أخبارالتربية والتعليم ليوم السبت 4 رجب 1430 هـ 27 يونيو 2*** م -

[نبع الوفاء]

http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/download.php?img=1032



أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
السبت 4/ 7

http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/uploads/dl3-ksa12455698810.gif (http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/download.php?img=1044)


الجزيرة :السبت 04 رجب 1430 العدد 13421

خادم الحرمين يرعى أكبر ملتقى للمدربين المعتمدين لنشر ثقافة الحوار..

السبت القادم

الجزيرة - الرياض:

يرعى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز يوم السبت القادم ملتقى المدربين المعتمدين لنشر ثقافة الحوار الذي ينظمه مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني ويعقد بقاعة الملك فيصل للمؤتمرات بالرياض، ويستمر لمدة ثلاثة أيام.ومن أبرز المشاركين في هذا الملتقى سماحة المفتي العام ال*** عبدالعزيز بن عبدالله آل ال***، ومعالي رئيس مجلس الشورى عبدالله بن محمد آل ال***، ووزير التربية والتعليم سمو الأمير فيصل بن عبدالله، ووزير الشؤون الإسلامية ال*** صالح بن عبدالعزيز آل ال***، ووزير الثقافة والإعلام الدكتور عبدالعزيز محيي الدين خوجة، ووزير الشؤون الاجتماعية الدكتور يوسف العثيمين، ومديرة جامعة نورة بنت عبدالرحمن سمو الأميرة الجوهرة بنت فهد آل سعود، ونائبة وزير التربية والتعليم الأستاذة نورة الفايز.صرح بذلك رئيس اللجنة الرئاسية لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني معالي ال*** صالح بن عبدالرحمن الحصين الذي أوضح أن الرعاية الملكية للحوار من لدن خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - أثمرت في جعل الحوار بمفاهيمه وقيمه المتعددة التي تستهدف نشر مبادئ الوسطية والاعتدال والتسامح، الركيزة الأولى والنواة الفكرية لتعزيز الوحدة الوطنية، وأن هذا الملتقى المبارك يهدف بناء على ذلك إلى تسليط الضوء على أهمية الحوار في رقي المجتمعات، وبحث سبل نشر ثقافة الحوار وتعزيزها في المجتمع، والتعريف بجهود المركز في نشر ثقافة الحوار، وتعزيز التواصل بين المدربين المعتمدين ومركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، وتطوير البرامج التدريبية لنشر ثقافة الحوار، كما يهدف إلى تفعيل التواصل بين المركز والمدربين المعتمدين في مختلف مناطق المملكة، والوقوف على الملامح الجديدة لفعاليات المركز التي تستهدف مختلف شرائح المجتمع.من جانبه أكد الأمين العام لمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني معالي الأستاذ فيصل بن عبدالرحمن بن معمر أن هذا الملتقى الموسع سوف يشارك فيه مئات من المدربين والمدربات حيث تم تدريب أكثر من 12** من المدربين والمعتمدين، ويأتي في سياق الجهود التدريبية المتواصلة من قبل المركز لإعداد مجموعة كبيرة من المدربات والمدربين المعتمدين يقودون ركب التعريف بثقافة الحوار وقيم الوسطية والتسامح والاعتدال في مختلف أنحاء المملكة، وأن الجهود التي يقوم بها مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني سوف تتواصل حتى يتم تأصيل هذه الثقافة الحوارية في المجتمع السعودي، عبر كل بيت ومسجد ومدرسة، وحتى يصبح الحوار قيمة أساسية وجوهرية في حياة أبناء الوطن.وأضاف ابن معمر أن هذا الملتقى يأتي أيضاً ليؤكد مجموعة من القيم والمبادئ، منها: أن المركز يستمر بشكل مطرد في إضفاء السمة العملية لأنشطته باحتضانه هذا العدد الكبير من المدربات والمدربين، وأن سياسة المركز في تأصيل ثقافة الحوار عبر التدريب قد أتت أكلها حيث استفاد من المشاريع التدريبية والبرامج الحوارية التي يقدمها المركز أكثر من 150 ألف مواطن ومواطنة، كما يؤكد هذا الملتقى تواصل المركز مع كل من حازوا شهاداتهم التدريبية ليقوموا بدورهم الأمثل في توصيل هذه الرسالة الحوارية التنويرية لمختلف فئات المجتمع.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln54d.htm

[نبع الوفاء]

توزيع مقاعد مشرفي المناهج ودبلوم الإرشاد

الجزيرة - ناصر السهلي:

أصدر وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم الدكتور محمد بن سليمان الرويشد تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات وإدارات العموم في جهاز الوزارة، وذلك بشأن توزيع مقاعد دورة (مشرفي المناهج) على إدارات التربية والتعليم للعام الدراسي 1430-1431ه&#16**;،المقرر تنفيذه في كليتي التربية في جامعتي أم القرى، والملك سعود، حيث تقوم كل إدارة بترشيح العدد المخصص لها وفق الضوابط والأنظمة المتبعة ووفق الشروط المعلن عنها.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln4d.htm

[نبع الوفاء]

البدء في تلقي الأعمال المرشحة لجائزة مكتب التربية العربي لدول الخليج

الجزيرة - صالح العيد:

يبدأ مكتب التربية العربي لدول الخليج في تلقي الأعمال المرشحة لجائزة المكتب للدورة المالية 1430و1431 ابتداءً من اليوم السبت، ويستمر حتى الأول من جمادى الأولى 1431ه&#16**; الموافق الخامس عشر من إبريل 2010م.صرح بذلك المدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج الدكتور علي بن عبدالخالق القرني، مؤكداً أن الجائزة تأتي في إطار اهتمام قادتنا بتشجيع البحث العلمي في الدول الأعضاء، وهي دعم للباحثين وحفز للمتميزين، وتأكيد رعاية المبدعين، وأضاف معاليه أن لجنة الجائزة قد حددت موضوعاتها لهذه الدورة في التجارب والمشروعات والبحوث والدراسات والتأليف والنشر.وعن المجالات التي حددتها اللجنة للأعمال المقدمة لنيل الجائزة في البحوث والدراسات والتأليف والنشر قال الدكتور القرني إنه قد تم تحديدها في ضوء الاهتمامات الملحة على الساحة التربوية التي رأتها لجنة الجائزة، وهي أربعة مجالات تشمل التعليم ما قبل الابتدائي والتعليم الثانوي وتأهيل المعلمين وتدريبهم ودمج التقنية في التعليم، مضيفاً أن المكتب يسعده تلقي الأعمال التي تتناول هذه المجالات.وعن شروط التقدم للجائزة أوضح الدكتور القرني أن التقدم للجائزة قاصر على الأفراد من أبناء الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج، وكذا المؤسسات العاملة فيها، مع ضرورة ألا يكون المرشح قد سبق أن نال جائزة عن عمله المقدم، وفي حالة التقدم بعمل في ميدان التجارب والمشروعات بين معاليه ضرورة تقديم وصف متكامل للعمل مع شرح وافٍ لآلية الاستفادة منه مع إرفاق جميع الوثائق ذات العلاقة بالتجربة أو المشروع، مشيراً إلى ضرورة إرفاق نموذج الترشح للجائزة لكل عمل مقدم.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln23d.htm

[نبع الوفاء]

د. التميم يزور مهرجان الأركان التعليمية بالدلم

الخرج - عزيزة القعيضب:

قام مدير التربية والتعليم للبنات بالخرج الدكتور محمد التميم بزيارة لمهرجان الأركان التعليمية بالروضة الثانية بالدلم بحضور مدير مكتب التربية والتعليم بالدلم الأستاذ عبد الله السماري اطلع خلالها على أركان المهرجان الذي يهدف لتعزيز الوعي بأهمية إلحاق الطفل برياض الأطفال هذا وقد أقامت رياض الأطفال بمركز التنمية الاجتماعية حفلها السنوي لعام 1429 - 1430 ه&#16**; في قاعة نوارة للاحتفالات بالدلم بحضور مشرفة رياض الأطفال بالدلم الأستاذة لطيفة الحميد وعدد من المشرفات التربويات حيث تنوعت الفقرات والمشاهد والعروض الهادفة.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln68d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم شقراء يدعو خريجي اللغة العربية والإسلامية إلى مراجعته

شقراء - محمد الحميضي:

طلبت إدارة التربية والتعليم بمحافظة شقراء من جميع خريجي اللغة العربية والتربية والإسلامية إلى مراجعة قسم الإشراف التربوي لتسجيل أسمائهم، وذلك لمن لا يرتبطون بعمل حكومي، حيث سيتم الحاقهم بالتدريس في مجاميع برامج (مجتمع بلا أمية) التي تستمر من أول شهر رجب وحتى الخامس عشر من شهر شعبان 1430ه&#16**;.ودعت الادارة المعنيين إلى اصطحاب الأوراق الرسمية، واشترطت الادارة من أجل التعيين البحث عن دارسين أميين بواقع 10 دارسين للواحد داخل المدن، وخمسة دارسين لمن هم خارجها ليتم تعليمهم ضمن برامج القضاء على الأمية بين المواطنين في المحافظة.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln40d.htm

[نبع الوفاء]

اعتماد برنامج الموهوبات والمراكز الصيفية بالمجمعة

المجمعة - إبراهيم الروساء:

اعتمد مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة المجمعة سليمان بن عبدالرحمن الدخيل إقامة الملتقى الإثرائي الصيفي لهذا العام تحت عنوان (القوى الطبيعية).وقد أكمل قسم الطالبات الموهوبات بتعليم المجمعة ترشيح واعتماد ثمانية وثمانين طالبة من المستويين الأول والثاني من مستويات مقاييس القدرات العقلية المعتمدة من قبل وزارة التربية والتعليم.وسيكون برنامج المستوى الأول الإثرائي بعنوان (غاز الأوكسجين نبض الحياة)، والبرنامج الثاني للمستوى الثاني بعنوان (غاز الأوزون درع الأرض)، وذلك بحسب البرامج المعدة من قِبل الإدارة العامة للموهوبات بوكالة التعليم.
وقال يحيى المنيخ المشرف على الملتقى الصيفي الإثرائي للطالبات الموهوبات إن مدة هذه البرامج شهر كامل اعتبارا من يوم السبت 11-7- 1430ه، مشيراً إلى أن الملتقى يعمل على العديد من البرامج العلمية والثقافية والأنشطة الترفيهية، وقال إن الملتقى يحظى بدعم من الشيخ عبدالعزيز الشويعر رجل الأعمال المعروف.كما تعتزم الإدارة افتتاح مركزين صيفيين في المجمعة وحوطة سدير وذلك يوم السبت 11-7-1430ه&#16**;، ويستمران حتى 25-8-1430ه&#16**;. وأوضح سليمان العمار المشرف على المراكز الصيفية أن المركز الصيفي بالمجمعة سيكون في المتوسطة الثانية والثانوية الخامسة، وسيكون المركز الصيفي بحوطة سدير بالمدرسة المتوسطة والثانوية الأولى.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln30d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم البنات بالقصيم يفتتح 7 مراكز صيفية للطالبات

بريدة - مكتب الجزيرة:

تقيم الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم عدداً من المراكز الصيفية والتي ستنطلق يوم السبت الحادي عشر من الشهر الجاري وتستمر حتى نهاية يوم الأحد الموافق للخامس والعشرين من شهر شعبان القادم. وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان أن هذه المراكز تؤدي دوراً مهماً في حفظ أوقات الشباب بما يعود عليهم بالنفع والفائدة، مشيراً إلى أن هناك (7) مراكز صيفية للبنات هذا العام موزعة مقراتها على النحو التالي:
- ثلاثة مراكز في مدينة بريدة في كل من: (الثانوية الثانية والثلاثون والابتدائية الثمانون بحي الإسكان1، وثانوية تحفيظ القرآن الكريم الرابعة بحي الموطا، والثانوية الثانية بالشقة).
وأربعة مراكز موزعة على مكاتب التربية والتعليم بمحافظات المنطقة ومواقعها كالتالي: (متوسطة وثانوية عين بن فهيد بمحافظة الأسياح، والمجمع الأول برياض الخبراء بمحافظة رياض الخبراء، والثانوية الثالثة بمحافظة البدائع، والثانوية الأولى بمحافظة عيون الجواء).وتمنى الدكتور الركيان لجميع الطالبات التوفيق والنجاح وحثهن على الاستفادة من هذه المراكز.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln29d.htm

[نبع الوفاء]

إعفاء معلمة من مهامها بعد تعيينها مديرة بيوم واحد

جازان - عبده سيد :

أُعفيت معلمة في إحدى المدارس الابتدائية للبنات بمحافظة أبو عريش من مهامها بعد تلقيها خطاباً بترشيحها لإدارة المدرسة التي تعمل بها.. وكانت المعلمة قد تلقت خطاباً من مكتب التربية والتعليم للبنات بالمحافظة يكلفها بمهام إدارة المدرسة، فيما تلقت اليوم التالي خطاب إعفائها.
وتقدم زوج المعلمة بشكوى لتعليم البنات بجازان مطالباً بتوضيح ما تعرضت له زوجته، مؤكداً أن زوجته المعلمة أمضت ما يقارب 30 عاماً تدير في معظمها إحدى مدارس جازان.. وتقدم بشكوى لمدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة جازان أوضح فيها ما تعرضت لها زوجته لاحقاً مطالباً تبرير ما حدث، إلا أن الصمت لازم مدير تعليم البنات بالمنطقة، مما اضطر الزوج لتقديم شكوى عاجلة عن طريق البريد الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم موضحاً فيها تفاصيل القضية ومدعماً ذلك بخطابات الترشيح والإعفاء لإدارة المدرسة.
الجزيرة حاولت الاتصال على مدير تعليم البنات بجازان عبد العزيز المهداوي عدة مرات، إلا أنها لم تجد رداً.
http://www.al-jazirah.com/93326/ln74d.htm

[نبع الوفاء]

المعلمون والهيبة المفقودة

ناصر بن عبدالعزيز الرابح

قرأت ما كتبه الأخ عبدالحفيظ الشمري بعنوان: (السيد مدير المدرسة) بعدد الجزيرة (13416) وتعقيباً على ذلك أقول:
نعم مشكلتنا الحقيقية في التعليم أننا فقدنا شيئاً اسمه المصداقية في القول والعمل وأصبحت جل أعمالنا يراد من ورائها الظهور الإعلامي والبروز عبر المنابر المتعددة والسعي الحثيث للتقرب من كل مسؤول حسب التسلسل الهرمي في وزارة التربية وإدارات التعليم هذه حقيقة أقولها.. الميدان يعج بما هو أدهى وأمر بقرارات ولوائح كل يوم.. دور المدارس مرتكز على سياسة التدليل للطالب والطالبة ومنحهما شهادة اجتياز المرحلة الثانوية فقط، والذي يؤكد ذلك لائحة السلوك والمواظبة والقواعد التفسيرية للوائح الاختبارات. والمقولة المشهورة: (كل شيء يفقد هيبته فإنه يفقد قيمته) وهكذا تقاس كل الأمور، فالتعليم فقد هيبته لأن الطلاب تمردوا على كل أنواع الاعتداءات حتى مقرات المدارس ومبانيها لم تسلم من أذاهم وما ينشر في الصحف بشكل يومي خير دليل وأوضح برهان.. أما الفلسفة التي يتشدق بها بعض المسؤولين عندما تثار زوبعة اعتداء على معلم أو مدير ضد طالب فوضوي متمرد ممرود بقولهم إننا لا نرضى باعتداء المعلمين أو مديري المدارس على الطلاب حتى حقهم الشرعي بالدفاع عن أنفسهم محرم في اللوائح. قضية الطالب أو الطالبة تحظى بكل العناية والرعاية وتشكل لها لجان عاجلة غير آجلة ثم تتوافد فرق التحقيق على المدرسة لمدة يومين أو ثلاثة في الوقت الذي تهمل فيها قضايا ومشكلات ميدانية والتي لا تحظى بالقدر الذي حظيت به قضية طالب أو طالبة من قبل مدير التعليم ومن دونه فلسفة هؤلاء مبنية على أن دور المدرسة تربوي بالدرجة الأولى وأن يقدر وضع الطالب والطالبة وتراعى العوامل النفسية، وأن يحتضن ويوضع على الرأس. والمشكلة أن هؤلاء المسؤولين لو أبعدوا عن مناصبهم سواء بسبب التقاعد أو الأخرى لسلوا سيوف أقلامهم ونقدوا.. ولذا خلت الاجتماعات من الحقائق إلا فيما يخدم المسؤولين فقط. ما الذي جعل رجل الأمن يحظى بالاحترام والمهابة، قد لا نقول سلوك حضاري لكنها هيبته. وهل سمعت أن رجالات الأمن تعرضوا لاعتداءات؟ لا. لماذا لأن هناك هيبة فرضتها وزارة الداخلية ومثال آخر هل سمعت أن أساتذة الجامعات تعرضوا لاعتداءات من قبل طلابهم أو تعرضت مقراتها لأذى؟ لا السبب هناك هيبة صنعت ونظام قوي وصارم لا يقبل المثالية أو الفلسفة الإعلامية، هناك مسؤولون أقوياء لا يعيشون الوجل الإعلامي والضغط الاجتماعي.. المشكلة المستعصية فقدان الفكر النير والهدف السليم والرؤية الثاقبة والنظرة الصائبة..
مدير ثانوية صقر قريش - حائل
http://www.al-jazirah.com/93326/rv2d.htm

[نبع الوفاء]

http://www11.0zz0.com/2***/05/16/09/820314630.gif (http://www.0zz0.com)

الرياض:السبت 4 رجب 1430هـ - 27 يونيو 2***م - العدد 14978

طلاب مدرسة أسد بن خويلد زاروا «الرياض» -

قام عدد من طلاب مدرسة أسد بن خويلد بزيارة لمقر جريدة الرياض اطلعوا من خلالها على عرض موجز عن تاريخ الصحافة في المملكة وعلى أهم المراحل التي مرت بها الصحيفة منذ انشائها حتى الوقت الراهن، وقد اشتملت الزيارة على أقسام التحرير والوكالات والإعلانات والإخراج ومطابع الصحيفة، تلا ذلك شرح مفصل عن المهام التي تقوم بها تلك الأقسام ودورها في خروج المادة الصحفية بالشكل النهائي للقارئ. وتم توزيع هدايا عينية على زوار «الرياض» تلا ذلك التقاط صور تذكارية بهذه المناسبة.
http://www.alriyadh.com/2***/06/27/article440511.html

[نبع الوفاء]

طلاب ثانوية البيروني يتفاجؤون بأسئلة من الفصل الأول !!

الرياض - مشعل العنزي :

تفاجأ طلاب المرحلة الثالث ثانوي القسم الشرعي بثانوية البيروني الليلية بخطأ مدرس مادة التاريخ الذي وضع في الوجه الأول من ورقة اختبار مادة التاريخ أسئلة من الفصل الدراسي الأول وفي الوجه الثاني من ورقة الاختبار أسئلة الفصل الثاني، و بعد أن اكتشف الطلاب هذا الخطأ أخبروا المشرفين على الاختبار وتم إبلاغ الطلاب بعدم الإجابة عل أسئلة الفصل الأول والاكتفاء بالإجابة على أسئلة الفصل الثاني الموجودة في الوجه الثاني من ورقة الاختبار . وقد قرر مدرس المادة مضاعفة درجة الاختبار على الأسئلة المتبقية وعددها اثنان علما أن الاختبار مكون من 50 درجة مما يعني ضعف فرصة النجاح للطلاب في حال أخفقوا في الإجابة أو لم يعرفوا كامل الإجابة على الأسئلة .
http://www.alriyadh.com/2***/06/27/article440467.html

[نبع الوفاء]

برنامج "الطالب القائد" أبرز المقترحات حملة أصدقاء المجتمع

تنجز دراسة ل"أنسنة المدارس "

الرياض- عبدالله الحسني:

أنجزت "حملة أصدقاء المجتمع" دراسة تعنى بشؤون التعليم في المملكة ، تحت عنوان "مشروع أنسنة المدرسة" ، من إعداد المعلم والمشرف على الحملة طارق بن سعود السياط . وقد قام بتسليم نسخة من المشروع إلى سمو وزير التربية الأمير فيصل بن عبدالله ، ومعالي نائبيه.

كما تم تسليم نسخة إلى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض – بنين- الدكتور عبدالعزيز الدبيان وأخرى إلى معالي رئيس مجلس الشورى الشيخ عبدالله آل الشيخ تمهيداً لإحالتها إلى اللجنة المختصة بالتعليم لدراستها. واوضح طارق السياط أن هذا المشروع يصب في الجهود التي تزاولها حملته لخدمة الوطن مستفيداً من خدمته لعدة سنوات من العمل في مدارس مدينة الرياض كان يرصد خلالها كل ما يمس الجانب الإنساني بنوعيه السلبي والايجابي في المدارس لتتمخّض لديه مجموعة من الأفكار التي دافعها تقوية الجانب الإنساني في مدارسنا .

واضاف السياط: يدور المشروع حول مقترحات عدة تطال كافة الجوانب في العملية التعليمية من ذلك التركيز على التدريب والتطوير المستدام للمعلمين والطلاب داخل المدرسة طيلة العام، عبر إنشاء مركز تدريب - ولو مصغر- في كل مدرسة مؤكداً ان المشروع يركز على تفعيل الجانب التطوعي والاجتماعي لدى الطلاب باستبدال العقوبات المعمول بها حاليا بأخرى تطوعية وخدمية . إضافة إلى تكوين لجان عدة من الطلاب في كل مدرسة تتصل بجوانب هامة كالإعلام ، والبيئة ، والرياضة ، والأمن ، والمجتمع ، والمال ، والتقنية ، والزراعة ، وغيرها . وقد فصل المشروع أعمال هذه اللجان بإسهاب .

إلى ذلك ، تطرق المشروع إلى ما أسماه "فندقة المدارس" ، بغية الرفع من الجانب الإنساني فيما يتعلق بالخدمات الصحية ودورات المياه وألوان الردهات والقاعات والباحات وأماكن الاستراحات والصلوات ، وتوفير إجابات وافية لكل تساؤل إنساني يطرحه عقل المستخدم . كما قدم المشروع أفكارا خلاقة لتطوير المقاصف وتحويل الابتياع منها وتناول مأكولاتها في شتى الأوقات إلى تجربة سعيدة . كما تخلل المشروع إشارات إلى أفكار هندسية جميلة وذكية وإنسانية لاستغلال المساحات والأركان المهملة داخل وخارج البنايات .

علاوة على ذلك ، فقد اشتمل المشروع على مقترحات تخص حصص الرياضة والفراغ والانتظار ، وتطوير صالات لمزاولة الرياضات المختلفة التي تبني الأجساد ، بالاتفاق مع المراكز التجارية المزودة لهذه الخدمة ، إضافة إلى إنشاء أقسام خاصة باستبدال الملابس والاستحمام وغيرها . كما تضمن المشروع أفكارا لبث "ثقافة الفرح" شبه الغائبة في المدارس ، واقترح برنامج لدعم المبادرات، وتنمية روح القيادة لدى الطلاب ، وابتكار الجوائز متفاوتة التخصصات . وفي ذلك ، تضمن المشروع برنامج "الطالب القائد" ، حيث يتسلم الطلاب قيادة المدرسة إدارة ووكالة وإرشادا وليوم كامل . وأوصى المشروع بتشكيل مجلس شورى للطلاب وإبرام لقاءات علنية بين المعلمين والطلبة وترويج ثقافة الشفافية والمساءلة واحترام الرأي الآخر .
http://www.alriyadh.com/2***/06/27/article440617.html

[نبع الوفاء]

تعليم القصيم يعتمد افتتاح ملتقى صيفي للبنات ببريدة

بريدة – مكتب الرياض

اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم الدكتور عبدالله بن إبراهيم الركيان افتتاح ملتقى صيفي للموهوبات خلال إجازة الصيف للعام الدراسي 1429/1430ه ومقره إدارة الموهوبات بمدينة بريدة .

وأوضح الدكتور الركيان أن الهدف من هذه الملتقيات الصيفية تقديم الرعاية والإثراء للطالبات وتنمية مهاراتهن وميولهن ، وستشمل فعاليات الملتقى على عدد من الزيارات الميدانية لإثراء الطالبات علمياً وثقافياً في الموضوعات التي سيتناولها الملتقى الصيفي وسيتحدد عدد من المراكز الطبية ، والترفيهية ، والمعالم الأخرى للقيام بزيارتها .

وتمنى الدكتور الركيان أن تتعاون الأسر وأولياء أمور الطالبات مع هذا الملتقى وحث الطالبات المرشحات الالتزام بالحضور لما في ذلك من المنفعة والفائدة لهن .

يذكر أن الملتقى الصيفي سينطلق يوم السبت الموافق 11/7/1430ه ولمدة (4) أسابيع من الساعة ال 8:** صباحاً حتى ال 1:** ظهراً .
http://www.alriyadh.com/2***/06/27/article440611.html

[نبع الوفاء]

تعليم جازان يفوز بالمركز الأول في مسابقة «الأشغال» بعنيزة

جازان – عادل زائري

حازت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان ممثلة في قسم التربية الفنية – النشاط الفني على المركز الأول في مسابقة عام الأشغال المركزية " الخامات المستهلكة " التي استضافتها الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمحافظة عنيزة على مستوى الإدارات التعليمية بالمملكة خلال هذا العام ، حيث حقق المركز الأول على مستوى المرحلة المتوسطة الطالب وسيم وحيد زاهر من مدرسة متوسطة صامطة الأولى التابعة لمكتب التربية والتعليم بمحافظة صامطة ، الجدير بالذكر بأن قسم التربية الفنية سبق وأن حاز هذا العام على مركزين متقدمين في مسابقة الخط العربي بتعليم مكة المكرمة على مستوى إدارات التربية والتعليم بالمملكة أوضح ذلك رئيس قسم التربية الفنية والنشاط الفني بتعليم جازان ماجد بن هبة آل هادي.
http://www.alriyadh.com/2***/06/27/article440514.html

[نبع الوفاء]

اعتماد جداول اختبارات الدور الثاني و"الغائبين بعذر" من طلاب الثانوية

الرياض-راشد السكران:

اعتمد الدكتور خالد السبتي نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنين جداول الاختبارات لطلاب الثانوية العامة في الدور الثاني والتي ستبدأ بمشيئة الله يوم السبت 18 رجب الجاري وتنتهي في 27 من نفس الشهر والتي تشمل أقسام العلوم الإدارية والعلوم الطبيعية والعلوم الشرعية والعربية ومدارس تحفيظ القرآن ومعاهد النور. كما صدر قرار د. السبتي المتضمن بتحديد موعد وجداول اختبارات الثانوية العامة للطلاب المتغيبين بعذر عن اختبارات الدور الثاني في الثانوية العامة والتي ستكون في 21 شوال المقبل وتنتهي في 30 من ذات الشهر .
http://www.alriyadh.com/2***/06/27/article440463.html

[نبع الوفاء]

http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/uploads/dl3-ksa12442788790.gif (http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/download.php?img=838)

عكاظ : ( السبت 05/07/1430هـ ) 27/ يونيو/2*** العدد : 2932

الثقة في المعلم لا تتجزأ والشاذ غير جدير بالأمانة

قننوا الضرب وأعيدوا للتعليم هيبته

أحمد معمور العسيري ـ الدمام

يجب أن نعترف في البداية، أن قضية تربية وتعليم الأبناء هي أهم المشاريع التي يمكن القيام بها في أي مجتمع، فعلى أساسها يتم تنظيم المجتمع ككل، ولهذا تتطلب التربية أن يكون المعلمون على قدر كبير من الثقافة والوعي لخوض غمار عملية متكاملة شائكة ومتداخلة لبناء الإنسان، يشترك فيها كل عناصر المجتمع (المعلم، الإعلام، الطالب، الأسرة، ولي الأمر، المسجد).
ومن الطبيعي أن يخطئ الطلاب، ومن الطبيعي أيضا أن يعالج الخطأ، ولكن المختلف عليه هو آلية وطريقة ونوع العلاج.
وزارة التربية لها رأي واضح عبرت عنه من خلال التعاميم الرسمية، وتعبر عنه كلما لاحت فرصة لذلك، وهو منع الضرب في المدارس منعا مطلقا.
ولا أدري إن كان قد غاب عنها أن الضرب أحد وسائل التربية القديمة والحديثة، وهو ما تقره وتدعمه مدارس معتبرة في علم النفس وفق ضوابط محددة يمكن مناقشتها والتقيد بها، إذا اتفقنا على المبدأ أولا الذي يمكن إيجازه في تفويض المدرسة والمعلم في علاج السلوكيات الشاذة للطلاب التي لا علاقة لها بجوانب التحصيل العلمي، فعندما تعاقب المدرسة بالضرب طالبا استمرأ السرقة من زملائه، فإنما تعاقبه خوفا من أن يتحول إلى سارق محترف تنتهي حياته بإقامة الحد عليه، وعلى هذا يقاس، على أن يكون الضرب المقنن الذي يمثل الجانب التربوي التأديبي الأبوي الهادف تحت إشراف مجلس المدرسة آخر الحلول، وليس الانتقامي الوحشي الجائر الذي يمارسه بعض المعلمين منفردا نتيجة رد فعل أو غضبة لا مبرر لها.
ولئن كان قرار منع الضرب كما يشير مسؤولو التربية تحسبا من أن يتخذه بعض المعلمين كوسيلة أولى في التربية، وهو ما يعني اعترافا مبطنا بوجود معلمين غير مؤهلين نفسيا وغير جديرين بهذه المهنة الشريفة، وهو ما يعني أن هناك خللا حقيقيا في آلية اختيار وتأهيل المعلمين يجب معالجته من جذوره، فالعملية التعليمية التربوية ليس حقلا للتجارب كالنجارة والحدادة وغيرها من المهن والحرف التي تحتمل الخطأ والتجربة، وعلى وزارة التربية أن تكون حاسمة في هذا الأمر تحديدا، إذ لا مكان في مدرسة لأي معلم غير كفؤ وجدير ومؤهل، بدلا من حرمان المدرسة والمعلم والأسرة وملايين الطلاب من استخدام وسيلة تربوية فعالة معترف بها في كثير من المجتمعات المتطورة التي نضرب بها المثل فيما وصلت إليه من مستوى تعليمي متطور كاليابان على سبيل المثال.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0627/Con2***0627287662.htm

[نبع الوفاء]

محافظة جدة تنظر في قضية ضرب معلم لطالب

سعود البركاتي &#16**; جدة


تنظر محافظة جدة في شكوى ولي أمر طالب ضد إدارة التربية والتعليم، طالب فيها إحالة ملف التحقيق في ضرب معلم لابنه إلى الجهات المعنية في الشرطة، وهيئة التحقيق والادعاء العام حسب الاختصاص، وأوضح جابر القاضي &#16**; والد الطالب حسن في الصف الثالث الابتدائي في إحدى المدارس الحكومية &#16**; في شكواه أن ما تعرض له ابنه من ضرب يعتبر حادثا جنائيا؛ نتج عنه خدش سطحي بطول ستة سنتيمترات في الناحية اليمنى للوجه من جهة الصدغ، حسب التقرير المبدئي للصحة المدرسية، ولا يقع ضمن اختصاصات إدارة المتابعة في تعليم جدة، وأشار القاضي في الشكوى إلى تمسكه بمطالبته تحويل القضية بعد التحقيق فيها من قبل الجهات المعنية للوجه الشرعي؛ ليتم الفصل فيها حسب ما يراه القضاء، لافتا إلى أن قسم شرطة السلامة رفض استقبال شكواه في ذلك الحين، ووجهه بتقديم شكواه إلى إدارة التعليم حسب الاختصاص.
مدير التربية والتعليم في محافظة جدة عبد الله الثقفي وجه في وقت سابق إدارة المتابعة في إدارته؛ لفتح ملف للتحقيق في القضية ومعرفة ملابساتها، مشددا على أن إدارة التعليم حريصة دائما على المسيرة التعليمية وفق الضوابط التربوية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0627/Con2***0627287679.htm

[نبع الوفاء]

في الملتقى الإثرائي الصيفي للموهوبات في الشرقية تجربة

لتحويل 125 طالبة إلى عالمات حشرات

خالد البلاهدي &#16**; الخبر


ينطلق يوم السبت المقبل ولمدة خمسة أيام الملتقى الإثرائي الصيفي تحت عنوان (اكتشف أسراري)، للطالبات الموهوبات واللاتي اجتزن اختبارات الترشيح المعتمدة، وعددهن 125 طالبة للمستويين الأول والثاني من الصف الخامس والسادس في الفترة الصباحية من الساعة الثامنة إلى الساعة الواحدة في مجمع الأمير محمد بن فهد التعليمي بحي الجامعيين.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات في المنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران أن ملتقى هذا العام سيطرح تجربة تحويل الطالبات إلى عالمات حشرات من حيث النفع والضرر للإنسان، بحيث يتلقين كل ما يتعلق بها من سلوك وتركيب وتصنيف وعلاقة بالبيئة.
وقال العمران الطالبات في ختام الملتقى سيقدمن مشروع يستعرض المهارات التي اكتسبنها كمتخصصات في علم الحشرات، كما سيتضمن البرنامج الرئيس للمستوى الأول تنمية مهارات التفكير الإبداعي وبعض من مهارات الكورس الأول والبرنامج الرئيسي للمستوى الثاني مهارات حل المشكلات بطرق إبداعية.
ويضم الفريق التنفيذي للملتقى كلا من: ناهد إبراهيم العسوم، نوال إبراهيم العسوم، هند إبراهيم حسن القطان، باسمة حسن أحمد العلقم، فاطمة علي عبد الله آل مصلاب، تغريد محمد صالح الهاشم، موضي فخري غازي المطيري، فاطمة حسن عبد الله المغربي، إسراء توفيق رشود الرشود، فوزية أحمد سعيد القحطاني، عبير محمد حسن صواف، حياة زكي عواد بطيش، وفتحية أحمد الصنابير.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0627/Con2***0627287538.htm

[نبع الوفاء]

تقنية الغش

سعد عطية الغامدي

يتسلم الطلبة أوراق الاختبارات، ويبدأ الذين ذاكروا واجتهدوا الإجابات ويسلمون أوراقهم ويخرجون، ولكن هناك من ينتظرهم ويسألهم عن الأسئلة فيعطونه إياها في براءة وغفلة.
هذا المتربص أنشأ شبكة يشترك فيها الراغبون في الحصول على حلول، حيث يقوم بتلقينهم الإجابات عبر الأسئلة التي حصل عليها ممن خرجوا من الاختبار بعد بدايته بنصف ساعة أو أكثر بقليل.
ه&#16**;ؤلاء المستفيدون من التلقين يدفع كل منهم ما يعادل 1** دولار للحصول على هذه الخدمة التي تم التجهيز لها بحيث يصعب اكتشافها؛ لأن السماعة في الأذن صغيرة جدا وشفافة واللاقط كذلك أيضا.
حدث هذا في معان إحدى ضواحي عمان كما نشرت صحيفة عكاظ يوم أمس، لكن الأمر قابل للممارسة في أية مدينة وقرية في أي بلد؛ لأن التقنية واحدة والنفوس الباحثة عن مسارب الغش واحدة.
ذات يوم كانت ممارسة شبيهة لهذه في مدرسة ثقيف الثانوية بالطائف قبل أكثر من ثلاثة عقود من الزمان، ولكن التقنية حينذاك كانت تتم بما يلائم تلك الأيام، حيث يقوم الملقن هذا بالإجابة على الأسئلة بالنقر على برميل فارغ بصوت عال نسبيا مستخدما لغة الشفرة للبرقيات آنذاك، ويقوم الطلاب المتفق معهم في الداخل بالحل وفقا للكلمات حسب النقرات.
للغش سبله ووسائله ولكنه لا يوصل في الغالب إلا إلى منطقة يجد الغاش نفسه فيها وقد سقطت عنه الحيل وبات وحيدا؛ ولذا قال عليه الصلاة والسلام: «من غشنا فليس منا».
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0627/Con2***0627287620.h

[نبع الوفاء]

سؤال لا يهدأ:اليوم الحادي والأربعون

محمد سعد العتيبي &#16**; الدوادمي، محمد صالح الزهراني &#16**; جدة

نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات.. جاءت نتائج حركة النقل الأخيرة مخيبة لآمال الكثير من المعلمات اللاتي تقدمن بطلب النقل ولم تحقق رغبات ما يزيد على 22 ألف معلمة منهن.. والسؤال: ما السبيل لإيجاد آلية تعالج مشكلات تعيين المعلمات السعوديات في المناطق النائية والبعيدة عن سكن أسرهن، وتعرض العديد منهن لحوادث فقد فيها بعضهن أرواحهن في سيناريو يتكرر كل عام؟ إضافة إلى معاناتهن الدائمة مع مشكلات السكن والتنقل، والانعكاسات الاجتماعية الكثيرة التي قد تسبب الكثير من الأضرار النفسية والاجتماعية للمعلمة السعودية في مجتمع له خصوصيته كمجتمعنا، مما ينعكس سلبا على مستوى العملية التعليمية.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0627/Con2***0627287658.htm

[نبع الوفاء]

دعوة طلاب الثانوي لأولمبياد الرياضيات

محمد سعيد الزهراني &#16**; الطائف


دعت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع «موهبة» جميع طلاب الصف الأول والثاني الثانوي للمشاركة في مسابقة الرياضيات للتصفيات الأولية والمؤهلة لمنافسات أولمبياد الرياضيات الدولي، الذي تستضيفه كازاخستان بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم ،في يوليو من العام المقبل 2010م.
وأفادت «موهبة» أن التسجيل سيتم عبر بوابة موهبة على الرابط الإلكتروني Www.smo.org.sa، مطالبة الراغبين من طلاب الصف الأول والثاني الثانوي أداء اختبار المسابقة التسجيل في اختبار قياس قبل تاريخ 11/7/1430 ه&#16**;.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0627/Con2***0627287531.htm

[نبع الوفاء]

5** معلم يطالبون بتحسين أوضاعهم

عبد العزيز الربيعي، ردة الحارثي - الطائف


يطالب أكثر من 5** معلم في وزارة التربية والتعليم، ممن حولوا إلى إداريين؛ بسبب قضايا تعرضوا لها بتنفيذ الأمر السامي رقم 9391/م ب الصادر في 23/12/1427ه&#16**;، والذي ينص على: معالجة أوضاعهم وإعطائهم المراتب المستحقة بعد تحويلهم إلى إداريين بسبب قضايا تعرضوا لها في وقت سابق.
«عكاظ» اتصلت بالدكتور عبد العزيز الجار الله مدير الإعلام التربوي في وزارة التربية والتعليم، فطلب إرسال فاكس للرد على استفسارات المعلمين، ورغم مرور 20 يوما على إرسال الفاكس لم تأت الإجابة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0627/Con2***0627287527.htm

[نبع الوفاء]

منعت الاستفادة منه في الأثاث والحفلات التربية تحدد ضوابط

لمصروفات الصندوق المدرسي

علي عماشي &#16**; جازان


منعت وزارة التربية والتعليم ممثلة في خدمات الطلاب في الوزارة إدارات المدارس في المناطق والمحافظات التعليمية صرف أي مبلغ من الصندوق المدرسي لأغراض الأثاث الداخلي للمدرسة أو لمناسبات تخص المدرسة أو مكافآت ورواتب منتظمة أو مقطوعة.
وتضمن المنع عدم إضافة أي مورد مالي للصندوق من غير الموارد المحددة والمعتمدة من قبل الجهة المختصة في الوزارة، وحددت الوزارة في الأحكام الجديدة لتشغيل المقاصف المدرسية وتفعيل الصندوق المدرسي لكل مدرسة &#16**;&#16**; حصلت «عكاظ» على نسخة منها &#16**;&#16**; أنه يخصص 22.5 في المائة لإعانة الطلاب ذوي الاحتياجات المادية الخاصة بعد أن يقوم المرشد الطلابي بحصرهم ودراسة وضعهم الاجتماعي.
وحددت صرف 55.5 في المائة على البرامج التربوية والتعليمية والتثقيفية التي تخدم الطالب، و5.5 في المائة للطلاب المتميزين في المنهج العلمي والتربوي الصفي واللاصفي، و5.5 في المائة للحوافز تصرف لمنسوبي المدرسة من هيئة إدارية وتعليمية وفنية، إضافة إلى 11 في المائة لتمويل الوجبة المجانية.
وخصصت الأحكام الجديدة 85 في المائة للصندوق المدرسي، وهي 85 في المائة من أرباح المقصف المدرسي الذي يتم تشغليه ذاتيا، و1** في المائة من الأموال التي تحصل من قبل المتعهدين مقابل تشغيلهم للمقصف المدرسي، وعوائد المشروعات الاستثمارية من مؤسسات القطاع الخاص أو المؤسسات الرسمية أو رجال الأعمال أو الأفراد، ومن وافر الصندوق من العام الدراسي السابق.
وسمحت التربية بإعفاء المدارس التي يكون إيراد صندوقها ضعيفا من دعم صندوق التربية والتعليم في المنطقة أو المحافظة بعد دراسة الطلب الذي يقدم لذلك، بينما يحصل المبلغ المخصص للمدارس التي يشغلها متعهدون للمدرسة بموجب شيك مصدق باسم المدرسة بعد أن يتم فتح حساب بنكي حسب نظام الحسابات البنكية الحكومية.
واشترطت أن يودع مدير المدرسة المبلغ، وإعداد محضر يوقع عليه أعضاء من لجنة الصندوق المدرسي ويرفع لإدارة التربية والتعليم في المنطقة أو المحافظة لاستقطاع المبلغ المخصص لصندوق الإدارة التعليمية وعمل الإجراءات اللازمة، أما المدارس التي يكون تشغيل المقاصف فيها ذاتيا ستشغل منذ بداية العام الدراسي المقبل عن طريق سلفة تؤخذ من المتبقي من الصندوق المدرسي والاحتياطي وتضاف إليها اسهم الطلاب حتى يشغل المقصف لترد السلفة لاحقا على رأس المال قبل توزيع الأرباح.
وشددت الوزارة على ضرورة أن يتولى مدير المدرسة الإشراف على ترشيح أعضاء لجنة المقصف المدرسي لتعتمد من المشرف التربوي التابع للخدمات الطلابية، إذ تبدأ السنة المالية للصندوق المدرسي منذ أول يوم دراسي من العام وتنتهي قبل اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني بسبعة أيام، على أن يرحل عند انتهاء العام المالي وافر الصندوق إلى مستلزمات اختبارات الدور الثاني، وعند بدء الدراسة يعاد ما بقي مع ما حصل من المتعهد ويوزع حسب أوعية الصرف المحددة للمدرسة، وما يقترح لصرف أي مبلغ مالي بعد موافقة اللجنة المشرفة على الصندوق المدرسي، مؤكدة أن من يخالف ذلك فإنه سيتحمل مسؤولية مخالفته على قدر إسهامه في المخالفة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0627/Con2***0627287505.htm

[نبع الوفاء]

http://www7.0zz0.com/2***/05/24/08/5928***70.gif (http://www.0zz0.com)

الوطن :السبت 4 رجب 1430ه&#16**; العدد 3193


تعليم الأحساء: جار تسليم الموقع للمتعهد بالصيانة رد المسؤول

حمد بن محمد الحويل

نقدر ل&#16**; "الوطن" الاهتمام الطيب والحرص على المساهمة في رفع مستوى التربية والتعليم بمحافظتنا الغالية، وتعليقا على المادة الصحفية التي وردت بالعدد رقم 3166 بتاريخ 7/6/1430، تحت عنوان "تعطل التكييف في بعض مدارس الأحساء مع ارتفاع الحرارة" بقلم الزميل عبدالله السلمان.
وبناء على إفادة الزميل علي بن محمد البحراني مدير إدارة الصيانة نفيد بالتالي:
تم توقيع عقدي صيانة تكييف مدارس قطاعي الشرقي والشمالي بمحافظة الأحساء مع المتعهد وجار تسليم المواقع للمتعهد للقيام بأعمال الصيانة مباشرة.
مدير الإعلام التربوي والعلاقات العامة بالإنابة
http://www.alwatan.com.sa/news/sawotwesada.asp?issueno=3193

[نبع الوفاء]

ابتدائية بالمدينة تسلم مناهج العام المقبل لطلابها

المدينة المنورة: خالد الجهني

سلمت مدرسة زيد بن الحارثة الابتدائية بالمدينة المنورة مؤخراً طلابها ومعلميهم الكتب وجداول الحصص وزمن الحضور والانصراف للعام الدراسي القادم، مسجلة بذلك الأولوية على جميع مدارس المدينة، وفقا لما ذكره مدير التربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور تنيضب الفايدي.وذكر الفايدي أن الإدارة المدرسية لم تتلق أي خطاب من المدارس في المنطقة تفيد بتسليم طلابها ومعلميها مناهج العام القادم سوى مدرسة زيد بن الحارثة، وبذلك تعتبر المدرسة الوحيدة التي سلمت كتبها للعام القادم. من جانبه، قال مدير المدرسة فهد القليطي إن الهدف من توزيع الكتب والجداول على الطلاب والمعلمين قبل التمتع بالإجازة هو بدء العام الدراسي المقبل بفعالية من أول يوم دراسي حيث إن عودة المعلمين مع الطلاب في نفس اليوم تتسبب في نوع من الارتباك، الأمر الذي دفع المدرسة إلى تسليم الكتب مع تسليم الشهادات لجميع الطلاب عدا المستجدين.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3193&id=107871&groupID=0

[نبع الوفاء]

تدشين خدمة نشر النتائج عبر الإنترنت في تعليم الرس

الرس:عبدالاله الغفيلي

دشنت إدارة التربية والتعليم بمحافظة الرس خدمة نشر النتائج عبر موقعها على الإنترنت www.alrassedu.gov.sa .وتهدف هذه التقنية لتوفير الجهد والوقت على الطالب وولي الأمر من تصفح المنتديات أو البحث بالموقع عن نتيجة ابنه بحيث يقوم الطالب باختيار اسم مدرسته و من ثم إدخال رقم السجل المدني الخاص به حيث يتاح له عرض النتيجة بالكامل مفصلة ويستطيع الطالب أو ولي الأمر طباعتها دون الحاجة لمراجعة المدرسة أو الانتظار لاستلام النتيجة. وذكر مدير قسم تقنية المعلومات والحاسب الآلي بالإدارة صالح الرميح أنه تم الانتهاء من تجهيز نظام استقبال ونشر نتائج المدارس على الإنترنت حيث أصبح بمقدور الطالب الدخول على موقع الإدارة والاستعلام عن نتيجته بواسطة السجل المدني
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3193&id=107869&groupID=0

[نبع الوفاء]

انطلاق ملتقى القيادات للمدربين لنشر ثقافة الحوار 11 الجاري

تربويون يؤكدون غياب " الحوار" في المدارس

الرياض: محمد آل ماطر

ينطلق ملتقى القيادات الأول للمدربين المعتمدين لنشر ثقافة الحوار على مستوى المملكة خلال الفترة من 11 _ 13 رجب المقبل، ويتضمن العديد من اللقاءات والندوات وورش العمل المتخصصة في مجال الحوار وترسيخ مفهومه الصحيح.وأشار المشرف على ملتقى قيادات التدريب بالمركز الدكتور فهد بن سلطان السلطان إلى أنه وصل عدد المستفيدين من برامج التدريب على مستوى المملكة 15**** متدرب، وتأهيل 12** مدرب ومدربة على مستوى 42 محافظة في المملكة.من جانبهم أكد عدد من التربويين في الميدان خلال استطلاع "الوطن" لآرائهم غياب ثقافة الحوار في مدارس التعليم العام، ودعا المعلم عمير علي آل رمثة إلى تأصيل ثقافة الحوار لدى الأبناء في المدارس من خلال تدعيم المناهج الدراسية بتلك الثقافة وتخصيص أنشطة تعين على نشرها في المدارس بدءاً من الصف الأول الابتدائي، مضيفاً أن الطالب بحاجة كبيرة إلى أن يفهم أسس الحوار الناجح السليم للتواصل مع زملائه ومعلميه وأسرته والمجتمع في الخارج.ويقترح زميله المعلم بمدينة الرياض ماجد سعيد القحطاني أن تقوم وزارة التربية والتعليم بالتعاون مع مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني، في تخصيص عدد من الموضوعات التي تلامس مفاهيم ومبادئ الحوار الصحيح، ضمن منهج مادة التربية الوطنية بمدارس التعليم العام، ويتم تخصيص معلمين مدربين على تدريسها للطلاب وإقامة الندوات والمسابقات التي تفعلها.آل رمثة والقحطاني وزميلهم عطية الوسم يؤكدون أن الميدان التربوي والمؤسسات التربوية، من مدارس التعليم العام والجامعات على مستوى البنين والبنات، بحاجة إلى ترسيخ ثقافة الحوار الجيد واصفين إياها ب&#16**;" بالغائبة".
وأكد ل&#16**; "الوطن" المدرب المعتمد بمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني "رئيس قسم التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم بالحدود الشمالية" الدكتور عبدالله بن عواد الرويلي، أنه من خلال اللقاءات وورش العمل التي تم تنفيذها في الميدان التربوي والالتقاء بعدد من الطلاب، أن الحوار كشف الكثير من المشاكل والأفكار لدى الطلاب لم يستطيعوا أن يطرحوها إلا من خلال الحوار.وأكدت المدربة بمركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني حياة ناصر الدهيم ل&#16**;"الوطن" أن خطة التدريب على ثقافة الحوار تستهدف كافة شرائح المجتمع، ومنهم أعضاء هيئة التدريس "ذكوراً وإناثاً" في الجامعات ليتمكنوا من التحاور مع طلابهم، منها جامعة الملك سعود وجامعة الإمام محمد بن سعود وجامعة الأميرة نورة والملك عبدالعزيز بجدة، مؤكدة أن الأعداد التي تم تدريبها لا تكفي للوصول للأهداف المرجوة ولاسيما أن أعداد الطلاب كبيرة بالجامعات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3193&id=107857&groupID

[نبع الوفاء]

http://www4.0zz0.com/2***/05/13/09/732737941.gif (http://www.0zz0.com)

الحياة :السبت 4 رجب 1430هـ العدد 16885

«أدعية» «استعطاف» وقصائد و«نكت» في أوراق إجابات الطلاب

الدمام – عمر المحبوب
بعد انقضاء الأسبوع الأول من اختبارات الطلاب والطالبات في المنطقة الشرقية، شهدت أوراق الإجابات عبارات غريبة وطريفة من جانب بعض الطلاب في عدد من مدارس المنطقة.
واستبدل العديد من الطلاب من أصحاب المستوى المتدني عبارات وأبيات شعرية ورسومات غريبة بإجاباتهم في بعض المواد، مل يدل على عجزهم عن الإجابة المطلوبة، إضافة الى بعض «الشخبطات» التي رسموها على أوراق الإجابات.
وأكد بعض المعلمين أن الطلاب ضعيفي التحصيل الدراسي، يلجأوون إلى طرق وأساليب غريبة وعجيبة في التهرب من الإجابة عن الأسئلة، فبعضهم يلجأ الى كتابة أبيات شعرية أو رسم لبعض الصور أو كتابة عبارات قصيرة، تدل على أنه لم يستطع الإجابة، ويريد إضاعة الوقت فقط، مشيرين الى أنها ظاهرة رغم أنها ليست جديدة إلا أنها بدأت تنتشر في السنوات الأخيرة.
وأكدوا أنهم دائماً ما يلحظون هذه التصرفات في بعض المواد الصعبة، مثل اللغة الإنجليزية أو الرياضيات أو الكيمياء، لافتين إلى أنه دائماً ما تكون خانة الإجابات فارغة أو تكتب عليها عبارات طريفة وغريبة، وأنهم يصابون بحيرة عند تصحيح بعض الأسئلة.
وأشار آخرون الى أن بعض أوراق الإجابات تحتوي على «أدعية دينية» مثل ، «اللهم يسر ولا تعسر» أو «الشكوى لغير الله مذلة» أو دعوات متداولة بين الطلاب، مضيفين أنهم أصبحوا معتادين على هذه النوعية من الإجابات التي تتكرر في الامتحانات.
وشهدت أوراق الإجابات في إحدى المدارس عبارة اعتاد طالب على كتابتها في جميع أوراقه لجميع المواد، يقول فيها: «معلمي العزيز أرجو من الله ثم منك مساعدتي»، وآخر يكيل عبارات المدح حول اسم المعلم الذي ذيل في نهاية ورقة الأسئلة.
ووقف أحد المعلمين لمادة الجغرافيا محتاراً لبضع دقائق أمام إجابة أحد الطلاب عن أحد الأسئلة وفشل في الفصل في صحتها، وكان الطالب أجاب عن سؤال يقول: «ما أسباب هبوب الرياح؟» وجاءت إجابة الطالب بقوله: «قدرة الله سبحانه وتعالى»، ويقول المعلم: «احترت في احتساب الإجابة صح أم خطأ، فالمطلوب من الطالب ذكر عوامل البيئة التي تساعد على هبوب الرياح بعد قدرة الله تعالى».
وطالب آخر فقد الأمل في الحصول على الإجابة فكتب عبارة واحدة على جميع أوراق دفتر الإجابة وهي «الإجابة خلف الورقة»، ثم كتب في الصفحة الأخيرة «عما تبحث يا أستاذ». فيما اتفق أحد الطلاب مع زميل له على أن يكتب له إجابات الأسئلة في ورقة خارجية ويعطيها إياه أثناء الامتحان، وبالفعل نجحت الخطة ولكن عند تصحيح الأوراق وجد المدرس عبارة في آخر ورقة الطالب تقول: «إذا شاهدك المدرس فقطع الورقة».
ويقول مرشد طلابي في مدرسة ثانوية: «فراغ ذهن الطالب من أي معلومات تجاه أسئلة الاختبارات يجعله يفكر في أي شيء ليضعه مكان الإجابة، لاعتقاده أن المهم ملء الفراغ فقط، وهذا لا نشاهده في أوراق الطلاب في الاختبارات فقط، بل نشاهده في الكثير من المواقف التي يقف فيها الطالب عاجزاً عن الإتيان بالشيء الصحيح من خلال كتاباتهم على الجدران أو فوق الطاولات، وأحياناً تظهر في الإذاعة المدرسية التي هي مليئة بالتعبيرات الحرة».
وأشار إلى أن «تعليقات الطلاب في أوراق الإجابة دائماً ما تحتوي على عبارات طريفة»، وانه لاحظ خلال تصحيح الامتحانات أن كثيراً من الطلاب يكتبون «ارحموا مَن في الأرض يرحمكم مَن في السماء»، وآخرين يشرحون ظروفهم الخاصة في ورقة الإجابة، مناشدين المعلمين بأنهم «ابيكم تفهمون ظروفي وتسهلون عليّ»، مضيفاً أنه يشاهد خلال زياراته الى الفصول الدراسية، أن الطلاب يرسمون أشكالاً تخيلية لمؤلفي الكتب الدراسية بحسب سهولة المادة أو صعوبتها لديهم، إذ يأتي الطالب في الصفحة المكتوب فيها اسم المؤلف برسم صورته في شكل بشع تعبيراً منه عن مكنوناته، مشيراً الى أن «غالبية التعبيرات في أوراق الإجابات تكون دائماً إما عن حرية الرأي *****احة التي يمكن أن يكون مسموحاً للطالب فيها بالخروج عن النص في الامتحان»، ويرى انه من الضروري عدم الخروج على تعليمات الامتحان أو كتابة كلمات خارجة، وعلى الطالب أن يركز في إجابته لينال الدرجة كاملة، مع ضرورة منح الطلاب مساحة من الحرية؛ لكن ضمن نطاق الموضوع.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle

[نبع الوفاء]

سرقة مدرسة من مجهولين.. ومديرها يتحفظ على الإبلاغ!

الرياض - سعد الغشام

فيما لم تقف الأبواب الحديد، التي وضعتها إدارة متوسطة وثانوية ياقوت الحموي لمنع طلابها من الهرب حائلاً دون سرقتها من مجهولين خلال إجازة نهاية الأسبوع الأخيرة، استغرب معلمو المدرسة من تحفظ المدير على الإبلاغ عن الحادثة، إذ تمكّن اللصوص من سرقة ثلاثة أجهزة حاسب وجهاز تلفزيون، وتقطيع أسلاك الكهرباء، إضافة إلى العبث بمحتوياتها والكتابة على الجدران.
من جانبهم، اعتبر مجموعة من معلمي المدرسة، تحفظ المدير على الإبلاغ عن تلك السرقات، وعدم مخاطبة مكتب التربية على رغم أنها عهدة لدى المدرسة، من الممكن أن يكونا بسبب خوفه من إقالته من منصبه (حصلت «الحياة» على صور التكسير والتخريب).من جهتها، اتصلت «الحياة» بمدير المدرسة خالد الفيصل لمعرفة أسباب السرقة، إلا أنه رفض التعليق على الموضوع.يذكر أن المدرسة التي تتبع لمكتب التربية والتعليم في شمال الرياض تحتضن داخل فصولها، أكثر من 350 طالباً لمرحلتي المتوسطة والثانوية، يدرس لهم أكثر من 25 معلماً في جميع التخصصات التربوية، إضافة إلى وجود ثلاثة مرشدين طلابيين ووكيلين
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/32155

[نبع الوفاء]

إلى نورة الفايز... مع التحية

زينب غاصب

لقد فرحنا كمعلمات وكنساء بوصولك إلى هذا المنصب، الذي هو تقدير للمرأة وتأكيد لحضورها الفعال في خدمة الوطن، وإبراز ما تمتلكه من قدرات وأفكار وخطط وبرامج للرقي بالعمل الذي تقوم به، أو تشرف عليه وترأسه.
لقد قرأت من خلال تصريحاتك للصحف تطلعاتك وحرصك على تبوء المرأة أعلى المناصب، وتأنيث أو «نسونة» الأقسام الرجالية، وهذا في حد ذاته توجه جدير بالتقدير والاحترام، إلا أن هنالك أولويات نتمنى أن يبت فيها قبل هذه الخطوة التي سأتناولها على حدة.
أنا هنا يا سيدتي أخاطبك بصوت المعلمة التي لها الكثير من الخبرة في مجال العمل التربوي، وبصوت الكاتبة التي يحتم عليها ضميرها نقل بعض الأمور التي قد تكون غائبة عن أعين الكثير من المسؤولين، وسأبدأ معك من الامتحانات التي نحن ندور في محيطها هذه الأيام، ومدى الجهد الذي تبذله المعلمة فيها، خصوصاً بعد أن أصبحت أسئلة شهادة الثانوية بيدها، ومدى المعاناة التي تتكبدها مادياً ونفسياً في سبيل تحضيرها والحفاظ على سريتها.
المفروض أن كل مدرسة من المدارس لا بد أن تتوفر فيها ماكينة طباعة من الماركات العملية والممتازة لكي تطبع عليها المعلمة أسئلتها الدورية والنهائية في المدرسة، علماً بأن الوزارة وفرت هذه الطابعات في جميع المدارس، إلا أن هذه الطابعات من النوع الرديء الرخيص الذي لا يتحمل طباعة 3** ورقة، فكيف بمدرسة مثلاً عدد طالباتها 1**0 طالبة أو 8** طالبة، فلا بد من طباعة 1**0 ورقة وفي جميع المواد، سواء امتحانات النقل أو الشهادة، على افتراض الورقة الواحدة، ولكن هنالك مواد تحتاج أكثر من ورقة، ونظراً إلى رداءة هذه الطابعات وتوقفها وأعطالها المستمرة، فإن المعلمات ولحرصهن على سرية الأسئلة يتكبدن كل عام دفع مبالغ مالية من جيوبهن الخاصة لتوفير طابعة مستأجرة لمدة يوم واحد وبعدد ساعات الدوام المدرسي، بمبلغ لا يقل عن8**0 أو 9**0 ريال مع شراء النيجاتيف بمبلغ آخر، إن الطابعات العملية والممتازة تتراوح قيمتها بين 50 و60 ألف ريال، والوزارة قادرة على توفيرها، بدلاً من تلك الطابعات التي وزعتها على المدارس بقيمة مقدارها 16 ألف ريال، وهذه من النوع الرديء جداً وتفقد صلاحيتها خلال شهر واحد على الأقل من استعمالها حتى وإن توفر عدد منها.
أما حقوق المعلمة فهي ضائعة بين مطرقة التلميذات وسندان قوانين الوزارة، التي أعطت الطالبة كل الحقوق، وهضمت حقوق المعلمة، وأفقدتها مكانتها أمام طالباتها، حتى غدت المعلمة مسلوبة الهيبة، مما يتطلب سن قوانين تربوية جديدة تضع حداً لتطاول الطالبات، وتردي مستوى تعاملهن السلوكي، الذي انعكس على مستوى تحصيلهن، بتمردهن على جوهر التعليم الذي هو الغاية من وجودهن في المدارس، لا مكان لاستراحة الطالبة كي تقول «أنا جئت هنا لأتسلى مع صديقاتي ولم أجيء لأحل الواجب أو أستذكر للاختبار»، حتى أصبحت المدارس مكاناً آمناً لتجمع «الوناسة»، بدلاً من الدراسة، واللوم طبعاً على المعلمة من المجتمع الذي لا يعرف أن المعلمات يركضن ركضاً خلف الطالبة التي تتغيب عمداً في كل اختبار دوري، وتقول: للمعلمة بالحرف الواحد «مالك شغل أنا أريد أن أرسب»، طبعاً مع بقية العبارات غير اللائقة من عدم الاحترام للمعلمة، والتهاون بكرامتها، والاعتداء عليها لمجرد أن المعلمة طالبتها بفروضها المدرسية، من حل واجب ، أو مشاركة في الفصل، أو امتحان شهري، مما يتطلب وضع قوانين تردع الطالبات المستهترات بحرمة العلم والمعلمات... وللحديث بقية.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/32032

[نبع الوفاء]

«التربية» توجه بإدخال «الأنترنت» في مدارس البنات

مكة المكرمة - أحمد الأحمدي

أبلغت وزارة التربية والتعليم إدارات التعليم في المناطق والمحافظات كافة بأهمية توفير خدمة الأنترنت في المدارس ومكاتب التربية والتعليم (مراكز الإشراف التربوي)، إذ فوضت وزارة التربية والتعليم المديرين العامين للتربية والتعليم بالتنسيق مع إدارات الاتصالات السعودية في مناطقهم لتأمين هذه الخدمة وتأسيسها في المدارس والإدارات التابعة لها.وقد بدأت إدارات التربية والتعليم للبنات في المناطق والمحافظات بإبلاغ مديرات المدارس بالتعاون مع فنيي تركيب هذه الخدمة التابعين لشركة الاتصالات السعودية، الذين سيقومون بالاتصال بمديرات المدارس وتزويدهن برسالة جوال تحتوي على معلومات توضح كيفية الاشتراك في هذه الخدمة وكذلك اسم المستخدم وكلمة المرور، والتي أكدت إدارات التعليم على أهمية المحافظة عليها وتبليغ من يقوم باستخدامها بالانتظار في المدرسة حال تلقي إدارة المدرسة الاتصال من شركة الاتصالات، وأخذ الموعد المناسب لتأسيس وتركيب هذه الخدمة في المدرسة، وستقوم الشركة بتزويد إدارات التربية والتعليم بتقارير دورية عما اتخذته من إجراءات حيال تأسيس هذه الخدمة في المدارس.
http://ksa.daralhayat.com/ksaarticle/32120

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم السبت 04-07-1430هـ

http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/uploads/dl3-ksa12460938790.gif (http://www.xn--wgbqx.dl3-ksa.com/download.php?img=1069)