أخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 29 / 2 / 1428 هـ 19 مارس 2**7م

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/01edd8a201.gif

أسعـد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاثنين 29 / 2 / 1428 هـ ..

http://www.dev-up.uk.to/uploads/56c1cdad38.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

عكاظ: ( الإثنين 29-2-1428هـ ) 19/ مارس/2**7 العدد : 2101

--------------------------------------------------------------
الايفاد الخارجي حتى 9 القادم

طلال العوفي (جدة)
حددت وزارة التربية والتعليم 9 ربيع الاول المقبل آخر موعد لتسليم اسماء المعلمين المرشحين للايفاد الخارجي لمكتب وكيل الوزارة. وشدد نائب الوزير لتعليم البنين د.سعيد المليص على المدارس بمراعاة ضوابط الترشيح. ودعت ادارة تعليم منطقة مكة المكرمة المدارس الى رفع الترشيحات حتى 29 صفر الجاري وسيعقد الاختبار التحريري في 2 ربيع الاول المقبل.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70319/Con2**7031996444.htm

[نبع الوفاء]

لم يجتمع مباشرة مع أي مسؤولة في تعليم البنات

------------------------------------------------------------
الرشيد: ظلموني وقالوا اصطحبت النساء إلى بيروت

حاوره: عبدالعزيز النهاري«3»
استعرضت في الحلقتين الماضيتين من هذا الحوار مع وزير التربية والتعليم السابق الدكتور محمد بن احمد الرشيد اراءه في المناهج الدراسية وسبل تطويرها، وفي الحلقة الثالثة من هذا الحوار يواصل الدكتور الرشيد التأكيد على أهم الاهداف والغايات التي تضمنتها مذكرته عن تطوير المناهج مشددا على ضرورة زيادة الجرعة الخلقية في مناهج التربية والا عاصم لاجيالنا الناشئة من مؤثرات السوء الا بزيادة هذه الجرعة مشيرا الى ان الازمة الخلقية التي تواجه شعوب العالم اليوم تقوم &#16**; اساسا &#16**; نتيجة الفصل بين مناهج التربية وبين قواعد الاخلاق واصولها. ونفى الدكتور الرشيد أن يكون اصطحب النساء الى بيروت لحضور مؤتمر الفكر العربي.
تردد في الأنترنت أن الدكتور الرشيد اصطحب معه لمؤتمر الفكر العربي في بيروت مجموعة من منسوبات تعليم البنات، وفي نفس الطائرة.. كما أن اجتماعاته في الوزارة التي تخص تعليم البنات فيها اختلاط بين الرجال والنساء؟
- يا سيدي هذا والله ظلم ما بعده ظلم.. أنا لم أجتمع مباشرة مع أي مسؤولة في تعليم البنات أو مسؤولة في غير تعليم البنات، ولم أصحب معي أية مسؤولة في أية مهمة داخل المملكة أو خارجها، وقد وصل الظلم بالبعض أنهم قالوا وهم يخطبون في المساجد بأنني اصطحبت النساء إلى بيروت لحضور مؤتمر الفكر العربي ببيروت الذي ناقش سبل تطوير التربية في العالم العربي.. قالوا ذلك وأنا لم أوقع على ورقة واحدة فيها انتداب للنساء، والغريب أن غالبية السيدات المشاركات في ذلك اللقاء كن من جامعات المملكة.. أما اجتماعاتنا مع المسؤولات في الوزارة فقد كان عبر الشبكة التلفزيونية المغلقة، ومن أجل اللقاء الاسبوعي وضعنا تقنية متقدمة جداً بحيث يتواصلن معنا من مقارهن البعيدة جداً عن مقر الوزارة.. كن يستمعن إلينا ونحن لا نراهن بل نتحاور معهن شفاهة عبر الدائرة التلفزيونية المغلقة. لكن الحمد لله أن هذه العقدة حُلّت حالياً، ولم نعد نسمع حالياً ما كان أولئك يرددونه من اتهامات لا أساس لها من أني أصحب النساء الموظفات معي في اللقاءات العلمية المحلية والخارجية -مع أني لم أفعل ذلك- لقد أصبحت النساء المؤهلات المحتشمات يشاركن الآن الرجال في مؤتمرات داخل المملكة وخارجها، ولم تقم أي حملة مضادة ومناوئة لذلك.
ماهي الاهداف والغايات التي تضمنتها مذكرتكم عن الحلقة القادمةتأصيل قبول
الاختلاف والآخر تطوير المناهج؟
- الدراسة الثانوية العامة -وهي نهاية مسؤولية التعليم العام- ليس من أهدافها ولا يجوز أن يكون من وظيفتها أن تخرج متخصصين في علوم القرآن الكريم، أو الحديث النبوي الشريف، أو الفقه الاسلامي، أو التوحيد أو غيرها مما يمر به الطالب بالقدر المناسب لعمره وعقله في أثناء دراسته.
وإنما غاية ما يمكن أن ترمي إليه الدراسة العامة أو تحققه هو ان تعلم الطالب الأحكام والمعارف الدينية الضرورية التي لا يستغني عن معرفتها أحد وأن تتيح له تكوين فكرة عامة عن غيرها من المعارف الاسلامية حتى يبحث عنها عند العلماء بها أو في مصادرها المدونة عندما يحتاج إليها.
وقد ذكرت أن العلماء قد صاغوا عبارتين للدلالة على هذه المعارف الضرورية اللازمة معرفتها لكل مسلم فسموها (ما لا يسع المسلم جهله) وهي تشمل فرائض الدين التي لا يصح اسلام المرء بغيرها.
كما قالوا عن مكملاتها انها (ما لا يليق بالمسلم جهله) وهي الأمور التي إذا لم يعرفها غابت عنه معالم وملامح كثيرة من المعالم والملامح المميزة للمجتمع المسلم.
فاما النوع الأول فهو ما يجب ان تتضمنه المناهج في التعليم العام، وأما النوع الثاني فيختار منه أهمه وأكثره عموماً ليدل على غيره مما هو أقل أهمية أو أندر وقوعا.
وقد يتعين اتباع هذا النهج في صناعة المنهج واختيار مفرداته اذا تذكرنا أن الطلاب في مدارسنا -كما هو الحال في مدارس بلدان أخرى- ليسوا في مرحلة تخصصية وانما في مرحلة تعليمية توحد فيما بين مفاهيمهم ومعارفهم الأساسية الضرورية لتحقيق الغايتين المذكورتين آنفاً «الانسان الصالح والمواطن الصالح».
وهذه الغاية هي نفسها التي ترمي إليها الدراسة العامة في مختلف فروع المعرفة: ففي اللغة العربية يدرس الطالب في التعليم العام ما يستقيم به لسانه وقلمه وما يمكن به أن يفهم نصوص اللغة العربية التي يبتغى من دراستها فهمها فهماً عاماً، لكنها لا يصبح متخصصاً في آدابها، وتاريخها وتطورها وبنائها، وصرفها، وفي العلوم يدرس الطالب قدراً يوقفه على أهم قضاياها ومكتشفات البشرية ومخترعاتها ومخترعيها وقد يكسبه بعض المهارات الأساسية ولكنه لا يتخرج من الدراسة الثانوية متخصصاً في الكيمياء، أو الفيزياء، أو الرياضيات، أو نحوها من العلوم وهكذا في مختلف فروع المعروفة التي تتعرض لها مناهج الدراسة العامة.
وقد شرحت بأنه يترتب على هذا الذي سلف بيانه من طبيعة الدراسة العامة أن المبادئ والأساسيات يجب أن تكون هي محور الاهتمام في المناهج والمقررات وأن يكون ذلك واضحاً في صناعة المنهج واختيار مفرداته، وفي تركيز المعلمين في شرحهم له، وان توفر الدولة -لحاجة الكافة- المتخصصين في العلوم الشرعية الذين يلبون الحاجات المتجددة في الافتاء والقضاء والوعظ والارشاد والتعليم، وهؤلاء لن يكونوا من خريجي مدارس التعليم العام، وانما سيكونون ممن تخصصوا في الجامعات التي يقف جهدها على تخريج المتخصصين في العلوم الاسلامية، او في أقسام الدراسات الاسلامية في الجامعات العامة، بحيث يمكنهم تأهيلهم العلمي من أداء رسالتهم السامية في المجتمع بكفاءة وجدارة.الأزمة الخلقيةثم أشرت إلى ما يلاحظه المطالع لمناهج التربية الدينية في التعليم العام من قلة العناية بجانب الاخلاق، وهو أمر يجب الاهتمام به اهتماماً كبيراً، فمن المعلوم للكافة ان الأزمة الخلقية التي تواجه شعوب العالم تقوم أساساً نتيجة للفصل الذي جرى في أماكن كثيرة بين مناهج التربية وبين قواعد الاخلاق وأصولها حتى أصبح الظن بالمتمسكن بأهدابها انهم متخلفون عن روح العصر.ومعلوم أن العالم -بعد التطور المذهل في وسائل الاتصال- صار كقرية صغيرة يعرف أقصاها بما وقع في أدناها لحظة وقوعه ويتأثر به وينفعل له، ويصدق ذلك على الخبر والسلوك والقيمة سواء بسواء، ولا عاصم لأجيالنا الناشئة -بعد الله تعالى- من التأثر بمؤثرات السوء من ذلك كله الا زيادة الجرعة الخلقية في مناهج التربية، وربط الدعوة إلى أقوم الاخلاق وأحسنها بالطاعة لله تعالى والنزول الحتمي عند أوامره والوقوف اللازم عند نواهيه، وطرق الوصول إلى أحسن الهَدْي في ذلك هو النظر في المناهج والمقررات القائمة والعمل على تطويرها بالتأكيد فيها على الجانب الخلقي وزيادته كمّاً وكيفاً مع التنبيه إلى ضرورة سؤال أهل العلم عند الحاجة إلى البيان عملاً بقول الله تعالى {فاسألوا أهل الذكر إن كنتم لا تعلمون}.
ثم ذكرت أنه قد يكون في الفقه رأيان أحدهما يتسم باتباع روح السماحة التي جاءت بها الشريعة الاسلامية حتى وصفها النبي صلى الله عليه وسلم بأنها «حنيفية سمحة» وأراد أن تعلم يهود ان «في ديننا فسحة» والثاني يتجه إلى التشديد أو التشدد الذي بَعثت عليه أو دَعت اليه ظروف محلية أو وقتية عاشها الفقيه، أو ألّف، أو أفتى مجتهداً في ظلها.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70319/Con2**7031996197.htm

[نبع الوفاء]

انطلاق برنامج التخطيط التربوي

--------------------------------------------------------------
بديعة حسن (تبوك)
انطلقت أمس الاول فعاليات برنامج التخطيط التربوي الذي ينظمه مركز التدريب التربوي بادارة التربية والتعليم للبنات بمنطقة تبوك بالتعاون مع مركز الخطوة المحترفة.واوضح مدير الادارة محمد القحطاني ان البرنامج يهدف الى تنمية مهارات المتدربة على التخطيط في البيئة العلمية من خلال استخدام الاساليب العلمية واعداد الخطط التربوية ومتابعة تنفيذها.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70319/Con2**7031996391.htm

[نبع الوفاء]

تعديل مباشرة 123 معلما

-------------------------------------------------
عتيق الرشيدي (ينبع)

اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة ينبع عبدالرحيم الزلباني أمس تعديل مباشرات «123» معلماً من الملتحقين بالعمل عام 1423ه&#16**; م1-4/7/1423ه&#16**; الى 29/6/1423ه&#16**; وذلك كي لا يتضرر المعلمون في حركة النقل وتعديل المستويات مستقبلاً.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70319/Con2**7031996393.htm

[نبع الوفاء]

370 مليونا لمبان مدرسية وأكاديمية

---------------------------------------------------------------
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)

يوقع وكيل وزارة التعليم العالي لكليات البنات أ. د. عبدالله بن علي الحصين اليوم مع عدد من المؤسسات الوطنية عقود مشروعين لكليات البنات بمنطقة حائل بقيمة اكثر من 20 مليون ريال.
من جانب آخر يوقع مدير عام الشؤون الادارية والمالية بتعليم البنات بوزارة التربية والتعليم الدكتور/ اسامة بن فهد الحيزان اليوم عددا من عقود انشاء المباني المدرسية في عدد من المناطق والمحافظات.
اوضح ذلك مدير عام ادارة المشتريات بتعليم البنات ابراهيم بن عبدالعزيز القباع مضيفا ان قيمة هذه العقود اكثر من 350 مليون ريال.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**7...7031996408.htm

[نبع الوفاء]

نهاية الأسبوع آخر موعد لطلبات الايفاد الخارجي

--------------------------------------------------

مشعل حسن الحربي (جدة)

تختتم ادارات التربية والتعليم بالمناطق والمحافظات، اجراءات استقبال طلبات التقديم للترشح للايفاد للتدريس بالخارج، بنهاية هذا الاسبوع، حيث حددت الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة اليوم الاثنين موعدا لنهاية رفع الطلبات الى ادارة الاشراف التربوي، على ان يكون لاختبار التحريري للمتقدمين بعد غد الاربعاء عند التاسعة صباحا في القاعة الصغرى في ادارة التربية والتعليم بجدة.واكدت وزارة التربية والتعليم على كافة ادارات التربية والتعليم للبنين برفع اسماء المعلمين الراغبين للايفاد الخارجي للتدريس في عدد من الدول والاكاديميات والمدارس السعودية في الخارج للعام الدراسي القادم 1428/1429 في موعد اقصاه 9/3/1428ه&#16**; الى مكتب وكيل الوزارة للتعليم ولن تقبل البيانات التي تصل للوزارة بعد هذا التاريخ وحددت الوزارة عدد المعلمين المطلوب ترشحهم للايفاد 410 معلمين في مختلف التخصصات.وتم توزيع الاحتياج على كافة ادارات التربية والتعليم بنسب متفاوتة فيما بلغ احتياج الادارة العامة للمدارس السعودية في الخارج من المعلمين في الدول والاكاديميات والمدارس السعودية 160 معلماً في مختلف التخصصات.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70319/Con2**7031996411.htm

[نبع الوفاء]

وزير التربية يستقبل السفير التركي

-------------------------------------------------------

عكاظ (الرياض)

استقبل معالي الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم في مكتبه صباح امس سفير جمهورية تركيا لدى المملكة ناجي كورو الذي تم تعيينه مؤخراً. ورحب الدكتور العبيد بسعادة السفير وتمنى له طيب الإقامة في المملكة العربية السعودية والتوفيق في مهامه الدبلوماسية، واشار العبيد الى عمق العلاقات بين البلدين وجهود المملكة في سبيل تدعيمها.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70319/Con2**7031996428.htm

[نبع الوفاء]

مجلس تعليم الرياض يبحث إحداث مدارس جديدة

---------------------------------------------------------
عبدالله عبيد الله الغامدي (الرياض)

يرأس مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان صباح يوم غد الثلاثاء الاجتماع الثالث لمجلس التربية والتعليم بمنطقة الرياض «بنين» بحضور جميع مديري التربية والتعليم للبنين والبنات في محافظات المنطقة.
وسيناقش المجلس في اجتماعه عدداً من الموضوعات المدرجة على جدول الاعمال ابرزها احداث المدارس والمشكلات والصعوبات التي تواجه الادارات.
وستخصص ورشة لإيجاد حلول مناسبة لها بإذن الله. وسيعقد المجلس في ختام اعماله حلقة تدريب بعنوان «مهارات الحوار الفعال» بعد صلاة الظهر مباشرة يتحدث فيها حسن عقيلان.
من جانب آخر أكد د. الدبيان ان الطالب هو النقطة الأهم التي ينشدها العمل التربوي وهو الدائرة الاولى والمخرج النهائي للعملية التربوية وما وجودنا إلا لخدمة ورعاية لهذا الهدف.
جاء ذلك خلال لقائه صباح امس مع المشرفين الجدد الذين تم تكليفهم للعمل في الاشراف التربوي لهذا العام 1427/1428ه&#16**; وذلك بمبنى الشؤون التعليمية التابع للادارة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70319/Con2**7031996432.htm

[نبع الوفاء]

ماذا بعد العنف.. إلا الحماية

-------------------------------------------------------------
معتوق الشريف (جدة)

تحت عنوان «ماذا بعد العنف؟.. إلا الحماية» تنظم ادارة التوجيه والارشاد بالادارة العامة للتوجيه والارشاد بإدارة التربية والتعليم للبنات بالعاصمة المقدسة غدا لقاء لمناقشة مؤسسات الحماية التي تناصر المعنفين داخل المجتمع والتعريف بها.
يشارك في الملتقى مدير عام الشؤون الاجتماعية ورئيس لجنة الحماية الاجتماعية بمنطقة مكة المكرمة احسان صالح طيب والدكتورة انعام حسن ربوعي رئيس لجنة حماية الطفل بمستشفيات القوات المسلحة بالمملكة والدكتور عبدالمنان ملا بار استاذ الارشاد النفسي بجامعة ام القرى بمكة وسالم الطويرقي مدير ادارة التوجيه والارشاد بإدارة التربية والتعليم بجدة.
ويسلط اللقاء الضوء على لجنة الحماية الاجتماعية ولجنة حماية الطفل وأهدافها وآلية عملها كما يناقش التعامل الأسري وجوانبه الرئيسية والنفسية والاجتماعية والعنف في المجال التربوي.
أما المستفيدون من الملتقى الذي يعقد بقاعتي الملك فهد والقاعة المجددة في ادارة التربية بالعاصمة المقدسة فهم المشرفات التربويات والمعلمات والمرشدات وأمهات الطالبات اضافة الى مديري المدارس والمرشدين الطلابيين والآباء.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70319/Con2**7031996279.htm

[نبع الوفاء]

مجلس للشورى بمدرسة ثانوية بجدة

--------------------------------------------------------------
عبدالله الصقير (جدة)

شكلت مدرسة ثانوية بمدينة جدة مجلساً داخلياً للشورى وعين الطالب سعد متلع القحطاني رئيساً للمجلس بعد ان صوت غالبية مدرسة ابن حزم الثانوية بجدة له في انتخابات شهدت منافسة حامية.واعتبر مدير المدرسة سعد بن عبدالله الحربي ان هذا المجلس ستكون له انعكاسات ايجابية على الطلبة في اطار التعاون القائم بين ادارة المدرسة واولياء الامور، بما يضمن حل مشاكلهم ومتابعة مستوياتهم الدراسية.ويدرس الطالب القحطاني رئيس المجلس المنتخب بالصف الثالث الثانوي «القسم الطبيعي» ويعد من الطلبة المتميزين على المستويين الدراسي والاخلاقي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70319/Con2**7031996281.htm

[نبع الوفاء]

إتلاف سيارات وإصابات طلابية في مشاجرة بالرياض

------------------------------------------------------

عاصم الحضيف (الرياض)

ادت مشاجرة وقعت امس بين طلاب مدرسة اهلية تقع بطريق الامام سعود بن عبدالعزيز بحي المصيف بالرياض ومجموعة من الشباب من خارج المدرسة الى اصابات بسيطة بين الجانبين.
واكد شهود عيان ل&#16**;«عكاظ» ان مجموعة الشباب كانت قد استخدمت العصي اثناء المشاجرة مما ادى الى اصابات بين الطلاب واتلاف عدد من السيارات الخاصة بهم واشاروا الى ان المشاجرة حدثت نتيجة ملاسنة بين الطرفين مما استدعى الاستعانة بالجهات الامنية.
وطالب عدد من اولياء امور الطلاب بالمدرسة الاهلية بالتواجد الامني في كافة المدارس الثانوية خاصة التي تكثر فيها المشاكل والمشاجرات.
يذكر ان المشاجرة كانت قد اعاقت حركة المرور في الشارع المذكور ولوقت محدد.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70319/Con2**7031996363.htm

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/504558f362.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
المدينة:الإثنين 29 صفر 1428 - الموافق - 19 مارس 2**7 - ( العدد 16035)

---------------------------------------------------------------
منتصف الشهر المقبل آخر موعد لاستلام الراغبين بالتثبيت
خالد الحميدي - الرياض
وجه مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي اقسام الوزارة وادارات التربية والتعليم للبنين بسرعة تزويد الإدارة
المالية بأسماء من تنطبق عليهم ضوابط التثبيت ممن تم تعيينهم على بند الأجور قبل تاريخ 24شوال1426 ه&#16**; ولم ترفق أسماؤهم سابقاً. و حدد
مدير عام الشؤون الإدارية والمالية اقصى موعد لاستلام الاسماء تاريخ 15 من الشهر المقبل ، مؤكدا أنه لن يتم استلام أي طلب بعد هذا
التاريخ. كما طلب الحميدي تزويده بأسماء من عدلوا عن الرغبة في التثبيت ممن تم رفع أسمائهم وأخذ التعهد اللازم عليهم وتزويده ببيان بأسماء
الذين تم طي قيدهم لأي سبب . وأرجع الحميدي ذلك إلى استمرار الإدارات في إرسال حالات فردية من الذين تنطبق عليهم ضوابط التثبيت من
أجل حصرهم لانهاء الإجراءات مع القطاعات ذات العلاقة في وزارة الخدمة المدنية ووزارة المالية.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2062&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=210934

[نبع الوفاء]

عقود مدرسية بقيمة 370 مليون ريال

----------------------------------------------------------
فهد الرشيد - الرياض

يوقع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بتعليم البنات بوزارة التربية والتعليم الدكتور أسامة بن فهد الحيزان اليوم عددا من عقود إنشاء المباني
المدرسية في عدد من المناطق والمحافظات.
أوضح ذلك مدير عام إدارة المشتريات بتعليم البنات إبراهيم بن عبدالعزيز القباع موضحاً ان قيمة هذا العقود التي سيتم توقيعها اليوم تبلغ قيمتها أكثر
من 350 مليون ريال مع عدد من الشركات والمؤسسات الوطنية.
كما يوقع اليوم وكيل وزارة التعليم العالي لكليات البنات د. عبدالله بن علي الحصين مع عدد من المؤسسات الوطنية بمقر وكالة كليات البنات
بالرياض عقود مشروعين لكليات البنات بمنطقة حائل بقيمة أكثر من 20 مليون ريال.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2062&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=210952

[نبع الوفاء]

برنامج لتزويد 20 ألف معلم بأجهزة حاسب آلي ووسائل تعليمية متطورة بأقساط ميسرة

----------------------------------------------------------
حمود صقيران - جدة
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة - تعليم جدة - بالتعاون مع إحدى الشركات التقنية المتخصصة في مجال الحاسب الآلي
بإطلاق برنامج مشروع تقني ضخم لتشجيع المعلمين بالمنطقة على استخدام التقنية والتكنولوجيا التعليمية المتوفرة والحاسب الآلي في عملية التدريس.
المشروع الذي أطلق عليه اسم (مشروع المعلم التقني) يقدم تسهيلات وعروضا مغرية لأكثر من 20 ألف معلم للحصول على أجهزة حاسب آلي
محمولة وأجهزة عرض مرئية (داتا شو) وطابعات وكاميرات رقمية وذلك بأقساط شهرية ميسرة تتفاوت ما بين 2** - 350 ريالاً في الشهر ولمدد
زمنية طويلة الأجل تصل إلى 3 سنوات. واوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبدالله بن أحمد الثقفي ان المشروع سيقدم
لمنسوبي التربية والتعليم من المعلمين والإداريين أحدث الوسائل التقنية التي يحتاج إليها المعلم أو الإداري بالتقسيط لدعم الحلول المثالية لإثراء العملية
التعليمية وجعلها أكثر تفاعلية مشيرا إلى أن مركز التدريب التربوي بالإدارة يقدم دورات بشكل منتظم ومجدول لجميع المعلمين في استخدام الحاسب الآلي
للقضاء على أمية الحاسب وصولا إلى تعميم فكرة المعلم التقني

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2062&pubid=1&CatID=74&articleid=210936

[نبع الوفاء]

تعليم مكة يوقف صرف رواتب 15 معلماً بمنطقة نائية

-----------------------------------------------------------
عباس سندي- مكة المكرمة
نفذت ادارة التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة تهديدها لنحو 15 معلما باحدى المدارس النائية التابعة لها بايقاف صرف رواتبهم لشهر صفر وعدم
وضعها في حساباتهم في البنوك المحلية والزامهم بمراجعتها الصندوق لاستلام الرواتب بعد حسم بدل المناطق النائية الذي كان يصرف لهم في السابق
ورأت ادارة التربية والتعليم انهم لا يستحقونه كون المدرسة غير مشمولة بذلك وفق لرؤية ادارة التربية والتعليم. من جانبهم ابدى المعلمون تذمرهم
من عدم صرف رواتبهم وكذا الطريقة التي اتخذتها ادارة التربية والتعليم في استرجاع بدل المناطق النائية التي كانت تصرفهم لهم متسائلين عن
المعايير التي اعتمدت عليها الادارة في صرف بدل المناطق النائية اولا ثم ايقافه ثانيا مطالبين المسؤولين في وزارة التربية والتعليم التدخل وانصافهم
من الظلم الذي لحق بهم مؤكدين انهم توجهوا لمدير التربية والتعليم الا انهم لم يمكنوا من لقائه بعد ان تولى مدير مكتبه مهمة تصريفهم. وكان
منسوبو المدرسة قد تقدموا بشكوى للادارة متذمرين من ايقاف صرف بدل النائي والغائه عن مدرستهم واستمرار صرفه لمدارس اخرى قريبة جدا من
مكة المكرمة وهم الابعد عنها تم احالة شكواهم لاحد الموظفين الصغار الذي نهرهم ولم يخبرهم بالاسباب الحقيقية لوقف هذا البدل بالاضافة الى تلفظه
عليهم بقوله “ اتركوا الحسد”. وقال مدير عام التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة بكر ابراهيم بصفر بالنسبة الى المعلمين الذين لا ينطبق عليهم
شروط صرف بدل المناطق النائية تمت مخاطبة ادارة المدرسة لارسال مندوبها لاستلام مرتبات المعلمين بعد حسم البدل منها لأنهم وحسب التنظيم الجديد
لا يستحقون البدل وصرف لهم خلال الشهور الماضية الا ان البعض لم يحضر للادارة وتأخر حضورهم ونحن نعذرهم في ذلك وبعد تاخيرهم
خاطبناهم بانها سوف تستقطع وهي استقطعت بالفعل وطلب منهم ارسال مندوب يحمل تفويض عن الجميع لتسهيل عليهم في عملية الحضور فردا فردا
لاستلام الرواتب عن طريق شيكات لجميع زملائه علما ان ما تم استقطاعه لا يتجاوز ثلث الراتب حسب التعليمات المبلغة
http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=2062&pubid=1&CatID=74&articleid=210958

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/5fe3e2156f.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الوطن:الاثنين 29 صفر 1428ه&#16**; الموافق 19 مارس 2**7م العدد (2362) السنة السابعة

------------------------------------------------------------------------
150 كشافاً وقائداً يمثلون السعودية في بريطانيا
وادي الدواسر: حسن مسرع
تشارك جمعية الكشافة العربية السعودية في المخيم الكشفي العالمي ال&#16**;21 والذي سيعقد بالمملكة المتحدة خلال الفترة من 13 - 25 /7/1428ه&#16**; ب&#16**;150 قائداً وكشافاً يمثلون جميع قطاعات الجمعية.
حيث ستعرض الجمعية مشروع هدية برنامج السلام الذي يحمل اسم خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز والذي يهدف إلى توجيه كشافي العالم الذين يبلغ عددهم 28 مليون كشاف للعمل في مجتمعاتهم من خلال التربية السليمة والتعليم المسالم ومنع التعارض والتنافر بين الجماعات المتداخلة وبناء الجسور بين الثقافات المتعددة في المناطق التي لا يوجد فيها الكفاية من الدعم المالي أو البشري وذلك للمساهمة الفاعلة في السلام العالمي.
ذكر ذلك نائب رئيس جمعية الكشافة العربية السعودية الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد الذي قال إن فكرة هذا البرنامج جاءت عقب كلمة لخادم الحرمين الشريفين وصف فيها كشافة العالم بأنهم (رسل السلام).
وأكد الفهد أن إطلاق اسم خادم الحرمين الشريفين على هذا المشروع العالمي يأتي نظير جهود المملكة في نشر السلام في العالم والدعوة إليه مؤكداً على الدور الإيجابي الفاعل للسعودية بوصفها رائدة في العمل الكشفي ولإسهاماتها البارزة في نشر التسامح والحوار ودعوتها الصادقة إلى المزيد من التفاهم الإنساني من خلال مبادراتها الواسعة على جميع الأصعدة.
وأوضح الفهد مدى تأثير البرنامج على أنحاء العالم وخاصة في الدول الغربية وما يصاحب ذلك من تشكيل للصورة الذهنية الحقيقية حول دور السعودية نحو السلام العالمي واهتمامها بالبرامج العالمية الكشفية التي تحقق النمو المتكامل للشباب وعن مشاركة الوفد السعودي قال الفهد ستشارك السعودية في هذا المخيم الكشفي العالمي بوفد يعتبر أكبر وفد تشارك به الجمعية طيلة تاريخها حيث ستشارك بما يقارب 150 فرداً ما بين كشاف وقائد ورائد، وستنظم الجمعية معرضاً كشفياً يحكي مسيرة الكشافة في السعودية منذ تأسيسها حتى اليوم وستعرض السعودية تجربتها في المخيم الدولي الكشفي للتعرف على الحضارات وتبادل الثقافات، وسيقوم عدد من الكشافة والجوالة بتقديم قواعد تدريبية في كيفية إعداد وصناعة بعض المقتنيات الشعبية التي تشتهر بها السعودية وسيساهم الوفد السعودي ب&#16**;4 فرق كشفية للأعمال التطوعية في المخيم وسينظم الوفد كذلك معرضاً يضم العديد من اللوحات الشعبية والفلكلورية من عروض وأهازيج وألعاب وأكلات بالإضافة إلى معرض يحكي التطور الذي تشهده بلادنا.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-19/local/local04.htm

[نبع الوفاء]

التربية تبدأ المرحلة الثانية من نظام التبادل الإلكتروني

---------------------------------------------------------
القنفذة: عبد الرحمن الغبيشي

بدأت وزارة التربية والتعليم العمل في المرحلة الثانية من برنامج التبادل الإلكتروني بين المدارس والإدارات التعليمية والوزارة، حيث ينقسم العمل في هذه المرحلة إلى قسمين، يتعلق الأول بإدخال طلبات المعلمين الراغبين في النقل إلى النظام، وذلك على مرحلتين هما: مرحلة التسجيل ويقوم فيها المعلم بالدخول إلى النظام عن رقم السجل المدني وتسجيل رقمه السري باختياره وطباعة استمارة طلب التسجيل في النقل الخارجي واعتمادها من مدير المدرسة ثم مرحلة الدخول إلى النظام مرة أخرى عن طريق الرقم السري الخاص به ليتمكن من دخول برنامج النقل الخارجي وتعديل رغباته أو العدول عن النقل. ويستمر ذلك حتى 29 ربيع الأول المقبل.
أما القسم الثاني من البرنامج فيختص بمديري المدارس والمشرفين المنسقين ومديري شؤون المعلمين بإدارات التربية والتعليم ويستمر إلى 15 ربيع الثاني المقبل. وتم تحديد مهام كل فئة من الفئات العاملة في هذه المرحلة، حيث يتأكد كل مدير مدرسة بعد دخوله البرنامج من تسجيل المعلمين الراغبين في النقل وتسجيل عدد أيام الغياب لكل معلم ودرجة الأداء الوظيفي للعامين السابق والحالي وإرسالها آلياً للمشرف المنسق عن طريق النظام على أن يتم التنسيق مع المشرفين المنسقين بخصوص درجات الأداء الوظيفي للمعلمين، فيما يقوم المشرف المنسق باعتماد غياب المعلمين والتأكد من صحة التسجيل واستكمال حزم البيانات وإرسالها دون تأخير.
ويقوم مديرو شؤون المعلمين برصد حالات التسرب من التقاعد النظامي والمبكر والاستقالات والقضايا والتفرغ للدراسة والوفيات..إلخ، واستبعاد الموفدين للتدريس والدراسة والمعارين والمكلفين من حركة النقل ثم تعديل بيانات التابعين للإدارة واستبعاد ذوي القضايا التي تمنعهم من دخول حركة النقل. كما تضمنت هذه المرحلة استبعاد المعلمين الذين بلغ غيابهم بدون عذر 10 أيام فأكثر والحاصلين على أداء وظيفي أقل من 70 درجة في العام الحالي.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-19/local/local19.htm

[نبع الوفاء]

تنقل أكثر من ربع مليون طالب وطالبة في المحافظة

--------------------------------------------------------
أولياء أمور وطلاب بجدة يتذمرون من مخالفات سائقي شركات النقل الخاصة
جدة: حسن السلمي
أبدى عدد من الطلاب والطالبات وأولياء أمورهم تذمرهم من المخالفات السلوكية والمرورية التي يرتكبها سائقو باصات النقل الخاصة التي أجبرتهم عليها ظروفهم الأسرية وارتباطاتهم بأعمالهم وتعدد أماكن وجود مدارس أبنائهم وبناتهم.
وطالبوا بتفعيل برنامج النقل المدرسي التعاوني الذي تتبناه وزارة التربية والتعليم ولم يؤت ثماره بسبب عزوف أولياء الأمور عنه لعدم فاعليته في الوقت الحالي وتقديمه للخدمة التي يطمح إليها الطالب وولي أمره.
وأكد سالم مريع (ولي أمر) أن معاناته بدأت تزداد في المرحلة الحالية من غلاء أجور نقل الطلاب التي تفرضها شركات النقل الخاصة رغم خدماتها المتواضعة التي تقدمها وعلاوة على ما يرتكبه سائقو الباصات من مخالفات سلوكية تؤثر سلباً على أبنائنا كالتدخين في الباص ورفع صوت الأغاني (الهندية) والمخالفات المرورية كالسرعة وتجاوز الإشارات، مطالباً في الوقت نفسه بتفعيل مشروع النقل المدرسي التعاوني وأنه مستعد بدفع أي مبلغ مقابل وجود جهة مختصة وملتزمة لنقل أبنائه.
وأشار أحمد المطيري إلى أنه ألغى عقد نقل أبنائه مع إحدى الشركات الخاصة لاكتشافه أن سائق الباص لا يحمل رخصة للقيادة وأنه أصلاً لم يأت هنا لهذه المهنة، موضحا أن ابنه صار يقلد ذلك السائق في تصرفاته الخاطئة ويحمل دائماً بين أصابعه قلماً يرى فيه سيجارة ذلك السائق.
وأوضح محمد المالكي أن بناته طالبات في المرحلة الثانوية و يشتكين من مخالفات السائق وتهوره في القيادة كل يوم و قد أبلغ القائمين على الشركة ولم يتغير أي شيء.
وطالب المالكي بضرورة تفعيل النقل المدرسي التعاوني الذي نسمع عنه ولم نره على أرض الواقع وإن كان موجوداً فهو غير مفعل بالشكل الذي يخدم طلابنا ويقيهم من آثار مخالفات سائقي باصات الشركات الخاصة.
من جهة أخرى، أكد فهد الحربي مسؤول بإحدى شركات نقل الطلاب، أن تجاوزات السائقين موجودة ومحدودة وأن أي مخالفة يتم رصدها على أحد السائقين فإنها ستعرضه للمساءلة والعقاب وربما إنهاء خدماته والخروج النهائي إذا كان مقيماً.
وعن نسبة المخالفات التي تم رصدها على السائقين، قال: إن هناك مخالفات فعلاً ولكنها ترصد وتعالج في حينها وهي نادرة جداً.
يذكر أن أكثر من نصف مليون طالب وطالبة بمدارس جدة يتم نقل أكثر من 60 % منهم من وإلى مدارسهم عن طريق باصات خاصة مقابل مبالغ مادية شهرية، كما قامت وزارة التربية والتعليم بتبني مشروع النقل المدرسي التعاوني الذي يتم من خلاله نقل الطلاب مقابل مبالغ معينة وعممت ذلك على طلاب المدارس وأولياء الأمور ولكن هذا المشروع لم يتفاعل معه المواطنون بالصورة المأمولة نتيجة بعض المعوقات التي تواجههم عند إلحاق أبنائهم بذلك المشروع.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-19/local/local23.htm

[نبع الوفاء]

الأربعاء انتهاء تسجيل معلمي جازان الراغبين في التدريس بالخارج

-----------------------------------------------------------------
جازان: ماجد هبة

دعا مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة جازان الدكتور علي بن يحيى العريشي جميع معلمي المنطقة الراغبين في التدريس خارج المملكة إلى سرعة تعبئة استمارة الترشيح واستكمال معايير المفاضلة وتسليمها للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بجازان في موعد أقصاه يوم الأربعاء المقبل. وأوضح مدير إدارة الإشراف التربوي علي بن يحيى البهكلي أنه وفقا لضوابط الإيفاد وشروطه وآلياته يشترط أن يكون المرشح من شاغلي الوظائف التعليمية من السعوديين الذين لا يقل تقدير أدائهم عن 95% ولا يقل عمر المتقدم عن 30 عاما ولا يزيد على 50 عاماً وأن يكون قد أمضى 6 سنوات في الخدمة وأن يكون لائقاً بدنيا ونفسيا ومتزوجا وحسن السيرة والسلوك وألا يكون طرفا في قضية ولم تصدر في حقه أي عقوبة خلال السنوات الثلاث الماضية ولا يقل مؤهله عن شهادة البكالوريوس وأن يجتاز الاختبار والمقابلة الشخصية وألا يكون قد سبق له العمل خارج المملكة موفداً وألا يكون أثناء تقدمه للإيفاد معارا أو مفرغا للحصول على درجة علمية أو ملتحقا بدورة فصلية مدتها فصل دراسي أو أكثر وألا يكون قد اعتذر عن الإيفاد للعامين السابقين وأن يكون ملما باللغة الإنجليزية لمن يرغب العمل في جميع الدول ما عدا الدول العربية سواء كان معلما أو وكيلا أو مديرا. ويشترط لمن يرشح للعمل معلما لمادة تخصصه أن يكون على رأس العمل معلما. أما من يرشح للإيفاد مديرا أو وكيلا فيجب أن يكون قد أمضى مدة لا تقل عن 6 سنوات قبل تقدمه للإيفاد.
وأوضح مسؤول الإيفاد بالمنطقة محمد أبوالخير أن الإدارة تستعد لإجراء الاختبار التحريري للمتقدمين يوم السبت المقبل في مسرح الإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة في تمام الساعة التاسعة صباحاً.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-19/local/local26.htm

[نبع الوفاء]

خلو الأسواق وغياب الطلاب بالقطيف أمس

----------------------------------------------------------------
في ذكرى وفاة النبي صلى الله عليه وسلم طبقا للمفاهيم الشيعية
القطيف: حبيب محمود
عاشت محافظة القطيف، مساء أول من أمس وأمس، توقفاً شبه تامّ طال النشاطين التجاري والدراسي؛ احتفالاً بذكرى وفاة النبي محمد صلى الله عليه وسلم الذي صادف أمس الأحد طبقاً للرواية الشيعية. وأغلقت الأسواق والمحلات التجارية أبوابها وخلت معظم المدارس من الطلاّب؛ فيما نشطت البرامج الدينية المنبرية التي يحييها أهالي المحافظة في المناسبة السنوية، مركزة على تناول شخصية النبي الإنسانية، وجوانبها الرسالية.
وشوهدت الأسواق المركزية وأسواق الخضار والأسماك، في مدن القطيف وسيهات وصفوى وتاروت والقرى الجنوبية، خاوية من البضائع والباعة والمستهلكين؛ في يوم يُعتبر من الأيام الاستثنائية.
واقتصر النشاط على الأجهزة الحكومية والمصارف التي شهدت ضعفاً في المراجعين أيضاً طبقاً لمشاهدات ميدانية.
وقال مدير مدرسة وسط المدينة إن "3 طلاب فقط من أصل 4** طالب حضروا إلى المدرسة المتوسطة"، مؤكداً أن الكادر التعليمي والإداري في المدرسة "لم يشهد أية حالة غياب".
وأضاف المدير الذي تحفظ على التقاط صورة لباحة مدرسته إن الغياب الجماعي "يعود إلى أسباب ثقافية تتفهمها إدارة المدرسة"؛ وأضاف أن "إدارة الإشراف التربوي في المحافظة تتعامل مع المناسبات التي تمسّ ثقافة الأهالي باحترام؛ ولا ترتّب على غياب الطلاب أي إجراء يمسّ جانب درجات المواظبة".
لكنه أشار إلى أن كثيراً من الطلاب "ينتظرون مثل هذه المناسبات ل&#16**;يغيبوا"، مضيفاً أن "بعض الطلاب يتغيّبون حتى في مناسبات سعيدة"..!
وقال إن حالات الغياب تتركز في مناسبات ما يُسمّى ب&#16**; "التحاريم" في المحافظة، وهي مناسبات ذكرى وفاة النبي صلى الله عليه وسلم التي صادفت أمس، وذكرى وفاة الإمام علي رضي الله عنه في 21 رمضان، ووفاة الإمام الحسن في ال&#16**; 7 من صفر، وذكرى عاشوراء، وبقية ذكريات وفيات أئمة الشيعة. إلا أن المفارقة وقعت في ذكرى عاشوراء الفائت؛ حيث لم تشهد أية مدرسة أية حالة غياب بين الطلاب لأن المناسبة مرّت في ثاني أيام امتحانات نصف السنة.
من جانبه أكد رجال دين شيعة، من بينهم الشيخ فوزي آل سيف والشيخ محمد المحفوظ، عدم وجود أيّ نص لدى فقهاء الشيعة يحرّم النشاط التجاري أو الدراسي أو حتى يعتبره مكروهاً في يوم ذكرى وفاة النبيّ صلى الله عليه وسلم، أو أيّ من أئمة الشيعة الاثني عشرية المعروفة أيضاً باسم "الإمامية" و"الجعفرية".
وقال الشيخ فوزي آل سيف "لا يوجد من الروايات أو الفتاوى نص يمنع من العمل والنشاط الصناعي أو التجاري في أيام المناسبات الدينية".
وأضاف الشيخ آل سيف"بل لو كان الشخص موظفاً في شركة أو مؤسسة خاصة فإنه لا يستحق أجرة اليوم الذي تغيب فيه" حتى "وإن كان بسبب المناسبة الدينية، وعليه أن يستحلّ هذا المقدار من المال من صاحب الشركة أو يرجعه إليه"، مشيرا إلى أن هذا ما عليه فتوى فقهائنا، لأنه قد أُعطيَ له الراتب في مقابل الحضور طوال الشهر والعمل بما كلف به.
وفي الوقت الذي أكد فيه الشيخ آل سيف أهمية احترام المناسبات؛ واستحضار "المعاني التي توحي بها"، مثل "القيم الدينية والحضارية التي غرسها النبي صلى الله عليه وسلم في الأمة ومنها قيم العمل والنشاط والفاعلية والوحدة والإيمان"، قال الشيخ آل سيف "يمكن الجمع بين الأمرين بأن يتم إحياء هذه المناسبات بأفضل ما يمكن في الليل ويكون النهار معاشا"، على حد تعبيره.
وانتقد الشيخ آل سيف "غياب الطلاب عن مدارسهم ومؤسساتهم التعليمية"، واعتبره "ظاهرة ليست صحية"؛ وعلّق "الغالب منهم يتركون الذهاب إلى المدرسة من جهة ويقضون صباحهم في النوم وهذا مما لا يتناسب مع التوجيهات الدينية الداعية إلى التعلم "من المهد إلى
اللحد"، وهكذا الحال بالنسبة إلى توقف النشاط الاقتصادي".

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-19/local/local41.htm

[نبع الوفاء]

المعلمون ينتظرون تحسين مستوياتهم والخدمات المقدمة لهم

-----------------------------------------------------------------
التربية والتعليم حديث لا ينقطع وطلبات لا تنتهي لماذا كل ذلك ؟ لأنها تعد أهم قطاع في الدولة في أي مكان في العالم وتعتمد لها أكبر الميزانيات، وفي بلادنا الحبيبة نجد الاهتمام مضاعفاً والميزانيات المعتمدة كل عام تتزايد حتى بلغت في هذا العام 1428ه&#16**; ربع الميزانية العامة للدولة. ومع ذلك نجد هناك قصوراً وخللاً بل وبخساً لحقوق من يمثل عصب وزارة التربية والتعليم والركيزة الأساسية فيها، إنه المعلم المربي الذي لا يجد وللأسف أي احترام لمهنته ولا يحصل على حقوقه المشروعة! ولو قمنا بالمقارنة مع القطاعات الأقل أهمية لوجدنا الأمر مختلف ومع ذلك الكل يصيح من التعليم والكل يوجه والكل ينتقد التعليم والكل ينكر على التعليم! ولم يسأل أحد هل وجد المعلمون حقوقهم بما يوازي همهم ومسؤولياتهم؟ لماذا لا يتم تعديل الكادر ليتناسب مع الحمل العظيم والهم الكبير؟ لماذا لا يتم إنشاء مستشفيات تهتم بالمعلمين وتساعدهم على تجاوز حالتهم المرضية التي قد يكون الميدان التعليمي سببها؟ وهنا أذكر قصة صديق في ميدان التربية والتعليم أصيب بفشل كلوي وأصبح يتنقل بين المستشفيات الحكومية والخاصة ويحمل بطاقته المهنية التي لا تسمن ولا تغني من جوع، بل تجبره على مواعيد طويلة وقاتلة وكأنه من سقط المتاع، كل ذلك لعدم وجود مستشفيات خاصة بالمعلمين. لماذا ونحن نقول إن التعليم أهم قطاع وهو عنوان تقدم ورقي الشعوب على مر العصور؟ ومع ذلك تظهر الأهمية من قبل المجتمع والدولة في النقد وتسليط الضوء على السلبيات وبكل قسوة وبلا دعم ولا رعاية لمن يقوم بالإشراف والتعامل مع عقول أبنائنا.. إلى متى والمعلم يقف خلف طوابير القطاعات الأخرى في المستشفيات وبلا تأمين ولا رعاية صحية؟ إلى متى والمعلم يشغل باله بتحسين المستوى ويترقب الأخبار والقرارات بكل حيرة وبكادر يبخسه حقه ويجعله يجبر على التدرج كالسلحفاء بين المستويات بما يخالف قرار وزارة الخدمة المدنية الصريح والذي يفيد أن الحاصل على بكالوريوس تربوي يستحق المستوى الخامس وغير التربوي يستحق الرابع.. ومع ذلك يتم التعيين على المستوى الثاني وبفرق كبير في الراتب والعلاوة السنوية.. هل يُقبل ذلك في أي قطاع غير التربية والتعليم ؟ هل يقبل الطبيب وظيفة مساعد طبيب حتى يتم تحسين مستواه؟ هل يقبل الحاصل على بكالوريوس علوم أمنية رتبة رئيس رقباء ثم يتم تحسين مستواه؟ لا يقبل ذلك البتة! بل ويعتبر من المستحيل والغير منطقي. فلماذا يقبل الأمر في التعليم؟ هل نعتبر المعلم أقل أهمية من الطبيب؟ سؤال لا ننتظر إجابته لأننا سئمنا من التبرير وتقاذف الكرة بين الوزارات من التربية والتعليم إلى الخدمة المدنية ومن ثم إلى المالية وبلا مسؤولية ولا واقعية في التعامل مع مربي الأجيال. مصيبة بل وفضيحة تلك التي تحصل في أهم قطاع في الدولة، حتى المتدربون الذين يوجهون للميدان للتطبيق فصلاً كاملاً يقضون ذلك الفصل وكأنهم بلا التزام ولا حاجات، وكأن الوزارة تتفضل عليهم لأنها تمكنهم من التطبيق الميداني ومع ذلك نجدهم مطالبين بحصص وحضور ودوام كامل. كم هي القصص المؤلمة، البعض منهم يضطر للاستدانة لكي يستطيع أن يشتري بعض احتياجات العمل الميداني من أقلام وكراسات تحضير، خلاف مسؤولياته أمام أسرته التي قد يكون عائلها الوحيد.. لماذا يحصل طلاب الامتياز من كلية الطب على مبالغ كبيرة جدا لأنهم يتدربون في مستشفيات وزارة الصحة وطلاب التربية والتعليم يكلفون بأعمال كثيرة ويحاسبون على كل صغيرة ومع ذلك لا يقدم لهم عشر راتب طبيب الامتياز ..؟ كيف نتوقع منهم الجد والعمل المخلص وكيف يقومون بواجبهم على أكمل وجه؟ الطبيب يفحص ويشرف على أجسادنا والمعلم يتعامل مع عقولنا، ليس هيناً وسهلاً ما يقوم به المعلم فهل نعي ذلك؟أعتقد أن الخلل من داخل التربية والتعليم التي تقبل ما لا يقبله الآخرون بل وتبرره أحياناً وتسكت عنه أخرى فهل نقول بصوت مسموع (من يهن يسهل عليه الهوان) لا أعلم هل يُقبل ذلك ممن يشرف على أبنائنا قبل فوات الأوان وقبل تزايد الأعداد هل تقدم وزارة التربية والتعليم مبرراً منطقياً لعدم حصول المعلمين على حقوقهم ومن ثم يتم حل مشكلتهم المتكررة مع المستويات؟ وهل يحق لهم التأمين الصحي وبدل السكن كما هو لغيرهم؟
زاهر احمد البريدي &#16**; أبها

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-19/readers.htm

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/b844422cf1.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
البلاد:الإثنين 29 صفر 1428ه&#16**; الموافق 19 مارس 2**7م - العدد 18395 السنة 77

------------------------------------------------------------------
طلاب جدة يرسمون السعودية مملكة الإنسانية

جدة - بخيت الزهراني
تستضيف الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة تعليم جدة يوم الاثنين المقبل 7/3/1428ه&#16**; فعاليات مسابقة الوطن في عيون أطفالنا تحت شعار السعودية مملكة الإنسانية والتي يتم فيها تكريم أفضل الأعمال وإبرازها حيث شكلت لجنة بهذا الخصوص وأعلنت في وقت سابق على الفائزين بمراكز التميز على أن يتم عرض أعمالهم وتقديم الجوائز التقديرية لهم في ثنايا فعاليات المسابقة التي ستشمل ندوة كبرى .في هذا الشأن مدير عام التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة عبد الله بن احمد الثقفي وجه جميع الأقسام لوضع الترتيبات المناسبة والملائمة لإنجاح هذه المسابقة وإظهارها بأفضل صورها تقديراً للأعمال الإبداعية التي خطتها أنامل أطفالنا معتبراً أن شعار المسابقة السعودية مملكة الإنسانية يعد حافزاً كبيراً للتميز والإبداع والعطاء المتجدد ولهذا ظهرت أعمال الطلاب متقاربة وتفوق كل التوقعات مدير النشاط الطلابي بتعليم جدة انس صالح أبو داوود أكد أن المسابقة تشمل مدارس التعليم العام والم&#16**;&#16**;دارس الأهلية وكذلك العالمية بالإضافة للمدارس السعودية بالخارج وجميع ومراكز رعاية الموهوبين معتبراً أن تنمية مفهوم الانتماء الوطني لدى الطلاب تجاه الوطن ومقدراته ومكتسباته هي الهدف الأساسي الذي تنطلق منه هذه المسابقة فيما قال طلال أمين رئيس قسم التربية الفنية أن هذه ا لمسابقة تهدف إلى دعم حركة البحث العلمي والاستفادة من رسوم الأطفال في المجالات التعليمية والاجتماعية والاقتصادية والطبية مضيفاً أن معرض المسابقة سيقام في مركز صيرفي مول سيستمر من 7-16/3/1428ه&#16**;&#16**;&#16**;&#16**; وقد اكتملت كافة التجهيزات والاستعدادات لانطلاقته .

http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/19-3-2**7/local/local_index.html

[نبع الوفاء]

تعليم جدة يستقبل المتقدمين للوظائف التعليمية

--------------------------------------------------------------------------------
جدة - بخيت الزهراني

تستمر إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة - جدة " بنين " في استقبال المتقدمين للوظائف التعليمية حتى نهاية دوام يوم الأربعاء 2/3/1428ه&#16**; وذلك بإدارة شؤون المعلمين بمبنى الإدارة - شارع حائل . وقد أوضح مدير الإشراف التربوي معجب الزهراني أن الإدارة حددت الفترة من 13/2-15/4/1428ه&#16**;&#16**;&#16**; موعد لإجراء المقابلات الشخصية للطلاب الذي انهوا اختبار الكفايات في السنوات السابقة وبالنسبة للذين لم يختبروا اختبار الكفايات فسوف يحدد موعد إجراء الاختبارات في وقت سابق فيما ستكون إجراء المقابلات الشخصية لهم في الفترة من - 1 4-15/4/1428ه&#16**; . وأضاف الزهراني أن جميع المقابلات الشخصية ستكون خلال الفترة الصباحية " الدوام الرسمي " حيث تبدأ في الساعة العاشرة صباحاً . وقد وزعت إدارة التربية والتعليم أماكن إجراء المقابلات حسب التخصصات موزعة على مراكز الإشراف ومعهد التربية الفكرية وإدارة التقنية التربوية .

http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/19-3-2**7/local/local_index.html

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/e4af03a615.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الاقتصادية:الإثنين, 01 ربيع أول 1428 ه&#16**; الموافق 19/03/2**7 م - العدد 4907

--------------------------------------------------------------
المعلمات.. رحلات إلى مدارس بعيدة لا تخلو من مخاطر عديدة
خواطر المعلمات تجول في طرق شهدت كوارث زميلاتهن
- أحمد الديحاني وعبد الرحمن الأحمدي من المدينة المنو - 01/03/1428ه&#16**;
شكلت قصص كوارث حوادث السيارات التي شهدتها الطرق لمعلمات قضين نحبهن في رحلة تعليم شاقة تبدأ فجرا وتنتهي مع اقتراب العصر، مصدر رعب حقيقي لبقية العاملات في القطاع التعليمي، خصوصا بعد ذلك الحادث الذي وقع قبل أسبوعين في طريق ينبع المدينة، وتوفيت جراءه خمس معلمات تبعها بأيام إصابة معلمة وأمها المرافقة معها في طريق البحث عن لقمة العيش وذلك في حادث مشابه غير بعيد عن الأول في الزمان والمكان.
وألقت القضية بظلالها على الرأي العام في المنطقة بمشاعر متشنجة تألمت من بشاعة النتائج وأفكار متسرعة قفزت إلى تقصي الأسباب بالاتهام بوجود روائح أزكمت الأنوف، تبعث على التساؤل عن وجود خلل ما في تنظيم آليات التعليم أو في تنفيذه.
وتجاوزت تلك حدود وزارة التربية والتعليم إلى جهات أخرى لها علاقة بالطرق وأنظمة المرور وآلية النقل والإسعافات الأولية لعوامل أودت بحياة العشرات من بنات الوطن العاملات في مجال التعليم في جميع أنحاء المملكة.
المحسوبية في عمليات النقل والتعسف الإداري في التعيين، هي أكثر ما يمكن أن تواجه به إدارات التربية المختلفة في البلاد والمختصة بتعليم البنات من اتهامات التقصير، التي ترمى في هذا الجانب أيضا إلى القطاعات الأخرى المختصة في مباشرة تلك الحوادث مثل المرور والهلال الأحمر، التي اتهمت بالبطء بعد تردد أنباء تؤكد أن المعلمات الخمس توفين دون آثار لاحتراق السيارة، وفي إصابات لم تكن مباشرة كان يمكن التعامل معها، غير أن أقرب المراكز الإسعافية، كان يبعد كثيرا عن مكان الحادث.
"الاقتصادية" التقت خالد الرفاعي شقيق إحدى المعلمات اللاتي قضين في تلك الحادثة وهي المعلمة خلود الرفاعي، وقد بدا وهو يروي القصة متأثرا بما حدث من"هول تلك الواقعة" مع معاناة شقيقته، التي كانت قد تعينت بداية العام الدراسي الحالي في هجرة تسمى ترعة في منطقة العيص، وفي هذه القرية لا يوجد أية وسيلة اتصال سواء ثابت أو جوال وبقيت تقيم فيها إلى أن تم نقلها أخيرا إلى هجرة القراصة وفي أول يوم يفترض أن تباشر فيه وقع الحادث.
وأشار الرفاعي إلى وعورة الطرق في محافظة ينبع والطرق المؤدية للهجر القريبة منها وطريق العيص حيث طبيعة الأرض الجبلية والأودية التي تمر معها تلك الطرق بشكل منحنيات خطيرة ومنحدرات يصعب على القادم من خارج المنطقة القيادة فيها، وفوجئ حينها بأن السائق باكستاني الجنسية وعمره عشرون عاما فقط، برغم أن الاتفاق تم مع شخص آخر سعودي الجنسية بحسب الرفاعي، في حين يطالب اتقاء لمثل تلك الظروف المسؤولين عن التعليم بإيجاد ضوابط لعملية النقل وتعيين المعلمات، ويتساءل: لماذا لا يتم تعيين كل معلمة حسب مقر سكنها؟ أو في هجرة قريبة تسمى "رخو" بحيث تنشأ معاهد أخرى في المحافظات البعيدة لهذا الغرض.
في حين ذكر متضررون آخرون أن عملية نقل المعلمات تتم دون ضوابط ودون أي اشتراطات معينة للسائق أو السيارة وأن معظم من يقوم بهذه المهمة هم من كبار السن وفي سيارات متهالكة، وأن البعض منهم لا يملك حتى رخصة قيادة.
وأفادت إدارة التربية والتعليم قسم البنات في منطقة المدينة المنورة أن الخلل في بعض اللوائح لا في طريقة التنفيذ وليست المسألة بذات علاقة بمسألة المحسوبيات.
وأكد الدكتور يوسف الفقي مدير إدارة التربية والتعليم في المدينة المنورة قائلا: "قبل عام كنا نشعر بالأسى لوفاة المعلمات الخمس في محافظة عفيف واليوم الحادثة نعيشها هنا في ينبع ولم نر بين الفترتين حلولاً تذكر"، يقول عبد الله الرفاعي الذي يشير إلى شناعة الحادث ويقول إن السائق كان نائما، مضيفا أنه لاحظ أن معظم سيارات النقل تكون مغطاة بالستائر من الجوانب والخلف وكذلك وجود ستارة تفصل ما بين السائق والمعلمات مما يجعل المعلمات وكأنهن في غرفة مغلقة من جميع الاتجاهات ويتساءل: هل نظام المرور يسمح بأن تمنع الرؤية لقائد السيارة من المرآة الخلفية ؟ بل إن بعض قائدي سيارات نقل المعلمات يستخدم الستائر الجانبية حتى للسائق والراكب ويمنع الرؤية الجانبية تماماً، ويضيف الرفاعي نعم الستر واجب ولكن السلامة أهم، مقترحا أن يستعاض عن تلك الستائر بزجاج شفاف يسمح بالرؤية.
ويقول فهيد الحربي، إن كل شيء قضاء وقدر ولكن بقليل من النظام نستطيع المساعدة في حفظ الأرواح، مضيفا أن هذا الطريق والطرق المشابهة لا توجد فيها دوريات مرور أو أمنية لمراقبة السرعة وخاصة في مثل هذا الوقت الذي حصل فيه الحادث، وطالب الحربي بإيجاد حلول وتحمل كل جهة مسؤوليتها عن تلك الحوادث، وتساءل فهيد أيضا عن عدد الدوريات في هذا الطريق

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=69650

[نبع الوفاء]

طلاب مدارس الرياض يحرزون المراكز الأولى في الإلقاء

-----------------------------------------------------------
- "الاقتصادية" من الرياض - 01/03/1428ه&#16**;
حقق طلاب مدارس الرياض للبنين والبنات مراكز متقدمة في مسابقة "فرسان الإلقاء" التي نظمتها الإدارة العامة للتعليم في منطقة الرياض للعام الدراسي 1427/1428ه&#16**;، على المستويين الفردي والجماعي.
وحصل فريق الإلقاء في المرحلة الابتدائية على المركز الأول في مجال الإلقاء الجماعي بعد أدائه لوحة شعرية بعنوان "سلاما بلادي" من تأليف وإخراج هشام حسن رائد النشاط، وأحرز الطالب علي الحديثي المركز الأول في مجال الإلقاء الفردي.
كما فاز فريق الإلقاء في المرحلة المتوسطة بالمركز الأول في المسابقة ذاتها في الإلقاء الجماعي، فيما حصل الطالب فيصل الحديثي على المركز الثاني في الإلقاء الفردي.
وفي المرحلة الثانوية، حصل الطالب محمد بن عبد الله السماري على المستوى الأول في مسابقة الإلقاء الفردي، كما حصل فريق الإلقاء في المرحلة على المستوى الأول في مسابقة الإلقاء الجماعي عن لوحة شعرية بعنوان "نحن الشباب" من تأليف وإخراج فايز نصار مشرف اللغة العربية في المرحلة الثانوية.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=69694

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/473749f23b.gif (http://www.dev-up.uk.to/)
الرياض:الأثنين 29 صَفر 1428ه&#16**; - 19 مارس 2**7م - العدد 14147

-------------------------------------------------------------------
لقاء تربوي يناقش القيادات التربوية وقضايا الطالبات في الرياض
د. الفوزان: مدارسنا بيوت تفتقد أساسيات التعليم ومجتمعنا يحرص على الكم (في عدد الأولاد) وليس الكيف!

الرياض - عائشة العامودي:
افتتحت مديرة مركز الاشراف التربوي جنوب الرياض الأستاذة عائشة السعد وبحضور مديرة ادارة التوجيه والارشاد بالوكالة المساعدة للاشراف التربوي فلجة العنبر وحضور مديرة ادارة التوجيه وارشاد الطالبات بإدارة التربية والتعليم بالرياض الأستاذة مشاعل الدخيل وحضور مساعدة مديرة ادارة الاشراف التربوي الأستاذة نورة الثقفي اللقاء التوعوي "القيادات التربوية وقضايا الطالبات" والمنعقد بمركز الملك عبدالعزيز التاريخي. ويهدف اللقاء طرح حلول جذرية للسلوكيات غير التربوية لطالبات جنوب الرياض ومعالجتها وقد أعد اللقاء شعبة توجيه وارشاد الطالبات جنوب الرياض. وألقت مديرة مركز اشراف الرياض الأستاذة عائشة السعد كلمة ذكرت فيها أسباب انعقاد هذا اللقاء الذي يتعرض للقضايا التربوية والمشكلات النفسية لطالبات جنوب الرياض وكيفية معالجتها والحد منها وتحدثت المشرفة التربوية فوزية البراهيم رئيسة وحدة توجيه وارشاد الطالبات التي بينت أن التحصيل الدراسي للطالبات يتأثر بالظروف الأسرية وأساليب التربية وان الطالبة تتأثر بعوامل عديدة في عملية التحصيل الدراسي. وأكدت المشرفة التربوية زينة العمري ان طالبات جنوب الرياض يحتجن الكثير من الاهتمام والمتابعة من قبل منسوبات المدارس موضحة ان المرشدة هي أكثر العضوات دورا في احتواء الطالبة وتوجيهها وقد تم طرح استبانة على هذه المدارس تحدد نسبة هذه المشاكل في حدوثها. وأشارت العمري الى ان الطبيعة السكانية لمثل هذه الأحياء من تعدد الجنسيات واختلاف الثقافات والظروف الاقتصادية وفقدان القدوة في الأسرة وضعف الوازع الديني أسهم في ظهور سلوكيات غير ايجابية بين الطالبات ومنها الكذب والعدوانية والتأخر الدراسي. وأبان الدكتور عبدالله بن محمد الفوزان أستاذ مشارك في جامعة الملك سعود من خلال محاضرته أهم أسباب هذه المشكلات والسلوكيات مؤكدا أن مدارسنا بيوت تفتقد أساسيات التعليم وهذا قد يعيق كثيرا دور القائمات على العملية التعليمية في استثمار هذه البيئة للرفع من مستوى الطالبات. وأوضح الفوزان أن المجتمع السعودي يحرص على الكم في عدد الأبناء وليس الكيف فمعظم الأسر السعودية لديها تعتمد في الترتبية على الخادمات مطالبا بضرورة فتح باب الحوار والرحلات المدرسية والأنشطة اللاصفية التي تحد كثيرا من هذه السلوكيات. وتناولت الدكتورة نورة عبدالله الشريم أستاذ مشارك في جامعة الملك سعود ابرز السلوك غير السوي والمتمثل في العدوانية والانطواء والكذب والسرقة بالاضافة الى الكتابة على الجدران وعرضت في محاضرتها أهم الطرق لحلها ومعالجتها. وطالبت التربويات الحاضرات من خلال المداخلات العلمية على العملية التعليمية بضرورة فتح باب الحوار واحتواء الطالبات، كما ناشدوا القائمين بالمؤسسات التربوية الى احتواء المعلمة التي هي أساس العملية التعليمية وهمزة الوصل بين المدرسة والبيت وذلك من خلال فتح الحضانات وعودة ساعات الرضاعة وتخفيف الأعمال المكتبية. واستمر اللقاء حيث ستنفذ ورش عمل للمدارس المستهدفة من البرنامج لمعالجة السلوكيات غير السوية لدى الطالبات بهذه المدارس والتي تبلغ ما يقرب عشرين مدرسة.

http://www.alriyadh.com/2**7/03/19/article234182.html

[نبع الوفاء]

المشرفات التربويات يرصدن مشاكل طالبات جنوب الرياض

---------------------------------------------------------------
الرياض - شريفة الأسمري:

ضمن فعاليات برنامج "القيادات التربوية وقضايا الطالبات" الجزء الثاني الذي يختص بالمرحلة الابتدائية فقد تم حصر لمشاكل طالبات مدارس جنوب الرياض من خلال الجولات الميدانية للمدارس التي قامت بها مشرفات وحدة التوجيه والإرشاد بالرياض وذلك من خلال استبانات تم طرحها وجمعها عن طريق المرشدة الطلابية في تلك المدارس فكانت حول مشاكل التفكك الأسري والعدوان المباشر وغير المباشر والمشاكل السلوكية والأخلاقية. ويعود ذلك للطبيعة السكانية لمثل هذه الأحياء نظراً لتعدد الجنسيات واختلاف الثقافات ولما لهذا التنوع الثقافي من تأثير سلبي على الطالبات من خلال السلوكيات غير المقبولة والتي يرفضها الدين والمجتمع والتقاليد السائدة ببلادنا. وكجزء من الخطة العلاجية المقترحة تم الاتفاق على تقسيم البرنامج إلى ثلاث مراحل: الأولى كانت خاصة بالمرحلة المتوسطة نظراً لحدة مشاكلهن وصعوبتها وذلك لمدة يومين وحيث كانت النتائج ايجابية وواضحة الأثر تم الاتفاق على تخصيص يومين من نهاية شهر صفر للقيام بالجزء من العلاج ويتعلق بالمرحلة الابتدائية والقيام بعمل توعوي وورشة عمل على مستوى منطقة الرياض ومندوبياتها يحضره جمع من القيادات التربوية من مراكز التعليم بمنطقة الرياض ومديرات إدارات ورئيسات وحدة التوجيه والإرشاد لمكاتب الإشراف التربوي التسعة بمنطقة الرياض وجميع مديرات مدارس جنوب الرياض ومرشداتهن الطلابيات المعنيات لمناقشة هذه المشاكل ونوعيتها وما توصلت له وحدة التوجيه وإرشاد الطالبات من نتائج لرفع الضرر عن الطالبات. وفي هذا السياق بدأت في اليوم الثاني بمشاركة ألقتها من وحدة النشاط المشرفة صالحة العسيري من مكتب الجنوب ثم قدمت ماجدة العصلاني من وحدة التوعية الإسلامية ورقة بعنوان كيف نربي أبناءنا. ثم ورقة للأستاذة نجلاء العبيدي من وحدة التوجيه والإرشاد ثم تلتها مشاركة بعنوان كيفية تفعيل البرامج في لجنة التوجيه والإرشاد ثم تلتها مشاركة من المشرفة نورة المكبيح ثم تم اللقاء بورش عمل لمدة ساعتين وتم طرح الأسئلة وقضايا حول المشكلات السلوكية لدى المرحلة الابتدائية. الجدير بالذكر، ان الورش استهدفت المشرفات والمرشدات والمديرات والمساعدات من حوالي 20مدرسة ابتدائية قدمتها المشرفة زينة العمري.

http://www.alriyadh.com/2**7/03/19/article234095.html

[نبع الوفاء]

وزارة التربية تفتتح 30نادياً لعرفاء الكشافة بالمملكة

----------------------------------------------------------------
وادي الدواسر - عبدالله الحمدان:

أقرت وزارة التربية والتعليم ممثلة في النشاط الطلابي الكشفي افتتاح ثلاثين نادياً لعرفاء الكشافة في عدد من المناطق والمحافظات بالمملكة.
وأكد مدير إدارة النشاط الكشفي بالوزارة الأستاذ عقيل بن محمد العقيل الوزارة تسعى من خلال هذه الأندية إلى توفير بيئة تربوية جاذبة ومستمرة بمختلف البرامج الممتعة (الترفيهية والتدريبية والاجتماعية والرياضية والوطنية، لتنمية جوانب الشخصية القيادية لدى العضو بما يسهم في تفعيل فرقته وتطوير أفرادها).
وبين أن الوزارة تهدف من إنشاء هذه الأندية التي حققت نجاحات في الأعوام الماضية إلى شغل أوقات الفراغ بما يعود على الكشافين بالنفع، وخدمة المنهج الكشفي وتفعيله وتفعيل برامج الفرق الكشفية لرفع مستوى أداء عريف الفرقة أو الطليعة بما يسهم في تنمية شخصيته تربوياً ومهارياً، وإذكاء روح التنافس بين العرفاء (فرق - طلائع) على مستوى الإدارة، وتنمية الإبداع والتجديد داخل الفرق الكشفية، وزيادة العضوية من خلال استحداث البرامج الممتعة والشيقة، وإبراز دور الحركة الكشفية من خلال برامج تخدم المجتمع، ولحماية الكشافين من الأفكار المنحرفة والمضللة وأفاد مدير النشاط الكشفي أن لهذه الأندية مبادئ أساسية تتلخص في الالتزام بمقاصد الشريعة الإسلامية وأحكامها وفضائلها، وتنمية الحس الوطني وخدمة القضايا الوطنية وفق المستجدات والمتغيرات المعاصرة، ولها قيم ومهارات مستهدفة لتحقيق الانتماء الوطني، التنمية البيئية، العمل الفني والمهني، التواصل مع الآخرين، التميز القيادي، الطريقة الكشفية، الهوايات الكشفية، الحوار، التفكير العلمي، الحاسب الآلي، تنمية الذات موضحاً أن البرنامج يستهدف عرفاء الطلائع من مرحلة الفتيان والمتقدم وقد وضعت الوزارة إطاراً عاماً للبرنامج منها التقيد بالتعليم الإسلامية والتقاليد الكشفية، وأن تحمل اغلب البرامج المنفذة طابع التشويق والترفيه محققة لأهداف تربوية، وربط برامج النادي بالمجتمع وأن يتضمن النادي برامج لمنح شارات التقدم والترقي الكشفي.

http://www.alriyadh.com/2**7/03/19/article234069.html

[نبع الوفاء]

القافلة تسير- الناقلُ يُشارك في تشييعِ جنائز المُعلمات ..

----------------------------------------------
عبدالله إبراهيم الكعيد
استهلال:
لايعني التركيز هنا على عنصري المركبة والسائق إخلاء مسؤوليات وزارة التربية والتعليم ووزارة النقل وإدارة أمن الطرق، وربما يتشارك الفحص الفني الدوري في بعض الحوادث.
أما بعد فقد قرأتُ مُلخّص الدراسة التي قامت بها جامعة الملك فهد للبترول والمعادن عن الحوادث المرورية الناجمة عن نقل المعلمات والطالبات خارج المُدن والذي نشرته الجريدة الاسبوع الفارطء تحت عنوان (دراسة تكشف : 56% من المركبات الناقلة للمعلمات غير صالحة و17% منها تستخدم إطارات مخصصة للمناطق الثلجيّة) وفي الحقيقة لم أُفاجأ بما وصلتء إليه الدراسة من نتائج لأن المُهتمين بهذا الموضوع يُدركون منذ البداية أن عنصر المركبة سبب رئيس لهذا النوع من الحوادث ومع هذا لم يسارع أحد لاتخاذ قرار صارم وفوري لوقف هذه المهزلة القاتلة، نعم هُم يعرفون أن المؤسسات الناقلة تقوم بتعديل مركباتها الهزيلة مثل إزالة المقاعد ليصبح جوف المركبة مثل صالة منزل شعبي أو (مقلّط) بوسائده ومراكيه كل ذلك ليس من أجل راحة بنات الناس ورفاهيتهن بل من أجل حشر أكبر عدد منهن بكل استهتار بآدميتهن أما حكاية السلامة وأحزمة المقاعد فتلك سُخرية سوداء يضحك عليها الناقل المُستهتر. أظهرت الدراسة التي أشار إليها الزميل فهد الزومان أن 22% من المركبات تستخدم إطارات صُنِعتء قبل 4سنوات وأن عُمق الاخدود غير مقبول في 15% من المركبات وهذان العاملان أكيد يُساعدان على انفجار الإطار كما أظهر المسح أن 20% من المركبات أصبح عمر استخدامها أكثر من 10سنوات ومع هذا لديها تصريح بالعمل، طيّب من الذي رخّص لهذه المركبات بالعمل وكيف تجاوزت الفحص الفني (الدوري) ومتى تم الكشف عليها آخر مرّة بعد الترخيص ومن الذي قام بالكشف عليها؟؟وكيف يُسمح لها بالخدمة وهي بهذا العجز الشديد باشتراطات السلامة..؟؟ أسئلة تطول فمن يُجيب عليها؟؟
أما السائق وهو العُنصر الأساس ومدى تأهيله وقدرته على القيام بهذه المهمّة الشاقة فأرى أنه جوهر المُشكلة ومع هذا لم يحظَ بالاهتمام على أيّ مستوى إذ يحرص (ربعنا) على أن يكون ذا مظهر معين يدل على التُقى والتديّن وهذا مطلوب ولكن ماذا عن مهاراته ومعرفته بالقيادة الدفاعيّة (الوقائيّة) وهي شرط أساس لسائقي سيارات نقل الركّاب في كُل بلاد الدنيا التي يهمها سلامة البشر؟ أتحدى أن يعرف أحدهم معنى قيادة وقائيّة ناهيك عن تطبيقها على أرض الواقع.
أدهشتني التوصيات التي أوردتها الجريدة نقلاً عن الدراسة إذ كيف يُطلب توعية المعلمات والطالبات بالسلامة المرورية إذا كانت مشاركتهن في التسبب بوقوع تلك الحوادث تكاد تكون معدومة؟؟
لا يخلو قانون النقل البرّي في أي بلد في العالم من نصّ كهذا (يضمن الناقل سلامة الراكب أثناء تنفيذ عقد النقل ويكون مسؤولاً عمّا يلحق الراكب من أضرار بدنيّة او مادية وعن التأخير في الوصول ولا يجوز له أن ينفي مسؤوليته إلا بإثبات القوّة القاهرة أو خطأ الراكب)، أما في بلادنا فيعتبر الناقل متكرّماً على ذوي القتيلات حين يُشارك في تشييع جنائزهنّ..!!!

http://www.alriyadh.com/2**7/03/19/article234099.html

[نبع الوفاء]

لماذا يهمنا تقديم اختبارات الدور الثاني!؟

----------------------------------------------------------------
د. محمد عبدالعزيز السديري

تحتاج الأنظمة التي يتم تطبيقها واللوائح المفسرة لها في الوزارات المختلفة إلى المراجعة بين فترة وأخرى وفق المتغيرات التي تحدث في المجتمع الذي يتعامل معها.
وقد جرت الأنظمة الإدارية في التعليم بالمملكة العربية السعودية على جعل اختبارات الطلاب التكميلية في الجزء الأخير من الإجازة الصيفية تحت مسمى الدور الثاني وذلك لإتاحة الفرصة للطلاب ليتمكنوا من اخذ وقت كاف للمراجعة والاستذكار.
وربما كان من أهم العوامل التاريخية في نظري أن الطالب الذي يعيد الاختبار في كامل مقرر المادة يحتاج إلى وقت طويل لإعادة التركيز عليها خلال الفترة الزمنية بين الدور الأول والدور الثاني.
والتساؤل الذي يطرح من قبل بعض المهتمين بالشأن التربوي لماذ تشرع وزارة التربية والتعليم في تقديم اختبارات الدور الثاني إلى بداية الإجازة أي بعد اختبارات الدور الأول بأسبوعين أو عشرة أيام؟ وهل لذلك من ايجابيات أو سلبيات؟
اعتقد من وجهة نظري الشخصية والمبنية على خبراتي السابقة في مجال التربية والتعليم انه لايوجد ما يحول دون تقديم اختبارات الدور الثاني إلى ما بعد الدور الأول بحدود عشرة أيام وأرى أن لذلك ايجابيات كثيرة سواء كانت باتجاه الطالب أوالبيت أو المعلم أو المدرسة أو الوزارة. يمكن تفصيل ذلك على النحو الآتي:
أولاً: يستفيد الطالب من التبكير بالاختبارات من خلال:
- بكون المادة العلمية مازالت حاضرة في ذهنه وقريبة منه ومراجعتها في هذه الحال يرسخها بشكل اكبر ويحقق الهدف المرجو من الاختبارات للطلاب.
- يتمكن الطالب من الاستمتاع بإجازته الصيفية سواء انتقل من صفه أو بقي فيه مما يساعد في عودته للعام الدراسي الجديد بروح متجددة.
- يتاح لطلاب الثانوية العامة عدم التأخر في القبول في الجامعات فصلا دراسيا كاملاً كما هو الحال في الوقت الراهن بسبب تأخر اختبارات الدور الثاني.
ثانياً: أما الايجابيات التي تتحق للبيت فمن خلال:
- لاتحرم أسرة الطالب من التمتع بالإجازة بسبب إكمال احد أبنائها.
- تقديم الاختبارات ييسر على الأسرة الوصول للمعلمين ومجاميع التقوية كون المدارس مازالت عاملة.
ثالثاً: أما المعلم يخفف عنه من فترة العودة قبل بداية العام الدراسي بمدة لاتقل عن ثلاثة أسابيع والتي يحضر فيها ويشعر انه لايستفيد منها بالشكل المطلوب نظراً لقلة الطلاب المكملين في الدور الثاني.
رابعاً: أما المدرسة فمن المتوقع أن:
- تتم ترتيبات الاختبارات ورصد أعمال الطلاب في الدورين في فترة متقاربة مما يقلل نسبة الأخطاء.
- يتم طي صفحة العام المنصرم قبل تمتع العاملين بإجازاتهم.
- يمكن الاستفادة منها في ترتيب أعمال بداية العام الدراسي القادم ومازالت سلبيات العام الماضي حاضرة وقريبة من أذهان العاملين.
خامساً: أما الوزارة فيتاح لها:
- معرفة اعداد الطلاب لكل صف دراسي بشكل مبكر ودقيق نظراً لانتهاء أعمال الاختبارات ومعرفة العدد الحقيقي لكل صف دراسي.
- تصبح المدرسة خالية لفترة زمنية متواصلة يمكن استثمارها في إطالة فترة النوادي الصيفية.
- يمكن استثمار تواصل فترة الإجازة في مشاريع الصيانة الدورية التي تقوم بها الوزارة للمدارس.
كما أن من المهم قبل الختام الإشارة إلى بعض الملاحظات ذات الصلة بالموضوع وهي:
- الا تزيد كامل الفترة بعد نهاية اختبارات الدور الأول عن أسبوعين لتحقيق الأهداف السابقة.
من المفيد جدا ربط حركتي المعلمين الداخلية والخارجية بنفس المدة حتى تبدأ المدارس عاماً دراسيا مستقرا.
وفي الختام نتمنى أن يحقق تنفيذ هذه الخطوة الهدف الذي يسعى إليه المنادون بها ليصب في النهاية في مصلحة نظامنا التربوي والتعليمي.

http://www.alriyadh.com/2**7/03/19/article234148.html

[نبع الوفاء]

هموم.. المواطن

----------------------------------------------------------------
حي النهضة بالوجه
بدون ثانوية

حي الضاحية الشمالية (حي النهضة) بمحافظة الوجه يفتقر لعدم وجود مدرسة ثانوية للبنات بالرغم من الكثافة السكانية بهذا الحي وهو أكبر الأحياء بالمحافظة وأصبحت الطالبات الساكنات بهذا الحي يدرسون بالمدرسة الثانوية الثانية التي تقع بحي الخالدية والتي تبعد عن الضاحية الشمالية بما يقارب ستة كيلومترات ويواجه الطالبات مشقة للغاية في الذهاب والاياب للمدرسة وخاصة اللاتي لا يوجد لآبائهن وسيلة نقل ويمشين على الاقدام كما لا تتوفر لدى المدرسة (باصات) لنقل الطالبات اللاتي يسكن في الأحياء البعيدة والطالبات في زيادة مستمرة في كل عام دراسي اللاتي يتخرجن من المرحلة المتوسطة.
قاعود بن محمد بن محمود غبان

http://www.alriyadh.com/2**7/03/19/article234156.html

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/dce63f2b08.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

الجزيرة:الأثنين 29 صفر 1428 العدد 12590

-------------------------------------------------------------------
اللواء المحمدي يدشن موقع مدارس الأبناء بالخرج

* الخرج - مسفر القحطاني:
قام مدير قاعدة الامدادات والتموين بالخرج اللواء ركن عواد بن ثنيان المحمدي وبحضور مدير قسم الثقافة والتعليم بتدشين موقع متوسطة وثانوية الأبناء بالخرج على الانترنت كما افتتح مركز مصادر التعلم والصالة الرياضية حيث اقيم بهذه المناسبة حفل اشتمل على اوبريت للمدارس.
وقد اثنى المحمدي على ما شاهده من أعمال مميزة وقدم شكره الادارة المدرسية وللمعلمين ولأبنائه الطلاب من ناحيته عبر الاستاذ محمد بن شايع المطرفي عن شكره لمدير قاعدة الخرج على ما يقدمه من دعم دائم ومستمر للمدارس.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln59d.htm

[نبع الوفاء]

بحضور مدير عام التربية بمنطقة الرياض

------------------------------------------------------------------
محافظ الغاط يضع حجر الأساس لمبنى الثانوية ومركز الإشراف التربوي

* الغاط - فهد الفهد:
وضع محافظ الغاط الأستاذ عبدالله بن ناصر السديري صباح أمس الأول السبت بحضور مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان حجر الأساس لمشروع مبنى الثانوية ومركز الإشراف التربوي بمحافظة الغاط الذي تنفذه الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض ضمن المشاريع المدرسية التي تنفذها الوزارة، فبعد أن وصل محافظ الغاط إلى موقع المشروع يرافقه وكيل المحافظة الأستاذ نايف بن فهد السديري ومدير عام التربية والتعليم بالمنطقة قام بإزاحة الستار عن اللوحة التذكارية للمشروع، بعد ذلك شرف والحضور الحفل الخطابي الذي أقامه مركز الإشراف التربوي بمحافظة الغاط وحضره عدد من مديري الدوائر الحكومية والمعلمين وأولياء الأمور، وقد بدئ الحفل بالقرآن الكريم رتله الطالب عناد المطيري، ثم ألقى مدير مركز الإشراف التربوي الأستاذ صالح المطيري كلمة قال فيها: إن مشروع مبنى الثانوية ومركز الإشراف التربوي بالغاط هو أحد المشاريع التعليمية الثلاثة التي ستحظى بها المحافظة قريباً وهي إنشاء مبنى المدرسة الابتدائية والمتوسطة السعودية ومبنى مدرسة الوسيعة الابتدائية بالإضافة إلى هذا المشروع الذي بلغت تكلفته أكثر من خمسة ملايين وخمسمائة ألف ريال، كما أن المحافظة تتطلع إلى إنشاء مبنى لمدرسة تحفيظ القرآن الكريم ومبنى لمدرسة مركز مليح ومبنى لمدرسة مركز العبدلية.
بعد ذلك ألقى الطالب حجر عايد من متوسطة الغاط قصيدة ترحيبية تلاها نشيد جماعي ترحيبي قدمه مجموعة من طلبة متوسطة الغاط، ثم ألقى الدكتور الدبيان كلمة نوه فيها بدعم القيادة للمشاريع التعليمية على مستوى المملكة، وأكد أن محافظة الغاط ستحظى إن شاء الله بالعديد من المشاريع التعليمية.
عقب ذلك ألقى المحافظ كلمة رحب فيها بمدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض ومرافقيه، واستعرض بدايات التعليم في محافظة الغاط حيث قال: لقد بدأ التعليم النظامي في المحافظة عام 1368ه&#16**; وهو العام الذي افتتحت فيه المدرسة الابتدائية للبنين (المدرسة السعودية) وتعتبر انطلاقة التعليم في الغاط بعد ذلك توالى افتتاح المدارس للبنين والبنات والتي تخرج منها الكثير من أبناء المحافظة الذين تولوا مراكز ومواقع مهمة في الدولة، وأكد أن رسالة التعليم رسالة سامية وفي نفس الوقت أمانة ومسؤولية ولابد لكي نرقى بوطننا وأن يواكب هذا التطور الإنشائي لمرافق التعليم تطور في طرقه وأساليبه، وأضاف أنه بفضل الله ثم بجهود وتضافر ومؤازرة سمو سيدي صاحب السمو الملكي الأمير سلمان بن عبدالعزيز أمير منطقة الرياض ومعالي وزير التربية والتعليم ونائبيه والإخوة الأعزاء في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض خطت مسيرة التعليم في المحافظة خطوات متقدمة نأمل أن تستمر.
وفي نهاية الحفل سلم محافظ الغاط عبدالله السديري درعاً تذكارياً لمدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln46d.htm

[نبع الوفاء]

لقاء إعدادي للمرحلة الثانية

---------------------------------------------------------
تدريب 51 ألف طالب على التربية السياحية * الرياض- حسين فقيه:
عقد برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) لقاءً تنشيطياً لمنسقي البرنامج استعداداً لإطلاق المرحلة الثانية في 26-3-1428ه&#16**; والتي ترمي إلى
تدريب حوالي 51.**0 طالب.
وقال نائب الأمين العام للتسويق والإعلام عبد الله بن سلمان الجهني في اللقاء الذي عقد مؤخراً في فندق قصر الرياض بأن برنامج (ابتسم) هو
حصيلة جهود مشتركة بين الهيئة العليا للسياحة ووزارة التربية والتعليم، تسعى إلى إعداد جيل يحمل مفاهيم ايجابية عن السياحة، وتعميق مفهوم الثقافة
السياحية في المجتمع التعليمي.
وأشار الدكتور علي بن حمد الخشيبان المشرف العام لبرنامج السياحة والمجتمع إلى أن اللقاء يأتي ضمن الخطة التنفيذية للمرحلة الثانية، والذي يهدف
لتدريب وتأهيل ما لا يقل عن (51.**0) طالب خلال الفصل الدراسي الأول 1428ه&#16**;، معرباً عن أمله في مشاركة 450 ألف طالب من
مختلف المراحل في (ابتسم) في السنوات المقبلة.
وذكر الأستاذ عبد الخالق بن عبد الله الغامدي مدير برنامج التربية السياحية المدرسية (ابتسم) بأن المرحلة الثانية من البرنامج يتضمن برنامجين أساسيين
الأول (اليوم التأهيلي) التعريفي بالسياحة يتم خلاله استعراض الحقيبة التدريبية وما تتضمنه من مواد تربوية وأدوات توعوية ومسابقات وجوائز للطلاب
وأسرهم، واليوم الثاني الرحلات داخل المدن للتعرف على الثروات السياحية داخل المجتمع المحلي، وهناك الرحلات الطلابية بين مدن ومحافظات المملكة
ليتقمص الطلاب دور السائح والمضيف، وتخلل اللقاء 5 ورش عمل حول الخطة التنفيذية لبرنامج ابتسم، ومراجعة خطة التدريب، والمسابقة الأسرية، ونظام
الجودة والاختبارات القبلية، والرحلات والزيارات الطلابية.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln15d.htm

[نبع الوفاء]

تدريب 5** تربوي في قطاع جنوب الطائف

---------------------------------------------------------
* الطائف - محمد خلف الفعر:

كشف مدير مركز الإشراف التربوي في جنوب الطائف سعيد بن سعد عن البدء في خطة التدريب لهذا الفصل التي تستهدف تدريب أكثر من 5**
تربوي في قطاع جنوب الطائف، وأشار الى أن خطة تدريب منسوبي القطاع التي تم اعتمادها من إدارة التدريب التربوي بالإدارة العامة للتربية والتعليم
للبنين في المحافظة تنفذ على مسارين المسار الأول تدريب صباحي داخل المركز ويستهدف فئات المشرفين التربويين ومديري المدارس ووكلاءها والمعلمين
عن طريق تنفيذ برامج تستهدف كل فئة أما المسار الثاني فهو تدريب متنقل للمعلمين يقام في مدرستين وسط كل قطاع وذلك لإتاحة الفرصة لأكبر عدد
من المعلمين الاستفادة من البرامج التدريبية في منطقته ليرتاحوا من عناء الشخوص لمركز التدريب التربوي أو مركز الإشراف، وبين النفيعي أن من أبرز
البرامج التي تقام في الخطة وتهدف إلى تنمية مهارات التربويين هي مهارات التفكير والتدريس الفعال والاتصال والعلاقات والمهارات الفنية لمدير المدرسة
وصيانة الحاسب الآلي والمعارض المدرسية والتعليم التعاوني والتأثير والإقناع والاتصال والجودة الشاملة وغيرها من البرامج التي تسهم في الارتقاء بأداء
العاملين في الميدان التربوي بمختلف فئاتهم.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln23d.htm

[نبع الوفاء]

نهارات أخرى

-----------------------------------------------
غرفة التدبير المنزلي!
فاطمة العتيبي
** تستحق مادة (التدبير المنزلي) في مدارس البنات وساما من الدرجة الأولى وذلك لكونها صمدت في وجه كل العوامل التي ممكن أن تطيح بهذه
المادة العتيدة!
** ولم يقو باب (سد الذرائع) الشهير جدا أن يسد باب غرفة التدبير في مدارس البنات.. على أن أسطوانات الغاز تزين وسط الغرفة مما يشي
بانفجار واشتعال يهدد أمن ما لا يقل عن 5** طالبة هو متوسط عدد الطالبات في مختلف المدارس السعودية!
** وعلى أن حريق مدرسة مكة الشهير أدى إلى غياب أجهزة ومسؤولين عن خريطة المؤسسات الحكومية..
إلا أن التدبير المنزلي وأسطوانة الغاز التي تتوسطه وقفت صامدة أمام كل عوامل التعرية والتغيير وسد المنافذ وغلق أبواب الشر!
** ولا أدري ما الذي يجعل مؤسسة الدفاع المدني تقبل بوجود أسطوانة غاز في مدارس البنات التي غالبا لم تتدرب طالباتها وموظفاتها على التعامل
مع أبسط شرارة نار.. مثلنا في ذلك مثل تعاملنا مع بيوتنا حيث تغيب ثقافة الاستعداد للمخاطر.. وتحضر فقط ثقافة الاتكال والإيمان بالقضاء
والقدر.. على أن الدين القويم ونبينا محمد عليه أفضل الصلوات والتسليم وجهنا بأن نعقلها أولا ثم نتوكل!
** غرفة التدبير المنزلي في مدارس البنات ليست قنابل موقوتة للحريق والخطر القاتل.. بل هي أصبحت معدومة القيمة وعديمة الأثر في ثقافة
البنات.. فيكفيكم أن تجلسوا يوما واحدا لقناة (فتافيت) الفضائية التي تعنى بالطهي والتغذية من كافة شعوب العالم كي تعرفوا أن كتاب التدبير المنزلي
أصبح من الكتب الصفراء التي اندثرت! وإن بإمكان أي فرد الآن صغيرا أو كبيرا ذكرا أو أنثى أن يعد له ولأفراد عائلته مأدبة وليس مائدة فقط!
** أما عن الهدر المالي وغياب القيمة التربوية فهو حاضر بقوة في غرفة التدبير المنزلي في مدارس البنات..
إذ تطهى الأطباق المكلفة وترمى في (الزبالة) بكل بساطة إذ ترفض المديرة والمعلمات والطالبات والمستخدمات مجرد تذوقها كونهن لا يثقن بنظافة (
خزان مياه المدرسة) ولا يثقن بنظافة الأواني ودواليب التدبير التي تسرح فيها الحشرات!!
القيمة السلبية طاغية جدا في هذا المكان العتيق في مدارس البنات.. والغريب هو صموده وعدم استبداله بمنهج حديث يتضمن القيم الغذائية والثقافة
النسوية في الإتيكيت والتعامل واللياقة فهذا أجدى.. أم أن غرفة التدبير باقية لتطمئن بطون الرجال على مستقبلها الغذائي لكي يبقى النسق في مدارس
البنات محفوظا وباقيا ومقدسا!

http://www.al-jazirah.com/131778/ln24d.htm

[نبع الوفاء]

مدير عام تعليم الكبيرات يزور تربية القنفذة

---------------------------------------------
* القنفذة - عبدالله الروقي
قام المدير العام لتعليم الكبيرات الدكتور عبدالله غنام الغنام بزيارة إلى إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة القنفذة وقف من خلالها على برامج تعليم
الكبيرات والخطة المستقبلية للإدارة في سبيل مجال محو الأمية.
أوضح ذلك مدير إدارة التربية والتعليم للبنات في محافظة القنفذة الدكتور محمد بن إبراهيم الزاحمي، مشيراً إلى أن الغنام وجه شكره وتقديره لإدارة
التربية والتعليم ممثلاً في وحدة تعليم الكبيرات. وعلى صعيد متصل ينفذ قسم تعليم الكبيرات بتربية القنفذة الملتقى السنوي بعنوان: (تعليم الكبيرات واقع
وآمال) في كل القطاعات التابعة لإدارة التربية والتعليم للبنات.
مشيراً إلى أن الملتقى تضمن ما يأتي: خطط العمل عوائق وصعوبات العمل، المقترحات التطويرية، حصر الإمكانات البشرية والمادية، الاحتياجات التدريبية
ويستهدف مديرات مدارس تعليم الكبيرات.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln27d.htm

[نبع الوفاء]

مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية تتفقد مركز جنوب غرب جدة

----------------------------------------------------------------
* جدة - هيفاء القريشي:

قامت مساعدة المدير العام للشؤون التعليمية الدكتورة سامية بنت محمد بن لادن برفقة مديرات المراكز وعدد من مديرات الأقسام، والشعب والوحدات بزيارة
لمركز الجنوب الغربي. وقد أبدت الدكتورة سامية إعجابها بما لمسته من تنظيم وتنسيق وحسن استغلال لمساحات المركز،كما أثنت على جميع المنسوبات،
وأشارت الدكتورة بن لادن إلى المكرمة الملكية المتمثلة في المنحة السامية التي وزعت على أربعة محاور هامة وهي النشاط، البيئة التعليمية وتحسينها،
تطوير المناهج، وتدريب المعلمات.
بعدها شهد الحضور فعاليات البرنامج المعد والذي تضمن كلمة مديرة المركز الأستاذة عفاف إبراهيم والتي رحبت فيها بالحضور وشكرت من خلالها دعم
الدكتورة سامية ومساندتها لمنسوبات المركز، كما ثمنت جهود كل العاملات نظير ما قمن به للوصول بالمركز إلى هذا المستوى الراقي من الإنجاز المشرف،
وقد اختتمت كلمتها بتوضيح رسالة المركز المتمثلة في تحقيق الإبداع والتميز، تلى ذلك كلمة د.سامية حيث وجهت شكرها للأستاذة عفاف ولجميع
المنسوبات، مؤكدة على أهمية الإخلاص في العمل وضرورة التعاون وتحمل المسؤولية والأمانة وأداءها في الميدان التربوي ومع الطالبات، كما أشارت مديرة
مركز الجنوب الشرقي الأستاذة ألفت زهران في كلمة ألقتها إلى جهود القيادات العليا وثمنتها بصفتها الداعم لأي عمل في الإدارة ممثلة في جهود المدير
العام الأستاذ عبد الكريم الحقيل، ومساعد المدير السابق للشؤون التعليمية الأستاذ عبد الله المحمدي ومساعد المدير العام الدكتورة سامية بن لادن، وختم
اللقاء بتكريم مديرة المركز ومنسوباته.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln28d.htm

[نبع الوفاء]

بأكثر من 350 مليون ريال

------------------------------------------------------------------
د. الحيزان يوقع اليوم عقود مبان مدرسية في تعليم البنات
* الرياض - عبدالرحمن اليوسف: يوقع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بتعليم البنات في وزارة التربية والتعليم الدكتور أسامة بن فهد الحيزان اليوم الاثنين عدداً من عقود إنشاء المباني
المدرسية في عدد من المناطق والمحافظات. أوضح ذلك مدير عام إدارة المشتريات بتعليم البنات الأستاذ إبراهيم بن عبدالعزيز القباع، مضيفاً أن قيمة هذه
العقود التي سيتم توقيعها اليوم مع عدد من الشركات والمؤسسات الوطنية تبلغ أكثر من 350 مليون ريال.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln32d.htm

[نبع الوفاء]

قدموا مشاركات متميزة ووزعوا أكثر من 1** ألف وردة وبرشور

----------------------------------------------------------------
ابن معمر يشيد بمشاركة الطلاب المتميزة في فعاليات أسبوع المرور بالطائف
* الطائف - متابعة وتصوير - عليان آل سعدان:
أشاد معالي محافظ الطائف فهد بن عبد العزيز المعمر بنجاح مشاركة طلاب المدارس في فعاليات أسبوع المرور الثالث والعشرين تحت شعار في انتباهك
السلامة الذي انطلقت فعالياته يوم السبت الماضي بمقر إدارة التربية والتعليم بحضور معاليه وعدد من المسئولين من مدنيين وعسكريين. وقال معاليه في
ختام حفل الافتتاح وزيارة المعرض: لقد قدم الطلاب مشاركات متميزة هذا العام برزت خلال زيارة المعرض وفي مسرح الحفل وهذا بدون شك يعود إلى
دقة التنظيم والمتابعة من قبل رجال التربية والتعليم ورجال المرور الذين شجعوا الطلاب على تقديم مثل هذه المشاركة الناجحة لما فيه مصلحة الجميع
وإيصال الرسالة التوعوية من أجل سلامة الجميع من الحوادث المرورية التي تقع بأسباب عديدة منها عدم الانتباه الذي خصص له شعار أسبوع المرور
هذا العام (في انتباهك السلامة) وكان أكثر من خمسة آلاف طالب قد بدأوا في تقديم مشاركاتهم في أسبوع المرور مع بدء انطلاق حملة التوعية
المرورية خلال حفل الافتتاح والمعرض المروري الذي أقيم يوم السبت الماضي بالمشاركة في استقبال راعي الحفل ومرافقيه من رؤساء الإدارات والمصالح
الحكومية من مدنيين وعسكريين عند وصولهم لمقر الحفل والمعرض داخل إدارة التربية والتعليم وتقديم كافة فقرات حفل افتتاح المعرض ورعاية حفل افتتاح
الأسبوع بدأت بمشاركة شعرية مميزة ومناسبة للحدث للترحيب بمعالي محافظ الطائف فهد بن عبد العزيز بن معمر ومرافقيه من المسئولين لحظة الوصول
ألقاها الطالب فيصل بن عبد الله الحارثي وبعد قص شريط افتتاح المعرض وقبل الدخول له فوجئ محافظ الطائف والمسئولون بطالب آخر بالمرحلة
الابتدائية يعترض طريق موكب معاليه أمام بوابة الدخول لمعرض وسائل التوعية المرورية ليطلب التوقف أمام إشارة حمراء مضيئة الهدف منها التوقف
لمشاهدة الإشارات المرورية الجديدة التي استحدثها مرور الطائف في جميع شوارع المدينة والاستماع إلى شرح تفصيلي من الطالب نفسه عن هذه الإشارات
ومميزاتها الجديدة بعدها أضاءت إشارة خضراء تحرك معها الطالب تلقائياً ليسمح لراعي الحفل ومرافقيه بالدخول إلى معرض السلامة المرورية المكون من
9 أجنحة منها: جناح خاص للحوادث، إحصائيات مخيفة وأجنحة أخرى لتعليم والتوعية بالترفيه كوسيلة جديدة لبث وسائل التوعية المرورية وفي كل جناح
كان يقف طالب متوشحاً بشعار الصداقة للمرور لتقديم شرح مفصل عن محتويات كل معرض يقف فيه معالي محافظ الطائف وضيوفه خلال الجولة في
داخل المعرض وفي الجناح الأخير اصطحب عدد من الطلاب معالي محافظ الطائف إلى منصة الحفل على مسرح إدارة التربية والتعليم الذي امتلأ بالحضور
تماماً وبعد الانتهاء منه تم توزيع عدد كبير من المطويات والبرشورات وبرنامج الحفل والورود بدأت فعاليات الحفل الذي قدم جميع فقراته الطلاب باستثناء
كلمة مدير المرور وكان من أبرز هذه المشاركات مسرحية عن التفحيط بالسيارات قدمها مجموعة من الطلاب بأسلوب جيد ومفيد ومختصر عن مأساة أسرة
فقدت ابناً لها في عملية تفحيط بالسيارة وأسرة أخرى ظهر ابنها في أحد مشاهد المسرحية يبكي ألماً على وضعه الصحي الذي سيلازمه على مدى حياته
وسيقوم الطلاب المشاركون خلال فعاليات أسبوع المرور بتوزيع أكثر من 1** ألف برشور ومطوية ووردة على المواطنين والمقيمين في العديد من
المواقع بالطائف.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln33d.htm

[نبع الوفاء]

تفاعل الجميع منح شهادة النجاح للقاء الأول

------------------------------------------------------------
التوصيات ستساهم في توحيد آلية عمل الاختبارات
* بريدة - بندر الرشودي:

جاء اللقاء الأول لمسؤولي ومسؤولات الاختبارات والقبول بالمملكة الذي عقد الأسبوع الماضي بمركز الملك خالد الحضاري ببريدة، باستضافة الإدارة العامة
للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم.
وقد تضمن اللقاء العديد من أوراق وورش العمل التي تميزت بعمق الطرح ومواكبة الطموحات التي توجت بتوصيات داعمة تم رفعها لقادة العمل التربوي
لإقرارها وتعميمها على إدارات التعليم بكافة مناطق المملكة.
(الجزيرة) استطلعت آراء عدد من القيادات التربوية النسائية اللاتي قدمن شكرهن وتقديرهن للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالقصيم على حسن
التنظيم وروعة الاستقبال، كما اثنين على الدور الذي لعبته الإدارة العامة للاختبارات والقبول بوكالة الوزارة للتعليم، في سبيل إقامة هذا اللقاء الذي يعد
الأول من نوعه عقب تأنيث إدارات الاختبارات.
ففي البداية تحدثت الأستاذة أمل القريشي مديرة إدارة الأنظمة واللوائح بالإدارة العامة للاختبارات قائلة: حفل اللقاء بنجاح كبير وتفاعل ملحوظ من قبل
المشاركين والمشاركات مع أوراق العمل المطروحة التي جاءت مواكبة للتطلعات..
وقالت: إن محاور اللقاء تم استقاؤها من احتياجات الميدان، حيث تم إجراء دراسة ميدانية خلصنا منها إلى أهم التطلعات وأبرز الصعوبات التي تواجه
عمل الإدارات.
كما أشارت الدكتورة بدرية العتيبي مديرة إدارة شؤون مراكز الاختبارات بالإدارة العامة للاختبارات إلى أن توصيات اللقاء أتت كتتويج لمحاور هذا اللقاء
التي أقرت عقب دراسة مستوفية لاحتياجات إدارات الاختبارات وتطلعاتها وأوضحت أن تفاعل المشاركات مع شعار اللقاء أثمر عن إنجاز الكثير من العمل
للوصول إلى الهدف الأسمى لهذا اللقاء وهو وضع استراتيجية لتوحيد عمل إدارات الاختبارات.
وقالت الدكتورة بدرية: إن جميع أوراق العمل كانت تصب لمصلحة الطالبة في المقام الأول، ومما لا شك فيه أن الفائدة كانت كبيرة بتبادل الخبرات
ولا سيما في عرض البرامج المختلفة الجيدة المثرية لعمل إدارات الاختبارات.
واختتمت الدكتورة بدرية حديثها بالإشارة إلى أن إدارة تعليم القصيم أثبتت جدارتها وقدرتها الفائقة على احتضان مثل هذه المناسبات الكبيرة. أما الأساتذة
حصة بنت محمد المهنا مساعدة مدير تعليم القصيم للشؤون التعليمية فقالت: حقيقة أن من ينظر لعنوان اللقاء ومحاوره يدرك تماماً أهميته نحو استراتيجية
موحدة لإدارات وأقسام الاختبارات والقبول فصيغت أوراق العمل وورشه على هذا المنوال ومن خلال متابعتي لهذا اللقاء وحضور جلساته أسعدني جداً ما
دار فيه من حوارات ومداخلات من الزملاء والزميلات شملت كافة جوانب الأوراق التي أعدت من واقع الميدان وبلا شك فإن أي عمل يؤخذ من الميدان
يكون واقعياً ومثمراً وهذا ما لاحظه الجميع.
وأضافت تلمست المحاور وأوراق العمل احتياجات الميدان وما يواجهه من بعض الصعوبات وقد سعى الجميع في أوراق العمل إلى بلورة كافة النقاط ووضع
الحلول المناسبة والمقترحات الجيدة وفي اعتقادي أن المحاور وأوراق العمل حققت إلى حد كبير طموحات المعنيين والمعنيات ويظهر ذلك من تفاعل الجميع
مع أوراق العمل وورشه إذ كان هناك تسابق كبير في المداخلات والحوارات وورش العمل.
وحول التوصيات علقت الأستاذة حصة قائلة: التوصيات صيغت من واقع المحاور وأوراق العمل إلى جانب ما طرح خلال المداخلات أن إقرارها سيذلل
الصعوبات التي تواجه إدارات وأقسام الاختبارات والقبول خاصة في حال إقرار مشروع فريق الدعم الميداني.
وأود الإشارة إلى أنه تم التصويت على التوصيات في ختام جلسات اللقاء وكانت الموافقة عليها جماعية من كافة المشاركات وسوف تنشر هذه التوصيات
-بإذن الله تعالى- وفي ختام كلمتي هذه يسرني أن أتوجه بالشكر والتقدير لمعالي وزير التربية والتعليم ولسمو نائبه (لشؤون تعليم البنات) والشكر
موصول لسعادة وكيل التعليم وسعادة مدير عام الإدارة العامة للاختبارات والقبول الدكتور عبد الله الركيان لتفضلهم باختيار منطقة القصيم (مدينة بريدة)
باستضافة اللقاء الأول لمديرات ورئيسات الاختبارات والقبول في إدارات التربية والتعليم في المملكة ودعم هذا اللقاء، كما لا يفوتني أن أنوّه بجهودهم
الخيّرة من مساندة وتوجيه ومتابعة لفعاليات هذا اللقاء، كذلك لا يفوتني أن أشكر سعادة المدير العام في منطقة القصيم الدكتور عمر بن عبد الله العمر
وكافة الزملاء والزميلات على الجهود الكبيرة التي بذلت لإعداد وتنظيم هذا اللقاء.. سائلة المولى جلّ وعلا أن يوفق الجميع لما يحب ويرضى، إنه
سمع مجيب، كما أسأله جلّ شأنه أن يديم علينا نعمة الأمن والأمان والاستقرار في ظل قيادتنا الحكيمة إنه ولي ذلك والقادر عليه.
فيما ذهبت الدكتورة سلوى الزامل مديرة إدارة الاختبارات والقبول بتعليم البنات بالرياض إلى أن اللقاء تميز بأوراق عمل وورش متنوعة تضمنت
موضوعات تلامس الواقع في استراتيجية العمل بإدارات الاختبارات.
وأبدت الدكتورة سلوى تفاؤلها بتوصيات اللقاء التي كانت ثمرة هذا الحدث التربوي، في المساهمة بتوحيد آلية العمل في إدارات الاختبارات، الأمر الذي
سيصب بطبيعة الحال في مصلحة الطالبة.
وأكدت الدكتورة سلوى الزامل أن الجميع كان يتمنى أن يمتد اللقاء لأكثر من يومين نظراً لكثافة المعلومات وعمق الطرح الذي كان عنوان أوراق وورش
العمل في اللقاء.
وأشادت الدكتورة سلوى بجهود إدارة تعليم القصيم ونجاحها في احتضان هذا اللقاء المهم متمنية أن تساهم التوصيات في دعم المسيرة التربوية.
الأستاذة هيلة الجاسر مديرة إدارة الاختبارات والقبول بتعليم القصيم أكدت أن أوراق العمل المطروحة في اللقاء جسّدت الهموم والصعوبات التي تواجه
إدارات الاختبارات ولاسيما بعد تأنيث وظائفها حيث يعد العمل في هذا المجال جيداً نوعاً ما علينا.
واعتبرت الأستاذة هيلة تفاعل المشاركات مع المضامين المطروحة شهادة نجاح لهذا اللقاء الذي يعد الأول من نوعه بعد التأنيث، مؤكدة كذلك أنه حظي
بطرح برامج جديدة أثرت القائمات على إدارات الاختبارات بالمملكة كبرنامج الرصد وتقدير الدرجات، وكذلك برنامج ميكنة استخراج العشرة الأوائل إضافة
إلى الدليل التنظيمي لإدارات الاختبارات وغيره من البرامج والتجارب التي تعد مثرية للإدارات خاصة وأنها أثبتت نجاحها في هذه الإدارة أو تلك.

http://www.al-jazirah.com/131778/ln42d.htm

[نبع الوفاء]

طلبات المعلمين في التبادل الإلكتروني

----------------------------------------------------
في سابقة لوزارة التربية والتعليم خضع برنامج التبادل الإلكتروني الخاص بالنقل الخارجي لاهتمام المعلمين، وخصوصاً فيما يتعلق بالأرقام السرية، ومعرفة
تقديرات الأداء الوظيفي للمعلمين والغياب، وغيرهما. وكنت أشير إلى نفس طريقة التبادل الإلكتروني في (عزيزتي الجزيرة، 14 رمضان 1425ه&#16**;)؛
حيث كتبت فيه عن آلية حركة النقل واستراتيجية معرفة عدد المعلمين والطلاب خلال العشرين سنة القادمة ونظرتي حول تكليف المعلمين. وكنت طلبت
في مقالي السابق أن يكون لكل معلم رقم سري، وأن ينطلق من موقع مركزي للوزارة، ومنها إلى مدير المدرسة، مع ضرورة حفظ المعلومات عبر (
سند) يحفظ في ملف المعلم. جلّ ما كتبته حصل ونفذ الآن. إن الملفات الإلكترونية لم تكن هاجسي لوزارة التربية والتعليم فحسب، بل كانت هاجسي
لتكون في كل الوزارات المعنية، ومنها وزارة الخدمة المدنية والأحوال، وسجلت ذلك عبر مقالاتي.
واليوم أشاهد أن حركة نقل المعلمين الخارجية خرجت بثوب تطبيقي مميّز تشكر عليه شؤون المعلمين، ومن ذلك أن وزارة التربية والتعليم وضعت خانة
للطلبات، ومنها طلب رقم واحد، وتأكيده من المدير أو رفضه، ويبدو أن هناك شيئاً اسمه طلب رقم 2 عند التعديل والعدول ونحو ذلك، ويبدو أن
الطلبات خاصة بالنقل الخارجي فقط، والدليل أن وزارة التربية والتعليم أعلنت عن حاجتها لمعلمين للإيفاد لمهمة التدريس في مدارسها خارج المملكة.
وأقول: إن طلب الإيفاد للتعليم خارج المملكة العربية السعودية جاء خارج نطاق التبادل الإلكتروني (الملفات المركزية الإلكترونية) التي طلبتها الوزارة
(تعاميم). لقد طلبت وزارة التربية والتعليم رفع أسماء الراغبين في الإيفاد، وهنا أقول: لماذا لا يكون طلب الإيفاد، وطلب التعليم الليلي، وطلب النقل،
وطلب إدارة المدارس، وطلب الإرشاد، وطلب وكالة المدارس، وغيرها، كلها عن طريق (الملفات المركزية) في وزارة التربية والتعليم، ومنه إلى إدارات
التربية والتعليم، وأن تضمن الملفات أشياء جديدة؛ مثل: على ماذا يعيّن المعلم، وما المستويات التي شغلها، ومتى، وما تخصصات مديري المدارس،
ووكلائها، ومشرفيها، والمشكلات، والتجاوزات، والمميزات، وشهادات الشكر، والدورات، والترقيات عبر دبلومات ما بعد الشهادة الجامعية، والدروع الممنوحة،
وحجم التواصل، وكل شيء عن المعلم؟ ولتكن المعلومات متاحة للجميع ما لم يكن فيها خصوصية. بكل سرور أواصل تطلعاتي حول ما سمَّيته سابقاً (
الملفات المركزية) وحركة النقل المركزية. ومن تطلعاتي أن يتم تضمين الطلبات أكثر من عشر طلبات، كلها تخصّ المفاضلات التربوية والتعليمية (طلب
الدراسة، طلب التدريب، طلب النقل الداخلي، طلب النقل الخارجي، طلب الإيفاد، طلب الإعارة للتعليم الأهلي، طلب مواصلة التعليم، طلب وكالة المدرسة،
طلب إدارة المدارس، طلب ريادة النشاط، طلب الإرشاد، طلب مهمة التربية الإعلامية، طلب العمل في أي مهمة أخرى)، ولتكن هذه المهام مسجلة وسابقة
من قبل وزارة التربية والتعليم ليتضح من خلالها الطريقة المثالية لتكليف المعلمين، ومعرفة عددهم، وأماكنهم المكلفين بها، وهلم جراً.
وهناك ستكون الهيكلة المدرسة مثالية وذراعاً قوية للإسراع في ضبط (البيئة التربوية) ضمن مشروع خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد
العزيز آل سعود - حفظه الله - لتطوير التعليم العام، ويمكن للوزارة أن تضع طلباً خاصاً بالانضمام إلى مهمة (التربية الإعلامية) لنعرف خلال
السبعة عشر عاماً القادمة عدد المعلمين والطلاب ومهام المعلمين، تلك الاستراتيجية التي جاءت ضمن قرار من الجهات العليا.
وهنا أشير إلى أن عدداً من المهام المطلوبة والتكليفات المنصوص عليها كالإيفاد، وكذلك المقترحة في مقالي هذا، بحاجة إلى متطلبات كثيرة، منها إثبات
معرفة المعلم للغة البلد الموفد إليه، ومشاركات المعلم الصحفية لطلب مهمة التربية الإعلامية، وهذه تحتاج إلى أن تضمن في تعاملات التبادل الإلكتروني
حتى تتبنى وزارة التربية والتعليم مفاضلات خاصة لكل طلب.
شاكر بن صالح السليم

http://www.al-jazirah.com/131778/rv6d.htm

[نبع الوفاء]

كاريكاتير

--------------------------------------------------------------------------------


http://www.al-jazirah.com/131778/madi.jpg

[نبع الوفاء]

http://www.dev-up.uk.to/uploads/4ef1dad21a.gif (http://www.dev-up.uk.to/)

جريدةاليوم: الأثنين 29-2-1428ه&#16**; الموافق 19-3-2**7م العدد12330

---------------------------------------------------------------------
حوادث المعلمات وهذا الاقتراح

نسمع و نقرأ بين فترة واخرى حوادث نقل المعلمات من مقر اقامتهن الى مناطق نائية والحقيقة ان ماحصل وما يحصل من حوادث مميتة واصابات لبناتنا المعلمات شيء يحز بالنفس ويؤلم اي انسان لديه احساس لماذا هذه الخسائر من الارواح؟ هل فقدان معلمة او اكثر ممن بدأن الحياة واي واحدة منهن فرحة بما يسر لها من وظيفة لتبدأ حياتها ولها امل بان تستقر وتكون ربة منزل ويكون لها زوج واولاد غير ان هذه الفرحة لم تتم لكثير من المعلمات ولو رجعنا لسنوات ماضية حتى اليوم لكانت الاحصائية ظاهرة تحتاج من المسؤولين بوزارة التربية والتعليم التدخل السريع والحاسم لوقف هذا النزيف من ارواح بناتنا الغاليات وحتى لا اطيل سأقترح اقتراحا للمسؤولين عن تعليم البنات على اقل تقدير الاقلال او الحد منها لماذا لا يقتصر تعيين المعلمة في مدينتها واذا كان العدد الموجود من المعلمات السعوديات بالمناطق النائية لا يفي بالحاجة فلا بأس من الاستفادة من المعلمات غير السعوديات بشكل مؤقت للحفاظ على ارواح بناتنا المعلمات حتى يتم توفير العدد الكافي من بنات المناطق النائية وعدم ارسال اي معلمة سعودية خارج مدينتها.
عبدالعزيز بدر العتيبي

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12330&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

14 سنة أنتظر الترقية

---------------------------------------------------------------

معالي وزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد حفظه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد
اتقدم بطلبي هذا طالبا من الله ثم منكم المساعدة وذلك بالحصول على الترقية من المرتبة الرابعة الى المرتبة الخامسة حيث اني قد تقدمت لمكتب معاليكم بالخطاب رقم 1/378170 في 8/5/1425ه&#16**; وخاطبت الوزارة على الفاكس لأكثر من مرة وقد تمت افادتي عن طريق مدير شؤون الموظفين بالوزارة رقم 33931/8 تاريخ 11/1/1428ه&#16**; ان هناك موظفين يسبقونك بالنقاط ان تقويم الاداء الوظيفي من قبل رئيسي المباشر امتياز علما يا معالي الوزير ان مباشرتي بالوزارة 8/10/1414ه&#16**; بالقرار 1721/8 تاريخ 19/9/1414ه&#16**; والى الآن وانا انتظر الترقية حيث ان راتبي قد تجمد ولا ادري الى متى انتظر؟
ان الذين قد تعينوا معي بنفس القرار قد حصلوا على المرتبة الخامسة والسادسة وينتظرون بعد فترة بسيطة لكي يرفعوا للمرتبة السابعة اي انصاف هذا الذي يحرم الموظف من الحصول على الترقية لمدة 14 عاما قضاها في هذا الصرح التعليمي حيث اني اعمل بقسم المستودعات كاتب بطاقة اصناف الا انني في بعض الاحيان امارس عمل امين المستودع من تجهيز المستلومات التعليمية الخاصة بالمدارس.
املي في معاليكم بعد الله وطيد
المواطن محمد حسن الحمادي

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12330&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

قوارير تنكسر يوميا على الطريق السريع

--------------------------------------------------------------
سكن حكومي وبدل نقل مطالب معلمات القويعية

سيف الحارثي - القويعية
عدد كبير من المعلمات يتجمعن في مسجد ملحق بإحدى محطات الوقود على الطريق السريع بالقويعية ، يصلين الفجر ثم يتحركن في كل مجموعة الى مكان متفق عليه سلفا تتوقف فيه حافلة ، وينتظرن السائق مع الساعات الاولى من النهار وهن محاصرات بالخجل بسبب نظرات العمالة المتواجدة في المحطة ، هذا هو المشهد الذي يتكرر فجر كل يوم طوال الفصل الدراسي ولا يقطعه بين الوقت والآخر سوى غياب إحدى بطلاته بسبب حادث تتعرض له قد يودي بحياتها أو على الاقل يصيبها إصابات بليغة ، فالمعلمات المغتربات اللائي يضطررن الى الخروج من منازلهن مع الساعات الاولى من الفجر لقطع مئات الكيلو مترات ذهابا وايابا لا يعلمن هل سيعدن لأسرهن مرة أخرى أم لا ؟! فالحوادث على الطريق تحاصرهن ، وهن يرين كل يوم أو يسمعن أو يقرأن عن حادث اودى بحياة زميلات لهن ، «اليوم « أعادت فتح ملف المعلمات المغتربات العاملات في مدراس بمناطق نائية عن منازلهن من خلال عرض لمشاكل معلمات القويعية في هذا الموضوع حيث اجمعت كل المعلمات على المطالبة بسكن حكومي وتوفير بدل نقل للمعينات في مناطق نائية.
معاناة مستمرة
إحدى المعلمات المغتربات قضت 7 سنوات في إحدى الهجر النائية بالقويعية قالت في صوت غائر: إنها وزميلاتها لا يعرفن الى متى تستمر هذه المعاناة التي يعشن فيها ، وتنتقد بشدة ما تصفه بالصمت والتجاهل الذي يحيط بقضية المعلمات المغتربات اللائي يقطعن مئات الكيلو مترات ويتركن خلفهن اطفالا وأمهات وآباء من كبار السن ولا يضمن ان يعدن مرة اخرى لمنزل أسرتها بسبب كثرة الحوادث التي تتعرض لها المعلمات على الطريق ، وتتساءل : ألم تسمع وزارة التربية والتعليم بقول النبي صلى الله عليه وسلم « رفقا بالقوراير « ، وتكشف في نفس الوقت عن ان عددا كبيرا من المدارس في المدن الكبرى تنقصها معلمات بشكل ملح حتى ان بعض المناهج تتعطل لشهرين او ثلاثة اشهر ، وتطالب بوضع نظام لتعيين ونقل المعلمات بحيث يتم إتاحة الفرصة للمعلمة التي عملت في مدرسة بمنطقة نائية لمدة عامين ان تنقل الى منطقة اقرب ، ثم الى منطقة أكثر قربا من منزلها في العام الذي يليه ، وهكذا حتى يكون ذلك حافزا للمعلمات على الاستمرار في العمل .
ذهاب وإياب
أما المعلمة أم سليمان فتكشف من جانبها عن مشكلة أخرى تتمثل في عدم توافر وسائل النقل الحديثة والمناسبة للمعلمات اللائي يعملن خارج المدن ، وتقول : إن في كل مرة تتعطل فيها سيارة لنقل المعلمات تتعرض من فيها لمخاطر كبيرة على الطريق سواء في الذهاب او الاياب حيث تنتظر المعلمات تحت ظلام الليل او في وقت الظهيرة في انتظار فاعل خير يقوم بنقلهن الى المدرسة أو اقرب مكان للمنزل ، وتكشف ايضا عما تصفه بسوء تنظيم لعمل المعلمات وتقول: إنها تعمل في مدرسة تعاني من نقص شديد في عدد المعلمات ، وتضطر كل معلمة لان تقوم بتدريس 24 حصة في نفس الوقت الذي تقوم معلمات اخريات بالغياب لفترة طويلة بسبب عامل الواسطة كما تقول ، وفي المقابل توجد مدارس بها 15 معلمة وعدد طالباتها لا يزيد عن 15 طالبة ، بالاضافة الى عدم تجاوب موظفي الادارة مع طلبات المعلمات او الاستجابة لحل مشاكلهن ، وتصل سوء المعاملة الى حد الاستهزاء بهن والتهكم عليهن مع انهن صاحبات حق .
سيارات ليموزين
وتتفق كل من المعلمات اوركيد الحمالي واماني الريس ونورة القحطاني مع ما سبق ، ويضفن ان مشاكل المعلمات تتجدد يوميا وتزيد مع معاناتهن من وسائل النقل التي تفتقر لعوامل السلامة ، ويشرن الى حادث معلمات القويعية الذي تحول الى شبح يقلق المعلمات اللائي يخاطرن بحياتهن في رحلة الذهاب والاياب من وإلى المدرسة يوميا ، بالاضافة الى تعطل سيارات المعلمات بصورة مستمرة والمتاعب اللائي تواجهن ، ويطالبن بأن توفر وزارة التربية والتعليم حافلات مناسبة لنقل المعلمات الى مناطق عملهن للتخفيف من اعباء المعلمات خاصة في ظل مغالاة سائقي الليموزين في اسعار النقل ، وان يتم إعفاء مدرسات المناطق النائية المغتربات من الحصة الاولى ، وتوفيرسكن حكومي للمعلمات اسوة بباقي القطاعات الاخرى ، بالاضافة الى توفير دوريات مستمرة على الطرق السريعة للتخفيف من السرعة والتقليل من الحوادث .
خوف وقلق
وتعرض مديرة إحدى المدارس البعيدة عن القويعية لما تراه من معاناة على وجه المعلمات وتقول: « لقد عانيت الأمرين منذ أن توليت إدارة المدرسة وذلك بسبب احساسي بالتعاطف الكبير مع المعلمات المغتربات بالمدرسة في ظل عدم مقدرتي على مساعدتهن , فأنا لا أملك سوى الوقوف بجانبهن والعمل على التخفيف من معاناتهن , حيث أشاهد كل صباح اثناء حضورهن إلى المدرسة وكل ظهيرة عند إنصرافهن منها مدى ماوصلت إليه المعلمة المغتربة من حالة نفسية سيئة , بسبب الخوف من أن تتحول عند ذهابها إلى المدرسة أو عودتها منها إلى مجموعة أشلاء متناثرة في حادث على الطريق السريع , فمنظر وجهها الشاحب وعينيها المتعبتين ويديها المرتعشتين عند توقيع ورقة الحضور والإنصراف يعبر أكبر تعبير عن الظلم الواقع عليهن ، وتقترح من جانبها عددا من المقترحات لوضع حد لهذه المشكلة منها تأمين سكن لمعلمات اللاتي يعملن في مناطق نائية وهذا القرار يوفر على المعلمة قطع مئات الكيلو مترات يومياً , وكذلك منع سير الشاحنات على الطرق السريعة في أوقات الصباح عند ذهابهن إلى مدارسهن وفي أوقات الظهيرة عند عودتهن منها ,ومن الحلول أيضاً عمل ضوابط تهدف إلى عدم تعيين أي معلمة خارج مكان إقامتها .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12330&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

220 خريجا تقدموا أمس

--------------------------------------------------------------
بدء استقبال طلبات الوظائف التعليمية

حمدان سفر - الدمام
استقبلت ادارة التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية مساء امس خريجي كليات المعلمين والجامعات المتقدمين لشغل الوظائف التعليمية في تخصص التربية الاسلامية والقراءات ويستمر استقبالهم في التخصصات الاخرى حتى بعد غد الاربعاء. واوضح مدير شؤون المعلمين بالادارة فهد بن محمد الغفيلي ان العدد الذي تقدم في اول ايام التقديم مساء امس 220 طالبا. وذكرالغفيلي ان الادارة استحدثت في هذا العام خطوة لتسهيل التقديم وذلك عن طريق موقع الادارة على الشبكة العنكبوتية وذلك تعبئة النموذج الخاص ببيانات المتقدم للوظائف التعليمية آليا, ومن ثم يقوم بتسليمها للجنة الاستقبال ليتم بعد ذلك المطابقة والتدقيق من حيث صحة المعلومات بناء على بطاقة الاحوال الشخصية ووثيقة التخرج.
واشار الغفيلي الا انه سيتم تحديد موعد المقابلات لاحقا عن طريق موقع الادارة والصحافة.. مضيفا الغفيلي الا ان من فاته التقديم ليوم امس فعليه الحضور هذا اليوم وذلك بعد الانتهاء من استقبال اللغة العربية. وقد اشرف مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس والمساعد للشؤون التعليمية محمود السديري والمساعد للشئون المدرسية فهد السلوم على استقبال المتقدمين للوظائف التعليمية مساء امس. من جهة اخرى سيتم اليوم استقبال تخصص اللغة العربية, في حين يتم غدا استقبال تخصصات التاريخ والجغرافيا وعلم الاجتماع وعلم النفس واللغة الانجليزية والكيمياء وعلم الارض والاحياء والتربية الفنية والرياضيات والفيزياء والمكتبة والبحث والتربية البدنية والعلوم الادارية والتربية الخاصة. وبعد غد يتم استقبال تخصص محضر مختبر العلوم ومحضر معمل الحاسب الآلي وحاسب آلي كلية المعلمين.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12330&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

العمران يوجه بتفعيل أسبوع الشجرة في مدارس الشرقية

--------------------------------------------------------

وجه مدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران بضرورة تفعيل أسبوع الشجرة على مستوى مدارس المنطقة والحرص على إبراز ذلك إعلاميا بالتنسيق مع وحدة الإعلام التربوي بالإدارة، وأوضح العمران أنه تقرر إقامة الفعاليات لهذا العام في الفترة من 26/3 إلى 25/4/1428ه&#16**;، وحث مدارس المنطقة على الاستعداد للمشاركة في فعاليات الأسبوع الذي يأتي هذا العام تحت شعار: «ازرع و لا تقطع».

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12330&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

إنشاء مدارس جديدة بمحافظة قرية العليا

-------------------------------------------------------------
محمد رميح – قرية العليا

استقبل محافظ قرية العليا خالد الصفيان الدكتور أسامة الخنيني مساعد التربية والتعليم للشؤون المدرسية للبنات وخالد القصيمي مدير إدارة خدمات الطالبات و احمد ناصر الحسين مدير الاختبارات واحمد العبود مدير المشتريات وابراهيم العرف مندوب التربية والتعليم بالقطيف ومندوب التربية والتعليم بمحافظة قرية العليا وطبان فيصل الوطبان , وعقد اجتماع لبحث أبرز المشاريع التنموية والتطويرية للمحافظة حيث اوضح الدكتور الخنيني انه تمت ترسية مبنى لمدرسة ابتدائية ومتوسطة تحفيظ القرآن الكريم بقرية العليا وجار ترسية مشروع مبنى مندوبية التعليم بقرية العليا وكذلك مبنى لمركز الإشراف للبنات , كما تمت ترسية مبنى مدرسة ابتدائية ومتوسطة وثانوية للبنات بمركز الشيط , وترميم ابتدائية قرية العليا بشكل كامل , واكد الخنيني انه جار تنفيذ مباني قروية للمدارس لكل من مركز الرفيعة ومركز الشيحية ومركز العاذرية , بالاضافة الى ترميم مدرسة ابتدائية ومتوسطة الرفيعة بمركز الرفيعة .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12330&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

مس&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ابق&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ة فن&#16**;ي&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ة بم&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;دارس الأح&#16**;س&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;اء

----------------------------------------------------------------------
تقيم الندوة العالمية للشباب الاسلامي بمحافظة الاحساء مسابقة التلوين للاطفال بنين وبنات من سن 6-9 سنوات وقال نائب مدير الندوة عبدالمنعم الحسين ان الندوة وزعت الكثير من النسخ على المدارس الابتدائية ورياض الاطفال حيث تم تحديد 25 ربيع الأول المقبل كآخر يوم لاستقبال المشاركات وستعلن
النتائج في 15 ربيع الثاني.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12330&P=1&G=4