أخبارالتربية والتعليم ليوم الاحد 28 شوال 1430 هـ 18أكتوبر 2*** م -

[نبع الوفاء]

بصفر : الانطلاقة السليمة تتطلب بدايات سليمة تبديد

رهبة الطلاب المستجدين بالحلوى والعصيرات في مدارس مكة

مكة المكرمة : أحمد عامر
افتتح المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة بكر بن إبراهيم بصفر أمس فعاليات الأسبوع التمهيدي بمدارس منطقة مكة المكرمة للمرحلة الابتدائية (برنامج استقبال التلاميذ المستجدين بالصف الأول الابتدائي لعام 1430 - 1431هـ) وذلك بمدرسة عكاظ الابتدائية والإمام قالون لتحفيظ القران الكريم بالشرائع 0وتضمن حفل الافتتاح كلمة مدير مدرسة عكاظ الابتدائية / صالح بن حسان تطرق خلالها إلى أهمية الأسبوع التمهيدي للتلاميذ المستجدين وما قدمته الإدارة من اهتمام ورعاية للعمل على نجاح برامج الأسبوع التمهيدي ثم قدمت العديد من الألعاب الجماعية والقصائد والفقرات الخطابية والترفيهية التي شارك في تنفيذها وتقديمها الطلاب المستجدون في المدرسة.واكد مدير إدارة التوجيه والإرشاد بالإدارة العامة للتربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة / إبراهيم بن سعيد الثبيتي أنه سيتم خلال فعاليات الأسبوع التمهيدي توزيع أكثر من 50 ألف كتيب ومطبوعة تم إعدادها هذا العام حول التنشئة الاجتماعية في مرحلة الطفولة وخصائص نمو المرحلة الابتدائية من الصفوف الأولية وكذلك 15 ألف استمارة تقييم لبرامج الأسبوع التمهيدي.وأضاف الثبيتي أن الإدارة اكدت على جميع المدارس على أهمية تنفيذ الأسبوع التمهيدي لاستقبال طلاب الصف الأول الابتدائي، حتى “ينتقل الطالب من المنزل إلى المدرسة في جو آمن يشعره بالاطمئنان والراحة، وكذلك تكوين موقف نفسي إيجابي من قبل الطفل نحو المدرسة.وأشار الى ان , نحو 3**مدرسة ابتدائية في تعليم منطقة مكة المكرمة قد أعدت فعاليات وبرامج تربوية وترفيهية متنوعة لاستقبال طلاب الصف الأول الابتدائي، مثل: إعداد ملصقات ومطويات ترحيبية للطلاب المستجدين وأولياء أمورهم، توزيع الحلوى والعصيرات على الطلاب، إعداد بطاقات تحمل اسم الطالب المستجد.بعد ذلك القى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة كلمة اكد فيها أن برنامج استقبال التلاميذ المستجدين بالصف الأول تنفذه جميع المدارس الابتدائية، مشيراً إلى أن الانطلاقة الصحيحة والسليمة تتطلب بدايات صحيحة أيضاً ومن هنا تأتي أهمية البرنامج والذي يهدف إلى مساعدة الطفل على الانتقال من محيط الأسرة الذي ألفه إلى محيط المدرسة الأكثر رحابة وسعة وذلك وفق برنامج تربوي تدريجي مشوق ومحبب للنفس , معرباً عن امتنانه للجهود التي بذلها إدارات المدارس في منطقة مكة المكرمة من اجل العمل على نجاح الأسبوع التمهيدي وتحقيق أهدافه.بعد ذلك كرم المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة معلمي الصفوف الأولية في مدرسة عكاظ والإمام قالون الابتدائية لتحفيظ القران كما قام بتوزيع الهدايا على الطلاب المستجدين في المدرسة , وتفقد الإجراءات الوقائية والبرامج التوعية التي أعدتها إدارة المدرسة لمواجهة وباء أنفلونزا الخنازير.
http://alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2***101856578&display=1

[نبع الوفاء]

أكد أن التقارير المرفوعة حول سير الدراسة مطمئنة نائب

وزير التربية : لا تهاون في محاسبة المقصرين

في تنفيذ المتطلبات الصحية والتعليمية

الرياض : الندوة

أكد نائب وزير التربية والتعليم الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر أن التقارير المرفوعة من إدارات التربية والتعليم حول سير الدراسة خلال الفترة الماضية كانت مطمئنة ولله الحمد لافتا إلى أن الوزارة وضعت كافة الخطط والإمكانات الكفيلة بنجاح العام الدراسي الجديد، ورصدت الميزانيات وفوضت الصلاحيات لمديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات لتنفيذ كافة الإجراءات المعتمدة في خطط بداية العام الدراسي.ورفع الشكر والتقدير باسم منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم لخادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وسمو ولي عهده الأمين وسمو النائب الثاني على الدعم الذي يلقاه قطاع التعليم، مؤكداً أن توجيهات خادم الحرمين الشريفين للجهات المعنية لاتخاذ كافة الإجراءات الكفيلة بتهيئة الأجواء المناسبة لاستقبال طلاب وطالبات التعليم، ، جاءت حرصاً منه أيده الله على تحصيلهم الدراسي ودون أن تتأثر الخطط الدراسية في كافة المراحل، وحفاظاً على رعايتهم التربوية والصحية، فكان لتلك التوجيهات أكبر الأثر على العاملين في الميدان التربوي والتعليمي.وبين أن الإجراءات التي اتخذتها وزارة التربية والتعليم جاءت وفق توجيهات صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم ومتابعته للاستعداد لبداية العام الدراسي 1430/1431هـ واستشعاره لنواحي جديرة بأن تكون في أولويات عمل الوزارة، وقرارات سموه بتشكيل اللجان الصحية والتعليمية الخاصة بالاستعداد للعام الدراسي التي كان لها أكبر الأثر في استقرار الوضع العام في المدارس وتهيئة الأجواء لبداية مناسبة في كافة مدارس البنين والبنات.وأشاد بدور اللجنة التنفيذية للاستعداد لبداية العام الدراسي واللجنة التنفيذية للتوعية بوباء الانفلونزا المستجدة H1N1 والجهود التي بذلها مديرو التربية والتعليم في المناطق والمحافظات ومديروا ومديرات المدارس والمعلمون والمعلمات لتنفيذ الإجراءات الوقائية والصحية من أجل سلامة أبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات.وأشار نائب وزير التربية والتعليم إلى رصد الوزارة لبعض نواحي القصور وقال // إن القصور وإن قل فهو يؤثر على سير العملية التربوية والتعليمية.. ولكن سيتم محاسبة المقصرين في تنفيذ متطلبات التهيئة على الصعيدين الصحي والتعليمي //.وأشار إلى أن التوجيه السامي الكريم بتأجيل الدراسة في المرحلتين المتوسطة والثانوية حتى 21/10/1430هـ وتأجيل بداية المرحلة الابتدائية ورياض الأطفال والتربية الخاصة إلى يوم السبت 28/10/1430هـ، كان له دور كبير في استكمال الاستعدادات التي نصت عليها خطة الوزارة، لافتا النظر إلى أن ما تضمنته التقارير المرفوعة من إدارات التربية والتعليم حول سير الدراسة خلال الفترة الماضية كانت مطمئنة ـ ولله الحمد ـ، مضيفاً أن التنسيق قائم بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة فيما يخص لقاح إنفلونزا H1N1 الذي صدر التوجه السامي بتوفير ستة ملايين جرعة منه لطلاب وطالبات مدارس التعليم العام، والتنسيق مع أولياء الأمور لإعطاء الطلاب جرعات اللقاح.وقال ابن معمر // على ضوء مذكرة التفاهم بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة، تم تطبيق خطة الوزارة لمكافحة وباء الإنفلونزا المستجدة من خلال تدريب العاملين في قطاع الصحة المدرسية بالإضافة إلى 450 ألف معلم ومعلمة على أساليب التعامل مع المرض أو الحالات المشتبه بها، وكذلك تجهيز المدارس بوسائل الوقاية الصحية والطبية، وتشكيل الفرق الميدانية في إدارات التربية والتعليم والمدارس، وإنتاج حوالي 20 مليون وسيلة إعلامية مختلفة للتوعية بالمرض موجهة للطالب والمعلم والأسرة كان منها فيلماً تعريفياً ورسائل تلفزيونية ومطبوعات وزعت في كافة مدارس التعليم العام، إضافة إلى تخصيص رقم هاتفي للاستفسارات والبلاغات، وموقع إلكتروني للتدريب والتوعية، وإعداد دليل خاص بالمدرسة لتوضيح الإجراءات اللازم اتباعها//.واستعرض الاستعداد والتهيئة لبداية العام الدراسي في مدارس التعليم العام موضحا أن اللجان الرئيسة والفرعية في الوزارة قامت باتخاذ جملة من الإجراءات وفق خطة زمنية تم إنجازها ومتابعة تنفيذها في الميدان التربوي خلال الأشهر الماضية حيث تم تشكيل اللجنتين العليا والتنفيذية للاستعداد لبدء العام الدراسي واللجنة العليا والتنفيذية للتوعية بمرض الإنفلونزا المستجدة H1N1 وتحديد منهجية العمل لكافة اللجان والمراحل الزمنية للتنفيذ مع تحديد أهداف كل مرحلة إضافة إلى إعداد نظام حاسوبي تمت تسميته “ برنامج مستعد “ لمعالجة البيانات وتوفير المعلومات والإحصاءات بسرعة ودقة، وحددت العناصر التي تشكل المحاور الرئيسية لنجاح بداية العام الدراسي بخمسة عناصر هي ( المعلمون والمعلمات، المقررات المدرسية، التجهيزات المدرسية، التأهيل والترميم والصيانة، التوعية ومكافحة الانفلونزا المستجدة H1N1) وذلك من خلال المتابعة الميدانية لإدارات التربية والتعليم بالتنسيق مع اللجنة التنفيذية لمكافحة انفلونزا الخنازير.وبين أن عمل اللجنة جاء وفق مراحل محددة يتم تقييمها وتقويمها لضمان جودة تنفيذها، قبل الانتقال للمرحلة التالية، وتلخصت المراحل في تجميع البيانات من خلال تقارير إدارات التربية والتعليم خلال شهر رجب الماضي ثم الزيارات الميدانية خلال شهر شعبان وتم رصد أهم الصعوبات والمعوقات التي تتطلب معالجتها قرارات من اللجنة العليا وكذلك الحلول المقترحة لها، وتم خلال شهر شعبان ورمضان الماضيين التأكد من جاهزية إدارات التربية والتعليم لبداية العام الدراسي.وكشف النائب رصد الوزارة صعوبات ومعوقات ميدانيا، كان من أهمها عجز المعلمين والمعلمات في بعض إدارات التربية والتعليم، وعدم اكتمال وصول بعض مقررات المشروع الشامل لتطوير المناهج ، مؤكداً أنه تم اتخاذ بعض الحلول الاستباقية للتعامل مع تلك الملاحظات بكفاءة وفاعلية، ومنها منح صلاحيات إضافية لمديري التربية والتعليم تخولهم التعاقد مباشرة على نظام الساعات مع المعلمين والمعلمات وفق الاحتياج المعتمد لهم مسبقاً من شؤون المعلمين والمعلمات في وزارة التربية والتعليم والمرفوع لوزارة الخدمة المدنية، إضافة إلى التكليف أو الندب للمعلمين والمعلمات خارج مسافة الانتداب في حالة وجود عجز لا يمكن تسديده أو تأخر المعينين أو المعينات عن بدء العام الدراسي 1430/1431هـ.وأوضح أنه في حال التأكد من عدم جاهزية المبنى المدرسي فإنه يتم تفويض مديري التربية والتعليم باتخاذ الأولويات الكفيلة بتمكين الطلاب من بدء العام الدراسي من خلال تحويل الدراسة إلى الفترة المسائية ، أو توزيع الطلاب والطالبات في المدارس المجاورة قدر الإمكان، وتأمين وسيلة نقل للطلاب والطالبات، أو استئجار مبنى بديل في أضيق الحدود بعد استنفاذ كافة السبل السابقة وفق الأنظمة المتبعة، كما تم تفويض مديري المدارس بالتعاقد المباشر في حالة تعذر التعاقد مع متعهدي النظافة.وفي إطار المقرارات الدراسية التي لم تتم طباعتها أوضح أنه تم اتخاذ بعض الإجراءات والتدابير الاحتياطية، والتي منها التواصل مع الجهات المعنية بالوزارة لطباعة أقراص ممغنطة لبعض المقررات المتأخرة وإرسالها لإدارات التربية والتعليم ريثما تصل المقررات المطبوعة، ومنح مديري التربية والتعليم كافة الصلاحيات والاحتياطات للتعامل مع الموقف بالتنسيق مع الجهات المعنية بالوزارة.ولفت ابن معمر النظر إلى أن التربية والتعليم مشروع تكاملي تسهم فيه كل أطياف المجتمع وأن الوزارة هي حاضن تلك الأفكار والرؤى، وهي الجهة المعنية ببلورتها في إطارها المهني، مؤكداً أن المجتمع من خلال المؤسسات الحكومية والأهلية والجهات الإعلامية والعاملين في الميدان التربوي وأولياء الأمور ساهموا بشكل كبير في تكامل العمل التربوي، وأن الدور النقدي والراصد لحراك الوزارة في الميدان هو جزء من الدور الرئيس الذي يسهم في دعم عمل وزارة التربية والتعليم، مشيراً إلى أن اللجان المعنية تواصل أعمالها ولا تزال لمتابعة تنفيذ كافة الإجراءات ورصد المعوقات *****اندة في حلها مع جهات الاختصاص، ومتابعة الملاحظات والشكاوى لاتخاذ ما يلزم حيالها.
http://alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2***101856573&display=1

[نبع الوفاء]

http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/uploads/dl3-ksa12442788790.gif (http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/download.php?img=838)

عكاظ:الأحد 29 شوال 1430هـ العدد:3045

في المدرسة .. سعودي لا يتكلم العربية

قايد آل جعرة، أحمد معيدي، محمود الحارثي ـ نجران

حالة حرج عاشها الطفل يعقوب ــ أحد طرفي أشهر قضية تبادل مواليد شهدتها المملكة أو ما عرف بقضية طفلي نجران ــ أول أيام الدراسة، بعد أن جلس وسط أقرانه في الصف الأول الابتدائي دون إلمام بحرف عربي واحد. وزاد حرج يعقوب بسبب استنكار زملائه عدم قدرته على التواصل معهم. وتحدث إلى «عكاظ» والد يعقوب، محمد سالم آل منجم أن ابنه لم يتمكن حتى من نطق اسمه كاملا، محملا وزارة الصحة جزءا من المسؤولية، إذ يرى أنها تراجعت عن وعودها السابقة وأوقفت العلاج التأهيلي لطفله ــ على حد تعبيره. وأكد لـ «عكاظ» وكيل الأسرة السعودية المحامي عبد الله رجب آل مشرف، أن قاضي الدائرة الرابعة الذي ينظر القضية في ديوان المظالم في منطقة الرياض أجل الحكم في القضية للمرة الرابعة، بعد تقديم وزارة الصحة خلال الجلسة الثالثة مذكرة تطلب خلالها مهلة، حتى تزود الدائرة بمستندات إضافية تثبت أن القضية من اختصاص الهيئة الطبية وليست من اختصاص ديوان المظالم؛ كون الخطأ طبيا وليس إداريا. وفي السياق ذاته، وجه مدير عام التربية والتعليم للبنين في منطقة نجران علي بن جابر الشمراني، إدارة ومعلمي مدرسة أهلية في نجران بوضع برنامج ترفيهي وتربوي وفق خطة محددة لتأهيل الطفل يعقوب، بعد التحاقه بالدراسة أمس. وأشار الشمراني إلى أن المؤسسات التربوية والتعليمية ذات العلاقة ستتعامل مع وضع الطفل يعقوب كحالة خاصة، لإعادة تأهيله نفسيا وتربويا ليندمج مع زملائه في مجتمع المدرسة، ومن ثم يتبعها برنامج تعليمي وفق الوسائل الحديثة المتنوعة التي تكسبه المهارات اللغوية وأبجدياتها. وكانت المدرسة الأهلية بادرت باستقبال الطفل يعقوب في الصف الأول ابتدائي وتكفلت بدراسته على حسابها الخاص، لتساهم في تأهيل الطفل يعقوب الذي يحتاج لدورات مكثفة لتأهيله في اللغة العربية.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1018/Con2***1018310292.htm

[نبع الوفاء]

على حد حلمي شفافية الوزير وضبابية الواقع!

خالد قماش


صرح وزير التربية والتعليم سمو الأمير فيصل بن عبد الله لصحيفة عكاظ قبل أيام عدة بتصريح مفصلي وشفاف في عصر الوزارة، وقال: «بأن لدينا كثرة في المال، وسوء إدارة في التصرّف والإنفاق»! وهذا يعكس مصداقية الأرقام التي تتحدث عنها الميزانية السنوية للدولة وضخامة المبالغ المخصصة للقطاع الأكبر والأهم في تاريخ الدول الحديثة، ألا وهو التربية والتعليم.
ولكن عندما تسمع الأرقام الفلكية المخصصة كمصروفات لإنشاء المشاريع والبنى التحتية للمدارس المجهزة بأحدث التجهيزات والتقنيات والمعامل والكوادر وتنظر بعينيك إلى واقع هذه المدارس، يتبادر إلى ذهنك بأن المسألة لا تتجاوز التنظير وحشو الورق بالتعاميم والتخدير المؤقت لأوجاع مستطيرة أنهكت روح العملية التعليمية والتربوية!
الواقع يقول إن هناك عشرات المدارس المستأجرة التي لا تصلح لسكن العمالة المخالفة والمتخلفة؛ فضلا عن أن تكون بيئة حاضنة للفكر والعلم والتربية!
الواقع يقول إن هذه المدارس بها فصول لا تتجاوز مساحة كل فصل فيها 12 مترا مربعا، وفي أحيان كثيرة تستخدم المطابخ كفصول إضافية، وفي كل فصل يتواجد أكثر من 25 طالبا، وكلنا يعرف مقدار المعاناة التي يلقاها المعلم في المراقبة والتصحيح خلاف الاحتكاك وسهولة انتشار العدوى بين الطلاب إذا كانت المناضد متلاصقة والأجساد متحاشرة، فما بالكم في هذا الوقت الذي تتقاطر علينا الأوبئة والأمراض القاتلة من كل حدب وصوب؟!
الواقع يقول إن هذه المدارس تستخدم (السطوح) للطابور الصباحي والفسحة وتنفيذ حصص الرياضة والأنشطة المدرسية الأخرى، وهذا يوفر البيئة المناسبة لاحتضان الأمراض وانتشارها!
الواقع يقول إن الكثير من هذه المدارس ستتحول إلى مدارس مسائية وبذلك نكون أردنا أن نكحلها فأعميناها! واخترعنا نظاما تعليميا جديدا على مستوى العالم يقلب نظام الساعة البيولوجية والفطرة الربانية لدى طلابنا ومعلمينا!
الواقع يقول بأن نظامنا التعليمي في خطر إذا لم يتم تدارك الوضع بتقنين مصروفات التعليم بما يتلاءم وحاجات المناطق وبناء المنشآت الحكومية المناسبة للعلم والتعلم!
إن جولة وزير االتربية والتعليم المفاجئة كشفت العديد من الإخفاقات الإدارية في بعض المدارس، وكم كنت أتمنى أن يكرر مثل هذه الجولات على العديد من المناطق ليقف بنفسه على مواقع الخلل ومواطن القصور ويتم متابعتها ومعالجتها، وألا تكون الحالة الصحية الطارئة هي الدافع الرئيس لتشخيص هذه الاعتلالات المزمنة في جسد التعليم العام.. ويكفي!
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1018/Con2***1018310259.htm

[نبع الوفاء]

بخور ويانسون لحماية مدرسة

خالد الجابري ـ المدينة المنورة

ابتكرت مديرة مدرسة ابتدائية المائة في المدينة المنورة طريقة حديثة للحد من انتشار فايروس انفلونزا الخنازير بين الطالبات، تمثلت في توزيع أكواب من مشروب اليانسون الساخن.ومزجت مديرة المدرسة مريم الجهني اليانسون بالعسل الطبيعي وقدمته للطالبات، وبخرت جميع الفصول والممرات بأحجار المستكا للقضاء على الفيروس ــ حسب اعتقادها ــ ولم تكتف بعمليات التنظيف والتطهير التي أجرتها إدارة المدرسة قبل بدء العام الدراسي.. ولاقى تصرف مديرة المدرسة استحسان أولياء أمور الطالبات.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1018/Con2***1018310296.htm

[نبع الوفاء]

عيادة نفسية للطلاب

ردة بن محمد الحارثي ـ ميسان

أصدرت وزارة التربية والتعليم بيانا عاجلا لوقف تحويل الطلاب الذين يعانون من مشاكل نفسية إلى مدارس التربية الخاصة مباشرة، دون اتخاذ الأساليب والوسائل التعليمية اللازمة لمعالجة الحالة، والتأكد من صحة قرار التحويل. وشدد البيان على ضرورة تشكيل فريق من المعلمين داخل المدرسة بإشراف من مدير المدرسة لتنفيذ إجراءات ما قبل الإحالة، ومساعدة معلمي الصفوف الدراسية العادية على إيجاد حلول للمشكلات التعليمية التي يواجهها الطلاب قبل إحالتها إلى التقويم التربوي والنفسي لتحديد أهليتها.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1018/Con2***1018310295.htm

[نبع الوفاء]

إلزام «التربية» بتعويض مؤسسة صيانة مبلغ 2.6 مليون

عدنان الشبراوي ــ جدة

ألزمت المحكمة الإدارية في الرياض وزارة التربية والتعليم دفع مبلغ 2.6 مليون ريال لإحدى شركات التشغيل والصيانة، فيما اعترض ممثل الوزارة على الحكم وطلب الرفع لمحكمة الاستئناف الإداري.وقال لـ «عكاظ» مصدر قضائي مطلع: إن شركة تشغيل وصيانة متعاقدة مع وزارة التربية والتعليم رفعت دعوى قضائية أمام المحكمة الإدارية ضد الوزارة إثر خلاف معها على بنود في العقد، نتيجة أعمال إضافية لم تحتسبها الوزارة، متوقعا استئناف الحكم خلال الأيام القليلة المقبلة.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1018/Con2***1018310161.htm

[نبع الوفاء]

ندب وتكليف المعلمات والمعلمين خارج نطاق الانتداب

واس ـ الرياض

كشف نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبد الرحمن بن معمر رصد الوزارة صعوبات ومعوقات ميدانيا، كان من أهمها عجز المعلمين والمعلمات في بعض إدارات التربية والتعليم، وعدم اكتمال وصول بعض مقررات المشروع الشامل لتطوير المناهج.وأكد ابن معمر أنه تم اتخاذ بعض الحلول الاستباقية للتعامل مع تلك الملاحظات بكفاءة وفاعلية، ومنها منح صلاحيات إضافية لمديري التربية والتعليم تخولهم التعاقد مباشرة على نظام الساعات مع المعلمين والمعلمات وفق الاحتياج المعتمد لهم مسبقا من شؤون المعلمين والمعلمات في الوزارة والمرفوع لوزارة الخدمة المدنية. وأضاف نائب وزير التربية والتعليم أن الصلاحية تشمل التكليف أو الندب للمعلمين والمعلمات خارج مسافة الانتداب في حالة وجود عجز لا يمكن تسديده أو تأخر المعينين أو المعينات عن بدء العام الدراسي 1430/1431هـ. وأبان ابن معمر أن التقارير المرفوعة من إدارات التربية والتعليم حول سير الدراسة خلال الفترة الماضية «مطمئنة» لافتا إلى أن الوزارة وضعت الخطط كافة والإمكانات الكفيلة بنجاح العام الدراسي الجديد.وأوضح ابن معمر أن الوزارة رصدت الميزانيات وفوضت الصلاحيات لمديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات لتنفيذ الإجراءات كافة المعتمدة في خطط بداية العام الدراسي.ورفع نائب وزير التربية والتعليم الشكر والتقدير باسم منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وولي عهده الأمين والنائب الثاني على الدعم الذي يلقاه قطاع التعليم.وأكد ابن معمر أن توجيهات خادم الحرمين الشريفين للجهات المعنية لاتخاذ كافة الإجراءات الكفيلة بتهيئة الأجواء المناسبة لاستقبال طلاب وطالبات التعليم، جاءت حرصا منه على تحصيلهم الدراسي ودون أن تتأثر الخطط الدراسية في كافة المراحل، وحفاظا على رعايتهم التربوية والصحية، مضيفا بالقول: «كان لتلك التوجيهات أكبر الأثر على العاملين في الميدان التربوي والتعليمي».وبين نائب وزير التربية والتعليم أن الإجراءات التي اتخذت جاءت وفق توجيهات صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله بن محمد آل سعود وزير التربية والتعليم ومتابعته للاستعداد لبداية العام الدراسي 1430/1431هـ واستشعاره لنواح جديرة بأن تكون في أولويات عمل الوزارة.وذكر ابن معمر أن قرارات وزير التربية والتعليم بتشكيل اللجان الصحية والتعليمية الخاصة بالاستعداد للعام الدراسي كان لها أكبر الأثر في استقرار الوضع العام في المدارس وتهيئة الأجواء لبداية مناسبة في كافة مدارس البنين والبنات.وثمن ابن معمر دور اللجنة التنفيذية للاستعداد لبداية العام الدراسي واللجنة التنفيذية للتوعية بوباء الانفلونزا المستجدة H1N1 والجهود التي بذلها مديرو التربية والتعليم في المناطق والمحافظات ومديرو ومديرات المدارس والمعلمون والمعلمات لتنفيذ الإجراءات الوقائية والصحية من أجل سلامة أبنائنا وبناتنا الطلاب والطالبات.وأشار نائب وزير التربية والتعليم إلى رصد الوزارة لبعض نواحي القصور مبينا: «إن القصور وإن قل فهو يؤثر على سير العملية التربوية والتعليمية، ولكن سيتم محاسبة المقصرين في تنفيذ متطلبات التهيئة على الصعيدين الصحي والتعليمي».وأبان ابن معمر أن التوجيه السامي بتأجيل الدراسة في مراحل التعليم العام كان له دور كبير في استكمال الاستعدادات التي نصت عليها خطة الوزارة، لافتا إلى أن ما تضمنته التقارير المرفوعة من إدارات التربية والتعليم حول سير الدراسة خلال الفترة الماضية كانت مطمئنة.وأوضح ابن معمر أن التنسيق قائم بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة فيما يخص لقاح انفلونزا H1N1 الذي صدر التوجه السامي بتوفير ستة ملايين جرعة منه لطلاب وطالبات مدارس التعليم العام، والتنسيق مع أولياء الأمور لإعطاء الطلاب جرعات اللقاح.وقال نائب وزير التربية والتعليم على ضوء مذكرة التفاهم بين وزارة التربية والتعليم ووزارة الصحة، تم تطبيق خطة الوزارة لمكافحة وباء الانفلونزا المستجدة من خلال تدريب العاملين في قطاع الصحة المدرسية بالإضافة إلى 450 ألف معلم ومعلمة على أساليب التعامل مع المرض أو الحالات المشتبه بها، وكذلك تجهيز المدارس بوسائل الوقاية الصحية والطبية، وتشكيل الفرق الميدانية في إدارات التربية والتعليم والمدارس، وإنتاج حوالى 20 مليون وسيلة إعلامية مختلفة للتوعية بالمرض موجهة للطالب والمعلم والأسرة كان منها فلم تعريفي ورسائل تلفزيونية ومطبوعات وزعت في كافة مدارس التعليم العام، إضافة إلى تخصيص رقم هاتفي للاستفسارات والبلاغات، وموقع إلكتروني للتدريب والتوعية، وإعداد دليل خاص بالمدرسة لتوضيح الإجراءات اللازم اتباعها.
http://www.okaz.com.sa/new/Issues/2***1018/Con2***1018310170.htm

[نبع الوفاء]

http://www10.0zz0.com/2***/05/24/08/523679586.gif (http://www.0zz0.com)

صحيفة اليوم:الأحد 29 شوال 1430هـ العدد:13274

10 آلاف «مغلف وقائي» للبنين و3**0 ترمومتر

«ديجيتال» للبنات

اليوم
أطلقت ادارة التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية أمس حملة توزيع 10 آلاف مغلف على طلاب المرحلة الابتدائية بالمنطقة مجانا، بالتعاون مع إحدى الصيدليات وتحتوي العبوة على «مطوية وسائل معقم ومنديل وكمام». وأشار مدير عام التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس الى أهمية تكاتف المنزل مع المدرسة باعتبار أن العملية التربوية عملية مشتركة بين البيت والمدرسة يكمل كل منهما الآخر، مطمئناً في الوقت نفسه أولياء الأمور بأن وزارتي التربية والتعليم والصحة أعدتا خطة تكفل مكافحة وباء أنفلونزا الخنازير بالمدارس تتضمن ربط كل مجموعة مدارس بمركز صحي يخدم تلك المنطقة إلى جانب تأمين المطهرات والصابون والمناديل داخل أروقة المدارس، إضافة لتوزيع المطويات التثقيفية حول الوقاية من وباء أنفلونزا الخنازير، لافتاً إلى أن التطعيمات المخصصة لمرض الأنفلونزا التي ستصل خلال الأسبوعين المقبلين، وسيتم وضع برنامج منظم لها. وشدد على ان وزارة التربية لن تتكتم على أية ملاحظات حولها. وكان برنامج الأسبوع التمهيدي قد انطلق امس في كافة مدارس الشرقية من خلال استقبال الطلاب المستجدين بالصف الأول الابتدائي وتوزيع الهدايا والحلوى عليهم وتعريفهم بالمدرسة ومرافقها. من جهة أخرى وفرت ادارة تعليم البنات بالمنطقة الشرقية ضمن اجراءاتها الوقائية لمواجهة انفلونزا الخنازير كافة وسائل واداوات السلامة من كمامات ومواد مطهرة بالمدارس فيما تزور طبيبات الوحدة المدرسية بالتعاون مع طبيبات الامتياز المدارس بصفة دورية. ووزعت الادارة 3 الآف مقياس حرارة رقمي و 4** ألف غطاء رأس بلاستيكي لمقياس الحرارة الرقمي و1** ميزان الحرارة الاذني، اضافة الى 70 ألف غطاء بلاستيكي لمقياس الحراة الأذني و130 ألف قفاز بلاستيكي و2** قناع وجه و 1270 قناعا خاصا و 1270 واقيا «سربال».
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13274&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

«المظالم» يعيد معلميْن للخدمة بعد طي قيدهما 19 ألف معلم

بالشرقية يقاضون «التربية» الثلاثاء

عوضة الزهراني-أحمد العدواني ـ الدمام

تعقد المحكمة الإدارية بالمنطقة الشرقية يوم الثلاثاء المقبل، جلستها للنظر في دعوى رفعها قرابة 19 ألف معلم بالمنطقة، ضد وزارة التربية والتعليم، للمطالبة بالدرجة المستحقة والفروقات وخدمة البند 105. وقال عبد الله الغامدي المحامي عن المعلمين، بالاتفاق مع إدارة ملتقى المعلمين والمعلمات : إنه متفائل، ومتأكد من إنصاف المحكمة الإدارية، معرباً عن ثقته في سلامة موقف موكليه نظامياً وقانونياً. من جهة أخرى، اصدرت المحكة الادارية بفرع ديوان المظالم بالمنطقة الشرقية في قضيتي معلمين أصدرت فيهما وزارة التربية والتعليم بالفصل بعد ان اكتشف ان هناك خطأ في بياناتهما بالموقع الالكتروني، حيث تم إلغاء قرار طي قيدهما واعادتهما للخدمة واعتماد صرف كامل مستحقاتهما في الاشهر الماضية، وصرف النظر عن المطالبات الأخرى من جهته أوضح المحامي *****تشار القانوني عبدالله بن سعيد الغامدي لـ « اليوم» انه تم اصدار الحكم في وجود وكيل شرعي « ممثل نظامي » لوزارة التربية والتعليم وسيتم استلام نسخة الحكم بعد إجازة الحج مشيرا الى ان الحكم يعد ابتدائي ولم يميز وفي حال اعترض احد الطرفين بالاستئناف فيجوز له ذلك من اضرار مادية وادبية لحقت بهما مؤكدا أنه سيتم استلام نسخة الحكم منتصف شهر ذو القعدة, وجاء في حيثيات القضية ان الخطأ لم يكن من قبل المعلمين وانما من موظف ديوان الخدمة المدنية بعسير حال تعبئة بياناتهما اثناء التقديم على وزارة التربية والتعليم.يشار الى ان القضية بدأت قبل اكثر من عام وجاء طي قيدهما بعد ان امضيا قرابة 6 اشهر في سلك التعليم بالمنطقة الشرقية، فيما عقدت جلسات سابقة قبل الفصل في الحكم صباح امس كان اخرها في شهر شعبان الماضي بعد ان قدم الطرفان مذكرة وطلبت المحكمة الرد عليها ولم يكن هناك ردا مماثلا الا ان الوزارة اكتفت بما قدمته في الجلسة السابقة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13274&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

http://pic.dl3-ksa.com//uploads/images/dl3-ksa-pic4d7e819649.gif (http://www.dl3-ksa.com/vb)

الوطن :الأحد 29 شوال 1430 هـ العدد 3306

تغيير مسمى "غرفة العزل" بمدارس الليث

جدة: أحمد ردة
أكد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة الليث مرعي بن محمد البركاتي أنه لم يتم تسجيل أي حالة إصابة بأنفلونزا الخنازير خلال الأسبوع الأول من الدراسة. وأشار إلى أنه تم تغيير مسمى "غرفة العزل الطبي" إلى غرفة "الوقاية الطبية"، مؤكدا أنه تم تأمين أدوات النظافة الطبية لكافة مدارس المحافظة، إضافة إلى تشكيل لجنة لدراسة وضع مدرسة مصعب بن عمير وولي العهد المتوسطة من خلال خدمتهما للتشكيل الجغرافي للمحافظة.وأشار البركاتي إلى ضرورة تفاعل مديري المدارس مع كافة المستجدات بشكل يومي وأسبوعي عبر التقنية الإلكترونية إلى جانب المسارعة في إيجاد حلول مناسبة وبما يقتضيه الموقف التعليمي لحل مشكلة تكدس فصول بعض المدارس من خلال التوزيع الأمثل للطلاب. وقال إنه في إذا لزم الأمر يتم افتتاح فصول جديدة وفق اللوائح المنظمة لذلك والصادرة من وزارة التربية والتعليم، مشيرا إلى أهمية تفعيل دور برنامج "المرشد الصحي" الذي كانت إدارة تعليم الليث سباقة في تنفيذ فكرته قبل نحو 9 سنوات على أن يكون دور المرشد الصحي فاعلا طيلة أيام العام الدراسي. جاء ذلك خلال اجتماع المجلس التعليمي لمحافظة الليث الذي عُقد أمس، وجريت فيه مناقشة تقارير المشرفين عن المدارس وتغطية العجز فيها. وشدد البركاتي على أهمية التعاقد مع معلمين لسد العجز الذي كشفته تقارير المسح الميداني التي أعدت خلال الأسبوع الماضي، مشيرا إلى أهمية تدريب المعلمين على برنامج الرياضيات والعلوم للذين لم يسبق لهم الالتحاق به حيث سيتم تأهيلهم بشكل مكثف من خلال دورات ستعقد خلال الأيام القليلة القادمة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3306&id=121857&groupID=0

[نبع الوفاء]

تعليم محايل ينقلني رغم أن اسمي لا يطابق

ما ورد في الحركة مطالبات

محمد جابر العامري

تم صدور حركة نقل مديري ووكلاء المدارس بإدارة التربية والتعليم بمحايل عسير بتاريخ 23/8/1430هـ وقد تم نقل المعلم محمد فارس جابر وادعى قسم الإدارة المدرسية أن المعني بهذا الاسم هو أنا مع العلم أن هذا الاسم لا يتطابق مع بياناتي الشخصية الرسمية والوظيفية بالإدارة من واقع سجلي الوظيفي وقد فوجئت باستدعائي من قبل الإدارة لاستلام خطاب النقل وأفهمتهم أن هذا الاسم لا يمت لي بصلة فأشار لي مدير الإدارة المدرسية إذا كان لديك اعتراض فعليك مراجعة مدير التعليم وعندما تقابلت مع مدير التعليم أكد لي أن هذا الاسم هو اسمي وأنا لا أعلم بأنني أعمل لدى وزارة التربية والتعليم باسمين ومنحني مذكرة بهذا الاسم الذي ظهر في الحركة وكتب لمدير الإدارة المدرسية بأن يعطى له الخطاب الذي نزل باسمه في الحركة وعندما ناقشت مدير التعليم عن هذا الاسم والنقل ذكر لي أن الاسم هو اسمك وهذا مخالف للحقيقة وما يتعلق بالنقل أوضح لي أن هذا النظام ينطبق عليك وعلى غيرك ولكنني عندما بحثت عن الحقيقة وجدت ما قاله مخالفا لما ذكر فعلى سبيل المثال لا الحصر توجد مجموعة من مديري مدارس ووكلاء دائمين وثابتين في مدارسهم لا تشملهم الحركة تربطهم صلة القرابة بمدير التعليم شخصياً من الدرجة الأولى والثانية والصداقة.
فأين النظام الذي يدعيه مدير التربية والتعليم أم إن هناك لائحة ونظما تنص على أن من حق مدير التربية والتعليم ومدير الإدارة المدرسية الشفاعة للأقارب والأصدقاء ونحن لا ينطبق علينا ذلك لعدم وجود من تحق له الشفاعة من أقاربنا حتى يشفع لنا لكننا نؤمن أن هناك رباً لنا سينصفنا ولو بعد حين كما أننا لن ننسى ولاة أمرنا في إعطائنا الحق فلنا فيما قاله خادم الحرمين الشريفين في كلمته أمل في إنصافنا حين قال أعاهد الله ثم أعاهدكم أن يكون شغلي الشاغل إحقاق الحق وإرساء العدل وخدمة المواطن بلا تفرقة من هنا تجدد لنا الأمل. علماً أن اسمي الحقيقي هو محمد جابر أحمد العامري وشهاداتي تؤكد صحة كلامي كما أن خدمتي في التعليم 33عاماً ما بين معلم ومدير ووكيل، لذا أناشد وزير التربية إعطائي حقي حيال مشكلتي هذه.
مدرسة الشهيد الابتدائية
http://www.alwatan.com.sa/news/sawotwesada.asp?issueno=3306

[نبع الوفاء]

بوادر نجاح تستقبل تجربة دمج طلاب الصفوف الأولية مع الطالبات

جدة: حسن السلمي

"فكرة رائعة طالبنا بها، وانتظرناها منذ سنوات، وتحقق الحلم هذا العام".. بهذه العبارة بدأت مديرة مدارس الفردوس الأهلية للبنات بجدة سعاد الحركان حديثها لـ "الوطن" أمس حول الجانب التربوي للتجربة الجديدة التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم لدمج طلاب الصفوف الأول والثاني والثالث الابتدائي مع مدارس البنات.وقالت الحركان إن هذه التجربة التي اختيرت مدرستها ضمن المدارس المطبقة لها ستنجح حتما، وإن جميع مقومات النجاح مهيأة لها كونها تنطلق من مبدأ أن الطفل صغير السن في هذه المرحلة يمكنه التكيف المباشر مع المعلمة كونها أماً لأطفال بالدرجة الأولى، ولديها القدرة على التعامل مع الطفل بشكل إيجابي وتربوي، وأن الأولاد الصغار يجدون صعوبة في التكيف مع المعلمين لقلة خبرة بعضهم، أو الخوف الذي ينتاب الصغار من المعلم كونه رجلا.
وأكدت أن كثيراً من البوادر المشجعة لنجاح التجربة بدأت تتحقق لدى مدرستها، وأن أول هذه البوادر كثرة طلبات تسجيل الأولاد الصغار في مدرسة البنات، وأن لدى مدرستها قوائم انتظار بأعداد كبيرة بسبب الإقبال من قبل أولياء أمور الطلاب.أما فهد عامر- ولي أمر طالب وطالبة بالصفوف الأولية- فقال لـ"الوطن" إنه لم يتمكن من تسجيل ابنه المستجد بالصف الأول في أي من مدارس البنات التي بدأت في قبول الطلاب لكثرة الإقبال عليها، وإنه قام بتسجيل طلبه ضمن قوائم انتظار تصل إلى المئات في بعض المدارس.من جانبه، أكد مسؤول في إدارة تعليم البنات بجدة- فضل عدم نشر اسمه- أن هذه الخطوة ما زالت في طور التجربة التي اعتمدتها الوزارة هذا العام بواقع 30 مدرسة أهلية للبنات على مستوى المملكة، 10 منها في جدة، و10 في الرياض، و10 في المنطقة الشرقية.وذكر أن التجربة تتضمن بدء القبول الفوري لطلاب الصف الأول الابتدائي في مدارس البنات الأهلية التي تم تحديدها كمدارس لتطبيق التجربة على أن يتم نقلهم تسلسليا إلى الصفين الثاني والثالث الابتدائي خلال العامين المقبلين، وأن يتم الرفع بتقارير دورية عن مدى نجاح التجربة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3306&id=121851&groupID=0

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي ليوم الأحد29-10-1430هـ


http://www.3sl3.com/up/upfiles/Rtk52779.gif (http://www.3sl3.com/up/)