أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 13 ذو القعدة 1430 هـ 1 نوفمبر 2*** م -

[نبع الوفاء]

http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net5308c3c627.gif (http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net5308c3c627.gif)


أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاحد 13/ 11
http://www.3sl3.com/up/upfiles/KCr70525.gif (http://www.3sl3.com/up/)

الجزيرة:الأحد 13 ذو القعدة 1430هـ العدد:13548



ورشة عمل لتطوير إشراف الإدارة المدرسية

«الجزيرة» - وسيلة محمود الحلبي

يفتتح مدير مكتب التربية والتعليم بغرب الرياض الاستاذ فهد بن فرج الصقيه ورشة عمل بعنوان (تطوير إشراف الإدارة المدرسية) اليوم الأحد والتي ينظمها قسم الإدارة المدرسية بالإدارة وبحضور مدير الإدارة المدرسية الاستاذ منصور القباع وسيتم عقدها في مكتب التربية والتعليم بغرب الرياض. وأوضح مشرف الإدارة المدرسية الاستاذ ناصر الخثلان أن الدورة تتناول عدداً من المحاور الأساسية من أهمها الواقع الممارس لإشراف الإدارة المدرسية. والمحور الثاني نقاط القوة والضعف في إشراف الإدارة المدرسية ووسائل تعزيز مواطن القوة وعلاج مواطن الضعف. والمحور الثالث بعنوان الزيارات الميدانية واقعها وأثرها. والمحور الرابع بعنوان رؤية لتطوير إشراف الإدارة المدرسية. ويحضر الورشة جميع مشرفي الإدارة المدرسية بتعليم الرياض والذين يتجاوز عددهم 35 مشرفاً للإدارة المدرسية موزعين على أحد عشر مكتباً للتربية والتعليم تابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض.
http://www.al-jazirah.com/2493914/fe12d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم الجوف استعد لخدمة ضيوف الرحمن

الجوف - خالد المسلم

اكتملت استعدادات الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف، في المخيم الكشفي في مدينة الحجاج في مركز أبو عجرم لخدمة ضيوف الرحمن وتقديم الرعاية لهم.وقد قام مدير مكتب التربية والتعليم في دومة الجندل خالد الوشيح ورئيس قسم النشاط الكشفي فايز الثلج والقائد الكشفي سلطان الجهني بتفقد التجهيزات الأولية لاستقبال الحجاج، حيث أطلعهم قائد المخيم زاهي غربي على ما تم إنجازه من أعمال شملت تجهيزات الكهرباء والسباكة، وما يتطلبه المخيم من تجديدات، حتى يكون جاهزاً لاستقبال الحجاج، خلال الفترة من 10-11-1430هـ وحتى 26-12-1430هـ.
http://www.al-jazirah.com/2493914/ln41d.htm

[نبع الوفاء]

دورة تحضيرية للموهبة والإبداع بتعليم الأحساء

الأحساء - رمزي الموسى

بدأت يوم أمس فعاليات الدورة التحضيرية التي تقيمها مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) وتستضيفها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالأحساء على مدى يومين ويشارك بها 30 مشاركا من المعلمين والمختصين.ذكر ذلك عماد بن إبراهيم النامي مشرف مركز رعاية الموهوبين، الذي بيّن أن هذه الدورة يتولى إلقاؤها المهندس علي بن أحمد الرشود المشرف على لجنة المسابقات بالمؤسسة، بمشاركة 50 طالباً من المرحلتين المتوسطة والثانوية، مبيناً أن هذه الدورة هي البداية لسلسلة مستمرة للإشراف والتوجيه والتدريب لمسابقة موهبة (للعلوم والهندسة) الأيسف 2010م والتي سيتم التأهل من خلالها للمشاركة في معرض إنتل، مشيرا إلى أن أهداف هذه الدورة متابعة مشاريع الطلاب نحو التميز والإبداع، وتأهيلهم للمشاركة في معرض موهبة بالأحساء الذي سيقام في 21 محرم 1431هـ، هذا إلى جانب تأهيل مجموعة من المعلمين والمختصين للاستفادة منهم في الميدان التربوي والتعليمي، وكذلك توعية المجتمع بثقافة المسابقات.
http://www.al-jazirah.com/2493914/ln16d.htm

[نبع الوفاء]

تعليق الدراسة في مدرسة بنات بجدة

جدة - فهد المشهوري

قررت إدارة إحدى مجمعات المدارس الأهلية الكبرى في شمال جدة أمس إيقاف الدراسة في قسم الطالبات في جميع المراحل لمدة أسبوع اعتبارا من يوم أمس السبت على أن تستأنف الدراسة 7 نوفمبر. وبثت إدارة المدرسة مساء الجمعة الماضية رسالة عبر الجوال إلى أولياء أمور الطالبات تبلغهم خلالها إيقاف الدراسة، وطالبتهم أبلاغ إدارة المدرسة في حال اكتشاف مرض إنفلونزا الخنازير.ولم توضح المدرسة سبب تعليق الدراسة إذا ما كان بسبب حالة وفاة أو وصول عدد حالات الاشتباه إلى نسبة 10% من عدد الطلاب وهي النسبة الموجبة لتعليق الدراسة.وتعتبر هذه المدرسة أول مدرسة في جدة تعلن تعليق الدراسة فيها، وأوضحت مصادر طبية في الشؤون الصحية أنه جاري التحقق من نسبة الإصابة في تلك المدرسة رافضة الكشف عن وجود وفيات كون ذلك مناط بالإعلان عنه عبر القنوات الرسمية.
http://www.al-jazirah.com/2493914/ln107d.htm

[نبع الوفاء]

ورشة عمل للطالبات بتربوي الشفا

الجزيرة - هياء الدكان

http://www.al-jazirah.com/2493914/lnt04.jpg

يقيم مكتب التربية والتعليم بالشفا التابع للإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ورشة عمل تحت شعار (من ذاتي - تنبع رقابتي) من إعداد وتنفيذ المشرفتين التربويتين بوحدة التوجيه والإرشاد منيرة الجريد ومنيرة العريدي وذلك يومي الأحد والاثنين الموافق 13 - 11 - 1430هـ من الساعة 7.30 صباحاً إلى 12.** ظهراً بمقر وحدة التدريب التربوي.وأوضحت رئيسة وحدة الإرشاد وتوجيه الطالبات الأستاذة/ جواهر الهزاني بأن هدف ورشة العمل يلبي حاجة تأصيل مفهوم الرقابة الذاتية لدى الطالبات من نواح دينية ونفسية واجتماعية.
http://www.al-jazirah.com/2493914/ln90d.htm

[نبع الوفاء]

مدير تعليم الخرج يستقبل الدخيني

الخرج - مسفر القحطاني

استقبل مدير التربية والتعليم بمحافظة الخرج د. سعود الزهراني بمكتبه مدير الشؤون الإعلامية بالإدارة العامة للإعلام التربوي عضو اللجنة التنفيذية للتوعية بوباء الانفلونزا المستجدة الاستاذ محمد الدخيني وذلك بحضور مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي الأستاذ منصور السعيدان ومدير الصحة المدرسية الأستاذ خالد الرويلي، وقد تم خلال هذا الاجتماع مناقشة خطة إدارة التربية والتعليم لمواجهة وباء الانفلونزا المستجدة (A(H1N1 والإجراءات المتبعة حيال ذلك، بعد ذلك قام مدير الشؤون الإعلامية بالإدارة العامة للإعلام التربوي يرافقه مدير العلاقات العامة والإعلام التربوي بجولة شملت عدة مدارس في المحافظة وذلك للوقوف على الاستعدادات والإجراءات المتبعة داخل المدارس حيال هذا الوباء.
http://www.al-jazirah.com/2493914/ln88d.htm

[نبع الوفاء]

إلغاء شرط إثبات السكن في التعاقد مع المعلمات بحائل

حائل - حمد الغصوني

ألغت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل (بنات) شرط إثبات السكن في التعاقد مع عدد من المعلمات على نظام الساعات للوظائف المتبقية التي أعلنت عنها وزارة الخدمة المدنية.واستند تعليم حائل على قوائم وزارة الخدمة المدنية لهذا العام في عملية التعاقد التي أعلنتها يوم أمس السبت لسد العجز في بعض المدارس وحمل تعليم حائل المرشحة لكامل المسؤولية عن صحة بياناتها التي أدخلتها لدى وزارة الخدمة وسيتم إلغاء عقد من يثبت لاحقا وجود خلل في بياناتها يؤثر على ترتيبها المعلن.
http://www.al-jazirah.com/2493914/ln89d.htm

[نبع الوفاء]

العمران مديراً لتعليم البنات بالرياض

الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف

أصدر صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود قراراً يقضي بتكليف الدكتور محمد بن منصور العمران وكيل وزارة التربية والتعليم مديراً عاماً للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنات بالإضافة إلى عمله السابق. ووجه الدكتور العمران شكره وتقديره لسمو وزير التربية والتعليم ولمعالي نائبه ولمعالي النائبين لقطاع البنين وقطاع البنات على الثقة التي منحوه إياها، سائلاً الله أن يعينه على تحقيق التطلعات بما يخدم العملية التربوية والتعليمية.
http://www.al-jazirah.com/2493914/ln80d.htm

[نبع الوفاء]

لجنة لدراسة حالات الطلاب الخاصة

الرياض - ماجد التويجري

أكدت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين على جميع المدارس التابعة لها ضرورة تشكيل فريق من المعلمين داخل المدرسة لدراسة حالات الطلاب الذين يواجهون صعوبات في التعلم وذلك قبل إحالتها إلى التقويم التربوي والنفسي لتحديد مدى احتياجها إلى خدمات التربية الخاصة، وكانت الإدارة قد لاحظت قيام بعض مديري المدارس بإحالة الطالب الذي يعاني مشكلة في التعلم في الفصل العادي إلى التربية الخاصة مباشرة دون بذل الجهد في مساعدته وحل مشكلته أولا.
http://www.al-jazirah.com/2493914/ln77d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم21 جمعية المعلمين يا سمو الوزير

د. عبد العزيز بن سعود العمر

قبل أكثر من عقدين من الزمان، كنا نحن التربويون بوزارة التربية العائدون من بعثاتنا إلى أوربا وأمريكا، نتناول في حواراتنا الشخصية والمهنية، إمكانية استفادة بلادنا من بعض الأفكار والتجارب التربوية الجميلة الواعدة التي تعلّمناها في أثناء فترة الدراسة. وعندما يأتي الحديث حول إنشاء جمعية للمعلمين السعوديين يصبح حديثنا هامساً ومقتضباً، يحدث هذا في وقت كانت الوزارة تبعث بعض قياداتها لحضور مؤتمرات وندوات جمعية المعلمين الكويتية. إن إنشاء جمعية للمعلمين السعوديين أصبح اليوم مطلباً تربوياً ملحاً يفرضه منطق تطوير التعليم، وتمليه الحالة المتواضعة لتعليمنا. إني لا أتصور كيف سينجح تعليم غابت عنه الجمعيات التربوية المهنية. جمعية المعلمين السعوديين في حال إقرارها ستكون رافداً عظيماً لمهنة التعليم. دعوني أذكر لكم ماذا يمكن أن يجني تعليمنا من وجود جمعية للمعلمين السعوديين. ستدافع الجمعية عن مهنة التدريس وستضع لها أرقى المعايير، وستعمل الجمعية على الرقي بأداء منسوبيها من المعلمين، وستكون حلقة وصل حضارية بين الوزارة والمعلمين بدلاً من الفوضى وال***ة التي يمارسها بعض المعلمين اليوم، وستكون الجمعية بمثابة هيئة استشارية للوزارة، وستعقد الجمعية ندوات ومؤتمرات وورش عمل تربوية تسهم في رفع مستوى أداء المعلمين، وستحمي الجمعية مهنة التدريس ممن يتطفّلون عليها ويسيئون إليها، وستوفر الجمعية دعماً معنوياً ومرجعية مهنية للمعلمين يجعلهم أكثر استقراراً.
http://www.al-jazirah.com/2493914/ar4d.htm

[نبع الوفاء]

مدير النشاط الطلابي بوزارة التربية والتعليم لـ (الجزيرة):

ندوة لإعادة النظر في محتوى برامج الأندية الصيفية

المجمعة - صالح الدهش

كشف مدير عام النشاط الطلابي بوزارة التربية والتعليم عصام بن عبد الله الخميس عن عقد العديد من الاجتماعات مع الإدارات المتماثلة بالوزارة كالإشراف التربوي والتوعية الإسلامية والتوجيه والإرشاد؛ وذلك للتنسيق في البرامج، إلى جانب التنسيق مع وكالة المباني فيما يختص بمنشآت النشاط الطلابي.وكان الخميس يتحدث لـ(الجزيرة) خلال اختتام بطولة المحافظات الثانية التي استضافتها إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة.وقدَّم الخميس شكره وتقديره لصاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم على دعمه ومساندته للأنشطة عامه وللنشاط الطلابي خاصة، كما قدَّم شكره لنائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل المعمر ولنائب الوزير الأستاذ خالد السبتي ولوكيل الوزارة للشؤون التعليمية الدكتور محمد الرويشد على وقوفهم ومساندتهم ودعمهم المتواصل.وأعلن عن قيام ندوة بعنوان (الأندية الصيفية بين الواقع والطموح) مع مطلع الفصل الدراسي يشارك فيها أساتذة الجامعات والإعلاميون ورؤساء أقسام النشاط بمناطق ومحافظات المملكة وغيرهم من المهتمين بالموضوع، بهدف إعادة النظر في برامج الأندية الصيفية من حيث المحتوى والبرامج والميزانيات وأعداد المكلفين وجميع ما يتطلبه الموضوع.وذكر الخميس أن الإدارة العامة للنشاط الطلابي تعكف على دراسة مناقشة الخطة التشغيلة للنشاط الطلابي للعام المالي القادم 1430 - 1431هـ والتي من المتوقع أن تشهد فعاليات وبرامج متنوّعة في مختلف مجالات الأنشطة، مشيراً إلى أن التركيز سيكون على النشاطات داخل المدرسة.واختتم حديثه بالشكر والتقدير لإدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة المجمعة على جهودهم في الاستضافة وعلى التنظيم الجيد الذي ليس بغريب على تعليم المجمعة.وكان الخميس قد حضر حفل اختتام برنامج لقاء تطوير برامج النشاط الطلابي الثقافي بعنيزة والتقى برؤساء النشاط الثقافي بحضور مدير التربية والتعليم في المحافظة، وتم اللقاء على هامش برنامج لقاء تطوير برامج النشاط الثقافي وناقش العديد من القضايا المتعلقة بالنشاطات الثقافية.
http://www.al-jazirah.com/2493914/ln57d.htm

[نبع الوفاء]

مستويات المعلمين والمعلمات عبر إذاعة الرياض

الجزيرة- عبدالرحمن اليوسف

يحل الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم مساء اليوم الأحد ضيفاً على إذاعة الرياض في برنامج (المستشار التعليمي) الذي يعده ويقدمه المذيع محمد الدخيني عند الساعة الثامنة مساءً .وسيتناول البرنامج الحديث تحسين مستويات المعلمين والمعلمات واستكمال البنية التحتية للمدارس بالإضافة إلى الإجابة عن أسئلة المستمعين *****تمعات.وسيتيح البرنامج فرصة التداخل مع الضيف من خلال تلقي البرنامج الاتصالات على الهواء مباشرة ورسائل ( (smsوستعاد الحلقة الساعة العاشرة صباحاً من اليوم التالي.
http://www.al-jazirah.com/2493914/ln91d.

[نبع الوفاء]

حصة سادسة للطلاب المستجدين في المدارس

الجزيرة- ناصر السهلي

http://www.al-jazirah.com/2493914/lnt10.jpg
ألزمت الخطة المنهجية الدراسية لوزارة التربية والتعليم هذا العام طلاب الصف الأول الابتدائي البقاء على مقاعدهم الدراسية حتى انتهاء الحصة السادسة.واقترح تربويون مع أولياء أمور طلاب مستجدين إلغاء حصة واحدة من حصص القراءة لتكون 9 بدلا من 10، ويكون عدد الحصص الأسبوعية 28 بدلا من 29 حصة بالأسبوع أسوة بالصفين الثاني والثالث.يذكر أن خطة التربية المؤقتة للمدارس الابتدائية والمتوسطة والتي وردت هذا العام بالتعميم رقم 30425587-42 نصت على توحيد بقية الصفوف الأولية بـ29 حصة في الأسبوع بدءاً من العام المقبل.
http://www.al-jazirah.com/2493914/ln79d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.tashtosh.net//uploads/images/tashtosh-16bfe303f3.gif (http://www.tashtosh.net//uploads/images/tashtosh-16bfe303f3.gif)


الرياض :الاحد 13 ذي القعدة 1430هـ -- العدد 15105

كيف نحمي أبناءنا ؟

أحمد الماجد

من المسؤول ؟؟ الوزارة ام المدرسة . ابني يدرس بإحدى مدارس تحفيظ القرآن الابتدائية وقد عرفت هذه المدرسة باعداد الطلاب الهائلة التي تدرس فيها فقد يتواجد في الصف الواحد 40 طالبا .هذه المدرسة لم توفر فيها الوزارة اي مستلزمات للوقاية من المرض ولم يطلب منها اي اجراء لتلافي الزحام وانتقال المرض كإلغاء المقصف وتنسيق الخروج من المدرسة. وحرصا منا فقد وفرنا الكمامة والمعقم للطالب ولكن للاسف فلن يلتزم بها وقد رأى جميع الطلاب لايستخدمونها وكذلك من المؤسف ان احد المدرسين يطلب من ابني ان يخلع الكمامة في الصف فلا يوجد زحام فقد 40 او 30 طالبا !! كذلك الحال في مدرسة ابنتي الابتدائية لم يتوفر بها اي شيء مما قد ذكرته الوزارة الا ادوات النظافة ولكن للاسف لا يوجد عاملات نظافة في المدرسة ولا يمكن للطالبات استخدام دورات المياه اصلا لانها تالفة !! كيف تقرر الوزارة المباشرة ولم توفر اي سبيل للوقاية اقلها مقياس درجة الحرارة للعلم بالحالة مبكرا فور وصولها . إهمال حسبنا الله ونعم الوكيل ابناؤنا لن يلتزموا بالتعليمات وهي لم تطبق بالمدرسة ؟؟ كيف نحمي ابناءنا بعد الله؟! كيف نعقلها لنتوكل ؟! حتى المدرسة لم توفر فيها اي اعلانات عن المرض ولم يفد اي من المعلمين والمعلمات ابناءنا عن طرق الوقاية من المرض !وقد هيئوا . ابنائي يقولون لم نسمع به الا في المنزل لم يذكر اي شيء عنه في المدرسة يمكن ان المرض انتهى ياوالدي وانت لا تعلم ألا يجب تخصيص يوم من اول اسبوع من المباشرة للتوعية عن هذا المرض لماذا لم تطالب الوزارة المدارس بتخصيص يوم لذلك وهو مازال موجودا كما طالبت بالاحتفال باليوم الوطني وقد مضى؟؟
http://www.alriyadh.com/2***/11/01/article470818.html

[نبع الوفاء]

معلم بفيفا يحول (غرفة) إلى وسيلة تربوية

فيفا - عافية الفيفي

http://www.alriyadh.com/2***/11/01/img/761791741117.jpg
الغرفة وقد تحولت إلى وسيلة تربوية

ابتكر المعلم بمدرسة آل ظلمة الابتدائية بفيفا إبراهيم حسن الفيفي مدرس الصف الأول الابتدائي قاعة خاصة بجانب الفصل الدراسي للتطبيق العملي لطلاب الصف الأول الابتدائي وقد قام المعلم بتصميم القاعة بشكل جديد حيث حول الغرفة إلى لوحة تربوية متميزة من السقف إلى الأرضية التي حوت الرسوم و الألوان وأشكالا تتوافق والمواد المقررة للطلاب وعلى ذات النحو صمم الجدران التي تحوي في جنباتها عشرات اللوحات الإلكترونية والعادية دلالةً لطرق حسابية وتعليمية تجمع بين الترفيه والتعليم .الأستاذ إبراهيم تحدث عن هذه الطريقة الجديدة التي ابتكرها لمساعدة طلاب الصف الأول ابتدائي على إتقان المهارات قائلا كنت أحاول كل عام أن أجدد في الأسلوب التربوي والتعليمي للطلاب كون الصف الأول هو البداية الفعلية في الانطلاق إلى حياة الطالب التعليمية فالبداية ذات أهمية كبيرة على الفترة التعليمية في كل مراحلها للطالب وهي الأساس ومن هذا المنطلق سعيت لابتكار وسائل مفيدة وجديدة تساعد الطالب وتساهم في الرقيّ بالعملية التربوية في المدرسة من حيث الأسلوب التربوي والمكان الخاص بذلك لما لذلك من أهمية كبيرة على نفسية الطالب وكان تصميم هذه الغرفة من هذا المنطلق لأخرج بالطلاب من جو الفصل الدراسي إلى غرفة التطبيق التي صممتها لتتوافق والمنهج المعد للطلاب والتي تجمع بين عنصري الترفيه والتعليم . الأستاذ إبراهيم يُعد أنشطة وبرامج خاصة لتعليم الطلاب حيث يصطحب تلاميذه إلى أماكن قريبة ونمط الدرس الذي يود شرحهُ لهم ويعلل ذلك بأن هذه الطريقة تجمع بين التجديد الذي يحتاجه الطالب وبين الوسيلة الترسيخية الحديثة للمعلومة . من جانبه عبر مدير مكتب التربية والتعليم بمحافظة الداير الأستاذ مفرح مسعود المالكي عن شكره للأستاذ إبراهيم وقال انه من المعلمين المميزين بكل المقاييس ويتحفنا حقيقة كل عام بعمل متميز جديد ولم يتم تهميش جهوده أبدا من قبل إدارة التربية والتعليم في المحافظة بل قد تم تكريمه من قبل إدارة الإشراف التربوي لعدة سنوات وحصل على عدة خطابات شكر وقد تم تكريمه لحصوله على لقب المعلم المتميز للعام 1429ه 1430ه.
http://www.alriyadh.com/2***/11/01/article470859.html

[نبع الوفاء]

انطلاقة البرامج التدريبية في صعوبات التعلم

بمكتب التربية جنوب الرياض

الرياض-فهدالدوس



على شرف مدير مكتب التربية والتعليم بجنوب الرياض الأستاذ فهد بن عبدالله العجمي افتتح مساعد مدير المكتب للشئون الإشرافية د. عبدالله بن سعد الغنام بدء البرامج التدريبية لمعلمي برامج صعوبات التعلم بالمدارس التابعة للمكتب. وأوضح معد ومنفذ البرامج التدريبية المشرف التربوي لصعوبات التعلم الأستاذ سلطان بن عبد الله الميّاح، أن تلك البرامج تهدف إلى إثراء العملية التعليمية في تربية وتعليم الطلاب ذوي صعوبات التعلم، وتشمل تلك البرامج تقييم وتشخيص صعوبات التعلم، طرق وأساليب التدريس مع الطلاب ذوي صعوبات التعلم، أساليب التواصل مع أولياء أمور الطلاب ذوي صعوبات التعلم، تطبيقات عملية مع الطلاب ذوي صعوبات التعلم في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة، وتختتم ببرنامج استراتيجيات التغيير الذاتي، وبالإمكان متابعة مستجدات هذه البرامج على موقع ملتقى صعوبات التعلم في الشبكة العنكبوتية.
http://www.alriyadh.com/2***/11/01/article470988.html

[نبع الوفاء]

إغلاق مدرسة العيطلية الإبتدائية

رماح - محمد النوفل:

أغلقت وزارة التربية والتعليم بالرياض مدرسة العيطلية الإبتدائية، وأوضح الأستاذ مطلق بن فيصل ابوثنين ان إغلاقها كان بسبب قلة الطلاب والآن لدينا أكثر من 25 طالباً والمدرسة يدرس بها إضافة إلى الموجودين البدو الرحل وعمر المدرسة 32 عاماً وأقرب مدرسة للطلاب 38 ك.وهذا سيكون مشقة على الطلاب وأسرهم ونحن كلنا أمل في سمو وزير التعليم وجميع المسؤولين بالوزارة والذين يحرصون كل الحرص على العلم وتوفيره بكل شبر من أرض مملكتنا ******ة.
http://www.alriyadh.com/2***/11/01/article471**0.html

[نبع الوفاء]

أمير نجران يدشن مشاريع تعليمية

ويفتتح مركز خدمات التربية الخاصة اليوم

نجران - حسن آل شرية

يدشن صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن عبدالله أمير منطقة نجران اليوم مشاريع تعليمية جديدة لمدارس التعليم العام للبنين بتكلفة إجمالية بلغت 118 مليون ريال وذلك في مقر مدرسة الأحنفبن قيس المتوسطة بالأثايبة. وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة علي بن جابر الشمراني أن المشاريع التعليمية الجديدة تشمل عدداً من المدارس الحديثة البناء والمزودة بوسائل التقنية الحديثة التي من شأنها ***** مهمة التحصيل العلمي والمحافظة على البيئة الصحية المناسبة لأبنائنا الطلاب. من جانب آخر يقوم الأمير مشعل بن عبدالله يوم غد الاثنين بزيارة تفقدية لمستشفى الولادة والأطفال بنجران يفتتح خلالها مشروع سكن العاملين والمركز الترفيهي ويطلع على مشروع مبنى العيادات الخارجية ومبنى الإدارة تحت التنفيذ وجولة تفقدية لبعض أقسام المستشفى. أوضح ذلك الناطق الإعلامي بصحة نجران صالح بن علي آل ذيبه وقال: إن التكلفة الإجمالية للمشاريع 27.890.257 ريالاً.
http://www.alriyadh.com/2***/11/01/article470829.html

[نبع الوفاء]

الأمير فهد بن سلطان يرأس اجتماعاً للجنة العليا لجائزة

سموه للتفوق العلمي اليوم

تبوك -علي القرني

يعتمد صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك اليوم بمكتب سموه بقصر الإمارة أسماء الطلاب والطالبات الفائزين بجائزة الأمير فهد بن سلطان للتفوق العلمي لهذا العام والتربويين والتربويات الحائزين على الجائزة في عامها الثاني والعشرين ويأتي ذلك خلال ترؤس سموه للاجتماع الختامي للجنة العليا للجائزة بحضور أعضاء اللجنة العليا للجائزة . أوضح ذلك ل(الرياض) مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك وأمين عام الجائزة الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان وأشار إلى أن سموه سيطلع على ما أنجز خلال الاجتماعات السابقة للجنة وماتم التوصل إليه بشأن التجهيزات النهائية للجائزة والتي سيكون ضيفها لهذا العام صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم .يذكر أن مهرجان الجائزة سيقام يوم الأحد 20/11/1430ه بمركز الأمير سلطان بن عبدالعزيز الحضاري بتبوك .
http://www.alriyadh.com/2***/11/01/article470771.html

[نبع الوفاء]

يا مدارس : «ما شفتوا شيء»

سعد الدوسري


الذين لا يعتمدون على السائقين في إحضار أبنائهم من والى المدارس ، يلاحظون أن هناك تساهلاً شديداً من قبل العاملين في المجال الإداري او الإشرافي ، فيما يتعلق بتوجيه الطلبة ، وخاصة في المراحل التمهيدية والابتدائية والمتوسطة ، لوسائل الوقاية من إنفلونزا إتش ون إن ون . ويقول هؤلاء الآباء بأنهم لمسوا الاهتمام أول يوم او يومين ، " وبعدين الله العالم طفشوا " ، الى درجة صار معها الأطفال يتزاحمون في الفصول وفي الفسح وأثناء الخروج ، دون أن يتم إرشادهم الى ارتداء الأقنعة ، كما أن العديد من مطهرات التعقيم التي كانت ملآنة خلال الأسبوع الأول من الدراسة غدت خاوية إلا من الهواء . إن قضية التوعية الصحية والوقاية من الأمراض تحتاج الى نَفَس طويل والى صبر وقوة تحمل . هي ليست مباراة كرة قدم ، تشاهدها ثم تنتهي منها ومن هموم نتيجتها ، إنها " صالح عام " ، والصالح العام نشترك كلنا فيه ، كباراً وصغاراً ، رجالاً ونساءً ، فقراءً وأغنياءً . ومن هنا ، فإن أي إخلال من فرد ما من أفراد المعادلة ، سينعكس على الجميع . هذا ما يجب أن يفهمه مسؤولو المدارس الأهلية قبل الحكومية ، والذين لا نلحظ من معظمهم ذلك الاهتمام الذي كنا نأمله . لقد بدأنا " كويس " ، وظهرت صور مدارسنا في الصحف والتلفزيون ، ثم بدأنا نتثاءب استعداداً ربما لنومة معتبرة .
يا مدارسنا : نحب أن نهمس في آذانكم أن الحرب الشرسة على المرض ستزداد مع دخول الشتاء ، يعني " ما شفتوا شيء ".
http://www.alriyadh.com/2***/11/01/article470812.html

[نبع الوفاء]

رعت اللقاء المهني الأول للتقويم الشامل نورة الفايز:

بناء مجتمع المعرفة في المملكة أصبح خياراً وطنياً

الرياض- راشد السكران :


نظمت الإدارة العامة للتقويم الشامل بتعليم البنات امس "اللقاء المهني الأول للتقويم الشامل والجودة" برعاية نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة نورة الفايز وإشراف مدير عام الجودة الشاملة الدكتور غانم آل غانم وبمشاركة خبرات عالمية وذلك بمدارس المملكة في الرياض . وبدئ اللقاء بتلاوة آيات من القرآن الكريم ثم ألقت المديرة العامة للتقويم الشامل والجودة الدكتورة فايزة أخضر كلمة رحبت فيها بالحضور وعبرت عن سعادتها بهذه الانطلاقة التي تأتي من توجيهات حكومتنا الرشيدة وقالت إن الهدف الحقيقي لأي نظام تربوي يكمن في مدى قدرته على الاستثمار الحقيقي في القدرات البشرية وقد شكل هذا تحديا ضخما أمام المؤسسات التربوية لإعادة صياغة برامجها سعيا لتحقيق التنمية الشاملة والنهوض بمجتمعها من خلال مخرجات التعليم العالية الجودة ، وهو ما تعمل عليه وزارة التربية والتعليم في المرحلة الحالية . ثم اختتمت كلمتها بالشكر لنائبة وزير التربية والتعليم على رعايتها اللقاء وللدكتورة الأميرة البندري بنت عبدالله آل سعود مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض لتذليلها الإجراءات الروتينية و***** الاحتياجات الميدانية والشكر لكل الحضور والمنظمين والقائمين على هذا اللقاء داعية المولى أن يسدد خطى الجميع . بعدها ألقى مدير عام الجودة الشاملة الدكتور غانم الغانم كلمة إثر ذلك ألقت نائبة وزير التربية والتعليم كلمة قالت فيها لقد أصبح بناء مجتمع المعرفة في المملكة خيارا وطنيا تسعى جميع قطاعات الدولة لتحقيقه ووزارة التربية والتعليم تعمل على تحقيق التوجيهات السامية إلى جعلت التعليم محور التنمية المستدامة وربط مخرجات مؤسساته بالاقتصاد المعرفي وذلك من خلال الاستثمار للقدرات البشرية والتوظيف الواعي للبنى التحتية والموارد المتاحة، ويستلزم ذلك إطاراً فكرياً تربوياً جديداً قادراً على التعامل مع الواقع *****تقبل والمناهج الدراسية ليمكن من خلالها الارتقاء بمستوى الممارسات المدرسية والتعليمية وقياس الإنجاز . وأضافت أن المدرسة هي أهم مدخلات التعليم وهي وحدة التغير والتطوير فمن هنا تنبع أهمية تقويم بيئات التعليم وتجويدها وأهمية إشراك كل فرد وطالب ومعلم في عمليات التقويم ليصبحوا جزءا فاعلا في عمليات التقويم والتجويد. واختتمت بالشكر لجميع منسوبات الإدارة العامة للجودة والتقويم الشامل على جهودهن في الإعداد والتنظيم والشكر لمشاركة الخبيرة جولي على مشاركتها ولكل الحضور متمنية للجميع دوام التوفيق والنجاح . ثم عرضت الخبيرة جولي قرمشو طريقة النظام القائم في بريطانيا ثم فتح مجال للمداخلات والأسئلة من قبل الحضور والرد على استفساراتهم . عقب ذلك بدأت ورشة العمل للحضور بعنوان "التقويم الذاتي للمدرسة – التقويم وسيلة لا غاية " قدمتها المشرفة المركزية بالإدارة العامة للتقويم الشامل والجودة علياء آل مسبل. الجدير بالذكر أن فعاليات اللقاء ستستمر خمسة أيام تتضمن ورش عمل لاستطلاع آراء قادة العمل التربوي وحلقات نقاش لإبداء رؤية واضحة وزيارات ميدانية لإحدى المدارس أثناء تقويمها من قبل فريق التقويم الشامل ومن ثم إعداد التقرير النهائي والمتضمن التوصيات التي يتم رفعها للقيادات العليا بالوزارة لاعتمادها .
http://www.alriyadh.com/2***/11/01/article470982.html

[نبع الوفاء]

خادم الحرمين يرعى معرض ابتكار 2010 في جدة..

جمادى الآخرة المقبل

الرياض - تركي العمري

http://www.alriyadh.com/2***/11/01/img/9866933***42.jpg


السبتي وبازهير خلال المؤتمر الصحافي «عدسة: عبداللطيف الحمدان»

يرعى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع حفظه الله، معرض (ابتكار 2010 ) الذي تنظمه "موهبة" بمشاركة شركة الزيت العربية السعودية "أرامكو السعودية" تحت شعار "نحو مجتمع مبدع" في فندق هيلتون جدة في الفترة من 9-13 جمادى الآخرة المقبل.
وأكد الأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، رئيس اللجنة المنظمة للمعرض أن (ابتكار 2010 ) خطوة مهمة على طريق الوصول إلى المجتمع المعرفي المبدع، وتحويل اقتصاد المملكة إلى اقتصاد معرفي يسعى إلى إنتاج المعرفة وابتكارها وتوظيفها، بهدف تحسين نوعية الحياة ودفع مسيرة الوطن التنموية بالاستفادة من خدمة معلوماتية ثرية، وتطبيقات تقنية متطورة وبنية تحتية متقدمة، ومجتمع يعتمد على الموهبة والإبداع والابتكار ويعد الإنسان والعقل البشري رأس ماله. وأشار الدكتور خالد السبتي إلى أن المعرض يؤكد أن المملكة ليست مجتمعاً منتجاً للمعرفة فحسب بل هو مجتمع ينظر بعين الاحترام والتقدير لتلك المعرفة، ويعرف قيمتها، ويقدر منتجيها، ويرعى أبناءه من المخترعين والمبتكرين. من جانبه، وصف كبير المهندسين في أرامكو السعودية، نائب رئيس اللجنة المنظمة، المهندس عمر بازهير، مشاركة الشركة في هذا المعرض ورعايتها له، بأنها تأتي امتداداً لجهودها في دعم مسيرة الموهبة والإبداع والابتكار في المملكة ما يسهم في بناء مستقبل علمي مشرق.
وقال إن المعرض يقدم ثلاث جوائز مالية للفائزين وهي 150 ألف ريال للمركز الأول، 1** ألف ريال للمركز الثاني، 50 ألف ريال للمركز الثالث، كما يشهد عدداً من الفعاليات المصاحبة الأخرى.
http://www.alriyadh.com/2***/11/01/article470767.html

[نبع الوفاء]

http://www.tashtosh.net//uploads/images/tashtosh-7a6046adb1.gif (http://www.tashtosh.net//uploads/images/tashtosh-7a6046adb1.gif)

عكاظ:الأحد 13/11/1430 هـ 01 نوفمبر 2*** م العدد : 3059


الرقابة» ترصد قصوراً في مواجهة انفلونزا الخنازير

عبدالله المقاطي ـ ظلم

رصدت هيئة الرقابة والتحقيق أمس عدة ملاحظات على تنفيذ خطط الوقاية من مرض انفلونزا الخنازير في القطاعات التعليمية والصحية في شمال وشرق محافظة الطائف. ودونتها في تقارير تمهيدا لرفعها للجهات ذات الاختصاص. وأوضح لـ«عكاظ» مصدر في الهيئة أن من أبرز الملاحظات التي رصدها مندوبو الرقابة خلال جولات مكثفة على المدارس والمراكز الصحية في ظلم، العطيف، رضوان، المويه وعدد من القرى والهجر، النقص في أجهزة التعقيم والمطهرات، عدم تجهيز غرف للعزل، وكثافة الطلاب في بعض الفصول الدراسية، إضافة إلى نقص وسائل التوعية وعدم توفر الأدوية اللازمة لعلاج المرض في المراكز الصحية واقتصارها على المستشفيات. وأشار المصدر إلى أن الجولات شملت مختلف القطاعات الحكومية للتأكد من سير العمل وانتظام الموظفين، إلى جانب الوقوف على الإجراءات الاحترازية المنفذة للوقاية من مرض انفلونزا الخنازير.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1101/Con2***1101312881.htm

[نبع الوفاء]

إلزامية تعليم الإنجليزية

حسين أبو راشد

إن تعليم اللغة الإنجليزية أصبح ضرورة ملحة في رأيي الشخصي ابتداء من المرحلة التمهيدية ويجب أن يكون إصلزاميا، فتعليم اللغة الإنجليزية لم يعد مطلبا يخص فئة معينة من أفراد المجتمع (ما يسمى بالنخبة) تبحث عن مظاهر حضارية بل أصبح مطلب غالبية أفراد المجتمع وخاصة الفئة الغير قادرة ماليا على إدخال أبنائها المدارس الخاصة التي تدرس اللغة الإنجليزية، ولكي تتحقق العدالة وعدم شعور بعض أبنائنا بالفوارق المالية بينهم وبين أبناء الفئة القادرة ماليا فعلى وزارة التربية والتعليم مراعاة ذلك في مشروع تطوير التعليم، حيث أثبت أن معظم الدراسات والأبحاث في شتى العلوم والمعرفة والتقنية هي باللغة الإنجليزية أو مترجمة إليها، ومن الضروري جدا لطالبي العلم والمعرفة والباحثين في جميع التخصصات سواء كانت الطبية والتقنية والمعرفية أو الاجتماعية أو الأدبية وكذلك الشرعية التواصل والاطلاع والمعرفة على كل جديد في شتى العلوم. إن العالم لم يعد قرية مغلقة، وعصر العولمة والتقنية وعصر التكنولوجية والاتصال والثورة العلمية وعلم الجينات يتطلب منا إعداد جيل من أبنائنا قادر على استيعاب العصر وعولمته وتقنياته والانفتاح الثقافي والفكري في عصر انهيار الحواجز الجغرافية والسياسية، جيل قادر بكل كفاءة على المساهمة في مشاريع التنمية والتقدم العلمي والفكري.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1101/Con2***1101312997.htm

[نبع الوفاء]

المعلم أولا

سعد عطية الغامدي


أعلنت وزارة التربية والتعليم عن دمج مواد اللغة العربية، وهي خطوة أولى على طريق التطوير. في الدمج مجال لتطبيق مبدأ التكامل بين المواد، بحيث لا يجد الطالب نفسه موزعا بين العديد من المسميات وهي في الحقيقة تنتمي إلى جنس واحد. هــذا التكامل يحتاج إلى مهندس بارع يحقق الفائدة من الدمج، ويعود الطالب على ممارسة جماليات ما بين فروع اللغة من انسجام لا يدركه إلا من أتقن سر هذا الجمال. المعلم هو المهندس الذي يستطيع إنجاز هذه المهمة؛ لكنه بحاجة إلى حسن اختيار وحسن إعداد وحسن تشجيع، بحيث يبدأ سلم الإتقان ويواصل صعوده باطمئنان. تدريب المعلم عنصر يضاف إلى العناصر السابقة، فكما تفعل الشركات في جعل موظفيها حتى يكونوا على اطلاع بمستجدات الحقل الذي يمارسون فيه نشاطهم وعلى استعداد لبذل جهد على أساس من الثقة ومعرفة ما يحسن فعله. يظل المعلم هو أساس العملية التربوية والتعليمية؛ لأنه يهب المنهج الحياة، والطالب الروح، والمدرسة الذاكرة الجميلة التي تبعث على التفاؤل وتجدد الأمل.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1101/Con2***1101312952.htm

[نبع الوفاء]

استحداث حصة فكاهة في التعليم العام

أنمار حامد مطاوع


ترى دراسات علم النفس القديمة والحديثة أن الفرد إذا أخفق في تحقيق أهدافه، صغيرة أم كبيرة، امتلأت نفسه بالغبن، أو ما يسمى بـ (الطاقة السلبية)، التي قد تصل، بفعل التراكمات، إلى أعضاء الجسد وتضنيها، لا سمح الله. لذلك، فالفرد، خصوصا صغار السن، في حاجة إلى التخلص من الشوائب المادية والنفسية المصاحبة لسيرورة الحياة، لما في ذلك من نتائج إيجابية تظهر في القريب العاجل على نفسياتهم، وقد عبر (أرسطو) عن النتائج السيكولوجية بعد التخلص من الطاقة السلبية بقوله: (تطهير العواطف). الضحك استعداد فطري في الإنسان لا يكتسبه بالتجربة، فهو انفعال إنساني خاص يتميز به عن بقية الكائنات، وله ــ ككل الغرائز ــ أركان ثلاثة: مؤثر أو باعث يستثيره، وحالة انفعالية مصاحبة، ووظيفة أو غاية يسعى إلى تحقيقها.الطالبات والطلاب في المراحل التعليمية العامة هم الأكثر ضغوطا وحاجة لإطلاق طاقاتهم السلبية خارج أجسادهم، خصوصا أنهم الأقل قدرة على التعامل معها بشكل صحيح..
المطلوب هو أن يتم استحداث حصة فكاهة أسبوعية في جميع مراحل التعليم العام، بدءا من المرحلة الأولى ابتدائي وحتى المرحلة الثالثة ثانوي. يتم استثمارها لتعليم الطالبات والطلاب أصول الفكاهة ــ وليس السخرية ــ وكيفية صناعة (نكتة) تعمل على تشغيل العقل، واستغلال هذه المقومات للوصول إلى الفكاهة الراقية في الفكرة والانفعال والوظيفة. رجاء نرفعه إلى أصحاب القرار أن يتم استحداث حصة (فكاهة) في كل مرحلة من مراحل التعليم العام تهتم بأصول الفكاهة وتعليم الطالبات والطلاب كيفية صناعة النكات التي تعمل على إعمال العقل والرقي بالمشاعر وتطهير العواطف.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1101/Con2***1101312949.htm

[نبع الوفاء]

الموجة الثانية لانفلونزا الخنازير

لم تكن الموجة الثانية لانفلونزا الخنازير مفاجئة، فقد كان من المتوقع أن ترتفع نسبة الإصابات بهذا المرض مع بدء فصل الشتاء، وهو الفصل الذي يشكل موسما دائما للإصابة بالانفلونزا؛ سواء كانت عادية مما ألفنا الإصابة به، أو من النوع الطارئ والمتمثل في انفلونزا الخنازير.وقد أحسنت وزارة الصحة صنعا ببيانها الذي أكدت فيه وصول الموجة الثانية، مشيرة إلى ارتفاع وتيرة الإصابة بانفلونزا الخنازير، مذكرة بما سبق أن وجهت به من حيث ضرورة أخذ الاحتياطات الصحية اللازمة؛ سواء تعلقت باتباع سبل النظافة واستخدام المطهرات والمعقمات، أو تعلقت بالبعد عن التجمعات ما وسع الإنسان البعد عنها.وعلى الرغم من أن بيان وزارة الصحة يلقي بالعبء الأكبر على المواطنين من حيث الأخذ بالاحتياطات اللازمة، إلا أنه لا يخلي مسؤولية مختلف الأجهزة في القيام بدورها كاملا، واستشعار مسؤوليتها أمام الله أولا، وأمام قيادة هذا الوطن ثانيا، انطلاقا من حرصها على أداء الأمانة المناطة بها تجاه المواطنين، خاصة في مثل هذا الظرف الذي يشكل فيه انتشار وباء انفلونزا الخنازير هما عالميا، تسعى كل دولة فيه على أن تبذل قصارى جهدها لحماية مواطنيها من أثاره ومخاطره.إن وصول الموجة الثانية من انفلونزا الخنازير من شأنه أن يفرض على كل جهاز من الأجهزة التي يتصل نشاطها بمواجهة انفلونزا الخنازير أن يعيد تقييم أدائه، ويراجع مدى استعداداته، ويسعى إلى رفع كفاءاته وجاهزيته؛ لمواجهة هذه الموجة، وعلى رأس هذه الأجهزة المؤسسات الصحية؛ سواء تمثلت في وزارة الصحة، أو في مستشفيات القطاع الخاص، وكذلك وزارة التربية والتعليم التي يفترض بها أن تعيد تقييم استعدادات المدارس وأخذها بالتعليمات الكفيلة بحماية أبنائنا وبناتنا من تفشي هذا الوباء بينهم.إن إعلان وصول الموجة الثانية لانفلونزا الخنازير يعلق جرس الإنذار لتراجع كل جهة أداءها، فهل تنهض كل جهة بهذه المراجعة؟
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1101/Con2***1101312873.htm

[نبع الوفاء]

http://www.tashtosh.net//uploads/images/tashtosh-0cd7146fd4.gif

الندوة : الاحد 1430/11/13 هـ العدد : 514

مشعل بن عبداللـه يدشن مشروعات تعليمــية بـ 118 مليوناً

نجران : الندوة

يدشن صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن عبدالله بن عبدالعزيز اليوم مشاريع تعليمية جديدة لمدارس التعليم العام للبنين بتكلفة إجمالية بلغت 118 مليون ريال وذلك بمقر مدرسة الأحنف بن قيس المتوسطة في الأثايبة. وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة علي بن جابر الشمراني في تصريح لوكالة الانباء السعودية أن المشاريع التعليمية الجديدة تشمل عدد من المدارس الحديثة البناء المزودة بوسائل التقنية الحديثة التي من شأنها ***** مهمة التحصيل العلمي والمحافظة على البيئة الصحية المناسبة لأبنائنا الطلاب. وأشار الى أن هذه المناسبة تأتي في إطار المتابعة المتواصلة التي يوليها سمو أمير منطقة نجران للنهوض بالعملية التعليمية والتربوية وتؤكد حرص سموه بصفة مستمرة على *** مشاريع الخير والنماء في كل أرجاء الوطن المعطاء. واوضح أن أمير المنطقة سيقوم بإزاحة الستار عن مشروع مدرسة الأحنف بن قيس الجديد ثم يقوم سموه بجولة على معرض المشاريع التعليمية , بعدها يفتتح مركز خدمات التربية الخاصة الجديد.
http://alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2***110157875&display=1

[نبع الوفاء]

31 تربوية يتدربن على التخطيط الاستراتيجي

الباحة : الندوة

بدأت أمس فعاليات البرنامج التدريبي / التخطيط الاستراتيجي لبناء الأهداف ووضوح البرامج / الذي تستضيفه الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة الباحة بمشاركة / 31 / متدربة يمثلن / 19 / إدارة تعليمية بالمملكة وذلك على مسرح إدارة التربية والتعليم للبنات بالباحة.وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة الباحة الدكتور هشام بن عبدالملك الوابل أن البرنامج يتضمن العديد من الموضوعات المتعلقة بالتخطيط والتطوير التربوي يقدمها مشرف عام التخطيط والسياسات بوزارة التربية والتعليم احمد بن عبدالله ألغامدي.وبين أن البرنامج يستمر أربعة أيام ويأتي ضمن خطة البرامج التدريبية لإدارات التربية والتعليم للعام الدراسي 1430/1431هـ.
http://alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2***110157856&display=1

[نبع الوفاء]

5.5 مليون ريال في حسابات طلاب

التربية الخاصة بحائل

حائل : الندوة

بدأت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة حائل بإيداع مكافآت طلاب التربية الخاصة وتحفيظ القرآن الكريم والدارسين في المدارس الليلية للأشهر من جمادى الثاني إلى شهر رمضان للعام 1430هـ ، حيث تم إيداع مبلغ / 5.526.454 / ريالا في حساب الطلاب مباشرة.وقد استفاد من ذلك / 5225 / في جميع المراحل الدراسية من الذين تم تعريف حساباتهم في الحاسب الآلي.وأعرب مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة حائل الدكتور محمد بن إبراهيم العاصم عن شكره لأولياء أمور الطلاب الذين تجاوبوا بسرعة تعريف حسابات أبنائهم وأهاب بالآخرين سرعة مراجعة الإدارة لاستكمال تعريف الحساب حيث سيتم صرف مبالغهم عن طريق الصندوق بالإدارة ريثما يستكمل تفعيل الحساب للاستفادة من نظام التحويل السريع للأشهر القادمة بإذن الله.
http://alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2***110157801&display=1

[نبع الوفاء]

نورة الفايز : مجتمع المعرفة خيار وطني لا تراجع

عنه خبرات دولية لتقييم تجرية التقويم الشامل في تعليم البنات

الرياض : الندوة

نظمت الإدارة العامة للتقويم الشامل بتعليم البنات أمس “اللقاء المهني الأول للتقويم الشامل والجودة” برعاية نائبة وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة نورة الفايز وإشراف مدير عام الجودة الشاملة الدكتور غانم آل غانم وبمشاركة خبرات عالمية وذلك بمدارس المملكة في الرياض.وبدئ اللقاء بتلاوة آيات من القرآن الكريم ثم ألقت المديرة العامة للتقويم الشامل والجودة الدكتورة فايزة أخضر كلمة رحبت فيها بالحضور وعبرت عن سعادتها بهذه الانطلاقة التي تأتي من توجيهات حكومتنا الرشيدة وقالت أن الهدف الحقيقي لأي نظام تربوي يكمن في مدى قدرته على الاستثمار الحقيقي في القدرات البشرية وقد شكل هذا تحديا ضخما أمام المؤسسات التربوية لإعادة صياغة برامجها سعيا لتحقيق التنمية الشاملة والنهوض بمجتمعها من خلال مخرجات التعليم العالية الجودة , وهو ما تعمل عليه وزارة التربية والتعليم في المرحلة الحالية //.وبينت أن الهدف من اللقاء هو تقويم تجربة التقويم الشامل في تعليم البنات بعد مرور خمس سنوات على إنشائه وذلك لتطوير آلياته ومعاييره من أجل تهيئة مدارسنا حيث اشتمل التقويم دراسة الآتي ( عملية التدريس/التخطيط الاستراتيجي/الإدارة المدرسية/الموارد البشرية/التنظيم الإداري/البيئة المدرسية/التفاعل مع أولياء الأمور/التحصيل/التنظيمات والتعليمات الخاصة بالتعليم الأهلي).وأضافت وقياسا لتطبيق أفضل الممارسات العالمية تم استقطاب خبرات دولية لتقييم المسار نظريا وعلميا من المملكة المتحدة من خلال إرسال آليات ومعايير التقويم الشامل إلى الخبيرة الدكتورة جولي قرمشو رئيسة مفتشي (الأوفستد) *****تشارة التعليمية في مجال التقويم والجودة ثم دعوتها للإطلاع على سير العمل.ثم اختتمت كلمتها بالشكر لنائبة وزير التربية والتعليم على رعايتها اللقاء وللدكتورة الأميرة البندري بنت عبدالله آل سعود مساعد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض لتذليلها الإجراءات الروتينية و***** الاحتياجات الميدانية والشكر لكل الحضور والمنظمين والقائمين على هذا اللقاء داعية المولى أن يسدد خطى الجميع.
بعدها ألقى مدير عام الجودة الشاملة الدكتور غانم الغانم كلمة أشار فيها إلى بداية عام 1991 م وهي البداية لحقبة زمنية جديدة لمجتمع المعلومات والمعرفة ثم تطرق بالحديث إلى متطلبات العصر للوصول لمعايير الجودة وأهمية التقويم الشامل ومقارنته بالحالة المعيارية والتطبيق التي تعتمد عليه الوزارة لتصبح جميع المدرسة قادرة على تعديل برامجها ذاتيا.إثر ذلك ألقت نائبة وزير التربية والتعليم كلمة قالت فيها لقد أصبح بناء مجتمع المعرفة في المملكة خيارا وطنيا تسعى جميع قطاعات الدولة لتحقيقه ووزارة التربية والتعليم تعمل على تحقيق التوجيهات السامية إلى جعلت التعليم محور التنمية المستدامة وربط مخرجات مؤسساته بالاقتصاد المعرفي وذلك من خلال الاستثمار للقدرات البشرية والتوظيف الواعي للبنى التحتية والموارد المتاحة , ويستلزم ذلك إطار فكري تربوي جديد قادر على التعامل مع الواقع *****تقبل والمناهج الدراسية ليمكن من خلالها الارتقاء بمستوى الممارسات المدرسية والتعليمية وقياس الإنجاز .وأضافت إن المدرسة هي أهم مدخلات التعليم وهي وحدة التغير والتطوير فمن هنا تنبع أهمية تقويم بيئات التعليم وتجويدها وأهمية إشراك كل فرد وطالب ومعلم في عمليات التقويم ليصبحوا جزءا فاعلا في عمليات التقويم والتجويد .واختتمت بالشكر لجميع منسوبات الإدارة العامة للجودة والتقويم الشامل على جهودهن في الإعداد والتنظيم والشكر لمشاركة الخبيرة / جولي على مشاركتها ولكل الحضور متمنية للجميع دوام التوفيق والنجاح.ثم عرضت الخبيرة جولي قرمشو طريقة النظام القائم في بريطانيا ثم فتح مجال للمداخلات والأسئلة من قبل الحضور والرد على استفساراتهم.عقب ذلك بدأت ورشة العمل للحضور بعنوان “التقويم الذاتي للمدرسة – التقويم وسيلة لا غاية “ قدمتها المشرفة المركزية بالإدارة العامة للتقويم الشامل والجودة علياء آل مسبل. الجدير بالذكر أن فعاليات اللقاء ستستمر خمسة أيام تتضمن ورش عمل لاستطلاع آراء قادة العمل التربوي وحلقات نقاش لإبداء رؤية واضحة وزيارات ميدانية لإحدى المدارس أثناء تقويمها من قبل فريق التقويم الشامل ومن ثم إعداد التقرير النهائي والمتضمن التوصيات التي يتم رفعها للقيادات العليا بالوزارة لاعتمادها.
http://alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2***110157854&display=1

[نبع الوفاء]

http://www.3sl3.com/up/upfiles/kPz70527.gif (http://www.3sl3.com/up/)

المدينة : الاحد 1430/11/13 هـ العدد : 16993

مشعل بن عبدالله يدشن مشاريع تعليمية بـ 118 مليون ريال.. اليوم

حسين عقيل - نجران

يدشن أمير منطقة نجران الأمير مشعل بن عبدالله بن عبدالعزيز اليوم، مشاريع تعليمية جديدة لمدارس التعليم العام للبنين بتكلفة إجمالية بلغت 118 مليون ريال، وذلك في مقر مدرسة الأحنف بن قيس المتوسطة بالأثايبة. وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة علي بن جابر الشمراني أن المشاريع التعليمية الجديدة تشمل عددا من المدارس حديثة البناء والمزودة بوسائل التقنية الحديثة، وأضاف إن هذه المناسبة تأتي في إطار الرعاية الكريمة التي يوليها سمو أمير منطقة نجران للنهوض دائما بالعملية التعليمية والتربوية. وأشار الشمراني أن أمير المنطقة سوف يتفضل بإزاحة الستار لمشروع مدرسة الأحنف بن قيس الجديد ثم يقوم سموه بجولة على معرض المشاريع التعليمية، بعدها يفتتح مركز خدمات التربية الخاصة الجديد ثم يشرف الحفل الخطابي المعد بهذه المناسبة. من ناحية أخرى يقوم أمير منطقة نجران يوم غد الاثنين بزيارة تفقدية لمستشفى الولادة والأطفال بنجران، يفتتح خلالها مشروع سكن العاملين والمركز الترفيهي ويطلع على مشروع مبنى العيادات الخارجية ومبنى الإدارة، وجولة تفقدية لبعض أقسام المستشفى. وأوضح الناطق الإعلامي بصحة نجران صالح بن علي آل ذيبه ان التكلفة الإجمالية للمشاريع 27.890.257 ريالا، وتتمثل في مشروع إنشاء وتأثيث سكن العاملين بقيمة 14.961.618ريالا، ومشروع إنشاء المركز الترفيهي بتكلفة 2.930.987 ريالا، ومشروع إنشاء العيادات الخارجية ومبنى الإدارة بالمستشفى بـ 9.997.652 ريالا.
http://www.al-madina.com/node/194247

[نبع الوفاء]

هل تربيتنا وتعليمنا في أزمة؟

د. عبدالله أحمد الغميطي - جدة

تولي حكومتنا الرشيدة، التربية والتعليم الكثير من الاهتمام، ولكن مَن عايش واقع القبول في المدارس، سيما في المدن الكبرى كمدينة جدة مثلاً يدرك أن تربيتنا وتعليمنا في أزمة، وما نشرته هذه الصحيفة الغرّاء قبل أيام من أن طلاب المدارس يفضّلون المقاهي على المدارس؛ لعدم وجود دراسة في الأسبوع الأول من الدراسة، ولانشغال المدارس بالتنظيم، وتضاعف عدد الطلاب في الفصل الواحد من المبنى المستأجر، وبقاء (57**) طالبة في مدينة جدة لا يجدن مقاعد دراسية خير شاهد على ذلك.. بل لقد بات من المألوف لكل مَن حكمت عليه الظروف من المواطنين بالانتقال من حي إلى حي آخر أن يستفزع بكل أقاربه، ومعارفه للتوسّط له عند مديري ومديرات المدارس لقبول ابنه أو ابنته، ناهيك عن أولئك الذين يعيشون بين ظهرانينا، والذين قدّموا لخدمة الوطن في مجالات مختلفة كأساتذة الجامعات، والأطباء، والمهندسين، بل وحتّى الذين يعملون في مهن بسيطة لم يقبل بها السعوديون، كل هذا يحدث في الوقت الذي نجد أن الدول المتقدمة تحاكم مواطنيها، أو المقيمين على أرضها ممّن لديه ابن أو ابنة بلغ سن الدراسة ولم يتقدّم بتسجيله؛ لأنها تدرك البُعد الاجتماعي والأمني الذي قد ينجم عن عدم اصطفاف أولئك الأبناء بأقرانهم في المدارس. لقد أصبح القبول بكل أسف سهلاً وميسرًا في المدارس امتيازًا للطبقات ذات المال والجاه والسلطة، في حين يصطدم كل من يرغب في تسجيل ابنه أو ابنته في إحدى المدارس بعبارة سجل الاسم، وسوف نتصل عليك متى ما توفر مقعد شاغر. إذا جاز التعبير أن وزارة التربية والتعليم فعلاً تعيش أزمة تخطيط، وإلاّ ماذا يعني وجود فائض بالمليارات في إيرادات الدولة مع وجود الآلاف من الخريجين والخريجات من كليات التربية عاطلين عن العمل، في حين تكتظ فصول مدارسنا بالطلاب والطالبات، بل ويتعذّر القبول لمن ساقه القدر بطلب القبول لابنه أو ابنته في إحدى هذه المدارس. على ماذا يدل وجود تربية وتعليم جيد في كثير من المدارس الخاصة، بينما مدارسنا الحكومية عكس ذلك تمامًا، مع أن المدرسة الخاصة مهما بلغت إمكاناتها تظل إمكانات مواطن واحد، بينما مدارسنا الحكومية ترعاها وزارة بكامل قدرها.. أين المدارس النموذجية في مبناها، وفي إمكاناتها، وفي عدد الطلاب في فصولها؟ أين المرونة الإدارية وتخفيف المعاناة على أولياء أمور الطلاب والطالبات في عمليات القبول؟ المشكلة باتت واضحة وجلية يعرف تفاصيلها الجميع، وهي غياب التخطيط، واستشراف المستقبل من قِبل إدارات التربية والتعليم. فالعمل أصبح يسير بالبركة كحاطب الليل، بل وممّا يزيد المأساة أن هذه المشكلة تتكرر كل عام، ولم ندرك أن تعذر القبول للطلاب خاصة أبناء الفقراء والمعدمين من غير السعوديين سيشكل بُعدًا أمنيًّا خطيرًا، اعترفنا بذلك أم تجاهلنا؛ لأنه إذا لم يهندس سلوك أبناء أولئك الفقراء بتربية منظمة، تهديهم إلى طريق الهداية والرشاد، ليكونوا أفرادًا صالحين في مجتمعنا، يُرجى خيرهم، ويُؤمن شرّهم، فسوف يحاكون في سلوكهم المجتمع الذي يعايشونه خارج المدرسة، وستفيض أنفسهم حقدًا على المجتمع بأسره، وسيبقون عناصر فاسدة، وقنابل موقوتة لا يأمن المجتمع شرّهم، وما تعلنه الجهات الأمنية من القبض على عصابات امتهنت النشل والسرقة، حتى في الشوارع والطرقات العامة، وعلى رؤوس الأشهاد ما هو إلاّ خير شاهد على ذلك. إننا نثق جميعًا بقدرات وزير التربية والتعليم، ونائبيه، ولكي نسارع بالحلول لابد من تغذية إدارات التربية والتعليم بالكفاءات الجيدة المخططة لتختفي هذه الظواهر المخجلة، سيما أننا نعيش عصرًا متلألئًا امتزج فيه وفرة المال بالسخاء في الإنفاق من ولي الأمر، أتمنى أن نرى مدارسنا واحات جميلة يجد فيها طلابنا كل ما يملي تفكيرهم من التربية الجيدة، والعلم النافع، وتصطف في مستواها وإمكاناتها مع مدارس الدول المتقدمة، وهذا ليس على المسؤولين الأكفاء بعزيز.
http://www.al-madina.com/node/194082

[نبع الوفاء]

وأشاحت ببصرها

د. أحمد سعيد درباس


شرعت وزارة التربية والتعليم في تطبيق مقررات الرياضيات والعلوم بدءا من الصف الأول الابتدائي من فاتح هذا الفصل الدراسي واطلعت على نماذج من مقررات الرياضيات والعلوم للصف الاول الابتدائي والفيتها جاذبة شكلا لا موضوعا!! وبحسب ما توافر لدي من معلومات جرى تجريب هكذا مقررات في مدارس محدودة وكتب عنها لفيف من التقارير كانت في معظمها غير إيجابية الا أن الوزارة رأت والرأي لها كالعادة أن تسارع في تعميمها حتى قبل أن تقوّم التجربة تقويما كاملا.. لا بل وأشاحت ببصرها عن الهنات والضعف والرأي الميداني ولم تلق له بالاً ودفعت بالمقررات الى الميدان مقررات ممنهجة قيمة عقدها (950) مليون ريال!!.
وعندما تساءل الميدانيون عن الوسائل والتقنيات المعينة التي لابد وأن تواكب وتتكامل مع هذه المقررات حتى يكون التنفيذ كاملاً قيل لهم أن الوسائل والتقنيات الداعمة للمنظومة النظرية التي يفترض أن تحسن وتجود مستوى التحصيل الدراسي لا يشملها هذا العقد وإنما هناك عقد آخر لا أدري كم هي قيمته؟ ومتى ستكون الوسائل والأدوات في أيدي المعلمين والمعلمات حتى يتسنى لهم تنفيذ المنهج كما ينبغي أن يكون.
ثمة أسئلة لابد أن تطرح وإلى جانبها مساءلات لابد من الشروع فيها لأولئك الذين جاؤوا بهكذا مشروع.. تقول الأدبيات المتوافرة المعلنة والسرية!! أن هكذا مشروع لم يؤت ثماره في بلد المنشأ والله اعلم .
http://www.al-madina.com/node/194095

[نبع الوفاء]

منع الطلاب المصابين بأعراض الأنفلونزا من الذهاب للمدارس

عبدالرحمن أبو رياح - الباحة

أكد سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله آل سعود على أهمية إبلاغ أولياء الأمور بعدم السماح بذهاب ابنائهم الذين تظهر عليهم اعراض الأنفلونزا مثل الرشح والحرارة والسعال وغيرها من الأعراض للمدارس ،وطالب سموه ببقاء هؤلاء الطلاب في منازلهم وعدم العودة للمدارس إلا بعد زوال الأعراض بمدة لا تقل عن 24 ساعة حرصا على سلامتهم. وبين سموه أهمية الاكتفاء بإفادة ولي الأمر لإشعار المدارس دون الحاجة لإحضار تقرير طبي.
http://www.al-madina.com/node/194234

[نبع الوفاء]

مصرع وإصابة 13 طالباً وطالبة

ومعلمة في حادث مروري بمحايل عسير

وحيد الحفظي - محايل عسير


http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/files/rbimages/1257030895***9449**.jpg
لقي طالب مصرعه وأصيب مرافقه، وعشر معلمات وطالبات وسائقهن في حادث مروري وقع على طريق محايل- المجاردة، أمس، وذلك عند عودتهم الى منازلهم ..وجاء الحادث نتيجة اصطدام سيارة الطالبين بسيارة اخرى كانت تقل خمس معلمات وخمس طالبات خلال عودتهن الى منازلهن . وتم تخصيص فريق طبي بمتابعة ميدانية من مساعد مدير مستشفى محايل العام محمد علي عمر لمباشرة الحالات التي استقبلها قسم الطوارئ حتى بعد عصر أمس لبعد موقع الحادث ، و تم نقل الطالب المصاب لقسم العناية المركزة بمستشفى محايل عسير، فيما تم علاج قائد سيارة الطالبات والمعلمات اللواتي تفاوتت إصابتهن بين المتوسطة والخفيفة وقد تمت مغادرة البعض منهن بعد العلاج فيما لا تزال بعض الحالات منومة في المستشفى حتى اعداد هذا الخبر. من جهته اطمأن مديرا التربية والتعليم للبنين والبنات في المحافظة الدكتور حسن ادريس، وسعيد بن سعد النفيعي، على حالات المصابين والمصابات من الطلاب، والمعلمات، داعين الله ان يتغمد الطالب الفقيد بواسع رحمته وعظيم مغفرته.. وأشارت تقارير مرورية اولية ان اسباب الحادث تعود للسرعة الزائدة والتجاوز الخاطئ لاحد سائقي المركبتين . ومن جهتهم باشر موقع الحادث رجال الدفاع المدني والهلال الاحمر والدوريات الامنية فور تلقي البلاغ .
والطالب المتوفي: محمد احمد محمد آل بطحه والطالب المصاب بالعناية المركزة :محمد مسود عيسى عسيري
والسائق المصاب: موسى محمد عمر عسيري مصاب
والمعلمات المصابات هن:
مريم جابر علي
امنه حسن موسى
مدهشه محمد عبده
شريفه علي احمد
فاطمه يحيى العقيل
والطالبات المصابات هن:
روزان عبده باشا
شهد عبده باشا
حنان عقيل حامد
آمنه ادريس جعفر
عائشة عقيل حامد .
http://www.al-madina.com/node/194380

[نبع الوفاء]

http://www.tashtosh.net//uploads/images/tashtosh-5ac7354f1c.gif (http://www.tashtosh.net//uploads/images/tashtosh-5ac7354f1c.gif)
الوطن :الأحد 13 ذو القعدة 1430 هـ العدد 3320

الفيروس يطال طالبات بالمدينة وتوجيهات بعدم إطالة

خطبة الجمعة نسبة الغياب في كلية إعداد معلمات ا

لابتدائي في الرياض تصل إلى 60?

المدينة المنورة: سفر العزمان، فاطمة باسماعيل

لحقت أنفلونزا الخنازير مدارس بنات في المدينة المنورة مخلفة 25 إصابة مؤكدة حتى الثلاثاء المنصرم، في الوقت الذي طالب فيه تربويون بعدم تعليق الدراسة وتأخير مسيرة جيل بأكمله.
ووفقاً لمخاطبات رسمية حصلت "الوطن" على نسخ منها، أبلغت إدارة الصحة المدرسية في إدارة تعليم البنات بالمنطقة إدارة الشؤون الصحية فيها عن 25 إصابة مؤكدة بأنفلونزا الخنازير N1H1 والتي تسميها المخاطبات "الأنفلونزا المستجدة" فيما نسقت الإدارتان بشأن 98 حالة مشتبه بإصابتها استقبلتها الوحدات الصحية المدرسية. من جهتهم، طالب عدد من التربويين بعدم تعليق الدراسة طالما الوباء تحت التحكم، قائلين: إن تأخير مسيرة جيل بأكمله ستنعكس على العملية التنموية في البلاد، وتخلق تداعيات اقتصادية واجتماعية واسعة.
إلى ذلك، أكدت وزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد على أئمة المساجد ضرورة عدم الإطالة في خطبة الجمعة حفاظاً على سلامة المصلين من الإصابة بمرض أنفلونزا الخنازير الذي ينتشر عادة في الأماكن المزدحمة.
وشددت الوزارة على الأئمة في توعية المصلين بكيفية الوقاية وعدم الانجراف وراء الشائعات، وحثهم على الإكثار من الدعاء والاستغفار ليرفع الله عنهم وعن بلاد المسلمين هذا الداء.
من جانب آخر، أكدت مصادر لـ"الوطن" أن نسبة غياب الطالبات في كلية إعداد معلمات الابتدائي بجامعة الأميرة نورة وصلت إلى 60%، على خلفية اكتشاف إصابتي أنفلونزا الخنازير نهاية الأسبوع الماضي وست حالات اشتباه أخرى كأول إصابات تعلنها كليات البنات.
وقالت مديرة جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن الأميرة الجوهرة بنت فهد، إن ارتفاع نسبة الغياب قد تعود لخوف الطالبات، مؤكدة أنه لا شيء يدعو للخوف والجامعة متواصلة مع وزارة الصحة، وأكدت أنه تم تعقيم الكلية خلال عطلة نهاية الأسبوع ونفت الشائعة التي تفيد بظهور حالات أنفلونزا خنازير في كلية التربية "الأقسام العلمية" قائلة إنه لو ظهر شيء من ذلك لرفع بشأنه للجامعة.
وجهت وزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد الأسبوع الماضي لجميع فروع الوزارة في جميع المناطق بضرورة التأكيد على أئمة المساجد بالقصر في الخطبة عند تأدية صلاة الجمعة حفاظاً على سلامة المصلين من الإصابة بمرض أنفلونزا الخنازير والذي عادة ما ينتشر في الأماكن المزدحمة.
وتشير توجيهات الوزارة إلى ضرورة مشاركة أئمة المساجد في توعية المصلين في كيفية الوقاية من المرض والحرص على اتباع الإرشادات والتعليمات التي تصدرها وزارة الصحة في مثل هذه الأمور.
كما طالبت الوزارة في توجيهها أئمة المساجد بضرورة توعية المصلين بعدم الانجراف وراء الشائعات التي قد تواكب انتشار هذا المرض وحثهم للمصلين على الإكثار من الدعاء والاستغفار ليرفع الله عنهم وعن بلاد المسلمين هذا البلاء.
وأكد مدير فرع وزارة الشؤون الإسلامية والأوقاف والدعوة والإرشاد في المدينة المنورة الدكتور محمد الأمين الخطري لـ"الوطن" أن توجيهات الوزارة في هذا الأمر تأتي تأكيداً على الأصل الشرعي والمتضمن قصر الخطبة والإطالة في الصلاة وفقاً للحديث الصحيح عن الرسول صلى الله عليه وسلم قال "إن في طول صلاة الرجل وقصر خطبه مئنة من فقهه".
وقال الدكتور الخطري إنه ينبغي على جميع أئمة المساجد الالتزام بهذه القاعدة إضافة إلى أن خير الكلام ما قل ودل والعمل على تحقيق الهدف المنشود من إقامة هذه الخطبة. وأضاف الدكتور الخطري أن توجيهات الوزارة تؤكد على الأئمة بضرورة التعاون مع وزارة الصحة في مواجهة مرض أنفلونزا الخنازير من خلال توعية المصلين في كيفية طرق الوقاية من هذا المرض واتباع الإرشادات والتوجيهات التي تُوجه بها الجهات المعنية والعمل على عـدم الإطالة في الخطبة وهو ما تم إبلاغهم به على الفور. ويشير الدكتور الخطري إلى أن هذا المرض هو ابتلاء من الله يختبر به عباده داعياً الجميع العودة إلى الله والإكثار من الدعاء والاستغفار حتى يرفع الله عنهم هذا الضرر. وكان عدد من أئمة المساجد في المدينة المنورة قد انتهوا من صلاتهم ليوم أول من أمس في وقت قصير حيث لم يتجاوز بعض الأئمة في خطبته الدقائق العشر كما أن البعض منهم عمد من خلال خطبتـه إلى توعية المصلين في كيفية الوقاية من مرض أنفلونزا الخنازير وما الواجـب على المسلمين عند ابتلائهم بمرض أو فتنة أو خلاف ذلك.
من جانب آخر، أكدت مصادر لـ"الوطن" أن نسبة غياب الطالبات في كلية إعداد معلمات الابتدائي بجامعة الأميرة نورة وصلت إلى 60%، على خلفية اكتشاف إصابتي أنفلونزا الخنازير نهاية الأسبوع الماضي وست حالات اشتباه أخرى كأول إصابات تعلنها كليات البنات.
وقالت مديرة جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن الأميرة الجوهرة بنت فهد، إن ارتفاع نسبة الغياب قد تعود لخوف الطالبات، مؤكدة أنه لا شيء يدعو للخوف والجامعة متواصلة مع وزارة الصحة، وأكدت أنه تم تعقيم الكلية خلال عطلة نهاية الأسبوع ونفت الشائعة التي تفيد بظهور حالات أنفلونزا خنازير في كلية التربية "الأقسام العلمية" قائلة إنه لو ظهر شيء من ذلك لرفع بشأنه للجامعةhttp://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3320&id=123524&groupID=0

[نبع الوفاء]

حين يغيب المنهجُ العلميُّ وتحل محلَّه انطباعات سطحيَّة

د. عبدالرحمن عبدالله الواصل

في ثلوثيَّة أبي نهار في محافظة عنيزة طُرح في أسبوعين متتاليين جانبٌ مهمٌّ من جوانب العمليَّة التعليمية، سررتُ به عنواناً نقلته رسالة هاتفيَّة، حدِّد موضوعه بتدنِّي تحصيل طلاَّب التعليم العام في مادة الرياضيَّات وكرههم لها، طرحه باعتباره متحدِّثاً رئيساً الدكتور يوسف السعيد أستاذ الرياضيَّات البحتة في جامعة القصيم، وحضره مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة عنيزة ومدير الإشراف التربويِّ والمشرفون التربويُّون في شعبة الرياضيَّات فيها، سمعتُ طرح الأسبوع الأول مسجَّلاً بالصوت من صحيفة المجلس الإلكترونيَّة، وشاركتُ حضوراً وحواراً بأسبوعه الثاني، تناول المتحدِّث الرئيس موضوعه مبيِّناً أسباب ذلك التدنِّي وذلك الكره وأعقبهما بمقترحاته علاجاً لهما.
وبقدر سروري بطرح الموضوع عنواناً وفكرة خرجت مستاءً ممَّا دار في طرحه مضموناً من المتحدِّث الرئيس، وسلبيَّة من مدير التربية والتعليم في محافظة عنيزة، بل استنتجتُ أنَّ هناك ترتيبا مسبقا لتوجيه الطرح والحوار، فلقد غاب المنهج العلميُّ في تحديد المشكلة وبالتعريف بها، إذْ أشار المتحدِّث الرئيس إلى شكوى الطلاَّب وأولياء أمورهم في محيطه القرابي وفي مجالسه الاجتماعيَّة، وما يسمعه من طلاَّبه الجامعيِّين وما يشخِّصه عن مستوياتهم، واستعرض نصوصاً شعرية فصيحة وعاميَّة تنقل هذه الشكوى، ومن الغريب أنَّ نصوصه الكارهة للرياضيَّات تدلُّ على تمكُّن الشاعر منها، وبرهن على هذه المشكلة بنتائج المملكة في أولمبياد الرياضيَّات باحتلالها دائماً الذيل من القوائم الدوليَّة، وأنَّ المشكلة في محافظة عنيزة أعمق إذْ لم تشارك في فريق المملكة لحدِّ الآن، وكنتُ آمل تصحيح ما قاله عن محافظة عنيزة من قبل مدير التعليم أو مدير الإشراف التربويِّ أو مشرف مادة الرياضيَّات بوصول أحد طلاَّبها هذا العام لتصفيات تكوين فريق المملكة لأولمبياد عام 2010، كما غاب المنهج العلميُّ في التعرُّف على أسباب تدنِّي التحصيل للطلاَّب في التعليم العام في مادة الرياضيَّات وأسباب كرههم لها، فما قام بدراسة لتقصِّي أسباب ذلك، العام منها والخاص بمحافظة عنيزة، ولا اعتمد على دراسات سابقة في معرفة تلك الأسباب، فجاء طرحه عن الأسباب انطباعيّاً واستنتاجيّاً ليس إلاَّ.
فيما أشار في طرحه عن علاج هذه المشكلة التعليميَّة التي تعدُّ سبباً رئيساً في تخلُّف الدول والشعوب علميّاً وتنمويّاً وتكنولوجيّاً، بأنَّ علاج المشكلة يأتي في قناتين: قناة رسميَّة، وقناة اجتماعيَّة، مشيراً إلى أنَّ طرحه وحواره مع المداخلين والمعلِّقين سيقتصر على القناة الاجتماعيَّة ولن يتناول فيه القناة الرسميَّة، لذلك لم تتجاوز أساليبه العلاجيَّة من خلال قناته الاجتماعيَّة نظرات سطحيَّة تمثَّلت باقتراحاته بطباعة مصطلحات الرياضيَّات ومفاهيمها وتمارينها على كراتين المناديل وكراتين العصيرات، وعلى أكياس الفيشارات، وعلى ملصقات على الزجاج الخلفي للسيَّارات للفت انتباه الطلاَّب لاستيعاب الرياضيَّات وتحبيبها إليهم، وبإقامة حلقات تعليم الرياضيَّات في المساجد.
وأظنُّ هذا الطرح الذي غاب عنه المنهج العلميُّ في تحديد المشكلة وفي التعريف بها وبالتعرُّف على أسبابها وفي طرح أساليب علاجها من أكاديمي يعمل أستاذاً للرياضيَّات في إحدى جامعاتنا، وبحضور مسؤولي الإدارة التعليميَّة في محافظة عنيزة وموافقتهم على عدم تناول المتحدث الرئيس للعلاج من خلال القناة الرسميَّة، ومجيء ذلك مع بداية مرحلة تطبيق مشروع تطوير الرياضيَّات والعلوم في ضوء مناهج مطوَّرة وبرامج تدريبيَّة مرافقة، أظنُّ تلك اجتهادات غير موفَّقة ومواقف متقاعس ستوثِّر سلباً على هذا المشروع.
وللتعرُّف علميّاً على أسباب المشكلة لابدَّ من تقصِّيها في النظام التعليميِّ تشريعاً من الوزارة وتطبيقاً من الإدارة التعليميَّة، وفي المعلِّم إعداداً مهنيّاً في جامعته وتدريباً أثناء خدمته التعليميَّة، وفي البيئة الصفيَّة وفي المقرَّرات الدراسيَّة، وأجزم أنَّ العامل الرئيس والمؤثِّر في ظهور هذه المشكلة هو معلِّم الرياضيَّات للصفوف الأوليَّة، فهذه الشريحة من التعليم العام يختار لها من قبل الإشراف التربويِّ أفضل المعلِّمين لتعليمهم مهارات القراءة والكتابة، ويسند مديرو المدارس الابتدائيَّة تعليم الرياضيَّات للصفوف العليا لمن يتوفَّر لمدارسهم من المختصِّين بها، ومن ثمَّ تستكمل أنصبة المعلِّمين الآخرين من تخصُّصات أخرى بحصص الرياضيَّات للصفوف الأوليَّة بل ويكرهون على القيام بأعبائها؛ لذلك وهم الكارهون للرياضيَّات المكرهون على تدريسها سيعلِّمون طلاَّبهم كرهها وهكذا نشأت المشكلة.
أمَّا البيئة الصفيَّة لتعليم الرياضيَّات فلا تتجاوز سبُّورة وطباشير ومعلِّم متجهِّم كاره لتدريسها.
فإذا أضيف إلى ذلك عدم إقبال المعلِّمين على الدورات والبرامج التدريبيَّة لهم دون أن تستطيع الإدارة التعليميَّة علاج ذلك، فإنَّه يمكن القول: إنَّ هذه المشكلة في تدنِّي التحصيل في الرياضيَّات وفي كره الطلاَّب لها تتعمَّق سنة بعد أخرى، لذلك فعلاجها ينبغي أن ينطلق من أسبابها من خلال منهج علميٍّ يكشفها ويحدِّدها ويستفيد من تجارب الدول الأخرى.
فمتى يكون المنهج العلميُّ من أدوات تشخيص المشكلات التعليميَّة وطريقاً لإصلاح التعليم وتطويره؟
د. عبدالرحمن عبدالله الواصل ـ عنيزة
http://www.alwatan.com.sa/news/ad2.asp?issueno=3320&id=48**

[نبع الوفاء]

1** مخترع يشاركون في معرض ابتكار 2010 بجدة العام المقبل

الرياض: هاني المقبل

أكد الأمين العام لمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع "موهبة" الدكتور خالد بن عبدالله السبتي، رئيس اللجنة المنظمة لمعرض ابتكار 2010، أن المعرض خطوة مهمة على طريق الوصول إلى المجتمع المعرفي المبدع، وتحويل اقتصاد المملكة إلى اقتصاد معرفي يسعى إلى إنتاج المعرفة وابتكارها وتوظيفها، بهدف تحسين نوعية الحياة ودفع مسيرة الوطن التنموية بالاستفادة من خدمة معلوماتية ثرية.جاء ذلك في المؤتمر الصحفي الذي عقد أمس بمناسبة تنظيم معرض ابتكار 2010، الذي يحظى برعاية كريمة من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز رئيس المؤسسة وتنظمه "موهبة" بمشاركة "أرامكو السعودية" تحت شعار "نحو مجتمع مبدع" في فندق هيلتون جدة في الفترة من 9 إلى 13 جمادى الآخرة القادم.وبيّن الدكتور خالد السبتي أن أهم ما يميز ابتكار 2010 عن ابتكار 2**8 هو" مضاعفة عدد المخترعين المشاركين من 60 إلى 1** مخترع، والتوسع في عدد الفعاليات المصاحبة للمعرض والتركيز على فئتي الناشئة والشباب، وتخصيص قسم للمخترعين الذين نجحوا في تحويل اختراعاتهم إلى منتجات، وتخصيص جناح أكبر للطلبة".من جانبه، وصف كبير المهندسين في أرامكو السعودية، نائب رئيس اللجنة المنظمة، المهندس عمر بازهير، مشاركة الشركة في هذا المعرض ورعايتها له، بأنها تأتي امتداداً لجهودها في دعم مسيرة الموهبة والإبداع والابتكار في المملكة ما يسهم في بناء مستقبل علمي مشرق.على صعيد آخر، بين المشرف العام على المعرض، الدكتور فؤاد العواد، أن ابتكار 2010 سيشهد مشاركة 1** مخترع سعودي بجانب مشاركات لمخترعين غير سعوديين، حيث تشارك كل دولة خليجية بمخترعين اثنين، وعلى المستوى العربي تشارك كل دولة بمخترع واحد، ودوليا يشارك 15 مخترعا من خلال الاتحاد الدولي لاتحادات المخترعين IFIA ، ولفت إلى أن المعرض سيشهد مجموعة من الفعاليات.وأضاف الدكتور فؤاد العواد قائلاً" إن المعرض يقدم ثلاث جوائز مالية للفائزين وهي 150 ألف ريال للمركز الأول، 1** ألف ريال للمركز الثاني، 50 ألف ريال للمركز الثالث، كما يشهد عدداً من الفعاليات المصاحبة الأخرى مثل فعالية "عندي حلم" ، وبرنامج "مصنع الأفكار"، و"رحلة حب العلوم" ، بجانب برنامج الروبوت الهادف إلى التعريف بأهمية الهندسة في حياة الناس، وعرضها بشكل علمي وتفاعلي مبسط من خلال الروبوت، وبرنامج تجارب المخترعين الذي يعرّف بتجارب المخترعين من خلال البحث العلمي للوصول لحلول للمشكلة المطروحة حتى الوصول للاختراع وغيرها من الفعاليات".وجددت موهبة وأرامكو السعودية الدعوة إلى كافة الفئات المستهدفة في ابتكار 2010 ، والتسجيل عبر الموقع الخاص بالمعرض على شبكة الإنترنت www.ibtikar.com.sa
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3320&id=123617&groupID=0

[نبع الوفاء]

برقيتان للتربية والمظالم لبحث حقوق 205 آلاف معلم ومعلمة

جدة: حسن السلمي

أكد محامي المعلمين والمعلمات أحمد جمعان المالكي لـ "الوطن" أمس أنه بعث برقيتين لكل من وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود، ورئيس ديوان المظالم ال*** إبراهيم الحقيل ضمن إجراءاته المستمرة لتتبع ملف قضية الحقوق المادية لـ205 آلاف معلم ومعلمة ومشكلاتهم الوظيفية.وأوضح أن البرقية التي رفعها لوزير التربية تتضمن طلب المعلمين والمعلمات عرض قضيتهم على الجهات العليا المخولة بتوجيه من يلزم بشأن إعادة حقوقهم الوظيفية جراء عملهم على مستويات متدنية تم تعيينهم عليها قبل أكثر من 10 أعوام.وأضاف أنه طلب من رئيس ديوان المظالم تسريع إجراءات النظر في الاعتراض الذي قدمه المعلمون والمعلمات لمحكمة الاستئناف للاعتراض على الحكم الصادر من مظالم منطقة مكة المكرمة، والقاضي برفض دعواهم التي طالبوا فيها بحقوقهم الوظيفية وفق مقتضى نظام الخدمة المدنية.وبرر المالكي لرئيس المظالم طلبه تسريع إجراءات النظر في الاعتراض على رفض دعوى المعلمين والمعلمات لكثرة المتظلمين، وأهمية عملهم الوظيفي كمعلمين، وبناة لأجيال المستقبل، وكثرة الأفراد المتأثرين بمشكلة حقوقهم الوظيفية من الطلاب والطالبات وأسرهم.وذكرت لجنة متابعة قضية المعلمين والمعلمات لـ"الوطن" أمس أنها مستمرة في متابعة قضية تعديل الدرجات الوظيفية لـ 205 آلاف معلم ومعلمة في محكمة الاستئناف بالرياض عبر التنسيق مع محامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي، وأن الجميع بانتظار رد المحكمة على الاعتراض المرفوع لها ضد حكم مظالم منطقة مكة القاضي بصرف النظر عن قضية مستويات المعلمين والمعلمات قبل 4 أشهر.وتأتي هذه الإجراءات بعد أن أصدر ديوان المظالم بمنطقة مكة حكما يقضي برفض الدعوى المقدمة من المعلمين والمعلمات ضد وزارة التربية والتعليم، ورفض طلبهم المتضمن منحهم المستويات المستحقة منذ تعيينهم، وكذلك الدرجات الوظيفية والفروقات المادية بعد عقده 297 جلسة قضائية لنظر الدعوى في ثلاث دوائر فرعية مختصة بالنظر في دعاوى الحقوق الوظيفية في نظام الخدمة المدنية المنصوص عليها بالمادة 13 من نظام ديوان المظالم.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3320&id=123590&groupID=0

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الأحد 13-11-1430هــــــــــــــ

http://www.tashtosh.net//uploads/images/tashtosh-e7d48e9eac.gif (http://www.tashtosh.net//uploads/images/tashtosh-e7d48e9eac.gif)