أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 27/ 6/ 1429 هـ 1/ يوليو 2**8 م

[نبع الوفاء]

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الثلاثاء 27 / 6 / 1429 هـ .

[img]http://www.6**kb.com/uploads/968aa98242.gif[/img]

الرياض :الثلاثاء 27 جمادى الآخر 1429هـ
العدد 14617

-----------------------------------------------

الأمير سطام يشيد بالدعم السخي الذي تقدمه الدولة للتعليم
سمو أمير الرياض بالنيابة يستقبل قادة العمل التربوي
الرياض - واس:

استقبل صاحب السمو الملكي الأمير سطام بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض بالنيابة بمكتب سموه بقصر الحكم أمس قادة العمل التربوي بوزارة التربية والتعليم يتقدمهم صاحب السمو الأمير خالد بن عبدالله بن مشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات ومعالي نائب الوزير لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص ووكلاء الوزارة ومديرو التربية والتعليم في المملكة بقطاعي البنين والبنات الذين يعقدون لقاءهم السنوي السابع عشر هذا العام باستضافة الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض الذي يتزامن مع الذكرى السنوية الثالثة لمبايعة خادم الحرمين الشريفين ملكاً على البلاد وصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولياً للعهد. وقد رحب سموه بالمشاركين في هذا الاجتماع مشيدا بالدعم السخي الذي تقدمه الدولة بقيادة خادم الحرمين الشريفين وسمو ولي العهد الامين حفظهما الله للتعليم ومؤسساته مؤكدا حجم المسؤولية الملقاة على عاتق المربين نظرا لأنهم مؤتمنون على أغلى ما يملكه الانسان بعد دينه وعقيدته وهم فلذات الأكباد من البنين والبنات . وأبرز سمو الأمير سطام بن عبدالعزيز الدور الكبير لمؤسسات التربية والتعليم في تنشئة أجيال المستقبل وإعدادهم للحياة مثمناً جهود الوزارة المتحققة في هذا الجانب. ثم استمع سموه إلى تقرير من نائبي الوزير حول منجزات الوزارة بصفة عامة واطلع على تقرير ختامي عن ما تحقق بنهاية العام الدراسي الحالي واستعدادات الوزارة للعام الدراسي القادم.
http://www.alriyadh.com/2**8/07/01/article355138.html

[نبع الوفاء]

ناشدن المسؤولين التدخل لانصافهن

--------------------------------------------------------------------------------



قرارات متضاربة تحرم 40معلمة من حقوقهن الوظيفية!!

متابعة - نوال الراشد:

تناقض القرارات من القضايا التي تتعرض لها البعض من الموظفات السعوديات وخاصة المعلمات في قطاع التعليم ومن تلك القضايا المثيرة للاستغراب ما تعرضت له 40معلمة سعودية من قرارات إدارية تصدر من إدارة واحدة ومسؤول واحد وخلال شهر واحد تحمل فيه هؤلاء المعلمات نتائج تلك القرارات المتناقضة ومنها هذه القضية. عدد من المعلمات السعوديات في مدارس طويق في جميع المراحل التعليم العام حضرن إلى القسم النسائي في "الرياض" بعد أن أقفلت منافذ الحوار بينهن وبين المسؤولين في وزارة التربية والتعليم لتعليم البنات حول القرارات الإدارية المتناقضة والمثيرة للجدل ورسمت أكثر من علامة استفهام حول عشوائية تلك القرارات !!. المعلمات ذكرن في شكواهن المثبتة في الأوراق الرسمية (تحتفظ الجريدة بنسخ منها) بعدم احتساب سنوات الخبرة لحوالى 40معلمة كن يعملن في مراحل الروضة والابتدائي والمتوسط والثانوي في مدارس طويق بحي السفارات عندما كانت تابعة للهيئة العليا لتطوير الرياض، وفي عام 1416ه تم انضمام المعلمات في جميع المراحل إلى (الرئاسة العامة لتعليم البنات) حينذاك لتكون مدارس حكومية. وتقول المعلمة موضي انه تم توظيف المعلمات في هذه المدارس وأنا واحدة منهن بعقود المدارس الأهلية التي تم توقيعها مع الهيئة العليا لتطوير مدينة الرياض وتنص في بنودها على أن المعلمة طرف أول والهيئة طرف ثان، و زضافت : إننا حرمنا من بند احتساب الخدمة بالتالي لم يكن لنا تقاعد طوال السنوات الماضية قبل تحويل مدارس طويق من أهلية إلى حكومية. ومن جانبها تقول المعلمة نأمل نحن كمعلمات طالبنا باحتساب الخبرات التعليمية كما هو مطبق في المدارس الأهلية الأخرى وبالفعل تمت الموافقة على احتساب سنوات الخبرة وليس الخدمة وذلك من خلال القرار الصادر من قبل مدير الشؤون المالية والإدارية محسن البقمي والمذكور فيه(وبناء على الصلاحيات الممنوحة لنا وبناء على المدير العام للشؤون المالية والإدارية رقم 8/9والصادر في 1426/1/25ه بشأن الموافقة على احتساب الخبرات التعليمية المكتسبة في المدارس الأهلية للمعلمات على المستوى الأقل بناء على التصنيف والرواتب بوزارة الخدمة المدنية رقم - 47/515في 1426/1/7ه وذلك وفق الضوابط المحددة بقرار مجلس الخدمة المدنية رقم 14942والشروط الواردة بقرار وزارة الخدمة ولتوفر الشروط والضوابط تم احتساب درجات خبرة كل معلمة على حسب عدد سنوات الخدمة وتعتبر الدرجة من تاريخ مباشرتها العمل بعد التعيين). و تستكمل المعلمة أمينة العمران الحديث فتقول تفاجأنا بصدور قرار آخر من نفس المسؤول والذي ينص (إلغاء احتساب خبرات تعليمية من مدير الشؤون الإدارية والمالية بناء على الصلاحيات المخولة له برقم 1/7/165971بتاريخ 1429/4/9ه المبني على خطاب مدير عام التصنيف بوزارة الخدمة المدنية رقم / 905/13525بتاريخ 1429/2/22ه والمتضمن عدم احتساب الخبرات التعليمية في جميع المراحل في مدارس طويق حينما كانت أهلية وتابعة للهيئة العليا بتطوير مدينة الرياض يصرف لهن من بنود الهيئة المعتمد من وزارة المالية وحيث صدرت قرارات خبرات تعليمية لبعض المعلمات بمدارس طويق وعددهن 24معلمة، وبالفعل تم تعويض بعض المعلمات، بعدم احتساب سنوات الخدمة وبدون احتساب التقاعد لهن طوال فترة عملهن في مدارس طويق الأهلية بالتعويض المادي لكل معلمة حسب مؤهلها العلمي وسنوات خدمتها بمبالغ مالية تصرف لكل معلمة على حسب سنوات الخدمة وهناك معلمات استلمن وهناك معلمات توقفت معاملاتهن بسبب صدور قرار آخر بعده بشهر يلغي قرار احتساب الخبرات التعليمية للمعلمات واعتباره (كأن لم يكن)!!، وعلى المعلمات اللاتي صرف لهن التعويض إعادة ما تم صرفه لهن من مستحقات مالية مترتبة على القرار الأول!!. و(يبلغ القرار للمعلمات المعنيات بذلك). وتضيف قائلة بأن المشكلة في أن مبالغ التعويض التي تم صرفها لبعض المعلمات والتي تختلف من معلمة الأخرى تم ضمن القرار بإرجاع المبالغ المصروفة للمعلمات وتم إبلاغنا أنه سوف يتم اقتطاع هذه المبالغ من رواتبنا، وكل معلمة على حسب المبلغ الذي تم استلامه مثال على ذلك من استلمت 2**ألف سوف يكون السداد خلال 20سنة ومن استلمت 3**ألف سوف يكون السداد 30سنة فهل يعقل أن يتم تقسيط المبلغ طوال السنوات القادمة بهذه الطريقة !؟. وتضيف المعلمة أمينة قائلة عند توقيعنا للعقود مع الهيئة العليا حرمنا من احتساب التقاعد فعملنا طوال السنوات الماضية بلا تقاعد ولا علاوة سنوية كباقي معلمات المدارس الحكومية وبعد صدور القرار الذي ينص بعدم احتساب الخبرة والغائها ويطالبنا برد التعويض المالي وكذلك عدم احتساب التقاعد طوال السنوات الماضية فإننا لانملك إلا الشكوى التي نوجهها إلى المسؤولين للنظر في مشكلتنا في أن ينصفونا فنحن معلمات سعوديات نملك الخبرة والكفاءة ومع ذلك تم ظلمنا من خلال تلك القرارات التي تثير الاستغراب فمن المسؤول عما نحن فيه من تناقض في هذه المشكلة التي طال ضررها 40معلمة من بنات الوطن.
http://www.alriyadh.com/2**8/07/01/article355183.html

[نبع الوفاء]

"جمعية الكشافة" تقيم عدداً من الفعاليات الصيفية

--------------------------------------------------------------------------------

الرياض - أحمد الحوتان:

أعدت جمعية الكشافة العربية السعودية خطة شاملة ومنوعة في كافة المراحل الكشفية لصيف هذا العام إتساقاً مع سياسة الجمعية في التوسع في الأنشطة والبرامج الكشفية في صيف كل عام سواء في الداخل أو على مستوى الوطن العربي أو الدولي، حيث وزعت الخطة على القطاعات الكشفية شاملة الأهداف والأماكن والمقاعد المخصصة لكل قطاع وتعليمات كل برنامج.
ففي مجال الدراسات التأهيلية للقيادات الكشفية تقيم الجمعية الدراسة المتقدمة لقادة الوحدات الكشفية والدراسة التأسيسية التخصصية لتأهيل قادة الوحدات البحرية ودراسة مساعدي مفوضي العلاقات العامة والإعلام ودراسة مساعدي مفوضي الحاسب الآلي. كما أعلنت مفوضية رواد الكشفية عن خطتها للصيف، حيث أعلنت عن رحلاتها الخارجية لعام 1429ه وتشتمل على كل من قطر لرواد الخليج، رحلة أندونيسيا، المؤتمر العالمي 38بكوريا، المؤتمر الدولي لمنظمة الصداقة (النمسا)، إضافة إلى برنامج العمرة لرواد الخليج. وفي مجال المراحل اشتملت الخطة على إقامة عدد من المخيمات والمشاركة في المخيمات العربية والدولية أهمها: مخيم صقر العروبة الخليجي لمرحلة الفتيان والكشاف المتقدم في مدينة الطائف والمشاركة في المخيم العربي الثالث للكشاف المتقدم في تونس واللقاء السابع عشر للجوالة العرب 2**8م في الجمهورية اليمنية ومخيم السلام العالمي في ماليزيا. وفي مجال خدمة وتنمية المجتمع فتسهم الجمعية من خلال برامج المفوضية خدمة وتنمية المجتمع ومن أهمها: برنامج التنشيط السياحي الكشفي الذي يقام في 8مدن من مدن ومحافظات المملكة والمشاركة في البرنامج الدولي للتعرف على الحضارات في القاهرة. وفي مجال المشاركة الدولية فتشارك الجمعية بوفد رسمي في المؤتمر الكشفي العالمي ال 38بكوريا من 8- 17رجب 1429ه بالإضافة إلى فتح المجال للقطاعات الكشفية للمشاركة في فعاليات المؤتمر كمراقبين وفق برنامج كشفي أعدته الجمعية لذلك.
http://www.alriyadh.com/2**8/07/01/article355218.html

[نبع الوفاء]

ق**;ص**;ت**;**;ي مع طب**;ي**;**;ب

--------------------------------------------

د. عبدالعزيز بن عبدالرحمن الثنيان

وحين كنت في موقع المسؤولية بوزارة التربية والتعليم كنت عضواً في اللجنة العليا لابتعاث الموظفين وكانت اللجنة تجتمع بين الحين والآخر وتنظر في الطلبات القادمة من جميع الأجهزة الحكومية وكانت الاعتمادات المالية في تلك الفترة قليلة وكان التركيز على بعثات الأطباء. وذات يوم عرضت سكرتارية اللجنة أوراق ابتعاث طبيب انتقل من جامعة الملك سعود إلى وزارة الصحة وطلبت وزارة الصحة ابتعاثه حيث تعذر ابتعاثه من الجامعة لعدم توفر الاعتمادات المالية آنذاك في الجامعة وكان الرجل حديث التخرج من كلية الطب ولكن جاءته فرصة قبول ومنحة من جامعة هارفرد لتميزه ولكنه لم يتمكن من السفر فهو موظف وترددت اللجنة في إمضاء ابتعاثه بين مؤيد وآخر يرى التريث وأن يمر بسنوات من التدريب والتجربة وتحمست لابتعاثه وتذكرت شكوى عدد من منسوبي الوزارة وأن القبول في الجامعات الأمريكية المشهورة للدراسات العليا فيه صعوبة ومشقة وشرحت للجنة معاناة منسوبي الوزارة وأن هذا الرجل وقد جاءته الفرصة جدير بالموافقة وكاد الموضوع أن يصوت عليه ولكن رئيس اللجنة آنذاك معالي الأخ الكريم تركي بن خالد السديري وكان نعم الرجل وطنية وبعد نظر انضم للمؤيدين وصدر قرار ذلك الشاب، وعرف ذلك الطبيب القصة وموقفي من ابتعاثه ونسيت الموضوع، وتقدم العمر وبدأت الأعضاء تشيخ وشكوت من ألم منذ أيام خلت هرولت معه إلى المستشفى ومن طبيب لآخر وقرر الأطباء إجراء عملية قسطرة للقلب وتساءلت من سيكون الطبيب وحين وصلت للمستشفى وإذا بالفريق المساند للطبيب يقوم بالتجهيزات الأولية من قياس الضغط والتحاليل ثم جاء الطبيب وسلم وعرفني بنفسه وإذا به ذلك الطالب النجيب د. هاني السرجاني الذي دار الجدل حول ابتعاثه ذات سنة خلت وأجرى العملية، وتذكرت مشوار ابتعاثه وكيف مضت الأيام وكيف أن الاستثمار في هؤلاء الشباب آتى أكله وكنت من المستفيدين من علم ذلك الرجل بارك الله في وطني ونفع بشبابه ومزيداً من العطاء يا وطني، فالإنفاق على التعليم هو الاستثمار الباقي وهو الاستثمار الدائم وإن ما تقوم به وزارة التعليم العالي حالياً من برامج متنوعة وبعثات متعدة تجعل هذه الوزارة طليعة الجهات الحكومية التي استثمرت ظروفنا الاقتصادية الراهنة خير استثمار، بارك الله في وزيرها وبورك في كل الرجال الداعمين للتعليم المستثمرين لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين في رعاية العلم ورجاله.
@ عضو مجلس الشورى
http://www.alriyadh.com/2**8/07/01/article354938.html

[نبع الوفاء]

مداخلة الصحة المدرسية جزء من البناء التربوي

-------------------------------------------------------------------------------
د. ليلى عبدالله الزامل

اطلعنا على ما كتبه سعادة عضو مجلس الشورى الدكتور أحمد بن سعد آل مفرح في جريدة "الرياض" (ص 36) بعنوان الصحة المدرسية وصحة المدرسة ولا يسعنا إلاّ ان نتوجه بالشكر الجزيل إلى سعادته على هذه المهارة في استعراض وجيز وشامل وشاف تناول فيه أهمية وجود الصحة المدرسية كخدمة حضارية وأهمية تبعيتها لوزارة التربية والتعليم الأكثر التصاقاً ومباشرة في جميع احتياجات الطالبات والمجتمع المدرسي ونحب ان نعقب تأييداً لسعادته بالنقاط الآتية:
@ ترتكز الصحة المدرسية في تقديم خدماتها وبرامجها العديدة على الزيارات اليومية الميدانية للمدارس.
@ إن وجود الكوادر الصحية النسائية تحت ظل الوزارة يسهم في سرعة تدخلها وتيسير الوصول إلى الفئة المستهدفة والإشراف المباشر على المدارس وتقديم الخدمات دون عائق خاصة في المجالات الإسعافية والحوادث والأمراض المعدية.
@ أضحت الصحة المدرسية جزءاً من البناء التربوي، فقد ذابت الحواجز بين كل من الكادر الصحي والكادر التربوي وأصبحا كياناً واحداً يعمل تحت مظلة هذه الوزارة ويؤدي كل منهما رسالته بشكل متعاضد.
@ لم تغفل الصحة المدرسية تقديم الرعاية الطبية لمعاهد التربية الخاصة بكافة فئاتها على مدار الأربع والعشرين ساعة.
@ إن ما تحقق في وحداتنا الصحية من نسبة سعودة تصل إلى 63% هي نسبة عالية لا يضاهيها نسبة في مثيلاتها من المرافق الصحية الأخرى بالمملكة التي تعاني من تدن في نسبة السعودة.
@ ومن المشروعات الرائدة التي تبنتها وزارة التربية والتعليم مشروع تأهيل (ممرضة الصحة المدرسية) من المواطنات في المدارس وهذا المشروع يتطلب إشرافاً صحياً مباشراً وتدريباً طبياً مستمراً ومتابعة دائمة حتى يحقق ثماره المأمولة.
@ إن تجريد القطاع التربوي من بعده الصحي واسناده لوزارة الصحة قد يكون سبباً في اضمحلال هذه المكتسبات وعدم الشعور بأهميتها وتلاشي هذه الإنجازات في ظل اضطلاع وزارة الصحة بمسؤوليات كبرى في الجوانب العلاجية.
@ وقد شهدت الصحة المدرسية خطوات تطويرية وظهرت العديد من الإنجازات وتبلورت على أرض الواقع الكثير من المكتسبات عبر مسيرة ما يربو على خمس وأربعين سنة حتى أصبحت الصحة المدرسية بالمملكة أنموذجاً يحتذى ومثالاً يقتدى ليس على المستوى الخليجي بل على المستويين العربي والاقليمي وشهادات المكتب التنفيذي لمجلس وزراء الصحة لدول الخليج والمكتب الاقليمي لمنظمة الصحة العالمية وعدد من الهيئات خير دليل على ذلك.
@ وتقدم خدمات الصحة المدرسية للطالبات وباقي أفراد المجتمع المدرسي في جو من الخصوصية وفي بيئة تتلاءم مع احتياجات المرأة السعودية وتتوافق مع متطلباتها وظروفها الاجتماعية والعائلية كما ان معظم هذه الخدمات تقدم داخل المدارس أو في الوحدات الصحية.
@ ولقد أدرك المسؤولون عن هذه الوزارة العلاقة الوطيدة بين التحصيل الدراسي والحالة الصحية فالتعليم والصحة صنوان لا ينفكان ولذلك فقد ألحقت بها خدمات صحية منذ تأسيسها وهذه تؤدي أدوارها وفق المرسوم لها ولقد قارن البنك الدولي ومنظمة الصحة العالمية تكلفة برامج الصحة العامة المختلفة مقابل العائد منها، وخلص إلى ان برامج الصحة المدرسية التي تقدم خدمات صحية آمنة وقليلة التكلفة (مثل برامج التثقيف الصحي) هي من أكثر الاستثمارات عائداً اقتصادياً.
@ ولعل الاحصائيات تظهر ان الصحة المدرسية بقطاع تعليم البنات قد قامت خلال العام المنصرم بجهود لا تخفى في المجالات الوقائية والعلاجية وتعزيز الصحة تعكسها الأرقام فقد قامت الوحدات الصحية بالآتي فبلغ عدد المطعمات 162756طالبة ومنسوبة وعدد من تم إجراء فحص اللياقة لهن 97739طالبة وعدد حالات الفحص الشامل 11390طالبة وعدد حالات الفحص المرحلي 140464طالبة وعدد مراجعات الوحدات الصحية في شتى المجالات هن 776574وعدد المستفيدات من برنامج التوعية الصحية في مرحلة البلوغ 29860طالبة وعدد المتدربات في برنامج الإسعافات الأولية 16885معلمة وعدد المستفيدات من برنامج الحليب والتمر المدرسي 293025طالبة وعدد المتدربات في برنامج المرشدة الصحية 1669معلمة وعدد المستفيدات من برنامج صحة الأسرة 8**0طالبة وعدد المستفيدات من برنامج صحة الفم والأسنان 125430طالبة ويمثل برنامج المدارس المعززة للصحة أحد أهم البرامج الرائدة وينتظم فيه 348مدرسة.
@ وكلنا في النهاية نعمل لمصلحة هذا الوطن ولكن نتطلع للعمل بجو أفضل تتحقق فيه الفائدة المرجوة للطلاب والطالبات وبحيث تشعر الكوادر التربوية والطالبات بمثل هذه الخصوصية التي أشرنا إليها.
@ مديرة إدارة الإشراف الطبي بالمدينة المنورة
http://www.alriyadh.com/2**8/07/01/article354941.html