واستخدامات الشرائط حسب أنواعها الستانية والشيفون والأوركنزا والقطنية والمخملية والورقية والخيش في لف الهدايا وتزيينها وتغليف علب الشوكولاتة وملابس الأطفال والحقائب والأحذية وبعض الأكسسوارات والمفارش وباقات الورود واللوحات وشروط اختيار الأدوات المستخدمة في التطريزكما تضمنت التدرب على عمل بعض الغُرز الأساسية كالسراجة والسلسلة ورجل الغراب والبذور والفرع والحشو والمارجريت وبعض الورود كالركوكو و العنكبوت والفيونكة والنفاش وذكر الأسباب العامة لنجاح أي عمل من تخطيط وتهيئة وتنظيم الوقت والإتقان وأبرز الشروط الواجب مراعتها عند التطريز من الجلسة الصحيحة والإضاءة الجيّدة وغيرها كما تم توزيع أوراق عمل واستبانات عن مدى فاعلية البرنامج الذي أعجب الكثيرات من المعلمات وأضاف الجديد لبعضهن الآخر كما تم عرض بعض المواقع على الشبكة العنكبوتية التي يمكن الاستفادة منها في تدريس المادة ومنها :
http://inaminuteago.com/stitchindex.html

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12163&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

اراحتهم من الجهد المضاعف .. والاختناقات المرورية

-----------------------------------------------------
مكرمة خادم الحرمين الشريفين تغمر طلاب ومعلمي الشرقية بالسعادة
الدمام - علي الشهري

الطلاب سعداء بمكرمة المليك
كان لمكرمة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز بتقديم إجازة الطلاب إلى 18من شهر رمضان المبارك كبير الاثر على نفوس المعلمين والطلاب .
" اليوم " استطلعت ردود أفعال الطلاب والمعلمين بهذه المكرمة ومدى سعادتهم بعد صدور هذا القرار.
بداية تحدث المعلم محمد الشهراني أحد معلمي المرحلة الإبتدائية بقوله : عمل المعلم يعتمد اعتمادا كليا على الجهد الشخصي الذي يلزمه الوقوف طوال اليوم الدراسي ويحاول إيصال المعلومة للطلاب وهذا شيء صعب خلال شهر رمضان المبارك خصوصاً اذا كانت الدراسة تستمر طيلة هذا الشهر الكريم .. واتت هذه المكرمة تقديراً لأوضاعنا كمعلمين وان دل على شيء انما يدل على تلمس المليك مشاكل ابنائه المعلمين .
اما الطالب محمد الخالدي فقال : غمرت السعادة جميع ارجاء المنزل بعد سماع الخبر لما نعانيه نحن الطلاب من مشكلات خلال شهر رمضان المبارك فيصعب على الطالب ان يتلقى المعلومة وهو صائم لا سيما وان اليوم الدراسي طويل جداً .. كما ان الطلاب والمعلمين لا يحسبون هذا الشهر من ضمن الاشهر الدراسية فنرى الكثيرين يهملون دراستهم والمعلمون لا يحرصون على تحصيل الطلاب خلال فترة الصيام .
اما الطالب خالد المرزوق - طالب مرحلة ثانوية - فقال : منذ بداية العام الدراسي ونحن نحمل هم الدراسة في رمضان كوننا مجهدين من الصيام ولا نستطيع تلقي المعلومات من المعلم كما يحدث في ايام الفطر وهذا يؤثر سلباً على تحصيلنا العلمي وما زاد الامر سوءا امتداد الدراسة خلال شهر رمضان لهذا العام حتى اخر الشهر .. لكن الحمد لله اتى قرار خادم الحرمين الشريفين بتقديم موعد الاجازة تقديراً لما يعانيه ابناؤه الطلاب خلال هذا الشهر.
وقد كان لأولياء الامور رأيهم في هذا الموضوع حيث قال ناصر النعماني : اكثر ما نعانيه في شهر رمضان المبارك هو كثرة الاختناقات المرورية حيث ان لدي خمسة ابناء جميعهم يدرسون في مدارس مختلفة بالاضافة الى اني موظف وملتزم بالحضور في وقت معين ولكثرة الازدحامات المرورية بالقرب من المدارس وفي الشوارع الرئيسية يصعب علي الوصول في الوقت المناسب لمقر عملي وهذه المشكلة بالفعل تحتاج لحل وينبغي أن يعفى الطلاب من الدراسة خلال شهر رمضان المبارك كون العملية التعليمية تحتاج جهداً كبيراً من الطالب والمعلم ومن الصعب ان يبذل هذا الجهد خلال فترة الصيام و مكرمة خادم الحرمين الشريفين بتقديم الاجازة تعتبر دليلاً واضحاً على تلمسه لما يحتاجه ابناؤه من معلمين وطلاب ونرجو ان يتم تقليص فترة الدراسة خلال شهر رمضان سنوياً.
أما المعلم رامس الشهري فيقول : لقد اعتدنا كل عام ان تختصر فترة الدراسة خلال شهر رمضان المبارك الى منتصف الشهر لكن للاسف هذا العام فوجئنا بأن فترة الدراسة طويلة جداً وكان هذا يرهقنا كمعلمين ويرهق الطلاب لكن الحمد لله جاءت مكرمة خادم الحرمين الشريفين ليعم الفرح والسرور بين اوساط المعلمين والطلاب ونتمنى أن يدرس وضع الدراسة في رمضان ويتم تعديل الجدول الدراسي ليصبح شهر رمضان المبارك من ضمن اشهر الاجازة السنوية.


http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12163&P=6