أخبار التربية والتعليم ليوم الأحد 21شوال 1427 هـ 12نوفمبر 2**6

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/d276828d11.gif
أسعد الله أوقاتكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاحد 21 / 10 / 1427 هـ
http://www.doha4.com/up/uploads/bf86fef0ee.gif
الجزيرة:الاحد 21شوال1427 الموافق21نوفمبر2**6 لعدد:12463

--------------------------------------------------------
تحت رعاية الأمير سلطان
عقد مؤتمر دولي لصعوبات التعلم تستضيفه المملكة

* الرياض - الجزيرة:
تنظم الإدارة العامة للتربية الخاصة مؤتمراً صحفياً يتحدث فيه عدد من المسؤولين عن المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم الذي تستضيفه المملكة تحت رعاية كريمة من صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد، نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الدفاع والطيران والمفتش العام. الرئيس الأعلى لمؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية حفظه الله عند الساعة 12.30 ظهر اليوم الأحد الموافق 21 شوال 1427هـ بمقر الإدارة العامة للتربية الخاصة بحي السفارات بالرياض. وذلك لتسليط الأضواء على أهداف ومحاور المؤتمر وما يناقشه المؤتمر من موضوعات مهمة تتعلق بمسار صعوبات التعلم، ومشكلات تعترض طريق أولياء الأمور والعاملين في هذا المجال.
وقد وجهت التربية الخاصة الدعوة للصحف المحلية لحضور المؤتمر الصحفي للتغطية الإعلامية ومناقشة ما يهم ذوي الاحتياجات الخاصة من أمور سوف تساهم في نهضة تعليم وتربية ذوي الاحتياجات الخاصة عامة وصعوبات التعلم بصفة خاصة.

http://www.al-jazirah.com/208648/ln68d.htm

[نبع الوفاء]

مدير تعليم الزلفي يلتقي الطلاب الموهوبين

--------------------------------------------------------------
* الزلفي- داود الجميل:
التقى مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة الزلفي الأستاذ حمد بن منصور العمران الطلاب المشاركين في الملتقيات الصيفية، والتي نظمتها الإدارة العامة لرعاية الموهوبين في وزارة التربية والتعليم لطلاب الصف الثالث المتوسط، وذلك بالتعاون مع عدد من الجامعات والكليات السعودية وبدعم مباشر من مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله لرعاية الموهوبين.
وفي بداية اللقاء استمع مدير التربية والتعليم إلى تقرير عن هذا البرنامج وأهدافه العلمية قدمه رئيس قسم رعاية الموهوبين بالإدارة خزعل بن دخيل العصيمي، ثم ارتجل بعض الطلاب كلمات موجزة رصدوا فيها انطباعاتهم وما استفادوه من خلال المشاركة في هذه الملتقيات الصيفية، بعد ذلك وجَّه العمران كلمة أشاد فيها بأهداف البرنامج ودوره المهم في رعاية مواهب الطلاب وإثراء معلوماتهم العلمية والتقنية، ودعا الطلاب إلى المشاركة في مثل هذه الملتقيات والبرامج التي من شأنها توسيع مداركهم وفتح الآفاق أمامهم نحو الإبداع والتميُّز، وفي ختام اللقاء كرّم مدير التربية والتعليم الطلاب المشاركين وهم: علي بن محمد الطيار ومحمد بن عبد الرحمن المقرن (ملتقى جامعة الملك فيصل بالأحساء)، يزيد بن عبد البديع الغانم (ملتقى جامعة الإمام محمد بن سعود بالرياض)، حامد بن عبد الله المطيري (ملتقى كلية الاتصالات والمعلومات بالرياض)، عزام بن محمد القشعمي وأحمد بن سليمان الطوالة (ملتقى كلية العلوم في أبها)، محمد بن دريويش العتيبي (مستشفى الملك فيصل التخصصي بالرياض).

http://www.al-jazirah.com/208648/ln37d.htm

[نبع الوفاء]

موجه لطلاب المرحلتين الثانوية والمتوسطة

-----------------------------------------------------------------
مركز رعاية الموهوبين في عنيزة ينفذ برامج إثرائية كل خميس

* عنيزة - عطاالله الجروان:
بدأ مركز رعاية الموهوبين في عنيزة صباح يوم أمس الخميس تنفيذ برنامج إثرائي في مجال تنمية الاختراع للطلاب الموهوبين الذين تم الكشف عنهم باستخدام مقياس القدرة العقلية من طلاب المرحلتين الثانوية والمتوسطة في مقر المركز في ثانوية الفتح بحي الملك خالد، ومن أهم أهداف البرنامج:
- تنمية قدرات الطلاب الاختراعية.
- تنمية ميول واتجاهات الطلاب الإيجابية نحو الاختراع.
- ربط الطلاب بمؤسسات المجتمع ذات العلاقة بالاختراع.
ويقدّم البرنامج في ثلاثين ساعة تدريبا يبدأ من يوم الخميس الموافق الثامن عشر من شهر شوال الجاري وينتهي يوم الخميس السادس عشر من شهر ذي القعدة القادم بإذن الله، ويحتوي البرنامج على:
يدمج مستوى البرامج بين المعلومات والمهارات التالية:
1. معلومات:
أ - الاختراع (مفهومه - دوافعه - أنواعه - طرق - خطة تسويقه).
ب - المبادئ العلمية في بعض الأجهزة الكهربائية والميكانيكية.
2. مهارات عقلية (حل المشكلات، طريقة سكامبر، اتخاذ القرار).
3. مهارات نفس حركية:
(الفك والتركيب، القص واللصق، القطع واللحام).
4. مهارات اجتماعية:
التواصل اللفظي مع الآخرين، العمل بروح الفريق.
الأساليب التعليمية:
1- حل المشكلات.
2- البيان العملي.
3- العصف الذهني.
4- المشروع.
ويقوم على تنفيذه نخبة من المدربين المتميزين وهم:
الأستاذ- سامي بن فايز الكريديس المشرف التنفيذي.
الأستاذ- أحمد بن صالح القرعاوي مدرب الجانب النظري.
الأستاذ- عبدالرحمن بن حمد البسام مدرب الجانب العملي.
ويشترك في البرنامج أربعون طالبا من المرحلتين الثانوية والمتوسطة.
كما ينفذ المركز برنامج الرعاية التتبعية الأول للطلاب الموهوبين من الصف السادس الذين تم الكشف عليهم بمقياس القدرات العقلية ومن أهم أهدافه:
- أن يمارس الطلبة مهارات واستراتيجيات تفكيرية متعددة بصورة أكثر عمقا وتنوعاً.
- أن يستخدم الطلبة أساليب البحث العلمي لدراسة بعض المواقف والظواهر الطبيعية المتعلقة بالبرنامج.
- إكساب الطلاب جوانب معرفية وثقافية تتسم بالعمق والتخصص.
- أن يستخدم الطلبة بعض التطبيقات التقنية لمعالجة محتويات البرنامج وعرضها.
- أن يجيد الطلبة فنون التواصل المختلفة مع الفئات المتنوعة في المجتمع.
فكرة البرنامج:
تقديم خدمات تربوية وتعليمية خاصة من خلال برنامج إثرائي مسائي لتنمية مهارات التفكير لدى الطالب الموهوب من خلال وحدات تعليمية متنوعة تناسب ميول الطلاب.

http://www.al-jazirah.com/208648/ln40d.htm

[نبع الوفاء]

لقاء تربوي يناقش تطبيق مشروع التعليم الإلكتروني بمعهد العاصمة

-----------------------------------------------------------
* الرياض - عبدالرحمن المصيبيح:
عقد مدير عام معهد العاصمة النموذجي الدكتور إبراهيم بن محمد القريشي لقاءً تربوياً لتطبيق مشروع التعليم الإلكتروني في معهد العاصمة النموذجي بالتعاون مع شركة التعليم والتدريب الإلكتروني (متصفح سميا نور التعليمي) وشركة انتل العالمية، والذي يهدف إلى العمل على نشر ثقافة التعليم الإلكتروني وتوعية المجتمع المدرسي بأهمية توظيف تقنية المعلومات والاتصالات في التعليم وحوسبته، بالزيارات الميدانية واللقاءات والإعلام بشتى طرقه ووسائله، وتهيئة وتطوير البيئة التربوية المواكبة تقنية المعلومات والاتصالات (الإنترنت) وتفعيلها في معهد العاصمة النموذجي بما يخدم التعليم الإلكتروني، ويسعى المعهد إلى التطبيق الفعلي للتعليم الإلكتروني (برنامج متصفح سيما نور التعليمي الإلكتروني) سعياً لرفع كفاءة النظام التربوي والتعليمي بما يواكب متغيرات العصر، ويتزامن مع خطة تطوير معهد العاصمة النموذجي التي بدأ المعهد بتطبيقها العام الماضي بدعم من جمعية الخريجين ومتابعة من وزارة التربية والتعليم، وقد قام المشرف على مشروع التعليم الإلكتروني في إدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور سعيد بن محمد مزهر بالتعريف بالتعليم الإلكتروني وأهميته من منطلق أنه أصبح خياراً إستراتيجياً لتطوير العمل التربوي والتعليمي، وأوضح أهداف التعليم الإلكتروني وأبعاده، ثم قدم مقترحاً لتطبيق المشروع في المعهد وخطة التدريب المصاحبة له والتي تستهدف جميع المعلمين بالمعهد، بعد ذلك قام مدير شركة التدريب والتعليم الإلكتروني المهندس عماد الدغيثر بشرح واف للمشروع في حضور مديري الإدارات والمشرفين التربويين ومديري الأقسام التعليمية وأمناء مراكز مصادر التعليم والمعلمين المتميزين، حيث نال المشروع استحسانهم وأشادوا به، ومن المؤمل أن يتم الشروع في تطبيق المشروع بالمعهد قريباً إن شاء الله تعالى بما يخدم العملية التربوية ويعود بالنفع والفائدة لأبنائنا الطلاب.

http://www.al-jazirah.com/208648/ln74d.htm

[نبع الوفاء]

تدشين نظام أرشفة شهادات الثانوية العامة للبنات إلكترونياً

-------------------------------------------------------------------
* الرياض - عبدالرحمن اليوسف:
دشن وكيل وزارة التربية والتعليم لتعليم البنات الدكتور محمد بن منصور العمران صباح أمس النظام الجديد لأرشفة شهادات وسجلات الطالبات لشهادات المرحلة الثانوية وحفظها إلكترونياً وعمل الفهرسة اللازمة لتسهيل عملية البحث والاسترجاع، وذلك بمقر الوكالة المساعدة لشؤون الطالبات.. وقد شمل هذا المشروع تجهيز معمل الأرشفة وتوريد الأجهزة المطلوبة باستخدام المعايير العالمية مع توفير نسخة إلكترونية وأخرى مطبوعة من تلك المعايير وتجهيز الموقع شاملاً التمديدات وتجهيز المخارج وجميع عناصر المشروع.
وقد أُقيم حفل خطابي بهذه المناسبة عبّر فيه الدكتور العمران عن سروره لإنجاز هذا المشروع الذي سيُحدث نقلة كبيرة في أعمال أرشفة الاختبارات في الوزارة حيث يغطي المشروع السجلات المستخرجة نتائجها يدوياً من العام الدراسي 1387ه&#16**;-1388ه&#16**; إلى العام الدراسي 1422-1423ه&#16**; بالإضافة إلى إنجاز تدريب عددٍ من الموظفين خلال هذا المشروع وهم الذين سيتولون متابعة تنفيذه.

http://www.al-jazirah.com/208648/lp4d.htm

[نبع الوفاء]

مركز الإشراف التربوي بالروابي ينظم برنامجاً تدريبياً لمتصفح سيمانور

-----------------------------------------------------------

* الرياض - عبدالكريم الرويشد:
برعاية مركز الاشراف التربوي شرق الرياض بالروابي أقيمت ورشة عمل تدريبية على برنامج متصفح سيمانور، وذلك بعد التنسيق من قبل رئيسة وحدة التقنيات التربوية بالمركز الأستاذة نوال الجربوع مع الشركة المنتجة للبرنامج؛ لتدريب المشرفات التربويات والمعلمات في المدراس التابعة لمركز الإشراف التربوي بالروابي، البالغ عددهن 220 متدربة دفعة أولى.
وقد حضر البرنامج مديرة مركز الإشراف التربوي بالروابي الأستاذة نهاية الخنين والمساعدة للشؤون التعليمية ومشرفات من مركز التقنيات التربوية بمنقطة الرياض، وتم إقامة هذا البرنامج في قاعة الشيخ محمد الخضير الثقافية التابعة لمدارس التربية النموذجية، وذلك يوم أمس السبت الموافق 20-10- 1427ه&#16**;.

http://www.al-jazirah.com/208648/fe18d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم 21

---------------------------------------------------
العنف المدرسي: المشكلة والحلول
د. عبدالعزيز بن سعود العمر

في عام 1999م وقع في مدرسة ثانوية في ولاية كلورادو بالولايات المتحدة حادث يعد من أكثر حوادث العنف المدرسي دموية. في هذا الحادث قام طالبان بقتل معلم واثني عشر طالباً إضافة إلى جرح ثلاثة وعشرين طالباً. لقد أدخلت حوادث العنف المدرسي الرعب في قلوب الآباء فتردد بعضهم في إرسال أبنائهم إلى المدارس، بل إن بعض الآباء فضلوا تدريس أبنائهم في منازلهم. أدى تصاعد وتيرة العنف المدرسي في الولايات المتحدة إلى عقد حوار وطني تمخض عن الحلول التالية لمشكلة العنف المدرسي: 1- تقليل مداخل المدرسة ووضع بوابة إلكترونية عند كل مدخل مع نشر كاميرات مراقبة، 2- إلغاء صناديق الطلاب (لكيلا يحفظ بها الطلاب الممنوعات) مع تفتيش عينات عشوائية من حقائب الطلاب، 3- مطالبة صانعي الإعلام بتقليص مشاهد العنف والجريمة، 4- إلغاء العنف في ألعاب التسلية (البلي ستيشن)، 5- اتباع سياسات تربوية أكثر تشدداً في التعامل مع حالات سوء السلوك الطلابي، 6- إشراك الآباء في بعض مناشط المدرسة، 7- يستحيل أن يتعلم الطالب في بيئة مدرسية تهدد أمنه، ولن يتحقق الأمن المدرسي للطالب طالما بقيت هذه البيئة عدائية وموحشة تتجاهل كيانه الشخصي والإنساني، 8- حث المعلمين وتدريبهم على استخدام أسلوب التعليم التعاوني التدريسي لما له من دور ملاحظ في خفض التوتر بين الطلاب وفي جعلهم يتقبلون ويتفهمون بعضهم بعضاً، 9- التعرف مبكراً على الطلاب الذين تبدو عليهم سمات العنف وتقديم التوجيه المناسب لهم.

http://www.al-jazirah.com/208648/ar1d.htm

[نبع الوفاء]

لوجود مشقة في إيصال بناتنا

-------------------------------------------------------------

قبول هؤلاء الطالبات في مدارس شمال الرياض

إلى معالي وزير التربية والتعليم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته نحن أولياء أمور الطالبات ذوي الاحتياجات الخاصة (متلازمة داون) نعاني مشقة في إيصال بناتنا إلى مدارس شرق الرياض حيث لا يوجد فصول دمج متوسط في شمال الرياض ولنا في الله ثم في معاليكم الأمل في فتح فصول دمج قسم متوسط شمال الرياض. والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته


سليمان عبدالله سليمان الشعلان

http://www.al-jazirah.com/208648/wm7d.htm

[نبع الوفاء]

مدرسة أبي بكر الصديق ومبناها الجديد

-----------------------------------------------------------------
* الرياض - عبدالعزيز الصالح:
استمراراً لما تقدمه وزارة التربية والتعليم من جهود جبارة في دعم المدارس على اختلاف مراحلها التعليمية في كافة أنحاء بلادنا المترامية الأطراف بجميع ما تحتاجه هذه المدارس من مستلزمات دراسية ومكتبية وكوادر تعليمية وإدارية ومبانٍ حكومية. فإن مدرسة أبي بكر الصديق الابتدائية بالرياض تحظى مع إطلالة هذا العام الدراسي الجديد على مبنى جديد أسوة بالمدارس الأخرى التي حصلت على مبانٍ جديدة، ويقع المبنى في الجهة الغربية من المبنى القديم المستأجر على امتداد شارع الأمير فيصل بن فهد يرحمه الله.. ويتكون من أربعة طوابق وتحيط به الشوارع من ثلاث جهات وقد أعدت إدارة المدرسة برنامجاً توعوياً وتثقيفياً وتعريفياً بهذا المبنى ومرافقه العامة. وقد حضر هذا البرنامج كافة تلاميذ المدرسة والهيئة التعليمية والإدارية وقد وضع التلاميذ على شكل مجموعات برئاسة كل مجموعة أحد المعلمين أو الإداريين يقومون بجولة استطلاعية مع حث التلاميذ على المحافظة التامة على النظافة وممتلكات المدرسة من العبث بها أو تشويه صورتها الجميلة وفي الختام عبر مدير المدرسة الأستاذ علي بن محمد الخثعمي عن سعادته وشكره وتقديره إلى حكومة خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين وكافة المسؤولين بالوزارة وعلى رأسهم وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد وكذلك رئيس مركز الإشراف التربوي بمحافظة الدرعية الدكتور عيسى عبدالله الضفيان على ما يبذلونه من جهود كبيرة في تحقيق ما يصبون إليه في تقدم العلم وطلابه.

http://www.al-jazirah.com/208648/as11d.htm

[نبع الوفاء]

مجلة «المعرفة» تشكر الجوهرة التميمي

--------------------------------------------------------------
تلقّت الأستاذة الجوهرة بنت عبد العزيز التميمي مديرة مركز الأميرة العنود لشؤون المعاقات خطاب شكر من مجلة (المعرفة) نظير مشاركتها الفعالة في تقديم مادة ذات مضمون راقٍ يخدم الأهداف التربوية والثقافية.

http://www.al-jazirah.com/208648/as14d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.b1r1.org/uploads/0cbd6549a6.gif
الرياض:الاحد21 شوال 1427هـ - 12نوفمبر 2**6م - العدد 14020

--------------------------------------------------------------------
"الرياض" تتابع مأساة حادث المعلمات بطريق الليث
استئصال طحال "ميسون" واكتشاف كسر في صدر "خلود"

د. ياسر الغامدي مدير الشؤون الصحية بمنطقة مكة المكرمة يجيب على سؤال ل"الرياض"

الليث - عبدالله البصراوي:
تبين وجود كسر في القفص الصدري للمعلمة خلود إثر شكواها من آلام مبرحة وصعوبة في التنفس بعد الحادث الذي تعرضت له مع زميلاتها على طريق الليث.
وفي ذلك الشأن يقول زوج خلود وحيد اسماعيل: لقد تلقيت اتصالاً مفاجئاً من زوجتي تذكر لي فيه أنها تعاني من كسر في ضلوع الصدر.

وقال وحيد: لقد أجريت لها عملية تركيب جبس في الرجل بعد ان تم اكتشافه وكسر في احد اضلاع القفص الصدري وحالتها غير مستقرة و تعاني من الم شديد للغاية وخاصة في عملية التنفس بسبب الحادث.

@ من جانب آخر المعلمة ميسون تم إجراء عملية لها استصال الطحال بعد انفجار في الكبد وعندها كسر في الفخذ وكسر في اليد وهي مازالت في العناية المركزة وحالتها حرجة للغاية.

وبعدما فاقت المعلمة خلود من بنج العملية القيصرية حست بألم شديد وقوي جدا وغير طبيعي بالقدم وبالكشف الطبي عليها أكدت الكشوف انه هناك كسر في القدم ولابد من إجراء عملية جراحية عاجلة لها.

ويتابع مدير عام الشؤون الصحية بمنطقة مكة المكرمة الدكتور ياسر الغامدي حادث المعلمات من اول وصولهم الى مستشفى الملك عبد العزيز بجدة الذي وجه فور تلقي خبر الحادث استنفار كافة الأطقم الطبية والإدارية بمستشفى الملك عبد العزيز بجدة بكافة كوادرها وجاهزيتها.

وقد صرح الدكتور ياسر الغامدي وقال بعد ان تم استقبال جميع الحالات ومعرفة الحالات تم وضع كل حالة على حدة حسب الحالة وقدمت لهن العناية والرعاية الطبية وقد تم إجراء الفحوصات وبعض العمليات القيصرية والجراحية العاجلة وقد تم للمعلمة ميسون استصال الطحال وإجراء العملية القيصرية للمعلمة خلود وإجراء عملية ثانية لها في القدم.

وقد اطمأن صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن ماجد بن عبدالعزيز محافظ جدة على صحة المعلمات والسائق بسبب الحادث الذي تعرضوا له في مستشفى الملك عبدالعزيز بجدة.


القدرة الإلهية تنقذ المعلمة ماجدة من الحادث

أنقذت القدرة الإلهية المعلمة ماجدة القايدي في مدرسة سلم الزواهر الابتدائية والمتوسطة للبنات من الحادث بعد أن كانت تنتقل يوميا مع المعلمات المصابات طوال الفصل الدراسي الثاني وبينت إحدى المعلمات من ثانوية البراكيت بالوسقة أن أنها تتمنى التقاعد المبكر او النقل الى جدة على الرغم من أنها السنة الثالثة التي بدأت فيها المهنة لو كان هناك نظام بذلك وذلك بسبب الظروف التي تحيط بها حيث واكبها الكابوس الذي عاشته في حادث زميلاتها.


مرور الشاحنات وقت الذروة سبب الحادث

حمل زوج احدى المعلمات المصابات عددا من الجهات مسؤولية الحادث مضيفا أنه كان يجب إيقاف حركة الشاحنات الكبيرة على الطريق خلال وقت الذروة، اعتبارا من الصباح الباكر وأثناء الانصراف حيث يجب ألا يسمح لأي شاحنة بالعبور في الطريق إلا بعد الساعة الثامنة صباحا والثالثة عصرا.


مأساة معلمة مريضة

وتحدث والد المعلمة سهام تربي النباتي في ذلك الوقت الذي توفيت العام الماضي 1426ه في حادث مروري وقال بكل حسرة وألم ومرارة ماهي الجدوى من لجنة الظروف الخاصة بالوزارة التي لا تقدم حلاً للمعلمات في مجال النقل حيث كانت سهام تعاني من مرض التليف الكامل في الرئة وكانت سهام لها ثماني سنوات تعمل في تعليم محافظة الليث وتقدمت بطلب نقل للوزارة وبرغم معها التقارير الطبية المطلوبة من مستشفى الملك عبدالعزيز بمكة المكرمة التخصصي الحكومي يفيد بأن عندها التليف الكامل في الرئة وكان لها ملف في مستشفى الملك عبدالعزيز بمكة المكرمة التخصصي تتعالج فيه لم يشفع لها أمام لجنة الظروف الخاصة بالوزارة حتى ماتت سهام وهي عندها التليف الكامل في الرئة والتي لا تقدم حلاً للمعلمات في مجال النقل الخارجي الى مكة وجدة هنا نقول لا داعي الى لجنة الظروف الخاصة بالوزارة.بل ....و....و..... وحول عدم نقل المعلمة سهام في حركة النقل الخارجي في ذلك الوقت قال ل"الرياض" انها طالبت بنقل خارجي وان معاملتها تم رفعها من عام 22و 23و24و25و 26الى وزارة التربية والتعليم حتى قبل إجازة الحج في ذلك الوقت العام

1426.كانت سهام على موعد في ذلك الوقت من اجل زراعة الرئة لها بعد ما تم الموافقة حسب قول أبيها سابقا في إجازة نصف العام الماضي قبل حج 1426ه بعدما تمت الموافقة على ولكن ماتت سهام قبل اسبوع من إجراء العملية لها وبعد الفحوصات الطبية كانت تعطى بعض الإجازات المرضية والاستثنائية من مستشفى النور بمكة ومن الوحدة الصحية المدرسية بالليث وكذلك مستشفى الليث العام وكان تحمل معها الجهاز التنفس حتى الى المدرسة الثانوية بالشاقة بمحافظة الليث..

وقال الاستاذ طارق احمد العيافي مدير مستشفى الليث العام إن المعلمة سهام المتوفاة تعرضت لضربة في موقع الرئة مما زاد من معاناتها بسبب كسر في أضلاع القفص الصدري في الحادث وأجبرت مستشفى الليث العام على تحويلها إلى مستشفى النور بمكة المكرمة وذلك بناء على طلب أبيها لأن لها ملفا في مستشفى النور بمكة تتعالج فيه من فترة طويلة وهو الذي ذكر ذلك له إلا إن القدر قد سبق ذلك في منطقة خضراء على بعد 45كم شمال محافظة الليث بسبب كسر أضلاع المعلمة وتسبب في نزيف داخلي وبها التليف الكامل الرئة وفقدان كمية كبيرة من الدم مما أدى الى وفاة المعلمة.

وصرح مدير إدارة التربية والتعليم للبنات بمحافظة الليث الاستاذ عبد العزيز بن محمد بن طليمس المهداوي أنه يجري حاليا سد نقص وعجز المعلمات في ثانوية الوسقة للبنات بالوسقة ومدرسة سلم الزواهر الابتدائية والمتوسطة للبنات بمحافظة الليث على ضوء اصابة 8معلمات يوم الأربعاء نتيجة حادث سير مروع على الطريق جدة والليث.

وذكر المهداوي تم تكوين فريق عمل قبل عام من اجل حالات الحوادث المرورية وإجازة الأمومة وفي الاختبارات ومن أجل بعض العوامل الطبيعة من السيول والامطار في كل المراكز المتقاربة.. وبهذا لن يكون إن شاء الله هناك مشكلة في المدارس وسوف تكون زيارات للمشرفات ورئيسة الاشراف التربوي بالليث في مقدمتهم في المدارس التي بها المعلمات. وبيّن المهداوي أنه يجري الاستعداد لتكليف عدد من المعلمات في المدرسة سواء بنظام الندب أو غيره حتى لا تتعثر آلية الدراسة في المدرسة المذكورة.

وأضاف أن إدارته تسعى جاهدة لتحقيق رغبات المعلمات في عملية النقل الداخلي للمعلمات وفق الضوابط والإجراءات المعمول بها من قبل وزارة التربية والتعليم من خلال برنامج وطني الذي تم إحداثه لهذا الشأن.

وأضاف المهداوي اغلب الحوادث للمعلمات هي بسبب السائقين اما ان يكون ليس عنده معرفة بطريق الليث أو يكون صغير سن كما هو في هذا الحادث حيث عمر السائق 25سنة أو كبير في السن كما حصل في شهر رمضان هذا العام 1427ه هذا عندما تاه سائق معلمات مدرسة المجيرمة بهم في صحراء المجيرمة وحصلت له غيبوبة بسبب السكر لأنه مريض عنده السكر وكيف يكون هذا سائق بهم لابد أن تكون لوزارة النقل والمواصلات لها دور في متابعة سائقي المعلمات حسب شروطهم والكشف على السائق من جميع الحواس وكذلك السيارات من حيث الموديل وعمر السائق وحصوله على رخصة وغيرها.


رسالة إلى وزير التربية

@ من جانب آخر بعثت المعلمة (ش ح ي) برسالة إلى معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله العبيد تقول فيها إنه إذا كان امن الطرق مقصرا والمرور مقصراً والدوريات الأمنية مقصرة على طريق الليث الجديد فلماذا يطولنا التقصير وانتم المرجع والملاذ لنا بعد الله كنا أنا وزميلاتي المعلمات في أمس الحاجة الى ان تقوم الوزارة بردة فعل لو بسيطة جدا ولو عن طريق المجاملة تصريح مسؤول من قبلكم أو ماذا سيتخذ من اجراء بعد هذه الكوارث التي نعيشها وها هي آخر الضحايا 8معلمات مصابات وطفل عمره سبعة شهور يموت من الحادث المؤلم لزميلاتنا ولو لم نكن معهن بنفس المدرسة بالوسقة وسلم الزواهر بحفار إلا اننا معهن بقلوبنا ومشاعرنا ودعواتنا لهن بالشفاء العاجل ونحن وإياهن نلتقي على نفس الطريق يوميا ..

يا معالي الوزير ما نرجوه منكم هو الاهتمام بنا فنحن لكم الأخت ولكم الام ونحن زوجات لاخوانكم نحن يامعالي الوزير أمانة في أعناقكم ونحن أيضا نؤدي رسالة عظيمة ويجب ان يتم الحفاظ على حقوقنا كمربيات.
http://www.alriyadh.com/2**6/11/12/article201093.html

[نبع الوفاء]

مدير تعليم الرياض

--------------------------------------------------------
يشيد بتغطية "الرياض "لليوم الوطني ويؤكد دورها في تعريف الطلبة بمنجزات الوطن
د. عبدالعزيز الدبيان
عبر مدير التربية والتعليم د. عبدالعزيز الدبيان عن شكره وتقديره للدور الإعلامي الذي قامت به "الرياض" خلال تغطيتها لمناسبة اليوم الوطني، واكد الدكتور الدبيان بأن تغطية "الرياض" لهذه المناسبة حملت في طياتها الشيء الكثير.. من تذكير الطلبة بمنجزات ومكتسبات الوطن في جميع المجالات.. جاء ذلك في خطاب تلقاه رئيس التحرير.. كان نصه:
سعادة الأخ الكريم الأستاذ تركي بن عبدالله السديري - وفقه الله-

رئيس تحرير جريدة "الرياض"

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

جاء اليوم الوطني هذا العام ليضيف قيمة وفاء وعرفان كبيرة في نفوسنا جميعاً لهذا الوطن المعطاء ولموحد الكيان السعودي الشامخ الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود - طيب الله ثراه - وانجاله من بعده مسترجعين الدور التاريخي الكبير الذي قام به الملك عبدالعزيز في تأسيس هذا الوطن وارساء قواعده المتينة ورفع راية التوحيد خفاقة على أساس متين من القرآن الكريم والسنة النبوية.

وازاء المواد الصحفية الرائعة والمتنوعة التي نشرتها "الرياض" بهذه المناسبة، وعنايتكم المميزة بالانشطة والفعاليات التي نفذتها الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بهذه المناسبة، من خلال تسليط الضوء عليها فانني اجدها فرصة لأعبر لسعادتكم عن بالغ سروري واعجابي بذلك وبما تقومون به من جهود رائعة ولها دور كبير في تذكير ابنائنا الطلاب بالمنجزات والمكتسبات التي تحققت في جميع المجالات بفضل الله تعالى منذ توحيد المملكة وحتى الآن.

أكرر الشكر لسعادتكم مرة اخرى على حسن تعاونكم وزملائكم في الجريدة.

وتفضلوا بقبول فائق تحياتي وتقديري



المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض "بنين"

د. عبدالعزيز بن محمد الدبيان
http://www.alriyadh.com/2**6/11/12/article201094.html

[نبع الوفاء]

مؤتمر صحافي يلقي الضوء على المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم المنعقد في المملكة.. اليوم

--------------------------------------------------------
كتب - عبدالمجيد المطوع:
تنظم الإدارة العامة للتربية الخاصة مؤتمراً صحافياً يتحدث فيه عدد من المسؤولين عن المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم الذي تستضيفه المملكة العربية السعودية تحت رعاية كريمة من صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد، نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الدفاع والطيران والمفتش العام، الرئيس الأعلى لمؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية - يحفظه الله - عند الساعة (12.30) ظهراً ليوم الأحد الموافق 21شوال 1427ه بمقر الإدارة العامة للتربية الخاصة بحي السفارات بالرياض.
وذلك لتسليط الأضواء على أهداف ومحاور المؤتمر وما يناقشه المؤتمر من موضوعات هامة تتعلق بمسار صعوبات التعلم، ومشكلات تعترض طريق أولياء الأمور والعاملين في هذا المجال وقد وجهت التربية الخاصة الدعوة للصحف المحلية لحضور المؤتمر الصحافي للتغطية الإعلامية ومناقشة ما يهم ذوي ا لاحتياجات الخاصة من أمور سوف تساهم في نهضة تعليم وتربية ذوي الاحتياجات الخاصة عامة وصعوبات التعلم بصفة خاصة.
http://www.alriyadh.com/2**6/11/12/article201175.htm

[نبع الوفاء]

مؤتمر صحافي يلقي الضوء على المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم المنعقد في المملكة.. اليوم

--------------------------------------------------------
كتب - عبدالمجيد المطوع:
تنظم الإدارة العامة للتربية الخاصة مؤتمراً صحافياً يتحدث فيه عدد من المسؤولين عن المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم الذي تستضيفه المملكة العربية السعودية تحت رعاية كريمة من صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز ولي العهد، نائب رئيس مجلس الوزراء، وزير الدفاع والطيران والمفتش العام، الرئيس الأعلى لمؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية - يحفظه الله - عند الساعة (12.30) ظهراً ليوم الأحد الموافق 21شوال 1427ه بمقر الإدارة العامة للتربية الخاصة بحي السفارات بالرياض.
وذلك لتسليط الأضواء على أهداف ومحاور المؤتمر وما يناقشه المؤتمر من موضوعات هامة تتعلق بمسار صعوبات التعلم، ومشكلات تعترض طريق أولياء الأمور والعاملين في هذا المجال وقد وجهت التربية الخاصة الدعوة للصحف المحلية لحضور المؤتمر الصحافي للتغطية الإعلامية ومناقشة ما يهم ذوي ا لاحتياجات الخاصة من أمور سوف تساهم في نهضة تعليم وتربية ذوي الاحتياجات الخاصة عامة وصعوبات التعلم بصفة خاصة.
http://www.alriyadh.com/2**6/11/12/article201175.htm

[نبع الوفاء]

"إدارة الموهوبات" في وزارة التربية تنظم لقاء في الإبداع والاختراع

---------------------------------------------------------------------

تغطية - نورة الحويتي:
نظمت الإدارة العامة للموهوبات بوزارة التربية والتعليم صباح الاربعاء الماضي بجامعة الملك سعود أقسام العلوم والدراسات الطبية بالملز، لقاء تعريفي لمنسقات جائزة الابداع العلمي للبنات على مستوى المملكة.
حيث حضر اللقاء عدد من المنسقات في جامعات ومدارس المملكة وبعض منسوبات مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين وبدأ الحفل بآي من الذكر الحكيم تلته الطالبة سلطانة البابطين ثم قدم الدكتور محمود النقسادي مستشار أمين جائزة الابداع العلمي.. عبر الدائرة التلفزيونية المغلقة تعريفاً بالجائزة التي تعتبر أكبر جائزة من نوعها على مستوى العالم العربي موضحاً بداية وأهمية ومميزات الجائزة وعرض نموذج بياني لعدد المشاركين والمشاركات بمختلف مراحلهم العمرية المختلفة والتي حددت حولها الجائزة للبنين والبنات خلال سنواتها.

بعد ذلك ألقى د. عمر المعمر مدير خطة مشروع الجائزة بمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين ورقة عمل أوضح من خلالها المسارات الرئيسية للموهوبين في المؤسسة وطرق الاهتمام بها منذ المراحل المبكرة بالتمكين، والتحفيز والتنسيق. وقد عرض إلى بعض تفاصيل خطة المشروع وما أعدمها من امكانيات وآليات لتشمل الطلاب والطالبات المبدعين في المملكة حتى عمر 25سنة.

وبعد ذلك العرض فتح باب النقاش والأسئلة مع كلاً من د.معمر، د.عمر، والدكتورة امال الهزاع منسقة الجائزة بالجامعات والأستاذة منى باهبري منسقة وزارة التربية والتعليم. حيث أوضحت د.آمال في بداية حديثها ان اهمية اللقاء تأتي من أهمية الجائزة ومستواها وضرورة التعريف بها والإعلام عنها وبحث سبل تفعيلها.. فمع ان الجائزة في عامها الرابع إلا ان نجد هناك من لا يعرف عنها شيء ولم يسمع بها.. اضافة إلى انه تم حجب عدد من الجوائز في السنة الماضية بسبب ضعف وقلة عدد الأعمال الابداعية المقدمة من جانب الفتيات.

وقالت: لقد فكرنا في طريقة مناسبة لتفعيل الاهتمام بالجائزة عن طريق التوعية والإعلام وقمنا بترشيح منسقات من جميع جامعات وكليات ومدارس البنات ليكونوا حلقة وصل بين الطالبات والجائزة بالتشجيع على اكتشاف الموهبة والابداع وتوجيهها والتنسيق لمتابعتها.

ومن جانبها ذكرت أ.منى باهبري اهداف اللقاء عامة موضحة آلية المشاركة واختيار الفائزين وذكرت ان مجال الجائزة مفتوح للترشيح مباشرة من الأفراد ضمن الفئة العمرية المحددة وليس من الضرورة ان يكون الترشيح من المؤسسات التعليمة وانه بامكان أي شخص ان يتقدم بالمشاركة مباشرة لأمانة الجائزة بمؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين.

كما قدمت د.هزار ابراهيم يعقوب من جامعة الملك سعود كلمة حول دور عضو هيئة التدريس في تشجيع الموهبة عبر تجربة لجامعة الملك سعود.

وبعد تلك الجولة التعريفية تم تقديم نماذج من الطالبات الفائزات بالجائزة وهن حنان خوجة، وسارة شاكر والمبدعة الصغيرة نجود العيسى، حيث عرفت بمجال أعمالهن الابداعية التي تقدمن بها للجائزة والنتائج التي توصلن إليها، وبعد استراحة الصلاة اجرت د.ايمان الرويثي محاضرة حول مفهوم الابداع العلمي، وشروط وخطوات الابداع المنطقية.

بعدها دار نقاش مفتوح بين المنسقات والمحاضرات ومسؤولات الجائزة ثم اختتم اللقاء بتوزيع الشهادات فحفل الغداء المقام بهذه المناسبة.

موقع الجائزة: www.mawhiba.org.sa/prize.


http://www.alriyadh.com/2**6/11/12/article201119.html

[نبع الوفاء]

اعتماد الخطة التدريبية لموظفات تعليم البنات

----------------------------------------------------------

كتب - راشد السكران:
أنهت الإدارة العامة للتدريب والابتعاث بتعليم البنات إعداد خطتها التدريبية التي تستهدف تدريب منسوبات الإدارات النسائية بالوزارة.
وقد أوضحت الأستاذة نجلة الدريهم أنه يتم من خلال هذه الخطة تدريب وتأهيل المختصات وتطوير قدراتهن ومهاراتهن الوظيفية لزيادة الإنتاجية والارتقاء بمستوى الأداء وبينت بأن هذه الخطة تأتي ملبية بدرجة كبيرة لاحتياجات الكثير من العاملات في الميدان التربوي لمختلف فئاتهن حيث ستعقد هذه البرامج التدريبية ابتداء من السبت الموافق 1427/10/20ه وذلك في مجالات البحث التربوي - تقويم المنهج - التحليل الإحصائي (spss) - إدارة التطوير والتغير التربوي - مهارات القيادة - مهارات الاتصال الفعال - مهارات التأثير والاقناع.

وابانت الأستاذة الدريهم بأنه يتوقع في هذه البرامج التحاق ما لا يقل عن 219متدربة من منسوبات الوزارة.

http://www.alriyadh.com/2**6/11/12/article201120.html

[نبع الوفاء]

إصابة 7طالبات وعامل في حريق بوفيه بمحايل عسير

---------------------------------------
عسير - ابراهيم عرار:
تابع سعادة محافظ محايل عسير الأستاذ مساعد بن سعود التمامي بعد ظهر يوم امس السبت حادث الحريق الذي تعرضت له 7طالبات من ابتدائية ومتوسطة مدرسة امراتخ الواقعة بقطاع بحر ابو سكينة والتابع للمحافظة اضافة الى اصابة عامل آسيوي في الحادث نفسه.
ووجه كافة الاجهزة المعنية في الدفاع المدني والصحة والتعليم ببذل كافة الجهود لمباشرة الحالات المصابة في الحادث الذي فجع به أهالي قرية امراتخ.

وجاءت تفاصيل الحادث المؤلم بعد انصراف الطالبات من المدرسة حيث مررن ببوفيه مجاور لمبنى المدرسة لشراء بعض الوجبات الخفيفة والمياه وأثناء ذلك اندلع حريق هائل بالبوفيه نتيجة تسرب للغاز واشتعلت النيران في ارجائه حيث نتج عن ذلك اصابة الطالبات وعامل البوفيه بحروق واصابات خطيرة.

وقامت فرق الهلال الأحمر ببحر ابو سكينة بنقل المصابات الى مركز الرعاية الأولية الذي قام بتحويل الحالات الى مستشفى محايل العام بعد مشاركة فرق الهلال الأحمر بمحايل عسير وبحر ابو سكينة وفرق اسعاف مجهزة من الدفاع المدني ومستشفى محايل عسير العام الذي أعلن حالة الاستنفار حيث تولت الفرق الطبية اسعاف الحالات ومباشرتها بمتابعة ميدانية من مدير المستشفى الأستاذ علي بن يحيى آل كاسي ومساعده للرعاية الاستاذ محمد بن زيد عسيري والمدير الطبي الدكتور احمد طالع فيما تم نقل ثلاث حالات حرجة الى مستشفى عسير المركزي برفقة طاقم طبي متكامل وبسيارات اسعاف مجهزة.

كما شاركت فرق الدفاع المدني بقيادة النقيب منصور الشهري في اخماد واحتواء الحريق في البوفيه الذي لا يفصله عن المدرسة سوى شارع بعرض خمسة أمتار حيث تمكنت من السيطر على النيران والحد من انتشارها في المباني المجاورة.

كما قام مدير التربية والتعليم الأستاذ محمد بن ابراهيم طالع بمتابعة جميع الحالات في المستشفى واطمأن عليها ثم انتقل الى موقع الحادث يرافقه عدد من المسؤولين في الإدارة ووقفوا على مبنى المدرسة وموقع الحريق.

واعرب طايع خلال تصريح خاص ل "الرياض" عن عميق آسفه على هذا الحادث المؤلم للطالبات الذي وقع خارج المدرسة مبيناً ان الفريق الطبي المشرف على حالات الطالبات قد طمأنه على الحالات الموجودة في المستشفى متمنياً لهن الشفاء العاجل بإذن الله تعالى والعودة الى مقاعد الدراسة فيما حمل عدد من أولياء امور الطالبات ادارة المدرسة جزءا من المسؤولية بعد ان تم السماح للطالبات بالخروج بمفردهن دون أولياء امورهم حيث كان البعض يظن بأن الطالبات اللواتي تعرضن للحريق لازلن في المدرسة وهن:

هيلة حسن مسود عسيري 14سنوات، فضة حسن مسود عسيري 12سنوات، تايهة محمد فائع الشهري 13سنوات، سارة عوض محمد عسيري 14سنوات، شروق بلال احمد عسيري 10سنوات، عائشة معجم محمد حسن 10سنوات، تهاني علي احمد عسيري 10سنوات، اضافة الى العامل اشرف كونتي شينو من الجنسية البنجلاديشية.

http://www.alriyadh.com/2**6/11/12/article201151.html

[نبع الوفاء]

خريجات مدارس التربية الإسلامية يكرمن الأميرة سارة الفيصل

------------------------------------------------------
تغطية - منيرة السليمان:
أقامت خريجات مدارس التربية الإسلامية من الدفعة الأولى وحتى الدفعة الثلاثين. حفل تكريم لمؤسسة المدارس صاحبة السمو الملكي الاميرة سارة الفيصل ومديرة المدارس والمشرفة العامة الاستاذة بهيجة فرهود. وذلك وتقديرا لجهودهما في مسيرة التربية والتعليم بالمملكة خاصة بعد انتقال ملكية المدارس إلى جهة تربوية أخرى وتفرغ رائدتا المسيرة لأعمال أخرى في خدمة المجتمع في قاعة الامير سلطان بفندق الفيصلية.
وقالت مؤسسة مدارس التربية الاسلامية صاحبة السمو الملكي الاميرة سارة الفيصل بكلمتها: لقد اجتمعنا من قبل في مناسبات عديدة وكلها بحمد الله كانت سعيدة ومشرفة. واللقاء اليوم مذاق فريد فكم هو جميل لقاء الام ببناتها بعد غياب.... واي بنات ! إنهن خيرة البنات.... الصفوة اللاتي شهد لهن القاصي والداني بالتميز خلقا و علما وعملا.. كم هو جميل أن يرى الإنسان حلمه وقد تحقق فأثمر ثماراً تعدت الحلم. فحقيقة الأمر أنني حين راودتني فكرة إنشاء المدارس لم يدر في مخيلتي أن تصل إلى هذه المستوى وان تحقق هذه المكانة ولكن فضل الله هيأ لي نخبة من المخلصات كن نعم العون أخوات فضلات لولا جهودهن بعد توفيق الله ماكان للمدرسة أن تحقق ماهي عليه من التميز. فقد بدأ العمل واستمر بروح العائلة التي يتفانى كل أفرادها ويتسابقون لخيرها وظل نتاج العمل يتنامى عاما بعد عام ليثلج صدري ويسعدني برؤية أجيال من بناتي الغاليات يتخرجن من المدرسة ويحققن نجاحا باهرا في حياتهن. أما عن وفائهن لها هذا الوفاء والانتماء الذي أجده أثمن ماخرجت به من رحلة طويلة تستحق أن ابذل فيها من جهد وعناء. لقد عهد الينا أولياء الأمور أمانه غالية ومنحونا ثقة كبيرة والحمد الله أن نفخر اليوم كلنا بخير ثمار لأخلص النوايا. وهنا لابد من التحية وفاء من شاطرتني الحلم بالحلم والعزم بالعزم والإخلاص بالإخلاص فما كنت لالتفت وأنا سائرة على درب النهوض بالتعليم لدينا إلا وجدتها بجواري خير سند وخير معين فجزى الله عني وعنكن الاستاذة بهيجة فرهود خير الجزاء. ولا يسعني اليوم إلا ان احمد الله ان شرفني بحمل هذه الرسالة وشكرا له أن أسعدني بثمارها وهو مايشعرني بالفخر والرضا. وخيرا أقول لبناتي الغاليات شكرا لهذه اللفتة الرقيقة والمشاعر الصادقة والجهد الملموس وهو مما لايستغرب منكن وأدعو الله لكن جميعا المزيد من التوفيق كما أنني ادعوه جل وعلا أن يهيئ لرسالة التعليم من يخلص في حمل رايتها ليظل هذا الوطن شامخا بعطاء المخلصات من أمثالكن انه سميع عليم .

وأكدت الاستاذة علياء البازعي في كلمتها لقد تركنا مدرستنا وعرفنا غيرها ولكن ظل في الأعماق شئ يربطنا بقوة إلى جذورنا إلى مدرستنا التي لم تكن مدرسة فحسب بل كانت علمنا الأوحد الذي استقينا منه أنقى المبادئ وكانت لنا فيه اخلص الروابط، ولم يكن وقع النبأ علي عاديا انتقال المدارس إلى جهة تربوية أخرى ! وشعرت ان بيتي صار يسكنه غيري رغم أنني تركته من أكثر من ماينيف عن العشرين عاما لكنني كنت اشعر انه بيتي الذي املكه وتمتلكني جنابته. وبعد تفكير عميق سألت نفسي ماذا عمن أنشأ علمنا هذا ووضع أسسه وشيد جدرانه وحمي كيانه؟ ماذا عن اسمين اضاء كلاهما سماءنا؟ هما الاميرة سارة الفيصل و الاستاذة بهيجة فرهود لقد أنطوت صفحة من تاريخنا ويأتي جيل جديد دون أن تتاح لنا الفرصة لنقول لهما شكرا ولقد تم الاتصال بزميلات الطفولة ولكل رحب بفكرة التكريم حتى نمت ومن الله علينا بلقائنا اليوم نتقاسم حلاوة الذكريات وقيمة العرفان وجدة المقترحات فشكرا لمن كانتا سببا في هذا القاء.

وأكدت الاميره لمى بنت فهد أن هذا اللقاء يثلج القلوب بالغالية صاحبة السمو الاميرة سارة الفيصل وأستاذتنا بهيجة فرهود ومدرساتي العزيزات. اربعون عاما من العطاء اختصرها في لحظات... يامعلماتي... ها أنا اليوم ابنة المدارس أقف وأتحدث باسم أخواتي اللواتي بدأن بارتقاء سلم العلم في هذه المدارس فتسلقنا خطوة النهل من نعم العلم فخضنا بحر وغصنا في لجته. وفي نهاية كلمتها : قلت باسم جميع اخواتي خريجات ومدرسات هذا الصرح نأمل ان تبقي منارة علم وهدي وان تتقدم مسيرة العطاء ولسمو الأميرة سارة فهي من بنى أركان علم وقرنت كل حجر بجوهرة فكانت مفخرة لكل امرأة وأستاذة وطالبة.

http://www.alriyadh.com/2**6/11/12/article201102.html

[نبع الوفاء]

مطالب لتعزيز ميزانية النقل ب&#16**; 2**مليون ريال سنوياً

----------------------------------------------------
إسناد النقل المدرسي إلى القطاع الخاص وتحديد التكلفة السنوية للطالبة ب 17**ريال
تخصيص النقل المدرسي تجربة جديدة بحاجة إلى تقويم

تحقيق - تركي العمري:
ينتظر ان تعزز وزارة التربية والتعليم ميزانية النقل المدرسي للطالبات بعد تخصيصه ب(2**) مليون سنوياً، ويشير واقع النقل المدرسي ان المسؤولية الادارية تتمثل في الإشراف اليومي على تنفيذ عقود 4306متعهدي نقل في المدن والقرى والهجر وتبلغ تكاليف النقل السنوية ما يتجاوز 602مليون ريال وفي إطار تقدير التكلفة المالية لتجديد وإضافة الاسطول اللازم للارتقاء بالنقل المدرسي فإن الاحتياج التقديري للحافلات هو 6183لتعيين 4**0سائق إضافي وهو الأمر الذي يوجب تعزيز ميزانية تكاليف التشغيل بما لا يقل عن 2**مليون ريال سنوياً. ووفقاً لمعايير تقييم الدراسة التي أجريت فإن النظام يهدف إلى ترشيد وخفض التكاليف المالية والإدارية مع كفاءة التشغيل.
ويشير مدير عام الشؤون المالية والإدارية بوزارة التربية والتعليم ناصر بن عبدالله الحميدي إلى عدم وجود أي رسوم للنقل المدرسي وسوف تتحمل الدولة جميع تكاليف النقل المدرسي. ومبلغ (17**) ريال المشار إليه عبارة عن سقف تكاليف نقل الطالبة الواحدة الذي سيتم على ضوئه طرح العملية في منافسة عامة بين شركات النقل. ومن المتوقع ان تقل التكلفة عن هذا المبلغ بناء على المنافسة العامة التي سيتم اعداد الشروط والمواصفات الخاصة بها بمعرفة لجنة سيتم تشكيلها من وزارات الداخلية، التربية والتعليم، النقل، المالية، الحج، التعليم العالي والهيئة العليا لمراقبة نقل الحجاج.


النقل مجاناً

وبين الحميدي ان قرار مجلس الوزراء يتضمن ما يلي:

اولاً: الاسراع في تنفيذ التعليمات السامية بشأن اسناد النقل المدرسي للطالبات إلى القطاع الخاص ويكون ذلك بموجب مواصفات وشروط تكفل تحقيق خدمة نقل آمنة ومريحة وبتكاليف مناسبة لا تتجاوز فيها التكلفة السنوية لنقل الطالبة (17**) ريال.

ثانياً: تقتصر قيادة الحافلات التي تقوم بالنقل المدرسي للطالبات على السائقين السعوديين فقط وبنص في العقود الخاصة باسناد النقل المدرسي إلى القطاع الخاص على الزام الشركات بإلحاق السائقين الذين يعملون في النقل المدرسي في وزارة التربية والتعليم بالعمل لديها.

ثالثاً: يشمل الترتيب الآنف ذكره (عند نجاحه وبعد مضي سنة على تطبيقه) نقل طالبات الكليات والمعلمات وطلاب التعليم العام (بنين).

رابعاً: ترفع وزارة التربية والتعليم تقارير سنوية إلى المقام السامي عن نتائج تطبيق هذه التجربة والاقتراحات التي تراها مناسبة حيال ذلك.


شروط السائقين

وقررت وزارة التربية والتعليم قصر قيادة الحافلات التي تقوم بالنقل المدرسي للطالبات على السائقين السعوديين فقط، مع الزام الشركات بإعطاء الأولوية للسائقين السعوديين العاملين لدى وزارة التربية والتعليم في هذا المجال وفقا لما يلي:

أ - احالة السائقين الذين أكملوا (60) سنة وهم على رأس العمل المبينين على لائحة المستخدمين إلى التقاعد والغاء الوظائف التي يشغلونها.

ب - انهاء خدمات السائقين المعينين على لائحة المستخدمين او المعينين على لائحة البند الأجور والذين اكملوا ( 60سنة) وهم على رأس العمل والغاء الوظائف التي يشغلونها.

ج - تتم اعارة السائقين المعينين على لائحة المستخدمين او المعينين على بندالأجور الذين لم يكملوا (60) سنة إلى الشركات المتعاقدة مع وزارة التربية والتعليم لمدة سريان العقود المبرمة معهم على ان لا يضاروا مادياً وبعد نقلهم إلى هذه الشركات تلغى الوظائف التي يشغلونها.


حصر الاعمار

وبدأت هناك ردود فعل غاضبة من أولياء أمور الطالبات أثارها قرار تخصيص النقل المدرسي، الصادر من وزارة التربية والتعليم وسيطبق على مدارس البنات، كتجربة قبل تعميمه على مدارس الطلاب، وذلك مع مطلع العام الدراسي القادم 1427- 1428ه وقد اثارهم نص القرار الذي يقضي على إسناد النقل المدرسي كاملاً الى القطاع الخاص، وان لا تتجاوز تكلفة نقل الطالبة في العام الدراسي (17**) ريال، وقد وردت فيه عباراتا "على ان يساهم اولياء الامور في مشروع النقل المدرسي"، و(يكون النقل في عامه الأول بدون رسوم)!!!

وتركزت الشكاوى الغاضبة من أولياء الأمور حول مشاركة الأهالي في دفع رسوم النقل المدرسي، خاصة ان كل بيت من البيوت فيه أكثر من طالبة في المدارس وفي مراحل مختلفة، وفي حال عممت التجربة على مدارس الأولاد فكم سيدفع ولي الأمر ذو الراتب المحدود أجرة سنوية لأبنائه وبناته الطلاب؟!

ويناشد أولياء الأمور المسؤولين للتدخل في تعديل القرار وإعفائهم من المشاركة في رسوم نقل أولادهم الطلبة نظراً للظروف المعيشية الصعبة التي يعيشها بعضهم.

http://www.alriyadh.com/2**6/11/12/article201***.html

[نبع الوفاء]

تكريم 75معلماً متميزاً على مستوى قطاع رفحاء التعليمي

--------------------------------------------------------------
رفحاء - عيادة الجنيدي:
رعى مدير مركز الإشراف التربوي بمحافظة رفحاء أحمد بن فهيد البقعاوي حفل تكريم 75معلماً متميزاً على مستوى القطاع التعليمي بمحافظة رفحاء، يمثلون مختلف المراحل الدراسية، جاء ذلك في حفل المعايدة الذي أقامه منسوبو التربية والتعليم في رفحاء، في قصر الضيافة للأفراح، بحضور عميد كلية المجتمع برفحاء الدكتور مبارك الحازمي ومساعد مدير المركز الأستاذ علي التويجري ومديري المدارس والمشرفين التربويين وعدد كبير من المعلمين والذي تجاوز عددهم ال 2**معلم تبادل الجميع خلاله التهنئة بهذه المناسبة الإسلامية العظيمة.
واستهل الحفل الاستاذ نايف بن سالم الضوي بالترحيب وتهنئة الحاضرين مبيناً أهمية هذه المناسبة، ثم كلمة مدير المركز هنأ فيها الجميع بعيد الفطر المبارك ثم أثنى على جهود المعلمين المكرمين، ومقدماً شكره وتقديره لمديري المدارس والمعلمين الذين شجعوا مثل هذا الحفل بحضورهم المميز وتفاعلهم الهادف، بعد ذلك تم تكريم ستة مشرفين تربويين ممن انتهت تكليفاتهم وسبق لهم العمل في المركز وهم: عبد الله الزمام، مياح عقيل، مليح قريبان، خالد ناجي، أحمد اللوماني، تركي علي النزال... بعد ذلك تم تكريم المعلمين المتميزين على مستوى قطاع رفحاء التعليمي (ابتدائي، متوسط ،ثانوي)، بعد ذلك قدم البقعاوي درع التعليم للأستاذ لافي بن سالم الرويلي وللأستاذ ناصر بن حمود الفريح بمناسبة إحالتهما إلى التقاعد تكريماً وعرفاناً للدور التربوي الكبير الذي قدمه المعلمان خلال عملهما السابق في مواقع مختلفة من التعليم، بعدها توزيع الهدايا التذكارية الرمزية لجميع المعلمين والمقدمة من مركز الإشراف التربوي بمحافظة رفحاء ثم تناول الجميع طعام العشاء المعد بهذه المناسبة.

http://www.alriyadh.com/2**6/11/12/article201057.html

[نبع الوفاء]

http://www.b1r1.org/uploads/38a9f54ccb.gif
المدينة: الأحد 21 شوال 1427 - الموافق - 12 نوفمبر 2**6 -
( العدد 15908)

---------------------------------------------------------
العبيد يستقبل مفوض الخارجية الألمانية
فهد الرشيد – الرياض

استقبل معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد في مكتبه صباح أمس مفوض وزارة الخارجية الألمانية للحوار مع العالم الاسلامي السيد هانز غونتز غنود تكي حيث جرى تبادل الحديث حول العلاقات بين البلدين في مجالات التربية والتعليم. وقد حضر اللقاء سمو النائب لتعليم البنات الأمير الدكتور خالد بن عبدالله المشاري آل سعود ووكيل الوزارة للعلاقات الخارجية الدكتور ابراهيم بن عبدالعزيز الشدي.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1814&pubid=1&CatID=74&sCatID=219&articleid=188743

[نبع الوفاء]

أسماء المعلمين المرشحين لوظائف تعليم الكبار بالجوف

-----------------------------------------------------
عبد العزيز الحموان - الجوف

أعلنت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بالجوف أسماء المرشحين لحضور المقابلة الخاصة بالمرشحين لوظائف تعليم الكبار .

وقد ذكر مدير إدارة تعليم الكبار محمد يوسف الحشاش أن عدد المتقدمين قد وصل إلى (66 ) معلماً، فيما بلغ احتياج مدارس محو الأمية بتعليم الجوف (55) معلماً موزعة على تخصص اللغة العربية ( 29 ) معلماً ، والرياضيات (16 ) معلماً، والعلوم (10) معلمين.

كما ذكر محمد الحشاش أن الأسماء المعلنة الآن عليها دخول المقابلة من امس السبت (20/10) في إدارة الإشراف التربوي بتعليم الجوف ، ومن يجتاز المقابلة الشخصية يحق له دخول دورة تدريبية لمدة ثلاثة أيام اعتبارا من يوم غد الاثنين. وسوف يباشرون العمل في المدارس التي يوجهون إليها بدءاً من يوم 1/11/1427ه&#16**; ,وفيما يلي الأسماء حسب التخصصات ، علماً بأن تخصص الحاسب الآلي قد استبعد من قبل الوزارة كما هو الحال بالنسبة للطلاب الحاصلين على تقدير ( مقبول ) في الشهادة الجامعية ..

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1814&pubid=1&CatID=74&articleid=188777

[نبع الوفاء]

العزلة والغياب والخدمات .. مثلث يهدّد مدارس القرى !!

-------------------------------------------------------------

امين الحميدى - معيض الثقفى - الطائف - مكة
على الرغم من التوجه نحو التعليم الاليكترونى حاليا فى المدارس الا ان مدارس القرى حتى الان لازالت تعانى من اشكاليات مستمرة فى كل عام ابرزها كثرة غياب المعلمين والطلاب ونتيجة عوامل عديدة منها ضعف الرقابة ووعورة الطرق وقلة الخدمات والحوافز التى تدفع المعلمين الى البقاء بالقرب من مواقع الدراسة . وعلى الرغم من ان هذه المشكلة قائمة سنويا الا ان الحلول لها لازالت تقليدية لاسيما فى مواسم الامطار التى تعزل الكثير من القرى عن العالم . ويكفى الاشارة هنا الى تقارير ميدانية تشير الى حصول مدارس بكاملها على اجازات مجانية من مديريها ومدرسيها فى القرى بدون اى ايعاز من الوزارة فى حالات تنمّ عن فوضى تحتاج الى المزيد من الضوابط
وكانت دراسة حديثة توقعت أن يتزايد حجم سوق التعليم الإلكتروني فى المملكة من 112 مليون ريال ليصل إلى 470 مليون ريال بحلول العام 2**8م وأشارت دراسة نشرها مؤخراً مركز دراسات الاقتصاد الرقمي «مدار» إلى أن سوق التعليم الإلكتروني في المملكة سيزيد بمعدل نمو سنوي مركب يقدر بنحو 33 على مدى خمس سنوات، وستساهم المبادرات الحكومية والمشاريع التعليمية التي بدأ بالفعل تنفيذ بعضها في تعزيز نمو هذا القطاع.
وفى ظل تزايد معدلات الغياب فى المدارس من جانب المعلمين والطلاب تبنت مؤسسة سعودية متخصصة في مجالات البرمجة حلولاً لمساندة وزارة التربية والتعليم وذلك للتقليل من تسرب التلاميذ والمعلمين بعد رصد تنصّل بعض المعلمين من واجباتهم أثناء ساعات الدوام الدراسي وذهابهم إلى صالات بنوك مجاورة بهدف تداول الأسهم.
ويشير عبد العزيز عبد الله العمران مدير مشروع "مرسال المدارس"، أنه ومجموعة من مبدعي الكمبيوتر، وجدوا أنفسهم كآباء ومستثمرين معنيين بإيجاد حل يساعد الوزارة على ضبط ظاهرة التسرب، مؤكدا أن الحل عبارة عن برنامج يمتص المعلومات من قاعدة بيانات برنامج معارف "وزارة التربية والتعليم" المطبق في جميع المدارس الحكومية، ويقوم بإرسال النتائج والمعلومات إلى جوال ولي الأمر على شكل رسالة قصيرة SMS، كما لديه القدرة على إيصال ملاحظات إدارة المدرسة حول سلوك التلميذ ودرجاته سواء إيجابية أو سلبية بشكل سري وسريع تغني عن طريقة الإبلاغ الشفوي المباشر.وأوضح العمران أنه وشركاءه اختاروا اسم "مرسال المدارس" لبرنامجهم الجديد الذي يأملون من خلاله تحجيم ظاهرتي التسرب وتزوير التقارير المدرسية وما يلحق بهما من انحراف الطلاب والطالبات سلوكياً وتعليمياً، خصوصاًُ أن أكثر من 20 في المائة من الطلاب يتسربون من المدارس حسب الإحصائيات
وعورة الطرق
في البداية أكد رئيس مركز الإشراف التربوي بشمال الطائف ناصر الشهري تسجيل عدد من الصعوبات التي تواجه الكادر التعليمي والطلاب في المدارس النائية مثل القاحة والمشاش نتيجة وعورة الطرق الجبلية وصعوبة الوصول الى المدرسة.
وفي أيام الأمطار يصبح الوصول الى المدارس النائية مخاطرة حقيقية بسبب السيول الجارفة وانقطاع الطرق.
ويضيف الشهري: من المعوقات البارزة التي لها تأثير كبير على المعلمين والطلاب غياب التيار الكهربائي فمعظم المدارس في المناطق النائية تعاني من عدم وصول التيار الكهربائي مؤكدا ان هذه المشكلة تؤثر على المعلمين فلا يستطيعون تفعيل بعض الوسائل التعليمية.ويدفع ذلك الأمر المعلمين والطلاب الى الاعتماد على إضاءة الشمس للقراءة والكتابة.
من جانبه يؤكد برجس الروقي مدير مدرسة المحاني (180 كلم) ان غياب المعلمين من ابرز المشاكل التي تعاني منها المدارس النائية لوعورة الطرق وبعد المسافة.وقد حاول عدد من المعلمين خلال السنوات الماضية السكن بالقرب من مكان الدراسة لتلافي مخاطر الطرق ولكن وبسبب قلة المساكن وانعدام الخدمات مثل المستشفيات والبنوك وغيرها لم يستطع الغالبية ذلك واتفق مع الرأي السابق بأن عدم وصول التيار الكهربائي للمدارس يعد ابرز المعوقات في العملية التعليمية والتربوية.ويقول مدير مدرسة الفريع محمد العتيبي ان مدرسته تعد من المدارس النائية والتي تبعد حوالى 2** كيلو متر عن الطائف مؤكدا ان الطريق يتسبب في ارهاق المعلمين واستنزاف طاقتهم وضعف عطائهم المهني.
واضاف ان الطريق يعرض المعلمين للمخاطر من حوادث وغيرها مما يتسبب في كثير من الأحيان في تأخرهم في الوصول الى المدرسة وغيابهم.واضاف انه رغم ايصال التيار الكهربائي الى جميع منازل المواطنين منذ سبعة اشهر لازال مبنى المدرسة يعيش في ظلام دامس وهذه مشكلة يعاني منها المعلمين والطلاب.
ويروي سعود العتيبي معاناته بالقول: عملت منذ تخريجي في عدد من المدارس النائية، في منطقة الطائف منها مدرسة تبعد حوالى 230 كيلو مترا 80 منها خط ترابي واضاف كنا نسكن في المدرسة أيام الأسبوع وكانت حياتنا مأساوية في ظل غياب الخدمات الاساسية مثل الكهرباء والهاتف.ولفت الى قصص الضياع في الصحراء مما يعرضهم الى هواجس عديدة.
ويصف ناصر الشهري الدور الذي يقوم به المعلمون في المدارس البعيدة بانه هام وواجب ديني ووطني يشكرون عليه ويضيف ان هؤلاء المعلمين بعطائهم وصبرهم على هذه المشاق يجب أن تكون لهم ميزة خاصة باعادة النظر في بدل النائي خاصة في بعض المواقع.. أو ان تكون لهم الأولوية في حركة النقل وأكد ان انتشار التعليم في الأماكن النائية يدل على حرص حكومة هذه البلاد على دعم العلم وإيصاله إلى جميع المواطنين أينما كانوا.
ضعف التزام المعلمين
ويرجع صالح الثقفي تدني مستوى الطلاب إلى ضعف التزام المعلمين بالحضور في المناطق النائية وكذلك عدم اكتراث الطلاب بالتحصيل والاستذكار أولا بأول.
أما المواطن عبدالله الحميدي فيرى ان تدني مستوى الطلاب يرجع الى وجود بعض المعلمين الأجانب والذين ليس لهم هم سوى تقاضي مرتباتهم.
ويلفت المواطن عبدالعزيزمعيض الى ان القرى اصبحت مأوى للمعلمين المنقولين تأديبيا واضاف ان طلاب القرى اصبحوا حقل تجارب لمعلمين ليس لهم هم سوى انقضاء العام الدراسي وبعدها يرحلون وطلابهم كما كانوا أو اشد سوءً.
اما حسن الثقفي فيرجع ضعف الطلاب إلى الإهمال من أولياء الأمور والمعلمين على حد سواء لأن الطالب لا يجد الحرص من المعلم أو ولي الأمر فالمعلم يشرح المادة.ولا يسأل عن مستوى الطلاب والأب منهمك في شغل ولا يسأل عن مستوى ابنه في التحصيل الدراسي.
وطالب الثقفي بوجود تواصل بين البيت والمدرسة لمتابعة الطلاب وعدم تركهم على هذا الحال لانه كلما تقدمت بهم الأعوام وهم في هذا المستوى المتدني سيصلون الى الجامعة وكأنهم لم يجلسوا قط على مقاعد الدرس.
ويشاركه في الرأي عبدالملك الحميدي مشيرا الى ان بعض أولياء الأمور يتركون الحبل على الغارب فيعتقد الابن بانه ليس عليه حسيب ولا رقيب رويدا رويدا حتى يصبح في مصاف اللامبالين بالدراسة.
وعلى الرغم من الشكاوى المتكررة من انقطاعات التيار الكهربائى بل انعدامه فى مدارس القرى فان الشركة السعودية للكهرباء تدعو إدارات المدارس للتنسيق معها ، قبل العمل على زيادة الأحمال الكهربائية ، وأكد عبد السلام بن عبد العزيز اليمني نائب رئيس أول للشؤون العامة وعلاقات المساهمين في الشركة، أهمية التنسيق المسبق مع الشركة قبل زيادة الأحمال داخل المدارس، إذ إن هذا التنسيق سيسهم في تلافي حدوث الانقطاعات التي قد تحدث جراء ذلك، لافتاً إلى أن الشركة على استعداد تام لاستبدال عدادات المدارس المستأجرة وزيادة سعتها كي تتواءم مع الأحمال الفعلية لهذه المدارس.
وأضاف اليمني أنه فيما يتعلق بالمدارس الجديدة التي تنوي الوزارة استئجارها، فإنه لا بد من التأكد من سلامة التمديدات الداخلية ومناسبتها للأحمال المتوقعة قبل وقت كافٍ، وأن تقوم الوزارة بالاتفاق مع مالك المبنى بتعديل قدرات العدادات قبل إنهاء إجراءات الاستئجار إذا كان العداد يحتاج إلى التقوية وأكد اليمني استعداد الشركة أيضاً لزيادة سعة قواطع عدادات المدارس الحكومية المملوكة للوزارة، على أن تتم إضافة فارق الرسوم على فواتير الاستهلاك، مشيراً إلى أن هناك أولوية خاصة ممنوحة لمكاتب الشركة في جميع مناطق المملكة للعمل على سرعة إنجاز الأعمال المطلوبة لزيادة قدرات عدادات المدارس بعد اعتماد الأوراق النظامية المحددة .

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1814&pubid=1&CatID=13&sCatID=70&articleid=188786

[نبع الوفاء]

ضعف مستوى خريجى القرى .. اتهام مرفوض

--------------------------------------------------------
ناعم الشهري - تبوك
رفض الدكتور سعيد المليص نائب وزير التربية والتعليم لتعليم القرى بضعف مستوى خريجى مدارس القرى والهجر كما يزعم البعض على حد قوله .
واضاف ان إطلاق هذا الحكم على طلاب القرى والمناطق النائية حكم جائر وغير صحيح مؤكدا ان أكثر المتميزين دراسيا من ابناء هذه المناطق . وعن النقص وعدم الجاهزية في المعلمين والتجهيزات قال :ان الوزارة تسعى دائما للوفاء بجميع متطلبات المدارس على حد سواء من معلمين وتجهيزات قبل وقت كاف من بدء العام الدراسي إلا إن وعورة الطرق وتباعد المدارس في القرى والهجر البعيدة قد يؤخر وصول المعلم في اليوم الذي يجب ان يباشر فيه .
واضاف ان هذه قضية مجتمعية أحيانا لا حكم لها بسبب ظروف المعلمين والمتعهدين إلا انها فى السنوات الاخيرة تكاد لاتذكر .

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1814&pubid=1&CatID=13&sCatID=70&articleid=188787

[نبع الوفاء]

مجمعات الإسكان للمعلمين والمعلمات ذهبت أدراج الرياح

-------------------------------------------------------------
على الرغم من الدعوات المتكررة طوال السنوات الماضية لإقامة مجمعات سكنية للمعلمين والمعلمات في القرى والمناطق النائية للحد من الحوادث التي يتعرضون لها إلا أن أغلب ذلك ذهب أدراج الرياح: ولا زال آلاف المعلمين والمعلمات يقطعون يومياً مئات الكيلومترات من أجل الوصول إلى المدارس في المواعيد المحددة دون أن يكون هناك التزام جدي بذلك لعراقيل عديدة أغلبها شخصي وبعضها يرجع إلى الطريق وحالة السيارة.
وتتكرر حالات الغياب خاصة مع هطول الأمطار التي تقطع الطرق المسفلتة والترابية وغالبا ما أدت هذه الحوادث إلى احتجازات وإصابات. وقد يؤدي ذلك إلى إغلاق المدرسة لأيام. وعلى الرغم من التفات وزارة التربية منذ سنوات لهذه الإشكالية المزمنة واتجاهها إلى إعطاء الأولوية في التعيين لأبناء المناطق النائية من الخريجين والخريجات إلا أن هذه الإشكالية لا زالت قائمة ولم يتم تفعيلها بالشكل الكافي.
ويتطلع التربويون إلى مزيد من الاهتمام بمدارس القرى التي تراجع مستوى التعليم بها لضعف الرقابة عليها إلى حد بعيد.
وتظل واحدة من الإشكاليات بهذه المدارس ضرورة الارتقاء بالمبنى المدرسي ودعم الخدمات وتوفير الأساسيات الضرورية لعمل المدرسة بشكل يومي.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1814&pubid=1&CatID=13&sCatID=70&articleid=188788

[نبع الوفاء]

مديرة مدرسة تلغي النقل الخارجي لمعلمة ب&#16**;”خدعة” !

----------------------------------------------------
محمد البشري – جدة
تسببت مديرة مدرسة في إلغاء النقل الخارجي لمعلمة بسبب تميزها وطاعتها لها واتباعها لتوجيهاتها وتنفيذها لأوامرها ، حيث تتحمل الكثير من أعباء العمل وتقوم بجملة من المهام المطلوبة من مديرة المدرسة . وعندما حتمت ظروفها الأسرية طلب النقل الخارجي إلى مدرسة قريبة من الحي الذي تسكن فيه وبعد أدراج اسمها ضمن المنقولات و تأكد ذلك للمديرة سارعت إلى تقديم استمارة عدول عن النقل في ظل غفلة المعلمة ووقوعها تحت ضغوط العمل ومستغلة ثقتها فيها لتوقع المسكينة ويلغى نقلها الخارجي فتبدد حلمها واغتيلت فرحتها وضوعفت معاناتها وسط ذهول ودهشة المعلمة التي أخذت تحاجج المديرة ودموعها تتهاوى وعلى خديها ولكن دون جدوى .
وبالرغم من محاولات ولى أمر المعلمة مع الجهات الرسمية إلا أنهم أكدوا له تعاملهم مع الطلب وفق النظام . وتجدر الإشارة إلى أن التوقيع الآلي الذي يتبعه الكثير من المعلمين والمعلمات على التعاميم والاستمارات دون قراءتها ومعرفة محتواها هو السبب الرئيس لجهل الكثير منهم بالأنظمة والتعليمات ووقوعهم في مثل هذه المواقف .

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1814&pubid=1&CatID=2&sCatID=16&articleid=188962

[نبع الوفاء]

تغييري لا تقديري

--------------------------------------------------------
د. أحمد سعيد درباس
تابعت باهتمام وتأمل جُلَّ ما نشر من أفكار ورؤى مما خلصت اليه النقاشات في اللقاءات التحضيرية للحوار الوطني المقبل المعنون ب&#16**;(التعليم.. الواقع وسبل التطوير) وقد استوقفتني الأفكار والرؤى التي طرحت في اللقاء التحضيري في المنطقة الشرقية (13-14 شوال 1427ه&#16**;) إذ أوردت جريدة الحياة في عددها (15925) الجمعة (10/11/2**6) ص7 ملخصا للافت والمهم ومنها تجديد المطالبة بإحياء فكرة (رخصة المعلم) التي كانت أحد احلام ا.د. محمد الاحمد الرشيد إبان توليه وزارة التربية والتعليم. ويبدو ان الحلم لم يتبخر بل تسامى وتكثف، ونأمل أن يسيل كي يتبلور الى واقع لا كتسييل المحافظ الاستثمارية التي بخرت سوق الأسهم! معذرة للاستطراد والخروج عن النص والنأي عن بيت القصيد، تمهين التعليم ( من مهنة) يعني حصول المعلم على رخصة تخوله العمل ولكن بعد اجتيازه لاختبارات قياسية ترتكز بالأساس على قاعدة التفكير التغييري، لكي نحرر تعليمنا من إسار التفكير التقديري. والفرق بين نمطي التفكير ان الاول يرخي العنان للعمليات العقلية كي تبدع في طرح الاراء والبدائل والحلول لأي مشكلة بحسب المعطيات وزوايا النظر المختلفة، بينما نمط التفكير الثاني يقيد لكي لا نقول يعطل القدرات العقلية. إذ لا يرى المشكلة الا من زاوية ربما مقيدة ايديولوجيا مما يعني ان ليس ثمة حل إلا ما يراه لا ما يراه سواه!!.
اما الأمر اللافت الآخر الذي استرعى انتباهي تمثل في المطالبة ب&#16**;(نظام لحقوق الطفل المتعلم) ينص على وضع آلية لحماية الطلبة والطالبات.. وكأني بهم يأملون في تعريف الطلبة بحقوقهم، وهذا من المطالب العادلة إلا أنني أنوه بأن (ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم) الصادر عن وزارة التربية في طبعته الاولى 1427ه&#16**; يشير في مادته الخامسة (المعلم وطلابه) الى بعض من تلك الحقوق تلميحا لا تصريحا.. والأمر هكذا فإنني أقترح أن نشرع في تدبيج مدونة لحقوق الطلبة يكون مرتكزها ميثاق الطفل في الإسلام الصادر عن اللجنة الإسلامية العالمية للمرأة والطفل القاهرة 2**3م، والاتفاقية الدولية لحقوق الطفل الصادرة عن الأمم المتحدة 1989م.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1814&pubid=1&CatID=260&sCatID=392&articleid=188979

[نبع الوفاء]

برامج الحاسوب المدرسي لاتلقى عناية كافية وتنفيذها صوري فقط

--------------------------------------------------------
المدينة – جدة
ينفذ عدد كبير من مدارس التعليم العام برامج معينة لتعليم الطلاب وتدريبهم على الحاسب الآلي لكن تظل هناك مدارس غير جادة في اداء تلك المهمة وهي لا تقوم بذلك الا بشكل صوري لمجرد الخلاص من متابعة ومساءلة المشرفين في حال قدومهم الى المدرسة وسؤالهم عن تفاصيل استخدام التقنية .. ويبقى لادارة المدرسة مساحة الحرية لاختيار المعاهد وطريقة التدريس ومقر المعمل الآلي فيما تلزم الطلاب الراغبين بدفع رسوم سنوية او نصف سنوية عادة ما تكون 250 ريالاً لكل فصل دراسي وبما ان المدارس الآن بلا ميزانيات محددة فإنها تلجأ للاستفادة من المبالغ المحصلة في انشطة اخرى.. وهو الأمر الذي أوجد فجوة بين الطالب والحاسب حيث يحضرون الى قاعة الدراسة كجزء من تضييع الوقت دون ان يكونوا قد حققوا استفادة كاملة من دراستهم لعلوم الحاسب فلا الوقت المخصص له اسبوعياً كافٍ لتدريب الجميع ولا التجهيزات ترقى الى المستوى المأمول.
يقول الاستاذ احمد الزهراني: المسألة تعتمد بالدرجة الأولى على مدير أو مديرة المدرسة فكلما كان لديهم ايمان حقيقي بضرورة وأهمية البرامج الحاسوبية فإن ذلك ينعكس على طريقة تقديمها أما اذا فعلوا ذلك من باب سد الافواه واسكات الالسن فإن الطالب لن يستفيد وفي نهاية العام سيعرف اهله انه لم يتعلم شيئاً ولم يضف الى رصيده أي جديد.
ويرى الاستاذ ابراهيم الحربي ان هذا الموضوع مهم ويحتاج الى متابعة من ادارات التعليم واشراف مباشر حتى تتحقق الفائدة ويكتسب التلاميذ على الاقل المهارات الاساسية المطلوبة.
اما يوسف عبدالله فيقول: مجرد وجود قاعة واجهزة ومدرب فإن ذلك يعتبر في حد ذاته أمراً ايجابياً وهو فرصة لتعلم الحاسب في مجتمع لم يدرك مكانته وفائدته الا في وقت متأخر .. مشيراً الى ان على مديري المدارس تهيئة كل الظروف وتجاوز أي عقبات تواجه الارتقاء بهذا الجانب.
واضاف حمدان الغامدي قائلاً: اولياء الامور لديهم استعداد لمشاركة المدارس بالرسوم وغير ذلك متى ما ادركوا جديتها في تنفيذ برنامج التدريب وهم يلمسون ذلك في اولادهم وبناتهم اما اذا شعروا بأن لا طائل من وراء التسجيل فإنهم سيتجنبون المشاركة والدعم مستقبلاً.
ورأى عدد من المشرفين التربويين ان المدارس تحرص على تطبيق التعليمات والأنظمة لكن يظل هناك تفاوت بين مدرسة واخرى من حيث الامكانات والتجهيزات اللازمة لاداء وتنفيذ البرامج المعتمدة.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1815&pubid=8&CatID=375&articleid=188838

[نبع الوفاء]

المملكة بلا أمية بعد ثمان سنوات

------------------------------------------------------------

محمد المرعشي - جدة تصوير - عبد الله آل محسن
أكد منصور العُمري مشرف تعليم الكبار في إدارة تعليم جدة أن المملكة تسير بخطى دءوبة نحو التخلص نهائيا من الأمية خلال السنوات القادمة.. وقال ان الدولة تسعى إلى خفض الأمية بنسبة 10% سنوياً حتى تعلن عام 1435ه&#16**; خلوها من الأمية تماماً.. وأوضح العمري في حواره مع «أحوال الناس» أن الإدارة تقيم لمعلمي الكبار دورات مكثفة يتعلمون فيها طرق تعليم الكبار وكيفية التعامل معهم.. كما نفى بشدة ما يتردد عن بيع شهادات لمحو الأمية من قبل أي من العاملين في هذا المجال، لأنها في النهاية هي رسالة تربوية نبيلة لا يجوز أن ينحدر صاحبها لهذا المستوى.. وإلى نص الحوار:
يرى البعض أن تعليم الكبار منذ فترة طويلة وهو يراوح مكانه بعيدا عن التطوير، فهل هذا صحيح؟
بالعكس الدولة حفظها الله لم تألو جهداً في تطوير تعليم الكبار والسعي إلى محو أمية المجتمع سواءً لدى المواطنين أو المقيمين ونحن حريصون جداً على التطوير ويبدو ذلك واضحاً للعيان حيث وصلت مراكز محو الأمية في مدينة جدة إلى 29 مركزا موزعة بين أحياء وقرى مدينة جدة وتسعى الدولة بذلك لتطوير تعليم الكبار أو محو الأمية التي تعتبر الآن 8% لدى الذكور و20% لدى الإناث وتسعى الدولة إلى خفض الأمية بنسبة 10% سنوياً حتى تعلن المملكة إن شاء الله عام 1435 خلوها من الأمية تماماً ولذلك توسعت الجهود حتى افتتحنا لنا عدة مراكز وسط السجون، وقد حدثنا مدير السجن أن من درس في هذه المراكز ثم خرج من السجن لم يعد إليه مرة أخرى، وكذلك عملنا برنامج الحي المتعلم الذي يهدف إلى القضاء على الأمية بجميع أشكالها واستعنا فيه بالشرطة وهيئة الأمر بالمعروف والنهي عن المنكر وجميع الجهات ذات العلاقة لإلقاء المحاضرات على هؤلاء الدارسين.
وقد لقي البرنامج إقبالا كبيرا وقد بانت فوائد هذا البرنامج بعد فترة قليلة ولله الحمد فقد قلت معدلات الجريمة في الأحياء التي أقمنا فيها هذا البرنامج وكذلك عملنا برنامج الثانوية المفتوحة التي تشهد إقبالاً كبيراً جداً حيث يوجد في أقل مركز أكثر من 5** طالب وقد وصل العدد في ثانوية الشاطئ إلى 950 طالبا وذلك للتسهيلات التي قدمناها للدارسين، حيث راعينا ظروفهم وأن اغلبهم موظفون وحاولنا كسبهم حتى استطعنا أن نقدم خدمة جليلة للمجتمع نقلل من عملية الانسحاب والآن نحن في طور عمل برنامج التعليم المكثف حيث سنختار أحد الأحياء التي تتركز فيه نسبة كبيرة من الأمية ونقوم بعمل البرنامج المكثف وينتقل هذا البرنامج بين الأحياء حتى نصل إلى أكبر عدد من سكان مدينة جدة.
يقال أن ظاهرة الانسحاب من المراكز الليلة لأنكم لم توفروا الجو المناسب لهؤلاء لضمان استمراريتهم في الدراسة، فما قولكم؟
أولاً للانسحاب من المراكز الليلة أسباب كثيرة وأغلبها تكون من قبل الدارسين حيث أن صغار السن غالباً ما تكون لديهم مشاكل عائلية هي التي منعتهم من إكمال دراستهم في النهار أو أنهم لم يستطيعوا التسجيل في المدارس الصباحية للعديد من المشاكل أما الكبار فإن حاجز الخجل هو الذي يجعلهم ينسحبون دائماً من المراكز وان لم ترق لتكون ظاهرة أو إنما هي حالات فردية ونحن نقوم الآن بالعمل على كسر حاجز هذا الخجل لدى الكبار بإقامة المحاضرات والندوات ونجتمع مع هؤلاء لكي نحببهم في الدراسة ونكسر حاجز الخجل الذي يلازمهم.
يلاحظ أن هناك عملية دمج بين كبار السن والصغار في فصول دراسية واحدة مما قد يولد الكثير من العوائق أمام دراسة ناجعة تراعى فيها الفروق الفردية؟
ربما كان هذا في السابق أما الآن فنحن نفصل بين الكبار وصغار الدارسين لمنع الحرج ولكي تتم العملية التعليمية كما هو مخطط لها مع مراعاة الفروق الفردية لكل فئة على حدة وقد دربنا المدرسين على كيفية التعامل مع هؤلاء الدارسين وفق معايير علمية تراعى فيها الجوانب النفسية حتى نكسب الدارس ونجعله يقبل على العلم بشكل جيد.
هناك من يقول ان المدرسين الحاليين غير مهيأين للتعامل مع هؤلاء الدارسين ويطالب بتخصيص مدرسين مدربين على التعامل مع هذه الفئة؟
أولا لتعلم أن من لم يقض ثلاث سنوات لا يحق له التدريس في هذه المدارس الليلية ولذلك لكي تتكون لديه الخبرة الكافية في التدريس وثانياً نحن في بداية كل فصل دراسي نقيم دورات لهؤلاء المدرسين لمدة أسبوع مكثفة فيه هذه الدورات نعلمهم فيها كيفية التعامل مع الدارسين منها طرق تعليم الكبار وتبنينا أيضاً هنا في إدارة تعليم جدة بناء الاختبارات المناسبة للكبار.
ولكن هناك توجه بإحلال مدرسين جدد مكان هؤلاء المدرسين الحاليين.. كيف تفسر ذلك؟
بالفعل وصلتنا توجيهات باستقبال ملفات العديد من المتقدمين لتعليم الكبار ونحن الآن في طور فرز الأسماء وخلال أيام قليلة سوف نعلن الأسماء إن شاء الله ونحن سوف نقوم خلال عملية الانتقاء باختيار الكفء والمعد بنسبة كبيرة ونقيم لهم دورة مكثفة لمدة ثلاث أسابيع يتعلمون فيها طرق تعليم الكبار وكيفية التعامل مع الكبار ولن يتعين إلا من هو معد بنسبة 70%على الأقل.
بصراحة هناك من يتهم مجال تعليم الكبار بأنه تعليم الشهادة فقط؟
بالتأكيد أنه لم يأت دارس إلى هنا إلا للحصول على الشهادة وذلك بعد التحصيل العملي الذي يفيده في دينه ودنياه وهذا حق من حقوقه.
أقصد أنكم متهمون بالتساهل مع الدارسين اما بتسهيل عميلة الاختبار أو حتى هناك عملية بيع للشهادات في بعض المناطق النائية؟
أولاً نحن لا نؤمن بمسألة بيع الشهادات لأن المدير والمعلم تربويون يحملون رسالة الأنبياء ولا أعتقد أن أحداً من هؤلاء تصل به دناءة النفس إلى أن يبيع الشهادة ولكن كان هناك تساهل من قبل البعض وهم قليل جداً بحيث أنه ما أتى إلى المدارس الليلية إلا للتساهل مع هؤلاء لكي ينجحوا ونحن ولله الحمد قضينا على هذه الظاهرة بتوحيد الاختبارات يعني أن المدرس مجبر على تدريس المنهج كاملاً ولا يعلم شيئاً عن الأسئلة التي تذهب في وقت واحد لجميع المراكز في مدينة جدة وهي أسئلة موحدة لجميع هذه المراكز لمنع التلاعب الذي قد يحدث من قبل البعض.

http://www.almadinapress.com/index.aspx?Issueid=1815&pubid=8&CatID=374&sCatID=524&articleid=188827

[نبع الوفاء]

http://www.b1r1.org/uploads/7583cb03af.gif
الوطن:الاحد21شوال1427 الموافق21نوفمبر2**6 لعدد:2235
http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-11-12/Pictures/1211.nat.p9.n902.jpg
منسوبو التعليم يطالبون بإدارات مستقلة للبنين والبنات
مطالب جماعية بترفيع ظهران الجنوب إلى محافظة (أ)

نهضة تنموية شاملة تشهدها ظهران الجنوب

ظهران الجنوب: عوض فرحان
أجمع عدد كبير من أهالي محافظة ظهران الجنوب على أن التطور الكبير الذي شهدته محافظتهم في كافة المجالات هو نتاج الدعم اللامحدود من قبل حكومة خادم الحرمين الشريفين وبالمتابعة الدائمة لأمير منطقة عسير الأمير خالد الفيصل بن عبدالعزيز ونائبه الأمير فيصل بن خالد.
وأجمعوا على أن المشروعات التنموية التي شهدتها المحافظة خلال العقود الماضية ساهمت في تنمية الأهالي وحققت العديد من طموحاتهم وآمالهم بعد أن اكتمل عقد التنمية في محافظتهم فيما تبقى أمانيهم بترفيع محافظتهم ضمن محافظات الفئة (أ) لتحقيق عدد من الخدمات والتي تأخر تنفيذها بحجة عدم اكتمال الشروط المطلوبة لتحقيق تلك المطالب بسبب بقاء المحافظة في فئة (ب).
وفي الجانب الآخر أكد حشد كبير من منسوبي التربية والتعليم في ظهران الجنوب بقسمي البنين والبنات على ضرورة إنشاء إدارات لتعليم البنين وأخرى لتعليم البنات في ظل الزيادة المطردة والكبيرة في أعداد المتعلمين والمعلمين من الجنسين وكذا المدارس بمختلف المراحل الدراسية.
وبين المواطن ناصر عبدالله آل خرصان أن صدور قرار بترفيع ظهران الجنوب إلى محافظة (أ) هو الحل الأمثل لمعالجة كثير من مطالب وشكاوى المواطنين لأنه يترتب على ذلك افتتاح إدارات حكومية تحتاجها المحافظة وتوفر زيادة في ميزانية جميع الإدارات الحكومية القائمة في الجانبين المادي والبشري مما يتيح توفير الخدمات التي ينشدها المواطن.
وأضاف خرصان أن هناك عدداً من المطالب التي رفعت بهذا الشأن حيث تأخر تحقيقها بحجة أن محافظة ظهران الجنوب من محافظات الفئة (ب) والنظام لا يتيح تحقيق تلك المطالب حتى يتم ترفيعها إلى الفئة (أ) في حين أن أهالي ظهران الجنوب كلهم أمل ورجاء بتحقيق مطلبهم لما يخدم المصلحة العامة.
وأكد المواطن عبدالله أحمد فرحان أن افتتاح إدارة لتعليم البنين أصبح من الضروريات التي يتطلع إليها الأهالي في ظل بعد الإدارة التعليمية التي تتبع لها مدارس المحافظة في سراة عبيدة وزيادة أعداد المدارس والدارسين في كافة المراحل الدراسية حيث وصل عدد المدارس التابعة لمحافظة ظهران الجنوب والمراكز الخمسة التابعة لها أكثر من 106 مدارس بنين منتظم بها ما يزيد على 10 آلاف طالب.
وقال فرحان إن افتتاح إدارة تعليمية يعطي مساحة كبيرة لتفعيل العمليتين التربوية والتعليمية في محافظة تعد من أهم محافظات منطقة عسير فبالإضافة إلى امتدادها لمسافة تزيد على 1** كلم على الحدود مع دولة اليمن الشقيق وإشرافها على منفذ علب الدولي والذي يعد أهم منفذ بري بين الدولتين الشقيقتين فإن ظهران الجنوب تعد محورا لربط 3 مناطق إدارية كبرى تشمل جازان غربا ونجران جنوبا وعسير شمالا مما جعلها تحتل موقعا استراتيجيا وبيئة خصبة شجعت الكثير من المواطنين على الاستقرار والإقامة والاستثمار الأمر الذي يدعو إلى إنشاء إدارة تعليمية للبنين ليتواكب ذلك مع التطور الكبير الذي تشهده المملكة في كافة المجالات.
من جهتها ناشدت المعلمة معالي محمد الوادعي المسؤولين في وزارة التربية والتعليم التجاوب مع مطالبهم بتحويل مندوبية تعليم البنات إلى إدارة تعليمية في ظل استمرار معاناة منسوبي تعليم البنات بضرورة مراجعة الإدارة العامة لتعليم البنات بعسير في كثير من الأعمال التي تتطلب اتخاذ قرار من المسؤول في ظل محدودية قرار مسؤول المندوبية وعدم إعطائهم الصلاحيات التي تساعد في حل الكثير من المشاكل اليومية التي يواجهونها في الميدان التربوي.
وقالت الوادعي إن كل الشروط التي يتطلبها افتتاح إدارة تعليمية متوفرة بوجود أكثر من 105 مدارس بها أكثر من 9 آلاف طالبة منتظمة.
وكان مجلس منطقة عسير قد أقر في إحدى جلساته خلال العام 1422هـ حاجة محافظة ظهران الجنوب إلى إدارة للتربية والتعليم للبنين والبنات.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-11-12/local/local40.htm

[نبع الوفاء]

تحويل 3 مصابات لتلقي العلاج بمستشفى عسير المركزي
إصابة 8 طالبات ومقيم في انفجار أنبوبة غاز ببحر أبو سكينة

مصابات في المستشفى عقب إصابتهن في بحرأبو سكينة

محايل: سليمان الشريف
أصيبت 8 طالبات ومقيم من جنسية بنجلاديشية بإصابات مختلفة منها ثلاث حالات خطرة تم نقلها لمستشفى عسير المركزي في بحر أبو سكينة غرب محافظة محايل عسير نتيجة نشوب حريق في بوفية بجوار المدرسة.
وكانت الطالبات قد خرجن من مدرسة مراتخ الابتدائية والمتوسطة بمركز بحر أبو سكينة التابع لإدارة التربية والتعليم في محافظة محايل عسير بعد دوام الأمس وتوجهن للبوفيه لشراء بعض الوجبات الخفيفة وفي هذه الأثناء انفجرت أنبوبة غاز داخل البوفيه نتج عنها إصابات مختلفة للطالبات والعامل البنجلاديشي منها ثلاث حالات حرجة من الطالبات.
وباشر الحادث مدير التربية والتعليم للبنات بالمحافظة محمد طالع إلى جانب فرق أمنية من الدفاع المدني والهلال الأحمر ومستشفى محايل العام يتقدمهم مدير المستشفى علي القحطاني ونائب مدير مراكز الرعاية الصحية بالمحافظة محمد زيد وقد تم نقل جميع الحالات عن طريق سيارات الإسعاف من مركز الرعاية الصحية الأولية ببحر أبو سكينة إلى مستشفى محايل عسير و تحويل ثلاث حالات من الطالبات لمستشفى عسير المركزي حالاتهن حرجة.
وبين مصدر أمني في الدفاع المدني أن الحادث نتج عن تسرب غاز داخل البوفيه نتج عنه انفجار في أنبوبة غاز وقد صادف الحادث وجود 9 طالبات لشراء سندوتشات مما أدى إلى إصابتهن جميعا بإصابات متوسطة وخفيفة وعدا ثلاث طالبات والعامل كانت الإصابات تتراوح ما بين 60 - 70% وبين المصدر أن الطالبات المصابات هن كل من:
عائشة معجم 11 سنة، ليلى عبدالله محمد 11 سنة، هيلة حسن مسود 14سنة، تايهة محمد فايع 13 سنة، تهاني علي أحمد عسيري 12 سنة، فضة حسن مسود 12 سنة، سارة عوض محمد 14 سنة، شروق بلال احمد 10 سنوات.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-11-12/local/local26.htm

[نبع الوفاء]

مدير تعليم البنات بحائل يلتقي مديرات المدارس

------------------------------------------------------------
حائل: عبدالكريم الفطيمان
يلتقي مدير عام تربية وتعليم البنات بمنطقة حائل أحمد بن علي الضلعان صباح غد الاثنين بمقر مركز النشاط اللامنهجي بحي الخماشية بحائل وعبر الدائرة التلفزيونية مديرات مراكز الإشراف الفرعية ومديرات المدارس بمنطقة حائل وذلك لمناقشتهن حول سير العملية التعليمية وكذلك معالجة الصعوبات التي تواجههن خلال عملهن.
يذكر أن الضلعان قد اجتمع الأسبوع الماضي بمديرات مراكز الإشراف بمدينة حائل والمراكز الفرعية وذلك لبحث وضع المدارس وسير العملية
التعليمية في مدارس المنطقة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-11-12/local/local02.htm

[نبع الوفاء]

اعتماد خطة فتح المدارس المستحدثة للبنين والبنات

-----------------------------------------------------------
القنفذة: عبدالرحمن الغبيشي
اعتمد وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد خطة جديدة لتنظيم فتح المدارس المستحدثة للبنين والبنات في مختلف المدن والقرى والهجر. ووجه العبيد بتشكيل لجنة لمسح المواقع التي تحتاج إلى هذه المدارس. وتضم اللجنة في عضويتها مسؤولا عن إحداث المدارس بتعليم البنين ومسؤولا عن إحداث المدارس بتعليم البنات ومشرفا تربويا، ويرشح أحدهما رئيساً للجنة. وتختص اللجنة بمسح المواقع المحتاجة لمدارس البنين والبنات، ودراسة الاستثمارات وتدقيقها. ودعا الوزير مديري التعليم إلى ضرورة الالتزام بالاستمارات التي تم وضعها لضبط المعلومات وتوقيع كافة أعضاء لجنة المسح والمصادقة على هذه المعلومات على ضوء التنظيمات والخطوات التي تم اعتمادها مع الأخذ في الاعتبار جميع برامج الترفيه الخاصة ومدارس تحفيظ القرآن الكريم.
ويجري تقييم طلب إحداث المدارس في المدن وفقاً لاحتياج الأحياء وكثافة الطلاب أو الطالبات في المدارس، بحيث لا يطلب إحداث مدرسة إلا بعد اكتمال فصول المدارس القائمة في الحي لكامل طاقتها الاستيعابية بمعدل 30 طالباً أو طالبة لفصول المباني الحكومية و20 طالباً أو طالبة في فصول المباني المستأجرة لجميع المراحل، وبعد تعذر إمكانية بناء فصول إضافية وإمكانية استئجار ملحق مجاور للمبنى القائم، وإمكانية
استبدال المبنى المستأجر بآخر أكثر اتساعاً.
وتقوم لجنة المسح الموحدة بمسح جميع الأماكن في القرى والهجر التي ترى إدارة التربية والتعليم للبنين والبنات حاجتها لفتح مدارس بها أو برامج للتربية الخاصة، أو ورود توجيه من الوزارة بمسحها. وتحدد مدة انتداب اللجنة وفقاً للحاجة الفعلية وفي أضيق الحدود.
من ناحية أخرى، أكدت إدارة التربية والتعليم على مدارس القنفذة عدم توجيه معلمين لتدريس الصفوف الأولية إلا بعد موافقة الإدارة. وأكد مدير التربية والتعليم محمد عبدالرحمن بامهدي على ضرورة التقيد بالأسماء المسجلة في الإدارة إلا أن يكون هناك اعتذار بشكل رسمي عن طريق الإدارة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-11-12/local/local12.htm

[نبع الوفاء]

خطة مسحية لتحديد احتياج المدن والقرى من المدارس

--------------------------------------------------------
أبها: محمد مانع
بدأت إدارات التربية والتعليم في مختلف محافظات منطقة عسير في إجراء المسوحات الميدانية لتحديد احتياجات المدن والقرى من المدارس المستحدثة للعام الدراسي المقبل 1428/1429ه&#16**; استجابة لتوجيه وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد والقاضي بتشكيل لجان للمسح تضم مسؤولاً عن إحداث مدارس البنين وآخر عن مدارس البنات ومشرفاً تربوياً يتم ترشيحهم بمعرفة مدير التربية والتعليم.
وكان وزير التربية والتعليم قد أكد على كافة الإدارات ضرورة التأكد من صحة المعلومات الخاصة بافتتاح المدارس في المدن وفقاً لاحتياج الأحياء وكثافة الطلاب والطالبات بحيث لا يطلب إحداث المدرسة ما لم تعط فصول المدارس القائمة في الحي كامل طاقتها الاستيعابية بمعدل 30 طالباً وطالبة لفصول المباني الحكومية وبمعدل (20) (طالباً- طالبة) في فصول المباني المستأجرة لجميع المراحل وبعد تعذر إمكانية بناء فصول إضافية أو إمكانية استئجار ملحق مجاور للمبنى القائم أو إمكانية استبدال المبنى المستأجر بآخر أكثر اتساعاً.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-11-12/local/local39.htm

[نبع الوفاء]

يشمل كافة مدارس المحافظة وبلقرن وتثليث

-----------------------------------------------------
تربية بيشة تؤكد على ضرورة تنمية شخصيات وقدرات الطلاب

بيشة: عبدالله المعاوي
وجه مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة بيشة سعيد آل عثمان كافة المدارس التابعة لإدارة التربية والتعليم للبنين في كل من محافظات بيشة وبلقرن وتثليث بضرورة تنمية قدرات الطلاب والاهتمام بتكوين شخصياتهم إلى أقصى حد ممكن والحيلولة دون حدوث مشكلات سلوكية وانفعالية أو دراسية تنشأ من إحساس الطالب بالتعدي على كرامته وإهمال حاجته لتقدير ذاته أو تغييب حقه في التعبير عن رأيه أو الإحساس بانتقاص حقوقه وذلك استجابة لتوجيهات وزارة التربية والتعليم في هذا الشأن.
وأوضح آل عثمان أن على المدارس في سبيل تفعيل هذه التوجيهات تنفيذ عدد من الإجراءات التي تضمن نمو شخصية الطالب نمواً متناسقاً وسوياً وكاملاً إلى جانب خلق مناخ ملائم لتحقيق هذه النتائج ومن أبرز هذه الإجراءات، تمكين الطالب من التعبير عن ذاته ومدركاته بطريقة لائقة ومؤدبة وتوسيع دائرة مشاركته في اتخاذ القرارات التي تخصه بما يعزز انتماءه للمدرسة مثل إعداد جداول الحصص والاختبارات والأنشطة الصفية وغير الصفية وإشراكه في علاج مشكلات المدرسة والنهوض بها وتقبل مقترحاته وملاحظاته وكذلك إشراكه في تقويم أداء المدرسة بشكل عام وعقد لقاءات حوارية بين الطلاب وإدارة المدرسة والمعلمين وتشجيعه على التعبير عن آرائه واحترامها حتى في حال الاختلاف معها.
إلى جانب حماية الطالب من أي شكل من أشكال الإساءة النفسية أو العقلية أو البدنية بتفعيل البرامج المؤدية لذلك ومنع الضرب والعقاب البدني وحمل العصا داخل المدرسة وتفعيل لائحة قواعد تنظيم السلوك والمواظبة في مراحل التعليم العام وميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في السعودية.
ومن هذه الإجراءات إعداد برامج إثرائية تعاونية بين المشرفين التربويين ومديري المدارس والمعلمين والمرشدين الطلابيين تعزز مكانة الطالب والصورة الإيجابية له ومبدأ احترامه ورعاية حاجاته للتقدير، واهتمام المعلم ومن في حكمه بإعداد نفسه علمياً وتربوياً وثقافياً ليكون القدوة الحسنة للطالب، وتفعيل دور اللجان التربوية في المدرسة مثل لجان رعاية السلوك والتوجيه والإرشاد والتوعية الإسلامية.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-11-12/local/local41.htm

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/0c1dc2c874.gif
البلاد:الأحد 21 شوال 1427هـ الموافق 12 نوفمبر 2**6م ـ العدد 18268 السنة 76

--------------------------------------------------------------------------------

الأمراء سطام وخالد بن فهد وأحمد ينالون قلادة جمعية الكشافة الذهبية إلى جانب 39 شخصية من أصحاب المعالي والسعادة

الرياض ـ البلاد

حاز كل من صاحب السمو الملكي الأمير سطام بن عبدالعزيز آل سعود نائب امير منطقة الرياض وصاحب السمو الملكي الأمير أحمد بن عبدالعزيز آل سعود نائب وزير الداخلية وصاحب السمو الأمير خالد بن فهد بن خالد آل سعود على القلادة الكشفية الذهبية من جمعية الكشافة العربية السعودية لخدماتهم الجليلة للعمل الكشفي في المملكة عموما ولبرامج وأنشطة الجمعية على وجه الخصوص وسيتم تكريمهم مساء يوم الثلاثاء 30/10/1427هـ بمركز الملك عبدالعزيز التاريخي .وأوضح الأمين العام للجمعية الدكتور عبدالله بن سليمان الفهد أن الجمعية تقدم القلادة الذهبية ـ وهي أعلى وسام كشفي ـ لأصحاب السمو والمعالي ومن في درجتهم الذين لهم دور بارز في دعم الحركة الكشفية وتشجيعها ماديا ومعنويا .وشاركوا في تقديم خدمات وإسهامات من اجل تطور العمل والبرامج الكشفية .وأعرب الفهد عن شكره لصاحب السمو الملكي الأمير سطام بن عبدالعزيز آل سعود أمير نائب أمير منطقة الرياض وصاحب السمو الأمير خالد بن فهد بن خالد آل سعود ولصاحب السمو الملكي الأمير احمد بن عبدالعزيز على جهودهم الكبيرة ودعمهم المتواصل وتشجيعهم الدائم لكافة أنشطة وبرامج الكشافة .وعبر الفهد قائلا إن المكانة الكبيرة *****توى المتميز الذي وصلت له الجمعية؛ لم يتحقق إلا بفضل الدعم الكبير والبذل السخي الذي تقدمه حكومتنا الرشيدة بقيادة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، وولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيزللجمعية خصوصا وللنشاط والبرامج والأنشطة الكشفية عموما .ونوه الفهد بالدعم والتشجيع الكبير الذي يقدمه الأميرسطام للكشافة وللجمعية في مختلف ايام العام وفي جميع المناسبات على وجه العموم وفي أثناء موسم الحج على وجه الخصوص وبالذات اثناء معسكرات الخدمة العامة التي كانت تقام في منطقة الرياض .ولصاحبالسمو الأمير خالد بن فهد بن خالد آل سعود نائب رئيس مجلس إدارة جمعية الكشافة 1391/1407هـ .ولصاحب السمو الملكي الأمير أحمد بن عبدالعزيز آل سعود نائب وزير الداخلية لدعمه وتشجيعه معسكرات الخدمة العامة في الحج أثناء عمله نائبا لأمارة منطقة مكة المكرمة .كما حاز على القلادة الكشفية كل من معالي الأستاذ حسن آل ال*** " يرحمه الله " رئيس مجلس إدارة جمعية الكشافة 1383/1398هـ .

ومعالي الأستاذ عبدالله العلي النعيم عضو مجلس إدارة جمعية الكشافة 1398/1421هـ .وأوضح الدكتور حمد بن ناصر العمار المشرف على لجنة التكريم بأنه قد حاز على القلادة الكشفية الفضية وهي قلادة فخرية تهدى لمن قدم دعماً مادياً أو معنوياً من الأفراد والمؤسسات من داخل المملكة وخارجها كما تمنح لأعضاء مجلس إدارة لجمعية والمكتب التنفيذي والأمانة العامة وحاز عليها كل من الدكتورعبدالعزيز بن عبدالرحمن الثنيان عضو مجلس إدارة جمعية الكشافة 1407/1422هـ .والدكتور صالح بن أحمد بن ناصرعضو مجلس إدارة جمعية الكشافة 1417/1427هـ .والدكتورعبدالرحمن بن محمد البراك عضو الأمانةالعامة لجمعية الكشافة سابقا .والأستاذ سعد بن محمد الصفيان عضو الأمانة العامة لجمعية الكشافة سابقا .والدكتورخالدبن عبدالرحمن العجيمي عميد شؤون الطلاب بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية سابقا .والأستاذفتحي بن محمود فرغلي مشرف الجوالة بجامعة الملك سعود سابقا .والأستاذجاك مريون أمين عام المنظمة الكشفية العالمية سابقا .وحازعلى الوسام الكشفي الذهبي وهو أعلى وسام كشفي تقديري، ويمنح لمن خدم الحركة الكشفية في مركز قيادي واحد أو أكثر مدة لا تقل عن 25 عاماً متصلة أو منفصلة .وقد رشح له كل من الأستاذ عبدالله بن عبدالرحمن الفرشان من محافظة الأفلاج والأستاذ شاكر بن محمدأمين رادين من العاصمة المقدسة والأستاذ محمد منير بن محمدالجمباز من الرياض والأستاذ علي بن ناصر القبلان من الرس وحصل على الوسام الكشفي الفضي وهو وسام تقديري يمنح لمن شارك في معسكرات الخدمة العامة متطوعاً ست مرات وأدى خدمات جليلة في مشاركته، ورشح له كل من الأستاذ احمد قرش العفايقي من محافظة محايل عسير والأستاذ سعد بن فرج بن سعد الفرج من الرئاسة العامة لرعاية الشباب، والأستاذ علي بكر هوساوي من رعاية الشباب وحصل على وسام القيادة الكشفي الذهبي والذي يمنح لمن قدم للحركة الكشفية خدمة جليلة وهو عضو عامل في رابطة الرواد مدة لاتقل عن سبع سنوات .ورشح له كل من الدكتور فهد بن محمد النصار من مكة المكرمة .

والأستاذ صالح بن إبراهيم حلواني من الطائف والأستاذ محمد بن صالح باجنيد من جازان وعبدالله الزيد الفره من عنيزة وعبدالمحسن بن مديرس المديرس من الأحساء وحصل على وسام القيادة الكشفي الفضي وهو يمنح لمن شغل منصبا كشفيا قياديا في قطاعه مدة لا تقل عن ست سنوات، أو من قاد أو شارك في قيادة خمس برامج مركزية بتفوق اثنين منها على المستوى الوطني ورشح له كل من الدكتور عبدالله بن محمد التويم من جامعة الإمام محمد بن سعود والدكتور مقرن بن إبراهيم المقرن من الخرج والدكتور موفق بن محمدحريري من العاصمة المقدسة والأستاذ مسفر بن محمد غباشي من الباحة والأستاذ شامي بن عبده شامي من محايل والأستاذ عبدالرحمن بن عبدالعزيز البصيلان من الأحساء والأستاذ محمد بن علي الخولاني من الطائف والأستاذ حسين بن محمد الجعفري من القنفذة والأستاذ محمد بن أحمد كردي من العاصمة المقدسة وحصل على الوسام الكشفي البرونزي وهويمنح لمن قاد فرقة كشفية بتفوق مدة لا تقل عن خمس سنوات ورشح له الأستاذ فهد بن ناصر النهيو من الرياض والأستاذ عبدالله بن سلطان السلطان من القصيم والأستاذ سالم بن سعيد باواكد من جدة والأستاذ محمد بن بداح الدوسري من الشرقية والأستاذ شاهر بن عبدالله الشهراني من عسيروالأستاذ محمد بن عبدالله الخواجه من الرئاسة العامة لرعاية الشباب والأستاذ عبدالله بن محمد التركي من الرئاسة العامة لرعاية الشباب والأستاذ عبدالرزاق بن ظاهر بن نوح من تبوك والأستاذ عادل بن سلمان بوحسون من المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني والأستاذ طلال بن علي مثنى بن أحمد من كليات المعلمين .

http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/12-11-2**6/local/local_index.html

[نبع الوفاء]

بحضور الفايز

-------------------------------------------------------------
متقاعدو التربية يكرمون مدير التعليم ومساعديه

مكة المكرمة - البلاد

يقيم عدد من رجال التربية والتعليم " المتقاعدين " بالعاصمة المقدسة حفلا تكريميا بحضور الاستاذ عبدالله داود الفايز وكيل امارة منطقة مكة المكرمة لكل من الاستاذ بكر بصفر مدير عام التربية والتعليم بالعاصمة المقدسة بنين ود .محمد حسن الشمراني مساعد الشؤون التعليمية وأ .عبدالله النفيعي مساعد الشؤون المدرسية . وقد دعي الى الحفل معالي د .محمد عبده يماني .الحفل يقام مساء بعد غد الثلاثاء في قصر افراح بدر " الرصيفة " ويبدأ في تمام التاسعة ويتضمن العديد من المشاركات التربوية . ويلقي الاستاذ منصور ابو منصور مساعد المدير العام سابقا كلمة ترحيبية ثم يقدم د .سامي برهمين الامين العام للهيئة العليا لتطوير منطقة مكة المكرمة عرضا على الحاسوب عن الخدمات التعليمية في مكة الواقع والمأمول كما يلقي أ .بكر بصفر كلمة نيابة عن زملائه . وقصيدة للاستاذ حسين علي عالم مدير الزهراء الابتدائية ثم كلمة د .محمد عبده يماني ..يذكر ان الحفل يحضره عدد من رجال التربية والتعليم والمسؤولين وسيتم عرض واقع الادارة التعليمية والانشطة المقامة كما ستقدم الهيئة العليا لتطوير المنطقة رؤية عن الواقع وما تم رصده من مشروعات مستقبلية ..يشارك في الاعداد للحفل أ .عبدالوهاب صبان وأ .فريد سنان وأ .منصور ابو منصور نيابة عن زملائهم رجال التربية الذين تقاعدوا مؤخرا .

http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/12-11-2**6/local/local_index.html

[نبع الوفاء]

ستمائة مدير مدرسة بجدة يتأهبون للمستقبل

-----------------------------------------------------------------
الثقفي يعلن أولى بصماته شعار التفكير والتغيير والتطوير بالتقنية

جدة - بخيت الزهراني

بدأ المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة الأستاذ عبد الله بن احمد الثقفي , وضع اولى بصماته الادارية على الميدان التربوي بجدة , وذلك منذ تسلمه لمنصبه الجديد في الاول من رمضان الفائت ..وبدأ واضحا شغفه بايجاد حراك اداري تعليمي تربوي , يكون بدء انطلاقته لقيادة التعليم في جدة ..فقد نظمت الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة " جدة - بنين " الاجتماع الأول لمسؤلي الإدارة مع مدير المدارس لهذا العام , وذلك برئاسة الأستاذ الثقفي وحضور مساعده للشؤون التعليمية الأستاذ عبد الرحيم مغربي ومديري الإدارات ورؤساء الأقسام ..الاجتماع جرى على مسرح مدرسة الثغر الابتدائية بالخالدية . وقد بدأ الاجتماع الذي أعده مدير الإدارة المدرسية صالح الحاوي بالقرآن الكريم تلاوة المعلم حامد محمود ثم كلمة الأستاذ الثقفي تحدث فيها عن التفكير والتغيير والتطوير باستخدام التقنية منهجاً للإدارة , بعد ذلك تحدث رئيس قسم التوجيه والإرشاد الأستاذ سالم الطويرقي عن سلامة الطلاب " جسدياً ، فكرياً ؛ ونفسياً " ثم تحدث مدير إدارة الاختبارات عبد الرحيم مرغلاني عن لائحة التقويم الجديدة والتقويم المستمر في الصفوف العليا فيما تحدث الأستاذ صلاح الحارثي عن التقويم المستمر في الصفوف العليا ثم تحدث مساعد مدير التدريب التربوي الأستاذ سعيد الغامدي عن تحديد الاحتياجات التدريبية وآليات الترشيح للبرامج الجديدة وصنف الأستاذ معجب الزهراني مدير الإشراف التربوي ادوار المشرف التربوي المقيم ومشرف المادة والنشاط وآليات التقويم للمعلم والمدير فيما تحدث عن الإشراف القائم على الحاجات رئيس قسم اللغة العربية الأستاذ علي الجالوق ثم استكمل مصلح القحطاني من قسم الإدارة المدرسية بنود تقويم الإدارة المدرسية وكيفية التعامل مع استمارة التقويم بعد ذلك يدور حوار مفتوح بين المسؤولين في الإدارة ومديري المدارس . من جانب اخر استقبل الثقفي ،مدير مدارس الانجال الاهلية يرافقه الطلاب سلطان ال سعود وفراس عبد الجواد وجميل عوض وراكان محفوظ الذين قدموا التهاني لمدير التعليم بمناسبة عيد الفطر المبارك وشكر الاستاذ الثقفي مدير المدرسة الطلاب على هذه الزيارة وتمنى لهم عام دراسي حافل بالعطاء والاجتهاد .

http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/12-11-2**6/local/local_index.html

[نبع الوفاء]

الجودة في التربية والتعليم في تعليم بنات مكة المكرمة

-----------------------------------------------
مكة المكرمة &#16**; البلاد
دعا د.عبدالعزيز العقلا مدير عام ادارة التربية والتعليم بمكة المكرمة " بنات " للقاء عن الجودة في التربية والتعليم والذي يشارك فيه : أ .دخيريه إبراهيم السقاف بجامعة الملك سعود وأ .دعبدالرحمن المديرس مدير عام التربية والتعليم في المنطقة الشرقية للبنين ود .علي الحكمي مدير عام شركة العبيكان للابحاث والتسويق ود .حاتم مشفي عضو هيئة التدريس بجامعة الملك عبدالعزيز والذي يقام صباح الاثنين 22 شوال الساعة الثامنة والنصف ويستمر حتى مابعد الواحدة . وتأتي هذه اللقاءات في اطار برامج الانشطة التي تنفذها الادارة بما يلقي الضوء على العديد من الاهتمامات التربوية وحاجة منسوبات الادارة لها .اللقاءيقام في مسرح الادارة في العزيزية وينقل عبر الدائرة التلفزيونية بحضور عدد من رجال التربية التعليم بنات وبنين .
http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/12-11-2**6/last/last_index.html

[نبع الوفاء]

http://www.b1r1.org/uploads/85e4eeb3e7.gif
عكاظ ( الأحد 21/10/1427ه&#16**; ) 12/ نوفمبر /2**6 العدد : 1974

-------------------------------------------------------------
مدير عام التربية الخاصة ل&#16**;«عكاظ»: رعاية سمو ولي العهد وسام على صدورنا1**0
مشارك في المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم يناقشون 45 ورقة عمل
عبدالله عبيدالله الغامدي (الرياض)
كشف مدير عام التربية الخاصة بوزارة التربية والتعليم رئيس اللجنة المنظمة واللجنة العلمية للمؤتمر الدولي لصعوبات التعلم الدكتور ناصر بن علي الموسى عن خطط لتطوير برامج التربية الخاصة مشيرا في حديث ل&#16**;«عكاظ» بمناسبة تنظيم المؤتمر الدولي لصعوبات التعلم الى ان هذه الخطط تركز على التوسع في برامج دمج طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في مدارس التعليم العام وتطوير التقنية وتطويعها لخدمة ذوي الاحتياجات الخاصة وايجاد مراكز متخصصة وتشجيع البحث العلمي في مجالات التربية الخاصة.
الموسى اوضح ان هناك اكثر من الفي برنامج ومعهد للتربية الخاصة يدرس بها اكثر من 45 ألف طالب وطالبة منوها بالدعم الكبير الذي تبذله الدولة لخدمة فئة ذوي الاحتياجات الخاصة. وقال ان المؤتمر الذي يحظى برعاية سمو ولي العهد وتستمر فعالياته 4 ايام يناقش اكثر من 45 ورقة عمل ويحضره اكثر من 1**0 مشارك ومشاركة وتطرق الحديث لجملة من التفاصيل وفيما يلي نصه:
رعاية واهتمام
كيف تنظرون الى رعاية سمو ولي العهد للمؤتمر الدولي لصعوبات التعلم؟
- لا شك ان رعاية سمو ولي العهد لهذا المؤتمر وسام على صدورنا ودليل اكيد على اهتمام القيادة الخاصة وليس غريبا على سمو ولي العهد هذا الاهتمام فسموه عُرف بحب الخير ودعمه لهذه الفئة ويتجسد هذا بشكل واضح وجلي في مؤسسة سلطان بن عبدالعزيز آل سعود الخيرية والتي شكلت مؤخرا فريقا لدعم برامج التربية الخاصة في الكليات والجامعات السعودية وغيرها واصبحت اكبر داعم للتربية الخاصة.. فلا يقام مؤتمر ولا ندوة ولا غيره في التربية الخاصة الا وتجدها الداعم الرئيس لها.
اهداف المؤتمر
وما اهداف المؤتمر؟
- من اهم اهداف المؤتمر تسليط الضوء على فئة غالية على قلوبنا جميعا وهي فئة ذوي صعوبات التعلم وهذه الفئة بالرغم من انها تشكل حوالى 5% من طلاب المدارس العادية الا انها لم تحظ بالاهتمام المطلوب خاصة من وسائل الاعلام ويرجع السبب في هذا الى ان الاعاقة التي تعاني منها هذه الفئة خفيفة جدا حيث تعاني من مشكلة في الادراك تتسبب بوجود صعوبات في القراءة او الكتابة او الرياضيات ويكون في مادة او مادتين وغير ذلك.. فهؤلاء يتمتعون بقدرات عادية وقد يتفوقون في بعض الجوانب على الطلاب العاديين وبالتالي لا يحظون بالتركيز والاهتمام الكافي وكذلك يهدف المؤتمر لتبادل الخبرات والتجارب بين دول العالم حيث يشارك فيه خبراء من كافة انحاء العالم مما يعطي فرصة تبادل الافكار والآراء وبالاضافة لذلك فإن من الاهداف الرئيسية للمؤتمر ابراز دور المملكة الرائد في مجال خدمة ذوي صعوبات التعلم.
محاور المؤتمر
وكم عدد الدول المشاركة في المؤتمر وما ابرز المحاور التي سيتناولها؟
- هناك نحو 13 دولة بالاضافة لعدد من المنظمات الاقليمية والتربوية وقد بلغ عدد الاوراق المقدمة (اوراق العمل) للمؤتمر 45 ورقة عمل وبحث مقدمة من عدة دول من امريكا واوروبا ومن الدول العربية والاسلامية.
اما محاور اللقاء فتشمل ما يلي:
- طبيعة صعوبات التعلم
البحوث المقدمة في دراسة المخ والاعصاب المتعلقة بصعوبات التعلم، البحوث المتقدمة في مجال الوراثة المتعلقة بصعوبات التعلم، البحوث المتقدمة في مجال معالجة المعلومات المتعلقة بصعوبات التعلم، صعوبات النظم غير اللفظية.
- التعرف والتشخيص
التوجهات الحديثة في التعرف على التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم، تشخيص صعوبات التعلم في القراءة، تشخيص صعوبات التعلم في الكتابة، تشخيص صعوبات التعليم في الرياضيات.
- التدخل في المرحلة الابتدائية
الطرق الفاعلة في تدريس القراءة، الطرق الفاعلة في الرياضيات، والاستراتيجيات المعرفية وتطبيقاتها في التدريس.
- المرحلة المتوسطة والثانوية
الطرق الفاعلة في تدريس محتوى المواد الدراسية في المرحلتين المتوسطة والثانوية، التعلم الاستراتيجي لتلاميذ المرحلة المتوسطة والثانوية، التوعية بمجالات التوظيف، التدريب المهني، الخدمات الانتقالية وتهيئة التلاميذ لما بعد الثانوية، ومتطلبات التخرج من الثانوية ونوع الشهادة.
- التعليم فوق الثانوي لمن لديهم صعوبات تعلم
مجالات التدريب والتعليم فوق الثانوي، متطلبات واجراءات القبول في التعليم الجامعي، والخدمات التي تقدم لطلاب الجامعة الذين لديهم صعوبات تعلم.
تجارب في مجال صعوبات التعلم (المفهوم، التشخيص، الخدمات)
تجارب محلية، اقليمية، ودولية.
- الابعاد الاجتماعية لصعوبات التعلم
الخصائص الاجتماعية لمن لديهم صعوبات التعلم، تأثير صعوبات التعلم على الاسرة، تأثير صعوبات التعلم على الجوانب المهنية.
1**0 مشارك
وكم عدد المشاركين في المؤتمر؟
- اشرت في اجابتي السابقة الى ان عدد اوراق العمل المقدمة 45 ورقة او تزيد وهذا يشير الى وجود عدد كبير من المشاركين وسوف يشارك في هذا المؤتمر اكثر من 1**0 مشارك ومشاركة من الداخل والخارج وهم من المتخصصين في مجال صعوبات التعلم باعتبار ان هذا المؤتمر هو مؤتمر علمي بحت.
وستكون هناك مشاركة وحضور لرئيس جمعية صعوبات التعلم في الاردن وممثل اليونسكو ومدير منظمة العمل الدولية وعدد من الشخصيات البارزة.
جهود الدولة
ما ابرز الجهود التي تقدمها المملكة في مجال رعاية ذوي الاحتياجات الخاصة؟
- الفئات الخاصة تحظى برعاية وعناية غير محدودة من قيادتنا الرشيدة وهذا جعل المملكة تتبوأ مكانة تربوية بين دول العالم في مجال رعاية الاعاقة وتضطلع المملكة بدور ريادي في المنطقة العربية في تطبيق الاساليب التربوية الحديثة ومن اهم الاساليب التي بذلت فيها الوزارة جهودا كبيرة هو دمج طلاب ذوي الاحتياجات الخاصة مع اقرانهم العاديين في مدارس التعليم العام.
واذا نظرنا الى ما تحقق من انجازات كأرقام فإن عدد المعاهد والبرامج التي كانت تقدم في عام 1415/1416ه&#16**; (66) معهدا وبرنامجا والآن وصل العدد الى اكثر من 2**0 معهد وبرنامج منها (54) معهدا والبقية برامج وعدد الطلاب والطالبات قفز من 7325 طالبا وطالبة قبل 10 سنوات الى ان وصل الآن اكثر من 45 ألف طالب وطالبة والزيادة في عدد الطلاب لا تعني ارتفاع نسبة الاعاقة في المملكة وانما تعود الى ان التربية الخاصة امتدت لتشمل كل الفئات كالموهوبين وذوي صعوبات التعلم والتوحديين والمكفوفين والصم والبكم وغيرهم.
تكلفة مضاعفة
وكم حجم الميزانية التي تصرف سنويا على برامج التربيةالخاصة؟ وكم تبلغ تكلفة الطالب الواحد سنويا؟
- نحن في وزارة التربية والتعليم لدينا سياسة لا تعتمد على تخصيص ميزانية مستقلة لبرامج التربية الخاصة وبوزارة تؤمن ان التربية الخاصة مكملة للتعليم العام لذلك تستفيد برامج التربية الخاصة من البنية التحتية الموجودة في المدرسة العادية ثم يضاف اليها خدمات التربية الخاصة وليس لدينا احصائيات دقيقة عن تكلفة الطالب او الطالبة في برامج التربية الخاصة ولكن استطيع ان اقول ان الطفل من ذوي الاحتياجات الخاصة مكلف واذا عرفنا تكلفة الطفل في مدارس التعليم العام فإن تكلفة الطفل في التربية الخاصة يعادل تكلفة 3 اطفال في التعليم العام، وهذا بحسب تقديرات اليونسكو وهناك دراسة تجري حول هذا الموضوع الآن ولم يتم الانتهاء منها.
خطط التطوير
وما ابرز الخطط المعدة لتطوير برامج التربية الخاصة في السنوات المقبلة؟
- التربية الخاصة تندرج ضمن منظومة التعليم وخطط التطوير تسير وفق الخطة العشرية المعدة للوزارة من عام 1425/1426ه&#16**; الى عام 1435/1436ه&#16**; ونحن ماضون في التوسع في برامج الدمج والتي تحقق فوائد للطلاب والمدارس ولدينا خطط لتطوير التقنية وتطويعها لصالح ذوي الاحتياجات الخاصة باعتبار ان التقنية هامة جدا لذوي الاحتياجات الخاصة وتمهد الطريق امامهم للاندماج ضمن سوق العمل ولدينا خطة استراتيجية تقوم على 10 محاور تشمل دمج ذوي الاحتياجات الخاصة مع طلاب التعليم العام وايجاد مراكز متخصصة جدا في مجال التربية الخاصة وتطويع التقنية الحديثة لذوي الاحتياجات الخاصة وتفعيل دور البحث العلمي في مجال التربية الخاصة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61112/Con2**6111261864.htm

[نبع الوفاء]

التعليم يستقبل استفسارات المعلمات والطالبات هاتفيا

---------------------------------------------------------------

أمير نجران يكرم الفائزين بجائزة سموه للتفوق العلمي

محسن الربيعان (نجران)
يشهد صاحب السمو الملكي الأمير مشعل بن سعود بن عبدالعزيز امير منطقة نجران احتفال الادارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة بجائزة سموه للتفوق الدراسي والبحث العلمي للطالبات المتفوقات.واوضح مدير التربية والتعليم للبنات في نجران د. محمد الناجم انه تم رصد جوائز للمتفوقات دراسياً والمبدعات في مجال البحث العلمي، مؤكداً ان هذه الجائزة تأتي تشجيعاً من سمو أمير المنطقة لادارة التربية والتعليم من اجل تطوير تعليم الفتاة.واشار الى انه تم التوجيه بتشكيل اللجان لحصر اسماء الطالبات المتفوقات والتعميم على مدارس المنطقة بالمشاركة الفعالة في هذه المسابقة.من جهة اخرى خصصت ادارة الاعلام التربوي في الادارة العامة للتربية والتعليم للبنات في المنطقة خط الهاتف رقم 5223346 والفاكس 5222888 لاستقبال استفسارات ومقترحات وآراء المعلمات والطالبات واولياء امورهن، حيث سيكون د. الناجم ضيفاً على الهاتف وذلك يوم الاحد في الخامس من الشهر المقبل بعد صلاة المغرب ولمدة ساعة واحدة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61112/Con2**6111261868.htm

[نبع الوفاء]

24 الجاري آخر موعد للترشيح للتوجيه بالشرقية

-----------------------------------------------------
خالد البلاهدي (الدمام)، نايف الرويشد (الاحساء)
حددت ادارة التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية يوم الاربعاء الرابع والعشرين من شهر شوال الجاري كآخر موعد لإستقبال طلبات الترشيح للتوجيه والارشاد مشيرة الى ان الاختبار التحريري للمتقدمين سيعقد في الخامس عشر من شهر ذي القعدة القادم بمقر متوسطة المعتصم بالله بالدمام. وحددت الادارة ضوابط واجراءات ومميزات العمل في التوجيه والارشاد وفق أسس علمية واعداد مهني وخبرة تربوية واستعداد شخصي ونضج واستقامة. من جهة ثانية أنهت ادارة التوجيه والارشاد بوزارة التربية والتعليم خطابات تكليف المرشدين الطلابيين الجدد في المدارس للعام الدراسي 27/1428ه&#16**;.
وأوضح مدير الادارة عبدالكريم الجربوع أنه تم استقبال أسماء المرشحين من «42» ادارة تربية وتعليم بمختلف المحافظات والمناطق.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61112/Con2**6111261882.htm

[نبع الوفاء]

استمارات طلابية لتقييم المعلمين

-----------------------------------------------
عائض عبدالرحمن العصيمي - الرياض
وزارة التربية والتعليم تسعى جاهدة الى وضع استراتيجيات مدروسة من اجل تطوير العملية التعليمية في بلادنا وتقوم بوضع خطط عميقة شأنها رفع مستوى التعليم بكل صوره. وأرست لذلك كل ما هو جديد في جميع المرافق العلمية من وسائل ودراسات وادوات للرقي بمجالها التربوي والتعليمي من اجل بناء جيل سعودي راق.
وهنا أضع بين ايدي وزارتنا الغالية بعض الافكار ارى انها سوف تسهم وبشكل متباين في تحقيق نتائج جيدة ومنها:
- ايجاد فصل للغة الانجليزية والحاسب الآلي في كل مدرسة حكومية ابتدائية من الصف الاول الابتدائي ويكون اختياريا وليس اجباريا مدفوع التكاليف يديره القطاع الخاص.
- الزام الانجليزية كمادة اجبارية في جميع الكليات والجامعات المتخصصة في الدراسات الدينية والشرعية.
- دمج جمعيات حفظ القرآن مع حفظ كتب السنة.
- يسمح لكل طالب وطالبة بحفظ كتاب خارج المنهج حسب ميوله ويحصل على درجات تضاف الى المجموع العام وخاصة امهات المستقبل.
- يحصل جميع المدرسين والمدرسات الحاليين والجدد على دورات في البرمجة اللغوية العصبية.
- فتح المدارس عصرا لمن لديهم ميول مهنية وخاصة الدقيقة.
- التشجير الاجباري للمدارس والاهتمام بحدائق المدرسة.
- لجعل المدرس يبذل جهدا كبيرا ويصبح مربيا اولا ثم مدرسا توضع استمارات تصويتية شهرية مفصلة يقيم الطلبة مدرسيهم عن طريقها وتكون سرية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61112/Con2**6111262028.htm

[نبع الوفاء]

تكريم مدير تعليم رجال ألمع السابق

--------------------------------------------------------
فيصل الاحمري (رجال المع)
كرم محافظ رجال ألمع مسفر بن حسن الحرملي مدير التربية والتعليم بالمحافظة سابقاً عبدالخالق بن سليمان الحفظي الذي قضى 30 عاماً في خدمة التربية والتعليم وذلك على مسرح الادارة بحضور وكيل امارة منطقة عسير المساعد سابقاً شاكر شكوري وتم خلال الاحتفال تقديم كتاب سيرة نجاح للمحتفى به متضمناً انجازاته التعليمية وما كتب عنه من قبل كبار مسؤولي وزارة التربية والتعليم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61112/Con2**6111261887.htm

[نبع الوفاء]

يقطعون الربع الخالي سيراً على الأقدام .. والمفاجأة

------------------------------------------------------------
تقليص بدل النائية لمعلمي الخرخير

عارف الاحمري (نجران)
في الوقت الذي كان ينتظر معلمو ومعلمات محافظة الخرخير التابعة لمنطقة نجران، والتي تبعد عنها بمسافة 8** كم وتقع ضمن نطاق صحراء الربع الخالي ان تقدم لهم الحوافز والبدلات نظير ما يعانونه من صعوبات قد تصل في بعض الاحيان الى تهديد حياتهم اثناء تأدية رسالتهم العلمية، جاء قرار الوزارة بتقليص بدل النائية من 9% الى 5% مخالفا لتوقعات اكثرهم تشاؤما والقائل بثبات البدلات على ما هي عليه هذا العام على أن تكون الزيادات في السنوات القادمة ليثبت لجميع معلمي ومعلمات النائية ان القرار قد صدر على عكس التوقعات تاركا آثاره المحبطة في نفوس مربي الأبناء المنهكين وسط صحراء الربع الخالي.
المعلم عبدالرحمن الشهراني اوضح ان جميع معلمي الخرخير من خارجها وكونها من اقسى المناطق النائية طبيعة جغرافية ومناخية، وابعدها عن الحواضر ونعاني من الامرين وصولاً الى مدارسنا، في ظل صعوبة الحصول على مواصلات في مثل هذا المكان النائي لنقطع حال استئجارنا سيارة من ذوات الدفع الرباعي، مسافة تزيد على 280كم، على طريق الخرخير شرورة، ويدفع كل منا مقابل المشوار الف ريال يعيش خلالها المعلم صراعا نفسيا، الى ان يصل مقر سكنه.
ويضيف الشهراني: وفي ظل هذه الاجواء الاولية من فصول رحلة قد تمتد ما بين الستة اشهر الى عام كامل في بيئة اقل ما يقال عنها بانها بدائية وبدلا من ترفع الوزارة من حوافزنا قامت بتقليصها الى 5% فيما تمت زيادة بدلات النائية لمناطق لا تعد نائية بالمقارنة بوضعنا هنا، اذ لا تبعد عن حاضرة نجران على الاكثر 1** كم، كما ان هناك مناطق غيرها اعتمدت لهم بدلات بنسبة 25% يعيشون وضعاً افضل مما نحن عليه بمراحل، وليس هناك وجه مقارنة بين الحالتين.
اما المعلم عبدالكريم البلوي، فيقول نحن نعيش في عزلة تامة عن العالم، ونفتقد الى وسائل الاتصال بالعالم الخارجي ولا نعلم عنه شيئا الا بمغادرتنا بعد عدة اشهر، يتحقق فيها في عصر السرعة الشيء الكثير، لافتا الى ان معاناته الكبرى بغض النظر عن المواصلات والسكن واماكن الترفيه وما سوى ذلك، تتمثل في سفره، اذ يسكن في محافظة طريف في اقصى الشمال، ومن مقر عمله الى نجران ومنها الى طريف والعودة في نفس الاتجاه فانه يضطر الى دفع راتبه كاملا ثمناً للمواصلات ويضطر احيانا للاستدانة وصولا الى ذويه عدا منزله المتهالك مرتفع الايجار لتعذر الحصول على غيره عن المدرسة مسافة تزيد على 1.5 كم يقطعها وزملاؤه سيراً على الاقدام تحت لهيب الشمس الحارقة في رحلة عذاب يومية ايابا وذهابا. في الجانب الاخر تشتد المعاناة وتقول المعلمة ع. ح يظل وضع الرجل افضل حالا بكثير من النساء، في مثل هذه البيئة الصحراوية النائية، مشيرة الى ان اجرة سائق النقل مضاعفة، في رحلة مخاطرة تحفها المخاطر والموت من كل جانب.ولفتت إلى ان الخوف رفيقهن الدائم، وتستذكر احدى رحلاتها مع زميلاتها المعلمات، عندما نفد وقود السيارة وتقطعت بهن السبل في مكان قفر واجهن خلال محنتهن تلك الموت وجها لوجه، الا ان رحمة الله، اسبغتهن بلطفه وسخر لهن دورية من دوريات حرس الحدود، امدت السيارة بالوقود، ليكتب لهن عمر جديد.
فيما وجهت المعلمة ن، س خطابها للوزارة، بأن تنظر في تضحيتهن في سبيل تأديتهن رسالة علم سامية في رحلة موت تغربن فيها عن الاهل والزوج والولد، قائلة بان ذلك لا يكافأ الا بالشكر والتقدير، ولكن بدلا من ذلك انتقصت حقوقهم المادية، فكيف بتلك المعنوية.
يذكر ان سكان محافظة الخرخير النائية، يبلغ عددهم 3**0 نسمة، يمثل موظفو الادارات الحكومية المختلفة فيها ما نسبته 25% من اجمالي السكان بينهما ما مجموعه 50 معلما ومعلمة.
http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61112/Con2**6111261891.htm

[نبع الوفاء]

مشرفا تربويا في دورة بناء القيم

------------------------------------------------

مهل العوفي (المدينة المنورة)
تنفذ ادارة النشاط الطلابي بتعليم المدينة المنورة غدا دورة بناء القيم بمشاركة اكثر من 42 مشرفا تربويا من كافة المناطق التعليمية. وقال مدير التعليم بالمنطقة د. بهجت محمود جنيد ان البرنامج الذي يستمر ليومين (حتى الاربعاء المقبل)، يهدف الى تدريب المشرفين على آلية تعزيز وزرع القيم في نفوس الابناء، ويشتمل اليوم الاخير من الدورة على ورش عمل تطبيقية وذلك في فندق انوار المدينة المنورة موفنبيك.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61112/Con2**6111262065.htm

[نبع الوفاء]

برنامج للمدارس الرائدة
-------------------------------------------------------
سامي المغامسي (المدينة المنورة)
انطلق امس البرنامج التدريبي لنشر مفهوم المدارس السعودية الرائدة في مدارس تعليم البنات بمنطقة المدينة المنورة بحضور مديري التعليم للبنات د. يوسف علي الفقي وللبنين د. بهجت جنيد.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61112/Con2**6111262067.htm

[نبع الوفاء]

تعيين 41 مرشدا طلابيا بمدارس المدينة

---------------------------------------------------------
خالد الجابري (المدينة المنورة)
عينت وزارة التربية والتعليم 41 مرشدا طلابيا في مدارس المدينة المنورة نظرا لحاجتها لذلك.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61112/Con2**6111262068.htm

[نبع الوفاء]

مليونا ريال لمكافآت المعلمين غدا

-------------------------------------------------------------
عبدالله الصقير (جدة)
تبدأ كلية المعلمين بجدة غدا الاثنين صرف مكافآت طلابها المنتظمين للعام الدراسي 1427/1428 وذلك عن شهر رمضان الماضي. واوضح مدير العلاقات بالكلية عامر الشهري ان مبلغ تلك المكافآت عن شهر رمضان الماضي هو مليونا ريال. وناشد الشهري الطلاب سرعة مراجعة الكلية لاستلام مكافآتهم مع ضرورة احضار بطاقة الكلية واثبات الطالب كمنتظم للعام الدراسي الحالي. وقال ان مكافآت الطلاب ان شاء الله سوف تصرف بشكل منتظم مع نهاية كل شهر دون اي تأخير .

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61112/Con2**6111262106.htm

[نبع الوفاء]

مدير فرع مكة: إنهاء المشكلة خلال ساعات

------------------------------------------------------

ابتدائية تشرب مياهاً ملوثة والتعليم يحل الأزمة بصرف الطلاب

ماجد المفضلي (مكة المكرمة)
فوجئ طلاب ومعلمو ابتدائية ابي هريرة بالعاصمة المقدسة بمياه ملوثة تندلق من صنابير دورات المياه بالمدرسة، حيث اختلطت مياه الصرف الصحي بمياه الشرب منذ اكثر من اسبوع. وبلغت ادارة المدرسة فرع مياه مكة المكرمة الا ان الاخيرة تباطأت بايجاد حلول سريعة لمعالجة الامر بالاضافة الى تشكيل لجنة من قبل ادارة تعليم البنين بالعاصمة المقدسة للوقوف على واقعة تلوث مياه المدرسة بمياه المجاري. وباشرت اللجنة برئاسة نائب مدير مركز اشراف الوسط درويش زمزمي عملها بعد زيارة المدرسة يوم امس واصدرت قرارا يقضي بصرف الطلاب لحين معالجة المشكلة التي ما زالت قائمة.
واضاف مدير المدرسة احمد معتوق انه تم منع الطلاب من استعمال المياه الآسنة، كما ذكر عادل زمزمي احد معلمي الابتدائية وسكان الحي ان الضرر تعدى المدرسة الى سكان الحي بعد أن ملأت المياه الملوثة خزانات الشرب لافتا الى تكرر المشكلة في كل عام.
بدوره اعترف مدير ادارة المياه بفرع مكة المكرمة المهندس غيث جوهرجي بحدوث تلوث في مياه المدرسة مساء أول امس وتعداها ليشمل منازل الحي وقال: قمنا بفصل شبكة المياه عن الخط الرئيسي لحصر البيوت ولتحديد موقع اختلاط مياه الشرب بمياه الصرف الصحي، وتم شفط خزانات المياه من قبل فرقة الصيانة وفرق قسم الجودة التي باشرت صباح امس عملها وسيتم تلافي المشكلة خلال ساعات بالاضافة الى تعقيم الخزانات ومن ثم فتح الشبكة مجددا.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61112/Con2**6111262112.htm