ضوابط حركتي التوازن والمبادلة للمعلمات
عكاظ (الرياض)
حددت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ضوابط خاصة لنقل المعلمات اثناء العام الدراسي ولحركة نقل المبادلة بهدف معالجة معاناة المعلمات اللاتي يتنقلن من مواقع سكنهن الى مقر اعمالهن وتشمل هذه الضوابط:
اولا: الضوابط العامة لحركتي تحقيق التوازن والمبادلة:
- تتقدم المعلمة بطلب النقل في حركة تحقيق التوازن وحركة المبادلة وفي حالة تحقيق احدهما لا يؤثر على طلب النقل بحركة النقل الداخلية ويمكن للمعلمة التقديم عليها.
- لا يحق لمديرة المدرسة رفض اي طلب نقل لاي معلمة او التدخل في ادراج رغباتها, على مديرة المدرسة وضع درجة الاداء الوظيفي للمعلمة (للعام الماضي والعام الذي قبله) من (1**) درجة.
- المعلمة المنتدبة الى مدرسة اخرى ترفع طلب النقل من مدرستها الاساسية مع ملاحظة عدم ازدواجية رفع الطلب من المدرسة المنتدبة اليها حاليا.
- في حال تمتع المعلمة باجازة ايا كان نوعها يشترط لرفع طلب النقل من كان تاريخ انتهاء اجازتها مع نهاية الفصل الدراسي الاول لهذا العام.
- يحق للمعلمة راغبة النقل طلب عشر رغبات لمدارس او لشرائح او كليهما معا.
- تتم تعبئة استمارة النقل من قبل المعلمة والتوقيع على صحة البيانات. - المباشرة في الوزارة كمعلمة يعني اول مباشرة لها في التعليم سواء كان على البند او على المستوى. - اي خلل في صحة المعلومات الواردة في استمارة النقل يكون تحت مسؤولية المعلمة ومديرة المدرسة. - المعلمة المنتدبة في مدرسة اخرى بسبب عدم فتح مدرستها الاساسية او ضمها مؤقتا او اخلائها ترفع طلب النقل من المدرسة المؤقتة وترفع مديرة المدرسة خطاباً يبين فيه المدرسة الاساسية للمعلمة.
ضوابط خاصة لحركة المبادلة:
- يعد تاريخ المباشرة في الوزارة اساساً للمفاضلة في عملية النقل.
- سيتم الغاء نقل المعلمة التي لا تلتزم بتدريس التخصص الذي تعهدت في استمارة النقل على تدريسه حتى ولو بعد صدور الحركة ومباشرتها في المدرسة المنقولة اليها.
- يشترط تماثل تخصص المعلمات راغبات النقل.
- يتم النقل داخل مدينة الرياض فقط.
بنود مفاضلة حركة المبادلة:
- تاريخ المباشرة في الوزارة
- عدد ايام الغياب بدون عذر
- عدد ايام الغياب بعذر
- نوع المؤهل - تقدير المؤهل
- عام التخرج - الاداء الوظيفي للعام الماضي - الاداء الوظيفي للعام قبل الماضي
عوامل تزيد من فرص النقل
تسجيل الرغبات كشرائح يزيد من فرص النقل:
فمدينة الرياض مقسمة الى (55) شريحة وكل شريحة تحتوي عدداً من الاحياء فبدلا من ان تدخل المعلمة في المفاضلة على مدرسة محددة تدخل على عدد كبير من المدارس
تحديد الرغبات بشكل تدريجي
المعلمة التي تعمل في مدرسة ما في طرف من اطراف الرياض بينما تسكن في الطرف الآخر وعند تحديد الرغبات تقوم بتحديد المدارس التي حول سكنها متجاهلة المناطق او الاحياء القريبة من سكنها او التي تقع في الوسط فننصح في هذه الحالة بالتدرج في الرغبات فمثلا معلمة تعمل في مدرسة ما في العزيزية وترغب في النقل الى شمال الرياض عليها ان لا تتجاهل تسجيل رغبات ليست قرب سكنها ولكنها على الاقل اقرب بكثير من العزيزية وينصح بتجنب الاحياء التي عليها طلب كبير خصوصا اذا كانت مباشرة المعلمة في التعليم ليست قديمة جدا
المفضلات