أخبارالتربية والتعليم ليوم الاربعاء 2ذو القعدة 1430 هـ 21 أكتوبر 2*** م -

[نبع الوفاء]

http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net5308c3c627.gif (http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net5308c3c627.gif)


أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الاربعاء 2/ 11

http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/uploads/dl3-ksa12455698810.gif (http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/download.php?img=1044)

الجزيرة:الاربعاء 02 ذو القعدة 1430هـ العدد:13537

لقاء تدريبي لمعلمي محو الأمية بعسير

أبها - محمد السيد:

برعاية المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن فصيل عقد أمس اللقاء الأول لتدريب معلمي برنامج (مجتمع بلا أمية)، وذلك بمقر الإدارة العامة للتربية والتعليم، حيث بدأ اللقاء بكلمة توجيهية لمدير إدارة تعليم الكبار صالح آل ناصر مرحباً بالمعلمين الجدد، وموضحاً لهم عظم الرسالة التي يحملونها وما يترتب عليها من الأجر العظيم. مبيناً أهداف البرنامج وآلية تنفيذه والدور المطلوب من كل معلم نحو هذه الشريحة في مجتمعنا ****** *****اهمة الجادة في القضاء على جيوب الأمية، وطلب من المعلمين حُسن التعامل مع الدارسين واستقطابهم وتعليمهم شرائع دينهم.
http://www.al-jazirah.com/119874/fe5d.htm

[نبع الوفاء]

تجهيز مدرستين بصالات للإرشاد باللعب

الجوف - أحمد الحجاج:

أنشأت أمانة منطقة الجوف أمس، صالتين للألعاب الإرشادية في مدرستي الإمام أحمد بن حنبل وأبي الدرداء لتحفيظ القرآن الكريم في مدينة سكاكا، وقدّم المدير العام للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة مطر الزهراني شكره وتقديره إلى أمين المنطقة المهندس محمد الناصر على مساهمات الأمانة في تجهيز المدارس، وقال: إن ما قدمته أمانة المنطقة للمدارس، مكملاً لما تدعو إليه الوزارة في أهمية دعم الجهات الحكومية الأخرى للميدان التربوي.
http://www.al-jazirah.com/119874/fe27d.htm

[نبع الوفاء]

مدارس ساجر تستقبل طلابها

ساجر - مسفر الجذع:

استقبلت مدارس السر أكثر من 5**0 طالب وطالبة، وذلك مع بداية العام الدراسي الجديد، وقد بلغ حضور الطلاب في الأسبوع الأول نسبة 90%.. وقد أشارت التقارير التي وصلت إلى مكتب التربية والتعليم بساجر خلو جميع المدارس المتوسطة والثانوية من الاشتباه أو الإصابة بمرض إنفلونزا الخنازير, وقد تم توزيع أدوات النظافة والمطهرات والأدوات الطبية لجميع مدارس القطاع.
http://www.al-jazirah.com/119874/fe41d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم الدوادمي يغلق 11 مركزاً لمحو الأمية

البجادية - هندي النخيش:

أصدر مدير إدارة التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي مشاري عبدالمحسن الرومي قراراً بإغلاق عدد 11 مركزاً لمحو الأمية في: القرنة والعزيزية ومطربة وفيضة القوازين والعويجاء وعروى والبجادية وساجر وعواضه وأم زموع والبدع، وذلك بنهاية العام الدراسي 1429-1430هـ. وطالب الرومي جميع مديري هذه المراكز بتسليم جميع السجلات والملفات لمدير المدرسة النهارية للمحافظة عليها ولتبقى عهدة بالمدرسة للرجوع إليها عند الحاجة.
http://www.al-jazirah.com/119874/fe33d.htm

[نبع الوفاء]

لقاء لمعلمي التربية الفنية بجازان

جازان - عبدالله عكور

يعقد قسم التربية الفنية بتعليم جازان لقاء بمعلمي المادة بالمنطقة يناقش تدريس التربية الفنية وفق متطلبات المنهج الجديد. وأوضح رئيس القسم ماجد هبه آل هادي أن اللقاء يتناول عدة برامج وأنشطة عن المادة عبر عدة محاور أهمها أهداف الأنشطة والبرامج تجاه المعلم ونبذة تعريفية عن تدريس التربية الفنية وفق المنهج الجديد وكذلك دور المشرف التربوي والمعلم من خلال المنهج والأنشطة، بالإضافة إلى التعريف عن البحث والتجريب في الخامة.وبين آل هادي أن اللقاء سيعقد مع معلمي التربية الفنية بالمنطقة في الأماكن التالية: معلمو التربية الفنية بمدارس أبي عريش بمكتب والتعليم بابو عريش، معلمو التربية الفنية بمدارس المسارحة والحرث بمقر مكتب التربية بالأحد، معلمو التربية الفنية بصامطة بثانوية النجامية، معلمو التربية الفنية بوسط جازان بمكتب التربية والتعليم بوسط جازان، معلمو التربية الفنية بمدارس العارضة بمكتب التربية بالعارضة.
http://www.al-jazirah.com/119874/fe50d.htm

[نبع الوفاء]

تربويون يدعون إلى الاهتمام بالجوانب التربوية في المدارس

الأحساء - رمزي الموسى:

جدد تربويون دعوتهم إلى الاهتمام بالجانب التربوي في المدارس وضرورة تبني وزارة التربية والتعليم استحداثات في المناهج والوسائل والتصاميم المدرسية التي تخدم الجانب التربوي وتعزز الدور الأمثل له، وجاءت تلك الدعوات بعد ما شهدته الساحة الرياضية مؤخراً من شغب وأساليب غير حضارية تنم عن جهل فئة من الشباب بالقيم والأخلاق والعادات، وتم نشر ما حدث من شغب في وسائل الإعلام أمام الملأ باعتبار أن تلك التصرفات لا تمثل طابع المواطن السعودي في التعامل الراقي والوعي الفكري والعلمي والديني الذي يتسم به أبناء هذا الوطن، وبيَّن عدد من التربويين ل(الجزيرة) أن وزارة التربية والتعليم ووزارة الداخلية معنيتان بدورهما البنَّاء في تكوين شراكة تربوية تخدم طلاب المدارس باعتبارها الفئة الهامة التي قد يصدر منها المخالفة تجاه الأنظمة والعادات وأهمية عمل دورات تربوية مستعينة بالمشايخ ورجال الدين من أجل ترسيخ مفهوم مكارم الأخلاق الذي أوصى به الدين الحنيف على لسان الرسول الأكرم محمد صلى الله عليه وسلم بقوله: (إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق) وذكر عدد من مديري المدارس حرص رجال التربية والتعليم على توجيه الطلاب نحو السلوكيات الأخلاقية الحميدة وفن التعامل.. متمنين أن يُعطى المعلم فرصة ودوراً أشمل إلى جانب دوره التعليمي للمواد الدراسية التي عادة ما تشهد اهتمام الجانب الإشرافي في إدارة التربية والتعليم ورقابة المعلم في الجانب التعليمي دون التربوي.. مشيرين إلى أن الجانب التربوي باعتباره مكملاً للجانب التعليمي حيث شهدت محافظة الأحساء القبض على تسعة شبان سعوديين تراوحت أعمارهم من 18-25 سنة لقيامهم بالإزعاج ورمي أحدهم ألعاباً نارية بداخل ملعب كرة القدم باستاد الأمير عبد الله بن جلوي أثناء حضورهم مباراة لكرة القدم وجرى إيقافهم والتحقيق معهم. وعلَّق التربويون أنه يمكن التخفيف من مظاهر هذه السلوكيات الشاذة من خلال تعاون عدد من الجهات وتبنيها برامج تثقيفية تربوية في المدارس *****اجد تعطي ثمارها.
http://www.al-jazirah.com/119874/ln28d.htm

[نبع الوفاء]

مدير تعليم عسير يستقبل طلاب مدرسة الفتح

أبها - عبدالله الهاجري:

استقبل مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن محمد فصيل مدير وطلاب ثانوية الفتح بأبها بمناسبة الاحتفاء باليوم الوطني، وقال: إن المملكة هذا الكيان الكبير يجب المحافظة عليه وعلى مقدراته من أيدي العابثين والمخربين والخوارج عن الملة والدين.. واسترسل الفصيل في حديثة مذكراً بأهمية الاحتفاء باليوم الوطني لما ننعم به من نعمة الوحدة والأمن والأمان في بلد الخير والعطاء مستشهداً بما كان يسود هذا البلد من خوف وجوع ومنازعات، حيث لا يكاد يمر اليوم إلا والصراعات قائمة بين القبائل والعشائر وقطع الطرق وسلب حقوق الغير حتى أن وحد الملك عبدالعزيز - طيب الله ثراه - هذا الوطن الكبير تحت راية التوحيد. عقب ذلك كلمة مدير المدرسة بهذه المناسبة والذي عبر فيها عن السعادة لطلابه وهم يحملون الأعلام والصور الملكية والتي تتقدمها صورة خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين والنائب الثاني مستعرضاً البرامج الوطنية المنفذة بالمدرسة والتي شملت محاضرات عن اليوم الوطني ومسابقة كأس الوطن الرياضية والبرامج الثقافية والكشفية.
http://www.al-jazirah.com/119874/ln25d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم الأحساء يفتح باب التقديم في محو الأمية

الاحساء - رمزي الموسى:

أعلنت إدارة تعليم الكبار بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الأحساء حاجتها لمعلمين للعمل في الحملة التي سوف تنفذ في هجر المحافظة، وحددت الإدارة يوم الأربعاء 9-11- 1430هـ آخر موعد للتقديم مشترطة أن يكون المعلم المرشح غير مرتبط بعمل في القطاع العام أو الخاص.وأفصحت الإدارة أنها ستصرف للمعلم ثلاثة آلاف ريال في الشهر على أن تقدم الطلبات إلى إدارة تعليم الكبار بمبنى الإدارة.
http://www.al-jazirah.com/119874/ln24d.htm

[نبع الوفاء]

مدير تعليم الحفر يرعى احتفال المركز الكشفي

القيصومة - خليف الزناتي:

رعى مدير التربية والتعليم بحفر الباطن عبدالعزيز النصار الحفل الذي أقامه المركز الكشفي للاحتفاء باليوم الوطني، حيث بدأ بالقرآن الكريم، ثم كلمة لمدير التربية والتعليم، تلا ذلك نشيد (وطني) ألقاه طلاب الكشافة متوشحين أعلام المملكة ثم أقيمت مسابقة أفضل لوحة وطنية شارك الحضور في تقييمها، ثم عرض مرئي ومسموع عن الاحتفاء باليوم الوطني.ومن جهة أخرى قام النصار بزيارة لمنزل المعلم بمدرسة تحفيظ القرآن الكريم بالقيصومة نواف الدهمشي قدم فيها واجب العزاء للمعلم في وفاة والدته، ورافقه في الزيارة مساعده للشؤون التعليمية عايض الرحيلي ومشرف التربية الإسلامية محمد العنزي.
http://www.al-jazirah.com/119874/ln23d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم الجوف يحتفل باليوم الوطني في المدارس والميادين العامة

الجوف - أحمد الحجاج:

احتفلت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في منطقة الجوف بالذكرى التاسعة والسبعين لليوم الوطني بفعاليات متنوّعة في المدارس والميادين العامة، شارك فيها الطلاب وأولياء أمورهم.ورعى المدير العام للتربية والتعليم للبنين في المنطقة الأستاذ مطر بن أحمد رزق الله الزهراني الحفل الرئيسي الذي أقامته الإدارة، ممثلة في إدارة النشاط الطلابي، مساء الاثنين في ميدان عام في مدينة سكاكا، وقال في كلمة في هذه المناسبة: إن هذه الذكرى هي ذكرى عقيدة سليمة وتطور وحضارة وتطبيق لشرع الله وذكرى لكل عمل طيب، واعتبرها مناسبة غالية لجميع المسلمين.وبيّن أن ذكرى اليوم الوطني تمرّ كل عام وهي مقرونة بإنجازات كبيرة للوطن، لافتاً إلى أن الوطن يحتفل هذا العام بافتتاح جامعة الملك عبد الله؛ التي تعتبر منارة متميزة للعلم والتقدم الحضاري. وقد توالت الفقرات التي تنوّعت بين فعاليات ثقافية واجتماعية وعلمية ورياضية وكشفيه وفنية، هذا و قد شارك في الحفل مدير عام التربية والتعليم للبنات في منطقة الجوف الدكتور فلاح بن خلف العجرفي.
http://www.al-jazirah.com/119874/ln18d.htm

[نبع الوفاء]

مدارس البنين بالمذنب تحتفي باليوم الوطني

المذنب - حمد الشايع:

رعى محافظ محافظة المذنب المكلف عبدالله بن صالح السعوي يوم أمس الأول الاثنين بحضور مشرف النشاط الطلابي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم حمد العجلان احتفاء خمسين مدرسة بالمحافظة باليوم الوطني. وكان في استقبالهم بمقر إقامة الاحتفاء المعد لهذه الفعالية بمدرسة النعمان بن مقرن الابتدائية مدير مكتب التربية والتعليم للبنين بالمحافظة شامخ بن عبدالرحمن الشامخ، وعدد من المشرفين ومديري المدارس وجمع من الطلاب المشاركين. حيث بدئ الحفل بالقرآن الكريم، ثم كلمة لمدير المكتب، ثم توالت فقرات المدارس المشاركة بالعبارات والقصائد الإلقائية والمشاهد التاريخية. وقامت مدرسة خريمان الأشقر بإعداد هدايا وطنية متنوعة وزعت لكافة الحضور. كما شارك في جناح المعرض المصاحب عدد من الطلاب الموهوبين في الفن التشكيلي برسومات تاريخية ووطنية.
http://www.al-jazirah.com/119874/ln52d.htm

[نبع الوفاء]

محافظ الرس يستقبل وفداً من إدارة التعليم

الرس - منصور الحمود:

استقبل محافظ الرس خالد العساف ووكيل المحافظ محمد العساف وفداً من إدارة التربية والتعليم بالمحافظة برئاسة مدير التعليم الأستاذ خليفة المسعود ووفداً طلابياً من مدارس المحافظة وذلك بمناسبة الاحتفال بذكرى اليوم الوطني.وقام المدير التنفيذي للاحتفال محمد العوفي مدير العلاقات العامة بالإدارة بالشرح والتفصيل عن ما تم تنفيذه من قبل الإدارة بهذه المناسبة وعرض بعض الصور الحيَّة التي تجسد هذه الذكرى الغالية، وقد شكر المحافظ منسوبي الإدارة على ما قاموا به من جهود حتى خرجت الاحتفالية بهذه الصورة الجميلة.وفي غضون ذلك واصلت المدارس في مختلف مراحلها الاحتفال بهذه الذكرى، وقد شارك الطلاب بفعالية وحماس في مختلف الفعاليات، وتم تزيين مقر الإدارة بشعارات الوطن في كافة الأقسام في منظر جميل يشد كل زائر لمقر الإدارة، كما أقيم معرض فني يحكي مسيرة الوطن بالحدث والصورة في الساحة الخارجية من مبنى الإدارة، واشتمل المعرض على العديد من اللوحات الرائعة والجميلة التي أعدها مجموعة من أطفال المدارس عبرت عن حبهم وولائهم لهذا الوطن الغالي.
http://www.al-jazirah.com/119874/ln36d.htm

[نبع الوفاء]

انتظام الطلاب بمدارس القنفذة والعرضيتين

القنفذة - عبدالله الرزقي

سجلت مدارس محافظة القنفذة حضوراً طلابياً تجاوز 90%، وأكد مدير التربية والتعليم بالمحافظة الدكتور محمد الفقيه أن المدارس الابتدائية بالمحافظة أنهت الاستعدادات منذ وقت مبكر. وبيّن الفقيه أن زيارات المسح للمشرفين التربويين للمدارس رصدت تميز الحضور وعدم تسجيل حالات غياب بسبب مرض إنفلونزا الخنازير، مشيراً إلى أن الوعي في تطبيق خطة وزارة التربية ساهم في تحقيق الأهداف المأمولة.من جانبه أوضح مديراً مكتب التربية والتعليم في العرضية الشمالية والجنوبية نجاح مدارس القطاعين في تطبيق خطة الوزارة لإقامة الأسبوع التمهيدي لطلاب الصف الأول الابتدائي، وكذلك التوعية بمرض إنفلونزا الخنازير.
http://www.al-jazirah.com/119874/ln113d.htm

[نبع الوفاء]

اختتام الأسبوع التمهيدي بتعليم جازان

جازان - عبدالله عكور

تختتم إدارة التوجيه والإرشاد بتعليم منطقة جازان اليوم الأربعاء الأسبوع التمهيدي للطلاب المستجدين بالصف الأول الابتدائي بالمدرسة السعودية بمدينة جازان.وأوضح عبدالله بن أحمد بكري مدير إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم أن الحفل الختامي سيقام بحضور مدير عام التربية والتعليم بجازان شجاع بن محمد ذعار في تمام الساعة التاسعة صباحا بمقر المدرسة، وستقام فعاليات وأنشطة كما ستقدم جوائز للطلاب المستجدين بهذه المناسبة .
http://www.al-jazirah.com/119874/ln108d.htm

[نبع الوفاء]

مدارس القنفذة احتفلت باليوم الوطني

القنفذة - عبدالله الرزقي

احتفلت مدارس محافظة القنفذة للبنين في كافة القطاعات وفي مختلف المراحل باليوم الوطني.وقد بدأ برنامج الحفل من الحصة الأولى، حيث حرص المعلمون على التأكيد للطلاب بأهمية هذا اليوم كونه يوماً تم فيه توحيد البلاد.وأوضح مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة القنفذة الدكتور محمد فقيه أن احتفاء المدارس بهذه المناسبة العزيزة قد تم وفق الخطة المعدة.
http://www.al-jazirah.com/119874/ln90d.htm

[نبع الوفاء]

أمير القصيم يشيد بجهود تعليم البنين في التوعية بالإنفلونزا

بريدة - بندر الرشودي:


http://www.al-jazirah.com/119874/lns11.jpg
أشاد صاحب السمو الملكي الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز أمير منطقة القصيم بجهود إدارة تعليم البنين بالمنطقة في توعية الطلاب بالإنفلونزا المستجدة AH1N1 وإسهاماتها المقدرة في التعريف بهذا الوباء وشرح الإجراءات اللازمة في حال الاشتباه بالإصابة بالمرض. جاء ذلك في ثنايا خطاب شكر وتقدير بعثه سموه إلى مدير تعليم القصيم إثر اطلاعه على تقرير إدارة تعليم البنين للتوعية بالإنفلونزا، من جانبه ثمن مدير التعليم فهد الأحمد كلمات سموه الداعمة، مؤكداً أنها دافع له ولزملائه لمواصلة الجهود في سبيل المساهمة في الحفاظ على سلامة أبنائنا الطلاب, مشيراً إلى أن الأسبوعين الماضيين شهدا حضوراً مثالياً واستقراراً دراسياً لم تسجل فيه حتى الآن أي حالة إصابة بهذا الوباء.
http://www.al-jazirah.com/119874/ln62d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم الصفوف الأولى والمعلمة

مندل عبدالله القباع

إن الخبرة التعليمية ما من سبيل لبلوغها إلا عن طريق اكتسابها بالمشاركة بمعنى أنه لا يمكن تحصيل الخبرة التعليمية إلا بالممارسة الاتصالية وبالاكتساب المباشر.إن العملية التعليمية في أساسها عملية تاريخية بمعنى التعاقب والتوالي كان والآن المفضي لما هو آت - أي الخبرة المتراكمة في الحياة المتواصلة ذات الكيان الإنساني. إن هذه الخبرة المتراكمة ذات الأحداث المتتابعة تدفع لاكتساب المعارف والمعلومات.وإن خصائص المتلقي (المتعلم) ذات علاقة بمدى الاكتساب بل وفي قدرات الاكتساب.. والأدهى أنها ذات أثر في اضطراد عملية الاكتساب.. ومن هذه الخصائص - على سبيل المثال لا الحصر - النمو الفسيولوجي، والتأثير الدافعي، والتعبير عن الانفعالات والتمييز الحسي، والاستعدادية وخاصية هامة جدا وهي تقبل الموقف التعليمي وما يتعلق به من حفز ايجابي أو سلبي (إثابة / عقاب).وإزاء هذه الخاصية يبدو لنا أن الأداء ليس معيارا لاكتساب خبرة التعلم قدر خاصية التقبل حتى مع محاولات تحسن الأداء، وفي أحسن حالات التغذية الراجعة نظرا لارتباطها عما إذا كان الفرد (المتلقي) وأعيا بصورة شعورية لحدوث التعلم أم لا.. ويقول علماء التربية والاجتماع التربوي وعلم النفس التعليمي أن هذا يرتبط بتغيرات السلوك نتيجة للخبرة وعدم التمكن من إجراء الاستجابة بصورة كاملة.والسؤال الذي نرى وجوباً وضعه هنا: لماذا يكون التعنيت والشدة في المعاملة والقسوة في تناول المعلم للتدريس مدعاة لعدم الإتقان في عملية الاكتساب؟ والإجابة أن الشدة والقسوة والعنف في ممارسة العملية التعليمية لا يؤدي - بطبيعة الحال - إلى الاتقان ولا إلى نشوء الاستجابة الموجبة لاستمرارية الممارسة الصحيحة وبالتالي يتوجب اطفاؤها بدرجة كافية حتى لا تصير جزءاً من خبرة المتعلم السلوكية، وحتى لا تؤدي لأن تكون الاستجابة السالبة أكثر احتمالية، سواء كان هذا يتعلق بالحدث اللحظي أو الموقف اللاحق.إن سلوك التصلب والشدة واستخدام القسوة من قبل المعلم للمتعلم ما يؤدي إلى عدم اكتساب مهارات جديدة ولا حتى الاحتفاظ بمهارات تعلم سابقة، فطبقا لأي مبدأ من مبادئ التعلم تعمل هذه الآلية؟إنها تعمل وفق مبدأ معرفة النتائج (العذبة المرتدة)، إنها تؤدي في الغالب إلى سلوك استجابة جديدة عن نوع جديد (في كل موقف أو حادثة) ألم يوحي إلى سلوك التضاد والصراع ولو على المستوى النفسي، مما يصعب معه عملية التعلم؟ ألم يخفض هذه كمية الممارسة المعطاءة؟ ألم يكن هذا من قبيل ما يطلق عليه في علم النفس التربوي ب(التعلم النقاص).وما الفرق بين التعلم النشط والتعلم الناقص؟ إن التعلم النشط هو الذي يشير إلى الخبرة العملية في تفضيل اتجاهات موجبة في اكتساب سلوكيات تعلم سوية. نعرض لهذا الموضوع التربوي في مقالنا هذا بمناسبة أن حكى لي أحد الموجهين لمرحلة التعليم الأساسي في وزارة التربية والتعليم أنه دخل فصلا في الصف الثالث الابتدائي بإحدى المدارس وطلب من التلاميذ أن يكتب كل منهم كلمة تشبه كلمة (مضرب) وجاء أهم ثلاث كلمات ذكرها التلاميذ على النحو التالي: كانت إحدى الكلمات (مريض)، لأن كلمة مضرب تشبهها، وهو يعتبر في هذه الحالة مثير أولى، والكلمة الثانية (عصا) باعتبارها أداة للضرب وهي في هذه الحالة تشبهها من حيث المعنى وهي في هذه الحالة تعتبر مثير ثانوي، والكلمة الثالثة (مضر) استجابة ترابط شخصي، وهنا أدرك الموجه أن هذه الكلمة تعتمد على خبرة التلميذ السابقة وبتقصي حقيقة الأمر وجد أن هناك معلماً يُكنى (مضر) يستخدم العنف مع التلاميذ فيضربهم مرة بالعصا وأخرى بالعقال وثالثة باستخدام أسلوب الركل. وهكذا تم تفسير استجابات التلاميذ التي أدت إلى التحقيق مع المعلم فتم نقله.أما الرأي لدينا من منطلق ولي الأمر لأطفال التعليم أولاً، واختصاصي في المشكلات الاجتماعية ثانياً ومهتم بالعلوم التربوية ثالثاً، ومواطن سعودي رابعاً أن يقوم بالتعليم في المرحلة الابتدائية خاصة في الصفوف الثلاث معلمات أو ينظر في إمكانية أن يكون التعليم في هذه المرحلة مشتركاً، حيث تمثل المعلمة نموذج الأم الحانية والأب العطوف وهما مبعث الأمان والانسجام والاستقرار والرضا والتوافق: وربما هذه الصورة تجعل المدرسة قبلة للسعادة والتعلم الهادف الجيد، وحتى تصبح المدرسة في التصور العقلي القيمة التمييزية العالية مما يجعلهم يفيدون منها لأقصى درجة ممكنة فتؤدي إلى تعليم أفضل وتنظيم إيجابي فعال وزيادة خبرات موجبة ونتائج جيدة بدلا من أن تكون بعض المدارس أو أغلبها عامل طرد للطالب نتيجة لما يمارسه بعض المعلمين من غلظة وعنف سواء في السلوك أو الكلام.
http://www.al-jazirah.com/119874/rj1d.htm

[نبع الوفاء]

البوارح العودة إلى المدارس

د. دلال بنت مخلد الحربي

شكَّل انتشار فيروس H1N1 وما كُتب عنه ونُشر هلعاً كبيراً داخل المجتمع السعودي، أدى إلى تردد كثير من أولياء الأمور في اتخاذ قرار إلحاق أولادهم بالمدارس عند بدايتها، وكان هذا التردد من منطلق الخوف على فلذات أكبادهم، وقد زاد من الأمر تلك البرامج التلفزيونية المرعبة، وما يُنشر عبر الإنترنت، التي أدخلت الناس في خوف وهاجس لا حدود لهما من خطر المرض ومدى فتكه، وتخيل الكثير أن الأمر لن يكون في متناول اليد عند بداية العام الدراسي الجديد.الآن ونحن في الأسبوع الأول من عودة طلاب المرحلة الابتدائية، وأسبوعان للمراحل الأعلى، نشهد ارتياحاً عاماً عمّ كثيراً من الناس؛ والسبب تلك الجهود التي تضافرت بين الأجهزة الحكومية، وخاصة وزارة التربية والتعليم، للعمل من أجل الحفاظ على الصحة العامة والوقاية من الفيروس، وكان أمراً مشهوداً للجميع؛ حيث انتشرت المعلقات للتوعية بالمرض والنظافة، وتكريس مبدأ الحفاظ على النظافة من خلال توفير المنظفات والمناديل الورقية، والمعقمات، وتوعية الطلاب من الصفوف الدنيا إلى الصفوف العليا بكيفية الوقاية وأهمية النظافة.وقد انعكس كل ذلك على سلوك الطلاب - رغم قصر الفترة - حيث أصبح الاهتمام بتطبيق وسائل الوقاية وعلى رأسها النظافة من السلوكيات التي انتشرت بين الصغار والكبار.ولا شك أن مثل هذه القضية التي طرأت تُظهر أهمية تضافر الجهود والعمل المشترك في سبيل خدمة المجتمع.ومن جانب آخر نشيد بدور وزارة الصحة التي كرَّست جهودها هي الأخرى للتنبيه من مخاطر هذا المرض، والإرشاد إلى كيفية الوقاية منه بالتعاون مع وزارة الإعلام التي شاركت بفاعلية في الإسهام بدورها في توجيه وإرشاد الناس.إضافة إلى أن هناك جهات حكومية وأهلية كثيرة أسهمت في نشر مطويات تتحدث عن المرض وتحوي توعية به وكيفية الوقاية منه، وجميعها تركز على مبدأ النظافة كأفضل وسيلة للوقاية.وليس لنا بعد كل ذلك إلا أن نطمئن بعد التوكل على الله؛ فهو الحامي.. ولنا أن نشكر كل جهة أو هيئة أسهمت بجهد طيب في التحذير والتوجيه والإرشاد.والأمل أن تتجاوب الأسر داخل البيوت فتعمل جادة على ترسيخ السلوك المؤدي إلى الوقاية من هذا المرض وأن تجعله من أولوياتها حتى يكون التعاون صادقاً بين الأسر والجهات والهيئات الحكومية والأهلية.
http://www.al-jazirah.com/119874/ar8d.htm

[نبع الوفاء]

الجامعة الإسلامية تستضيف سمو وزير التربية والتعليم

المدينة المنورة - علي الأحمدي:


http://www.al-jazirah.com/119874/ln17.jpg
تنظِّم الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة في السابع والعشرين من شهر ذي القعدة الحالي حواراً مفتوحاً مع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم حول (النظرة المستقبلية للتربية والتعليم في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود).أعلن ذلك مدير الجامعة الأستاذ الدكتور محمد العقلا، الذي رحَّب باسمه وباسم منسوبي الجامعة كافة بسمو وزير التربية والتعليم في رحاب الجامعة.وأضاف العقلا أن صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن ماجد بن عبدالعزيز أمير المنطقة سيحضر الحوار، وأعرب عن الشكر لسموه على مساهمته الفاعلة ودوره الكبير في إقامة هذا الحوار.
http://www.al-jazirah.com/119874/ln73d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.mlfnt.com/live/12559375741.gif (http://www.mlfnt.com/)

المدينة : الأربعاء 02-11-1430هـ العدد : 16983

ماذا تريد من نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات


تقاعد مبكر للمعلّمات.. ومراقبة أسعار القبول بالمدارس الخاصة
** لماذا لا يتم عمل تقاعد مبكر للمعلّمات اللاتي تفوق خدمتهنّ 15 عامًا لإعطاء الفرصة للخريجات الجدد.. أو يقسم الدوام بين معلّمتين لمواجهة تكدس الخريجات.. وهي طريقة مناسبة لحل مشاكل الخريجات العاطلات.
(معلم غيور)
** أتمنّى النظر إلى مخرجات التعليم لمعرفة لماذا لا تلبي متطلبات سوق العمل.. ماذا ينقصنا عن الموظف الأجنبي؟ وإذا كان يوجد ما ينقصنا لماذا لا نكتسبها في تعليمنا؟
هل كل شيء يتعلمه طلابنا وطالبتنا وهم على أعتاب التخرج؟ أرجو معرفة الخطأ والاعتراف فيه لأن ذلك أولى خطوات التصحيح.
أبو حسام
** أرجو مراقبة ومتابعة المدارس الخاصة من حيث الجودة والكفاءة والنظام التعليمي.. كذلك مراقبة الأسعار والطلبات المكلّفة، حيث ارتفع السعر القبول بالمدارس الخاصة من 3**0 ريال إلى65** ريال.
مواطنة - جدة
** نحن مجموعة من الطالبات مقبلات على المرحلة المتوسطة (بالصف الأول المتوسط).
ونحن من جنسية غير سعودية.. نعاني من أن كشف التوزيع على المدارس لم ينزل حتى الآن..
ماذا نفعل؟
مجموعة طالبات بالمدينة المنورة
http://www.al-madina.com/node/190435

[نبع الوفاء]

تصميم المدارس .. لا جديد

عبدالله مكني - الباحة

سعت وزارة التربية والتعليم خلال العامين الاخيرين ببناء مدارس حكومية جديدة بدلا من المستأجرة التي عانت منها مناطقنا لعدة سنوات والتي لا تصلح تربويا للتعليم حيث بلغت النسبة للمدارس المستأجرة حوالى ستين بالمائة سابقا واليوم استبشر الجميع خيرا مع تلك المشروعات الكبيرة التي تشمل بناء المدارس الحديثة والتخلص من المستأجرة. ولكن من الملاحظ ان تصميم المدارس الجديدة لم يختلف عن النماذج الحكومية السابقة من مدارسنا التي تم تشييدها قبل عدة اعوام حيث تمثل ( كتلة اسمنتية ) خالية من النماذج الحيوية المرتبة التي نشاهدها في العديد من مدارس الاقطار الاخرى فعلى سبيل المثال خلت مدارسنا الجديدة التي تقوم الوزارة بعمارتها حديثا من الحدائق الداخلية التي تربط المناخ التعليمي والبيئة المتلازمة مع المتلقي داخل الميدان التربوي وكذلك المظلات الداخلية والخارجية اللازمة لكل مبنى تعليمي يضاف ايضا الغرف المتخصصة التي افتقدتها المباني الحديثة مثل غرف التربية الفنية والرياضية والمكتبة العامة للمدرسة حيث عمد البناء الى وضع فصول دراسية عامة وغرف بشكل عام دون منهجية مرتبة للمادة المتخصصة التي تخدم في النهاية المنهج نفسه فعندما ننظر الى جميع المدارس نجد ان التعديل فيما بعد قد يكون سيد الموقف من هدم وردم غير لائق بصرح المدرسة ولو راعت الوزارة العديد من تلك الامور لكانت مبانيها المدرسية الحديثة كلمة ومعنى وفق معايير التعليم المباشرة **فهل من جديد ؟
http://www.al-madina.com/node/1902**

[نبع الوفاء]

سرقة جوالات وأجهزة حاسب من 27 سيارة بمدارس ابها??

سعيد الاحمري - عسير تصوير / عبدالله شج
http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/files/rbimages/125605261**493962**.jpg
كسر لصوص زجاج 27 سيارة لطلاب مدارس ثانوية في ابها لسرقة الجوالات واجهزة الحاسب الموجودة بها بعد منع ادارة التعليم الطلاب من ادخال جوالاتهم واجهزة الحاسب للمدرسة . وقعت السرقات في مدرسة النموذجية الثانوية بالخالدية ومدرسة حنين في حي النميص بأبها ومدرسة الثانوية الاولى بأبها واكد مدير التربية والتعليم في منطقة عسير الدكتور عبدالرحمن فصيل حادث السرقات مطالبا بتوفير دوريات امام المدارس لحماية الطلاب ومحذرا في ذات الوقت من ان وجود بعض الاشخاص بجانب المدارس يهدد بالتغرير بالطلاب . . وطالب اولياء امور ومرشدون طلابيون وزير التربية بتشكيل لجنة للبحث مع الشرطة وتقصي الحادث وتوفير حراسات امنية بجوار المدارس وكان الحادث ادى الى استنفار كافة الاجهزة الامنية من دوريات الامن والبحث والتحري بعد ظهر امس . وقال الطالب انس الشوكاني ان سياراته من نوع صالون تعرضت للسرقة بعد تكسير الزجاج وسرقة جهاز جوال منها موضحا ان الدوريات باشرت عملها على الفور . وتم تحويلنا لشرطة شرق ابها للاستماع الى اقوالى مع اخرين واكد ان المسروقات اشتملت على اجهزة حاسب و اخرى للجوال.
http://www.al-madina.com/node/190322

[نبع الوفاء]

لا تطوير بلا شفافية !

محمد علي الزهراني
http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/files/rbimages/12560497**3691769**.jpg
* رغم أن وزارة التربية والتعليم استغرقت جل وقتها، وركّزت جهودها لمواجهة أنفلونزا الخنازير طوال الأشهر الخمسة الماضية، إلاَّ أن بداية هذا العام الدراسي كانت حافلة بالكثير من المستجدات والمنجزات التي تُعطي مؤشرًا على وجود تحرّك ملموس لإصلاح التعليم، وإيقاظه من سباته العميق.
* صحيح أن ما جرى حتى الآن لم يلامس جوهر العملية التعليمية بشكل مباشر، لكن توفير المعلّمين والمعلّمات بالعدد الكافي قبل بدء الدراسة أمر هام، وكذلك الحال في تدشين 770 مبنى مدرسيًّا حكوميًّا حديثًا إلى جانب إعطاء مديري التعليم صلاحية التعاقد المباشر لسد العجز، والسماح للطلبة السعوديين بالدراسة في المدارس الأجنبية، وتسجيل الطلاب في مدارس البنات لتدريسهم من قِبل معلّمات في فصول معزولة، وغير مختلطة، وتوزيع مقررات الرياضيات والعلوم المطورة. وقيام نائبة الوزير في أول يوم دراسي بزيارة ميدانية لمدارس قرى الشريط الحدودي مع اليمن، والتواجد في مدارس أطراف منطقة جازان، وهي سابقة لم يقم بها رجال الوزارة، ومديرو التعليم على مدى الحقب الماضية في نفس الزمان والمكان.. أقول كل هذه إيجابيات صاحبت انطلاق العام الدراسي الجديد، وتُحسب للوزارة.
* لكن لازالت الأوساط تتساءل عن مصير المشروع (الحلم) الذي طال انتظاره، وسكتت الوزارة في عهدها الجديد عنه، بل أوقفته دون أن توضّح الأسباب والخطط المستقبلية، وأقصد بذلك مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم. الذي نسمع أن إدارة المشروع السابقة صرفت في عامه الأول مليارًا ونصف المليار لتجهيز 50 مدرسة بالسبورات الضوئية، وأجهزة الحاسب المحمول فقط، ومليارًا آخر لمشروع تطوير مناهج العلوم والرياضيات.
* وإذا كانت هذه المعلومات صحيحة، فهذا يعني أننا استنفدنا 27% من مخصصات المشروع لتطوير مادتين، و50 مدرسة! فماذا بقي لـ30 ألف مدرسة، وعشر مواد دراسية أخرى، وكيف سندرب المعلّمين، ونوفر الوسائل، ونطوّر البنية التحتية والنظام التعليمي والحال كذلك؟!
* أتمنّى من مسؤولي الوزارة أن يخرجوا من صمتهم، ويفصحوا عن خطواتهم في هذا المشروع، وعن مهام شركة تطوير القابضة، فقد طال الانتظار والوضع لم يعد يحتمل التأجيل وقد يزيد اللغط والقيل والقال في ظل غياب الشفافية واستمرار الصمت عن مشروع هو حلم الأمة وأمل المستقبل.
http://www.al-madina.com/node/190150

[نبع الوفاء]

العسكري : المملكة بحاجة إلى 17 ألف معلم لصعوبات التعلم

ياسمين يوسف - الخبر

كشفت نائب المدير التنفيذي للأبحاث في مركز الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة الدكتورة هايدي العسكري أن المملكة في حاجة إلى أكثر من 17 ألف معلم ومعلمة لسد حاجات المدارس الخاصة لصعوبات التعلم ، وقالت خلال اللقاء الخامس لأسر مؤسسي مركز الأمير سلمان لأبحاث الإعاقة الذي عُقد في المنطقة الشرقية مساء أمس الاول بحضور صاحبة السمو الملكي الأميرة جواهر بنت نايف بن عبدالعزيز حرم سمو أمير المنطقة الشرقية و سيدات الأعمال وشخصيات نسائية . إن المنطقة الشرقية تحتوي على 60 مدرسة لتعليم الأطفال من ذوي صعوبات التعلم . مبينة إن 25 في المائة من سكان العالم متأثرون بالإعاقة وأنه يوجد نحو 660 مليون شخص يصنفون من ذوي الإعاقة حيث تتنوع تلك الإعاقات، مشيرة إلى أن 80 بالمائة من المعاقين يعيشون في الدول النامية.كما يوجد 146 مليون طفل في العالم?مصابون بإعاقات مختلفة، وهؤلاء لا تتجاوز أعمارهم 15عاما، وأن 70 مليون طفل في العالم لا يذهبون للمدرسة بينهم 40 في المائة? تمنعهم الإعاقة من الذهاب للمدرسة، مضيفة أن عدد المعاقين في الدول العربية بلغ 40 مليون شخص . وتضمن الحفل فيلما وثائقيا عن المركز ثم افتتحت الأميرة جواهر بنت نايف المعرض المتخصص بالأبحاث العلمية.
http://www.al-madina.com/node/190335

[نبع الوفاء]

8 جهات محلية وخليجية تستفيد من دورات

كلية الملك فهد الأمنية

عناد العتيبي - الطائف


http://www.al-madina.com/files/imagecache/node_photo/files/rbimages/12560523351593741**.jpg
بدأت 8 جهات محلية وخليجية في الاستفادة من 7 دورات تخصصية وخاصة يقدمها المعهد العالي للدراسات الأمنية بكلية الملك فهد الأمنية، اذ بدأ عدد من قيادات وزارة التربية والتعليم دورة في تعزيز الوعي الأمني، كما يتلقى مجموعة من ضباط مجلس التعاون دورة متخصصة في تطبيقات الفحوص الوراثية (D N A) في المجال الأمني. وأوضح مدير إدارة العلاقات العامة بالكلية الرائد فيصل بن سعد البقمي أن المعهد العالي أصبح يضطلع بدور رئيسي في تأهيل ضباط أفرع القوات المسلحة ومنسوبي هيئة التحقيق والادعاء العام ووزارة التربية والتعليم، وضباط وزارة الداخلية والحرس الوطني وكذلك المباحث العامة ومركز المعلومات الوطني وكلية الملك فهد الأمنية والأمن العام إضافة إلى ضباط مجلس التعاون الخليجي مشيرا إلى أن الدورات التخصصية المنعقدة خلال هذه الفترة تتضمن دورة القيادة الإدارية والدورة الثانية هي إدارة الأزمات وتهدف الى تزويد ضباط الأمن بالأسس العلمية لتوقع وإدارة الأزمات والتعامل مع الأحداث المستجدة بطريقة علمية صحيحة ودورة تطبيقات الفحوص الوراثية في المجال الأمني D N A ويستفيد منها ضباط مجلس التعاون الخليجي. وتهدف إلى رفع مستوى العاملين في مجال الفحوصات الوراثية. كما تتضمن الدورة التأهيلية الخاصة وتهدف الى إعداد الضباط (حديثي التخرج) عسكرياً وتعليمياً وتدريبياً ودورة تعزيز الوعي الأمني والهدف منها تعزيز الثقافة الأمنية لبعض القيادات التربوية بوزارة التربية والتعليم ودورة الاستدلال والتحقيق في نظام الإجراءات الجزائية رقم (13) الفصل الأول ويستفيد منها منسوبو هيئة التحقيق والادعاء العام.
http://www.al-madina.com/node/190359

[نبع الوفاء]

http://pic.dl3-ksa.com//uploads/images/dl3-ksa-pic797b6483c1.gif (http://www.dl3-ksa.com/vb)


الرياض :الاربعاء 2 ذي القعدة 1430هـ - العدد 15094

مدارس الغد والمنارات ببريدة وعنيزة تنفذ حملة

توعوية لمواجهة الأنفلونزا المستجدة

موسى الزويدبريدة - بندر العبيد

مع بداية العام الدراسي الجديد بدأت مدارس الغد والمنارات ببريدة وعنيزة بحملة توعية صحية ضد وباء أنفلونزا الخنازير وذلك بتعيين كادر صحي متخصص للطلبة والطالبات بالمرور يومياً على جميع المدارس وبالتعاون مع وزارة الصحة ممثلة بالمديرية العامه للشؤون الصحية بالقصيم. وقد هيأت المدارس كل الإمكانات التي من شئنها أن تساهم في إيصال المادة والمعلومة بشكلها الصحيح للقيام بتنفيذها وتطبيقها بدقه خلال اليوم الدراسي للحد من انتشار هذا الوباء بين أبنائنا الطلاب. ذكر ذلك ل"الرياض" المشرف العام ونائب المدير العام لمجموعة الزويد الأستاذ موسى إبراهيم الزويد الذي أضاف قائلاً لقد عمدت المدارس بتعيين كادر صحي مختص للمرور اليومي وتسجيل تقرير صحي عن التوعية الصحية بين الطلاب والتعرف على طرق الوقاية والعلاج والنظافة العامة في الفصول والحافلات ودورات المياه وغيرها وأضاف إن المدارس كلفت جماعة التوعية الصحية التي من أهدافها المتابعة اليومية الدقيقة للأمور الصحية في المدارس ونشر الوعي الصحي بين الطلاب والطالبات من خلال المطويات والمنشورات واللوحات الإرشادية والملصقات الخاصة في هذا العمل حرصاً من الإدارة العامة للمدارس على أبنائها وبناتها الطلاب ليدوم الأمن الصحي ولتتحقق السلامة التامة بعون الله.
ط¬ط±ظٹط¯ط© ط§ظ„ط±ظٹط§ط¶ : ظ…ط¯ط§ط±ط³ ط§ظ„ط؛ط¯ ظˆط§ظ„ظ…ظ†ط§ط±ط§طھ ط¨ط¨ط±ظٹط¯ط© ظˆط¹ظ†ظٹط²ط© طھظ†ظپط° ط****ظ…ظ„ط© طھظˆط¹ظˆظٹط© ظ„ظ…ظˆط§ط¬ظ‡ط© ط§ظ„ط£ظ†ظپظ„ظˆظ†ط²ط§ ط§ظ„ظ…ط³طھط¬ط¯ط© (http://www.alriyadh.com/2***/10/21/article468060.html)

[نبع الوفاء]

بحضور الأمير فيصل بن عبدالله أمير تبوك

يرعى حفل جائزة سموه للتفوق العلمي

تبوك - علي القرني

http://www.alriyadh.com/2***/10/21/img/770868707511.jpg
الأمير فهد بن سلطان
يرعى صاحب السمو الملكي الأمير فهد بن سلطان بن عبدالعزيز أمير منطقة تبوك حفل جائزة الأمير فهد بن سلطان للتفوق العلمي في عامها الثاني والعشرين يوم الأحد الموافق 20/11/1430ه وذلك في القاعة الكبرى بمركز الأمير سلطان بن عبدالعزيز الحضاري بتبوك بحضور ضيف الجائزة لهذا العام صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم. أوضح ذلك المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة تبوك وأمين عام الجائزة الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان وقال سيتم تكريم الطلاب المتفوقين في كافة القطاعات التعليمية بالمنطقة وسيشمل التكريم الطلاب الفائزين بجائزة البحث العلمي إضافة إلى فرعي الجائزة الحديثين وهما جائزة الابتكار العلمي وجائزة المتميزين في الأنشطة الطلابية مشيرا إلى أن سموه وجه بأن يشمل التكريم كافة المعلمين والتربويين في المنطقة الذين حققوا تميزا في مجال عملهم. ونوه اللحيدان بحجم الرعاية والاهتمام التي يوليها سموه لهذه الجائزة منذ تأسيسها على يد سموه قبل أكثر من عشرين عاماً ودعمها معنويا وماديا في إطار الرعاية الكريمة للقيادة الرشيدة والدعم المتواصل في كل عام للتربية والتعليم في وطننا الكبير. ورحب بضيف الجائزة لهذا العام صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد وزير التربية والتعليم مشيراً إلى أن تشريف وحضور سموه لحفل الجائزة هذا العام يأتي تتويجاً لفرحة أبنائه المتفوقين وتميزاً جديداً لهذه الجائزة..
http://www.alriyadh.com/2***/10/21/article467963.html

[نبع الوفاء]

http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/uploads/dl3-ksa12442788790.gif (http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/download.php?img=838)

عكاظ : الأربعاء 02-11-1430هـ العدد : 3048

إصابة معلمة في انقلاب سيارة

عبد الله الفيفي ــ فيفاء


أصيبت معلمة ونجت زميلتها، إثر تعرضهما لحادث انقلاب سيارة نقل المعلمات التي تقلهما صباح أمس على طريق العدوين في فيفاء. وعلمت «عكاظ» أن قائد السيارة أنزل عددا من المعلمات عند منازلهن، وأثناء توقفه عند منطقة العدوين ونزوله من السيارة تفاجأ بها تتحرك، وتمكنت إحدى المعلمتين من الخروج، فيما لم تستطع ذلك المعلمة الأخرى، واستمرت السيارة في الحركة حتى خرجت عن الطريق وتستقر منقلبة على ظهرها. وباشرت دوريات المرور والهلال الأحمر الحادثة ونقلت المعلمة المصابة إلى مستشفى فيفاء العام لتلقي العلاج.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1021/Con2***1021310878.htm

[نبع الوفاء]

حريق منزل مهجور يخلي 150 طالبة ومعلمة في بريدة

خالد العدل ـ بريدة


أخلت فرق الدفاع المدني 125 طالبة ابتدائية و25 معلمة من المدرسة السادسة والعشرون في حي الفايزية في بريدة ظهر أمس، إثر اندلاع حريق في منزل مهجور ملاصق للمدرسة. وقررت فرق الإطفاء إخلاء الطالبات والمعلمات، تحسبا لأية إشكاليات في المدرسة، إذ امتدت ألسنة اللهب إلى سور المدرسة، ما شكل حالة من الهلع بين الطالبات، فيما سيطرت فرق الدفاع المدني على الحريق، بعد أن التهم موجودات المنزل.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1021/Con2***1021310877.htm

[نبع الوفاء]

المجلس المحلي يستعرض مشاريع المطارات أمير المدينة

يؤكد استقرار الوضع الصحي في المدارس

محمد طالب الأحمدي ـ المدينة المنورة
وجه أمير المدينة المنورة صاحب السمو الملكي الأمير عبد العزيز بن ماجد بن عبد العزيز مديريتي الشؤون الصحية والتربية والتعليم بالتنسيق الدائم *****تمر لتنفيذ الخطط المعتمدة لمواجهة انفلونزا الخنازير، مشددا على ضرورة المتابعة المستمرة التي تكفل سلامة الطلاب والطالبات.وأكد الأمير عبد العزيز بن ماجد أن الوضع الصحي يسير بشكل جيد ومطمئن في جميع مدارس المنطقة بتوافر الاحتياطات والتدابير اللازمة لمواجهة أي طارئ بشأن انفلونزا الخنازير.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1021/Con2***1021310908.htm

[نبع الوفاء]

المرعى المشاع

عزيزة المانع

لا أظن أن هناك أحدا لم يتناول التعليم بنقد في وجه من الوجوه، فقد نقده المختصون وغير المختصين، المتعلمون وغير المتعلمين، الجميع يظنون أن من حقهم نقد التعليم بل يعتقدون أنهم قادرون على تشخيص علله متمكنون من تحديد جوانب الضعف فيه مؤهلون لاقتراح ما يرونه إصلاحا له، فالتعليم بات لا حرمة له، مرعى مشاعا كل من أراد رعاه..
وفي المقابل صار كل من أراد أن يكسب فضلا بين الناس، يدعي أنه من المؤيدين لإصلاح التعليم الداعين إليه، وسواء كان من أصحاب المؤسسات التعليمية أو من العاملين في مجال التعليم أو من الذين لا يربطهم بالتعليم رابط، الجميع يتأبطون قائمة بأدوات الإصلاح يتداولونها بينهم وتتكرر تلاوتها على ألسنتهم، فالإصلاح عندهم يعني أن يحمل كل طالب لاب توب في يده، وأن يكون التدريس باللغة الإنجليزية وأن يطبق في المدارس منهج أجنبي أو على أضعف الإيمان أن يكون المنهج خليطا من المحلي والأجنبي.
إصلاح التعليم بهذه الصورة ما هو إلا تخبط حائر، وسير في طريق مظلم بلا هدى، فإصلاح التعليم ليس مجرد إدخال التقنية أو توفير جهاز لاب توب لكل طالب كما تتباهى بذلك بعض المدارس الخاصة، ولا هو مبنى حديث وفصول صحية مريحة، كما أنه ليس مجرد إتقان للغة الإنجليزية أو تطبيق لبرامج أجنبية. إصلاح التعليم أعمق من ذلك كله، هو في جوهره يبدأ من القاع، من الأساس الذي تبنى عليه جميع المظاهر التعليمية، فهو يتجسد في صورة أهداف تربوية وغايات عظمى ينتظر من التعليم أن يحققها. فالأهداف الصالحة هي أساس التعليم الصالح، وحين لا تكون هناك أهداف تربوية عليا واضحة ومحددة فإن التعليم يظل يتأرجح في مهب التغيرات غير المجدية.
فما أهدافنا التربوية؟ ما الذي نؤمل بلوغه من وراء ما نقدمه لطلابنا وطالباتنا من التعليم؟ ما نوع الطلاب والطالبات الذين نريد من التعليم أن ينتجهم لنا؟، إن المرجع الرسمي الذي يمكن له أن يجيبنا على هذه التساؤلات هو (سياسة التعليم) المتضمنة للأهداف التربوية كما هي في صورتها الرسمية. فماذا نجد في تلك السياسة؟، إننا لا نجد سوى أهداف عامة فضفاضة تغلب عليها التعبيرات الإنشائية مثل (إعداد المواطن الصالح) (الفرد المؤهل) (خدمة الوطن) (تنمية الأخلاق الفاضلة)، لكنها لا تطرح معاني محددة ودقيقة للمراد بتلك الأهداف، ولا تطرح خطة واضحة أو استراتيجيات معينة كي تتبع لتحقيقها. وحين نبحث فيها عن تحديد السمات العامة التي ينتظر من التعليم أن يكسبها للطلاب والطالبات، لا نجدها تحتوى شيئا من ذلك. كما أن هناك أهدافا أخرى تتطلبها الحياة المعاصرة ويتوقع أن تكون بين الأهداف التربوية مثل إكساب الطلاب مهارات التعايش الإنساني، والحفاظ على الوحدة الوطنية والأمن القومي، واحترام حرية العقل وبناء التفكير المستقل، واحترام مبادئ التعامل الديمقراطي أو التشاوري، والإيمان بضرورة تنمية ملكات التأمل والنقد. إلا أن (سياسة التعليم) لا تنص عليها ولا تدرجها ضمن أهداف التعليم الكبرى، وما لم تعد سياسة التعليم صياغة أهدافها التعليمية بدقة ووضوح وتضمنها احتياجات العصر مراعية التغييرات الطارئة على الحياة، فإن أية محاولة لإصلاح التعليم ستبوء بالفشل وستكون في محاولاتنا لإصلاح التعليم عالة على الغير، نقتبس ونقلد لنكون في النهاية، كغراب كليلة ودمنة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1021/Con2***1021310842.htm

[نبع الوفاء]

وبدأت الدراسة.. رغم أنف الخنازير!

علي محمد الرابغي

وبدأت الدراسة وانتظمت على كافة المستويات والأصعدة.. وأحسنت الدولة صنعا.. وكان صانع القرار حكيما.. أعطى دلالة صادقة على مصداقية التوجه وأن المسؤول كان أمينا على المصلحة العامة وينطلق من قناعات تراعي في صميم حيثياتها صيانة المستقبل وتمهيد الطريق لتكون سالكة لرواد العلم وطلاب المعرفة.. فصناعة الأجيال ليست عملية سهلة وإنما معقدة وصعبة إلا إذا قيض الله لها أمناء واعين يقدرون الأمانة حق قدرها.. مما يفتح آفاق المستقبل أمام طلابنا في شتى المراحل.. وهم ولا شك يدركون حساسية الوقت.. فهو الرصيد الذى لا يمكن معه التلاعب أو التساهل.. وأن كل دقيقة مهدرة إنما هي نزيف يضرب دواعي المستقبل فى الصميم.. ويهدم مرحلة مهمة في حياة الأمة ويستلب من مقدرات الوطن الشيء الكثير.
الإشاعات.. ووكالة يقولون
لقد أسرف الكثيرون في تداول الإشاعات.. وأسهمت الرسائل الهاتفية في إيجاد أرضية وخلق بيئة لذوى النفوس المريضة ولمن وصفهم المثل الشعبي (تنابلة السلطان).. فالرسالة تلاحق الرسالة في جرأة وصلت لدرجة الاختلاق.. واختراق الحقيقة باختلاق وتلفيق وفبركة أخبار منسوخة تلد في مهد الكذب والافتراء.. فمنهم من يقول تأجلت الدراسة إلى بداية محرم وتعددت الأقوال حتى وصلت السخافة لدرجة من قال إلى يوم القيامة.. هذه الدلالة تكفي لتجسيد واقع لا نتمناه لمن يسهمون إسهاما مباشرا في تربية وتنشئة أبنائنا وبناتنا.
والصدمة الحقيقية أن تجد هذه الافتراءات آذانا صاغية وعند من! عند الأمناء في هذا الرحاب المقدس من مدرسين ومدرسات.. بل سرعان ما يبادر البعض بالتطوع (غير مشكور) بنشر هذه الأخبار في حماس.
والسؤال الذي يطرح نفسه
هو ما سر هذا التوق وما هي بواعثه.. لماذا يحاول البعض وهم ليسوا قلة في عداد احتساب نسبة العدد.. أقول لما هذا التثبيط والتراخي ولماذا يهرب هؤلاء من واقع المسؤولية وهو هروب إلى الوراء.. والمضحك المبكي أن قطاعا كبيرا من هؤلاء عندما تناقشه لا يمتلك المبررات المنطقية الوجيهة.
ومؤلم جدا إذا ما أدركنا أن الإحصاءات الدولية فى كل المعدلات القياسية التي تسبر غور الحقيقة والتي تقيس معدلات الأداء في مدارس العالم في مجملها.. وبكل أسف يتبلور واقعا يصدمنا في أعز أمانينا.. فنحن بالكاد نستقر في مؤخرة البيانات التفضيلية التي تؤكد أن الساعات الدراسية في المملكة تصل إلى أقصى حد التدني.. الأمر الذي يجعلنا في المؤخرة مقارنة بدول العالم المتقدم.. وحتى في دول الجوار.. وهي إشارة ترمز إلى مدى معدلات الهدر للوقت بالتالي إضاعة كم ليس سهلا مما يباعد بيننا وبين تحقيق آفاق الأهداف التي نرمي إليها من إشاعة العلم والمعرفة والوصول إلى مستويات لعلها تقربنا من صعيد معطيات تؤهلنا لبلوغ ما رسم من سياسة ومنهج.. وتفتح أبواب الأمل من خلال إيجابية فاعلة.. نستشعر فيها أن كل جهود الدولة المبذولة إنما هي ترسم على الأرض مؤشرات ومدلولات بأن ما سوف يتحقق يبشر بأن لكل حركة رد فعل يساويها.
ظاهرة التقاعس
ولابد والأمر كذلك من دراسة ظاهرة التقاعس هذه، ولماذا يفر قطاع مهم من عناصر الفعل من المسؤولية.. إنه لحق أمر مفزع ومؤلم ولو أن الجهات المختصة عمدت إلى مس رواتب المعلمين أو المعلمات لقامت الدنيا وما قعدت.. وبأسلوب كما يقولون: (مسني ولا تمس رغيفي).
من أخذ الأجرة
وصدق رسول هذه الأمة صلى الله عليه وسلم إذ يقول: «من أخذ الأجرة حاسبه الله على العمل».. من هذه القاعدة الذهبية أناشد الجميع مخافة الله والإقبال على أداء الواجب وصدق التوجه المهني مع رقابة الله فذلك أدعى لأن نكون أمناء في رحاب العلم وساحاته، مع تقديري وحبي لهم.. أقف للجميع إجلالا كما قال أحمد شوقي:
قم للمعلم وفه التبجيلا
كاد المعلم أن يكون رسولا.
وأرجو أن يستحق هؤلاء هذا في أهلية ودون منة... وحسبي الله ونعم الوكيل.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1021/Con2***1021310839.htm

[نبع الوفاء]

وزير التربية يحاور منسوبي الجامعة الإسلامية

واس- المدينة المنورة

تطلق الجامعة الإسلامية في المدينة المنورة نهاية الشهر الجاري حوارا مفتوحا مع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبد الله وزير التربية والتعليم حول «النظرة المستقبلية للتربية والتعليم في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز». وأوضح مدير الجامعة الدكتور محمد بن علي العقلا، أن وزير التربية والتعليم سيتحدث في الحوار عن الخطط والدراسات التي ترسم المستقبل في هذا العهد الزاهر، بحضور صاحب السمو الملكي الأمير عبد العزيز بن ماجد أمير منطقة المدينة المنورة. يذكر أن الجامعة الإسلامية بدأت منذ سنتين في تنظيم برنامج ثقافي يخدم المجتمع بكل أطيافه استضافت فيه كبار العلماء والمثقفين من داخل المملكة وخارجها تحدثوا في محاضرات وندوات علمية وورش عمل عن جوانب شتى تهم شريحة كبيرة من المواطنين.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1021/Con2***1021310762.htm

[نبع الوفاء]

http://pic.dl3-ksa.com//uploads/images/dl3-ksa-picceba12cf3e.gif (http://www.dl3-ksa.com/vb)

الندوة:الاربعاء 02 ذو القعدة 1430هـ العدد:505

في حوار مفتوح بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة وزير

التربية يناقش النظرة المستقبلية للتربية والتعليم

في عهد خادم الحرمين

المدينة المنورة : الندوة
تنظم الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة ضمن برنامجها الثقافي لهذا العام حواراً مفتوحاً مع صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم حول: النظرة المستقبلية للتربية والتعليم في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود حفظه الله ، وذلك مساء يوم الأحد الموافق 27/11/1430هـ. أوضح ذلك مدير الجامعة الدكتور محمد بن علي العقلا الذي رحب باسمه وباسم منسوبي الجامعة كافة بسمو وزير التربية والتعليم في رحاب الجامعة. وقدم لسموه الكريم صادق الشكر والتقدير على كريم استجابته لدعوة الجامعة لزيارتها والحديث فيها عن ما قدمته وتقدمه حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود - حفظه الله - للتعليم ، والحديث عن الخطط والدراسات التي ترسم مستقبله في هذا العهد الزاهر.وأشار إلى أن هذا الحوار سوف يحظى بحضور صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن ماجد بن عبدالعزيز آل سعود أمير منطقة المدينة المنورة مشيراً إلى أن الجامعة تجد من سموه الرعاية والاهتمام في كافة مناشطها مبينا معاليه أن هذا اللقاء سوف يشهد حضوراً كبيراً من المهتمين والمختصين والمثقفين.الجدير بالذكر أن الجامعة الإسلامية بدأت منذ سنتين تقريباً في تنظيم برنامج ثقافي يخدم المجتمع بكل أطيافه استضافت من خلاله كبار العلماء والمثقفين من داخل المملكة وخارجها تحدثوا في محاضرات وندوات علمية وورش عمل عن جوانب شتى تهم شريحة كبيرة من المواطنين حيث حظي البرنامج بمتابعة كبيرة وحضور غفير.
http://alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2***102156892&display=1

[نبع الوفاء]

116 مدرسة بشرق مكة تحتفل باليوم الـوطني

مكة المكرمة: الندوة

أقام مكتب الإشراف التربوي بشرق مكة المكرمة –مهرجاناً حافلاً بمناسبة اليوم الوطني التقت فيه 116مدرسة بمختلف المراحل الدراسية في حفل بهيج شرفه عدد من القيادات التربوية بإدارة التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة وذلك بمقر مدرسة القعقاع بن عمر بحي جبل النور حيث انطلق المهرجان من الساعة الثامنة صباح أمس بجولات على المعارض المصاحبة للفعالية والتي اشمتلت على العديد من اللوحات الفنية والصور الفوتوغرافية التي أعدها طلاب المدارس فرحة بهذه المناسبة الغالية.
ثم بدئ الحفل الخطابي بآيات من الذكر الحكيم ثم ارتجل راعي الحفل الدكتور علي بن شباب الغامدي مدير مكتب إشراف الشرق كلمة بهذه المناسبة ، ثم قام بتكريم عدد من المتميزين والمشاركين في إقامة الحفل.
http://alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2***102156853&display=1

[نبع الوفاء]

http://pic.dl3-ksa.com//uploads/images/dl3-ksa-pic4d7e819649.gif (http://www.dl3-ksa.com/vb)


الوطن :الأربعاء2 ذو القعده 1430 هـ العدد 3309

إلى وزير التربية: قاهة عياء تحتاج مدرسة متوسطة برقيات

رافع عبدالله الأسمري

نحن أهالي قرية قاهة عياء التابعة لمنطقة عسير وتوجد لدينا مدرسة ابتدائية بنين افتتحت عام1403هـ علما أنها ستنتقل بداية هذا العام في مبناها الحكومي الذي هو الآن على وشك الانتهاء فنرجو من الله ثم منكم فتح متوسطة حيث إن المبنى يعتبر مهيأ وكافيا علما أن أقرب مدرسة متوسطة تبعد أكثر من 50كلم وطلاب تلك المدرسة في تزايد حيث إن قرية قاهة في الوقت الحالي تشهد تزايدا في السكان حيث قد وصلت لهذه القرية والقرى المجاورة لها في الآونة الأخيرة خدمتا الأسفلت والكهرباء وذلك مما ساعد على الكثافة السكانية . ولا يخفى دور التعليم في النهضة والتطور، وبعض الطلاب لم يستطع مواصلة تعليمه لبعد المسافة ولضيق ذات اليد وتوقف مستواه التعليمي على المؤهل الابتدائي مما ترتب على ذلك ضياع مستواه التعليمي والأدبي والوظيفي علما أنه قد سبق لنا مطالبات كثيرة وما استطعت حصره منها تقديمي على الوزير السابق برقم 184857 في 30/4/1426هـ وكذلك كررت المحاولة مرة أخرى برقم 331149 في 12/9/1426هـ ولكن تلك المحاولات لم تحقق الطلب وبعد ذلك تقدم الأهالي لمدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة عسير ولمعرفته بمنطقية وصحة طلبهم قام برفع طلبهم وتأييده لمقام الوزارة برقم4225/8/9 في 7/2/1430هـ. سمو الأمير نضع بين أيديكم هذا الطلب وكلنا أمل في الله ثم في سموكم بتحقيق ما نطمح إليه.
عن أهالي قرية قاهة عياء
http://www.alwatan.com.sa/news/sawotwesada.asp?issueno=3309

[نبع الوفاء]

حركة نقل المعلمين بتعليم عسير

أبها : محمد الفيفي

اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة عسير الدكتور عبدالرحمن فصيل حركة نقل بعض المعلمين، أوضح ذلك مدير إدارة شؤون المعلمين بالإدارة العامة أحمد متعب، وأوضح أن الحركة شملت كلا
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3309&id=122244&groupID=0

[نبع الوفاء]

موظف يقتحم مكتب مدير تعليم حائل للمرة الثانية خلال شهر

حائل: بندر العمار

اقتحم موظف في إدارة التربية والتعليم في منطقة حائل مكتب مدير الإدارة الدكتور محمد العاصم أول من أمس للمرة الثانية خلال شهر للمطالبة برواتبه.وقال المتحدث الأمني في شرطة منطقة حائل المقدم عبدالعزيز الزنيدي لـ"الوطن" إنه ورد خطاب إلى شرطة العزيزية من قبل إدارة التعليم برفقته محضر معد بحق أحد الموظفين لديهم بعد حضوره إلى مكتب مدير التعليم ومحاولة دخوله للمكتب بالقوة رغم محاولات موظفي المكتب منعه إلا أنه استطاع الانفلات والدخول وبعد خروجه رفع صوته متوعداً ومهدداً الموظفين دون حمله لأي سلاح.وأشار الزنيدي إلى أنه يشتبه في حالة الموظف الطبيعية بعد فصله سابقاً من عمله لدواع نظامية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3309&id=122230&groupID=0

[نبع الوفاء]

حالتا اشتباه بالأنفلونزا في مدرسة بنات بمليجة

عدوى الخنازير تنتقل لمدارس الطالبات

قرية العليا : بدر نايف
انتقلت أنفلونزا الخنازير من مدارس البنين إلى مدارس البنات في مركز مليجة، الواقع على مقربة من محافظة النعيرية بالمنطقة الشرقية.وأوضح مدير عام التعليم بالمنطقة الشرقية للبنات الدكتور سمير العمران، أنه توجد حالتا اشتباه بالفيروس عند فتاتين، وتمت إحالتهما إلى مستشفى الأمير سلطان في مركز مليجة، لاستكمال الإجراءات الطبية . ومن المقرر حسب مصدر طبي ذي صلة أن تعلن نتيجة الفحوصات المخبرية على الفتاتين هذا اليوم.وكانت وزارة الصحة قد أعلنت أول من أمس عن تسجيل 17 حالة مشتبهة لطلاب ظهرت عليهم أعراض المرض في عدة فصول بأحد المجمعات التعليمية للمرحلتين المتوسطة والثانوية في مركز مليجة.وعلى الفور قامت الجهات المختصة بإجراءات العزل للطلاب المشتبه بإصابتهم ومنح جميع طلاب الفصول التي ظهرت فيها حالات الاشتباه إجازة لمدة أسبوع حفاظاً على صحة وسلامة الطلاب الآخرين ، وتوخيا للحذر الذي تشدد عليه الخطة الوطنية للوقاية من الفيروس، و توقف الطابور الصباحي في المدرسة المتوسطة والثانوية بمركز مليجة كإجراء احترازي ضد العدوى .و أكدت مصادر في إدارة التربية والتعليم بالشرقية وجود حالة اشتباه واحدة لطالب في مدرسة الثقبة الثانوية بقطاع الخبر. وتم عمل الإجراءات الاحترازية بحالة الاشتباه والتعامل معها وفق إجراءات الوقاية الصحية ، ومخاطبة ولي أمر الطالب واستدعائه لاستلام الطالب، حيث اتضح أثناء الكشف عليه من قبل إدارة المدرسة وجود ارتفاع حاد في معدل حرارة جسمه وصلت إلى 39 درجة مئوية تقريباً.ووفقاً للمصادر فإنها تجري متابعة الحالات بشكل مكثف كإجراء احترازي فقط إلى حين التثبت من نتائج التحاليل الطبية.
ومن جهته أوضح مدير التربية والتعليم في المنطقة الشرقية "بنين" الدكتور عبد الرحمن المديرس أن الوضع مستتب ومطمئن، وتم اتخاذ جميع الاحتياطات والاحترازات بالتعاون مع المديرية العامة للشؤون الصحية في المنطقة، ورفض المديرس الإدلاء بتصريح أو أرقام حالات الاشتباه التي تأكدت لـ"الوطن"، ولم يضف تعليقاً أيضاً حول استفسار "الوطن" عن أسباب تأخر إغلاق إحدى المدارس في مركز مليجة، والتي بلغت الحد الذي نصت عليه الضوابط الصادرة من وزارتي التربية والتعليم والصحة والذي يوجب إغلاق المدرسة لمدة أسبوع، وذلك لدخول طالبين إلى غرفة العناية المركزة حسب تقارير صحفية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3309&id=122228&groupID=0

[نبع الوفاء]

وزير التربية ضيف حوار بالجامعة الإسلامية عن مستقبل التعليم

المدينة المنورة: مريم الجهني

تنظم الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة مساء يوم الأحد الموافق 27 ذي القعدة المقبل حواراً مفتوحاً مع وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وذلك حول النظرة المستقبلية للتربية والتعليم في عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز.أكد ذلك مدير الجامعة الإسلامية الدكتور محمد بن علي العقلا، مرحبا باسمه وباسم منسوبي الجامعة بالأمير فيصل بن عبدالله بن محمد في رحاب الجامعة. وأشار إلى أن هذا الحوار الذي يتوقع أن يشهد حضوراً كبيراً من المهتمين والمختصين والمثقفين ورجال الإعلام سوف يلقي الضوء على ما قدمته وتقدمه حكومة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز للتعليم في بلادنا بشتى جوانبه. وينتظر أن يتناول الحديث الخطط والدراسات التي ترسم مستقبله في هذا العهد الزاهر.وأكد العقلا أن الحوار سوف يكون بحضور أمير منطقة المدينة المنورة الأمير عبدالعزيز بن ماجد الذي له إسهاماته الفاعلة ودوره الكبير في إقامة هذا الحوار، مضيفاً أن الجامعة تجد من سموه الرعاية والاهتمام في كافة مناشطها.وكانت الجامعة الإسلامية قد بدأت منذ سنتين تقريباً في تنظيم برنامج ثقافي لاستضافة كبار العلماء والمثقفين من داخل المملكة وخارجها لإلقاء محاضرات وندوات علمية وورش عمل عن جوانب شتى تهم شريحة كبيرة من المواطنين. وحظي البرنامج بمتابعة كبيرة وحضور غفير.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3309&id=122233&groupID=0

[نبع الوفاء]

http://www4.0zz0.com/2***/05/13/09/732737941.gif (http://www.0zz0.com)


الحياة :الأربعاء2 ذو القعده 1430 هـ

قراءة هادئة لفكرة الدمج!

علي القاسمي
لم يكن العائق دائماً تجاه الأفكار الجديدة الفكرة ذاتها، بقدر ما هو عشق متأصل للاختلاف والاحتماء بالزوايا الضيقة وفرض السوء في كل ما يأتي مستجداً، من باب الوصاية الفكرية وادعاء العلم والتنبؤ بالمستقبل بطريقة مدهشة تتناقض والمضمون مع مواجهات أخرى لأفكار مطروحة وهي عجلة معتادة، وكأن الجديد سينطلق بلا ضوابط وعاماً على الكل وفي زحمة التشكيك بكل العقول التي تحضر شيئاً لا نعرف عنه، ما أعنيه هو رد الفعل المستتر والظاهر - حتى تاريخه - تجاه التجربة الجديدة التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم لدمج طلاب الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي مع مدارس البنات، وأول أوراق المواجهة كانت الخوف من الاختلاط، وكأن الطفل الصغير المسكين متأهب لمعارك غرامية كل صباح، ومشحون على المستوى العاطفي والغريزي، لدرجة لا يمكن أن يواجه فيها معلمة في سن أمه بفطريته الخالصة، أو طفلة مجاورة في العمر يلتقي بها قطعاً على محيط الأقارب في مهرجان ألعاب متنوع لا نملك معه إلا دفع أكبر كمية من الابتسامة والبهجة لاتفاقنا في الختام أنهم أطفال، وها هي الصلاة – مثالاً - عماد الدين يُوْجَب الضَرْب عليها في 10 سنوات، فبالأحرى أن نعلم أن سن التكليف تبدأ بعدها لتتبلور من هناك شخصية الطفل!
الفكرة ولمن قرأها من السطور الأولى وعلى طريقة «عليهم عليهم» سيبدأ في سوق كل المبررات والكوارث والجرائم، ولو سلمنا جدلاً بكل المحتويات السابقة فلنوقف بِجِدْ كل الأفكار التي تُملأ بها عقول الناشئة من منازلنا الكريمة، لأن القادم الصغير طازج بالكلية، أو مولود بالفطرة، ولا معنى لخوفنا من المستقبل إلا إذا نحن مدركون بمحتوى بضاعتنا. الفكرة طرحت بدراسة كافية من المعنيين وعلى صعيد التجربة – وفي انتظار نتائج التطبيق فهي الفاصل - ولمن لا يعرف معنى التجربة فليعد لمراجعة حقيبته اللغوية! افتراض السوء المبكر وتفعيل لغة الشك والخوف لمجرد التجربة دليل واضح أننا متهورون متسرعون ولهذا التهور ثماره التي تُجنى تباعاً، وربما كان التهور ضارباً بقوة على مستوى الأسرة، تلك التي نجتهد في أن تكون مثالية راقية ثابتة، ولكم هنا «حرية المشاهدة والاستقراء»!
المحور في الفكرة/ التجربة انه تم تحديدها في مدارس بمعدل لا يتجاوز أصابع اليدين في مناطق ثلاث، بغرض أن يتم نقل الطلاب الصغار تسلسلياً إلى الصفين الثاني والثالث الابتدائي خلال العامين المقبلين، وأن يتم الرفع بتقارير دورية عن مدى نجاح التجربة، وستكون التقارير متكافئة على مستوى السلب والإيجاب عَطْفَا على مستوى العقليتين اللتين التقتا بالفكرة على تضاد وحماسة.
من يشك للحظة واحدة أن هناك من سيرفع تقريراً مغايراً للواقع وفيه شيء من إرضاء الذات ومخالفة الحقائق فليذهب ويستبدل بالحقيبة اللغوية أخرى «فكرية» كاملة المحتوى، ممتلئة العناصر حتى يعالج سريعاً مرض الشك القاتل الذي يستشري ببطء وينطلق تجاه الكل حتى من أوكلت له الأمانة من ولي الأمر، ولن يخرج الحكم في نهاية التجربة عن ولي الأمر والآباء والأمهات وتسجيل النتائج لتثبيت الفكرة من عدمه ومعه نحن الخاسرون من كل هذا التشنج والحماسة وثورة الشك وأزمة الاختلاط وفرضيات الخطأ والخوف على عقلية الصغار، ومع السطر الأخير أقول راجعوا منازلكم وامنعوا الأفكار النائمة التي تستيقظ وتنفلت بمجرد الخروج منها، واتركوا ما تبقى لمن هم أقدر واكثر معايشة ومشاهدة للخليط الاجتماعي.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/68136

[نبع الوفاء]

http://www10.0zz0.com/2***/05/24/08/523679586.gif (http://www.0zz0.com)

صحيفة اليوم :الأربعاء2 ذو القعده 1430 هـ العدد 13277

المدارس والحوادث

عزيزي رئيس التحرير

فتحت المدارس أبوابها، وبدأت وفود الطلبة تمضي يوميا إلى قلاع العلم والمعرفة يحدوهم الحماس للنهل من العلم والمعرفة، بالإضافة إلى تنمية جانب اجتماعي مهم، والمشاركة في أنشطة تصقل الشخصية وتكسب المهارات، ومع بداية انطلاق مسيرة التعليم لهذا العام تبدأ الصحف بنقل أخبار الحوادث التي تقع فيها، وفي الغالب العام أنها أخبار عن حرائق وتماس كهربائي، ولكن المدارس بما فيها من مقتنيات وأثاث وزحمة طلاب، حيث يجتمع في المدرسة الواحدة المئات، تكون مرتعا كبيرا جدا لأنواع مختلفة ومتنوعة من الحوادث، وتحمل من أسبابها الشيء الكثير القابل للوقوع في كل لحظة، ولعل ذلك بسبب عدم الانتباه لتلك الأسباب أو معرفة بعضها وعدم التعامل الجدي معها نظرا لانشغال المعلمين والعاملين بأمورهم التعليمية والإدارية، مع العلم أن هذه الأمور من الأهمية بمكان بحيث يلزم أن تكون من أولويات الأمور التي يعتنى بها، فكثير من الطلاب لا يتنبهون للمخاطر أثناء تجوالهم وحركتهم ولعبهم داخل المدرسة، والطلاب لا يلتزمون بالتوجيهات والتحذيرات بصورة صحيحة، فلابد من تكرارها عليهم وزيادة الانتباه تجاههم، ناهيك عن الأخطاء التي تقع من قبل المدرسين أو الإداريين، كما أن الإهمال أو اللامبالاة لأمور الصيانة أو إصلاح الأعطال يمثل سلبية كبيرة يجب التخلص منها.
بإمكان مدير المدرسة أن يقوم بجولة داخل المدرسة مع عدد من المدرسين والطلاب وتوقع أي احتمال للحوادث، بالإضافة إلى دعوة بعض المتخصصين من الدفاع المدني أو السلامة والصحة لتبيان ما يمكن وقوعه، كما أنه من المفيد أن يكون هناك حصر لجميع الحوادث التي وقعت في المدارس وتعميمها بحيث تقوم كل مدرسة على حدة بالعمل على تلافي الأخطاء التي سبقت الحوادث في المدارس الأخرى، ومن الخطأ الجسيم أن يظن مسؤولو المدرسة أو التعليم أن إصابات الطلبة أمر لابد منه، فهذا يجعلهم يتساهلون في أخذ الاحتياطات اللازمة لمنع الحوادث في الدرجة الأولى ومن ثم التقليل من آثارها إلى أقصى حد ممكن، فأي حادث في العموم، وفي المدارس على وجه الخصوص، له صداه الكبير في المجتمع والذي ي*** الحسرة والانزعاج مما يحدث للطلاب، سواء كانوا صغارا أو كبارا، لا يعون بجدية للمخاطر المحيطة بهم.
عبدالرحمن بن عبدالله اللعبون ـ ماجستير إدارة سلامة
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13277&P=10

[نبع الوفاء]

أحياء مشرف والجوهرة والنسيم تفتقر لمدارس بنات

أهالي عرعر يطالبون بلجنة وزارية لدراسة احتياجاتها

لمدارس جديدة

رافع فريح - عرعر
حي الجوهرة
طالب العديد من أهالي مدينة عرعر بتشكيل لجنة من وزارة التربية والتعليم تكون مهمتها مسح الأحياء السكنية بالمدينة وتحديد مدى احتياجاتها لمدارس منوهين الى ان العديد من أحياء المدينة تفتقر للمدارس منذ سنوات طوال واضطرار أولياء الأمور لارسال أولادهم وبناتهم الى مدارس بأحياء أخرى بعيدة عن مواقع سكناهم .
واشاروا الى ان حيي مشرف والجوهرة يفتقران لمبان مدرسية للبنات منذ 8 سنوات الذي مضى على الحي أكثر من ثماني سنوات منوهين الى وجود أحياء أخرى تفتقر لمدارس المرحلة الابتدائية .
ولفتوا الى معاناة طالبات المدارس في العديد من المدارس من الازدحامات وتكدسهن بالغرف الصفية في جو غير صحي وآمن داعين المسؤولين الى الالتفات الى واقع منطقتهم .
وقال المواطن خالد الحربي ان الحي الذي يقطن فيه يفتقر لمدرسة للبنات وأخرى للبنين منوها الى الصعوبات التي يواجهها طلاب وطالبات الحي جراء ازدحامات الصفوف وتأثير ذلك على تحصيلهم التعليمي .
وناشد إدارة تعليم البنات بمنطقة الحدود الشمالية حل مشكلة الازدحامات بالغرف الصفية وتوفير مدارس بمختلف أحياء المدينة.
وأكد أهمية تشكيل لجنة وزارية للوقوف على واقع الأحياء ومسحها وحل مشكلتها.
وحمل فهاد الجعفري تعليم البنات بالحدود الشمالية مسؤولية تكدس الطالبات بالصفوف منوها الى وجود 40 طالبة في غرفة صفية مسألة غير صحية وغير تربوية وتعليمية داعيا المسؤولين في التربية لحل مشكلة تكدس الصفوف .
ولفت المواطن عايد مهدي الى افتقار حي الخالدية لمدرسة ثانوية للبنات موها بانه من أقدم أحياء عرعر ويسكنه أعداد كبيرة من المواطنين .
واشار الى الصعوبات التي يواجهها أهالي الحي صباح كل يوم لتوصيل بناتهم الى مدارسهن البعيدة مطالبا مسؤولي تعليم الحدود الشمالية بفتح مدرسة للبنات في الحي .
وطالب حمود رفاع وفهد صامل والأسمر بإنشاء مدارس بنين وبنات بأحياء مشرف والجوهرة والنسيم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13277&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

التربية ترد و تربط قرارها بمصلحة الطالبات

اليوم - القطيف

أكد مدير التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران أن قرار الضم مرتبط بالانتهاء من المشاريع المدرسية منوها الى دراسة القرار قبل نهاية العام الدراسي 1429/1430هـ عن طريق لجان إدارية وتربوية والإتفاق على تنفيذه مع بداية العام الدراسي الجديد «الحالي». واشار الى توفير 30 حافلة حديثة ومريحة لنقل الطالبات منوها الى أن المباني المستأجرة اكثر من هذا العدد ويتم تقييمها في كل فصل دراسي. وبين أن طرح المشاريع وانشاء المدارس قائم ويتم البحث عن اراضٍ ليتم شراؤها واقامة مشاريع مدرسية عليها, منوها إلى أن عدد الطالبات اللاتي تم نقلهن يقارب 2760 طالبة. وأشار إلى أن من اهم الأسباب الداعية لضم تلك المباني المستأجرة الانتهاء من المجمعات الدراسية ,والمحافظة على الطالبات حيث ان وسائل السلامة ومخارج الطوارئ غير متوافرة في المباني المستأجرة وكذلك تأمين بيئة مدرسية وتعليمية وصحية وفق المتطلبات التربوية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13277&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

تكتمت على القرار لحين بدء العام الدراسي الجديد «بنات الشرقية»

يفاجئ 2760 طالبة بإغلاق مدارسهن ونقلهن إلى أخرى بعيدة

القرار يتنافى مع إجراءات الوقاية

جعفر تركي, علي الزاير, جعفر الصفار - القطيف

أغلقت إدارة تعليم البنات بالمنطقة الشرقية 15مدرسة مستأجرة بمناطق مختلفة بمحافظة القطيف ملتحق بها ما يقارب 2760 طالبة حيث فاجأت الإدارة إدارات المدارس بخطابات تطلب منهم البحث عن مدارس حكومية قريبة لنقل الطالبات إليها الأمر الذي تسبب بإرباكات لأولياء أمور الطالبات خاصة ان غالبيتهن يدرسن بالمرحلة الإبتدائية.
وأكدت مصادر لـ (اليوم) توجه التربية بتأمين حافلات لنقل الطالبات لمدارسهن الجديدة, مشيرة إلى أن القرى التي دمجت مدارسها هي العوامية وعنك وأم الحمام والجارودية والجش وتاروت وسنابس والقطيف والبحاري والقديح والخويلدية.
وتخوفت طالبات يدرسن بمدارس أخرى في المحافظة مثل مدارس التوبي أن يتم دمج مدارسهن التي جميعها مستأجرة بأخرى, مشيرات إلى أنه في حال حدوث ذلك فإن القرية ستصبح دون مدارس.
وبدأت الإدارة مساء أمس الأول بإزالة أثاث بعض المدارس المستأجرة في إشارة إلى أنه قد لا تكون هناك رجعة عن القرار الذي أصاب أولياء الأمور بالذهول.
وعلل الأهالي رفضهم لقرار الدمج إلى أنه يؤدي إلى إرباك الطالبات خاصة انهن غير متهيئات نفسياً للدمج، مما سينعكس سلباً على مصلحة الطالبات التعليمية والتحصيلية مشيرين الى ان بعض المدارس تخدم عدداً غير قليل من طالبات الأحياء القريبة منها.
وطالب الأهالي بمدارس جديدة بمناطقهم عوضا عن دمج الطالبات بمدارس مبانيها قديمة ومتهالكة وتفتقر للصيانة الدورية والمعدات والأجهزة.
وأكد شرف العلويات من القديح صعوبة إقناع طالبات المرحلة الابتدائية بتقبل مكان جديد بعد أن تأقلمن مع الوضع السابق, مضيفا أنه كان من الأجر مراجعة الأهالي قبل إتخاذ القرار.
وبين موسى حسن الدغام من تاروت أنه توجه مع عدد من أولياء الأمور إلى إدارة التربية والتعليم والتقوا بمديرها الذي لم يفيدهم بمعلومات حول المرحلة القادمة وهل الطالبات سيدرسن في مدارسهن «الجديدة» بشكل نهائي.
وأشار الى نقل شكوى الأهالي بعدم ابلاغهم سلفا بالقرار ومشاورتهم به خلال اللقاء وأن الإدارة لم تقم بإشعار أولياء الأمور في وقت سابق قبل نهاية العام الدراسة, وحتى في الدور الثاني بتوجهها أو عند تسجيل الطالبات المستجدات, منوها الى ان الإدارة تركت الأمر مخفيا لحين حضور الطالبات في أول يوم دراسي ليتم وضعنا أمام الأمر الواقع.
وبين أن الطالبات وخاصة طالبات المرحلةالابتدائية يحتجن إلى أسبوع كأقل تقدير كي يتم تأهيلهن في أول يوم دراسي لهن وبعضهن يحضرن الى المدرسة برفقة والداتهن مستهجنا نقلهن لأماكن بعيدة عن بلداتهن وتأثير ذلك على نفسيتهن.
ولفت أولياء الى ان إجراء التربية المفاجئ يتعارض مع الحد الأدنى من إجراءات وسائل الوقاية من مرض أنفلونزا الخنازيرا حيث أصبح في الفصل الواحد ما يقارب 40 إلى 45 طالبة مما قد يساهم في نقل العدوى لا سمح الله حال إصابة احدى الطالبات.
وطالب جعفر علي آل خزعل بعدم دمج المدرسة الابتدائية الثالثة ببلدة العوامية مع المدرسة الإبتدائية الثانية (مجمع يضم متوسطة وإبتدائية)، مشيرا الى ان المبنى المراد دمج الطالبات فيه يحتاج لساتر على الجدار وذلك لارتفاع المباني المجاورة وكشفها للمدرسة، لافتا الى أن الأهالي وقبل 3 اعوام قاموا بعمل ساتر للمدرسة الثانوية على نفقتهم الخاصة بعد أن أعيتهم المكاتبات مع إدارة تعليم البنات التي لم تستجب لمطالباتهم والتي منها صيانة المبنى لوجود شروخ في الجدران تكشف الطالبات أثناء الفسح وعدم صيانة أبواب الطوارئ. ونوه الى وجود مبان أخرى في العوامية مستأجرة ( الثانوية الثانية للبنات بحي شكر الله). مطالبا بمدارس جديدة حديثة ومجهزة وليس بدمج الطالبات في مباني قديمة ومتهالكة وتفتقر للصيانة الدورية والمعدات والأجهزة.
وأكد محمد المحسن أن الدمج المفاجئ سيرهق الطالبات وأولياء امورهن خاصة ان غالبية الأسر من ذوي الدخل المحدود, وسيتحملون أعباء مصاريف جديدة لم تكن بالحسبان محذرا من تكدس الطالبات بعد الدمج الأمر الذي من شأنه أن يكون عاملاً مساعداً لانتشار عدوى وباء أنفلونزا الخنازير. واشار هاني الخنيزي الى عدم جاهزية بعض المباني لدمج الطالبات فيه من حيث الفصول والمرافق مما سيعود بالسلب على الأهداف التربوية والعملية التربوية. مشيرا الى ان قرار الدمج سيؤدي إلى إرباك وحيرة الطالبات مما ينعكس سلباً على مصلحة الطالبات التعليمية والتحصيلية. ولفت السيد ماجد الشبركة الى ان الاهالي تذمروا من دمج المدرسة الابتدائية السادسة بحي أم الجزم بمدرسة في حي المجيدية، مشيرا الى ان الدمج يثقل كاهل العديد من الأسر محدودة الدخل بمصاريف المواصلات. وقال محمد حسن القروص ان دمج المدرسة الإبتدائية الثالثة بسنابس ونقل طالباتها إلى المدرسة الابتدائية الأولى بسنابس يثقل كاهل الأسر داعيا الى إعادة النظر بالقرار لحين إنشاء مبانٍ حديثة وقريبة من مواقع سكنهم.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13277&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

340 معلما ومعلمة يشاركون بـ «تطوير العلوم» في جدة

مباركة ال**يدي - جدة

ضمن برامج التطوير المهني في مشروع تطوير الرياضيات والعلوم الطبيعية انطلقت مطلع الأسبوع الحالي في جدة الدورة التدريبية الأولى والثانية بفندق رمادا كونتننتال لمعلمي ومعلمات المادتين بحضور مديري تعليم البنات بجدة عبدالكريم الحقيل و عيد الثقفي مدير تعليم البنين ومديري إدارات التخطيط والتطوير التربوي من مختلف المناطق .وبين الحقيل أن برنامج الملتقى تضمن عددًا من الزيارات الميدانية إلى المدارس المنفذة للمشروع في تعليم البنين والبنات .وأوضح الدكتور يوسف بن حسن العارف مدير التخطيط والتطوير التربوي بتعليم البنين بجدة أن الدورة تهدف إلى تطوير ودعم مستوى المعلمين في تخصصات الرياضيات والعلوم الطبيعية وفق المناهج المحدثة والجديدة والتي شملت الصفين الأول والرابع بالمرحلة الابتدائية إضافةً إلى الأول متوسط مؤكداً القفزات العلمية الكبيرة التي يشهدها العالم في شتى العلوم .وبلغ عدد المشاركين في الدورة 170 مشرفاً و170مشرفة من مختلف مناطق المملكة إضافةً إلى محاضرين من الوزارة وخبراء من دول أخرى ، ومشاركة بعض المؤسسات العلمية المتخصصة ومحاضرين من الشركة القائمة على مشروع تطوير العلوم والرياضيات .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13277&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الأربعاء 02-11-1430هـ

http://www.3sl3.com/up/upfiles/REC09640.gif (http://www.3sl3.com/up/)

[شمعة الجلآس]

شكرااا