آلية برنامج التوعية بأضرار التدخين

[ابولمى]

بسم الله الرحمن الرحيم]
مقـدمة":
يعيش العالم اليوم في ظل ظروف مخيفة تتلاطم فيها أمواج الأخطار من كل جانب فتتعطل مسيرة الأمم في وقتنا الحاضر خطر التدخين و الذي يمثل مشكلة عالمية.
وتزداد خطورته في الدول الإسلامية المستهدفة في شبابها ومقدراتها المختلفة وإذا ما انتقلنا إلى إلقاء الضوء على هذه المشكلة في بيئتنا المحلية (المجتع السعوي) فإننا نجد إن هذه الظاهرة قد انتشرت وإزداد خطرها بشكل يفوق الوصف وليس أدل على ذلك من أن كميات التبغ المستوردة قد بلغت أضعافاً مضاعفة في الزيادة .
ففي إحصائية عام 1972م بلغت الكمية المستوردة من التبغ (4575**0) كيلو جرام وهي أول احصائية معلنة وسجلت في ذلك الوقت ب117مليون ريال (البار :1986م :29) فيما اشارت احصائية التجارة الخارجية لوزارة المالية و الإقتصادالوطني (1991م ) وهي أخر احصائية حتى عام (1993\) أن كمية التبغ المستوردة للمملكة من التبغ بجميع اصنافه بلغت (37331408)كيلو جرام وذلك بقيمة (1295864085) ريال سعودي وهو ما يعبر عن عمق المشكلة وضخامتهابوضوح (اللهيبي:1995) وإيماناً بخطورة هذه المشكلة كان لابد من توعية المجتمع تجاه مايواجهه من هجمه شرسه لاتعرف الرحمة ولا التواني خصوصاً وأن حجم المشكلة ليس بسيطاً بين الطلاب وخاصة من هم في سن المراهقة والشباب الذين هم أقرب إلى التقليد و المحاكاة ومن هذا المنطلق سعت الإدارة العامة للتعليم ممثلا في قسم التوجيه و الإرشاد بالإسهام الجدى في التوعية بأضرار التدخين إيماناً بخطورة هذ الظاهرة والمتمثلة في الجوانب
التالية:ـ
اولاً:أن التدخين من الخبائث التى حرمها الإسلام وحذر من الوقوع فيها إيماناً بقوله تعالى(ولا تلقوا بايدكم الى التهلكة)البقرة 159.
ثانياً: أن التدخين من العادات المكتسبة والمتعلمة التى أخذت تنتشر بسرعةمتناهيه عن طريق التقليد و المحاكاة للاصدقاء والأقران والوالدين .
ثالثاً:مايشير إليه كثيراً من الدراسات من أن تعليم و اكتساب ظاهرةالتدخين غالباً ما تبدأ في سن المراهقة والشباب الذين يعتبرون في مراحل التعليم العام .
رابعاً:مايؤدي إليه التدخين من أضرار صحية حيث يعتبر من أهم الأسباب المؤدية الى السرطان بجميع انواعه حيث تشير
الإحصائيات الى أن ثلاثة ملايين شخص من سكان العالم يموتون سنوياً بسبب التدخين .
خامسا: مايؤدي اليه التدخين من أضرار إقتصاديه رئيسيه بسبب الأمراض المرتبطة به كما أن الخطر لايقتصر على المرض نفسه بل على البيئه و الجو المحيط به وقد سمى هذا النوع من التدخين بالتدخين السلبي .
سادساً:أن التدخين بوابةرئسية للدخول في جحيم المخدرات.
و تاكيداً للجهود المبذولة في مجال التوعيةبأضرار التدخين من قبل وزارة المعارف . قام قسم التوجيه والإرشاد بالإدارةالعامة للتعليم بمنطقة مكه المكرمه تبني البرنامج التالي :-
محتويات البرنامج
اولاً:على مستوى ادارة التعليم
يقوم قسم التوجيةوالإرشاد بالإدارة بالتنسيق مع كل الوحدات الصحية المدرسيةوالشؤون الصحية *****تشفيات والمراكز الصحية للرعاية الأولية وعيادة مكافحة التدخين بالمنطقة وذلك لتشكيل لجنة للتوعية بأضرار التدخـين علىالنحو التالي :-

1- رئيس شؤون الطلاب رئيساً
2- رئيس قسم التوجيه والإرشاد نائب للرئيس
3- مشرف توجيه وإرشاد عضواً
4- مشرف تربيه اسلامية عضواً
5- مشرف نشاط اجتماعي عضواً
6- مشرف نشاط تربيه فنيه عضواً
7- طبيب الوحدة الصحية عضواً
8- مدير مدرسة ثانوية عضواً
9- مدير مدرسة متوسطة عضواً
10- مرشد طلابي عضواً
11- مدير التوعية الصحية عضواً
12- أخصائي نفسي من عيادة التدخين عضواً
وتناقش هذه اللجنة خطة البرنامج ومايترتب عليه من إقامة ندوات أومحاضرات ولقاءات ومسابقات توعوية وكذلك متابعة الأسبوع الخاص بالتوعية وتقويمه سعياً لتحقيق الأهداف الإرشادية التربويه . وذلك وفق الخطوات التالية :-
1) التأكيد على جميع أقسام إدارة التعليم وإدارات المدارس يمنع التدخين منعاً باتا ًبموجب التوجيه السـامي الكـريـم رقم7/ 780/ م وتاريخ 11/1/1404هـ . والذي يؤكد على منع التدخين في مكاتب الوزارات والمصالح الحكوميه مع الإلتزام بالقدوة الحسنة وكذلك التوجية السامي الكريم رقم 7/772/م وتاريخ 9/3/1404هـ والذي يمنع نشرالإعلانات الخاصة بالتدخين في الصحف المحلية .
2- تنفيذ أسبوع التوعية بأضرار التدخين في جميع مدارس المحافظة على مدار العام الدراسي ويقوم قسم التوجية والإرشاد بعمل بعض الندوات والمحاضرات في بعض المدارس وكذلك طبع النشرات والكتيبات والمطويات وفق الامكانات المتاحة مع الإشارة بأن البرنامج يتم طوال العام الدراسي .
3- تنظيم دورة قصيرة لمدة ثلاثة أيام بالتعاون مع المختصين في عيادة مكافحة التدخين والصحة المدرسية ومراكز الرعاية الأولية وذلك لغرض تدريب المرشدين بكيفية معالجة أوضاع الطلاب المدخنين بالمدرسة .
4- القيام بدراسه ميدانية عن مدى انتشار ظاهرة التدخين في مدارس المحافظة .
5- عمل مسابقات للتوعية بأضرار التدخين وفقاً للتالي :-
أولاً : طلاب المرحلة الثانوية
أ - عمل دراسة مختصرة تبين أفضل الطرق التي تساعد على الاقلاع عن عادة التدخين.
ب- عمل مسرحية منهجية عن أضرار التدخين .
ج- لوحات فنيه ورسوم تعبر وتبرز أضرار التدخين .
ثانياً : طلاب المرحلة المتوسطة
أ- قصة قصيرة أو مسرحية عن أضرار التدخين .
ب- مقالة مختصرة توضح الاساليب الممكنه للاقلاع عن عادة التدخين .
ج- لوحات ورسوم فنية تعبر وتبرز الاضرار الناتجة عن التدخين .
7-اقامة معرض ارشادي تعرض فية الرسوم واللوحات المعبرة ويتم دعوة الجمهور الكريم وأولياء الأمورلحضور هذا النشاط.
8- تشكيل لجنة لتقييم أعمال الطلاب والمدارس وتقدير جهود المدارس والطلاب ذات الأداء المتميز في البرنامج وكذلك تقدير جهود الوحدات المتعاونة مع قسم التوجية والإرشاد في التوعية بأضرارالتدخين .
9- التنسيق مع وسائل الاعلام المختلفة للمشاركة في التوعية بأضرار التدخين في نفس وقت اسبوع التوعية لتتواكب مع جهود المدارس في هذا المجال .
أولاً: أهداف البرنامج :
1- تحقيق الهدف الوقائي من التوعية بأضرار التدخين لحماية النشء من اكتساب هذه العادة وفقاً لمبدأ ( الوقاية خير من العلاج ) .
2- تعريف الطلاب بالاضرار الناجمه للتدخين على الفرد والمجتمع من النواحي الصحية والنفسية والاجتماعية والاقتصادية .
3- إكساب الطلاب الذين يمارسون عادة التدخين بعض العادات الصحية التي تساعدهم على التخلص من هذه العادة السيئة وتعزيز اتجاهاتهم الاجتماعية نحو القيم والعادات الاجتماعية السلبية .
4- تبصير الطلاب المدخنين بالاساليب العلاجية المناسبة التي تساعدهم على الاقلاع عن هذة العادة من خلال استخدام بعض الطرق والأساليب المناسبة لذلك .
ثانياً: الأسلوب التنفيذي للبرنامج على مستوى المدرسة :
1- تنفيذ ماورد في التوجيه السامي الكريم رقم 7/780/م وتاريخ 11/1/1404هـ الذي يؤكد على منع التدخين في مكاتب الوزارة والمصالح الحكومية والمؤسسات العامة وفروعها وكذا التوجية السامي الكريم رقم 7/727/م وتاريخ 9/3/1404هـ الذي يمنع نشر الاعلانات في الصحف المحليه والزام الصحف الاجنبية بأن تضمن ماتنشرة من اعلانات تحديداً عن أضرارة الصحية .
2-تشكيل جماعة التوعية بأضرار التدخين على مستوى المدرسة وتفعيل دورها لتحقيق أهداف التوعية بأضرار التدخين
3- تخصيص اجتماع لجنة رعاية السلوك وتقويمة بالمدرسة لمناقشة خطة البرنامج بجوانبة التطبيقية ومايرتبط به من ندوات ومحاضرات وكتيبات ونشرات ومطويات ومسابقات طوال العام الدراسي
4- تنفيذ اسبوع التوعية بأضرار التدخين في الوقت المحدد وتكثيف الجهود في هذا الأسبوع من خلال الكلمات الاذاعية وعقد الندوات والمحاضرات المناسبة والمشاركة بالخبرات المتميزة من العاملين بالمدرسة .
5- تنفيذ المسابقات المدرسية كاللوحات والرسوم والبحوث والمقالات والقصص ودعوة جميع الطلاب للمشاركة فيها وتقدير الطلاب المميزين فيها وموافاة إدارة التعليم بالأعمال الفائزة.
6- توجية معلمي اللغة العربية والتربية الفنية بالمدرسة لاختيار موضوع التدخين كاحد موضوعات مادتي الإنشاء والتربية الفنية واختيار الموضوعات الفائزة ونشر الطلاب من خلال مجلة المدرسة .
7-منع تداول الكراسات المدرسية ومافي حكمها والتي تدعو إلى التدخين بين الطلاب .
8- التنسيق مع الوحدات الصحية المدرسية في المشاركة في التوعية بأضرار التدخين وفي معالجة أوضاع الطلاب المدخنين .
9- شمول التوعية باضرار التدخين طوال العام الدراسي من خلال الندوات والمحاضرات واللقاءات سواء اثناء الدوام الرسمي أو في المساء بهدف استفادة المجتمع المحلي .
10- القيام بعمل مسابقات للتوعية بأضرار التدخين وفقاً للتالي :-
أ- طلاب المرحلة الثانوية .
القيام ببحث قصير عن اضرار التدخين الصحية والنفسية والاجتماعية موضحاً أفضل الطرق التي تساعد على الإقلاع عن هذه العادة .
2- عمل قصة أومسرحية حول الموضوع .
3- عمل لوحات فنية ورسوم .
ب- طلاب المرحلة المتوسطة .
1- إعداد قصة قصيرة أومسرحية عن أضرار التدخين .
2- القيام بدراسة مختصرة أومقالة عن أضرار التدخين واساليب الاقلاع عنة .
3- عمل لوحات ورسوم فنية تعبر أوتبرز الاضرار الناجمة عن التدخين .

برنامج التوعية بأضرار التدخين للمرحلة المتوسطة والثانوية للعام الدراسي 1419هـ/1420هـ
أولاً: أهداف البرنامج
1- تحقيق الهدف الوقائي من التوعية بأضرار التدخين لحماية النشء من اكتساب هذة العادة وفقاً لمبدأ ( الوقاية خير من العلاج ) .
2- تعريف الطلاب بالأضرار الناجمة للتدخين على الفرد والمجتمع من النواحي الصحية والنفسية والاجتماعية والاقتصادية .
3-إكساب الطلاب الذين يمارسون عادة التدخين بعض العادات الصحية التي تساعدهم على التخلص من هذة العادة السيئة وتعزيز اتجاهاتهم الاجتماعية نحو القيم والعادات الاجتماعية السليمة .
4- تبصير الطلاب المدخنين بالأساليب العلاجية المناسبة التي تساعدهم على الاقلاع عن هذة العادة من خلال استخدام بعض الطرق والأساليب المناسبة لذلك .
ثانياً: الإسلوب التنفيذي للبرنامج على مستوى المدرسة :
1- التأكيد على جميع منسوبي المدرسة بمنع التدخين منعاً باتاً تنفيذاً للتوجية السامي الكريم رقم 7/780/م وتاريخ 11/1/1404هـ والذي يؤكد على منع التدخين في مكاتب الوزارات والمصالح الحكومية والمؤسسات العامة وفروعها مع أهمية الالتزام بالقدوة الحسنة .
2- تخصيص اجتماع للجنة رعاية السلوك وتقويمه بالمدرسة لمناقشة خطة البرنامج بجوانبه التطبيقية وما يرتبط به من ندوات ومحاضرات وكتيبات ونشرات ومطويات ومسابقات طوال العام الدراسي .
3- تشكيل جماعة التوعية بأضرار التدخين على مستوى المدرسة وتفعيل دورها لتحقيق أهداف التوعية بأضرار التدخين .
4-تكثيف التوعية بأضرار التدخين بأضرار التدخين من النواحي الصحية والنفسية والاجتماعية والاقتصادية خلال اسبوع التوعية الخاص في الفترة من ( 18-22/7/1419هـ ) وفي اليوم العالمي لمكافحة التدخين في يوم 31مايو 1999م الموافق 16/2/14120هـ والاستفادة من التغطية الإعلامية لهذا اليوم من خلال وسائل الإعلام المختلفة.
5- - تنفيذ المسابقات المدرسية كاللوحات والرسوم والبحوث والمقالات والقصص ودعوة جميع الطلاب للمشاركة فيها وتقدير الطلاب المميزين فيها وموافاة إدارة التعليم بالأعمال الفائزة.
6- توجيه معلمي اللغة العربية والتربية الفنية بالمدرسة لاختيار موضوع التدخين كاحد موضوعات مادتي الإنشاء والتربية الفنية واختيار الموضوعات الفائزة ونشر الطلاب من خلال مجلة المدرسة .
7-منع تداول الكراسات المدرسية ومافي حكمها والتي تدعو إلى التدخين بين الطلاب .
8- التنسيق مع الوحدات الصحية المدرسية في المشاركة في التوعية بأضرار التدخين وفي معالجة أوضاع الطلاب المدخنين .
9- شمول التوعية باضرار التدخين طوال العام الدراسي من خلال الندوات والمحاضرات واللقاءات سواء اثناء الدوام الرسمي أو في المساء بهدف استفادة المجتمع المحلي .
10- القيام بعمل مسابقات للتوعية بأضرار التدخين وفقاً للتالي :-
أ- طلاب المرحلة الثانوية .
1-القيام ببحث قصير عن أضرار التدخين الصحية والنفسية والاجتماعية موضحاً أفضل الطرق التي تساعد على الإقلاع عن هذه العادة .
2- عمل قصة اومسرحية حول الموضوع .
3- عمل لوحات فنية ورسوم تبرز أضرار التدخين.
ب-طلاب المرحلة المتوسطة .
1- إعداد قصة قصيرة أومسرحية عن أضرار التدخين .
2- القيام بدراسة مختصرة أومقالة عن أضرار التدخين واساليب الاقلاع عنه .
3- عمل لوحات ورسوم فنيه تعبر أوتبرز الاضرار الناجمة عن التدخين .
ثالثاً: الخدمات الإرشادية المتخصصة :
يقوم المرشد الطلابي في المدرسة بدور كبير في التوعية بأضرار التدخين وتقديم خدمات ارشادية وعلاجية متخصصة يمكن طرحها في الأتي :-
1- العمل على استكشاف الطلاب المدخنين في المدرسة والتعرف عليهم عن كثب وذلك من خلال الزيارات الصفية وملاحظة أنواع النشاطات الطلابية المختلفة .
2- تبصير هؤلاء الطلاب بالأساليب المساعدة للتخلص من عادة التدخين وذلك بممارسة الأنشطة الرياضية واستغلال اوقات الفراغ في الهوايات المفيدة النافعة ويتم ذلك بالتنسيق مع مدرسي التربية الرياضية ورائد النشاط الاجتماعي بالمدرسة.
3-استخدام أساليب الإرشاد الفردي من خلال المقابلة الإرشادية ودراسة الحالة الفردية لأي طالب مدخن .
4- تنفيذ بعض الجلسات الجماعية لهذه النوعية من الطلاب وفقاً لفنيات التوجيه والإرشاد الجماعي واستراتيجياته وذلك من حيث الإعداد والتخطيط لهذه الجلسات وتجانس الجماعة المشاركة فيها والاستفادة من فعاليتها في الإستبصار الذاتي والجمعي بعادة التدخين وبالتالي الإقلاع عنها ( طالع دليل المرشد الطلابي من ص 49-ص 51 ) .
5-الاستفادة من التطبيقات العلمية لبعض النظريات والأساليب النفسية والإرشاديةمثل :-
أ - أسلوب الإرشاد غير المباشر ودوره في تعرف الفرد على المفاهيم التي يكونها نحو ذاته وخبراته والاخرين والبيئة الاجتماعية التي يعيش فيها وخبرات الافراد المحيطين به بما يساعد على التخلص من بعض العادات السيئه ومنها عادة التدخين .
ب - أسلوب الإرشاد العقلاني والإنفعالي ويركز على التعرف على أسباب مشكلة التدخين وهي بدون شك غير منطقية أوعقلانية لإضرارها بالفرد صحياً ونفسياً واجتماعياً واقتصادياً ويمكن التعامل مع المدخن من خلال إعادة تنظيم إدراكة وتفكيره بالتخلص من أسباب المشكلة وبمهاجمة الأفكار والحيل الدفاعية لدية من خلال الجلسات الإرشادية لكي يكون أكثر معرفة واستبصاراً بمشكلته بما يؤدي إلى التخلص التدريجي أو النهائي منها .
ج - أسلوب الإرشاد السلوكي ويرى أن السلوك الإنساني عبارة عن مجموعة من العادات التي يتعلمها الفرد ويكتسبها أثناء مراحل نموهاالمختلفة ويرتكز هذا الأسلوب على مجموعة مبادئ وقوانين يمكن للمرشد الطلابي استخدام بعضها في التعامل مع هذة المشكلة ومنها التعلم بالتقليد والملاحظة والمحاكاة والتعاقد السلوكي والإطفاء والتشكيل والتعميم والتعزيز وغيرها من الاجراءات السلوكية الاخرى .
د- أسلوب التحليل النفسي ويمكن الاستفادة من هذا الاسلوب في التعرف على الحيل اللاشعورية لدى بعض الافراد أثناء الجلسات الفردية والجماعية وكيفية التعامل معها وكذا من خلال التداعي الحر أي أن يتحدث الفرد عن نفسة بطلاقة لاخراج المشاعر والخبرات المؤلمة المكبوتة بداخلة ويمكن في هذا الاطار التنسيق مع مدرس التربية الرياضية من خلال الألعاب الرياضية والتمارين السويدية لشغل الوقت بما يبعد المدخن عن هذه العادة السيئة .
6- استخدام الاسلوب العلاجي المتدرج الذي يمهد تدريجياً للقضاء على هذة العادة المكتسبة وإمكانية استخدام بعض البدائل كالحلويات والسواك وغيرها .
7- تحويل الحالات التي تحتاج لمزيد من العلاج والمتابعة إلى عيادات مكافحة التدخين بالصحة المدرسية والشؤن الصحية بجدة .
رابعاً : التقويم والمتابعة :
ويتم ذلك من خلال تقرير مفصل وشامل عن البرنامج مشتمل على مرئيات المدرسة حول تطوير البرنامج وفقاً لاستمارة تقويم برنامج التوعية بمضار التدخين المرفقة وإرساله إلى قسم التوجيه والإرشاد

[ابولمى]

استمارة تقويم برنامج التوعية بمضار التدخين
خاصة بالمدرسة نموذج ( ب )
ـــــــــــــــــــ
اسم المدرسة : المرحلة :
إدارة التعليم التابعة لها : موقع المدرسة من إدارة التعليم :
بعدها عن الإدارة : عدد طلابها :

أولاً : التهيئة والإعداد للبرنامج :- توضع علامة ( × ) في المربعات المناسبة
1- تم تكوين لجنة رعاية السلوك وتقويمة بالمدرسة نعم ( ) لا ( )
- إذا لم يتم تكوين لجنة تذكر الأسباب :-
.................................................. ........................................
.................................................. ........................................
.................................................. ........................................
2- ناقشت اللجنة برنامج التوعية بمضار التدخين نعم ( ) لا ( )
3- أيام وتواريخ الاجتماعات الخاصة بالبرنامج :-
الاجتماعات المنفذة تاريخ التنفيذ
*
*
*
*
*
- أهم التوصيات :-
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
ثانياً : خطوات تنفيذ البرنامج :-
1- تم تنفيذ البرنامج طوال العام الدراسي نعم ( ) لا ( )
- إذا لم يتم تنفيذ البرنامج طوال العام تذكر الأسباب :-
.................................................. ......................................
.................................................. ......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
2- تمت مشاركة المرشد الطلابي في الدورة التدريبية الخاصـة بمعالجة حـالات التدخـين في المدرسة إذا
وجدت . نعم ( ) لا ( )
- إذا لم تتم المشاركة توضح الأسباب :-
.................................................. ......................................
.................................................. ......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
3- تمت إقامة أسبوع التوعية بأضرار التدخين في موعده المحدد وفقاً لتعليمات الوزارة
نعم ( ) لا ( )
- إذا لم تتم إقامة هذا الاسبوع بالمدرسة .. توضح الأسباب :-
.................................................. ......................................
.................................................. ......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................

4- تمت مشاركة الطلاب في المسابقات الخاصة بهذا البرنامج نعم ( ) لا ( )
- إذا لم تتم مشاركتهم في المسابقات توضح الأسباب :-
.................................................. ......................................
.................................................. ......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
5- عددالطلاب المشاركين في هذة المسابقات :-
* البحوث والدراسات المبسطة ( ) طالباً
* القصة القصيرة ( ) طالباً
* المسرحية ( ) طالباً
* اللوحات الفنية ( ) طالباً
* الرسوم ( ) طالباً

موجز بأهم المشاركات المتميزة في هذة المسابقات :-
6- تم عمل الندوات والمحاضرات واللقاءات الخاصة بالبرنامج نعم ( ) لا ( )
- إذا لم تتم إقامة الندوات والمحاضرات واللقاءات تذكر الأسباب :-
.................................................. ......................................
.................................................. ......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
7- استفاد أولياء الأمور والمجتمع المحلي للمدرسة من هذة الندوات والمحاضرات
نعم ( ) لا ( )

8- وزعت المطويات والنشرات والملصقات والكتيبات الخاصة بالبرنامج على الطلاب
نعم ( ) لا ( )

9- استفاد أولياء الأمور والمجتمع المحلي للمدرسة من هذة المطبوعات
نعم ( ) لا ( )

10- استعملت الافلام والوسائل التعليمية المختلفة ( فيديو ، تلفزيون تعليمي ، مصورات ، إلخ ) في إيضاح أضرار التدخين على المجتمع المدرسي .
نعم ( ) لا ( )

11- استخدمت الإذاعة والصحافة المدرسية لتوضح أضرار التدخين
نعم ( ) لا ( )

12- تمتالاستفادة من الأنشطة الطلابية المختلفة في التوعية ( مسرح ، رحلات ، خدمة عامة...الخ )
نعم ( ) لا ( )

14- كونت لجنة لمكافحة التدخين بالمدرسة نعم ( ) لا ( )

- إذا لم تتكون اللجنة توضح الأسباب :-
.................................................. ......................................
.................................................. ......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
15- عدد الطلاب المدخنين بالمدرسةقبل تطبيق البرنامج ( ) طالباً
16- العوامل التي دفعتهم للتدخين :-
.................................................. ......................................
.................................................. ......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
17- الاجراءات الإرشادية العلاجية المنفذة :-
.................................................. ......................................
.................................................. ......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
18- ساعد البرنامج عل تخفيض عدد المدخنين نعم ( ) لا ( )
19- عدد الطلاب الذين اقلعواعن عادة التدخين ( ) طالباً
20- عدد الطلاب الذين تم تحويلهم لعيادة مكافحة التدخين ( ) طالباً
21- الخدمات الإرشادية والعلاجية التي تلقوها أثناء مراجعتهم للعيادة :-
.................................................. ......................................
.................................................. ......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
22- ساعدت العيادة على اقلاعهم عن هذه العادة نعم ( ) لا ( )
ثالثا: التقويم والمتابعة :-
1- إيجابيات البرنامج تذكر :-
.................................................. ......................................
.................................................. ......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
2- سلبيات في البرنامج إذا وجدت تذكر:-
.................................................. ......................................
.................................................. ......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
3- اراء ومقترحات المدرسة في البرنامج لتطويره وتحسينه مستقبلاً:-
.................................................. ......................................
.................................................. ......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................
.................................................. .......................................

المرشد الطلابي الختم مدير المدرسة
ـــــــــ ـــــ ـــــــــ
الاسم / الاسم /
التوقيع/ التوقيع /
التاريخ / التاريخ /

[نبع الوفاء]

سلمت يمينك وجعله الله في ميزان اعمالك وحفظ الله مجتمعنا من هذه الداء

[ابوالمؤيد]

مشكوررررررررررررر

[ssw]

الشكر الجزيل لمن ساهم في هذا الموضوع الذي غفلنا عنه

[مشعل ك ق س]

وتعاونو على البر والتقوى

[mohammed22]

مشششششششششششششششششششششششكور على هذا العمل المفيد,,,,,,,

[ريما]

لدي اقتراحوهو

كتابة هواتف عيادات مكافحة التدخين على مستوى المملكة

للتشجيع على زيارتها ونشرها بين المدخنين للاستفادة منها

ماأمكن

وبالتوفيق .....................

[ريما]

لدي اقتراح وهو

كتابة هواتف عيادات مكافحة التدخين على مستوى المملكة

للتشجيع على زيارتها ونشرها بين المدخنين للاستفادة منها

ماأمكن

وبالتوفيق .....................

[ريما]

المشرف على برنامج المكافحة في وزارة الصحة يحذر من النكهة الكيماوية لـ«الشيشة والمعسل» ... البداح: نسبة التدخين بين طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية تتجاوز 20 في المئة
جدة - عبدالعزيز أنديجاني الحياة - 09/08/06//



كشف المشرف العام على برنامج مكافحة التدخين في وزارة الصحة الدكتور عبدالله بن محمد البداح، أن الدراسات الأخيرة أثبتت أن نسبة التدخين لدى طلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية تتراوح ما بين 5 إلى 25 في المئة و 5 إلى 15 في المئة على التوالي.
واستنكر البداح تمادي شركات التبغ في أسلوب الإيقاع بالمراهقين وصغار السن من خلال وسائل إعلانية تسويقية، مثل وضع عبارة للبالغين فقط على علب السجائر، ما يشكل تحدياً لهؤلاء الصغار لمعرفة ما هو هذا المنتج وتجريبه كون المراهق يعيش في هـذه المرحلة العديد من التحولات النفسية والتغيرات الفيزيائية.
وحذر المشرف العام على برنامج مكافحة التدخين في وزارة الصحة، من المقاهي وانتـــــشارها والحـــد من مخاطرها التي تتعدى الخطر الصحي إلى الاجتماعي والاقتصادي وما يترتب عليها من نتائج لا تحمد عقباها على سلوكيات الشبان، مشدداً على ضرورة محاربة زيف وألاعيب شركات التبغ وما تروج له من ادعاءات كالسجائر المخففة وقليلة القطران.
وأوضح البداح أن السجائر بمحتوياتها عادية أو متوسطة أو خفيفة ذات ضرر واحد وربما تكون أشد ضرراً وخطورة على المستهلك وخصوصاً ذات النكهات من سجائر وشيشة ومعــــسل، لأن هــــذه النكهات ما هـــي إلا مواد كيمــــــاوية لا يعرف مـدى خــــطرها إلا عـــندما تتفاعل مع بعضها أو عند احتراقها.
وقال البداح: «إن وزارة الصحة ومن خلال برنامج مكافحة التدخين تسعى دائماً إلى توضيح وفضح كل ما تدعيه شركات التبغ من طريق تقديم رسائل توعوية، ذات أسلوب إبداعي مستمر كابتكار جهاز يتم من خلاله حساب عدد من يموتون بسبب منتجات التبغ على مدار الساعة في العالم أجمع، وتم إعداد هذا الجهاز الذي أطلقنا عليه أعداد الموتى في الخارج لكن تم تجميعه داخلها من خلال شركة اختصاصية في مجال التقنية الرقمية».
وأضاف: « نحاول مواكبة تقنيات الجيل الثالث المتطورة في أسلوبنا التوعوي من خلال بث رسائل مسموعة ومرئية إلى أكبر عدد من أفراد المجتمع من خلال الوجود في أماكن التجمعات التجارية والإدارية وتوزيع الأشرطة التي تمزج بين الطابع الهزلي والترفيهي التوعوي بصوت الفنان عبدالعزيز الهزاع.
وشدد الدكتور البداح على أن الإرادة القوية وحدها لا تكـــفي للإقــلاع عن التدخين وإنما هي أحد العوامل المساعدة لأن المـــدخن يحتاج إلى عوامل أخرى حيث يوجد ما بين 20 إلى 30 أسلوباً بعـــضها طبي وبعـــــضها نفسي والبعض الآخر مفـــعوله قوي ومعروف ومدروس وثمة من لا يحقق الغرض.
وكشف عن وجود أسلوب علمي فعّال في الامتناع عن التدخين من طريق استخدام بدائل النيكوتين المختلفة كالنيوتينيل سواء كانت لصقات أو علكاً أو بخاخاً، بالإضافة إلى بعض الأدوية الجديدة التي ثبت فعاليتها عالمياً وهي في مراحلها الأخيرة وسيتم تداولها عالمياً.