أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 19 / 3 / 1428 هـ 7 ابريل 2**7م

[نبع الوفاء]

[GLOW="FFCC99"]
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
السبت 19 / 3 / 1428 هـ ..[/GLOW]

المدينة:السبت 19 ربيع الأول 1428 - الموافق - 7 ابريل 2**7 - ( العدد 16054)

---------------------------------------------------

حصر شامل لأعداد وأمــاكن وفئات الأميين في جدة وقراها
حمود صقيران - جدة
بدأت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة - تعليم جدة- في تنفيذ المرحلة الاولى من البرنامج المكثف لمحو الامية الذي تبنته وزارة التربية والتعليم واقرت العمل به على ثلاث مراحل تبدأ المرحلة الاولى منه مع بداية العام الدراسي الحالى 1427-1428هـ.
واوضح مدير الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة- تعليم جدة- عبدالله بن احمد الثقفي ان البرنامج المكثف لمحو الامية يهدف الى تحقيق اهداف الدولة اعزها الله في التسريع في محو الامية بين اوساط المواطنين واكساب الدارسين المهارات الاساسية في القراءة والكتابة والحساب وتنمية حب الله تعالى في نفوسهم وتزويدهم بالقدر الضروري من العلوم الدينية وتوعيتهم ببعض النواحي الاجتماعية والثقافية والاقتصادية ودفع المجتمع المدني الى المشاركة في برامج محو الامية.
واشار الثقفي الى ان الادارة بدأت في تنفيذ المرحلة الاولى من المشروع وهي مرحلة حصر اعداد الاميين في جميع احياء وقرى المحافظة وتسجيلهم من خلال توزيع استمارات مخصصة لذلك الغرض على المدارس وعمد الاحياء وائمة المساجد والمؤسسات والجمعيات الخيرية والدوائر الحكومية والتي سيسهم فرزها بعد تعبئتها وتصنيف مواقع تواجد الاميين وفئاتهم العمرية ومن ثم سيتم العمل على قيد الاميين وتسجيلهم رسميا .
وسيتم تحديد اعداد الفصول الدراسية التي سيتم فتحها وتزويدها بالمعلمين والاداريين واستقبال الدراسين وبدء العملية التعليمية والبرامج المصاحبة لها واوضح الثقفي ان الدراسة بالمشروع ستكون في الفترة الصباحية او المسائية حسب رغبة الدارسين بشرط توفر العدد الكافي منهم وبين ان الخطة الدراسية للمشروع تتكون من خمس عشرة حصة اسبوعيا موزعة على المقررات الدراسية المعتمد تدريسها لهم وهي مواد القراءة والكشافة والتدريبات بواقع 10 حصص اسبوعيا ومادة الرياضيات بواقع 3 حصص ومواد العلوم الدينية بواقع حصتين في الاسبوع بحيث تكون مدة الحصة الواحدة 45 دقيقة
واشار الى ان المقررات المعتمدة في البرنامج تتكون من كتاب القراءة والكتابة وكتاب تدريبات عامة على مهارات القراءة والكتابة وكتاب التوحيد والفقه وكتاب الرياضيات والقرآن الكريم “سورة محددة” كذلك سيتم تنفيذ برامج مصاحبة للمشروع وهي برامج التوعية الدينية والصحية والاجتماعية والتوعية الامنية ودعا الثقفي جميع افراد المجتمع الى التعاون مع الادارة في تسجيل الاميين ايا كانت فئاتهم العمرية وحثهم على الالتحاق بالمشروع والاستفادة منه وصولا الى تحقيق هدف القضاء على الامية بشكل نهائي.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=214372

[نبع الوفاء]

المشرفات التربويات يشتكين من القرارات الإدارية وآل إبراهيم لن اسمح بالتطاول على الأنظ

------------------------------------------------------------
عبدالرحمن أبورياح - الباحة

وعد صاحب السمو الملكي الأمير محمد بن سعود بن عبدالعزيز أمير منطقة الباحة المشرفات التربويات اللاتي تقدمن بشكوى لسموه إلى أنه سيتابع قضيتهن اليوم السبت وسيسعى في إيجاد حل لها في أقرب فرصة. .
المشرفات تظلمن في شكواهن لسمو الأمير وتذمرن خلال تواجدهن أمام قصر سموه أمس الأول من الإجراءات التعسفية - من وجهة نظرهن - تجاههن من خلال نقلهن الإجباري إلى مبنى آخر غير مؤهل من المبنى الذي بذلن فيه جهودا كبيرة ومبالغ طائلة في تطويره.
كما اشتكين من بعض القرارات التي تصدر من مديرة مكتب الإشراف التربوي بالباحة تجاههن والتي يشرن إلى أنها لا تصب في مصلحة العمل مؤكدات على أن تواجدهن أمام قصر سموه هو امتداد لشكاواهن السابقة ومطالبتهن برفع الظلم عنهن واتخاذ الإجراءات اللازمة التي تكفل حقوقهن بعد تجاهل مدير التعليم شكاوهن.
مبينات أنه وبعد صدور نقلهن إلى المبنى الآخر طالبن بسيارات لتقلهن إلى الميدان ولكن لم يسمع لكلامهن في الوقت الذي لم يتبق على نهاية الفصل الدراسي سوى شهرين وأنهن تعطلن عن تنفيذ الدورات والبرامج التي يجب أن يقمن بها خلال هذا الفصل. وأضفن أن مدير عام التربية والتعليم وعدهن في الاجتماع الموسع الذي ضم العديد من الإداريين والإداريات والمشرفات التربويات عبر الدائرة التلفزيونية قبل تواجدهن أمام قصر سموه بيوم واحد فقط بأن يتم إصلاح وضعهن ولكنهن فوجئن بذلك القرار ومنعن من التوقيع في سجل الدوام وأن مديرة الإشراف تطلب منهن الانتقال فورا إلى المبنى الجديد وسيتم نقل جميع أوراقهن ومكاتبهن بسيارات النقل فيما ذكرن أنهن لم يمنحن الفرصة الكافية للنقل بل تم نقلهن بطريق إجبارية مما ضيع عليهن الكثير من المعاملات والأوراق التي تخص العمل.
(المدينة) سألت مدير عام التربية والتعليم للبنات إبراهيم بن سعيد آل إبراهيم عن سبب هذه الشكوى وهل هو على اطلاع بذهاب المشرفات التربويات إلى قصر الأمير؟
فأجاب مستغربا .. لا أعلم عن ذلك شيئا وحقيقة هناك من يعترض على الهيكلة الجديدة التي اعتمدتها وزارة التربية والتعليم لتطوير التعليم ونحن ماضون في تطبيقها .. وأضاف سنعيد هيكلة إدارة الإشراف ومكاتب الإشراف الفرعية بما يتسق مع الهيكل التنظيمي الجديد من الوزارة .. ومن يحاولون إثارة الزوبعة أهدافهم شخصية ونعلم من يقف خلفهم ويحرضهم ومكاتب الاشراف ترتبط بمدير عام التعليم وليس بمن دونه لتعطي العمل التربوي قوة ومرونة.
ويضيف آل إبراهيم قائلا: هناك من يمارسون ضغوطهم من خارج المنطقة ويظنون أنهم أوصياء على تعليم البنات ونحن أغير منهم ونرجو أن نكون أزكى منهم عند الله ونحمل هما تربويا وتعليميا لا يدركونه ولا يحملونه. لقد قطعنا شوطا كبيرا في هيكلة الإدارة النسائية ونقلت 80% من العمل من القسم الرجالي إلى القسم النسائي وعلى سبيل المثال: المساعدة للشؤون التعليمية ، وشؤون المعلمات ، والتطوير التربوي وخدمات الطالبات والإعلام التربوي وإدارة الاختبارات والقبول ونشاط الطالبات وغيرها من الإدارات خلال ستة أشهر فقط وسنكمل مسيرة تأنيث جميع الوظائف التربوية والتعليمية خلال الفترة القادمة . أنا لا أؤمن بالمركزية في العمل ولذلك قمت بتفويض معظم الصلاحيات للمساعد للشؤون المدرسية والمساعدة للشؤون التعليمية ومدير الشؤون الإدارية والمالية ومديرات مكاتب الإشراف مع بداية الفصل الدراسي الثاني الحالي. وعن المبنى الجديد الذي يشتكين منه المشرفات التربويات ويطالبن بعدم الانتقال إليه يقول آل إبراهيم: هذا المبنى أفضل من المقر السابق وأكثر سعة في الغرف والمرافق وتجهيزاته وأثاثه حديث جدا وخصصت المقر السابق لبعض الإدارات النسائية المرتبطة بالمساعدة للشؤون التعليمية. كما أن عمل المشرفات ميداني وليس مكتبيا ونريدهم في المدارس لا على طاولات المكاتب. وعن عدم إعطائهن سيارات لتقلهن إلى الميدان قال إبراهيم: هذا الكلام غير صحيح .. وزارة التربية والتعليم دعمتنا مشكورة بعدد كاف من السيارات تبلغ ثماني سيارات جديدة خلال هذا العام فقط وقد وزعتها على جميع مكاتب الإشراف. ويقول مستغربا هذه الزوبعة : نحن نسعى لأن نكون أكثر التصاقا بالمجتمع من خلال برامج تربوية وتعليمية ونسعى لتوسيع وظيفة المدرسة من خلال فصول خدمة المجتمع وتعليم الأمهات .

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=214358

[نبع الوفاء]

مواطنو الشرقية يطالبون بأشد العقوبة للمعلم والمرشد المعتدين على الطالب

-------------------------------------------------------------
عبدالله المانع- الدمام
مازال المواطنون وأهالي المنطقة الشرقية يستنكرون ما قام به أحد المعلمين والمرشد الطلابي المقيمين المتعاقدين بإحدى المدارس الخاصة بالدمام من تهديد لطالب في أحد الصفوف الدراسية بالمرحلة الابتدائية باستدعاء الشرطة وقطع لسانه بسبب خلاف وقع بينه وبين المعلم حتى رضخ الطالب في النهاية بعد التخويف لمتطلبات المعلم والمرشد وهي تقبيل قدم المعلم أمام مرآى عدد كبير من الطلبة في وضح النهار.
وطالب المواطنون بإصدار أشد العقوبة لهذا المعلم والمرشد الطلابي وهي التشهير بهما وكذلك الفصل والترحيل ومنعهما من العودة للعمل في السعودية وكذلك منعهم من زيارة السعودية في المستقبل لأي غرض آخر.
المواطن محمد العنزي والمواطن محمد الشمراني وخالد الغامدي تحدثوا ل**;(لمدينة) قائلين:في الحقيقة العملية التعليمية والتربوية غنية عن مثل هؤلاء الذين تخلوا عن مبدأ التربية وأضافوا يجب على إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية اتخاذ القرار المناسب والعدل وإنصاف الطالب الذي لاحول ولاقوة وحسم القضية وعدم الإطالة في التحقيقات التي قد تأخذ فصلا دراسيا كاملاحتى يمكن أن تنسى هذه القضية ، معللين أن القضية واضحة وليس عليها غبار ولكي تكون عبرة لغيرهم من المعلمين المقيمين . وكذلك طالبوا صاحب المدرسة بتسفيرهم نهائيا بعد الانتهاء من هذه القضية.. مستنكرين هذه الفعلة المشينة التي لا يرضى بها أي مسلم كان كبير ا أو صغيرا . مصدر مسئول في إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية أوضح للمدينة بأن المعلم والمرشد الطلابي بالفعل تم إيقافهما عن العمل وتم فصلهما تماماً ولن يزاولا التدريس مرة أخرى ولكن هناك نظام يجب أن نعرفه وهي لن يتم تسفيرهما حتى تنتهي اللجنة المكونة بهذا الخصوص من كافة التحقيقات التي هي في مراحلها الأخيرة وحتى وان كانوا معترفين بواقعتهما والحقيقة إدارة التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية تابعت القضية منذ وقوعها. وابلغت صاحب المدرسة بإيقاف المعلم والمرشد عن ممارسة عملهم وكان هناك تجاوب من قبل صاحب المدرسة ومديرها . الجدير بالذكر ان المرشد والمعلم قاما في اليوم التالي بعد حدوث القضية بالاعتراف بما حصل والاعتذار للطالب أمام زملائهم المعلمين وأمام طلبة المدرسة واعتبروها غلطة لن تتكرر .وعلمت المدينة بأن نتائج التحقيقات النهائية والعقوبة سوف يتم تزويد وسائل الإعلام بها لنشرها لتكون عبرة للجميع .

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=214361

[نبع الوفاء]

من يعيد لهذا الطفل الصغير كرامته؟!

-----------------------------------------------------------------
هلال الحارثي - موسكو helal9999@hotmail.com

لا أعلم هل يكتفي معالي الوزير بقرار فصل المعلمين المتعاقدين الذين تناولت الصحافة بالأمس أمرهما عندما أقدما على إهانة طفل صغير يدرس بالصف الخامس الابتدائي بإحدى المدارس الخاصة بالدمام، بقيام أحدهما بإرغامه على الخنوع وتقبيل قدم زميله وابن جلدته أمام ثلاثة من فصول المدرسة، أم أن العقاب سيطال إدارة المدرسة التي هي أحق بذلك، كونها لم تستيقظ وتقف من سباتها إلا بعد أن «وقعت الفأس في الرأس» بعد أن أقدم هذان المعلمان على هذه الفعلة الشنيعة بحق الإنسانية والكرامة والطفولة والبراءة؟ أم أنه سيتساءل أين دور الإشراف والأثر التربوي والمصطلحات التربوية التي بتنا نتشدق بها صباحا مساء؟ أما أن هذا الأمر سيدفع إلى منظمات حقوقية وإنسانية لأخذ حق هذا الطفل الصغير الذي لم يرتكب ذنبا سوى أنه أتى ليكتسب التربية والتعليم في معقل من معاقلها فعايش بأم عينه ما يتناقض معها تماما. وأجزم تماما أن هذا الأمر لو حدث في إحدى مدارس روسيا أو إحدى الدول المتقدمة تربويا –رغم أن ذلك مستبعد - لطال العقاب كثيرا من المسؤولين.. طبعا علمنا بقرار يقضي بطي قيد هذين المعلمين التي حاولت المدرسة به أن تلم شتات الموضوع وتبرر موقفها المخجل أمام طلابها ومجتمعها. أنا مع من لا يرغب في الإجابة إلا من مسؤول يمتلك قرار التغيير.. كما أنني أعرف جيدا أن هذه واحدة من حوادث مماثلة ومشابهة وقد تكون أكبر وأفظع من ذلك ولكن لم يصلها الضوء الإعلامي، وكما قيل «من أمن العقوبة أساء الأدب» لذلك فإننا ندرك أن هذا المعلم لم يفعل ذلك مع إقدامه قبلها على شتم الطالب بكلمة ساقطة نابية أعادها الطالب عليه إلا أنه لم يكن لإدارة هذه المدرسة إي أثر أو دور يستحق الذكر. وهنا يأتي السؤال: كيف نلوم أبناءنا الطلاب الذين يقومون بتحطيم سيارات معلميهم الذين هم بهذه الأخلاق وبهذا التعامل بل وتنتفض أروقة الوزارة وتتكون اللجان للتحقيق في مثل هذه الحوادث ونحن ندرك أن بين ظهرانينا نماذج من المعلمين بمثل هذه الأخلاق؟ ماذا ننتظر ممن تعاملنا معه بهذا الأسلوب اللاتربوي وأجبرناه على الخنوع والانبطاح أمام الناس في منظر يدل على إمعاننا في كسر رجولته وإهانة ما تبقى لديه من كرامة بعد تخويفه بوجود الشرطة والقاضي والقصاص يقصد السياف ليقطعون 2سم من لسانه، هل ننتظر منه أن يبني وطنا ويزرع ثقة في نفوس الناشئة ونحن لم نغرس ذلك فيه أصلا !
***********
معالي الوزير ... مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية ... إلى كل مسؤول يهمه أمر وبناء ورفعة هذا الوطن ... إلى كل تربوي همام.. الأمر جسيم ينخر في جسد التربية والتعليم .. فهل بحث من يمتلك قرار التغيير والتطوير عن مكامن الخلل وهل وضع يده على مفاتيح الإصلاح والتغيير؟! القضية تربوية شائكة ومحزنة، فكيف لنا أن نبني جيلا معتدا بنفسه واثقا بها ونحن نقوم بإذلاله وتحقيره، القضية ليست في جنسية المعلم ، ولا مادته، أو مدرسته. القضية تكمن في أساليبنا التي ندعي أنها تربوية وضوابط اختيارنا للمعلم والمدير والمشرف التربوي والمسؤول وما لديهم من صلاحيات وقرارات.. دعونا من التحضير الكتابي وحفظ النصوص، وتوزيع المقرر، والمصطلحات الأخرى التي لم نجن منها إلا الحنظل العلقم وابنوا لنا جيلا، دعونا نعطي جل اهتمامنا لبناء الأخلاق وتقويم السلوك قبل اهتمامنا بالعلم ومدخلاته. وتظل الأسئلة الحائرة: هل يكفينا قرار فصل المعلم؟ أين حق الطالب الذي المهان، الذي عفرت إنسانيته بتراب الأرض؟ ثم أين حقه كإنسان يجب له أن يرد له اعتباره؟ وأين حق زملائه الذين أفجعتهم الحادثة وبثت الخوف والفزع في دواخلهم؟!! ويظل السؤال المؤلم المحزن: من يعيد لهذا الطفل الصغير كرامته؟!

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=214393

[نبع الوفاء]

وزارة التربية تعيد المشرفين وتستعين بالمديرين

-------------------------------------------------
عبدالرحمن الثقفي - جدة
في العام الماضي أقدمت وزارة التربية والتعليم على اتخاذ عدد من القرارات غير المدروسة وهي كثيرة ومن أبرز تلك القرارات إعادة المشرفين إلى الميدان دون معايير أو ضوابط حيث أسند الأمر في تنفيذ هذا القرار إلى إدارات التعليم في مناطق المملكة والتي برزت فيها عوامل المجاملات والمحسوبيات حيث أعيدت كفاءات بارزة وابقى من دون ذلك ليس هذا هو ما أريد الأشارة إليه وانما الموضوع ان من بين المشرفين المعادين للميدان مشرفي التقويم الشامل إذا لم يتبق في كل إدارة سوى عدد محدد لا يمكنه أن يقوم بالاعمال المناطة به على الوجه الأكمل ولأن القرار كان فيه استعجال فقد انكشف المستور حيث يحتاج الميدان إلى عمل كبير الأمر الذي دفع بإدارات التعليم وبتوجيه الوزارة إلى الاستعانة بمديري المدارس لكي يقوموا بالمرور على المدارس لإجراء التقويم الشامل وهذا الأمر فيه من المآخذ الكثير والكثير فيها تفريغ المدارس من المديرين حتى أن هذا سيكون مؤثراً على المدرسة طلاباً ومعلمين في ظل غيار المدير.
الجانب الآخر أن التقويم سيكون فيه من المجاملات الكثير والكثير كون المديرين لن يلامسوا الحقيقة في العمل من باب المجاملات وبودي أن أسأل الوزارة لماذا كل هذا والمشرفون كانوا في أيديكم وهناك ملاحظة هامة أن معظم الذين اعيدوا في العام الماضي من مشرفين او رواد نشاط أو مرشدين طلاب البعض منهم لا يدرس سوى أربع أو خمس حصص بل أقل فماذا استفادت الوزارة من اعادتهم كانوا في عملهم السابق يخدمون شريحة كبيرة أما الآن فلا يخدمون سوى فصل أو فصلين وبذلك هم المستفيدون والوزارة هي الخاسرة .
والله من وراء القصد

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=214396