ياسر الفهد
4 - 9 - 2004, 11:09 PM
الخصائص التي يجب توفرها في معلم الأطفال التوحديين والاساليب التي يجب ان يتخذها معهم
أشار الدكتور فهد بن حمد المغلوث في كتابه (كل مايهمك معرفته عن التوحد 1425) إلى الخصائص التي يجب توفرها في معلم الأطفال التوحديين والاساليب التي يجب ان يتخذها معهم فقال : لما كانت الخصائص الشخصية للمعلم تلعب دورا مهما في تحديد قدرته على تربية الأطفال التوحديين ، فمن المناسب الإشارة إلى أهم الخصائص الضرورية للنجاح وهي (أخضر،13-14 : 1421):-
1- الاستبصار الذاتي:
معلم يعرف سبب عمله مع الأطفال ذوي التوحد
****
2- قبول الذات:
هو شخص يشعر بالرضا عن النفس ، ولكنه يسعى إلى تطوير ذاته
****
3- محبة الأطفال وقبولهم:
يحب الأطفال ويعاملهم بطريقة تؤكد ذلك
****
4- الثقة بالذات:
يثق بنفسه ، ولكنه موضوعي ودافعي في تقييم الذات فهو لايشعر بأنه يعرف كل شيء ويحاول أن يطور من نفسه باستمرار
****
5- فهم سلوك الطفل في التوحد:
أي أنه يفهم الأسباب التي تكمن وراء سلوك الأطفال ذوي التوحد ، ولذلك فهو يشعر معهم ويحاول مساعدتهم
****
6- حب الاستطلاع والرغبة في التعلم:
يعي حاجته إلى المزيد من المعرفة والاستكشاف
****
7- التحلي بالصبر:
صبور مع نفسه ومع تلاميذه لأنه يدرك أن العملية التعليمية قد تكون بالغة الصعوبة
****
8- المرونة:
يعرف متى يغيّر النشاط أو يعدل طريقة التدريس أو محتواه
****
9- التمتع بروح مرحة:
يضحك مع تلاميذه ويشعرهم بالارتياح
****
10- تحمل الاحباط:
يستخدم استراتيجيات التنظيم الذاتي الفعالة للتعايش مع الاستجابات المحبطة للأطفال
***************
أما الأساليب التي يجب أن يتخذها المعلم مع الأطفال ذوي التوحد فهي:
1- بناء علاقة ألفة مع الطفل
****
2- طمأنة الطفل بشأن إمكانية التغيير
****
3- الثناء والتشجيع
****
4- إعادة تنظيم بيئة الطفل
****
5- التواصل الفعال مع الطفل
****
6- توضيح قواعد السلوك الصحيح للطفل
أشار الدكتور فهد بن حمد المغلوث في كتابه (كل مايهمك معرفته عن التوحد 1425) إلى الخصائص التي يجب توفرها في معلم الأطفال التوحديين والاساليب التي يجب ان يتخذها معهم فقال : لما كانت الخصائص الشخصية للمعلم تلعب دورا مهما في تحديد قدرته على تربية الأطفال التوحديين ، فمن المناسب الإشارة إلى أهم الخصائص الضرورية للنجاح وهي (أخضر،13-14 : 1421):-
1- الاستبصار الذاتي:
معلم يعرف سبب عمله مع الأطفال ذوي التوحد
****
2- قبول الذات:
هو شخص يشعر بالرضا عن النفس ، ولكنه يسعى إلى تطوير ذاته
****
3- محبة الأطفال وقبولهم:
يحب الأطفال ويعاملهم بطريقة تؤكد ذلك
****
4- الثقة بالذات:
يثق بنفسه ، ولكنه موضوعي ودافعي في تقييم الذات فهو لايشعر بأنه يعرف كل شيء ويحاول أن يطور من نفسه باستمرار
****
5- فهم سلوك الطفل في التوحد:
أي أنه يفهم الأسباب التي تكمن وراء سلوك الأطفال ذوي التوحد ، ولذلك فهو يشعر معهم ويحاول مساعدتهم
****
6- حب الاستطلاع والرغبة في التعلم:
يعي حاجته إلى المزيد من المعرفة والاستكشاف
****
7- التحلي بالصبر:
صبور مع نفسه ومع تلاميذه لأنه يدرك أن العملية التعليمية قد تكون بالغة الصعوبة
****
8- المرونة:
يعرف متى يغيّر النشاط أو يعدل طريقة التدريس أو محتواه
****
9- التمتع بروح مرحة:
يضحك مع تلاميذه ويشعرهم بالارتياح
****
10- تحمل الاحباط:
يستخدم استراتيجيات التنظيم الذاتي الفعالة للتعايش مع الاستجابات المحبطة للأطفال
***************
أما الأساليب التي يجب أن يتخذها المعلم مع الأطفال ذوي التوحد فهي:
1- بناء علاقة ألفة مع الطفل
****
2- طمأنة الطفل بشأن إمكانية التغيير
****
3- الثناء والتشجيع
****
4- إعادة تنظيم بيئة الطفل
****
5- التواصل الفعال مع الطفل
****
6- توضيح قواعد السلوك الصحيح للطفل