أخبار التربية والتعليم ليوم الثلاثاء 21ذو القعدة 1427 هـ 4 ديسمبر 2**6

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/d276828d11.gif
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الثلاثاء 21 / 11 / 1427 هـ
http://www.doha4.com/up/uploads/30ef202821.gif
الرياض:الثلاثاء 21 ذي القعدة 1427هـ - 12ديسمبر 2**6م - العدد 14050

------------------------------------------------------------
حائل: (19) سنة سجناً و(3**0) جلدة لمطلق النار على مدير التعليم
حائل - حسين العيسى:
اصدرت محكمة حائل العامة حكماً يوم أمس يقضي بسجن مطلق النار على مدير تعليم حائل للبنين الدكتور عثمان العامر تسعة عشر عاماً
بالإضافة إلى جلده ثلاثة آلاف جلدة.
وسيتم رفع اوراق المحاكمة إلى محكمة التمييز في الرياض للبت في الحكم، وكان مدير تعليم حائل نجا من موت محقق عندما نجح الجاني في
اختطافه قبل ستة أشهر اثناء خروجه من مقر عمله وأمره بقيادة السيارة تحت تهديد السلاح.

http://www.alriyadh.com/2**6/12/12/article208579.html

[نبع الوفاء]

على مدى الخمس السنوات القادمة تخصيص أكثر من (277) مليون

-----------------------------------------------------
ريال لبرامج العلوم والتقنية في وزارة التربية والتعليم

متابعة - علي الشثري:

تم تخصيص أكثر من (277) مليون ريال لبرامج العلوم والتقنية في وزارة التربية والتعليم لقطاعي تعليم البنين وتعليم البنات للخمس
السنوات القادمة. وأشار الدكتور خالد بن عبدالله بن دهيش وكيل وزارة التربية والتعليم للتخطيط أنه تحقيقاً لمتطلبات السياسة الوطنية للعلوم
والتقنية فقد اعتمدت وزارة الاقتصاد والتخطيط ومدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية برامج ومشروعات وزارة التربية والتعليم في الخطة
الوطنية الشاملة للعلوم والتقنية والمستهدف تنفيذها خلال سنوات المرحلة الأولى (1428/27- 1432/31ه) وضمنتها الخطة
التشغيلية القادمة التي تعدها الإدارة العامة للتخطيط والسياسات، وأنه قد تم التنسيق من قبل وزارة الاقتصاد والتخطيط ومدينة الملك عبدالعزيز
للعلوم والتقنية مع وزارة المالية بشأن اعتماد المخصصات اللازمة لتلك البرامج والمشروعات في ميزانية وزارة التربية والتعليم ليتسنى
الشروع في تنفيذها. ونأمل أن يتم تضمين هذه المشروعات في ميزانية الوزارة للعام المالي القادم 1428/1427ه. واضاف:
وهذه البرامج هي: 1- الثقافة العامة والعلمية للطلاب، 2- رفع كفاءة مناهج وطرائق تدريس اللغة العربية، 3- بناء معايير وطنية
لمناهج وطرق تدريس وتقويم ودمج التقنية للعلوم والرياضيات، 4- إنشاء وتشغيل مركز لتنمية وتطوير قدرات أعضاء هيئة التدريس بكليات
البنات في المجالات العلمية والتقنية، 5- مناهج البحث والإبداع والابتكار، 6- الجودة النوعية في التقييم التربوي، 7- مدارس رعاية
الموهوبين والمبدعين والمبتكرين، 8- المجلات المتخصصة في الإبداع والابتكار، 9- إنشاء مراكز الإبداع والابتكار، 10- إعداد
وتقنين مقاييس في الذكاء والقدرات العقلية الخاصة، 11- إحداث وحدة العلوم والتقنية.
ورفع الدكتور ابن دهيش شكر الوزارة وتقديرها لقيادة هذه البلاد على اهتمامها ورعايتها اللامحدودة في كل ما من شأنه دفع العملية التربوية
والتعليمية خاصة في مجال وضع الخطط والسياسات المستقبلية الهادفة بالإسراع لربط التعليم بالتطور الحاصل في مجال العوم والتقنية...

.http://www.alriyadh.com/2**6/12/12/article208484.html

[نبع الوفاء]

توقيع عقود إنشاء مبانٍ تعليمية وتأمين تجهيزات مدرسية بمبلغ 276مليون ريال

-----------------------------------------------------------
الحميدي يوقع أحد العقود مع إحدى الشركات الوطنية
كتب - علي الشثري:
وقع مدير عام الشؤون الإدارية والمالية بوزارة التربية والتعليم الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي بحضور مدير الإدارة العامة للمشتريات
الأستاذ سعيد بن محمد الفروان ومدير إدارة المنافسات والعقود الأستاذ رمضان بن كنعان الشمري يوم الاثنين 1427/11/20ه عقود
إنشاء وصيانة مبانٍ تعليمية وتأمين تجهيزات مدرسية بمبلغ وقدرة (276.942.569.77) لبعض إدارات التربية والتعليم لتعليم
البنين بالمناطق والمحافظات.
جاء ذلك تنفيذاً لتوجيهات خادم الحرمين وولي عهده الأمين - حفظه الله ورعاه -، وبمتابعة مستمرة من معالي وزير التربية والتعليم -
حفظه الله - لتنفيذ خطة الوزارة لاستبدال المباني المستأجرة بمباني حكومية وصيانة وإصلاح المباني وتزويدها بجميع مستلزماتها من أثاث
مكتبي وأجهزة تكييف وغيره.
http://www.alriyadh.com/2**6/12/12/article208494.html

[نبع الوفاء]

الرياض" تطرح فكرة تقديم أختبارات الدور الثاني مع بداية الإجازة الصيفية

-----------------------------------------------------------
تأثيرات نفسية واجتماعية على الطلاب نتيجة تأخير الأختبارات
الدكتور عبدالله آل مبارك
تحقيق - علي الحضان:

درجت وزارة التربية والتعليم على أن يكون وفق نظامها المعتاد تأخير اختبار الدور الثاني إلى نهاية الإجازة الصيفية بحجة أن تمنح وقتاً
كافياً للطلاب المكملين لاستذكار دروسهم وهذا بلا شك لا يزال يشكل عبئاً كبيراً على الأسر التي لم يوفق أبناؤها في النجاح سواء في مقرر
دراسي أو أكثر منذ سنوات مضت مما جعل العديد من أولياء أمور الطلاب والمعلمين يطالبون بتقديم وقت اختبار الدور الثاني عقب نهاية اختبار
الفصل الثاني بأسبوع أو أسبوعين مؤكدين أن التقديم له فوائد كبيرة تقود بالدرجة الأولى على الطالب وهو المهم وحول بعض المطالبات
والاقتراحات لتقديم موعد اختبار الدور الثاني التقت "الرياض" بعدد من التربويين وأولياء الأمور وتحدث في البداية الدكتور محمد بن
عبدالعزيز السديري وقال تحتاج الأنظمة التي يتم تطبيقها واللوائح المفسرة لها في الوزارات المختلفة إلى المراجعة بين فترة وأخرى وفق
المتغيرات التي تحدث في المجتمع الذي يتعامل معها.
وقال السديري لقد جرت الأنظمة الإدارية في التعليم بالمملكة العربية السعودية على جعل اختبارات الطلاب التكميلية في الجزء الأخير من
الإجازة الصيفية تحت مسمى الدور الثاني وذلك لإتاحة الفرصة للطلاب ليتمكنوا من اخذ وقت كاف للمراجعة والاستذكار وربما كان من أهم
العوامل التاريخية في نظري هو أن الطالب يعيد الاختبار في كامل مقرر المادة مما يستدعي الحاجة إلى وقت طويل لإعادة التركيز عليه خلال
الفترة الزمنية بين الدور الأول والدور الثاني.
وتساءل السديري لماذا لا يتم ترحيل اختبارات الدور الثاني إلى بداية الإجازة أي بعد اختبارات الدور الأول بأسبوعين؟ وهل لذلك من إيجابيات
أو سلبيات؟ وبيّن السديري أنه لا يوجد ما يحول دون تقديم اختبارات الدور الثاني إلى ما بعد الدور الأول بحدود عشرة أيام وأرى إن لذلك
إيجابيات كثيرة للطالب وللبيت والمعلم والمدرسة والوزارة بناء على خبراتي السابقة في مجال التعليم ومنها أن الطالب يستفيد من التبكير
بالاختبارات كون المادة العلمية ما زالت حاضرة في ذهنه ومراجعتها في هذه الحال يرسخها بشكل أكبر ويحقق الهدف المرجو من الاختبارات
للطلاب. ويحقق للطالب فرصة الاستمتاع بإجازته الصيفية سواء انتقل من صفه أو بقي فيه مما يساعد في عودته للعام الدراسي الجديد بروح
متجددة كما أنه يتيح لطلاب الثانوية العامة عدم التأخر في القبول في الجامعات فصلاً دراسياً كاملاً.
أما فائدتها للبيت فإن تقديم الاختبارات لا تحرم أسرة الطالب من التمتع بالإجازة بسبب اكمال أحد أبنائها، أما فائدتها للمعلم فإننا نريحه من فترة
العودة قبل بداية العام الدراسي بمدة لا تقل عن ثلاثة أسابيع والتي يحضر فيها ويشعر أنه لا يستفيد منها بالشكل المطلوب نظراً لقلة الطلاب
المكملين في الدور الثاني، أما المدرسة فمن المتوقع أن تتم ترتيبات الاختبارات ورصد أعمال الطلاب في الدورين في فترة متقاربة والاستفادة
منها في ترتيب أعمال بداية العام الدراسي القادم وما زالت سلبيات العام الماضي حاضرة وقريبة، أما الوزارة فيتاح لها وبشكل مبكر معرفة
أعداد الطلاب لكل صف دراسي وبشكل دقيق نظراً لانتهاء أعمال الاختبارات كما تصبح المدرسة خالية لفترة زمنية متواصلة يمكن استثمارها
في اطالة فترة النوادي الصيفية وكذلك في مشاريع الصيانة الدورية التي تقوم بها الوزارة للمدارس. وقال الدكتور عبدالله بن ناجي آل مبارك
مدير مركز الإشراف التربوي بالسويدي أن الوزارة تعمل على تقديم ما تحتاجه العملية التربوية والتعليمية من تطوير بما يحقق مصلحة أبنائنا
الطلاب في جميع احتياجاتهم ومن ذلك وضع خطة التقويم المستمر ومعلم الصفوف الأولية ثم سعت بعد ذلك إلى وضع اختبارات المنتصف على
طريقة اختبارات تقويم مستمر وهذا يؤكد سعي الوزارة الحثيث على تقديم ما يخدم الطالب ويحقق المصلحة. وقال آل مبارك إن بعض
التربويين يرون أن تقديم اختبارات الدور الأول بفترة قصيرة أمر ممكن وجيد من عدة اعتبارات منها البعد التربوي ويعد هذا البعد له أهميته
وقيمته لدى الطالب المكمل حيث تكون المعلومات والمهارات قريبة من الطالب ويسهل عليه مذاكرتها مرة أخرى لأن الفترة قصيرة بين
الدورين. أما البعد الاجتماعي فله أثره الكبير على الطالب حيث إن الأسرة قريبة من الطالب ولم يسافر أحد منهم حيث يجد الطالب مؤازرة
أسرته ووقوفها معه وحماستها لمساعدته وتذليل العقبات أمامه.
أما البعد النفسي فيعتبر من الأبعاد المهمة في حياة الطالب حيث يشعر بأن الإجازة الصيفية ليس لها قيمة ولا طعم لأنه يشعر بأنه مكمل وبقية
من حوله ناجحون بل إن جميع من حوله يزهون بنجاحهم وتقبلهم للهدايا وهو بينهم يشعر بالحزن وهذا أمر مزعج جداً ومقلق للطالب.
وتحدث عميد كلية المعلمين وأستاذ علم النفس الدكتور علي بن عبدالله العفنان قائلاً: إن قضية الاختبارات تشغل بال الطلاب وأولياء أمورهم
إذا نظرنا لها من منظور عام فما بالك إذا كان الأمر يتعلق باختبارات الدور الثاني للطلاب والطالبات في التعليم العام فهناك ملاحظات وتساؤلات
متكررة من المعلمين والطلاب وأولياء الأمور حول إمكانية عقد هذه الاختبارات مباشرة بعد انتهاء اختبارات نهاية العام الدراسي على افتراض
أن تكون خلال عشرة أيام من نهاية الاختبارات فلا شك أن في تقديم الاختبارات وجهة نظر عديدة تتضمن جوانب إيجابية وأخرى قد تكون سلبية
فمن النواحي الإيجابية توفير للوقت والجهد المبذول من قبل الأسرة بل وحتى المدرسة كذلك فرصة لإزالة التوتر النفسي لدى الأسرة وكذلك
الأبناء. وبيّن العفنان أن عقد الاختبارات خلال هذه الفترة أكثر منطقية من الناحية الذهنية والنفسية فالطالب يكون أكثر تحضيراً من الناحية
الذهنية وهذا مرده إلى درجة الاستعداد النفسي، حيث المناخات السائدة في الأسرة ذاتها، حيث إنه ما زالت تعيش جو الاختبارات وقد نرى أن
تعقد تجربة لأول مرة بحيث يتم عقد اختبارات مبكرة للراغبين من الطلاب والطالبات من مراكز معينة وليس شرطاً أن يكون في نفس المدرسة
ومن ثم يتم تقييم التجربة من النواحي التربوية الأسرية النفسية رؤية الآباء ورؤية المعلمين وكذلك رؤية الطلاب وفي حال وجود مؤشرات
ودلالات تفيد بفاعلية التجربة حينها يتم تعميم الفكرة على المدارس في الأعوام القادمة. وقال مدير مدرسة ابن رجب الحنبلي الأستاذ حمد بن
راشد السنيدي إن تقديم اختبار الدور الثاني للطالب المكمل بعد اختبار الدور الأول مباشرة للطالب المكمل في الجزء الثاني من الكتاب خطوة
جيدة وموفقة بعد أسبوع من اختباره ولكن الطالب المكمل في جزأين فإن تقديم الاختبار قد يقلل من عطائه إضافة إلى تقليل الفرصة والوقت
الكافي للمذاكرة فلا بد من اعطائه فرصة أكبر.
وقال السنيدي إن بقاء الاختبارات على حالها الآن يكون مردوده على الطالب غير جيد ويتسبب في حرمانه التمتع بالإجازة وكذلك طول الإجازة
يكون سبباً في نسيانه غالب المعلومات مما يؤثر على حالته النفسية إضافة إلى التوتر الذي يصاحب عائلته كذلك. وقال أحد أولياء أمور
الطلاب ناصر بن سعد العمران إن تقديم الاختبارات بعد نهاية اختبار الدور الأول خطوة موفقة تعود فائدتها على الطالب حيث إن الطالب يحتفظ
بمخزونه العلمي للمادة وتحصيله الذهني الذي يمكنه استرجاع المادة والزيادة عليها في هذه الفترة المحددة لإعادة الامتحان. وقال إن تأخير
الاختبارات بعد الإجازة يفوت على الطلاب ما حصلوه سابقاً ويصعب عليهم استرجاعها مما يجعلنا في حيرة وقلق طيلة أيام الإجازة إضافة إلى
حرمان الطالب الاستمتاع بالإجازة مع أهله. وقال الأستاذ بندر بن نافع النميان مشرف اللغة العربية بمركز إشراف السويدي والذي أشار إلى
أن تقديم اختبارات الدور الثاني عقب الدور الأول بفترة قصيرة له أثر إيجابي مما عليه الحال الآن.
وذكر النميان بعض الأسباب التي من أهمها وهو ما يعود على الطالب نفسه حيث إن الفاصل الزمني القصير سيمكن الطالب من مذاكرة المادة
في يسر وسهولة نظراً لقرب عهده بها أما السبب الثاني فهو العامل النفسي وهو الأهم في هذا الجانب فتأخير الاختبار حتى آخر الإجازة يحمل
الطالب وأسرته هماً ثقيلاً يمتد معهم طيلة أيام الإجازة وربما حرمهم الاستمتاع بها من خلال سفر أو نزهة أو زيارة. وبيّن النميان أن هذه
التجربة مطبقة في دول خليجية ونتائجها إيجابية وناجحة.
http://www.alriyadh.com/2**6/12/12/article208348.html

[نبع الوفاء]

د. الدبيان يزور "الرياض"

--------------------------------------------------------------------------------
http://www.alriyadh.com:81/2**6/12/12/img/122113.jpg

التقى مساء أمس في مقر جريدة "الرياض" الدكتور عبدالعزيز الدبيان مدير التعليم في منطقة الرياض بالزميل رئيس التحرير تركي
عبدالله السديري، حيث تناول الحديث شؤون التعليم، ومشروعات تطويره، وتوفير مقرات التعليم، وأنشطة الرياضة، ورعاية المواهب.

http://www.alriyadh.com/2**6/12/12/article208536.html

[نبع الوفاء]

إعادة تشكيل لجنة تنفيذ متابعة المشاريع بوزارة التربية والتعليم

----------------------------------------------------------------

كتب - راشد السكران:

صدر قرار وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح بن عبيد بإعادة تشكيل لجنة متابعة تنفيذ المشاريع المعتمد تمويلها من فائض
ايرادات الميزانية للسنة المالية 1424ه/1425ه وايرادات الميزانية للسنة المالية 1425ه/1426ه لتقاعد رئيس اللجنة السابق
المهندس ابراهيم بن محمد العواد وذلك برئاسة مدير عام التخطيط والسياسات بالوزارة الدكتور سعد بن سعود آل فهيد، وعضوية المهندس محمد
بن سليمان العريض مدير عام الصيانة بتعليم البنات والمهندس نواف بن عقيل الشمري مدير الاشراف والتنفيذ بتعليم البنين ومحمد بن ناصر
الحيدر مدير عام الشؤون المالية بتعليم البنين ومحمد بن سعد الزمامي مدير عام الشئون المالية بتعليم البنات وسعيد محمد الفروان مدير عام
المشتريات بتعليم البنين وابراهيم بن عبدالعزيز القباع مدير عام المشتريات بتعليم البنات.[/color]


http://www.alriyadh.com/2**6/12/12/article208368.html

[نبع الوفاء]

القضاء ولقاءات الحوار الوطني

-----------------------------------------------------------
عبد الرحمن اللاحم

شكلت تجربة الحوار الوطني الذي ينظمه مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني خطوة إيجابية نحو ترسيخ قيم الحوار داخل المجتمع
السعودي من خلال لقاءاته المتعددة وإن كانت في بداياتها لا زالت بحاجة إلى المزيد من الأفكار والخطوات التي تساهم في بلورة نتائجه بشكل
ممنهج حتى لا يصبح الحوار من أجل الحوار وحسب، دون أن تكون هناك رؤية مستقبلية لأنشطة المركز على المدى الطويل وأن تكون مناشط
المركز مستقاة من القضايا المطروحة من خلال تفاعلات المجتمع ونبض الشارع .
كما أنه من الضروري أن تصاغ نتائج وتوصيات اللقاءات صياغة تشريعية وفق الأهداف التي أنشىء من أجلها المركز وليكون أكثر ثمرة
وإسهاماً في دفع العجلة التنموية للبلد والقضاء على نماذج الاحتقان وتمظهراته في المجتمع السعودي وأن يساهم في القضاء على رواسب الفكر
الإقصائي المترسخ في الثقافة المحلية طوال عقود مضت بسبب غياب المؤسسات الحاضنة لمثل تلك الفعاليات واستفراد فصيل فكري دون
غيره في إدارة دفة المجتمع وفرض رؤيته المغلقة عليه وتحييد كافة الرموز الفكرية غير المنضوية تحت لوائه الفكري من ممارسة الفعل
والتأثير داخل دائرة الحراك الاجتماعي .
وقد كانت العناوين المختارة للقاءات السابقة متفاوتة من حيث الأهمية والإلحاح وفق المعطيات المتغيرة للمجتمع السعودي إلا أنها بالجملة تعالج
الكثير من الملفات العالقة والتي كانت بحاجة إلى الطرح العلني وتشريع الحوار حولها بروح وطنية مسئولة وشجاعة في تناول دقائقها وتفاصيلها
وأخذ زمام المبادرة في التصدي لها ومحاولة وضع الأصبع على الجرح والتحرر من فكرة (المجتمع) المثالي التي أعاقتنا كثيراً نحو
ممارسة النقد الذاتي والتعاطي الواقعي مع مشاكلنا بمسئولية .
إلا أن "القضاء" على أهميته لا زال غائباً طوال اللقاءات الماضية عن أجندة الحوار الوطني مع أنه ملف أصبح الآن من الملفات الأكثر
سخونة وإلحاحاً في ظل التطورات التشريعية التي تشهدها البلد وتنامي الوعي لدى المواطن فيما يتعلق بالحقوق والحريات وقيم حقوق الإنسان
وصبحت تطرح تساؤلات لم تكن حاضرة خلال الفترة الماضية بفضل تنامي الثقافة القانونية والحقوقية بشكل كبير لدى قطاعات كبيرة من الناس
فالقضاء بصفته الوظيفية والمؤسساتية بحاجة لأن يكون موضوعاً أساسياً على طاولة الحوار الوطني وأن تتاح الفرصة للمهتمين بالشأن
القضائي والحقوقي أن يُسمعوا أصواتهم للمنتمين لهذه المؤسسة والمعنيين بها من أجل النقاش حول تطوير المرفق القضائي وتحديثه من الناحية
التشريعية والعملية وأن يَسمع المعنيون بالمؤسسة القضائية آراء الناس حول أداء ذلك المرفق الحيوي الذي له مساس مباشر بحقوقهم المكتسبة
وحرياتهم المقدسة .
فهناك الكثير من التساؤلات التي لازالت تثار حول القضاء من حيث تطبيقه للنصوص القانونية السارية التي تضبط عمله ورؤية القضاة
للاتفاقيات الدولية الموقعة والمصادق عليها من الدولة ومدى علاقة جهاز القضاء بحقوق الإنسان وإدراك القضاة لتلك الحقوق ووعيهم وقناعتهم
الشرعية بها ومدى التزام مرفق القضاء بالمعايير الدولية للمحاكمة العادلة والشفافية في التعامل مع وسائل الإعلام ودراسة أهمية إعادة كافة
الاختصاصات القضائية التي تمارس خارج نطاق القضاء الرسمي والتي تنظرها ما تسمى باللجان الإدارية ذات الاختصاص القضائي وتهيئة
الكادر القضائي لممارسة مثل تلك الاختصاصات بالشكل الفني المطلوب إضافة إلى قدرة المؤسسات الأكاديمية المتخصصة في تخريج القضاة
لمواكبة التغيرات والإيقاع الإصلاحي في كافة أجهزة الدولة والاستماع لوجهات النظر المتعددة فيما يتعلق بالسبل التشريعية والعملية لتعزيز
استقلال القضاء في السعودية والكثير من المحاور المتعلقة بالجهاز القضائي التي أصبحت هاجساً للكثير وحديثاً دائماً للمجالس السعودية كذلك
إعطاء الفرصة لمنسوبي المؤسسة القضائية ذاتها لطرح إشكالياتهم والمعوقات التي قد تجابههم وتحول دون الالتزام بالكثير من المتطلبات
النظامية في إدارة الخصومة في المحاكم والاطلاع على مرئياتهم حيال تطوير العمل القضائي والرقي به بالشكل الذي يخدم إقامة العدالة واحترام
حقوق الإنسان التي لا يمكن أن ترسخ ما لم يوجد نظام قضائي قادر على حمايتها والذود عنها وإلا أصبحنا كمن يضع العجلة أمام الحصان .
اعتقد أننا قادرون على مناقشة قضايانا مهما كانت شائكة ومعقدة متى ما وجدت إرادة صادقة وعقول مستقلة تشخص الواقع بكل مصداقية وبعيداً
عن محاولات التقوقع تحت لافتات عفا عليها الزمن .
@ كاتب ومحامٍ سعودي

http://www.alriyadh.com/2**6/12/12/article208387.html

[نبع الوفاء]

خيار المربين لا يضربون

-------------------------------------------------
محمد بن أحمد الرشيد

تشغل التربية الحيز الأكبر من اهتمامي، وتملك عليّ وقتي وتفكيري، لأنني مؤمن الإيمان كله أن وراء كل أمة عظيمة تربية عظيمة، وأن
ديننا الحنيف أرسى قواعد التربية المثلى، وبين أسسها وترك الفروع لاجتهاد المربين بما يناسب الزمان والمكان والإنسان، وهذه إحدى سمات
عالمية هذا الدين الخالد.
ولقد قرأت في بعض صحفنا المحلية مؤخراً ما يوحي بأن واحداً من مشايخنا الأجلاء الذين نعزهم، وبعضاً من مثقفينا الكرام. يرى في ضرب
المعلم لطالبه خيراً، وفي محاضرة عامة لي منذ أيام فوجئت بأحد المعلقين يرى أن منع الضرب في المدارس كان سبباً في قلة فاعليتها، وكنت
أظن أن الأمر قد تم حسمه وأن حجة منع الضرب أصبحت واضحة وضوح الشمس. ولكن يبدو أن الحجة لم تكن مقنعة للجميع، وهم
يستشهدون بنصوص في غير موضعها، وإجراء قياسات مع فوارق معتبرة لا يصح معها القياس!!
محل النزاع - كما يقول الفقهاء - ليس ضرب الآباء للأبناء، ولا الغاء العقوبة من المدارس، ولا أن الضرب في المدارس له - أحياناً -
بعض الفوائد.. محل النزاع: هل يُسمح بضرب الطلاب في المدارس أم يمنع؟ يعني: هل تغلب المصلحة - في حالة اقراره -
فنسمح به، أم تغلب المفسدة، فنمنعه؟ ونهتدي في ذلك بقوله تعالى: {يسألونك عن الخمر والميسر قل فيهما إثم كبير ومنافع للناس وإثمهما
أكبر من نفعهما} فلم تكف هذه المنافع لإباحتهما، بل حرما بسبب الإثم الكبير الذي فيهما!!
يستدل بعض الناس بتوجيهه صلى الله عليه وسلم الآباء أن يأمروا أولادهم بالصلاة وهم أبناء سبع سنين، ويضربوهم عليها إذا بلغوا العاشرة،
يستدلون بهذا الحديث على إقرار الضرب في المدارس! وأين هذا من ذلك؟! أب يظل على مدى ثلاث سنوات يأمر ولده بالصلاة، الركن
الثاني من أركان الإسلام ثلاث سنوات كاملة يمر على الولد فيها (5475) وقت صلاة، ويصل إلى سن العاشرة ولا يصلي ألا يستحق
الضرب؟ بكيفية معينة يتقي فيها الوجه، ويكون ضرب الوالد للولد غير مبرح كأن يكون بسواك أو نحوه! أين هذا من ضرب المعلم التلميذ
لأنه لم يحضر واجبه المنزلي، أو لأنه تكلم مع زميله في أثناء الدرس، أو تأخر عن الحصة بضع دقائق؟!
يستدلون بحديث الصلاة. فلماذا لا يستدلون بأنه صلى الله عليه وسلم: "ما ضرب امرأة له، ولا خادماً. ولا ضرب بيده شيئاً قط. إلا
في سبيل الله، أو عندما تنتهك حرمات الله فينتقم لله"؟
ويقول آخرون: إن منع الضرب يزيل الهيبة من نفوس التلاميذ! ومن قال: إننا نريد التلاميذ أن يهابوا المعلم؟ هل هم في سجن أم
معتقل؟ نحن نريد الاحترام القائم على المحبة والثقة، لا على الخوف القائم على المحبة والثقة، لا على الخوف القائم على العصا!! والنفوس
مجبولة على حب من أحسن إليها لا حب من يضربها، حتى ولو كان أباً أو أماً!! وأنا أعرف حالات عديدة انعدمت فيها المحبة الفطرية من
نفوس بعض الأولاد لآبائهم، وما ذلك إلا لقسوتهم عليهم. كما أعرف آباء لم يرفعوا على أولادهم يداً ولا عصا ومع ذلك يتمتعون بتوقير أبنائهم،
ومحبتهم واحترامهم.
وأكرر مرة أخرى: شتان بين عاطفة الأبوين نحو الولد وعاطفة المعلم نحو الطالب شتان بين من يقول لسان حاله:
وإنما أولادنا بيننا
أكبادنا تمشي على الأرض
لو هبت الريح على بعضهم
لامتنعت عيني عن الغمض!!
وبين المعلم الذي مهما حنّ على طالبه وأحبه لن يبلغ في ذلك عُشءر معشار حب أبيه أو أمه.
هذا، ناهيك عن إساءة استعمال العقوبة فيما لو أبيحت. فأنا أعرف حالات طلاب ضربوا ضرباً نجم عنه أذى بدني أو نفسي بليغ هذا مع منعه
الشديد في المدارس فكيف لو أبيح الضرب؟!
إن التربية التي تعتمد على العنف تحرم الطفل من إشباع كثير من حاجاته النفسية وقد أجريت تجارب عديدة لمعرفة ما إذا كان العقاب البدني
يؤدي إلى إزالة سلوك معين ومعرفة أثره على الطفل، ذلك الكائن البشري الرقيق الحساس، وأنا أعلم أن المسألة خلافية - كأكثر المسائل -
لكن وجهة النظر الغالبة منعه في المدارس، وقد استشهد بعض الباحثين الذين يرون ما أرى. بقول إحدى الأمهات التي اعتادت ضرب طفلها
لضبط سلوكه: نعم، كنت أضربه باستمرار، وفي كل وقت أواجهه فيه كان يغدو أسوأ مما كان، ويعود إلى السلوك نفسه في نهاية الأسبوع.
"ويرى أحد اختصاصي العلاج النفسي المشهورين أن ضرب الطفل سياسة انهزامية: لأنه:
1- يجعل الطفل يخاف من ضاربه ويكرهه.
2- يعلم الطفل الطاعة العمياء بدلاً من المناقشة والفهم والتقبل عن اقتناع.
3- إن التعبير عن المزاج الانفعالي في أثناء الضرب يعطي الطفل أنموذجاً سيئاً للاقتداء به.
4- الضرب القاسي هو أدنى الأساليب التربوية مهارة وأصالة.
5- وجد في بعض الأحيان أن الضرب يزيد الطفل عناداً، وبذلك يثبت السلوك المراد تغييره.
6- إن هدف التربية هو تصحيح الأفكار والسمو بالرغبات لينشأ عنها سلوك مستقيم، لا تعديل السلوك ظاهرياً فقط.
إن حرمان الطفل من بعض المكافآت أو الامتيازات التي يتمتع بها قد يكون من أجدى أنواع العقاب ملاءمة لنفسية الأطفال في المراحل الأولى
من دراستهم، وإذا كان هذا العقاب عادلاً فسينمي شعور الطفل بالعدالة، ولن ينجم عنه حقد أو نقمة.
إن الجو المشحون بالانفعال والتوتر له أسوأ الأثر على الشخصية في سنوات الطفولة والمراهقة، وقد يؤدي إلى الاضطراب النفسي والانفعالي
والاجتماعي، وهذا قد يكون سبباً لمعاناة فردية واجتماعية كبيرة في المستقبل.
يقول العلامة ابن خلدون - رحمه الله - في المقدمة: "فصل: في أن الشدة على المتعلمين مضرة بهم سيما في أصاغر الولد. لأنه
من سوء الملكة ومن كان مرباه بالعسف والقهر من المتعلمين.. سطا به القهر، وضيق على النفس في انبساطها، وذهب بنشاطها، ودعاه
إلى الكسل، وحمل على الكذب والخبث، وهو التظاهر بغير ما في ضميره خوفاً من انبساط الأيدي بالقهر عليه، وعلمه المكر والخديعة لذلك.
وصارت له هذه عادة وخلقاً وفسدت معاني الإنسانية التي له...".
ويقول الإمام الغزالي: (رحمه الله) في الاحياء في حديثه عن وظائف المعلم ما معناه: "الوظيفة الرابعة: وهي من دقائق صناعة
التعليم أن يزجر المتعلم عن سوء الأخلاق بطريق التعريض ما أمكن، ولا يصرح، وبطريق الرحمة لا بطريق التوبيخ، لأن التصريح قد يدفع
المتعلم إلى الجرأة على مؤدبه، والتصريح بمخالفته، والإصرار على الخطأ...".
وقد صح عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه قال: "إن الرفق لا يكون في شيء إلا زانه، ولا ينزع من شيء إلا شانه"، وفي رواية: "إن
الله رفيق يحب الرفق، ويعطي على الرفق ما لا يعطي على العنف، وما لا يعطي على سواه".
... فمن أولى بالرفق من تلك الثمرات الطيبة، الرقيقة، البريئة، التي يتعامل المربون معها؟ ومن أولى بالرفق من فلذات أكباد الآباء
والأمهات؟ ومتى يكون الرفق أوجب ما يكون مع هؤلاء الصغار؟ بل مع المتعلمين جميعاً لنحبب إليهم طلب العلم والحرص على المزيد من
نهله.
يقول أحد علمائنا: "إننا لا نحتاج أن نرفق بالطفل حين يتفوق في درسه وتحصيله، ولا حين يبز أقرانه في الفهم والاستجابة، ولا حينما يكون
ملبياً لما يطلب منه، مطيعاً لما يوجه إليه..
لكننا نحتاج إلى تذكر الرفق حين يبدو على الطالب ما نظنه غباء وتقصيراً في الفهم والتحصيل، عندما تطير ألباب كثير من المعلمين فلا يجدون
إلا العنف أو التهديد ليوقظوا التلميذ من غفوة عقله، وقد تنجح هذه الوسيلة مع بعض التلاميذ في بعض الحالات فيظن المعلم أنها هي الوسيلة
الناجعة دائماً، ومع الجميع، وينسى هؤلاء المعلمون أن الأسباب التي تؤدي بالمتعلم الصغير السن إلى هذا الموقف لا حصر لها، وأن علاج
الغفلة أو التقصير يتنوع ويتعدد بمقدار تنوع أسبابهما وتعددهما" انتهى كلامه.
وعلى الإنسان أن يتأمل مع نفسه فيما لو جاء ابنه أو ابنته أو كلاهما إليه يبكيان، وآثار الضرب في يد هذا ورجل هذه، ويشكوان المعلم الفلاني
لأنه ضرب الابن بسبب حديثه مع زميله في الفصل، وعاقبت المعلمة البنت لتخلفها عن إحضار الواجب المنزلي. ماذا يا ترى يكون موقف
الأب أو الأم؟!! إني على يقين لو أن كل واحد من المؤيدين للضرب لو تصور ما ذكرته آنفاً لغير موقفه.
إننا في عصر كثرت فيه المغريات، وتنوعت أساليب الترفيه والتسلية تنوعاً لم يعرف له التاريخ مثيلاً، وأصبحت الدعاية والإعلان فناً، وعلماً
يدرس في الجامعات والمعاهد، يعتمد على دراسات نفسية واجتماعية عميقة جادة، كل ذلك أدى إلى انصراف الطالب عن الكد والجد، والسهر
في طلب العلم والمعرفة، إلى مشاهدة أفلام الفيديو والقنوات الفضائية والانترنت طلباً للمتعة والتسلية، وما لم نوجد في نفوس أبنائنا الأشواق
العارمة للتعلم، والحب العميق للمعرفة، والرغبة الطامحة إلى التفوق، فلن نصل إلى ما نصبو إليه من سيادة وريادة.
وبعد هذا فإنه لا بد من التأكيد على أمور ثلاثة هي:
1- أنه لا يلجأ إلى العقاب البدني أو النفسي إلا قليلو الجدارة من المعلمين.
2- أن الغالب والأعم هو أن طالب المرحلة الابتدائية هو الذي يقع عليه الأذى وقليل جداً حدوث ذلك للطالب في المراحل المتقدمة من
التعليم.
3- لا يوجد في أي نظام تعليمي في عصرنا الحاضر من يجعل من الضرب وما شابهه وسيلة تربوية تعليمية. بل إن ذلك ممنوع عالمياً في
كل المؤسسات التعليمية.
وأخيراً: إني على يقين أن في مدارسنا بعض النماذج المشرفة من المعلمين المربين الأفاضل الذين يغلبون الترغيب على الترهيب، ويلوحون
بالعقوبة ولا يستعملونها، ويحققون بنجوم ورقية لماعة وصور زاهية براقة، وثناء صادق جميل ما لا يحققه سواهم بالعصا والصياح والعبوس.
وفقنا الله جميعاً إلى الخير والصواب وأمدنا بتأييده وتسديده.


http://www.alriyadh.com/2**6/12/12/article208394.html

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/bf86fef0ee.gif
الجزيرة:الثلاثاء 21ذوالقعدة1427ه&#16**; 12ديسمبر2**6م العدد:12493

-----------------------------------------------------------------
خادم الحرمين الشريفين يشكر وزير التربية والتعليم

* الرياض - وهيب الوهيبي:

وجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز شكره لمعالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد ولكافة المشاركين في أعمال المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم الذي عقد في مدينة الرياض خلال الفترة من 18-10 وحتى 1-11-1427ه&#16**;. جاء ذلك رداً على البرقية التي رفعها معالي الدكتور العبيد وبيّن فيها أعمال المؤتمر والنجاح الذي حققه في فترة انعقاده مؤخراً، وعبر معاليه عن عميق المشاعر الكريمة والدعوات الطيبة للمشاركين في المؤتمر لقاء ما قوبلوا به من حفاوة وضيافة وحسن استقبال. ودعا خادم الحرمين الشريفين الله تعالى أن يكتب الخير لأمتنا، وأن يوفق الجميع لكل ما فيه عز وطننا ورفعة شعبه وإعلاء الإسلام والمسلمين.

http://www.al-jazirah.com/208751/ln63d.htm

[نبع الوفاء]

التربية توقع عقودا ب&#16**;(277) مليونا لتأمين تجهيزات مدرسية

--------------------------------------------------------------

* الرياض - وهيب الوهيبي:

وقع سعادة مدير عام الشؤون الإدارية والمالية الأستاذ صالح بن عبدالعزيز الحميدي بحضور مدير الإدارة العامة للمشتريات الأستاذ سعيد بن محمد الفروان ومدير إدارة المنافسات والعقود الأستاذ رمضان بن كنعان الشمري أمس عقود إنشاء وصيانة مبان حكومية وتأمين تجهيزات مدرسية بمبلغ قدره (276.942.569.77) مائتان وستة وسبعون مليونا وتسعمائة واثنان وأربعون ألفا وخمسمائة وتسعة وستون ريالا وسبعة وسبعون هللة لبعض إدارات التربية والتعليم لتعليم البنين بالمناطق والمحافظات. جاء ذلك تنفيذاً لتوجيهات خادم الحرمين وولي عهده الأمين - حفظه الله - ورعاه، وبمتابعة مستمرة من معالي وزير التربية والتعليم - حفظه الله - لتفنيذ خطة الوزارة لاستبدال المباني المستأجرة بمبان حكومية وصيانة وإصلاح المباني وتزويدها بجميع مستلزماتها من أثاث مكتبي وأجهزة تكييف وغيره.


http://www.al-jazirah.com/208751/ln67d.htm

[نبع الوفاء]

آل عبدالله يناقش الهيكلة الجديدة بإدارة التربية والتعليم للبنات بالرياض

----------------------------------------------------------------
* الرياض - هياء الدكان:

بحضور مساعد مدير عام التربية والتعليم للشؤون المدرسية الدكتور عبداللطيف العوين ومساعد المدير للشؤون التعليمية الأميرة الدكتورة البندري بنت عبدالله آل سعود ومدير الشؤون المالية والإدارية الأستاذ محسن البقمي، عقد مدير إدارة التربية والتعليم (للبنات) بمنطقة الرياض الدكتور إبراهيم بن محمد آل عبدالله عبر الشبكة التلفزيونية بإدارة الإشراف التربوي بالرياض اجتماعا بمساعدتي إدارة الإشراف الأستاذة الجوهرة الجريسي والأستاذة نورة الثقفي وبمديرات إدارات التربية والتعليم، وعدد من المسؤولات ومديرات مراكز الإشراف التربوي بمنطقة الرياض بهدف مناقشة الهيكلة الجديدة لإدارات الإشراف والمراكز التابعة لها. وقد بدأ آل عبدالله كلمته بالترحيب بالحاضرات من مديرات الإدارات ومديرات المراكز مهنئاً المديرات اللاتي صدر لهن قرارات تكليف جديدة هذا العام 1427ه&#16**;. كما أوضح الدكتور إبراهيم أن التغيرات يأتي معها التجديد والتطوير الذي نأمله في العملية التعليمية حيث يتطلب من الجميع العمل بروح الفريق من أجل تطوير العملية التعليمية الذي يؤتي ثماره في الميدان - بإذن الله - تحسيناً وتجديداً لنواتج التعليم.

http://www.al-jazirah.com/208751/ln70d.htm

[نبع الوفاء]

د.الدبيان يكرِّم المعلمين المتميزين بشرق الرياض

------------------------------------------------------------------
* الرياض - ماجد التويجري:

تحت رعاية مدير عام التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان يقيم مركز الإشراف التربوي بشرق الرياض حفل تكريم المعلمين المتميزين والمدارس التي ساهمت في المناسبات الوطنية والثقافية وذلك صباح يوم غد الأربعاء 22 - 11 - 1427ه&#16**; في القاعة العامة بمعهد التربية الفكرية بحي الروابي. ذكر ذلك ل(الجزيرة) الدكتور موسى بن عيسى العويس مدير مركز الإشراف التربوي بشرق الرياض الذي ثمن للدكتور الدبيان حرصه ودعمه وتشجيعه للعاملين في الميدان وبذل الحوافز لهم والحث على الاستفادة من خبراتهم فيما يخدم وطنهم ومجتمعهم.مؤكداً أن نجاح العمل والتجديد والإبداع غير مقترن بأداء العمل فهو الحافز الأساسي للطالب والموجه الحقيقي له سلوكياً وعلمياً، والمعلم الفذ هو دائماً من يتغلب على المشاكل ويواجه التحديات والعقبات لتحقيق آماله وطموحاته.وتمنى الدكتور العويس في نهاية تصريحه للمعلمين ولمديري المدارس والوكلاء ورواد النشاط الذي حظوا بالتكريم المزيد من التوفيق والنجاح المتواصل.

http://www.al-jazirah.com/208751/ln1d.htm

[نبع الوفاء]

السعودية الرابعة عربياً في أولمبياد الكيمياء

---------------------------------------------------------

* وادي الدواسر - قبلان الحزيمي:

حقق الوفد الطلابي السعودي المشارك في مسابقة الأولمبياد العربي الثالث في علم الكيمياء، التي استضافتها دولة الكويت خلال الفترة 142711/16ه المركز الرابع، بعد أن جاءت دولة الكويت في المركز الأول، وجمهورية مصر في المركز الثاني، ومملكة البحرين في المركز الثالث.
وقد مثّل وفد المملكة في هذه المسابقة الطالب محمد بن عبد الله القاسم والطالب فهد بن سعود بن ناصر العريفي من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض، والطالب عبد العزيز بن مبارك المسن من إدارة التربية والتعليم في محافظة وادي الدواسر، والطالب صفوان بن أسامة صادق الطيب من الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة المدينة المنورة.


http://www.al-jazirah.com/208751/ln12d.htm

[نبع الوفاء]

معلّمات برفحاء يتبرعن لمديرتهن المتوفاة

------------------------------------------------------------
* رفحاء - منيف خضير:

قامت مديرة ومعلمات المدرسة الابتدائية الأولى برفحاء بالتبرع لإنشاء مشروع خيري وفاءً لمديرة المدرسة السابقة ليلى بنيه الشمري التي وافتها المنية قبل أيام إثر معاناة طويلة مع المرض، وقد خيَّم الحزن على الأسرة التعليمية برفحاء إثر سماع هذا الخبر الحزين لما تتمتع به الفقيدة رحمها الله من سمعة تربوية حسنة طوال فترات خدمتها في قطاع التعليم برفحاء، وذكرت مديرة المدرسة زري عثمان الشقحا أن معلمات المدرسة تسابقن في موقف إنساني للتبرع بإنشاء مشروع خيري باسم الفقيدة يوضع في المدرسة وفاءً لها وتقديراً لجهودها التربوية المتميّزة والتي استمرت طوال خدمتها في الإدارة المدرسية لعدة سنوات كانت حافلة بالعطاء والإخلاص، وأضافت الشقحا: وإننا إذ ندعو الله لها بالمغفرة لنثمِّن في الوقت نفسه موقف المعلمات الوفي مع زميلتهن المتوفاة والذي يعكس بصدق اخلاق المجتمع السعودي الوفي، وسيكون المشروع الخيري عبارة عن صدقة جارية للمرحومة.

http://www.al-jazirah.com/208751/ln42d.htm

[نبع الوفاء]

وزارة التربية والتعليم تدرس إقراره

---------------------------------------------------------
رخصة قيادة الكومبيوتر شرط لتعيين المعلمين

* الرياض - ناصر السهلي:

تدرس وزارة التربية والتعليم قراراً يقضي باشتراط حصول المعلم على رخصة قيادة الكمبيوتر لتعيينه في قطاع التربية والتعليم ضمن الوظائف التي تطرحها الوزارة كل عام على خريجي كليات المعلمين أو الجامعات. ولفت مصدر رفيع بالوزارة إلى أن مساعي تطبيق هذه الفكرة تهدف إلى تطوير أداء المعلمين في مجال الحاسب الآلي. وتأتي ضمن نشر مبادئ الحكومة الإليكترونية في جميع المجالات كنقل المعلمين والتعيين وحساب الاحتياج وجمع البيانات من المدارس، مشيراً إلى أن مشروعاً سيعلن لربط جميع إدارات التربية والتعليم بجهاز الوزارة لتبادل البيانات والمعلومات إليكترونياً بما يخدم العملية التعليمية والتربوية.

http://www.al-jazirah.com/208751/lp2d.htm

[نبع الوفاء]

تأخير إعلان المنافسة يؤجل مشروع نقل الطالبات

-----------------------------------------------------------------
* الجزيرة - خاص:

أجلت وزارة التربية والتعليم مشروع نقل الطالبات للعام القادم وأوضح مصدر بوزارة التربية والتعليم أن منافسة النقل المدرسي للطالبات والتي من المقرر أن تنطلق هذا العام بعد موافقة مجلس الوزراء على إسنادها للقطاع الخاص قد يتم تأجيلها للعام الدراسي القادم 1428- 1429ه&#16**; وكانت لجنة فتح المظاريف للمشروع قد حددت منتصف شهر ذي القعدة الجاري موعداً لفتح المظاريف بعد أن أجلت موعدها الأصلي بسبب تأخير صدور الإعلان عن المنافسة بالصحف المحلية وعزوف شركات نقل عن الدخول بها، مؤكداً أن الشركات المتقدمة لهذه المناسة هي شركات نقل (حجاج ونقل عام). وتشير المصادر إلى أن المشروع يواجه عدة عقبات في القطاع الخاص أهمها مجانية المرحلة الأولى كأول سنة تجريبية لمواجهة العجز المادي رغم تسديده من بنود النقل وكان المقام السامي قد دعا للإسراع في تنفيذ المشروع بموجب مواصفات وشروط تكفل تحقيق خدمة نقل أمنة ومريحة وبتكاليف مناسبة لا تتجاوز فيها التكلفة السنوية لنقل الطالبة 17** ريال، على أن تقتصر قيادة الحافلات التي تقوم بالنقل المدرسي للطالبات على السائقين السعوديين فقط وينص في العقود الخاصة بإسناد النقل المدرسي إلى القطاع الخاص مع إلزام الشركات بإلحاق السائقين الذين يعملون في النقل المدرسي في وزارة التربية والتعليم بالعمل لديها.

http://www.al-jazirah.com/208751/lp3d.htm

[نبع الوفاء]

كلية المعلمين تقيم معرضاً عن سياحة الصحراء
-------------------------------------------------------------
* الرياض - الجزيرة:

تقيم كلية المعلمين بالرياض معرضاً متخصصاً عن (سياحة الصحراء) خلال الفترة 20-11-1427ه&#16**; 2-12- 1427ه&#16**;، ويشتمل المعرض على أجهزة الاتصال البرية وأجهزة تحديد المواقع وأدوات الرحلات وكتب وصوتيات تهتم بالبر والرحلات ومعارض متخصصة عن السياحة في المملكة وغيرها مما له علاقة بالتنزه والرحلات البرية. وأوضح عميد الكلية الدكتور علي العفنان أنه سيتم تخصيص موقع على الإنترنت للمعرض خلال فترة إقامته، وهناك فعاليات مصاحبة لفترة إقامة المعرض من محاضرات ومسابقات ثقافية وغيرها، علماً أن المعرض سيُقام في صالة مغلقة ومكيفة خاصة للمعارض وعلى مساحة تقدَّر ب&#16**;15**م2.

http://www.al-jazirah.com/208751/fe8d.htm

[نبع الوفاء]

عقد اجتماع لمجلس التربية والتعليم بتعليم بنين حفر الباطن

-------------------------------------------------------------------
* القيصومة - خليف الزناتي:

عقد مجلس التربية والتعليم للبنين بمحافظة حفر الباطن اجتماعاً موسعاً في جلسته الرابعة في قاعة الاجتماعات بإدارة المشروعات والصيانة برئاسة رئيس المجلس ومدير التربية والتعليم بالإدارة عوض صالح السرور وبحضور أعضاء المجلس وذلك لمناقشة الخطط المستقبلية لعمل بعض الأقسام وشملت أقسام الشؤون الإدارية والمالية والمقررات الدراسية والمتابعة والاختبارات، وفي نهاية الاجتماع اتخذت التوصيات والقرارات التالية:
- قدم المجلس شكره وتقديره لإدارة الشؤون الإدارية والمالية على جميع ما يبذل فيها من جهود وإنهاء كافة الالتزامات المالية وبنود الصرف مما يسهل العمل ويسهم في إنجازه قبل المدة المحددة بوقت كاف.
- يتم تحديد احتياج المدارس من الكتب الدراسية وفق استمارات مخصصة لهذا الغرض معدة من قبل قسم المقررات الدراسية من واقع السجلات الإحصائية للمدارس، مع طلب الزيادة من قبل المدرسة في حالة نقص الكتب عن طريق استمارة خاصة بذلك يكتب فيها مدير المدرسة مبررات الطلب والزيادة مع ملاحظة أن جميع مقررات الفصل الدراسي الثاني للصفوف الأولية تم صرفها مع الفصل الدراسي الأول، أما الصفوف العليا في المرحلة الابتدائية والمرحلتين المتوسطة والثانوية فهي موجودة بالمستودعات المركزية وبكمية كافية وسيتم التوزيع بعد إجازة عيد الأضحى المبارك.
- تتم الجولات التفقدية من قبل وحدة المتابعة لأقسام الإدارة والمدارس الداخلية والمدارس الخارجية بواقع يومين في الأسبوع لكل منها مع التنسيق مع قسم الإشراف التربوي حتى لا تكون هناك ازدواجية في زيارات المدارس.
- يتم التنسيق مع قسم تعليم الكبار من قبل قسم الاختبارات لنقل نتائج مراكز محو الأمية وتعليم الكبار إلى قسم الاختبارات بعد جردها وإيجاد مكان مناسب لحفظها مع إعداد مقايضة لتوريد وتركيب دواليب أرشفة مناسبة عن طريق إحدى الشركات المتخصصة في هذا المجال لحفظها وسهولة الوصول إليها عند الحاجة.


http://www.al-jazirah.com/208751/fe10d.htm

[نبع الوفاء]

مدرسة مصعب بن الزبير بالرس تقيم بطولة (كلّنا للوطن) لكرة القدم

----------------------------------------------------------------------
* الرس - محمد ا بن عبدالله الدخيل:

نظم قسم التربية البدنية بمدرسة مصعب بن الزبير الابتدائية بمحافظة الرس بطولة (كلّنا للوطن) للفصول لكرة القدم في إطار مشروع الوطن الذي تتبناه الإدارة لهذا العام 1427- 1428ه&#16**; وقد كان للحضور الأثر الكبير في التفاعل، حيث حمل الطلاب عند بداية المباراة لافتة كبيرة كتب عليها عبارات وطنية وكذلك على صدور اللاعبين وانطلقت البطولة بنظام دوري بخروج المغلوب وتأهل للمباراة النهائية الفصلان الخامس والسادس وانتهى اللقاء بفوز الخامس بركلات الترجيح بعد تعادل الفريقين في الأشواط الأصلية والإضافية بدون أهداف وبعد نهاية المباراة قام مدير المدرسة الأستاذ سليمان اللزام بتسليم كأس البطولة للفريق الفائز كما قدم كأس أفضل لاعب للطالب عبدالإله البشري من الصف الخامس وهداف البطولة للطالب عبدالله بابكر وأحسن حارس للطالب سليمان الباهلي وسوف تقام في الفصل الدراسي الثاني بمشيئة الله مسابقة (كلّنا للوطن) الثانية بطريقة مختلفة تفاعلاً مع هذا المشروع الوطني.

http://www.al-jazirah.com/208751/fe14d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/f52ef771d4.gif (http://www.doha4.com/up)
الوطن:الثلاثاء 21ذوالقعدة1427ه&#16**; الموافق 12ديسمبر2**6م العدد:2265

----------------------------------------------------------------------

تفويض وزير الخارجية بالتوقيع على اتفاقية قمع الإرهاب النووي
خادم الحرمين يوجه بسرعة تنفيذ 767 مشروعاً تعليمياً من فائض الميزانية
http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-12-12/Pictures/1212.nat.p8.n7.jpg
خادم الحرمين لدى ترؤسه جلسة مجلس الوزراء أمس
الرياض: واس

رأس خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز آل سعود، الجلسة التي عقدها مجلس الوزراء بعد ظهر أمس في قصر اليمامة في مدينة الرياض. وأعرب خادم الحرمين الشريفين، في مستهل الجلسة عن ارتياحه لما خرجت به الدورة ال&#16**;27 للمجلس الأعلى لمجلس التعاون لدول الخليج العربية، التي اختتمت أول أمس في مدينة الرياض من قرارات هامة تكرس من مسيرة المجلس، وتجسد الحرص على بلورة المواطنة الخليجية إلى واقع ملموس ومعاش، وتحيط بطبيعة القضايا التي تمر بها المنطقة وتداخلها، وتدعم الجهد العربي والإسلامي المشترك. وأوضح وزير الثقافة والإعلام إياد مدني عقب الجلسة أن خادم الحرمين الشريفين نوه بالتقدير بروح التعاون والأخوة التي سادت جلسات القمة وما اتسمت به من صراحة ووضوح وجدية بفضل من الله ثم بفضل المشاركة الفاعلة لأصحاب الجلالة والسمو قادة دول المجلس. وفي هذا السياق أكد المجلس على أهمية ما وجه به المجلس الأعلى بإجراء دراسة مشتركة لدول مجلس التعاون لإيجاد برنامج مشترك في مجال التقنية النووية للأغراض السلمية طبقا للمعايير والأنظمة الدولية، وذلك للأهمية الاقتصادية والعلمية لامتلاك التقنية النووية في مجالات استخداماتها السلمية.وأشار وزير الثقافة والإعلام إلى أن المجلس تناول بعد ذلك تطورات الأوضاع في بؤر التوتر في المنطقة والعالم والجهود المبذولة عربياً ودولياً لاحتوائها.
وأفاد أن المجلس جدد التأكيد على جميع الأطراف في لبنان الشقيق أن تعمل على احتواء الخلاف وضبط النفس وتغليب مصلحة الوطن وإعمال الحكمة والعقل والحوار للمحافظة على لبنان ووحدته وتفويت الفرصة على من يريد بلبنان الأرض والشعب سوءاً. وفي الشأن الفلسطيني شدد المجلس على أهمية توحيد الصف الفلسطيني وتشكيل حكومة فلسطينية وأن يكون دافع مختلف الفصائل الفلسطينية إلى تحقيق ذلك إنهاء معاناة الشعب الفلسطيني والعمل على تحقيق تطلعاته المشروعة في قيام دولته على أساس قرارات الشرعية الدولية. وأبان وزير الثقافة والإعلام أن المجلس أعرب عن أسفه لاستمرار النزف الدموي في العراق وما يشهده من تزايد في الأعمال الإرهابية والإجرامية التي تحصد عشرات الأرواح البريئة يومياً من أبناء العراق، متطلعاً إلى أن يلتزم الجميع بوقف الاقتتال الطائفي وحرمة سفك دماء المسلمين. وفي هذا الصدد رحب المجلس بما توصلت إليه اللجنة الوزارية الخاصة بالعراق التي اختتمت الأسبوع الماضي في القاهرة ومن بينها الدعوة إلى عقد مؤتمر الوفاق الوطني العراقي الذي نص عليه الاجتماع التحضيري الذي عقد في الجامعة العربية في نوفمبر 2**5م.
وأنهى وزير الثقافة والإعلام بيانه مفيداً أن خادم الحرمين الشريفين استمع من الوزراء المعنيين بشؤون الحج إلى آخر الاستعدادات لاستقبال ضيوف الرحمن القادمين لأداء فريضة الحج لهذا العام 1427ه&#16**;. إثر ذلك اطلع المجلس على جدول أعماله واتخذ من القرارات ما يلي:
أولا: وافق مجلس الوزراء على تفويض صاحب السمو الملكي وزير الخارجية - أو من ينيبه - بالتوقيع على الاتفاقية الدولية لقمع أعمال الإرهاب النووي التي أقرتها الجمعية العامة للأمم المتحدة بتاريخ 4/3/1426ه&#16**;، وذلك بالصيغة المرفقة بالقرار، على أن ترفع وزارة الخارجية النسخة النهائية المعتمدة للنظر في استكمال الإجراءات النظامية اللازمة للتصديق على الاتفاقية.
ومن أبرز ملامح الاتفاقية:
1- تهدف الاتفاقية إلى تعزيز التعاون الدولي بين الدول في ابتكار واتخاذ تدابير فعالة وعملية لمنع الأعمال الإرهابية ولمحاكمة مرتكبيها ومعاقبتهم.
2- نصت الاتفاقية على تجريم كل من يقوم بصورة غير مشروعة وعن عمد بحيازة مادة مشعة أو صنع أو حيازة جهاز بقصد إزهاق الأرواح أو التسبب في أذى بدني جسيم أو إلحاق ضرر ذي شأن بالممتلكات أو بالبيئة، أو إكراه شخص طبيعي أو اعتباري أو منظمة دولية أو دولة للإقدام على عمل ما باستخدام أي مادة مشعة أو جهاز مشع أو مرفق نووي أو إحداث أضرار به أو كل من يشرع في ارتكاب أي من تلك الجرائم أو يكون شريكا فيها أو ينظم أو يوجه الآخرين لذلك.
ثانياً: وافق مجلس الوزراء على تفويض وزير العدل - أو من ينيبه - بالتباحث مع الجانب الهندي في شأن مشروع اتفاقية تعاون في المجال القضائي بين المملكة العربية السعودية وجمهورية الهند والتوقيع عليه، في ضوء الصيغة المرفقة بالقرار، ومن ثم رفع النسخة النهائية الموقعة لاستكمال الإجراءات النظامية.
ثالثاً: بعد الاطلاع على ما رفعه وزير التعليم العالي بشأن مشروع مذكرة تعاون علمي وتعليمي بين وزارة التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية وهيئة التعليم العالي في جمهورية الفلبين الموقع عليه في مدينة الرياض بتاريخ 27/8/1426ه&#16**; الموافق 1/10/2**5م وبعد النظر في قرار مجلس الشورى رقم (29/17) وتاريخ 1/5/1427ه&#16**;، قرر مجلس الوزراء الموافقة على مذكرة التعاون المشار إليها، وذلك بالصيغة المرفقة بالقرار وقد أعد مرسوم ملكي بذلك.
ومن أبرز ملامح المذكرة ما يلي:
1- يشجع الطرفان تبادل الخبرات والتجارب في المجالات العلمية والتقنية والإدارية بين مؤسسات التعليم العالي والجامعات ومراكز البحوث.
2-يسعى الطرفان إلى تبادل المنح والمقاعد الدراسية للطلبة المتفوقين حسب الإمكانات المتاحة، وتبادل الزيارات الطلابية، والكتب والمطبوعات والنشرات والدوريات والوثائق.
رابعاً: قرر مجلس الوزراء الموافقة على طلب وزير التجارة والصناعة الترخيص بتأسيس شركة مساهمة باسم (شركة الأهلي للتكافل) وفقا لنظامها الأساسي المرفق بالقرار. وقد أعد مرسوم ملكي بذلك.
خامساً: استعرض مجلس الوزراء تقرير المتابعة المرفوع من وزارة الاقتصاد والتخطيط حول تقدم سير العمل في تنفيذ مشروعات وزارة التربية والتعليم الممولة من فائض الميزانية للعامين الماليين 1424/1425ه&#16**; و1425/1426ه&#16**; وعددها (767) مشروعا للبنين والبنات موزعة على مناطق المملكة التالية:
مكة المكرمة، المدينة المنورة، الرياض، القصيم، الشرقية، عسير، تبوك، حائل، الحدود الشمالية، جازان، نجران، الباحة، الجوف،.
وقد وجه خادم الحرمين الشريفين بالعمل على سرعة إنجاز ومتابعة تنفيذ تلك المشروعات.
سادساً: وافق مجلس الوزراء على تعيينين ونقل بالمرتبتين (الخامسة عشرة، والرابعة عشرة، وذلك على النحو التالي:
1- تعيين أسامة بن عبدالعزيز بن سعد الربيعة على وظيفة (وكيل الوزارة للشؤون المالية والحسابات) بالمرتبة الخامسة عشرة بوزارة المالية.
2- تعيين إبراهيم بن عوض بن إبراهيم الأحمدي على وظيفة (مدير عام مكتب الأمير) بالمرتبة الرابعة عشرة بإمارة منطقة المدينة المنورة.
3- نقل الدكتور حمد بن عبدالحميد بن سعد العوفي من وظيفة (مندوب المملكة الدائم بجنيف) بالمرتبة الرابعة عشرة إلى وظيفة وكيل الوزارة المساعد للتجارة الداخلية بوزارة التجارة والصناعة وبالمرتبة ذاتها.



http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-12-12/first_page/first_page01.htm

[نبع الوفاء]

السماري يهاجم التربية والتعليم ويتهم المناهج بالضعف
--------------------------------------------------------------------------------
فيصل بن بندر: التاريخ منارة الحاضر وتعاون المواطنين في توثيقه واجب

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-12-12/Pictures/1212.CUL.p25.n3.jpg

الأمير فيصل بن بندر والسماري في حفل الإفتتاح
بريدة: حسين الحربي

قال أمير منطقة القصيم سمو الأمير فيصل بن بندر بن عبدالعزيز إن التاريخ يعد منارة للحاضر والمستقبل والاهتمام بمصادره يرقى إلى الواجب الوطني لدى الأمم، مشيرا إلى أن بلادنا تتميز بمكانتها في التاريخ من حيث موقعها واحتضانها للحرمين الشريفين وأحداثها التي أسست الاستقرار والأمن في ربوع الجزيرة العربية عندما ظهرت الدولة السعودية الأولى، جاء ذلك في كلمته في افتتاح المرحلة الثانية من مشروع توثيق مصادر تاريخ المملكة العربية السعودية بمنطقة القصيم وافتتاح المعرض المصاحب مساء أول من أمس في قاعة مركز الملك خالد الحضاري بمدينة بريدة.وأكد الأمير فيصل على أهمية التعاون مع الدارة وفرق التوثيق الميدانية في هذا المشروع وعد ذلك واجبا وطنيا. و اشتمل الافتتاح على كلمة لأمين عام دارة الملك عبدالعزيز الدكتور فهد السماري أشار فيها إلى أن التوثيق مطلب أساس للمحافظة على تراث الأمة ولإتاحة المصادر اللازمة لكتابة تاريخها، موضحا أن تاريخ المملكة العربية السعودية هو تاريخ الجميع. بعد ذلك ألقى رئيس النادي الأدبي بمنطقة القصيم الدكتور أحمد الطامي كلمة قال فيها: " إن المملكة أدركت أهمية توثيق مصادرها التاريخية التي تحكي ملحمة كبرى من ملاحم البناء والتطور".ثم جاء اللقاء المفتوح للأمين العام للدارة الدكتور السماري مع الباحثين والمهتمين بالتراث، حيث شن فيه السماري هجوما شديدا على وزارة التربية والتعليم متهما إياها بعدم التعاون في المشروعات المشتركة بين الطرفين وقال: "هناك مشروع أطالس مدرسية (للابتدائي والمتوسط والثانوي) مع وزارة التربية والتعليم منذ أربع سنوات ولم يصلنا منهم شيء حتى الآن حتى إنهم لم يردوا علينا على الرغم من أن التكاليف تبرع بها صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز حيث تبرع بمبلغ مليون ريال وإلى يومنا ونحن ننتظر". وأضاف: " يظنون أن تأليف المناهج كالمناقصة "وبين السماري أن المناهج الدراسية التاريخية ليست بالكفاءة والقدرة لتوضيح تاريخ المملكة.كذلك انتقد السماري وكالة الآثار والمتاحف ورأى أنها لم تقم بدورها وقال " آثارنا ومقتنياتنا الأثرية تعاني من الإهمال. وعن مشاركة الأكاديميين في المشروع، قال السماري: "لم نود مشاركة الأكاديميين واستبعادهم مقصود لأن المرحلة مرحلة رصد للمعلومات والوثائق ولا نريد توجيه الفرق إلى جوانب دون جوانب، وأشار إلى أنه سيكون هناك لقاء خاص بالأكاديميين بالمرحلة الثانية التي ستعقد فيها ندوات علمية.وكشف عن تعاون الدارة مع المكتبات العالمية في إسطنبول وبرلين، مبينا أن لدى الدارة باحثاً متخصصاً متفرغاً في إسطنبول، وعن أثر الأتراك على تاريخنا قال إنه أثر سلبي وليس إيجابياً والدرعية والأحساء شاهدتان على ذلك.وعن الأرشيف الحكومي لدى الدوائر الحكومية قال "إنه مهمل وغير مهيأ بل إن هناك أرشيفاً حكومياً اطلعت عليه بنفسي أكلت الأرضة أوراقه".وكشف عن أن العام المقبل سيكون مرحلة تمحيص الروايات واستبعاد غير الصالح. وأشار إلى أن لدى الدارة مشروعاً كبيراً ستشارك فيه جميع مناطق المملكة لتوثيق الحياة الاجتماعية بجميع جوانبها من الفلكور واللهجات والمعالم الأثرية والأنماط الاقتصادية.وعن دور المرأة قال السماري سيكون هناك بداية من العام المقبل فريق نسائي متكامل وهن يتدربن الآن. وخلال اللقاء جاءت مداخلات نسائية عبر الدائرة المغلقة، حيث داخلت كل من الدكتورة فاطمة الفريحي التي بينت أنها وجدت صعوبة في الدخول إلى الأرشيفات الحكومية وذلك أثناء بحث تعده كذلك تحدثت الدكتور هدى الغفيص والدكتورة هدى الكنعان

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-12-12/culture/culture01.htm

[نبع الوفاء]

خلال جولته التفقدية لمدارس شرورة والوديعة

---------------------------------------------------------------------
القربي يناقش تخصيص أراض لإنشاء مدارس حكومية

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-12-12/Pictures/1212.nat.p9.n616.jpg
جانب من لقاء القربي بمشرفي ومعلمي شرورة والوديعة
شرورة: معيض الوادعي

أنهى مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران حسن بن أحمد القربي مساء أمس الأول جولته التفقدية لمحافظة شرورة اطلع خلالها على سير العملية التعليمية والتربوية في المحافظة. وقال مدير الإعلام التربوي بتعليم نجران خالد بن عبدالله الزكري إن الجولة بدأت بزيارة مدارس مركز الوديعة ثم المدارس الداخلية لمحافظة شرورة بعدها قام القربي بتفقد المشاريع التعليمية الجديدة التي تنفذها وزارة التربية والتعليم حاليا في المحافظة وتتمثل في مشروع مدارس تحفيظ القرآن الكريم بشرورة ومشروع مدرسة الفتح الابتدائية ومشروع مدرسة متوسطة أبي هريرة, وكذلك أعمال الصيانة لبعض المدارس. وعقد مدير عام التربية والتعليم بنجران لقاء تربويا مع المشرفين التربويين ومديري المدارس ووكلائها والمعلمين بحضور رئيس مركز الإشراف التربوي بشرورة محمد بن عوض الصيعري الذي دعا إلى الشفافية في طرح الموضوعات والوضوح في كل ما يخدم العملية التعليمية والتربوية في المحافظة. وأشار القربي إلى أهمية دور المعلم والأمانة الملقاة على عاتقه في تنشئة وتخريج جيل يسعى للرقي بالوطن وقال إن على التربويين مسؤولية كبيرة ويجب عليهم بذل كل جهودهم لمحاربة أي فكر ضال يضر بمكتسبات ومصالح الوطن, ووعد مدير عام التربية والتعليم بنجران بأن يكون هناك مستودع لمدارس محافظة شرورة في القريب العاجل يسهل وصول احتياجات المدارس ويخفف عناء السفر إلى نجران على مديري المدارس لإحضار مستلزمات مدارسهم ووجه القربي بحل مشاكل الكهرباء في المدارس الخارجية مثل مدرسة تماني والمنخلي والأخاشيم. بعدها قام القربي بافتتاح نادي الحاسب الآلي الذي أنشأه مركز الإشراف التربوي بشرورة، كما تم افتتاح بيت الحكمة وتفقد سير العمل في مركز التدريب. ووجه بتوفير احتياجات المركز من أثاث وأجهزة تخدم عملية تدريب المعلمين.وكان محافظ شرورة محمد بن عبيد الراشد قد استقبل ظهر أول من أمس مدير عام التربية والتعليم بمنطقة نجران حسن بن أحمد القربي وتم خلال اللقاء مناقشة موضوع تخصيص أراض لإنشاء مدارس حكومية في المخططات الجديدة بالمحافظة.http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...al/local20.htm

[نبع الوفاء]

تفعيل برنامج "الملتقى" بدلا من اليوم المفتوح بمدارس بنات منطقة مكة

---------------------------------------------------------------
جدة: سلوى المدني

أصدر المدير العام للتربية والتعليم للبنات بمنطقة مكة المكرمة عبد الكريم الحقيل تعميما بتنظيم برنامج باسم (الملتقى) بديلاً عن نشاط اليوم المفتوح لجميع المدارس الحكومية والأهلية ومدارس تحفيظ القرآن والمعاهد المهنية ومعاهد التربية الخاصة ومراكز محو الأمية والمندوبيات في جميع المراحل التعليمية. ويقضي التعميم بضرورة تفعيل البرنامج. وتضمنت فكرة الملتقى شغل عدد من حصص النشاط في تفعيل مجموعة من الأنشطة المختلفة، ويشمل ذلك جميع طالبات المدرسة بهدف إيجاد فرص وبرامج ترويحية هادفة ومناسبة وفق اللوائح والأنظمة, على أن تكون فترة تنفيذه مرة واحدة خلال العام الدراسي في الفصل الأول أو الثاني تحت إشراف شعبة نشاط الطالبات وستكون مدته أربع حصص نشاط لأسبوعين متتاليين بحيث تدمج في أسبوع واحد من الحصة الرابعة حتى السابعة على أن تعوض الحصتان الدراسيتان في الأسبوع التالي ' ويشترط البرنامج مشاركة طالبات المدرسة ومعلماتها في التخطيط والتنفيذ. و ذكرت رئيسة شعبة نشاط الطالبات بجدة نجاح الأختر أنه تم وضع ضوابط تراعى في تنفيذ البرنامج منها التقيد بتعليمات وأنظمة تعليم البنات وألا تتضمن فعاليات الملتقى إقامة سوق أو طبق خيري. وأضافت أن على المدارس تجنب المخالفات الشرعية مثل (الموسيقى والدفوف والرقص- رسم ذوات الأرواح وتجسيمها- التصوير بجميع أنواعه) والالتزام بالزي الرسمي ومراعاة شروط الأمن والسلامة وعدم تعريض الطالبات للخطر. وأكدت على ضرورة التخطيط للبرنامج ورفع الخطة لشعبة نشاط الطالبات لاعتمادها وضرورة أن يراعى في إعداد الأنشطة أن تتفق مع الخصائص العمرية للمراحل المختلفة وأن يكون للبرنامج أهدافا تربوية لاستثمار القدرات والترويح عن الطالبات مع مراعاة تكافؤ الفرص في إشراك طالبات المدرسة في التخطيط والإعداد والتنفيذ، وعدم إلزام الطالبات بدفع مبالغ أو تكاليف مالية على أن يكون تنفيذ البرنامج داخل المدرسة وخلال وقت الدوام الرسمي ثم إعداد تقرير من قبل المدرسة عن تفعيل البرنامج يتضمن المرئيات والمقترحات ورفعه لشعبة النشاط. من جانب آخر، تعتزم إدارة تعليم الكبيرات في إدارة تعليم البنات بجدة المشاركة في اليوم العربي لمحو الأمية والذي ترعاه المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم والذي يصادف يوم الاثنين الموافق 18/12/1472ه&#16**; من خلال الأنشطة المختلفة في مراكز محو الأمية.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-12-12/local/local26.htm

[نبع الوفاء]

هيبة العصا أفضل من معلم مهزوز الشخصية -
----------------------------------------------------------------

نشرت "الوطن" يوم الخميس الثاني من ذي القعدة خبرا عن محاضرة ألقاها الوزير السابق للتربية والتعليم محمد أحمد الرشيد وكان في سياق حديثه يستغرب ممن ظلموه على حد قوله وكالوا له السباب والشتائم بأنه كان عليهم سؤال أنفسهم لماذا يؤتمن لسبع سنوات على تعليم الأولاد؟ وينادي بطرد من ينادون بعودة الضرب للتعليم، كما اتهم البيروقراطية بإعاقة تطور العملية التعليمية في الوزارة.
نقول للرشيد إنه لا يعني بقاؤه على كرسي الوزارة في ذلك الوقت لسبع سنوات أنه الأفضل، فمملكتنا الحبيبة تجود بالكثير من الخبرات والأوفياء القادرين على تحمل المسؤولية وعلى خدمة وطنهم على أكمل وجه في أي مكان وأي زمان يحدده ولي الأمر حفظه الله.وثانيا أتساءل كما يتساءل الكثير من المواطنين ما هي الإنجازات والتطورات الملموسة التي حدثت للوزارة وانعكست بشكل يثير الانتباه على سير العملية التعليمية للطلبة خاصة، ثم ثمة سؤال يطرح نفسه حيث أشار الرشيد إلى أن البيروقراطية أعاقت سير العملية التعليمية في الوزارة فلماذا لم تلغ أنت هذه البيروقراطية وتعمل على التطوير الذي تبنيته خصوصا وأنت رجل الوزارة الأول في ذلك الحين وسبع سنوات في اعتقادي كافية لمحو البيروقراطية وللتطوير المنشود. وفيما يخص العصا فقد مسخت الكثير من المبادئ والمثل والأخلاق منذ قرار وقف الضرب الذي تبنيته وكأن هذا القرار بمثابة المعجزة التي تصلح وتبني، بل هدمت الكثير من معاني التربية الحقيقية لتوجيه النشء بشكل سليم فموجهنا وقدوتنا عليه أفضل الصلاة وأتم التسليم وجهنا باستخدام الضرب كوسيلة توجيهية وتربوية، حيث قال في وجوب تربية الأبناء لأداء فريضة الصلاة: "مروهم بالصلاة لسبع واضربوهم عليها لعشر"، في دلالة واضحة على أن الضرب وسيلة للتربية والتوجيه فمن أمن العقوبة أساء الأدب. نحن بكل تأكيد نرفض الضرب المبرح القاسي والذي ليس له مبرر مقنع عندما يحدث بهمجية من معلم لا يخاف الله ولا يتقيه، وليكن استخدامه بالشكل المعقول بدون إفراط ولا تفريط فلينظر الجميع ماذا حل بنا عندما توقفت العصا عن عملها التربوي والتوجيهي صدقوني كانت العصا تتحدث كثيرا بأمور تربوية أفضل بكثير من سكوت المعلمين الآن في وجه طالب سيئ السلوك والأخلاق والتربية، كانت تعمل في صمت أفضل بكثير من سكوت المسؤولين وعدم شعورهم بما كانت تؤديه من دور مهم خلال اليوم الدراسي، كان للعصا هيبة كبيرة تساعد الكثير من المعلمين خصوصا أولئك الذين شخصيتهم ضعيفة ولا يقدرون على مواجهة الطلبة أو حل مشاكلهم، عودة العصا وهيبتها أفضل بكثير من وجود آلاف المعلمين مهزوزي الصورة وضعفاء الشخصية.
أما ما يخص التغييرات التي ذكرها الوزير السابق من إضافة منهج اللغة الإنجليزية للصفوف الابتدائية فباعتقادي ليس بجديد ولم يضف الكثير ولم يحقق الطموحات وهناك كثير من المدارس الأهلية تدرس اللغة الإنجليزية في الصفوف الابتدائية قبل صدور القرار بتدريسها في المدارس الحكومية ومع ذلك فمنهج اللغة الإنجليزية في بلادنا لا يعلم الطالب سوى حفظ الحروف والأرقام والقواعد ومعاني بعض الكلمات ولا يركز على مفهوم المحادثة وهو الأهم في نظري بشكل جيد، وأنا هنا لست بصدد الحديث عن المناهج فهو موضوع آخر له أناس ذوو خبرة واطلاع أفضل مني ولكني أحببت أن ألفت الانتباه إلى أهمية العصا والدور الكبير الذي كانت تعمله وافتقدناه خصوصا في ظل هيمنة كثير من الطلاب على معلميهم.
عبدالله أحمد آل مشهور - الرياض


http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-12-12/readers.htm

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/441f11dce9.gif
الاقتصادية:الثلاثاء, 22 ذو القعدة 1427 ه&#16**; الموافق 12/12/2**6 م - العدد 4810

------------------------------------------------------------------------
الملك يوجه بإنجاز 767 مشروعا تعليميا ممولة من فائض الميزانية
- "الاقتصادية" من الرياض - 22/11/1427ه&#16**;

وجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز بالعمل على سرعة تنفيذ مشاريع وزارة التربية والتعليم الممولة من فائض الميزانية للعامين 2**5 و2**6. واستعرض المجلس أمس تقرير المتابعة المرفوع من وزارة الاقتصاد والتخطيط حول تقدم سير العمل في هذه المشاريع البالغ عددها 767 مشروعا للبنين والبنات, تتوزع على مكة المكرمة، المدينة المنورة، الرياض، القصيم، الشرقية، عسير، تبوك، حائل، الحدود الشمالية، جازان، نجران، الباحة، والجوف.
من جهة أخرى, منح مجلس الوزراء أمس ترخيصا لشركة تأمين إضافية (الأهلي للتكافل), بناء على طلب وزير التجارة والصناعة، بحيث تكون شركة مساهمة. وستضاف هذه الشركة ل&#16**; 13 شركة تأمين تم الترخيص لها في شهر رمضان الماضي, وتجري حاليا ترتيبات لطرح أسهمها للاكتتاب العام وفقا لنظام هيئة سوق المال.
وفي جانب ثالث, أعرب الملك عن ارتياحه لما خرجت به الدورة ال&#16**;27 للمجلس الأعلى لمجلس التعاون لدول الخليج العربية، التي اختتمت أمس الأول في الرياض من قرارات مهمة تكرس من مسيرة المجلس، وتجسد الحرص على بلورة المواطنة الخليجية إلى واقع ملموس ومعاش، وتحيط بطبيعة القضايا التي تمر بها المنطقة وتداخلها، وتدعم الجهد العربي والإسلامي المشترك.
في مايلي مزيداً من التفاصيل:
اطلع خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز خلال جلسة مجلس الوزراء التي عقدت في قصر اليمامة في مدينة الرياض أمس، على آخر الاستعدادات لاستقبال ضيوف الرحمن القادمين لأداء الفريضة هذا العام 1427ه&#16**;، وذلك من الوزراء المعنيين بشؤون الحج.
وقد أعرب خادم الحرمين الشريفين في مستهل الجلسة التي ترأسها عن ارتياحه لما خرجت به الدورة ال&#16**;27 للمجلس الأعلى لمجلس التعاون لدول الخليج العربية، التي اختتمت أمس الأول في مدينة الرياض من قرارات مهمة تكرس من مسيرة المجلس، وتجسد الحرص على بلورة المواطنة الخليجية إلى واقع ملموس ومعاش، وتحيط بطبيعة القضايا التي تمر بها المنطقة وتداخلها، وتدعم الجهد العربي والإسلامي المشترك.
وأوضح إياد بن أمين مدني وزير الثقافة والإعلام أن خادم الحرمين الشريفين نوه بروح التعاون والأخوة التي سادت جلسات القمة، وما اتسمت به من صراحة ووضوح وجدية بفضل من الله ثم بفضل المشاركة الفاعلة لقادة دول المجلس. وفي هذا السياق أكد المجلس أهمية ما وجه به المجلس الأعلى بإجراء دراسة مشتركة لدول مجلس التعاون لإيجاد برنامج مشترك في مجال التقنية النووية للأغراض السلمية طبقا للمعايير والأنظمة الدولية، وذلك للأهمية الاقتصادية والعلمية لامتلاك التقنية النووية في مجالات استخداماتها السلمية.
وأشار وزير الثقافة والإعلام إلى أن المجلس تناول بعد ذلك تطورات الأوضاع في بؤر التوتر في المنطقة والعالم والجهود المبذولة عربياً ودولياً لاحتوائها، مفيدا أن المجلس جدد التأكيد على جميع الأطراف في لبنان الشقيق أن تعمل على احتواء الخلاف وضبط النفس وتغليب مصلحة الوطن، وإعمال الحكمة والعقل والحوار للمحافظة على لبنان ووحدته، وتفويت الفرصة على من يريد بلبنان الأرض والشعب سوءا.
وفي الشأن الفلسطيني شدد المجلس على أهمية توحيد الصف وتشكيل حكومة فلسطينية، وأن يكون دافع مختلف الفصائل إلى تحقيق ذلك إنهاء معاناة الشعب الفلسطيني، والعمل على تحقيق تطلعاته المشروعة في قيام دولته على أساس قرارات الشرعية الدولية. وأبان وزير الثقافة والإعلام أن المجلس أعرب عن أسفه لاستمرار النزف الدموي في العراق، وما يشهده من تزايد في الأعمال الإرهابية والإجرامية التي تحصد عشرات الأرواح البريئة يومياً من أبنائه، متطلعاً إلى أن يلتزم الجميع بوقف الاقتتال الطائفي وحرمة سفك دماء المسلمين. وفي هذا الصدد رحب المجلس بما توصلت إليه اللجنة الوزارية الخاصة بالعراق التي اختتمت الأسبوع الماضي في القاهرة، ومن بينها الدعوة إلى عقد مؤتمر الوفاق الوطني العراقي الذي نص عليه الاجتماع التحضيري الذي عقد في الجامعة العربية في نوفمبر 2**5م.
إثر ذلك اطلع المجلس على جدول أعماله وقرر تفويض وزير الخارجية أو من ينيبه بالتوقيع على الاتفاقية الدولية لقمع أعمال الإرهاب النووي التي أقرتها الجمعية العامة للأمم المتحدة بتاريخ 4/3/1426ه&#16**;، وذلك بالصيغة المرفقة بالقرار، على أن ترفع وزارة الخارجية النسخة النهائية المعتمدة للنظر في استكمال الإجراءات النظامية اللازمة للتصديق على الاتفاقية، ومن أبرز ملامح الاتفاقية أنها تهدف إلى تعزيز التعاون الدولي بين الدول في ابتكار واتخاذ تدابير فعالة وعملية لمنع الأعمال الإرهابية ولمحاكمة مرتكبيها ومعاقبتهم، كما أنها نصت على تجريم كل من يقوم بصورة غير مشروعة وعن عمد بحيازة مادة مشعة أو صنع أو حيازة جهاز بقصد إزهاق الأرواح أو التسبب في أذى بدني جسيم أو إلحاق ضرر ذي شأن بالممتلكات أو بالبيئة، أو إكراه شخص طبيعي أو اعتباري أو منظمة دولية أو دولة للإقدام على عمل ما باستخدام أي مادة مشعة أو جهاز مشع أو مرفق نووي أو إحداث أضرار به، أو كل من يشرع في ارتكاب أي من تلك الجرائم، أو يكون شريكا فيها، أو ينظم أو يوجه الآخرين لذلك.
كما وافق مجلس الوزراء على تفويض وزير العدل أو من ينيبه بالتباحث مع الجانب الهندي في شأن مشروع اتفاقية تعاون في المجال القضائي بين المملكة والهند والتوقيع عليه، في ضوء الصيغة المرفقة بالقرار، ومن ثم رفع النسخة النهائية الموقعة لاستكمال الإجراءات النظامية.
وقرر مجلس الوزراء الموافقة على مذكرة للتعاون العلمي بين وزارة التعليم العالي في المملكة وهيئة التعليم العالي في الفلبين، والموقع عليه في الرياض بتاريخ 27/8/1426ه&#16**;، وذلك بعد الاطلاع على ما رفعه وزير التعليم العالي بشأن مشروع المذكرة تعاون المشار إليها، وأعد مرسوم ملكي بذلك، ومن أبرز ملامح المذكرة أن يشجع الطرفان تبادل الخبرات والتجارب في المجالات العلمية والتقنية والإدارية بين مؤسسات التعليم العالي والجامعات ومراكز البحوث، وأن يسعى الطرفان إلى تبادل المنح والمقاعد الدراسية للطلبة المتفوقين حسب الإمكانات المتاحة، وتبادل الزيارات الطلابية، والكتب والمطبوعات والنشرات والدوريات والوثائق.
كما استعرض مجلس الوزراء تقرير المتابعة المرفوع من وزارة الاقتصاد والتخطيط حول تقدم سير العمل في تنفيذ مشروعات وزارة التربية والتعليم الممولة من فائض الميزانية للعامين الماليين 1424 - 1425ه&#16**; و1425 -1426ه&#16**;، وعددها 767 مشروعا للبنين والبنات موزعة على مناطق مكة المكرمة، المدينة المنورة، الرياض، القصيم، الشرقية، عسير، تبوك، حائل، الحدود الشمالية، جازان، نجران، الباحة، والجوف، وقد وجه خادم الحرمين الشريفين بالعمل على سرعة إنجاز ومتابعة تنفيذ تلك المشروعات.
وأخيرا وافق مجلس الوزراء على تعيين أسامة بن عبد العزيز بن سعد الربيعة وكيلا لوزارة المالية للشؤون المالية والحسابات بالمرتبة ال&#16**;15، وتعيين إبراهيم بن عوض بن إبراهيم الأحمدي مديرا عاما في مكتب أمير منطقة المدينة المنورة بالمرتبة ال&#16**;14، ونقل الدكتور حمد بن عبد الحميد بن سعد العوفي من مندوب المملكة الدائم في جنيف بالمرتبة ال&#16**;14 إلى وكيل مساعد للتجارة الداخلية في وزارة التجارة والصناعة بالمرتبة ذاتها.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=55738

[نبع الوفاء]

السعودة ورواتب المعلمات على طاولات مسؤولات التعليم الأهلي في القصيم

---------------------------------------------------------------
- عبد العزيز القرعاوي من بريدة - 22/11/1427ه&#16**;

تعقد إدارة التعليم الأهلي والأجنبي التابعة للإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات في القصيم الاجتماع الأول لمديرات ومسؤولات التعليم الأهلي والأجنبي في المنطقة اليوم في قاعة الاجتماعات الرئيسة في فندق السلمان في بريدة.
وأوضحت نوال العجاجي مديرة إدارة التعليم الأهلي والأجنبي في بريدة، أن الاجتماع سيضم جميع مسؤولات التعليم الأهلي والأجنبي في إدارات التربية والتعليم في محافظات عنيزة والرس والبكيرية، وبحضور منى الغامدي مديرة إدارة الإشراف التربوي للتعليم الأهلي والأجنبي في وزارة التربية والتعليم في تعليم البنات.
وبينت أنه سيتم خلال الاجتماع مناقشة البنود المطروحة على جدول الأعمال وتشتمل على الآليات المقترحة للعلاقة الإدارية بين إدارات التعليم الأهلي والأجنبي في المناطق والمحافظات وبين إدارة الإشراف التربوي للتعليم الأهلي والأجنبي في الوزارة، السعودة، عقود العمل، الرواتب، الخطط، البرامج التشغيلية للعام الحالي والعام المقبل إلى جانب العديد من مقترحات قد تفيد اللقاء، كما سيتناول محاور التعليم الأجنبي والضوابط واللوئح المنظمة له والتعليمات المنظمة للمناهج والمقررات في مدارس التعليم الأجنبي.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=55678

[نبع الوفاء]

الشرقية: محاضرة عن واقع تعليم المكفوفين بصريا

--------------------------------------------------------------------
- يوسف الفايز من الدمام - 22/11/1427ه&#16**;

ينظم قسم التربية الخاصة ب&#16**; "تعليم الشرقية" اليوم محاضرة عن واقع تعليم المكفوفين بصرياًً في وزارة التربية والتعليم يلقيها أنور بن حسين النصار مدير ادارة العوق البصري في الإدارة العامة للتربية الخاصة في وزارة التربية والتعليم.
وقال خالد الجميعة رئيس قسم التربية الخاصة في "تعليم الشرقية"، إن إقامة المحاضرة هي لإطلاع مديري البرامج والمعاهد والمعلمين على ماهو جديد في تعليم المكفوفين والاستفادة من خبرات المهتمين في هذا المجال، داعياً الجميع للاستفادة من المحاضرة.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=55684

[نبع الوفاء]

ضمن توجهها لإحلال المدارس المستأجرة بمبان حكومية

-----------------------------------------------------------------

"التربية" توقع عقودا لمشاريع ب&#16**; 276 مليون ريال
- "الاقتصادية" من الرياض - 22/11/1427ه&#16**;

وقعّت وزارة التربية والتعليم أمس عقود إنشاء وصيانة مبان حكومية وتأمين تجهيزات مدرسية بمبلغ تجاوز ال&#16**; 276 مليون ريال، لصالح بعض إدارات التربية والتعليم لتعليم البنين في مناطق ومحافظات مختلفة.
وقد وقع العقود من جانب وزارة التربية صالح بن عبد العزيز الحميدي مدير عام الشؤون الإدارية والمالية في الوزارة، بحضور سعيد بن محمد الفروان مدير الإدارة العامة للمشتريات، ورمضان بن كنعان الشمري مدير إدارة المنافسات والعقود.
وأوضح صالح الحميدي أن هذه المشاريع جاءت تنفيذا لتوجيهات خادم الحرمين الشريفين وولي عهده، وبمتابعة مستمرة من الدكتور عبد الله العبيد وزير التربية والتعليم، لتنفيذ خطة الوزارة لإحلال المباني المستأجرة بمبان حكومية وصيانة وإصلاح المباني وتزويدها بجميع مستلزماتها من أثاث مكتبي وأجهزة تكييف وغيره، مؤكدا أنه سيتم في الأيام المقبلة توقيع مجموعة أخرى من المشاريع التي ستكون ضمن توجه الوزارة في سياسة الإحلال.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=55687

[نبع الوفاء]

طالبات "مدارس الرياض" يحققن المراكز الأولى في مسابقة الأمم المتحدة

----------------------------------------------------------

- "الاقتصادية" من الرياض - 22/11/1427ه&#16**;

حققت ثلاث طالبات من مدارس الرياض للبنين والبنات المراكز الثلاثة الأولى في مسابقة الرسم التي أقامها برنامج الأمم المتحدة الإنمائي على مستوى المملكة العربية السعودية بمناسبة مرور 61 عاما على تأسيس الأمم المتحدة واستضافتها الرياض أخيرا.
والطالبات الفائزات هن: مضاوي عثمان الصالح من الصف الأول الثانوي، وهديل سليم مدني ولمياء بدر الجويعي من الصف الأول الثانوي بلوحة مشتركة، والطالبة وفراء حميد الدين الصف الثالث الثانوي.
وتكونت لجنة الحكم على الأعمال المشاركة من الدكتور المصطفى بن المليح سفير الأمم المتحدة في السعودية، والإعلامية منى أبو سليمان والكابتن سامي الجابر سفيري النوايا الحسنة للأمم المتحدة في السعودية.
وأقيم حفل خاص بهذه المناسبة بمقر برنامج الأمم المتحدة الانمائى في حي السفارات وسط حضور كبير من السفراء وأعضاء السلك الدبلوماسي والمدارس المشاركة وتضمن معرضا للصور الفوتوغرافية التى تعكس العلاقة بين الأمم المتحدة والسعودية .
ووضع البرنامج الإنمائي شروطا للمسابقة أهمها أن تبرز الأهداف الإنمائية للألفية الصادرة عن الأمم المتحدة التي تشمل: محاربة الجوع والفقر، وتحقيق شمولية التعليم الأساسي، تخفيض الفجوة بين الجنسين وتمكين المرأة، تخفيض معدل وفيات الأطفال، تحسين الصحة الإنجابية، مكافحة الإيدز والملاريا والأمراض المعدية، ضمان بيئة مستدامة، وتطوير شراكة عالمية للتنمية.
واشترطت المسابقة أن تشارك كل طالبة بلوحة تعبر عن أحد الأهداف الثمانية المشار إليها، كما تم تكريم الطالبات الفائزات وأن لوحاتهن الفائزة ستعتمد لمدة عام كامل كملصقات رئيسة للأمم المتحدة في السعودية .
وأكد الدكتور عبد الإله المشرّف مدير عام مدارس الرياض أن المدارس تعمل على اكتشاف الطلاب الموهوبين والوصول بهم إلى أقصى درجات الإبداع وفق معايير وأسس وتصنيف مجالات المواهب والإبداع في مناخ تربوي يتسم بالتفاعل والتعاون المثمرين، موضحا أن المدارس تسعى إلى إعداد القيادات الواعدة في شتى المجالات وتوفير البيئة المناسبة للموهوبين والمبدعين.

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=55688

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/46f8e7fb59.gif (http://www.alnarges.com/up)
عكاظ: ( الثلاثاء 21/11/1427ه&#16**; ) 12/ ديسمبر/2**6 العدد : 2**4
-----------------------------------------------------------------------------
بدء القبول في الطب الرياضي بمعلمين جدة
مشعل الحربي (جدة)

يبدأ اليوم استقبال طلبات القبول في الدورة الطبية للاسعافات الاولية وعلاج الاصابات الرياضية لطلاب كلية المعلمين بجدة.واوضح رئيس وحدة الاعلام بالكلية عامر الشهري ان الهدف من الدورة تأهيل معلمي المستقبل على كيفية التعامل مع المصاب في مجتمعه المدرسي ومجتمعه المحيط بشكل عام مشيرا الى ان الدورة تأتي كدعم من الكلية لابنائها الطلاب فنيا ومهاريا وانها تأتي ضمن
سلسلة من الدورات تنفذها الكلية في كافة الانشطة التعليمية والتطبيقية يقدمها نخبة من الكوادر العلمية بهيئة التدريس في الكلية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61212/Con2**6121270657.htm

[نبع الوفاء]

حوافز اجازة الاولية لاتشمل معلمي الصف الرابع

-------------------------------------------------------
احمد الغبيشي (القنفذة)

اكد نائب وزير التربية والتعليم للبنين د.سعيد بن محمد المليص ان اجازة معلمي الصفوف الاولية «الاول، والثاني، والثالث» لن تشمل معلمي الصف الرابع الابتدائي بعد ان تم اقرار تطبيق التقويم المستمر لطلاب الصف الرابع لهذا العام.واضاف ان حوافز معلمي الصفوف الاولية خصصت لما لهذه الصفوف من اهمية باعتبارها مرحلة تأسيسية ذات تأثير كبير على مسيرة
الطالب ولجذب المعلمين المتميزين المتمكنين ذوي الخبرة للتدريس في هذه الصفوف لضمان الحصول على قاعدة قوية من الطلاب تتقن المهارات الاساسية المقررة في الصفوف الاولية. الجدير بالذكر ان الوزارة منحت معلمي الصفوف الثلاثة الاولى من ضمنها الاجازة المبكرة والعودة بعد عودة معلمي الصفوف الاخرى مما آثار تساؤلات معلمي الصف الرابع اذا ما كانت هذه المزايا تنطبق عليهم ام لا
بعد ان تم اقرار تطبيق التقويم المستمر على كافة مواد الصف الرابع ابتداء من هذا العام.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6121270718.htm

[نبع الوفاء]

بحث استفادة الطالبات من برنامج «صحة الاسنان»

-----------------------------------------------------------------

[ليلى عوض (جدة)

قامت مساعد المدير العام للشؤون التعليمية الدكتورة سامية بن لادن بزيارة ميدانية لادارة الاشراف التربوي للبنات في مكة المكرمة وعدد من المدارس المعززة لصحة الفم والاسنان.وشملت الزيارة المدرسية الثانوية العاشرة والسادسة عشر والمتوسطة السابعة، التي قدمت عروضا في الحاسوب للتعريف بانجازاتها، بعد ذلك اطلعت د. بن لادن برفقة عدد من المسؤولات التربويات على سجلات البرنامج وسجلات المرشدة الصحية، حيث تم استطلاع اراء الطالبات حول مدى الاستفادة العائدة على المجتمع المدرسي من تفعيل البرنامج.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6121270719.htm

[نبع الوفاء]

وزارة التعليم تتفقد البرامج التربوية ميدانيا

-------------------------------------------------
معتوق الشريف (جدة)

قام الدكتور منصور الجهني من مكتب وزير التربية والتعليم بزيارة أمس الاول الى مدرسة رضوى الثانوية واطلع على بعض البرامج التي اقرتها الوزارة لهذا العام ومنها الاشراف المنسق ومدى تفاعل الميدان التربوي مع هذا البرنامج. من جهة اخرى قام مشرف مادة المكتبة والبحث في الوزارة محمد بن عبداللطيف البحر بزيارة للمدرسة استعدادا لاقامة آلية عمل لعدد من المشرفين والمعلمين حول تطوير منهج المادة للصفين الثاني والثالث الثانوي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61212/Con2**6121270721.htm

[نبع الوفاء]

جولات رقابية للتأكد من نقل الكتب والتوالف الورقية بالمدارس

-------------------------------------------------------------
نايف البقمي (جدة) عبدالعزيز البراق (الطائف)

تبدأ هيئة الرقابة والتحقيق خلال الايام القليلة المقبلة القيام بجولات رقابية على ادارات التربية والتعليم والمدارس التابعة لها في جميع مناطق المملكة للتأكد من قيامها بدورها في متابعة الشركات التي تم التعاقد معها من قبل الوزارة لنقل الكتب والتوالف الورقية وبيعها واستيفاء قيمتها وفقا للشروط والمواصفات والتعليمات المتعلقة بهذا الشأن وحثت وزارة التربية جميع اداراتها على تسهيل مهمة مندوبي الهيئة والتعاون معهم وتزويدهم بما يحتاجون اليه وابلاغ جميع المدارس بمواعيد واهدف الجولات.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61212/Con2**6121270724.htm

[نبع الوفاء]

تكريم المتفوقين بالحدود الشمالية اليوم

--------------------------------------------------------------
عكاظ (عرعر)

يشهد صاحب السمو الامير عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد أمير منطقة الحدود الشماليه اليوم الحفل الذى تقيمه الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية بمناسبة تكريم الطلاب المتفوقين للعام الدراسي 1426/1427هـ وذلك بمقر ادارة التعليم بالمنطقة.أعرب المدير العام للتربية والتعليم بالمنطقة عبدالرحمن بن أحمد الروساء عن شكره وتقديره لسمو امير المنطقة على تشريفه لحفل تكريم الطلاب منوهاً بما شهدته العملية التربوية والتعليمية فى المنطقة من تطور فى ظل الدعم غير المحدود من حكومة خادم الحرمين الشريفين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6121270423.htm

[نبع الوفاء]

مناقشة قضايا السعودة والرواتب في التعليم الاهلي

--------------------------------------------

عكاظ (بريدة)

تعقد ادارة التعليم الاهلي والاجنبي بالادارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة القصيم صباح اليوم الاجتماع الاول لمديرات ومسؤولات التعليم الاهلي والاجنبي بحضور مديرة ادارة الاشراف التربوي للتعليم الاهلي والاجنبي بالوزارة منى الغامدي وذلك بقاعة الاجتماعات الرئيسية بفندق السمان ببريدة.وأوضحت مديرة الادارة ببريدة نوال العجاجي ان الاجتماع يناقش الآليات المقترحة للعلاقة الادارية بين ادارات التعليم الاهلي والاجنبي في المناطق وبين ادارة الاشراف التربوي للتعليم الاهلي والاجنبي بالوزارة والخطط والبرامج التشغيلية للعام الحالي والقادم والسعودة وعقود العمل والرواتب والضوابط واللوائح المنظمة للتعليم الاجنبي والفصل بين البنين والبنات في مدارس التعليم الاجنبي والمناهج والمقررات بها. واضافت ان الاجتماع سيحظى بمشاركة جميع مسؤولات التعليم الاهلي والاجنبي بادارات التربية والتعليم بعنيزة والرس والبكيرية.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6121270432.htm

[نبع الوفاء]

تحسين أوضاع 80 معلما الى المستوى السادس

------------------------------------------------------
عكاظ (الرياض)

اصدر مدير عام الشؤون الادارية والمالية بوزارة التربية والتعليم صالح الحميدي قرارا بتحسين اوضاع 80 معلما الى المستوى السادس من المتقدمين للمفاضلة لفرع وزارة الخدمة المدنية بالرياض وهم:

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61212/Con2**6121270608.htm

[نبع الوفاء]

رقية 210 موظفات بتعليم البنات

------------------------------------------------------------------

عكاظ(الرياض)
أصدر مدير عام شئون الموظفين بوزارة التربية والتعليم لتعليم البنات سليمان بن عبدالله العقيل قرارات بترقية (210) موظ&#16**;فات بتعليم البنات إلى المرتبة الخامسة .

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61212/Con2**6121270609.htm

[نبع الوفاء]

بدء مقابلات المتقدمين لوظائف تعليم الكبار بالشرقية

---------------------------------------------------------

خالد البلاهدي (الدمام )

]تبدأ الادارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية ممثلة في قسم تعليم الكبار يوم الاحد القادم اجراء المقابلات الشخصية لخريجي الجامعات وكليات المعلمين الذين تم قبول طلباتهم لشغل الوظائف الشاغرة بمراكز محو الامية والمدارس المتوسطة الليلية.وستجرى مقابلات المتقدمين لوظائف تخصصات اللغة العربية والتربية الاسلامية يوم الاحد 26/11 ومقابلات المتقدمين لوظائف تخصصات الاجتماعيات والعلوم والرياضيات يوم الاثنين 27/11 علماً بأنها ستجرى في مقر مدرسة الخليج المتوسطة بحي القزاز بالدمام.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61212/Con2**6121270616.htm

[نبع الوفاء]

العنف الأسري في محاضرة تربوية

-----------------------------------------------------------------------
ليلى عوض (جدة)

يعقد مركز الوسط لتعليم البنات بجدة ممثلا في قسم التربية الاسلامية اليوم لقاء لمناقشة العنف الأسري وذلك بقاعة الشيخ حمد بن راشد بالادارة بحضور نائب رئيس لجنة حقوق الانسان الجوهرة العنقري، د. فاتن حلواني الاستاذة بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة، ومساعدة المدير العام للشؤون التعليمية د. سامية بن لادن.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61212/Con2**6121270658.htm

[نبع الوفاء]

المعلمون القادمون من «كسل»!

-------------------------------------------------------

محمد أحمد الحساني

مع بداية كل عام دراسي تدور أحاديث صحفية واجتماعية وتربوية عن المدارس والمعلمين والطلبة والمقررات والمناهج ودفتر الواجب ودفاتر التحضير، وهذه الأخيرة يروى حولها العديد من الحكايات لارتباطها بالمعلمين والطلاب والموجهين التربويين والقيادات التربوية العاملة في المدارس!
وكلمة التحضير مضافة إلى كلمة دفاتر أو دفاتر للمفرد تعني التحضير والاستعداد فعلاً من قبل المعلم لإعطاء درس ما لطلبة، فلا يقف أمامهم مهما أوتي من علم أو تجربة إلا وهو «محضر» للدرس مستوعب لجميع تفاصيله واثق من نفسه، مستعد لأي سؤال أو استفسار يطرحه عليه طلابه حول الدرس نفسه، ومعنى ذلك أن المعلم لا يدخل الفصل إلا وهو جاهز تماماً، فإن لم يحضّر الدرس
جيداً و تجاهل وتناسى تحضيره إهمالاً منه لواجبه أو تعالياً وادعاءً لمعرفة وعلم واسع تجعله لا يحتاج إلى التحضير ودفتر التحضير فقد يقع المليح في مطب يحرجه كما حصل لمعلم في الصف الأول ذات عام جاءه الموجه التربوي وسأله: أين هو دفتر تحضيرك لمادة الرياضيات وكانوا يُسمونها في ذلك الزمن «مادة الحساب»، فرد عليه المعلم ساخراً خمسة زائد ستة تحتاج إلى تحضير ودفتر تحضير
فنظر إليه الموجه التربوي ملياً وباغته بالسؤال التالي: كم عدد خمس تفاحات وست برتقالات فسارع المعلم بقول: هي إحدى عشرة فأجابه الموجه: لا يا شاطر إنها ليست كذلك لاختلاف التمييز بل هي كما هي خمس تفاحات وست برتقالات.. ولو أنك حضّرت الدرس جيداً لما وقعت في هذا المأزق؟
أما الذي جرني للحديث عن التحضير والمعلمين والموجهين والدفاتر والأقلام، فهو ما بلغني عن بعض المعلمين الذين اخذوا مؤخراً يعتمدون في تحضير دروسهم على أقراص «ديسكات» توجد فيها دروس محضّرة بشكل نموذجي فلا يقومون إلا بنقل ما هو موجود في الديسك بواسطة طابعة الحاسب الآلي ويضعون الدرس في دفتر التحضير دون أن يبذلوا فيه أي جهد فكري أو علمي على أساس أنهم
قاموا بالواجب وحضروا دروسهم مع أن بعضهم لا يقرأ ما نقله من الديسك قبل دخوله الفصل فلا يكون في هذه الحالة محضراً للدرس أو على علم به، وقد يجد نفسه في مأزق أشد وأنكى من المأزق الذي وجد نفسه فيه أبو التفاحات الخمس والبرتقالات الست.. ولاشك أن وزارة التربية والتعليم وإداراتها في المناطق مطلعة على هذا الأمر، ولابد أن لها منه موقفاً تربوياً معيناً فماذا تقول وزارة المعارف عن المعلمين العائدين من «كسل»؟!

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61212/Con2**6121270525.htm

[نبع الوفاء]

اصابة 11 طالبة من كلية البنات بصامطة في اصطدام «القفل»

--------------------------------------------------------------
عبده علواني (القفل)، ناصر الكري (بقيق)

اسفر اصطدام بين باص نقل الطالبات مع سيارة تابعة لحرس الحدود عن اصابة 11 طالبة من كلية البنات بصامطة وذلك مساء امس الاول.وقع الحادث في منعطف حاد جوار وادي ليه اثناء عودة الطالبات من الكلية في طريقهن الى منازلهن في قريتي شعب آل دهمي واللقية. وتم نقل المصابات الى المستشفى حيث ادخلت احدى الطالبات العناية الفائقة فيما تم تنويم طالبتين.أما البقية فقد غادرن المستشفى بعد تلقي العلاج بمستشفى صامطة.سائق الباص حمود علي مساوى قال انه يسلك عادة طريق قرية اللقية لكن تفاديا للسيول ووعورة الطريق اتجه الى القفل حيث فاجأته سيارة حرس الحدود في منحنى وادي ليه.باشرت الحادث شرطة صامطة والهلال الاحمر والذي تولى نقل الطالبات الى المستشفى.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61212/Con2**6121270585.htm

[نبع الوفاء]

19 سنة سجناً لمطلق النار على مدير تعليم حائل

---------------------------------------------------------------
مفرح الرشيدي- راشد الثويني (حائل)

اصدرت المحكمة الكبرى بحائل أمس حكما بالسجن 19 عاما والجلد 3 آلاف جلدة على مطلق النار على مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل.وكان المدعى العام قد طالب بايقاع أقصى عقوبة على مطلق النار بعد اعترافه شرعا بجريمته فيما رأى احد القضاة ايقاع عقوبة القتل تعزيرا بحق الجاني.
وكان ثلاثة قضاة نظروا القضية وهم الشيخ احمد الزامل والشيخ خالد الدوهان والشيخ يوسف اليوسف وقد استقر حكمهم على السجن 19 عاما والجلد 3 آلاف جلدة الا ان المحكوم عليه رفض الحكم ليرفع الى هيئة التمييز،يذكر ان المجني عليه وهو الدكتور عثمان بن صالح العامر تنازل عن الحق الخاص بعد شهرين من الجريمة التي وقعت في حائل قبل عدة أشهر.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61212/Con2**6121270588.htm

[نبع الوفاء]

الخبراء يبحثون الحد من آثار الحوادث

-----------------------------------------------------
فارس القحطاني (الرياض)

انطلقت امس اعمال مؤتمر «التعليم والسلامة المرورية» الذي ينظمه مركز الدراسات والبحوث بجامعة نايف العربية للعلوم الامنية بالرياض بالتعاون مع مكتب التربية العربي لدول الخليج العربية والمنظمة العربية للسلامة المرورية.المؤتمر يشارك فيه ممثلون عن وزارة الداخلية والنقل والتربية والتعليم والتعليم العالي والاجهزة الامنية المعنية بموضوع المؤتمر والخبراء والمختصون واساتذة الجامعات من «17» دول عربية.د. عبدالرحمن بن ابراهيم الشاعر عميد مركز الدراسات والبحوث اكد ان هذا المؤتمر المهم يأتي ضمن سلسلة المناشط التي تنفذها الجامعة في سبيل التوعية المرورية والحد من الآثار الاجتماعية والاقتصادية والنفسية لحوادث المرور والتي غدت ظاهرة ينبغي التصدي لها والتخطيط لمواجهتها.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61212/Con2**6121270592.htm

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/0e297ba1d5.gif (http://www.doha4.com/up)
صحيفة اليوم:الثلاثاء 1427-11-21ه&#16**; الموافق 2**6-12-12م العدد 12233

---------------------------------------------------------
مدرسة أم الشفلح نقلت إلى مبنى آخر
سعادة رئيس تحرير جريدة اليوم المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إشارة الى ما نشر بجريدتكم بالعدد رقم 12206 بتاريخ 124/10/1427ه&#16**;, تحت عنوان (مدرسة ابتدائية بمركز ام الشفلح مهددة بالانهيار).
عليه نفيدكم بأنه تم الاستفسار من مدير ادارة المشاريع والصيانة المهندس عبدالكريم بن سليمان الخطيب والذي بدوره افاد ان المدرسة المشار اليها قد تم
اخلاؤها منذ عامين وبالتحديد عام 1425ه&#16**;, ونقلت الى مبنى جديد مستأجر.
هذا ما اردنا ايضاحه مع شكرنا لجريدة اليوم لحرص اهتمامها.
ولكم خالص تحياتي,,,
المشرف على الاعلام التربوي والعلاقات العامة &#16**; م. ناصر بن سعيد الجابر

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12233&P=1

[نبع الوفاء]

التوصل إلى خيوط حرق إدارة ثانوية النعيرية

-----------------------------------------------------
بدر الدوسري &#16**;&#16**; النعيرية

أكد محافظ النعيرية سليمان بن جبرين استمرار التحقيقات للكشف عن ملابسات حادث إحراق مكتب إدارة مدرسة عبد الرحمن الداخل الثانوية بالنعيرية ، مشيرا
إلى أنه قد تم تشكيل لجنة بهذا الخصوص بتوجيه من صاحب السمو الملكي الامير محمد بن فهد أمير المنطقة الشرقية للتعرف على دوافع هذه الحادثة ومعاقبة
من فعلها . من جهته أوضح مدير شرطة النعيرية العميد عبد الله العجاجي أن التحقيقات الأولية قد توصلت إلى بعض الخيوط المرتبطة بجريمة حرق إدارة
المدرسة ولا تزال الجهات الأمنية تكثف من جهودها للكشف عن كآفة التفاصيل والمتورطين في هذه الحادثة مبينا أن ذلك لن يتأخر كثيرا وفقا لما لدى الجهات
الأمنية من دلائل ستضع الفاعل في قبضة رجال الأمن.
من جانب آخر بدأت الأعمال الإصلاحية في مكتب إدارة المدرسة وكانت (اليوم) قد نشرت خبر حريق إدارة المدرسة بحي العزيزية بالنعيرية.


http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12233&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

ترقية 210 موظفات بتعليم البنات إلى المرتبة الخامسة

---------------------------------------------------------
حمود الحمود - الرياض

أصدرت وزارة التربية والتعليم قرارات بترقية 210 موظفات بتعليم البنات إلى المرتبة الخامسة . وأكد مدير عام شئون الموظفين لتعليم البنات سليمان بن
عبدالله العقيل إن الموظفات من جميع مناطق المملكة

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12233&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

طالبات « تربية » رفحاء يدرسن في الظلام

------------------------------------------------------
عطا الله الدوخي - رفحاء

يتواصل مسلسل الإهمال الذي طال كلية التربية للبنات بمحافظة رفحاء منذ افتتاحها قبل نحو أربعة أعوام حيث مازالت تفتقر إلى البنية التحتية المساعدة في أداء
رسالة التعليم بشكله الصحيح ومازال مبنى كلية الدراسات الإسلامية الذي يحتوي على عشر قاعات دراسية اضافة إلى أربع غرف للأساتذة تفتقر إلى الكهرباء
حيث تواصل 1140 طالبة دراستهن في ظلام دامس بينما تعاني الطالبات من البرد القارص خلال فصل الشتاء والحر الشديد اثناء فصل الصيف مما أدى إلى
تذمرهن والأساتذة وظهرت حالات صرع للطالبات بالكلية صيفا بسبب شدة الحرارة .
لا أجهزة للكمبيوتر
اساتذة الكلية اوضحوا ل&#16**; « اليوم « في لقاءات معهم ان الكلية تفتقر لوجود أجهزة الكمبيوتر والتقنية الحديثة فضلا عن صعوبة التدريس بسبب عدم توفر
التيار الكهربائي .الاختبارات والصيف
الطالبات من جهتهن عبرن عن تخوفهن من استمرار الوضع مع اقتراب اختبارات نهاية العام الدراسي وطالبن بسرعة إيجاد الحل المناسب لهن وايصال التيار
الكهربائي بأسرع وقت ممكن حفاظاً على صحتهن أثناء الاختبارات .
تأثر الوحدة الصحية
من جهة ثانية تعاني الوحدة الصحية للبنات بالمحافظة من نفس الوضع لوجودها في نفس المبنى مما زاد الوضع صعوبة تجاه فحص الحالات وعدم تمكن الطبيبات
والممرضات من ممارسة مهنتهن بالشكل الصحيح في ظل عدم وجود التيار الكهربائي .
الاهالي استهجنوا الوضع الذي سبب قلقا ومتاعب لبناتهم وطالبوا بضرورة إيجاد حل سريع ينهي المشكلة بأسرع وقت ممكن معربين عن استغرابهم لعدم قدرة تعليم
البنات بالمنطقة من التوصل إلى حل مناسب مع شركة الكهرباء السعودية وطالبوا بتدخل الجهات المعنية ومعاقبة المتسبب في الوضع.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12233&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

طرح أراضي استثمارية لتعليم البنات بالشرقية

----------------------------------------------------------
معالي المزين - الدمام

كشف رئيس وحدة التخطيط والتطوير التربوي المشرف على العلاقات العامة والاعلام التربوي بالادارة العامة للتربية والتعليم (بنات) بالمنطقة الشرقية المهندس
ناصر سعيد الجابر عن طرح الادارة عددا من الاراضي الاستثمارية في محافظتي الخبر والدمام وعدد من محافظات المنطقة، كما اعلن عن الانتهاء من اعداد
الوثائق والمستندات واستكمال الاجراءات القانونية والنظامية حسبما ورد بقرارات مجلس الوزراء بشأن السماح للجهات التعليمية استثمار بعض المواقع لديهم وحسب
الآلية المعتمدة بين وزارة التربية والتعليم ووزارة المالية.
وذكر الجابر أن العائد من هذه الاستثمارات سيسهم بلاشك في خدمة التعليم ورفع الاداء خلال الانشطة والفعاليات المقامة في الادارة.
يذكر ان ادارة التخطيط والتطوير التربوي ممثلة في قسم الاستثمار واقتصاديات التعليم والذي من مهامه زيادة موارد الادارة من خلال الاستغلال الامثل للامكانيات
المتاحة وتقليل الهدر حيث قام القسم برئاسة المهندس حسن ال فردان القحطاني بعمل خطة لتحقيق هذا الهدف تعتمد على مجالات متعددة منها التسويق والاراضي
الاستثمارية وترشيد استخدام الموارد وعدد من الافكار الخلاقة التي سترى النور قريبا.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12233&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

العمران: إخلاء المدارس في حالة ظهور خلل فني

----------------------------------------------------------------
حمدان سفر - الدمام

أوضح مدير عام تعليم البنات بالمنطقة الشرقية الدكتور سمير العمران انه في حالة وجود خلل فني نتيجة هطول امطار او غيرها من الأسباب لاي مبنى مدرسي
سواء لمباني المدارس التي بنتها ارامكو او غيرها نضطر للاخلاء حتى تتم عملية الصيانة اللازمة للمبنى بما يضمن بالدرجة الاولى سلامة منسوبات المدارس من
طالبات وموظفات وهو ما يحرص عليه المسئولون بوزارة التربية والتعليم وعلى رأسهم الوزير وسمو نائبه لتعليم البنات.
وذكر العمران: اننا نتابع بدورنا أوضاع مدارسنا بالمنطقة اولا بأول ونهيب بادارات المدارس الحكومية التي بنتها ارامكو بسرعة انهاء اجراءات الصيانة اللازمة
للمدارس التي تضررت فنيا جراء هطول الامطار خلال الاسبوعين الماضيين ونحن نقدر اي معاناة قد تزعج الاهالي من ضم فصول وهي حالة مؤقتة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12233&P=1&G=4