آلية جديدة للعمل الإشرافي التربوي على المدارس تحت إدارة واحدة

http://q6rr.com/uploads/6082986b54.gif

يطبق العام القادم ويجرب على 11 إدارة تعليم

-----------------------------------

آلية جديدة للعمل الإشرافي التربوي على المدارس تحت إدارة واحدة

* الرياض - عوض مانع القحطاني:

وضعت وزارة التربية والتعليم آلية جديدة للجهات المعنية بالإشراف على العملية التعليمية التربوية في المدارس تحت إدارة واحدة من أجل توحيد مرجعية العمل الإشرافي حيث سيتم تطبيق هذه الآلية الجديدة اعتباراً من العام الدراسي القادم 1428-1429هـ وقال معالي نائب وزير التربية والتعليم للبنين د. سعيد محمد المليص: لا شك بأن المدرسة تعد هي الوحدة المستهدفة بكل البرامج والفعاليات الموجهة للميدان حيث يعد الإشراف التربوي أهم الوسائل المعنية بمتابعة تنفيذ وتقويم البرامج ونقل الصورة الميدانية إلى الجهات المعنية، وأوضح معاليه بأن المؤمل لواقع العمل الإشرافي على المدارس يدرك أنه يعني بجزئيات لا تحقق الهدف التكاملي والصورة الكلية الواقع الميداني التربوي مما أثر سلبا على الهدف المأمول من الإشراف التربوي بسبب تداخل الاختصاصات بين الجهات الإشرافية، مشيراً معاليه إلى أن الوزارة تتطلع إلى توحيد مرجعية المدرسة لتحقيق التواصل المثمر وصولا إلى مخرج تربوي متميز يحول دون تشتت الجهود وتنافرها، وقد حصلت (الجزيرة) على أهداف وآلية العمل الإشرافي الجديد وهي كالتالي:
لقد تم بناء هذه الآلية لتحقق الأهداف التالية:
- أن تكون إدارة الإشراف التربوي في الميدان هي مرجعية كل العمليات الإشرافية والبرامج والنشاطات والفعاليات الموجهة إلى المدرسة، مما يعني أنها بوابة المدرسة.
- تحقيق التفاعل والتكامل بين الجهات الإشرافية تحت مظلة واحدة وصولاً إلى منتج تربوي ذي قيمة وكفاءة عالية.
- معالجة الازدواجية والتعارض بين المشاريع والتجارب التربوية التي تنفذ في الميدان التربوي.
- نقل الخبرات والتجارب التربوية الناجحة والمثمرة بين أقسام الإشراف التربوي.
- تعزيز العمل الجماعي والانطلاق إلى المدرسة بروح الفريق الواحد.
- التركيز على الأولويات في البرامج والمشاريع.
- تنظيم الزيارات الميدانية للمدارس بما يحقق التكامل ويعزز المصلحة.
- تفهم واقع المدرسة بشكل دقيق، ورصد معوقات العمل التربوي والتعليمي واقتراح الحلول المناسبة لها، وتقديم الدعم *****اندة للمدرسة.
- الاستثمار الأمثل للإمكانات البشرية والمادية المتوافرة.
- تقديم رؤية شاملة ودقيقة وممثلة لواقع الميدان التربوي للمسؤولين في الوزارات وإدارات التربية والتعليم.
مدة تجريب المشروع عام دراسي 1428-1429هـ وفيه تطبق التجربة على إدارات التربية والتعليم التالية:
- الإدارة العامة للتربية والتعليم بالعاصمة المقدسة.
- الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض.
- الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الباحة.
- إدارة التربية والتعليم بمحافظة الأحساء.
- إدارة التربية والتعليم بمحافظة الخرج.
- إدارة التربية والتعليم بمحافظة بيشة.
- إدارة التربية والتعليم بمحافظة عنيزة.
- إدارة التربية والتعليم بمحافظة القنفذة.
- إدارة التربية والتعليم بمحافظة الأفلاج.
- إدارة التربية والتعليم بمحافظة ينبع.
- إدارة التربية والتعليم بمحافظة الزلفي.
آلية تنظيم العمل الإشرافي في الميدان التربوي سعياً إلى تحقيق التكامل بين أقسام الإشراف التربوي، وحرصاً على إحداث التوازن في الزيارات الإشرافية للمدارس، فإن طبيعة العمل تتطلب التنظيم وفقاً لما يلي:
- يشمل هذا التنظيم الوحدات (الأقسام الإشرافية) التالية: النشاط الطلابي. التوجيه والإرشاد. التعليم الأهلي والأجنبي. تعليم الكبار. التربية الخاصة. رعاية الموهوبين. الاختبارات والقبول. التوعية الإسلامية. التدريب التربوي. تقنيات التعليم، التقويم الشامل، شؤون المعلمين.
- تعد القرارات والتعاميم والخطابات عن طريق إدارة الإشراف التربوي في ضوء ما يقترحه رئيس القسم المختص.
- يتابع مدير إدارة الإشراف التربوي توزيع صرف مخصصات تلك الأقسام وفقا للنظم والتعليمات.
- يتم تطبيق ضوابط الاختيار والترشيح وإنهاء التكليف الصادرة من الإدارة العامة للإشراف التربوي على جميع المتقدمين للإشراف التربوي.
- يتولى مدير إدارة الإشراف التربوي توزيع المشرفين التربويين في كافة التخصصات على مراكز الإشراف التربوي بالتنسيق مع رؤساء الأقسام.
- يتولى مدير إدارة الإشراف التربوي دراسة خطط وبرامج مراكز وأقسام الإشراف التربوي وتنظيمها وتنسيقها - بما يحقق أهداف توحيد الجهة الإشرافية - لإقرارها من صاحب الصلاحية.
- يقوم مديرو المراكز ورؤساء الأقسام الإشرافية بتنفيذ خططهم ومتابعة تنفيذ خطط المشرفين كل فيما يخصه، وتزويد مدير إدارة الإشراف التربوي بتقرير شهري يشمل واقع العمل الإشرافي للمراكز أو القسم.
- يعد مدير إدارة الإشراف التربوي تقريراً شهرياً عن واقع العمل الإشرافي في جميع المراكز والأقسام على مستوى الإدارة ويرفع للمدير المباشر.
- يعد رؤساء الأقسام الإشرافية تقاريرهم الفترية والسنوية للرفع للجهات ذات العلاقة بالوزارة.
- يعد مدير إدارة الإشراف التربوي نهاية كل فصل دراسي تقريرا للإدارة العامة للإشراف التربوي.
- تتولى الأقسام الإشرافية تنفيذ ومتابعة وتقويم برامجها من خلال الخطة الزمنية لعمل إدارة الإشراف التربوي وتلتزم بها.
- الأقسام الإشرافية التي لا يتوافر فيها العدد الكافي من المشرفين التربويين لتنفيذ ومتابعة وتقويم برامجها تنسق مع مدير إدارة الإشراف التربوي للنظر في إمكانية تكليف مشرفين تربويين من الأقسام الأخرى للقيام بذلك.
- يتم إعداد التقارير وجمع البيانات والإحصاءات المطلوبة من المدارس عن طريق مدير إدارة الإشراف التربوي.
- يدون مشرفو الأقسام الإشرافية الزائرون للمدرسة نتائج زيارتهم في سجل زيارات المشرفين التربويين.
التقرير الختامي
ترفع الإدارات التي تطبق فيها التجربة تقريرا مفصلا عن التطبيق وإيجابياته وسلبياته ومعوقاته، إضافة إلى المقترحات التطويرية، وذلك إلى الإدارة العامة للإشراف التربوي في موعد لا يتجاوز الأسبوع الأخير من الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 1428- 1429هـ.


المــصدر ...


http://www.al-jazirah.com/images/logo2opt_a.gif


http://www.al-jazirah.com/497795/ln10d.htm

http://www.algazalischool.com/vb/mwa...4/extra/59.gif

نعرف مهام مديرات مكاتب التربية والتعليم ؟؟؟ ولكن الطامة الكبرى عندما تجدي من يستغل مهامه المكلف بها في عملة للتسلط واعطاء الاوامر وتفضيل شعب عن شعب في الاعمال والمنجزات بينما يسعى جاهدة لتهميش شعب وعدم اعطاءها الاحقية في منجزاتها والتقليل من شانها

ومديرة احدى مكتب التربية والتعليم --------بمحافظة الطائف هداها الله وعافانا مما ابتلاها;):rolleyes:

تتشوق ان تعود معلمة لتعيد ذكرياتها في تصحيح كشكولات الطالبات ووضع علامة عليها بعد تصحيحها ولن يكون الا بااجبار جميع مشرفات الشعب بعمل كشكول يدفع قيمتة مسبقا قمة خمسوووووووووووووووووون ريالا مقاس A3 يعنىاصغر من اي فور واسمتة مفكرة والمضحك المبكي ان مشرفاتها يعانون من هذه المفكرة في تدوين خططهم وزياراتهم وبيانات المعلمات ومنجزات المكتب ومنجزات المشرفة الخ تصور في مفكرة لاتقل صحاتها عن عشرون ورقة
وتم تسليمها لمديرة المكتب ليرو ما الهدف من عودتهن الى الكتابة يدويا في كشكول المشرفة لتصيبهن الدهشة وعقدة اللسان لما راوه من تصحيح واعطاء درجات فهناك من تقهقه وهناك مابين مصدق ومكذب وهناك مابين مصدوم ومفجوع:eek: ان يتصور انها قد اصابها مرض العصر الزهايمر:confused: وبدات تعود للماضي في التدوين يدويا والتصحيح المستغرب في كشكول المشرفة فبدل ان يكون سجل الانجازات الخاص بالمشرفة سابقا والذي الغته و اصبح كشكول منجزات المشرفة
فهناك اقترح ان تعود لتدرس في تخصصها بالتاريخ في احدى المدارس
وتترك الادارة لمن يقدر مكانها وانظمتها وتطور وترقى بالعملية التعليمية لاتقفل بابها على نفسها وتشغل نفسها بمضايقة مرؤسيها والتقليل من شأنهن وقدراتهن فلديها شعب قمة الابداع لكنها ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ عجبي

جزاك الله خير والل يسمعنا خير