مدربة اعاقة
30 - 6 - 2007, 01:34 PM
لعل استعراض اهم العلامات المبكرة للاحتياجات الخاصةاسهم في تفعيل دور المعلمين والمعلمات فيما
يتعلق بالتعرف المبكر .
العلامات المبكرة لحالات الضعف البصري
**;**; الاحمرار المستمرفي العين .
**;**; كثرة الإدماع والافرازات البيضاء في العين .
**;**; الحركة السريعة لمقلة العين وصعوبة تركيز النظر .
**;**; ظهور عيوب واضحة في العين كالحول .
**;**; الذبذبة السريعة والمتكررة لأهداب العين .
**;**; حملقة العين أثناء النظر الى شيء ما .
**;**; وضع غير طبيعي للرأس اثناء القراءة والكتابة .
**;**; تقريب المادة المقروءة أو ابعادها بشكل ملفت للنظر
**;**; التعثر أثناء المشي والحذر الشديد عند نزول السلم .
**;**; الانزعاج من الضوء بشكل ملفت للنظر ( أو طلبالمزيد منه ).
**;**; كثرة الشكوى من عدم وضوح ماهو مكتوب على السبورة .
**;**; مواجهة صعوبة كبيرة في التنقل في الأماكن غير المألوفة
**;**; تكرار الشكوى من الصداع .
**;**; سرعة الشعور بالاجهاد والتعب أثناء القراءة أو الكتابة والأعمال الأخرى التي تتطلب تركيزاً بصرياً .
**;**; كثرة الأخطاء في القراءة والكتابة فيما يتعلق بالحروف المتشابهة أو ضياع السطور عند القراءة .
**;**; صعوبة التمييز بين الألوان المختلفة .
**;**; تغطية احدى العينين باليد أثناء القراءة أو التدقيق في شيء ما .
**;**; فرك العينين لدى محاولة إدراك التفاصيل الدقيقة لشيء ما .
**;**; الطلب بشكل متكرر من الزملاء في الصف أو من المعلم ان يفسروا مايحدث أو ماهو مكتوب على السبورة .
العلامات المبكرة لحالات الضعف السمعي البسيط
**;**; إدارة الأذن أو الرأس نحو المتكلم .
**;**; الصعوبة في فهم التعليمات وطلب إعادتها .
**;**; أخطاء في النطق والمشكلات الكلامية.
**;**; وضع اليد حول إحدى الأذنين لتحسين القدرة على السمع .
**;**; الحملقة في وجه المتحدث ومتابعة حركة الشفاه .
**;**; تفضيل استخدام الإشارات أثناء الحديث .
**;**; التهاب الأذن بشكل متكرر .
**;**; ظهور إفرازات صديدية من الأذن أو احمرار ، في الصيوان .
**;**; التهاب الحلق واللوزتين بشكل متكرر .
**;**; ضغط الطفل على الأذن أو الشكوى من طنين( رنين في الأذن )
**;**; استخدام القطن في الآذن بشكل متكرر .
**;**; التنفس من الفم .
**;**; العزوف عن المشاركة الصفية بحكم عدم قدرتهم على متابعة وفهم ما يقال .
**;**; تحاشي المشاركة في النشاطات التي تتطلب مزيداً من الكلام ومحاولة أشغال النفس .
**;**; عدم ملائمة الاستجابات الصادرة عن الطفل .
العلامات المبكرة للصعوبات التعليمية
**;**; السلوك الاندفاعي التهوري .
**;**; النشاط الزائد آو الخمول المفرط .
**;**; الافتقار الى مهارات التنظيم .
**;**; عدم المثابرة .
**;**; الصعوبات الادراكية البصرية .
**;**; الارتباك .
**;**; التشتت .
**;**; العجز عن الانتباه .
**;**; عدم القدرة على التركيز .
**;**; عدم القدرة على القراءة .
**;**; قلب الحروف والأرقام والخلط بينهما .
**;**; صعوبات كبيرة في الحساب
**;**; الافتقار الى المهارات الحركية الدقيقة
**;**; عدم القدرة على استيعاب التعليمات .
العلامات المبكرة للاضطرابات السلوكية
**;**; عدم الثقة بالنفس .
**;**; عدم القدرة على بناء العلاقات الاجتماعية المناسبة مع الآخرين .
**;**; تدنب المستوى التحصيلي الأكاديمي .
**;**; تباين السلوك من وقت الى آخر .
**;**; الانسحاب الاجتماعي .
**;**; العدوانية المفرطة .
**;**; نوبات الغضب والعناد .
**;**; النشاط الجسمي المفرط .
**;**; عدم القدرة على التركيز والانتباه .
**;**; عدم إدراك نتائج الأفعال .
**;**; إظهار أنماط سلوكية غير هادفة بشكل متكرر
العلامات المبكرة للصعوبات الكلامية واللغوية
**;**; التكلم بطريقة غير مفهومة .
**;**; التكلم بطريقة ملفته للنظر بشكل سلبي .
**;**; ظهور إيماءات جسمية غريبة عند التكلم .
**;**; معاناة الطفل عندما يتكلم .
**;**; حذف بعض الحروف عند التكلم .
**;**; استبدال الحروف عند الكلام .
**;**; التكلم بطريقة سريعة جداً أو بطيئة جداً .
**;**; الكلام الأنفي أو المرتفع جداً أو المنخفض جداً .
**;**; شعور الطفل بالإحراج عندما يتكلم .
**;**; عدم قدرة الطفل على التعبير كلامياً أو استيعاب ما يقال له
.**;**; السلوك الاندفاعي التهوري .[/COLOR]
ا
**;**; النشاط الزئد او الخمول المفرط .
**;**; الافتقار الى مهارات التنظيم .
**;**; عدم المثابرة .
**;**; الصعوبات الادراكية البصرية .
**;**; الارتباك .
**;**; التشتت .
**;**; العجز عن الانتباه .
**;**; عدم القدرة على التركيز .
**;**; عدم القدرة على القراءة .
**;**; قلب الحروف والارقام والخلط بينهما .
**;**; صعوبات كبيرة في الحساب
**;**; الافتقار الى المهارات الحركية الدقيقة .
**;**; عدم القدرة على استيعاب التعليمات التعليمية
منقول
والبقية تاتي
تحياتي
يتعلق بالتعرف المبكر .
العلامات المبكرة لحالات الضعف البصري
**;**; الاحمرار المستمرفي العين .
**;**; كثرة الإدماع والافرازات البيضاء في العين .
**;**; الحركة السريعة لمقلة العين وصعوبة تركيز النظر .
**;**; ظهور عيوب واضحة في العين كالحول .
**;**; الذبذبة السريعة والمتكررة لأهداب العين .
**;**; حملقة العين أثناء النظر الى شيء ما .
**;**; وضع غير طبيعي للرأس اثناء القراءة والكتابة .
**;**; تقريب المادة المقروءة أو ابعادها بشكل ملفت للنظر
**;**; التعثر أثناء المشي والحذر الشديد عند نزول السلم .
**;**; الانزعاج من الضوء بشكل ملفت للنظر ( أو طلبالمزيد منه ).
**;**; كثرة الشكوى من عدم وضوح ماهو مكتوب على السبورة .
**;**; مواجهة صعوبة كبيرة في التنقل في الأماكن غير المألوفة
**;**; تكرار الشكوى من الصداع .
**;**; سرعة الشعور بالاجهاد والتعب أثناء القراءة أو الكتابة والأعمال الأخرى التي تتطلب تركيزاً بصرياً .
**;**; كثرة الأخطاء في القراءة والكتابة فيما يتعلق بالحروف المتشابهة أو ضياع السطور عند القراءة .
**;**; صعوبة التمييز بين الألوان المختلفة .
**;**; تغطية احدى العينين باليد أثناء القراءة أو التدقيق في شيء ما .
**;**; فرك العينين لدى محاولة إدراك التفاصيل الدقيقة لشيء ما .
**;**; الطلب بشكل متكرر من الزملاء في الصف أو من المعلم ان يفسروا مايحدث أو ماهو مكتوب على السبورة .
العلامات المبكرة لحالات الضعف السمعي البسيط
**;**; إدارة الأذن أو الرأس نحو المتكلم .
**;**; الصعوبة في فهم التعليمات وطلب إعادتها .
**;**; أخطاء في النطق والمشكلات الكلامية.
**;**; وضع اليد حول إحدى الأذنين لتحسين القدرة على السمع .
**;**; الحملقة في وجه المتحدث ومتابعة حركة الشفاه .
**;**; تفضيل استخدام الإشارات أثناء الحديث .
**;**; التهاب الأذن بشكل متكرر .
**;**; ظهور إفرازات صديدية من الأذن أو احمرار ، في الصيوان .
**;**; التهاب الحلق واللوزتين بشكل متكرر .
**;**; ضغط الطفل على الأذن أو الشكوى من طنين( رنين في الأذن )
**;**; استخدام القطن في الآذن بشكل متكرر .
**;**; التنفس من الفم .
**;**; العزوف عن المشاركة الصفية بحكم عدم قدرتهم على متابعة وفهم ما يقال .
**;**; تحاشي المشاركة في النشاطات التي تتطلب مزيداً من الكلام ومحاولة أشغال النفس .
**;**; عدم ملائمة الاستجابات الصادرة عن الطفل .
العلامات المبكرة للصعوبات التعليمية
**;**; السلوك الاندفاعي التهوري .
**;**; النشاط الزائد آو الخمول المفرط .
**;**; الافتقار الى مهارات التنظيم .
**;**; عدم المثابرة .
**;**; الصعوبات الادراكية البصرية .
**;**; الارتباك .
**;**; التشتت .
**;**; العجز عن الانتباه .
**;**; عدم القدرة على التركيز .
**;**; عدم القدرة على القراءة .
**;**; قلب الحروف والأرقام والخلط بينهما .
**;**; صعوبات كبيرة في الحساب
**;**; الافتقار الى المهارات الحركية الدقيقة
**;**; عدم القدرة على استيعاب التعليمات .
العلامات المبكرة للاضطرابات السلوكية
**;**; عدم الثقة بالنفس .
**;**; عدم القدرة على بناء العلاقات الاجتماعية المناسبة مع الآخرين .
**;**; تدنب المستوى التحصيلي الأكاديمي .
**;**; تباين السلوك من وقت الى آخر .
**;**; الانسحاب الاجتماعي .
**;**; العدوانية المفرطة .
**;**; نوبات الغضب والعناد .
**;**; النشاط الجسمي المفرط .
**;**; عدم القدرة على التركيز والانتباه .
**;**; عدم إدراك نتائج الأفعال .
**;**; إظهار أنماط سلوكية غير هادفة بشكل متكرر
العلامات المبكرة للصعوبات الكلامية واللغوية
**;**; التكلم بطريقة غير مفهومة .
**;**; التكلم بطريقة ملفته للنظر بشكل سلبي .
**;**; ظهور إيماءات جسمية غريبة عند التكلم .
**;**; معاناة الطفل عندما يتكلم .
**;**; حذف بعض الحروف عند التكلم .
**;**; استبدال الحروف عند الكلام .
**;**; التكلم بطريقة سريعة جداً أو بطيئة جداً .
**;**; الكلام الأنفي أو المرتفع جداً أو المنخفض جداً .
**;**; شعور الطفل بالإحراج عندما يتكلم .
**;**; عدم قدرة الطفل على التعبير كلامياً أو استيعاب ما يقال له
.**;**; السلوك الاندفاعي التهوري .[/COLOR]
ا
**;**; النشاط الزئد او الخمول المفرط .
**;**; الافتقار الى مهارات التنظيم .
**;**; عدم المثابرة .
**;**; الصعوبات الادراكية البصرية .
**;**; الارتباك .
**;**; التشتت .
**;**; العجز عن الانتباه .
**;**; عدم القدرة على التركيز .
**;**; عدم القدرة على القراءة .
**;**; قلب الحروف والارقام والخلط بينهما .
**;**; صعوبات كبيرة في الحساب
**;**; الافتقار الى المهارات الحركية الدقيقة .
**;**; عدم القدرة على استيعاب التعليمات التعليمية
منقول
والبقية تاتي
تحياتي