-
أوصت بتنظيم قبول خريجي المتوسطـة في "الثانوية"
دراسة تتوقع زيادة أعداد الطالبات عن الطلاب 1**بالمائة خلال 13عاما..
سلمان العقيلي ــ الرياض::
عبدالله الفيصل::
توقعت دراسة علمية حديثة حصلت عليها "اليوم" وصول عدد طلاب الثانوية العامة المسجلين في مدارس البنين عام 1440هـ الى حوالي " 733263 " طالباً وحوالي "1453692" طالبة ، وفيما يتعلق بمستوى التعليم الجامعي توقعت الدراسة أن يصل عدد الطلاب المسجلين إلى " 2032265" طالبا وطالبة *****تجدون في نفس العام " 517727" طالبا أما عدد الخريجين فيصل إلى " 310716" خريجا. . وكانت الدراسة التي أعدها مدير جامعة الملك سعود الدكتور عبد الله بن محمد الفيصل قد توقعت أن يكون عدد الطلاب خلال العام الدراسي 1427ـ 1428 هـ ( 190227 ) طالبا و (277318)طالبة .وفيما يتعلق بالمرحلة الجامعية فتوقعت أن يصبح عدد المقيدين في هذا العام " 657955 " بينما يصل عدد المستجدين إلى " 183269" ومن المتوقع تخريج حوالي " 94068 " طالبا جامعيا.
مواكبة النمو
وأوردت الدراسة التي حملت عنوان " سبل زيادة الطاقة الاستيعابية بالجامعات لمواجهة متطلبات التنمية " ملاحظات أشارت إلى انه لا يمكن معها مواكبة النمو الحاصل في مجال التنمية واحتياجات سوق العمل حاضراً ومستقبلاً ، ومنها الضغط الكبير في أعداد الطلاب المتقدمين إلى مؤسسات التعليم العالي وخاصة الجامعية منها. وعدم الاستفادة من تشعيب التعليم في المرحلة الثانوية عند القبول في الجامعات بالمستوى المطلوب وتركز الجامعات والكليات في المدن الرئيسية وتفوق الطالبات العددي ومحدودية المجالات التخصصية لهن إذا ما قورنت بالطلاب..
كما أكدت الدراسة أن دور البحث العلمي في التنمية لازال محدوداً إضافة إلى وجود فجوة بين برامج الإعداد ومتطلبات التوظيف.وأن التعاون بين القطاع الخاص والجامعات دون المستوى المطلوب كما أن التعليم العالي في المملكة لم يمر بتجربة توجيه برامجه لتحقيق أهداف وطنية محددة .
الطاقة الاستيعابية
وقدمت الدراسة بعض السبل والحلول التي يمكن أن تساهم في زيادة الطاقة الاستيعابية للجامعات لمواجهة متطلبات التنمية المستقبلية حتى العام 1440هـ
حيث قسمتها إلى 3 مستويات ، فالمستوى الأول يتعلق بالتعليم العام وتشمل توصياته فتح أعداد كبيرة من المعاهد الثانوية في جميع مناطق المملكة ، وتنظيم عدد المقبولين في المرحلة الثانوية لكي لا يتجاوز نسبة 60بالمائة من خريجي المرحلة المتوسطة، أما المستوي الثاني فهو يتعلق بالتعليم العالي ، وينقسم أولا من حيث الكم ، التعليم دون الجامعي ،المرحلة الأولى تتركز في الاستفادة من كليات المعلمين وكليات المعلمات المتوسطة المنتشرة في أنحاء المملكة ، أما المرحلة الثانية : فتح كليات مجتمع جديدة طاقة كل منها الاستيعابية تتراوح بين 15** إلى 2**0 طالبا.ً وفيما يتعلق بتوصيات التعليم الجامعي فإنها تنحصر في افتتاح كليات جديدة ، حيث يقترح أن يتم افتتاح (10 ) كليات في كل خطة خمسية الطاقة الاستيعابية لكل كلية تتراوح بين 3 إلى 5 آلاف طالب وطالبة وإنشاء جامعات جديدة ، بحيث لا يقل العدد في كل خطة خمسية عن ثلاث جامعات طاقة كل منها الاستيعابية تتراوح ما بين 20 الى 25 طالبا وطالبة ، إلى جانب إعطاء الجامعات القائمة صفة التميز .
تطوير البرامج
وفيما يتعلق بالكيف يرى الباحث التوسع في إحداث البرامج المطلوبة وتطويرها ، وتقنين القبول في بعض التخصصات وتوجيهه بحسب الحاجة ، والاهتمام بجانب البحث العلمي ، والاهتمام بتأهيل أساتذة الجامعات ، والاستفادة من وسائل التقنية والاتصال الحديثة ، وإدخال مبدأ الشراكة بين مؤسسات التعليم العالي والقطاع الخاص ، وتشجيع التعليم العالي الأهلي وحثه على التوسع ، وإعادة تخطيط المناهج و على صعيد المستوى الثالث والمتعلق بالتوظيف وسوق العمل فقد أكدت الدراسة على ضرورة إعادة النظر في سياسة التوظيف وتحديد المهام الوظيفية لكل وظيفة بما يتناسب مع واقعها العملي ، وضرورة مشاركة كل الجهات القائمة على إعداد هذا الموظف .
-
«تقنية» تبوك تواصل استقبال طلبات خريجي الثانوية الكترونياً ..
تبوك - فائز التمامي ::
تواصل الكلية التقنية بتبوك استقبال طلبات خريجي المرحلة الثانوية العامة او الفنية وشهادة خريجي البرامج المهنية الصناعية او ما يعادل هذه الشهادات لبرنامج الدبلوم الفصل التدريبي الاول للعام التدريبي 1427/1428هـ وذلك عبر البوابة الالكترونية الانترنت على موقع المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني
www.jotevot.ed .
واوضح عميد الكلية التقنية بتبوك الدكتور محمود بن يوسف القاعود انه تقرر اغلاق باب القبول يوم الثلاثاء 28/7/1427هـ وسيتم القبول حسب النسبة والمعدل في الشهادة والشروط المحددة, مؤكدا اغلاق باب القبول في حال اكتمال الطاقة الاستيعابية او انتهاء فترة القبول ، وتتضمن شروط القبول ان يكون المتقدم سعودي الجنسية ويجوز قبول غير السعوديين وفقا للتعليمات المنظمة لذلك كما يمكن قبول السعوديين وغير السعوديين في البرامج الموازية (التدريب المسائي - خدمة المجتمع) برسوم محددة وان يكون حاصلا على شهادة الثانوية العامة أو الفنية وشهادة خريجي برامج المعاهد المهنية الصناعية او ما يعادل هذه الشهادات, وان يكون حسن السيرة والسلوك, وان يكون لائقا طبيا بما يتناسب مع التخصص المتقدم له وما يقره مجلس الكلية, وان يكون متفرغا كليا للتدريب ويجوز التفرغ الجزئي برسوم ويجوز قبول الموظف الموفد من القطاع العام أو الخاص شريطة حصوله على موافقة مرجعه للتدريب حسب التعليمات المنظمة لذلك.
-
الخميس .. آخر موعد لاستقبال طلبات وظائف بند محو الأمية بتعليم القصيم ..
هادي العنزي ـ بريدة ::
بدأت الادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم استقبال طلبات راغبات التعاقد على الوظائف التعليمية على بند محو الأمية للعام الدراسي المقبل 27/1428هـ المتوافرة بالادارة ومندوبيات التربية والتعليم بالمحافظة والمراكز المرتبطة بها ولكافة التخصصات وفقا لآلية المفاضلة المعتمدة من قبل سمو نائب وزير التربية والتعليم ـ لتعليم البنات وذلك حتى نهاية دوام الأربعاء 15/7/1427هـ .
-
صيام جماعي بصيفي البنات ..
نظم المركز الثقافي الصيفي الثالث بالهفوف للبنات (صياما جماعيا) مؤخرا أوضحت ذلك مديرة المركز مها بنت أحمد الحبيل واضافت أن الهدف من ذلك تذكير الطالبات بأهمية الصيام وفضيلته وتشجيعهن على صيام التطوع حيث تميز هذا اليوم ب********* بتجمع الطالبات مع منسوبات المركز على مائدة الإفطار في قاعة المسرح تخلل هذا الاجتماع تناول وجبة الإفطار وأحاديث قيمة عن الصيام وفضله وحكمة الله فيه ونوهت مديرة المركز بالجهود المبذولة في تنظيم هذا البرنامج.
-
دورات وبرامج تدريبية لمعلمي حفر الباطن ..
حفر الباطن - سلمان السبيعي::
تعتزم إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن ممثلة بمركز التدريب التربوي اقامة عدد من الدورات التدريبية للمعلمين خلال عودتهم على فترتين صباحية ومسائية وتتضمن الفترة الصباحية برنامج لائحة التقويم للصفوف العليا وبرنامج مهارات حديثة التدريس وبرنامج عرض الدروس بالبوربوينت وبرنامج تنمية مهارات معلمي القرآن الكريم.
أما الفترة المسائية فتتضمن برنامج استخدام (word) في التعليم وبرنامج عرض الدروس وبرنامج كفايات التدريس وبرنامج الأهداف السلوكية في التعليم.
أوضح ذلك مدير ادارة التربية والتعليم (بنين) الاستاذ عوض السرور مؤكدا ان الهدف من هذه الدورات هو تنمية مهارات ومعارف واتجاهات المعلمين في كافة المراحل لمواكبة التطور العلمي والتقني ولدورها الكبير في تحسين الأداء و تبادل الخبرات وحل المشكلات التربوية والتعليمية وتوفير الجهد وتطوير الاساليب والطرق التعليمية.