ارشادات لمعلميّ ذوي التوحد لتحسين المهارات الاجتماعية
[align=center]
وفق ماذكر في دليل المنهج المرجعي لمعلميّ ذوي التوحد في الصفحة 27 تحت البند (سادسا) مجال المهارات الاجتماعية.......
الأهداف التعليمية العامة
1- أن يتعرف التلميذ على مفهوم الذات
2- أن يتعرف التلميذ على مفهوم الأسرة
3- أن يتعرف التلميذ على مفهوم الأقارب
4- أن يتعرف التلميذ على مفهوم الأقران
5- أن يتعرف التلميذ على مفهوم الجيران
6- أن يتعرف التلميذ على مفهوم المدرسة
-------------------------
الهدف التعليمي العام رقم (1) :
أن يتعرف التلميذ على مفهوم الذات.
* الأهداف السلوكية:
- أن يتعرف التلميذ على صورته
- أن يتعرف التلميذ على صورته من بين مجموعة من الصور
- أن يشير التلميذ على صورته من بين الصور
- أن يشير التلميذ على نفسه عندما يطلب منه ذلك
- أن يتعرف التلميذ على اسمه
- أن ينطق التلميذ اسمه - إن أمكن
- أن يلتفت التلميذ عند سماع اسمه
- أن يقول التلميذ نعم عندما ينادى اسمه - إن امكن
- أن يكتب التلميذ اسمه
- أن يعرف التلميذ جنسه (ذكر ، أنثى )
- أن يعرف التلميذ عمره
- أن يعرف التلميذ فصله
- أن يتعرف التلميذ على ممتلكاته الخاصة (حقيبته ، أدواته ، ... الخ )
- أن يتعرف التلميذ على هواياته (السباحة ، كرة ، كمبيوتر ، ... الخ )
----------------------
الهدف التعليمي العام رقم (2) :
أن يتعرف التلميذ على مفهوم الأسرة :
* الأهداف السلوكية :
- أن يتعرف التلميذ على صور أفراد أسرته عند عرضها عليه
- أن يتعرف التلميذ على صور بعض أفراد أسرته من بين مجموعة من الصور
- أن يشير التلميذ الى صورة أحد أفراد أسرته عندما يطلب منه ذلك
- أن يتعرف التلميذ على الأسماء المكتوبة لبعض أفراد أسرته
- أن ينطق التلميذ أسماء بعض أفراد أسرته - إن أمكن
- أن يتعرف التلميذ على جنس (ذكر ، أنثى) بعض أفراد أسرته
- أن يتعرف التلميذ على بعض مهام أفراد أسرته
- أن يتعرف التلميذ على المحتويات المادية لمنزل أسرته (مجلس ، مطبخ ، حمام ، ... الخ)
- أن يربط التلميذ بين المحتويات المادية لمنزل أسرته وطبيعة الأنشطة المرتبطة بها (إعداد الطعام في المطبخ ، النوم في غرفة النوم ، اللعب في ساحة المنزل)
- أن يتعرف التلميذ على عنوان منزله
- أن يتعرف التلميذ على رقم هاتف منزله
- أن يتعرف التلميذ على بعض الأنشطة التي يمكن أن يشترك فيها مع أفراد أسرته (الوجبات ، تنظيف المنزل ، التنزه ، التسوق)
- أن يتعرف التلميذ على ممتلكات أفراد أسرته
- أن يستأذن التلميذ قبل الدخول على أفراد أسرته
- أن يلقي التحية على أفراد أسرته
-----------------------
الهدف التعليمي العام رقم (3) :
أن يتعرف التلميذ على مفهوم الأقارب
* الأهداف السلوكية :
- أن يتعرف التلميذ على صور بعض أقاربه (العم ، الخال ، ... الخ)
- أن يتعرف التلميذ على صور بعض أقاربه من بين مجموعة من الصور
- أن يشير التلميذ الى صور بعض أقاربه إن طلب منه ذلك
- أن يتعرف التلميذ على الأسماء المكتوبة لبعض أقاربه
- أن ينطق التلميذ أسماء بعض أقاربه إن أمكن
--------------------
الهدف التعليمي العام رقم (4) :
أن يتعرف التلميذ على مفهوم الأقران
* الأهداف السلوكية :
- أن يتعرف التلميذ على أسماء أقرانه داخل الفصل
- أن يشير التلميذ إلى زملائه عندما يطلب منه ذلك
- أن ينطق التلميذ أسماء زملائه عندما يطلب منه ذلك - إن أمكن
- أن يتعرف التلميذ على ممتلكات زملائه داخل الفصل
- أن يفرق التلميذ بين ممتلكاته وممتلكات زملائه
- أن يقلد التلميذ تصرفات زملائه الايجابية
- أن يتبع التلميذ تعليمات صادرة من زملائه
- أن يجيب التلميذ على تساؤلات زملائه - إن أمكن
- أن يشارك التلميذ زملاءه في الأنشطة الصيفية أو اللاصيفية
- أن يبادر التلميذ باللعب الاجتماعي مع زملائه
- أن يتبادل التلميذ معلومات مع زملائه
- أن يطلب التلميذ المساعدة من زملائه عندما يحتاج ذلك
- أن يقوم التلميذ بمساعدة زملائه عندما يطلب منه ذلك
-----------------------------
الهدف التعليمي العام رقم (5) :
أن يتعرف التلميذ على مفهوم الجيران
* الأهداف السلوكية :
- أن يتعرف التلميذ على شكل كلمة - جار
- أن يشير التلميذ على كلمة - جار
- أن يتعرف التلميذ على كلمة - جار - من بين مجموعة من الكلمات
- أن ينطق التلميذ كلمة - جار - إن أمكن
- أن يتعرف التلميذ على بعض أسماء جيرانه
- أن ينطق التلميذ أسماء بعض جيرانه إن أمكن
- أن يدرك التلميذ أن منزل الجار يقع بجانب منزله
- أن يتعرف التلميذ على بعض حقوق الجار مثال (عدم إيذاء الجار أو ازعاجه أو رمي النفايات أمام منزله)
- أن يتعرف التلميذ على بعض ممتلكات جيرانه مثال سيارة الجار
---------------------------
الهدف التعليمي العام رقم (6) :
أن يتعرف التلميذ على مفهوم المدرسة
* الأهداف السلوكية :
- أن يتعرف التلميذ على صورة مدرسته
- أن يتعرف التلميذ على شكل كلمة " مدرسه "
- أن يتعرف التلميذ على صورة مدرسته من بين مجموعة من الصور مثل (شجرة ، مدرسة ، سيارة)
- أن يشير التلميذ الى كلمة مدرسة
- أن يشير التلميذ على كلمة مدرسة من بين مجموعة كلمات
- أن يكتب التلميذ كلمة مدرسة
- ان ينطق التلميذ كلمة مدرسة - إن امكن
- أن يتعرف التلميذ على صورة معلم
- أن يتعلم التلميذ على شكل كلمة معلم
- أن يشير التلميذ إلى صورة معلم
- أن يشير التلميذ الى صورة معلم من بين مجموعة من الصور
- أن يشير التلميذ الى كلمة - معلم
- أن يشير التلميذ الى كلمة معلم من بين مجموعة من الكلمات
- أن يكتب التلميذ كلمة معلم
- أن ينطق التلميذ كلمة معلم - إن أمكن
- أن يتعرف التلميذ على اسم معلم
- أن يكتب التلميذ اسم معلم
- أن ينطق التلميذ اسم معلم - إن أمكن
- أن يتعرف التلميذ على غرفة فصله
- أن يتعرف التلميذ على بعض مرافق المدرسة الأخرى مثل (المسجد ، المكتبة ، مكتب الادارة ، موقف الحافلات ، الحمام ... الخ)
- أن يتعرف التلميذ على بعض الأشخاص المهمين في المجتمع المدرسي مثل (عامل النظافة ، سائق الحافلة ، المدير ، المشرف ، اخصائي النطق ... الخ )
-----------------------
هذا كل ماذكر في دليل المنهج المرجعي لمعلمي ذوي التوحد بخصوص مجالات المهارات الاجتماعية من الصفحة 27 وحتى الصفحة 31
تقبلوا تحياتي
ياسر الفهد [/align]
|
|
|
تواصل معنا
إعلانات نصية
الخصوصية
المفضلات