الإشراف التربوي المتنوع [الأرشيف] - منتديات الامام الغزالي التعليمية

ميسلووون

6 - 11 - 2008, 10:04 AM

ماهية الإشراف التربوي المتنوع[/

COLOR] الإشراف التربوي المتنوع نموذج إشرافي يهدف إلى ايجاد مدرســـة متعــلمة عن طــريق توطين أنشطة النمو المهني داخل المدرسة وتفعيل دور المعلمين في هذه الأنشطة ، مع مراعاة الفروق المهنية بين المعلمين من خلال تقديم أنشطة نمو مهني متنوعة تلبي الحاجات المختلفة للمعلمين .

[COLOR="Sienna"]مهام مدير المدرسة
 تصنيف المعلمين إلى ثلاث فئات : فــئــة التطوير المكثف،،، فئة النمو المهني ،،، فئة النمو الموجه ذاتيا ً .
 تنسيق جدول المدرسة بما ييسر تنفيذ أنشطة نموذج الإشراف المتنوع .
 وضع خطة وجدول تزاور أعضاء الفرق في نشاط ( تدرب الأقـــران ) على مدى الفـصل الــــدراسي وحضور بعض الزيارات.
 إعــداد ملف لـتــقـــارير اجتماعات الفرق وإتاحته للمشرف التربوي .
 تكليف معلمي فئة النمو الموجه ذاتيا ً بإعداد خطة فنية لنموهم الذاتـي على مدى الفـصــل الدراسي ، ومتابعة إنجاز ذلك.
 إعداد جدول للقاءات التربوية والاستعانة بمختصين من خارج المدرسة .
 تـقـويم الأداء الـوظـيـفي للمعـلــمين بالـتـشـاور مع المشرف التربوي عند الحاجة.

آلية عمل مدير المدرسة فيما يخص برنامج تطوير الإشراف التربوي
 دراسة وثيقة البرنامج والتعديلات الملحقة والتعاميم الخاصة بالبرنامج .
 بث روح الحماس والتفاعل الايجابي مع البرنامــج بين المعلمين وحثهم على ذلك .
 الاجتماع بمعلمي المدرسة من بداية العام الدراســي وتوضيح أسلوب العمل الإشرافي في ظل البرنامج.
 تصنيف المعلمين حسب المعايير المقترحة .
 استقبال المشرف التربوي وتهـيـئــة الجـو المناسب للارتقاء بالعمل الإشرافي وتقديم العون و المساعدة له .
 تنسيق الجدول المدرسي ليحقق لكل فئة الفرص المناسبة للعمل و التفاعل .
 تهيئة أماكن التدريب واللقاءات بين المشرف والمعلمين .
 تدريب مجموعات تدرب الأقران على أسلوب العمل بالتعاون مع المشرف التربوي .
 حضور بعض زيارات تدرب الأقران ومناقشتهم وفق خطة معدة لذلك .
 إعداد ملف البرنامج وحفظ سجل أعمال البرنامج فيه وإتاحة الفرصة للزائر للإطلاع عليه .
 إعداد جداول اللقاءات التربوية ومتابعة تنفيذها .
 التأكد من وجود أهداف محددة لزيارات تدرب الأقران وأداة ملاحظة مناسبة لكل زيارة .
 حفظ نماذج من أعمال مجموعات تدرب الأقران ومحاضر اجتماعهم وأدوات ملاحظتهم بالملفالعناية بتنفيذ نشاط التحليل الذاتي للأداء .
 حفظ خطط العمل للخيارات الثلاثة بملف البرنامج
 تشجيع المعلمين المتعاونين والمشاركين بفاعلية في البرنامج .
 متابعة أثر النمو المهني الذاتي في أداء العمـــل ومدى تحسنه .
 إعداد نماذج متابعة وتقييم مرحلي لإعطــــــاء تغذية راجعة للمشرفين و المركز و المعلمين .
 المشاركة في تقييم البرنامج.
 تقديم البرنامــــج بصورة ميسرة وسهلة للمعلمين وتوضيح أهمية التدريب والنمو المهني في تيسير عملية التدريس وحاجة الميدان التربوي إلى ذلك .

معايير تصنيف المعلمين
يهدف الإشراف التربوي المتنوع إلى تطويـر أداء المعلمين بعيدا ً عن تقويمهم وعـــدم الـنـظـرة إلى تمايزهم ولعل من أهم ما يتميز به مراعاة الفروق الفردية بين المعلمين من جانبين :
وعلى هذا الأساس فإن تصنـيــف المعلـــــمين إلي خــيـــارات الإشـراف المتـنـوع تـنطلق من هـذين الجـانبين وهي على النحو التالي :

الخيار الأول :
فئة التطوير المكثف ويستفيد منه المعلمون الذين تنطبق عليهم المعايير التالية :
1- المعلمون الجدد ( سنتان فأقل ) أو حسب ما يراه مدير المدرسة .
2- رغبة المعلم نفسه .
3- تقدير الأداء الوظيفي للمعلم 85 فأقل .
4- المعلم الذي لديه مشكلات تدريسية وتربوية يعاني منها .

الخيار الثاني :
فئة النمو المهني التعاوني ويستفيد منه المعلمون الذين ليسوا في الخيار الأول أو الثالث.

الخيار الثالث :
فئة النمو الموجة ذاتيا ً ويستفيد منه المعلمون الذين تنطبق عليهم المعايير التالية.
1- الخدمة عشر سنوات فأكثر .
2- تقدير الأداء الوظيفي للمعلم لا يقل 96 لمدة ثلاث سنوات .
3- قدرته على المشاركة في اللقاءات التربوية التي تعقدها المدرسة .
 مهام المشرف التربويالتأكد من وجود هدف محدد عند كل تزاور لأعضاء الفرق في النمو المهني التعاوني .
 التأكد من وجود أداة لجمع المعلومات في كل تزاور لأعضاء الفرق في النمو المهني التعاوني .
يكون مرجعا ً في تخصصه لعدد محدد من المدارس عند الحاجة إليه

آلية عمل المشرف التربوي
 زيارة المدارس المكلف بالإشراف عليها والاجتماع بمديريها لتعريفهم بآلية العمل وكـيـفـيـــة تطبـيــــق إجراءات البرنامج .
 الاجتماع بفئة التطوير المكثف وتطبيق إجراءات الإشراف التربوي المتنوع معهم حسب ما جاء في الحقيبة التدريبية .
 الإطلاع على خطط معلمي فئة النمو الذاتي وإقرارها والاطلاع على مدى تنفيذها خلال الزيارات اللاحقة وإعطاء تغذية راجعة لمدير المدرسة و المعلم و المركز .

 الاطلاع على خطط حلقات تدرب الأقران فئة النمو التعاوني ومتابعة تـنـفـيـذها بالزيارة المنسقة مع كل فريق و الاطلاع على محاضر اجتماعاتهم .
 التأكد من وجود هدف محدد وأداة ملاحظة لكل تزاور .
 يقدم المشرف التربوي تغذية عن سيرعمل فئة النمو التعاوني لمدير المدرسة و المركز وأعضاء الفريق.
 يكون مقر المشرف التربوي بالمركز وينفذ آليات عمله بالمدارس وفق خطة معدة مسبقا ً ومتوافقة مع منظومة الإشراف .
 يقدم المشرف التربوي تقاريره الأسبوعية لرئيس القسم في الاجتماع الأسبوعي حسب المنظومة .
 زيارة المدارس المحددة له في تخصصه إذا دعت الحاجة لذلك .
 الاطلاع على ملفات المدرسة المعــــــدة لبرنامج الإشراف المتنوع .
 التوثيق في سجل الزيارات .
 حضور اللقاءات والاجتماعـــــــات مع فريق عمل تطوير الإشراف و المشاركة في ورش العمل إذا ما دعى إليها .
 المشاركة في إعداد نماذج العمل وأدوات الملاحظة التي يتطلبها العمل مع المعلمين وأصحاب الشأن .
 المشاركة في تهـيـئـــــة الميدان وحثه على التفاعل الايجابي مع برامج فعــالـيات الإشـــراف التربوي المتنوع .
 المشاركة الفاعلة في تقييم التجربة وإعطاء التغذية الراجعـــــة اللازمة في حينها لكل عناصر الميدان التربوي

للاستزادة والإطلاع يرجى زيارة المواقع التالية:
( موقع إدارة التربية والتعليم بمحافظة القنفذه )
وكذلك موقع وزارة التربية والتعليم المنتديات العامة منتدى الإشراف التربوي
كما يوجد كتاب بعنوان ( الإشراف التربوي المتنوع ) رؤية جديدة لتطوير أداء المعلمين
تأليف د / راشد بن حسين العبدالكريم

وبالتوووووووووووووووووفيق للجميع