أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 18 رجب 1430 هـ 11 يوليو 2*** م -

[نبع الوفاء]

http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net5308c3c627.gif (http://www.q1g1.net//uploads/images/q1g1.net5308c3c627.gif)



أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
السبت 18/ 7

http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/uploads/dl3-ksa12455698810.gif (http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/download.php?img=1044)

الجزيرة:السبت 18 رجب 1430هـ العدد:13435

التربية توافق على لقاء (ابتسم السياحي)

الجزيرة - صالح العيد

صدرت موافقة نائب وزير التربية والتعليم فيصل بن عبدالرحمن بن معمر على عقد لقاء يضم منسقات برنامج ابتسم ومديرات النشاط في المناطق والمحافظات وجميع منسقي البرنامج ومديري النشاط في المناطق والمحافظات إلى جانب الفريق التنسيقي المركزي بوزارة التربية والتعليم (بنين، بنات) والذي يرأسه مدير عام النشاط الطلابي الدكتور ناصر بن صالح القرني.من جانب آخر أفاد مدير عام النشاط الطلابي الدكتور ناصر بن صالح القرني بأن هذا اللقاء تنظمه وزارة التربية والتعليم بمشاركة الهيئة العامة للسياحة والآثار.مشيراً إلى أنه في ضوء توجه الوزارة نحو تعميق مفهوم الشراكة التربوية مع مؤسسات القطاع الخاص، ومن منطلق أن التعليم ثروة وطنية تهم الجميع، فإن الوزارة التزمت مع الهيئة بميثاق شراكة بموجب مذكرة التفاهم الموقعة بين الطرفين في 21-2-1425هـ وأنه منذ إبرام الاتفاقية فإن العمل التشاركي مستمر بين القطاعين، حيث كان من أبرز مخرجات المشاركة:
- تطبيق (برنامج التربية السياحية، (ابتسم) (الذي تم بموجبه تأهيل (عدد 26** مدرب) من المعلمين (وعدد 545 مدربة) من المعلمات، وتدريب (عدد 151.**0 طالب)، وذلك خلال المرحلتين السابقتين، ووفق الخطة الحالية التي أعدها الفريق التنسيقي بالتواصل مع الهيئة سيتم تدريب (عدد 87**0 طالب، وعدد 25**0 طالبة) خلال العام الدراسي القادم، والعمل جارٍ على استكمال الحقائب التدريبية اللازمة لتدريب الطلاب والطالبات بالتنسيق بين الفريق التنسيقي الممثل للوزارة والهيئة والشركة المسؤولة عن التنفيذ.
http://www.al-jazirah.com/227392/ln13d.htm

[نبع الوفاء]

أوجدت خدمة لاستعلام كشف التسرب بين المعلمين التربية والتعليم:

إخلاء طرف المنقولين الأسبوع المقبل

«الجزيرة» - ناصر السهلي :

أطلقت وزارة التربية والتعليم ممثلة بتعليم الرياض خدمة الاستعلام لكشف التسرب الوظيفي للمعلمين في المدارس الذين شملتهم حركة النقل الداخلي والخارجي وتقدم الشئون المدرسية هذه الخدمة إلى مديري المدارس لمعرفة العجز في مدارسهم مبكراً قبل حلول العام الدراسي الجديد.ووفقاً لمساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون المدرسية سليمان المقوشي أن موعد إخلاء طرف معلمي الصفوف الأولية يوم الأحد المقبل وباقي الصفوف الأحد الذي يليه.
http://www.al-jazirah.com/227392/lp4d.htm

[نبع الوفاء]

90 ألف معلم يطورون قدراتهم في الرياضيات والعلوم

الجزيرة - ناصر السهلي :

تتأهب وزارة التربية والتعليم إطلاق مشروعها العلمي الشامل الخاص بتطوير مادتي الرياضيات والعلوم في كافة مدارس المملكة ويشمل المشروع الجديد طلاب الصف الأول الابتدائي إلى الصف الثالث الثانوي وسيسهم في أكبر عملية تطوير مهني ل&#16**;90 ألف معلم ومعلمة بالمملكة يصاحب ذلك تطوير البيئة التعليمية، والتركيز على المهارات التي يحتاجها المتعلم في جميع مراحل التعلم. حيث أصبحت أغلب المدارس والمباني المدرسية مهيأة للمشروع وجارٍ استكمال تجهيزات باقي المدارس خلال الأشهر المقبلة.
http://www.al-jazirah.com/227392/lp6d.htm

[نبع الوفاء]

انتهى العام الدراسي وماذا عن سلوك العنف ؟!

مندل عبد الله القباع

انتهى العام الدراسي وانتهت امتحانات العام وبدأت مشكلات شغل فراغ الطلاب.. وأضحت المدارس خاوية والأندية تكاليف عضويتها باهظة.. ومراكز الشباب نادرة وإن وجدت فهي لا تعمل بكامل طاقتها، ولا أحد ينتبه لخطورة هذا الوضع ولا يوجد حل ناجع لهذه المشكلات لدى أي جهة من الجهات.ومن أهم المشكلات التي تحيق بالطلاب خاصة طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية هي حالة إفراط الحركة وما يرتبط بها من اندفاع فلا يستطيع الطالب التحكم في أفكاره، وبالتالي قد يختار أساليب خاطئة بسبب الاندفاع فيندفع في التعامل مع زملائه كما يكون مندفعاً مع مدرسية مما يوقعه تحت طائلة العقاب من جانب المدرسة والمدرسين فيعتدي على ممتلكات المدرسة وعلى سيارات المدرسين وقد يصل الأمر لحد المضاربات، وهكذا يسود العنف الموقف برمته واستخدام الأسلحة النارية أو البيضاء حسب الممكن منها والمتاح ولن يبقى الموقف فردياً بل يتحول إلى ساحة اقتتال بين جماعتين.إن الطالب المراهق بطبيعة خصائصه السنية مشاكس ومعاند ومتحدٍ ومكابر ومعتدٍ ومناهض للمجتمع بالإضافة إلى المراوغة والتخيل اللاواقع واختلاف مواقف على غير الحقيقة واستسلاب حقوق الآخرين وترويعهم.وهكذا يصنع العنف ويستمرأه إلى أن يصبح أسلوب حياة نتيجة أساليب في التربية خاطئة سواء في البيت أو المدرسة.وثمة أسباب أخرى للعنف الذي كاد يكون ظاهرة في مدارسنا السعودية يلجأ إليه كافة أطراف العملية التعليمية نتيجة الضغوط التي يتم تفريقها في صورة ما من صور العنف فالمدرسة المؤهلة لتقديم التربية على التعليم تساعد هي ذاتها على سلوك العنف بسبب النظام التعليمي الرديء الذي تستخدمه والطالب - وولي الأمر في كثير من الأحايين يواجه سوء النظام وفوضى الإدارة وعشوائية المدرسين والتعسف في استخدام اللوائح النظامية في مواجهة الطالب بردة فعل عنيفة، فالعنف يولد عنفاً مماثلاً أو أشد ضراوة.وهذا الأمر يحتم بالضرورة أن تصير نقطة البدء في معالجة سلوك العنف هي المدرسة ذاتها ويتأتى ذلك من خلال إعادة النظر في المناهج وتنقيتها من العناصر والموضوعات التي لم تعد تساير العصر وواقعه واستراتيجياته العلمية والعملية ومتطلباته المادة وتزويده بالكوادر البشرية المؤهلة تأهيلاً متخصصاً أكاديمياً وعملياً وسلوكياً - وسبق لنا الكتابة في هذا الموضع من قبل مراراً وتكراراً ولم تحظ برد أو تعليق أو محاورة أحد من المسؤولين والمختصين والغيورين لأن الأمر جد خطير - لأننا من أولياء الأمور ونلحظ التمادي في سلوك العنف وإزاء ذلك تلقى التهم جزافاً عن من السبب بل من المسؤول عن ذلك؟ فريق يلصقه بالأسرة وفريق يحمله على المدرسة التي تخلت عن أهدافها الاستراتيجية التي يأتي في مستهلها العمل على تحقيق النمو المتكامل (العقلي والبدني والعاطفي) للطالب ونتساءل ومعنا كثيرين. هل يوجد بالمدرسة اليوم الحجم الكافي من الأنشطة المدرسية المتنوعة التي تتساير مع العملية التعليمية جنباً إلى جنب؟ فبالله عليكم إذ لم يجد الطالب ما يشبع حاجته للنشاط البدني والعقلي والروحي مما يساعد في تفاعله السوي مع جماعة المدرسة فماذا يفعل؟ وهو المزود بالنشاط والحركة وفق ما ذكرنا آنفاً. إذ لم يجد ما يرضيه نفسياً وعقلياً وما يستشعر به بأنه - النشاط - يغيره ويصقل قدراته وينمي مواهبه؟ أليس هذا بكاف في أن يوقعه في مشكلات سلوكية وصعوبات نفسية وأيضاً تشوهات ذهنية كذلك إعاقات اتصالية وأزمات انفعالية؟ونتساءل مرة أخرى: أين دور الأخصائي النفسي والاجتماعي في المدرسة المنوط به تفهم مطالب المرحلة السنية التي يتعامل معها وتعرف مشكلات الطالب ومساعدته في إيجاد الحلول الممكنة والمناسبة لها مع الوضع في الاعتبار أن مشكلات الطالب في المدرسة المتوسطة غير مشكلات طالب الثانوي، ومشكلات طالب الحضر غير مشكلات طالب الريف أو البادية ذكوراً وإناث فأين هذا الأخصائي الذي حولوه إلى مرشد طلابي (جامع الحضور والغياب) ومنسق للجدول الدراسي هو حاصر للإحصائيات ومعد للتقارير، ومشرف على المقصف، ومشارك بلجان المشتريات وخدمة المبنى المدرسي. وربما يكون منظم لحملة النقل وأماكن انتظار الحافلات وصيانة المرافق والأجهزة والملحقات وغيرها هذا إن وجد الأخصائي الاجتماعي.. فأين من هذا يقع دور الأخصائي النفسي والاجتماعي؟ فكيف تحل مشكلات الطلاب سواء الأسرة أو المدرسية؟ إن الإنصاف أن تعيدوا للأخصائي الاجتماعي وظيفته ومكانته وهيبته، وأن نعيد للمدرسة أيضاً دورها التربوي.والبداية في ذلك هو علاج نظام التعليم بها لنستعيد قدرة الطالب على التواؤم معها والتوافق في الدراسة والمدرسين، والاهتمام بالتأهيل السلوكي للمدرسين فأحد أسباب العنف هو كثرة العقاب الموجه للطالب من قبل المدرسين، واستخدام أسلوب الترهيب والضرب والمحط من كرامته. فهكذا تكون المدرسة طاردة وليست جاذبة لطلابها، وتصبح المدرسة منفصلة عن الواقع وليست داعمة له، وتجعل الطالب مستغنياً عن المدرسة وليس في حاجة إليها.هذا لا يغني من القول إن ثمة مسؤولية مشتركة بين المدرسة والبيت فلكي نقضي على العنف في مدارسنا فلندعم من الأنشطة المتكاملة رياضياً وفنياً وأدبياً وثقافياً ولنؤكد على المفاهيم التي تحض على التسامح والتعاون والمشاركة بجانب الإعداد النفسي والسلوكي للمدرسين والإعداد المهني والنفسي والاجتماعي بكليات التربية وكليات المعلمين لتأهيل معلم المستقبل وليس كما ذكر في بعض الصحف أن 50% من المعلمين لم يجتازوا اختبار القدرات، وتفعيل دور مجالس أولياء الأمور وتشكيل مجلس الأبناء من بينهم يشاركون في إدارة المدرسة، ويساعدون في حل مشكلاتها المادية والاهتمام بضرورة تواجد الأخصائي الاجتماعي وعقد دورات تأهيلية فنية لهم وتوجيه الأسرة نحو أساليب التربية المتوافقة لإمكانية التعامل الصحيح مع سلوك العنف، أما دور الإعلام فله موعد آخر إن شاء الله.
http://www.al-jazirah.com/227392/rj2d.htm

[نبع الوفاء]

مفاهيم خاطئة للقيادة التربوية

نوال خلف الشمري

اعتقاد رجل الإدارة التربوية أن أعضاء مؤسسته يجب عليهم أن يتبعوه لمجرد أنه يقوم بهذه الوظيفة خطأ فاحش، لأن القيادة التربوية أمر يكتسب ولا يصاحب الوظيفة بطريقة آلية. فالقائد التربوي من له القدرة على حسن استخدام السلطة لا مجرد من يتمتع بالسلطة التربوية. وهذه القدرة تكمن في الذكاء والابتكار واتخاذ القرار وإقناع الآخرين بطريقته في التفكير والعمل واحترام قدرات وجهود الآخرين.افتراض رجل الإدارة التربوية أن أعضاء مؤسسته يجب عليهم أن يتلاءموا مع رغباته وأهوائه دون أن يهتم بمشاعرهم وأحاسيسهم. والجدير بالذكر أن القيادة التربوية أمر تمنحه الجماعة للفرد الذي يحسن استخدام سلطته عليهم.الاعتقاد بأن الولاء للعمل التربوي هو الموافقة بالضرورة لكل ما يصدر عن صاحب السلطة التربوية من أفكار وآراء، وكل ذلك يؤدي إلى ضعف الثقة بين أعضاء هذه الهيئة، ومن ثم تفككهم وتمزقهم وضعف إنتاجهم.الاعتقاد أن ما يحسه الآخرون أو يشعرون به غير هام تجاه ما يقوم به رجل الإدارة التربوية والحق أنه لابد من إقناع الآخرين وتفسير القرارات لهم والدافع من اتخاذها مع الاستماع لنقدهم ولآرائهم.إن رجل الإدارة التربوية يمكنه أن يتخذ القرارات بمفرده.إن رجل الإدارة التربوية يمكنه الإبقاء على البرامج التربوية والتعليمية على ما هي عليه دون تطوير. وهذا أمر مستحيل مع تغير المستجدات على الساحة التربوية، والبرامج التعليمية لابد أن تتميز بالمرونة والديناميكية. فإن لم يدرك رجل الإدارة التعليمية هذه الحقيقة ولا يضع خططاً لنمو العمل التربوي يجد نفسه بين أمرين: إما أن يمنع التطوير في العمل التربوي أو ينسحب من دوره القيادي.إنه يمكن إجبار المرؤوسين في العمل التربوي على النظام الديمقراطي. لأنهم إذا لم يكونوا راغبين ولا مقتنعين بالاشتراك في وضع السياسة التعليمية والبرامج التربوية فإن إجبارهم على ذلك سيكون غير منتج، بل ينبغي أن يكون إشراكهم بعملية تدريجية يظهر فيها القائد التربوي الحكمة في قيادته وتوجيهه.إن رجل الإدارة التربوية عليه أن يحقق أقصى استفادة ممكنة من العاملين معه بكافة الطرق والوسائل التي تتنافى مع الجانب الإنساني، مع إحكام عملية التخطيط والتنظيم والتوجيه والرقابة من خلال المبادئ الإدارية العامة المتمثلة بالنظم واللوائح دون مراعاة العلاقات الإنسانية، بل ينبغي الموازنة بين احتياجات الفرد واحتياجات المؤسسة التعليمية مع الربط بينهما لتحقيق الأهداف المنشودة.
http://www.al-jazirah.com/227392/rj12d

[نبع الوفاء]

لقاء تربوي بتعليم البنات بالقنفذة

القنفذة - عبد الله الرزقي

عقدت إدارة الإشراف التربوي بنات بمحافظة القنفذة لقاء تربويا بعنوان (العمل المميز يتطلب بداية جادة) وذلك بحضور كل من مدير إدارة التربية والتعليم بالمحافظة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي ومديرة الشؤون التعليمية رئيسة لجنة البداية الجادة لمتابعة المدارس الأستاذة هاشمية الشنقيطي.ويهدف اللقاء إلى الاستعداد التام للعام الدراسي الجديد وتهيئة الأعمال الأساسية لضمان البداية الجادة بالمدارس وتعريف مديرات المدارس بأهمية وضع خطة بداية العام الدراسي الجديد وإعداد اللجان الخاصة بها واستكمال احتياجات المدارس والتأكد من جاهزيتها وكذلك التواصل مع المديرات وتحقيق التكاملية في العمل.ويستهدف اللقاء مديرات المدارس للقطاعات الثلاث: القنفذة وقطاع الأحد وقطاع المظيلف ويتضمن اللقاء عدة محاور منها كلمة مدير إدارة التربية والتعليم للبنات وطرح مديرة الشؤون التعليمية رئيسة اللجنة لكيفية استقبال العام الدراسي الجديد والتهيئة للأعمال الأساسية والتعريف بأهمية وضع خطة بداية العام وإعداد اللجان المدرسية بكل مدرسة والتواصل مع مديرات المدارس.كما تم في نهاية اللقاء توزيع استمارات مسح المدارس واستمارة تقويمية بعنوان تقويم استعدادات المدرسة للبداية الجادة.
http://www.al-jazirah.com/227392/ln62d.htm

[نبع الوفاء]

مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض ل&#16**;(الجزيرة):

المراكز الصيفية احتوت الطلاب وقدمت لهم ما يفيدهم

«الجزيرة»- عبدالرحمن المصيبيح

أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض د. عبدالعزيز الدبيان اهتمام الإدارة بالمراكز الصيفية وتوفير كل متطلباتها لتمكن الطلاب من مزاولة الأنشطة التي تعود عليهم بالنفع والفائدة.معتبراً أن متابعة أنشطة هذه المراكز وبرامجها لم يغب عن بال الإدارة بل المتابعة مستمرة، كما وقع الاختيار على معلمين وإداريين أكفاء لتحمل المسؤولية والعمل في هذه المراكز، مشيراً إلى أن هناك العديد من المراكز الصيفية تتميز في فعالياتها كل عام ومن بينها نادي مجمع الملك سعود الصيفي الذي ساعده بالدرجة الأولى وجود هذه المرافق والمسطحات الخضراء والصالات والمنشآت الرياضية. بالإضافة إلى وجود معلمين وإداريين حافظوا على تفوقهم وعطائهم.تجدر الإشارة إلى أن نادي مجمع الملك سعود يحرص على تنويع فعالياته الصيفية التي تسهم في جذب الطلاب وإقبالهم ويأتي في مقدمتها المحاضرات والندوات والمسابقات والأنشطة الرياضية وركوب الخيل والحاسب الآلي.
http://www.al-jazirah.com/227392/ln2d.htm

[نبع الوفاء]

اجتماع المجلس التعليمي للبنات بشقراء

شقراء - محمد الحميضي

عُقد بإدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة شقراء اجتماع المجلس التعليمي الخامس برئاسة الدكتور صالح الدوسري وبحضور بقية أعضاء المجلس.. وقد طُرحت خلال المجلس بعض أوراق العمل وهي: الورقة الأولى طرحتها مديرة الشؤون التعليمية نورة السبيهين بعنوان: (تحديد الصعوبات التي تواجه الإشراف التربوي وحصر التوصيات التي من شأنها الرفع من مستوى العمل الإشرافي).. والورقة الثانية قُدمت من مديرة الشؤون المدرسية هويدا البواردي بعنوان: (استعدادات إدارة التربية والتعليم (بنات) بمحافظة شقراء للعام الدراسي 1430-1431ه&#16**;).. والورقة الثالثة كانت بعنوان: (ظاهرة غياب المعلمات في مدارسنا) وقدمتها مديرة وحدة المتابعة النسائية الجوهرة الدهيش، وآخر ورقة تمت مناقشتها من قبل مشرفة وحدة التخطيط والتطوير نجاح المنصور تحت مسمى: (إرساء آليات العمل المستقبلية بوحدة التخطيط والتطوير).وقد أكد مدير التربية والتعليم على أهمية الاستعداد للعام الدراسي الجديد بتشكيل عدد من اللجان للوقوف على الاستعدادات والمتابعة المبكرة لتلافي أي قصور أو نقص في الاحتياجات، وأفاد بأنه اتخذ عدد من التوصيات حيال الأوراق المقدمة وتم تكليف الأقسام المختصة لمتابعة تنفيذها.
http://www.al-jazirah.com/227392/ln24d.htm

[نبع الوفاء]

اعتباراً من العام الدراسي القادم تعليم القصيم يكمل استعداداته

لتطبيق منتجات مشروع العلوم والرياضيات

بريدة - بندر الرشودي

أكملت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة القصيم كافة استعداداتها لتطبيق منتجات مشروع مقررات العلوم والرياضيات المطورة التي تنوي وزارة التربية والتعليم تجريبها من خلال الصف الأول والرابع الابتدائي والأول متوسط بدءا من العام الدراسي القادم، ومن ثم تقويم التجربة لمعرفة مدى مناسبة تطبيقها على بقية الصفوف الدراسية تباعا، وفي هذا الإطار أوضح مدير الإشراف التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالقصيم عبد العزيز المحيسني أن الميدان التربوي في المنطقة أصبح مهيأ لتطبيق المشروع من خلال الخطة التشغيلية المعدة لهذا الغرض وأفاض المحيسني في إيضاح تفاصيل الخطة مبينا أنه تم التنسيق مع إدارة شئون المعلمين للعمل على سد احتياج الميدان من المعلمين وفق خطة المقررات المطورة الواردة من الوزارة، كما تم الأمر نفسه مع إدارة التقنيات التربوية والتجهيزات المدرسية للعمل على حصر المواد والأدوات المعملية اللازمة للمقررات المطورة منذ وقت مبكر والعمل على توفيرها قدر المستطاع بالتنسيق مع الجهات المعنية، وأضاف المحيسني أنه تم تشكيل فريق عمل مركزي للمشروع مدرب من قبل جهاز الوزارة وفق خطتها التدريبية برئاسة المنسق في المنطقة رئيس قسم العلوم علي بن صالح الفوزان ويتكون من متخصصي الرياضيات والعلوم موضحا أنه تم تحديد المهام التدريبية والإدارية لفريق العمل المركزي وفق برنامج زمني محدد رسمت فيه خطة العمل الاستعدادية وآلية تنفيذها والتي تشتمل على تدريب جميع مشرفي الرياضيات والعلوم واالصفوف الأولية بالمنطقة وعددهم 48 مشرفا تربويا على السلاسل العالمية للرياضيات والعلوم من خلال إقامة دورة تعريفية عامة تلتها دورتان مهاريتان في تخصصي الرياضيات والعلوم نفذهما فريق العمل بالمنطقة وعددهم 6 مشرفين وفق الحقائب الواردة من الوزارة لتهيئة وإعداد مشرفي المواد معرفياً ومهارياً تجاه منتجات المشروع.وأشار المحيسني إلى أنه في هذا الإطار تم تعميم توجيهات للمدارس الابتدائية والمتوسطة تؤكد على أهمية التغاعل التام مع جميع الأنشطة التي تنفذ لصالح منتجات المشروع بما في ذلك حث المعلمين وتشجيعهم على التعاطي الإيجابي مع المقررات المطورة.
http://www.al-jazirah.com/227392/ln25d.htm

[نبع الوفاء]

http://pic.dl3-ksa.com//uploads/images/dl3-ksa-pic797b6483c1.gif (http://www.dl3-ksa.com/vb)

الرياض:السبت 18 رجب 1430هـ - 11 يوليو2***م - العدد 14992

مدارس الرياض توقع اتفاقية شراكة مع موهبة -
وقعت مدارس الرياض اتفاقية الشراكة مع مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) لمدة ثلاث سنوات وتهدف الشراكة إلى تهيئة بيئة تعليمية للطلبة الموهوبين ذات جودة عالية، وذلك من خلال تقديم منح دراسية لهم للالتحاق بمدارس متميزة في المملكة، توفر لهم برامج ومناهج وأنشطة اثرائية متقدمة، ويقوم على تدريسهم معلمون ذوو كفاءة عالية، من أجل الارتقاء بقدرات هؤلاء الطلبة وتنمية مواهبهم، هذا بالإضافة إلى رفع مستوى جودة التعليم المقدم للطلاب الآخرين في مدارس الشراكة بشكل عام وقد وقع الاتفاقية من جانب مدراس الرياض للبنين والبنات المدير العام د/ عبدالإله بن عبدالله المشرف ومن جانب مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع (موهبة) الدكتور/ خالد السبتي نائب وزير التربية والتعليم الأمين العام لمؤسسة موهبة وبحضور جمع غفير من رجالات التربية والتعليم ، وقد تم اختيار مدارس الرياض من بين خمسين مدرسة تم تقدمها للشراكة وذلك من خلال معايير عالمية وضعتها المؤسسة (موهبة) مع الشركة العالمية البريطانية نورد أنجليا التي تهتم بتطوير تعليم الموهوبين في المملكة المتحدة.

وأشار الدكتور عبد الإله بن عبدالله المشرف أنه تم اعتماد جائزة باسم صاحب السمو الملكي الأمير سلمان للتعليم الرقمي خدمة منها لدعم الميدان التربوي بمحتوى تعليم إلكتروني للعام الدراسي القادم إن شاء الله.
http://www.alriyadh.com/2***/07/11/article443934.html

[نبع الوفاء]

"نادي ابن خلدون" يقدم فعالياته لغرس الانتماء الوطني

وتطوير الطلاب والمواهب

الرياض - مندوب الرياض:


بدأت الفعاليات والأنشطة الصيفية في نادي ابن خلدون الصيفي شمال الرياض التابع للتربية والتعليم للبنين بالرياض وقد أوضح مدير النادي سلمان بن عبدالمحسن الأسمري أن النادي يستقطب أكثر من (5**) طالب من مختلف المراحل وسيقيم جملة من الفعاليات والدورات التطويرية والثقافية والرياضية والتقنية أبرزها مهارات الموهبة والابداع ودورات اللغة الإنجليزية والحاسب والهندسة الصوتية والريبورت الآلي والتحرير الصحفي والاعلامي، كما هيأ النادي جملة من الفعاليات الرياضية من خلال الصالات المجهزة بمختلف الأجهزة والملاعب، كما أكد أن النادي حرص على تنظيم فعاليات ثقافية تحرص على تنمية المعلومات وتساهم في تزويد الطلاب المشاركين بكافة العلوم وحفظ القرآن والبرامج الوطنية ودورات بناء الشاب على العادات الطيبة والاجتماعية


الحميدة، ونوه الأسمري بالاهتمام الذي تلقاه الأندية الصيفية من دعم المسئولين بالدولة والتي تساهم في حفظ أوقات الطلاب وشغلهم بالمفيد، وهذا ماحرصت عليه إدارة المدارس تجاه أبنائها المشاركين ويستمر النادي خلال ستة أسابيع قادمة.
http://www.alriyadh.com/2***/07/11/article443935.html

[نبع الوفاء]

السفير أبو الحمائل رعى تخريج دفعة من طلاب المدرسة

السعودية في كوالالمبور

الرياض - فهدالزومان:

رعى سفير خادم الحرمين الشريفين لدى ماليزيا الأستاذ محمد رضا أبو الحمائل حفل خريجي الدفعة السابعة من المدرسة السعودية في كوالالمبور للعام الدراسي 14291430ه.

وشارك في مراسم حفل خريجي الدفعة السابعة كل من أعضاء مجلس إدارة المدرسة السعودية في كوالالمبور، ومدير المدرسة منصور المسبحي، ووكيل المدرسة محمد النتيفي، وأعضاء هيئة التدريس والشئون الإدارية في المدرسة، والملحق الثقافي مساعد بن احمد الجراح، وأعضاء سفارة خادم الحرمين الشريفين لدى ماليزيا، وأولياء أمور الطلاب الخريجين، وعدد من السفراء والقائمين بأعمال عدد من سفارات الدول العربية المعتمدين لدى ماليزيا.

وقد تخلل الحفل العديد من الفقرات تضمنت مسيرة الخريجين، وعرض رحلة العمر الى المملكة العربية السعودية، وكلمتي الخريجين وأولياء أمور الطلاب وكذلك توزيع الدروع والجوائز والهدايا التذكارية على الطلاب الخريجين والمتميزين والمشاركين في المسابقات فكلمة سفير خادم الحرمين الشريفين لدى ماليزيا.
http://www.alriyadh.com/2***/07/11/article443906.html

[نبع الوفاء]

انطلاق برنامج موهبة.. تحت شعار (قصيم بلا تصحر)

بريدة - بندر العبيد:

تنطلق صباح اليوم في منطقة القصيم فعاليات برنامج موهبة الصيفي تحت شعار «قصيم بلا تصحر» الذي تنظمه مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع، وتحتضنه مدارس منارات القصيم في مدينة بريدة، ويشارك فيه خمسون طالباً من طلاب الصف الخامس الابتدائي، ويأتي هذا البرنامج ضمن الخطط الصيفية للمؤسسة التي تسعى من خلالها إلى تنمية القدرات العقلية للطلاب من خلال البرامج العلمية والثقافية والترفيهية، إضافة إلى محاضرات وورش عمل ستقدم للطلاب المشاركين خلال أيام الملتقى التي ستستمر مدة أسبوعين.

وقد أوضح رئيس البرنامج في منطقة القصيم موسى بن إبراهيم الزويد أن هذا البرنامج جاء بعد توقيع اتفاقية تعاون بين مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع، ومدارس منارات القصيم، مشيداً بالجهود الكبيرة التي تقوم بها المؤسسة وسعيها إلى إشغال أوقات الطلاب خلال الإجازة بما يعود عليهم بالنفع والفائدة، وأضاف أن برنامج موهبة الذي ستستضيفه مدارس منارات القصيم سيكون حافلاً بالفعاليات المختلفة والمميزة، وسوف تشتمل على دروس لمواد اللغة الانجليزية، والعلوم، والحاسب الآلي، ودروس في القدرات، يلقيها نخبة من الأكاديميين والأساتذة المميزين، كما تتخلله زيارات ميدانية لها علاقة بشعار البرنامج، كزيارة المديرية العامة للمياه بالمنطقة، وزيارة عدد من مصانع المياه، والكليات التي تختص بالزراعة، إضافة إلى زيارات للمعاهد العلمية الخاصة، والمنشات المميزة في المنطقة.

وقد بين الزويد أن القائمين على البرنامج تم اختيارهم بدقة متناهية، وتم عقد عدة اجتماعات من أجل أن يظهر البرنامج بالصورة التي يطمح إليها ولي الأمر حتى تم الانتهاء من الاستعداد منذ وقت مبكر لاستضافة الطلاب.
http://www.alriyadh.com/2***/07/11/article443918.html

[نبع الوفاء]

الصحة المدرسية تستهدف 53 نادياً صيفياً بالرياض

الرياض: منصور الحسين

تنفذ إدارة الصحة المدرسية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض برنامجا صحيا توعويا يستهدف 53 نادياً صيفياً موزعة على المدارس الحكومية والأهلية والمحافظات التابعة للمنطقة وكذلك إصلاحيتا الحاير والملز .وأوضح مدير إدارة الصحة المدرسية بمنطقة الرياض الدكتور وحيد الخميس أن البرنامج عبارة عن محاضرات يوميه تكون متماشية مع الأجواء الصيفية ستقدم على شكل نقاش وورش عمل ويشارك فيها الطلاب بالإضافة إلى مسابقات صحية يصاحبها أربعة معارض متنقلة يكون كل معرض مدته أسبوع كامل مجهز بالنشرات التوعوية والمطويات وأجهزة خدمية صحية كما سيتواجد مشرفون صحيون في المعارض للإشراف على الحالة الصحية العامة .

من جهة أخرى أشار الدكتور الخميس أن الصحة المدرسية قامت خلال فترة الاختبارات بإنشاء 43 عيادة صحية متنقلة توزعت على المجمعات التعليمية والمدارس الكبيرة بالمنطقة مضيفا انه قد تم مباشرة أكثر من 297 حاله صحية بالمدارس من قبل المشرفين الصحيين بين الطلاب تنوعت بين حالات الصداع والمغص والجروح والرضوض والجدري المائي وقد تم عزل 5 حالات مصابه بالجدري المائي حرصا على سلامة باقي الطلاب.
http://www.alriyadh.com/2***/07/11/article443821.html

[نبع الوفاء]

"التربية بشمال الرياض" يعقد لقاء تعريفياً بالرياضيات المطورة

الرياض - مندوب - (الرياض): تصوير - بدر الحرابي:


عقدت لجان التعريف بمناهج الرياضيات المطورة بتعليم الرياض لقاء حولها بمقر مدارس نجد للمرحلة المتوسطة قام بتنفيذه مكتب التربية والتعليم للبنين بشمال الرياض لمجموعة من المعلمين والمشرفين التربويين تم خلاله طرح العديد من الجوانب التعريفية والوسائل التربوية وطرق التدريس الأمثل لها حضر اللقاء نخبة من المختصين اللقاء استمر عبر ورش عمل لمدة

أربعة أيام وأشرف عليه سعود الجندل وعبدالله آل عبد الجبار المشرفان التربويان لقسم الرياضيات بمكتب التربية بشمال الرياض.
http://www.alriyadh.com/2***/07/11/article443957.html

[نبع الوفاء]

نورة الفايز تعتمد تجديد عقود العاملات على بند محو الأمية

بريدة – مكتب الرياض:

اعتمدت نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنات الأستاذة نورة بنت عبدالله الفايز تجديد عقود العاملات على برامج محو الأمية للعام الدراسي 1430/1431ه.

و قال مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان: إن عدد المعلمات المعتمد تجديد عقودهن للعمل بالإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم خلال الفترة المسائية (556) معلمة فيما لا تزال (58) معلمة عقودهن مستمرة ليصبح بذلك إجمالي عدد المعلمات التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في المنطقة ( 614) معلمة.

وأهاب الركيان بجميع المعلمات المعتمد تجديد عقودهن سرعة مراجعة الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في المنطقة (إدارة برامج محو الأمية) أو مكاتب التربية والتعليم بالمحافظات والمراكز التابعة لهن لاستكمال باقي مسوغات التعيين علماً بأن آخر موعد لاستكمال الإجراءات نهاية دوام الأحد 26/7/1430ه .
http://www.alriyadh.com/2***/07/11/article443898.html

[نبع الوفاء]

http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/uploads/dl3-ksa12442788790.gif (http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/download.php?img=838)

عكاظ : ( السبت 18/07/1430هـ ) 11/ يوليو/2*** العدد : 2946

انسحاب المعلمين يوقف برنامجا صيفيا لنزلاء سجن القنفذة

إبراهيم المتحمي ـ القنفذة

اضطرت إدارة سجن القنفذة العام إلى إيقاف برنامجها الخاص بالمساجين الذي يقدم خلال الفترة الصيفية بسبب عدم إرسال إدارة التربية والتعليم في المدينة لمعلمين يباشرون ويشرفون على فعاليات البرنامج. وأوضح لـ «عكاظ» مدير خدمة النزلاء في سجن القنفذة ملازم أول علي الزهراني أن إدارة السجن رصدت مبلغ 25 ألف ريال لتنظيم هذه الفعاليات، وأنها خاطبت إدارة التربية والتعليم بإرسال معلمين قادرين على مباشرة تنفيذ البرنامج الذي بدأت فعالياته 16 من رجب الجاري.وقال: «وبعد عدم تلبية إدارة التربية والتعليم لطلبنا بإرسال معلمين، اضطررنا لإيقاف البرنامج خلال صيف العام الجاري، وتمت مخاطبة تعليم القنفذة بتطورات الأمر ولازلنا ننتظر منهم أي توضيح عن ملابسات القضية».
من جهته، قال مساعد مدير التربية والتعليم في محافظة القنفذة أحمد الهيثمي: «بناء على خطاب مدير سجن القنفذة تم إرسال استمارات طلب ترشيح للعمل في المركز الصيفي في سجن القنفذة والتمتع ببعض المزايا والإجازات وتمت تعبئة هذه الاستمارات من قبل بعض المعلمين الذين اعتذروا عن المواصلة بعد مباشرتهم للبرنامج».
وأوضح مساعد مدير تعليم القنفذة أنهم بصدد إصدار عقوبات على المدرسين سيراعى خلالها منعهم من الدورات والترشح لإدارة المدرسة أو الإرشاد الطلابي مستقبلا».
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0711/Con2***0711290904.htm

[نبع الوفاء]

11 مليونا لترميم 65 مدرسة

خالد آل مريح &#16**; أحد رفيدة

اعتمدت إدارة التربية والتعليم في منطقة عسير مبلغ 11 مليون ريال لترميم وصيانة 65 مدرسة في المنطقة، 35 منها في خميس مشيط و30 مدرسة في أبها. ووجهت الإدارة بسرعة استئجار ستة مبان جديدة لمدارس محدثة وتأثيثها بالكامل، فيما حددت سبع مدارس أخرى لتعلية أسوارها.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0711/Con2***0711290735.htm

[نبع الوفاء]

التربية والتعليم ل&#16**; عكاظ: فرق ميدانية لمراقبة 330 مركزاً صيفياً

عبد الله عبيد الله الغامدي &#16**; الرياض


تدخل 330 ناديا صيفيا في مناطق المملكة سباقا مع الزمن لاحتضان 50 طالبا فيها نهاية الأسبوع الجاري تجنبا لإغلاقها من فريق وزارة التربية والتعليم المعني بمراقبتها. وأوضح ل&#16**; «عكاظ» مدير النشاط الطلابي في وزارة التربية والتعليم الدكتور ناصر القرني أن الفريق سيبدأ اليوم زيارات ميدانية للأندية للوقوف على سير العمل داخل الأندية، والتأكد من سلامة أدائها والمحتوى المقدم في الأندية وعدم وجود أي مخالفات فكرية أو عقائدية، مؤكدا أنه سيغلق النادي الذي لا يحقق العدد المستهدف والمحدد ب&#16**; 50 طالبا.
وأشار إلى أن فريق التربية يضم أعضاء يمثلون إدارة النشاط الطلابي وإدارة الموهوبين وإدارة التوعية اختيروا وفق شروط محددة وبموافقة من الجهات الأمنية. ولفت القرني إلى أن عدد الأندية المعتمدة وصل إلى 330 ناديا اعتمد لها نحو 29.7 مليون ريال بواقع 90 ألف ريال لكل ناد بزيادة قدرها ثلاثة آلاف ريال لكل ناد عن العام الماضي، ومدة عمل لستة أسابيع، في حين سيفتتح 2** ناد رمضاني خصص لكل منها 45 ألف ريال.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0711/Con2***0711290894.htm

[نبع الوفاء]

http://pic.dl3-ksa.com//uploads/images/dl3-ksa-pic4d7e819649.gif (http://www.dl3-ksa.com/vb)

الوطن:السبت 18 رجب 1430هـ العدد:3207

3** طالب يشاركون في ملتقى الإرشاد المهني الصيفي

الباحة: محمد آل ناجم

تجري الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الباحة للبنين استعدادها لتنظيم ملتقى الإرشاد المهني الصيفي الأول على مستوى المملكة ضمن برامج التوجيه والإرشاد الطلابي خلال صيف عام 1430 بمشاركة ما يقارب 3**طالب من مختلف مناطق ومحافظات المملكة.وأوضح مدير عام التربية والتعليم مطر بن أحمد رزق الله أن البرنامج يأتي ضمن جهود وزارة التربية والتعليم في استثمار أوقات الطلاب خلال الإجازة الصيفية بما يعود عليهم بالنفع ويسهم في تعزيز الانتماء الوطني إلى جانب الرقي بفكر الطالب نحو أهمية المساهمة في خدمة مجتمعه.ويتضمن برنامج الملتقى عددا من الدورات التدريبية على المهارات الحياتية وبعض البرامج الإرشادية التي تعزز الاتجاهات الإيجابية نحو العمل و تذكي روح التعاون والعمل الجماعي بين الطلاب.وسيتم تنظيم مشاركات إدارات التربية والتعليم في الملتقى على ثلاثة أفواج وفق الآتي:ـ
الفوج الأول : ينفذ خلال الفترة 25-29/7/1430 بمشاركة إدارات التربية والتعليم في :الرياض ـ الأفلاج ـ وادي الدواسر ـ شقراء ـ العلا ـ المهد ـ القصيم ـ الحدود الشمالية ـ تبوك ـ القريات ـ بيشة ـ رجال ألمع ـ الرس ـ عفيف.
الفوج الثاني : خلال الفترة 1-5/8/1430 ، والإدارات المشاركة هي : المنطقة الشرقية ـ حفر الباطن ـ حائل ـ الجوف ـ حوطة بني تميم ـ الخرج ـ الدوادمي ـ عنيزة ـ سراة عبيدة ـ صبيا ـ القويعية ــ المجمعة ــ الأحساء – النماص.
الفوج الثالث: خلال الفترة من 7-11/8/1430 بمشاركة الإدارات التعليمية في مكة المكرمة ـ جدة ـ الطائف ـ القنفذة ـ الليث ـ المدينة المنورة ـ ينبع ـ محايل ـ عسير ـ المخواة ـ جازان ـ نجران.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3207&id=109653&groupID=0

[نبع الوفاء]

رقصة على طريق الموت

بشائر محمد

لم يكن في المدرسة التي تم توجيهنا إليها معلمات مغتربات غيرنا، فنحن الرعيل الأول أو الثاني في الاغتراب، حيث شهد عام 1420ه&#16**; تزايدا ملحوظا في أعداد المغتربات، لذلك حرصنا على الاستفسار عن الكثير من الأشياء بل عن كل شيء ومنها السيارة التي سوف تنقلنا من المكان المفترض إقامتنا فيه وحتى المدرسة حيث المسافة تستغرق خمسا وأربعين دقيقة في طريق مفرد وعر ومتعرج .فلن يستطيع والدي ولا والد ليلى مرافقتنا يوميا إلى المدرسة، فصحتهما لم تعد تحتمل مثل هذا، وقد صارحت إحدى المعلمات بفكرتي بعد أن شاهدت بأم عيني صعوبة الطريق ووعورته وهي أن ننقل مقر إقامتنا إلى هذه القرية مادامت هي مقر عملنا ولكنها نصحتني ألا تقيم قريبا من المدرسة فهي قرية منغلقة لايقطنها إلا أهلها ولا يقبلون بوجود أجانب بينهم على الإطلاق، فضلا عن نقص الخدمات الضرورية التي تحتاجونها، فحتى سكان هذه القرية يذهبون إلى وسط الأفلاج للتزود باحتياجاتهم الضرورية، وكانت منيرة، من بنات المنطقة وتسكن في ليلى، على خلق عال وتملك طيبة لامتناهية، قالت لي اتركي هذا الأمر لي، اليوم سآخذكن بسيارتنا إلى مقر سكنكن حتى نعرف الطريق وبعدها ستكونان معنا، فهي سيارة تنقل أكثر من معلمة، وفرا جهد أبويكما فالطريق خطر، لا أريد أن أخيفكم لكن الطريق الذي يربط بين هذه القرية ووسط البلدة يسمى عندنا ب" طريق الموت". سعدنا جدا ليس لكوننا ممن سيسلكن طريق الموت يوميا ذهابا وإيابا بل سعدنا بمبادرتها وشكرناها ووافقنا بالطبع .في اليوم التالي جاءت لنا منيرة وزميلاتها في الخامسة والنصف صباحا وكانت السيارة السوبر والتي تسمى عندهم ( الصالون ) بانضمامنا إليها تحتوي على 12 معلمة، فكانت المقاعد الأمامية للسابقات إلى التعاقد مع هذه السيارة أو للنخبة بمعنى أصح، وفي الخلف رفعت المقاعد واصطففنا في جلسة عربية محترمة تجعلنا أحيانا نصطحب معنا ترامس القهوة والحلا والشاي والفصفص لنتسلى طوال الطريق ومنا من تأخذ قسطا من النوم ريثما نصل .كنا نخلع أحذيتنا قبل الدخول لنتخطى الجالسات في المقدمة لأن الأنظمة لاتسمح بفتح الباب الخلفي. كان أمرا متعبا جدا ولكنه كان متعبا أكثر بالنسبة لليلى نظرا لما تحمله من زيادة في الوزن أو لأنها " بطوطة " كما نسميها، إلا أن ضحكاتها المتواصلة والنكت التي تطلقها على نفسها وعلينا تخفف من معاناتنا ومعاناتها كثيرا، فمرة تطلب تعليق حبل في سقف السيارة كي نمسك به أثناء الصعود ومرة تفكر في إنشاء كوبري يمر من فوق الجالسات في المقدمة وأحيانا تكتفي بالتعليق " حشا راكبين غواصة حربية مو سيارة " فكنا جميعا نستعد لفاصل كوميدي ريثما تنقضي فترة ركوبنا .ورغم وعورة الطريق إلا أن سائقنا لم يكن محترفا فكان يتجاوز السيارات كثيرا بلا مبالاة حتى أوشك بنا على الموت مرات كثيرة . هذا ماجعلنا نراقب معه الطريق خوفا على انفسنا .وحدث أنه ذات مرة كان ينوي التجاوز فقد كانت أمامنا سيارة تسير ببطء شديد نظرا لحمولتها الزائدة .. وصفية السورية تقول له يالله يا أبو عبدالله الشارع فاضي ويأتي صوت ليلى من الخلف حط رجلك يابو عبد الله مافيه أحد ولكنه كان يتجاهل صفية وليلى من باب أنه مايسمع شور حرمة .ثم حدد هو الوقت المناسب و انطلق متجاوزا بالسيارة وإذا به يفاجأ بشاحنة كبيرة لم يحسب حسابها فاضطرب المقود في يده وأوشكنا على الهلاك لولا أن الله سلّم . فسألته زوجته التي نطلق عليها ( المحرم ) والتي أثبتت أن المحرم قد يكون امرأة وليس بالضرورة رجلا . وهي التي كانت ترافقه في جميع مشاويره عاتبته بقولها وراك يابو عبد الله؟ قبل شوي قالوا لك اطلع ماطلعت . الله لايعمينا .
http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=3207&id=12836&Rname=52

[نبع الوفاء]

الاحتفال بتخريج دارسي محو الأمية بالخرج

الخرج : محمد الشريف

رعى مدي&#16**;ر التربية والتعليم بالخرج الدكتور سعود بن حسين الزهراني مساء أول من أمس حف&#16**;ل تخريج الدارسين في برنامج مجتمع بلا أمية، بحضور مساعد مدير التربية والتعليم الدكتور محمد بن صالح العسكر، ومدير الشؤون التعليمية عبدالله بن عبد العزيز العلي، ومدير تعليم الكبار ومحو الأمية عيسى بن خلف الدوسري، وتم خلال الحفل توزيع الشهادات على الخريجين.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3207&id=109633&groupID=

[نبع الوفاء]

المبتدأ والخبر:التعليم الذي نريد

قينان عبدالله الغامدي

خلاصة ما يريد الوصول إليه كاتبنا- الذي عبر عن عشقه لوطنه بما قاله خلال اليومين الماضيين - هو قوله التالي:
«إن من يقرأ تاريخ التعليم بموضوعية سيجد أن كثيرا من الإنجازات الإيجابية قد تمت منطلقة من أن الألفية الثالثة التي تداخلت فيها التنمية وثورة المعلومات وتأثير العولمة، قد فرضت مجموعة من الإجراءات وأضافت كثيرا من المبادرات، وأوجدت البنى التحتية والتشريعات التي تقودنا إلى الفعل والتفاعل ومن هنا جاءت دعوة خادم الحرمين الشريفين باعتماد «مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم» وليس فقط التعليم فمشاريعه التطويرية شملت كل مفاصل التنمية استشعارا منه -حفظه الله -بأهمية التركيز على التطوير والارتقاء بالنوعية لتلبية متطلبات واحتياجات العصر بشمولية وتكامل وتناغم، غير أن التعليم يظل هو الأساس وهو الهدف، مثلما قررنا أنه هو المشكلة وهو الحل لقد آن الأوان أن نؤمن أن المعرفة النظرية الاسترجاعية المعتمدة على تنمية الذاكرة الصماء عبر التلقين والاستقبال والاستذكار قد مضى زمنها وأننا في عصر يخاطب العقل ويتطلب التفكير ويشجع البحث والتجريب والإبداع والاكتشاف ويعنى بالقدرات الإدراكية والمهارات الحركية والاستجابات العاطفية، ونحن واثقون أن التعليم يأخذ المكانة المتصدرة في أولويات حكومة خادم الحرمين الشريفين مؤملين أن يقود صاحب السمو الأمير فيصل بن عبدالله وزير التربية والتعليم وفريق العمل معه واقع التعليم لغد مختلف يتكامل فيه القطاع العام مع الخاص، وفي ذلك دعم للمبادرات وتجاوز للتحديات ومراعاة لمتطلبات البيئة المحلية وإفادة من الإضافات العالمية فالتعليم كان وسيظل المبتدأ والخبر والفعل والفاعل وبه ننطلق في الآفاق من قواعد متجذرة في الأعماق فنحن أمة « اقرأ» حيث يرفع الله الذين آمنوا والذين أوتوا العلم درجات».
انتهت الخلاصة أما المناسبة فهي الاحتفال بتخرج أول دفعة تقدمها مدارس التعليم المتطور، وهي تضم كافة مراحل التعليم العام من الروضة حتى نهاية المرحلة الثانوية، وهذه المدارس ليست الوحيدة من نوعها في السعودية فقط بل هي الوحيدة في العالم كله بدون استثناء، وخير من يتحدث عنها هو رئيس مجلس أمنائها، وهو الكاتب الذي أخذت كلمته الرائعة العميقة التي ألقاها ببلاغة وفصاحة قل أن تجد لها نظيرا بين خطباء الحفلات، ومن دون أن أستأذنه نشرتها هنا، لإحساسي وأنا أسمعها أثناء الحفل، أنها عميقة التوصيف والتعبير عن واقع التعليم، علمية الرصد والتشريح، شخصت المشكلة، وقدمت الحل، في حفل كان بمثابة فيلم سينمائي قدم الأنموذج للحل المثالي لأزمة التعليم، هذا الحل يتمثل في مدارس التعليم المتطور بالرياض، وهو حل جاهز ومتاح، تستطيع الوزارة أن تقدم نماذج معدودة منه -على الأقل - في كل منطقة تعليمية، لتكون نواة تتطور في المستقبل، وتستطيع مدارس التعليم الأهلي كلها أن تقلده, أو على الأقل المدارس الأهلية الراقية الغالية منها، فهو حل مثالي مرخص رسميا، أما صاحب الفكرة، وصاحب الكلمة، فهو الأمير الشاب سعود بن خالد، فكيف جاءت الفكرة وكيف ولدت، وكيف أخذت طريقها نحو النمو، وإلى أين تتجه، يقول:
« جاءت خطوتنا استجابة لتوجه الدولة في أن تتضافر الجهود للارتقاء بالواقع التعليمي، ووجدنا الفهم والتفهم من قيادة الوطن بموافقة صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد للمدارس أن تسير نحو الغد فذلل المصاعب التشريعية والتنظيمية ومثل موقفه -حفظه الله- دورا محوريا لتقديم تعليم متطور لا ينبتُ عن الأساس ولا ينقطع عن الناس، يأخذ من جذور الأمة انتماءها ومن سياسة التعليم في المملكة مبادئها ومن المدخلات التقنية فضاءاتها.لم يتجاوز عمر مدارس التعليم المتطور أربعة أعوام، وفيها تم الحصول على أكثر من تصنيف أكاديمي عالمي، ولن يمض عقد من الزمن بإذن الله حتى تكون سلسلة المدارس قد امتدت في المملكة نحو المنطقة الشرقية والغربية، وفي العالم العربي إلى مصر وسوريا وفي أوروبا إلى بريطانيا وفرنسا وألمانيا، وإلى عدة ولايات أمريكية، حيث إن هذا النوع من التعليم العالمي المشتمل في نفس الوقت على مناهج التربية الإسلامية واللغة العربية وتاريخ وجغرافية المنطقة يعد مطلبا للكثيرين داخل العالم العربي وخارجه».والآن لم يبق لي سوى كلمتين الأولى حول ملحوظة صغيرة في الحفل لاتهم سوى الأمير سعود نفسه ولأنه دعاني فلابد أن أثبت له أنني تابعت الحفل ورصدته بدقة، وسأقولها له إذا سألني عنها، أما الثانية فهي للتعليم العام والأهلي وأقول لهما:على منوال هذا الأنموذج فليتنافس المتنافسون، إن كنتم تريدون وعازمين على أن تكون بلادنا بعد عشرين سنة أو نحوها في صدارة العالم كله، ولا سبيل إلى ذلك إلا بهذا المستوى من التعليم الذي جمع بين الهوية والخصوصية وبين عالمية العلم، هذا هو التعليم الذي نريد.
http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=3207&id=12825&Rname=319

[نبع الوفاء]

المفتي يلقي كلمة توجيهية في انطلاق فعاليات الأندية الصيفية بالطائف

الطائف: ساعد الثبيتي

يوجه مفتي عام المملكة الشيخ عبد العزيز بن عبد الله آل الشيخ كلمة توجيهية للطلاب المشاركين في الأندية والمدارس الصيفية بالطائف خلال حضوره حفل تدشين الأندية والمدارس الصيفية بالمحافظة والحفل الختامي لبرامج التوعية الإسلامية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالطائف الذي يقام على مسرح الإدارة بالفيصلية صباح اليوم. وذكر مدير عام التربية والتعليم للبنين في المحافظة محمد بن سعيد أبو رأس أن سماحة المفتي سوف يحث أبناءه الطلاب خلال كلمته على استثمار الوقت فيما يعود عليهم بالنفع في الدنيا والآخرة. وكان التسجيل في 17 ناديا و6 مدارس صيفية في الطائف لجميع طلاب المراحل الثلاث داخل المحافظة وخارجها قد بدأ يوم السبت الماضي. وذكر أبو رأس أن الأندية والمدارس الصيفية التي تم اعتمادها من قبل وزارة التربية والتعليم تحتضن نحو 10 آلاف طالب خلال إجازة الصيف. وتبلغ الميزانية المعتمدة لأنشطتها مليوني ريال. وأشار إلى أن الأندية والمدارس الصيفية ستشهد العديد من المناشط التربوية والترفيهية والبرامج والدورات التعليمية التي تسهم في صقل مواهب الطلاب وشغل أوقات فراغهم بما يعود عليهم بالنفع. وقد تم تكليف نحو 250 تربويا من المشهود لهم بالتميز والاعتدال وسلامة الفكر للعمل فيها والإشراف عليها.
من جهة أخرى، أطلقت إدارة رعاية الموهوبين مؤخرا فعاليات الملتقى الإثرائي السادس 1430 تحت شعار ( إبداع ..... وإمتاع ) خلال الفترة المسائية. ويستمر الملتقى لمدة 4 أسابيع ويستهدف أكثر من 160 طالبا موهوباً في المستويات العلمية الأربعة للملتقى. ويهدف إلى تنمية قدرات الطلاب الموهوبين الذهنية والإبداعية، وبناء الخبرات العلمية والتجريبية لديهم من خلال تقديم برامج إثرائية مكثفة.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3207&id=109651&groupID=0

[نبع الوفاء]

http://www4.0zz0.com/2***/05/13/09/732737941.gif (http://www.0zz0.com)

الحياة :السبت 18 رجب 1430هـ العدد 16899

إلى نورة الفايز مع التحية...ثالثاً و أخيراً

زينب غاصب

إضافة إلى ما سبق ذكره في المقالين السابقين نتطلع إلى إعادة النظر في كثير من الأمور المعقدة، وإراحة المعلمة في الأنصبة المنهجية، وعدم إصدار القرارات إلا بعد استفتاء عام للمعلمات بدلاً من تقريرها بعشوائية كتقرير إلغاء الامتحانات المركزية، التي تضررت منها الكثير من الطالبات من حيث تفاوت الأسئلة ما بين مدرسة وأخرى، وعدم إعداد منهج متطور يتماشى مع الواقع والعصر الذي تعيشه الطالبات، نعم خضعت المناهج لعملية تطويرية إلا أنها كما هي لم يطرأ عليها أي تجديد أو تغيير في جوهر إعدادها، وحتى الاسطوانات المدمجة التي وزعت على الطالبات من الوزارة ليس فيها أي جديد سوى نقل المنهج من الكتاب إليها ومعظمها مضروبة ولا تعمل، مما جعل الطالبات يستهترن بها ولا يستعملنها، خصوصاً أن الكثير من الطالبات لا يمتلكن حاسباً آلياً في منازلهن، والبعض الآخر لا يعرف حتى التعامل مع الحاسب الآلي، ولو أن الأموال التي أهدرت على هذه الأسطوانات العديمة الإفادة استبدلت بأجهزة الكترونية مثل البروجكتر وشاشات عرض وتجهيز ولو فصل واحد إلكترونياً في كل مدرسة، لكان أجدى من هذا.
ثم إن بعض المدارس تعاني من عجز في المعلمات مما يجعل إدارات الإشراف التربوي تلجأ إلى ندب المعلمة وإرهاقها بالدوام في مدرستين على مدار الأسبوع، وفي هذا منتهى الإرهاق البدني والنفسي عليها ويعود سلباً على أدائها، يضاف إلى ذلك وضع المدارس السيئ، ليست المستأجرة فقط بل المدارس القديمة التي تحتاج إلى ترميم وصيانة وتظليل لساحاتها المكشوفة المعرضة للشمس الحارقة صيفاً وشتاء، أما وضع المقاصف المدرسية فهو غاية في السوء، حيث تفتقر إلى الوجبات الصحية التي تحتاجها الطالبة، ولم تنجح التجارب في التعاون مع الشركات الغذائية، إذ إن معظمها يقدم المعجنات التي تزيد الجسم بدانة، في ظل عدم تعاطي الرياضة في المدارس، وجلوس الطالبة على الكرسي طوال الوقت، يضاف إلى ذالك سلبية النشاط اللامنهجي، الذي يعد من قبل مكاتب الإشراف التربوي بحسب ميولهن وتوجهاتهن الفكرية، مما يسهل تمرير ما يُسمى بالمنهج الخفي الذي أضر كثيراً بتعميق الوطنية، وأبعد الطالبة كثيراً عن أهداف الوطن وتطلعاته.
أما بالنسبة لتأنيث الأقسام الرجالية فهذا القرار يحتاج إلى دراسة متمهلة، فنحن المعلمات مثلاً إذا احتجنا إلى إنجاز معاملات لا تستغرق نصف الساعة فإنها تستغرق الأسبوع في قسم الرجال، وإذا كانت في الأقسام النسائية فلن تنجز إلا بعد شهر أو شهرين، ولست ضد النساء إلا أن العاملات في قطاع التعليم بصفة خاصة أشد وأكثر من الرجال بيروقراطية، وإذا كان بعض مديري المناطق يحيطون أنفسهم بهالة من التعقيد في وصول المراجع إليهم، وهم إما مشغولون بالزيارات التشريفية أو الاجتماعات اللامنتهية، وقد يصل المراجع إلى وزير التربية والتعليم بكل سهولة ولا يصل إليهم، فالمديرات المساعدات لمدير التعليم أكثر منه احتجاباً عن المراجعات، أما بعض المديرين في شؤون الموظفين فهم يجهلون حتى التعاميم الصادرة من مجلس الوزراء بشأن الإجازات الأدبية مثلاً، وبعض المساعدات من النساء في المكاتب التربوية فهن أشد تعنتاً من الرجال بل وتدخلاً حتى في القرارات والتعاميم الصادرة من الوزارة نفسها وتجاهلها، ولذا فإننا نأمل في التأنيث اختيار السيدات المؤهلات من الكفاءة العلمية والثقافية، القادرات على دفع العملية التربوية، والمخلصات لخدمة التعليم بصدق خالٍ من الاستعراض والغيرة النسائية التي تشتهر بها بعض النساء، وتظهر جلية في محيط العمل أي عمل كان، خصوصاً الغيرة من نجاحات الآخرين، وهنالك من السيدات من لهن توجهات فكرية متشددة كالرجال تماماً، ولا تظهر جلية وواضحة إلا في المحيط التعليمي، ولكننا نثق في سياستك التي بلا شك لديها الكثير من الإلمام والاطلاع على الأمور كافة.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/36786

[نبع الوفاء]

http://www10.0zz0.com/2***/05/24/08/523679586.gif (http://www.0zz0.com)

صحيفة اليوم:السبت 18 رجب 1430هـ العدد:13175

طالبات احتياجات خاصة يتعرضن للاضطهاد و «تعليم البنات» يرفض التعليق

وفاء محمد - الدمام

قال عدد من أولياء أمور لطالبات من ذوي الاحتياجات الخاصة يدرسن في المدرسة المتوسطة الأولى بالقطيف، ان بناتهن يتعرضن لاضطهادات نفسية وممارسات سلبية بحقهن. وقالت ولية أمر- (اليوم) تحتفظ باسمها- ان اختها الصغرى تعرضت للحبس داخل فصلها لأكثر من 3 أيام خلال فترة الدراسة على الرغم من اصابتها بمرض عقلي. مضيفة :ان اختهم لم تخبرهم بهذا الأمر إلا بعد إلحاح كبير منا حيث أننا لاحظنا تغيراً في تصرفاتها وخوفاً يحيط بها حين توجهها للمدرسة. وأوضحت أن هذا الأمر ربما يحدث لطالبات آخريات حيث يبدو أنه نمط وممارسة تربوية تطبقها إدارة المدرسة- بحسب قولها- ، وأشارت إلى أنها تفاجأت بأن مديرة المدرسة لا تعلم عن أي شئ عن ما تعرضت له أختها. حيث أنها لم تتخذ أي إجراء بحق من عاقب الطالبة بهذا العقاب القاسي ، مطالبة بحلول ووقفة جدية من قبل المسؤولين عن هذه الممارسات التي تحصل بالمدرسة.(اليوم) حاولت الاتصال بمدير الإدارة العامة للتربية و التعليم (بنات) بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران منذ أكثر من أسبوعين ولكن لم يرد سعادته على الأمر لحين نشر هذه المادة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13175&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

«التربية» تشارك في مسابقة الأولمبياد للفيزياء في المكسيك

اليوم &#16**; الرياض

وافق نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين الدكتور خالد بن عبدالله السبتي على مشاركة مدير عام النشاط الطلابي الدكتور ناصر بن صالح القرني ومشرف النشاط العلمي بتعليم المدينة المنورة بكر عبدالرحمن لحضور مسابقة الأولمبياد الدولي للفيزياء (2***) في دورته الأربعين والتي ستقام في مدينة مريدا بالمكسيك. وأوضح الدكتور ناصر القرني أن المشاركة هذا العام لا تتضمن طلابًا وإنما اقتصرت على المشرفين لتسجيل حضور المملكة وعدم الانقطاع ، وللاطلاع على ما هو جديد في هذا العام إلى جانب التواصل مع المشاركين في هذا العام والتي يُتوقع أن يكون عددهم ما يقارب الثمانين دولة كما هو معهود في كل عام ؛ للاستفادة من خبراتهم وخصوصًا الدول التي تتصدر قائمة الميداليات الذهبية في كل عام. وأكد مدير عام النشاط الطلابي أن الأمور جارية للاستعداد للمشاركة في العام القادم (IPHO 2010 ) وأنه بناء على توجيه نائب وزير التربية والتعليم لشؤون البنين هناك تنسيق مع بعض الجامعات السعودية ومدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية ضمن خطوات الاستعداد مشيراً إلى الدعم الكبير الذي يلقاه البرنامج من سمو وزير التربية والتعليم.وبين أنه بناء على تصفيات الأولمبياد الوطني للفيزياء سيقام معسكر الفيزياء التأهيلي للأولمبياد الدولي المؤهل للمشاركات الدولية في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين خلال الفترة من 17/7/1430ه&#16**; إلى 2/8/1430ه&#16**; وسيستفاد من مخرجاته إلى جانب مخرجات المعسكر التأهيلي للفيزياء الذي سيُقام بنهاية العام القادم في التأهل للأولمبياد الدولي للفيزياء للعام 2010م.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13175&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

صدور خطة البرامج الصيفية لتدريب شاغلات الوظائف التعليمية

ليلى باهمام - الرياض

بناءً على موافقة نائب وزير التربية والتعليم لشئون البنات نورة بنت عبدالله الفايز تعتزم الإدارة العامة للتدريب التربوي تنفيذ خطة التدريب الصيفية لشاغلات الوظائف التعليمية من منسوبات وزارة التربية والتعليم حيث أفادت مسئولة العلاقات العامة والإعلام بالإدارة مها بنت عبد الرحمن المقبل انه سيتم تنفيذها في الفترة الصيفية من (3/8/1430ه&#16**;) حتى (27/8/1430) من الساعة الثامنة صباحا حتى الثانية عشرة ظهراً في مناطق (الرياض - جدة - المنطقة الشرقية - أبها) وأضافت المقبل انه على الراغبات في الترشيح لهذه البرامج رفع طلبات الالتحاق حسب الخطة التدريبية المرفقة للعام الدراسي 1429/1430 وفق الضوابط المدرجة بالخطة وآخر موعد لاستلام الترشيحات يوم الأحد 26/7/1430ه&#16**;.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=13175&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم السبت 18-07-1430هـ

http://pic.dl3-ksa.com//uploads/images/dl3-ksa-pic87235daff4.gif (http://www.dl3-ksa.com/vb)