أخبار التعليم ليوم الاحد 25/4/1425

[قرياتي]

http://www.alriyadh.com.sa/Contents/13-06-2**4/Mainpage/images/L16.jpg




لوزارة الدفاع والطيران والمفتشية العامة عن فتح باب التسجيل والقبول واستعادة نموذج طلب الالتحاق الاولي ممن تنطبق عليهم شروط القبول والتي سوف تبدأ يوم السبت الموافق ( 1جماداى الاول 1425ه) وتنتهي بنهاية دوام يوم الخميس الموافق ( 13جمادى الاول 1425ه) من الساعة السابعة والنصف صباحاً وتستمر حتى الساعة السادسة مساءً بما في ذلك ايام الخميس بالمكاتب التي استلم منها النموذج لراغبي الالتحاق بالكليات العسكرية لخريجي الثانوية العامة التابعة لوزارة التربية والتعليم لهذا العام (1425ه) للتخصصات الآتية: (العلوم الطبيعية - التقنية - الادارية والاجتماعية - الشرعية والعربية). وبعد اكمال المرفقات المطلوبة والموضحة في نموذج طلب الالتحاق الاولي.
حسب شروط القبول التالية:
1- ان يكون المتقدم سعودي الاصل والمنشأ والولادة (ويستثنى من ذلك من ولد او نشأ مع والده اثناء خدمته للدولة خارج المملكة).
2- ان يكون حسن الاخلاق والسمعة، وغير محكوم عليه بحد شرعي او في جريمة مخلة بالشرف او الامانة وان لا يكون مطروداً من إحدى الكليات او المعاهد العسكرية لاي سبب.
3- ان يكون حاصلاً هذا العام على الشهادة الثانوية العامة التابعة لوزارة التربية والتعليم (انتظام نهاري) قسم العلوم الطبيعية للكليات (كلية الملك فيصل الجوية، كلية الملك فهد البحرية، كلية الدفاع الجوي)، والعلمي والادبي لكلية الملك عبدالعزيز الحربية.
4- الا تقل النسبة المئوية في الشهادة الثانوية عن (80%) للتخصص العلمي والتقني، (85%) للتخصص الاداري والشرعي.
5- ان يكون قد ادى اختبار القدرات العامة الذي يعقده المركز الوطني للقياس والتقويم (لجميع الكليات).
6- الا يقل عمر الطالب عن (17) عاماً ولايزيد عن (24) عاماً عند بدء العام الدراسي بموجب بطاقة الاحوال المدنية.
7- ان يتناسب طوله مع وزنه بحيث يكون الحد الادنى ( 165سم - 52كجم) والحد الاعلى ( 188سم - 95كجم).
8- ان يجتاز الفحص الطبي والمقابلة الشخصية وان يكون غير متزوج.
9- ان يجتاز اختبار القبول الشامل واختبار اللياقة البدنية.
10- ان يجتاز اختبار القدرات الخاصة للكليات التي تحتاج الى ذلك.
11- لا يقبل اي كشف طبي سوى ما يصدر من اللجنة الطبية التابعة للجنة المركزية لقبول طلاب الكليات العسكرية وتعتبر نتائج الفحص الطبي نهائية ولا يحق للطالب المطالبة بإعادة الكشف الطبي او معرفة اسباب عدم اللياقة الطبية.
12- اي تكرار في تقديم الطلب سوف يلغي الطلب من قبل اللجنة المركزية.
هذا وستكون اعادة نماذج طلب الالتحاق الاولي الى مكاتب التسجيل التالية:
- الرياض/مكتب اللجنة المركزية بكلية الملك عبدالعزيز الحربية بالعيينة. البوابة الشمالية للكلية (بوابة سلطانة).
- المنطقة الجنوبية/مركز الاسناد الهندسي بخميس مشيط.
- المنطقة الغربية/قيادة المنطقة الغربية بجدة.
-المنطقة الشمالية الغربية/بوابة مركز ومدرسة المظلات الشرقية التابعة لمدينة الملك عبدالعزيز العسكرية بتبوك.
- المنطقة الشرقية/مركز التدريب التابع لمدينة الملك فهد العسكرية بالشرقية.
- منطقة القصيم/المعهد الملكي الفني للقوات البرية بالقصيم (البوابة الشمالية).
وعلى الطلاب تسليم نموذج طلب الالتحاق الاولي حسب النسب الحاصل عليها الطالب في استمارة الثانوية العامة على النحو التالي:



http://www.alriyadh.com.sa/images/Subtemplates/Mainpage/Logo.jpg


من نوعه في المدارس السعودية: مدارس البيان للبنات بجدة تطلق برنامج "التعليم الإلكتروني"

"الرياض@نت"

أطلقت مدارس البيان للبنات في جدة برنامج "التعليم الإلكتروني" الأول من نوعه في المدارس السعودية اعتماداً على أجهزة الكمبيوتر اللوحية والتقنيات المتطورة. وسوف يتيح البرنامج الجديد إمكانية الوصول إلكترونياً إلى المحتوى التعليمي للمدرسة مما سيعزز من التعاون والتفاعل بين الطالبات والمعلمات.
وقالت الاستاذة رفاء بن لادن مديرة المدرسة "أحمد الله على فضله الكبير إذ منحنا القدرة على تحقيق هذا الإنجاز الهام الذي نفخر في أن نقدمه لطالباتنا. ويشكل هذا المشروع المتكامل دليلاً واضحاً على ما يمكن للتقنيات الحديثة أن توفره للطلبة من أساليب متطورة تساعد في تحقيق أعلى درجات الاستفادة من المناهج التعليمية".
وتستخدم مدارس البيان في برنامجها الجديد خادم مايكروسوفت الذي يربط صفوف المدارس مع بعضها مما يمنح المعلمات القدرة على إلقاء الدروس وتكليف الطالبات بالواجبات عبر الشبكة، إضافة إلى الاطلاع على تقارير إنجازات الطالبات وتحديد المناطق التي تحتاج إلى تطوير لديهن. وقد قامت شركة مجد لأنظمة الكمبيوتر شريك مايكروسوفت في السعودية بتنفيذ هذا المشروع بالاعتماد على المنتجات المتكاملة التي طورتها مايكروسوفت.
وأكد الاستاذ ماهر رجاء الرئيس التنفيذي في شركة مجد لأنظمة الكمبيوتر ان الطالبات لم يعدن في حاجة إلى حمل الكتب والواجبات معهن ما بين المدرسة والبيت بعد اليوم، حيث بمقدورهن الدخول إلى شبكة المدرسة من منازلهن لتقديم واجباتهن والإطلاع على الكتب وتسجيل الملاحظات ومتابعة الدرجات والملاحظات التي حصلن عليها أو حتى إجراء حوار مباشر مع المعلمات أو الزميلات في المدرسة.
وعبر الدكتور خالد الظاهر مدير عام مايكروسوفت السعودية عن سروره وفخره بمساهمة مايكروسوفت في برنامج "التعليم الإلكتروني" ضمن مسيرة تطوير وتأهيل طلابنا وطالباتنا، وهي مسيرة تقع في صميم استراتيجيتنا وعملياتنا في المملكة العربية السعودية.
كما تستخدم المدارس برنامج "مايكروسوفت جورنال نوت" الذي يوفر للطالبات والمعلمات إمكانية تسجيل الملاحظات وإنشاء الرسوم البيانية ونسخ البيانات إلى الكمبيوترات اللوحية مباشرة عبر الأقلام الإلكترونية والشاشات التي تعمل باللمس.
ويجدر بالذكر انه بدأ تطبيق المرحلة الأولى من المشروع التي تطلب تطويرها وتنفيذها خمسة أشهر، في شهر ابريل من عام 2**3مع 150طالبة من المرحلة المتوسطة و 28معلمة باشرن كلهن بنجاح استخدام البيئة التعليمية الإلكترونية المتطورة. وقالت إحدى المراقبات في المدرسة: "لقد أظهرت طالبات ومعلمات المدرسة حماساً ورغبة شديدين تجاه برنامج "التعليم الإلكتروني".







تغطية - علي الحضان: عدسة - حاتم عمر:

قام معالي نائب وزير التربية والتعليم للبنات الدكتور خضر القرشي يوم امس السبت بزيارة لادارة تعليم البنات بالرياض للاطلاع على منجزات الادارة لهذا العام حيث كان في استقبال معاليه مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض الدكتور ابراهيم آل عبدالله ومساعديه وقد قام بجولة على اقسام الادارة واطلع من خلالها على الانجازات التي تمت خلال عام واطمأن على سير العمل. بعد ذلك قام بعقد لقاء مع منسوبي الادارة وتم طرح بعض المواضيع التي تهم العملية التعليمية واطلع معاليه على فلم وثائقي على ما انجز قام باعداده وتنسيقه المستشار التربوي بادارة التعليم للبنات الاستاذ سليمان بن مبارك السنيدي استعرض التطورات والتغييرات التي شهدتها الادارة خلال عام شملت اعداد قاعدة معلومات شاملة لشاغرات الوظائف التعليمية واصدار اول عدد احصائي عن الادارة كما تم اجراء حركة تحقيق التوازن وقد استفادت منها 6**معلمة وايقاف النقل الافرادي والدخول الى الروضات كما تم ايقاف هجرة المعلمات للمكاتب الادارية.
ومن خلال اللقاء ذكر الدكتور آل عبدالله انه تم افتتاح اربعة مكاتب جديدة للاشراف التربوي ثلاثة تم الانتهاء منها وتأثيثها بكل ما تحتاج من اجهزة ومكاتب اما المكتب الرابع فتم الاستئجار له مؤخراً وسيتم تجهيزه مع بداية العام وقال آل عبدالله انه بعد اكمال افتتاح المكاتب الثمانية يكون الرياض قسم تقسيماً مقبولاً بحيث يشرف كل مكتب على 130مدرسة وهذا الاشراف يمكن المكتب من احكام الرقابة والمتابعة وسرعة الانجاز وسرعة حل المشكلات من خلال العدد المحدود للمدارس. وقال انه تم اعداد آلية لترشيح المشرفات التربويات وتشكيل لجان مركزية كما تم تشكيل لجنة الادارة المدرسية وهذه موجود في النظام من عام 1418ه ولكنها لم تشكل ولكنها شكلت وهي معنية بادارة المدرسة واختيار المعلمات والمديرات *****اعدات ودراسة قضايا المديرات واجراء الحركة فجميع ذلك يتم من خلال اللجنة المركزية.



نتائج الثانوية العامة عبر "الجوال" مجاناً

كتب - علي الشثري:

يعلن نادي الحاسب الآلي التابع لإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض نتائج شهادة الثانوية العامة بنين وبنات عبر الهاتف الجوال مجاناً للطلاب والطالبات في منطقة الرياض التعليمية.
وأوضح مدير عام نادي الحاسب الآلي الأستاذ خالد بن محمد الصيخان أن موقع النادي على الانترنت (www.alnadi.net) سيعرض النتائج بعد الانتهاء منها في مراكز الاختبارات عبر الموقع مباشرة كأول موقع تظهر عليه النتائج. وقال بأن خدمة ارسال النتائج عبر الجوال مجاناً يتم التسجيل فيها عن طريق الدخول إلى موقع النادي وكتابة رقم السجل المدني ورقم الجلوس ورقم الجوال وتكتب المعلومات مرة واحدة. وأشار الصيخان إلى أن مشروع (اصعب سؤال) الذي قدمه موقع النادي هذا العام بالتعاون مع مدارس المملكة حقق نتائج إيجابية للطلاب والطالبات من حيث الاستفادة من المعلمين والمعلمات في كيفية الإجابة النموذجية والرد على أسئلة واستفسارات الطلاب والطالبات وقد تلقى الموقع مليوني زيارة خلال فترة وجيزة.





وبين انه تم تجهيز سيارات النقل للمشرفات بعدد 30سيارة من صندوق الادارة بمبلغ مليونين واربعمائة وخمسين ريال وهذه سيكون اثرها واضحاً على سرعة الوصول للميدان وانجاز العمل في اقصر مدة. واضاف آل عبدالله انه تم استحداث (161) مدرسة خلال اربع سنوات مضت افتتح منها (65) مدرسة وهناك (96) مدرسة لم يتم الاستئجار لها. أما الانجازات على مستوى التقنية فتم انشاء مركز للمعلومات بالادارة وادخال خدمة البريد الالكتروني في المدارس لتدريب العاملات عليه وبناء شبكة داخلية لربط جميع اقسام الادارة وبناء الدائرة التلفزيونية المغلقة وبلغ عدد المعامل التي تم تجهيزها (108) معامل وجار تجهيز (39) معملاً ولم يتبق سوى (4) مدارس لعدم وجود مكان.
وبين العبدالله انه تم العمل ببرنامج البصمة لتوقيع الحضور والانصراف. وادخال الحاسب الآلي للادارات وتحسين وضع حراس المدارس لمحو الامية ل (12) حارساً والتخلص من رجيع السيارات الموجودة في الورش والتي بلغت (75) سيارة ودمج ورش السيارات ودمج المستودعات.
وبين آل عبدالله ان عدد المشاريع التي تم استلامها (30) مشروعاً لتستوعب (39) مدرسة و 23**0الف طالبة. كما بلغ عدد المدارس التي تم تأهيلها (19) مدرسة والتي تم ترميمها (33) مدرسة وتنفيذ (40) مدرسة و (80) مشروعاً تحت التنفيذ. وقال آل عبدالله ان عدد المشاريع التي تم ترسيتها ولم تسلم مواقعها (31) مشروعاً واعتماد خطة للصيانة الدورية الوقائية. كما بلغ عدد الاراضي التي تم تملكها (19) موقعاً وتم الدفع بطلب التملك لعدد (42) مرفقاً مثل النسيم والشفاء وهذان تكثر فيهما المباني المستأجرة لعدم وجود مرافق. بعد ذلك فتح اللقاء لاستماع آراء المشرفات والاداريات عن طريق الشبكة بالقسم النسائي وقد قام معالي الدكتور القرشي بالرد على استفساراتهن ومداخلاتهن ووجه كلمة قال فيها يسعدني ان التقي بكم وسبق ان زرت الادارة هذه قبل ان انضم الى تعليم البنات ووجدت الهيئة مختلفة في المظهر واتوقع ان المخبر تغير تغيراً نوعياً وقال انه رغم المدة وقصرها إلا ان ما رأيته هذا اليوم وسمعته يسير بالطريقة الصحيحة.
وقال معاليه انه من خلال العرض الذي شاهدناه والتعليقات التي سمعناها احب اوجهكم الى التركيز على العنصر النسائي بالتدريب بشكل كبير واستخدام التقنية لا سيما ان قاعدة المعلومات التي سمعت عنها اسعدتني ولازلنا مقصرين في قاعدة البيانات لانه دونها فلن تستطيعوا ان تضعوا خطة ولا اصدار أي حركة فأرجوا التركيز على هذين الامرين بشكل اكبر واشار معاليه الى معالجة الهدر الموجود في العناصر البشرية والزيادات وقال معاليه انه لم يسبق لي ان وجهت ادارة التعليم ان يكسرون أي قرار سبق وان اتخذوه والاخت التي علقت وقالت انكم ترضخون للسلطة الاجتماعية فبالنسبة لي لا اعتقد ان هناك سلطة اجتماعية على الاطلاق والحمد فلم يسبق لي ان وجهت ادارة التعليم بكسر أي قرار اتخذوه بل بالعكس اذا ضغط عليهم فأخبرهم انني انا الذي اتحمل المسؤولية وكان آخرها ما حصل من أحد الكتاب الصحفيين رغم انه ذهب لمعالي الوزير واستثنى البنت التي كان يراجع لها لا اعلم هل هي اخته او ابنته فأنا طلبت بنفسي ان يوقفوا هذا القرار لأننا لا نرشوا الصحفيين ولا نرشوا احداً فنحن نعمل وفق مبادئ وآليات وضوابط نتقي الله عز وجل فيها ومن ظلم فإننا مستعدون ان نفتح قلوبنا قبل آذاننا لأي مظلوم
وننصر المظلوم وهو في مكانه بنفس المعيار فنحن لسنا دون الضعف بحيث ان نكسر او نهزم او نبتز لانه لا يوجد لدينا شيء نخفيه ولا نخاف منه فنحن نخطئ نعم وعذرنا في هذا اننا اجتهدنا.
وأكد معاليه عبر الدائرة اننا وقفنا في مواقف عدة وتبين اننا قادرون على الصمود بالحق في وجه الباطل وقال معاليه لابد من ايقاف محو الامية على الاطلاق ونعالجها لوجود الهدر الكبير والزيادات التي لا مبرر لها. واعتقد انها من الامور التي تعطى (شرهات للناس) ثم ايجاد خطة لامتصاصها والتخلص منها وذلك لصعوبة ان تقوم بنت بالتدريس بالنهار بجدول عادي على محو الامية فالعدد كبير والغاء عقود هم فيه ظلم لهن و هذا نتيجة اخطاء سابقة لا نريد ان نحاسب بعضاً بقدر ما نعالج.. فالادارة تحسين وتطوير وهذا اؤمن به فكل من يأتي سيجد اخطاء ويعمل اصلاحاً وقال معاليه لابد من مراعاة التخصصات في الروضات لانه يوجد لدينا فتيات متخرجات حديثاً تخصصهم روضات فالملاحظ الآن ان الروضات مليئة بغير المتخصصات فبعضهن يحملن تخصصات فيزياء رياضيات وحاسب آلي ونحن بحاجة لهن في التعليم العام. فإذا عرفنا ان وزارة المالية لم تحدث لنا هذا العام إلا (14**) وظيفة واحتياجنا حوالي (8**0) وظيفة فهذا العجز الذي نحن مصابون به لابد ان نوجد بدائل الى سد ذلك العجز. فلابد من اتخاذ قرارات جريئة والانفتاح على المجتمع وعلى الصحف وعلى كل شيء فنحن لا يوجد لدينا ما نخفيه. وأشار معاليه
الى معالجة وضع المساعدات وتكدسهن في المدارس وفك الاختناقات في الفصول الذي يصل العدد في بعضهن الى (40) طالبة وهذا غير مقبول جداً وشدد معاليه في اخلاء جميع المدارس التي تمثل خطورة على الطالبات والمعلمات وعدم التأخير ولو ساعة واحدة كما اتى معاليه على الجهود التي شاهدها من خلال الانجازات التي تحققت خلال هذه الفترة وقدم شكره لمدير عام التربية والتعليم ومساعديه.

[قرياتي]

http://www.okaz.com.sa/okaz/Common/images/LogoDay.gif


2135 مليونا مكافآت الطلاب والطالبات

المصدر : عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)

صرفت وزارة التربية والتعليم ملبغ مليار وستمائة وستة وخمسين مليونا مكافآت الطلاب والطالبات في كليات البنين والبنات واعانات طلاب وطالبات مدارس تحفيظ القرآن الكريم والتعليم الخاص والمعاهد الثانوية المهنية ومراكز التدريب المهني والمغتربين والمغتربات واعانة ابناء المعلمين المتوفين والقرى النائية.
مدير عام الشؤون الادارية والمالية بالوزارة صالح بن عبدالعزيز الحميدي اوضح ذلك مشيرا الى انه تم تخصيص مبلغ وقدره ملياران ومائة وخمسة وثلاثين مليون ريال مكافآت الطلبة والطالبات بميزانية الوزارة للعام المالي الجاري.
واكد الحميدي ان الوزارة حريصة على صرف جميع المكافآت والاعانات للطلبة متى ما توفرت الاعتمادات المالية اللازمة مشددا على ضرورة ان يكون الصرف وفقاً لنظام التحويلات المالية (سريع) او عبر الشيكات.

الخبراء في ندوة (العولمة وأولويات التربية) مطالبين بتعزيز الهوية وتطبيق التعليم الشامل
الالتزام بالاسلام اطاراً مرجعيا يحمي أبناء الأمة من الاختراق

طالب عدد كبير من خبراء التربية بتطوير المناهج التعليمية لمساعدة الطلاب على فهم العولمة والتعامل معها, مع الالتزام بالاسلام اطارا مرجعيا لثقافة الأمة وبما يحقق التحصين الكامل لابنائها ويحول دون الاختراق وقال الخبراء في ندوة (العولمة وأولويات التربية) التي نظمتها كلية التربية بجامعة الملك سعود بالرياض يجب ان نعمل جميعا على تكريس فكرة ان الاسلام نظام حياة شامل, مع التركيز على استيعاب التربية لمفاهيم العولمة واتجاهاتها الايجابية وتوظيفها لبناء نظام تربوي متطور يمتلك مقومات المرونة والمنافسة على الساحة الدولية.
واوصى الخبراء في الندوة التي رعاها وزير التعليم العالي د. خالد العنقري بضرورة التحول من ثقافة الحتمية التكنولوجية الى ثقافة الخيار التكنولوجي وكذلك ضرورة صياغة مشروع حضاري لحفظ الهوية الاسلامية مع تنمية روح التسامح في نفوس الناشئة كما طالب المنتدون باعطاء مساحة مناسبة من المناهج لدراسة التاريخ والفكر الانساني, واعداد برنامج تعليمي متكامل لمواجهة مطالب الحياة في عصر العولمة, وادراج موضوع العولمة ضمن الموضوعات التي تدرس لطلاب الجامعة.
وشدد المنتدون على اهمية اعادة النظر في الدور الحضاري للمعلم وعقد ورش عمل لتدريبه حول توظيف عصر العولمة وتكنولوجيا الاتصالات في مجال التعليم وكذلك تشجيع المعلم على الابتكار والتجديد.
وخلص المنتدون الى ضرورة تطبيق استراتيجية التعليم الشامل والاستفادة من فرص العولمة علميا وتقنيا في تحسين اوضاعنا الدنيوية.
وبلغ عدد الاعمال والاوراق البحثية التي قدمها الخبراء للندوة - التي دعمها مدير جامعة الملك سعود د. عبدالله الفيصل - حوالي 80 بحثا وورقة اضافة الى حلقة نقاش (حول الاولويات التربوية في عصر العولمة) شارك فيها ال*** صالح بن عبدالرحمن الحصين الرئيس العام لشؤون المسجد الحرام *****جد النبوي والدكتور حمود بن عبدالعزيز البدر أمين عام مجلس الشورى والدكتور ال*** عبدالله بن صالح العبيد رئيس اللجنة الوطنية لحقوق الانسان والدكتور صالح بن سليمان الوهيبي أمين عام الندوة العالمية للشباب الاسلامي, وادار الحلقة الدكتور عبدالله الفيصل مدير جامعة الملك سعود.
وشارك ايضا في فعاليات الندوة عدد كبير من اساتذة الجامعات والمهتمين بقضايا التعليم من داخل المملكة وخارجها, بالاضافة الى عمداء كليات التربية في الوطن العربي.
وعن العولمة ومشكلة التربية في العالم الإسلامي بين الصورة التضليلية لمشروع الانبعاث الحضاري وحقيقة قهر الآخر تناول د. علي براجل. المعركة الحضارية المعقدة التي يعيشها العالم العربي والإسلامي في ظل واقع حضاري ملتهب بنيران أسلحة الصراع الايديولوجي والتطوير التكنولوجي. ويسلط الضوء على حقيقة (العولمة) وما تخفيها من أضرار ومخاطر في محاولة لتفريغ العالم الإسلامي من مضمونه, مشيرا الى خطورة الوضع الذي يتمثل في جعل المنظومات التربوية للدول العربية المقترضة تابعة أو فروعا لمؤسسات التعليم الغربي.
فعن طريق ضغوط هذه المؤسسات وشروطها تفرض أولويات التطوير التربوي دون مراعاة لذاتية مجتمعاتنا او الخطوصية أو الهوية.
ويطرح د. عبدالمجيد عمراني منظورا جديدا لتدعيم الاخلاق في الفكر الاسلامي المعاصر في ظل العولمة وذلك من خلال عدد من التساؤلات أو النقاط هدفها التوفيق بين الاخلاق الدينية وفكرة العولمة يتساءل أو لا.
عما اذا كانت الحضارة الغربية هي التي فرضت علينا فكرة العولمة, واذا كان ذلك كذلك فإن الأخلاق ستصبح معولمة في المستقبل أو ستبقى محل دعوة الى عالميتها. ثم من هم الذين سيقودون الاخلاق المعاصرة في الحضارات مستقبلا. وما هو المنهج الايجابي البديل اخلاقيا الذي ندعو إليه? الى ان يصل د. عبدالمجيد الى مصير الاخلاق الاسلامية في ظل العولمة الجديدة, وتصور الاخرين اخلاقنا الاسلامية.
حفظ الهوية الاسلامية
ثم يعالج د. محمد بشير البشير قضية حفظ الهوية الاسلامية ونشرها في ظل العولمة, فتطرق الى بيان مفهوم الهوية والعولمة, وجوانبها العلمية والعملية, وحقيقة العلاقة بينهما التي تتسم بالتأثير والتأثر.
ويتعرض د. ابراهيم شوقار بمنهج تحليلي, للتحديات التربوية في هذا العصر من خلال فلسفة التربية في عصر العولمة, منطلقا في تحليله من اربعة محاور أساسية: هي اولا: العولمة والتفاعل الاجتماعي بين الشعوب مؤكدا أن العولمة لامحالة قادمة.
ثانيا مفهوم التربية ومهمتها في الاسلام. أما المحور الثالث فقد عالج جانبين: جانب يتعلق بأبعاد العولمة وأثرها على التربية في العالم الاسلامي. والجانب الثاني يتناول العناصر التي تشكل العولمة. وفي المحور الرابع والأخير يتناول د. شوقار مقومات فلسفة التربية في عصر العولمة.
ويشر د. سليمان قاسم العيد على أن الاسلام عنى بالتربية الخلقية عناية شديدة باعتبارها جزءا من هوية الأمة مستدلا بالعديد من الأحاديث النبوية والآيات القرآنية التي تدل على عناية الاسلام بالتربية الخلقية.
العولمة والهوية
وحاول د. خالد عبدالله القاسم الاجابة عن عدة اسئلة حول: العولمة, والهوية, والآثار السلبية للعولمة على الهوية وعما اذا كان لها أثار ايجابية على الهوية, ثم قدم تصورا لسبل التعامل مع العولمة بما يحفظ الهوية, وكذلك سبل الاستفادة من العولمة للحفاظ على الهوية لافتا الى ضرورة الانفتاح على الاخرين والاستفادة من فرص العولمة والتقدم العلمي والتقني, وتطور ثقافتنا وتحسين اوضاعنا.
اما د. غادة مصطفى إسماعيل فقد ركزت على دور التربية الفنية الإسلامية في التواصل الثقافي العولمي. والكشف عن كيفية مجابهة التغير الثقافي للمجتمع من خلال إحدى مؤسساته الاجتماعية, والكشف عن دور الفنون الإسلامية ومحتواها الحضاري في تحديد هوية اجتماعية تجابه التغير الثقافي العولمي.
العولمة وآليات تطوير المناهج
وتناول د. عبدالكريم صالح الحميد الآثار المختلفة للعولمة وبصفة خاصة على آليات تطوير المناهج المختلفة وانعكاس ذلك على طرق وأساليب مختلفة للتدريس مما يؤدي الى ظهور اتجاهات جديدة في التدريس وبناء المناهج. ويرى الدكتور عبدالكريم ان المنهج الدراسي في ظل العولمة يجب ان يراعي العديد من الاعتبارات المهمة والتركيز على دور التدريب في مواجهة المشاكل المحلية بالاضافة الى متطلبات السوق العالمية.
برنامج تثقيفي
ويقدم د. رياض عارف الجبان برنامج تثقيفيا يهدف الى تعزيز وعي طلاب كلية المعلمين في بيشة بظاهرة العولمة, وزيادة ادراكهم لدور التربية والتعليم في مواجهة تحدياتها, والحفاظ على الهوية الوطنية الإسلامية.
ويتناول د. محمد محمد سالم في دراسة تحليلية مناهج الحديث والثقافة الاسلامية وذلك بهدف الوقوف على مدى قدرة هذه المناهج في وضعها الراهن على مواجهة العولمة بمفاهيمها وقيمها.. وخلص د. سالم الى مجموعة من النتائج من أهمها: ضعف مناهج الحديث والثقافة الاسلامية في المرحلة الثانوية في وضعها الراهن على مواكبة العولمة بمفاهيمها وقيمها.
بيئة تعليمية فقيرة معلوماتيا
ثم تحدث الدكتور صالح محمد العطيوي عن الشبكة العالمية للمعلومات والنظرية البنائية, موضحا أن بيئتنا التعليمية تفتقر الى جميع العناصر الرئيسة في عصر العولمة والتي تساهم في خلق الافراد القادرين على العمل بكفاءة في ظل العولمة ويرى ضرورة التخطيط لتطوير المؤسسات التعليمية وتطبيق أساليب التعليم والتعلم التي تساهم في تطوير قدرات المتعلمين على تحليل المعلومات ويحقق النهضة للبلاد.
المدرسة وتوطين المعلوماتية
وتناول أ.د محمد شحات الخطيب وأ. حسين عبدالحليم تجربة مدارس الملك فيصل في التعليم الالكتروني والذي يهدف الى متابعة المستجدات على مستوى التقنيات والاتصالات واستغلالها لتطوير عمليتي التعليم والتعلم, وتطوير مهارات استخدام التقنيات لدى المعلم والمتعلم وتنمية مهارات الاتصال (المادي والثقافي), وزيادة المصادر العلمية للمواد الدراسية كما ونوعا, والتحضير والاستعداد للتعامل والتفاعل الايجابي مع المستجدات التقنية والحياتية وغرس القيم الأخلاقية والاتجاهات الايجابية لاستغلال التقنية لخدمة الإنسانية.
الايجابيات والسلبيات
وتطرق د. حسن أبو بكر العولقي الى تعريف مفهوم العولمة وواقع العولمة في الوقت الحالي, وتحديد ايجابيات العولمة وسلبياتها من واقع ما كتب ويكتب عنها مع ربط ذلك بواقع التربية والتعليم في الوطن العربي ونقاط القوة والضعف.
جاهزية الجامعات السعودية
وتناول د. بدر عبدالله الصالح النقاش والحوار حول عدد من القضايا المرتبطة بتبني تقنية الاتصال والمعلومات في التعليم عموما والجامعات السعودية على وجه الخصوص. متناولا محورين أساسيين: الاول تأثير هذه التقنية على التعليم العالي, والثاني أسئلة موجهة للجامعات السعودية حول مستوى جاهزيتها للتغير, وتبنى بيئات التعليم الالكترونية الجديدة.
دور المدرسة
ولفت الدكتور ثناء يوسف الضبع الى دور المدرسة في مواجهة اثار العولمة على الشباب في العصر الحديث الذي يتسم بالتقدم التكنولوجي والانفجار المعرفي والانفتاح الثقافي والمتغيرات السريعة في العديد من المجالات المادية والتقنية والاقتصادية والثقافية, مما يستوجب من المؤسسات التربوية متابعة هذا التطور ودراسة أثره على السلوك والقيم والمنظومة المعرفية والثقافية في هذا العصر.
وقدم د. فهد سلطان السلطان تصورا مقترحا عن أولويات التجديد التربوي للمدرسة في ظل التحديات التي يفرضها نظام العولمة, والتي يجب ان ترتكز على ركيزتين اساسيتين هما: التجديد المعرفي, والتجديد التقني والتكنولوجي.
وعرض أ.د ثناء يوسف الضبع, وأ. الجوهرة فهد آل سعود مشكلة الاغتراب لدى عينة من طالبات جامعة الملك سعود في ضوء متغيرات عصر العولمة والمعلوماتية وما قد ينجم عنه من تأثر الطالبات وإحساسهن بمشاعر الاغتراب.
الثقافة الكونية الجديدة
ويقترح أ.د ريما سعد الجرف طرح مقرر في الثقافة الكونية لكل صف من صفوف المرحلتين المتوسطة والثانوية يهدف الى مساعدة الطلاب في هاتين المرحلتين على فهم العالم كمجموعة من النظم البشرية والسياسية والاقتصادية والتكنولوجية والبيئية والاجتماعية والطبيعية المتصلة والمعتمدة على بعضها البعض, وعلى التعرف على ثقافة وعادات الشعوب الاخرى وأوجه الشبه والاختلاف بينها.
اولويات التربية
وتحدث أ.د عبدالرحمن سليمان الطريري عن اولويات التربية في عصر العولمة من خلال استكشاف رؤى عينه من افراد المجتمع العربي السعودي حيال العولمة في عدد من الجوانب منها: المفهوم السائد حول العولمة وأهدافها والأساليب والعوامل الكامنة وراء ظهور العولمة, والآثار الايجابية والسلبية للعولمة, وكيفية التعامل معها.
وقد بينت نتائج الدراسة اتفاق العينة في ترتيبهم لمفاهيم العولمة وأهدافها وأسبابها وآثارها وأساليبها وطرق مواجهتها والتعامل معها, ولم توجد فروق بين مجموعات العينة إلا عند ترتيبهم للأسباب والآثار.

أدوار المعلم والمتعلم
ويقدم د. علي حمود علي رؤية حديثة لأدوار المعلم المتغيرة في ضوء تحديات العولمة, من خلال مناقشة مفهوم العولمة من منظور تربوي ثقافي اجتماعي وتأثيراتها وكيفية التعامل معها, والتحديات التي تواجه تربية المعلم في عصر العولمة, وذلك بالنظرة الفاحصة لمتطلبات العصر واستشراف آفاق المستقبل.
كما قدمت د. منال عبدالخالق رؤية جديدة لدور المعلم في ضوء صراع الدور وأخلاقيات التدريس في عصر العولمة بما يفرضه على المعلم من تحديات ومهام. آخذة في الاعتبار التفرقة بين إجراءات العولمة مثل فتح الحدود وتيسير تدفق الخدمات والسلع بغير قيود وإنشاء شبكات الاتصال العالمية ومؤسسات التجارة العالمية, وبين مذهب العولمة بمعنى القيم الحاكمة التي تبث من خلال العمليات السياسية والفكرية والثقافية والاحداث والانشطة الحياتية, وخلصت الدكتورة منال الى سؤال محدد حول هل بإمكان المعلم أن ينهض بدور جديد يحقق من خلاله تحديثا حقيقيا وجذريا لمؤسساتنا التربوية والثقافية في عصر العولمة.
وتطرقت د. سلوى عثمان وفاتن مصطفى الى مدى إلمام الطالبة والمعلمة بكلية التربية جامعة الملك سعود بمفهوم العولمة ومتطلباته, وتناولت المعايير التي يجب ان توضع في الاعتبار عند بناء برنامج إعداد للمعلمة في ضوء مفهوم العولمة ومتطلباته.
العولمة والتنوع التربوي والثقافي
قراءة نفسية في ملف العولمة
ويحاول د. صلاح الدين محمد عبدالقادر تقديم قراءة نفسية في ملف العولمة كمحاولة لتشخيص وتفسير انتشار أنموذج العولمة تفسيرا يستند الى مفاهيم ونظريات علم النفس وكذلك الكشف عن الاستراتيجيات والآليات النفسية التي تستخدمها العولمة في التأثير على الهوية الثقافية.
كما قدم د. سعود بن سلمان ال سعود روية متكاملة لاتقتصر على جانب دون آخر, سعيا الى الظفر باجابات مقنعة, وحلول جدية واقتراحات بناءة, وصياغة محكمة لتلك المشكلة المعاصرة. ومن خلال منهج استقرائي تحليلي نقدي يتصدى لتجلية حقيقة العولمة من منظور إسلامي علمي موضوعي في مباحث ثمانية تناولت مشكلة المصطلح والغموض المحيط به, والقضايا التي أقرزتها العولمة مثل: نظرية نهاية التاريخ, ونظرية صدام الحضارات, والكشف عن البعد الاقتصادي في الهيمنة العولمية على العالم النامي وإبراز البعد السياسي للعولمة في الغاء سيادة الدولة, والطابع الاستعماري في الفكر العولمي, ومخاطر التذويب الثقافي وفقدان الهوية, وبحث دلائل الفلسفة اللادينية والغاية اللاأخلاقية للعولمة اضافة الى الموقف الاسلامي من العولمة.
الشباب والعولمة
وتحت عنوان ماذا يقرأ شبابنا في عصر العولمة تناولت أ.د ريما سعد الجرف: الاهتمامات القرائية.
مبينة عبر دراسة أجرتها ان 77% من طالبات الجامعة يقرأن المجلات النسائية الترفيهية, ويظهر من النتائج اهتمام الطالبات بقراءة المجلات والموضوعات التي تركز عليها وتروج لها القنوات الفضائية والتي تهدف الى تسطيح ثقافة الشباب وصرف انتباههم عن قضايا الأمة.
النظم التعليمية وتحديات العولمة
وتطرق د. عبدالرحمن احمد صائغ الى علاقة العولمة بالتربية من خلال بعدي (تربية العولمة وعولمة التربية), يركز الاول على قدرة التربية على الاستجابة لتحديات العولمة السياسية والاقتصادية والتقنية والحضارية التي تواجهها الأمة العربية, بينما يركز البعد الثاني على قدرة استيعاب التربية لمفاهيم العولمة واتجاهاتها وتوظيفها لبناء نظام تربوي متطور يمتلك مقومات المرونة والمنافسة على الساحة الدولية.
وعن النظام التعليمي في المملكة العربية السعودية وتحديات العولمة تحدث د. صالح علي أبو عراد عن ماهية العولمة وحقيقتها وأهم معالمها, وكذلك الكيفية التي يمكن من خلالها للنظام التعليمي في المملكة تأكيد الهوية الاسلامية في ظل تحديات العولمة المعاصرة.
صياغة جديدة للتعليم
وطالبت د. عزيزة المانع بصياغة جديدة للتعليم في اطار العولمة تنطلق من التعليم الشامل مع تحديد مدى حاجة مدارسنا الى تبني مثل هذا المنظور العالمي للتربية, وتحديد مدى معرفة المعلمين والمعلمات بالتعليم الشامل وأهمية تطبيقه أثناء التدريس.
الاحتياجات التربوية
ثم استعرضت د. فوزية بكر البكر الاحتياجات التربوية التي تفرضها ظاهرة العولمة ومقابلتها بالواقع التربوي في المملكة من خلال استعراض ومناقشة بعض اهدافه وظواهره العامة في المراحل المختلفة.
ولتحقيق اهداف الدراسة تناولت ستة محاور تربوية هي: اهداف التعليم, ومناهج التعليم, ودرجة توافر المعرفة لتحقيق مفهوم التعليم المستمر, وتأثير العولمة على مفهوم المواطنة, وتأثير العولمة على دور المؤسسات التربوية في الاعداد لسوق العمل, وتأثير العولمة على مفهوم وأساليب إعداد المعلمين.
وقد اظهرت الدراسة الحاجة الماسة الى غربلة اهداف التعليم في المراحل المختلفة وما يتبع ذلك من مراجعة تربوية لمحتوى المناهج الدراسية وضرورة مواكبة برامج اعداد المعلمين والمعلمات للمتغيرات العالمية في مفهوم دور المعلم.

[قرياتي]

التوصيات


في ضوء ما تم عرضه من بحوث ودراسات وأوراق العمل وبناء على ما تم من مناقشات اوصى المنتدون بما يلي:
(أ) توصيات تتعلق بالهوية الاسلامية في ظل العولمة:
1- الالتزام بالاسلام اطارا مرجعيا لثقافة الأمة يحقق التحصين الكامل ويحول دون الاختراق.
2- عدم التفريط في خصوصيات أمتنا العربية الاسلامية المتمثلة في الدين واللغة والتاريخ والعادات والتقاليد الايجابية.
3- ضرورة صياغة مشروع حضاري لحفظ الهوية الاسلامية والتعريف بها في ظل العولمة.
4- تنمية روح التسامح في نفوس الناشئة مع مراعاة العدل والانصاف ورفض التعصب الاعمى.
5- رفض الهيمنة الثقافية الاجنبية وتعزيز هوية الأمة.
6- السعي لإبراز عالمية الاسلام في اخلاقه وقيمه, والعمل على دفع الشبهات عنه.
(ب) الثابت والمتغير في قضايا المناهج:
1- تطوير المناهج التعليمية لمساعدة الطلاب على فهم أكبر للعولمة وكيفية التعامل معها.
2- تطبيق فكرة التعليم المتوائم الذي يمكن بوساطته تحقيق التكامل بين الخصوصية الثقافية ومتطلبات المنظومة العالمية.
3- تزويد المناهج الدراسية بأنشطة تكنولوجية تكسب القدرة على الاستخدام المفيد للمعلومات في غرس سلوكيات حب الاستطلاع العلمي لديه.
4- تنمية التفكير الناقد من خلال المناهج الدراسية لتحقيق التفاعل الايجابي مع ثقافات الاخرين قبولا أو رفضا.
5- تأكيد المناهج الدراسية على مفاهيم التعلم الذاتي ودعم اجراءاته من خلال التركيز على الطالب والاهتمام بدوره الفعال ومشاركته المباشرة في التعليم.
6- اعطاء مساحة مناسبة من مناهجنا الدراسية وفي مختلف التخصصات لدراسة التاريخ والفكر الانساني بصفة عامة والعربي الاسلامي بصفة خاصة, وذلك بممارسة اسلوب الحوار والعقلية الناقدة النافذة.
7- ابراز الدور الاساسي الذي تؤديه المناهج الدراسية في المحافظة على الهوية والثقافة وفي تطوير الامكانات والقدرات الفردية والجماعية وفي تقوية القيم والمبادئ والايجابي من الاعراف الاجتماعية الصحيحة والسليمة.
8- تطوير المناهج الدراسية بحيث تكون قادرة على مواجهة كافة اساليب التشوية المعرفي والتاريخي ازاء الحقوق المادية والمعنوية.
9- ادراج موضوع العولمة ضمن الموضوعات التي تدرس لطلاب الجامعة.
10- العمل على محور الأمية التكنولوجية لطلاب التعليم العالي.
(ج) التربية وفلسفتها في ظل العولمة:
1- العمل على تكريس فكرة أن الإسلام نظام حياة شامل.
2- استيعاب التربية لمفاهيم العولمة واتجاهاتها الايجابية وتوظيف كل ذلك لبناء نظام تربوي متطور يمتلك مقومات المرونة والمنافسة على الساحة الدولية.
3- التحول من ثقافة الحتمية التكنولوجية الى ثقافة الخيار التكنولوجي, وبما يضمن توظيف التكنولوجيا لمصلحة الانسانية.
4- ضرورة إعداد برنامج تعليمي متكامل من أجل اعداد المتعلم في التعليم العام لمواجهة مطالب الحياة في عصر العولمة.
(د) أدوار المعلم والمتعلم في عصر العولمة:
1- إعداد المعلمين وتدريبهم المستمر لمواجهة التحديات بمختلف اشكالها وغرس القيم العربية الاسلامية وروح الشورى في نفوسهم ونفوس الطلاب وتجسيدها سلوكا حقيقيا في حياتهم اليومية تحقيقا للاهداف السامية للتربية العربية الاسلامية.
2- اعادة النظر في مكونات المنظومة التربوية وبخاصة المعلم لزيادة وعيه الثقافي واعادة اعداده ليتناسب ذلك مع متغيرات عصر العولمة.
3- اعادة النظر في الدور الحضاري للمعلم حيث بات ذلك من الواجبات الكبرى للقيادات التعليمية والتربوية والاجتماعية والسياسية بصورة عامة.
4- عقد ورش عمل لتدريب المعلمين حول توظيف عصر العولمة وتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات في مجالات التعليم المختلفة وتنمية فهم أعمق للمجتمع والمتغيرات العالمية المعاصرة التي احدثتها العولمة.
5- تشجيع المعلمين على الابتكار والتجديد في عمليات التعلم والتعليم, وتوفير البرامج التدريبية التي تساعدهم على التحول من كونهم ناقلين للمعرفة الى مشاركين ومطورين لها قادرين على التفاعل المستمر مع تحولاتها. وأن تتاح للمعلم الفرصة للمشاركة في تطوير البرامج والخطط الدراسية وتطويع الساعات الدراسية فيما يساعد الطلاب على تطوير قدراتهم المعرفية.
(هـ) ادوار المؤسسة التعليمية ومتغيراتها في ظل العولمة:
1- ضرورة توفير الخدمات التي تقدمها تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات بالفصول الدراسية مما يتطلب معه إعادة تنظيم وتجهيز قاعات الدراسة والمكتبات بحيث تتيح الفرص أمام الطلاب للاستفادة من تلك الخدمات في دراستهم.
2- الاهتمام في مدارسنا بمهارات التفكير الإبداعي الفكري كعنصر رئيس في منظومة الثقافة العربية الاسلامية وذلك عن طريق توفير بيئة تعليمية إبداعية.
3- تبني استراتيجية بعيدة المدى لتطوير المدرسة تنطلق من تحليلات دقيقة ومن فهم لمتطلبات مجتمع المعرفة والمعلومات يشارك في صياغتها مختلف اطراف العملية التربوية ومؤسسات المجتمع ذات العلاقة تعتمد على اعادة هيكلة البنية المعرفية للمدرسة ووسائل إيصالها ويرتبط تطويرها باعتماد التقنيات والوسائط والبرمجيات الحاسوبية.
4- تطبيق استراتيجية التعليم الشامل في المدارس كاستراتيجية تربوية في مواجهة تأثيرات العولمة في العصر الحديث.
5- ضرورة توحيد المرجعية للمؤسسة التربوية والإعلامية بما يضمن عدم التناقض في الرسالة التي تقدمها المؤسستان.
6- التأكيد على دور مؤسسات المجتمع المدني في تحصين الشباب ضد أثار العولمة.
7- ضرورة الاستفادة من فرص العولمة علميا وتقنيا في تحسين اوضاعنا الدنيوية.



في لقائه بمنسوبي تعليم الرياض:
نائب وزير التربية والتعليم يدعو لمواجهة الفساد الاداري والمالي مطالبا بالعدالة بين الجميع

المصدر : عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)


قال نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الدكتور خضر بن عليان القرشي ان الوزارة ماضية في تطوير العملية التعليمية والتربوية وتوفير البيئة المناسبة لدفع عجلتها وتحقيق افضل اداء للعاملين والعاملات فيها.
جاء ذلك خلال لقائه صباح امس منسوبي ومنسوبات الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض حيث افتتح مسرح الادارة الجديد واستمع الى شرح عن خطة العمل وآراء العاملين والعاملات في الادارة.
وشدد الدكتور القرشي على ضرورة تأكيد تكريس مفهوم الانتماء وحب الوطن في نفوس الطالبات وادراج هذا الهدف ضمن خطة الادارة للثلاث السنوات القادمة, كما دعا لتطوير اداء المعلمات وتدريب الكوادر البشرية والاستفادة من الفائض التربوي والاداري في سد العجز في التخصصات التي تحتاجها الادارة واعمال الحاسب الآلي بالاضافة الى ضرورة العمل على تأنيث الوظائف الادارية والقيادية في ادارة التربية والتعليم للبنات في الرياض.
وشدد على ضرورة تطبيق توجيهات ولاة الامر القاضية بتحقيق العدالة بين الجميع وعدم التجاوز والمحاباة بأي حال من الاحوال وعدم الرضوخ لاية ضغوطات اجتماعية قد تتسبب في ظلم الآخرين.
ولفت الى ضرورة التعامل الانساني ومراعاة ذوي الظروف الخاصة, مشيرا الى ان التغيير والتطوير سمة من سمات الادارة الناجحة وانه اجراء مطبق في كثير من المؤسسات العالمية والمحلية الناجحة مضيفا ان الفترة المقبلة قد تشهد بعض التغييرات التي تحقق مصلحة العمل.
ودعا الدكتور القرشي الى ضرورة فك الاختناقات في المدارس وايقاف التعيين على بند محو الامية والاستفادة من التخصصات الموجودة في الروضات ومعالجة اوضاع المساعدات في مدارس الرياض وخفض نسبة التسيب في الدوام ومعالجة صرف رواتب المعلمات الجدد او المنقولات ومواجهة الفساد الاداري والمالي وتطوير الاشراف التربوي وتدريب جميع شاغلات الوظائف التعليمية والادارية على الحاسب الآلي واستخدام التقنية في كافة الاعمال الادارية والمدرسية.
واشار الى ان احتياج تعليم البنات لهذا العام يبلغ اكثر من 8 الاف وظيفة في حين تم اعتماد 14** وظيفة فقط داعيا لضرورة الاستفادة من فائض المعلمات في المدارس.
وكان اللقاء بدأ بعرض قدمه مدير الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور ابراهيم محمد ال عبدالله عن انجازات الادارة.
مشيرا الى ان الادارة بدأت في صرف رواتب معلمات محو الامية مع نهاية كل شهر وتم تحسين اوضاع 12 حارسا.
يشار الى ان اللقاء تخللته مداخلات عبر الشبكة المغلقة.

[قرياتي]

http://www.al-jazirah.com.sa/images/logo.jpg



بدء القبول بكلية المجتمع بالقريات


* الرياض - عبدالعزيز الكناني:
أعلنت كلية المجتمع التابعة لجامعة الملك سعود بالقريات عن فتح باب القبول للطلاب الراغبين الالتحاق بالكلية خلال الفصل الدراسي الأول للعام 1425-1426هـ في التخصصات التالية: الحاسب الآلي، والتمريض، وإدارة المبيعات. أما بقية التخصصات فسوف تكون تباعاً بمشيئة الله حسب حاجة سوق العمل وحجم الطلاب وسيكون استقبال الطلاب اعتباراً من صباح يوم السبت الموافق 29-5-1425هـ بمقر الكلية صرح بذلك سعادة الدكتور سطام بن دهام الشمري عميد الكلية الذي قدم شكره وتقديره لمقام خادم الحرمين الشريفين على هذه اللفتة الأبوية الحانية لأبناء المنطقة من أجل مواصلة تعليمهم العالي وخدمة مجتمعهم في كافة المجالات. وتمنى الدكتور الشمري لأبنائه الطلاب كل التوفيق والنجاح.


الحدود الشمالية يرعى حفل تخريج طلاب كلية المعلمين بعرعر اليوم الأحد


* عرعر - عبد الله القاران:
يرعى صاحب السمو الأمير عبد الله بن عبد العزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية اليوم الأحد الحفل الذي تقيمه كلية المعلمين بعرعر بمناسبة تخريج الدفعة الثالثة عشرة من طلاب الكلية وذلك في قاعة الاحتفالات بالكلية.
أوضح ذلك مدير عام العلاقات والمراسم بالإمارة الأستاذ صالح بن حمود القاران مشيراً الى ان الكلية أعدت برنامجاً خطابياً بهذه المناسبة يشتمل على عدد من الكلمات بعده يتفضل صاحب السمو أمير منطقة الحدود الشمالية بتكريم عدد من الجهات المتعاونة مع الكلية ، ثم يسلم سموه الشهادات للخريجين والبالغ عددهم (171) خريجاً في تخصصات تشمل الدراسات القرآنية واللغة العربية والعلوم والرياضيات والتربية الفنية والتربية البدنية.
من جانبه أعرب عميد كلية المعلمين بعرعر الدكتور خلف بن رشيد الحربي باسمه ونيابة عن وكلاء الكلية وأعضاء هيئة التدريس والطلاب عن سرورهم وسعادتهم برعاية سموه لحفلهم ، مؤكدين ان العلم وطلابه بالمنطقة يحظى برعاية كريمة من لدن سموه .. داعين الله ان يحفظ سموه لمواصلة المسيرة المباركة في بناء وتطوير المنطقة في ظل الرعاية والاهتمام الكريمين اللذين يوليهما ولاة الأمر في بلادنا والرخاء والاستقرار.


تنظيم جديد للتسجيل بكلية المعلمين في الطائف لهذا العام


* الطائف - عبدالله عايض الوهبي:
بدأت كلية المعلمين بمحافظة الطائف في وضع دراسة خاصة وجديدة تتعلق بالتسجيل للعام الجديد للطلبة المستجدين للعام الدراسي 1424- 1425هـ ووضع تنظيم لاستقبال الطلبات والنسب.
ذكر ذلك ل(الجزيرة) د. علي بن محمد الحارثي عميد الكلية الذي أكد بأن هذا التنظيم سوف يسهل على الطالب المتقدم للكلية معاناة الزحام وقت التسجيل وسرعة إنهاء إجراءاته.
الجدير بالذكر ان كليات المعلمين تشترط على المتقدمين حضور اختبار القدرات الذي ينظمه المركز الوطني للاختبارات والمقاييس

فتح باب الترشيح للإيفاد للدراسة بالداخل للمعلمين


* الرياض - منصور البراك:
فتحت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين باب الترشيح للإيفاد للدراسة بالداخل للراغبين الحصول على درجة الماجستير أو الدكتوراه وأوضح مدير إدارة التدريب التربوي بالإدارة عبدالله بن عبدالعزيز المبرد أن الشروط الخاصة بالترشيح للإيفاد هي أن يكون التخصص والدرجة العلمية المطلوب الحصول عليها متوافقة مع طبيعة عمل المرشح للإيفاد أو العمل الذي يعد للإيفاد من أجله، وألا تقل خدمات المرشح عن سنتين في مجال التعليم، وألا تقل درجة التقدير في تقويم الأداء الوظيفي له عن جيد جداً في آخر سنتين وأن يكون المرشح حاصلاً على الدرجة السابقة بمستوى علمي متميز خلال المدة المحددة لها، وألا يقل تقدير المتقدم في المؤهل عن جيد وأن يحضر المرشح قبولا من الجامعة يحدد فيه الكلية والقسم والتخصص المقبول لدراسته ومدة الدراسة وبدايتها، وأن يجتاز المتقدم للدراسة بالداخل المقابلة الشخصية والاختبارات التي تحددها الوزارة، كما يجب أن لا يكون قد صدر بحق المتقدم للدراسة حكم تأديبي خلال آخر سنتين ولا يكون طرفا في قضية قائمة، وأن لا يزيد عمره على أربعين عاما مع استيفاء كافة الشروط والضوابط الواردة في استمارة الترشيح للدراسة على أن تسلم الأوراق المطلوبة والمتعلقة بالترشح لإدارة التدريب التربوي داخل ملف علاقي مشيرا إلى أن آخر موعد لاستقبال الملفات مكتملة هو يوم الثلاثاء الموافق 4- 5-1425هـ.

. الرشيد معرباً عن سعادته بتشريف سموه للاحتفال
الأمير سلمان يرعى جائزة وزارة التربية للتفوق العلمي للثانوية


* الرياض - عمر اللحيان
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض حفل جائزة وزارة التربية والتعليم للتفوق العلمي لأوائل الطلاب والطالبات في الثانوية العامة للعام الدراسي الحالي 1424 - 1425هـ وذلك مساء يوم الثلاثاء 4-5-1425هـ بقاعة الملك فيصل في فندق الانتركونتننتال بمدينة الرياض، وقال معالي وزير التربية والتعليم الدكتور محمد بن أحمد الرشيد في تصريح (للجزيرة) إن الوزارة تتشرف برعاية سمو الأمير سلمان لهذا الاحتفال الذي سيتم فيه تكريم الأوائل من خريجي الثانوية العامة على مستوى المملكة (بنين وبنات)، وأشار معالي الوزير إلى أن هذا العام سيتخرج من الثانوية العامة (بنين وبنات) ما يقارب من 270 ألف طالب وطالبة مؤمّلاً أن تكون الوزارة قد وفقت في إعدادهم وتربيتهم وتعليمهم التعليم الصحيح ومتمنياً لهم التوفيق والسداد.
من جهته أوضح وكيل الوزارة لشؤون الطلاب الدكتور محمد بن سليمان الرويشد أن الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بنين ستستضيف الجائزة التي تُقام للمرة الثانية حيث أقيمت لأول مرة العام الماضي في العاصمة المقدسة برعاية صاحب السمو الملكي الأمير عبدالمجيد بن عبدالعزيز أمير منطقة مكة المكرمة.وقال د. الرويشد في توضيح ل(الجزيرة) عن أعداد المكرمين إن العدد يحدد وفقاً لمجاميع الطلاب والطالبات في شهادة الثانوية العامة مشيراً إلى أنه سيتم تكريم العشرة الأوائل في كل تخصص (للبنين والبنات) مهما كان عددهم.


الرياض - الجزيرة:
أكد الأمين العام لمجلس التعليم العالي الدكتور محمد بن عبدالعزيز الصالح أن المجلس وافق على رفع مستوى الكلية الصحية العسكرية بالظهران لتمنح درجة
البكالوريوس في تخصصي المختبرات الطبية والتمريض، وتعديل اسمها لتصبح (كلية الأمير سلطان للعلوم الصحية).
وأوضح د. الصالح أن موافقة المجلس على رفع مستوى هذه الكلية تأتي امتداداً للرعاية الكريم التي توليها الدولة لمؤسسات التعليم العالي بالمملكة من جهة وتلبية لرغبة المزيد من المتميزين من أبناء الوطن بدراسة هذه التخصصات الحيوية من جهة أخرى وخاصة التخصصات التي تهم القطاع العسكري.. مشيراً إلى أن الموافقة السامية على هذه القرارات تأتي ترجمة واضحة للسياسات التي يسير وفقها مجلس التعليم العالي والمتمثلة في التوسع في التخصصات الحيوية ذات التأثير المباشر على تنمية الوطن بصفة عامة والتخصصات الصحية على وجه الخصوص، في ظل توجيهات خادم الحرمين الشريفين رئيس مجلس التعليم العالي، خاصة وأن مجال المختبرات والتمريض من التخصصات التي تعاني نقصاً شديداً في الكفاءات السعودية المؤهلة سواء في المستشفيات العسكرية أو المدنية.. وحاجة سوق العمل تتطلب زيادة أعداد الخريجين في هذا المجال، حيث يواجه القطاع الصحي عجزاً شديداً في هذا المجال.

[قرياتي]

http://www.alwatan.com.sa/image2/ALWATAN.gif



إعلان نتائج بنات الطائف غدا
العشرة الأوائل بالثانوية الأربعاء... والنتائج العامة الخميس في مكة وجدة والطائف

جدة، الطائف: عبدالله الراجحي، خالد الرحيلي، سالم الجهني
أعلن نائب رئيس مركز الاختبارات بالمركز الغربي للثانوية العامة أحمد بن موسى الزيلعي لـ"الوطن" أن نتائج الطلاب العشرة الأوائل في الثانوية العامة بمنطقة مكة المكرمة ستعلن يوم الأربعاء المقبل. وسيقام احتفال بهذه المناسبة في قاعة الأمير عبدالمجيد بإدارة التربية والتعليم (البنين) في محافظة جدة برعاية أمير منطقة مكة المكرمة صاحب السمو الملكي الأمير عبدالمجيد بن عبدالعزيز ووزير التربية والتعليم الدكتور محمد أحمد الرشيد، ومدير إدارة التربية والتعليم عبدالله الهويمل رئيس مركز الاختبارات بالمركز الغربي تكريماً للطلاب العشرة الأوائل المتفوقين. وستصدر نتائج الثانوية العامة للطلاب يوم الخميس المقبل.
من جهة أخرى.. دخل العمل في تصحيح أوراق الاختبارات بمركز اختبارات الثانوية العامة في جدة مراحله الأخيرة بعد انتهاء الطلاب من اختباراتهم يوم الأربعاء الماضي. وتقوم اللجان المتخصصة الآن برصد درجات الطلاب في الحاسب الآلي بعد أن أدخلت من قبل درجات أعمال السنة بالبرامج المعدة لهذا الغرض حيث لم يتبق سوى إعلان النتائج. وتشير النتائج الأولية من خلال العينة العشوائية التي يتم أخذها يومياً من أوراق الإجابات لكل مادة إلى أنها مرضية.
في غضون ذلك، أكد رئيس مركز الشهادات للثانوية العامة للبنات بمحافظة جدة عبدالكريم الحقيل أنه سيتم إعلان النتائج خلال يومي الأربعاء أو الخميس المقبلين، وأن أكثر من 15** مصححة وراصدة بذلن جهوداً كبيرة لتصحيح ورصد أكثر من 220 ألف ورقة إجابة.
وطمأن الحقيل جميع الطالبات اللائى تقدمن لاختبار الثانوية العامة بقسميها، وثانوية تحفيظ القرآن الكريم لهذا العام في جدة والقنفذة ورابغ بأن النتيجة مطمئنة، مؤكدا أن نسبة النجاح تفوق المتوقع.
وأوضح مصدر مطلع بغرفة كنترول تعليم البنات في محافظة الطائف أنه سيتم إعلان نتائج الثانوية العامة للبنات في المحافظة غداً الاثنين، مشيرا إلى أن لجان التصحيح تتابع أعمالها، لإعلان النتيجة في الوقت المحدد. وقال إن أعمال المراجعة والرصد ستنتهي اليوم. وتشير بعض المصادر إلى ارتفاع نسبة النجاح هذا العام مقارنة بالعام الماضي. وحددت إدارة تعليم الطائف يوم الخميس المقبل موعدا لإعلان نتيجة الثانوية العامة للبنين.


بالتعاون بين وزارة التربية ومدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية
"معجم مدرسي" لتنمية المهارات اللغوية لدى الطلاب والطالبات



الدكتور علي الخبتي

الرياض: عبدالعزيز الشمري
تعتزم وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع مدينة الملك عبدالعزيز إعداد معجم مدرسي يضم كل المفردات التي تسهم في تنمية المهارات اللغوية لدى الطلاب والطالبات داخل أو خارج المدرسة ولن يكون إحضاره إلزاميا. وقطع الباحثون شوطا كبيرا من العمل في المعجم الجديد، وسينتهي إعداده خلال سنة ونصف من الآن.
وأوضح الوكيل المساعد للتطوير التربوي والمشرف على الإدارة العامة للبحوث والدراسات في وزارة التربية والتعليم الدكتور علي الخبتي لـ "الوطن" أن المعجم المدرسي سيكون على مستوى الوطن العربي، مشيرا إلى أن الوزارة تقوم على إعداده بطرق علمية، بحيث يكون مصدر كلماته القرآن الكريم والسنة النبوية, مناهج التعليم كتابات الطالب وتسجيلات الطلاب ووسائل الإعلام المختلفة ومختارات من الأدب العربي والمصطلحات العلمية الحديثة كالإنترنت وما شابهها ويقوم على إعداد المعجم خبراء على مستوى الوطن العربي لغويين بدأوا منذ سنة ونصف وسينتهي العمل فيه خلال سنة ونصف.
وأوضح الدكتور الخبتي أن المشروع مشترك بين الوزارة ومدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، ويهدف إلى التعامل مع مستوى الطلاب والطالبات في التعليم العام في المراحل الثلاث وينشئ ثقافة لغوية لدى الطلاب و الطالبات تضاف إلى رصيدهم اللغوي، وكذلك يسهم في مساعدة أولياء الأمور في فهم المفردات الجديدة ومعانيها للمساهمة في مساعدة الطلاب على المذاكرة واتساع دائرة الاستيعاب، ولن يكون إحضاره إلى المدرسة إلزاميا، كما يساعد هذا المعجم واضعي المناهج في إدراج الكلمات المتوفرة في المعجم لأنه لا يعرف عدد الكلمات كمًّا وكيفا الموجودة في المناهج الدراسية حتى الآن، ويساعد وسائل الإعلام التعليمية.


نتائج 21 ألف طالب في اختبارات الثانوية العامة في مركز الجنوب نهاية الأسبوع الجاري

أبها: محمد مانع
أكثر من 21 ألف طالبا تقدموا لاختبارات الثانوية العامة في مركز الجنوب للعام الدراسي 1424/1425هـ منهم 12852 طالباً في قسم العلوم الطبيعية و6715 طالباً في قسم العلوم الشرعية و 114 طالباً في قسم العلوم الإدارية و 333 طالبا في تحفيظ القرآن الكريم.
وأوضح مدير شؤون الطلاب في تعليم عسير ونائب رئيس المركز محمد بن عريدان أن إعلان نتائج الطلاب سيكون عقب 10 أيام اعتبارا من آخر يوم في الاختبارات وهو يوم الأربعاء الماضي مطمئنا الطلاب إلى أن النتائج في مجملها جيدة ، وأشار ابن عريدان إلى أن هناك 15 لجنة عاملة لرصد الدرجات في كل لجنة 3 أعضاء ومجموع الأعضاء 45 عضوا إضافة إلى لجان أخرى عاملة للرصد بها قرابة 482 معلماً ومشرفاً تربوياً واستعرض أعداد الطلاب المتقدمين حسب إداراتهم التعليمية .

الرياض يوجه الطلاب للحصول على أوراق التخفيض والتعاريف قبل إغلاق المدارس
نتائج الثانوية العامة في الرياض عبر موقع نادي الحاسب الإلكتروني

الرياض:معيض الحارثي
يقدم نادي الحاسب الآلي التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض للعام الثالث على التوالي خدمة نشر نتائج الثانوية العامة للبنين والبنات في منطقة الرياض على موقع النادي وكذلك عبر رسائل الجوال مجانا.www.alnadi.net شبكة الإنترنت على الموقع
وأوضح مدير عام نادي الحاسب الآلي خالد بن محمد الصيخان أن موقع النادي يعدُّ أول موقع تظهر عليه النتائج لارتباطه المباشر بمركز الاختبارات الرئيس للبنين والبنات مشيرا إلى أن الموقع تلقى خلال العام المنصرم أكثر من 10 ملايين زيارة.
وأكد الصيخان أن الموقع يقدم خدمة مجانية لخريجي الثانوية العامة من الطلاب والطالبات تتمثل في إرسال النتائج إليهم عبر رسائل الجوال حيث يمكن الدخول إلى موقع النادي وتسجيل رقم السجل المدني ورقم الجلوس ورقم الجوال وبعد ذلك يتلقى الزائر رسالة بنتيجته, وأضاف الصخيان أن الموقع يتضمن أيضا صفحة مركز النتائج لجميع المراحل الدراسية والكليات والجامعات وعدد من القطاعات العسكرية مع إمكانية إظهار نتائج المدارس التي تعمل على برنامج معارف, مشيرا إلى أن مشروع (أصعب سؤال) الذي قدمه النادي هذا العام بالتعاون مع مدارس المملكة حقق نتائج إيجابية للطلاب والطالبات حيث استفادوا من الحصول على الإجابة النموذجية من المعلمين والمعلمات والرد على استفساراتهم.
من جهة أخرى وجهت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض الطلاب وأولياء أمورهم إلى الحصول على الأوراق الرسمية التي يحتاجونها أثناء الإجازة مثل أوراق تخفيض ركوب النقل والتعاريف وغيرها قبل إقفال المدارس للإجازة الصيفية وأوضح المدير العام للشؤون الإدارية والمالية الأستاذ عبد المحسن الثابت أن المدارس ستقفل أبوابها ويتمتع العاملون فيها بالإجازة اعتبارا من تاريخ 13/5/1425 هـ حتى 20/6/1425 هـ مشيرا إلى أن آخر دوام لمديري المدارس هو يوم الأربعاء الموافق 28/4/1425هـ وسيناوب في المدارس كل من الوكلاء والمرشدين الطلابيين وأمناء مراكز مصادر التعلم وأمناء المكتبة والكتاب والعاملون لمدة أسبوعين حتى تاريخ 13/5 وبعدها يتم إغلاقها وأهاب الثابت بالحرص على الحصول على الأوراق الثبوتية قبل إغلاق المدارس.
من جهة ثانية حددت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض يوم الثلاثاء الموافق 4/5/1425 هـ آخر موعد لاستقبال طلبات ترشيح المعلمين للإيفاد داخل المملكة للحصول على درجتي الدكتوراة والماجستير التي سبق الإعلان عن شروطها سابقا.




البدء بتخصصات التمريض والمختبر و الصيدلة
تحويل المعهد الصحي للبنين بالجوف إلى كلية اعتباراً من الفصل الدراسي المقبل

الدمام: منصور الخميس
تقرر أن يتم تطوير المعهد الصحي للبنين في الجوف إلى كلية للعلوم الصحية تبدأ بثلاثة تخصصات هي التمريض، و المختبر، والصيدلية وذلك اعتباراً من بداية العام الدراسي المقبل حيث سيتم استقبال الطلاب للتسجيل اعتباراً من يوم السبت الموافق 8 / 5 / 1425.
وأوضحت إدارة الكلية الجديدة أن القبول في الكليات الصحية سيقتصر على السعوديين الحاصلين على الشهادة الثانوية العامة (القسم العلمي) أو شهادة إتمام الدراسة بالمعاهد الصحية الثانوية بتقدير جيد جداً بحد أدنى بنسبة 85% لخريجي الثانوية العامة القسم العلمي - 75% لخريجي المعاهد الصحية الثانوية حسب الأماكن الشاغرة وفقاً للتدرج النسبي الوارد في الجدول الزمني المعد لذلك. كما يجب أن يكون المتقدمون من خريجي العام الدراسي 1422/1423 هـ وما بعده للحاصلين على الشهادة الثانوية.
ويشترط أن يكون المتقدم حاصلاً على نتيجة اختبار القدرات و أن يجتاز المقابلة الشخصية واختبارات القبول التحريرية ( الاختبار التحصيلي ) التي تعقد لاختيار أنسب المتقدمين تحصيلاً واستعداداً, مع التزام المقبولين بالعمل بعد التخرج في الجهة التي تحددها الوزارة مدة تعادل مدة الدراسة.
واشترط كذلك أن يكون المتقدمون مستوفين لجميع المستندات اللازمة للقبول بالنسبة لخريجي المعاهد الصحية الثانوية مع إحضارهم شهادة من مراجعهم تفيد بأنهم على رأس العمل وأن يكونوا أمضوا عامين على الأقل في العمل بتخصصاتهم وألا تتجاوز أعمارهم الـ 35 عاماً مع إحضار موافقة وتوصية من جهة العمل على التفرغ للدراسة بالكلية وأن يكون التخصص من ضمن التخصصات المتوفرة في الكلية .
وطلبت إدارة الكلية من المتقدمين إحضار صورتين من آخر مؤهل مع الأصل للمطابقة وصورتين من البطاقة الشخصية (مكبرة) مع الأصل للمطابقة و صورتين من نتيجة اختبارات القدرات من مركز القياس مع الأصل للمطابقة و ثلاث صور شمسية حديثة ملونة مقاس ( 4× 6 ) وصورة من شهادة حسن السيرة والسلوك من الجهة المتخرج منها ويجب أن تكون جميع المستندات والمتطلبات ( صور من الأساس ) في ملف "علاقي".



لا يسمح للطلاب غير السعوديين بمواصلة الدراسة في المدارس الحكومية إذا رسبوا عامين متتاليين
صدور شروط وضوابط قبول الطلاب بمراحل التعليم العام في منطقة الرياض

الرياض: معيض الحارثي
حددت الإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة الرياض سن 6 سنوات لقبول الطلاب في المرحلة الابتدائية مع إمكانية التجاوز في حدود 90 يوما, أي لمن هم من مواليد 28/10 /1419 هـ الموافق 14/2/1999م وما قبل هذا التاريخ على أن يكون الحد الأعلى للقبول في الصف الأول سن 8 سنوات ومن زاد عمره على ذلك يصدر بشأنه قرار من مدير شؤون الطلاب.
وأشارت الإدارة إلى أن التسجيل في المدارس الابتدائية تتم على فترتين, بدأت الفترة الأولى اعتبارا من تاريخ 16/12/1424 هـ وتخصص هذه الفترة لتسجيل الطلاب السعوديين فقط, وتبدأ الفترة الثانية اعتبارا من تاريخ 5/7/1425هـ وتشمل قبول جميع الطلاب بمختلف جنسياتهم.


شروط القبول:



*إجراء الكشف الطبي للطالب
*تعبئة بطاقة التسجيل المعدة لهذا الغرض
*تقديم صورة من السجل المدني المقيد فيه الطالب(للسعوديين) وإقامة سارية المفعول مضافا فيها الطالب (لغير السعوديين)
*صورة شخصية حديثة للطالب
*شهادة التطعيم مكتملة من مستشفى أو مركز صحي معتمد
كما حددت الإدارة عددًا من الضوابط للقبول في المرحلة المتوسطة ولثانوية وهي:
*التنسيق حول تحويل ملفات الطلاب الناجحين إلى المدارس التي سينقلون إليها بعد ظهور نتيجة الدور الأول بخمسة أيام وبعد ظهور نتيجة الدور الثاني مباشرة ويكون ذلك بخطاب وبيان بأسماء الطلاب ,على أن يعطى كل طالب رقما تسلسليا في بيان الأسماء ويطالب ولي الأمر بمراجعة المدرسة الجديدة لإنهاء إجراءات التسجيل
*يمنع تسليم الملف للطالب أو ولي أمره ويكتفى بتسليمه إشعارا مبينا فيه اسم المدرسة المحول إليها الطالب وصورة شهادة النجاح
*يطالب طلاب الصف الثالث المتوسط باستخراج بطاقة الأحوال المدنية ممن بلغت أعمارهم 15 عاما, ويعطى المتأخرون بظروف خارجة عن إرادتهم مهلة حسبما يراه مدير المدرسة.
*يقبل الطالب في أية مدرسة انتقل سكنه إلى جوارها بعد تطبيق شروط القبول والتأكد من قرب سكنه.
*من يرغب من أولياء الأمور نقل أبنائهم إلى مدارس غير التي حددت لهم فعليهم إحضار خطاب قبول من المدرسة التي يرغب الانتقال إليها ويسلم له الملف رسميا مُظّرف ومختوم.
*ألا يزيد عمر الطالب للمرحلة المتوسطة على 16 عاما
*ألا يزيد عمر الطالب للمرحلة الثانوية على 19 عاما
*إذا تجاوز الطالب سن القبول وهو منتظم في الدراسة في المراحل الثلاث(الابتدائية والمتوسطة والثانوية) يعرض أمره على لجنة القبول في بداية العام الدراسي لتتخذ ما تراه مناسبا من تحويله للدراسة الليلية أو المنازل أو السماح له بمواصلة تعليمه في مدرسته أو في غيرها.
***الطلاب غير السعوديين
*يتم قبولهم بعد قبول الطلاب السعوديين
*تكون الأولوية في القبول لأبناء دول مجلس التعاون الخليجي وأبناء حملة البطاقات ذات الخمس سنوات من القبائل النازحة إلى الملكة وأبناء الدبلوماسيين العاملين في المملكة ثم أبناء المتعاقدين مع الدوائر الحكومية ثم أبناء من لهم إقامة دائمة في المملكة.
*عدم قبول الطلاب القادمين للزيارة بصفة موقتة أو المستمعين مهما كانت الأسباب
*عدم قبول الطلاب احتياطيا
*لا يسمح للطلاب غير السعوديين بمواصلة الدراسة في المدارس الحكومية إذا رسبوا عامين متتاليين.

تعيينات ومنح درجات أكاديمية جديدة في جامعة الملك فيصل

الهفوف: عدنان الغزال
وافق مجلس إدارة جامعة الملك فيصل على تعيين 3 من أعضاء هيئة التدريس على رتبة أستاذ مساعد بكليات الجامعة المختلفة، إلى جانب تعيين 20 خريجاً و خريجة على وظيفة معيد بكليات الجامعة.
كما وافق المجلس خلال جلسته الخامسة التي عقدت الأربعاء الماضي بمقر الجامعة في الأحساء برئاسة مدير الجامعة نائب رئيس المجلس الدكتور يوسف بن محمد الجندان على ابتعاث 6 معيدين لإكمال دراستهم العليا و إقرار الخطة الدراسية للسنة التحضيرية لكلية الصيدلة الإكلينيكية، وقبول التبرع النقدي المقدم من عدة جهات مساهمة لدعم اللقاء السنوي الثاني عن المستجدات في طب الأسنان و صحة الفم.
كما وافق المجلس على منح درجة الماجستير لـ 11 طالباً و طالبة من الدراسات العليا في الجامعة ومنح درجة البكالوريوس لعدد من الطلاب والطالبات الذين أنهوا بنجاح متطلبات التخرج.

[قرياتي]

http://www.alyaum.com/images/logo.gif


المرحلة الأولى في الدمام والخبر والقطيف

تعليم الشرقية تدعو منسوبيها لتملك الوحدات السكنية

الدمام - عبدالله القو
وضعت الادارة العامة للتربية والتعليم (بنين) خطوات تنفيذ الوحدات السكنية لمنسوبيها المعلمين كمرحلة اولى للمشروع في مدن الخبر والدمام والقطيف ثم يتبعها في بقيق والشمال. واوضح مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون الادارية والمالية عبدالرحمن السناني انه بدأ تنفيذ التصاميم والمخططات مع الشركات المسؤولة عن التطوير وانشائه مشيرا الى ان الوحدات السكنية ستقام وفق برنامج منظم وبطريقة سداد ميسرة (بالاقساط) ولمدة تصل الى خمسة عشر عاما تناسب ظروفهم وتكفل لهم الحياة الكريمة الهانئة. واضاف انه يأتي انطلاقا من حرص الادارة العامة على ضرورة دعم ورعاية منسوبيها وذلك من خلال الاهتمام بشتى جوانب حياتهم المهنية والاسرية وصولا الى تحقيق الاستقرار النفسي والاسري الذي يأتي بضرورة التواصل مع القطاع الخاص. ودعت الادارة العامة منسوبيها من شاغلي الوظائف التعليمية والادارية الى تعبئة الاستبانة وارسالها الى قسم اقتصاديات التعليم بوحدة التطوير الاداري حتى تتم دراسة الطلب والتنسيق مع القطاع الخاص لانهاء الامر المطلوب منه.



التربية تحدد موعد اجازات المعلمات والإداريات

ابها - أحمد الشايع
حددت وزارة التربية والتعليم مواعيد الاجازات للمعلمات والاداريات في مختلف مناطق المملكة وذلك بنهاية دوام يوم الاربعاء المقبل فيما حدد يوم السبت المقبل بداية مناوبات الاداريات في المرحلة الثانوية ولمدة ثلاثة ايام والغاء مناوبة الاداريات في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة لعدم الحاجة الى ذلك وتكون عودة المعلمات والاداريات لجميع المراحل يوم السبت 5/7/1425هـ الموافق 21/8/2**4م باستثناء معلمات الصفوف الاولية. جاء ذلك في تعميم وجهه وكيل الوزارة للشؤون التعليمية الدكتور عبدالعزيز الحارثي لجميع ادارات التربية والتعليم بالمملكة نظرا لكثرة الاستفسارات حول بدء مواعيد الاجازات للمعلمات والاداريات في مختلف المناطق.


أجهزة رصد الدرجات في الشرقية سليمة ونتائج الثانوية في موعدها

الدمام - عبدالعزيز القو
أكد مدير التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور صالح الدوسري ان الإدارة لم يصلها شيء رسمي من الوزارة حول إلغاء نتيجة اختبار الإنجليزية للثانوية العامة بالمنطقة الشرقية بعد شكوى الطلاب من صعوبة الأسئلة وأنها من خارج المنهج.
من جهة أخرى نفى الدوسري ما تردد مؤخرا من تعطل أجهزة الرصد بمركز الاختبارات الشرقي مؤكدا أن النتائج ستظهر في موعدها المحدد وهو يوم الخميس القادم . وكانت الشائعات قد ترددت مؤخرا عن تعطل أجهزة الكمبيوتر العاملة على رصد النتائج بالمركز الشرقي.

بدء التسجيل للكليات العسكرية السبت القادم

الرياض ـ اليوم
أعلنت اللجنة المركزية لقبول طلاب الكليات العسكرية التابعة لوزارة الدفاع والطيران والمفتشية العامة عن فتح باب التسجيل والقبول واستعادة نموذج الالتحاق الاولى ممن تنطبق عليهم شروط القبول وذلك ابتداء من يوم السبت القادم وحتى نهاية دوام يوم الخميس 13 جمادى الاول 1425هـ.
وسيبدأ التسجيل من الساعة السابعة والنصف صباحا وحتى الساعة السادسة مساء بما فى ذلك أيام الخميس وذلك بالمكاتب التى استلم منها النموذج لراغبى الالتحاق بالكليات العسكرية لخريجى الثانوية العامة التابعة لوزارة التربية والتعليم لهذا العام 1425هـ لتخصصات العلوم الطبيعية والتقنية والادارية والاجتماعية والشرعية والعربية.
وأوضحت اللجنة ان شروط القبول أن يكون المتقدم سعودى الاصل والمنشأ والولادة ـ ويستثنى من ذلك من ولد أو نشأ مع والده أثناء خدمته للدولة خارج المملكة ـ وأن يكون حسن الاخلاق والسمعة وغير محكوم عليه بحد شرعى أو فى جريمة مخلة بالشرف أو الامانة وأن لا يكون مطرودا من احدى الكليات أو المعاهد العسكرية لاى سبب وأن يكون حاصلا هذا العام على الشهادة الثانوية العامة التابعة لوزارة التربية والتعليم "انتظام نهارى" قسم العلوم الطبيعية لكليات الملك فيصل الجوية والملك فهد البحرية والدفاع الجوى والعلمى والادبى لكلية الملك عبدالعزيز الحربية وألا تقل النسبة المئوية فى شهادة الثانوية عن 80 بالمائة للتخصص العلمى والتقنى و85 بالمئة للتخصص الادارى والشرعى. كما اشترطت ان يكون المتقدم قد أدى اختبار القدرات العامة الذى يعقده المركز الوطنى للقياس والتقويم لجميع الكليات وألا يقل عمر الطالب عن (17) عاما ولا يزيد على (24) عاما عند بدء العام الدراسى بموجب بطاقة الاحوال المدنية وأن يتناسب طوله مع وزنه بحيث يكون الحد الادنى 165 سنتيمترا ووزن 52 كيلوجراما والحد الاعلى 188 سنتيمترا و 95 كيلو جراما وأن يجتاز الفحص الطبى والمقابلة الشخصية وان يكون غير متزوج وان يجتاز ايضا اختبار القبول الشامل واختبار اللياقة البدنية بالاضافة الى ان يجتاز اختبار القدرات الخاصة للكليات.
وأكدت اللجنة المركزية لقبول طلاب الكليات العسكرية بوزارة الدفاع انه لن يتم قبول أى كشف طبى سوى ما يصدر من اللجنة الطبية التابعة للجنة المركزية مشيرة الى ان نتائج الفحص الطبى تعتبر نهائية ولا يحق للطالب المطالبة باعادة الكشف الطبى او معرفة أسباب عدم اللياقة الطبية فى حين أن أى تكرار فى تقديم الطلب سوف يلغي الطلب من قبل اللجنة المركزية للقبول. وبينت اللجنة انه ستكون اعادة نماذج طلب الالتحاق الاولى الى مكاتب التسجيل فى الرياض (مكتب اللجنة المركزية بكلية الملك عبدالعزيز الحربية بالعيينة البوابة الشمالية للكلية) وفى المنطقة الجنوبية (مركز الاسناد الهندسى بخميس مشيط) وفى المنطقة الغربية (بقيادة المنطقة الغربية بجدة) والمنطقة الشمالية الغربية (بوابة مركز ومدرسة المظلات الشرقية التابعة لمدينة الملك عبدالعزيز العسكرية بتبوك) وفى المنطقة الشرقية (مركز التدريب التابع لمدينة الملك فهد العسكرية بالشرقية) وفى منطقة القصيم (المعهد الملكي الفنى للقوات البرية بالقصيم البوابة الشمالية).
ودعت الطلاب الى تسليم نموذج طلب الالتحاق الاولى حسب النسبة الحاصل عليها فى استمارة الثانوية العامة وذلك على النحو التالى:
السبت والاحد 1 و2/5 ** للنسب المئوية من 95 الى 1**.
الاثنين الى الاربعاء من 3 الى 5/5 ** للنسب المئوية من 90 الى 9ر94.
الخميس الى الاحد من 6 الى 9/5 ** للنسب المئوية من 85 الى 9ر89 .
الاثنين الى الثلاثاء 10 و11/5 ** للنسب المئوية من 80 الى 9ر84 (للعلمى فقط).
الاربعاء الى الخميس 12 و13/5 ** للمتأخرين.

[الصخري99]

جزاك الله خيراً

على هذه الأخبار

الله يوفقك

[قرياتي]

شكرا أخي الكريم

الصخري 99

[سيف الاسلام]

الاخ العزيز قرياتي
مشكووووووور على هذة الاخبار التي تهم رجال التعليم
تقبل تحياتي