أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 12 / 4/ 1429 هـ 19/ أبريل 2008 م

[img]http://www.6**kb.com/uploads/dc596fb365.gif[/img]

[glow=FF9966]أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
السبت 12/ 4 / 1429 هـ ..[/glow]
[img]http://www.6**kb.com/uploads/1c3ad989ce.gif[/img]

عكاظ: ( السبت 13-04-1429هـ ) 19/ أبريل/2**8 العدد : 2498
-------------------------------
ترهق ميزانيات الأسر المستلزمات المدرسية إساءة لشعار مجانية التعليم
---------------------
صالح الزهراني - جدة

لم تعد ميزانيات العديد من اسر الطالبات تسمح لها بمجاراة اسعار المستلزمات المدرسية التي شهدت خلال الاشهر الماضية ارتفاعا حادا بنسب متفاوتة تصل الى “1**%” لتكلف اولياء الامور ملايين الريالات سنويا في ظل غياب الدور الرقابي للجهات المعنية بمراقبة الاسعار والحد من جشع التجار. وبالرغم من ان مخرجات مدارس البنين والبنات في نهاية العام الدراسي تعتبر واحدة فان اعصاب الطالبات وآبائهم وامهاتهن هي التي تحترق لأن المعلمات يرهقنهم بطلبات لاتنتهي ابدا من دفاتر واقلام والوان واقمشة ولوحات وخامات وملزمات وملخصات. وكما يقول عدد من اولياء الامور ومنهم سعد البقمي وعبدالله العمري فان بعض المعلمات لايكتفين بالطلبات التي تقصم الظهر بل يسعين لايجاد مساحات تسويقية نشطة بينهن وبين مكتبات وقرطاسيات ومراكز للنسخ والتصوير من خلال توجيه الطالبات اليها لشراء ملزمات خاصة بالمواد الدراسية باسعار مرتفعة.وفي ظل هذا الوضع اصبحت مجانية التعليم مجرد شعار خال من المضمون ذلك ان تلبية طلبات المستلزمات المدرسية للطالبات في المدارس الحكومية باتت تكلف الاسر ما يقارب رسوم ومصروفات المدارس الاهلية. والطالبة التي لاتسمح ظروف اسرتها بتوفير ما تطلبه المعلمات منها يخصم من درجاتها وتعاقب امام زميلاتها.
أسعار نار
ويضرب سعد الغامدي مثلا حيا بقوله انه اشترى حقيبة مدرسية لابنته بسعر “70” ريالا مؤخرا مع ان سعر نفس الحقيبة كان يبلغ “40” ريالا في بداية العام الدراسي. ويشكك في مصداقية التخفيضات التي تعلن عنها بعض المكتبات والقرطاسيات ما بين الفينة والاخرى للتخلص من المخزون الراكد لديها.اما عبدالرحمن محمد فيطالب الجهات المختصة بالاهتمام بمراقبة الاسعار لوضع حد لارتفاعها الجنوني بعد ان اصبحت المستلزمات المدرسية لكل طالبة تكلف في المتوسط حوالى “7**” ريال سنويا مهيبا بوزارة التربية والتعليم اعادة النظر في موضوع الطلبات التي ترهق كاهل الاسر وفي النهاية تلقى في سلال المهملات.
طلبات عشوائية
فهد القرني “معلم وولي امر طالبة” يقول انه ليس ضد تحمل اولياء الامور نصيبا من تكلفة تعليم ابنائهم وبناتهم لكن الكثير من الطلبات التي تطلب بشكل عشوائي ومتكرر خلال العام الدراسي ليست ضرورية في الغالب خاصة المتعلقة منها بالاعمال الفنية كالالوان واللوحات والاقمشة فضلا عن الطلبات الاضافية الاخرى التي يتم تنفيذها في المكتبات ومحلات الخط والرسم وترمى في نهاية العام الدراسي.
ويرى ان تلك الطلبات كثيرا ما تشكل مصدر قلق لاولياء الامور خاصة حينما لاتكون متوافرة في القرطاسيات ويضطرون الى البحث عنها في المكتبات الكبيرة وتكون اسعارها في الغالب مرتفعة.

صرف مكافآت طلاب ومعلمي المخواة اليوم
إبراهيم الحذيفي-المخواة



تبدأ إدارة التربية والتعليم للبنين بالمخواة ممثلة في قسم الشؤون المالية بالإدارة اعتبارا من اليوم في صرف ثلاثة ملايين و 873 ألفا و146 ريالا مكافآت متنوعة لشهر ربيع الأول 1429 ه**; لطلاب تحفيظ القرآن الكريم ومكافأة اغتراب ونائية بالإضافة إلى نهاية خدمة لعدد من المعلمين والموظفين بالإدارة. أوضح ذلك مدير التربية والتعليم للبنين بالمخواة سعيد بن محمد مخايش وأكد على مديري المدارس بمراجعة الإدارة لاستلام هذه المكافآت وتسليمها للطلاب.

تكريم المعلمين المتميزين بالدمام خطة عشرية لتعزيز الأمن الفكري بتعليم عسير
محمد الحربي-بريدة، طفيل اليوسف-الدمام



أعدت ادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة عسير كتابا عن خطتها العشرية فى عامها الثالث والتى تضمنت عددا من البرامج والمشروعات التعليمية لهذا العام. وتمحورت الخطة على ثماني قضايا هى محاربة الارهاب وتعزيز الامن الفكرى وقلة مدارس رياض الاطفال ورفع مستوى الطالبة فكريا ومنهجيا وسلوكيا والاهتمام بذوى الاحتياجات الخاصة وتعليم الكبيرات وامكانيات التقنية والاتصال والمبانى المدرسية وكثرة المبانى المستأجرة والدعم الاجتماعي. الى ذلك دعت ادارة مركز الاشراف التربوي بشرق الدمام ادارات المدارس ترشيح المعلمين المتميزين للعام الدراسي الحالي قبل يوم الاربعاء 5/2 وذلك لتكريمهم. من جهة ثانية تنظم ادارة التدريب والابتعاث بإدارة التربية والتعليم بالقصيم غدا برنامجا تدريبيا عن فن التحرير الصحفي.

التواصل الالكتروني بتعليم نجران
محمد الربيعان- نجران، خالد البلاهدي- الدمام



اكد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم انه سيتم البدء بخدمة التواصل الالكتروني مع المتدربات من قبل ادارة التدريب التربوي بنجران لسرعة وانجاز العمل في وقت قياسي. وقال ان خدمة التواصل برسائل الجوال تهدف الى سرعة اشعار المتدربات بالموافقة أو الاعتذار عن البرامج المحدثة وذلك توفيرا للجهد والوقت. من جهة اخرى دعت ادارة التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية المدارس الحكومية والأهلية الى البحث عن الطلاب الموهوبين في الجانب الصحفي وحصر المتميزين منهم لاشراكهم في تحرير صفحات نشرة تعليم الشرقية.

معلمة غير منقولة
عبده خال



طبعا لم ترضخ وزارة التربية والتعليم لمناداة الاسر بما يمكن أن أسميه المطالبة بلم الشمل، فكثير من المعلمات يعملن في مناطق تبعد عن أسرهن وأزواجهن مسافات طويلة أو في مناطق يكون الزوج في الغرب والزوجة في الجنوب أو في أية جهة على الخارطة ..وكثير من المعلمات أو أزواجهن يشتكون من عدم نقل زوجاتهم بالرغم من تقدم الزوجة بطلب النقل لسنوات متتالية، ومع عدم الموافقة على نقل المعلمة الزوجة ينشأ الحنق والغيظ من أن زميلة تلك الزوجة ومن نفس الدفعة والتخصص تم نقلها بينما يكون مستواها أو تقديرها أقل ممن تفوقها مستوى وتقديرا .. لتبدأ مشاوير الذكور من الرجال البحث عن الاكمة التي وقفت حائلا بين نقل زوجته ونقل الزميلة الاخرى ..وهي طبيعة بشرية للمعرفة وخلق حالة من الراحة.وعندما يقف هذا الزوج متسائلا يجابهه المسؤول بالقول إن المفاضلة تنص على أن من يسبق في المباشرة يُنقل والكمبيوتر هو من يتحكم في ذلك !!
اذا بأي المعايير تتم تلك المفاضلة؟. تتم معايير المفاضلة في النقل وفق التالي :1- تاريخ المباشرة 2- عدد أيام الغياب بدون عذر 3- عدد أيام الغياب بعذر 4- تقدير المؤهل 5- عام التخرج 6- تقدير الأداء الوظيفي .وهنا تأتي اللعبة لتوضح لماذا تم نقل معلمة أقل تقديرا ومستوى عن معلمة أخرى أكثر تميزا ،حيث يتهم أزواج المعلمات غير المنقولات ادارات التعليم في المناطق بحجز خطابات التوجيه وتأخيرها وتقديم خطابات توجيه المعارف والاصدقاء كون تلك الادارات تعرف أن نظام المفاضلة أجوف وأن تاريخ المباشرة له تأثير في النقل وبقية نقاط المفاضلة ربما تذهب لتكون في خبر كان .وحيال هذا الاتهام الصريح أما كان من المفترض أن تكون جميع بنود المفاضلة المذكورة سابقاً منقطة أي أن لكل بند نقاطا مُعينة حتى تتم المساواة؟ وأن لايكون تاريخ المباشرة هو الفيصل في مسألة النقل ؟.هذا من جانب ومن جانب آخر، لماذا لم تحل مشكلة نقل المعلمات من باب آخر، وهو البعد الجغرافي، فثمة معلمات تكون شهادتها دليلا على موقعها الذي نشأت فيه، وبالتالي يتم توجيهها الى المنطقة الاقرب لموقعها الجغرافي بدلا من أن تقذف في جهات الارض بينما معلمة أخرى كانت تتمنى لو تكون في موقع تلك المقذوفة.