طالبة جامعة
15 - 4 - 2008, 09:28 PM
السلام عليكم
احتاج لمساعدة في تكليف التوجية والارشاد
ذهبت الحان إلى مرشد دون علم أحد لشعورها بالخجل والحرج فهي تعاني من تقلبات حادة في المزاج والعصبية الشديدة التي تؤثر بعلاقتها بأسرتها وبالأصدقاء واعترفت أنها تقوم بضرب أختها الصغيرة ضرب مبرح ولأسباب تافهة وبعد ذلك تشعر بالذنب والندم ولكنها تعود لنفس الفعل وكذاك تخرج من المنزل دون علم أحد لأنها لا تحب ولديها وكل من حولها .
معلومات عن الحان :
في الصف الثاني إعدادي في مدرسة خاصة لها أخت أكبر منها في الثانوي الأب ميسورا الحال وكثير السفر وأمها لا تعمل ولها علاقات اجتماعية كثيرة ونشاطات واسعة
الحالة الجسمية والصحية:
تميل إلى النحف ويبدو عليها بعض التوتر وتقطع في حبل أفكارها
الحالة العقلية والمعرفية
طموحها الدراسي محدود تقديره جيد وجيد جدا ولا تعاني من مشكلات دراسية
النواحي الاجتماعية:
نشأت وسط أسرة صغيرة مكونة من الأب والأم والأخت الكبرى والصغرى من طبقة اجتماعية فوق المتوسط ومستوى تعليمي جيد علاقتها بالأسرة متوترة ويشوبها الصراع بشكل دائما
النواحي الانفعالية:
انخفاض شديد بالثقة بالآخرين والشك والريبة من تصرفات من حولها وانخفاض شديد في تقدير الذات ويظهر من خلال عدم قدرتها رؤية ذاتها بشكل واقعي وموضوعي وإخفاقها في تقدير انجازاتها
تطور النمو:
لم يتحقق لها حسب قولها احتياجاتها الأساسية إثناء الطفولة مثل الشعور بالأمان والحب والحنان و التقدير
من خلال ذلك :
ماهية طبيعة المشكلة " تشخيص الحالة "
ماهية الخطة العلاجية الإرشادية المناسبة
ماهية أهداف الإرشاد النفسي للحالة وبناء على أي نظرية تم صياغة هذه الأهداف
كيف يمكن تحقيق تلك الأهداف وما هي طرق وأساليب الإرشاد المختارة
احتاج لمساعدة في تكليف التوجية والارشاد
ذهبت الحان إلى مرشد دون علم أحد لشعورها بالخجل والحرج فهي تعاني من تقلبات حادة في المزاج والعصبية الشديدة التي تؤثر بعلاقتها بأسرتها وبالأصدقاء واعترفت أنها تقوم بضرب أختها الصغيرة ضرب مبرح ولأسباب تافهة وبعد ذلك تشعر بالذنب والندم ولكنها تعود لنفس الفعل وكذاك تخرج من المنزل دون علم أحد لأنها لا تحب ولديها وكل من حولها .
معلومات عن الحان :
في الصف الثاني إعدادي في مدرسة خاصة لها أخت أكبر منها في الثانوي الأب ميسورا الحال وكثير السفر وأمها لا تعمل ولها علاقات اجتماعية كثيرة ونشاطات واسعة
الحالة الجسمية والصحية:
تميل إلى النحف ويبدو عليها بعض التوتر وتقطع في حبل أفكارها
الحالة العقلية والمعرفية
طموحها الدراسي محدود تقديره جيد وجيد جدا ولا تعاني من مشكلات دراسية
النواحي الاجتماعية:
نشأت وسط أسرة صغيرة مكونة من الأب والأم والأخت الكبرى والصغرى من طبقة اجتماعية فوق المتوسط ومستوى تعليمي جيد علاقتها بالأسرة متوترة ويشوبها الصراع بشكل دائما
النواحي الانفعالية:
انخفاض شديد بالثقة بالآخرين والشك والريبة من تصرفات من حولها وانخفاض شديد في تقدير الذات ويظهر من خلال عدم قدرتها رؤية ذاتها بشكل واقعي وموضوعي وإخفاقها في تقدير انجازاتها
تطور النمو:
لم يتحقق لها حسب قولها احتياجاتها الأساسية إثناء الطفولة مثل الشعور بالأمان والحب والحنان و التقدير
من خلال ذلك :
ماهية طبيعة المشكلة " تشخيص الحالة "
ماهية الخطة العلاجية الإرشادية المناسبة
ماهية أهداف الإرشاد النفسي للحالة وبناء على أي نظرية تم صياغة هذه الأهداف
كيف يمكن تحقيق تلك الأهداف وما هي طرق وأساليب الإرشاد المختارة