أخبار التعليم ليوم السبت 6/11/ 1425هــ

د. المعيلي يفتتح الدورة الصحفية المدرسية للمعلمين


* الرياض - وهيب الوهيبي:
يفتتح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالله بن عبدالعزيز المعيلي مساء اليوم السبت الدورة الصحفية المدرسية الأولى لمعلمي منطقة الرياض التي تنظمها إدارة النشاط الثقافي بالإدارة العامة للتعليم خلال الأسبوع الجاري بمشاركة (50) معلماً من المهتمين بالعمل الإعلامي والصحفي ومن محرري الصحف المحلية. وتهدف الدورة الصحفية التي ستقام في مؤسسة روناء إلى تزويد المعلمين بمختلف فنون التحرير والإخراج الصحفي والتي يحاضر فيها نخبة من الكوادر الإعلامية والصحفية.

صباح اليوم وبمشاركة 18 منطقة تعليمية بنين وبنات
بدء اللقاء التاسع لمسؤولي مراكز الثانوية العامة


* الرياض - بندر الرشودي - سلطانة الشمري:
يفتتح الوكيل المساعد لشؤون الطالبات الدكتور محمد العمران صباح اليوم السبت فعاليات اللقاء التاسع لمسؤولي مراكز الثانوية العامة للعام 1425هـ الذي تستضيفه إدارة التربية والتعليم (بنات) بمنطقة الرياض لمدة ثلاثة أيام وسيعقد اللقاء في قاعة الملك فيصل بفندق الانتركونتيننتال، ويشارك في اللقاء 18 منطقة تعليمية بنين وبنات، ويهدف اللقاء كما أوضح مدير التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور ابراهيم العبدالله إلى تطوير الأداء وتبادل الخبرات، وأفاد العبدالله ان اللقاء يشمل عدة محاور أهمها، برنامج الثانوية العامة (الملاحظات الفنية المفتوحة)، وآلية مقترحة للجنة رصد الدرجات، وسير عمل لجنة تقدير الدرجات، وتسجيل التوصيات وعرضها وإقرارها، وطرق معالجة إدخال درجات وبيانات الطالبات من قبل المدارس، والعوامل المساعدة على سلامة وصحة نتائج الثانوية العامة، ومحدودية الاستعلام في برنامج الاختبارات.
وفي كلمة له في هذه المناسبة قال الدكتور ابراهيم محمد العبدالله: تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم اللقاء التاسع لممثلي مراكز الثانوية العامة ولمدة 3 أيام.
ويشتمل على العديد من المحاور العلمية والإدارية من خلال أوراق وورش العمل المقدمة ويشارك في هذا اللقاء أكثر من 160 مشاركا ومشاركة عبر الشبكة التلفزيونية المغلقة من جميع مناطق المملكة ويهدف هذا اللقاء إلى تطوير آليات العمل في مراكز الثانوية العامة للبنين والبنات، وكما هو معروف فإن مراكز الثانوية العامة بالإدارة يديرها طاقم نسائي متكامل والذي أثبت جدارته من خلال دقة البيانات وسرعة الانجاز، ويتزامن هذا اللقاء مع لقاء مديري التربية والتعليم للبنات بالمملكة والذي تستضيفه الإدارة اليوم السبت لمناقشة حركة نقل المعلمات، وتسعى الإدارة من استضافة مثل هذا اللقاء إلى إبراز دورها التربوي والإداري، وفي ختام كلمته تمنى الدكتور العبدالله دوام التوفيق للمشاركين والمشاركات في هذا اللقاء.
من جانبه قال الدكتور: نايف بن هشال الرومي مساعد مدير التربية والتعليم للشؤون التعليمية بمنطقة الرياض: تتشرف الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض باستضافة اللقاء التاسع لمسؤولي مراكز الثانوية العامة بالمملكة للبنين والبنات وقد تم بحمد الله توفير كامل الاحتياجات الفنية وانهاء الاستعدادات لاستضافة اللقاء وشكل من أجل ذلك العديد من اللجان التنظيمية لاخراج اللقاء بالمظهر المناسب والذي سيعقد ان شاء الله في قاعة الملك فيصل للمؤتمرات وفي هذه المناسبة تشكر الوكالة المساعد لشؤون الطالبات على ثقتهم بالإدارة لعقد هذا اللقاء كما أشكر أعضاء اللجان من الاخوة والأخوات على جهودهم وفي الختام أشكر مؤسسة بيت الرياض (الجريسي) على رعايتهم لهذا اللقاء كما أشكر مؤسسة الجزيرة ورئيسها لدورهم الفعال لتغطية اللقاء.
والتقت (الجزيرة) الاستاذ خالد اللزام مدير شؤون الطالبات ومساعد الرئيس العام للقاء الذي قال إنه تم التفاهم بين مركز الرياض ووزارة التربية والتعليم حول انعقاد اللقاء في الرياض وفيما يلي نص الحديث:
* مادور شؤون الطالبات بالنسبة للثانوية العامة؟
- مركز الثانوية العامة يشرف عليه ويتابعه شؤون الطالبات الذين يتابعون سير الاختبارات منذ صدور الجدول من الوكالة المساعدة لشؤون الطالبات وامتداداً إلى توزيع الأسئلة بعد استلامها على المدارس، وبعد الانتهاء من جمع الدفاتر (دفاتر الطالبات) من المدارس يتم اعادتها إلى مركز الثانوية العامة الذين بدورهم يسلمونها إلى لجنة الرصد التي ترأسها الاستاذة قماشة المزيد والتي تسلمها مباشرة الى لجنة تقدير الدرجات التي ترأسها الاستاذة صفية بن ظافر، وبعد التصحيح يتم رصدها في الحاسب الآلي من قبل لجنة الرصد وبعد الانتهاء تطبع وتعود لمساعد مدير المركز ليتم توقيع الشهادات.
* هل حدث عندكم حالة ان الطالبة تأتي اثناء اختبارات الثانوية العامة (الدور الثاني) وتطلب الانتقال من منطقة لأخرى لتأدية الاختبار وما الاجراءات التي تتخذ هنا؟
-انفي ان تحدث مثل هذه الحالة ولكن يحصل قبل الاختبارات باسبوعين ان تأتي طالبة من منطقة لأخرى وهنا لابد من احضار خطاب من إدارة التربية والتعليم في منطقتها ليتم الموافقة على طلبها.
* هل يمكن لطالبة الثانوية العامة التي تدرس في مدرسة أهلية أن تختبر في مدرسة حكومية كما هو متبع سابقاً؟
- لا، الآن تختبر الطالبة في مدرستها لأن الثقة في المدارس الأهلية هي نفسها ثقتنا في المدارس الحكومية ونحن نثق بالكادر الحكومي والأهلي على حد سواء.
* لو اختبرت طالبة الثانوية العامة الفصل الدراسي الأول في مدرسة أهلية هل تستطيع ان تختبر الفصل الدراسي الثاني في ثانوية حكومية؟
- لا، لو اختبرت الفصل الدراسي الأول في مدرسة حكومية (ثانوية عامة) فقط لا يحق لها الاختبار في مدرسة حكومية في الفصل الدراسي الثاني، ولكن يحق لطالبة الثانوية العامة في مدرسة حكومية ان تختبر الفصل الدراسي الثاني في مدرسة اهلية.
وأضيف انه قبل الاختبارات باسبوعين يتم الاعداد لرصد عدد طالبات الثانوية العامة وتصدر لهن أرقام جلوس.
* كم بلغ عدد طالبات الثانوية العامة لهذا العام (1425هـ؟)
- بلغ عدد طالبات الثانوية لهذا العام (اثنين وعشرين ألفا وخمسمائة طالبة) وبلغ عدد المدارس في جميع مراحلها 1150مدرسة.
كما التقت الجزيرة الاستاذة موضي العذل مديرة إدارة الاشراف التربوي بمنطقة الرياض التي قالت: نتمنى ان تعزز فعاليات هذا اللقاء بورق العمل وورش العمل وان تكون مكملة لبعضها وان يتحقق هدف تبادل الخبرات وتحديد الجوانب التي ينبغي تطويرها لخدمة العمل في مركز الاختبارات.
وأضافت: تنبع أهمية هذا اللقاء من أهداف وهي:
- تحديد أبرز المشكلات التي تعانيها مراكز الاختبارات وضع الحلول وتقريب وجهات النظر للوصول بالتوصيات إلى طريق التنفيذ، وتبادل الخبرات وتدارس المشكلات من واقع الميدان، والوصول ببرامج الاختبارات للكفاءة المطلوبة، والاستفادة من التجارب الناجحة،وتفعيل التواصل بين ممثلي المراكز ل***** تبادل الخبرات عن طريق العمل المشترك، والاستفادة من التوصيات في تحديث وتطوير آليات العمل.
وعن الاستعداد لهذا اللقاء قالت الاستاذة قماشة المزيد مديرة مكتب اشراف غرب الرياض ورئيسة لجنة الرصد: قمنا بتحديد وتهيئة مكان انعقاد اللقاء ومقر إقامة ممثلي المناطق من الرجال والنساء وتأمين وسيلة النقل من مقر الإقامة إلى مقر انعقاد اللقاء في فندق الانتركونتيننتال بقاعة الملك فيصل، بالإضافة إلى اعداد وتنظيم ما يتطلبه من مطبوعات وملفات وغير ذلك.
وقالت الاستاذة سمية أحمد الريس منسقة في إدارة الإشراف التربوي ومنسقة في لجان تقدير الدرجات ولجان الرصد (ومنسقة للقاء) قالت: تنبع أهمية اللقاء في أنه يتعرف على جوانب القصور في عملية الاختبارات والتصحيح ولجان تقدير الدرجات لتحسين أوضاع الاختبارات للبنين والبنات، وأهمية انعقاده في هذا الوقت حتى نتلافى بوقت كاف قبل الاختبارات السلبيات التي حصلت في الأعوام الماضية.
* توصيات العام الماضي ماذا عنها؟
- خرج لقاء العام الماضي بتوصيات بعضها نفذ وبعضها لم ينفذ، وفي اللقاء التاسع لهذا العام سنحاول معرفة أسباب عدم تنفيذها، وسنعيد صياغتها لهذا العام ونتفاءل بها، الأمر الآخر إننا نريد التعرف على خبرات المناطق الأخرى في مجال الاختبارات لتستفيد منها المناطق الأخرى، لدينا أنظمة ولوائح وهناك تجارب شخصية في كل منطقة من الممكن ان تطبق ويستفيد منها الجميع.
وأضافت نشكر الدكتور ابراهيم العبدالله الذي أتاح الفرصة لمدينة الرياض لتكون المستضيفة لهذا اللقاء الهام، ونتمنى ان يخرج الجميع بالفائدة المرجوة.
* ستقدم المراكز المشاركة عدة أوراق عمل ففي اليوم السبت:
- سيقدم مركز الطائف وتبوك (بنين) ومركز جدة وعسير ومكة (بنات) ورقة عمل بعنوان (برامج الثانوية العامة - الملاحظات الفنية المقترحة).
- مركز الشرقية والمدينة (بنين) ومركز الاحساء وبيشة والجوف (بنات) ورقة عمل بعنوان - آلية مقترحة للجنة الرصد.
- مركز الرياض وجازان (بنين) ومركز تبوك والباحة ونجران (بنات) تقدم ورقة عمل: سير العمل في لجنة تقدير الدرجات.
* أما غدا الأحد (اليوم الثاني) للقاء فستقدم ورش عمل:
1 - (طرق معالجة اخطاء الدرجات من قبل المدارس) مركز الخرج بنات.
2 - (أسئلة بلا إجابات) مركز جدة بنين.
3 - (العوامل المساعدة على سلامة وصحة نتائج الثانوية العامة) مركز القصيم بنات.
4 - (محدودية الاستلام في برنامج معارف) مركز عسير بنين.
5 - (عرض نتائج ورشة العمل ومناقشتها).
6 - (دور فريق الدعم الفني في تهيئة قواعد البيانات للاستيراد في برنامج الاختبارات) مركز الرياض بنات.
* يوم الاثنين (اليوم الثالث) للقاء سيشمل:
- حوار ومناقشة التوصيات السابقة التي لم تنفذ، المركز المشارك (فريق البرمجة) ويختتم اللقاء بالتصويت ومناقشة توصيات اللقاء وإقرارها.
واوضح عبدالله بن إبراهيم الركيان مدير عام الاختبارات في تعليم البنات ورئيس اللجنة الرئيسية للقاء أن القاء يهدف إلى تطوير آلية العمل في مراكز الاختبارات، إضافة إلى أنه فرصة لتبادل الخبرات والتجارب في هذا الشأن كما سعى اللقاء لتقديم الرؤية الاستشرافية لبقية الاختبارات بكل اتجاهاتها وتشكيل مستقبل العمل وأدواته، وتقديم المراجعات العملية الشاملة التي تتناول جميع عناصر العمل...ونوه الركيان بدعم معالي وزير التربية والتعليم ومعالي نائبه للإدارة العامة للاختبارات والمتابعة الدقيقة لهذا اللقاء، كما أثنى على جهود وكيل الشؤون التعليمية د. الحارثي، والوكيل المساعد د. العمران لحرصهم على تهيئة كل السبل الكفيلة بتحقيق الأهداف المنشودة من إقامة اللقاء، مختتماً حديثه بالشكر الجزيل لمدير عام التربية والتعليم بالرياض (بنات) ومساعده ولجميع القائمين على هذا اللقاء نظير الجهد الذي بذلوه طوال الفترة الماضية في سبيل إنجاح فعاليات اللقاء.

طالبوا بإنشاء هيئة تحمي الخريجين وإلغاء تخصصات غير مجدية
عاطلون: نهرب من القطاع الخاص لغياب الأمان الوظيفي
باحث توظيف: الشباب يبحثون عن كلمة "موظف" لمواجهة المجتمع

الرياض: عضوان الأحمري
أجمع عدد من الباحثين التابعين للمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني, ومجموعة من الشباب العاطلين عن العمل على ضرورة إنشاء هيئة أو جهة تحمي الخريجين وتدعمهم وتساندهم حتى يجدوا عملاً أو وظيفة مناسبة بعد التخرج. وطالبوا بإلغاء بعض التخصصات الجامعية التي تزيد من أعداد العاطلين عن العمل في البلاد.
وقال الباحث علي عبدالله الغدير إنه من خلال وجوده في الأيام الثلاثة الأولى من برنامج حصر العاطلين عن العمل, لاحظ أن معظم المتقدمين يرغبون في الوظيفة كي لا يقال عنهم إنهم "عاطلون". وأضاف الغدير أن الشباب المتقدمين محبطون, ونحن نحاول انتشالهم من الإحباط الذي أصيبوا به بسبب وقت الفراغ وكذلك بسبب تصنيف المجتمع لهم بأنهم من العاطلين. وأشار إلى أن معظم الشباب الذين تقدموا للتوظيف يريدون كلمة "موظف" حتى يستطيعوا مواجهة المجتمع.
كما أشار الغدير إلى أن بعض الشركات الأهلية تطالب بضرورة إجادة المتقدم للغة الإنجليزية فأصبحت تشكل هاجساً لكل من يريد وظيفة حتى سائقي الرافعات. ويطالب الغدير مؤسسات التعليم العالي بإعادة النظر في بعض التخصصات التي تخرج أجيالاً من العاطلين، والذين لم يجدوا لهم عملاً بسبب ندرة الوظائف في التخصص المتخرج منه.
ويحكي محمد الجلال, أحد المتقدمين لبرنامج التوظيف قصته قائلا:
قبل أكثر من خمس سنوات, تخرجت من جامعة الملك سعود بدرجة البكالوريوس في التاريخ, ولكني مازلت حتى الآن أبحث عن وظيفة, وقد وجدت وظيفة في القطاع الخاص بالمنطقة الشرقية، ولكن الراتب لم يكن كافياً لأوفر وأصرف منه. ووظفت في شركة إيطالية ثم ما لبثت أن عدت إلى الرياض. وكنت أتمنى أن أكون معيداً في الجامعة أو أستاذ تاريخ في قطاع التربية والتعليم, ولكن شيئا من ذلك لم يتحقق.
ويضيف الجلال قائلا: أحد زملائي تخرج معنا وعرضت عليه وظيفتان عن طريق الواسطة، تلك الواسطة التي تدمر أحلام وفرص العمل للآخرين, والمتخرج الذي لديه واسطة تعرض عليه الخيارات. أما من يفتقد إلى الواسطة فعليه أن يقف في الطابور الطويل للعاطلين.
وعن سبب تخليه عن وظيفته السابقة قال: القطاع الخاص لا أمان وظيفيا فيه. الأجانب يأخذون أضعاف رواتبنا ونحن متعلمون ولا ينقصنا شئ، ومستعدون للتدرج ولكن أن نضمن الاستمرار. ويقترح الجلال أن يتم إيقاف بعض التخصصات لفترة مؤقتة، وإلغاء التخصصات التي لا توجد لها فرص عمل حاليا.
أما المواطن (ع . ع) الذي رفض التصريح باسمه فقال: أنا لي حلم ولم يتحقق, وإلى الآن لدي أمل في تحقيقه.. فقد دخلت الجامعة قبل ست سنوات, وكانت رغبتي أن أدخل القطاع العسكري ولكن ذلك لم يتحقق، فسمعت عن دورة الضباط الجامعيين وإن الطالب الجامعي له فرصة الالتحاق بهذه الدورة، فدخلت الجامعة ومضت السنون. وبعد ست سنوات رفضت إحدى الكليات الأمنية قبولي بسبب واحد بالمائة فقط, فاتجهت للبحث عن وظيفة. وعند ذهابي لوزارة الخدمة المدنية فوجئت بأنهم لم يوظفوا أحدا منذ سنتين من خريجي "علوم الأغذية" رغم أن هناك حاجة في بعض الجهات لهذا التخصص خاصة بعد حادثة التسمم في مكة.
ويكمل الشاب حديثه قائلا: تخيل أني الوحيد الجامعي في بيتنا ولم أوظف, وكل اللي مو جامعيين موظفون.. كيف أكون جامعيا بينهم وعاطلا في الوقت نفسه؟.

مدارس النجباء تستضيف نهائيات المسابقة الثامنة للتحفيظ بمنطقة الرياض


* الرياض - الجزيرة:
تستضيف مدارس النجباء لتحفيظ القرآن الكريم التابعة للجمعية الخيرية لتحفيظ القرآن الكريم بمنطقة الرياض اعتباراً من غد الأحد وحتى الأربعاء القادم نهائيات المسابقة الثامنة لحفظ القرآن على مستوى مدارس التحفيظ بمنطقة الرياض.
وقد خصص يوم الأحد لمراكز الشمال والغرب ويوم الاثنين لمراكز الوسط والسويدي، ويوم الأربعاء لمراكز الجنوب والتحفيظ.
وتم تصنيف المسابقة على تسعة فروع هي:
الفرع الأول: القرآن الكريم كاملاً، الثاني: عشرون جزءا (11-30)، الثالث خمسة عشر جزءا (16 - 30)، الرابع عشرة أجزاء (21 - 30)، الخامس خمسة أجزاء (من سورة الأحقاف إلى الناس)، السادس أربعة أجزاء (من سورة الذاريات إلى الناس)، السابع ثلاثة أجزاء (من سورة المجادلة إلى الناس)، الثامن جزءان (من سورة الملك إلى الناس)، التاسع جزء واحد (من سورة النبأ إلى الناس).

على هامش اعمال الدورة الـ17 للالكسو
د. الرشيد التقى عددا من وزراء التربية العرب



* تونس - واس:
التقى معالي وزير التربية والتعليم الدكتور محمد بن أحمد الرشيد الذي يزور تونس حاليا للمشاركة فى أعمال الدورة السابعة عشرة للمؤتمر العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (الالكسو) فى مقر إقامته أمس بعدد من وزراء التربية والعلوم في عدد من الدول العربية.
حيث التقى معاليه وزيري التربية والتعليم في الجمهورية اليمنية الدكتور عبدالسلام محمد الجوفي ووزير التربية والتكوين التونسي محمد رؤوف النجار.
وجرى خلال اللقاء بحث موضوعات التعاون بين المملكة العربية السعودية وجمهوريتي اليمن وتونس في المجالات التربوية والتعليمية.
كما التقى معاليه بالمدراء العامون للمنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة الدكتور عبدالعزيز التويجري واليونسكو كويشيرو ماتسورا وللمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور سعيد بن محمد المليص.
وجرى خلال هذه اللقاءات بحث القضايا التربوية والتعليمية التي تهم الجانبين.

72 مليوناً للمشاريع التعليمية بنجران


* نجران - محمد الجبيري:
أوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران الأستاذ حسن بن أحمد القربي ان إدارة التربية تعمل حالياً على عمل ثلاثة عشر مشروعاً تعليمياً لإقامة مدارس حكومية للبنين بما يقابل اثنين وسبعين مليون ريال تكلفة إنشائها وكان آخرها إنشاء مجمع لثلاث مراحل في منطقة ثار التابعة لنجران بسعة ثلاثين فصلا شاملة جميع المرافق والخدمات وقد بلغت تكلفة المشروع ستة ملايين ريال.
وأضاف القربي ان هنالك خطة وضعت لمدة زمنية للاستغناء عن المباني المستأجرة خلال خمس سنوات أي في عام 1430هـ والوزارة حريصة بأن يكون ذلك الموعد المحدد خالياً من المباني المستأجرة إلا ما شاء الله.

تحديد 221 منطقة ومحافظة لاستقبال طلبات نقل المعلمين لهذا العام

القويعية: صالح الزهراني
حددت وزارة التربية والتعليم 221 منطقة ومحافظة لتنقلات المعلمين للعام الدراسي 1425/1426هـ. وقد أتاحت حركة النقل للمعلمين تسجيل عشر رغبات كحد أقصى كما يمكن الاكتفاء برغبة واحدة فقط مع ملاحظة عدم تكرار الرغبات. والتأكيد على أنه كلما تعددت الرغبات زادت فرص النقل. وفيما يلي المناطق والمحافظات التي يمكن طلب النقل إليها.
أبها (عسير)، خميس مشيط (عسير)، أحد رفيدة (عسير، ابن هشبل والحيمة (عسير)، بللحمر وبللسمر (عسير)، تهامة مربة (عسير)، تهامة ردوم (عسير)، الأحساء، هجر الأحساء، الأحساء، الأفلاج، الأفلاج، الباحة، الباحة، بلجرشي (الباحة)، القرى (الباحة)، المندق (الباحة)، العقيق (الباحة)، وراخ (الباحة)، جرد (الباحة)، الخيالة (الباحة)، جرب (الباحة)، كرا الحائط (الباحة)، معشوقة (الباحة)، لخال (الباحة)، بيشة، بيشة، بلقرن (بيشة)، تثليث (بيشة)، تبوك، ضباء (تبوك)، حقل (تبوك)، البدع (تبوك)، تيماء (تبوك)، الوجه (تبوك)، أملج (تبوك)، جدة، جدة، خليص (جدة)، رابغ (جدة)، سكاكا (الجوف)، دومة الجندل (الجوف)، العمارية (الجوف)، طبرجل (الجوف)، ميقوع (الجوف)، عنفاء (الجوف)، صوير (الجوف)، الشقيق (الجوف)، جازان، جيزان (جازان)، جيزان (جازان)، أبو عريش (جازان)، المارسه (جازان)، الحرث (جازان)، حمية (جازان)، سلا (جازان) صامطة (جازان)، فرسان (جازان)، قيس (جازان) أحد المسارحة (جازان)، حائل، بقعاء (حائل)، الشنان (حائل)، الغزالة (حائل)، الحائط (حائل)، الشملى (حائل)، سميراء (حائل)، موقق (حائل)، النفود (حائل)، حفر الباطن، حوطة وحريق، الحوطة، الحريق (الحوطة)، العبيدية (الحوطة)، الحياتية (الحوطة)، الربوة (الحوطة) الخرج، الخرج، القطيف (الشرقية)، صفوى (الشرقية)، أبقيق (الشرقية)، الجبيل (الشرقية)، النعيرية (الشرقية)، الخفجي (الشرقية)، الرفيعة (الشرقية)، الدمام والخبر (الشرقية)، الدوادمي، الدوادمي، الدواسر، وادي الدواسر، السليل (الدواسر)، رجال ألمع، رجال ألمع (رجال ألمع)، الحبيل (رجال ألمع)، الحريضة (رجال ألمع)، حسوة (رجال ألمع)، الرس، الرس، البنهائية (الرس)، الظاهرية (الرس)، الرياض، الرياض، الدرعية والعيينة (الرياض)، الحاير (الرياض)، المزاحمية (الرياض)، ضرما (الرياض)، حريملاء (الرياض)، ثادق (الرياض)، رماح (الرياض)، سفرات (الرياض)، رويغب (الرياض)، حفر العتش (الرياض)، شوية (الرياض)، الغاط (الرياض)، هجرة سعد (الرياض)، تناح (الرياض)، الزلفي، الزلفي، البعيثة وأم ال*** (الزلفي)، المجمعة، مشذوبة (المجمعة)، الحفنة (المجمعة)، سراة عبيدة، سراة عبيدة (السراة)، ظهران الجنوب (السراة، أحد رفيدة 2 (السراة)، المضة (السراة)، تهامة قحطان (السراة) الحرجة والفيض (السراة)، صبيا، صبيا (صبيا)، ضمد (صبيا)، بيش (صبيا)، العيدابي (صبيا)، هروب (صبيا)، فيفا (صبيا)، الداير (صبيا)، الدرب (صبيا) الريث (صبيا)، صبيا الشرقية (صبيا)، هروب الشرقية (صبيا)، الدرب الشمالية (صبيا)، الريث الشرقية (صبيا)، الداير الشرقي (صبيا)، الداير الوسطى (صبيا) الربوعة (صبيا)، الحشر (صبيا)، الطائف، الطائف، بني مالك (الطائف)، تربة (الطائف)، المويه (الطائف)، رنيه (الطائف)، الخرمة (الطائف)، بني سعد (الطائف)، العشيرة (الطائف).
القويعية، الحصاه (القويعية)، الرويضة (القويعية)، الرين (القويعية)، القويعية، الجلة (القويعية)، حلبان والخاصرة (القويعية)، الحدود الشمالية، العويقيلة (الحدود)، طريف (الحدود)، رفحاء (الحدود)، عرعر (الحدود)، الشعبة (الحدود)، عفيف، عفيف، العلا، العلا، عنيزة، عنيزة، البدائع (عنيزة)، القصيم، بريدة وقراها (القصيم)، البكيرية (القصيم)، الشماسية (القصيم)، عيون الجواء (القصيم)، رياض الخبراء (القصيم)، المذنب (القصيم)، الأسياح (القصيم)، قصيباء (القصيم)، القوارة (القصيم)، الفوارة (القصيم)، عقلة الصقور (القصيم)، كحلة (القصيم)، القنفذة، القنفذة، العرضيتين (القنفذة)، المظيلف (القنفذة)، حلي (القنفذة)، يبه (القنفذة)، الليث، الليث، أشرف أضم (الليث)، سوق العين (الليث)، حقال (الليث)، بني يزيد (الليث)، محايل، محايل عسير، المجاردة (محايل)، قنا (محايل)، بحر أبوسكينة (محايل)، بارق (محايل)، مركز الساحل (محايل)، ثربان وربيعة (محايل)، المخواة، المخواة، قلوة (المخواة)، الشعراء (المخواة)، الحجرة (المخواة)، الرميضة (المخواة)، شدا (المخواة)، غامد الزناد (المخواة)، المدينة، المدينة المنورة، الحناكية (المدينة)، وادي الفرع (المدينة)، بدر (المدينة)، خيبر (المدينة)، الحسو (المدينة)، الضميرية (المدينة)، مكة المكرمة، مكة المكرمة، الجموم (مكة)، الكامل (مكة)، نجران، نجران، خباش (نجران)، حبونا (نجران)، ثار والصفاح (نجران)، هدادة والخانق (نجران)، بدر الجنوب (نجران)، شرورة (نجران)، الخرخير (نجران)، ثجر (نجران)، يدمة ووادي اللجام (نجران)، النماص، النماص، شقراء، شقراء، ينبع، العيص (ينبع)، ينبع البحر (ينبع)، ينبع النخل (ينبع)، رخو (ينبع)، خمال (ينبع)، البارعية (ينبع)، القريات، القريات، المهد، المهد (المهد)، مدارس ثرب (المهد).

القبول بكلية المجتمع بالباحة اليوم

المصدر : عبدالخالق ناصر الغامدي (الباحة)


تستقبل كلية المجتمع بمنطقة الباحة اليوم المتقدمين للقبول في تخصصات الاحياء ـ الكائنات الدقيقة ـ اللغة الانجليزية ـ دبلوم الحاسب الآلي والكيمياء بالاضافة الى دبلوم الحاسب الآلي والتمريض والكيمياء.
واوضح عميد الكلية حامد متولي ان المتقدمين يجب ان يكونوا من الحاصلين على 90% على الاقل في الشهادة الثانوية (علمي) مشيرا الى ان الدراسة في برنامجي الحاسب الآلي والتمريض ستبدأ قريبا.
وعلى المتقدمين احضار المستندات التالية: شهادة الثانوية العامة الاصل مع 8 صور منها ـ شهادة القدرات الاصل مع 8 صور منها صورة البطاقة الشخصية مع 8 صور منها شهادة حسن سيرة وسلوك مع 8 صور منها و8 صور شمسية مقاس 4*8 في ملف علاقي.

عميد كلية المعلمين: لم نتأخر في صرف المكافآت

المصدر : عبدالله اليوسف (الرس)


اكد الدكتور عبدالرحمن بن صالح الغفيلي عميد كلية المعلمين بالرس انه لا صحة لتأخر صرف مكافآة طلاب الكلية. وقال لـ(عكاظ) ان اخر صرف كان لمكافأة شهر رمضان المبارك لماضي عبر تحويل المكافآت بالنظام السريع لحسابات الطلاب وان الادارة المالية انهت هذا الاسبوع الاجراءات لايداعات مكافأة شهر شوال.. تأكيد عميد الكلية لذلك جاء رداً لسؤال لـ(عكاظ) بعد ورود شكوى بخط اليد باسم طلاب الكلية ذكر فيها كاتب الشكوى انهم لم يتسلموا مكافآتهم منذ شهر رجب الماضي وقد وردت الشكوى على فاكس مكتب القصيم دون ايضاح اسم كاتبها او عنوانه وتم نقلها بما فيها للعميد الذي نفى ما فيها من تجن تؤكده المسيرات وحسابات الطلاب.

اليوم.. بدء التسجيل في برامج الدبلوم بكليات البنات



كتب - راشد السكران:
تبدأ عمادة خدمة المجتمع والتعليم المستمر بالوكالة المساعدة للشئون التعليمية بوكالة كليات البنات اليوم السبت في تسجيل الطالبات الحاصلات على شهادة الثانوية العامة، في برامج الدبلوم.
وتهدف هذه البرامج إلى توفير كوادر وطنية مؤهلة أكاديماً للالتحاق بسوق العمل في تخصصات يحتاجها قطاع تعليم البنات، وتتوافق مع احتياجات التنمية، كما أن بعض هذه البرامج تعتبر الأولى من نوعها الموجهة للفتيات مثل برامج الدبلوم الفني والمهني وهي فرصة للتعليم لمن حالت ظروفهم في السابق من الالتحاق بالتعليم لما بعد الثانوي.

وقد تحدد مكان التسجيل في مقر الوكالة المساعدة للشؤون التعليمية في البرامج الآتية: دبلوم الحاسب الآلي «برمجة» - دبلوم الحاسب الآلي «شبكات» - دبلوم إعداد معلمات اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية - دبلوم تربوي لإعداد معلمات اللغة الإنجليية لمرحلة الابتدائية لخريجات أقسام اللغة الإنجليزية الحاصلات على درجة البكالوريوس (غير تربوي) - دبلوم إعادة تأهيل خريجات قسم اللغة الإنجليزية (تربوي) للتدريس في المرحلة الابتدائية لمدة فصل دراسي واحد - دبلوم التلاوة والتجويد - برنامج اللغة العربية لغير الناطقين بها

وفد من جامعة الملك فهد يطلع على التجربة تمهيداً لتطبيقها
جامعة الإمام تبدأ صرف مكافآت الطلاب والطالبات بواسطة الصراف الآلي



د. الداود خلال استقباله وفد جامعة الملك فهد للاطلاع على تجربة «الصراف الآلي»

كتب - أحمد الجميعة:
بدأت جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ممثلة في عمادة شؤون الطلاب في مشروع صرف مكافآت الطلاب بواسطة بطاقة الصرف الآلي، وذلك ل***** اجراءات استلام مكافآتهم وصرفها في وقتها المحدد بعيداً عن طوابير الانتظار داخل الكليات أو عند البنوك.
وقال عميد شؤون الطلاب بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية الدكتور عبدالرحمن الداود: ان بداية التجربة كانت بكلية الدعوة والإعلام، حيث طبقت على أكثر من ستمائة من الطلاب المستحقين للمكافأة، وكانت تجربة ناجحة ولله الحمد، مع ملاحظة بعض الأمور الفنية التي تم تلافيها مع الشركة، وتلا هذه الكلية معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، ثم كلية اللغات والترجمة والمعهد العالي للقضاء وكلية اللغة العربية، ثم مركز دراسة الطالبات خلال هذا الشهر، مشيراً إلى انه سوف يتم صرف مكافآت طلاب جميع الوحدات التعليمية بالجامعة عن طريق الصرف الآلي هذا الشهر «ذي القعدة».

وأضاف: ان البطاقة تشبه في حجمها وشكلها بطاقة الصراف العادية، ولكن تختلف من حيث المهام، حيث خصصت فقط لصرف المكافأة الشهرية، ونحن نناقش حاليا مع الشركة ليمكن لمستخدميها تسديد فواتير الخدمات العامة كالجوال والكهرباء وغيرها.

وأشار إلى انه لم يفتح حساب شخصي لكل طالب في البنك، فالحساب واحد باسم الجامعة وفي داخله محفظة لكل طالب من طلاب الجامعة المستحقين للمكافأة في كل شهر، بحيث تبث مكافآت الطلاب والطالبات من الحساب العام للجامعة لذلك الحساب ثم يتم توزيعها آلياً للطلاب بواسطة رقم بطاقة الأحوال.

وعن استخدام هذه البطاقة على آلات الصرف التابعة للشركة خارج الجامعة، بيّن الدكتور الداود ان الاتفاق الأولي مع البنك أن يكون هناك خمس آلات صرف داخل الجامعة ثلاث في المدينة الجامعية واثنتان للطالبات، واحدة في الملز والأخرى في البطحاء، والبطاقة الحالية التي يستلمها طلاب الجامعة والخاصة بصرف المكافآت يمكن لهم استخدامها في الجامعة وخارجها، ولكن آلات الصرف التي داخل الجامعة سوف تزود بفئة عشرة ريالات ليستطيع الطالب أو الطالبة سحب كامل المكافأة «840» للمرحلة الجامعية و«990» للدراسات العليا وطلاب كلية علوم الحاسب الآلي، اما خارج الجامعة فلن يستطيع صرف فئة العشرة ريالات.

وحول فقد الطالب أو الطالبة جزءاً من المكافأة بعد ثلاثة أشهر حسب اللوائح المنظمة لذلك، أكد الداود انه لا يمكن أن يحصل ذلك، ما دام ان الطالب أو الطالبة قد سحبت من المكافأة أي مبلغ فمعنى ذلك انها تحرك ملف الشهر الذي أخذت منه، أما إذا كانت المكافأة راكدة بمعنى أن المستفيد لم يحركها لمدة ثلاثة أشهر فتتحول إلى حساب الأمانات مباشرة حسب النظام ويمكن للطالب أوالطالبة ترك بقية المكافأة «40» أو «90» ريالاً حتى تبلغ المائة ريال، ويمكنه سحبها من أى جهاز صرف داخل الجامعة أو خارجها.

وقال ان البطاقة سلمت للطالب مجانا، ويجب على جميع المستفيدين منها المحافظة عليها، حيث سيكون هناك عقوبات قد تصل إلى المالية لمن يفقد بطاقته، وكذلك الرقم السري يجب المحافظة عليه وعدم إعطائه للآخرين، مع العلم انه يمكن للمستفيد أن يغير رقمه السري وفق ما يريد.

وأضاف: ان البطاقة تستمر مع الطالب حتى تخرجه ولا يتم إخلاء طرفه من الجامعة إلا بعد تسليمها للعمادة.

شكراً لك

أخي الفاضل:شجاع

على هذه الأخبار ...الله يوفقك