أخبارالتربية والتعليم ليوم الثلاثاء 27 ربيع أول 1430 هـ ـــ 24 مارس 2*** م -

[نبع الوفاء]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/a3a727a199.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)

أسعد الله أوقاتكم بكل خير.
بسم الله نبدأ اخبار التعليم .
لهذا اليوم ..
الثلاثاء 27/3
http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/bc033ca865.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)

الجزيرة:الثلاثاء 27 ربيع الأول 1430 العدد 13326

د.السبتي ممثلاً للمملكة في تنفيذي مكتب التربية الخليجي

الجزيرة - صالح العيد

سمى صاحب السمو وزير التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود الدكتور خالد بن عبد الله السبتي نائب الوزير لشؤون تعليم البنين، ممثلاً للمملكة العربية السعودية في المجلس التنفيذي لمكتب التربية العربي لدول الخليج خلفاً لمعالي الدكتور سعيد بن محمد المليص جاء ذلك في خطاب بعثه سموه لمدير عام مكتب التربية العربي لدول الخليج. وبهذه المناسبة رحب معالي المدير العام للمكتب الدكتور علي بن عبد الخالق القرني باسمه واسم أعضاء المجلس التنفيذي بمعالي الدكتور السبتي متمنياً له التوفيق والسداد، وتحقيق الأهداف المنشودة.

[نبع الوفاء]

وفد من مديري تعليم عُمان يطلع على تجربة مدارس الملك فيصل

الجزيرة - الرياض

استقبل المدير العام لمدارس الملك فيصل الأستاذ الدكتور محمد الخطيب وفداً تربوياً من سلطنة عمان ضم كلاً من الدكتور يوسف بن علي الحوسني مدير عام بالمديرية العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الداخلية، والأستاذ أحمد بن علي السرحاني مدير عام المديرية العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الباطنة، والأستاذ رجب بن علي العويس مدير تربوي باللجنة الوطنية للتربية والثقافة والعلوم بسلطنة عمان ضمن زيارته للمملكة بدعوة من وزارة التربية والتعليم، وذلك صباح يوم أمس. وفي بداية اللقاء رحب الخطيب بأعضاء الوفد الزائر وقدم لهم الشكر لاختيارهم مدارس الملك فيصل ضمن برنامج زيارتهم للمملكة ورغبتهم في الاطلاع على تجربة المدارس في الإدارة المدرسية ومعرفة أسس العلاقة بين المعلم والطالب من خلال تجربتها في العملية التربوية والتعليمية على مدى ثمانية عشرة عاماً والتي ساهمت وبشكل ملحوظ في تقدم وتطوير النهضة التعليمية في المملكة، ثم تحدث عن الهيكل الإداري والإشرافي للمدارس.. مشيراً الى أن هناك مجلس إدارة يترأسه صاحب السمو الملكي الأمير سعود الفيصل وزير الخارجية يضع السياسات العامة للمدارس، ثم مجلس الآباء والمعلمين لمتابعة العملية التربوية والتعليمية التي تخدم الطلاب، وهيئة للمتابعة يترأسها صاحب السمو الملكي الأمير بندر الفيصل، ثم هيئة الإدارة برئاسة المدير العام للمدارس وعضوية مديري المراحل التعليمية والإدارات ومنسقي المراحل التعليمية وتتولى دراسة كافة البرامج والتقارير الإدارية والمالية وما يُحال من الإدارات والأقسام، ومجلس الطلبة ويُعتبر جزءاً من النظام الإداري بالمدارس ويُعد منبراً حراً لطرح الأفكار وحلقة الوصل بين الإدارة والطلاب.. كما شرح نظام البكالوريا الدولية الذي تطبقه المدارس والمناهج الخاصة بهذا النظام ومتطلبات وشروط الحصول على الدبلوما التي تؤهل الطالب للنجاح.. وقد قام الوفد بجولة تفقدية شملت بعض مرافق المدارس والفصول ومختبرات العلوم.
حضر اللقاء كل من مدير الشؤون الإدارية ومدير البرامج التعليمية ومدير العلاقات العامة والإعلام التربوي ورئيس مجلس الطلبة.

[نبع الوفاء]

برنامج توعوي لذوات الاحتياجات الخاصة

الجزيرة- فوزية الحربي

أقام مركز التربية والتعليم - جنوب الرياض, بالمتوسطة (161) برنامجاً توعوياً لتوعية المجتمع بذوات الاحتياجات الخاصة وإبراز ما لديهن من قدرات ومن مواهب، أيضاً بغرض دعمهن من الناحية النفسية والاجتماعية. وقد نفذ البرنامج بحضور المساعد لشؤون الإشراف بمكتب التربية والتعليم - جنوب الرياض: فاطمة الزكري ومديرة إدارة نشاط الطالبات ميسون بنت محمد السويلم وهناء برقة, كذلك مشرفة التدريبات السلوكية من إدارة التربية الخاصة بندري العماني، وكانت الجهة المنفذة للبرنامج وحدة الاقتصاد المنزلي ونشاط الطالبات والتربية الخاصة.
وقد بدأ البرنامج بمرور المشرفات التربويات على الأركان المعدة وورش العمل والتي كان من أبرزها ورشة التشكيل بالرمل وورشة ركن الجوري والمكتبة وصنع العصائر ثم بدأت الفقرات والتي كانت معدة من قبل طالبات المتوسطة161وتحفيظ القرآن وكذلك المتوسطة22وتخلل البرنامج كلمة المشرفة التربوية فايزة خلوفة الغامدي، وألقت رئيسة وحدة نشاط الطالبات صفراء الصبحي ورقة عمل عن أهمية النشاط في تطوير مهارات الطالبات من ذوات الاحتياجات الخاصة، كما استعرضت رائدة النشاط، نورة الدوسري تجربتها في تنفيذ خطط النشاط المقترحة واحتواء طالبات الدمج، بعد ذلك قدمت إحدى طالبات التحفيظ قصيدة بعنوان: (أنا لست معاقا) تلا ذلك مشاهد تمثيلية بمشاركة طالبات برنامج الدمج لضعاف السمع في المرحلة المتوسطة ثم كلمة المصلى للأستاذة نورة البريك من م 161، وختم البرنامج بتكريم كل من ساهم فيه.

[نبع الوفاء]

مكتب تعليم الروابي يكرم 170 طالبا اليوم

الرياض - ماجد التويجري

يشرف مدير مكتب التربية والتعليم بالروابي بالرياض محمد أبالخيل حفل تكريم الطلاب المكرمين التابعين للمكتب الذي سيقام صباح اليوم الثلاثاء في قاعة الاحتفالات بمعهد التربية الفكرية بالروابي. ذكر ذلك ل(الجزيرة) منسق شعبة التوجيه والارشاد بالمكتب ماجد الحربي الذي أوضح أن عدد الطلاب المكرمين في الحفل يقارب 170 طالب في مختلف المراحل والتخصصات.

[نبع الوفاء]

د. التمامي افتتح لقاء معلمي الإنجليزية بالرياض

الرياض - ماجد التويجري

افتتح رئيس قسم اللغة الإنجليزية بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين الدكتور عبدالرحمن بن حمد التمامي اللقاء التنشيطي لمشرفي ومعلمي اللغة الإنجليزية بالمرحلة الثانوية بالرياض لمدة ثلاثة أيام في الفترة الصباحية من الساعة 8 صباحاً وحتى الساعة 12ظهراً، بالتعاون مع مدارس رياض نجد الأهلية بالروضة. بدأ اللقاء بالقرآن الكريم ثم كلمة الدكتور عبدالرحمن التمامي أوضح فيها أن اللقاء يشتمل على ورشة عن (صفات المعلم الجيد) ومحاضرات عن مهارات اللغة الأربع: الاستماع التحدث القراءة والكتابة كذلك عن الاختبارات وغيرها من المحاضرات ولغة اللقاء هي الإنجليزية).
شارك في اللقاء عدد من المسؤولين والمهتمين باللغة الانجليزية؛ وبحضور قرابة 4** معلم و20 مشرفاً.

[نبع الوفاء]

العوين: حل مشكلة تأخير إنشاء المباني التعليمية في ضرماء قريباً

ضرماء - محمد المدبل

قام مدير عام التربية والتعليم للبنات المكلف في ضرماء الدكتور عبداللطيف العوين صباح الأحد الماضي بزيارة تفقدية للمشاريع التعليمية في محافظة ضرماء والمراكز التابعة لها، وفور وصوله التقى بمحافظ ضرماء عبدالعزيز الباهلي وناقش معه وضع المشاريع التعليمية في المحافظة ثم قام بزيارة لمكتب التربية والتعليم واجتمع مع مندوب التربية والتعليم سيف العريفي وناقش معه كل ما يهم تعليم البنات في المحافظة، بعد ذلك قام بجولة على المدارس والمشاريع التعليمية في المحافظة والمراكز التابعة لها والتقى بعدد من المواطنين وكذلك رؤساء المراكز. وحول المشاريع المدرسية المتوقفة قال العوين ل(الجزيرة): إن توقفها له علاقة بالمقاولين فهم يتأخرون في قضية التسليم.. ولكن اتخذنا الآن مجموعة من الإجراءات التي نضمن بمشيئة الله خلال الشهرين القادمين الانتهاء من مشاكلها بما ي&#16**;حقق الأهداف التي من أجلها أنشئت.

[نبع الوفاء]

إستراتيجية وطنية للتربية البدنية في مدارس المملكة

الجبيل - عيسى الخاطر

اختتم اللقاء الثاني لرؤساء أقسام التربية البدنية بإدارات التربية والتعليم بالمملكة المنعقد حالياً بالهيئة الملكية في الجبيل أعماله أمس الاثنين بجلستين ناقش المشاركون فيهما محاور الزيارات الميدانية، والتقويم المستمر في المرحلة المتوسطة، وبناء القدرات المهنية لمشرفي ومعلمي التربية البدنية. وقد توصل المشاركون إلى عدد من التوصيات التي استهدفت تصميم أفضل الأساليب والإستراتيجيات التعليمية والتطبيقية لمادة التربية البدنية في ضوء نظريات التعليم والتعلم، وحاجات المجتمع الحديثة. وترتكز هذه الاستراتيجيات على خمسة برامج، شملت برنامج تصميم التعليم في مادة التربية البدنية لتطوير بيئات التعليم، وبرنامج بناء نماذج إشرافية للتربية البدنية في عصر المعرفة، وبرنامج بناء قدرات معلمي ومشرفي التربية البدنية، إضافة إلى برنامج بناء بيئة مدرسية ملائمة لتطوير التعليم مع التطورات الحديثة في المملكة في عصر المعرفة، وبرنامج بناء نموذج للصحة واللياقة البدنية للطلاب في مدارس المملكة لجميع المراحل تحت مسمى (مشروع وزير التربية للصحة).

[نبع الوفاء]

اختتام مسابقة القرآن الكريم بالمدينة المنورة

المدينة المنورة - مروان عمر قصاص

رعى فضيلة الشيخ الدكتور صلاح البدير إمام وخطيب المسجد النبوي الشريف أمس الاثنين بحضور المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة الدكتور بهجت بن محمود جنيد ومشرف التوعية الإسلامية بوزارة التربية والتعليم محمد اليوسف، الحفل الختامي لمسابقة تصفيات مسابقة القرآن الكريم الوزارية (المرحلة الثالثة) التي استضافتها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة بمشاركة 21 إدارة تعليمية. وقد تم إعلان النتائج وتوزيع الشهادات والمكافآت المالية على الطلاب وفق فروع المسابقة، إذ فاز بالمركز الأول في الفرع الأول: محمد عبدالرحمن أمين - منطقة مكة المكرمة، وفي الفرع الثاني عمار صلاح بوقس - منطقة مكة المكرمة، وفي الفرع الثالث عمر حسين باعيسى - مكة المكرمة، وفي الفرع الرابع فهد ذويب العنزي - منطقة الحدود الشمالية، وفي الفرع الخامس حسين خالد باوجيه - محافظة جدة.

[نبع الوفاء]

افتتاح أندية للغة الإنجليزية بجازان

جازان - عبدالله عكور

قام نادي اللغة الإنجليزية بجامعة جازان بافتتاح عدد من الأندية لتعليم اللغة الإنجليزية في كل من المتوسطة الثانية بصبيا والمتوسطة الخامسة بجازان ومدرسة العز المتوسطة والثانوية بأحد المسارحة بحضور وكيل جامعة جازان أ.د. علي بن يحيى عريشي مدير التربية والتعليم سابقاً. وقد انطلقت فكرة هذه الأندية من قسم اللغة الإنجليزية بكلية المعلمين بجامعة جازان بواسطة الدكتور علي طبيقي الذي قام بإنشاء (قرية اللغة الإنجليزية) بالقسم لتهيئة بيئة تتحدث اللغة الإنجليزية كبيئة بديلة لبيئات الابتعاث الخارجي للدول التي تتحدث اللغة الإنجليزية. الفكرة نجحت وآتت ثمارها على طلاب قسم اللغة الإنجليزية,
وعاد طلاب القسم ذاته مع مشرفيهم من تجربة تدريبهم الميداني بالمدارس ليطرحوا فكرة تأسيس أندية للغة الإنجليزية بمدارس التربية والتعليم, بحيث تسهم في تهيئة طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية في تحقيق مستوى تحصيلي أفضل وبوسائل تمزج بين التلقي النظري والربط العلمي لمكونات ووسائل توفر في هذه الأندية ما لا يمكن توفيره داخل قاعات الدراسة.

[نبع الوفاء]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/2c0dfe817d.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)

الندوة : الثلاثاء 27-03-1430هـ العدد : 324

نـدوة الانتـمـاء الـوطني في التعلــيم العـام تنطلـــق اليــــــوم

الرياض: الندوة

يرعى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود ـ حفظه الله ـ اليوم الثلاثاء ندوة (الانتماء الوطني في التعليم العام.. رؤى وتطلعات) والتي تنظمها جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في قاعة ال*** محمد بن إبراهيم آل ال*** في مبنى المؤتمرات في المدينة الجامعية .كما سيتم خلال حفل افتتاح الندوة تدشين عدد من مشروعات الجامعة ووضع حجر الأساس لمشروعات جديدة أخرى.وثمن مدير الجامعة الدكتور سليمان أبا الخيل هذه الرعاية الكريمة.. وقال (إنها تؤكد اهتمام القيادة الرشيدة وعلى رأسهم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود وصاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز آل سعود ولي العهد نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الدفاع والطيران والمفتش العام ـ حفظهما الله ـ في تعزيز قيم الانتماء للوطن وجعلها سلوكاً ملموساً في أداء الأفراد والمجتمع السعودي كافة).وأكد على أهمية الندوة خاصة في زرع روح الانتماء للوطن وقال (إن الانتماء للوطن يأتي بعد الانتماء للدين ويعد من أهم الانتماءات التي يجب أن تعيش في وجدان الفرد .. وأن شعور الانتماء الوطني هو أول خطوة في نجاح الوطن أو الأمة) مشيراً إلى أن تقدم الأمم وتطورها يكون عن طريق سواعد أبنائها وفكر مفكريها المستنير وأبحاث علمائها المبدعين وعرق عمالها المجتهدين وهذا كله لا يأتي بالعمل دون انتماء للوطن حيث أن الانتماء هو المحرك الأساس للإبداع والتفوق والتطور.وأضاف الدكتور أبا الخيل ( أن الانتماء الوطني يعني حب الوطن والاستعداد للتضحية من أجله والمحافظة على كيانه الاجتماعي من خلال الالتزام بالقيم الوطنية السائدة في مجتمعه) مبيناً أنه من الفطر التي فطرنا الله عليها والتي لا تخرج عن الشريعة الإسلامية ومبادئها.ولفت النظر إلى أن ذلك كله يحتاج إلى رعاية وتنمية ومقومات شرعية اجتماعية يرتكز عليها فتكون منطلقاً لذلك الأمر الذي جعل الجامعة تقيم ندوة في الانتماء الوطني في التعليم العام.وأفاد معالي مدير جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية أنه سيصاحب الندوة عدد من الفعاليات حيث سيكون هناك لقاء مفتوح مع سماحة مفتي عام المملكة ال*** عبدالعزيز آل ال*** ومحاضرة أخرى لمعالي ال*** عبدالرحمن الحصين إضافة إلى إقامة محاضرات في 54 معهداً علمياً تابعاً للجامعة سيكون وقتها متزامناً مع هذه الندوة.وأشار إلى أنه سيكون من ضمن الفعاليات المصاحبة مسابقة ( وطني المملكة العربية السعودية ) بالإضافة إلى إقامة معرض مصاحب للندوة في مبنى المؤتمرات في الجامعة وعقد ورشة عمل لمعلمي المعاهد العلمية يحتضنها المعهد العلمي في الملز .وأوضح معالي الدكتور أبا الخيل أنه سيتم تدشين عدد من المشروعات التي أنجزتها الجامعة خلال الفترة الماضية كما سيتم وضع حجر الأساس لمشروعات أخرى جديدة بحيث تصل قيمة المشروعات التي تم تنفيذها والتي تنفذ والتي أعتمد تنفيذها ما يقرب من 13 ملياراً و7** مليون ريال.وقال في هذا الصدد (إن المشروعات التي سيتم تدشينها والتي سيتم وضع حجر الأساس لها تشمل مباني عدد من الكليات والعمادات والمعاهد وإنشاء مواقف إضافية متعددة الأدوار بالمنطقة التعليمية وإنشاء مدارس للبنين ومدارس للبنات كما سيتم وضع حجر الأساس للجزء الثالث من منطقة إسكان أعضاء هيئة التدريس بالمدينة الجامعية حيث يعد هذا المشروع التوسعة الثانية لمشروع إسكان أعضاء هيئة التدريس بالمدينة الجامعية وسيشتمل على إنشاء ما يزيد عن(1**0) وحدة سكنية تتوزع على مجموعة من العمارات بارتفاعات مختلفة واستكمال المرافق الأساسية للمدينة الجامعية لتتوافق مع المتطلبات اللازمة للمباني الحالية والمباني المزمع إنشاؤها ) .من جانبه عد وكيل جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية الدكتور عبدالله بن عبدالرحمن الشثري رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود -حفظه الله- للندوة تتويجاً للجامعة ومحل فخر واعتزاز لمنسوبيها وأنه دليل على الاهتمام البالغ والعناية التامة والدعم المتواصل من القيادة الحكيمة لهذه الجامعة ومنسوبيها.وأوضح في تصريح لوكالة الأنباء السعودية أن لهذه الرعاية الكريمة دلالات عظيمة ومعاني كبيرة لأن خادم الحرمين الشريفين -أيده الله- الداعي إلى بناء أمجاد هذا الوطن والقائم بحقوقه وواجباته والمدافع عنه في كل محفل ومناسبة مؤكداً أنه سيكون لها أثراً كبيراً في نجاحها وتحقيق المقاصد من إقامتها . وأشار الدكتور الشثري إلى أن عقد هذه الندوة يعمق روح الانتماء الحقيقي لهذا الوطن الغالي الذي يعد الوطن الأول للإسلام حيث انطلقت منه رسالة الإسلام ودعوة التوحيد الخالص لله ولما له من خصوصية وتميز على غيره من سائر الأوطان وبما حباه الله من نعم عظيمة من أعظمها نزول القرآن على النبي صلى الله عليه وسلم في مكة والمدينة وما بينهما.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2***032437976&display=1

[نبع الوفاء]

مجلس تعليم بنات مكة يناقش جائزة الأداء المتميز

مكة المكرمة: أحمد عامر

يعقد مدير عام التربية والتعليم (بنات) بمنطقة مكة المكرمة حامد بن جابر السلمي اليوم الثلاثاء الاجتماع الثالث من الدورة الخامسة للمجلس المحلي للعام الدراسي 1429/1430ه&#16**; بكافة أعضاء المجلس لمناقشة تخصيص جائزة للأداء المتميز بالإدارة والمقترح المقدم من وحدة التخطيط والتطوير التربوي لتفعيل توصية مجلس التربية والتعليم بالمنطقة بشأن (تبني مشاريع انتاجية ذات عائد مادي للطلاب والطالبات) وسيتم عرض مشاركة ادارة الموهوبات في معرض العلوم والهندسة في مؤسسة الملك عبدالعزيز و رجاله للموهبة والإبداع، كما سيتم عرض مقدم من إدارة الاحداث والنمو المدرسي لشرح البرنامج الحاسوبي للإدارة ومدى استفادة الإدارات الأخرى منه وتوضيح المدارس المطلوب فصلها للعام الدراسي القادم بالإضافة إلى ما يستجد من موضوعات أخرى.
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2***032437964&display=1

[نبع الوفاء]

لبناء الثقة والتهيئة علمياً ومهارياً 60 طالبا

من مكة المكرمة في برنامج أطباء المستقبل

مكة المكرمة: محمد هاني

يشارك أكثر من (60) طالباً من طلاب الصف الثالث ثانوي بقسمه العلمي من مختلف مدارس مكة المكرمة الثانوية يوم غد الأربعاء في فعاليات البرنامج العلمي المميز والذي جاء بعنوان (أطباء المستقبل) في عامه السادس والذي ينظمه ويشرف عليه قسم النشاط العلمي بإدارة نشاط الطلاب بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة (بنين) بتعليم مكة .وكشف مدير النادي العلمي المركزي بقسم النشاط العلمي عبد الحميد بن عبد القدوس خياط أن هذا البرنامج العلمي المتخصص والذي ينفذ في عامه السادس بمتابعة شخصية من مدير إدارة نشاط الطلاب نجيب عبد الفتاح يهدف إلى التعريف بالطب وتهيئة الطالب علمياً ومهارياً وكذلك مساعدة الطالب في اختيار التخصص ما بعد إتمام المرحلة الثانوية والحصول على وثيقة التخرج إضافة إلى توفير الهدر المالي والزمني والنفسي على الطالب وأسرته من حيثُ كيفية اختيار الوجهة ما بعد التخرج وأيضاً العمل على بناء الثقة واكتساب الخبرة لدى الطلاب المشاركين في البرنامج العلمي .وأضاف الخياط أن هذا البرنامج العلمي (أطباء المستقبل) ينفذ عن طريق تنظيم رحلة علمية لكلية الطب بجامعة أم القرى ويشارك فيها الطلاب المتفوقون والبارزون في الأندية العلمية والأنشطة المدرسية من طلاب الصف الثالث الثانوي بقسمه العلمي ومن الطلاب المتفوقين خلقاً وعلماً وتحديداً من الحاصلين أيضاً على نسبة لا تقل عن 95% من معدل المرحلة الثانوية لافتاً أن البرنامج العلمي يهدف أيضاً إلى قيام الطلاب المشاركين من معايشة ومشاركة طلاب كلية الطب بالجامعة لمدة يوم كامل وتعريف الطلاب المشاركين في الرحلة العلمية بطبيعة الحياة الجامعية والاطلاع على مرافقها من كليات وأقسام وأنشطة متنوعة .
http://www.alnadwah.com.sa/index.cfm?method=home.regcon&contentID=2***032437987&display=1

[نبع الوفاء]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/218838b692.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)

الرياض:الثلاثاء 27 ربيع الأول 1430هـ - العدد 14883

وسط حضور كبير عقد ملتقى (آفاق الأمل)

للتوعية بذوي الاحتياجات الخاصة

«الرياض»:
نيابة عن مديرة عام الإشراف الاجتماعي بوزارة الشؤون الاجتماعية الأستاذة لطيفة أبو نيان، وبحضور مديرة عام الإدارة العامة للتربية الخاصة الدكتورة وفاء الصالح والرئيس الأعلى لجائزة ال*** محمد بن صالح الأستاذة جواهر السلطان والأستاذة حصة آل ال*** الأمين العام للجائزة والأستاذة هيا السمهري مديرة عام التعليم الأهلي والأجنبي بوزارة التربية والتعليم وعدد من القيادات النسائية ومديرات المعاهد والمراكز والجمعيات لذوي الاحتياجات الخاصة ووسط حضور كبير بدئ حفل ملتقى آفاق الأمل بمركز الأمير سلمان بن عبدالعزيز الاجتماعي بالقرآن الكريم للطالبة ريم البنيان من مركز آفاق. ثم قدمت الطالبات نشيد (يا هلا فيكم) ثم كلمة مدير آفاق الأستاذ أنور الصقعبي قدمتها بالنيابة لولوة المرعلي وقد جاء فيها أن الخدمات التي يقدمها مركز آفاق تمثل نقلة نوعية في مستوى تقديم الخدمات لذوي الاحتياجات الخاصة وتحاكي الخدمات المقدمة في الدول المتقدمة، وإن المركز يسعى إلى أن تكون عوناً لجميع الجهات في تبني مواقف إيجابية لمساعدة الأسر على تقبل أطفالهم من ذوي الاحتياجات الخاصة، وأن افتتاح مركز آفاق يأتي ليسد حاجة الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة لمراكز متطورة وذات خدمات متميزة، وقد شمل برنامج الحفل على فقرات متنوعة من تقديم الطالبات بمشاركة طالبات من التعليم العام ثم ختم بأوبريت (آفاق الأمل) تأليف المعلمة سعاد الحميدان وتدريب المعلمتين مايسة محمود ومروة رسلان وإشراف التربوية حصة الموسى. وقد تم تكريم عدد من ذوي الاحتياجات الخاصة اللاتي حققن إنجازات في حياتهن وهن (شما البصري، سناء أيوب، منى الدليمي)، ثم تكريم مؤسس مركز آفاق الدكتور إبراهيم بن عبدالله العثمان، وتقديم درع متميز تكريماً لجائزة ال*** محمد بن صالح بن سلطان على دعمها المتميز للمركز تسلمته الرئيس الأعلى للجائزة جواهر السلطان، ودرع آخر متميز لأمين عام الجائزة الأستاذة حصة آل ال***، ولمؤسسة سليمان الراجحي، وتم تقديم لوحة فنية من أعمال الطالبات لمديرة الإدارة العامة للتربية الخاصة الأستاذة وفاء الصالح. ثم تتابعت فقرات الحفل بتقديم أنشودة (الانطلاق من الإعاقة/وآفاق المعاق)، وكلمة تعريفية عن جمعية كفيف، ثم تجولت الحاضرات في المعرض المصاحب والذي اشتمل على عدد من الأركان ركن جائزة ال*** محمد الصالح للتفوق العلمي والإبداع في التربية الخاصة حيث احتوى على كتيبات تعريفية بالجائزة والدروع التي حصل عليها ال*** رحمه الله ولوحات من أعمال الطالبات والطلاب الفائزين بالجائزة في الأعوام الماضية. وركن جمعية المكفوفين واحتوت أعمال الطالبات الخزفية والأشغال اليدوية. وركن مركز آفاق الذي احتوى الأعمال الفنية والخزفية وغيرها من أعمال الطالبات. وكذلك ركن مركز الصم حيث نال المعرض إعجاب الحاضرات. وعلى هامش الحفل والمعرض كان ل «الرياض» عدد من اللقاءات حيث أكدت الأستاذة هيا السمهري مدير عام التعليم الأهلي والأجنبي فقالت: إن هذا الملتقى الجميل هو سمة أخرى رائدة للعناية والاهتمام بهذه الفئة الغالية والذي برز من خلاله الجهد الذي يبذل مع الأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة مما ساهم في دمجهم بالمجتمع وتدريبهم وحسن التواصل معهم وإبراز مثل هذه النشاطات من ذوي الاحتياجات الخاصة يوحي بما لا بد من إثرائه ورفده والقيام عليه تجاه أولئك الأحباب.
وصرحت ندى الرميح بقولها جزى الله الجميع ونقدم الشكر للمدير أنور الصقعبي وللمؤسس د. إبراهيم العثمان ولكل من دعم المركز وخاصة جائزة ال*** محمد بن صالح ومؤسسة سليمان الراجحي على الدعم الكبير الذي قدموه للمركز. والأم أم مازن الجارد قالت: أبارك لمركز آفاق أعماله الجليلة في خدمة ذوي الاحتياجات الخاصة وأثنى على جائزة ال*** محمد بن صالح على دعمها الكبير للفئات الخاصة في جميع أنحاء المملكة.
http://www.alriyadh.com/2***/03/24/article417935.html

[نبع الوفاء]

إيجاز وزارة التربية والتعليم .. الحاجة إلى الجرأة

د. عبدالله الزامل


لدينا أزمة حقيقية في التعليم، علينا الاعتراف أولاً بهذه المسلمة التي يقول بها كل شيء حولنا، سوق العمل وأكثر من عشرة ملايين عامل أجنبي وآلاف الخريجين العاطلين بل وحتى ذاك العاق الذي يعاني من أزمة الهوية فبدلا من الانتماء بولاء خلاق منتج يأتي معول هدم وخراب وأداة شر كامنة.
وطوال سني تجاربنا مع التطوير التربوي ومنذ أن بدأت بشكل جاد وملحوظ في بداية استلام الوزير الرشيد مهامه قبل ستة عشر عاما، ونحن ننتظر نضجاً وواقعاً ملموساً في الميدان، إلا أن النتائج تأتي غالبا عكس ما نأمل جميعا في هذا الوطن بكل الأطياف والمدارس والشرائح، نتيجة عاملين رئيسيين أولهما: شكوك من غير أهل الاختصاص فيما يرمي إليه كل توجه تطويري، والثاني: أن بعض من في الميدان يطبقون بشكل خاطئ ولعله بحسن نية، ونحن وإن اختلفنا في شكل المخرج الذي نريد، إلا أننا نتفق جميعا على أنه دون المؤمل كل وفق رؤيته في شكله.

من تلك التجارب جاء مشروع التقويم الشامل الذي ضم 27 عضوا يمثلون عدداً من التخصصات والمدارس العلمية والفكرية وبدلاً من أن يكون التنوع مصدر إثراء جاء مصدر اختلاف فكانت النتائج كعادة سابقاتها مخيبة للآمال لأنهم - حسب النتيجة - لم يتفقوا على شكل المخرج الذي أرادوا ولم يوجد سيناريو بديل يصار إليه عند تعذر تحقق جميع الأهداف أو كل ما يراد.

وقبل سنوات جاء حلم جديد بواقع أمثل يتمثل في مشروع الملك عبدالله لتطوير التعليم «تطوير» الذي جاء مؤخرا تحت مظلة شركة تعنى بالتعليم وتطويره وكل ما آمله ألا يجد مصيرا كمصير التجارب الأخرى وإن كانت جميع المؤشرات تقول بذلك لأنه لم يستفد مما سبق وكل تجربة تأتي تبدأ لا من حيث انتهاء سابقتها بل من الصفر أو بوضع لبنة أولى لكنها لا تلحق بثانية وثالثة سواء في الإنسان والنظام أو في الهيكلة والبنى بل وحتى الأهداف.

ووزير التربية والتعليم الجديد وهو المعروف بروآه التنويرية يدرك مدى الحاجة لجرأة لا تجامل من أجل الوطن والوطن وحده، والتطوير المفروض غالباً ما يكون المرفوض.
http://www.alriyadh.com/2***/03/24/article417940.html

[نبع الوفاء]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/ec67fb499a.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)

المدينة :الثلاثاء 27 ربيع أول 1430 هجرى العدد 16771

معلمات “بند الساعات” بطيبة يطالبن

بالإجازات ويشكون “العقود المبهمة”


تركي الصاعدي - المدينة المنورة

طالبت عدد من المعلمات العاملات على «بند الساعات» بالمدينة المنورة بمراعاة ظروفهن الإنسانية ومنحهن حق الإجازات المرضية وقلن إنهن يعملن في قرى بعيدة وقد يتعرضن لمتاعب من جراء الأجواء ومشقة السفر، وألمحن إلى أن العقود المبرمة بينهن والتعليم لا تحمل هذا البند وتعجبت المتحدثات من شمول العمال بالإجازات والتأمينات فيما تسقط هذه الحقوق من عقودهن ويكتفي التعليم بمحاسبتهن بأجر الساعة.. وناشدت المعلمات وزارة الخدمة المدنية النظر في العقود من جديد وتعديلها بالشكل الذي يتلاءم مع أوضاعهن
قرى بعيدة
تقول المعلمة أم محمد: إن غالبية المعلمات اللاتي يتم التعاقد معهن يتم إرسالهن إلى قرى بعيدة والمعلمة ترضخ لهذا التعاقد أملا في التعيين الرسمي فترضى بأية مكان يكون فيه مصدر رزقها.. وأضافت: لقد تم تعييني في محافظة خيبر وأداوم يوميا وبالرغم من سعادتي بحصولي على وظيفة على بند الساعات إلا أنني حزينة لعدم حصولي على إجازة مرضية خصوصا وأننا أحيانا نتعرض للمرض بسبب تغيرات الأجواء فنضطر للضغط على أنفسنا للحضور ونحن في حالة سيئة جدا بسبب الخوف من الحسم أو إلغاء عقودنا بسهولة هذا العوامل أثرت على أدائنا في الوظيفية.
غير واضح
أم خالد الجهني «معلمة في إحدى قرى المهد» قالت: إن العقود التي تمت بين المعلمات والإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بعضها يعطي المعلمة الحق في الغياب وتقديم إجازة مرضية وعقود أخرى لم يكتب فيها ما يتعلق بالإجازة،وهناك اختلاف واضح في العقود ففي الوقت الذي يرمى فيه العقد الأول «لا يحق للطرف الثاني مكافأة عن الأيام التي تغيبت عنها المعلمة بدون عذر مقبول نظاما وفقا للعقد» يؤكد عقد آخر أن «المعلمة البديلة التي يتم التعاقد معها يتم استبعاد إجازة الخميس والجمعة وكافة العطل الرسمية من العقد» ولم يذكر شيء عن الإجازة المرضية إطلاقا.. هذا الاختلاف في العقود جعل المعلمات يتخبطن ويعشن في حيرة من أمرهن خصوصا وأن كل شخص يتعرض للمرض ولابد من مراعاة ظروفنا الإنسانية.
لدينا أطفال
تقول المعلمة (خ.ق): أنا ربة منزل قبل أن أكون معلمة ولدي أطفال أساهم في تربيتهم وكل أم تسهر على تربية أبنائها وأحيانا يمرضون وأضطر إلى الغياب بسبب رعايتهم فالمعلمات الرسميات يحصلن على إجازة أمومة وعلى إجازات استثنائية قد تصل مدتها لثلاث سنوات ونحن لا نحصل على يوم واحد مرضي، ولا نعرف هل يحق لنا المطالبة بالإجازة المرضية أم لا كل هذه الأمور غامضة ولا نعرف لها إجابة وأنا أطالب المسؤولين في الخدمة المدينة بتوضيح العقود وإعطائنا حقوقنا التي ضاعت بسبب بحثنا عن الوظيفة ولقد تحملنا مشاق السفر اليومي إلى مدارسنا ونحن نعلم أنها وظيفة غير رسمية مديرات المدارس.
تقول المعلمة أم فهد التي تعمل في إحدى مدارس المدينة: المعلمة المتعاقدة على بند الساعات هي ضحية المعلمات الرسميات حيث يتم تكليفها بحصص إضافية وإعطائها أعمالا إضافية لكي تريح المعلمات الأخريات فتجد في مدارس البنات معلمة بند الساعات هي الأكثر مجهودا في المدرسة وهي التي تكلف بالنشاط والإرشاد الطلابي والإشراف وغيرها من المهام الموكلة أساسا للمعلمات فمن ترضى عنها المديرة لا ترفع غيابها ومن تعارض يطبق عليها نظام الساعات نصا فلا إجازة مرضية ولذلك تجد الاضطهاد بعينه في المدرسة ولو كان العقد واضحا لما وقعت هذه المشكلات أساسا وعلمت كل معلمة الواجب عليها وما يسمح به النظام ولا استغلت بهذه الطريقة.
التأمين على المعلمات
تقول المعلمة فاطمة الحربي: أنا أستغرب من شمول العامل الأجنبي بالتأمين وترك المعلمة الوطنية بدون تأمين بالرغم من وجود عقد بين المعلمة وجهة رسمية هي وزارة التربية والتعليم فما الضرر من التأمين على المعلمة ومن يحفظ حقوق هذه المعلمة؟
فمعلمة الساعات محرومة من كل الإجازات حتى المرضية وهل يعقل ذلك؟ لماذا نحرم منها؟ ولماذا لا توضع ضوابط جديدة تنظم هذه العقود بدلا من تركها غير واضحة تستغل من قبل مديرات المدارس؟ وهل سنظل في حيرة من أمرنا؟
الساعة بأجر
من جانبه نفى مدير الخدمة المدنية بمنطقة المدينة المنورة محمد حسان معرفته بتفاصيل العقد المبرم بين المعلمات والإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة أما بخصوص الاستحقاقات من عدمه فهذا يعتمد على موافقة ثنائية بين الطرفين لافتا إلى أن هناك خطابا وُجِّه من مجلس الخدمة المدنية إلى التعليم بمراعاة الظروف الإنسانية للمعلمات.. وأضاف محمد حسان أن نظام الساعات ينص على أن الساعة التي تعمل فيها تحصل على أجرها والساعة التي لا تعمل فيها لا تحصل على أجرها.

[نبع الوفاء]

الحقيل : بدء استقبال طلبات النقل الداخلي لمعلمات جدة إلكترونيًا

حمود الصقيران - جدة

دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بجدة شاغلات الوظائف التعليمية بمدارس المحافظة وقراها الراغبات في النقل الداخلي بين المدارس للعام الدراسي المقبل الى إدخال رغبات النقل الداخلي وطباعتها عبر برنامج التواصل الالكتروني”www.moe.gov.sa/tag/shl” في موقع الوزارة مع الحرص والدقة التامة ومراجعة وتدقيق البيانات والرغبات لتلافي الأخطاء المتكرر وقوعها سابقاً والتنبيه على جميع المتقدمات للنقل الداخلي بالتأكد من صحة بياناتهن ورغباتهن من خلال رابط استعلام النقل الداخلي على نفس الموقع واوضح مدير عام تعليم البنات بجدة عبدالكريم بن حمد الحقيل أنه يحق لجميع الموظفات من الهيئة الإشرافية “مديرة ، مساعدة ، مرشدة” المكلفات ما قبل تاريخ 11/10/1429ه&#16**; إدخال رغبات النقل الداخلي وفق الضوابط المحددة مشددا على ضرورة التقيد بالفترة المحددة لإدخال رغبات النقل الداخلي التي تبدأ من يوم السبت 24/3/1430ه&#16**; على ان يتم إغلاق الموقع في يوم الأربعاء 5/4/1430ه&#16**; و رفع جميع البيانات المطلوب تسليمها إلى وحدات شؤون المعلمات بمكاتب التربية والتعليم التابعة لها المدرسة في موعد أقصاه يوم الاثنين الموافق 10/4/1430ه&#16**; . وأشار الحقيل ان إجراء حركة النقل الداخلي سيتم وفق برنامج آلي معتمد من الوزارة وستجرى المفاضلة لتحقيق رغبات النقل الداخلي وفق تاريخ مباشرة أول الخدمة في الوزارة مطروحا منه أيام الغياب بدون عذر (تاريخ المباشرة سواءً لمن تم تعيينهن على مستوى أو على بند 105 أو من تم التعاقد معهن لمدة 180 يوماً بالنسبة لمعلمات الحاسب الآلي واللغة الانجليزية وليس من تاريخ التثبيت أو الترسيم على وظائف رسمية). وحساب معدل للأوزان التالية آلياً: عدد أيام الغياب بعذر لهذا العام (30درجة )، تقدير المؤهل (20درجة ), عام التخرج (20درجة )، تقدير الأداء الوظيفي للعام الماضي فقط (20درجة )، على أن تضاف (10درجات ) لجميع راغبات النقل باستثناء من لم تنفذ الندب. حيث يتم احتساب الغياب سواء بعذر أو بدون عذر،( ويشمل الغياب بعذر جميع أنواع الإجازات ما عدا الإجازات الرسمية) من تاريخ عودة المعلمات 11/10/1429ه&#16**; إلى 24/3/1430ه&#16**;. واوضح انه في حالة رغبة الموظفة في العدول عن النقل قبل صدور الحركة لا بد من تعبئة استمارة العدول ورفعها إلى وحدة شؤون المعلمات بمكتب التربية والتعليم التابعة له المدرسة حتى يتم حذف طلب النقل ولن يقبل أي طلب عدول بعد صدور الحركة، وآخر موعد لقبول طلبات العدول نهاية شهر جمادى الآخرة بتاريخ 30/6/1430ه&#16**; حيث لا يحق لها تقديم طلب العدول عن النقل بعد صدور حركة النقل الداخلي إذا كان نقلها على أي رغبة من رغباتها.

[نبع الوفاء]

جنيد يثمّن جهود المشاركين في جناح الوزارة “ بالجنادرية

وليد العوفي - المدينة المنورة

ثمّن الدكتور بهجت بن محمود جنيد مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة نجاح المشرفين والطلاب المشاركين في جناح الوزارة في المهرجان الوطني للتراث والثقافة «الجنادرية 24» وقال ان هذا التميز يمثل حلقة نجاح ضمن السلسة الكبيرة من الإنجازات المتوالية والتي يقوم بتحقيقها طلاب هذه المدينة الطاهرة في جميع المحافل بفضل الرعاية الكريمة التي وفرتها الدولة من الإمكانات الكبيرة التي تخدم التربية والتعليم موجهاً شكره وتقديره لإدارة النشاط الطلابي من جانبه عبر الدكتور ناصر بن صالح القرني مدير عام النشاط الطلابي بوزارة التربية والتعليم بالدعم اللا محدود الذى قدمه التعليم.

[نبع الوفاء]

محلي بنات" مكة يناقش تخصيص جائزة للأداء المتميز

مكتب المدينة - مكة المكرمة

يرأس مدير عام التربية والتعليم "بنات" بمنطقة مكة المكرمة حامد بن جابر السلمي اليوم الاجتماع الثالث لمجلس التعليم لمناقشة تخصيص جائزة للأداء المتميز بالإدارة والمقترح المقدم من وحدة التخطيط والتطوير التربوي لتفعيل توصية مجلس التربية والتعليم بالمنطقة الاجتماع الأول للعام 1429/14340ه&#16**; بشأن (تبني مشاريع إنتاجية ذات عائد مادي للطلاب والطالبات )، وسيتم عرض مشاركة إدارة الموهوبات في معرض العلوم والهندسة في مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله للموهبة والإبداع.

[نبع الوفاء]

تحسين مستوى 221 معلمًا للرابع والخامس والسادس بنجران

حسين عقيل - نجران

اعتمد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران علي بن جابر الشمراني أسماء المعلمين المنقولين من المستوى الثالث إلى الرابع ومن المستوى الرابع إلى الخامس حيث تم نقل عدد 161 معلما إلى المستوى الرابع من المباشرين في عام 1421ه&#16**; ونقل عدد 60 معلما من المستوى الخامس إلى السادس من المباشرين في عام 1418ه&#16**;. وفيما يلي أسماء المعلمين المنقولين:

[نبع الوفاء]

المؤتمر الدولي للإعاقة: ميثاق أخلاقي لمهنة تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة

علي بلال - الرياض

كشف المؤتمر الدولي للإعاقة الذي افتتح امس الاول بالرياض ان 39 بالمائة من خريجي وخريجات الإعاقة العقلية لم يجدوا برامج تناسب طبيعة إعاقتهم، كما ان القليل من المؤسسات تقدم خدمات لا تليق بذوي الإعاقة. واقترح المشاركون إيجاد ميثاق أخلاقي لمهنة تربية وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة اعتمادا على نتائج الدراسات والبحوث العلمية والعربية والأجنبية وتطبيق هذه الأخلاقيات عمليا وقياسها في الواقع التربوي.وقالت المدير التنفيذ لمركز العوق بالرياض مها الجفالي في محاضرتها التي ألقتها أمس الاثنين في المؤتمر الدولي للإعاقة بقاعة الملك فيصل بفندق الانتركونتننتال بالرياض إن المعاق العقلي يواجه تحديات عديدة كالدعم المادي، التعليم والتدريب، الخدمة الصحية، السكن، التوظيف، والزواج.وقدم في الجلسة العلمية التي ترأسها الدكتور بندر العيبان رئيس هيئة حقوق الإنسان ورقة عمل بعنوان "أخلاقيات التعامل المجتمعي مع ذوي الإعاقة في ضوء اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة والبرتوكول الاختياري. تحدث فيها عن القانون الخاص بحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة والالتزامات التعليمية والأمنية والرعاية الصحية والحقوق السياسية والاجتماعية، مشيرا إلى أن هذه الاتفاقية تهدف إلى تعزيز وحماية وكفالة تمتع الأشخاص ذوي الإعاقة تمتعا لهذه الفئة.واستعرض في ورقته دور المملكة في رعاية المعاقين وأنها تتمشى مع الشريعة الإسلامية وأن المملكة وافقت على الاتفاقية الدولية والبرتوكول الملحق بها.كما تحدثت ندى الصالح عن مهنة التربية والتعليم لذوي الاحتياجات الخاصة نظرا للأهمية الكبرى التي أصبح يحظى بها ومفهوم أخلاقيات مهنة تربية وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة.واستعرضت الصالح أهم أخلاقيات مهنة تربية ذوي الاحتياجات الخاصة وأن الحاجة ماسة إلى قرار ميثاق أخلاق للعاملين في تربية وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة.واقترحت الصالح إيجاد ميثاق أخلاقي لمهنة تربية وتعليم ذوي الاحتياجات الخاصة اعتمادا على نتائج الدراسات والبحوث العلمية والعربية والأجنبية ويراد الوسائل وأساليب وتطبيق هذه الأخلاقيات عمليا وقياسها في الواقع التربوي.

[نبع الوفاء]

إنه المستقبل الذي يهمنا

د. الجوهرة بنت ناصر

* التعليم الحاضر والمستقبل الذي يهمنا جميعا، والذي نرجو أن يبقى أول اهتماماتنا كونه العامل الأهم في صياغة التفكير والعنصر الأساس في تكوين الشخصية ونضج العقلية، ذلك أن الهدف من تطويره وارتقائه ما يرفع من قيمة الإنسان وما يحدد وبجدارة مصير الأمة.
* قبل سنوات قليلة ماضية علمنا أن الدولة رعاها الله خصصت تسعة مليارات لمشروع تطوير التعليم العام.. خمّنا وقتها أن الفصول الدراسية ستخرج للمجتمع نوابغ من المتفوقين، ليكونوا بعد عدة سنوات تمضي سراعا من ضمن نخبة العلماء الذين يشار إليهم بالبنان.. ولكنا حتى اليوم، ومع الأسف الشديد لم نحظ بتغييرات أو تجديد أو حتى مراقبة ومتابعة لما يتفاعل في كل المراحل التعليمية وباسم (التعليم) حيث نور العلم آخذ في الكسوف مقارنة بالاستغلال المادي في المدارس الاهلية، وبالإهمال في المدارس الحكومية وكلاهما أبعد ما يكونان عن رقي العلم وأهدافه..
* إن الذي نرجوه من القائمين بمسؤوليات التعليم وأمانته.. أن يقدروا السبل التي تعنى بالغرس التربوي التعليمي والتوجه الأخلاقي والسلوكي (لطالب العلم) والكفاءة والتكليف المسؤول (للمعلم المربي) وأنه لم يعد مقبولا البتة من وزارة التربية والتعليم خاصة التستر خلف الصمت المطبق وعدم معرفة ما يدور في إداراتها، والتغاضي عن المتابعة والمراقبة. حيث هذه الممارسات السلبية حيال أبناء وأفراد المجتمع تضعف حتى تفقد (الثقة) في هذا الجهاز الأخطر في بناء الإنسان..
* كما إني أهيب بكل ذي علم ألا يتوقف عند مرحلة أو شهادة أو مكانة علمية وظيفية اجتماعية إذ عليه العمل على التطوير باستمرار ودعم فكره وعطائه لعمله والمجتمع.
* إن مهمة أهل العلم في وطن الحرمين الشريفين، تعني وبكل وضوح اسباغ الفكر النير المدجج بالعزم والبصيرة على كل جاهلية عمياء وفكر منحرف.. لنضيء من العمل بأمانة كل الدهاليز ومواطن العتمة.. فيأتي أصل التأسيس مدعما بالضياء والنور لتتضح الرؤية ويعي القاصي والداني أهمية وهوية العلم في موطن الرسالة، وتلبية الأمر والدعوة والتوجيه الرباني بقول: (اقرأ) للعباد.. هذه الكلمة التي كانت أول مانزل على (المعلم) المخلص الصادق الصدوق صلى الله عليه وسلم حيث تعطي منهجية للحياة وفريضة للطاعة لا ينتهي المسار إليها والعمل بها حتى آخر العمر والله قد وهبنا عينين ولسانا وشفتين وهدانا سبلا كثيرة للتفكر والاستنتاج وهنا تتجلى اهمية التعليم ليجعل من أولوياته (تفهم) قضايا الأمة ودراستها وتحليلها وإضافتها ضمن المنهجية الاستراتيجية الوحدوية للأمة للعمل الجمعي كعلوم تعرّف بالواقع المعاش وحفظا لتاريخ الأحداث يستدعي تناولها تفهما ثقافيا لمجريات الأمور الخاصة بالعالم من حولنا نحو الوطن، كما إنها تزكي العقول للبحث والحلول وإبداء الرأي والعمل ثم العمل على النهوض بالأمة فعلا وسندا وعطاء مخلصا بأمانة وولاء للإنتماء الصادق للوطن.
* إن تزاوج الأفكار مع العلوم والنقد والحوار تهبنا مع كل يوم جديد عناصر ومستلزمات الخلقة السليمة والكيان المتكامل لحضارتنا الإسلامية الشامخة..
* إن ديننا هو من يحثنا على التقدم والإرتقاء.. وهذا الأصل المنهجي لجوهر الإنسان..
* إننا نكره أن تطول المسافة، ويضيع الكثير من الوقت ما بين ما نفعل وما يجب أن نعمل إذ الوقت أحدّ من لمعة البرق ولمح البصر، ولا نرغب مطلقا أن نتأخر وتتباعد الخطى إذ ليس من المنطق أن نتباطأ ونحن أهل رسالة علمية وأصحاب حضارة عريقة فهذا القدم في التأصيل يجعلنا في مقدمة العالم فماذا حدث حتى غفلنا فأغفلنا (موكب تقدمنا) وأضعنا مسار وصولنا؟! والعيون حولنا مجهرية الفحص والترقب!! تكشف المساوئ وتظهر العيوب.. حيث الأسباب واضحة، فلماذا نتأخر في العلاج إذا ما كنا نمنعه!!.
* لقد أصبح لزاما على المسؤولين من صناع القرار ممن يضطلعون بمسؤولية إنتاجية سياسة التعليم والمنهجية التعليمية أن تصوب قراراتهم للمسار الصحيح للتعليم وان يقدموا حلولا سريعة لإشكاليات العملية التعليمية لتفتيت الترسبات التي رانت على الواقع التعليمي المعاش والفعلي والمتبع في حياة المعلمين والدارسين.
* أما ما يجب ان يستوقف ويسترعي انتباه المسؤولين والمهتمين بحقول الغرس التعليمي التربوي والثقافي الجمعي في الكيان الآدمي الإنساني (أدوات وضوابط التربية الجادة) التربية التي تعنى بالفكر والنفس وتبني الشخصية السوية من كل جوانبها حيث هذا (البناء) هو المكلف حقا إذ الصناعة بالنتيجة (إنتاج) وإخراج إنسان صالح للمجتمع، وهذا الإنسان هو لبنات وتطوير وارتقاء الأمة.
وميض: لابد ما تبذل (قصارى) الجهود من أجل مسيرة تعليم فاعلة إيجابا.. وتخريج أجيال بأخلاق كريمة تليق بأمتنا.

[نبع الوفاء]

الخريجون ل&#16**; المدينة : أبوة المليك أراحتنا..

وعريضتنا تتضمن زيادة استحداث وظائف

علي بلال - الرياض

استمع خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله ظهر أمس لشكوى خريجي كليات المعلمين ، الذين طالبوا باستحداث وظائف لكي يتم تعيينهم. وفي لمسة أبوية توقف خادم الحرمين الشريفين أثناء خروجه من قصره أمس في طريقه لمجلس الوزراء وتقدم اثنان وسلما طلباتهما بهذا الشان.و قال الخريج أحمد العوفي ل&#16**;"المدينة": إن العريضة التي قدمناها لخادم الحرمين الشريفين تتضمن استحداث زيادة استحداث وظائف غير التي أعلنها وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله وهي 17** وظيفة، مشيرا إلى ان خريجي كليات المعلمين ليس لهم مجال إلا العمل في سلك التدريس، وأضاف إننا قد تخرجنا منذ سنتين ولم يحالفنا الحظ إلى الآن ونتمنى من الله سبحانه وتعالى ان يكتب لنا الخير في ذلك.وأثنى الخريج عبدالله السبيعي على اللفتة الأبوية من خادم الحرمين الشريفين ووقوفه لهم واستماعه لشكواهم، مشيرا إلى أنهم يعانون من كثرة التردد على وزارة التربية والتعليم منذ سنتين ولم يحصل لهم التعيين رغم ان كل الشروط المطلوبة لتعيين متوفرة.يذكر أن وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله قد أعلن أمس الأول عن 17** وظيفة خلال أسبوعين، خلال استقبال سموه عددا من الخريجين بمقر الوزارة بالرياض.وقال المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبد العزيز الجار الله:إن الأمير فيصل بن عبد الله التقى بمكتبه مجموعة من خريجي كليات المعلمين الذين يطالبون بتعيينهم وسبق أن وجه المقام السامي الكريم بدراسة وضعهم، وبعد ما استمع سموه الكريم لمطالبهم وجه الجهات المختصة في الوزارة بمتابعة حالتهم وذلك بالإسراع في شغل احتياج المرحلة الابتدائية من المعلمين والبالغ قرابة 17** وظيفة من خريجي كليات المعلمين لهذين العامين، وفق القوائم الموجودة لدى وزارة الخدمة المدنية.ووجه سموه بمعالجه أوضاع البقية وذلك من خلال تزويد وزارة الخدمة المدنية بالاحتياج للمرحلة الابتدائية عند شغور أي احتياج.

[نبع الوفاء]

50 فائزاً وفائزة بجائزة المدينة للنبوغ والتفوق الدراسي

عبدالوهاب الفيصل - المدينة المنورة

اعتمد مجلس أمناء جائزة المدينة المنورة برئاسة صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن ماجد بن عبدالعزيز أمير منطقة المدينة المنورة رئيس مجلس أمناء الجائزة أسماء الفائزين والفائزات بجائزة المدينة المنورة في مجال التفوق الدراسي بالمرحلة المتوسطة أوضح الأمين العام لجائزة المدينة المنورة الدكتور محمد سالم بن شديد العوفي وأضاف أن 50 طالبا و طالبة استوفوا شروط الفوز ونالوا تقدير جائزة المدينة في مجال التفوق الدراسي بالمرحلة الابتدائية وما يعادلها وسيتم تكريمهم في الحفل الذي يقام برعاية سمو امير منطقة المدينة المنورة وفيما يلي اسماء الفائزين والفائزات :

[نبع الوفاء]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/ffdb084eac.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)

عكاظ : ( الثلاثاء 27/03/1430هـ ) 24/ مارس/2*** العدد : 2837

تصفيات تؤخر مكافأة الحراس

«عكاظ» ـ بريدة


أوضح مدير عام التربية والتعليم في منطقة القصيم فهد بن عبد العزيز الأحمد أن تأخير صرف مكافأة دوام أيام الإجازة الأسبوعية لحراس المدارس يعود لعملية تصفيات مالية اعتيادية وبمجرد الانتهاء منها سيتم صرفها كالمعتاد، مشيرا إلى أن هذه المكافآت ترفع بمسيرات خاصة غير مربوطة بالراتب، وتخضع لمعايير معينة، حيث يتم جمعها ثم صرفها وفق آليه معروفة من أهم معاييرها ثبات وجود واستمرارية المستحق. وكان عدد من الحراس في مدارس القصيم ذكروا لـ «عكاظ» أنهم راجعوا الصندوق في الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة أكثر من مرة بحثا عن مكافآتهم دون جدوى، لافتين إلى أن هذه المكافآت كانوا يصرفونها كل ثلاثة أشهر ثم تغير موعد الصرف ليصبح سنويا، مؤكدين أنهم حتى بعد نهاية العام لم يصرف معظمهم مستحقاته رغم حاجتهم الماسة لهذه المكافآت لتدبير شؤون أسرهم.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0324/Con2***03242661**.htm

[نبع الوفاء]

أهمية المعلم في نجاح التطوير

محمد الذيب

لا أحد يستطيع إنكار الدور الريادي الكبير، الذي يقوم به المعلم في مسيرة العملية التربوية والتعليمية وتأثيره البالغ الأهمية في عملية التعلم والتعليم وتهذيب وتربية وإعداد جيل يسهم في بناءحضارة ومستقبل وطن. ومن هنا تأتي أهمية المعلم كأحد العناصر الأساسية في العملية التعليمية، والمحرك الأهم في نجاح وتطور هذه العملية، وبدون معلم مؤهل تأهيلا عاليا ومحبا لمهنته ومدركا لعظم مسؤوليته وأهمية عمله، الذي أؤتمن عليه مخلصا في أداء رسالته، ومجددا في أساليب عمله، وتطوير ذاته، مطلعا ومتابعا لكل جديد في وسائل التربية الحديثة بعيدا عن الجمود المعرفي والأداء التقليدي الرتيب المؤدي إلى سأم وتضجر الطالب، ومن ثم ضعف مستواه التعليمي، أقول بدون ذلك لا يمكن سير العملية التعليمية بالشكل المطلوب وبالغاية المرجوة والنجاح المرتقب.
وتتأكد أهمية دور المعلم، ما ركز عليه سمو وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله على ما سيحظى به المعلم من جهود (تطوير التعليم العام)، بحسن اختيار المعلم وإعداده وتدريبه وتحفيزه ورفع معنوياته وزيادة ولائه وانتمائه لأشرف مهنة عرفها التاريخ. وذلك في توجهات سامية لمشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز لتطوير التعليم ومخرجاته، وهذا التوجه السامي الكبير، ما هو إلا رؤية مستقبلية مشرقة في تاريخ هذا الوطن الكبير. واهتمام بالغ الأهمية بالإنجازات التعليمية المعاصرة.
نتطلع من مسؤولي وقادة التربية والتعليم، الأسهام في إنجاح هذا المشروع المبارك، وتذليل كل ما هو صعب، في سبيل تحقيق الهدف المنشود. ونتأمل في المعلم تقدير هذا الاهتمام به، للوصول إلى ثقة المسؤولين، وتقدير المجتمع واحترامه.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2***0324/Con2***0324266250

[نبع الوفاء]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/6a0d795f91.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)

الحياة :الاثنين 27-03-1430هـ العدد 16790

لتلافي «الآلام» و«الملل» على مدى 45 دقيقة...

«الوقوف خلال الحصص»

كان «عقاباً» ... فأصبح «رغبةً» للطالبات

القطيف - شادن الحايك الحياة - 24/03/09//

إذا كان وقوف الطالبة خلال الحصة الدراسية، يعدُّ نوعاً من «العقاب»، في حال قصرت في الأداء، أو بدر منها ما يزعج المعلمة أثناء شرح الدرس، لتكون الطالبة محط سخرية من زميلاتها في الفصل، أو من يمر ليراها واقفة، تتعرض إلى العقاب، فإن الوقوف أصبح اليوم مطلباً لعدد من الطالبات، إحداهن غدير خالد، التي تقول: «الرغبة في النوم، والخدر في الأطراف هو ما أعاني منه أثناء الحصص الدراسية، بسبب الجلوس على الكرسي لمدة 45 دقيقة، قد تتخللها المشاركة مع المعلمة لأقف رداً على سؤال وجهته لنا»، مضيفة «كراسي المدارس قاسية، والجلوس عليها هذه المدة الطويلة يسبب آلاماً في الظهر، لذا أطلب من المعلمة الوقوف، ولو لخمس دقائق، أشعر بعدها بالنشاط»، مضيفة ان «بعض المعلمات يستنكرن على الطالبة هذا الأمر، لكن بعضهن يشعرن بمعاناتنا. وعندما تلمح المعلمة على الطالبة آثار الملل تطلب منها الوقوف، لاستعادة النشاط، فتكون الطالبة سعيدة بذلك».وتذكر أحلام عبد المحسن، ان الطالبات «لا يتمكن من الجلوس على وضعية واحدة طوال الحصة، فهي عملية مزعجة ومتعبة، فنرى الطالبات خلال الحصة إما يستندن إلى الكرسي، أو يبتعدن عنه، مائلات إلى الطاولة، ما يدفع المعلمة إلى توبيخهن، إلا ان ذلك خارج عن إرادتنا، فالكراسي غير مريحة، ومعظم المواد نظرية، وتعتمد على السماع، ما يسبب لنا حال من الارتخاء والملل. فيما تغمرنا السعادة في حصص التربية الفنية والتفصيل، إذ يكون باستطاعتنا التحرك من أماكننا، ويكون العمل جماعياً». وقالت: «تستغرب المعلمات عندما نطلب منهن الوقوف، والبعض يتعاون، وأخريات يصف طلبنا بالاستهتار، وقلة الاحترام للمعلمة».وتوافقهن الرأي المعلمة سلوى آل سيف، التي قالت: «إن الحصص العملية تمتع الطالبات أكثر من النظرية. وتعتمد معظم المناهج على السماع والتلقي، لكن النظام الجديد الذي تم تطبيقه هذا العام في بعض المدارس، كان له أثر فاعل في تجاوب الطالبات، إذ يعتمد على نظام الحلقات، لتتشاور الطالبات فيما بينهن، فيكون الفصل شعلة من نشاط»، مشيرة إلى أن نظام الحلقات «يحكمه عدد من الأمور، أهمها أن تكون مساحة الفصل كافية لتطبيقه. وقد لاحظنا أن له أثراً كبيراً في تفاعل الطالبة مع المعلمة». وذكرت آل سيف، ان هناك «مناهج تحتاج إلى دروس عملية، وهي المواد العلمية، وهذه تحكمها المواد *****تلزمات المتوافرة لدى المعلمة في المختبر، وفي أحيان كثيرة لا يتوافر للمعلمة ما تعطيه إلى الطالبة بطريقة عملية، فتضطر إلى اللجوء إلى الأسلوب النظري، فيما أن العملي أكثر استيعاباً وتفاعلاً، ورسوخاً في ذهن الطالبة».
بدوره، قال استشاري طب الأسرة الدكتور بدر المصطفى: «إن الجلوس على سطح خشن لمدة تصل الى 45 دقيقة، ينتج منه احتباس الدورة الدموية في مناطق معينة، فيكون الفرد بحاجة إلى تغيير وضعية الجلوس في شكل مستمر، كما يتسبب في آلام أسفل الظهر والركبتين، وقد يحدث تقوساً في العمود الفقري».
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/03-2***/Article-2***0323-34ffecec-c0a8-10ed-**0c-e0bb107374d4/story.html

[نبع الوفاء]

أمهات يشتكين من «غياب الرقابة الصحية»...

ارتفاع حالات الاختناق بين المصابات ب&#16**;«الربو» في المدارس

الدمام - رحمة ذياب الحياة - 24/03/09//

سجلت مدارس في المنطقة الشرقية، أخيراً، وقوع عدد من نوبات الربو، وفقر الدم المنجلي، والقلب، بين طالبات مصابات بهذه الأمراض، فيما طالبت أمهات الطالبات بضرورة «تفعيل رقابة الكادرين الإداري والتعليمي على الطالبات المصابات بهذه الأمراض، لأن المنطقة تسجل ارتفاعاً في أعدادهن، تفادياً لحدوث مضاعفات للطالبات»، مشددات على ضرورة «إعفاء المصابات بهذه الأمراض من بعض المهام المدرسية، كالطابور الصباحي، والجلوس طويلاً، وتوفير أجهزة التنفس للمصابات بالربو، من جانب الإدارة المدرسية، والوحدة الصحية».وأشارت الأمهات، إلى تزايد حالات الربو تحديداً خلال هذه الفترة، بسبب «التغيرات المناخية، ومعاناتهن في الحصول على العلاج السريع، خوفاً من حدوث اختناق، قد يؤدي إلى الوفاة»، بحسب تعبيرهن، وتقول أم صالح: «أصيبت ابنتي قبل يومين بنوبة ربو حادة، ولم يتم إسعافها سريعاً، على رغم أن إدارة المدرسة على علم بحالتها الصحية»، مضيفة «نقلها والدها إلى المستشفى لإسعافها، فيما أكدت إدارة المدرسة أنها تخلي مسؤوليتها في مثل هذه الحالات، فهي مخولة فقط بتقديم البخاخ الذي يتم توفيره من طريق أهل الطالبة». وأوضحت المرشدة الطلابية أحلام عبد العزيز، آلية التعامل مع الطالبة المصابة بالربو، «بعض الأهالي يتهمون إدارات المدارس بغياب وسائل الإسعاف، سواءً لناحية الصحة المدرسية، أو غيرها، وهذا غير دقيق، فنحن نقوم بما هو موكل إلينا من جانب الوحدة الصحية في الإدارة، التي عملت أخيراً جدولاً يكشف نسب الأمراض، فكان الربو وفقر الدم أبرزهما، لذا تم التنسيق مع أهالي الطالبات بضرورة توفير البخاخ، الذي يتم وضعه للطالبة، وإعطاؤها قسطاً من الراحة، وإعفاؤها من الطابور الصباحي، خوفاً عليها من استنشاق الغبار»، مشيرة إلى أن بعض الطالبات «أصبن خلال العام الماضي، بحالات اختناق، وتم التعامل معهن فوراً». بدورها، كشفت مديرة الوحدة الصحية في الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنات) في الشرقية الدكتورة سارة الشمري، ل&#16**;«الحياة»، عن «ارتفاع حالات الربو في المدارس، وهو أحد الأمراض التي سجلت نسبة عالية من بين بقية الأمراض، إضافة إلى فقر الدم المنجلي، ثم القلب والسكري». وحول المصابات بالربو، أوضحت «يتم التعامل معهن وفق آلية محددة، تبدأ منذ بداية العام الدراسي، عندما نرسل إلى الأهالي استمارة «أحوال الطالبة»، وترفق مع الحالة المرضية بعد تعبئتها، إضافة إلى تقرير طبي موثق، وعلى أساسه نبلغ الإدارة المدرسية بحالة الطالبة، بعد أن نرصد قائمة بأسماء الطالبات المريضات، ونوضح أمام اسم الطالبة المرض الذي تعاني منه. كما نقوم بجولة تفقدية على المدارس، للتأكد من الحالات المصابة، ومتابعة علاجها، والتعامل معها من جانب قسم الإرشاد المدرسي».بيد ان الشمري ذكرت أنه «لعدم توافر أجهزة التنفس في المدارس؛ نطلب من الأهالي إحضار بخاخ عادي، للاحتفاظ به عند المرشدة الطلابية، وتدوين اسم الطالبة عليه، ومدة انتهاء الدواء، مع إجراء المتابعة مع الأم، وفي حال طالبت المدرسة بضرورة توفير أجهزة تنفس لارتفاع الحالات لديها، يتم تزويدها به، بناءً على طلبها».
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/03-2***/Article-2***0323-34ff3f95-c0a8-10ed-**0c-e0bb22355c25/story.html

[نبع الوفاء]

مديرها يؤكد الاستغناء عن المدارس المستأجرة خلال 3 سنوات...

«تعليم تبوك» تبدأ تنفيذ مشروع «الأمن الفكري»

تبوك الحياة - 24/03/09//

أكد المدير العام للتربية والتعليم في منطقة تبوك الدكتور محمد اللحيدان أن الإدارة العامة للتربية والتعليم، بدأت في تنفيذ مشروع حماية الأمن الفكري في المؤسسات التعليمية، لترسيخ العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفوس الطلاب، وحب الوطن والتلاحم مع ولاة الأمر، وتبصير الطالب بالتحديات التي تواجه الوطن وفق رؤية علمية موضوعية، وتعزيز دور المعلم وحماية الطلاب من الأفكار الضالة والمنحرفة، إضافة إلى نشر ثقافة الحوار وبيان مرجعية الفتوى وغرس مفهوم الوسطية والاعتدال واحترام الآخر.
وأضاف في لقائه أمس بوسائل الإعلام أنه جارٍ تنفيذ 50 مشروعاً تعليمياً في المنطقة منها مجمعات تعليمية مدرسية، ومراكز علمية وصالات متعددة الأغراض، ومكاتب للإشراف التربوي بكلفة 250 مليون ريال، واعتماد 25 مشروعاً جديداً بقيمة 211 مليون ريال، ومشاريع للصيانة والنظافة والترميم، وإضافة فصول جديدة في المدارس ب&#16**;23 مليون ريال، والاستفادة من 18 مشروعاً دشنها أمير تبوك الأمير فهد بن سلطان العام الماضي، مشيراً إلى إنشاء مركز علمي بكلفة 8 ملايين ريال، ومكتب للإشراف التربوي في ضباء، وصالات متعددة الإغراض، ومشروع بيت الطالب، والأندية للمعلمين.
وأوضح أن جميع الأراضي الحكومية التعليمية في المنطقة تم استغلالها لإقامة تلك المشاريع، إذ إن منطقة تبوك ستكون خلال ال&#16**;3 سنوات المقبلة لا يوجد بها مبانٍ مدرسية مستأجرة، وسيتم شراء أرض ل&#16**;15 موقعاً في مدينة تبوك واملج خاصة بالأحياء التي تكون فيها كثافة سكانية، لافتاً إلى أن مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام (تطوير) طُبّق من خلال مدرستين جهزتا بتجهيزات تتناسب مع أهداف المشروع، وسيشمل المشروع 7 مدارس مع بدارية العام الدراسي المقبل، منها 4 مدارس ثانوية، ومدرستان متوسطة وابتدائية.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/regions/03-2***/Article-2***0323-34e0fd5e-c0a8-10ed-**0c-e0bbbcc6d77b/story.html

[نبع الوفاء]

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/432829e221.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)

الوطن:الثلاثاء 27 ربيع الأول 1430هـ العدد (3098)

بعد أن أثبتوا مهاراتهم اللغوية التي أذهلت الأوساط التربوية

مدارس تستضيف كبار سن أميين لتقديم تجربتهم في تعلم الإنجليزية

نجران:مرجع لسلوم

استقطب عدد من المؤسسات التربوية في مدارس التعليم العام كبار السن الأميين الذين يتحدثون الإنجليزية والإيطالية بطلاقة.بعد أن نشرت "الوطن" الشهر الماضي عن قدراتهم اللفظية في التخاطب باللغات الأجنبية تحت عنوان "مسنون أميون يتحدثون الإنجليزية والإيطالية – يعلمونها للأبناء والأحفاد ويتركون مهمة الكتابة للمعلمين".وأرجع عدد من التربويين فكرة الإقدام على هذه الخطوة للاستفادة من الخبرات المعرفية والمهارية لكبار السن، وذلك ضمن الخطط التنفيذية للأنشطة اللامنهجية للعمل على شد انتباه الطلاب لتعلم مهارات اللغة الإنجليزية التي أصبحت تمثل لغة العصر الحديث.وأوضح مدير مدرسة الإمام النسائي الثانوية بنجران علي آل زاهر أن "قدرات كبار السن التي طالعتنا بها صحيفة الوطن حول إتقانهم مهارات التحدث باللغة الإنجليزية والإيطالية رغم أميتهم أصبحت حديث الأوساط التربوية، مشيراً إلى أنه من هذه الخطوة بدأت عملية التفكير لاستضافتهم، والاستفادة من قدراتهم في مجالات وعلوم اللغة الإنجليزية. ضمن برامج اليوم المفتوح وحصص الأنشطة اللامنهجية، وذلك لشد انتباه المتعلمين عندما يفاجؤون بهؤلاء الأشخاص الذين يمثلون شريحة الآباء، وهم يشاركون المعلمين في تحقيق الأهداف المنشودة لمقررات مادة اللغة الإنجليزية.وأشار معيض القشانين إلى أنه تم استدعاء المواطن سعيد آل سليم الذي يبلغ من العمر 70 عاما ويتحدث اللغة الإنجليزية بطلاقة، وتم التنسيق بينه وبين معلمي اللغة الإنجليزية بالمدرسة لتقديم بعض المهارات اللغوية وأساليب التحدث باللغة الأجنبية، وإيضاح بعض التجارب الهادفة التي أجبرته على تعلم هذه اللغة منذ 50 عاما مضت تحت مبدأ " الحاجة أم الاختراع".وقال عدد من الطلاب، ومنهم ناصر مسفر وفيصل سعيدان إن "إدارة المدرسة نجحت في تحقيق آلية الدور التكاملي بين المدرسة والمجتمع"، مشيرين إلى أن "برنامج استضافة شخصيات لها جوانب إبداعية وإيجابية ومنهم كبار السن الذين يتفننون في إتقان الإنجليزية التي تعتبر ضمن المناهج المقررة في مدارس التعليم العام بالمملكة ساهم في كسر الروتين، وساعد على الاستفادة من أشخاص يمثلون شريحة الآباء في المجالات الأدبية والعملية وحضارات الأمم والشعوب".وقال سعيد آل سليم (مسن أمي يتحدث الإنجليزية والإيطالية) "إنه أبدى استعداده التام عندما قُدمت له الدعوة بالمشاركة في برامج الأنشطة اللامنهجية للقيام بدوره كولي أمر، وتقديم ما لديه من معارف ومهارات للمتعلمين دون مقابل، مشيراً إلى أن هذا الأمر سوف يعود عليه بالشكل الإيجابي عندما يمارس مهارات اللغة الإنجليزية. حتى لا ينسى مفرداتها مع مرور عقود الزمن.وأضاف آل سليم أن "عددا من المدارس تعتزم استضافته وغيره من كبار السن الذين يجيدون التحدث بالإنجليزية، وذلك في برامج اليوم المفتوح الذي تقدم فيه برامج متنوعة للطلاب"، مشيرا إلى أنهم وصلتهم دعوات استضافة التي قرر موعدها الشهر المقبل.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3098&id=95359&groupID=20

[نبع الوفاء]

25 مشروعاً لتعليم البنين في تبوك

تبوك: سعد الشهراني

أعلن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبد الله اللحيدان أن أرقام الميزانية المخصصة للتعليم في المنطقة بلغت 211 مليون ريال و تضم 25 مشروعا لتعليم البنين بين مجمعات مدرسية ومبان إدارية وخدمية بما في ذلك مشاريع الصيانة والمباني الإضافية التي خصص لها أكثر من 23 مليون ريال. وقال الدكتور اللحيدان في مؤتمر صحفي أمس إنه تم تدشين 18 مشروعا تعليميا بعد جولة أمير المنطقة الماضية على المحافظات التابعة لمنطقة تبوك وتم افتتاح العديد من المباني التعليمية الجديدة في أقل من عام تقريبا . وأكد أن منطقة تبوك التعليمية ستنتهي قريبا من المباني المستأجرة , وهناك ثلاث محافظات تابعة لمنطقة تبوك لم يعد بها أي مبنى مستأجر , مضيفا أنه تم تحديد أكثر من 15 موقعا في تبوك لنزع ملكيتها لصالح تعليم البنين لإتمام عملية بناء مدارس ومجمعات تعليمية أخرى على هذه المواقع . وقال اللحيدان في معرض كلمته عن مشروع الملك عبد الله لتطوير التعليم العام إن تعليم تبوك يتماشى مع الأطر واللوائح المنظمة لهذاالمشروع التعليمي العظيم وسوف يرى الجميع أن المشروع قد شمل كافة مدارس المملكة بصفة عامة ومنطقة تبوك بصفة خاصة في القريب العاجل , مؤكدا أن المشروع سيكون له الأثر الإيجابي على الطالب في كافة مراحله الدراسية.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3098&id=95326&groupID=0

[نبع الوفاء]

التحلية تفوز بجائزة الشيخ آل مكتوم و بالمركز الثاني في جائزة سابك

الجبيل: حمد آل مطير

حصلت المدرسة الابتدائية الأولى للبنات بالمجمع السكني لمحطات تحلية ينبع _ المدينة المنورة التابعة للمؤسسة العامة لتحلية المياه المالحة على جائزة الشيخ حمدان بن راشد آل مكتوم للأداء التعليمي المميز على مستوى محافظة ينبع للعام 1428/1429ه&#16**; ، كما حصلت المدرسة المتوسطة للبنات بنفس المجمع السكني لمحطات تحلية ينبع _ المدينة المنورة على درع المركز الثاني جائزة سابك للأداء المدرسي المتميز للعام 1429&#16**; 1430ه&#16**; . ووجه محافظ المؤسسة فهيد بن فهد الشريف برقية تهنئة وثناء لنائب المحافظ للتشغيل والصيانة و مدير محطات تحلية ينبع _ المدينة المنورة و مديرة المدرسة الابتدائية الأولى و مديرة المدرسة المتوسطة بمجمع إسكان محطات تحلية المياه المالحة وتوليد الطاقة الكهربائية في محطات تحلية ينبع _ المدينة المنورة على الجهود المميزة والمتابعة المستمرة للنهوض بالمستوى التعليمي لمدارس المجمع السكني في المحطات.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3098&id=95327&groupID=0

[نبع الوفاء]

استحداث بوابة إلكترونية لتدريب 5 آلاف معلم بنجران

نجران: مرجع لسلوم , مانع آل مهري

دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة نجران أمس 5**0 معلم للتسجيل في البرامج التدريبية التي تضمنتها الخطة التنفيذية للفصل الدراسي الثاني لهذا العام وذلك عن طريق البوابة الإلكترونية التي تم استحداثها الأسبوع الماضي على الرابط
http://www.najranedu.gov.sa
وقال مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة علي بن جابر الشمراني إنه بإمكان المعلم استعراض البرامج التدريبية عن طريق البوابة الإلكترونية واختيار ما يتناسب مع احتياجاته التدريبية والتسجيل آليا واختيار مقر البرنامج في أحد مراكز التدريب التربوي بنجران وحبونا وشرورة ويدمة.إلى ذلك أوضح مدير مركز الأمير مشعل للتدريب التربوي طلال محمد مباركي أن عدد البرامج التدريبية 150 برنامجاً حيث تنطلق السبت المقبل 1/4/1430 مشيراً إلى أن عدم حضور المتدرب لبرنامجين فأكثر بعد عملية التسجيل الإلكتروني يؤدي إلى استبعاده في البرامج اللاحقة المنفذة خلال الفصل الدراسي.من جهة أخرى افتتح الشمراني أمس مدرسة عبد الرحمن الداخل الابتدائية بحي الفهد بمنطقة نجران وذلك بعد أن تم الانتهاء من المشروع الذي بلغت تكلفته 6 ملايين ريال.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3098&id=95333&groupID=0

[نبع الوفاء]

انطلاق اللقاء المتماثل لمشرفي البرامج العامة

والتدريب بإدارات تعليم المملكة

أبها: محمد الفيفي

انطلق في ضيافة تعليم عسير أمس اللقاء المتماثل لمشرفي البرامج العامة والتدريب الطلابي، وذلك بحضور مدير عام التربية والتعليم بعسير الدكتور عبدالرحمن فصيل، ومدير إدارة البرامج العامة والتدريب بالوزارة الدكتور محمد العامري، وعدد من القيادات التربوية والمشرفين التربويين.وبين الفصيل أن هذا اللقاء من اللقاءات التي تحرص الوزارة من خلالها على تطوير العاملين في الميدان التربوي، مؤملا أن يحقق هذا اللقاء الأهداف المرجوة منه.من جهته، أوضح مدير إدارة البرامج العامة بوزارة التربية الدكتور محمد العامري أن هذه اللقاء يأتي دليلا عمليا على آلية العمل التي تتبناها الوزارة كأسس في تخطيط وإدارة البرامج وهي العمل بروح الفريق الواحد.يذكر أن اللقاء يستمر في الفترة من 26 &#16**; 28/3/1430 بفندق قصر أبها، ومن مهامه : تحقيق الأهداف العامة للتعليم في المملكة، ومراعاة التوازن بين مختلف الأنشطة في البرامج العامة للنشاط الطلابي، وتعهد قدرات الطالب واستعداداته، وتفعيل النشاط الطلابي أثناء الدراسة من خلال حصص النشاط، وإكساب الطلاب خبرات ومعارف جديدة وربطهم بوسائل المعرفة الحديثة، وتفعيل دور المدرسة الرائد، والتنسيق بين شعب النشاط في تنفيذ البرامج، والعناية بالتدريب وتطوير القدرات، وتفعيل دور القطاع الخاص في دعم برامج النشاط المدرسي.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3098&id=95334&groupID=0

[نبع الوفاء]

"وزارة التربية" والدكتوراه: ما معنى ليس منا؟

قينان عبدالله الغامدي

في المملكة &#16**; وفي غيرها من بلدان العالم يمكنك الحصول على الدكتوراه بإحدى طريقتين.
الأولى: الطريقة العادية المعروفة، وهي الدراسة وتقديم بحث أكاديمي لدى إحدى الجامعات داخل بلدك أو خارجه من تلك الجامعات المعترف بها نظاماً، ومثل هذه الشهادة العلمية النظامية تفيد حاملها في أمرين، أولهما التوظيف بحيث يصبح أستاذاً في إحدى الجامعات، أو موظفاً مهماً في أحد القطاعين الحكومي أو الأهلي. وثانيهما الوجاهة &#16**; لمن شاء &#16**; خاصة في مجتمعاتنا العربية، حيث مازال لهذه الشهادة الرفيعة علمياً بريقها وخداعها في أحيان كثيرة لا سيما في الأوساط العامة، وأقصد بها الأوساط التي لا يعنيها ما تحت اللقب.
الطريقة الثانية: وهي غير النظامية، التي يمكن الحصول عليها عن طريق المراسلة "بالبريد أو النت" أو عن طريق الشراء من السمسار مباشرة أو عن طريق النت &#16**; أيضاً &#16**; أو أي طريقة أخرى يمكن إدراجها تحت مصطلح "غير معترف بها نظاماً"، وهذه لا تفيد حاملها إلا في الأمر الثاني المشار إليه أعلاه أي في الوجاهة الاجتماعية، أي إنها بصورة أو بأخرى مقبولة شكلاً مرفوضة مضموناً، أي لا قيمة لها إلا عند حاملها، الذي يطربه ويسعده أن يقال له "دكتور"، وهو هنا لايمثل ضرراً لأحد حيث لن يحصل من خلاله شهادته هذه على ترقية في عمله إن كان يعمل، ولن يحصل بها على وظيفة إن كان باحثاً عن وظيفة، ناهيك عن أنه لن يلج بوابة جامعة بوصفه "دكتوراً" بهذه الشهادة غير المعترف بها.
لقد تفشى الداء عالمياً وبصورة أوسع عربياً ولا سبيل لمكافحته طالما أن الأمور على مستوى العمل والتوظيف مضبوطة، لكن كيف يكون الضبط الحازم؟ فإنني أستغرب أن وزارة التربية والتعليم مازالت توالي تعاميمها واحداً تلو الآخر لمنع بعض منسوبيها من استخدام لقب "دكتور" في الخطابات والمعاملات الرسمية لأصحاب الشهادات غير المعترف بها من وزارة التعليم العالي.
أقول أستغرب لأنني لا أعتقد أن من يحمل شهادة "مزورة" أو على الأقل غير معترف بها يجرؤ أن يضع "الدال" أمام اسمه إلا في المناسبات الاجتماعية العامة أو العائلية "الوجاهة" التي لا يحاسب عليها أحد. أما في المخاطبات الرسمية وفي وزارة يؤتمن منسوبوها على خمسة ملايين طالب وطالبة، فأظن التحذير أو المنع وحده ليس ضبطاً حازماً، أليس (من غشنا ليس منا) ما معنى ليس منا؟
http://www.alwatan.com.sa/news/writerdetail.asp?issueno=3098&id=1**77&Rname=319

[نبع الوفاء]

«التربية»: تحسين المستويات خلال شهرين *السجون: سبع إصلاحيات للحد من «الاكتظاظ» * «الأمر بالمعروف»: سندرس الملاحظات... جهات حكومية تبرر و «تفند» انتقاد

الرياض - رياض المسلم وسحر البندر وسعد الغشام الحياة - 24/03/09//

سارعت عدد من الجهات الحكومية إلى تبرير ملاحظات سجلتها عليها الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان في تقريرها الثاني الذي أصدرته أول من أمس، إذ وعدت وزارة التربية بحل مشكلة تحسين مستويات المعلمين خلال شهرين، فيما أكدت المديرية العامة للسجون أنها في طور إنشاء سبع إصلاحيات، التي ستحد من مشكلة اكتظاظ السجون، ورحبت هيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر بالملاحظات ووعدت بدرسها.وذكر الناطق باسم وزارة التربية والتعليم الدكتور عبدالعزيز الجار الله ل&#16**; «الحياة» أمس أن تأخير تحسين مستويات المعلمين، كان بسبب جمع معلومات كاملة عن المعلمين والمعلمات وتدقيقها. وقال: «تحسين المستويات سينتهي خلال شهرين، فهو يسير، بحسب مجراه الطبيعي وسيعين كل معلم ومعلمة ضمن المستوى الذي يستحقه».أما المدير العام للسجون اللواء الدكتور علي الحارثي فوافق على ما جاء في تقرير الجمعية الوطنية لحقوق الإنسان لجهة أن السجون تعاني من اكتظاظ أعداد النزلاء، معتبراً أن هذه المشكلة لا تعاني منها السعودية فقط، بل جميع دول العالم.وأكد ل&#16**;«الحياة» أن القرار السامي بإنشاء سبع إصلاحيات، سيضمن الحد من اكتظاظ السجون، مشيراً إلى أن مديرية السجون نظمت ندوتين أخيراً لتوضيح أهمية الأحكام البديلة التي تسهم في الحد من هذه المشكلة.وعن دعوة جمعية حقوق الإنسان إلى تفعيل الإفراج الصحي، وتعديل النصوص التي تنظم ذلك قال الحارثي: «اتخاذ هذا القرار لا يرتبط بالسجون فقط، ولكن يوجد جهات أخرى ذات علاقة بها مثل وزارة الصحة ووزارة الداخلية»، مشدداً على أن «مديرية السجون» ترحب دائماً بأي نقد يهدف إلى المصلحة العامة. أما المتحدث باسم الرئاسة العامة لهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر أحمد الجردان فوعد بدرس ملاحظات «جمعية حقوق الإنسان»، واتخاذ ما يلزم لتطوير الأداء. وأضاف ل&#16**;«الحياة»: «الهيئة ترحب بتلقي أية ملاحظة أو شكوى أو انتقاد على عملها، وتستفيد من الملاحظات في تطوير عملها الإداري والميداني». وكانت «الجمعية» انتقدت تعمد رجال «الأمر بالمعروف» القبض على المرأة من دون محرم واستخدام السيارات الخاصة في عملية القبض على المخالفين، وتفتيش الهواتف النقالة ومطاردة المشتبه بهم.
http://ksa.daralhayat.com/local_news/riyadh/03-2***/Article-2***0323-34f372d5-c0a8-10ed-**0c-e0bb8f7f28a1/story.html

[نبع الوفاء]

محامي المعلمين والمعلمات يكشف مخالفة "التسوية" للائحة المستويات التربية تُحمِّل اللجنة الوزارية مسؤولية "التحسين الشكلي" أمام المحكمة الإدارية

جدة: حسن السلمي

حمَّل الممثل القانوني لوزارة التربية والتعليم أمس اللجنة الوزارية المشكلة لدراسة أوضاع المعلمين والمعلمات مسؤولية التسوية التي تتجه وزارته لتنفيذها بناء على برقية المقام السامي المتضمنة الموافقة على توصية اللجنة الوزارية المتعلقة بالتسكين على أقرب راتب.وأكد مسؤول بالمحكمة الإدارية بمنطقة مكة المكرمة، أن الممثل القانوني لوزارة التربية أفاد قاضي الدائرة الفرعية الرابعة والعشرين ببرقية المقام السامي الواردة للوزارة بتاريخ 26 صفر المنصرم، والمتضمنة تنفيذ توصيات اللجنة الوزارية المتعلقة بمسألة تسوية أوضاع المعلمين.وأشار إلى أن محامي المعلمين والمعلمات أحمد المالكي قدم لائحة اعتراضية للطعن القانوني في مخالفة التوصية المتعلقة بالتسكين على أقرب راتب في المستوى الجديد من خلال الزج "المخالف" بالمادة 18 من لائحة وظائف المراتب المدنية للوصول إلى حل لقضية 204 آلاف معلم ومعلمة يخضعون للائحة مختلفة كليا هي لائحة المستويات التعليمية.وأوضح أن توصيات اللجنة الوزارية التي تعمل وزارة التربية على تنفيذها حاليا جاءت بناء على محضر اجتماع اللجنة الوزارية الذي تطرق إلى امتناع وزير التربية والتعليم آنذاك الدكتور عبد الله العبيد عن الموافقة على توصية التسكين على أقرب راتب، وجاء ضمن المحضر إقرار إحداث 204 آلاف وظيفة تعليمية لتسوية أوضاع المعلمين والمعلمات وفقا للمستويات المناسبة لمؤهلاتهم العملية، وإلغاء وظائفهم التي يشغلونها حاليا، وتحسينهم على الوظائف المحدثة من تاريخ صدور قرارات التحسين من وزارة التربية والتعليم، ومنح كل منهم راتب الدرجة التي تتجاوز – مباشرة - الراتب الحالي الذي يتقاضاه وقت صدور قرار التحسين تنفيذا لمقتضى المادة 18 من نظام الخدمة المدنية ولائحته التنفيذية. واشترطت اللجنة الوزارية ألا يترتب على تحسين مستوياتهم الوظيفية صرف أي فروقات مالية بأثر رجعي، وكذلك تشكيل لجنة من وزارات المالية والتربية والتعليم والخدمة المدنية والاقتصاد والتخطيط لدراسة الهدر في التعليم، ومراجعة لائحة الوظائف التعليمية، وإيجاد آلية مناسبة تضمن التقليل من هذا الهدر.
جاء ذلك في أولى جلسات استئناف قضية المعلمين والمعلمات ضد وزارتهم أمس، التي تستمر اليوم بناء على طلب الاستئناف الذي قدمه محامي القضية المستشار القانوني أحمد المالكي للمحكمة الإدارية بمكة المكرمة قبل شهر بناء على اعتماد الوزارة قرار "التسوية الشكلية" للقضية، وإقرارها تحسين مستوياتهم شكليا، وإقحام اللجنة الوزارية للمادة 18 من نظام وظائف المراتب في لائحة مستويات المعلمين للتغلب على هذه المشكلة، وتغييب حقوقهم طيلة 12 عاما مضت خلال عملهم على مستويات متدنية.ويأتي استئناف القضية أمس بعد أن أصدرت المحكمة الإدارية في 28 ذي القعدة المنصرم حكما قضائيا بوقف سير دعاوى المعلمين والمعلمات ضد وزارة التربية والتعليم لوضعهم على مستوياتهم المستحقة وفق لائحة الوظائف التعليمية، واحتساب الفروقات المالية منذ تاريخ تعيينهم، واحتساب سنوات الخدمة التي قضوها على البند 105، ومنحهم الدرجات الوظيفية المستحقة وفق سلم الرواتب الوظيفية المعتمدة من مجلس الوزراء مستندة إلى صدور أمر سام يقضي بتشكيل لجنة وزارية لدراسة وضعهم، واقتراح أفضل السبل لمعالجته.
http://www.alwatan.com.sa/news/newsdetail.asp?issueno=3098&id=95312&groupID=0

[نبع الوفاء]

http://www.gulfup.com/uploads/12307140660.gif (http://www.gulfup.com/download.php?img=94723)

اليوم:الثلاثاء 1430-03-27هـ العدد 13066

مشروع لحماية الأمن الفكري في المدارس
اليوم ـ تبوك
أكد مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد بن عبدالله اللحيدان البدء في تنفيذ مشروع حماية الأمن الفكري في المؤسسات التعليمية وفي تحقيق أهدافه المرجوة ومنها ترسيخ العقيدة الإسلامية الصحيحة في نفوس الطلاب وترسيخ مفهوم حب الوطن والتلاحم مع ولاة الأمر وتبصير الطالب بالتحديات التي تواجه الوطن وفق رؤية علمية موضوعيه وتعزيز دور المعلم وحماية الطلاب من الأفكار الضالة والمنحرفة ونشر ثقافة الحوار وبيان مرجعية الفتوى وغرس مفهوم الوسطية والاعتدال واحترام الآخر. وقال الدكتور اللحيدان إن المستهدفين من مشروع حماية الأمن الفكري هم الطلاب والمعلمون والمجتمع التربوي مشيرا إلى أن المشروع اوجد صدى كبيرا من قبل المسئولين وتم تصميم موقع له على الانترنت وسيتم عمل تعزيز نهائي له في نهاية هذا العام تمهيدا لانطلاقته.

[نبع الوفاء]

الانتماء الوطني

د. خالد المقرن

إيماناَ من جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بأهمية غرس الانتماء الوطني لدى أبناء هذا الوطن في سن مبكرة، وتوثيق صلتهم بوطنهم من خلال ما يمليه علينا ديننا الحنيف، وما يتوجب علينا تجاهه من حقوق، فقد رأت تنظيم ندوة تفضل خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله ورعاه برعايتها، وذلك تحت عنوان (الانتماء الوطني في التعليم العام: رؤى وتطلعات) اليوم الثلاثاء 27/3/1430ه&#16**;. وإنه مما لا شك فيه أن الانتماء الوطني يعتبر من أهم وأرقى القيم يجب أن تحرص جميع مؤسسات الدولة التعليمية والتربوية على غرسها في نفوس أبناء هذا الوطن، وذلك لما يفرضه هذا الانتماء من سلوكيات حميدة تؤدي جميعها لكل ما فيه خير هذا الوطن ومواطنيه، والانتماء الوطني لا يعني بأي حال من الأحوال عدم الانتماء إلى الأمة (سواء الإسلامية أو العربية) ولكنه يعزز هذا الانتماء ويقويه من خلال الانتماء إلى الوطن الذي نعيش فيه، ومن لا يحمل هذا الولاء والانتماء إلى وطنه فلن يحمله إلى أمته كما أنه يتضمن مشاعر ووجدانيات تتمثل في اعتزاز الفرد بالانتماء إلى وطنه، والتضحية من أجله.ونأمل أن تنجح هذه الندوة في التواصل إلى السبل الكفيلة بغرس الانتماء الوطني لدى طلاب التعليم العام، وذلك على اعتبار أنهم دعائم هذا الوطن، وإلى تعزيز قيم واتجاهات مهمة كطاعة ولاة الأمر، والمشاركة الايجابية للفرد في كل ما فيه صالح المجتمع، وان تسعى إلى امتلاك أبنائنا الطلاب لمهارات الحوار ومناقشة الأفكار والآراء، واحترام عادات وتقاليد المجتمع، وتقدير مؤسساته، والحفاظ على مكتسباته.أسال الله أن يعين القائمين على هذه الندوة والمشاركين فيها على كل ما من شأنه تعزيز انتماء أبناء هذا الوطن لوطنهم.
وكيل الجامعة لشؤون الطالبات

[نبع الوفاء]

اقتراح بتسمية مدارس البنات بأسماء الصحابيات

احمد بن عبد الله بو بشيت &#16**; مطار الملك فهد الدولي

من الملاحظ انه منذ ان تأسست رئاسة تعليم البنات في المملكة والى ان تم ضمها الى وزارة التربية والتعليم لا تزال مدارس البنات تصنف وتسمى بارقام تسلسلية وذلك في كافة مراحلها الدراسية وفي كافة مناطق ومحافظات المملكة وكان من المفروض على تلك الوزارة تعديل المسميات الحالية الى اسماء امهات المؤمنين رضوان الله عليهن اجمعين وذلك تخليدا لذكراهن العطرة وكما هو معمول به في مدارس البنين التابعة لوزارة التربية والتعليم حيث تجد ان كل مدرسة تسمى باسم صحابي جليل او من التابعين عليهم رضوان الله آملين من الادارة العامة لتعليم البنات ضرورة دراسة هذا المقترح وتنفيذه في اقرب وقت.

[نبع الوفاء]

تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين جامعة الإمام

تنظم ندوة «الانتماء الوطني في التعليم العام» اليوم
**
تنطلق في رحاب جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية صباح اليوم ندوة «الانتماء الوطني في التعليم العام..رؤى وتطلعات» تحت رعاية خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود –حفظه الله- وذلك في قاعة سماحة الشيخ محمد بن إبراهيم آل الشيخ في مبنى المؤتمرات في المدينة الجامعية، كما سيتم خلال حفل الافتتاح تدشين عدد من مشروعات الجامعة ووضع حجر الأساس لمشروعات جديدة أخرى.وثمن مدير الجامعة الدكتور سليمان أبا الخيل هذه الرعاية الكريمة وقال: إن الرعاية التي حظيت بها الندوة تدل على اهتمام القيادة الرشيدة وعلى رأسهم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز في تعزيز قيم الانتماء للوطن وجعلها سلوكاً ملموساً في أداء الأفراد والمجتمع السعودي كافة.
وبين بأن الندوة لها أهمية خاصة في زرع روح الانتماء للوطن الذي ننتمى له ونفتخر به، فالانتماء للوطن يأتي بعد الانتماء للدين، ويعد من أهم الانتماءات التي يجب أن تعيش في وجدان الفرد، فشعور الانتماء الوطني هو أول خطوة في نجاح الوطن أو الأمة، فكيف لأمة أن تتقدم وتتطور وترتقي دون سواعد أبنائها، فالأمم ترتقي بفكر مفكريها المستنير، وأبحاث علمائها المبدعين، وعرق عمالها المجتهدين، وهذا كله لا يأتي بالعمل دون انتماء للوطن، فالانتماء هو المحرك الأساس للإبداع والتفوق والتطور. وكشف أنه سيصاحب الندوة عدد من الفعاليات، حيث سيكون هناك لقاء مفتوح مع سماحة مفتي عام المملكة الشيخ عبدالعزيز آل الشيخ، ومحاضرة أخرى لمعالي الشيخ عبدالرحمن الحصين، إضافة إلى إقامة محاضرات في 54 معهداً علمياً تابعاً للجامعة، سيكون وقتها متزامناً مع هذه الندوة، كما سيكون من ضمن الفعاليات المصاحبة مسابقة (وطني المملكة العربية السعودية)، إضافة إلى إقامة معرض مصاحب للندوة في مبنى المؤتمرات في الجامعة، وأشار إلى أنه ستعقد ورشة عمل لمعلمي المعاهد العلمية يحتضنها المعهد العلمي في الملز. يذكر أن الندوة تهدف إلى التأصيل الشرعي لمفهوم الوطنية والتأكيد على الحقوق الشرعية للوطن والآثار السلبية المترتبة على الإخلال بالانتماء له، وبيان دور مؤسسات التعليم العام والقيادات التربوية في تحقيق الانتماء الوطني، وإبراز رسالة معلم التعليم العام في تحقيق الانتماء الوطني وتوجيه برامج إعداد المعلمين وتدريبهم لغرس قيم الانتماء الوطني في نفوسهم ونفوس تلاميذهم، وبيان مكانة المناهج الدراسية في تحقيق الانتماء الوطني ومراعاة ذلك في تطوير المناهج وإبراز دور مقررات العلوم الشرعية والتربية الوطنية في تحقيق الانتماء الوطني، وبيان دور النشاط الطلابي في مراحل التعليم العام في تحقيق الانتماء الوطني، والتأكيد على دور المناسبات العامة في المملكة في تحقيق الانتماء الوطني، والاستفادة من خبرات وتجارب بعض الدول العربية والإسلامية والعالمية في غرس الانتماء الوطني

[نبع الوفاء]

الملف الصحفي للطباعة ليوم الثلاثاء 27-3-1430هـ

http://www.b-lozaaz.com/up/uploads/3f2a4cbb6f.gif (http://www.b-lozaaz.com/up/)