أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 17/ 6/ 1429 هـ 21/ يونيو 2**8 م

[نبع الوفاء]

دعوة لتكريم رائدات عنيزة في التعليم

--------------------------------------------------------------------------------


سليمان علي النهابي - عنيزة
حينما تعود بنا الذاكرة إلى بدايات تعليم البنات في عنيزة فإننا نستقرئ زمن الكتاتيب وأسماء حملت على عاتقها مسؤولية تعليم الفتاة قبل مرحلة التعليم النظامي وتلك تحدثنا عنها في مقالة سابقة وما صاحب بدايات التعليم الحكومي في عنيزة وقد نشرت المقالة عبر هذه الصفحة من هذه الجريدة الغراء بتاريخ 14 شوال 1428ه**; وفي هذه السطور نقف سويا على أسماء لشخصيات نسائية كان لهن دور فاعل في تعليم البنات في عنيزة وأسهمن وبشكل مؤثر في عطاء تربوي كان له في حقل التربية والتعليم أجمل الأثر وأصدقه وتحملن مسؤولية جادة حتى وصل التعليم إلى نتائج إيجابية تثلج صدور المخلصين من أبناء هذه المحافظة الرائدة في كل شيء فهي رائدة في التفوق التربوي ورائدة في التعليم ورائدة في السياحة ورائدة الأدب والثقافة والإعلام إلى ذلك من نجاحات يسجلها التاريخ لهذه المحافظة وفي سجل الرائدات في التعليم نقف أمام أسماء عدة يبرز لنا فيها نورة الرهيط رحمها الله التي خرجت في زمن الكتاتيب ولحقت ركب التعليم النظامي كما يبرز لنا منيرة الناصر العوهلي رحمها الله التي سارت ضمن حملة من الرائدات معلمة ومديرة مدرسة وأسهمت بشكل مباشر في تأسيس مكتب الإشراف التربوي الذي كان يطلق عليه في البدايات اسم (مكتب التوجيه التربوي) كما يبرز لنا من الأسماء سبيكة المنصور أول مديرة للمدرسة الابتدائية الأولى في عنيزة وحصة الخليف التي أكملت دراستها الابتدائية وحتى الثانوية منتسبة وهي تقدم تجربتها التربوية عطاء جميلا ورائعا تلك أسماء عاصرت منذ بدايات التأسيس مرحلة مهمة في التربية والتعليم واليوم تبرز لنا لوحة جديدة في سماء التربية والتعليم وحملن مسؤولية العطاء والمتابعة الجادة من هؤلاء فاطمة حمد القاضي وفوزية إبراهيم السمنان ومضاوي الزامل ولمياء القاضي ولولوة الصويان ومضاوي السبيل وفاطمة القرطون وحصة القرطون وهذا السجل الذي يمثل نخبة متميزة من التربويات منهن من تقاعدن عن العمل ومنهن ما زلن يقدمن فكا وعطاء بإخلاص المخلصين ووفاء الأوفياء على رسالتهن.إن سماء عنيزة مليء بالرواد والرائدات ولا تزال خارطة العطاء تقدم لنا أجيالا من الرواد والرائدات الذين أبلوا بلاء حسنا في عطائهم وقدموا خلاصة تجاربهم في مسيرة حياتهم فهل يقبل مجتمع عنيزة تكريم الرائدات في ميدان التربية والتعليم وألا يكون حقهن التجاهل فقط وقد أخذ الرواد من الرجال نصيبهم من التكريم.
http://www.al-jazirah.com/119580/rj6d.htm

[نبع الوفاء]

اللامركزية في الاختبارات وتباشير وزارة التربية

--------------------------------------------------------------------------------


جاء البيان الصارد يوم الأحد الموافق 11 جمادى الآخرة 1429ه**; يونيو 2**8، عن الاجتماع الثالث عشر لمجلس وزارة التربية والتعليم ليؤكد حقيقة وضع وزارة التربية والتعليم الحالي المتناقض، فقد جاء في البيان (أن الاجتماع اكد النتائج الأولية لالغاء مركزية اختبارات الثانوية العامة كانت مبشرة، وأن الوزارة عندما أقدمت على هذه الخطوة فقد سبقها خطوات علمية ومهنية للتأكد من عوائدها التحصيلية والتربوية والنفسية على الطلاب والطالبات، وعلى المدرسة والبناء التعليمي عموماً) والسؤال هنا كيف للوزارة أن تحكم بتباشير هذه الخطوة وهي لم تستلم ورقة واحدة من اجابات الطلاب مصححة فضلاً أن طلاب الصف الثالث ثانوي للبنين والبنات لم يمتحنوا إلا مادة واحدة وتبقى لهم تسعة أيام، في حين أن الوزارة عقدت اجتماعها يوم الأحد الموافق لثاني أيام الاختبارات وعليه حكمت بأن النتائج مبشرة بآلية قرارها التبشيري على علم يوم واحد فقط ومادة واحدة، وهذا يدل على أن الوزارة تحاول إقناع المجتمع بأن قرارها صحيح ولا يلفه شوائب وهو أمر مخالف للواقع وجاء في البيان (واكد الاجتماع أن الغاء المركزية ارتبط بالمحافظة على المعيارية معبراً عن الأمل بأن تشمل المعيارية الفصل الأول من السنة الثالثة في المرحلة الثانوية العام المقبل وكذلك الصف الثاني ثانوي بفصليه الأول والثاني) والسؤال الذي يطرح نفسه، ما هي أسس المعيارية التي تقول الوزارة أنها تدعوا إليها؟ وإذا كانت تعتقد أن النماذج والمواصفات والمقايس التي أرسلتها تعتبر هي النماذج الصحيحة فهي تناقض نفسها بيدها، ومصداقاً لكلامي فإن أسئلة الوزارة للأعوام السابقة لم تكن تسير على هذه المعايير الجديدة التي طرحتها الوزارة لمعلميها هذه السنة وهذا لا يخرج عن أمرين، وهي إما أن أسئلة الوزارة للسنوات الماضية لم تكن دقيقة لأنها لم تكن وفق معايير المطروحة حالياً، أو أن المواصفات والمقاييس التي زودت صممتها الوزارة غير دقيقة هذا العام.وجاء في البيان (أن عدداً من الدول اتصلت بالوزارة تطلب نتيجة تطبيق القرار لكي تأخذ الإتجاه نفسه الأمر الذي نعتبره خطوة رائدة في الاتجاه السليم للتعليم في بلادنا) وأقول للأسف أننا أصبحنا حقل تجارب لغيرنا حتى يقيموا وضعنا التعليمي، ثم أين مصدر البيان من الدول التي أعلنت عدم قبولها بشهادة المرحلة الثانوية من السعودية ولماذا لم يتطرق لها أم لأن المقام لتعزيز ذواتهم وتمجيد قراراتهم.وختم البيان حديثه الاختبارات بقوله (أن جميع تقارير إدارات التربية والتعليم التي تلقاها مكتبه أمس تؤكد أن اليوم مر بهدوء خالياً من القلق والتوتر لدى الطلاب) وهو أرم لا شك فيه لأن كل طالب سيضمن درجات عليا، وإذا كانت جادة في سعيها للتطوير فعليها أن تقارن بين معدلات تخرج طلاب هذا العام مع نظرائهم من نفس المدرسة للعام السابق وتعرف لماذا ستكون نفسياتهم بعيدة عن التوتر والقلق.ختاماً نرجو من وزارة التربية أن تحترم العملية التعليمية وأن تمسك العصا من المنتصف، واقترح على الوزارة أن تتراجع عن قرارها الحالي وفي نفس الوقت لا تعود إلى قرارها السابق وأن تضع الأسئلة بنفسها للطلاب على أن يقوم معلمي المواد بتصحيحها في المدرسة وتطبع الشهادات فيها لتكون بين المركزية الشمولية في القرار.
فهد صالح المزيدي - الحدود الشمالية
http://www.al-jazirah.com/119580/rv6d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم جازان يصدر التنظيمات والآليات والضوابط الخاصة بالنقل الداخلي

--------------------------------------------------------------------------------


جازان -عبده سيد
أصدرت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان آليات وضوابط النقل الداخلي، حيث أوضح مدير إدارة شؤون المعلمين بالإدارة الأستاذ أحمد الجوهري بأن هناك عدداً من التنظيمات الحديثة والمبلغة من وزارة التربية والتعليم حول آليات النقل الداخلي، ومنها: التنظيمات الداخلية حيث يجب على المعلم الذي تم نقله في الحركة الخارجية أن يدخل في الحركة الداخلية على شرائح المحافظة المنقول إليها فقط، كما تجري حركة النقل الداخلي وفق ضوابط النقل الخارجي وقانونه، حيث يتم نقل المعلم بناء على مؤهله وتخصصه إلى المرحلة التي تتناسب معهما بغض النظر عن المرحلة التي يعمل بها حالياً مع ملاحظة أن معلمي التربية الخاصة المتخصصين مهما كانت مؤهلاتهم وكذلك ممن عينوا على أحد مسارات التربية الخاصة يفاضلون على احتياج برامج ومعاهد التربية الخاصة ومعاهدها وأما تخصص التربية البدنية مهما كانت مؤهلاتهم يفاضلون على جميع المراحل.. وبالنسبة لتخصص التربية الفنية مهما كانت مؤهلاتهم يفاضلون على المرحلتين المتوسطة والابتدائية، وبالنسبة للمعلمين الجامعيين تتم مفاضلتهم على المرحلتين المتوسطة والثانوية وفق خطة المواد الدراسية المعتمدة عدا تخصص الفيزياء يفاضلون على المرحلة الثانوية فقط، وحاملو تخصصي التاريخ والجغرافيا تتم مفاضلتهم على جميع المراحل على أن تكون الأفضلية لكليات المعلمين على المرحلة الابتدائية والتخصصات التي لا يوجد لها مقابل في الخطة الدراسية مثل (سياسة، إعلام، عام) ممن تم تعيينهم مسبقاً على المرحلة الابتدائية يفاضلون على المرحلة الابتدائية حسب المفاضلة وحسب التخصص الموجود في نظام التبادل الإلكتروني. وذكر الجوهري بأن خريجي كليات المعلمين يفاضلون على المرحلة الابتدائية عدا تخصص مسارات العلوم والرياضيات على المرحلة المتوسطة فقط وتخصص القراءات والحاسب الآلي يفاضلون على المرحلة الثانوية وتخصص اللغة الإنجليزية يفاضلون على المرحلتين المتوسطة والثانوية وبالنسبة لخريجي الدبلومات دون الجامعية يفاضلون على المرحلة الابتدائية عدا محضري معامل الحاسب الآلي على احتياج المرحلتين المتوسطة والابتدائية ومحضري مختبرات العلوم على احتياج المرحلتين الثانوية والمتوسطة، كما أن خريجي الدبلومات التأهيلية ما بعد الجامعة أو الكلية يفاضلون على حسب المرحلة والمادة التي تم تعيينهم عليها، ويثبت لهم ذلك ولا ينظر إلى تخصصه في البكالوريوس، مع مراعاة الفرق بين الدبلوم التأهيلي في الرياضيات الذين يفاضلون على المرحلة الابتدائية فقط والدبلوم التأهيلي في مسار الرياضيات الذين يفاضلون على المرحلة المتوسطة فقط، وكذلك حملة الدبلوم التأهيلي للغة الإنجليزية لا يفاضلون إلا على المرحلة الابتدائية فقط.. وأضاف الجوهري بأن الحركة الداخلية تجري وفق عناصر المفاضلة المعتمدة في حركة النقل الخارجية والمنشورة على موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين والتي تتمثل في النقاط التالية (مرتبة): عام المباشرة (تصاعدي)، الغياب بدون عذر (تصاعدي)، الأداء الوظيفي للعام الحالي (تنازلي)، الأداء الوظيفي للعام السابق (تنازلي)، نقاط بدل نائي (تنازلي)، الغياب بعذر (تصاعدي)، تقدير المؤهل (تصاعدي)، المعدل الموزون (تنازلي)، عام التخرج (تصاعدي)، فصل التخرج (تصاعدي).. كما أنه لا يحق رفع طلب نقل داخلي للفئات التالية: من بلغ غيابه بدون عذر ثلاثة أيام فأكثر (لغير المنقولين خارجياً)، ومن كان أداؤه الوظيفي للعام الحالي أقل من 70 درجة، والمعلمون المفرغون لإكمال دراستهم أو الموفدون أو المكلفون ويستثنى من ذلك من كان في آخر فصل دراسي، والمعلمون المعارون لجهات خارج الوزارة إلا بعد انتهاء إعارتهم أو قطعها والعودة إلى مدارسهم والمباشرة فيها، والمعلمون المجازون إجازة استثنائية إلا إذا كانت إجازاتهم تنتهي مع عودة المعلمين بعد إجازة نهاية العام الدراسي الحالي، وبالنسبة للمعلمين الجامعيين الراغبين في النقل الداخلي (ولديهم استمارات نقل داخلي) سيكون المجال مفتوح لهم لتغيير رغباتهم إلى المراحل العليا (المتوسطة والثانوية) لأنه لن يتم مفاضلتهم على المرحلة الابتدائية.. ودعا الجوهري جميع مديري مدارس المنطقة ومديري الإدارات بالإدارة والمراكز بأن يتم إخلاء طرف المعلمين المنقولين من المنطقة وتوجيههم إلى إداراتهم الجديدة بعد انتهاء أعمال اختبارات الدور الثاني للعام الحالي 1428 - 1429ه**; ورصد النتائج ومراجعتها وإعلانها وتسليمها، وبالنسبة للمنقولين خارجياً (محافظات داخل المنطقة) فيتم إخلاء طرفهم بعد صدور الحركة الداخلية واستلام خطابات التوجيه كما يجب إيقاف صرف رواتب المعلمين المنقولين من الإدارة بتاريخ 30 -10 - 1429ه**; وعلى الإدارات المنقولين إليها صرف مستحقاتهم اعتباراً من 1 - 11 - 1429ه**; عدا من لم يباشر وعلى مديري المدارس حصر المعلمين الموجهين إليهم والذين لم يباشروا خلال أسبوع من بداية العام الدراسي وإرسال ذلك عاجلاً إلى إدارة شؤون المعلمين بالإدارة، كما أنه لا تقبل أي طلبات للعدول عن النقل بعد إصدار الحركة الداخلية لهذا العام مهما كانت الأسباب.. واختتم الجوهري تصريحه بأن على المعلمين المنقولين إكمال إجراءات إخلاء طرفهم وتسجيل رغباتهم في الحركة الداخلية للإدارة التعليمية المنقولين إليها سواء كان ذلك حضورياً أو عن طريق الإنترنت خلال فترة زمنية تنتهي بنهاية شهر رجب 1429ه**; ومن لم يراجع خلال هذه المدة يسقط حقه في المطالبة وتقوم إدارة التربية والتعليم بإدخال الشرائح له حسب مفاضلته وعلى المنقولين إلى المنطقة (مناطق أو محافظات) تسجيل رغباتهم (الشرائح) على موقع الإدارة العامة للتربية والتعليم أو حضورياً والتسجيل لدى إدارة شؤون المعلمين، كما لا يستحق المعلمون المنقولون بدل النقل، حيث إن النقل تم بناء على رغباتهم وتطبق بحق المعلمين للإدارة في الحركة الخارجية ضوابط النقل الداخلية المذكورة سلفاً.
http://www.al-jazirah.com/119580/ln42d.htm

[نبع الوفاء]

7 مراكز ثقافية صيفية للبنات بالشرقية

--------------------------------------------------------------------------------


الدمام - هيا العبيد
أعلنت مديرة إدارة نشاط الطالبات في إدارة التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الأستاذة عواطف الزين عن موعد التسجيل في المراكز الثقافية الصيفية حيث سيبدأ في 23-7-1429ه**; وستبدأ المراكز الصيفية في 27-7- 1429ه**; وحتى 26-8- 1429ه**; كما تم الإعلان عن مقر المراكز في المحافظات وأوقات الدوام فيها.
الجدير بالذكر أن تلك المراكز الصيفية تتضمن العديد من الدورات التدريبية كالدورات الشرعية، ودورة الحاسب الآلي، ودورة لغة إنجليزية، وإدارة الوقت والتخطيط، وفي التسويق والسكرتارية والتصاميم والأزياء والديكور والصحة والجمال والطهي والعديد من البرامج الترويحية.
http://www.al-jazirah.com/119580/ln21d.htm

[نبع الوفاء]

الطلاب لبسوا عباءة التخرج على طريقة تخريج الطلاب الجامعيين

--------------------------------------------------------------------------------


ثانوية الشيخ ابن سعدي في عنيزة تحفز طلابها (بيوم الخريج)

عنيزة - عطاالله الجروان

أقامت ثانوية الشيخ ابن سعدي - رحمه الله - في عنيزة مسيرة يوم الخريج لأبنائها طلاب الصف الثالث ثانوي وطلاب التربية الخاصة في تجسيد جميل لصورة من صور التكامل بين المدرسة والمجتمع سعيا لتحقيق هدف سامٍ تمثل في دعم مسيرة الخريجين وتقديمهم إلى ساحات التعليم العالي، ورسمت إدارة المدرسة بالتعاون مع نخبة متميزة من طلابها وبإشراف من المرشد الطلابي حمد الربيش خطة متقنة لتنفيذ المسيرة في احتفالية صباحية كان عنونها الفرح والفخر والرغبة في الانطلاق نحو التعليم العالي، وحضر الاحتفالية عدد من أولياء أمور الطلاب وصفق الجميع لحظة دخول أول طالب في مسيرة طلاب التربية الخاصة تقدمهم خالد القرعاوي مدير المدرسة وتعتبر هذه الدفعة هي الأولى التي تتخرج ضمن خطة دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع أقرانهم من طلاب التعليم العام وكانت بحق لوحة مضيئة في سماء المدرسة زينها ارتداء الطلاب لعباءة التخرج، تلاها مسيرة طلاب القسم الشرعي يتقدمهم علي الجبر، ثم طلاب القسم الإداري يتقدمهم يوسف البسام، وكان ختام المسيرة مع طلاب القسم الطبيعي ويتقدمهم عبدالله الخليل، ثم بدأت فقرات الاحتفالية بكلمة ألقاها الأستاذ خالد القرعاوي تحدث فيها عن أهمية مشاركة المجتمع لأبنائهم الطلاب ودعمهم خلال سنوات دراستهم، شاكرا في الوقت نفسه الشيخ محمد الصيخان رئيس لجنة الأهالي على رعايته الحفل وتبرعه بكافة تكاليفه المادية، كما شكر زملائه المعلمين على ما بذلوه من جهود تربوية مخلصة لبناء جيل المستقبل، كذلك شكر أبنائه الطلاب على تعاونهم مع إدارة المدرسة ومعلميهم وحرصهم على دراستهم وتمنى لهم التوفيق والنجاح في دراستهم الجامعية.
http://www.al-jazirah.com/119580/as15d.htm