سابح ضدتيار
10 - 6 - 2008, 11:17 PM
--------------------------------------------------------------------------------
لنا نظام في المدرسة إذا قارناهـ مع غيرهـ من المدارس حولنا فأنه يعتبر نظام صارم سواء من الوكيل أو المدير أو المرشد
(مع المرونة مع من يحتاج إلى المرونة من الطلاب)
فمن أهدافنا في الإدارة المحافظة على شخصية المعلم وخاصة أمام الطالب
التشديد في الغياب والتأخر
التشديد جدا في المخالفات السلوكية *****توى الدراسي
هذا النظام أعجب أولياء الأمور وسهل عليهم تعاملهم مع أولادهم
حتى أن بعض الأمهات إذا رفض ابنها أي طلب لها
تقول افعل وإلا سوف اخبر المدير
عندها يستجيب مباشرة من باب الخوف
ومرة
قدم طالب في ثالث ثانوي وطلب من احد المعلمين أن يساعدهـ في النقل لمدرستنا
وبحكم معرفة المعلم للطالب من حيث ضعف مستواه واهما له
قال له المدرسة غير مناسبة لك
وطريقة الإدارة لا يمكن أن تتعايش معها
فالمدرسة هناء ضبط في ضبط
وأنت طالب أعرفك واعرف إهمالك
ولا يمكن أن تتعايش مع الإدارة فنصيحتي لك أن تبحث عن مدرسة أخرى
قال الطالب وائل :
أنا لم احضر لمدرستكم إلا لمعرفتي بسمعتها وشدتها وصرامة النظام فيها
أرجوك أن تقنع المدير أن يقبلني عندهـ
أنا مللت من الفوضى في مدرستنا
أريد من يحاسبني أريد من يعاتبني أريد من يعييني على نفسي
لم يبقى لي إلا فصل واحد وتنتهي من الثانوية
مللت من النوم والتأخر والهروب من المدرسة
فلا رادع يردعني ولا شخصية مهيبة ولا نظام
في مدرستنا تهرب تخرج تنام لا احد يسألك
مدرستنا فوضى وجميع من حولي يعيشون الفوضى
آتى المعلم واخبرنا بما قال الطالب وبعد التشاور مع الوكيل والمرشد
اتفقنا على قبول الطالب
دخل المدرسة وبحكم أن الجو العام منضبط ولا يوجد مجال للفوضى كان خير معين له على الانضباط
كان مرحا جدا جدا وممتعا
بقي معنا إلى نهاية الفصل اختبر ونجح
ودعناه ونحن ندعو له وودعنا وهو يدعو لنا
لنا نظام في المدرسة إذا قارناهـ مع غيرهـ من المدارس حولنا فأنه يعتبر نظام صارم سواء من الوكيل أو المدير أو المرشد
(مع المرونة مع من يحتاج إلى المرونة من الطلاب)
فمن أهدافنا في الإدارة المحافظة على شخصية المعلم وخاصة أمام الطالب
التشديد في الغياب والتأخر
التشديد جدا في المخالفات السلوكية *****توى الدراسي
هذا النظام أعجب أولياء الأمور وسهل عليهم تعاملهم مع أولادهم
حتى أن بعض الأمهات إذا رفض ابنها أي طلب لها
تقول افعل وإلا سوف اخبر المدير
عندها يستجيب مباشرة من باب الخوف
ومرة
قدم طالب في ثالث ثانوي وطلب من احد المعلمين أن يساعدهـ في النقل لمدرستنا
وبحكم معرفة المعلم للطالب من حيث ضعف مستواه واهما له
قال له المدرسة غير مناسبة لك
وطريقة الإدارة لا يمكن أن تتعايش معها
فالمدرسة هناء ضبط في ضبط
وأنت طالب أعرفك واعرف إهمالك
ولا يمكن أن تتعايش مع الإدارة فنصيحتي لك أن تبحث عن مدرسة أخرى
قال الطالب وائل :
أنا لم احضر لمدرستكم إلا لمعرفتي بسمعتها وشدتها وصرامة النظام فيها
أرجوك أن تقنع المدير أن يقبلني عندهـ
أنا مللت من الفوضى في مدرستنا
أريد من يحاسبني أريد من يعاتبني أريد من يعييني على نفسي
لم يبقى لي إلا فصل واحد وتنتهي من الثانوية
مللت من النوم والتأخر والهروب من المدرسة
فلا رادع يردعني ولا شخصية مهيبة ولا نظام
في مدرستنا تهرب تخرج تنام لا احد يسألك
مدرستنا فوضى وجميع من حولي يعيشون الفوضى
آتى المعلم واخبرنا بما قال الطالب وبعد التشاور مع الوكيل والمرشد
اتفقنا على قبول الطالب
دخل المدرسة وبحكم أن الجو العام منضبط ولا يوجد مجال للفوضى كان خير معين له على الانضباط
كان مرحا جدا جدا وممتعا
بقي معنا إلى نهاية الفصل اختبر ونجح
ودعناه ونحن ندعو له وودعنا وهو يدعو لنا