الدور المطلوب من مركز المصادر لطلاب التربية الخاصه

[آفاق 2008]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الاخوة الكرام راواد واعضاء المنتدى اسعد الله اوقاتكم بالخير *****رات وعمرها لكم بسائر الطاعات

اود منكم المساعده والمشاركه في دراسه بحثيئه اود القيام بها وهي تتعلق بفئة ذوي الاحتياجات الخاصه

او طلاب فصول التربية الخاصه بالتحديد وبيان الدور المطلوب من أمناء مراكز مصادر التعلم تجاه هذه

الفئه داخل المركز وماهي الطرق والوسائل المستخدمه لهم . مع مراعاة الامكانات المتوفرة داخل مراكز

مصادر التعلم وما يمكن توفيره بجهود شخصيه .

والله يوفقكم ويرعاكم

[أ.خالد الحبوب]

العزيز / أفاق


مثل هذه الدراسات جمعها يجب أن يكون ميداني
لتحري الدقه والسرعه.
حاول زيارة المدارس المدمجه والألتقاء بـ:

1- معلمي التربية الخاصة .
2- أمنا المصادر .

والذي يمدك بالمعلومة معلمي التربية الخاصة فهم راقرب وأفهم بأحتياجاتهم.

والحقيقة أن الدور سلبي جدا لأمنا المصادر إتجاه هذه الفئة وهذا يعود لعدة أسباب منها :

1- عدم معرفتهم لأحتياجات هذه الفئة .

2- عدم معرفتهم لخصائص النمو لهذه الفئة .

3- عدم معرفة - أغلب - مدراء المدارس بأحتياجات هذه الفئة وبالتالي قصورهم

في طلب الخدمات من أمين المصادر.

وأضيف أن الخوض في هذا يكثر ولا حصر ولا علاج له طالما أن القائمين على رعايتهم

يحاربون العمل معهم ، فغياب الدكتور ناصر الموسى حماه الله له الأثر الواضح والسريع سلبا

على ذوي الأحتياجات الخاصة ومعلميهم .

بالتوفيق ،،