سؤال : متى يكون المُعلمُ فاشلاً ؟

[باغية الفردوس]

تحرص وزارة التربية والتعليم في أي دولة من دول العالم على اختيار المعلمين الأكفاء ليتولون تربية الأجيال بالشكل الذي يكفل لهذه الدول السير قدمًا في الطريق الذي ترسمه لهم قيادات هذه الدول .

وفي الدول الأوربية نجد أن أفضل الكفاءات يتم ترشيحها للعمل في المدارس الابتدائية لتعليم النشء الطريقة الصحيحة في القراءة والكتابة والتفكير الإبداعي وحسن التصرف ، بينما يحدث العكس في عالمنا العربي حيث يكون الإهتمام (( أضعف )) بالمراحل السنية الصغيرة إعتقادًا بأن الطفل مخلوق سهل التعامل معه ولا يجب أن يأخذ الشيء الكثير من التفكير أو حتى الإهتمام بمن يقوم بتعليمه أو حتى مايجب أن يتعلمه .

ولذلك نجد أن كثير من أبنائنا يتركون الدراسة أو يتعلمون العنف إن استمروا في مراحل عليا من التعليم نظرًا لما تعلموه من هؤلاء المعلمين من العنف و (( أسكت ياولد !! )) .

وتتناقص الأعداد في الغالب في مراحل التعليم العليا نظرًا لإعتماد التعليم لدى غالبية الدول العربية على (( الكم )) لاعلى الكيف ثم يأتي المعلم (( غير )) المؤهل ليكمل الناقص (( بحشو )) أذهان التلاميذ بكل مالذ وطاب (( !! )) من المعلومات التي (( تثقل )) كاهل الطالب بمعلومات كثيرة ومتنوعة لاترتبط بواقعه الذي يعيشه فيكون هذا التناقض العجيب حيث يهتم أبنائنا بحفظ المعلومات حفظًا ثم (( نثرها )) في أوراق الإجابة في الاختبارات المتنوعة ثم (( نسيانها )) بعد الفراغ من هذه الاختبارات لأنها بعيدة كل البعد عن واقعه الذي يعيش فيه !!

ومما يزيد الأبناء (( غبنًا )) بعض المعلمين الذين يتخذون من هذه المناهج (( تحديًا )) بينهم وبين طلابهم (( !! )) فتجدهم (( يتفننون )) في وضع الأسئلة (( التعجيزية )) حتى يبينون (( أهميتهم )) وصعوبة المنهج الذي يعلمونه لأبنائهم طلاب المدارس في المراحل المختلفة !!

وقد لفت انتباهي معلم مادة (( الفيزياء )) في إحدى المدارس الثانوية المعروفة بمدينة جدة حيث لم يستطيع إلا طالب واحد من الحصول على الدرجة النهائية في هذه المادة في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول !!

وقد تحدثت مع مدير المدرسة ووكيلها عن وجهة نظرهم في هذه النتيجة المخيبة للآمال والتي أرى أنها تدل على (( فشل )) المعلم في إيصال المعلومة بشكل صحيح لطلابه أثناء تعليمهم (( ثم )) فشله في (( إعداد )) الأسئلة التي تتناسب مع ماقام بتعليمه لطلابه خلال الفصل الدراسي لأن إعداد الأسئلة يجب أن يكون متوازنًا مع ماقدمه المعلم خلال الفصل الدراسي لطلابه وإن كانت النتيجة مخيبة بهذا الشكل فلا بد أن هناك خللاً لدى هذا المعلم في أسلوب تعليمه لأنه ليس من المعقول ولا المقبول أن يكون غالبية طلاب هذا المعلم لم يستطيعون تجاوز نصف درجة المادة نظرًا لصعوبة الأسئلة رغم تفوق هؤلاء الطلاب في الكواد الأخرى سواء العلمية أو الأدبية لتظهر لنا مادة الفيزياء (( شاذة )) في نتيجتها من بين بقية المواد الدراسية .

أتمنى أن نتناقش في هذه القضية بهدوء كما تعودنا من الجميع وإبداء الرأي بكل شفافية في هذه القضية حرصًا على جيل قد يكون مثل هذا المعلم سببًا في تركه للتعليم وقد يكون سببًا لإنحرافه بمثل هذه الأساليب التي لاتمت للتربية بصلة .

وبما انني ادرس في المدرسة اعرف معنى هذا الكلام حق معرفته كما اتوقع ان جميع اعضاء منتدانا الرائع يفهمون هذا الوضع ويعيشون معه

[ابومنار]

أتمنى من الجميع مناقشة هذا الأمر

شكرا لك أختي الكريمة على طرحك هذا الموضوع

عندما يقف المعلم حائرا مكبل اليدين دون إتخاذ وسائل تعليمية

تعينه على إيصال المعلومات إلى التلاميذ .

ويصبح فاشلاً عندما يكون غير ملماً بمادته العلمية .

وعدم إطلاعة على الجديد والمباحث الجديدة التي تطورت في تخصصه الأكاديمي .

عدم تواضعه للطلابة .

تقديم الإسئلة التعجيزية وتحديه للطلاب .

واترك الباقي لكم

يعطيك العافية

[متعب الشمري]

موضوعك..مـــهــم..جدا.جدا....ويستحق النقاش...بعقلانية ووضع اليد على الجرح ليقف نزيفة..

لفت نظري..شي مهم بموضوعك الا وهو..الاهتمام بالمرحله الابتدائية يكاد يكون ضعيف جدا.

والدليل..أن اي معلم مستوه ضعيف يعاقب بتنزيله من مرحلة متوسطة أو ثانوية الى ابتدائية

مع العلم أن الاهتمام يجب أن يكون بالقاعدة حتى يكون البناء سليم.ولكن هذا هو الحال..

أما موضوع أخونا مدرس مادة الفيزياء...فلا يتحمل ضعف الطلاب وتدني مستواهم وحده.

وذلك لان المعلم لايعمل في عالم خاص والا يملك حق تحديد وتدمير مستوى الطلاب الذي من المؤكد

أن تدني درجه طالب متفوق تعود أن تكون درجاتة في القمه وهذا المعلم بعقليتة المتواضعه تكون

اثر سلبي على نفسية هذا الطالب ومن الممكن أن تجعل ثقتة بنفسه تضعف نتيجه عنجهية هذا

المعلم.

ولكن أين مدير المدرسة....؟؟..أين المشرف التربوي المتابع لاداء هذا المعلم خلال الفصل الأول

اين مشرف الماده للاختبارات التحصيلية؟؟؟؟

بعتقادي أنهم يتحملون مع معلم المادة هذا الخطاء ولكن للاسف لو كل أنسان يقوم بواجبة ويخاف

الله في في عملة سواء معلم أو مدير أو مشرف .تربوي لاصبح طلابناء من الأوائل بكل شي .





أخـــــــــــوكـــــــم/ مــــــــكــــــســـــــــل

[المهاجر959]

السلااااام عليكم

شخباركم؟؟

ياجماعه بكتب موضوع جا ببالي يوم شفت موضوعكم بس
ماهو بعيد عن الموضوع ابدا بل من صلب الموضوع

اللي يبي ياخذه بجد ياخذه بجد
واللي يبي ياخذه باستهبال ياخذه باستهباال


بس انا بقووووووولكم عن اشياء كبيرة تصير من حولنا
وقسسم بالله مدري شلون مستحملينها

اشياء تصير عكس مانبي وعكس ماهي المفروض إنها تصيـر

واشياء صارت لكل واحد مننا

بكلمكم عن المدارس

بحكي لكم قصص صارتلي

وأكيد انها صارت لـ 99.99.99.99% من هالناااااااس

بس قسم بالله قهر هالشيء يصير *****ؤولين ساكتين
والله حراام

بقص عليكم القصص
وانتم بتعرفون مضموون الموضوع من هالقصص

لما كنت بالإبتدائية
كان فيه عندنا مدرسين وكانو حبووبيين مرررره
وحببوني بالمدرسه
بس المشكلة
فيه مدرس واحد مسوي فيها هيبه
وكرهني بالدراسه والمدرسه والعلم وبكلشي

وطبعا الكل يعرف
ان الواحد لما يكون صغير لازم نحببه بالأشياء عشان لما يكبر يكون حاب هالاشياء واخذ عليها

صدقوني ان أهم مرحلة بالعمر هي مرحلة الطفولة
مرحلة الطفولة المفروض الكل ينتبه لها ويحرص عليها
من أولياء أمر
ومن مدرسين "تربويين "

المهم
أكملكم قصتي

درست الابتدائيه 6 سنوات
ويوووه كنت اكره هالمدرس
لانه كان شديد
وكان يضربنا
وياويل اللي يجاوب غلط
وكنت وانا صغنون أتميرض بالأيام اللي يكون هو يدرسنا فيها عشان اغيب
بس من الخوف
(( طبيعي ردة فعل أي طفل يتعرض لشيء يخوفة طبيعي انه يهرب منه ))
المهم
كرهونا المدرسه هاللي مثل هالشكل
واللي يهاوش واللي يصارخون

لا ووقت الفسحه

اذا خلصت

يجي مدرس ومعه عصا يلاحق الطلاب ويضربهم بالعصا عشان يدخلون
يؤؤؤ

قسم بالله ولا غنم
ويقولون تربية وتعليم
ياشيييخ وين التربيه والتعليم فيه وانتم ماتعرفون تحببون الطالب الصغنون بمدرستة

والله جد اتكلم
هالمشكلة مو بس يوم كنت انا بالابتدائي او المتوسط
المشكله للحين موجوده
ياكثر ماسمع ولد اختي منقهر من مدرسهم

المهم

طلعنا من مرحلة الابتدائي
مرحلة نشئة طلاب العلم
مرحلة تحبيب الطلاب بالمدرسه
مرحلة تاسيس الطلاب على الاشياء الجميله
ومرحلة تاسيس الطلاب على حب القرائه وحب المذاكرة
وحب العلم

ورحنا للمرحلة المتوسط
هذي المرحلة
الواحد يحس نفسه صار كبير
صار رجال
وهي مرحلة بداية المراهقه
وتتغير الصحبة
ويتغيرون المدرسين

ومرحلة المراهقه هي من اصعب المراحل اللي يمر فيها الانسان
يبي واحد من " التربويين " المدرسين
يبي واحد يسمع له
يبي واحد يغفرله وقت الزلل
يبي واحد يوجهه على الطريق الصحيح إذا أخطأ مره ومرتين وعشر مرات
يبي واحد ينزل لمستواه
يبتسم له
يحبه ويحاول يتقرب له
يفهم له
يبي ناس تربويين بمعنى الكلمة
يرتاحلهم ويحترمهم ولما تصير له مشكلة يقدر يصارحهم فيها ويثق انهم بيساعدونه
مو يروح يدور احد من الشارع يحلها له ..

مانبي تربويين شهادة ومسوي فيها مدرس قد الدنيا وهو مايعرف يبتسم بوجة طالبه

احكي لكم عن مرحلة المتوسطة؟؟
برضوه نفس الشيء
مع ان مدرستي الابتدائية غير مدرسة المتوسطة
الا انه جانا مدرس أقشر من اللي بالمتوسط
ويطق طققققققققققق

...
قسم بالله يطق بدون رحمه
ياناس ياعالم قسم بالله طلاب المتوسط اوادم
يبي لهم فهم
يبي لهم ابتسامه وتشجيع
يبي لهم ناس تربويين بحق وحقيقه
مو اذا ماجاوبت او اذا مافهمت او اذا اخطيت
طااااااااق طراق او تسطيع او اقلب وجهك للمدير واشوفك بعد الدرس ...

انتهى عناء 3 سنوات درسناها بالمتوسط
والمشكله هالمدرس بكل السنين درسنا
وكرهونا بالدراسه وبالعلم وبالتعلم اكثر واكثررر
والمفروض اننا حبينا المدرسه بالابتدائي
ونحبها اكثر بالمتوسط
عشان نحب الدارسه بالثانوي
ونحب ندرس لوحدنا

طلعنا من المتوسط
ورحنا الثانوي
عاد الثانوي
حدث ولا حرج
انا عن نفسي
درست باكثر من مدرسه
كل مدرسة فيها عيب ماشاء الله
وكل مدرسه تكرهك بالدراسه اكثر

قسم بالله هذي تفاهه مو دراسه

اذكر اول مدرسه ثانوية
كانوا شديدين مررره
وكل مدرس اردى من الثاني

وتحسبون الضرب اختفى يوم كبرنا شوي؟
ههههه لا والله قسم بالله زاد
مع انها مدرسة حكومية

المهم رحنا لمدرسة اهلية
وياربييه
كانت ملك للمدير
وكان شديد مرره

اذكر اسمه كان يرعب الطلاب
وكان ياويل اللي يدخل لمكتبه
كان يستحقره استحقااااار
خير ؟ وش تبي؟
بالله عليكم هذي مدرسه؟ هذا شخص ناجح لادارة طلاب
مستقبلهم بين ايديه

ياجماعه ياعاالم
قسم بالله ان هاللي يصير شيء مو طبيعي
كلنا تعودنا عليه لانه يصير كثير
المفروض يجي شيء يردع هاللي يصير

اذكر ولد اختي بالابتدائي يسولف لي
يقول ياني مقهوور اني غاايب ذاك اليوم
قلت له افا ليه؟
انا عبالي حب المدرسه
او عليهم حصة رياضة وفاتت عليه؟
أو شيء مثل كذا ..

قالي ان مدرسنا اللي كل الفصل يكرهونه
كان بيجلس على الكرسي
وطاح
وكللل العيال انبسطوا
واني مقهور عشاني ماشفته يطيح


انا ماقولكم هذا الموقف عشان اضحككم
لا والله
انا اقولكم ان هالمدرس واللي مثل هالمدرس غلط وجوده بقسم التعليم
والله غلط
طلاب صغارين يكرههم بالماده ويكررهم بالمدرسه ويكررههم بنفسه
بس عشان يسوي فيها هيبه؟
او عشان فلان جاوب خطأ اضربه
او فلان اخطا اسطعه

والله المفرض تطلع معاقبات قويه
للي يخالف قوانين التربية
واهمها الضرب او تهزيئ الطالب او تحطيمه قدام الطلاب الثانين

المفروض مايعينون مدرسين
الا متأكدين انهم ناس تربويين بمعنى الكلمة
مو ناس يدورون الراتب وهو مايعطي كثر ماياخذ

وأقوول لكل مدرس
يضرب طلابه وخاصه مدرسين الابتدائي
او يهزء طلابه او يصارخ عليهم
او مسوي نفسه هيبه قدام الاطفااال

اســتــح على وجهـك والله انك منت كفو بهالوظيفـة

بس قبل مانهي كلامي

احب اقولكم ان العنف بالتتعامل ماخلص بالثانوي

ياما وياما جانا تهزيء من " دكاترة " الجامعة المحترمين

عاد هذوول ماعليهم شرهه

تدرون وش المشكلة العظمى؟؟

إن هالدكتور خلص عمره على الدراسه وصاروا الناس يقولون عنه دكتور

وصار كبير بعيون اللي يعرفوه

بس مشكلته إنه للحين مايعرف يتعامل مع الناس
مايعرف يبتسم للي حوله
مايعرف يتواضع لطلابه وأبنائه

ياكثر ماسمعنا عن الطلاب اللي يقولون لهم دكاترتهم

" أنت وجه دراسه؟ .. أنت وجه علم ؟؟ ياخي اسحب المادة واجلس ببيتكم اصرفلك "

والمشكلة راتبه يطق فوق 15 ألف وهو للحين ماتعلم كيف يتعامل مع الناس
وماتعلم كيف يوصل النصيحة لطلابة

وموضوعي مو خاص بالشباب فقط

حتى البنات يصيرلهم مثل اللي صار للشباب وأكثر ..

لاكن لا حياة لمن تنادي ..


انهي كلامي واقول
انه المفروض تكون هناك جديّه بردع كل مدرس او دكتور يعامل طلابه او يضربهم او يكلمهم بطريقة غير لائقة
وأنه هناك طرق شتى للتربية .. والمعلم لايكون معلم إن لم يتعلم كيف يتعامل مع من هم حوله
لكي يذهب طالب الابتدائي او طالب المتوسط وهو محب لمدرستة محب لعلمة محب لأساتذته

وأترككم مع الملف المرفق لتتمتعوا بـتعليمنــا الجميــل

[ابومنار]

تعقيبا على كلام الأخ مكسل :

(لفت نظري..شي مهم بموضوعك الا وهو..الاهتمام بالمرحله الابتدائية يكاد يكون ضعيف جدا.

والدليل..أن اي معلم مستوه ضعيف يعاقب بتنزيله من مرحلة متوسطة أو ثانوية الى ابتدائية

مع العلم أن الاهتمام يجب أن يكون بالقاعدة حتى يكون البناء سليم.ولكن هذا هو الحال..)

أشكرك أخي الكريم على ما ذكرت هنا قضية أخرى إلا وهي عندما يعاقب معلم من المرحلة

الثانوية مثل ما ذكرت تقوم الجهات المختصة بإنزالة إلى المرحلة التي تعتبر بذات الأهمية

وهي مرحلة مهمة جدا للطالب ولاشك فهذا دليل على عدم إدراك أهمية هذه المرحلة من قبل المسؤولين

وليس هذا عقاباً للمعلم بل يعتبر إستهتار من الجهات المتختصة بهذه المرحلة .

هنا بعض المعلمين متمييزين في المراحل الإبتدائية ومتفوقين في إلمامة بمادته ولكن

عندما يذكر بإنه من خريجي كلية المعلمين قالوا بإنه ليس مؤهلا لكي يدرس المرحلة المتوسطة والثانوية

مع العلم إنه قد يكون أفضل من المعلمين المتواجدين في المرحلتين السابقة ذكرهما .

واكرر شكري للأخ مكسل على هذه اللفته.


وكما أشكر أخي الكريم على المهاجر على هذه الحقيقة الذي يتعبر شاهد على هذا العصر

[باغية الفردوس]

وانا احب ان انوه على شي انو المدرسين في منهم الزين واللي مو زين.......
وحبيت اطرح قضية ثانية الا وهي قضية المدارس والله في مدارس الواحد ما يحس نفسه في مركز علم لازم تكون المدرسة تفتح النفس عشان الطالب يحب الدراسة ولو هي مو العنصر الاساسي الا نها تشكل على حسب تقديري 10 بالمئة وهي نسبة مو هينة بالنسبة للاشياء الثانية
وفي مشكلة عند الاساتذة وانا اعيشها الان المدرسين ما يصدقون الطالبة او الطالب دائما ياخذون بمصطلح انو الطالب يجيب حجج ومبررات لغلط سواه وهذي تخرب نفسية الطالب يشعر انه ما يثق بنفسه
وايضا موضوع ان الاساتذة يقولون لطلبة ثالث متوسط وثالث ثانوي شدوا على انفسكم ويعاملونهم بقسوة بحجة انهم بيطلعونا شابات وشباب المستقبل بس كمان العنف ما ينفع العنف يولد الخوف وعدم الثقة بالنفس ولكن والله اذا جونا بالطيب والله نكون لهم من الشاكرين وبالعكس نتعاون معاهم
واعتذر اذا كان هنا في مدرسين او مدرسات فاني احترمهم زي اهلي[ إذا كانو من الاساتذة الحببوبين] ;)
واعتذر على تعبري لاني ما اعرف اعبر زين..... :d

[الجار 7]

بسم الله الرحمن الرحيم
موضوع جميل ولكن معظم الكلام كان حش بالمعلم وما يقوم به من تصرفات داخل المدرسه
وسو تعامله مع الطالب متناسين حق المعلم ودوره الفعال في تأسيس هؤلاء الأطفال
ناسين دور المنزل ومهملين دور الأنظمه والقوانين التي فرضت على المعلم

قد تكون الشده والحزم أحد العيوب التي يتم التحدث عنها وانها من السلبيات التي يرتكبها

المعلم ولكن لماذا لا نرجع قليلا ونتحدث عن دور الأسره في التربيه وما ترتكبها من أخطأ في

تربية الطفل قبل دخوله إلى المرحلة الابتدائية ......................................

أما بالنسبة لمن يشتكي من المعلمين وأنهم يكرهونه بالتعليم فهذا راجع للطالب أغلبية من دخل المدارس يعلم أن الطالب المتميز يكون محبب لدى المعلم ويحرص المعلم على أن ينمي مهاراته وخبرات ذلك الطالب ويساعده في حال تقصيره .
والآن قم بسوأل نفسك كيف كان وضعك بالفصل ..........................

أسف على الغلظه في بعض الكلمات لكن الحق يقال أن المعلم مهما بذل من جهد في هذا الزمان

لن يرضي الناس ولا الطلاب خاصة لأن هذا الوقت بالتحديد يحتاج كل طالب إلى معلم خاص يدرس

حالته النفسية يمكن في بعض الطلاب لا يعجبه جو الدراسة فيحتاج بالتالي إلى ........................

[باغية الفردوس]

اخي الجار نحن لم نتكلم عن المدرسين عامة ووالله في مدرسين على راسي لكن نحن نتحدث عن نخبة منهم ونناقش الامر ونبحث عن الحل وطبعا لا نبرئ الطالب من المسؤولية لكن فقط نناقش لجانب الاول والمهم الا وهو القدوة المعلم لكن ان شاء الله اذا حبيتو نتطرق الى موضوع الطلاب وارجو انك ما تزعل ولكن كل واحد يبدي رأيه قد تكون تنظر الى الموضوع من جانب اخر اعطينا رايك ويمكن نستفيد ونقتنع
وشكرا على تواصلك :)

[الحاضر]

الحقيقة التي ليست خافية على أحد وهي :-
وجود بعض المعلمين الغير مناسبين في موقع التدريس والسبب من وجهة نظري إدارة التعليم حيث هناك عدم اهتمام بشأن المعلم وأيضاً احتقار هذا الشخص ( المعلم) وهو بحاجة الى اهتمام أكبر كما أن مشكلتنا بعض الظروف التي تظهر على السطح تصرف هذا المعلم وهي ( عدد الحصص - المباني المستأجرة - عدد الطلاب في الفصل - البعد عن المنزل - ارتباط المعلم بظروف الحياة اليومية بالأسرة - المدير - المشرف التربوي - الوكيل )
وحقيقة هناك من المعلمين الذين يبذلون أنفسهم في صمت ولا يجدون شكر وتقدير بينما الذي يتغيب ويشاكس يجدون له مخارج عجباً لهذا التعليم؟

[alnour]

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
اللهم صلي و سلم و بارك على سيدنا محمد و على آله و صحبه و سلم عدد خلقه ورضا نفسه و زنة عرشه و مداد كلماته
كلما ذكره الذاكرون و غفل عن ذكره الغافلون
عندما يفتقد الأمانه في عمله ولا يخشى غير المدير او تعليمات المشرفين
والله على ما أقول شهيد

[المرتهي]

صح اللسانك يا الحاضر
بالإضافة إلى النصاب

[ام ميس]

السلام عليكم
لا أطيل ولكن أعتقد أن نجاح المعلم يأتي من عدة خطوات
:confused: معرفة المستوى العام للفصل بحيث يمكنه معرفة طريقة عرض المعلومة فمعرفة الفروق الفردية تيسر له طريقة العرض وهنا يكمن الفرق فكلما ازداد ضعف الطلاب كلاما كان المجهود أكبر لتوصيل المعلومة
:eek: معرفة مستوى الطلاب في اتقان معطيات واساسيات الدرس وتقويمهم بالشكل الصحيح بعد اعطاء المعلومات يساعد على قدرة المعلم لتوقع النتائج وبالتالي توقع الأسئلة المناسبة لمستوى تفكير الفصل :)
الطلاب الإمتياز يمكن للمعلم عرض جمبع جوانب الدرس واختبارهم فيها
الطلاب الوسط يمكن للمعلم عرض اهم جوانب الدرس واختبارهم فيها
الطلاب الضعفاء يتم التركيز عليهم في النقطة الإساسية فإذا اتقنوها انتقلنا الى الأقل اهمية وإذا اتقنوها انتقلنا للإقل وهكذا .ويمكن للمعلم الكتفاء فقط بالإساس
:rolleyes: يجب أن نلاحظ أن الدرس وإدراكه عند الطالب له مراحل وهي :
المعرفة ثم
التجربة بالحل ثم
ثم الإتقان
وشكراً لكم فإن اصبت فمن الله وإن أخطأت فمن نفسي

[باغية الفردوس]

والله من رايي في مشكلة رئيسية وهي وضع المعلمين في غير تخصصهم وهذا في الواقع يعني انا في مدرستي بعض المدرسات حاطينهم في غير تخصصهم وهذي مشكلة يعني يفتيك بدون ما يعرف الصح من الغلط[بعضهم طبعا]
وكمان في مشكلة عند المدرسين ما يعترفون بغلطهم :( واحنا اذا غلطنا يقلبون الارض علينا ويحاولون يثبتون انو هم صح
وهذا رايي :rolleyes: مع احترام آراء الاخرين
شكرا :)

[يوسف محمد]

موضوع جميل وفي رأيي كمعلم وبصفتي ارى كل شيء بعيني
ارى أن الأمانة ثم الأمانة ثم الأمانة وضياعها هو اللي ضيع التعليم عندنا
ووالله إن الدوله موفره كل شي في سبيل نجاح التعليم ولكنها عاجزة عن توفير المعلم المخلص

هل تصدقون اني في مدرسة يوجد فيهاأكثر من 40معلميمر الشهر ولا يستخدم أحد منهم وسيلة تعليميه
بل إن هناك صالة مصادر تعلم مغبببببببببببره من قل الاستخدام
وييبغون يبنون جيل المستقبل قابلوووووووووووووني
وشكرا

[باغية الفردوس]

شكرا لك اخي على هذه المداخلة الرائعة
وانت طرحت موضوع مهم تغيير الوسائل التعليمية وانا كطالبة والله نمل من لحصة اللي في معلم بس يقرالك الكتاب ويحول الكلمات الى العامية ويطلع والثاني يدخل وما يعطي درس والثالث من اول الحصة لآخرها كتابة
احنا نحتاج انهم يدخلون على الحصة جو المرح مو كلها طبها بس اذا شاف المعلم الطلبة طفشانين يحاول يبعد عنهم الطفش
وفي مشكلة اخرى ان المعلم نايم طول السنة واذا جو مثلا مشرفين بيدخلةن الحصص نلاقي المعلم افضل معلم في العالم من حيث الوسائل التعليمية وكمان الطيبة وعدم القسوة
والله معلميننا بيدهم انهم يسون جيل المستقبل على قولتهم لكن بس لو يشتغلون ويبذلون مجهود بعضهم ما همه الا الراتب وبس ولا الطلبة بالطقاق
هذه الامثلة لبعض المعلمين ولا بعضهم ما قصروا والله

[باغية الفردوس]

فقط حبيت اعقب على ردي اللي قبله
انا قلت انه يوجد مدرسين يوضعون في غير تخصصهم وهذا لا يوجد والحمد لله في السعودية
ولكن انا ادرس في اكادمية خارج بلدي العزيز السعودية ولكنهي مدسة سعودية ولذلك نتيجة لقلة المدرسين يوجد مدرسين في غير مجالهم يعني مثلا ابقلكم اشياء من الواقع وانا شايفتها يعني محد قليفي عندنا مدرسة ما خذة شهادات في هندسة ميكانيكاوهندسة كمبيوتر وهندسة شبكات وتدرسنا رياضيات طيب هذي معقولة لكن عندنا مدرس تخصصه فيزيا ويدرس لغة عربية :eek: ومدرس لغة عربية يدرس دين مرة سالته طالبة في الفصل وكانت حصة فقه وجات سيرة الضب سالته طالبة ما تعرف الضب [مهي سعودية] قالت يا استاذ ايش هو الضب قلها هو نوع من الغزلان ويشبه البقر :confused: نفسي اعرف وين وجه الشبه بين البقر والغزال لا وما يقول الله اعلم ولا ما اعرف والله اسالي غيري ويجاوب واثق من نفسه
بعدين نص العلم قول لا اعلم وما فيها شي اذا الواحد سال حتى لو مدرس يسال طالب ما فيها شي بالعكس احترم هذا المدرس
ولحد يزعل واللي عنده تعليق او اعتراض يقوله ترى النقاش لا يفسد للود قضية :)

[مشرف المقصف]

بسم اللة الرحمن الرحيم
اشكر الجميع على طرح ارائهم واشكر الاخت باغية الفردوس على الموضوع الممتاز الذي يحكي واقعاً مملموساً

وفي اعتقادي ان السبب الجوهري في ما نحن فيه يتركز في عدة جوانب رئيسة منها

اولا _ عدم اتقان المعلم لمحتوى المادة التعليمية التي يقوم بتدريسها مما يؤثر سلباً على حالتة النفسية داخل الحصة

ثانياً _ عدم التخطيط الجيد للدرس قبل الحضور الى المدرسة فعندما نقوم بالتخطيط الجيد للدرس نستنتج النقاط التي يتركز عليها الدرس مما يؤدي الى توصيل المعلومة بشكل سلس وبسيط الى الطلاب بدل من قضاء كامل الحصه في كلام لا يستفيد منه الطلاب
فنجد المعلم ينتقل الى جزئية من الدرس الى جزئية أخرى ثم يعود مما يشتت التلاميذ

ثالثا-_ يجب ان نتخلص من الطريقة الروتينية في الالقاء بحيث نغير الجو التعليمي بدلاً من الفصل نذهب الى المكتبة للغة العربية
التربية الاسلامية في المسجد المواد العلمية في الختبر وهكذا


رابعاً _ نجد أغلب معلمين الصفوف الاولية من كبار السن فهم لا يحتملون ما يصدر من التلاميذ نظرا لحالاتهم النفسيه التي ربما تكون
قد تشبعت واصبح التدريس أمر روتيني لديهم


خامساً _ التعليم لدينا يفتقد الى الجانب التطبيقي وهو الاهم في تجنب الملل من قبل التلاميذ


اعتقد ان هذه هي اهم الاسباب التي سببت ظاهرة العنف في المدارس مما انعكس سلبا على التلاميذ

[باغية الفردوس]

اولا _ عدم اتقان المعلم لمحتوى المادة التعليمية التي يقوم بتدريسها مما يؤثر سلباً على حالتة النفسية داخل الحصة


ويؤثر سلبا ايضا على حالة الطلاب النفسية
شكرا لك اخي على المرور :)

[القلت]

يكون المعلم فاشلاً من ناحيتين :

الاولى : عندما تسمح له ادارة التربه والتعليم بتعيينه معلما ً وهو اصلاً لايستحق ان يكون معلم فتجد

انه متخرج بمعدل تراكمي اقل من 3 وبتقدير عام مقبول او جيد ولاكن لعبت الواسطه في تعيينه

او الحظ فليس عندنا ظوابط في التعيين ولاكن بالبركه

فكيف يتم تعيين المعلم دون ظوابط او شروط تحدد قدرات المعلم من عدمه

الثانيه : بان المعلم لايعي المسئوليه الملقاه عليه فهو متخرج من الجامعه وهو في سن المراهقه

وكل همه هو الراتب اخر الشهر ولايهمه افهم الطالب ام لا واذا اضطر اعطى الطالب من الدرجات فوق

حقه حتى يتخطى المرحله التي هو فيها ولا يحرص على الطالب افهم ام لا

وانا اتمنى من جميع المسئولين في ادارة التربيه والتعليم لااريد على جميع المستويات لان ذلك عسر

عليهم ولاكن الفصول الدنيا الاول والثاني والثالث الابتدائي بان يختارون لهم من خيرة المدرسين

حتى يتم تاسيس الطالب تاسيس صحيح ولايخرج من هذه الثلاث مراحل الا من يستحق ذلك

وانا في هذا النقد لا اعم جميع المعلمين ولاكن يوجد معلمين من اخواننا على مستوى عال من ا

لتدريس والقدره على ايصال المعلومه كامله للطالب

[مركب الكيمياء]

العنف لايولد إلا عنفا ولو اجتمع رائد الصف والمرشد والوكيل وكل منهم أخذ نصيبه من توجيه الطالب لخف هذا الحمل هذا أولا ,لا أشك في قدرة المعلمين على توصيل المعلومة لكن ينقصهم استخدام الوسائل التعليمية لذلك يثير فشله بنفسه, الطالب لايريد كما ذكر الزملاء إلا ابتسامة ,والفشل الأكبر أن بعض المعلمين يدخل المدرسة وهو مشحون ويريد الطلاب أن يكونوا ملائكة فكيف يثبت فشلة إلا برفع الصوت واستخدام العصا .