-
تجارب الكشافة في تطوير التعليم : من يعلق الجرس ؟
---------------------------------------------------
مبارك بن عوض الدوسري mawdd@hotmail.com
هل يستفاد من تجارب الكشافة في تطوير التعليم ضمن مشروع الملك عبدالله
حتى وإن مضى عليها قرن من الزمن إلا أن تجربتها في طريقتها بالتعلم بالممارسة تحتاج إلى وقفة من القائمين على مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم.
وأنا من هذا المنبر أدلي بدلوي رغم أنني لست بأفضل منهم ولا أكثر خبرة ودراية ولكنها التجربة التي عايشتها ووجدت أنها من أفضل الطرق في التعليم فما هو هذا التعلم الذي اكتسبناه رغم أن واضعه قد وضعه قبل مائة عام بالتمام والكمال وهو التعليم بالممارسة.
إن التعلم بالممارسة يعني تنمية الفرد كمحصلة للخبرات العملية ، والتي هي فوق كل شيء معلم فعال ومؤثر للغاية.
والتعلم بالممارسة : يعكس الأسلوب الكشفي الفعال في التربية وبعبارة أخرى معاونة الشباب من خلال إتاحة الفرصة لهم لاكتساب الخبرات العلمية وهو عكس الاستماع السلبي لمحاضرة أو مشاهدة بيان عملي.
وهو الأسلوب الذي يكتسب الشباب من خلاله المعارف والمهارات والاتجاهات السلوكية في كل مجال من مجالات النمو.
يعكس الأسلوب العملي للكشفية في التربية والذي يقوم على أساس التعلم من خلال إتاحة الفرص لاكتساب الخبرات الناتجة من خلال ممارسة الفرد لهواياته واهتماماته والتعامل مع مواقف الحياة اليومية وبعبارة أخرى فإن الكشافين لا يكتسبون المهارات والمعارف والاتجاهات السلوكية في صورة مجردة منفصلة عن الواقع ، ففي الكشفية لا يتعلم الشباب الاحتطاب من أجل معرفة الاحتطاب ولكن لأنهم يريدون أخشابا لإيقاد نيرانهم أو عمل أسوار أو سارية أو طهي طعام .
والمقصود أن التعلم بالممارسة هو وسيلة لمعاونة الشباب على النمو في جميع المجالات وذلك باستخراج ماهو جدير بالاهتمام الشخصي من الأشياء التي يعايشونها كشباب لديهم الميل الطبيعي للإثارة والتحدي والمغامرة.
إن الكشفية توجه طاقاتهم وتمدهم بالبيئة التعليمية الثرية التي تشجعهم على الاستكشاف والتجربة والاكتشاف وبالتالي النمو فالتعلم بالممارسة يشجع الشباب على المشاركة الفعالة في أى شيء يؤثر فيهم ويساعدهم على اكتشاف كافة إمكانياتهم واستغلالها استغلالاً بناء ، وأن يصبحوا مسؤولين عن حياتهم الشخصية وأعضاء فاعلين ، لا متفرجين في المجتمع.
والقوة الدافعة للخبرات التربوية هي تلك الأنشطة التي يشارك فيها الشباب . وبعبارة أخرى ان التعلم بالممارسة هو مزيج مركب من قواعد السلوكيات والصعوبات ولذة تحمل المسؤوليات وحالات السرور والاضطراب التي تعتري العلاقات التي تنمو مع الأقران والراشدين ووضع الأهداف الشخصية والجماعية والعمل الدؤوب على تحقيقها ، الخ .. كل ذلك يدخل في نسيج محكم في إطار أنشطة متطورة تتحدى القدرات يجدها الشباب مثيرة ونافعة وتسهم في التنمية الشاملة والمتوازنة للشخصية. وكلما نما الشباب من خلال متسع متنوع من الخبرات فإن الفرص في الاستفادة من الخبرات الجديدة والنافعة تصبح في متناول اليد .
ومن أساليب الوقوف على مدى تطبيق مبدأ التعلم بالممارسة والاستفادة منه إلى أقصى درجة ، دراسة الأهداف التربوية للمرحلة السنية ككل ( المهارات والمعارف والاتجاهات في كل مجال من مجالات النمو ) والوقوف على مدى إتاحة الفرصة للفتيان للتقدم نحو تحقيق الأهداف من خلال توفير الخبرات العملية للأداء والممارسة ، فمثلاً إذا ما كان هناك هدف تربوي يتعلق مثلاً بتنمية الإحساس بالنفع المتبادل مع الآخرين فإنه يمكن بحث :
ما إذا كانت الطريقة التي يعمل بها الشباب معاً خلال أنشطتهم تتيح لهم بالفعل فرصاً للمساهمة في تنمية مواهبهم ، وتولي المسؤوليات النافعة والاستفادة من ثمار التعاون المتبادل .الخ .
إذا كان هناك قدر من التقدم الملموس في نوع العلاقة التي يقيمها الشباب مع الأهالي في البيئة المحيطة ومن ثم تقوية هذا الإحساس بالنفع المتبادل فإن تقييم التعلم بالممارسة من منظور الأهداف التربوية يمكن أن يساعد عند الحاجة إلى معاونة الشباب على مواجهة المشكلات التي من المحتمل مصادفتهم لها ، وقد تؤثر عليهم مستقبلاً مثل البطالة والإدمان .... الخ . وإن أول رد فعل تقوم به الجمعيات إزاء ذلك هو تقديم المعلومات ووضع الأنشطة الجذابة لمساعدة الشباب على التعرف على طبيعة المشكلة.
وفي الوقت ذاته يمكن للكشفية أن تفعل الكثير لمساعدة الشباب على التفاعل المؤثر . فمثلاً كيف يمكن مساعدة الشباب لانتهاج أسلوب إيجابي في الحياة ، والتأقلم السريع على المستجدات الطارئة ، واستغلال المصادر المتاحة بطرق غير تقليدية ، وأخذ المبادرات ، وإقامة علاقات إيجابية مع الآخرين .. الخ ؟
لابد أن يتوفر لدى القادة الراشدين تفهم كامل للطريقة الكشفية والتنظيم العملي للمجموعة في المساهمة في تنمية الشباب وكيف يؤثر الأسلوب المتبع في الخبرة التربوية التي يكتسبها الشباب من الأنشطة التي يشاركون فيها . إن ذلك من شأنه - مع الإعداد الجيد - أن يمكن القائد من استغلال ميزة التنوع في الفرص التي قد تتاح في المجتمع المحلي ، والاستفادة من أفكار الشباب لما يريدون عمله والاحتياجات الخاصة التي يشار إليها ... الخ ، لتزويد الشباب بخبرات تربوية مفيدة ذات صلة مباشرة وحقيقة ببعض الشباب في وقت معين. إن التعلم بالممارسة هو تشجيع الشباب على تجربة الأشياء أولاً ثم استخراج النتائج مما عايشوه بعد ذلك ، ومن الناحية العملية فإن هناك اعتبارات بالنسبة للقائد :
ليس من الضروري أن يقوم القائد بشرح الهدف التربوي للنشاط ، وذلك ليس لأن الشرح بعيد عن اهتمام الشباب فحسب ، بل لأنه يحد من انطلاقهم مما يجعل خبرتهم محدودة إلى درجة أن ما قد يتصورونه ويتخيلونه هو شيء متوقع منهم .
ومن ناحية أخرى فإن التعليق الشفوي على مشاعرهم وردود أفعالهم .. فيما بعد يساعدهم على استيعاب الخبرات واستخراج النتائج . إن لحظة من لحظات الهدوء عقب أي اجتماع أو مخيم يمكن استغلالها لتقييم أى نشاط بصفة عامة ... كما تشجع الشباب على التعبير عن ذاتهم ، إذ انهم قد يستوعبون الخبرات بمنظورات شتى، ولعلهم يشعرون حقاً أن ما اكتسبوه من هذه الخبرات يعد لا شيء بالنظر إلى ما كان النشاط يقصده في الأساس.
إن هدف القائد هنا هو ليس الإصرار على ما كان “المفروض” أن يتعلموه ، بل هو فقط مصاحبتهم في الاستيعاب الداخلي لذواتهم ويجب أن يكون المناخ إيجابياً وبناء وذلك لمساعدة الشباب على عدم الخوف من الحديث. وعند الضرورة ، يمكن الاستعانة بقانون وقواعد السلوكيات لمساعدة الشباب على استعراض ما تعلموه من خبرات أو مجرد تذكيرهم بأنه يحق لكل فرد التعبير عن ذاته ورأيه ، وإذا كانت لديه شكوى فليفصح عنها وليصف المشكلة دون مهاجمة أى فرد بصورة شخصية.
http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=213871
-
http://www.dev-up.uk.to/uploads/dce63f2b08.gif
الجزيرة:الاربعاء 16\3\1428ه**; الموافق4\4\2**7م العدد:12606
---------------------------------------------------------
د. المقبل يلتقي منسوبي تعليم تبوك
* تبوك - ماجد العنزي:
التقى وكيل وزارة التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور عبدالله المقبل يوم أمس بمديري الإدارات ورؤساء الأقسام والوحدات الإشرافية التربوية والإدارية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة تبوك (للبنين) وذلك بصالة الاجتماعات بمقر الإدارة بتبوك بحضور مدير عام التربية والتعليم (للبنين) بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان.وتحدث الدكتور المقبل في بداية اللقاء قائلاً: إن هذه الزيارة تأتي تواصلاً مع الميدان التربوي والتعليمي في المنطقة ووقوفاً على حاجاته ومتطلباته والتعرف على أبرز الصعوبات والمعوقات التي تواجه الزملاء العاملين في الميدان التربوي والتعليمي، مشيراً إلى أن زيارته تشمل عدداً من مدارس المنطقة والمراكز التربوية بها.بعد ذلك بدأت مداخلات وأسئلة الحضور واقتراحاتهم حول تطوير العمل التربوي والتعليمي في المدارس حيث قُدمت عدد من المرئيات والاقتراحات للدكتور المقبل الذي أجاب على جميع المداخلات وأشاد بتفاعل الحضور مع اللقاء، مثمناً الجهود التي يبذلها رجال التربية والتعليم في حمل هذه الأمانة نحو بناء الأجيال وتطور المجتمع والرقي بالعمل التربوي والتعليمي.
http://www.al-jazirah.com/621627/ln46d.htm
-
يوم صحي بمدرسة عثمان بن عفان بالدلم
--------------------------------------------
* الخرج - عزيزة القعيضب:
بحضور سعادة رئيس مركز الدلم بالنيابة مبارك بن حمد العجمي وسعادة مدير إدارة التربية والتعليم بالخرج الأستاذ بخيت بن هلال الزهراني أقامت مدرسة عثمان بن عفان لتحفيظ القرآن الكريم بالدلم يوما صحيا تخلله العديد من البرامج والأنشطة المتنوعة المصاحبة للحفل الخطابي المقام بهذه المناسبة. كما تم الكشف على جميع طلاب المدرسة البالغ عددهم (222) طالبا والوقوف على حالاتهم الصحية الشاملة، وقد حضر الحفل مدير مستشفى الأمير سلمان بن محمد بالدلم ورئيس الإشراف التربوي بالإدارة د. مشرف الزهراني وعدد من مديري الدوائر الحكومية في المحافظة. وفي ختام الحفل قدم مدير المدرسة الأستاذ غرم الله العلياني دروعا تذكارية وشهادات تقدير.
http://www.al-jazirah.com/621627/ln59d.htm
-
على شرف نورة الجميح
----------------------------------------------------
الاحتفال بجائزة الجميح للتفوق العلمي لطالبات شقراء
* شقراء - محمد عبد الله الحميضي:
سيتم مساء اليوم الأربعاء إقامة حفل تسليم جائزة الجميح للتفوق العلمي للطالبات المتفوقات للعام الدراسي 1426- 1427ه**; وعددهن (51) طالبة وذلك على شرف نورة بنت حمد الجميح وعدد من أسرة الجميح وكذلك التربويات والأكاديميات ممن وجهت لهن الدعوة من مديرات عموم ورئيسات أقسام في كل من الرياض والقصيم والمجمعة.وكذلك عدد من الأكاديميات في الكليات في الرياض وسوف يتخلل الحفل الذي سيقام مساء اليوم وبعد صلاة المغرب مباشرة عدد من الفقرات التي تشتمل على النشيد الوطني لمجموعة من الطالبات وكذلك كلمة منسوبات إدارة التربية والتعليم تلقيها نيابة عنهن مديرة الشؤون المدرسية هويدا بنت عبدالله البواردي يليها كلمة الطالبات المتفوقات وكلمة أمهات الطالبات ثم كلمة لأصحاب الجائزة تلقيها نورة بنت حمد الجميح وسوف يتخلل الحفل عرض مرئي عن الجائزة والطالبات والمعرض العام لمدارس المحافظة.
http://www.al-jazirah.com/621627/ln5d.htm
-
الأمير خالد بن عبد الله استقبل ذويهن
----------------------------------------------------
وصول المعلمات المصابات في الحادث المروري بنجران إلى الرياض
* الرياض - عبد الرحمن اليوسف:
استقبل نائب وزير التربية والتعليم - تعليم البنات - الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود صباح أمس في مكتبه ذوي المعلمات المصابات في الحادث المروري الذي وقع في محافظة شرورة بمنطقة نجران، وقد رحب سموه بهم ودعا الله للمصابات أن يتمم عليهن الشفاء العاجل وأن يجمع لهن بين الأجر والعافية..كما قام عدد من المسئولات في تعليم البنات أمس بزيارة المصابات في مستشفى الملك خالد الجامعي للاطمئنان على أوضاعهن الصحية وذلك بناء على توجيه من سموه..وكانت طائرة الإخلاء الطبي التي أمر بها صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبد العزيز ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام - حفظه الله - قد وصلت إلى مطار قاعدة الرياض الجوية قادمة من شرورة وعلى متنها المعلمات المصابات جراء الحادث المروري الذي وقع في محافظة شرورة وهن فاطمة بنت مهدي الهفوفي، فاطمة بنت مسلم الثمالي، سلوى بنت مسلم الثمالي، مزنة بنت عبد الله الحداد. وكان برفقتهن أولياء أمورهن وكان في استقبالهن مدير عام العلاقات العامة والإعلام بوزارة التربية والتعليم - تعليم البنات - الأستاذ أحمد بن يحيي النجعي وعدد من موظفي العلاقات العامة وقد تابع نائب وزير التربية والتعليم - تعليم البنات - موضوع توفير أسرّة للمريضات في مستشفى الملك خالد الجامعي بالرياض لتقديم رعاية صحية أفضل لهن. وقد وقع هذا الحادث المروري للمعلمات في الساعة السادسة من صباح يوم السبت قبل الماضي على بعد 30 كلم من محافظة شرورة باتجاه الوديعة.وكان سائق سيارة المعلمات محسن حسن مسدوس يمني الجنسية 29 سنة قد مرَّ في الساعة الخامسة والنصف صباحاً كعادته اليومية على المعلمات للتوجه إلى مقر عملهن في متوسطة وثانوية الوديعة ولكن بعد مسافة 30 كلم انفجر الإطار الإيسر الأمامي مما تسبَّب في انقلاب السيارة خاصة في ظل السرعة التي عليها السيارة وهي باص صغير من نوع تويوتا وأسفر الحادث عن وفاة قائد السيارة والمعلمة عواطف عبد الله العريبي سعودية الجنسية 28 سنة، كما أسفر عن إصابة 11 معلمة بإصابات متفرِّقة ما بين طفيفة وكسور.
http://www.al-jazirah.com/621627/ln7d.htm