الجعيد
28 - 1 - 2011, 10:18 PM
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لاحظنا استفسارات كثيرة على طريقة التقييم والتقويم من اخواتي
وهي طريقة بسيطة تقتمد على الدرس من حيث تحقيق الأهداف
ففي بنود التقييم نجد
1ـ الهداف التي حققت ( نجدها في الأهداف التي حققت من خلال الدرس والتي توجد في دليل
المعلم )
2ـ الأهداف التي لم تتحقق ( وهي الأهداف التي لم تستطيع المعلمة تحقيقها من
خلال الأهداف الموجودة في دليل المعلم مثلا درس
رسم وحدة زخرفية متماثلة باستخدام المحاور في الزخرفة الهندسية
نجد من ضمن الهداف ـ رسم وحدة زحرفة باستخدام المحاور هذا من الأهداف التي
واجهت الطالبات صعوبة في تحقيقة )
3 ـ الإجابيات التي حدثت في الدرس ( وهي المهارات التي تعلمتها الطالبة في الدرس سواء كانت
معرفية أو مهارية أو وجدانية أيضا تحقق من خلال الأهداف الموجودة في دليل المعلم )
4ـ السلبيات التي حدثت في الدرس ( وهي ما تلاحظة المعلمة من صعوبات واجهت الطالبات أثناء
الدرس مثل رسم وحدة زخرفية متقنة باستخدام المحاور )
ثانيا : بنود التقويم
1ـ طرق تحقيق الأهداف ( وهي الطرق التي حققت فيها المعلمة الأهداف مثل استخدام الوسيلة التعليمية ـ النموذج العملي لرسم وحدة زخرفية ـ العارض الضوئي ـ النموذج المعد وكل ما تستخدمة المعلمة لأيصال المعلومات للطالبات )
2ـ طرق التأكيد على الإيجابيات ( وهي طرق التعزيز المستخدمة من قبل المعلمة للطالبات مثل
عبارات الشكر ـ الهدايا التشجيعية ـ عرض الأعمال المتميزة ونقدها من قبل الطالبات وكل ماتراه
المعلمة من شأنة رفع مستوى الطالبات وتحقيق مهارات الجدول التحصيلي )
3 ـ طرق تلافي السلبيات ( وهي معالجة السلبيات التي حدثت في الدرس من خلال بنود التقييم السابقة مثل صعوبة رسم وحدة زخرفية باستخدام المحاور ـ كيف عالجت المعلمة هذه السلبية
مثلا بتبسيط الوحدة الزخرفية للطالبات اللواتي لم يستطعن اجتياز المهارة )
4 ـ المتابعة و إمكانيتها ( وهي متابعة المعلمة للطالبات ويسهل عليها ذلك مع التعليم الجماعي
وإسناد المساعدة للطالبات المتميزات )
أرجوا أن تكون الأخوات قد استفدن منها
مع تمنياتي بالتوفيق للجميع
الموضوع من إعداد المعلمه المتميزه
جوزفينا
(http://www.moudir.com/vb/member.php?u=579384)
لاحظنا استفسارات كثيرة على طريقة التقييم والتقويم من اخواتي
وهي طريقة بسيطة تقتمد على الدرس من حيث تحقيق الأهداف
ففي بنود التقييم نجد
1ـ الهداف التي حققت ( نجدها في الأهداف التي حققت من خلال الدرس والتي توجد في دليل
المعلم )
2ـ الأهداف التي لم تتحقق ( وهي الأهداف التي لم تستطيع المعلمة تحقيقها من
خلال الأهداف الموجودة في دليل المعلم مثلا درس
رسم وحدة زخرفية متماثلة باستخدام المحاور في الزخرفة الهندسية
نجد من ضمن الهداف ـ رسم وحدة زحرفة باستخدام المحاور هذا من الأهداف التي
واجهت الطالبات صعوبة في تحقيقة )
3 ـ الإجابيات التي حدثت في الدرس ( وهي المهارات التي تعلمتها الطالبة في الدرس سواء كانت
معرفية أو مهارية أو وجدانية أيضا تحقق من خلال الأهداف الموجودة في دليل المعلم )
4ـ السلبيات التي حدثت في الدرس ( وهي ما تلاحظة المعلمة من صعوبات واجهت الطالبات أثناء
الدرس مثل رسم وحدة زخرفية متقنة باستخدام المحاور )
ثانيا : بنود التقويم
1ـ طرق تحقيق الأهداف ( وهي الطرق التي حققت فيها المعلمة الأهداف مثل استخدام الوسيلة التعليمية ـ النموذج العملي لرسم وحدة زخرفية ـ العارض الضوئي ـ النموذج المعد وكل ما تستخدمة المعلمة لأيصال المعلومات للطالبات )
2ـ طرق التأكيد على الإيجابيات ( وهي طرق التعزيز المستخدمة من قبل المعلمة للطالبات مثل
عبارات الشكر ـ الهدايا التشجيعية ـ عرض الأعمال المتميزة ونقدها من قبل الطالبات وكل ماتراه
المعلمة من شأنة رفع مستوى الطالبات وتحقيق مهارات الجدول التحصيلي )
3 ـ طرق تلافي السلبيات ( وهي معالجة السلبيات التي حدثت في الدرس من خلال بنود التقييم السابقة مثل صعوبة رسم وحدة زخرفية باستخدام المحاور ـ كيف عالجت المعلمة هذه السلبية
مثلا بتبسيط الوحدة الزخرفية للطالبات اللواتي لم يستطعن اجتياز المهارة )
4 ـ المتابعة و إمكانيتها ( وهي متابعة المعلمة للطالبات ويسهل عليها ذلك مع التعليم الجماعي
وإسناد المساعدة للطالبات المتميزات )
أرجوا أن تكون الأخوات قد استفدن منها
مع تمنياتي بالتوفيق للجميع
الموضوع من إعداد المعلمه المتميزه
جوزفينا
(http://www.moudir.com/vb/member.php?u=579384)