المساعد الشخصي الرقمي

مشاهدة النسخة كاملة : أخبار التربية والتعليم ليوم الأربعاء 24 شوال 1427 هـ 15نوفمبر 2**6

 


الصفحات : 1 [2]
نبع الوفاء
15 - 11 - 2006, 08:33 AM
التخطيط الاشرافي والتفكير الايجابي بتعليم الشرقية

------------------------------------------------------
الدمام - ليلى باهمام
يواصل قسم التدريب الاداري والابتعاث بادارة التخطيط والتطوير في تعليم البنات بالمنطقة الشرقية تقديم البرامج التدريبية المخطط
لها للعام 1427 / 1428ه&#16**;.
وذكرت رئيسة قسم التدريب الاداري والابتعاث ابتسام بنت عبدالله بن دهيش انه اختتمت مؤخرا ورشة العمل التي قدمها المدرب
عاطف جابر المستشار الاداري في التخطيط والتدريب بعنوان (التخطيط الاشرافي في مجال التعليم) واستهدفت المشرفات
التربويات.
وأضافت ان الورشة التي حضرها (25) متدربة تهدف للتعريف بالمفاهيم الاساسية في مجال التخطيط الاشرافي واهم النماذج
العلمية في هذا المجال مع تطبيق الأسس العلمية للتخطيط التربوي. من جهة اخرى اختتمت في قسم التدريب الاداري والابتعاث
بادارة التدريب والتطوير في الشرقية ورشة عمل بعنوان (التفكير الايجابي في التربية والتعليم) للمدرب الدكتور عيسى بن علي
الملا خبير التطور الاداري والمدرب بشركة ارامكو سابقا.
واستهدفت الورشة رئيسات الاقسام والشعب على مستوى محافظات المنطقة الشرقية بهدف التعريف بالأساليب الحديثة في التفكير
الاداري وكيفية تكوين الصورة الذاتية وفائدة التشجيع وخطوات طباعة الصورة الذهنية بالاضافة الى ارشادات حول تحديد الهدف
في البيئة التعليمية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12206&P=1&G=4
نبع الوفاء
15 - 11 - 2006, 08:34 AM
الجمعية العمومية لمجلس الآباء في مدرسة قرية العليا

---------------------------------------------------------
قرية العليا - محمد رميح
عقد اجتماع الجمعية العمومية لمجلس آباء بمدرسة قرية العليا في بداية الاجتماع رحب مدير المدرسة بالإنابة سعد بن محمد
الخالدي بالحضور وأعضاء الجمعية العمومية لمجلس الآباء في محافظة قرية العليا مثمناً الجهود الكبيرة التي يقوم بها المعلمون
في النهوض بالمستوى التحصيلي لأبنائنا الطلبة والمساعدة في ارتقائهم وتحسين مستواهم الدراسي وتبني البرامج التي تهدف إلى
رفع المستوى العلمي والثقافي والأخلاقي الذي يساعد على التفوق لدى أبنائنا الطلاب والنهوض بمستوى أداء الطالب.
بعد ذلك تم توزيع جوائز نقدية لطلاب التوعية الإسلامية وجائزة المعلم المتميز وحصل عليها عبدالله الحاجي.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12206&P=1&G=5
نبع الوفاء
15 - 11 - 2006, 08:41 AM
اللقاء السنوي لمديري المدارس الأهلية بالشرقية

----------------------------------------------------
تنظم ادارة التعليم الموازي (قسم التعليم الاهلي) اللقاء السنوي لمديري المدارس الأهلية بالمنطقة اليوم من الساعة الثامنة صباحا
حتى الحادية عشرة والنصف صباحا بمدرسة نور الاسلام الأهلية بالدمام بحي الشاطئ.
يرعى اللقاء مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبدالرحمن المديرس.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12206&P=1&G=5
نبع الوفاء
15 - 11 - 2006, 08:44 AM
الشرقية تستضيف لقاء مسؤولي ومسؤولات التعليم بالمناطق والمحافظات

-----------------------------------------------------
الدمام - ابتهاج الصياح
احتضنت المنطقة الشرقية مؤخرا لقاء مسؤولي ومسؤولات شؤون المعلمات بادارات التربية والتعليم للبنات بالمناطق والمحافظات
وذلك بهدف الاستعداد لتجميع بيانات المعلمات للعام 1427/1428ه&#16**; لاحتساب الاحتياج واجراء الحركة الخارجية والداخلية
ومناقشة اوراق العمل المعدة من قبل ادارات التربية والتعليم فيما يتعلق بأهم القضايا التعليمية بشؤون المعلمات وذلك بفندق
شيراتون الدمام.
وحضر اللقاء وكيل الوزارة للشؤون المدرسية عثمان بن عبدالله العبدالجبار ومدير عام التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية
د. سمير العمران ومدير عام شؤون المعلمات بالوزارة نوال بنت عبدالله اليحيى واشراف مدير ادارة شؤون المعلمات بادارة
التربية والتعليم للبنات بالمنطقة الشرقية ابراهيم بن عبدالعزيز الحميضي ورئيسة شعبة الاختيار والتوزيع بادارة التربية والتعليم
للبنات بالمنطقة الشرقية مها بنت جابر المري وبدأت الفعاليات بتلاوة قرآنية تلتها كلمة المدير العام للتربية والتعليم للبنات
بالمنطقة الشرقية د. سمير العمران رحب فيها بجميع المشاركين والمشاركات وعلى رأسهم الوكيل للشؤون المدرسية, ومدير عام
شؤون المعلمات بالوزارة, ثم بدأ لقاء مفتوح مع الوكيل للشؤون المدرسية مع مسؤولي ومسؤولات شؤون المعلمات حث فيه
الجميع على شحذ الهمم وبذل الجهود في تجميع البيانات والالتزام بالمواعيد المحددة وتخلل الرد على استفسارات المشاركين
والمشاركات ثم بدأت مناقشة اوراق العمل وفقا للبرنامج المعد لذلك برئاسة رئيس لجنة حركة النقل الخارجية والاحتياج بوزارة
التربية والتعليم (بنات) سليمان بن صالح النصيان ومشاركة المشرف على برنامج النقل الداخلي بالوزارة محمد بن سند
السيف.
واختتمت الفعاليات بمناقشة المواضيع والاستماع لاستفسارات ومقترحات الآخرين.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12206&P=1&G=5
نبع الوفاء
15 - 11 - 2006, 08:46 AM
.. وتدشين الحملة بمدارس البنات
---------------------------------------------
الخبر - ليلى باهمام
ينظم قسم نشاط الطالبات بمحافظة الخبر صباح الاحد المقبل حفل تدشين حملة «النظافة وعي وسلوك» وذلك تحت رعاية
مديرة مركز الاشراف التربوي بالخبر فريدة بشير طحلاوي في مدارس السلام الاهلية للبنات.
ويتضمن حفل التدشين الذي يستهدف طالبات جميع مراحل التعليم بالمدارس الحكومية والاهلية جميع شرائح المجتمع المشرفات
ومديرات المدارس والامهات عددا من المحاور تشمل التعريف بالحملة النسائية وعروض بالحاسب الالي عن الحملة وشعارها
واهدافها والمدة الزمنية لها اضافة الى كلمات مضيئة لمديرة الاشراف التربوي بالخبر رئيسة اللجنة النسائية ونائبتها مسئولة قسم
النشاط بالخبر نعيمة المدوح وعدد من المحاضرات حول (مفهوم الاسلام عن النظافة) وكيف نرقى بسلوكنا ومشروع فرز
النفايات اضافة الى مرسم حر لطالبات المدارس.
يذكر ان الحملة تهدف الى التوعية باهمية النظافة والمحافظة على البيئة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12206&P=1&G=5
نبع الوفاء
15 - 11 - 2006, 08:46 AM
ترشيح 11 من القيادات والمعلمات المثاليات بالخبر

---------------------------------------------------------
الخبر - ليلى باهمام
انهى مركز الاشراف التربوي بمحافظة الخبر ترشيح 11 قيادية تربوية\ مميزة ومعلمة مثالية على مستوى المحافظة, وتوجهت
مديرة مركز الاشراف التربوي بالخبر بدورها اليهن بالتهنئة متمنية لهن المزيد من العطاء والتوفيق والمرشحات هن: سهى ابو
بشيت، هدى العقيل، نجيبة الشهيل، آمال الحربي، صفية العقيني، صيتة السديري، فوزية الازيمع، فاطمة الخالدي، ماجدة الشبيعان،
منيرة البيشي، جازة المرشد.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12206&P=1&G=5
نبع الوفاء
15 - 11 - 2006, 08:47 AM
لقاء تربوي بمدرسة عبدالله بن رواحة

----------------------------------------------
الدمام - شيخة الغشري
عقد مجلس الاباء والمعلمين بمدرسة عبدالله بن رواحة بالدمام الاجتماع التربوي الاول بهدف التواصل بين اولياء الامور وادارة
المدرسة ومناقشة الاستعداد لاختبار منتصف الفصل الدراسي الاول وما يهم الطلاب, حضر الاجتماع رئيس مجلس المدرسة
ونائبه واعضاء المجلس واعضاء مجلس المعلمين وعدد كبير من اولياء الامور, وفتح باب المناقشة مع ادارة المدرسة والاباء
والمعلمين, كما تم تكريم بعض المعلمين الذين تم تكريمهم باليوم العالمي للمعلم تقديرا لجهودهم المبذولة في سبيل دعم المسيرة
التربوية والتعليمية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12206&P=1&G=5
نبع الوفاء
15 - 11 - 2006, 08:49 AM
حلقة تنشيطية بالابتدائية الثانية بصفوى

------------------------------------------------------
صفوى - وفاء محمد
تنظم مندوبية التربية والتعليم بمحافظة رأس تنورة وصفوى متمثلة في قسم نشاط الطالبات والتغذية والمقاصف المدرسية حلقة
تنشيطية بعنوان «الصندوق المدرسي امانة بايدينا» وذلك يوم الاحد الموافق 28/10/1427ه&#16**; في مقر الابتدائية الثانية
بصفوى, واوضحت مسئولة النشاط والتغذية والمقاصف المدرسية منى الثاني ان من اهداف المشروع تسهيل المهام والمسئوليات
المكلفة بها أمينة الصندوق المدرسي ومديرة المدرسة وتبادل الخبرات بين المدارس وطرح الآراء والحلول لتذليل صعوبات العمل.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12206&P=1&G=6
نبع الوفاء
15 - 11 - 2006, 08:49 AM
ما قاله الكاتب محمد العلي عين الصواب

--------------------------------------
عزيزي رئيس التحرير
المتابع لجريدة اليوم والمستقرئ لها بشي من التعمق والرغبة في الحصول على شيء يدرك ذلك ولكن بفن من التذوق وبثقافة
من القنوع وبمرونة مع المعطى المطلوب قراءته وقد يتكرر ذلك وقد يقف حسب برمجة الجريدة وانتقاء الموضوعات اتفاقا مع
الكاتب باعتماده الموضوع او بحريته الذاتية له او بحسب الجمهور المصطف مع هذه الجريدة او تلك المعبر عنه بالمتلقى او
القارئ فكل كاتب يفترض له جمهور او قراء لما يكتب والا لانعدمت الذائقية الثقافية بين الاثنين وتوقف الحماس الدائر بينهما
كما قال بذلك كاتب اليوم محمد العلي في مقالته الجمهور المفترض عدد 11950 السبت 4/ 2/ 1427ه&#16**; والسؤال
هنا كيف يعرف الكاتب الجمهور المفترض وكيف يعرف ان مقالته اخذت ما اخذت من الانتشار والتوسع والتفهم لدى الناس او
الجمهور وقد تاثرت بها شريحة لا بأس بها من القراء.. ليس كنص مفتوح او مباح ولكن كتناص وتحول من لدن الكاتب
الى القارئ بحيث يقرأ المفردات بقراءة الكاتب وبما يذهب اليه ويقصده وليس هذا ما نعنيه مما هو مناط بالمقدمة، ولكن
مندوحة عرضت ومنتدح مشاع اخذنا منه ما كتبنا عنه فالمعذرة في ذلك والمسامحة من التماذج والادلاج وتشابك الموضوعات مع
بعضها فالقارئ او المتلقي يلحظ التغير والتحول في جل الموضوعات المعروضة او المنشورة ويتابع حتى نظرة ورأي الكاتب
فيما اذا استخدم ذكاءه الثقافي ويراعه الادبي في آليته للحراك الكتابي والقارئ يقرأ له ويذهب معه دون ان يشعر بشيء من
الخفة والسلاسة التي قد مر منها الكاتب ونفد بقلمه واستمر قطار القراءة في مشيه وسيره بما يريده القارئ ويهواه والذي
يملك اداة الاستقراء وجدة القراءة ومكونات التعدد في موضوعات مثارة بدرك اهمية التنوع في هذا الامر والممسك بيديه جريدة
اليوم بتاريخ الاربعاء 17/ 10/ 1426ه&#16**; عدد 12199 وبالأخص الصفحة المعنونة بالرأي ص 18 يتلمس انها
تمركزت حول موضوع واحد تقريبا بهدف مشترك فتعدد القراءات وتبعه تعدد الافكار والمدارك المعقلنة فيه، الموضوع هو التعليم
باستثناء مقالة الكاتب خليل الفزيع المنشورة بعنوان (بياع الورد في بغداد) ومقالة د/ سعود بن صالح المصيبيح وعنوانها
(السعودة الفندقية) ود/ وسميه عبدالمحسن المنصور ومقالتها المعنونة ب&#16**; (بنوك الفقراء) اما الكتاب الاخرون فسابحون في
بحر التعليم وخصوصياته وشؤونه وقد يمخرون في عباب التقييم والاقتراح والتوجيه فالدكتور علي عبدالعزيز العبد القادر كتب
مقالته التعليمية تحت عنوان (تطوير التعليم بدول مجلس التعاون) وذكر أن التعليم يشكل اهم استراتيجيات خطط التنمية الشاملة
وان شعوب المجلس الخليجي يعلقون الامل على قمة المجلس القادمة وجاءت مقالة الكاتب عبدالله بن احمد الشباط تحت عنوان
(الجاحظ يمدح المعلمين) كاتصال فكري بالازمنة الغابرة وتبيين لافت لرسالة ابي عثمان عمر بن بحر الجاحظ في مدحه
للمعلمين والمقالة المعنوية ب&#16**;»هدر» لنورة بنت سعد الاحمري والتي ابتدأتها بتوضيح مهم في بيان اجازات المعلمين والتي خلصت
حسب قولها من 12 شهرا في السنة وبكل شهر 8 ايام وضرب 8 في 12 ليكون الناتج 96 اضافة الى العيد بن
10 ليصبح ذلك 106 أضف اليها عطلة الربيع التي لا تقل عن 14 ثم اضافة 60 يوما على اقل تقدير وهي اجازة
نهاية السنة ليصبح الناتج النهائي للعطل ما يقارب 180 يوما قابلة للزيادة ولو طرحنا هذا القدر من مجمل ايام السنة فباقي
الايام النصف بالضبط هذا ما ذكرته الاخت بشيء من التعرف المقبول وانتهت بقولها المعلمون والمعلمات يتقاضون الرواتب حتى
في إجازاتهم ومقالة الكاتب فهد بن سليمان الشقيران المعنونة ب&#16**; (تعليم ثابت في عصر متحرك) والذي ذكر فيها أن مشكلة
التعليم تتجسد تعقيداها وخطورتها في اثارها الشاملة وهناك قمالة بعنوان مقالة (الاتجاهات الستة ورؤية نحو الافق) لطارق بن
عبدالله الفياض والذي ذكر فيها مرحبا بالحوار لكن حول اي تعليم واين موقع السلطة الرابعة الصحافة بين المتعاطين لها
والمتعاطين معها اضافة الى المقالة الخاصة بكلمة اليوم المعنوية ب&#16**; (الوطن.. الكل الذي لا يتجزأ) وانتهت بذلك موضوعات
الرأي المنشورة في جريدة (اليوم) بتاريخها المذكور انفا فنرجع الى مادة التعليم والتنوع في اداء التعامل مع هذه المؤسسة
التي تعتبر بحق الدورة المهمة في حياة الانسان الاجتماعية والثقافية والتي يبنى عليها اي فرد متعلم مستقبله وحياته الفكرية
السلوكية وحقيقة الامر ان الكثيرين قد كتبوا وكتبوا في هذا المجال بل وادخلوا نسق النقل الذاتي فيه سواء في شأنه الداخلي
كتركيبة ثقافية مؤسساتية كأي مؤسسة تحمل الغث والسمين وفي شأنه الخارجي مما هو منوط بالطالب ومدى تحصيله العلمي
واتخاذه المدرسة كمثل اعلى في حياته المرحلية وباعتبار الرابطة بين المعلم والطالب كما قال عنها شوقي في رائعته (قم للمعلم
وفه التبجيلا.. كاد المعلم ان يكون رسولا) وقد أجادت في ذلك مجلة المعرفة حيث افردت كتابا برقم 4 يحمل ذات
القصيدة وردود الفعل من شعراء اخرين بعنوان (قم للمعلم) قصيدة وشعراء 1419ه&#16**; جمادى الاخرة ومن باب النقد ما
اثاره المسلسل الشهير بالدراما السعودية المعهودة ما هو خاص بالتعليم واختلاف في وجهات النظر المتجسد في تبني بعض
النظريات وتفعليها في واقعيتها وسط التجمعات الانسانية ومهما يكن ومما لا شك فيه ان المدرسة هي الجهة الحاضنة للطالب
وهي المؤثرة في سلوكه وتصرفاته فهل أخذ كل من كان في هذه المؤسسة على عاتقه ضميره اليقظ في تسيير اموره ورسالته
الحيوية فيما يفيد ويستفيد منه الطالب وفتح باب النقد من قبل الطلبة الذين ينقلون واقع المدرس داخل الفصل بتوسيط المرشد
وبسرية تامة تدفع عجلة التعليم والتقدم الى الامام بحيث كل الوسط التعليمي مدرك لهذه الاهمية ومضطلع بهذا الدور فاذا كان
الطلاب في حاجة الى قيم عليهم من انفسهم فحتى المدرس والمدرسين بحاجة الى قيم من انفسهم ومن ذواتهم اذا توقف القيم
الاول واستراح من هم التفكير والتنظير ليعي الجميع فعلا بأن المدرسة هي (الام كما قال الشاعر الام مدرسة اذا اعددتها
اعددت شعبا طيب الاعراق) فمتى نلمس او نشعر باسهام ذوي المواهب والابداعات في رسم خارطة البلد وايجاد بعض الحلول
المناسبة فأين النوابغ من المدارس والمجيدون في بعض التخصصات الطموحة لهم فهل يمنع من اعتماد بعض الطلاب في رسم
تشكيلي جمالي يوضح كمعلم في احدى الجهات او الدوارات الرئيسة او جعل ذلك في مسابقة لمادة التربية الفنية لكل مدرسة
وقس على ذلك بعض التحركات التي يشارك فيها التلميذ كمواطن مع دائرة حكومية بهذا القدر بتوسيط من المجلس البلدي وخذ
على ذلك بعض التوجيهات الاخرى كالشعر والقصة وكتابة المقالات والبحوث وخصوصا في الصفوف المتقدمة والتي تعقدها
المدارس مجتمعة على مستوى المنطقة او المحافظة وللمزيد من الايضاح في هذا المجال مجلة المعرفة في عددها 105 ذي
الحجة 1424ه&#16**; تحت عنوان (تطوير التعليم النتائج بعد 15 عاما العالم بحاجة الى 30 مليون معلم) خلال ال&#16**; 11
عاما.
واصل عبدالله البوخضر - الاحساء

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12206&P=10
نبع الوفاء
15 - 11 - 2006, 08:50 AM
أصلحوا المفاهيم قبل الإصلاح التعليمي

------------------------------------------------
عزيزي رئيس التحرير
مما لا شك فيه ان الاصلاح التعليمي يبدا بإصلاح المفاهيم ونقل التعليم من مجال الخدمات الى مجال الاستثمار والانتاج والإبداع
ويتطلب ذلك علاجا جذريا للسلبيات في واقعنا وتأكيد القيم الاسلامية في المناهج والكتب الدراسية واعداد المعلمين وتكوينهم وربط
تدريس العلوم والتكنولوجيا بنمط التفكير الاسلامي وتقديم الاهتمام بالجانب الروحي باعتبار ان هدف التعليم الاسمى هو تنمية الخلق
الكامل واحترام قيم العدل والمساواة والعمل ان عملية التربية هي عملية خلقية هدفها الاول الارتقاء بشخصية الفرد وخبرة
الجماعة والسعي لتحقيق الكمال الخلقي والنضج الشخصي الى جانب المهارة العلمية والعملية ولقد عاد العالم الى الاهتمام بعلم
الاخلاق في التربية اعترافا باهمية هذا الجانب في شخصية الانسان وان الاخلاق اساس من الاسس التي يبنى عليها المجتمع
السليم.
وفي الدول الغربية اهملت مفاهيم التعليم مادة التربية الأخلاقية نتيجة للاتجاه الى التفرقة بين التعليم والدين حيث ترك امر
التنشئة الاخلاقية في ايدي آباء الكنيسة وفي اواخر السبعينيات تغير هذا الامر نتيجة ظهور مشكلات سلوكية مزعجة بين
الشباب والطلاب اثارت القلق وظهر ان هناك ازمة عالمية في القيم تهدد بانحلال اجتماعي اتى من فشل المدراس في فرض
مستويات عالية من السلوك واحترام القيم الاخلاقية الثابتة وكان الحل هو ارجاع التربية الاخلاقية الى المدارس.
ومن الاهمية توظيف القيم الاسلامية في تطوير التعليم وإيجاد اساليب جديدة للتدريس سواء أكان على مستوى المحتوى التعليمي
ام على مستوى البيئة المدرسية والادارة التعليمية فالمؤسسة التعليمية يجب ان تشع بنور القيم الاسلامية والاخلاق الفاضلة سواء
أكان من الإدارة العليا ام من مديري المدارس ام من المعلمين ثم أخيرا المتعلمون وبعد ذلك في الاهمية تأتي مسألة إيجاد
افضل الأساليب لتدريس التفكير الناقد وتعليم مهارات المشاركة والتعليم التعاوني والتعلم الذاتي والتعليم الالكتروني ويجب ان نعي
ان الاخلاق والمبادئ الاسلامية ينبغي الا تعد مادة دراسية منفصلة شأنها شأن الجغرافية او الكيمياء وانما ينبغي ان تعتبر
توجيها للحياة يسري في جميع المواد الدراسية وان يكون الدين موجها للبحث الفكري والمهارة العلمية وان يتعلم الطالب تاريخ
دينه وعقائده وأصوله وأركانه اولا ومن القيم التي شوهها الغرب وينبغي ان يؤكدها نظام التعليم الاسلامي في مدرسة المستقبل
التصالح بين الناس والطبيعة فلا يستنزفها ولا يصارعها بل ان الطبيعة مسخرة لخدمة الانسان لتحقيق العبودية لله وليس لتحقيق
مجرد اللذة والمنفعة المادية وأن يعلو النظام على الفوضى والحق على القوة ويحل الابداع محل العنف وينمى ذكاء الانسان قبل
ذكاء الآلة وتعلى قيمة الانسان في جوهره الذي خلقه الله على مثاله فهو ليس سلعة تجارية والتصالح بين الانسان وذاته فلا
يدمرها بالمخدرات ولا الخمر والموبقات مثل الايدز والزهري ولا يسحقها بالقتل ولا يشوهها بجانب التصالح بين الانسان واخيه
الانسان في علاقة اعتماد متبادل وتعارف واخوة وسلام وكذلك التصالح بين الانسان وخالقه بتحقيق العبودية الكاملة لله تعالى
واتباع هداية الكتاب والسنة ومدرسة المستقبل الاسلامية التي تنطلق من هذه القيم يجب ان تكون الكترونية ذات اهداف ووظائف
وهياكل وسياسات بعيدة عن مدارسنا التقليدية في جمودها ومعوقاتها وتصورها الملحوظ وتعتمد مدرسة المستقبل على تقنية المعلومات
الحديثة وشبكة الانترنت في اكتساب المعرفة وتوظيفها لذلك ينبغي ان يتعلم الطلاب مهارات الاتصالات لتحقيق التفاعل والحرية
في الوصول الى المعلومات عبر الانترنت وإعمال قوى العقل في إطار من التعلم الذاتي والتعليم التعاوني.
كما تهتم بالتربية العلمية بزيادة الوقت المخصص للدراسات العملية والثقافة المهنية وتوفير جو علمي يحيط بالتلميذ وتزويد المدارس
بالاجهزة والمعدات الحديثة فيكون لكل طالب جهاز كمبيوتر وخط انترنت ومن هنا تجمع مدرسة المستقبل بين التعليم والعمل
والدراسة والانتاج وتنطلق بالطلاب الى الغابات والمصانع والمتاحف والمكتبات والمستشفيات وتقدم في الوقت نفسه خدمات صحية
وفكرية وترفيهية للمجتمع.
بدر المريشد - امريكا

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12206&P=10
نبع الوفاء
15 - 11 - 2006, 08:51 AM
أصلحوا المفاهيم قبل الإصلاح التعليمي

------------------------------------------------
عزيزي رئيس التحرير
مما لا شك فيه ان الاصلاح التعليمي يبدا بإصلاح المفاهيم ونقل التعليم من مجال الخدمات الى مجال الاستثمار والانتاج والإبداع
ويتطلب ذلك علاجا جذريا للسلبيات في واقعنا وتأكيد القيم الاسلامية في المناهج والكتب الدراسية واعداد المعلمين وتكوينهم وربط
تدريس العلوم والتكنولوجيا بنمط التفكير الاسلامي وتقديم الاهتمام بالجانب الروحي باعتبار ان هدف التعليم الاسمى هو تنمية الخلق
الكامل واحترام قيم العدل *****اواة والعمل ان عملية التربية هي عملية خلقية هدفها الاول الارتقاء بشخصية الفرد وخبرة
الجماعة والسعي لتحقيق الكمال الخلقي والنضج الشخصي الى جانب المهارة العلمية والعملية ولقد عاد العالم الى الاهتمام بعلم
الاخلاق في التربية اعترافا باهمية هذا الجانب في شخصية الانسان وان الاخلاق اساس من الاسس التي يبنى عليها المجتمع
السليم.
وفي الدول الغربية اهملت مفاهيم التعليم مادة التربية الأخلاقية نتيجة للاتجاه الى التفرقة بين التعليم والدين حيث ترك امر
التنشئة الاخلاقية في ايدي آباء الكنيسة وفي اواخر السبعينيات تغير هذا الامر نتيجة ظهور مشكلات سلوكية مزعجة بين
الشباب والطلاب اثارت القلق وظهر ان هناك ازمة عالمية في القيم تهدد بانحلال اجتماعي اتى من فشل المدراس في فرض
مستويات عالية من السلوك واحترام القيم الاخلاقية الثابتة وكان الحل هو ارجاع التربية الاخلاقية الى المدارس.
ومن الاهمية توظيف القيم الاسلامية في تطوير التعليم وإيجاد اساليب جديدة للتدريس سواء أكان على مستوى المحتوى التعليمي
ام على مستوى البيئة المدرسية والادارة التعليمية فالمؤسسة التعليمية يجب ان تشع بنور القيم الاسلامية والاخلاق الفاضلة سواء
أكان من الإدارة العليا ام من مديري المدارس ام من المعلمين ثم أخيرا المتعلمون وبعد ذلك في الاهمية تأتي مسألة إيجاد
افضل الأساليب لتدريس التفكير الناقد وتعليم مهارات المشاركة والتعليم التعاوني والتعلم الذاتي والتعليم الالكتروني ويجب ان نعي
ان الاخلاق والمبادئ الاسلامية ينبغي الا تعد مادة دراسية منفصلة شأنها شأن الجغرافية او الكيمياء وانما ينبغي ان تعتبر
توجيها للحياة يسري في جميع المواد الدراسية وان يكون الدين موجها للبحث الفكري والمهارة العلمية وان يتعلم الطالب تاريخ
دينه وعقائده وأصوله وأركانه اولا ومن القيم التي شوهها الغرب وينبغي ان يؤكدها نظام التعليم الاسلامي في مدرسة المستقبل
التصالح بين الناس والطبيعة فلا يستنزفها ولا يصارعها بل ان الطبيعة مسخرة لخدمة الانسان لتحقيق العبودية لله وليس لتحقيق
مجرد اللذة والمنفعة المادية وأن يعلو النظام على الفوضى والحق على القوة ويحل الابداع محل العنف وينمى ذكاء الانسان قبل
ذكاء الآلة وتعلى قيمة الانسان في جوهره الذي خلقه الله على مثاله فهو ليس سلعة تجارية والتصالح بين الانسان وذاته فلا
يدمرها بالمخدرات ولا الخمر والموبقات مثل الايدز والزهري ولا يسحقها بالقتل ولا يشوهها بجانب التصالح بين الانسان واخيه
الانسان في علاقة اعتماد متبادل وتعارف واخوة وسلام وكذلك التصالح بين الانسان وخالقه بتحقيق العبودية الكاملة لله تعالى
واتباع هداية الكتاب والسنة ومدرسة المستقبل الاسلامية التي تنطلق من هذه القيم يجب ان تكون الكترونية ذات اهداف ووظائف
وهياكل وسياسات بعيدة عن مدارسنا التقليدية في جمودها ومعوقاتها وتصورها الملحوظ وتعتمد مدرسة المستقبل على تقنية المعلومات
الحديثة وشبكة الانترنت في اكتساب المعرفة وتوظيفها لذلك ينبغي ان يتعلم الطلاب مهارات الاتصالات لتحقيق التفاعل والحرية
في الوصول الى المعلومات عبر الانترنت وإعمال قوى العقل في إطار من التعلم الذاتي والتعليم التعاوني.
كما تهتم بالتربية العلمية بزيادة الوقت المخصص للدراسات العملية والثقافة المهنية وتوفير جو علمي يحيط بالتلميذ وتزويد المدارس
بالاجهزة والمعدات الحديثة فيكون لكل طالب جهاز كمبيوتر وخط انترنت ومن هنا تجمع مدرسة المستقبل بين التعليم والعمل
والدراسة والانتاج وتنطلق بالطلاب الى الغابات والمصانع والمتاحف والمكتبات *****تشفيات وتقدم في الوقت نفسه خدمات صحية
وفكرية وترفيهية للمجتمع.
بدر المريشد - امريكا

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12206&P=10
نبع الوفاء
15 - 11 - 2006, 08:51 AM
مدرسة الإمام النووي خارج نطاق الخدمة!

-----------------------------------------------------
الأحساء - خالد بو وشل
أبدى عدد من أولياء أمور الطلاب استياءهم الشديد من تعطل هاتف مدرسة الإمام النووي الثانوية بالأحساء منذ شهور مما أدى
إلى فقدان التواصل التربوي ووجود ثغرات في العملية التربوية والإدارية داخل المدرسة لا سيما وأن الهاتف مرتبط بنظام
متكامل مع السنترال الداخلي وجهاز المناداة إضافة إلى جرس التوقيت بين الحصص والسبب يرجع إلى تجاهل الجهة المختصة
في صيانة أرامكو السعودية من إصلاحه وتعتبر المدرسة من أكبر المدارس التي شيدتها أرامكو السعودية في المملكة وأكد
مصدر مسئول في المدرسة أن إدارة المدرسة وفرت جوالات من أجل تواصل أولياء الأمور وقضاء المهام التربوية والإدارية
داخل وخارج المدرسة مما أجبر إدارة المدرسة على تضافر الجهود واستنفار جميع سبل الطوارئ في عملية ضبط التوقيت بين
الحصص من أجل التوازن مع دخول وخروج الطلاب وذلك بعد الجهود الكلية في المطالبة دون جدوى ويقول سامي العوسي أحد
أولياء أمور الطلاب بأني من العام الماضي لم أتابع أبني في مستواه الدراسي بسبب تعطل هاتف المدرسة وأنا لا أستطيع
حضور المدرسة بسبب ظروف وظيفتي مما أوجد فجوة كبيرة أجبرت ابني على تردي مستواه التحصيلي وأضاف: أنا أحمل
تجاهل الجهة المسؤولية في الصيانة بتردي ابني وأنا على يقين بأن هناك أعدادا كبيرة ذهبوا ضحية هذا التجاهل واستغرب
صالح البريك أحد أولياء أمور الطلاب عطل هاتف المدرسة حيث قال عند اتصالي المتكرر على المدرسة لم أجد أحدا يجيب
عندها أجبرت على أخذ إجازة اضطرارية من عملي ومتابعة أبني في المدرسة ليبقى السؤال أين تقنية التعليم وأين أساليب
التربية المتطورة وكيف يحدث في مدرسة بهذا الحجم ؟ وطالب البريك بسرعة إيجاد حلول سريعة لهذه المشكلة ففقدان حلقة
التواصل في حد ذاته إسهام في تردي مستوى التحصيل الطلابي ومن الطبيعي أن تكون الجهة المسئولة في الصيانة بأرامكو
هي السبب والتي تحمل على عاتقها هذا الإخفاق.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12206&P=39
نبع الوفاء
15 - 11 - 2006, 08:58 AM
الملف الصحفي للطباعة :الاربعاء 24-10-1427هـ

---------------------------------------------------
الخطوط المستخدمة

اسم الجريدة

Mudir MT

عنوان الخبر

PT Bold Heading

الخبر

Akhbar MT