المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : الحوافز واثرها على الناتج الوظيفي


 


عامر
18 - 12 - 2004, 03:42 AM
مما لاشك فية أن الحوافز تعتبر من العوامل المساعدة على النهوض بالعمل وتطويره, وبالتالي
يجب أن نوليها أهمية قصوى وخصوصا إذا كانت تخص العنصر البشري , لأن الإنسان يختلف
عن الألة , فالإنسان بطبعة يسعى الي كل ما يخلق له الفائدة ويضمن له الإستقرار0
فإذا ما وجدت عوامل توفر للفرد الفائدة والإستقرار فإن ذلك ينعكس بدوره على إنتاجية الفرد وتتحقق بذلك مستويات عالية من الأداء, والتحمس, والإندفاع نحو إيجاد مقابل جيد لتلك الحوافز
يطور العمل, ويجعله في مستويات عاليه من الجودة 0
ومن ذلك فإن الحوافز تعتبر من الوسائل , والأساليب التي من شأنها نجاح العملية الإدارية,
وإيجاد إتجاهات , وغايات أمام الفرد حتى يتمكن من إختيار العمل الذي يتوافق مع قدراتة , وإتجاهاتة , كما أن الحوافز تمثل دورا هاما في دفع عجلة التنمية الإقتصادية , الي جانب دورها
في تطوير العملية الإدارية وتوجية مسيرتها0
إن الهدف من وراء إيجاد وتقديم الحوافز هو تنشيط حماس , ورغبة الأفراد لإخراج , وإنتاج
أعمال جيده , ومتميزة , وخلق روح المنافسة بينهم بما يخدم مصلحة العمل , وتوفير الفرص المختلفة أمامهم لإشباع , وسد الحاجات التي يتطلعون لها سواءا كانت مادية , أومعنوية0
إن الحوافز تقوم على أسس وجوانب متعددة تحقق النجاح والفاعلية المطلوبة كعدالة وكفاءة السياسة التي تظم الحوافز , وإختيار الوقت المناسب لتقديم الحافز , وغير ذلك من الأسس التي
يجب مراعاتها , كما يجب الإهتمام بنوعية الحافز وعدم أهمال الحوافز المعنوية إذ أنها تزيد من تماسك العاملين وترغيبهم , وتشجيعهم على أداء العمل 0

إن موضوع الحوافز موضوع ذو أهمية قصوى , أردت المشاركة به لإدراكي بإهميتة , ولعلمي
بأن الحوافز مهملة وخاصة في التعليم0
والله ولي التوفيق

اريج البنفسج
19 - 12 - 2004, 12:01 AM
http://www.maknoon.com/mon/userfiles/heartttro11a.gif

نعم هي مهملة
ولكن للمتميزين
فنجدهم يكلفون بما يفوق طاقاتهم
بخلاف المهملين
فنجد المعلم غير الكفء يعطى جدولا خفيفا وموادا أخف
وما زلت لليوم أجهل
ما أهمية الأداء الوظيفي إن لم يميز بيني وبين الأخريات

http://www.maknoon.com/mon/userfiles/heartttro2.gif

السلمي
25 - 12 - 2004, 09:33 PM
نحن مدرسي الصف الثالث نرفع شكوانا إلى الله ثم إلى وزير التربية والتعليم أن ينظر إلى موضوع المراقبة في مرحلة الثانوية في فترة الامتحانات لأننا نجد تعب وإرهاق غير أنه مهضوم حقنا بخلاف زملائنا مدرسي الصفوف الاخرى لاننا في فترة الدراسة نجد تعب شديد في التحضير والإعداد للدروس إضافة إلى الإشراف في الفسح وبعض الانشطة مثل نشاط الإذاعة وغيرها والمناوبة أخر الدوام و24 حصة في الأسبوع وليس هناك عدل بيننا وبين زملائنا حقونا مهضوم وليس لن مميزات وحوافز قبل العام الماضي كنا معلمين صف وجأت امتحانات الثانوية ونزل تعميم ان معلم الصف الثالث لا يرقب إلا الفصل الدراسي الأول ورضين وصبرنا والعام الماضي أيضاً نزل تعميم يقول المراقبة تكون للفصلين وهذه السنة نزل تعميم بإلغاء اسم معلم الصف الثالث وغضبنا لهذا الشيء وللنعرف ماذا يخبئ لنا المسؤلين في التربية والتعليم حتى جأت امتحانات الثانوية وقالوا لنا ولا يبقى مدرس لصف الثالث إلا ويراقب في الثانوية سواء عنده نشاط أم لم يكن عنده نشاط وأنا محدثكم لدي عدة أنشطة منها نشاط الإذاعة وتدريب الطلاب أثناء مهرجانات الألقاء الخطابي كذلك أحضر للمدرسة مافيها إلا حارسها تخيل ياوزير التربية والتعليم انني أحضر للمدرسة ولم يوجد بها أحد من الطلاب في حدود الساعة 5.45صباحاً وذلك لهدف إعداد الإذاعة وأجهزتها وإعداد طلاب الإذاعة وتجهيز الوسائل التعليمية التي سوف استخدمها في شرح الدروس هل استحق المراقبة في الثانوية في فترة الامتحانات غير الانشطة التي أقوم بها مع طلابي خارج وقت الدوام وأعطي مدير المدرسة تقرير عن النشاط الذي قمت به منذ بدايته حتى نهايته.

انقذنا ياوزير التربية والتعليم ارحمونا .....ارحمونا يرحمكم الله