توجيهات عامة للمربين والمربيات العاملين في مجال تعليم الاشخاص ذوي الإعاقة
توجيهات عامة للمربين والمربيات العاملين في مجال تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة
الحمدلله والصلاة والسلام على إمام المعلمين وقدوة المربين **أما بعد
قال تعالى : (شهد الله أنه لا إله إلا هو والملائكة وأولوا العلم قائما بالقسط)
فأي شرف وتكريم للمعلم أكبر وأعظم من هذه الشهادة العظيمة0
فما من أمة صغر أو عظم شأنها إلا وكانت بحاجة إلى معلم يغرس في أبنائها قيما ومبادئ مثلى تنير لهم دربهم وتمد بهم الأوطان غراسا نافعة صالحة تؤدي رسالتها على أكمل وجه0
لهذا سنقدم لك أخي المعلم أختي المعلمة بعض التوجيهات والفوائد التي نتمنى أن تكون عونا لكم تنهلون منها وتعملون على تحقيقها فكونوا أهلا في تقديم كل مالديكم من طاقات لطلابنا وطالباتنا وفلذات الأكباد الذين هم عماد هذه البلاد وأساس نهضتها وعمرانها0
توجيهات عامة
1. ينصح دائما بالبدء في تعليم المهمات الأسهل ،ومن ثم الانتقال إلى المهمات الأكثر صعوبة فعلى المربي القيام بتجزئة المهمة إلى أجزائها الفرعية0
2. يجب على المربي أن يقدم للطفل المساعدة اللازمة للتوصل الاستجابة الصحيحة حيثما برزت حاجة الطفل لذلك ،وتختلف طبيعة المساعدة اللازمة من موقف لآخر فقد تكون الإرشادات اللفظية ،وفي حالات أخرى يتطلب الموقف تقديم مساعدة جسدية في الأداء ويتم تخفيف المساعدة بشكل تدريجي0
3. للتغلب على مشكلة بطء التعلم وصعوبات الذاكرة ،على المعلم أن يقوم بتكرار التعليم لضمان إتقان الطفل للمعلومات أو المهارات التي هو بصدد تعليمها0
4. للمساعدة في تحسين قدرة الفرد المعوق عقليا على الانتباه أثناء الموقف التعليمي يجب الإقلال قدر الإمكان من المثيرات المشتتة للانتباه0
5. نظرا للصعوبات التي يواجهها الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية في مجال التفكير المجرد، على المعلمين أن يجتهدوا في إقران المعلومات والمفاهيم المجردة بخبرات حسية كلما كان ذلك ممكنا0
6. يجب على المعلم يتذكر أن الشخص ذوي الإعاقة العقلية يحتاج وقتا أطول حتى يبدأ في الاستجابة للسؤال أ المثيرات الأخرى في الموقف التعليمي،لذا يجب إعطائه الفرصة الكافية للقيام بالاستجابة وتجنب المبادرة في حثه على الاستجابة وتشجيعه على المحاولة0
7. عن للتعزيز أنواع مختلفة فقد يكون التعزيز ماديا(كالطعام أو الحلوى)وقد يكون معنويا(كالابتسامة والشكر والمديح)وقد يكون تعزيزا بالنشاط(كالسماح للطفل بالمشاركة في نشاط رياضي أو استخدام لعبة ما)0
8. إن للتنويع في أساليب التعليم وطرقه أهمية كبيرة في التعليم والتدريب بشكل عام إلا أن أهميته في تعليم الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية عالية جدا0
ويعتبر اللعب من أهم الطرق المستخدمة في تعليم الأطفال ذوي الإعاقة العقلية ، وينطبق هذا أيضا على تمثيل الأدوار إذ أن كلا من اللعب وتمثيل الأدوار أسلوبان محببان لدى الأشخاص ذوي الإعاقة العقلية ، ويقللان من درجة تجريد المهارات التعليمية0
أشكركم
حكمة اليوم : ( الناس معادن كمعادن الذهب والفضة :خيارهم في الجاهلية كخيارهم في الاسلام إذا
فقهوا)
