نتاج علاج !

ابوأيمن** · 2 - 7 - 2008, 09:39 PM

في سجن عام
عقدإجتماع هام
عدنان
في صغري لم أجد إهتمام
بسبب علة في اللسان
كنت سخرية الوالدان و الإخوان
أبكي وصديقي الحرمان
لن أكمل فقضيتي إدمان

الثاني
رائد
إهتمام أمي بي زائد
تجاوز الحد
كبرت فكان يوم السعد
أصبحت جرافا يهد الأنظمة (هد)
خرجت لدنيايا
لم أفرق بين الحمل و الأسد
سرقت أموال لا تعد
وها أنا أنتظر إقامة الحد
[IMG]http://tbn0.google.com/images?q=tbn:3dCpy8bJaojZWM:http://beirut.indymedia.org/images/2**4/08/1569.jpg[/IMG]

الثالث
بدر
عزم إبي رجل
وضعت ترابا في القدر
أُحرقت بالجمر
بمخدر
سامرني القهر
بينكم
القهر أثمر

الرابع
في حفيظة أبي إسمي صالح
أمي تناديه بأبي طالح
يرد
ياصاحبة الوجه الكالح
كبرت فأصبحت صقرا (جارح)
دخلت السجن البارح
لضربي قائد مركبة سارح

الخامس
وحيد
أمي من بلد بعيد
و أبي بقهرها سعيد
أنا عنيد
واليوم في يدي الحديد

التربية
والدعاء
يا أمة ******
صلى الله عليه وسلم

عبدالرحمن الحجيلي

**فاطمة بنت زيد** · 2 - 7 - 2008, 10:14 PM

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

يقول صلى الله عليه وسلم (( إذا أراد الله عز وجل بأهل بيت خيراً أدخل عليهم الرفق ))

عندما ندخل إلى بيت النبي صلى الله عليه وسلم ، ونرى طريقة معاملته مع زوجاته وأسرته نجد هناك ثقافة أساسية في حياته ومحوراً أساسياً في حياته وهي ثقافة الرفق .. فقد وردت أحاديث كثيرة في فضل الرفق
(( إن الرفق لا يكون في شيء إلا زانه ولا ينزع من شيء إلا شانه .))

نحتاج إلى تصحيح الفهم حول الدور التربوي للأسرة الذي صار يقتصر - لدى فئة كبيرة من الناس - على الحماية والرقابة والأمر والنهي فقط، كما ينبغي أن يكون للأسرة دور في ترب**;ية النفوس على الإيمان والتقوى، وأن تعمر بذكر الله وما يرقق القلوب، وها هي قصة لقمان وحواره مع ابنه تبقى قدوة للناس أجمع، وها هو النبي صلى الله عليه وسلم يولي هذا الجانب أهميته، فيُعنى بتربية مَنْ تحتَ يديه وتوجيههم؛ فعن الحسن بن علي - رضي الله عنهما - قال: علمني رسول الله صلى الله عليه وسلم كلمات أقولهن في الوتر: "اللهم اهدني فيمن هديت، وعافني فيمن عافيت"

**الوزيرة** · 3 - 7 - 2008, 09:40 AM

إذا أدرك الآباء أهمية التربية وأثرها على الأولاد فإنه لا بد من العلم بأن التربية لا تقتصر على جانب واحد فقط ، فالتربية لها جوانبها المختلفة فهناك الجوانب الدينية، الخلقية، الجسمية، النفسية والاجتماعية، ومن الخطأ عدم مراعاة جوانب التربية المختلفة أو عدم التوازن بينها، وهذا نوع من القصور في التربية يترتب عليه سلبيات عدة، ولذا فإنك ترى مثلا من اهتم بالتركيز في تربية أولاده على الجانب العلمي حتى ولو كان شرعيا، وغفل عن الجانب الروحي الإيماني، فإن النتيجة غالبا أن مثل هؤلاء الأولاد يهتمون لفترة قصيرة بطلب العلم، وما أن ينتهي زادهم الإيماني حتى يبدؤوا في التخلي عن طلب العلم لعدم وجود الدافع الحقيقي الداخلي لهم على ذلك.
وكذلك تجد من يهتم بالجانب الروحي والإيماني مغفلا الجانب العلمي، ينشأ أبناؤه غالبا على مجرد أداء للعبادات دون معرفة بالعلم واهتمام به، وكلا الحالتين مخالفتين لهدي الإسلام، وهي قصور في التربية ينبغي على الآباء والأمهات ملاحظته والاهتمام به لأننا نريد أبناءنا قد تربوا على الإيمان والعلم والخلق والجد والاجتهاد، لا نريد أن نرى شابا على درجة من العلم وأخلاق سيئة أو مرتكبا للمحرمات، أو تجد شابا متدينا ولا يعرف شيئا من العلم.
والحقيقة هي أن إهمال هذا الجانب يؤدي إلى هدم البيوت، والذي يتبعه فيما بعد ضعف المجتمعات ثم هلاكها أو وقوعها في التبعية والتقليد.
شكراً لك أبو أيمن على موضوعك الرائع والمهم .. في انتظار مواضيعك المميزة