أخبار التربية والتعليم ليوم الأحـد 9 / 1/ 1428 هـ 26 يناير2**7م

[نبع الوفاء]

تعليم الرياض ينفذ مسابقة الخط العربي الحادية عشرة

------------------------------------------------------------
* الرياض - منصور البراك:

تشارك الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) في مسابقة الخط العربي الحادية عشرة والتي تنظمها وزارة التربية والتعليم على مستوى جميع مراحل التعليم العام بكافة الإدارات التعليمية علاوة على المعلمين والخطاطين في القطاع الحكومي والأهلي ووفقاً لرئيس قسم النشاط الفني بالإدارة الأستاذ عبد العزيز الدهاسي فإن المسابقة ستنفذ في كل مدرسة كمرحلة أولية بين الطلاب والمعلمين والخطاطين في محيط المدرسة مع التأكد من أن مشاركات الطلاب هي من رسوماتهم أنفسهم ولا يجوز بأي حال من الأحوال تقديم مشاركة ليست من كتابات الطلاب مشيراً إلى أن على كل مدرسة تكليف أحد منسوبيها من أصحاب الهواية في الخط للإشراف على تنفيذ المسابقة داخل المدرسة اضافة إلى تكليفه بتنفيذ حملة اعلامية عن طريق الإدارة المدرسية وإعلانية عن طريق الاعلانات حول أهمية تحسين كتابتنا العربية وحث الطلاب على المشاركة ودعوة المعلمين الخطاطين لذلك وفي نهاية المسابقة ترسل أبرز المشاركات لقسم النشاط الفني بالإدارة خلال موعد أقصاه 1-3-1428ه**;.

http://www.al-jazirah.com/89729/fe26d.htm

[نبع الوفاء]

وفد من مؤسسة الملك عبد العزيز للموهوبين

----------------------------------------------------------------------
ومؤسسة ماكينزي الألمانية يزوران مدارس الملك فيصل

* الرياض - منصور البراك:

قام وفد من مؤسسة ماكينزي التربوية بجمهورية ألمانيا ومؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين بزيارة لمدارس الملك فيصل بحي السفارات بالرياض.وكان في استقبالهم المدير العام للمدارس الأستاذ الدكتور محمد الخطيب ومديرو الإدارات والأقسام.وضم الوفد كلا من الدكتور عمر بن محمد المعمر مدير مشروع الخطة الاستراتيجية بمؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين يرافقه الدكتور جنز موللر المسؤول في مؤسسة ماكينزي التربوية بجمهورية ألمانيا، وكانت الزيارة بهدف الوقوف على البرامج التربوية الخاصة التي تقدمها المدارس للطلاب الموهوبين وبرامج تنمية مهارات التفكير.حيث شرح لهم الدكتور محمد الخطيب نظام المدارس وما تتميز به من أسلوب في التعليم والمناهج موضحاً أن المدارس تنفرد بتدريس الرياضيات والعلوم باللغة الانجليزية وتدريس اللغة الفرنسية والانجليزية وتدريس مواد التربية الإسلامية واللغة العربية بالطريقة التكاملية، وتجربة المدارس في التعليم الالكتروني ومركز التعليم والمعلومات وبرنامج الإعداد الجامعي UPP بعد ذلك قاموا بجولة على مرافق المدارس وزيارة لبعض الفصول والمعامل والمختبرات والصالات الرياضية وعقدوا لقاء مع بعض طلاب المدارس.وعبروا عن اعجابهم بمستوى المدارس وما حققته من مكانة تعليمية ومن نظام فريد.

http://www.al-jazirah.com/89729/fe27d.htm

[نبع الوفاء]

مسؤولية معلمي الصفوف الأولية

------------------------------------------------------------------
أطالع في (الجزيرة) ما يكتب عن الاهتمام بالصفوف الابتدائية الأولى، وأقول: الكل يعرف مسؤولية تربية الأبناء والبنات وأن معلمي ومعلمات الصفوف الأولية قد حملوا على أعناقهم أمانة كبيرة وحملا ثقيلا وهي تعليم الأبناء والبنات الصغار التربية الإسلامية الصحيحة، وتعليمهم الكتابة والقراءة والسلوك القويم وتهذيب نفوسهم بأداب الإسلام. ولهذا يحق لكل معلم ومعلمة في الصفوف الأولية أن يفخروا بهذه المهنة الشريفة، وهي الثقة التي وضعها الآباء والأمهات لهم فسلموا إليهم أولادهم وبناتهم.ومن هذا أرى أنه يجب على كل معلم ومعلمة تولوا تدريس الصفوف الأولية أن يقوموا بواجبهم على الوجه الصحيح وعدم الترفع على الصغار أو الاحتقار لهم وأن يعملوا جاهدين على النزول إلى مستواهم والتودد اليهم ليقبلوا على المدرسة بحب وفرح، وأن يستخدموا أثناء التدريس بعض الادوات والمقومات التي تساعد في التدريس مثل التشجيع بالجوائز والهدايا وعبارات المدح والثناء حتى يضمن المعلم أو المعلمة أن التلميذ مرتاح للمدرسة ولديه الرغبة الأكيدة في الاستماع إليه وبذلك يتشجع التلاميذ الصغار على الحضور للمدرسة ويكون لديهم حب لمدرسة ولمعلميهم.ولكن المشكلة عندما يكون المعلم أو المعلمة في الصفوف الأولية غير مؤهل للتدريس لهذه الشريحة من التلاميذ؛ إما لعدم وجود الاساليب المناسبة للتدريس أو عدم وجود سعة الصدر وحب الصغار وكذلك الالتزام بمبدأ العقاب دائماً فإن التلميذ بلاشك سوف يكره المدرسة منذ سنواته الاولى ويتخوف منها بشكل دائم ويحاول أن يبدي الاعذار للوالدين لعدم حضوره المدرسة، وقد يزداد الأمر سوءاً فيكون لديه حالة نفسية وخوف شديد بسبب المعاملة السيئة التي قد يجدها من المعلم أو المعلمة، وقد يتطور الأمر إلى أن يترك المدرسة.ولهذا يجب على كل معلم أو معلمة في الصفوف الأولية مخافة الله سبحانه وتعالى في هؤلاء البراعم وأنهم امانة في أعناقهم بأن يقدموا لهم الحب والعطف والحنان ويمنحوهم النصح والإرشاد ويتذكروا أنهم بالأمس القريب كانوا صغاراً وكانو يحتاجون إلى المعاملة الحسنة والرفق حتى أصبحوا كباراً.لذا يجب أن يحتسبوا في هذه الامانة ويقوموا بها على خير ما يرام.
سلطان مناع العمري
تعليم الرياض

http://www.al-jazirah.com/89729/rv5d.htm

[نبع الوفاء]

الفكر الإخواني والخطأ العلمي

---------------------------------------------------------------
سعادة رئيس تحرير جريدة الجزيرة الموقر
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
فقد نشرت جريدتكم في عدد الأحد 2-1-1428ه**; مقالاً مهماً للأستاذ محمد آل الشيخ ونود أن نعرب عن الشكر لكم وللكاتب على أطروحاته المميزة في كشف الفكر الحركي المتطرف وفي طليعته فكر جماعة الإخوان المسلمين الذي اخترق كل ميدان من ميادين حياتنا باسم الدين الذي نحب أهله الصادقين، ونكره أدعياءه الكاذبين.وما ذكره الكاتب عن مقرر التاريخ الدراسي لطالبات السنة الثانية الثانوية بوزارة التربية والتعليم يجعل شكوكنا تزداد حول مدى المكر والتخطيط الذي يتبناه (الإخوانيون) لتكريس فكرهم، وضرب ثوابتنا العقدية السليمة، وتهميش علمائنا، وتبجيل زعمائهم وترسيخهم في عقول ناشئتنا بمعلومات مغلوطة وغير علمية.ولعلي أطرح بعض التساؤلات التي تكشف شيئاً من الدوافع والخلفيات:
1- ما مدى سلامة المعلومة التي وردت في الكتاب المقرر من الناحية العلمية؟
ونصها لمن لم يقرأها (تفاسير تعتبر بحق مفخرة للثقافة الإسلامية المعاصرة لاهتمامها بالمأثور عن سالف الأمة، ولمحاولتها شرح المعاني العظيمة لكتاب الله بلغة العصر دون المساس بجوهره مثل كتاب (في ظلال القرآن) للشهيد سيد قطب رحمه الله).
فهل يعتبر كتاب (في ظلال القرآن) من كتب التفسير بعامة، ومن كتب التفسير بالمأثور بخاصة؟ وهل من السائغ شرعاً وصف المؤلف ب(الشهيد)؟
والذي يعرفه صغار طلبة العلم قبل كبارهم أن كتاب (في ظلال القرآن) ليس من كتب التفسير، وإنما هو خواطر وتصورات فكرية صاغها أديب يحمل عاطفة دينية، فالمؤلف مفكر أديب وليس مفسراً وعالماً شرعياً، ثم لو افترضنا أنه من كتب التفسير فهل يمكن أن يوصف بأنه من كتب التفسير بالمأثور التي يعرفها طلبة العلم، وهو يفتقد إلى منهجها، ولاحتوائه على مسائل كثيرة تخالف منهج السلف الصالح أشار الكاتب إلى بعضها، ونبه عدد من العلماء وطلبة العلم على كثير منها، ولمعالي الشيخ صالح آل الشيخ وزير الشؤون الإسلامية كلام نفيس في هذا الكتاب وما يحويه. إذاً فالمعلومة المثبتة في المقرر المذكور خطأ فادح من الناحية العلمية.
2- لماذا هذا الكلام المفصل في مقرر التاريخ وليس في مقرر التفسير مثلاً؟!!
4- ألا يوجد كتاب آخر سليم للتدليل به على المعلومة المطروحة؟ وأين تفسير الشيخ عبدالرحمن بن سعدي أو غيره من علمائنا الموثوقين.
5- لماذا يصر بعض الناس ورغم تحذيرات العلماء والمسؤولين من فكر الإخوان وكتبهم وبيانهم لخطره أن يدسوه بهذه الطريقة المريبة؟
حقاً إنه لأمر خطير يدعو للقلق والحذر، ونخشى أن يستخدم بعض أبنائنا وإخواننا ممن يدركون أو لا يدركون كثيراً من أمور التنظيمات والجماعات الحزبية لتحقيق أهداف سيئة تؤثر على عقيدتنا وبلادنا، والذين قد ينبري بعضهم للدفاع عن الموضوع أو تبريره.وإنها لدعوة عاجلة لوزارة التربية والتعليم ولكافة القطاعات التعليمية أن تعيد مراجعة مقرراتها الدراسية، وأن تسند هذه المهمة الحساسة إلى الموثوقين والمعروفين بسلامة الفكر والمنهج والله ولي التوفيق.
عبدالرحمن بن عبدالعزيز المرزوق
وزارة التعليم العالي - الرياض

http://www.al-jazirah.com/89729/rv6d.htm

[نبع الوفاء]

الكاريكاتير

---------------------------------------------------