-
http://www.gulfup.com/files/gif/qvG11826.gif
الحياة :الثلاثاء 16-1-1430ه**;
----------------------------------
بمشاركة 24 فريقاً من طلاب المرحلة الثانوية
يمثلون 18 إدارة تعليمية... جدة:
مسابقة لتوظيف الرجل الآلي في إطفاء الحريق
جدة - أحمد الهلالي الحياة - 13/01/09//
يتنافس طلاب المدارس من مختلف المناطق السعودية اليوم في الحصول على مراكز متقدمة في المسابقة المركزية الثانية لعلوم الروبوت «روبو 30»، والتي تستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم في محافظة جدة، وتنظمها إدارة النشاط الطلابي «القسم العلمي»، ممثلة بنادي جدة للإبداع العلمي، في مدارس دار الذكر الأهلية.وتسعى هذه المسابقة إلى توظيف الإنسان الآلي والتقنية كأداة لحل المشكلات، من خلال محاكاة الإنسان في تتبع السير في مسار محدد، والمصارعة، وإطفاء الحريق، وتستمر فعالياتها ليومين بمشاركة 24 فريقاً من طلاب المرحلة الثانوية، يمثلون 18 إدارة تعليمية.وأوضح مدير إدارة نشاط الطلاب بتعليم جدة أنس بن صالح أبوداود، أن المسابقة التي تستضيفها جدة للعام الثاني على التوالي هي مسابقة علمية تنافسية جماعية في مجال علم الروبوت، معتمدة رسمياً من قبل وزارة التربية والتعليم، مشيراً إلى أنها تستهدف طلاب التعليم العام، ويتم تنفيذها سنوياً ضمن خطة النشاط العلمي على مستوى المدارس والإدارات التعليمية والوزارة، ومن خلال نتائجها يتم ترشيح المشاركات الإقليمية والدولية.من جهته، أوضح المشرف على المسابقة والمشرف التربوي للنشاط العلمي عماد محمد بن حمد، أن المسابقة تهدف إلى نشر ثقافة الروبوت بين المعلمين والطلاب، وتوجيه الطلاب بما يفيدهم وينفع وطنهم، مشيراً إلى أن المسابقة تسهم في إطلاق الخيال العلمي الإبداعي لدى المشاركين لحل المشكلات العلمية، فضلاً عن تنمية مهارات البحث العلمي لدى المشاركين، من خلال الاستقصاء والملاحظة والتجربة والتحليل، وتوظيف النشاط لخدمة المقررات الدراسية العلمية، إلى جانب تأهيل الطلاب للمش**;اركة في المنافسات الدولية.وأشار ابن حمد إلى أن مجالات المسابقة تشمل مسابقات «تتبع الخط»، من خلال بناء وبرمجة إنسان آلي يمكنه السير متتبعاً مساراً مرسوماً بلون أسود على أرضية بيضاء باستخدام حساسات واجتياز عائق موضوع في طريقه، وأداء مهمة أثناء عبور هذا العائق، إلى جانب مجال خاص بمسابقة «مصارعة السومو» بين فريقين، إلى جانب المسابقة الحرة التي تختص بإطفاء الحريق، بحيث يصل الإنسان الآلي إلى مصدر الحريق باجتياز ساحة تمثل أنموذجاً لمنزل مشتعل، ويقوم الروبوت بإطفائه في أقصر فترة زمنية ممكنة، وهي تحاكي العالم الحقيقي، إذ يؤدي الروبوت وظيفة إطفاء الحرائق في المنازل، والهدف منها توظيف الإنسان الآلي والتقنية كأداة تعليمية لحل المشكلات الواقعية.وأضاف: «إن المسابقة تشمل كذلك لقاء خاصاً بعنوان «حصاد سعودي روبو»، يشهد مناقشة الحصيلة العلمية والمهارية التي أثمرت عنها البطولة وجهود المتسابقين، مشيراً إلى أن هذه المسابقات تعتمد على قيام المشاركين بتركيب الروبوت بالشكل الذي يتناسب مع خططهم، ومن ثم برمجة الجهاز باستخدام الحاسب الآلي، وبعد الانتهاء من المشاركة يتم اختيار الروبوت الأفضل أداءً.يشار إلى أن دول العالم المتقدمة الآن تشهد تقدماً سريعاً ومذهلاً وسباقاً محموماً في مجال تكنولوجيا الروبوت، وهو علم استخدام الذكاء الصناعي وعلوم الكمبيوتر والهندسة الميكانيكية في تصميم آليات يمكن برمجتها لأداء أعمال محددة، وبدأت تدخل «الروبوتات» في شتى مجالات الحياة اليومية، لدرجة أن بعض خبراء الروبوتات والذكاء الصناعي يتوقعون أنه خلال السنوات القليلة المقبلة ستصبح الروبوتات أحد اللوازم اليومية للمجتمع البشري.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...06d/story.html
-
وزارة التربية تطلق برنامجاً تعليمياً للوقاية من «السحر والشعوذة»
جدة - منى المنجومي الحياة - 13/01/09//
استخدمت وزارة التربية والتعليم برنامجاً تعليمياً كسلاح خاص لمحاربة «السحر»، وتوعية الطلاب بأضراره، بعد أن طالبت المدارس أخيراً بتطبيقه وفقاً لضوابط محددة، مع تقديم تقرير مفصّل لما يتم تنفيذه نهاية الفصل الثاني من العام الدراسي الحالي.ويهدف هذا البرنامج إلى توعية الطلاب بأضرار السحر والشعوذة، والتحذير من الوقوع فيها «خصوصاً بعدما انتشر في الآونة الأخيرة الحديث عن (السحر والشعوذة) من خلال قنوات فضائية متخصصة، وأخرى تتناول هذه المواضيع».وتضمنت الخطة المقترحة لتوعية الطلاب بأضرار السحر، (حصلت «الحياة» على نسخة منها) بنوداً عدة، منها: «إعداد خطة برنامج توعوي لتوعية الطلاب يتم تنفيذه في مدارس المراحل الابتدائية والمتوسطة والثانوية خلال العام الدراسي الحالي، من خلال عقد وتنظيم عدد من الندوات والمحاضرات والنشرات واللوحات والمسابقات وغيرها، على أن تتولى أقسام التربية الإسلامية في إدارات التربية والتعليم إدراج هذا الموضوع والتوعية بأضراره على المسلم ودينه ضمن خططها، وإخضاع هذه الأنشطة للمتابعة والإشراف الميداني لكل من الإشراف التربوي والنشاط الطلابي والتعليم الأهلي.وأكد التعميم الصادر عن الوزارة ضرورة تنفيذ البرنامج في كل مدرسة من مشرف التوعية الإسلامية، بمتابعة مباشرة من مدير المدرسة، إضافة إلى التأكيد على جميع معلمي التربية الإسلامية بتنبيه الطلاب، من خلال دروسهم، إلى خطورة الانجراف والانخداع بهذه القنوات، وما يروج فيها، بالتنسيق مع الإشراف التربوي.ولفت التعميم إلى أهمية التنسيق مع الإعلام التربوي لإظهار القضية إعلامياً من خلال الندوات والتحقيقات والمشاهد التلفزيونية، وإجراء البحوث حول هذا الموضوع بالتنسيق مع الإدارة العامة للبحوث التربوية.
http://ksa.daralhayat.com/official_n...501/story.html
-
نجاة 6 معلمات من الموت بعد انقلاب حافلتهن
دومة الجندل - صالح الحجاج الحياة - 13/01/09//
ارتطمت حافلة تنقل 6 معلمات من دومة الجندل وسكاكا صباح أمس، كن متوجهات إلى مدرستهن في مركز النبك أبوقصر (130 كيلومتراً غرب دومة الجندل)، بكثيب رملي على جانب الطريق، بعد أن أصاب سائق الحافلة «دوار» أدى إلى فقدانه السيطرة على الحافلة.وتعرّض السائق وهو على بعد 80 كيلومتراً من دومة الجندل إلى دوار، ما أدى إلى انحراف الحافلة عن الطريق واصطدامها بكثبان رملية إلى جانب الطريق، ولم تحدث إصابات، لكن حالاً من الفزع انتابت المعلمات، اللواتي اعتقدن للحظات أن مصيرهن سيكون كمثيلاتهن ممن فقدن حياتهن على الطرقات.يذكر أن المعلمات كن نائمات وأحسسن بخروج السائق عن المسار، وأثناء مرور أحد سالكي الطريق لاحظ الحافلة فقام على الفور بإيقاف سيارته وإخراج الحافلة من الكثبان وإسعاف السائق الذي كان يعاني من دوار، وتم نقل المعلمات مع السائق إلى مستشفى دومة الجندل العام. وبعد خروج السائق من المستشفى، الذي أفاد بأنه لا يعاني من أي مرض، تم نقل المعلمات إلى منازلهن وهن بصحة جيدة.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...23a/story.html
-
«لجنة تحسين المستويات» تصف الآلية ب**; «العقيمة» ...تعويض خريجي 1421 بأثر رجعي... واستحداث 5 آلاف وظيفة العام المقبل... الحميدي: لم يَرِدْ «التربية» حتى
الرياض، الدمام - سعد الغشام وظافر الشعلان، عبدالعزيز القرعاوي الحياة - 13/01/09//
فاجأ المدير العام للشؤون المالية والإدارية في وزارة التربية والتعليم لقطاع البنين صالح الحميدي الصحافيين في مؤتمر صحافي عقده أمس في الوزارة بخصوص «الفروقات المالية» التي طالب بها معلمون ومعلمات بقوله: «لم يرد الوزارة حتى الآن أي توجيه بشأن الفروقات المالية للمعلمين والمعلمات»، مشيراً إلى أن الوزارة ليست سوى جهة تنفيذية.
وأضاف أن العاملين في جهاز الوزارة لقطاعي البنين والبنات يعملون ليل نهار لإنهاء إجراءات «التحسين»، مؤكداً أن المعلمين والمعلمات الذين سيتم تحسين مستوياتهم سيحصلون على الراتب ذاته الذي يتقاضونه حالياً أو الراتب الذي يليه.
ولفت إلى أن الخريجين الجدد سيحصلون على مستواهم الوظيفي بحسب مؤهلاتهم العلمية والمستوى الوظيفي المستحق، مشدداً على أن تحسين مستويات المعلمين سيتم في «أقرب فرصة ممكنة». وتوقّع الحميدي في رده على سؤال ل**;«الحياة» حول تحسين مستويات محضّري المختبرات، أنه في حال شملهم القرار فسيتم تحسين مستواهم الوظيفي إلى المستوى الثالث.
وذكر أن أصحاب الوظائف الموقتة جار تثبيتهم على إثر قرار يوجه بذلك، بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية، لافتاً إلى أن الوظائف القديمة ستلغى، وأن أي معلم سيتم تحسين مستواه ستلغى وظيفته السابقة.
وتطرق إلى وضع المعلمين من خريجي عام 1421ه**; الذين يقارب عددهم 7 آلاف معلم ممن لم تحسّن أوضاعهم، مؤكداً أن التحسين سيلحقهم مثل بقية زملائهم، وبأثر رجعي.
وحول تثبيت الموظفين ممن هم على بند الأجور والمستخدمين، أشار الحميدي إلى وجود حصر كامل لتثبيتهم ورفعه إلى وزارة الخدمة المدنية لتطبيق النظام، ويتم تثبيت من شملته لائحة الخدمة المدنية في الشروط والضوابط.
وحول التأمين الطبي، أوضح أنه تم رفع مشروع للتأمين الطبي على المعلمين وعائلاتهم للجهات العليا، مضيفاً أن حل قضية المعلمين يأتي تدريجياً.
وذكر الحميدي أن موازنة وزارة التربية والتعليم المخصصة لها البالغة 122 بليوناً، 85 في المئة منها مخصصة للرواتب، كما تشمل أيضاً عدداً من المشاريع التعليمية لقطاعي البنين والبنات، منها: إنشاء 150 مجمعاً تعليمياً، إنشاء 50 مبنى تعليمياً كبيراً للبنين والبنات، 220 مشروعاً تعليمياً صغيراً، 3 مشاريع لإنشاء إدارات تربية وتعليم.
وطالب عدد من المعلمين الموجودين في المؤتمر، المدير العام للشؤون المالية والإدارية في وزارة التربية والتعليم لقطاع البنين صالح الحميدي بإنصافهم، معتبرين أن مساواتهم بالمعلمين الذين لم تتجاوز خدمتهم عامين أو ثلاثة «أمرٌ مجحف»، خصوصاً أنهم قضوا ثمانية أعوام أو أكثر في السلك التعليمي إلى الآن.
وقال أحد المعلمين الحاضرين: «لن نقف مكتوفي الأيدي، سنطالب بحقوقنا في سنوات الخدمة العملية في تحسين المستويات». وأكد ل**;«الحياة» أنهم لم يأخذوا حقوقهم الفعلية، وأن الصورة لم تكن واضحة وصريحة من الحميدي، معتبراً أنه من الظلم مساواتهم بالمعلمين الذين تم تعيينهم منذ سنتين أو ثلاث سنوات.
من جانبها، وصفت اللجنة الإعلامية لقضية تحسين مستويات المعلمين والمعلمات آلية تحسين المستويات التي أعلنها الحميدي ب**; «العقيمة»، كونها لا تخدم المصلحة العامة ولن تنهي مشكلة «تحسين المستويات» للمعلمين.
وأوضحت اللجنة الإعلامية في بيانٍ لها (تلقت «الحياة» نسخة منه) أن إجراء إلغاء الفروقات المالية من «التربية» ليس منطقياً، ولن يقبله المعلمون والمعلمات، لأنه سيفتح ملفات جديدة في القضية، لا سيما أن التوجيه الملكي الذي أمر بتشكيل لجنة وزارية لمعالجة القضية واضح، إذ وجه بمعالجتها القضية من جميع الجوانب وليس من جانب واحد فقط.
وأضافت: «إجراء الوزارة بالتعديل لأقرب راتب لا يخدم المصلحة العامة والإصلاحية، ويخالف أنظمة ولوائح «الخدمة المدنية» التي تحتم أحقية إعطاء المعلمين والمعلمات درجاتهم الوظيفية بحسب سنوات الخدمة»، مشيراً إلى أن الآلية الأخيرة في تعديل المستويات تتنافى كلياً مع تأكيدات المسؤولين في التربية بوقوفهم مع المعلمين والمعلمات وحرصهم على راحتهم بإعطائهم حقوقهم التي كفلتها لهم أنظمة ولوائح الدولة.
ولفتت إلى أن عدداً من المعلمين وجهوا أمس برقيات إلى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله يتظلمون من آلية تحسين المستويات التي أعلنتها التربية، بحجة أنها لا تعالج القضية، بل ستؤدي إلى قضية وظيفية مالية جديدة تتفاقم مع مرور الوقت.
من جهة ثانية، قررت وزارة التربية والتعليم استحداث نحو 5 آلاف وظيفة تعليمية للمعلمين والمعلمات مطلع العام المقبل في جميع التخصصات التعليمية.
http://ksa.daralhayat.com/local_news...458/story.html
-
http://www.gulfup.com/uploads/12307140660.gif
صحيفة اليوم:الثلاثاء 16-1-1430ه**; العدد:12996
-------------------------------------------------
الجبير: حل مشكلة جسر مشاة يكشف مدرسة طالبات
أحمد الهبدان-الأحساء
أكد رئيس بلدية الأحساء المهندس فهد الجبير بأن البلدية ستقوم بوضع حاجز على سور المدرسة الرابعة للبنات بالمبرز التي تقع بجوار جسر المشاة بحيث يمنع مستخدمي الجسر من كشف المدرسة.وقال مطمئنا الأهالي ومن في المدرسة سواء معلمات أو طالبات :بخصوص هذا الأمر وما أثير حوله فنحن لا نرضى إطلاقاً بأن تكشف المدرسة لذا نعمل حالياً على وضع حاجز على سور المدرسة وبشكل جمالي مختلف لمنع كشف المدرسة وكان لدينا خياران وهما إما تغطية جسر المشاة بحث يكون مغلقا وهذا الخيار تم استبعاده لأنه يخل بجمال وشكل الجسر ،أو وضع حاجز على سور المدرسة وهذا ما سنقوم بعمله حاليا. وأضاف الجبير بأن البلدية ستقوم أيضاً بوضع حاجز وسط الجزيرة على طول طريق الملك فهد وإن كنا غير مقتنعين بوضع هذا الحاجز لأننا نريد أن تكون لدى الناس ثقافة استخدام جسور المشاة التي وضعت من أجل سلامتهم ولا يشعرون بأنهم مجبرون على استخدامها لوجود الحواجز لكن نجد بأننا مضطرون لوضع هذا الحاجز الذي سيكون تصميمه بشكل جمالي بحيث لا يؤدي إلى تشويه المنظر العام للطريق. يذكر بأن جسر المشاة الذي يقع على طريق الملك فهد هو أول جسر مشاة تنفذه البلدية في الأحساء وستشهد الأحساء تنفيذ عدة جسور .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12996&P=26