أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 24جماد الثاني 1430 هـ 17 يونيو 2*** م -

[نبع الوفاء]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاربعاء 24/ 6

[img]http://www3.0zz0.com/2***/05/24/08/324253026.gif[/img]


الجزيرة:الاربعاء 24 جمادىالآخرة 1430هـ العدد:13411

درسوا على حسابهم الخاص بعد تأكيدات التربية حاجتها لتخصصهم

حملة الدبلوم العالي في التربية الخاصة يُصدمون بصعوبات التوظيف

جدة - صلاح مخارش:

يواجه عدد من خريجي (صعوبات التعلم) الحاصلين على الدبلوم العالي في التربية الخاصة مسار (صعوبات التعلم) بعد بكالوريوس لغة عربية من جامعة الملك عبدالعزيز بجدة وهو أول دبلوم عالي بعد البكالريوس على مستوى المملكة يواجهون معاناة و(صعوبات) في التأقلم مع الحياة الآن لاسيما وأنهم بعد هذه الدراسة (وعلى حسابهم الخاص) لم يجدوا وظائف لهم!!حيث يعاني عدد كبير منهم من البطالة. وطالب هؤلاء الخريجون خلال زيارتهم للجزيرة بجدة بإعادة النظر في وضعهم مؤكدين أن الوضع بالنسبة لهم بات صعباً جداً الآن، فرغم اعتراف وزارات التربية والتعليم العالي، والخدمة المدنية بمؤهل الدبلوم، وانسجامه مع التوجهات، واستيفائه للشروط والضوابط الفنية والنظامية للخدمة المدنية، إلا أن وزارة التربية لهذا العام لم تقبل أي خريج دبلوم في الوظائف التي أعلنت عنها، واقتصر تخصص (صعوبات التعلم) على حملة بكالوريوس اللغة العربية بخلاف العام الماضي.وأكد أكثر من 16 خريجاً أنهم حصلوا على شهادة بكالوريوس لغة عربية منذ خمس سنوات، ودرسوا الدبلوم على حسابهم الخاص، وتقدموا للتسجيل في فترة القبول للوظائف التعليمية بتاريخ 20-4- 1429هـ، مشيرين إلى أنهم اجتازوا المقابلات الشخصية، واختبار الكفاءات، ولكنهم فوجئوا باستبعاد أسمائهم من الترشيح، وعينت الوزارة 250 من الأشقاء العرب بالتعاقد. ولفت الخريجون إلى أن الوظائف المعلنة لهذا العام اقتصرت على حملة شهادة البكالوريوس، وتعجبوا من طلب الوزارة في موقعها الإلكتروني عن وظائف توحد بصري ونطق، وهذه دبلومات غير موجودة ولا تدرس في الجامعات.
معلمو صعوبات التعلم
الخريجون أشاروا أن مدير عام التربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم الدكتور إبراهيم الفوزان قد أعلن عن حاجة الوزارة لمعلم صعوبات تعلم في كل مدرسة (32 ألف مدرسة للبنين والبنات)، مما يكشف الحاجة الماسة إلى أعداد كبيرة من المتخصصين في هذا المجال. مشيراً إلى أن نسبة 59.11 في المائة من سكان المملكة يحتاجون إلى برامج التربية الخاصة، وأوصى بفتح مركز صعوبات تعلم لكل مدرسة يزيد عدد طلابها على 2** طالب إلا أنه وعلى حد قولهم لم ينفذ شيئاً من ذلك على أرض الواقع فباتوا في مراجعات يومية ومستمرة بين مكاتب الوزارة في جدة والرياض حيث أصبحوا بين كل حين وآخر يجمعون قيمة تذكرة او تذكرتي سفر إلى الرياض لأحدهم حتى يراجع الوزارة للبحث عن حل لمعاناتهم مؤكدين أنهم جمعيهم عاطلون عن العمل الآن!!الخريجون الستة عشر وهم يرفعون طلبهم هذا إلى معالي وزير التربية والتعليم يؤكدون أن وقتهم وجهدهم ومالهم وأعمارهم ضاعت وهم لا يعلمون إلى أين ذاهبون ويقولون نتمنى من معالي الوزير أن يخاطب ويستفسر من المتخصصين من التربية الخاصة بالوزارة عن وضعهم ومدى ما لحق بهم.والطلبة الستة عشر حملة الدبلوم العالي في التربية الخاصة مسار (صعوبات التعلم) بعد بكالريوس اللغة العربية والمتخرجين من جامعة الملك عبدالعزيز بجدة وليس لهم وظائف حتى الآن والذين يرفعون معاناتهم تلك لمعالي وزير التربية والتعليم هم:
عبدالله فرج جبيلان العتيبي، أبوبكر محمد أحمد الغانمي، عبدالعزيز عودة الرفاعي، علي حسن محمد حمود، حامد أحمد علي الزهراني، فؤاد حامد أحمد الزهراني، عمرو تركي عجلان الحارثي، سامي أحمد سالم الصبحي، نواف عوض علي الحارثي، هاني معجب نخيلان المحمدي، صالح مسعد حسين المحمدي، أمين حمود حسن المحمدي، نايف ناجي حطيحط الصبحي، ماهر محمد محمد علي الصبحي، ياسر عبدالله شديد الصبحي، ناصر أحمد علي الشمراني.
http://www.al-jazirah.com/147499/th2d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم الكبار وإصرار على (شقراء بلا أمية) نورة المنيع:

سنسعى لكي يكون جميع أفراد الأسرة متعلمين

شقراء - محمد الحميضي:

بعد أن أصبح التعليم شاملاً لكل صغار السن وتم القضاء على أميتهم منذ سنوات وبقي من كانوا يتخلفون عن الالتحاق بالمدارس في سن مبكرة وربما بقوا على أميتهم في أماكنهم لعدم توفر المدارس أو لعدم قناعتهم من التعليم وجهلهم أنفسهم بقيمة التعليم الذي أصبح الآن هدف الجميع وبدأت مراكز محو الأمية تحاول القضاء على أمية من فاتهم ركب التعليم ممن أشغلتهم الحياة سابقاً عن التعليم أو من كانوا من سكان البوادي والهجر وبعيدين عن التعليم لتقدم لهم البرامج في أماكنهم لضمان تعليمهم وتخفيف عناء البحث عن مدارس لمحو الأمية.
شقراء بلا أمية
وقد ذكرت رئيسة قسم محو الأمية بتعليم البنات بشقراء نورة المنيع أن ما قامت به إدارة تعليم شقراء ممثلة في قسم محو الأمية من جهود تهدف إلى القضاء على الأمية وجعل أفراد الأسرة متعلمين مهما كانت أعمارهم لتكون محافظة شقراء بلا أمية. وفعلاً تحقق لنا ذلك في هذه المحافظة بجهود مدراء التعليم الذين تعاقبوا على تنفيذ البرنامج منذ بدايته حتى الآن ومايقوم به مدير التربية والتعليم للبنات بشقراء الدكتور صالح الدوسري حالياً من دعم ومساندت للبرنامج والتي استطعنا تحقيق التميز على مستوى المملكة في القضاء على الأمية لتكون شقراء (محافظة بلا أمية) وقالت الأساذة نورة المنيع:تتسارع الخطى حثيثة نحو الرقي بالتعليم في كافة الدول المتقدمة, وبلادنا تنعم ولله الحمد في ظل قيادتنا الحكيمة حفظها الله بتوفير فرص التعلم لكل فرد من أفراد الأسرة. وبرامج محو الأمية شاهد للعيان على هذه الجهود حيث سخرت الجهود لتقديم البرامج المناسبة للمرأة في المجتمع بما يحقق القضاء على الأمية الأبجدية دون إغفال الجانب التوعوي الديني والصحي والاجتماعي والثقافي حيث تعني تلك البرامج ببناء شخصيه المرأة من جميع الجوانب بما يكفل قيامها بدورها التنموي في المجتمع ونحن في محافظة شقراء نتطلع دائما إلى القضاء على الأمية بجميع أبعادها ونسعى لكي يكون جميع أفراد الأسرة متعلمين كما يسعى قسم برامج محو الأمية إلى استقطاب الأميات للانضمام لبرنامج مجتمع بلا أمية حيث تتبارى وتتنافس المراكز في هذه الأيام بتكثيف الحملة الإعلامية على برنامج مجتمع بلا أمية وتنفيذ يوم مفتوح لجذب الأمية للمركز تمهيداً لتسجيلها وانضمامها إلى ركب المتعلمات. كما أهيب بكافة أفراد المجتمع لدفع وحث الأميات إلى الاستفادة مما توفره الدولة حفظها الله في هذا المجال.. فمحو الأمية مسؤولية الجميع.
بدايات الجهود
وباستعراض تاريخ محو الأمية في المحافظة وبدايته في تعليم الكبيرات نجد أن تعليم الكبيرات ومحو الأمية بشقراء بدأ منذ عام 1392ه**; حيث تأسست أول مدرسة للكبيرات بمدينة شقراء بعدد 16 دارسة.وفي عام 1393-1394ه**; افتتحت أول مدرسة لتعليم الكبيرات في مرات.واستمرت المراكز في الازدياد عاماً بعد عام حتى بلغ عددها في عام 1428-1429ه**; (19) مركزاً.وقد تدرج مسمى قسم برامج محو الأمية من قسم ثم شعبة ثم وحدة تتولى تنفيذ كافة البرامج الخاصة بتعليم الكبيرات الذي تحول من مفهوم مكافحة محو الأمية إلى تعليم مستمر بثلاث مراحل ابتدائي ومتوسط وثانوي بالإضافة إلى الاهتمام بالتعليم الخاص وبرامج التدريب المهنية لخريجات تعليم الكبيرات وربات البيوت.وفي عام 1428- 1429ه**; تم تحويل مسمى القسم إلى قسم برامج محو الأمية مع نقل مرحلتي المتوسطة والثانوية إلى الإدارة العامة للأحداث والنمو المدرسي وذلك اعتباراً من بداية الفصل الدراسي 1428- 1429ه**;.
الأهداف وأهم الإنجازات:
من الأهداف التي يسعى إليها قسم محو الأمية من خلال برامجة التي ينفذها هي القضاء على أمية القراءة والكتابة لدى الأميات اللاتي لم يتمكن من الالتحاق بالمدارس الابتدائية وتزويدهن بالقدر الضروري من العلوم الدينية وتقديم برامج توعوية ودينية واجتماعية وصحية وصولاً إلى تقليص نسبة الأمية إلى أدنى مستوى في المحافظة.
- فتح فصل للمعاقات سمعياً حيث التحق به عدد (4) دارسات أكملن المرحلة الابتدائية والتحقن بصف أول متوسط لفصول الأمل.
- القضاء على الأمية بين المستخدمات بمدارس المحافظة ضمن مشروع وزارة بلا أمية وعددهن (31) مستخدمة فقد تم البدء في المشروع من عام 1423ه**; إلى عام 1428- 1429ه**; ونفذ المشروع في (13) مدرسة بمعدل (16) فصلاً استفاد منه عدد (47) مستخدمة.
- تخريج أول دفعه من دارسات المرحلة الثانوية لتعليم الكبيرات للعام الدراسي 1428-1429ه**; وقد بلغ عددهن (12) دارسة.
- ترشيح محافظة شقراء (محافظة بلا أمية).
- وفي عام 1428-1429ه**; وخلال الفصل الدراسي الثاني تم اعتماد تفعيل برنامج مجتمع بلا أمية حيث انطلقت بالمحافظة حملة إعلامية موسعة عن البرنامج استمرت أسبوعين تمّ تدشينها من قبل محافظ شقراء بتاريخ 19-5- 1429ه**; معلنا انطلاق الحملة الإعلامية بانطلاق القافلة الإعلامية. كما تمّ تنفيذ حملة توعوية للاميات بالهجر والقرى النائية بهدف جذب الأميات واستقطابهن في برنامج مجتمع بلا أمية وقد نفذت الحملة في كل من هجرة: الطويلة - العريدية - الثليما - الغرابة - أم طلحة - حويته - لبخه - المتياهة.
وبفضل الله ثم بفضل الجهود المبذولة من قبل إدارة التربية والتعليم بشقراء ومساندة من الدكتور صالح الدوسري مدير تعليم البنات والعاملات بقسم برامج محو الأمية تمّ فتح مراكز وفصول لمحو الأمية في هجر لم يصلها التعليم بالمحافظة بعد وهي على النحو التالي:
في عام 1426-1427ه**; افتتاح مركز لمحو الأمية بهجرة المقتسم استمرت ثلاث سنوات حتى أعلن خلوها من الأميات.
في عام 1429-1430ه**; افتتاح مركز لمحو الأمية بهجرة العريدية.
في عام 1429-1430ه**; افتتاح مركز لمحو الأمية بهجرة الثليما.
في عام 1429-1430ه**; افتتاح مركز لمحو الأمية بهجرة الغرابة. ولازالت قائمة.
http://www.al-jazirah.com/147499/th3d.htm

[نبع الوفاء]

اعتدوا على معلم بلقرن وسرقوا أسئلة الاختبارات

أبها - عبد الله الهاجري:

تواصل الأجهزة الأمنية في محافظة بلقرن البحث عن خمسة مجهولين اعتدوا على معلم بالضرب وسلبوا منه مبالغ مالية وأسئلة الاختبارات النهائية. وأكد الناطق الإعلامي لشرطة منطقة عسير العقيد عبد الله القرني ل**;(الجزيرة) أن الأجهزة الأمنية تحقق في القضية وتواصل بحثها عن الجناة.وأشار العقيد القرني إلى أن المعلم تم الاعتداء عليه في موقع شيبانة في محافظة بلقرن، وبحسب إفادة معلم اللغة العربية فإنه تعرض للضرب والتهديد بالسلاح الأبيض إلى جانب الاستحواذ على أسئلة الثانوية العامة. وأضاف العقيد القرني أن المجهولين خمسة أشخاص، فيما لم يتهم أي شخص محدد بالاعتداء ووفق افادته فإن المجهولين كانوا ملثمين ويضعون قفازات في أيديهم.
http://www.al-jazirah.com/147499/fe48d.htm

[نبع الوفاء]

تكريم المدارس المتميزة بحفر الباطن

حفر الباطن - عبدالله السعيدي

برعاية مدير التربية والتعليم بمحافظة حفر الباطن عوض بن صالح السرور أقام قسم النشاط الطلابي أمس الأول حفل التكريم الختامي للأنشطة الطلابية للعام الدراسي الحالي. والمدارس المتفوقة في الأنشطة الطلابية المركزية فهي: المدارس الثانوية في المركز الأول: مدرسة البراء بن مالك والمركز الثاني: مدرسة القيصومة والثالث: مدرسة حفر الباطن. والمدارس المتوسطة ففي المركز الأول: مدرسة القيصومة والمركز الثاني: مدرسة الملك عبد العزيز. أما المدارس الابتدائية فحقق المركز الأول: مدرسة عبادة بن الصامت والثاني: مدرسة أبي هريرة والثالث: مدرسة الملك عبد الله.
http://www.al-jazirah.com/147499/fe34d.htm

[نبع الوفاء]

مدير تعليم الرس يزور قطاع ضرية

الرس - منصور الحمود

قام مدير التربية والتعليم بمحافظة الرس خليفة المسعود صباح أمس الاول بزيارات ميدانية لمدارس قطاع ضرية اطلع من خلالها على سير العمل ومدى استعداد ابنائه الطلاب لدخول الاختبارات، وتذليل ما قد يواجههم من صعوبات.بعد ذلك قام بزيارة لمكتب التربية والتعليم بضرية حيث كان باستقباله مدير المكتب صالح السويلمي وزملاؤه من مشرفين وموظفين، وقد اطلع مدير التربية والتعليم على ما يقدم من جهود من قبل المكتب لمدارس القطاع في اجتماع مصغر مع مدير المكتب وزملائه المشرفين، وحث المسعود من خلال الاجتماع على تذليل كل الصعاب وما قد يواجه المعلمين والطلاب.
http://www.al-jazirah.com/147499/fe30d.htm