-
الوطن:الاثنين 10 شعبان 1429ه**; العدد:2873
إنهم بيننا
عبدالله مغرم
عندما تستيقظ صباحاً، وتعتلي قمة برج مرتفع فإنك بكل تأكيد لن ترى سوى ذبذبات عالية التردد، وعندما تمعن النظر فستجدها الموهبة والإبداع تسعى جاهدة لشق طريقها للعالمية . . . فلنرفع الستار عنها لتأذن بعصر جديد . إن المشاهد اليوم لقدرات الكوادر البشرية الوطنية يكاد يجزم أنها لو توظفت بشكل أمثل بمقدورها أن تجعلنا من دول العالم الأول فهي مزيج من الإبداع والمواهب وتطرزها براءات الاختراعات، لهذا السبب من الملائم أن تعمل مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع على رفع الوعي بالموهبة والإبداع في المجتمع وذلك من خلال المحاور التالية:
المحور الأول: تقييم مواهب واختراعات الموهوبين وعلى أثرها يتم بناء شراكة استراتيجية مع شركات عالمية من داخل المملكة وخارجها بما يخدم الموهوبين والمخترعين فيمكن استهداف شركة جوجل وميكروسوفت وجنرال اليكترك وإنتل وسوني وشل للنفط وشنبر جير وغيرها، بحيث يتم تطعيم المواهب والقدرات الوطنية بخبرات عالمية من الشرق والغرب ومن ثم يتم تعزيز الشراكة معهم من خلال الاستفادة من خبراتهم في الأبحاث والتطوير أو توظيف موهوبين سعوديين لديهم، فتوظيفهم اليوم في مثل هذه الشركات هو استثمار الغد .
المحور الثاني: إبرام اتفاقيات بين مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهبة والإبداع والقطاع الخاص لتمويل اختراعات وتطوير منتجات صناعية قائمة من خلال استثمار النتاج الفكري للمؤسسة وهم الموهوبون والمخترعون حتى نوظف القدرات البشرية في المملكة بشكل أمثل وفي نفس الوقت نحفز الموهوبين والمخترعين لمزيد من العطاء .
المحور الثالث:اعتماد صندوق لتمويل الابتكارات بحيث يتم تمويلها بعد دراسة الجدوى الاقتصادية للاختراع وتقدير حجم العائد المالي المتوقع للاستثمار في الابتكار، ليسهل على الموهوبين تمويل اختراعاتهم لتكون شرارة انطلاق نهضة صناعية سعودية، فبكل تأكيد مقومات نجاح المصانع هي اختراع يتبلور في منتج أو خدمة يتم توظيفها بشكل أمثل بحيث يكون للاختراع ميزة تنافسية تميزه عن غيره من المنتجات القائمة وعندها تبدأ عجلة تدفق الأرباح، وينساب الفكر الإبداعي الصناعي بشكل أسرع في المجتمع .
المحور الرابع:من الأفضل أن تقوم مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهبة والإبداع بتصميم مقاييس واختبارات وأن تطرح على موقع المؤسسة بشكل مجاني ويتم بعد نهاية الاختبار عرض النتيجة على الموقع أو إرسالها عبر البريد الإلكتروني كما هو الحال في اختبار Strength Finder والمنتج من قبل شركة جالوب . والهدف من تصميم هذه المقاييس يكمن في وجود موهوبين ومبدعين بيننا ولكن لم يتم اكتشافهم بعد وثقافة المجتمع إلى وقت قريب لم تشجع على اكتشاف وإبراز الموهوبين والمبدعين لأسباب اجتماعية متعددة، لهذا السبب من الملائم أن يتم تصميم مقياس للإبداع، وآخر لاختبارات المهن بحيث تقوم بقياس القدرات وتصنيف المهن الأكثر ملاءمة للباحثين عن عمل ويتم استخدامها أيضاً من قبل إدارات التوظيف في القطاع الخاص، فالتوظيف حول العالم اختلف مفهومه فلم تعد أقسام التوظيف تعتمد على الخبرات والتوصيات والتأكد من جهات عملهم السابقة، وإنما تقوم على قياس مواهب المتقدمين وقدراتهم وكيف يمكن توظيفها لصالح الشركة، لهذا السبب من الملائم إعداد مثل هذا الاختبار بحيث تتغير طريقة اختيار الموظفين في القطاع الخاص، وبكل تأكيد سيؤثر وجود مثل هذا المقياس على أداء القطاع الخاص حيث سيرفع من تنافسية الشركات من خلال ارتفاع منسوب الحلول الإبداعية لوجود الشخص المناسب في المكان المناسب مما يخفض من التسرب الوظيفي نتيجة لتحسن بيئة العمل .
المحور الخامس:تطعيم مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع بخبراء من اليابان وسنغافورة وماليزيا وألمانيا وغيرها من الدول التي أولت صناعة الإنسان اهتماما كبيرا حيث يمكن الاستفادة من التجارب الدولية الناجحة بأقل التكاليف ونكون قد اختصرنا الوقت والجهد في صناعة تجربة وطنية منافسة .
المحور السادس:صناعة ثقافة المبادرات لدى الموهوبين والمخترعين وتحفيزهم لتصميم اختراعات بما يتناسب مع احتياج السوق المحلية والعالمية وتدريبهم وتأهيلهم لتكون اختراعاتهم نواة لشركات يقومون بإدارتها مستقبلا، بحيث يكون لديهم الإلمام بكيفية تسويق اختراعاتهم حتى يكون لها مردود مالي مرتفع وفي نفس الوقت يتغير مجرى التفكير في المجتمع بحيث يتضح بجلاء أن ممارسة العقل والتفكير ترسم معالم النجاح والثروات المالية وهي تتناسب مع حجم التفكير وعمقه، وعندها ستتخذ المشروعات الصغيرة بعداً جديدا بعيداً عن التقليد ويكون مثل هؤلاء نموذجا يحتذى به في المجتمع، ومع الأيام يصبح للفكر خصوبة أعلى لتصميم اختراعات بمعايير عالمية ويكون لنا من جوائز نوبل نصيب .
المحور السابع: تنظيم زيارات من القطاع الخاص للتعرف على برامج موهبة، فموهبة على سبيل المثال لديهم برامج متميزة للموهوبين خلال فترة الصيف ويتخللها برامج لتطوير الذات وبرامج لتقنية المعلومات، لهذا السبب من الملائم دعوة التنفيذيين وإدارات الموارد البشرية من القطاع الخاص من داخل المملكة وخارجها للاطلاع على البرامج ولتسليط الضوء على الثروات الحقيقية التي نمتلكها في المجتمع وهي الموهبة والإبداع ومن ثم يسهل تسويق الموهوبين في القطاع الخاص .
المحور الثامن:عقد لقاء دولي سنوي عن الموهبة والإبداع بحيث يتم استضافة شخصيات عالمية من قادة الفكر والسياسة والأعمال الذين لهم جهود ملموسة في تحفيز الابتكار في بلدانهم والهدف من مثل هذه الخطوة التعرف على التجارب العالمية في تحويل الابتكارات إلى لغة أرقام مالية من ناحية ومن ناحية أخرى يشغل الرأي العام في المملكة بما ينفع البلد ويسهل صناعة ثقافة الموهبة والإبداع .
المحور التاسع: تخصيص يوم للموهبة والإبداع: فكما أن بعض الجامعات تعد يوما لتوظيف مخرجاتها فقد يكون من الملائم إعداد يوم للموهبة والإبداع، والهدف من تخصيص اليوم هو الترويج لهذه الثروة بحيث يتم دعوة شركات من داخل المملكة وخارجها للحضور وتوظيف الموهوبين والمبدعين . طموحنا كمواطنين كبير وطموح مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع لا يقل عنه، فهل ستضع المؤسسة حجر الأساس لنهضة صناعية سعودية بمعايير عالمية؟ أنا على يقين من قدرتها .
-
عكاظ :الإثنين 10-08-1429ه**; العدد : 2612
بنات جدة غير !
الأخطاء التي تحدث في الوزارات الان هي مشكلة الغد . وبالامس البعيد كانت جملة من الاخطاء الادارية يتم ترحيلها الى المستقبل ونحن نعيشها الان، ولايبدو في الافق حل جذري لكل هذه (اللخبطة) الحادثة، ومن أخطاء الامس تكديس كل الفتيات في كليات التربية من غير قراءة مستقبلية بأنه سيأتي زمن سيكون مخرج هذه الكليات فائضاً عن الحاجة، هذا الخطأ لازال يكرر الى اليوم والغد مادامت عيون وآذان وصدور بعض المسؤوليين مغلقة . ولأن وزارة التربية والتعليم هي حضانة الوظائف لأغلب المواطنين (رجالا ونساء) فهي ملامة دائما، واللوم الذي يلقى على كاهلها يعود لانعدام الاستراتيجية بين الحاجة والاكتفاء، واذا اكتفت في جهة ستكون ظالمة بذلك الاكتفاء، وظلمها هو نتاج تخطيط قاصر لم ترفضه من البدء . فمع تدفق خريجات كليات التربية غدت جهات ما بها فائض فماذا فعلت الوزارة أمام هذا الفائض . ؟لم تعمل شيئاً سوى أنها تنصلت من أداء دورها في حين أن شهادات هؤلاء الخريجات لاتصلح لأي عمل سوى التدريس . وسأضرب مثالا على تنصل وزارة التربية عن أداء دورها بحجة الاكتفاء وهذا المثل يتركز بترشيح المعلمات للتدريس في مدارس المملكة، فالوزارة وجدت طلبات التوظيف (ترفّ) عليها من كل حدب وصوب، ولغياب التخطيط المبدئي لاحتياجات كل منطقة واختطاف وزارات البلد لرغبة المجتمع بتحويل جميع فتياته الى معلمات، كانت وزارة التربية هي القبلة لكل الفتيات حتى حدث الفائض فلم تجد وزارة التربية من حل سوى ربط توظيف المعلمات بالمنشأ والمسكن وغيره مما يثبت الاقامة في محل التعيين، وهو تصرف اداري ولد تاليا للخطة الاستراتيجية الام . . لنرى كيف أن هذا القرار ظالم بالنسبة لجهة مثل جدة وضواحيها، فخريجات هذه المنطقة لايمكن تعيينهن، لماذا ياوزارة التربية، تقول الوزارة إن جدة وضواحيها تأخذ نصيبها من المنقولات من مناطق أخرى في الحركة الخارجية، وتصبح فتيات جدة وضواحيها ليس لهن نصيب في التعيينات الجديدة وهذا هو المشاهد فقد غابت مدينة جدة وضواحيها من جدول احتياجات الوزارة وبالتالي هو غياب عن التعيين . . وبدلا من أن تلجأ الوزارة الى الشق والرتق (نعود ونقول بسبب قصر التخطيط من البدء) كان على الوزارة أن تطبق قرار المنشأ واثبات الاقامة على من هن داخل جدة وضواحيها أو على المنقولات الى جدة وتوجد مكانا لطلبات المتخرجات من بنات جدة وضواحيها . طيب، ماذا سيحدث في الغد عندما تخرج كل مدينة مايفيض عن حاجة البلد من معلمات . ؟هذا سؤال يؤكد أن توزيع الطاقات البشرية، كان توزيعا خاطئا من البدء، وبسبب هذا نحن نأكل الحجارة الآن، ومن يريد أن يكسب يفتتح عيادة أسنان . !!
-
عكاظ :الإثنين 10-08-1429ه**; العدد : 2612
ولهذا يتعثر التعليم وتطويره
تذكرت ما كتبته قبل ثلاثة عشر عاماً في هذه الجريدة في عمودي القديم المسمى «رأي آخر» . . عن التعليم بعنوان «ونرجوه سريعاً» بتاريخ 15/4/1995م من أن تقدم الدول المسماة بالنمور الآسيوية . . كوريا والصين وتايوان وماليزيا . . إلخ يعود إلى مناهج التعليم الحديثة التي أخذوا بها فسبقوا أكثر الدول العربية نهضة، وسبب تأخرنا العربي هو تجمد وتكلس وتخلف مناهج التعليم، وطالبت بتحديث مناهج التعليم لا بل وضع مناهج دراسية جديدة وفق المفهوم العلمي المعاصر فذلك هو الحل الأوحد والسليم، واقترحت بطرح ذلك التحديث في منافسة عالمية ندعو إليها المؤسسات والمنظمات العلمية والتعليمية المتميزة عالمياً لتقديم مشروع متكامل للتعليم الحديث، وقد أراد الله بعد ذلك بعشر سنوات أو أكثر أن أمر الملك المصلح عبدالله بن عبدالعزيز باعتماد قرابة عشرة مليارات ريال لتطوير التعليم وأوكل الأمر إلى وزارة التربية والتعليم ومرت سنوات والمشروع يتعثر، وقد صرح مؤخراً وزير التربية والتعليم عبدالله العبيد في صراحة نادرة بأن مشروع تطوير التعليم يتعثر بسبب ثلاث معوقات هي تأخر المخصصات والبيروقراطية (الروتين) وندرة الكفاءات، وأي واحد من هذه المعوقات يهد جبلاً ويعطل مسيرة أمة . لو أن الوزارة هداها الله استعانت بالخبرة العالمية وأوكلت الأمر إلى أصحابه في الغرب المتقدم المتفوق ولم تستمع إلى أصوات الأدعياء والمعوقين لأمكن التغلب على كل العقبات، فاقد الشيء لا يعطيه والوزارة وجامعاتنا قد تكلست من زمن بعيد، وفرضت عليها أفكار لم يعد فيها مجال للتفكير الإبداعي، فلن ينفع الترميم ولا الترقيع وعلينا بمنابع العلم والتخطيط الحديث .
-
الرياض:الاثنين 10 شعبان 1429ه**; العدد:14658
تدريب 1879معلمة على مهارات الحاسب الآلي في القنفذة
القنفذة/عبده أحمد الناشري
نفذت إدارة التدريب التربوي بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة القنفذة البرنامج الوزاري بعنوان (محو أمية الحاسب الآلي) والذي استمر لمدة عام كامل في جميع القطاعات بمراكز المحافظة ويهدف إلى تعليم أساسيات ومبادئ الحاسب وتدريب شاغلات الوظائف التعليمية في استخدام الحاسب وبرامج الوندوز والوورد ومعالج النصوص والعروض وذلك فيما يفيد الميدان التربوي والذي استهدف إداريات ومعلمات ومشرفات تربويات اللاتي بلغ عددهن حوالي (1879) متدربة حيث تم تدريبهن في مختلف القطاعات . وبينت رئيسة التدريب التربوي الأستاذة رقية بارزيق أن جهاز التدريب مستعد دائماً بتوفير الأجهزة والمشرفات التربويات ذات الكفاءة العالية لتدريب المعلمات على هذا البرنامج مشيدة بتوجيهات مدير التربية والتعليم محمد الزاحمي الذي ذلل صعوبات التدريب للبرنامج . وقالت ان كل متدربة منحت شهادة في نهاية الدورة لتعود قادرة على قيادة مجالها في ميدانها التربوي على أكمل وجه .
-
الرياض:الاثنين 10 شعبان 1429ه**; العدد:14658
42مليون ريال لمشاريع مدرسية جديدة في حفر الباطن
حفر الباطن - فارس الفهد:
تمت ترسية مشاريع مدرسية جديدة لتعليم البنين بحفر الباطن بقيمة إجمالية 42مليون ريال وذلك على النحو التالي:
ابتدائية القادسية بقيمة إجمالية (7 . 658 . 269) ريالاً، ابتدائية محمد القاسم بقيمة إجمالية (7 . 156 . 841) ريالاً، ابتدائية مؤتة بقيمة إجمالية (9 . 499 . 373) ريالاً، متوسطة سعيد بن زيد بقيمة إجمالية (8 . 999 . 993) ريالاً، ثانوية محمد الفاتح بقيمة إجمالية (10 . 593 . 312) ريالاً . ومن جهة أخرى صدرت موافقة وزارة التربية والتعليم على استحداث مدرسة ابتدائية للبنات بحفر الباطن في حي الباطن وسوف يبدأ استقبال الطالبات مع بداية العام الدراسي الجديد 1430/1429ه وتعمل إدارة التربية والتعليم للبنات حالياً على تجهيز كافة الإمكانيات المادية والبشرية لانطلاق العمل في هذه المدرسة . وعلى خلفية افتتاح هذه المدرسة استاء عدد من أولياء أمور الطالبات من افتتاح مدرسة واحدة فقط حيث طالبوا بافتتاح أكثر من ثلاث مدارس في ظل تزايد أعداد الطالبات في المحافظة .