الفصل
التاريخ
موضوع الدرس
المقدمة : نعم الأزهار نعمه من نعم الله والتي لا تعد ولا تحصى فقد أنعم علينا بهذه الأزهار وزين بها حدائقنا وشوارعنا وبلادنا وجعلنا نستمتع بها وبمناظرها سبحانه وتعالى عما يشركون.
الاهداف السلوكيه المحتوى الوسائل الاجراءت والاساليب والانشطه التقويم
تذكر فائدة الازهارفي حياتنا اليوميه.
تذكر أنواع الأزهار المنتشرة في بلدنا .
تصف اشكال الازهار.
تعدد الوان الازهار .
تعطي امثله على احجام الازهار.
تعدد أقسام الزهرة .
توضح أسس التكوين الجيد
تصمم مجموعة أزهار بأسلوب جيد .
تتأمل في جمال الخالق في جمال وألوان الأزهار وأشكالها .
فائدة الازهار في حياتنا اليومية :-
1- تدخل البهجه والسرور لأنفسنا لمجرد النظر فيها .
2- التمتع برائحتها الزكية .
3- تجمل منازلنا وحدائقنا .
4- هدية جميله لمرضانا فهو بمثابة مواساة لهم .
5- تدخل في تركيبه أجمل العطور.
أنواع الأزهار والتي توجد في بلدنا الحبيب
الجوري , الياسمين , الفل , النرجس , القرنفل , الريحان ملكة الليل , طيور الجنة , زهرة الكرسمس , زهرة الاجراس .
و للأزهار أشكال مختلفة منها الشكل الدائري وفيها مايشبه الاجراس وايضاً مايشبه عين الشمس وهكذا .
إما الوانها فمتعددة فمنها الاحمر والاصفر والبنفسجي والازرق والبرتقالي .
واحجامها ايضاً مختلفه فمنها الصغيرمثل زهرة الفل والكبيرمثل دوار الشمس والحجم الوسط مثل قرنفل .
أقسام الزهرة
الساق – الأوراق- الكاس- التاج -البتلات المياسم. اسس التصميم من :-
أ*- الايقاع : اي لا تكون على خط ارض واحد
ب*- التوازن : الرسم في الثلث الاوسط من الكراس
ت*- الترابط : ويكون ذلك إما بتقاطع العناصر أوتجاورها .
ث*- التباين :أي أختلاف ويكون في الشكل واللون والحجم.
ج- الظل والنور : وتكون بطريقة تحيد مركز الاضاءة ويكون عكسها الظل على الجسم .
الاشياء التي احجامها كبيرة كما تعرفون لها ثقل كما لو كان في كفة الميزان فمثلاً الاوراق الكبيره تكون أسفل الأوراق الصغيرة وأيضاً الازهار
(وتبارك الله احسن الخالقين )
عطر براثحة الياسمين .
أصيص ورد
باقة ورد متنوعه
وسيله مطويه
استنتاجي
مناقشه
استنتاجي
مناقشه
شرح
مافائدة الازهار في حياتنا اليوميه؟
عددي أنواع الأزهار ؟
هل الازهارتأخذ شكل ولون وحجم واحد
عددي أقسام الزهرة ؟
متى يكون التصميم جيد ؟
التطبيق :-
أطلب من الطالبات البدء في التصميم ولاننسى الجيد كما سبق وشرح والأتقان فقد قال الرسول صلى الله عليه وسلم (من عمل منكم عملاً فليتقنه )
تصميم مجموعة أزهار .
الأهداف السلوكية بعد هذا الدرس تصبح كل طالبة قادرة على أن :-
مقومات التنفيذ أ- الأدوات والخامات :
كراسة قلم , رصاص .
ب- الوسيلة التعليمية : مجموعة تصاميم للأزهار , صور فتوغرافية لأنواع الأزهار , زهره طبيعية واذ لم يتسهل ذلك فزهرة صناعية.
ج- المراجع :التكوين في الفنون التشكيلية -الاستاذ عبد الفتاح رياض .
المقدمة :-
التقييم والتقويم :-
الهدف الفني
أن تتمكن الطالبة من عمل تكوينات زخرفي بالريشة الطيور مع مراعاة الاتزان والتباين في الشكل.
الأهداف الإجرائية السلوكية
1- أن تستنتج الطالبة عنوان الدرس من خلال رؤية النماذج المعروضة أمامها.
2- أن تذكر الطالبة معنى كل من الوحدة الشكلية والمفردة الزخرفية الخطية من خلال رؤية للنماذج.
3- أن تفسر الطالبة المقصود بالتنوع الزخرفي الخطي لريشة.
4- أن ترسم الطالبة الريشة الطيور مع مراعاة والتباين والإيقاع في الشكل.
5- أن تبرهن الطالبة على حسن أبداع الخالق.
الأدوات والخامات
كراسة رسم- قلم رصاص- أشكال ونماذج لريش الطيور
الوسائل التعليمية
عرض عينات لريش الطيور- صور الريشة.
س**;**;**;**;ير الدرس
المقدمة
تتجلى قدرة الخالق عز وجل في ما نراه حولنا من عناصر طبيعية متعددة الأنواع والأشكال.إذا تأملناها وجدناها غنية بالقيم الجمالية المتعددة مثل الخطية واللونية والزخرفية.
إذا هناك عناصر طبيعية تحتوي على قيم جمالية ماهية هذه العناصر ؟
اذكري هذه القيم الجمالية والتشكيلية لهذه العناصر ؟ عرض وسيلة توضح بعض عناصر الطبيعية التي تحتوي على القيم الجمالية
من العناصر الطبيعية التي تحتوي على القيم الجمالية والتشكيلية هي عناصر نباتية مثل الأوراق والأزهار أما العناصر المائية مثل الأصداف وغيرها وممكن نشاهده في الحيوانات وذلك من ريش الطيور.
ع**;**;**;**;**;**;**;**;رض الدرس
اعرض على الطالبات أنواع مختلفة لريش الطيور وفقا لنوع الطائر.ومنها اسأل الطالبة ماهية العناصر التشكيلية التي تحتويها الريشة
من هذه العناصر التشكيلية هي الخط – الملمس –اللون – نجد أن الريشة تحتوي على بعض هذه العناصر
فمثلا ريش ذيل الطاووس توجد في كل ريشة منه دائرة تحمل ألوانا غاية في الانسجام تجاورها وتحيط بها خطوط دقيقة تأخذ في الاستدارة كلما قربت من تلك الدائرة وفي راسة أيضا.نلاحظ أنها تحتوي قيم إنشائية وجمالية ومنها إيقاع خطي وتباين في الخطوط ومنها منحنية ودائرية
إذا ماهو التباين / هو الجمع طرفي نقيض فهو انتقال مفاجئ سريع من حالة الرتابة إلى الإثارة ويكون في الخط –المساحة – الشكل –الملمس – للون وهنا نجد التباين في أنواع الخطوط وكذلك في الملمس واللون
إذا ما هو الإيقاع / هو تكرار الكتل والمساحات مكونة وحدات قد تكون مختلفة أو متقاربة ومتباعدة .
فمنها إيقاع رتيب و غير رتيب و حر ومستتر ومتزايد ومتناقص إذا يحدث الإيقاع في الريشة أما في اللون أو الخطوط ( اعرض وسيلة توضح التباين والإيقاع)
الت**;**;طبي**;**;ق
من خلال النماذج المعروضة على الطالبات التي تبين دراسة لريشة الطيور بأكثر من نوع ومن خلال الشرح الدرس يمكنها أن تقوم بالاتي .
1- رسم الشكل المبدئي لتنظيم الريش حسب الأحجام التي ترها مناسبة في التكوين.
2- يتم ترتيب الريش بشكل متوازن ومنها أوضح الطالبة معنى الاتزان
3- أن تراعي الإيقاع الفني في التوزيع من حيث الشكل بأحد أنواع الإيقاع وهم
إيقاعا رتيبا – وغير رتيب – الحر – متناقص – متزايد ( هنا بمكانها دمج نوعين في الإيقاع)
4- أن تراعي الدقة والإتقان في العمل إذا هذه جزئية اليوم سوف نقوم الحصة القادمة بتلوين الريش بالألوان الخشبية المائية ( أنبه الطالبات على حضور الأدوات للحصة القادمة )
إعداد المعلمة / ثريا
طلب عاجل .. لأهل الفنيه .. لا تردوني محتاجتكم
رد مع اقتباس
تواصل معنا
إعلانات نصية
الخصوصية
المفضلات