أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 23-8-1429هـ /24أغسطس 2**8 م

[نبع الوفاء]

[img]http://www.6**kb.com/uploads/476a874604.gif[/img]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 23/ 8

[img]http://www.6**kb.com/uploads/968aa98242.gif[/img]


الرياض:الاحد 23 شعبان 1429هـ العدد:14671

------------------------------------------------


العبيد بحث مع وزير التربية اليمني التعاون الثنائي في المجالات التعليمية
صنعاء - واس
التقى معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد الذي يزور اليمن امس معالي وزير التربية والتعليم اليمني الدكتور عبدالسلام الجوفي. وجرى خلال اللقاء بحث أوجه التعاون الثنائي بين البلدين في المجالات التربوية والتعليمية.كما استعرض الجانبان الدعم المقدم من مكتب التربية العربي لدول مجلس التعاون الخليجي في مجال بناء قدرات منتسبي وزارة التربية والتعليم اليمنية إلى جانب توحيد المناهج بين الدول الأعضاء في المكتب بالإضافة إلى تبادل الخبرات والتجارب في مجال محو الأمية بين وزارتي التعليم في البلدين.كما بحث معالي وزير التربية والتعليم اليوم. مع معالي وزير الشباب والرياضة اليمني حمود عباد مجالات التعاون بين البلدين وتعزيزها وتطويرها خاصة في المجال الكشفي.وكان معالي وزير التربية والتعليم قد قام بزيارة للمخيم الكشفي بصنعاء واطلع على طبيعة الأنشطة والفعاليات التي يتضمنها برنامج المخيم كما قام معاليه بزيارة لمطابع الكتاب المدرسي بصنعاء ووقف على مراحل انتاج الكتاب المدرسي وقدرة المطابع على توفير احتياجات المدارس من الكتب الدراسية. رافق معالي وزير التربية والتعليم في الزيارتين وزيرا التربية والتعليم والشباب والرياضة اليمنيان وعدد من المسؤولين في الوزارتين.إلى ذلك شرف الدكتور عبدالله بن صالح العبيد امس، حفل الغداء الذي أقامه معالي وزير التربية والتعليم اليمني الدكتور عبدالسلام الجوفي بصنعاء.وحضر حفل الغداء معالي وزير الشباب والرياضة اليمني حمود عباد وعدد من المسؤولين في وزارتي التربية والتعليم والشباب والرياضة اليمنيتي
http://www.alriyadh.com/2**8/08/24/article369563.html

[نبع الوفاء]

د. المليص يعتمد جداول اختبارات الثانوية العامة (الدور الثاني) للغائبين بعذر

---------------------------------------------------------


بريدة - منصور الجفن:

اعتمد نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص جداول اختبارات الثانوية العامة (الدور الثاني) للغائبين بعذر للعام الدراسي 1429/1428ه والتي ستبدأ اعتبارا من يوم الاثنين 1429/10/13ه لكافة اقسام مرحلة الثانوية العامة وهي: العلوم الطبيعية، العلوم الشرعية والعربية، العلوم الإدارية والاجتماعية، وتحفيظ القرآن الكريم، ومعاهد النور. من جهة اخرى أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة القصيم فهد بن عبدالعزيز الأحمد على المدارس الثانوية بالمنطقة ومعهد النور بضرورة الاستعداد لهذه الاختبارات من خلال تهيئة الأجواء الملائمة لذلك، ليتمكن الطلاب الغائبون بعذر من تأدية اختباراتهم بالموعد المحدد دون أية عوائق، متمنياً لأبنائه الطلاب التوفيق والنجاح.
http://www.alriyadh.com/2**8/08/24/article369601.html

[نبع الوفاء]

تكامل مراحل تدريب القائمين على مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم "تطوير"

--------------------------------------------------------------------------------


كتب - راشد السكران:


ضمن مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام تأتي مبادرة مدارس تطوير (خمسون مدرسة بنين وبنات موزعة على خمس وعشرين منطقة ومحافظة) والتي تتطلب التأكد من جاهزية قيادة مدرسة (تطوير) لمتابعة فعاليات تهيئة منسوبي المدرسة لتطبيق المبادرة (تطوير) خلال الأسبوع الأول من بداية العام الدراسي الجديد، أكد ذلك سعادة وكيل الوزارة للتطوير والتخطيط ومدير عام مشروع تطوير الدكتور نايف بن هشال الرومي وذلك من خلال تحديد موعد لقاء ثاني لإدارة مشروع (تطوير) مع الفريق الذي سيتولى متابعة تنفيذ تلك الفعاليات حيث أقيمت وستقام لقاءات متعددة في إطار إعداد مديري ومديرات المدارس التي ستخضع لتطبيق مرحلة التجريب وضابطي وضابطات الاتصال بالإضافة إلى مساعدي ومساعدات مديري المدارس ورواد ورائدات النشاط على مدى أيام مختلفة في الأسابيع الماضية والأسابيع القادمة، والتي تعتبر انطلاقة جادة لتهيئة الفريق المباشر لتطبيق مرحلة التجريب، وأضاف أن الفريق الذي سيتولى عملية المتابعة للتجربة في المدارس سيتكون من مدير المدرسة، وضابط الاتصال، ومساعد المدير ورائد النشاط الطلابي.من جانب آخر أشار الدكتور الرومي إلى اعتزام برنامج دعم النشاط غير الصفي تأهيل مشرفين تربويين ومشرفات تربويات للنشاط بحيث يتولى الجميع نقل الخبرة إلى المعلمين والمعلمات في مدارس (تطوير)، وفي إطار التهيئة لهذه المرحلة فقد تقرر إقامة دورة تدريبية لمشرفي ومشرفات النشاط الطلابي (تدريب مدربين) بعنوان (إدارة النشاط غير الصفي في مدارس تطوير) في الفترة من الأحد 1429/8/23ه إلى الأربعاء 1429/8/26ه ، وذلك في مدينة الرياض للمشرفات التربويات، أما المشرفون التربويون فسيكون مقر انعقاد الدورة في المدينة المنورة ، وأكد الدكتور الرومي ضرورة إشعار المتدرب بموعد اللقاء وتسهيل إجراءات الحضور في الموعد المحدد.واستناداً إلى خطة مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم في مدارس تطوير (للبنين والبنات) والتي تتضمن تدريب مديري ومديرات مدارس تطوير والوكلاء والمساعدات على برنامج مديري مدارس تطوير وإدارتها للتعلم والإبداع وبرنامج مهارات التوجيه والإرشاد المتقدمة للمرشدين والمرشدات الطلابيات، وبرنامج دمج مهارات التفكير في التدريس للمعلمين والمعلمات، فقد تم عقد مجموعة من البرامج التدريبية والتي من ضمنها:
- البرنامج التدريبي (مدارس تطوير إدارتها للتعلم والإبداع) المنعقد في مدينة الطائف لمدة خمسة أيام اعتباراً من 1429/8/1ه إلى 1429/8/5ه وذلك لكل من مدير مدرسة تطوير، ومديرة مدرسة تطوير، وتنفيذ نفس البرنامج لوكيل مدرسة تطوير، ومساعدة مدرسة تطوير في الفترة من 14729/8/8ه إلى 1429/8/12ه.
- تنفيذ برنامج (مهارات التوجيه والإرشاد الطلابي المتقدمة) في مدينة جدة في الفترة من 1429/8/8ه إلى 1429/8/12ه لكل من : المرشدين الطلابيين لمدرسة تطوير، المرشدات الطلابيات لمدرسة تطوير.
ومن ضمن البرامج التي تم تنفيذها فيما يخص تدريب مدربين على برامج دمج التقنية في التعليم ومهارات الحاسب الآلي ومن ثم تنفيذ المرحلة الثانية من البرنامج (تدريب المعلمين في مدارس تطوير على برنامج الدورة التمهيدية، برنامج أنتل تعليم المستقبل) والتي نفذت في الفترة من 1429/7/2ه إلى 1429/7/20ه وذلك على النحو التالي:
- برنامج الدورة التمهيدية من 1429/7/2ه إلى 1429/7/6ه حيث تم تقسيم معلمي المدرسة إلى مجموعتين ليشمل جميع المعلمين حتى المنقولين من المدرسة ومن يجيد استخدام الحاسب الآلي أو لا يجيده.
- برنامج إنتل تعليم المستقبل من 1429/7/9ه إلى 1429/7/20ه .
كما شمل تنفيذ برنامج دمج التقنية في مجال التعليم ومهارات الحاسب الآلي، معلمات مدارس تطوير حيث تم تنفيذه في جدة لمعلمات مدارس تطوير على فترتين وذلك من 1429/7/2ه إلى 1429/7/6ه بالنسبة للفترة الأولى، أما الفترة الثانية للبرنامج فكانت من 1429/7/9ه إلى 1429/7/13ه .كما سعت إدارة (تطوير) إلى إقامة دورة تدريبية متخصصة لمديري ومديرات (مدارس تطوير) تحت عنوان (البرنامج الاحترافي لقيادة تطوير) وذلك في مدينة الرياض في الفترة من 4رجب إلى 6رجب1429ه .كل ما تم الإشارة إليه من برامج تدريبية منفذة وأخرى تحت التنفيذ يأتي في طور التجربة على شريحة معينة هدفها النهوض بالعملية التعليمية علمياً وتقنياً من خلال البرامج المقرة في مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم العام من تطوير للمناهج التعليمية وإعادة تأهيل المعلمين إلى تحسين البيئة التعليمية وتعزيز النشاط غير الصفي.
http://www.alriyadh.com/2**8/08/24/article369565.html

[نبع الوفاء]

كلفتها 86مليون ريال..

------------------------------------------


توقيع عقدي مشروعي النقل المدرسي للطالبات في الحدود الشمالية والجوف
تغطية - راشد السكران:

وقع المستشار ومدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور/ أسامة بن فهد الحيزان أمس وبحضور كل من مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الحدود الشمالية المكلف الأستاذ/ عبدالرحمن بن احمد الروساء ومدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الجوف المكلف الأستاذ/ عبدالرحمن بن علي المهيني والدكتور/ سامي بن عبدالله الدبيخي المستشار والمشرف على مشروع النقل المدرسي بتعليم البنات والدكتور/ محمد الطويان من وكالة الشؤون المدرسية بتعليم البنات ومدير عام المشتريات "بتعليم البنات" الأستاذ/ إبراهيم بن عبدالعزيز القباع عقد النقل المدرسي لمنطقة الحدود الشمالية بمبلغ وقدره (27.183.**0) ريال ومنطقة الجوف بمبلغ (41.202.9**) ريال لمدة ثلاث سنوات وتعمل وزارة التربية والتعليم "تعليم البنات" على الانتهاء من استكمال ترسيه بقية المن
http://www.alriyadh.com/2**8/08/24/article369571.html

[نبع الوفاء]

إشراقة

------------------------------------------------
إصلاح التعليم.. يبدأ من هنا
د. هاشم عبده هاشم


@@ إذا كانت هناك وظيفة خطيرة.. وذات طبيعة حساسة في صنع اتجاهات أبنائنا وبناتنا.. وتوجيه عواطفهم.. واستثمار قدراتهم العقلية.. وتكوينهم النفسي.. فإن هذه الوظيفة سوف لن تكون سوى (التعليم)..
@@ وإذا كان المعلم هو الأكثر تأثيرا في تشكيل الهوية الفكرية لأبنائنا وبناتنا.. منذ مراحل التعليم الأولى وحتى آخر مرحلة فيه، فان علينا أن نسأل أنفسنا سؤالا مهما عن مدى أهلية كل من ينتمون إلى هذا السلك.. سواء من حيث الحصيلة المعرفية.. أو من حيث التكوين النفسي.. أو التركيبة العقلية.. أو الناحية السلوكية.. أو القناعات الشخصية.. وعلاقة كل ذلك بمدى الاطمئنان إلى سلامة التفكير.. ونقاء التوجه.. وصدق الإدراك للمسؤولية التربوية.. لصياغة عقول ونفسيات هؤلاء الأبناء وتوجيهها وجهة صحيحة..
@@ ذلك أن بعض من التحقوا بهذه الوظيفة الخطيرة قد لا يكون على الدرجة المطلوبة من التأهيل العلمي والنفسي والأخلاقي.. وبالتالي فإن استمرار وجوده في هذا المجال يشكل خطرا كبيرا.. ومدمرا..
@@ وقد أثبتت الأحداث الأخيرة..أن عشرات من أبنائنا قد وقعوا في شرك التوجيه الخاطئ لهم .. وتوجيه قناعاتهم وجهة سلبية أسلمتهم لحالة من الانغلاق وسوء الفهم لكل ماهو محيط بهم.. والحيلولة بينهم وبين (التفكير) الصائب في الحياة.. واستيعاب معطياتها بصورة واعية.. فأصبحوا نهبا للتشدد وأدخلت في عقولهم مفاهيم خاطئة (للجهاد) صنعت منهم أدوات جاهزة للقتل.. والتدمير.. والموت في أفغانستان .. والعراق.. ولبنان.. والبوسنة وغيرها..
@@ ان هذا الوضع الخطير.. يتطلب بذل جهود جبارة لغربلة هذا القطاع المهم.. وتنقيته..
@@ وأنا أدرك أن هذه المهمة ضخمة.. وغير هينة.. ولايمكن ان تعالج بمجرد تحويل هذه النماذج السالبة إلى مجالات عمل أخرى غير التدريس..
@@ صحيح ان أبعادهم عن العملية التربوية سيوفر الحماية التي ننشدها لعقول أبنائنا وبناتنا..
@@ لكن الاكثر صحة هو ان هؤلاء في النهاية مواطنون.. وان انتقالهم الى مواقع عمل أخرى لن يحل المشكلة.. وان خف تأثيرها على المجتمع.. وتضاءلت درجة خطورتهم على عقول أبنائنا وبناتنا..
@@ فما العمل إذاً؟
@@ العمل الصحيح يبدأ - من وجهة نظري- بإعادة النظر في المواصفات والشروط الوظيفية المطلوب توفرها في العمل في هذا المجال.. إن بالنسبة للتأهيل العلمي أو التربوي.. وإن بالنسبة للهوية الفكرية.. أو بالنسبة لتوازن الشخصية وقدرتها على صناعة جيل جديد وقادر على التفكير.. واستخدام قدراته العقلية والعاطفية والنفسية بالصورة الصحيحة..
@@ فإذا توفر هذا الجانب وهو مهم للغاية.. فان علينا أن نتأكد بأن من نستقطبه للعمل بهذا المجال قد أعطيناه كامل حقه.. وكفيناه مؤونة السؤال أو الحاجة..
@@ وعلى قدر علمي، فإن أكثر من نصف مدرسي التعليم العام.. وكذلك التعليم العالي لايملك الواحد منهم منزلا.. و لايجد كفايته من المال ليعيش حياة كريمة.. ولائقة..
@@ وهذا يعني ان علينا أن نعيد النظر في كادر المعلمين بصورة جذرية.. وان نرفع مستوى ودرجة التأهيل لمن ينخرطون فيه.. وان نخضعهم للتدريب والتأهيل التربوي للقيام بهذه المهمة قبل ممارستها وبالتالي الاغداق عليهم ورفع معدلات رواتبهم ومميزاتهم..
@@ وبغير هذا فان التعليم - وهو عملية صعبة.. ومرهقة - لن يستهوي احدا.. وان معظم من يقبلون بالعمل به على حالته الراهنة .. لايصلحون له..
@@ لقد اهتممنا بالمناهج.. وقبلنا بتغييرها.. لكن اهتمامنا بالمعلمين .. ظل دون المطلوب.. بالرغم من ان خطورة وظيفة معلم تفوق كل ما عداها.. والله المستعان.
ضمير مستتر:
@@(. بناء النفوس.. قبل بناء العقول.. وصناعة المستقبل لايمكن ان تقوم على من يعانون من انحرافات عقلية او نفسية بأي حال من الأحوال).
http://www.alriyadh.com/2**8/08/24/article369471.html