شجـــاع
22 - 11 - 2004, 11:30 PM
صدر من الإدارة العامة للتربية والتعليم بالرياض مشروع :
المدرسة التي نريد
خطوة في طريق التميز التربوي
وهو برنامج ضخم ، ويسهم في علاج كثير من مشاكل التربية والتعليم داخل مدارسنا
وقد صممت أربعة نماذج تربوية تتكامل فيها عناصر العمل داخل المدرسة
( المدير ، والطالب ، والبيئة ، والمدرسة )
وهذه البرامج الأربعة هي :
النموذج الأول : دور المدرسة في تكوين دافعية الطلاب نحو التعلم .
النموذج الثاني : مدير المدرسة القائد .
النموذج الثالث : المعلم المربي المخلص .
النموذج الرابع : مجلس شورى الطلاب .
ويتم تطبيق هذه البرامج ضمن مخطط يشمل عدداً من المدارس على أمل أن تتسع دائرة التطبيق عاماً بعد آخر .
وسأختصر في هذا الموضوع على ما يخصنا نحن المعلمون وهو النموذج الثالث :
برنامج :
: ((( المعلم المربي المخلص )))
وهو برنامج يعود بالمعلم إلى دوره الحقيقي ، وتحمله هم التربية ، وتجعل منها محكاً رئيساً في النظر إلى هذا المعلم أو ذاك ، أملاً في الوصول إلى الأمة العظيمة التي رنا إليها معالي الوزير .
فلسفة المشروع :
تقوم فلسفة المشروع على تحديد الإطار العددي من الطلاب اللازم الاهتمام به وتقسيمهم على المعلمين والوكلاء والمرشدين .
بحيث يكون لدى كل واحد من المعلمين عدد محدد من الطلاب :
يرعاهم ، ويوجههم ، ويربيهم ، ويحل مشكلاتهم ، من بداية العام إلى نهايته ، وقد يستمر معه في أعوام قادمة .
لو مثلاً في كل فصل : ( عشرون طالباً ) يقسم طلاب كل فصل إلى قسمين ، ويعطى كل مدرس نصف طلاب الفصل ، أي كل مدرس له مثلاً عشرة طلاب .
وهو المسئول عنهم كما سيأتي في المهمات *****ؤوليات .
أي باختصار : يعتبر المدرس هو ولي أمر أولئك الطلاب داخل المدرسة .
الهدف العام :
تحقيق أهداف المدرسة التربوية للوصول إلى مستوى أفضل في رعاية الطلاب داخل المدرسة وخارجها .
الأهداف الخاصة :
1) تمتين علاقة المعلم بالطالب داخل المدرسة وخارجها .
2) إيجاد علاقة تبادلية إيجابية بين المدرسة والبيت .
3) تفعيل أدوار المعلم التربوية داخل المدرسة .
4) استهداف جميع الطلاب بالرعاية والاهتمام .
5) تحسين مستوى الطالب علمياً وسلوكياً وصحياً ومهارياً .
6) تقليل المشكلات التربوية داخل المدرسة .
المستهدفون :...... جميع طلاب المدرســــــــة .
المنفذون : معلمو المدرسة ووكلاؤها والمرشد الطلابي ورائد النشاط .
مهام ومسؤوليات المنفّــــــــذ :
1) تمثيل دور ولي أمر الطالب داخل المدرسة .
2) متابعة الطالب تعليمياً ومدى مشاركته في الفعاليات داخل الصف ، ومعرفة جوانب الضعف والقوة لديه في كل مادة على حدة .
3) رعاية الطالب المتفوق والموهوب وتحفيزهما للمزيد .
4) العناية بالطالب المتأخر دراسيّــــاً .
5) دفع الطالب نحو الاستفادة من برامج المدرسة ونشاطاتها والتفاعل معها .
6) التنسيق مع إدارة المدرسة فيما يتعلق بحقوق الطالب وواجباته .
7) دراسة وضع الطالب النفسي والاجتماعي والصحي *****اهمة في تقديم الحلول المناسبة .
8) ضبط علاقة الطالب بصورة إيجابية بالهيئة الإدارية بالمدرسة والمعلمين وزملائه الطلاب .
9) التعرف على سلوكيات الطالب ومشكلاته وما يمثل منها ظاهرة ووضع العلاج المناسب لها .
هذا وقد وضعت إدارة التربية والتعليم بالرياض :
آليات تنفيذ لكل من مهام ومسؤولياته المنفذ السابقة :
مما يساعد المعلم على تنفيذ المسؤوليات السابقة بكل يسر وسهولة .
قد يبدو للبعض صعوبة ذلك على المدرس ، وأنه يعتبر عبء وزيادة مسؤولية على المعلم .
لكن الواقع وبالتجربة شهد خلاف ذلك ، فهي ستساعد على ضبط الطلاب داخل المدرسة ، وتقليل المشاكل كما في الأهداف السابقة ، لاسيّما أنها لا تأخذ من وقت المعلم إلا اليسير واليسير فقط .
آمل أن أرى آراءكم حول هذا المشروع .
وشكراً لكم .
المدرسة التي نريد
خطوة في طريق التميز التربوي
وهو برنامج ضخم ، ويسهم في علاج كثير من مشاكل التربية والتعليم داخل مدارسنا
وقد صممت أربعة نماذج تربوية تتكامل فيها عناصر العمل داخل المدرسة
( المدير ، والطالب ، والبيئة ، والمدرسة )
وهذه البرامج الأربعة هي :
النموذج الأول : دور المدرسة في تكوين دافعية الطلاب نحو التعلم .
النموذج الثاني : مدير المدرسة القائد .
النموذج الثالث : المعلم المربي المخلص .
النموذج الرابع : مجلس شورى الطلاب .
ويتم تطبيق هذه البرامج ضمن مخطط يشمل عدداً من المدارس على أمل أن تتسع دائرة التطبيق عاماً بعد آخر .
وسأختصر في هذا الموضوع على ما يخصنا نحن المعلمون وهو النموذج الثالث :
برنامج :
: ((( المعلم المربي المخلص )))
وهو برنامج يعود بالمعلم إلى دوره الحقيقي ، وتحمله هم التربية ، وتجعل منها محكاً رئيساً في النظر إلى هذا المعلم أو ذاك ، أملاً في الوصول إلى الأمة العظيمة التي رنا إليها معالي الوزير .
فلسفة المشروع :
تقوم فلسفة المشروع على تحديد الإطار العددي من الطلاب اللازم الاهتمام به وتقسيمهم على المعلمين والوكلاء والمرشدين .
بحيث يكون لدى كل واحد من المعلمين عدد محدد من الطلاب :
يرعاهم ، ويوجههم ، ويربيهم ، ويحل مشكلاتهم ، من بداية العام إلى نهايته ، وقد يستمر معه في أعوام قادمة .
لو مثلاً في كل فصل : ( عشرون طالباً ) يقسم طلاب كل فصل إلى قسمين ، ويعطى كل مدرس نصف طلاب الفصل ، أي كل مدرس له مثلاً عشرة طلاب .
وهو المسئول عنهم كما سيأتي في المهمات *****ؤوليات .
أي باختصار : يعتبر المدرس هو ولي أمر أولئك الطلاب داخل المدرسة .
الهدف العام :
تحقيق أهداف المدرسة التربوية للوصول إلى مستوى أفضل في رعاية الطلاب داخل المدرسة وخارجها .
الأهداف الخاصة :
1) تمتين علاقة المعلم بالطالب داخل المدرسة وخارجها .
2) إيجاد علاقة تبادلية إيجابية بين المدرسة والبيت .
3) تفعيل أدوار المعلم التربوية داخل المدرسة .
4) استهداف جميع الطلاب بالرعاية والاهتمام .
5) تحسين مستوى الطالب علمياً وسلوكياً وصحياً ومهارياً .
6) تقليل المشكلات التربوية داخل المدرسة .
المستهدفون :...... جميع طلاب المدرســــــــة .
المنفذون : معلمو المدرسة ووكلاؤها والمرشد الطلابي ورائد النشاط .
مهام ومسؤوليات المنفّــــــــذ :
1) تمثيل دور ولي أمر الطالب داخل المدرسة .
2) متابعة الطالب تعليمياً ومدى مشاركته في الفعاليات داخل الصف ، ومعرفة جوانب الضعف والقوة لديه في كل مادة على حدة .
3) رعاية الطالب المتفوق والموهوب وتحفيزهما للمزيد .
4) العناية بالطالب المتأخر دراسيّــــاً .
5) دفع الطالب نحو الاستفادة من برامج المدرسة ونشاطاتها والتفاعل معها .
6) التنسيق مع إدارة المدرسة فيما يتعلق بحقوق الطالب وواجباته .
7) دراسة وضع الطالب النفسي والاجتماعي والصحي *****اهمة في تقديم الحلول المناسبة .
8) ضبط علاقة الطالب بصورة إيجابية بالهيئة الإدارية بالمدرسة والمعلمين وزملائه الطلاب .
9) التعرف على سلوكيات الطالب ومشكلاته وما يمثل منها ظاهرة ووضع العلاج المناسب لها .
هذا وقد وضعت إدارة التربية والتعليم بالرياض :
آليات تنفيذ لكل من مهام ومسؤولياته المنفذ السابقة :
مما يساعد المعلم على تنفيذ المسؤوليات السابقة بكل يسر وسهولة .
قد يبدو للبعض صعوبة ذلك على المدرس ، وأنه يعتبر عبء وزيادة مسؤولية على المعلم .
لكن الواقع وبالتجربة شهد خلاف ذلك ، فهي ستساعد على ضبط الطلاب داخل المدرسة ، وتقليل المشاكل كما في الأهداف السابقة ، لاسيّما أنها لا تأخذ من وقت المعلم إلا اليسير واليسير فقط .
آمل أن أرى آراءكم حول هذا المشروع .
وشكراً لكم .