اللغة العربية
12 - 3 - 2005, 02:39 PM
هــــذا نموذج يعين المعلم على تقييم حصة معينه من خلال الزيارات الميدانية ،،،
التخصص : اللغة العربية ، عنوان الدرس : تحية لقائد المسيرة ، المادة : نصوص :
1- اكتب هدفين سلوكيين تعتقد بأن المعلم حققها أو حاول تحقيقها .
أن تتعرف الطالبة إلى شاعر القصيدة
أن تذكر المناسبة التي قيلت فيها القصيدة
2- هل استخدم المعلم التهيئة الحافزة ؟ وضح ذلك .
نعم / من راعي البلاد وحاكمها ؟ متى أقيم الاتحاد ؟ " قيل زايد رجل المواقف والمهمات الصعبة " وضحي ذلك ..
3- اذكري بعض من أسئلة التقييم وعند أي مستوى ( التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التراكيب، التقويم )
س- ما واجبك تجاه حاكمنا المخلص ؟ ( التطبيق )
س : ما موضوع القصيدة ؟ ( الفهم )
س: ضعي كلمة منهج في جملة مفيدة ؟ ( التركيب )
س: بم شبه الشاعر الوحدة ؟ ( التقويم )
4- هل ربط المعلم الدرس الحالي بالخبرات السابقة ؟ وضح ذلك ؟
نعم / تطرقت المعلمة المسيرة الخالدة لرئيس الدولة وإنجازاته العظيمة ، وذكر المواقف المشرفة لزايد
5- اذكر ثلاثة أنشطة مختلفة قام بها الطلبة ( قراءة ، كتابة ، أسئلة ، رسم ، استخدام خارطة ، عمل مخبري ، عرض عينات ..... الخ )
ج : قراءة ، نشيد ، شعر خارجي ، أسئلة )
6- أذكر مثالين على الوسائل التعليمية التي استخدمها المعلم ، أو التي كان بإمكانه استخدامها .
الحاسوب ، الشفافيات ، أوراق حائط .
7- أذكر أمثلة على التعزيز الذي استخدمه المعلم :
تعزيز معنوي : أحسنت ، دفتر المتابعة
اذكر مثالين يوضحان تقبل المعلم لآراء التلاميذ ، أو يوضحان عكس ذلك .
• تتقبل مساهمات الطالبات حول كلمات الوفاء المهداة للوالد زايد
• وتقبلها مشاركة الطالبات المختلفة حول مضمون الدرس
8- صف باختصار كيفية استخدام المعلم للسبورة .
البسملة ، عنوان الدرس ، التاريخ الهجري ، التاريخ الميلادي
9- كيف تصرف المعلم إزاء المشكلات الطارئة أثناء الحصة ؟
لم تتعرض المعلمة لمشكلات طارئة ، بيد أنها متمكنة التصرف إزاء هذه الظروف .
10- صف الجو السائد داخل غرفة الصف من تعامل المعلم مع طلابه ( ديمقراطي ، تسلطي ، وضحي بالأمثلة )
الجـــو السائــــد الأمثـلـــــــــــــــــــة
تسلطـــــــــــــي تردد المعلمة عبارات : من تذكر لي ، من تستخرج لي ، يشعر الطالبة بموقف السلطة المطلق للمعلم داخل غرفة الصف
ديمقراطــــــــــي إعطاء الطالبة حرية التعبير عن رأيها
تسيبـــــــــــــــي استطاعت المعلمة وبنجاح أن تقوم بضبط الصف واندماجه مع الدرس
11- هل استخدم المعلم التقويم الختامي في نهاية الحصة ؟ وضح الأسلوب
المستخدم .
نعم .. من خلال توزيع أوراق العمل على الطالبات تحتوي الأسئلة التالية .
س : تذكر الطالبة الأبيات للمعاني الواردة في ورقة العمل .
12- هل تناسب الدرس مع الزمن المخصص للحصة ؟ علق على ذلك .
كون الدرس ( قراءة وأداء ) استطاعت المعلمة أن تستوفي جميع أهدافعا ، غير أنها لم تتطرق للهدف الوجداني ، وذكر ذلك بعد مناقشة الحصة .
13- هل أعطى المعلم واجباً لا صفيا ؟ وضح نوع الواجب .
لا .... لم تعطي المعلمة واجباً لا صفيا للطالبات.
التخصص : اللغة العربية ، عنوان الدرس : تحية لقائد المسيرة ، المادة : نصوص :
1- اكتب هدفين سلوكيين تعتقد بأن المعلم حققها أو حاول تحقيقها .
أن تتعرف الطالبة إلى شاعر القصيدة
أن تذكر المناسبة التي قيلت فيها القصيدة
2- هل استخدم المعلم التهيئة الحافزة ؟ وضح ذلك .
نعم / من راعي البلاد وحاكمها ؟ متى أقيم الاتحاد ؟ " قيل زايد رجل المواقف والمهمات الصعبة " وضحي ذلك ..
3- اذكري بعض من أسئلة التقييم وعند أي مستوى ( التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التراكيب، التقويم )
س- ما واجبك تجاه حاكمنا المخلص ؟ ( التطبيق )
س : ما موضوع القصيدة ؟ ( الفهم )
س: ضعي كلمة منهج في جملة مفيدة ؟ ( التركيب )
س: بم شبه الشاعر الوحدة ؟ ( التقويم )
4- هل ربط المعلم الدرس الحالي بالخبرات السابقة ؟ وضح ذلك ؟
نعم / تطرقت المعلمة المسيرة الخالدة لرئيس الدولة وإنجازاته العظيمة ، وذكر المواقف المشرفة لزايد
5- اذكر ثلاثة أنشطة مختلفة قام بها الطلبة ( قراءة ، كتابة ، أسئلة ، رسم ، استخدام خارطة ، عمل مخبري ، عرض عينات ..... الخ )
ج : قراءة ، نشيد ، شعر خارجي ، أسئلة )
6- أذكر مثالين على الوسائل التعليمية التي استخدمها المعلم ، أو التي كان بإمكانه استخدامها .
الحاسوب ، الشفافيات ، أوراق حائط .
7- أذكر أمثلة على التعزيز الذي استخدمه المعلم :
تعزيز معنوي : أحسنت ، دفتر المتابعة
اذكر مثالين يوضحان تقبل المعلم لآراء التلاميذ ، أو يوضحان عكس ذلك .
• تتقبل مساهمات الطالبات حول كلمات الوفاء المهداة للوالد زايد
• وتقبلها مشاركة الطالبات المختلفة حول مضمون الدرس
8- صف باختصار كيفية استخدام المعلم للسبورة .
البسملة ، عنوان الدرس ، التاريخ الهجري ، التاريخ الميلادي
9- كيف تصرف المعلم إزاء المشكلات الطارئة أثناء الحصة ؟
لم تتعرض المعلمة لمشكلات طارئة ، بيد أنها متمكنة التصرف إزاء هذه الظروف .
10- صف الجو السائد داخل غرفة الصف من تعامل المعلم مع طلابه ( ديمقراطي ، تسلطي ، وضحي بالأمثلة )
الجـــو السائــــد الأمثـلـــــــــــــــــــة
تسلطـــــــــــــي تردد المعلمة عبارات : من تذكر لي ، من تستخرج لي ، يشعر الطالبة بموقف السلطة المطلق للمعلم داخل غرفة الصف
ديمقراطــــــــــي إعطاء الطالبة حرية التعبير عن رأيها
تسيبـــــــــــــــي استطاعت المعلمة وبنجاح أن تقوم بضبط الصف واندماجه مع الدرس
11- هل استخدم المعلم التقويم الختامي في نهاية الحصة ؟ وضح الأسلوب
المستخدم .
نعم .. من خلال توزيع أوراق العمل على الطالبات تحتوي الأسئلة التالية .
س : تذكر الطالبة الأبيات للمعاني الواردة في ورقة العمل .
12- هل تناسب الدرس مع الزمن المخصص للحصة ؟ علق على ذلك .
كون الدرس ( قراءة وأداء ) استطاعت المعلمة أن تستوفي جميع أهدافعا ، غير أنها لم تتطرق للهدف الوجداني ، وذكر ذلك بعد مناقشة الحصة .
13- هل أعطى المعلم واجباً لا صفيا ؟ وضح نوع الواجب .
لا .... لم تعطي المعلمة واجباً لا صفيا للطالبات.