اخبار التربية والتعليم ليوم الخميس 25صَفر 1428هـ - 15مارس 2**7م

[جمعان بن عواض]

الرياض :الخميس 25صَفر 1428هـ - 15مارس 2**7م - العدد 14143

رسالة الى: وزير التربية والتعليم
لا يخفى على الجميع اهمية التكامل التنظيمي لأي جهاز او وزارة او قطاع، وهذا التكامل يربط بين ادارات الوزارة الواحدة، لتؤدي عملها على اكمل وجه وادق صورة. واذا انعدم هذا التكامل فأكيد ان هناك خللاً في هذه المنظومة او هذه الوزارة ولن يستطيع احد ان يخفي عيوبها او خللها مهما لمع لها او امتدح. وزارة التربية والتعليم احدى هذه الوزارات والتي فقدت او تفقد بمعنى اصح لأهم جهاز مكمل لمنظومتها الإدارية والتنظيمية. وهو جهاز الطباعة، والتي اجد انها من اولويات بقية الوزارات الأخرى. فنجد وزارة الدفاع والطيران لديها مطابع خاصة بها، ورئاسة الحرس الوطني لديها كذلك مطابع. بينما هذه الوزارة الكبيرة بحجمها وإمكانياتها، ولها اولوياتها عند وضع الميزانية العامة للدولة والتي من حاجاتها الضرورية كجهاز مهم وعمود فقري للوطن المطابع الحديثة. لا ادري ما السبب وراء اغفال هذا الجانب، او تناسيه منذ تأسيسها كوزارة معارف؟! تمعن معي معالي الوزير لعقد واحد فقط للبنين كم دفع من اجله، وانتم كذلك ايها القراء الاعزاء "عمَّدت وزارة التربية والتعليم عدداً من شركات ودور الطباعة والنشر لطباعة وتوريد وتوزيع الكتب المدرسية (تعليم البنين) للعام الدراسي 1428- 1429ه على ادارات التربية والتعليم بتكاليف اجمالية مقدارها (108) ملايين ريال. واشتمل التعميد للشركات التي ارسيت عليها المنافسة على طباعة وتوريد الكتب المدرسية وتوزيعها على ادارات التربية والتعليم في المناطق والمحافظات بعد اعتماد البروفة قبل الطبع من الإدارة العامة للمناهج علمياً والإدرات العامة للمقررات الدراسية فنياً وتقديم الضمانات للإدارة العامة للمشتريات للبنين". صدر هذا البيان من الوزارة السبت الموافق 15المحرم 1428ه - 3فبراير 2**7م - العدد 14103جريدة "الرياض". هذا مثال، ولسنة واحدة فقط، وكان بالإمكان توفير جزء كبير من هذا المبلغ، في توفير المواد الأولية لطباعة الكتب في مطابع الوزارة لو كانت هناك مطابع. لنفترض ان رأيي اخذ به الوزير وتم انشاء مطابع حديثة ماذا يا ترى سوف تكون النتيجة؟ بالطبع سوف تكون كما يلي: - سيتمكن المشروع من طباعة الكتب المدرسية بجميع انواعها صغيرها وكبيرها حسب حاجة الوزارة، والكتب العلمية بأشكالها المختلفة والمجلات الملونة والمصورة كمجلة المعرفة مثلا والصحف باختلاف احجامها وأبعادها، اضافة الى المواد التعليمية والدعائية.
- استخدام التقنية الرقمية لحفظ الملفات والأشكال الملونة والمختلفة وسهولة التعديل والتبديل والمراجعة والحفظ ووضوح الصورة.
- توفير الأموال الطائلة والتي كانت تستنزفها الطباعة في المطابع خارج الوزارة.
- عمليات الطباعة عن بعد كما يحدث في كثير من الصحف والتي تطبع في اماكن مختلفة ارسالاً واستقبالاً لها.
- طباعة الأعمال الدعائية بمختلف انواعها.
- توفير فرص وظيفية جديدة قد تصل الى 1**وضيفة او اكثر للشباب السعودي.
- وضع آلية لاسترجاع المستهلك من الكتب لتدويرها في المصانع الأهلية والتي تجني منها الوزارة اموالاً بدل رميها في الطرقات، وفي جانب براميل النفايات.
- دخول منافسات دولية لطباعة كتب البلدان الأخرى، كدول الخليج وغيرها.
أنا اجزم بنجاح الفكرة يا معالي الوزير.
وهذا رأيي،،،
فهد عبدالله الفريخ
http://www.alriyadh.com/2**7/03/15/article232880.html

[جمعان بن عواض]

مسلسل كوارث المعلمات على الطرق يسجل وفاة معلمة وإصابة ثمان قرب الأحساء
كتبت - اسماء احمد:
ضمن مسلسل حوادث سيارات نقل المعلمات لقيت يوم أمس الأول معلمة مصرعها وأصيبت أخرى بجروح وكسور في الحوض فيما اصيبت زميلاتها الأخريات بإصابات مختلفة إثر انقلاب السيارة (سوبر بان) التي تقلهم من خريص الى الأحساء خلال رحلة العودة. وقد تم نقل المعلمة المتوفاة مع المصابات الى مستشفى الملك فهد بالهفوف.. وعلمت "الرياض" ان المعلمة المتوفاة هي: تهاني السليم، اما زميلاتها المصابات فهن: خلود المصطفى، ايمان المعيلي، عفراء الدوسري، بخيتة الدوسري، ناغية الزهراني، تهاني العتيبي، نورة القادري، من جانبها عبرت ادارة تعليم البنات بالاحساء عن عظيم حزنها لهذا الحادث وقدم مدير تعليم البنات تعازيه والاسرة التعليمية لاسرة المعلمة تهاني السليم..
http://www.alriyadh.com/2**7/03/15/article233059.html

[جمعان بن عواض]

برعاية مجموعة الجريسي و"الرياض" إعلامياً
اختتام فعاليات منتدى المشرفات التربويات بالرياض
الرياض - عائشة العامودي:
اختتمت أمس فعاليات منتدى المشرفات التربويات في عامه الثاني والمنعقد بقاعة المحاضرات بادارة الاشراف التربوي بالرياض، بهدف التطوير المهني والنوعي للمشرفات التربويات عن طريق تزويدهم بالمعلومات والمهارات وبرعاية "الرياض" إعلامياً ومجموعة الجريسي، وقد حضر اللقاء حوالي ( 70مشرفة تربوية من جميع التخصصات حيث بدأ اللقاء بآيات القرآن الكريم تلتها المشرفة التربوية عائشة فضل الرحمن قدمت بعدها المشرفة التربوية هند الدهام مديرة مركز التدريب بالبديعة برنامج المنتدى الذي ألقت فيه الدكتورة البندري بنت عبدالله آل سعود مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة الرياض كلمة أوضحت فيها ان هذا العصر هو عصر ثورة المعرفة وأن اللقاءات التربوية تحتل مركز الصدارة في الجهود التي تسعى لاستيعاب المتغيرات المتلاحقة وتطوير القدرات واكساب المتميزة التي تساعد المشرفة على تحقيق رسالتها على الوجه الأكمل. وطالبت المربيات ان يتسلحن بالمعرفة والخبرة حيث يقع عليهن العبء في جودة مخرجاتنا التربوية والتعليمية إذ لابد أن يكون لها دور ايجابي في الارتقاء بمستوى المعلمة ثقافياً ومهنياً والارتقاء بمستوى أداء مادتها. واختتمت آل سعود كلمتها بقول الرسول "كلكم راع وكلكم مسؤول عن رعيته" شاكرة كل من ساهم في انجاح البرنامج. حاضرت بعدها الدكتورة نوال عبدالعزيز عبدالله العيد استاذ مساعد في كلية التربية الأقسام الأدبية محاضرة بعنوان "نجاح العلاقات الإنسانية في ضوء الشريعة الإسلامية" تحدثت فيها عن أساسيات نجاح العلاقات الإنسانية معرفة العلاقات الإنسانية هي عبارة عن تواصل العضو الفاعل مع الآخرين، وان الله خير الإنسان بالعلم والبيان والعقل الراجح، مؤكدة ان أول قضية يجب التحدث عنها بمحاضراتها اقتداء السنة والهدي النبوي فنحن لدينا القدوة في رسولنا محمد صلى الله عليه وسلم. وناقشت العيد الأساليب الأخرى للمعاملات الإنسانية كالأمانة والصدق واعطاء الحق ومراجعة النفس ومحاسبتها متطرقة إلى السبيل الأقوى لانجاح العمل في العلاقة الإنسانية فالرسول سير الأمة بالعلاقات الحسنة حيث لم يكن صاحب سلطة مركزية وجعل الناس يعملون عن طريق الحب ثم ذكرت أهمية الخروج من الفردية إلى المشاركة المجتمعية من خلال فريق العمل الواحد وليس العمل الفردي. ثم عرضت المشرفات التربويها بعدها تجربة ربط الرياضيات بالواقع فيما تم عرض تصميم قاعدة بيانات للتجارب العملية للمرحلة المتوسطة تنفيذ المشرفة نورة محمد القصيمي وتجربة توظيف دراسة اكاديمية في الميدان التربوي من اعداد المشرفتين نور الهدى غزالي وجواهر المعشوق بشمال الرياض. سلمت بعدها الدكتورة البندري آل سعود شهادات شكر وتقدير للعضوات المشاركات.في حين اعربت الأستاذة نورة محمد السعيد رئيسة وحدة الاجتماعيات عن سعادتها لنجاح منتدى المشرفات التربويات لهذا العام والذي حرصت الادارة على التجديد في محاوره والتركيز في عرض بعض التجارب التربوية الناجحة في الميدان التربوي والتطرق إلى المحاور ذات القيمة العظيمة للمشرفات التربويات والتي قدمتها كل من الأستاذ المساعد بكلية التربية للأقسام الأدبية الدكتورة نوال العيد ورئيسة شعبة نظم المعلومات والدعم الفني الأستاذة نوال السحيباني. وشكرت السعيد كل من شارك في هذا المنتدى واسهم في انجاحه كما خصت بالشكر الجزيل لجريدة "الرياض" ولرئيس تحريرها وللقسم النسائي الذين عودونا على التواجد في جميع مناشطنا التربوية وشكرت مجموعة الجريسي التي تسعى إلى تقديم كل ما لديها لخدمة العملية التربوية والتعليمية. وذكرت الاستاذة الجوهرة عبدالرحمن الجريسي مساعدة مديرة ادارة الاشراف التربوي بالرياض ان ادارة الاشراف هي المعنية بتطوير أداء المشرفات التربويات والعمل الاشرافي، فمن خلال المشرفات التربويات يتم تطوير العملية التعليمية بجميع عناصرها من معلمة ومنهج للارتقاء بالتعليم. وأوضحت ان المنتدى الثاني للمشرفات التربويات ركز هذا العام في أوراق عمله على "التواصل الالكتروني" الورقة التي قدمتها الأستاذة نوال السحيباني رئيسة شعبة نظم المعلومات بادارة الاشراف التربوي والذي تزامنت مع الربط الالكتروني بين ادارة التربية والتعليم ومراكز الاشراف والذي سيليه الربط بالمدارس. في حين ان الورقة الثانية في اللقاء حملت محاضرة الدكتورة نوال العيد استاذ مساعد في كلية التربية الأقسام الأدبية عن "العلاقات الإنسانية" نظراً لأهمية العلاقة بين ادارة التربية والتعليم وبين المشرفة التربوية والمعلمة، كون ان العلاقة هي أساس العمل الميداني التربوي الذي يسهم في بناء نشء متمسك بعقيدته الإسلامية منتم لوطنه لديه الحصانة الذاتية ضد المؤثرات الخارجية
يسهم في بناء وطنه بقاء له.
http://www.alriyadh.com/2**7/03/15/article232926.html

[جمعان بن عواض]

مدارس المملكة تشارك في برنامج 1**1للتواصل مع المدارس البريطانية
كتب - عبدالرحمن العمري:
ضمن برنامج 1**1مدرسة مشاركة في مشروع التواصل مع المدارس البريطانية والذي يشرف عليها المجلس الثقافي البريطاني بالرياض قامت مدارس المملكة بالاشتراك بفعالية في هذا البرنامج حيث مثلها من قسم البنين الدكتور محمد اسماعيل المستشار التربوي في المدارس ومن قسم البنات مديرة المرحلة الابتدائية، وقد قامت الوفود المشاركة بزيارة ميدانية لمدارس المملكة حيث تم الاطلاع على مرافق المدارس المتطورة وفعالياتها على الطبيعة، كما أن مدارس المملكة اقامت علاقة مشاركة وتواصل مع احدى أفضل المدارس البريطانية بحيث يقوم الطلبة بتنفيذ مشاريع مشتركة تتم مناقشتها عبر شبكة الأقمار الصناعية المرئية.
http://www.alriyadh.com/2**7/03/15/article232941.html

[جمعان بن عواض]

ردود فعل لخبر " الرياض "
مدير تعليم المهد: عقاب المدير لنفسه بادرة يتحلى بها المسؤول والمسؤول حينما يطبق النظام على نفسه يستحق أن يكون قدوة
جهز يتحدث للزميل مالك معيض
متابعة - مهد الذهب - مالك معيض
نشرت "الرياض" يوم الاثنين الماضي عن مدير مدرسة الحكم بن هشام حينما رفع على نفسه حسم يوم من مرتبه الشهري وذلك لغيابه بدون إذن رغم أن ظروفه تؤكد أحقيته بالغياب إلا انه فضل تطبيق النظام على نفسه وقد أعرب مدير ادارة التربية والتعليم بمحافظة مهد الذهب الأستاذ محمود بن عمر السالك عن سعادته بما شاهده في وسائل الإعلام والقنوات الفضائية وهي تتناقل البادرة الحسنة عن جريدة "الرياض" حيث تحدث ل "الرياض" قائلاً: حقيقةً هذه البادرة من أفضل البادرات التي يجب أن يتحلى بها المسئول وهو أن يكون مطبقاً للأنظمة والتعليمات على نفسه أولاً قبل أن يطبقها على زملائه وذلك من مبدأ القدوة للمسئول الإداري والمسئول الإداري حينما يتخذ هذا الأسلوب تكون لديه القدرة على اقناع زملائه والتأثير فيهم في حال وجود أي سلبيات وبالتالي تكون العملية الإدارية ذات فائدة مرجوة ويسعدني حقيقة أن يكون بين منسوبي هذه الإدارة من يقوم بهذا العمل المميز ولعلي دائماً أقول لزملائي أن المسئول حينما يطبق على نفسه الأنظمة ويكون قدوة لزملائه يكون قائداً تربوياً وواضعاً نفسه في المكان المناسب ويحقق كل أهدافه التربوية والإدارية. وفي نفس السياق علق مدير الإدارة المدرسية بإدارة التربية والتعليم بالمهد الأستاذ زويد بن بليهيد المطيري قائلاً: استغربت لما رفع المدير على نفسه بالحسم وذلك لأنه جرت العادة أن يقوم المدير عند غيابه بالاتصال بالإدارة المدرسية وأخذ الاذن منهم وهو ما لم يقم به هذ المدير ولكن لم يتردد فعلاً في اتخاذ قراره بنفسه وادعو زملاءه المديرين أن يحذوا حذوه في تطبيق النظام في جميع الحالات. من جانبها قامت "الرياض" بزيارة مدرسة ثانوية الحكم بن هشام والتقت ببعض أولياء الأمور والمعلمين ومدير المدرسة الأستاذ جهز بن سفر الهجلة الذي تحدث ل(الرياض) قائلاً: استغربت من تناقل الخبر عبر جريدة الرياض ومنها الى القنوات الفضائية وأنا لم أقم الا بتطبيق النظام وهذا عملي ولا أخفيكم اني تلقيت عدة اتصالات من أولياء الأمور والمعلمين وبعض المشرفين الذين اثنوا على البادرة وشجعوها وفي هذه المناسبة فإني أدعو زملائي المديرين للعمل على تحقيق العدالة داخل المؤسسة التعليمية والعدل والمساواة بين المعلم ومديره وستجدون جميع المعلمين يؤدون عملهم على أكمل وجه. 4 تعليقات
1 بصراحه ياجماعه كلااام جميل قاله لنا مدير التعليم بالمهد الأستاذ السالك وأنصيحه جيدة وفعلاً وأسمحولي أن أقتبس لكم من كلامه الجميل ((والمسئول الإداري حينما يتخذ هذا الأسلوب تكون لديه القدرة على اقناع زملائه والتأثير فيهم في حال وجود أي سلبيات وبالتالي تكون العملية الإدارية ذات فائدة مرجوة)) وأشيد بدعوة الأستاذ زويد المطيري للمديرين...أما الأستاذ جهز فأقول له سر للأمام في خطوات ناجحه. ومن ترك شيئاً لله عوضه الله أحسن منه.والشكر كل الشكر لمتابعة الرياض لكل صغيرة وكبيرة في وطني الغالي.
الدكتور : محمد السديري ( المانيا)
http://www.alriyadh.com/2**7/03/15/article232950.html

[جمعان بن عواض]

الوطن :الخميس 25 صفر 1428ه&#16**; الموافق 15 مارس 2**7م العدد (2358) السنة السابعة

تدشين نظام التعليم الإلكتروني وتكريم أعضاء هيئة التدريس
فضائية لخدمة التعليم عن بعد بالملك عبد العزيز ومشروع للتعليم عبر الجوال
جدة: نجلاء الحربي
نيابة عن وزير التعليم العالي الدكتور خالد بن محمد العنقري، دشن مدير جامعة الملك عبد العزيز الدكتور أسامة بن صادق طيب، نظام التعليم الإلكتروني EMES صباح أمس الأربعاء, بقاعة الاحتفالات ومركز المؤتمرات بالجامعة، بحضور الدكتور عبدالله بن إبراهيم المعجل وكيل وزارة التعليم العالي للعلاقات الثقافية، ووكلاء الجامعة وعمداء الكليات، وعدد كبير من أعضاء هيئة التدريس من قسم الطلاب والطالبات. وأكد طيب أن الجهود التي بذلتها عمادة التعليم عن بعد بالجامعة منذ إنشائها في 1425 ه&#16**;، من أعمال تطويرية، أدت إلى الحصول على الموافقة السامية الكريمة على إنشاء أول جمعية سعودية للتعليم عن بعد، والتي ستكون في رحاب جامعة الملك عبد العزيز وتحت مظلتها، حيث يكون مركز الجمعية بعمادة التعليم عن بعد. ونوه بحصول العمادة على جائزة التميز الرقمي للتعليم الإلكتروني التي تنظمها وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات عام 2**6 م، وكذلك الفوز بمسابقة (آفاق) في مجال تقنيات التعليم. وأكد أن الجامعة تعمل من خلال عمادة التعليم عن بعد للإسهام بشكل فعال في الاستجابة لمتطلبات خطط التنمية الوطنية، من خلال توفير الكوادر المؤهلة المدربة تدريبا عاليا، كما أن هناك خطة مستقبلية لإنشاء قناة فضائية تعليمية إثراء لساحات التعليم عن بعد بالجامعة". وقام مدير الجامعة بتكريم 37 عضواً من أعضاء هيئة التدريس بالجامعة من قسم الطلاب والطالبات، الذين طوروا موادهم بالتعاون مع عمادة التعليم عن بعد، كما تم تكريم الشركات المساهمة في المعرض الذي نظمته العمادة "معرض تقنية التعليم الإلكتروني الأول 2**7" الذي أقيم خلال الفترة من 20 - 24 / 2 / 1428 ه&#16**;. وأكد عميد التعليم عن بعد الدكتور طارق بن فؤاد حمدي حرص جامعة الملك عبد العزيز على أن تكون سباقة في مجال التعليم عن بعد باعتباره محورا أساسيا من محاور الجامعة الإلكترونية. وقدم شرحا عن مميزات النظام EMES وأهم الخدمات التي يقدمها هذا النظام، وأبرز المشروعات المستقبلية لعمادة التعليم عن بعد وهي: مشروع مركز الاتصالات الإلكترونية، ومشروع القناة الفضائية لخدمة التعليم عن بعد، ومشروع التعليم عبر الجوال. وصرح بأن الجامعة تسعى للتحول من جامعة تقليدية إلى جامعة إلكترونية. وأضاف أن الجامعة الإلكترونية تعتمد على 3 محاور هي إدارة إلكترونية والخدمات الأكاديمية الإلكترونية، والتعليم عن بعد. وأوضح أن النظام EMES والذي تم تدشينه يسعى لتقديم أفضل الخدمات لطلاب التعليم عن بعد حيث يمكّن النظام من عملية التفاعل بين الطالب وعضو هيئة التدريس، مشيرا إلى أن من أهم مميزاته قابلية التطوير وسهولة الاستخدام ومدعم باللغة العربية، وغني بأساليب تقييم الطلبة، وتعدد أساليب تواصل الطلبة مع الأساتذة وجودة التصميم التعليمي وتوظيف التكنولوجيا الحديثة واستخدامها كوسيلة تعليمية، وتطوير التعلم الذاتي لدى الطلاب وسهولة المتابعة والإدارة الجيدة للعملية التعليمية. وأضاف أن الخدمات التي يقدمها نظام EMES تشمل تقديم المادة العلمية للطالب عن طريق الإنترنت، وتقديم المحاضرات عن بعد بواسطة الفصول الإلكترونية، والنقاش الإلكتروني بين الطلاب وأستاذ المادة وتوزيع الواجبات واستلام الحلول والتقييم الآلي. تقديم الاختبارات عن بعد سواء للتجريب أو للاختبار الفعلي, وكذلك إمكانية أن يعرض الطالب المشاريع والأبحاث التي يقوم بتنفيذها عن بعد بحضور أستاذ المادة والطلاب. وأوضح أن الجامعة انتهت من المرحلة الأولى من مشاريع التعليم عن بعد والتي شملت مشروع نظام التعليم الإلكتروني EMES، ونظام الفصول الافتراضية Centra، ونظام المكتبة الإلكترونية Digital Library.. وأشار إلى أن الجامعة تسعى حالياً لتنفيذ المرحلة الثانية والتي تشمل مشروع مركز الاتصالات الإلكترونية Call Center، ومشروع القناة الفضائية على تقنية EMPG. ومشروع التعليم عبر الجوال Mobile Learning.. وعن مساعي الجامعة لتقديم خدمات جديدة لطلاب الانتساب، وكشف أن الجامعة بصدد وضع خطة جديدة لطلاب برنامج التعليم الإلكتروني تكون موازية لبرنامج الانتظام وبرنامج الانتساب التقليدي الحالي، حيث سيعلن عن هذه الخطة قريباً وستخدم الطلاب الذين يرغبون في مواصلة تعليمهم الجامعي مع تطلعاتهم للتواصل مع أستاذ المادة طوال فترة الفصل الدراسي إضافة إلى استخدام التقنية الحديثة التي تجعل مستوى طلاب برنامج التعليم الإلكتروني مماثلاً لمستوى طلاب برنامج الانتظام علماً وكفاءة. ثم قدم الأستاذ أديب رضا نور عرضا لنظام التعليم الإلكتروني EMES ومكوناته، كما قام الدكتور علي بن عمر بادحدح بعرض عن المواد المطورة بقسم الطلاب في إطار التعليم عن بعد، وقدمت كذلك الدكتورة هناء بنت عبد الله النعيم عرضا عن المواد المطورة في قسم الطالبات.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-15/local/local2.htm

[جمعان بن عواض]

التوسع في إنشاء مجمعات تعليمية في جميع المناطق
جدة : عطية اللبيدي
أوضح مدير عام إدارة التربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة جدة (بنات) عبد الكريم بن حمد الحقيل أن هناك توجها لإنشاء مجمعات مدرسية شاملة ل&#16**; 4 مراحل منها رياض أطفال وابتدائي ومتوسط وثانوي، مشيرا إلى وجود تجارب ناجحة في عدة أحياء والوزارة في طريقها للتوسع بإنشاء 8 مجمعات تعليمية.وكان الحقيل قد افتتح أول من أمس المبنى الجديد لمركز الإشراف التربوي جنوب غرب جدة والذي مضى على افتتاحه 3 سنوات.و تفقد الحقيل مرافق المركز ومعمل الحاسب الآلي والمكتبة وقاعة الاجتماعات التي تم تجهيزها بأحداث وسائل التقنية مع عرض مرئي لمنجزات الأقسام وتوثيق لبعض المنجزات حيث وقف على منجزات أقسام المركز بكافة التخصصات.وأضاف أن هناك مناقصة طرحت لنقل الطالبات وتقوم الوزارة بدراسة العروض المقدمة وعند الرسو عليها ستبدأ من العام المقبل في تنفيذها بمشاركة بعض الشركات المتخصصة.وعن المباني المستأجرة قال الحقيل إن الوزارة في طريقها لإغلاق أي مدارس أهلية مستأجرة إذا لم تستبدل بأخرى مبنية على نظام متكامل وغير مستأجر ومن لم يستطع بناء مدرسة متكاملة ستغلق مدرسته.ولفت إلى أن هناك توجهاً سامياً لاستبدال المباني المستأجرة بأخرى حكومية تحت الإنشاء موضحا أن 63 مبنى ضخما على وشك الانتهاء.و أشار إلى خطة الوزارة للقضاء على المباني المستأجرة في عام 1433ه&#16**; وبنهايته لن تكون هناك أي مدارس مستأجرة نهائيا.وعن دور المراكز الإشرافية قال إن هناك 4 مراكز في خليص ورابغ وحجر وجدة لها نتائج جيدة وتخدم المعلمة والطالبة والميدان التربوي في محافظة جدة

[جمعان بن عواض]

تدافع جديد في استقبال الوظائف التعليمية في عسير
أبها : محمد البشري
شهدت إدارة التربية والتعليم للبنين في منطقة عسير أمس تدافعا جديدا من المتقدمين على الوظائف التعليمية التي أعلنت عنها مؤخرا الأمر الذي أدى إلى تدخل رجال الأمن لمراقبة الأوضاع ومتابعة آلية استكمال الإجراءات.وأتهم عدد من المتقدمين للوظائف التعليمية إدارة التربية والتعليم بالمنطقة بعدم قدرتها على تنظيم استقبال ملفات المتقدمين بسبب عدم استعدادها الجيد وافتقادها للتنظيم، وبينوا أن غياب الضوابط والازدواجية في العمل أربكت الموظفين نظرا للأعداد الهائلة للمتقدمين والذين باتوا يفترشون الأراضي القريبة من الإدارة في انتظار من يستقبل الملفات.من جهته أكد مدير شؤون المعلمين بالإدارة أحمد متعب أن الإدارة عمدت إلى اتخاذ إجراء جديد يتمثل في دخول المتقدمين على دفعات نظرا لقلة أعداد الموظفين الذين يباشرون استقبال الملفات.وأضاف متعب أن الإجراء يأتي بعد الأحداث المؤسفة التي شهدها مسرح الإدارة مساء أول من أمس وأدت لتدافع المتقدمين وبعثرت أوراقهم .
http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-15/local.htm

[جمعان بن عواض]

سقوط بوابة مدرسة يصيب طالباً في خيبر
خيبر: عبدالله الرشيدي
سقطت أول من أمس بوابة مدرسة ابتدائية بإحدى قرى خيبر على طالب مما أدى إلى إصابته بكسر في الحوض ورضوض متفرقة في جسمه. وتعود تفاصيل الواقعة إلى تعلق الطالب (أ . ع) الذي يدرس في الصف الأول الابتدائي أثناء خروجه من المدرسة بأحد طرفي بوابة المدرسة الرئيسية التي سريعاً ما سقطت عليه، وقام عدد من معلمي المدرسة برفع البوابة الحديدية عن الطالب التي لا يقل وزنها عن 3** كيلو جرام، ونقله مباشرة إلى مستشفى خيبر العام في حالة فقدان للوعي مما استدعى إحالته إلى مستشفى الملك فهد بالمدينة المنورة، وتبينت إصابته بكسر في الحوض ورضوض متفرقة. يذكر أن مبنى المدرسة مبنى حكومي لم يكمل عامه الثاني، حيث بدأ العمل به العام الدراسي المنصرم.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-15/local/local17.htm

[جمعان بن عواض]

في لقاء مديري الإشراف التربوي بجازان مدير عام المدارس السعودية: توفير بدل سكن وزيادة البدل لموفدي الوزارة
جازان: ماجد هبة
أكد مدير عام المدارس السعودية في الخارج الدكتور ماجد بن عبيد الحربي أن السعودية تعيش في الوقت الراهن العديد من التحديات والضغوط الدولية في شتى المجالات ولذلك عندما يكون أكثر من 5** معلم موفد في العالم فهم لا شك رسل سلام ورسل خير وسفراء محبة وهم يمثلون المجتمع لدينا وناقلو ثقافة عن هذه البلاد وعن منجزاتها الثقافية والحضارية. جاء ذلك على هامش اللقاء السنوي لمديري الإشراف التربوي الذي اختتم يوم أمس بمنطقة جازان، وأكد الدكتور الحربي أننا نصطدم أحيانا بمحسوبية إيفاد بعض المعلمين ويكون هدفهم ماديا بحتا وهذا في نفس الوقت لا يجعلنا نغفل حق الكثير من زملائهم المعلمين المتميزين في الدول الموفودين إليها وحصلوا على الكثير من الثناء والتقدير في الدول التي أوفدوا إليها. وأضاف أن الإيفاد نوعان نوع تقدمه السعودية كنوع من المساعدات التعليمية، وهذا مثلاً كما في اليمن وفي البحرين. والنوع الآخر هو يتمثل في طلب جمعيات ودول إسلامية ترغب في نشر الثقافة العربية والإسلامية كما يمثل في الدول الإسلامية مثل جزر القمر أو العمل في المدارس أو الأكاديميات السعودية المنتشرة في 20 عاصمة. مضيفاً "لقد سعدت جدا عندما علمت أن عددا من المعلمين الموفدين في المدرسة السعودية في باريس وكيف كان تأثيرهم واضحا في أبناء وسلوكيات أبناء الجالية العربية والإسلامية وهذا هو النهج الذي نريده وهذا التأثير الذي كلنا ننشده لا أن تكون نظرتنا نظرة دونية بسيطة، فلذلك نتمنى أن ينال جزءاً من الرعاية وجزءاً من الاهتمام لأننا نريد معلما بمواصفات غير عادية لأنه هو الذي سوف يمثل التعليم السعودي في الخارج ونريد أن تكون له محكات في اختياره ليست كالمحكات أو الاختيارات السابقة ومثال ذلك عندما نريد مثلا معلم تربية إسلامية يأتي في ترشيح المناطق المعلمون الذين يعملون في مرحلة الصفوف الأولية وحينما تقارن معلم يعمل معلم تربية إسلامية في مرحلة ثانوية مع معلم في الصفوف الأولية بلا شك أن الفارق كبير ولذلك يسأل كثير من الزملاء بعد ما يصدر الإيفاد لماذا لم يرشح معلمون من مناطق معينة فالعبرة هنا حينما نقول معلم تربية إسلامية ليس أن يكون مؤهله الدراسي مثلا أنه متخرج شريعة لابد أن يكون يمارس عمل تربية إسلامية. وقال "لاشك أننا نعرف أن الميدان مليء بكفاءات تربوية لكن لم تصل إلينا في لجنة الإيفاد، ولا أعرف ما هو السبب، وهذا جزء مهم جدا أنه نصل وإياكم إلى.. لماذا لا يصل إلينا المعلمون المتميزون للتدريس في الخارج". وأضاف "خصوصا أن كثيرا من الإشكاليات المادية التي كانت مكلفة في السابق أصبحت محلولة الآن بفضل أن الدولة وفرت مبلغا شهريا بدل سكن للموفدين وأيضا زادت نسبة بدل التمثيل والآن الوزارة ساعية في مسألة التأمين الطبي للمعلمين الموفدين في الخارج". وقال "هذا العام نحتاج إلى 13 مديراً.. نحتاج الى قادة تربويين يتولون إدارة المدارس والأكاديميات السعودية في الخارج وهناك توجه لدى الوزارة أن يكون الجانب الإشرافي جزءا كبيرا منه يوكل إلى الأخ مدير المدرسة الموفد ولن تكون هناك ضرورة للزيارات الإشرافية له في الميدان إلا في حالات احتياج محدد يطلبه الزميل مدير المدرسة أو زيارات للاطمئنان على المستوى التربوي والتعليمي". يذكر أن لقاء مديري الإشراف التربوي بجميع مناطق المملكة ومحافظاتها اختتم يوم أمس بمنطقة جازان. http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-15/local/local34.htm

[جمعان بن عواض]

مطالبات بتطبيق ما يطرح في لقاء الإيذاء في السن المدرسي عملياً
83% من مشاكل طلاب المرحلة المتوسطة ناتجة عن المعاملة السيئة
الرياض: فداء البديوي
طالب مختصون نفسيون واجتماعيون وشرعيون أمس بتطبيق ما يطرح في اللقاء التوعوي حول "الإيذاء في السن المدرسي" عمليا عبر توصياتهم في ثاني أيام اللقاء مشيرين إلى الأهمية القصوى لهذا الأمر لعلاقتها المباشرة بصحة المجتمع. كما طالب عدد من المختصين بسن تشريعات قانونية قوية للحد من تلك الظاهرة المقلقة.وركز اختصاصي العلاج السلوكي الدكتور أحمد الحريري أساليب الإرشاد النفسي والعلاج السلوكي والمعرفي والنفسي والاجتماعي والعلاج بالواقع. مطالبا المرشدين والمرشدات الاجتماعيين بتصميم نماذج قياس للمعايير السلوكية للطلاب.واستعان حريري بدراسة حول المشاكل النفسية والسلوكية في مدارس البنين بمنطقة الرياض والتي أثبتت أن 64 - 91% من المشاكل التي يعاني منها الطلاب في المرحلة المتوسطة 83% منها ناتجة عن المعاملة السيئة من والديهم.من جانبها دعت الاختصاصية الاجتماعية نورة الصويان بالمركز الخيري للإرشاد الاجتماعي إلى الاهتمام بالطفولة وألا يكون نتيجة لطفرة إعلامية أو مناسبة محددة، مع ضرورة اعتماد إستراتيجية وطنية شاملة لتطوير وتنمية الطفولة مع الطفولة المبكرة، والتركيز على مرحلة وفق استراتيجيات محددة، ووضع برامج مساندة تهدف إلى مساعدة الوالدين على تنشئة الأطفال وتزويدهم بالمعارف والمهارات, والتدريب على المهارات الحياتية للتعامل على الضغوط اليومية وإدراج مادة تربية الطفل في المقررات الدراسية في مراحل التعليم الأساسي والمختلفة واعتبارها مادة أساسية.وطالبت بضرورة تحديد تعريف قانوني لسوء المعاملة أو الإهمال، ووضع قانون واضح وآلية محددة لكل جهة ومؤسسة بالنسبة للتبليغ عن أي إيذاء يقع على الطفل للجهات المختصة للتحقيق حول الحادثة، وسن قوانين رادعة ضد من يقوم بأي نوع من الإيذاء أو الإهمال للطفل للحد من حدوث هذه المشكلة، وإعطاء الجهة المختصة بحماية الأطفال من الإيذاء جميع الصلاحيات اللازمة لمساعدة الطفل المعتدى عليه ومتابعته من الناحية الصحية والقانونية، وإلزامية الإبلاغ من قبل كل من يصل إلى علمهم وجود إيذاء أو اشتباه بسوء المعاملة أو الإهمال، وتوفير الحماية القانونية للمبلغين إلى الجهة المسؤولة عن الحماية، ووضع قانون لإعادة تأهيل ضحايا سوء المعاملة والإهمال، ووضع قانون لإعادة وتأهيل المعتدين، ونشر ثقافة الوعي القانوني بين العاملين في هذا المجال.
ولفتت الصويان إلى ضرورة وضع برامج تدريبية للمعلمين والمعلمات في مجال إدارة سلوك وتنمية المهارات الاجتماعية للأطفال, والطلاب عموماً, وذلك كأسلوب من أساليب التربية الوقائية،- التنسيق بين المراكز والجمعيات منعاً للازدواجية في المسؤوليات والاختصاص, ونشر الوعي بين العاملين في هذه المؤسسات والهيئات بأن كل مؤسّسة تكمل دور المؤسّسة أو الجهة الأخرى.فيما طالب الشيخ الدكتور محمد العريفي بتطبيق ما يتناوله اللقاء التوعوي عمليا في التعامل مع الأبناء وقضايا العنف ضدهم، مركزا على التأصيل الشرعي لقضية العنف مع الأطفال مستدلاً بآيات وأحاديث ونماذج من السيرة النبوية تعزز مفهوم نبذ العنف ضد الطفل من خلال التلطف في المعاملة وتحريم الضرب المبرح وعدم التفريق في التعامل مع الأبناء.أما الاختصاصية الاجتماعية موضي الزهراني من الإدارة العامة للحماية الاجتماعية فاستعرضت نماذج من حالات الإيذاء التي تم تحويلها للحماية من المدارس للعنف الجسدي والنفسي والتحرش الجنسي والتي غالبا ما كان مصدرها من داخل الأسرة. مركزة على أهداف الإدارة ومهامها واستراتيجية عملها والفئات ذات العلاقة من نساء وأطفال، وكذلك دور الجهات ذات العلاقة ومسؤوليات لجنة الحماية الاجتماعية.وطالبت بتوعية المجتمع بدعوة الإسلام لمؤازرة الضعيف والوقوف أمام العنف خاصة ضد من هم في السن المدرسي مهما كانت صلة المعتدي بالمعتدى عليه، وأكدت على أهمية المطالبة باللوائح التي تحمي العاملين مع حالات العنف من أطباء واختصاصيين ومعلمين ومرشدين وأي مواطن يرى أن هناك من يتعرض للأذى، وأهمية تفعيل الأنظمة التي أعدت حالياً للحماية الأسرية في أسرع وقت ممكن لما للنظام من دور قوي في توضيح آليات التعامل مع هذه الحالات، والتشجيع على إنشاء مكاتب للاستشارات الأسرية على مستوى الأحياء تتولى الرد على الحالات المحتاجة على مدار 24 ساعة. ودعت إلى أهمية توثيق التعاون ما بين الجهات التربوية والطيبة والاجتماعية والأمنية حتى تتضافر الجهود في التصدي للعنف الأسري. وضرورة تفعيل الخدمة الاجتماعية المدرسية لما تتحمله من أمانة عظيمة.كما لفت الأمين العام المساعد للجنة الوطنية للطفولة محمد القديري إلى أن العنف ضد الطفل يحتاج أن يكون ضمن إطار محدد لنظام حماية الطفل من العنف والإيذاء لأن الأطفال عماد المستقبل.وناقش الحضور طرق التعامل مع منسوبات المدارس اللاتي يصدر منهن إيذاء لفظي أو جسدي أو نفسي، وإمكانية إيجاد الحلول عبر الاستشارات الهاتفية فقط، وكيفية تلافي تقصير الوالدين في تربيتهما لأبنائهما، والمطالبة بتوعية الوالدين بالتوازن في تعامل أبنائهما في سن المراهقة، وتكررت مطالبات الحاضرات بعقد المركز الخيري للإرشاد الاجتماعي والاستشارات الأسرية ووزارة الشؤون الاجتماعية لمحاضرات توعوية ضد العنف تجاه الطفل داخل الأحياء.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2**7-03-15/socity/socity06.htm

[جمعان بن عواض]

الجزيرة : الخميس 25 صفر 1428 العدد 12586

زار المركز والمنتدوبية سمو نائب وزير التربية والتعليم يزور الرويضة
* الرويضة - محمد غشام العتيبي:
قام سمو نائب وزير التربية والتعليم لشؤون تعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود مساء أمس الأول (الثلاثاء) بزيارة إلى الرويضة. رافقه خلالها الدكتور خالد بن عبدالله بن دهيش وكيل الوزارة للتخطيط والتطوير والدكتور محمد بن منصور العمران وكيل الوزارة للتعليم والأستاذ عبدالرحمن بن إبراهيم الأحمد وكيل الوزارة للمباني والأستاذ عثمان بن عبدالله العبدالجبار وكيل الوزارة للشؤون المدرسية والمستشار مدير عام الشؤون الإدارية والمالية الدكتور أسامة بن عبدالله الحيزان، والمستشار منسق إدارات التربية والتعليم الدكتور إبراهيم بن عبدالله الزعير والأستاذ أحمد النجعي مدير عام العلاقات العامة.
وكان في استقبال سموه والوفد المرافق له لدى وصولهم مقر مركز الرويضة محافظ القويعية الأستاذ عبدالعزيز بن ناصر الجرباء ورئيس مركز الرويضة الأستاذ عبدالله بن علي وهق السهلي ورؤساء المراكز ومديرو القطاعات الحكومية، وبعد تناول القهوة انتقل سموه ومرافقوه إلى مندوبية الرويضة؛ حيث كان في استقبالهم مدير التربية والتعليم للبنات بالقويعية الأستاذ محمد بن زيد العسكر ومديرو مندوبية الرويضة الأستاذ سلمان بن ناشي الشيباني.. وقام سموه ومرافقوه بجولة داخل أقسام المندوبية، ثم غادر بعد ذلك سموه الكريم ومرافقوه في زيارة لمحافظة القويعية.
http://al-jazirah.com/166590/ln39d.htm

[جمعان بن عواض]

في تعميم أصدره د. المليص..
التربية تعتمد ضوابط جديدة لمقابلات المتقدمين للتدريس للعام الجديد
الرياض - وهيب الوهيبي:
أصدر نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص تعميماً لجميع إدارات التربية والتعليم بالإجراءات الجديدة المعتمدة لإجراء مقابلات الخريجين الراغبين في التعيين على وظائف المعلمين. وجاءت الإجراءات الجديدة بناء على الأمر السامي الكريم رقم 3568 - م س وتاريخ 5- 5-1427ه&#16**; الذي ينص على: (الحرص على اختيار المرشحين للوظائف التعليمية من الأشخاص المشهود لهم بالاعتدال في دينهم والمتميزين خلقاً وعلماً وعملاً وقدرة في أداء هذا الواجب النبيل من خلال قوائم التوظيف لدى وزارة الخدمة المدنية ولجان التشكيل لهذا الغرض.. وأن يكون هؤلاء المعلمون من الكفاءات العلمية المتميزة القادرة على أداء هذه الرسالة العظيمة بكفاءة واقتدار مع الاهتمام والحرص كل الحرص على ذلك). ووجه المليص مديري التربية والتعليم في المناطق والمحافظات باستقبال أسماء هؤلاء المتقدمين وتسجيلهم وإجراء المقابلات الشخصية واختبار الكفايات وفقاً للإجراءات الآتية:
- يتم تكوين لجنة من شؤون المعلمين في جميع إدارات التربية والتعليم لا تزيد على 3 أشخاص؛ تعمل 15-2 - 2-3- 1428ه&#16**; مهمتها استقبال طلبات المتقدمين للتدريس وتدقيقها وإدخالها في برنامج شؤون المعلمين على موقع الإدارة العامة لشؤون المعلمين، وتحديد من سبق له إجراء اختبار الكفايات، ومن لم يسبق أن أجرى اختبار الكفايات. مع ضرورة إحضار المتقدم ما يثبت هويته وكذا إحضار أصل وثيقة التخرج أو صورة مصدقة عنها، ومن دون ذلك لا يسجل أي متقدم، وستكون هذه البيانات تحت مسؤولية أعضاء اللجنة.
- يجري اختبار الكفايات لمن لم يسبق له إجراؤه في الفترة من 26-3 إلى 1-4-1428ه&#16**; من قبل الإدارة العامة للقياس والجودة التربوية.
- يجري اختبار الكفايات في الإدارات الآتية: (الرياض - مكة المكرمة - جدة - الشرقية - الجوف - عسير - جازان - القصيم)، ويحدد المتقدم المنطقة التي يرغب إجراء اختبار الكفايات فيها عند التسجيل.
- تبدأ المقابلات الشخصية لمن سبق له إجراء اختبار الكفايات اعتباراً من 10-3- 1428ه&#16**; حتى 15-4-1428ه&#16**;.
- تبدأ المقابلات الشخصية لمن أجرى اختبار الكفايات اعتباراً من 1 - 4 إلى 15-4- 1428ه&#16**;.
- تحدد أعداد لجان المقابلات المكونة وفقاً لأعداد الخريجين المسجلين لجنة لكل 5** خريج.
- تكون لجنة في شؤون الموظفين في إدارة التربية والتعليم لجمع الملفات وتدقيقها بعد اكتمال مسوغات التعيين أولاً بأول على أن ترسل إلى وزارة الخدمة المدنية للخريجين الجامعيين، أما خريجو كليات المعلمين في جميع التخصصات من جميع الأقسام، فيتم إدخال نتائجهم على برنامج شؤون المعلمين على موقع الوزارة، وترسل مسوغاتهم إلى شؤون الموظفين في وزارة التربية
والتعليم بتاريخ 15-4- 1428ه&#16**;.
- تكون لجان اختبار المقابلات الشخصية تحت مسؤولية مدير التربية والتعليم الشخصية وبرئاسته على ألا تقل اللجنة عن ثلاثة أشخاص وفق الآتي:
أولاً- الجوانب العلمية يتم التأكد من قدرة المتقدم علمياً من خلال اجتياز اختبار الكفايات والمقابلة الشخصية فيما يخص الجانب العلمي.
ثانياً- الجوانب الفكرية والمسلكية يتم التأكد من سلامة المتقدم فكرياً ومسلكياً من خلال:
- تقديم توصيتين من أستاذين أكاديميين قاما بتدريسه وفق النموذج المعد لهذا الغرض.
- تضمن أسئلة المقابلة ما يخص هذا الجانب.
- ألا تكون لدى المتقدم أية ملاحظات أمنية أو فكرية، ويتم التأكد من هذا من خلال جهات الاختصاص.
ثالثاً- الجوانب الصحية والنفسية يتم التأكد من الجوانب الصحية والنفسية للمتقدم من خلال تقرير طبي صادر عن إحدى المستشفيات الحكومية، ولا يقبل أي تقرير سواه على أن تتم مخاطبة المستشفيات بشكل رسمي وسري عما نبغي التأكد منه مثل خلو المتقدم من المخدرات والإيدز وسلامة البدن والحواس، وخلوه من الأمراض المزمنة، وتتحمل المستشفيات كامل المسؤولية عما يصدر عنها وتحت مسؤوليتها، ويكون ذلك بعد ترشيح المتقدم من قبل وزارة الخدمة المدنية.
رابعاً- تكوين اللجان يتم تكوين اللجان لمقابلة المتقدمين للوظائف التعليمية وفق الآلية الآتية:
- تكون اللجنة بقرار من مدير التربية والتعليم وتحت مسؤوليته.
- تتكون لجنة المقابلات من ثلاثة أعضاء على النحو الآتي:
رئيس قسم التربية الإسلامية بالإدارة أو من ينيبه، رئيس قسم اللغة العربية بالإدارة أو من ينيبه، رئيس أي قسم آخر أو من ينيبه وفق اختصاص المتقدم للوظيفة التعليمية.
- تكون اللجنة مسؤولة مسؤولية كاملة ومباشرة عن المرشح ومدى صلاحيته للتدريس من كل الجوانب العلمية والفكرية والمسلكية.
- يعد المتقدم صالحاً للتدريس إذا حصل على درجة لا تقل عن 70% من مجموع درجة المقابلة.

- تعمل جميع هذه اللجان بمن فيها لجنة شؤون الموظفين لتدقيق الملفات وتجهيزها خارج وقت الدوام حتى لا يتأثر العمل اليومي.
http://al-jazirah.com/166590/ln34d.htm

[جمعان بن عواض]

تعليم بنات نجران تقيم دورة عن كيفية إعداد الخطة التشغيلية
* نجران - حسن آل شرية:
بناء على توجيه مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران د.محمد بن عبدالعزيز الناجم، نفذت وحدة التخطيط والتطوير التربوي التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران دورة تدريبية عن كيفية إعداد الخطة التشغيلية الخاصة بالشعب والأقسام التربوية والتي تستخلص أهدافها العامة والتفصيلية من الخطة العشرية الموضوعة من قبل وزارة التربية والتعليم. هذا وقد ركز فيها على توضيح معنى أهداف عامة وتفصيلية للخطة والطريقة التي بنيت بها هذه الاهداف والتي كانت وفق نتائج استمارة سابقة طرحت في الميدان بهدف تشخيص الواقع واستخلاص نقاط القوة والضعف من الواقع الفعلي للعمل اضافة الى ذلك تم اطلاع المتدربات وهن رئيسات مراكز الاشراف والشعب التربوية على كيفية اعداد الخطة التشغيلية لأقسامهن وكيفية مواءمتها مع الخطة العشرية التي عرضت صورة منها للمتدربات من اجل توضيح الأمر وفي نهاية الدورة وزعت المنظمات على المتدربات حقائب تدريبية تحوي أدلة لوضع الخطط واستمارات توضح جانبا من نقاط القوة والضعف المستخلصة سابقاً اضافة إلى بها نماذج استمارات تنفيذ البرامج التربوية للتقيد بها عند التنفيذ. يشار إلى أن الدورة أقيمت بمركز التدريب التربوي التابع
للإدارة الذي يتولى عملية التحضير والاعداد لجميع البرامج المنفذة.
http://al-jazirah.com/166590/ln33d.htm

[جمعان بن عواض]

تحيط بها العديد من المدارس (المهجورة) تقلق فيصلية تبوك الجنوبية
تبوك - عبد الرحمن العطوي:
أثارت فيلا مهجورة تقع على ثلاثة شوارع بحي الفيصلية الجنوبية بتبوك أثارت مخاوف سكان الحي كونها تجاور مدارس للبنات ومدرسة أهلية للأطفال تعود للجالية الهندية. وألمح عدد من السكان من خوفهم أن يتحول هذا البناء المهجور الذي لم يكتمل بناؤه منذ ما يقرب العشرين عاماً إلى سكن للعمالة المخالفة. وكانت (الجزيرة) قد انتقلت إلى موقع الفيلا وشهدت الحالة المزرية التي وصلت إليها، حيث لا يوجد بها ابواب ونبتت الاشجار العشوائية في محيطها، كما اصبح البدروم مرمى للاوساخ ومخالفات البناء وطالته مياه الصرف الصحي. إلى ذلك لاحظت (الجزيرة) اثار حرق داخل المبنى مما يدل على أن مجهولين قد حاولوا احراق النار بها. إلى ذلك طالب سكان الحي الجهات المسؤولة الزام المالك أو المسؤول عن هذا البناء إغلاق كافة ابوابه ووضع حواجز على موقع (البدروم) وضرورة الاهتمام به كونه يقع داخل حي مكتظ بالسكان ويحيط به عدد في المدارس.
http://al-jazirah.com/166590/ln59d.htm

[جمعان بن عواض]

إخلاء متوسطة صهيب الرومي بالدليمية
* الرس - خليفة الخليفة:
قام الدفاع المدني برياض الخبراء بقيادة رئيس المركز النقيب محمد البصيلي وبالتعاون مع النشاط الطلابي بمتوسطة صهيب الرومي في بلدة الدليمية بالقصيم بتجربة وهمية لإخلاء الطلاب من المدرسة صباح الثلاثاء بعد نشوب حريق -لا سمح الله- وقد بدأت التجربة بتفقد مخارج الطوارئ بعدها بدئ بإخراج الطلبة من عدة مخارج ومعالجة المصابين في فناء المدرسة وأكد المشرف الطلابي ل(الجزيرة) الأستاذ عبد العزيز بن صالح الحربي أن العملية تمت في غضون دقيقتين وبهدوء تام كما أكد أنه تم عقد ندوة علمية حول وسائل السلامة وأهمية طفايات الحريق والواجب على الشباب اتخاذه عند حدوث حرائق ونحوها. بعده عمل حريق وهمي شارك الطلاب في إخماده كما شارك معلم التربية الفنية الأستاذ بدر الخليفة بإعداد الرسومات التوضيحية والإرشادية التي تساعد الطلاب بتلقي المعلومة في هذا المجال.
http://al-jazirah.com/166590/ln32d.htm

[جمعان بن عواض]

ختام ناجح لورشة آلية قياس وتقويم مادة التربية البدنية في مراحل التعليم العام
* الرياض - منصور البراك:
اختتمت بقاعة المحاضرات بوزارة التربية والتعليم ورشة العمل (حول قياس وتقويم مادة التربية البدنية) التي نظمها قسم التربية البدنية في الإدارة العامة للإشراف التربوي بوزارة التربية والتعليم بالتعاون مع الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض قسم التربية البدنية. وبالتنسيق مع الإدارة العامة للاختبارات والقبول، وشارك بها رؤساء شعب التربية البدنية بإدارات التربية والتعليم، والمختصين بوزارة التربية والتعليم والجهات ذات العلاقة من الجامعات والأكاديمين، والتي استمرت لمدة أربعة أيام من 20 إلى 23-2- 1428ه&#16**;.
http://al-jazirah.com/166590/ln82d.htm

[جمعان بن عواض]

بدء التسجيل المبكر للمستجدين بمدارس ساجر
ساجر - مسفر عبدالكريم الجذع:
طلبت إدارة التربية والتعليم للبنين بمحافظة الدوادمي من جميع مديري المدارس الابتدائية بساجر والسر البدء في استقبال طلبات أولياء الأمور لتسجيل أبنائهم المستجدين للتسجيل المبكر لطلاب الصف الأول الابتدائي للعام المقبل 1428ه - 1429ه مع التقيد بالتعليمات التي تحدد سن القبول بستة سنوات يستثني منها 90 يوماً بحيث يكون الطالب المسجل والمراد قبوله للصف الأول من مواليد 27- 11-1422ه الموافق 10-2-2**2م، أوضح ذلك ل(الجزيرة) مدير مركز الإشراف التربوي بساجر الأستاذ مناور محمد العتيبي، حيث قال إن التعليمات الصادرة من الوزارة تؤكد التقيد بتعليمات القبول وذلك في جميع المدارس الحكومية والأهلية وعدم التعاون بها وتصحيح الأوضاع الخاطئة إن وجدت في حينها ويتعرض المتسبب للمساءلة كما تم تكليف الوحدة الصحية بساجر بالتأكد من التطعيم وتكليف المشرفين بالمرور على المدارس مع بداية العام الدراسي بعد نهاية التسجيل لتأكد نظاميتها وتطبق شهادات الميلاد على سن القبول لضمان سير الدراسة بالصف الأول وبشكل نظامي ينطبق على جميع الطلبة.
http://al-jazirah.com/166590/ln30d.htm

[جمعان بن عواض]

الرومي يعقد لقاءين مع مديري مدارس قطاع السر والمعلمين المتعاقدين
* ساجر - مسفر عبد الكريم الجذع:
قام مدير التربية والتعليم بمحافظة الدوادمي الأستاذ مشاري بن عبد المحسن الرومي بعقد لقاء اجتماعي مع مديري المدارس في قطاع السر وذلك لمناقشة الأمور التربوية والإدارية التي تهم مديري المدارس وذلك يوم الأربعاء الموافق 17-2-1428ه&#16**; في تمام الساعة الحادية عشرة صباحاً في مقر مركز الإشراف التربوي بساجر. كما سيكون هناك اجتماع آخر لسعادته مع جميع المعلمين المتعاقدين بمدارس قطاع السر لمناقشة ظاهرة الدروس الخصوصية وذلك يوم السبت الموفق 20-2-1428ه&#16**; الساعة الحادية عشرة صباحاً في مقر مركز الإشراف التربوي بساجر. أوضح ذلك للجزيرة مدير مركز الإشراف التربوي بساجر الأستاذ مناور محمد العتيبي الذي أهاب بالحضور من جميع المستهدفين في الزمان والمكان المحددين لكل لقاء وتفعيل هذه اللقاءات بالأطروحات الجيدة.
http://al-jazirah.com/166590/ln28d.htm

[جمعان بن عواض]

بلغت تكلفتها 1.5 مليون ريال التربية تفتتح 30 نادياً كشفياً بالمملكة
* وادي الدواسر - قبلان الحزيمي:
أقرت وزارة التربية والتعليم ممثلة في النشاط الطلابي الكشفي افتتاح 30 نادياً لعرفاء الكشافة في عدد من المناطق والمحافظات بالمملكة بلغت تكلفتها مليون ونصف المليون ريال. أوضح ذلك مدير إدارة النشاط الكشفي بالوزارة عقيل بن محمد العقيل الذي قال: إننا نسعى من خلال هذه الأندية إلى توفير بيئة تربوية جاذبة ومستمرة بمختلف البرامج الممتعة الترفيهية والتدريبية والاجتماعية والرياضية والوطنية، لتنمية جوانب الشخصية القيادية لدى العضو بما يسهم في تفعيل فرقته وتطوير أفرادها. وأضاف العقيل أن الوزارة تهدف من إنشاء هذه الأندية التي حققت نجاحات في الأعوام الماضية إلى شغل أوقات الفراغ بما يعود على الكشافين بالنفع، وخدمة المنهج الكشفي وتفعيله وتفعيل برامج الفرق الكشفية لرفع مستوى أداء عريف الفرقة أو الطليعة بما يسهم في تنمية شخصيته تربوياً ومهارياً، وإذكاء روح التنافس بين العرفاء (فرق - طلائع) على مستوى الإدارة، وتنمية الإبداع والتجديد داخل الفرق الكشفية، وزيادة العضوية من خلال استحداث البرامج الممتعة والشيقة، وإبراز دور الحركة الكشفية من خلال برامج تخدم المجتمع، ولحماية الكشافين من الأفكار المنحرفة والمضللة، مشيراً إلى أن لهذه الأندية مبادئ أساسية تتلخص في الالتزام بمقاصد الشريعة الإسلامية وأحكامها وفضائلها، وتنمية الحس الوطني وخدمة القضايا الوطنية وفق المستجدات والمتغيرات المعاصرة، ولها قيم ومهارات مستهدفة لتحقيق الانتماء الوطني، التنمية البيئية، العمل الفني والمهني، التواصل مع الآخرين، التميز القيادي، الطريقة الكشفية، الهوايات الكشفية، الحوار، التفكير العلمي، الحاسب الآلي، تنمية الذات، رافعاًً شكره لمعالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وسعادة مدير عام النشاط الطلابي بالوزارة على ما يجده النشاط الكشفي من دعم مادي ومعنوي يؤكد الإيمان العميق بالرسالة التربوية التي تقوم بها الكشافة جنباً إلى جنب مع المنهج التعليمي.
http://al-jazirah.com/166590/ln20d.htm

[جمعان بن عواض]

تنفيذ برامج التوجيه والإرشاد التربوية والمهنية
* ساجر - مسفر عبد الكريم الجذع:
طالبت إدارة التربوية والتعليم للبنين بمحافظة الدوادمي بتفعيل برامج الإرشاد التربوي وأثرها في الميدان تحقيقاً للتنافس الشريف بين الطلاب. كما وجهت الإدارة أيضاً بتكريم الطلاب المتفوقين من مدارس قطاع السر في الفصل الدراسي الأول بأسرع وقت ممكن؛ نظراً لما يمثله برنامج الإشراف اليومي من دور كبير في متابعة سلوكيات الطلاب والقضاء على المشكلات الطلابية.
أوضح ذلك ل(الجزيرة) مدير مركز الإشراف التربوي بساجر الأستاذ مناور محمد العتيبي.
http://al-jazirah.com/166590/ln29d.htm

[جمعان بن عواض]

ترشيح للمعلمين الراغبين العمل في التوجيه والإرشاد بالدوادمي
* ساجر - مسفر عبدالكريم الجذع:
حددت إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الدوادمي اختبار تحريري للمعلمين الذين يرغبون العمل في التوجيه والإرشاد الطلابي حسب ضوابط ترشيح مرشدي الطلاب ممن تنطبق عليهم الضوابط حيث تستقبل الطلبات بهذا الخصوص بعد استكمالها حتى موعد أقصاه يوم الأربعاء الموافق 2-3-1428ه بعدها يتم فرز الاستمارات وتدقيقها، ومن تتوفر فيه الضوابط المنصوص
عليها فعليه التقدم للاختبار التحريري الذي تم تحديده في يوم الأحد الموافق 3- 1428ه الساعة التاسعة صباحاً في المكان المناسب الذي يراه مدير التعليم، علماً بأن مسوغات الترشيح هي تعبئة نموذج تزكية معلم للعمل مرشد طلابي مختوم من المدرسة وصورة بطاقة الأحوال المدنية وصورة من الشواهد الإيجابية (دورات تدريبية - شهادات شكر) مصدقة من المدرسة بعدها سوف يحدد موعداً آخر للمقابلة الشخصية لمن يجتاز لاحقاً بإذن الله.. أوضح ذلك ل(الجزيرة) مدير مركز الإشراف التربوي بساجر الأستاذ مناور بن محمد العتيبي.
http://al-jazirah.com/166590/ln18d.htm

[جمعان بن عواض]

هل ينهي (المركز التربوي للغة العربية) الخلاف؟
د. فهد بن علي العليان
يدور حديث بين التربويين والمعلمين والمعلمات حول ضعف الطلاب والطالبات في اللغة العربية. كما يدور الأمر نفسه بين أعضاء هيئة التدريس في الجامعات حول أداء معظم طلاب وطالبات الجامعة في اللغة العربية؛ حيث يرتكبون أخطاء فادحة في قواعد اللغة كتابة وحديثاً. ويستمر النقاش بين القائمين على العملية التعليمية حول أسباب ذلك، وهل يعود إلى إعداد الطلاب والطالبات في أثناء دراستهم في مراحل التعليم العام، أم يعود إلى ضعف المعلمين والمعلمات الذين يتم إعدادهم في كليات التربية؟ هذا النقاش الذي يتحول إلى جدال في أوقات كثيرة حول هذه القضية لن ينتهي في يوم وليلة، لكنني سعدتُ عندما قرأت عن الخطوة التي يقوم بها مكتب التربية العربي لدول الخليج، وذلك بإنشاء (المركز التربوي للغة العربية) الذي يُعنى بتطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها من خلال الدراسات التقويمية والنماذج التطويرية والأساليب النوعية لبناء مناهج متطورة للغة العربية تستجيب لمتطلبات المرحلة الحالية وتسهم في معالجة جوانب القصور في النظم التعليمية. إن تأسيس هذا المركز التربوي ينطلق من أهمية اللغة العربية ودورها الحيوي في النمو الثقافي باعتبارها وعاء لها، وهو كذلك نوع من التفاخر بهذه اللغة وسعياً للحفاظ عليها؛ لأن التساهل أو التهاون فيها إنما هو تهاون في أمر مهم جداً. إن علينا أن نتباهى بلغتنا ونفخر بلساننا مثلما تفعل الأمم الأخرى، حيث أقام المجمع العلمي الفرنسي الدنيا وأقعدها من أجل وجود كلمة إنجليزية في لغته تسللت إبان الحرب العالمية. إن أهل اللغات الأخرى يسعون بكل طاقاتهم إلى إيجاد مثل هذه المراكز البحثية والتطويرية للغة. ومن هنا فإن الأمل كبير أن يكون هذا المركز المتخصص ميسّراً لتعليم اللغة العربية وتعلُّمها على غرار المراكز المماثلة للغات الأخرى، وذلك بإجراء البحوث والدراسات والنشر في مجال تعليم اللغة العربية وتعلمها؛ مما يساعد في تحسين مستوى طلاب التعليم العام في اللغة العربية. إنه في الوقت الذي يبذل المربون والمختصون جهوداً متواصلة لتحسين واقع تدريس اللغة العربية فإن كثيراً من الدراسات والأبحاث والندوات والمؤتمرات تؤكد تدنّي مستويات الطلاب في اللغة العربية في مدارس التعليم العام. وبناء عليه فإن تبنّي مكتب التربية العربي لدول الخليج فكرة إنشاء هذا المركز لتطوير واقع اللغة العربية في مدارس التعليم العام يعد خطوة متميزة وطموحة ولا غنى عنها. ثم إنه لا بدَّ من استثمار هذه الفكرة بشكل جيد وفعال من المهتمين والمهتمات بتعليم اللغة العربية في دول الخليج العربي، ولا بدَّ من تعاونهم جميعاً لإنجاح هذا المركز من خلال المشاركة بفعالياته وأنشطته وبذل قصارى الجهد في ذلك. كما أنه لا بدَّ من دعم وتشجيع الخبراء المختصين والتربويين وتهيئة الجو المناسب لهم من أجل إنتاج المواد الدراسية والكتب والمراجع المناسبة للتدريس وتطوير استراتيجيات التدريس وبناء المناهج المناسبة. وأقترح في هذا الإطار أن يتم التعاون والتنسيق بين المركز عند افتتاحه مع أقسام وكليات اللغة العربية في الجامعات الخليجية؛ سعياً إلى تطوير مناهج اللغة العربية واستراتيجيات تدريسها وأساليب تقويمها وإعداد برامج تدريب المعلمين وأساليب تقويم تحصيل المعلمين. كما يحتاج هذا المركز إلى الدعم والمساندة والتشجيع من كل المعنيين بالتربية وأهلها؛ لأن شأن اللغة العربية ليس متعلقاً بفئة المتخصصين دون غيرهم، بل هو مرتبط بالمهتمين بالمعارف والعلوم كافة. وأخيراً تحية تقدير وشكر للقائمين على مكتب التربية العربي لدول الخليج العربي على جهودهم المتميزة في دعم تعلم وتعليم اللغة العربية، مع دعائي بالتوفيق والنجاح للقائمين على هذا المركز التربوي. وكيل عمادة المركز الجامعي بجامعة الإمام - أستاذ المناهج المشارك
alelayan@yahoo.com
http://al-jazirah.com/166590/ar4d.htm

[جمعان بن عواض]

المدينة : الخميس 25 صفر 1428 - الموافق - 15 مارس 2**7 - ( العدد 16031)

اعتماد إنشاء مركز جديد للإشراف بحداد بتكلفة 5 ملايين ريال
علي المالكي - الطائف
اعتمدت وزارة التربية والتعليم إنشاء مركز للإشراف التربوي بحداد بتكلفة 5 ملايين ريال وجارٍ العمل لإنشائه بكل ما يحتويه من تقنيات حديثة وعصرية على أحدث طراز. جاء ذلك خلال لقاء مدير تعليم الطائف محمد سعيد أبو راس مع منسوبي مركز إشراف حداد من مشرفين تربويين ومديري مدارس بحداد حيث ناقش المجتمعون خلال اللقاء العديد من القضايا التربوية والتعليمية من استكمال صيانة المدارس وتأمين الأثاث بالسرعة الممكنة لكل مدرسة وتأمين مقررات التربية الفكرية وتسديد عجز بعض التخصصات بالمدراس كمصادر التعليم ومحضري المختبر والحاسب الآلي. من جهته وجد مدير التعليم مديري المدارس بالبحث عن حراس بصورة عاجلة لكل المدارس ويفضل من يكون من نفس منطقة المدرسة وكذلك وجه مدير التعليم بتشكيل لجنة بالتعليم وعضوية مدير مركز إشراف حداد وذلك لبحث حلول عاجلة لقضية خطوط الهاتف والاتصال حيث لا يوجد بمدارس جنوب الطائف سوى 12% من 1** مدرسة لديها خطوط هاتف قد تكون معزولة عن الاتصال الخارجي بالتعليم وكذلك يؤثر على وصول التعاميم إليها وكذلك نقلها منها. ومن جهة أخرى شدد مدير تعليم الطائف على مديري المدارس ضرورة فحص المياه ومتابعة صيانتها وصلاحيتها للشرب. وأكد مدير تعليم الطائف من جهة أخرى بضرورة نقل طلاب المدارس جميعا والاهتمام والمتابعة لوصولهم لمدارسهم وقد قام مدير التعليم وبرفقته سعادة الأستاذ خلف الله الثقفي مدير مركز حداد بزيارة لعدد من المدارس بالمركز بقطاعاته في كل من ميسان وثقيف وبني مالك واطلع الجميع على سير العمل بها ومتابعة تأمين الأراضي لجميع مدارس المركز المستأجرة ومن جهة أخرى وجه مدير التعليم بضرورة إعادة افتتاح المفوضين الكشفية بحداد بني مالك.
http://www.almadinapress.com/index.aspx? Issueid=2054&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=210244

[جمعان بن عواض]

تفعيل التدري&#16**;س ببيئة صفية جاذبة في مدارس جدة
طلال عاتق - جدة
استعرض مجلس التعليم في إدارة التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة تعليم جدة عددا من المشاريع التعليمية والتطويرية التي نفذت في المدارس ومراكز الإشراف التربوي كما ناقش المجلس ورقة عمل نحو بيئة صفية جاذبة التي قدمها احمد الصحفي مدير مدرسة الفتح الإبتدائية. جاء ذلك في اجتماع مجلس التعليم الدوري برئاسة مدير التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة عبد الله بن احمد الثقفي ومساعديه عبد الرحيم بن مساعد المغربي وكمال محمد الغامدي في مدارس دار الفكر بجدة اللقاء بدأ اللقاء مدير التربية والتعليم الذي شدد على أهمية التواصل الدوري بين التربويين والميدان من خلال اللقاءات التي تشهدها المدارس ومراكز الإشراف ثم استعرض الطالب وائل الغامدي ابتكاره في برامج الرياضيات والتي حقق من خلالها المركز الأول في عدد من المسابقات العلمية العالمية وتناول الطالب محمد القرني مشروعه الشخصي الذي نفذه في مدرسته وعرض الطالب صفوان طيب برنامجه الكيميائي الذي حقق المركز الخامس على مستوى المملكة العربية السعودية واستعرض الطالب برنامج الآلة الحاسبة بتقنيات جديدة تسهل على المستخدم اجراء العديد من العمليات وناقش المجلس مع عدد من اولياء الامور والطلاب احتياجات الميدان التربوي بشكل عام وفي مركز اشراف شرق جدة بشكل خاص بمشاركة معلمين ومديري مدارس وقد شارك في الإجتماع كل من الدكتور يوسف بن عبد العزيز التركي والدكتور عبد الرحيم عبد الرحمن كنسارة ومحمد عبد الله الغامدي وسارع القرني ومعجب الزهراني مدير الاشراف وعبد الحميد التقي وعبد الله المليص وصديق خوجة والدكتور يوسف العارف وحميد الغامدي مدير مركز اشراف جنوب جدة وسعد القرني مدير مركز اشراف شرق جدة وسعود السلمي مدير مركز الصفا وفهد الصعيدي مدير مركز خليص وحاتم الصائغ مدير المشاريع والصيانة وعبد الله السيود نائب رئيس قسم النشاط وحسين باجندوح مدير الحاسب الآلي واحمد الكناني وطلعت
فيروزي مدير التعليم الأهلي وسالم الطويرقي وعلي محمد حميد مدير ادارةخدمات الطلاب.
http://www.almadinapress.com/index.aspx? Issueid=2054&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=210248

[جمعان بن عواض]

معلمو الغولاء يطالبون الخدمة المدنية بإعادة بدل (النائية)
محمد البشري - جدة
أبدى معلمو مدرسة الغولاء الابتدائية والمتوسطة التابعة لإدارة التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة استياءهم من القرار المتخذ بشأن إلغاء بدل النائية الذي كانوا يتقاضونه منذ أكثر من ثلاثة عقود وأكدوا أن ما يصرف لهم لا يفي إلا بجزء يسير مما يسببه الطريق لسياراتهم من خلل ودهشوا من مجيء القرار في وقت لم تتغير فيه أحوال القرية ولم يحدث فيها أي نوع من الخدمات مشيرين إلى أن قريتهم تبعد عن المجمع السكاني الذي تتوفر به بعض الخدمات أكثر من المسافة المحددة والمشترطة لصرف البدل وطالبوا الجهات المعنية بإعادة مستحقاتهم وبدل النائية المخصص لهم. وأوضحوا أن حسم ما تم استلامه في الفترة الماضية بعد صدور القرار من راتب شهر واحد أخل بميزانياتهم وسبب لهم حرجا وأبانوا أن الطبقة المبشورة من الإسفلت التي كانت تغطي أجزاء من الطريق تمت إزالتها قبل بدء العام الدراسي من أجل تعبيد الطريق ولكن حتى يومهم هذا وهم يسيرون عبر طريق رملي وناشدوا المسؤولين بإعادة النظر في وضعية المدرسة وتقييمها من جديد وإعطائهم ما يجيزه النظام لهم.. (المدينة) التقت عددا من المعلمين واستمعت لآرائهم.الخدمات الأساسية سامي وعاتق وعلي وحويمد وحاكم وفايز ومحمد الحمراني قالوا: إن قرية الغولاء لازالت تفتقر للخدمات الأساسية وأقرب موقع لها تتوفر به الخدمات يبعد عنها أكثر من الحد الأدنى للمسافة المطلوبة لاحتساب بدل النائية ولا يوجد مركز صحي ولا مركز إمارة والجوال لا يعمل بالمدرسة ولا بث تلفزيوني ولا بريد ولا شبكة مياه وطالب سامي بإعادة النظر في قرار اللجنة المبني عليه استبعاد القرية من قائمة المدارس المستحقة لصرف بدل النائي خصوصا وأن مواصفات وموقع ووضعية القرية تؤهلها لتكون من المستحقة.طريق ترابي عبدالله القرني وماهر الغامدي وعبدالعزيز المزروعي وحمود اليوبي وسليمان علاوي وإبراهيم عامر وعوض أبو نواف يقولون: إن الوضع قد زاد سوءا بعد أن تمت إزالة طبقة الإسفلت على طول الطريق وتم تحويل كامل الطريق إلى ترابي صحراوي كثير التموجات وبه عدة تحويلات مما تسبب في تلف سياراتنا.تضاعف المعاناة وأبان عبدالرحيم الحمراني وسليم الجدعاني وجالي مريزيق وعبدالمطلوب الصاعدي وفهيد الحمراني وفواز الحربي أن وقف صرف بدل النائية عن مدرستنا المتزامن مع تحويل طريقنا إلى ترابي صحراوي قد زاد من معاناتنا وعمق آلامنا وضاعف من مصروفاتنا بسبب ما تتعرض له سياراتنا من أعطال مستمرة خصوصا وأن الجوال لا يعمل بداخل المدرسة والهاتف الثابت من نوع إسقاط تتكرر أعطاله طلب الاستعادة من جهتها بعثت إدارة التربية والتعليم التابع لها المدرسة خطابا في 18/11/1427 يتضمن طلب الإدارة استرجاع بدل المناطق النائية المصروف لمنسوبي المدرسة خلال الفترة من 1/4/1427 إلى 30/6/1427 وهناك خطاب وزاري مبني على خطاب إدارة البدلات والمكافآت بوزارة الخدمة المدنية رقم 20594906 وتاريخ 2/5/1427 المرفق به دليل المناطق النائية الجديد والمطلوب تطبيقه اعتبارا من 1/4/1427 حيث لم يرد به اسم المنطقة التي تقع بها مدرسة الغولاء لذا تمت المطالبة باسترجاع بدل النائية المصروف خلال فترة من 1/4/1427 إلى 30/6/1427 وتم إبلاغ منسوبي المدرسة بذلك وأشعروا باسترجاع المبلغ من شهر صفر من هذا العام فيما لو تأخروا عن إعادة المبلغ المذكور وتم التأكيد عليهم بمراجعة الصندوق لاستلام شيكاتهم لشهر صفر.
http://www.almadinapress.com/index.aspx? Issueid=2054&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=210251

[جمعان بن عواض]

بث مباشر للحصص وحل الواجبات بالإيميل في المدارس الرائدة بالمدينة
وليد العوفي - المدينة المنورة
يرى التربويون في تجربة المدارس الرائدة بالمدينة المنورة نقلة نوعية للتعليم باتجاه افاق المستقبل مستصحبة معطيات الحاضر ومن ذلك استخدام التقنية الحديثة و التعليم الإلكتروني من جملة اساليب تعليمية اخرى تهدف في مجملها الى إيصال المعلومة للطالب وترسيخها في ذهنه ، والوسائط المستخدمة في ذلك عديدة ومن اهمها : استخدام آليات الاتصال الحديثة من الحاسب وشبكاته المتعددة من صوت وصورة ومكتبات الكترونية وأيضاً بوابات الانترنت ، وكل هذه وسائل يمكن توظيفها في اختصار الجهد والوقت لايصال المعلومة الى الطلاب مع فائدة أكبر . ويترجم الاقبال على هذه النوعية من التعليم هذا التسابق من قبل الطلاب للتسجيل في المدارس الرائدة للالتحاق بركب التقنية والاستفادة منها في التعلم. ويحصي التربويون العديد من الاهداف لهذا النوع من التعليم منها مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب وإتاحة الفرصة لهم للتفاعل الفوري الكترونياً وتسهيل وصول المادة العلمية وتوسعة أفاق الطلاب من خلال تنوع المصادر المعلوماتية . وقد ظهرت ثمرة نتائج تطبيق هذه المدارس الرائدة للتعليم الالكتروني حيث أن هذه المدارس استطاعت القضاء على كثير من مشكلات الطلاب السلوكية وعرف الطلاب مقدرات مدرستهم فأصبحوا يحافظون على مقتنياتها ، اضافة الى تفاعل المعلمين ورضا هم عن المشروع ، هذا عدا عن تعزيز التواصل القائم بين البيت والمدرسة لمتابعة الأبناء . خطت منطقة المدينة المنورة التعليمية خطوات كبيرة في إدراج هذه تقنية التعليم الالكتروني في بعض مدارسها ، و تعتبر المدينة ثاني إدارة تعليم تتدرب على برنامج “إنتل” الذي يدعم التعليم الالكتروني ، وفرت المدارس الرائدة خدمات كثيرة لطلابها من الفصول المجهزة بالوسائل الحاسوبية والتقنية التي تساعد الطلاب على التفاعل مع البيئة المدرسية بشكل كبير وقدمت لهم كثير من الخدمات في جو يساعدهم على الإبداع واظهار مواهبهم التي ثبت ومن خلال التجربة أن لدى الطلاب إبداعات كبيرة وكانت النتائج مبهرة من خلال هذه التعليم الرائد .وقد أصبحت الخدمات الطلابية ذاتية وذلك باستصدار جميع النماذج الرسمية التي يحتاجها الطالب من خلال جهاز مستقل يمكن للطالب أو ولي أمره استخدامه مباشرة ، وألغت هذه المدارس دفتر الحضور والانصراف للمعلمين ببرنامج التوقيع عن طريق الكمبيوتر ويستطيع هذا البرنامج إصدار تقرير كامل للمعلم عن حضوره وانصرافه وأيام تأخره ، اضافة الى ان البرنامج يريح كثيراً من عناء تحضير الدروس حيث إن الدرس أصبح جاهز التحضير . واجمع التربويون بالمدينة المنورة على ان موافقة صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن ماجد أمير منطقة المدينة المنورة على الرئاسة الفخرية لمجلس إدارة المدارس الرائدة “مدرسة المستقبل “ بالمدينة المنورة ، يضفي عليها زخما اضافيا ويرفدها بالمزيد من عوامل النجاح . فيما يقوم على هذه المدارس طاقم تربوي على راسه خالد بن عبدالعزيز الوسيدي ويعاونه عدد من المشرفين التربويين يتكاتفون جميعاً للعمل كفريق واحد للنهوض بهذه التقنية في المدارس حتى تصل للقمة في المستقبل القريب . وسيتم تطبيق تدريس النظام الالكتروني في «12» مدرسة خلال العام القادم كخطوة أولى في تنفيذ مشروع الملك عبدالله بن عبدالعزيز لتطوير التعليم العام ، والعمل بإستراتيجية مستقبلية وخطط هادفة حتى تكون جميع مدارس المنطقة رائدة لخدمة أهالي المدينة المنورة لتعليم أبنائهم عن طريق التعليم الالكتروني الحديث . ويقول الطالب أنس قارئ ان التعليم الالكتروني والتعاوني افيد بكثير من التعليم العادي الذي تعودناه في السنوات الماضية، لان التعليم التعاوني يشتمل جملة مباديء تقوم على تعزيز قيم التعاون بما ينعكس على سرعة فهم المادة و الدرس بالصورة الالكترونية المتحركة حيث يثبت الدرس في ذهن الطالب . وأضاف الطالب عون محمد القرني بأنه تعليم متطور ويشمل جميع المواد ، وبالنسبة لبرنامج إنتل فهو يساعدنا في المواد الصعبة وأصبح التعليم سهل وأفضل من السابق والوقت في الصف أصبح ممتع عند حضورنا الدرس مع المعلم بواسطة التعليم الالكتروني . فيما تطرق القائد التربوي لمتوسطة أبو بكر الصديق الرائدة عبدالسلام قاسم عن تجربة مدرسته بالقول انه تم وضع شبكة متكاملة وتجهيزها وربطها بجميع الفصول و يستطيع المعلم الآن عن طريق “الدي أس أل “ استخدام الانترنت بكل الفصول إضافة إلى أنه يستطيع من أي فصل الدخول للشبكة ومن ثم الدخول لتحضير أي مادة وعرض الدرس ولا حاجة للمعلم أن يحمل دفتر تحضير الآن وكل الفصول مجهزة ولله الحمد بشبكة تخدم العملية التعليمية . وأضاف أن الاستديو التعليمي يخدم المدير والمشرف والمحاضر حيث انه ومن خلاله يوجه رسالة أو متابعة العملية التعليمية في الفصول ، بالاضافة الى انه سيتم قريبا البث المباشر من خلال موقع المدرسة حيث يستطيع ولي الأمر متابعة ابنه من البيت ويشاهده في الفصل وعملية تعليمه وتفاعله داخل المدرسة عن طريق الكاميرات بعرض فيديو مباشر .وعبرا لقائد التربوي لابتدائية الشيخ عبدالعزيز بن صالح الرائدة صالح المحيميد بأن مدرسته تطبق استخدام التقنية في التعليم ، وهناك اربعة فصول حاسبات وتعليم عن طريق الحاسباتاضافة الى التعليم عن طريق الانترنت ، وتتيح هذه التقنيات حل الواجبات وكتابة الدرس فيها بواسطة “الفلاش ميموري “ اضافة الى امكانية قيام مجموعة من الطلاب بحل الواجبات عن طريق البريد الالكتروني كما بعض الطلاب يستخدمون أجهزة الكمبيوتر المحمول الخاص بهم في تحضير الدروس ، وابدى تطلعه الى تطبيق التعليم الالتروني بشكله الكامل بعد ان يكون هناك كتاب الكتروني بعد وصول “ الاقراص “ الخاصة ببرنامج “سيما نور “ الذي أقرته الوزارة ، مشيرا الى ان معلمي المدرسة حصلوا على دورات في طرق التدريس ياستخدام التقنية حيث يتم استخدام و في جميع الفصول الحاسب و الانترنت ، مشيرا الى ان طلاب الصفين الخامس والسادس يحصلون على نتائجهم من موقع المدرسة على الانترنت بعد مرور ساعتين فقط من خروجهم من الاختبار كما ان أولياء أمور الطلاب يراسلو ا عن طريق الانترنت عبر موقع المدرسة أو الإيميل الخاص بالقائد التربوي للمدرسة ، مبينا ان عدد الأجهزة الموجودة بالمدرسة أكثر من 210 اجهزة موصلة بشبكة داخلية ضمن شبكة على الانترنت .
http://www.almadinapress.com/index.aspx? Issueid=2054&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=210258

[جمعان بن عواض]

منع إقامة البرامج والحفلات بالمدارس قبل اعتمادها من التعليم
حمود صقيران - جدة
أكدت وزارة التربية والتعليم على جميع إدارات التعليم بالمملكة على ضرورة الالتزام بالتعليمات التلي تنظم اقامة النشاطات المختلفة والاحتفالات داخل المنشآت التعليمية أو المدارس ومنها معرفة برنامج الحفل أو النشاط المراد اقامته قبل السماح به وضرورة التأكد التام من أنه يتناسب مع أهداف التربية والتعليم وعدم اشتماله على فقرات أو مواد غير مناسبة ومتماشية مع تلك الأهداف واعتبرت الوزارة مدير التعليم أو مدير المدرسة مسؤولاً مسؤولية مباشرة عن اعتماد أي برنامج أو مناسبة تقام داخل المنشآت التعليمية ومدى توافقها مع أهداف التربية والتعليم وفي حال اقامة الاحتفال أو البرامج خارج المنشآت التعليمة فإنه يجب عند ذلك عرض مشروع المناسبة أو الاحتفال بشكل مفصل على إدارة التربية لدراسته واصدار رأيها حول اعتماد اقامته أو الغائه.
http://www.almadinapress.com/index.aspx? Issueid=2054&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=210331

[جمعان بن عواض]

الحياة الخميس : 25-2-1428ه&#16**; عدد 16050

إيقاف ترقيات معلمين رفضوا تعديل مهنهم
الرياض - رياض المسلم الحياة - 15/03/07//
أوقفت الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) في منطقة الرياض علاوة معلمين وموظفين وترقياتهم، لعدم تع&#16**;&#16**;ديل مه&#16**;&#16**;نهم في الأح&#16**;وال المدنية.ويعمد بعض المعلمين إلى هذا الإجراء ليتمكنوا من ممارسة أعمال تجارية وفتح محال بأسمائهم، وهو ما لا يستطيعونه في حال تعديل مهنهم إلى موظفين حكوميين. وكان المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان، طلب في تعميم وجهه إلى مدارس الرياض كافة من المعلمين الذين لم يعدلوا مهنهم مراجعة الأحوال المدنية في أسرع وقت كي يتمكنوا من الحصول على المزايا التي تتيحها وزارة التربية والتعليم لموظفيها من العلاوات أو التعيين أو التكليف أو الانتداب.ويأتي هذا الإجراء على خلفية خطاب وجهته وزارة الخدمة المدنية إلى الوزارات كافة نص على أن «الوزارة لن تنظر في أي إجراء وظيفي كالترقية والنقل والتكليف وخلافه ما لم تبين الجهة مهنة الموظف من واقع سجله المدني». ووقع عدد من المعلمين في حيرة من أمرهم بسبب هذا القرار، إذ إن المحال التي افتتحوها بأسمائهم تدر عليهم مكاسب كبيرة، وهو ما دفع أحدهم إلى القول إنه سيتقدم للحصول على تقاعد مبكر ليتفرغ لأعماله الحرة.يذكر أن مجلس الشورى رفض أخيراً السماح لموظفي الحكومة بمزاولة العمل التجاري.إيقاف ترقيات معلمين رفضوا تعديل مهنهم
الرياض - رياض المسلم الحياة
أوقفت الإدارة العامة للتربية والتعليم (بنين) في منطقة الرياض علاوة معلمين وموظفين وترقياتهم، لعدم تع&#16**;&#16**;ديل مه&#16**;&#16**;نهم في الأح&#16**;وال المدنية. ويعمد بعض المعلمين إلى هذا الإجراء ليتمكنوا من ممارسة أعمال تجارية وفتح محال بأسمائهم، وهو ما لا يستطيعونه في حال تعديل مهنهم إلى موظفين حكوميين. وكان المدير العام للتربية والتعليم في منطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان، طلب في تعميم وجهه إلى مدارس الرياض كافة من المعلمين الذين لم يعدلوا مهنهم مراجعة الأحوال المدنية في أسرع وقت كي يتمكنوا من الحصول على المزايا التي تتيحها وزارة التربية والتعليم لموظفيها من العلاوات أو التعيين أو التكليف أو الانتداب. ويأتي هذا الإجراء على خلفية خطاب وجهته وزارة الخدمة المدنية إلى الوزارات كافة نص على أن « الوزارة لن تنظر في أي إجراء وظيفي كالترقية والنقل والتكليف وخلافه ما لم تبين الجهة مهنة الموظف من واقع سجله المدني». ووقع عدد من المعلمين في حيرة من أمرهم بسبب هذا القرار، إذ إن المحال التي افتتحوها بأسمائهم تدر عليهم مكاسب كبيرة، وهو ما دفع أحدهم إلى القول إنه سيتقدم للحصول على تقاعد مبكر ليتفرغ لأعماله الحرة. يذكر أن مجلس الشورى رفض أخيراً السماح لموظفي الحكومة بمزاولة العمل التجاري.

[جمعان بن عواض]

البلاد الخميس : 25 صفر 1428ه&#16**; الموافق 15 مارس 2**7م - العدد 18391 السنة 77

تعليم جدة يدعو لبيئة جاذبة للطلاب
جدة - بخيت الزهراني
استعرض مجلس التعليم في إدارة التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة تعليم جدة عددا من المشاريع التعليمية والتطويرية التي نفذت في المدارس ومراكز الإشراف التربوي كما ناقش المجلس ورقة عمل نحو بيئة جاذبة التي قدمها احمد الصحفي مدير مدرسة الفتح الإبتدائية جاء ذلك في اجتماع مجلس التعليم الدوري برئاسة مدير التربية والتعليم في منطقة مكة المكرمة عبد الله بن احمد الثقفي ومساعديه عبد الرحيم بن مساعد المغربي وكمال محمد الغامدي في مدارس دار الفكر بجدة مدير التربية والتعليم شدد في كلمته على أهمية التواصل الدوري بين التربويين والميدان من خلال اللقاءات التي تشهدها المدارس ومراكز الإشراف ثم استعرض الطالب وائل الغامدي ابتكاره في برامج الرياضيات والتي حقق من خلالها المركزالأول في عدد من المسابقات العلمية العالمية وتناول الطالب محمد القرني مشروعه الشخصي الذي نفذه في مدرسته وعرض الطالب صفوان طيب برنامجه الكيميائي الذي حقق المركز الخامس على مستوى المملكة العربية السعودية واستعرض الطالب برنامج الآلة الحاسبة بتقنيات جديدة تسهل على المستخدم اجراء العديد من العمليات وناقش المجلس مع عدد من اولياء الامور والطلاب احتياجات الميدان التربوي بشكل عام وفي مركز اشراف شرق جدة بشكل خاص بمشاركة معلمين ومدراء مدارس .
http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/15-3-2**7/last/main.html#8

[جمعان بن عواض]

صحيفة اليوم: الخميس 1428-02-25ه&#16**; الموافق 2**7-03-15م

نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات:اعادة النظر في ضوابط تعيين المعلمات للحد من حوادث النقل
سيف الحارثي - القويعية
اكد سمو نائب وزير التربية والتعليم للبنات الدكتور خالد بن عبدالله آل سعود ل&#16**; « اليوم « قيام الوزارة حالياً بالتنسيق مع وزارة الخدمة المدنية لاعادة النظر في ضوابط تعيين المعلمات بهدف الحد من تعيين معلمات في غير مكان إقامتهن للحد من الحوادث . وكشف عن تقديم عدد من الملاحظات للجنة التي وافق عليها صاحب السمو الملكي وزير الداخلية الأمير نايف بن عبدالعزيز والتى تحدد واجبات كل جهة من الجهات المعنية بشؤون المعلمات سواء المرور او وزارات النقل و الإعلام و الخدمة المدنية و التربية واشار الى أن التأمين على سيارات نقل المعلمات شأن خاص للجهات المعنية بالتأمين في القطاعات المختلفة بوزارة النقل و قطاعات المرور . وقال نائب وزير التربية والتعليم للبنات ان الوزارة في الحقيقة جزء من منظومة الجهات الحكومية المعنية بشؤون المعلمات سواء فيما يخص حوادث الطرق أو التوعية الإعلامية أو ضوابط إعطاء التراخيص لوسائل النقل الخاصة التي تقوم بتوصيل المعلمات إلى مدارسهن . وكان د. المشاري قد قام صباح امس بزيارة تفقدية لمحافظة القويعية اطلع خلالها على سير العملية التعليمية وتفقد عددا من الإدارات والمشروعات التعليمية كما التقى سموه بالقيادات التربوية ومنسوبي الوزارة ومنسوباتها وذلك في إطار جولات سموه الميدانية لتفقد الإدارات التعليمية المختلفة في المملكة وتضمنت الزيارة تفقد مشروع ثانوية القويعية التابعة لإدارة التربية والتعليم للبنين ووضع حجر الأساس للمشروع كما زار إدارة التربية والتعليم للبنات و اطلع خلالها على الأقسام المختلفة في الإدارة وطريقة سير العمل بداخلها كما شملت الزيارة أيضاً إدارة التربية والتعليم للبنين وشهد سموه الحفل الذي اعده منسوبو الإدارة . كما عقد سموه لقاء مع المشرفين والمشرفات في تعليم القويعية وذلك باستراحة إدارة التربية والتعليم للبنات كما تفقد سموه مشروع متوسطة الملك فهد التابع لتعليم البنين وافتتح بعض المشاريع التعليمية في مراكز القويعية ومنها زيارة مركز الرين الإداري ومركز إشراف الرين التابع لتعليم البنين و مندوبية الرين التابعة لتعليم البنات تضمنها عقد لقاء مع المشرفات أعقبه افتتاح لمجمع مدارس البنات في مركز الرين القديم وافتتاح معرض مدارس البنات في مدرسة الرفيعة بمركز الجلة .
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12326&P=1

[جمعان بن عواض]

افتتاح اللقاء الأول لمديري ورؤساء الاختبارات والقبول بالمملكة
حمدان سفر - الدمام
مديرو ورؤساء الاختبارات بالمملكة
المديرس أثناء افتتاح اللقاء افتتح مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنين) الدكتور عبدالرحمن بن إبراهيم المديرس اللقاء الأول لرؤساء الاختبارات والقبول بالمملكة الذي يعقد بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية. وقد استضافت مدارس السعد الأهلية فعاليات اللقاء الذي بدأ بآيات من الذكر الحكيم ثم افتتح الدكتور المديرس اللقاء بكلمة رحب فيها بالحضور وحثهم على الخروج بتوصيات تسهل وتوضح الخدمة المقدمة للمستفيدين الداخليين والخارجيين والعمل على توحيد الأنظمة واللوائح القائمة والعمل على تطويرها وتيسير العمل بقبول الطلاب وتسجيلهم في جميع المراحل التعليمية.ثم ألقى فهد بن عبد الرحمن المهيزع كلمة اللقاء الأول حيث أوضح إن هذا اللقاء تخصصي فني حول مهام وهموم إدارات الاختبارات والقبول لوضع الخطط لعملها . وقد وزع الحضور على ورش بهدف وضع أدلة إجرائية وخطط ميسرة لتحقيق أهداف وطموحات الإدارات, وتبادل الخبرات بين الإدارات المختلفة والتواصل بين الجهاز المركزي وميدان العمل والوقوف على الهموم والمشكلات لوضع الحلول المناسبة لها وعرض الأعمال المتميزة في الإدارات وإطلاع الحضور عليها للاستفادة والتواصل بين الزملاء للوقوف على حلول عامة مشتركة لكافة الصعوبات التي تواجه اختبارات الثانوية العامة. ويسعى المجتمعون لتحديد مهام أقسام الاختبارات والأنظمة والتعليمات وآلية العمل والاجراءات والقوى البشرية والاحتياجات التدريبية والتقويم المستمر في المرحلة الابتدائية والمعدل التراكمي في المرحلة الثانوية وتطوير إجراءات الوثائق والأرشفة الآلية وترجمة الشهادات وتطوير إجراءات القبول والتسجيل وتقديم اختبارات الدور الثاني وتطوير برامج الحاسب الآلي بما يفي بمتطلبات اللائحة الجديدة.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12326&P=1&G=6

[جمعان بن عواض]

المدارس وكاميرات المراقبة طلاب في طريقهم الى مدرستهم
كثيرا ما نرى ان بعض المدرسين وممن يكون جادا في عمله ولا يخاف الا الله يكون ممن لا يكون له نصيب من الحب في نفسية الطلبة الامر الذي قد ينعكس بردة فعل عند هؤلاء الطلاب بأثر عدواني على سيارة ذلك الاستاذ الذي اصبح يدرس وقلبه على سيارته حيث يخرج ويجد تلك السيارة معرضة لعدة وسائل منها التخديش والصبغ والتكسير الى غير ذلك من تلك الوسائل المشينة وياليت تركب كاميرات على بوابة المدرسة لتكون بمثابة ردع وتخويف وتمنع الطلبة او من يتعاونون معهم في مثل هذه الامور ويعيش الاستاذ حالة امنة مطمئنة اسوة بما يعمل في البنوك وعلى اجهزة الصراف.
احمد ناصر الخليف
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12326&P=1&G=2

[جمعان بن عواض]

إنذار خاطئ يخلي مدرسة بنات
اليوم &#16**; النابية
أصيبت 310 طالبات و26 موظفة بحالة من الهلع بالابتدائية الثانية بالنابية صباح أمس حين دق جرس الانذار داخل المدرسة معلنا وقوع حريق. وهرع الجميع الى بهو المدرسة بخطة إخلائية لحين حضور اولياء الامور. من جهته قال احد فريق الدفاع المدني الذي باشر البلاغ ان هذه هي المرة الثانية التي يتم التبليغ فيها بوقوع حريق بالمدرسة ويتضح في النهاية أن السبب وجود عطل في جهاز الانذار.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12326&P=1&G=3

[جمعان بن عواض]

برامج للأيتام بتربية وادي الدواسر
هادي مشبب - وادي الدواسر
تنفذ إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر برنامجا تحت اسم (رعاية) يهدف وفق ما ذكر مساعد التربية والتعليم بالمحافظة صقر بن فهاد الصقر الى رعاية الطلاب الأيتام في المدارس وتقديم عدد من الب&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;رامج والأنش&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;طة التربوية لهم وفق آلية محددة وبجهود ذاتية من الادارة، من ناحية أخرى اعتمد الصقر إقامة دورات تدريبية في المهارات الطلابية في بناء الثقة وتنمية المهارات لطلاب المرحلة الثانوية ،كما أصدر مساعد التربية والتعليم ق&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;رارا بتكليف ع&#16**;&#16**;&#16**;دد من المشرفين والمعلمين للتجه&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;يز للم&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;عرض الف&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ني الذي تعتزم الادارة إقامته تحت عنوان (ال&#16**;وط&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ن في عي&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ون ابنائه) والمكلف&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ون هم: مبارك بن سعد آل خميس، وخال&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;د بن مبارك الدوي&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ش، وعبدالله بن صالح اله&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;ذلول، وحمي&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;د بن ناصر الجريد، وفهيد بن حاضر الهذيلي، وسعيد بن مبارك الصانع.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12326&P=1&G=4

[جمعان بن عواض]

طالبتان بمدارس السعد فى بعثة إلى جامعة جون هوبنكز الأمريكية
علياء الهاجري - الخبر
منحت مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين الطالبتين نادية علي التميمي ورؤى محمد الحذيفة بالصف الثاني الثانوي بمدارس السعد الأهلية للبنات بعثة ضمن برنامجها «الإثراء الصيفي» وذلك من جامعة «جون هوبنكز» بالولايات المتحدة الأمريكية. وصرحت تمام القصيبي – مديرة المرحلة المتوسطة والثانوية بمدارس سعد الأهلية للبنات- بأن سبب اختيار الطالبتين جاء وفقاً لتفوقهن وموهبتهن، حيث حصلن على الدرجات النهائية في جميع المواد العلمية، مبينة أن تلك البعثات أو المنح تهدف إلى تحسين نوعية ومستوى التعليم والمساهمة في تنمية الموارد البشرية في هذا القطاع الهام وتوفير كوادر ناجحة قادرة على تحقيق الإنجازات بالمجتمع، بالإضافة إلى رفع كفاءة الطالبات العلمية والتحصيلية لمواكبة التقنية الحديثة ومعايشة البرامج التعليمية المتقدمة.وأضافت إن مدة البعثة ستكون لثلاثة أشهر وذلك خلال فصل الصيف وفي مجال الأحياء عن طريق الانترنت وأن عدد الطالبات المشاركات في الاختبار لنيل البعثة 550 طالبة على مستوى المملكة وكانت الطالبتان قد حصلتا على أعلى نسبة في امتحان القدرات للحصول على منحة مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين. يشار إلى أن دراسة الطالبات بالمنحة تأتي ضمن برنامج التعليم عن بعد بجامعة «جون هوبنكز» بالولايات المتحدة الأمريكية ولمدة فترة دراسية واحدة كبعثة داخلية.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12326&P=1&G=6

[جمعان بن عواض]

استبعاد الغائبين 10 أيام فأكثر من حركة نقل المعلمين
سعد الشهراني &#16**; الرياض
فيما يغلق باب التعديلات على بيانات الراغبين في حركة النقل الخارجي الاثنين المقبل، قررت وزارة التربية والتعليم استبعاد ثلاث فئات من شمولها بحركة نقل المعلمين للعام المقبل على مستوى المملكة. وأوضحت الوزارة أنه تم استبعاد المعلمين الموفدين للتدريس وللدراسة والمعارين والمكلفين خارج إداراتهم ومن في حكمهم، من دخول حركة نقل المعلمين إلا اذا كان ذلك ينتهي مع نهاية الفصل الدراسي الثاني، كذلك المعلمون الذين عليهم قضايا تمنع دخولهم في حركة النقل الخارجي بشرط موافقة إدارة المتابعة.وكشف نائب الوزير لتعليم البنين د. سعد المليص، أنه سينتهي تكليف شاغلي الوظائف التعليمية المكلفين في إدارات التربية والتعليم في حال نقلهم وينقلون معلمين عدا المرشدين الطلابيين كما سيتم استبعاد من بلغ غيابه بدون أعذار أكثر من عشرة أيام كذلك من حصل على أداء وظيفي أقل من 70 درجة في العام الدراسي الحالي.
http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12326&P=1&G=6

[جمعان بن عواض]

الشرق الأوسط : الخمي&#16**;س 25 صف&#16**;ر 1428 ه&#16**; 15 مارس 2**7 العدد 10334

السعودية: تنظيم جديد لفحص 16 ألف معلم ومعلمة فكريا وأمنيا وصحيا
نائب الوزير ل&#16**;«الشرق الأوسط»: باب التظلم مفتوح ولا تراجع عن الشروط
الرياض: عبد العزيز الشمري
ألزمت السعودية ولأول مرة الراغبين في الحصول على وظائف تعليمية بضرورة خضوعهم لاختبارات لفحص عقولهم ومستواهم الفكري عبر مقابلات مع لجان مختصة للتأكد من خلوهم من الأفكار المتطرفة وعدم تعاطيهم أية مواد مخدرة، إلى جانب اجتياز اختبار الجانب العلمي.في المقابل، أكد ل&#16**;«الشرق الأوسط» الدكتور سعيد المليص نائب وزير التربية والتعليم، أن وزارته لن تتنازل عن شروطها المعلنة لتوظيف المعلمين، وفي حالة عدم رضى المتقدم لمهنة التعليم عن نتيجة لجنة التقييم يحق له التظلم لدى المسؤولين في الوزارة لإنصافه، متمنيا أن يتم قبول جميع المتقدمين للشروط الجديدة.وحول اشتراط تزكيتين على المتقدمين من أساتذة جامعة سبق أن درسوا على أيديهم وصعوبة تحقيق ذلك لدى الكثير منهم، أوضح المليص أن الوزارة تسعى إلى التسهيل في جميع شؤونها، ويمكن الاستعاضة عن التزكيتين بخطاب حسن سيرة وسلوك من الجامعة التي تخرج منها.من جانبه، كشف ل&#16**;«الشرق الأوسط» صالح الحميدي، مدير الشؤون المالية والإدارية في وزارة التربية والتعليم أن عدد المعلمين والمعلمات الذين ستشملهم الإجراءات الجديدة للعام الدراسي المقبل في حدود 9**0 معلم و7**0 معلمة.وتتضمن المرحلة الأولى قدرة المتقدم علميا من خلال اجتياز اختبار الكفايات والمقابلة الشخصية في ما يخص الجانب العلمي، أما المرحلة الثانية فتختص بالجوانب الفكرية والسلوكية. حيث يتم التأكد من سلامة المتقدم فكريا ومسلكيا من خلال تقديم توصيتين من أستاذين أكاديميين قاما بالتدريس له وفق النموذج المعد لهذا الغرض، إضافة إلى الإجابة عن أسئلة المقابلة، مع التشديد على أن لا يكون لدى المتقدم أية ملاحظات أمنية أو فكرية ويتم التأكد من هذا من خلال جهات الاختصاص.ولم يغفل التنظيم الجديد لوزارة التربية والتعليم في السعودية الجوانب الصحية والنفسية، وسيتم التأكد من تلك الجوانب للمتقدم من خلال تقرير طبي صادر من أحد المستشفيات الحكومية. ولا يقبل أي تقرير سواه، على أن تتم مخاطبة المستشفيات بشكل رسمي وسري عما ينبغي التأكد منه مثل خلو المتقدم من المخدرات والإيدز وسلامة البدن والحواس وخلوه من الأمراض المزمنة وتتحمل المستشفيات كامل المسؤولية عما يصدر عنها من تقارير وتحت مسؤوليتها ويكون ذلك بعد ترشيح المتقدم من قبل وزارة الخدمة المدنية.وجاءت الإجراءات الجديدة التي صدرت أول من أمس، بناء على أوامر عليا صدرت في العام المنصرم، تنص على الحرص على اختيار المرشحين للوظائف التعليمية من الأشخاص المشهود لهم بالاعتدال في دينهم والمتميزين خلقا وعلما وعملا إضافة إلى القدرة على إدارة هذا الواجب النبيل من خلال قوائم التوظيف لدى وزارة الخدمة المدنية ولجان التشكيل لهذا الغرض. وأن يكون هؤلاء المعلمون من الكفاءات العلمية المتميزة القادرة على أداء هذه الرسالة العظيمة بكفاءة واقتدار مع الاهتمام والحرص كل الحرص على ذلك.

[جمعان بن عواض]

عكاظ : الخميس 25/02/1428ه&#16**; 15/ مارس/2**7 العدد : 2097

نائب وزير التربية يتفقد تعليم عفيف
فهد الغبيوي (عفيف)
تفقد سمو الأمير الدكتور خالد بن عبدالله بن مقرن نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات امس ادارتي التربية والتعليم للبنين والبنات بمحافظة الزلفي وذلك بحضور عدد كبير من مسؤولي الوزارة.واستهل سمو نائب وزير التربية والتعليم جولته امس الاول بتدشين مشروع مدرستي المعلق للبنين والحمانية للبنات وذلك بحضور محافظ المحافظة الدكتور عبدالله بن سلطان بن سفران ومدير ادارة التربية والتعليم للبنين بالمحافظة خلف بن ابراهيم العريفي ومدير ادارة التربية للبنات ملفي بن عبدالرحمن العتيبي وعدد كبير من اعيان واهالي المحافظة.عقب ذلك حضر سموه الحفل الخطابي الذي اقيم بهذه المناسبة في مسرح ادارة التربية والتعليم بعفيف ومن ثم توجه الى مقر مشروع مبنى ادارة التربية والتعليم للبنين حيث قام بوضع حجر الاساس للمشروع ومن ثم قام بجولة في عدد من مدارس المحافظة.. عقب ذلك شرف سمو نائب الوزير حفل الغداء الذي اقيم بهذه المناسبة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70315/Con2**7031595371.htm

[جمعان بن عواض]

مدير الأهلي» بالنيابة: التعليم العالي شريك في تأهيل المعلمين
علي بدير (تبوك)
أوضح ناصر الحقباني مدير عام التعليم الاهلي بالانابة في وزارة التربية والتعليم ل&#16**;”عكاظ” ان تأهيل المعلم السعودي للتدريس في المدارس الأهلية قضية يتحملها التعليم العالي ممثلا في “الجامعات وكليات المعلمين والقطاع الخاص” مشيراً الى ان الوزارة بدأت منذ سنتين بمراكز الاشراف والتدريب التربوي الاهلية بهدف إعادة تأهيل المعلمين السعوديين. واضاف ان المستثمر يستطيع من خلال مركز الاشراف والتدريب التربوي الذي يفتتحه ان يقوم بتحسين اداء المعلمين ومن ضمنها استثمار تدريب المعلمين في القطاع الحكومي او الخاص برغبات شخصية منهم. واستطرد الحقباني ان المشكلة التي تواجه المستثمرين هي قضية عدم استمرار المعلم السعودي على رأس عمله في المدارس الاهلية، وهذه القضية تقلق وزارتي التربية والخدمة المدنية والقطاعات المعنية والمستثمرين. وحول قضية تحسين رواتب المعلمين في القطاع الخاص قال الحقباني اننا نأمل في وجود سلم رواتب خاص بالمعلمين في المدارس الاهلية. واشار الحقباني الى وجود عقبات داخل التعليم الاهلي اهمها عدم توفر الاراضي داخل المدن الكبيرة مشيراً الى وجود لجنة في مجلس الوزراء لبحث هذا الامر بانتظار ان يصدر عن المقام السامي توجيه بهذا الخصوص. وحول قضية تأشيرات المعلمين اوضح مدير عام التعليم الاهلي في الوزارة ان هذه القضية تحتاج الى مرونة في التعامل واختلاف سياسات مكتب العمل لافتاً الى ان وزير العمل ومساعده اكدا خلال اجتماع مع الملاك مباشرة على تسهيل هذا الامر. لافتاً الى ان طموحات التعليم الاهلي على مستوى وزارة التخطيط تتزايد سنوياً في العملية التعليمية بالاضافة الى التنسيق مع الجهات المعنية في الحكومة مثل وزارة المالية التي عززت قروض البناء الى 25 مليون ريال الامر الذي سيعطي دفعة في البيئة التعليمية. وفيما اختتمت ظهر امس فعاليات اللقاء الرابع لرؤساء ومشرفي التعليم الاهلي اوضح الحقباني ان من بين التوصيات التي خرج بها المؤتمر هي تيسير الاستثمار في مجال التعليم الاهلي وتذليل العقبات والصعوبات التي تعترضه من خلال التنسيق مع الجهات الحكومية. واضاف مشرف التعليم الاهلي بالمنطقة الشرقية عطية الزهراني ان التركيز القادم سيكون على البرامج العالمية وبرامج معهد اللغات. واشار مدير التعليم الاهلي والاجنبي بجدة طلعت الفيروزي الى ان الاتجاه الآن في المدارس الاهلية سيكون حول الاستعداد المبكر لما هو متوقع بسبب ادخال المعدل التراكمي من الصف الثاني ثانوي.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**70315/Con2**7031595350.htm