-
محافظ قلوة يكرم اليوم 159 طالباً متفوقاً بتعليم المخواة
المخواة : ناصر الشدوي
يشهد محافظ قلوة حامد بن محمد الغامدي اليوم تكريم 159 طالبا متفوقا من مختلف المراحل الدراسية بمدارس إدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة وذلك بحضور مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة سعيد بن محمد مخايش وعدد من رجال التربية والتعليم بالمحافظة وأولياء أمور الطلاب والأهالي.وأشار مخايش إلى أن هذا التكريم يأتي تقديرا وعرفانا لكل معلم وطالب وولي أمر بذل جهدا من أجل وصول أبنائنا الطلاب إلى التفوق ورفع مستوى تحصيلهم الدراسي وأدائهم العلمي.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...5847&groupID=0
-
المعلمون: التربية بددت أفراحنا باعتمادها تحسين المستويات شكلياً
الرياض، جدة: معيض الحارثي, محمد آل ماطر، حسن السلمي
بددت وزارة التربية والتعليم أمس أفراح أكثر من 204 آلاف معلم ومعلمة بعد إعلانها أن تحسين مستوياتهم سوف يكون شكليا فقط، وأن رواتبهم ستبقى كما هي بعد تحويرها وظيفيا وتقريبها إلى الدرجة المساوية لها في المستوى الجديد بغض النظر عن سنوات الخدمة.وكان مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بالوزارة صالح الحميدي قد أكد أمس اعتماد وزارته مبدأ التحسين الشكلي فقط لمستويات المعلمين والمعلمات لمعالجة مشكلة تعيينهم على مستويات متدنية منذ 12 عاما.وأوضحت اللجنة الإعلامية للمعلمين والمعلمات في بيان لها أمس أن تصريحات مدير الشؤون المالية والإدارية بالوزارة كانت محل تذمر وإحباط للمعلمين والمعلمات،وأنه سوف يعيد القضية مرة أخرى إلى نقطة البداية، ويتنافى مع تأكيدات التربية بوقوفها مع المعلمين والمعلمات، وحرصها على راحتهم بإعطائهم كافة حقوقهم التي كفلتها لهم.من جانبه، أكد محامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي أن التربية خلطت بين لائحة الوظائف التعليمية، ولائحة الوظائف العامة، ووصف هذا الخلط بالمضر بمصالح المعلمين والمعلمات.وأبدى عدد من المعلمين والمعلمات تذمرهم من الآلية التي ستنتهجها وزارة التربية والتعليم في تحسين مستويات المعلمين والمعلمات التي أعلنتها الوزارة أمس على لسان مدير الشؤون المالية والإدارية بالوزارة, صالح الحميدي, وقالوا إن هذه الآلية خيبت آمالهم وصادرت فرحتهم بحل قضيتهم, مهددين باستئناف الدعوى القضائية ضد "التربية" للمطالبة بفروقات السنوات الماضية, وتعيينهم على الدرجات الوظيفية حسب سنوات الخبرة في التدريس.وعلق المتحدث الرسمي بوزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجار الله على تذمر المعلمين الذي نقلته له "الوطن" بقوله: إن الكثير من المعلمين راضون عن الآلية التي ستعطيهم مستوياتهم, فيما يأتي تذمر بعض الدفعات سابقاً للأحداث حيث لم يمض على إعلان التربية سوى ساعات قليلة وقبل الشروع في تطبيق الآلية, طالبا منهم عدم التسرع في إطلاق الأحكام حتى تتضح الصورة لديهم ويتم تحسين مستوياتهم وفق آلية التطبيق التي ستعلنها الوزارة.وكان الكثير من المعلمين ينتظرون إعلان التربية لهذه الآلية, وتواجد عدد منهم ظهر أمس في أروقة وزارة التربية والتعليم بالرياض.وقال المعلم عمير آل رمثة إنه فوجئ أمس بالآلية التي أعلنتها "التربية" في تحسين مستويات المعلمين, حيث لن يستفيد شيئا يذكر سوى تحسينه من المستوى الرابع للخامس ولن يزيد راتبه إلا 10 ريالات فقط بعد التحسين, مطالبا وزارته بإعطائهم الدرجات التي يستحقونها بناء على خبرتهم في التدريس, وقال: إن هذه الآلية ستساوي بين معلم خدم 12 عاما دون مستوى مستحق, بمعلم جديد يحصل على كل المزايا مما يعيد المشكلة ذاتها.ويشير المعلم أحمد المالكي إلى أن فرحتهم بتحسين المستويات أجهضت في مهدها بعد إعلان التربية آلية تحسين المستويات, مشيرا إلى أن هذه الآلية أعادت القضية للمربع الأول, ولم يستفد منها سوى المعلمين الجدد ومن سيتعينون لاحقا فيما قضى معلمون زهرة شبابهم في التدريس دون مستويات مستحقة ودون فروقات مما يزيد من إحباطهم ويؤثر على أدائهم.وقال المعلم عبدالله القحطاني إنهم سيستأنفون قضيتهم ضد التربية ولن يرضوا بغير إعطائهم حقوقهم كاملة ومنها فروقات السنوات الماضية, وتحسينهم حسب خدمتهم في الميدان التربوي وليس لأقرب راتب كما ستطبق الوزارة.
وكان خادم الحرمين الشريفين قد وافق مطلع هذا الأسبوع على استحداث أكثر من 204 آلاف وظيفة تعليمية جديدة لتحسين مستويات المعلمين والمعلمات الذين عانوا تدني مستوياتهم منذ تعيينهم عليها قبل 12 عاما مضت. http://www.alwatan.com.sa/news/newsd...5840&groupID=0
-
ما هي الشركة يا معالي الوزير؟
علي سعد الموسى
يقول معالي وزير التربية والتعليم في لقاء تلفزيوني ما قبل البارحة إن الوزارة أسندت مسؤولية تطوير وبناء المناهج الدراسية إلى شركة متخصصة في هذا المجال. وأنا سأقول لكم إن المنتج النهائي لهذا المشروع الذي تضطلع به الشركة آنفة الذكر سيكون أخطر مشروع في تاريخ التنمية الوطنية وفي تاريخ البناء والإعمار المحلي. منتج الشركة النهائي سيكون أكثر تأثيراً من كل قصة "أرامكو" أو الهيئة الملكية أو سابك أو حتى كلها مجتمعة. المشروع يعني إما بناء عقول الأجيال القادمة، وإما النقيض المعاكس وفي هذا لن أسترسل.
وبودي، مثل ما هو مطلب الملايين الذين سيتداخل منتجهم مع منتج هذه الشركة أن توضح لنا الوزارة مشكورة جواباً على الأسئلة التالية: ما هو تاريخ هذه الشركة التراكمي في بناء المقررات المدرسية والمناهج؟ وما هي خبراتها في هذا المجال؟ أين عملت وأي الدول من قبلنا سبقتنا إلى "مقاولة" هذه الشركة حتى نعرف أين مستقبلنا العلمي مع هذه الشركة بالمقارنة مع الإيجابيات والسلبيات التي حصلت عليها تلك الدول جراء تعاقدها مع الشركة آنفة الذكر لتطوير مناهجها الدراسية؟ من هم الخبراء الذين سيتصدرون لمفاصل هذه الشركة وما هي جنسياتهم ومن أي بيئات تعليمية وخلفيات ثقافية حتى نطمئن إلى أننا وضعنا أوراقنا ومستقبل أجياليا العلمي في يد الشركة المناسبة؟ ما هي هذه الشركة ومن هم عمالها وكوادرها وخبراؤها؟ وما هي طبيعة العقد الذي ارتبطنا به معها؟ وما هي جنسيتها وتاريخها ومستقبلها؟ وماذا نريد بها ومنها بالضبط كي "نركن" إلى أننا لسنا في صدد مجرد "مقاولة" بين تاجر وإدارة حكومية، يبدأ الأول بعد التوقيع تجميع خبرائه وعمالته وتأشيراته من مكتب الاستقدام؟ باختصار: ما هي هذه الشركة التي ستبني هيكل "العقل" السعودي القادم بكل ما في هذا الأمر من الخطورة؟ وباختصار أخير، حتى لا تأخذنا الهواجس التي تنتابنا دائماً عندما نسمع خبراً مثل: إدارة حكومية تتعاقد مع شركة.
http://www.alwatan.com.sa/news/write...=8834&Rname=22
-
أسئلة لم تجب عليها الوزارة
علي سعد الموسى
أحترم تماماً تعقيب إدارة الإعلام التربوي بوزارة التربية والتعليم، والمنشور في **; نقاشات **; ما قبل الأمس حول أسئلتي للوزارة الموقرة عن ماهية وخبرات شركة **; تطوير **; التي سيسند إليها أمر تطوير المناهج الدراسية لمراحل التعليم العام. ويسرد التعقيب الصادر من الوزارة 14 نقطة عمل ستسند للشركة المقترحة ولكن: ليس بينها أي جواب على أسئلتي التي كانت تدور حول السؤال الأصل: ما هي خبرات وتاريخ هذه الشركة حتى نعهد إليها أخطر مهمة في البناء المعرفي للعقل السعودي القادم؟
وعلى العكس تماماً يبرهن التعقيب على أن الشركة في مهماتها التي وردت في الفقرات والنقاط آنفة الذكر على أنها ستتصدى بالإنابة عن الوزارة لكثير من المهام الجوهرية، وأنا هنا لا أعترض على عقود تشغيل مادية محسوسة مثل الصيانة والتشغيل وبناء المدارس وحافلات النقل المدرسي التي ستتعهد بها الشركة المقترحة، بل أسأل مرة ثانية وثالثة عن التاريخ المهني والأكاديمي والبحثي للفقرة الأولى من مهام الشركة حول تطوير المناهج. تعقيب الوزارة يشير بوضوح إلى أن مقام مجلس الوزراء قد وافق على قيام هذه الشركة منتصف شهر ذي القعدة من العام الفائت وهذا يدل بوضوح على أن عمر الشركة لا يتعدى اليوم ثلاثة أشهر، وهو لعمري وأعماركم، تاريخ تراكمي ضحل لا يمكن لنا معه أن نثق بهذا الوليد في بناء ورقة واحدة من مقرر دراسي واحد، وهنا كان على الوزارة مشكورة أن تتدرج في إسناد المهمات المتعددة للشركة الواعدة، التي لم تولد بعد، وأن تتحفظ على المهمة الأولى من مهام هذه الشركة. وباختصار، فقد أجاب التعقيب على بعض الأشياء ولكنه لم يجب على أسئلتي وإنما سرد قصة إنشائية من الورقة الأولى للائحة الأساسية للشركة وبرهن على أن هذه الشركة قادمة في حجم **; وكالة رسمية **; تتولى بالإنابة بعض مهام الوزارة في شراكة مع القطاع الخاص، وهو أمر محمود وخطوة جميلة واثقة ولكن!؟
http://www.alwatan.com.sa/news/write...=9028&Rname=22
-
صلاحيات مديري التعليم
عبدالله السلمي
تعتبر الخطوة التي أقدمت عليها وزارة التربية والتعليم بربط إداراتها في المحافظات بمديريها في المناطق ونشرت تفاصيلها "الوطن" أمس خطوة إيجابية وهادفة في سبيل تطوير عمل مديري المناطق التعليمية.
غير أن السؤال الذي يطرح نفسه، أليست صلاحيات مدير عام التربية في المنطقة أيا كانت مشابهة للصلاحيات التي يتمتع بها المدير العام في الوزارة؟
وهذا التساؤل مبني على ما يحدث في الإدارات العامة في المناطق حيث يلجأ المدير العام في المنطقة إلى الرفع وإرسال الملفات أو المعاملات وتشتمل على بعض المطالبات مثل إيجاد وظائف، أو اعتماد مشروعات غيرها, مما نعتقد أنها من صلاحية أي مدير عام إلى الوزارة ليتفاجأ المواطن بأن المستلم لهذه الإرسالية في الوزارة مدير آخر مثل المدير العام في المنطقة.
إن المدير العام في أي وزارة يملك العديد من الصلاحيات التي يفتقدها المدير العام في المناطق الأخرى , وهنا لابد أن يحظى مديرو العموم في المناطق بصلاحيات أكبر للحد من الإجراءات الروتينية التي تؤدي لتعطيل المعاملات.
http://www.alwatan.com.sa/news/alwat...7&issueno=3028
