أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 29 /8/ 1428 هـ 11 /سبتمبر/2007

[IMG]http://www.6**kb.com/uploads/b49786cf8d.gif[/IMG]

[glow=CC9933]أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
ليوم الثلاثاء 29 /8/ 1428 ه**; [/glow]
[img]http://www.6**kb.com/uploads/b25dcf2be7.gif[/img]

صحيفة اليوم :الثلاثاء 1428-08-29ه**; الموافق 2**7-09-11م

------------------------------------
وزارة التربية والتعليم هل سقطنا سهوا ؟

-------------------------------

قامت وزارة التربية والتعليم بما يقارب العام بتنفيذ سياسة حكومة خادم الحرمين الشريفين حفظه الله ورعاه باعطاء المعلم المستوى الذي يستحقه سواء حصل على شهادة جامعية خلال عمله او ممن تعين على مستوى ادنى مما يستحقه, وبالفعل قامت الوزارة بتنفيذ الخطة التي رسمتها الوزارة لنفسها بحيث بدأت باعلانها اسماء الدفعة الاولى ممن شملهم التحسين والذين تم تعيينهم قبل عام 1411ه**;, ووعدت الوزارة بإعلان اسماء الدفعة الثانية خلال ايام قليلة قادمة غير ان هذه الايام القليلة اصبحت عاما كاملا حتى تم اعلان اسماء الدفعة الثانية والتي تجاهلت الخطة السابقة التي رسمتها الوزارة لنفسها في تحسين المستويات حسب اقدمية التعيين وتجاوزت بعض من تعين ما بين عام 1411ه**; حتى عام 1419ه**; فأعلنت عن الدفعة الثانية لمن تعين عام 1420ه**;.
فكانت مفاجأة لنا نحن المعلمين الذين تعينوا عام 1411ه**; حتى عام 1419ه**; حين تجاوزتننا الوزارة في تحسين مستوياتنا دن اسباب واقعية, وكأننا ممن شملتهم تلك المقولة المشهورة (سقط سهوا)؟
فالوزارة لم تضع تاريخ المؤهل الجامعي اساس التحسين للمستوى وانما وضعت تاريخ تعيين المعلم والدليل على ذلك هناك من شملهم التحسين بالدفعة الاولى ممن حصلوا على المؤهل الجامعي عام 1423/1424ه**;.
ان وزارة التربية والتعليم باعلانها عن الدفعة الثانية ممن شملهم التحسين لم تكن عادلة ومنصفة لنا بل نقضت ما رسمته الوزارة لنفسها حسب المسار الذي اتخذته لها عند اعلانها للدفعة الاولى.
عبدالله محمد المطيري **; القيصومة

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12506&P=1&G=4

مرشحة للوظائف التعليمية بالغاط

--------------------------------------------
اليوم - الغاط

كشفت وزارة الخدمة المدنية عن اسماء المرشحات للوظائف التعليمية للتدريس بمدارس محافظة الغاط والمراكز التابعة لها اللاتي بلغ عددهن 28 معلمة هن منى محمد الجطيلي (مليح) ، عائشة محيل المطيري (مليح) ، خلود عبدالله المطيري الغاط) ، نورة ناصر المطيري (مليح)، فرحة عويد العنزي (مليح) ، ندى ناصر الفجر (الغاط) ، جهير عبيد المطيري (مليح)، هناء احمد العضيدان (الغاط) ، حمده مثيب المطيري (الغاط) ، رجاء محمد الدعيع (مليح) ، فاتن ناصر الفوزان (الغاط) ، هيلا فهد المطيري (العبدلية) ، مي محمد العامر (الغاط) ، نوال منيف المطيري (مليح) ، الجوهرة علي الطيار (العبدلية) ، امل محمد العريفج (مليح) ، ريم محمد الدعيع (الغاط) ، ريم ابراهيم المفرج (الغاط) ، وفاء سعد العصيدان (مليح) ، منيرة غازي السقياني (المساعدية) ، غزيل الحميدي المطيري (العبدلي) ، بدرية سالم السالم (مليح) ، حصه ناصر السقياني (المساعدية) ، نشمية عاتق المطيري (مليح) ، مزنه عبدالله النتيفي (العبدلي) ، لطيفة مسحل المطيري (مليح) ، مها حمد الحربي (المساعدية) ، شروق مشعل المسعد (العبدلي) . وحث مدير التربية والتعليم بالغاط احمد بن سليمان الطيار المرشحات على سرعة مراجعة قسم الاشراف لاجراء المقابلة الشخصية واستكمال مسوغات التعيين وذلك خلال اسبوع.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12506&P=1&G=4

عباءة على الطريق

----------------------------------------------
فاطمة القحطاني

تحت هذا العنوان كتبت الأستاذة فوزية بنت منيع الخليوي عضو الجمعية العلمية السعودية للسنة، منددة بما سمته العنف ضد المعلمات، ليس عنفاً منزلياً أو مدرسياً، لكنه عنف دموي تدفعه ثمناً لأداء رسالتها الوطنية رغم الصعوبات الهائلة، وكما تقول إنه «في الوقت الذي تتهم فيه المرأة السعودية بعدة اتهامات منها الهيمنة الذكورية عليها واضطهاد الرجل لها وسلبه لحقوقها... نجدها تشق طريقها بقوة تعجز عنها مثيلاتها العربيات.. فها هي تقطع الصحارى.. وتصعد الجبال وتجوب البراري التي لا يوصل إليها إلا على الأقدام في سبيل الوصول إلى مدرستها التي تم تعيينها فيها! مع ما تعانيه من حالة نفسية صعبة جراء تركها لأبنائها وزوجها وأهلها وتقبع في هذه المفاوز لتوصل صوتها لعدد من التلميذات قد لا يتجاوزن عدد أصابع اليد الواحدة» وفي النهاية تكون حادثة مرورية نتيجتها دماء تراق على الإسفلت وأرواحا تغادر أجسادها مكتفية ببعض كلمات الأسى والمواساة.
في غمرة البحث عن حلول، ننسى دائماً المسببات، إن لم نقفز عليها، قبل سنوات أذكر مشروع لم الشمل الذي أعلنت عنه وزارة التربية والتعليم، ويبدو أنه ضاع في طوايا النسيان، بعد أن فشلت حركات النقل في تحقيق الحد الأدنى من الرغبات ورغم التقنية العالية والبرامج المخصصة إلا أن النتيجة لم تخرج عن استمرار الشكاوى في ظل غياب الواسطة.
للأسف، لا تزال الوزارة عاجزة عن إيجاد حل عملي ومنطقي، رغم محاولاتها الكثيرة، وللأسف أيضاً فإن آخر دراسة أجرتها جامعة الملك فهد للبترول والمعادن وجامعة الإمام محمد بن سعود خلصت إلى أن معدل حوادث المعلمات خلال السنوات الثلاث الأخيرة وصل إلى 6.2 لكل 1** معلمة (منقولة بواسطة مركبة) و3.5 حوادث لكل طالبة (منقولة بمركبة من البيت للمدرسة) فهذا يعني أننا نعاني من كارثة فعلية الساكت عنها شيطان أخرس.. فمنطقة كالرياض تشهد النسبة الأعلى 17.5 بالمائة تليها عسير ثم مكة المكرمة والباحة ثم المنطقة الشرقية بنسبة 3.3 بالمائة. الزحام والاتساع العمراني قد يكونان الرابط المشترك بين الرياض ومكة المكرمة، بينما وعورة الطرق وصعوبتها هو ما يربط عسير بمنطقة الباحة وهنا الكارثة.
فريق عمل الدراسة والمشكل من الدكتور حسن مساعد الأحمدي من جامعة الملك فهد للبترول والمعادن والدكتور محمد بن عبدالمحسن التويجري من جامعة الإمام محمد بن سعود، قدر متوسط المسافة المقطوعة للرحلة المفردة للمعلمة ب**; 106 كيلومترات يومياً ومجموع أطوال الرحلات اليومية لما يقارب 561 معلمة خارج الرياض تجاوز 59802 كلم يومياً فمن يرضى ذلك؟ وأي مسؤول هذا الذي يقبل ما يحدث؟
هل صحيح أنه لا جدوى من تقبيل الأيادي, وإباحة الكرامة الإنسانية؟
وهل صحيح أنه لا جدوى من المطالبات الهزلية؟.
وهل صحيح أنه لا جدوى سوى استمرار مسلسل حصد الرؤوس النسائية.. وإراقة الدماء بقيادة سائقين متهورين سواء كانوا مدمنين أو كبار سن عاجزين... في حوادث مأساوية وخسارة فكرية... ضحيتها كما تقول الأستاذة فوزية «معلمة لم يتبق منها على الطريق سوى... عباءة»؟!

fatimaaq1@yahoo.com
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12506&P=4

محو أمي**;ة 1744 دارس**;ة في تعليم الكبي**;رات خ**;لال ع**;ام

-------------------------------------
سلمان العقيلي - الرياض
أكد مدير إدارة تعليم الكبيرات بتعليم منطقة الرياض الجوهرة العريفي ان الإدارة نجحت في محو أمية 1744 دارسة خلال العام الدراسي الماضي من الملتحقات بدور تحفيظ القرآن الكريم و182 من المستخدمات بالقطاعات النسائية بوزارات الدولة المختلفة ، كما نفذت برامج محو الامية وتعليم الكبيرات في السجون ، حيث بلغ عدد الدارسات 25 دارسة.
وفي دور رعاية الفتيات 12 دارسة ، وتم إعداد برنامج محو الامية للمعاقات سمعيا وبصريا استفادت منه 8 دارسات .
وأشارت العريفي الى أن الإدارة اعتمدت عددا من الأهداف الاستراتيجية لتوسيع مجالات تعليم الكبيرات والقضاء على الأمية من خلال العمل على تطوير الأداء المهني للعاملات وإعداد دارسات متمسكات بالقيم الاسلامية ، مكتسبات للمعارف والمهارات والاتجاهات النافعة لهن ولوطنهن .
وبينت في حديثها بمناسبة الاحتفاء باليوم العالمي لمحو الأمية أن أهدافا مرسومة يتم العمل من خلالها للوصول بخدمات تعليم الكبيرات ومحو الأمية إلى أماكن تمركز الاحتياج من خلال تنفيذ البرامج الأساسية والمساندة لتعليم الكبيرات .. مشيرة إلى انه تم افتتاح 209 مدارس ابتدائية تضم 7983 دارسة و50 فصلا للمرحلة المتوسطة ملحقة ب**;عدد 19 مدرسة للتعليم العام تضم 1223 دارسة و23 فصلا للمرحلة الثانوية ملحقا ب**;عدد 8 مدارس للتعليم العام تضم 931 دارسة . يذكر أن مدارس تعليم الكبيرات شاركت في الاحتفاء باليوم العالمي لمحو الامية من خلال نشر المطويات والنشرات وتوزيعها في الأحياء ، وإعداد لقاءات قصيرة مع ربات البيوت مع بداية العام الدراسي لحثهن على الالتحاق بالتعليم ، وتحفيز الدارسات على مواصلة الدراسة والتغلب على العقبات التي تعيقهن .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12506&P=1&G=4

تعطل التكييف في الابتدائية الخامسة لتحفيظ القرآن بالدمام

-----------------------------------------
نورة المقيطيب - الدمام
شكا عدد من منسوبات الابتدائية الخامسة لتحفيظ القرآن الكريم بالدمام من مبنى المدرسة غير الصالح للاستخدام وأن البيئة التعليمية والصحية غير مهيأة في المبنى القديم ، وعلل كثير من المعلمات سبب معاناتهن بان مبنى المدرسة به خلل فني في تصميم المبنى و تعطل التكييف المركزي في المدرسة وانعدام التهوية داخل الفصول المليئة بالطالبات مما سبب الاختناقات وحالات الاغماء بين الطالبات ، واضطرت ادارة المدرسة الى تحويل الادارة الى فصل دراسي بالتناوب بين المراحل الدراسية حيث يوجد في الادارة مكيف لم يتعرض للتعطيل فيما رفض عدد من المعلمات اعطاء الدروس في هذه الأجواء غير المناسبة وألغي كثير من النشاطات المقرر تنفيذها في الاسبوع التمهيدي .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12506&P=1&G=3