تعيين 24 معيدة في كليات البنات بمناطق المملكة
-----------------------------------------------------
* الرياض - عبد الرحمن اليوسف:
رشحت وكالة كليات البنات 24 مواطنة للتعيين على وظائف معيدات، وقد أهاب مدير عام الإدارة بكليات البنات الأستاذ سعود بن صالح الفرهود بهؤلاء المرشحات مراجعة وزارة الخدمة المدنية لاستكمال مسوغات التعيين.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln25d.htm
تعليم البنات يصدر قرارات بتعيين 78 معلمة بالمستوى الأول
----------------------------------------------------
* الرياض - عبد الرحمن اليوسف:
أصدر مدير عام شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - الأستاذ سليمان بن عبد الله العقيل قرارات بتعيين عدد (78) معلمة بالمستوى الأول في مناطق مختلفة من المملكة وذلك بناء على ترشيح وزارة الخدمة المدنية.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln26d.htm
ترشيح 26 معلماً لبرنامج محو الأمية وتعليم الكبار
--------------------------------------------------------------
* الدوادمي - محمد غشام:
صدر قرار مدير التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي بترشيح 26 معلماً للتدريس في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار. القرار صدر معه إلغاء تكليف 34 معلماً من الذين سبق تكليفهم في بداية العام الدراسي الحالي.
http://www.al-jazirah.com/87060/ln49d.htm
في الجلسة الثالثة لمجلس التربية والتعليم بنجران
-----------------------------------------------------------
القربي: أكثر من 616 مليون ريال للمشاريع التعليمية الجديدة بعد زيارة خادم الحرمين
* نجران - صالح آل ذيبة:
أوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران رئيس مجلس إدارة التربية والتعليم حسن بن أحمد القربي أن إجمالي قيمة المشاريع التي نفذتها وتنفذها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران أكثر من (616) مليون ريال وذلك بعد أن تفضل خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز حفظه الله بوضع حجر الأساس وتدشين عدد من المشاريع التعليمية من خلال زيارته الميمونة للمنطقة.
وأوضح القربي أن إجمالي المشاريع المنفذة والجاري تنفيذها هي كالتالي: إجمالي تكلفة مشاريع المدارس الابتدائية (76) = 293.162.057 ريال، إجمالي تكلفة مشاريع المدارس المتوسطة (26) = 149.4**.**4 ريال، إجمالي تكلفة مشاريع المدارس الثانوية المنفذة (9) = 54.982.048 ريال. جاء ذلك في مستهل كلمة مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران بعد ترؤسه صباح أمس الجلسة الثالثة لمجلس إدارة التربية والتعليم المحلي حث فيها على ضرورة تطبيق مديري الإدارات ورؤساء الأقسام بالإدارة العامة جميع صلاحياتهم وفق اللوائح والأنظمة وتطبيقها للتسهيل على جميع المراجعين. صرح بذلك أمين عام المجلس مسفر بن مرعي الوادعي مشيراً إلى أن المجلس ناقش العديد من الأعمال المدرجة على جدول الجلسة وخرج بالعديد من التوصيات أهمها تشكيل لجنة لدراسة العهد المدرسية وتشكيل لجنة أخرى استشارية وتطويرية تكون من مهامها دراسة المستجدات في الإدارة والمنطقة ودراسة زيادة قسم أو إدارة جديدة زائدة عن الهيكلة وتطوير الأداء.
ثم قدم مدير رعاية الموهوبين محمد بن هادي آل هتيلة تقريراً عن القواعد التنظيمية لترفيع من أبدى تفوقاً غير عادي في مدارس التعليم العام بعدها ناقش المجلس موضوع حوسبة العمل بمركز التدريب التربوي وقياس أثر التدريب ثم استعرض مدير إدارة الاختبارات والقبول عثمان عربي ومدير مركز الحاسب الآلي والمعلومات عبد الله الشريف التحديثات الجديدة في برنامج معارف وفق اللائحة الجديدة وقدم عرضاً ضوئياً عن لائحة تقويم الطالب للعام الدراسي الحالي بعدها قدم مدير الوحدة الصحية المدرسة الرئيسية الدكتور حسن الحمصي تقريراً عن أعمال واستعدادات الوحدة الصحية المدرسية الرئيسية أعلن من خلالها عن سعودة الوظائف الفنية في الوحدة إلى ما نسبته 75% من الموظفين واستكمال فحص الطلاب المستجدين بالمراحل التعليمية الثلاث وتطعيم أكثر من 35** طالب مستجد بالإضافة إلى صيانة وتوسعة بعض مباني الوحدات الصحية المدرسية ومراقبة الوضع الصحي للطلاب والمقاصف المدرسية ومياه الشرب والتأكيد على لائحة الاشتراطات الصحية للمقاصف ورفع مستوى الوعي الصحي عموماً وتنفيذ العديد من البرامج الوقائية للحد من الإصابات والحوادث في السن المدرسية وتنفيذ برنامج الحليب المدرسي وتفعيل الأيام والمناسبات الصحية وجانب التدريب الصحي.
ثم ناقش مدير إدارة الشؤون المالية والإدراية علي بن محمد آل دغيس موضوع عدم عمل بعض الموظفين بحجة عدم تمكنهم من استخدام الحاسب الآلي وحصرهم والعمل على تحويلهم إلى الأعمال المناسبة لهم.
http://www.al-jazirah.com/87060/fe15d.htm
للمعلمة ظروف وهموم ومعاناة تستحق النظر فيها
----------------------------------------------------------------
محمد إبراهيم فايع/ خميس مشيط
ونحن على أهبة الاستعداد للعودة إلى المدرسة بودي أن أعيدكم إلى صور لعدد من حوادث السير وقعت لمعلمات، وهي صور مؤلمة لا يرغب أحدنا في استعادتها، ولا أن تتكرر لأي من فئات الوطن. معاناة المعلمات معاناة لا يشعر بقسوتها غيرهن وأسرهن.. معاناة في السفر اليومي والغياب المحفوف بالخطر ومعاناة العمل وغيرها. هناك أكثر من موضوع يقلق كل أسرة ويشغل بال كل معلمة وضعها حظها ونصيبها مدرسة في إحدى المناطق النائية.. فبعض المعلمات تعمل بقرية على بُعد 1** كم إلى 150 كم أو بالتحديد من (4-4) أي من الساعة الرابعة فجراً إلى الساعة الرابعة عصراً، وهو موعد عودتها إلى مقر سكنها، فمن موضوع النقل إلى موضوع النصاب من الحصص والمواد المسندة إليها إلى موضوع الراتب الضئيل الذي يُعطى لها إلى موضوع تواضع المدارس النائية.. وأنا لا أحتاج إلى استحلافكم لأسألكم كيف تؤدي معلمة خمس حصص يومياً وهي تبذل جهداً في الوصول إلى المدرسة ومثله في العودة؟ وأي قدر من النشاط قد تمتلكه معلمة تغادر منزلها الساعة الرابعة فجراً وتعود الساعة الرابعة عصراً حتى تؤدي عملها على الوجه المطلوب؟ وجميع من يعمل في التعليم يعلم أن التدريس من أجهد المهن، فالمعلم (المعلمة) مطلوب منه جهدا فكريا ونشاطا حركيا؛ ولذلك أي معلم يفتقد هذين الأمرين فهو معلم فاشل أو عاجز أو مقصر بكل ما تعنيه الكلمة.. أعطيكم مثالاً: معلم يشرح درسه وهو جالس على كرسيه في الفصل. ضعوا بعد هذا المثل عشرات الأسئلة منها كيف يدير فصله وكيف يحصل على النشاط الصفي المطلوب؟! وكيف يدير التطبيقات الصفية والأداء العملي للأنشطة الفردية والجمعية؟! إلى نهاية تلك الأسئلة التي تثير شجوني وحنقي على معلمين لا يقومون بأدنى ما عليهم من متطلبات العمل التربوي. أعود إلى موضوعي الأصلي، وأقول: يستحيل على معلمة تقطع يومياً ما بين 1** إلى 150 كم أن تؤدي دورها بشكل متكامل، وهي في ذلك معذورة؛ فهي بشر لها طاقة ونشاط وقدرة معينة على التحمل والعطاء. أضف إلى ذلك فقدانها الأمان الوظيفي المتعلق بأمر النقل؛ فهي تدفع نصف مرتبها إلى سائق السيارة التي تنقلها، وعادة السائق من كبار السن إما أن يكون سعودياً أو غير سعودي، والسيارة في الغالب لا تكون جيدة، وبالرغم من هذا فهي مجبرة أن ترضى بأي سائق توصلت إليه عن طريق صديقة أو من سبقها، ناهيكم عن ظروف السائق، فقد يتغيب فتغيب عن عملها لغيابه، وقد تعطل السيارة فتعاني الأمرين من جراء ذلك، والقلق الأكبر هو ما تواجهه المعلمة من مفاجآت الطريق، وهي مفاجآت غير سارة قد تفقد معها مستقبلها وقد تفقد حياتها؛ لذلك أشير على وزارة التربية والتعليم (تعليم البنات) أن تعيد النظر في أنصبة الحصص لمعلمات المناطق النائية، آخذة في ذلك مشاق السفر ومتاعب المعلمات، وأن تتبنى توفير وسائل نقل آمنة مقابل مبالغ معقولة تعتق المعلمات من جشع السائقين واستغلالهم ظروفهن الصعبة وحاجتهن إلى النقل.
وموضوع آخر لا يقل أهمية عن سابقيه، وقد يهم المعلمة في كل مدرسة سواء داخل المدينة أو في المناطق النائيةن وسواء كانت معلمة متزوجة ولها أسرة وأولاد أو معلمة تنتمي إلى أسرة وعليها مهام وطلبات، وهو موضوع الدوام في شهر رمضان.. لا بد أن تنظر فيه وزارة التربية والتعليم (قسم البنات) نظرة حانية ونظرة مدروسة فهو في مصلحة العمل. فمعلمة تعمل من العاشرة حتى ما بعد الثالثة متى تعود إلى أسرتها وتقوم بإعداد الإفطار الرمضاني وهي مجهدة؟ ومتى تعد ليومها التالي؟ ومتى يتسنى لها أن تقوم بالطاعات والعبادات في شهر كريم تتنزل فيه نفحات الخير يأتي في كل عام مرة. أنا أرى أن يعاد النظر في عدد أيام الدوام والنصاب المفروض على المعلمات والطالبات في شهر رمضان، وأن نراعي ظروفهن، ولا يغيب عن نظرنا أن هناك معلمات يسافرن وسط هذه الأجواء إلى مناطق نائية ويعدن وقد بلغ بهن التعب مبلغه، ومن الخطأ أن نغض الطرف عن معاناتهن ونطلب منهن أن يعملن ويعملن.. وهذا ما نريده منهن فقط. باختصار للمعلمة ظروف وهموم ومعاناة تستحق النظر فيها (نصاب معلمة المناطق النائية، المرتبات، وسائل نقل آمنة، إمكانات المدارس النائية ودوامها في شهر رمضان).
Faya11@hotmail.com
http://www.al-jazirah.com/87060/rj10d.htm