أخبار التربية والتعليم ليوم السبت15 رمضان 1427 هـ 7 اكتوبر 2**6

[نبع الوفاء]

http://www.flashfp.net/uploader/modules/up-pic/pic/uploads/14f7a9e1c9.gif
أسعد الله صباحكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
السبت 15 / 9 / 1427 هـ
http://www.doha4.com/up/uploads/7dbeb2a040.gif
مدارس الوادي والسليل تحتفي بميثاق أخلاقيات التعليم
* السليل - سعيد آل عيد:
بتوجيه مدير التربية والتعليم للبنات بمحافظة وادي الدواسر سالم بن محمد الدوسري
رعت يوم الأربعاء الماضي مديرة مكتب الإشراف التربوي بمحافظة السليل زبارة
زعل الدوسري الحفل الثقافي المقام بثانوية الأبناء وذلك بمناسبة اليوم العالمي للمعلم
حيث تم تفعيل ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم حيث بدأ الحفل الذي حضره مديرات
المدارس بالقرآن الكريم، ثم توالت فقرات الحفل والتي اشتملت على مناقشة محاور
الميثاق وفق برنامج تربوي معد مسبقاً ثم كلمة مديرة الإشراف التي تطرقت فيها
للتعريف بمكانة المعلم والدور الذي يقوم به في تربية وتنشئة الأجيال وفقاً لمديرة
الإعلام التربوي ابتسام الدوسري فقد تم إعداد مجموعة من المطويات والنشرات.
وفي هذا الخصوص وبمتابعة مديرة الشؤون التعليمية بتعليم البنات بالدواسر حنان
الشواف فقد تم تكوين فريق عمل وآلية تربوية لتفعيل الاحتفاء بميثاق أخلاقيات
مهنة التعليم .

http://www.al-jazirah.com/356626/ln9d.htm

[نبع الوفاء]

حفر الباطن تحتفي بالميثاق والمعلم

----------------------------------------------------------
* القيصومة - خليف عايد الزناتي
أقامت إدارة التربية والتعليم بحفر الباطن ندوة بعنوان: (أخلاقيات مهنة التعليم)
وبدأت فعالياتها بكلمة مدير التربية والتعليم الأستاذ عوض صالح السرور بيّنَ خلالها
أهمية مهنة المعلم والصفات الواجب التحلي بها للقيام بهذه الأمانة مع إيضاح دور
المعلم ومكانته بالمجتمع من صناعة مستقبل هذه الأمة ورفعتها من خلال إعداد جيل
متميز، ثم تحدث المعلم سلطان هايف الحربي المعلم بثانوية حفر الباطن بكلمة نيابة
عن زملائه المعلمين، وقد حاضر في هذه الندوة رئيس وحدة التوجيه والإرشاد
والمشرف التربوي الأستاذ هادي الظفيري والمشرف التربوي الأستاذ محمد عبدالمحسن
العبدالكريم مدير مركز التدريب، والمشرف التربوي الأستاذ محمد الشافعي مشرف
التوعية الإسلامية، وقد تخلل الندوة عرض مرئي لمواد الميثاق ومداخلات لبعض
الحضور.

http://www.al-jazirah.com/356626/ln17d.htm

[نبع الوفاء]

الضلعان يتفقد قطاع موقق التعليمي

---------------------------------------------------------
* حائل - حمد الغصوني:
قام مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل المكلف أحمد بن علي
الضلعان بجولة تفقدية على مدارس قطاع موقق التعليمي شملت متوسطة موقق
وابتدائية صحي وموقق الثانوية وبين الضلعان ل(الجزيرة) بأن الهدف من الزيارة
هو الوقوف على سير العمل بمدارس القطاع والتقاء منسوبي التعليم فيه لتذليل
الصعوبات والمعوقات التي قد تقف في سير العملية التعليمية والتربوية بالمدارس كما
أشار إلى أن هناك عددا من الملاحظات قد سجلت وستناقش مع مديري المدارس
ومدير مركز الإشراف التربوي بالقطاع لتلافيها في قادم الايام.

http://www.al-jazirah.com/356626/ln37d.htm

[نبع الوفاء]

ضمن فعاليات اليوم العالمي للمعلم

---------------------------------------------------------
تعليم المخواة يكرم المتميزين ويحتفي بتدشين الميثاق الأخلاقي لمهنة التعليم
* المخواة - عبدالله الرزقي - خالد زاهي:
شهد مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة المخواة بالإنابة علي الزهراني وبحضور
مدير الشؤون التعليمية سعيد حسن مصلح ومدير مركز الإشراف التربوي بقلوة علي
الزهراني وعدد من رجال التربية والتعليم بالمحافظة حفل تدشين الميثاق الأخلاقي
لمهنة التعليم الذي تزامن مع اليوم العالمي للمعلم لهذا العام وتكريم المعلمين المتميزين
بالمحافظة حيث أُقيم الحفل بمقر المعسكر الكشفي بالمخواة، وقد بدأ بالقرآن الكريم ثم
استمع الجميع إلى كلمة معالي وزير التربية والتعليم التي وجهها للمعلمين بمناسبة
اليوم العالمي للمعلم وتدشين الميثاق الأخلاقي لمهنة التعليم، بعد ذلك ألقى مدير
التربية والتعليم بالإنابة كلمة بهذه المناسبة هنأ فيها المعلمين المتميزين على تميزهم
ونقل لهم شكر وتقدير وزير ومعالي نائبيه والمسؤولين بالوزارة على ما يبذلونه من
جهود ثم ألقيت كلمة المعلمين المتميزين ألقاها نيابة عنهم محمد العمري، وفي الختام
تم توزيع الشهادات التقديرية على المعلمين المتميزين البالغ عددهم 39 معلماً متميزاً
من مختلف المراحل.

http://www.al-jazirah.com/356626/ln25d.htm

[نبع الوفاء]

دعوة 275 معلمة جديدة للمباشرة في مدارسهن بنجران

-----------------------------------------------------------
* نجران - صالح آل ذيبة:
دعت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران عدد 275 معلمة رسمية تم
تعيينهن هذا العام بسرعة مراجعة الإدارة المندوبيات وذلك لاستلام خطابات التوجيه
والمباشرة في مدارسهن وأوضح مدير عام التربية والتعليم للبنات بمنطقة نجران
الدكتور محمد بن عبدالعزيز الناجم أن هذه الدعوة مفتوحة للمعلمات المعلنة أسماؤهن
سابقاً وعليهن مباشرة أعمالهن في المدارس في موعد أقصاه الأربعاء 18-9-1427
ه&#16**; مهيئاً للجميع الإسراع في المراجعة لما لتأخيرهن من سلبيات على الطالبات وسير
العملية التعليمية.

http://www.al-jazirah.com/356626/ln36d.htm

[نبع الوفاء]

الضلعان تفقد مدارس قطاع الحائط

---------------------------------------------------------
* حائل - بشير الرشيدي:
قام مدير عام التربية والتعليم بمنطقة حائل الأستاذ أحمد بن علي الضلعان يوم أمس
بجولة ميدانية مفاجئة على عدداً من مدارس قطاع الحائط، تفقد سير العمل في
المدارس، ووجه بمضاعفة الجهود للرقي بالعمل التربوي، ثم التقى مديري المدارس
بحضور مدير مركز الإشراف التربوي بالحائط الأستاذ محمد الخزيم، وقد تمت مناقشة
عدد من الموضوعات التي تهدف إلى تطوير العمل وتهيئة الأجواء للطلاب في بداية
العام الدراسي الجديد.

http://www.al-jazirah.com/356626/ln22d.htm

[نبع الوفاء]

بدء القبول لوظائف تعليم الكبار بحائل

-----------------------------------------------------------------
* حائل - حمد الغصوني:
تستقبل الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل الراغبين من خريجي كليات
المعلمين في تخصصات (اللغة العربية والعلوم والرياضيات) لشغل الوظائف التعليمية
للتدريس في مدارس المرحلتين الابتدائية والمتوسطة لتعليم الكبار الليلية، وأوضح
للجزيرة مدير عام الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة حائل المكلف أحمد بن علي
الضلعان أنّ استقبال الطلبات مستمر حتى الأربعاء الموافق 18-9- 1427ه&#16**; ولمن
يرغب التدريس في مدارس المدينة التقدم بطلبة الذي يتضمن شهادة التخرج والدورات
التدريبية والخبرات إلى قسم تعليم الكبار بالإدارة، أما من يرغب التدريس في
المدارس الليلية خارج المدينة فعليه مراجعة مركز الإشراف التربوي الذي تتبعه تلك
المدارس .. مشيراً إلى أن المفاضلة ستجرى وفق أسس عادلة للجميع.

http://www.al-jazirah.com/356626/ln38d.htm

[نبع الوفاء]

لقاء تربوي بتربية بنات القنفذة

-----------------------------------------------------
* القنفذة - عبد الله الرزقي:
عقد الدكتور محمد الزاحمي مدير إدارة التربية والتعليم في القنفذة عبر الدائرة
التلفازية لقاء تربوياً بحضور مديرة الإشراف التربوي ومديرات الأقسام النسائية
ومديرات مكاتب الإشراف التربوي الفرعية بقاعة التدريب. وأوضح د. الزاحمي
أن اللقاء تضمن عدداً من المحاور، كان من أهمها التواصل والتكامل والعمل بروح
الفريق كمطلب لنجاح العمل وارتباط الأقسام المختلفة بإدارة مكتب الإشراف التربوي
الفرعية. وقدمت إدارة شؤون المعلمات ورقة عمل تضمنت أهمية تحقيق التوازن
بين المدارس.

http://www.al-jazirah.com/356626/ln39d.htm

[نبع الوفاء]

ترأسه الدكتور جنيد بالمدينة المنورة

---------------------------------------------------------
اجتماع لجنة مناقشة صلاحيات مديري التعليم بالمملكة
* المدينة - مروان عمر قصاص:
عقدت لجنة مناقشة صلاحيات مديري إدارات التربية والتعليم للبنين في مناطق
ومحافظات المملكة اجتماع لها الأربعاء الماضي برئاسة مدير عام التربية والتعليم
بمنطقة المدينة المنورة د. بهجت بن محمود جنيد وذلك بمقر إدارة التربية والتعليم،
وقد شارك في اجتماع اللجنة التي تضم في عضويتها كل من مديري عموم التربية
والتعليم في كل من منطقة الرياض الدكتور عبد العزيز بن محمد الدبيان، والمنطقة
الشرقية الدكتور عبد الرحمن المديرس، ومنطقة عسير الدكتور عبد الرحمن الفصيل،
ومحافظة المخواة الأستاذ سعيد محمد مخايش.
وأوضح الدكتور بهجت جنيد أن اللجنة التي تشكلت بناء على قرار معالي نائب
وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد المليص في اجتماع القيادات التربوية بالطائف
ناقشت عددا من الموضوعات في مقدمتها مقترحات ومرئيات مديري التربية والتعليم
في المناطق والمحافظات وذلك في ضوء رؤية الوزارة وتوجهها نحو المراجعة
الشاملة للواقع الفعلي للميدان مقارنة بالمستجدات التي طرأت على الهيكل التنظيمي
لإدارات التربية والتعليم ونتيجة تطبيقه كما يهدف الاجتماع إلى إضافة وتحويل ودمج
بعض الصلاحيات لتكون أكثر مواءمة لاحتياجات الميدان في جوانبه التربوية والتعليمية
والإدارية وليتوافق والتوصيف الوظيفي في الجوانب الإدارية والمالية والعقود
والترشيحات والنقل والانتداب ومنح إدارات التربية والتعليم مزيداً من الصلاحيات في
ظل توجه عام للوزارة بتقليص المركزية وتفويض الصلاحيات بشكل كبير في
الجوانب الإجرائية والدفع بالاهتمام نحو الميدان التربوي في جوانبه التربوية والتعليمية
ودعم أطراف العملية التعليمية من خلال تأهيل العاملين وصقل مهاراتهم وتهيئة الجو
المدرسي بحيث يكون أكثر جاذبية وعطاء ونابضاً بالعطاء التربوي كبيئة تربوية
وتعليمية متكاملة. وأضاف أن التوصيات التي خرجت بها اللجنة في اجتماعها سيتم
رفعها لمعالي نائب وزير التربية والتعليم للبنين للموافقة عليها.


http://www.al-jazirah.com/356626/ln41d.htm

[نبع الوفاء]

في احتفال نظمه مجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة

-------------------------------------------------------------------
مدير تعليم القصيم يكرم المعلمين المتميزين في يومهم العالمي
* بريدة - بندر الرشودي:
بحضور المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم صالح بن عبد الله التويجري،
ومدير إدارة الإشراف التربوي الأستاذ عبد العزيز بن صالح المحيسني، وعدد من
القيادات التربوية بالمنطقة ونخبة من المعلمين..
نظم مجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة احتفالا جميلا بالقسم المتوسط صباح أمس
الأربعاء بمناسبة اليوم العالمي للمعلم، بهدف نشر مضامين ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم
وبثها، وقد تضمن الاحتفال برنامجا خطابيا بدئ بآيات من الذكر الحكيم تلاها الطالب
عمر الطرباق ثم ألقى الطالب باسل البشر من مجمع القيروان للمتفوقين ببريدة كلمة
أثنى فيها على دور المعلم وأهمية رسالته التي يضطلع بها في سبيل إعداد جيل
صالح يسهم في بناء مستقبل أمته.
إثر ذلك تحدث المعلم عبد الله الثبيتي من مجمع الخليج التعليمي ببريدة أصالة عن
نفسه ونيابة عن زملائه المعلمين قائلا: تعد مهنة التعليم رسالة رفيعة الشأن عالية
المنزلة تحظى باهتمام الجميع، لما لها من تأثير في حاضر الأمة ومستقبلها، ومن
البديهي أن تستمد الأمم والمجتمعات أخلاقيات المهنة من قيمها ومقوماتها.
بعدها تفضل مدير تعليم القصيم بتكريم المعلمين المتميزين في مجمع الأمير سلطان
للمتفوقين ومجمع القيروان ومجمع الخليج وابتدائية المنتزه، تقديرا لجهودهم المبذولة في
سبيل دعم المسيرة التربوية والتعليمية.

http://www.al-jazirah.com/356626/ln42d.htm

[نبع الوفاء]

فوزية النعيم معقبة:

------------------------------------------------------------
إدارة التربية أولى بالرد من الأسماء الوهمية!
كتبت المعلمة الوهمية (سعاد حمود المنصور) التي أدعت أنها من معلمات الابتدائية
الثانية للبنات في عنيزة، وبعد سؤالي من أثق به من الاخوات المعلمات في
المدرسة ذاتها أكدن لي بأنه لا يوجد معلمة بهذا الاسم في جميع مدارس عنيزة
وليس فقط في هذه المدرسة وهنا أضع علامة استفهام.
كان منتحل شخصية سعاد يرد على الزميل عطا الله الجروان فيما يكتبه عن
الأوضاع السيئة التي تعيشها، من تدريس الطالبات في المطبخ والمستودع وغيرها من
الأوضاع التي استقاها زميلي عطا الله من مديرة المدرسة بعد مكالمة هاتفية معها،
وهذه عادة زملائي في (الجزيرة) الأمانة في النقل وتحري الصدق وعدم الافتراء،
أو الكذب كما يدّعي من سمّى نفسه (سعاد).
وأعمال الترميم في مدارس البنات بعنيزة لا تخفى عن أي إنسان فهي مشاهدة
والكل سمع بها وعرف عنها الكثير ونحن في مكتب (الجزيرة) في عنيزة وصلنا
كم هائل من الشكاوى من أولياء الأمور عن تلك الاعمال التي جعلت المدارس بيئة
غير مناسبة لاستقبال الطالبات في مطلع العام الجديد. كما اني استغرب بشدة الهمز
واللمز في كون الزميل عطا الله من منسوبي إدارة التعليم فالجميع في عنيزة
يعرفون ذلك إلا إذا كانت نجاحاته وارتقاؤه في عدة مناصب في التعليم وآخرها
ترشيحه لرئاسة قسم خدمات الطلاب اثرت نفسيا على (سعاد)، فأنا أرى ان ذلك
دليل قاطع على مصداقيته واهتمامه بأمانة الكلمة، وأنا هنا لست من تنصب نفسها
للدفاع عنه فالزميل عطا الله كفيل بالرد وقادر على اثبات مصداقيته، ولكنني
اتساءل: لماذا ترى إدارة التربية والتعليم للبنات ان اظهار سلبياتها حرب على
صرح شامخ، نحن لا نسعى الى الاساءة ولا الى اظهارها بصورة لا تليق بل
نحرص على تغيير صورتها التي هي عليها. أعود لمن سمّى نفسه سعاد، كيف
تقول انه يجب على المحرر ان يرجع لمديرة المدرسة أو مدير ثم أليس لإدارة
التعليم علاقات عامة يوجد فيها موظف مختص يحمل من المهنية الصحفية الشيء
الكثير ألا وهو سليمان النهابي الذي له باع طويل في مثل هذه الأمور وخوّل الرد
باسمه الصريح؟ إذاً لماذا الاستعانة باسم (سعاد حمود المنصور) إلا إذا كانت
الإدارة لا تجرؤ على نفي أمور موثقة وصحيحة فيعمد بعض ضعفاء النفوس إلى
الرد باسماء وهمية عفا عليها الزمن كثيرا.
نريد من إدارة العلاقات العامة في إدارة التربية والتعليم للبنات الرد بأسرع وقت
عن الأسماء الوهمية خاصة اسم (سعاد حمود المنصور)، وتأكيد ذلك وأعدكم بعدها
أننا كممثلين لمكتب عنيزة سنقدم اعتذارنا وعدم تناول سلبياتها.
فوزية النعيم - عنيزة
http://www.al-jazirah.com/356626/rv3d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/f455123f80.gif
مدائن
حوادث المعلمات كرة من نار
د.عبدالعزيز جارالله الجارالله
علق البعض بعد انتهاء المؤتمر الصحفي لوزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله العبيد وسمو نائبه الأمير خالد آل سعود والوكيل الأستاذ علي الوزرةوالوكيل الأستاذ عثمان العبدالجبار
بمناسبة اليوم العالمي للمعلم وانطلاق ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم - علق البعض - بالقول: ما كان يجب على الصحفيين أن يوجهوا السؤال لمعالي الوزير عن حوادث قتل المعلمات
على الطرق، لأن اليوم هو احتفال بالمعلم والاحتفال أيضاً بانطلاق ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. وأنا هنا أرى أن لا تغيب قضية حوادث المعلمات لمجرد المجتمع التعليمي يحتفل بيوم المعلم
بل لابد أن تكون حاضرة ويجب أن تتبناها وزارة التربية والتعليم كقضية عامة وتكشف جميع أوراق هذه القضية للرأي العام وللجهات الرقابية في الدولة.
يقول وزير التربية والتعليم د. عبدالله العبيد: "حوادث المعلمات نسبت إلى وزارة التربية". وأنا هنا لن أدخل في التفاصيل لكن لدي أسئلة اضافية على الطرق هي مسؤولية
مشتركة وأن بداية القرار يبدأ من وزارة الخدمة المدنية ثم وزارة التربية والتعليم ثم وزارة النقل ثم الأمن العام (المرور) ثم أمن الطرق وقبل هذه الأجهزة الحكومية قرار الأهل وأولياء
أمورهن وأزواج المعلمات إذ أن الأهالي يعرفون أن هناك خطورة إلى حد الموت فلماذا يجازفون ببناتهم!!
لا وزارة التربية والتعليم ولا الأجهزة التخطيطية في الدولة لديها الرغبة في تعطيل التعليم في القرى والمناطق النائية فمن أهم أهداف الدولة ووزارة التعليم هو القضاء على الأمية واذا تخلينا
عن هذا البرنامج وتوقفنا عن برنامج الزامية التعليم الأساسي فنحن نرتكب خطأً حضارياً واستراتيجياً ووسط هذا التحدي في ضرورة استمرار برامج التعليم الأساسي ومحو الأمية لابد أن
يكون هناك تضحيات وهنا لا أقصد أن نحول بناتنا وشقيقاتنا إلى ضحايا لمجرد أننا قررنا محو الأمية لكن أقصد بالتضحية والضحايا هي السعي الى الانفلات والتحرر في الأطر التقليدية في
التعامل مع قضية حوادث المعلمات التي أصبحت ظاهرة والتي أحترم كل شجاع في وزارة التربية والتعليم قال إننا مسؤولون عن تلك الحوادث ولم يتخلّ عنها وكما قال وزير التربية إننا
مسؤولون عن معلماتنا ولكننا لسنا المسؤولين الوحيدين عن تلك الأخطاء التي تؤدي لا سمح الله للحوادث.. دعونا ننطلق من موقف وزارة التربية الذي يقول نتحمل جزءا من المسؤولية
لكن هناك جهات أخرى تتحمل المسؤولية وهي شريكة في ذلك مثل: وزارة الخدمة المدنية، وزارة النقل، الأمن العام، أمن الطرق، وقرار الأهالي وتحديداً قرار المعلمة وخاصة التي
أعطت معلومات غير دقيقة لوزارة الخدمة بأن تقيم في هذه القرى أو الريف أو الضاحية وهي فعلياً تبعد عنه أكثر من (1**) كيلومتر.
وأعود إلى محاولة التحرر من الدليل الاجرائي أو لنقل التحرر من توصيف وفلسفة الوظائف التعليمية لجعلها مرنة فيمكن تطويعها بما يناسب الظرف الحالي وأعتقد ان وزارة الخدمة المدنية
لديها الكثير لو ارادت مع باقي أجهزة الدولة في معالجة قضية حوادث الطرق للمعلمات.
دعونا من تقاذف الكرة ورمي المسؤوليات بين تلك الجهات الحكومية لنلتفت طويلاً وكثيراً لهذه القضية ونعالجها جماعياً رحمة بالمعلمات ورحمة بأطفالهن الأيتام والمعلمات اللاتي تعرضن
للإعاقة والتشوه بسبب الحوادث لأن قضيتهم تستحق الدراسة الجماعية من أجهزة الدولة.
http://www.alriyadh.com/2**6/10/07/article192416.html

[نبع الوفاء]

نافذة الرأي

----------------------------------------------------
عن شهر الصوم الكريم وساعات عمله
عبدالعزيز المحمد الذكير
دون شك فإن القيادة أدركت وتفهّمت بوضوح أن ساعات العمل والدراسة في المواسم الصيفية متعبة ومضجرة وفي كثير من الأحيان مملّة في الأشهر القائظة، فكيف إذا جاء شهر رمضان
الكريم في منتصفها.
وقديما وحديثا ودائما إن شاء الله يتوقّع المسلم ثوابا على المشاق ويصبر على الجوع والعطش ابتغاء الأجر والوفاء بما فرض الله.
وأعود إلى كلمة قديما هذه لأقول إن الزمن الذي كانت فيه الحياة بسيطة والمنازل متماسكة ومتقاربة ولم يكن ثمة مشكلات مرور ووقوف وانتظار وحوادث وتصادم، ذاك الزمن قد ذهب وحلّت
محله تراكمات بيئية واجتماعية وتعامل رسمي يجعل العمل في شهر الصوم القائظ صنفا أو صفة من صفات تكليف النفس فوق طاقتها ووسعها.
وأذكر أن عهد الملك سعود رحمه الله شهد تجربة قلب الدوام الحكومي إلى ليلى. لا أعرف هل تعمم ذاك على المملكة في حينه، لكنني متأكد أنه طُبّق في مدينة جدّة.
وإذا دققنا مليّا في ساعات عمل ودراسة شهر الصوم لهذه السنة، لوجدنا أننا اختصرناها إلى ثمانية عشر يوما. نطرح منها أربعة أيام إجازة الأسبوع. ثم نخصم منها تخفيض ساعات
العمل اليومي. ثم إذا أخذنا في الاعتبار عادة سهر الليل والحضور إلى الدوام العملي أو الدراسي بتباطؤ لا يتفق مع متطلبات اليقظة الجسمية والعقلية، لوجدنا أن الأداء ينخفض إلى درجة
تقترب من اللاشيء.
أقول: امتدادا لاهتمام وعناية القيادة في هذا الأمر فربما بدا لأولي الأمر أن يعهدوا إلى مجلس الشورى والخدمة المدنية وكذا وزارة التربية والتعليم دراسة جعل شهر الصوم الكريم كله
عطلة للدوائر الحكومية والمدارس والمعاهد والجامعات. والبحث عن وسيلة أو أخرى لتعويض ما افتقد من أداء.
هذا سيسهّل للمواطن الانتقال إلى الأماكن الباردة داخل الوطن، أو الذهاب إلى البيت الحرام أو المدينة المنورة، خصوصا وأن الأعوام القادمة سيصادف فيها شهر الصوم شهورا حارة قد
تضطرنا لتخفيض ساعات العمل أكثر مما جرى هذه السنة.
http://www.alriyadh.com/2**6/10/07/article192513.html

[نبع الوفاء]

تجاوزات تعليم البنات وتفشي المحسوبية!

----------------------------------------------------
علي العلولا
سبق ان كتبت عن تجاوزات جهاز تعليم البنات وغياب العدالة وتفشي المحسوبية وغيرها من التجاوزات الادارية والمالية كتعيين الآلاف من المعلمات والاداريات دون مراعاة لأولويتهن
او افضليتهن، والاوضاع المزرية للمدارس والكليات وسوء مبانيها وتجهيزاتها وخدماتها، واغفال نتائج المسابقات الوظيفية واستبعاد المؤهلات المتخصصات من المناصب القيادية وتعيين
من هن اقل منهن كفاءة ومؤهلاً وخبرة وقدرة واكثر منهن طاعة وقرابة ومرونة، وتجاوز الانظمة لخدمة الاقارب والمحاسيب وذكرت بعض الامثلة التي يمكن ان تجيز الصحيفة نشرها.
وقد أكدت على ان مسؤولي التعليم يدركون ان الرد على ما ينشر في وسائل الاعلام يعني تسليط الضوء على تجاوزاتهم ومخالفاتهم التي لا يمكنهم نفيها او تبريرها بتبريرات غير مقبولة مثل
ما حدث حين نشرت الصحف عن قرار صادر من ادارة تعليم البنات بالرياض بصرف مبلغ مالي مقابل عمل اضافي خلال فترة الامتحانات لعدد من قيادات ادارة التعليم بمسمى مستخدمين
وسائقين وكهربائيين ونجارين وسباكين وبررتها الادارة في ردها المنشور في الصحف بأنه خطأ اجرائي واعترفت بحدوثه وبصرف المبالغ للمذكورين فهل يمكن اعتبار تسجيل اسماء كبار
موظفي ادارة تعليم البنات في منطقة الرياض (باستثناء المدير ونائبه) في بيان وهمي بمسمى سباك ونجار وكهربائي ومستخدم للحصول على مبالغ مالية لا يستحقونها عن اعمال لم يقوموا
بها خطأ اجرائي؟ او فساد مالي واداري صريح؟ ام ان الهدف من هذا (الخطأ الاجرائي) هو تدوير الموظفين واكسابهم مهارات متعددة فتكليف مدير شؤون الموظفين بمهمة مستخدم
ينظف المكاتب وينقل الاوراق ويعد الشاي والقهوة يشعره بمعاناة المستخدمين وسوء أوضاعهم ليعمل على تحسينها، وتكليف مدير شؤون المعلمات مهمة سائق سيارة متهالكة غير مكيفة في
نهار الرياض المشمس يجعله اكثر تعاطفا مع المعلمات اللواتي يقضين نهارهن في الذهاب والعودة من مدارسهن البعيدة، وتكليف رئيس قسم الاحتياج بمهمة كهربائى يمكنه من معاينة سوء
التوصيلات الكهربائية في المدارس وخطورتها على ارواح الطالبات وان مدرسة مكة المكرمة التي احترقت واحرقت ليست اسوأ المدارس بناءً وتجهيزاً بل اسوأها حظاً وحادثتها يمكن ان
تتكرر لا قدر الله في مدارس أخرى، وتكليف مساعد مدير المشاريع بمهمة نجار يمكنه من معاينة المقاعد والطاولات المتهالكة التي تتمكن سعيدة الحظ من الطالبات من الجلوس عليها منفردة او
مناصفة في بعض الاحيان. اما تكليف مدير المشاريع ومدير شؤون الطالبات ومدير العلاقات العامة ومدير مكتب المدير العام ومدير الاتصالات وغيرهم من المسؤولين بمهمة مستخدم
فسيجعلهم بإذن الله اكثر تواضعا ولطفا في تعاملهم مع المراجعين.
ان حالة المباني المدرسية الحكومية المتهالكة والمباني المستأجرة بسخاء ملحوظ وتدرس فيها طالباتنا تعكس الصورة الحقيقية لجهاز التعليم الذي لم يقدم لنا ما يتناسب مع الانفاق الهائل عليه
خلال العقود الماضية رغم الوعود الموسمية بقرب الاستغناء عن المباني المستأجرة خلال اربع سنوات حسب آخر تصريح لمسؤولي الوزارة والي ان يتحقق هذا الحلم فإن هاجس حادثتي
مدرسة جلاجل ومدرسة مكة المكرمة لا يفارق مخيلة طالبات المدارس المستأجرة وذويهم رغم تطمينات نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنات بأن الوزارة تحرص على توفر شروط
السلامة في المباني المستأجرة ووجود رخصة من الدفاع المدني ومع احترامنا البالغ لرخصة الدفاع المدني الذي نقدم له العزاء في اثنين من منسوبيه توفاهما الله غرقا اثناء دورة تدريبية في
بركة مياه بحضور عدد من منسوبيه ومدربيه المهرة الا انه لا يمكن ان نتخيل توفر شروط السلامة في منزل مخصص لاقامة عشرة اشخاص اذا حشرنا في غرفة ومطبخه وملاحقه وممراته
وسلالمه خمسمائة طالبة مهما حاول اقناعنا بذلك مسؤولو التعليم والدفاع المدني ومالك المنزل.
ان الحديث مستمر عن سلبيات وتجاوزات جهاز تعليم البنات في التعيين والنقل والندب، واستئجار المباني المتهالكة بكرم ملحوظ، والتنازل عن أراضي المرافق التعليمية رغم الحاجة الماسة
لها.
وافتتاح كليات صورية دون توفير حاجتها من اعضاء هيئة التدريس والاستعانة بمعلمات لتولي مهام العمادة والتدريس فيها، واجتياز طالبات الامتحانات كليات سجلن فيها ولم يدرسن فيها اي
محاضرة، والتساهل مع مخالفات وتجاوزات عميدات متعاقدات مدعومات من مواطنتهن المتنفذة في الوزارة والاكتفاء بنقلهن لكليات أخرى، والتعاقد مع اعضاء هيئة تدريس اجانب لكليات
البنات وتفريغهم لخدمة ومساعدة بعض مسؤولي التعليم في امور غير واضحة قد لا يكون لها اي علاقة بالمهمة التي تم التعاقد معهم من اجلها.
واخيراً فإنه لا يمكن لمخلص ان يقبل حشر نصف طالباتنا في مطابخ وملاحق مدارس مستأجرة سيئة متهالكة تفتقر لأبسط الاحتياجات الإنسانية والصحية والتربوية والتعليمية في الوقت الذي
تنفق فيه الدولة ايدها الله على كل طالبة اثني عشر ألف ريال سنويا وهو مبلغ يزيد عما يدفعه ولي امر اي طالبة في احد المدارس الاهلية المتميزة التي تقدم لها خدمات صحية وترفيهية
وتربوية وتعليمية متميزة في مبان ضخمة مجهزة بأحدث معامل الحاسب الآلي واللغات مما يؤكد ان هناك هدراً مالياً كبيراً في قطاع التعليم لم تتمكن القيادات المختلفة المتعاقبة خلال العقود
الماضية من ايقافه او الحد منه مما يستدعي التفكير جدياً في البدء تدريجيا بالغاء المدارس الحكومية وصرف اعانات تعليمية لكل طالبة بمقدار ستة آلاف ريال تمكنها من الالتحاق بمدارس
اهلية تحفظ لها كرامتها وآدميتها وتوفر على الدولة مليارات الريالات سنوياً.
http://www.alriyadh.com/2**6/10/07/article192402.html

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/3c8f1f0979.gif
وزير التعليم يرأس اجتماع مجلس كليات المعلمين الثلاثاء

عبدالله الصقير، مشعل الحربي (جدة)
يرأس وزير التربية والتعليم د. عبدالله بن صالح العبيد الثلاثاء المقبل انعقاد مجلس كليات المعلمين الثاني والثلاثين في جلسته الاجرائية السابعة عشرة وذلك بكلية المعلمين بجدة يناقش المجلس عددا من القضايا التربوية التي تهدف الى الارتقاء بالعملية التربوية والتعليمية واوضح رئيس لجنة العلاقات العامة والاعلام عامر الشهري انه سيتم تكريم عدد من الكوادر الوطنية التعليمية التي خدمت الوطن وذلك عرفانا من الوزارة بما قدموه خلال فترة عملهم ويشارك في الاجتماع والجلسة الاجرائية نواب الوزارة ووكلاؤها وعمداء كليات المعلمين والعمداء المساندون.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...61**753163.htm

[نبع الوفاء]

رشيح 396 خريجاً من المتقدمين للمفاضلة في وظائف التعليم
--------------------------------------------------------
عكاظ (الرياض)
اعلنت وزارة الخدمة المدنية عن اسماء الدفعة الرابعة من الخريجين المرشحين المتقدمين للمفاضلة التعليمية لوظائف معلمي التربية الاسلامية والتربية البدنية وعددهم 396 مرشحاً والتي سبق الاعلان عنها وفقاً لاحتياجات وزارة التربية والتعليم.وتهيب الوزارة بالمرشحين سرعة مراجعة فروع ومكاتب الخدمة المدنية لاستكمال الاجراءات..

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**7/Con2**61**753177.htm

[نبع الوفاء]

بدء القبول في «منازل» الطائف اليوم

-----------------------------------------------
عبدالعزيز الثبيتي (الطائف)
اوضح مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الطائف محمد بن سعيد ابو راس ان قبول الطلاب الراغبين في مواصلة دراستهم عن طريق المنازل سيبدأ اعتبارا من اليوم السبت ويستمر حتى مطلع ذي الحجة القادم وفق تنظيم معين حيث تم تحديد عدة مدارس في كل مركز من مراكز الاشراف التربوي ليكون اختبار الدارسين فيها وروعي في ذلك التوزيع الجغرافي والكثافة السكانية واهاب بالراغبين في الدراسة عن طريق المنازل التقدم لمراكز الاشراف التربوي التي تتبع لها المدارس القريبة من مقار اعمالهم عدا مركزي الشرق والغرب فيتم التسجيل عن طريق ادارة خدمات الطلاب وبين ان التعليمات المنظمة لقبول طلاب المنازل تقتضي عدم قبول من رسب عامين متتالين الا بعد موافقة لجنة دراسة قبول الطلاب كبار السن بادارة التربية والتعليم.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**7/Con2**61**753378.htm

[نبع الوفاء]

التحقيق في مقطع مصور عن جلد طلاب في يوم المعلم!
http://www.okaz.com.sa/okaz/myfiles/2**6/10/07/b**65-big.jpg
عبدالله المقاطي (ظلم)
تحقق ادارة التربية والتعليم بمحافظة الطائف حول صحة مقطع بلوتوث انتشر مؤخرا يظهر فيه مدير احدى المدارس يحتجز 3 طلاب ويجلدهم على مرأى من اطفال صغار يعتقد انهم من طلاب المدرسة وتزامنت الواقعة مع اليوم العالمي للمعلم الاربعاء الماضي. مقطع البلوتوت اشار الى قلق اولياء الامور وتردد انه تم تصويره الاسبوع الماضي. وكشفت مصادر «عكاظ» ان المدرسة التي صور بها تقع باحدى مناطق الطائف الشمالية. واكد مدير التربية والتعليم محمد سعيد ابو راس انه اذا ثبتت صحة الواقعة سيتم اتخاذ الاجراءات اللازمة حفاظا على اللوائح والقيم التربوية.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**7/Con2**61**753379.htm

[نبع الوفاء]

المعلم المنقول: الظروف الصحية لوالدتي سبب غيابي

-------------------------------------------------------------
ثامر قمقوم (عرعر)
استغرب المعلم عايد فراج العنزي المنقول من ثانوية صقر قريش الى احدى المدارس المتوسطة بعرعر اقوال مدير المدرسة التي اتهمه فيها بكثرة الغياب قائلا ان غيابه كان لظروف والدته الصحية التي يراجع بها بين الحين والآخر الى احد مستشفيات الرياض لزرع كلية لها تم نقلها من شقيقي الاكبر.واضاف ان هناك العديد من المعلمين يقومون بالغياب دون عذر فلماذا لا يتاخذ بحقهم مثل الاجراء المتخذ ضدي. واشار الى ان المدير لا يعلم جيدا بما يدور في ارجاء المدرسة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**7/Con2**61**753168.htm

[نبع الوفاء]

الشرقية تستضيف الحوار الوطني في شوال

----------------------------------------------------
منى باوزير (الدمام)
يعقد يوم السبت الثالث عشر من شهر شوال القادم بفندق «شيراتون» بالدمام اللقاء التحضيري للحوار الوطني السادس الذي نظمه مركز الملك عبدالعزيز للحوار الوطني بعنوان «التعليم... الواقع وسبل التطوير» .
حيث يناقش اللقاء عددا من المحاور التي تدور حول متطلبات النظام التعليمي بما في ذلك السياسات والاهداف والخطط والمباني والتقنيات والتجهيزات ومصادر التمويل وآلياته والممارسات والتطبيقات التعليمية بما فيها اداء المعلم والمناهج وطرق التدريس واساليب التقويم.بالاضافة الى موضوع الشراكة بين النظام التعليمي وتطوير العلاقة بين المؤسسات التعليمية ومختلف مؤسسات المجتمع. وكذلك نواتج النظام التعليمي وتقويم مستوى الخريجين في ضوء الاهداف العامة للتعليم ومعايير الجودة ومتطلبات التنمية الشاملة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**7/Con2**61**753327.htm

[نبع الوفاء]

العقلا: لم نستطع تأمين المعلمات وتم الرفع للوزارة!!
------------------------------------------------------------
طالبات مجمع بطحاء قريش خارج الدراسة حتى اشعار آخر
عبدالله العمري (مكة المكرمة)
رغم مضي شهر كامل على بدء الدراسة غير ان طالبات الثانوية المحدثة «52» ببطحاء قريش لم يتلقين درسا واحدا حتى اليوم ما أثر حفيظة أولياء امورهن الذين ذكروا ل&#16**; «عكاظ» ان بناتهن كن يدرسن بالثانوية «30» بحي الهجرة ..وتم تحويلهن الى الثانوية «52» بمجمع بطحاء قريش الذي افتتح هذا العام . مضيفين انه الى الآن لم تزرهن معلمة واحدة وذات الحال مع طالبات المرحلة المتوسطة بالمدرسة 22 بنفس المجمع. لافتين الى ان المدرستين بدون مديرات وعدد المعلمات لا يتجاوز اصابع اليد على حد قول الدكتور صالح الزهراني «ولي أمر» الذي اضاف ان مديرة المرحلة الابتدائية بذات المجمع حثت الطالبات على العودة الى مدارسهن السابقة بحي الهجرة وينضم اليه احمد الثقفي لافتا الى الحالة النفسية السيئة للطالبات مع هذه الدوامة مناشدا بايجاد حل عاجل لبناتهم.
من جانبه اوضح مدير التربية والتعليم للبنات بالعاصمة المقدسة الدكتور عبدالعزيز العقلا ان ادارته حاولت تأمين العدد الكافي من المعلمات الا انها لم تستطع توجيه سوى «5» معلمات فقط رغم البحث الجاد عن فائض المعلمات بالمدارس الاخرى.
مضيفا انه تم الرفع للوزارة ووعدت بحل سريع وعاجل سواء بالنقل أو الندب من مدارس القرى أو التعاقد مع معلمات جديدات .
وطمأن العقلا أولياء الامور بعدم اغلاق المجمع بل سيتم تأمين المعلمات واكمال النقص بالمرحلتين.
مضيفا انه تم اعادة طالبات الثانوية الى مدارسهن السابقة لحين اكتمال عدد المعلمات بالمجمع.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**61**7/Con2**61**753388.htm

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/d9df81fabe.gif
"تعليم الجوف" ينفذ برنامجا طلابيا عن الصحافة-
"الاقتصادية" من الجوف - 15/09/1427ه&#16**;
ضمن برامج الأنشطة الطلابية التي تنفذها إدارة التربية والتعليم في منطقة الجوف للبنين نفذت إدارة النشاط الطلابي برنامجا
لمدة يومين عن الصحافة وأهميتها استهدف أكثر من 40 طالبا من المرحلة الثانوية تم اختيارهم من عدد من المدارس
لحضور البرنامج الذي أقيم في مركز مصادر التعلم في ثانوية الأمير عبد الإله بن عبد العزيز في سكاكا.
وقدم الزميل مريح المريح مراسل "الاقتصادية" في الجوف محاضرة في هذا الجانب حول صناعة وتحرير الأخبار
وتعريفات الخبر وأجزائه وعناصره وخلفياته ومصادره، إضافة إلى تعريفات للتحقيقات والحوارات الصحافية وأهم المميزات التي
يجب أن تتوافر في الصحافي والأخلاقيات التي من الواجب تمتعه بها، وقدمت للطلاب نسخ من "الاقتصادية" للاطلاع
عليها والاستفادة منها في التطبيقات العملية نهاية البرنامج

http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=46362

[نبع الوفاء]

مديرو "التربية والتعليم" يناقشون مقترحاتهم ومرئياتهم

--------------------------------------------------------
- سعد الحربي من المدينة المنورة - 15/09/1427ه&#16**;
عقدت لجنة مناقشة صلاحيات مديري إدارات التربية والتعليم (بنين) في مناطق ومحافظات المملكة اجتماعا لها الأربعاء
الماضي، برئاسة الدكتور بهجت بن محمود جنيد مدير عام التربية والتعليم في منطقة المدينة المنورة، وذلك في مقر إدارة
التربية والتعليم، وبحضور أعضاء اللجنة التي تضم مديري عموم التربية والتعليم في منطقة الرياض والمنطقة الشرقية ومنطقة
عسير ومحافظة المخواة.
وأوضح الدكتور بهجت جنيد، أن اللجنة التي تشكلت بناء على قرار نائب وزير التربية والتعليم الدكتور سعيد المليص في
اجتماع القيادات التربوية في الطائف، ناقشت عددا من المواضيع في مقدمتها مقترحات ومرئيات مديري التربية والتعليم في
المناطق والمحافظات، وذلك في ضوء رؤية الوزارة وتوجهها نحو المراجعة الشاملة للواقع الفعلي للميدان، مقارنة بالمستجدات
التي طرأت على الهيكل التنظيمي لإدارات التربية والتعليم ونتيجة تطبيقه.
كما يهدف الاجتماع إلى إضافة وتحويل ودمج بعض الصلاحيات لتكون أكثر مواءمة لاحتياجات الميدان في جوانبه التربوية
والتعليمية والإدارية وليتوافق والتوصيف الوظيفي في الجوانب الإدارية والمالية والعقود والترشيحات والنقل والانتداب ومنح
إدارات التربية والتعليم مزيدا من الصلاحيات في ظل توجه عام للوزارة بتقليص المركزية وتفويض الصلاحيات بشكل كبير
في الجوانب الإجرائية والدفع بالاهتمام نحو الميدان التربوي في جوانبه التربوية والتعليمية ودعم أطراف العملية التعليمية من
خلال تأهيل العاملين وصقل مهاراتهم وتهيئة الجو المدرسي بحيث يكون أكثر جاذبية وعطاء ونابضا بالعطاء التربوي كبيئة
تربوية وتعليمية متكاملة، وأضاف الدكتور جنيد أن التوصيات التي خرجت بها اللجنة في اجتماعها سيتم رفعها إلى نائب
وزير التربية والتعليم للبنين للموافقة عليها.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=46353

[نبع الوفاء]

صدور "ميثاق أخلاقيات التعليم" في اليوم العالمي للمعلم في الأحساء

-----------------------------------------------------
- عادل الغدير من الأحساء - 15/09/1427ه&#16**;
احتفلت إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة الأحساء بصدور ميثاق أخلاقيات التعليم في اليوم العالمي للمعلم، بحضور أحمد بن محمد بالغنيم مدير التربية والتعليم للبنين في المحافظة، فالح بن مبارك العجمي مساعد مدير التربية والتعليم للبنين للشؤون التعليمية وعدد كبير من رؤساء ومشرفي ومديري ووكلاء المدارس ومعلمين في المحافظة في مدرسة الأمير محمد بن فهد الابتدائية في الهفوف.
وأوضح الدكتور عبد الله بن صالح العبيد وزير التربية والتعليم في كلمته التي ألقاها نيابة عنه احمد العمير، أن المعلم هو عصب العملية التربوية والتعليمية والمحرك الرئيس لمنظومة العمل الميداني التعليمي الذي يعد بوابة البناء الإنساني في أي مجتمع من المجتمعات، ومنذ انطلاقة التعليم في المملكة والمعلم يحتل مكانة سامية في المجتمع وينظر له بعين الاحترام والتقدير، من هذا المنطلق جاءت الرؤية التي تكرس مفهوم التعليم على أنه عقد شراكة مع المجتمع يضطلع به القادرون على حمل مشعل العلم والمعرفة من أبنائه المتصفين بصفات تؤهلهم لمسؤولية القيام بواجبات التعليم وينهل الطلاب التربية الصحيحة من سلوكهم قبل علومهم ومعارفهم، وهذا ينطلق من علاقة وثيقة تنشأ بين المعلم والطالب تستقيم فيها العملية التربوية والتعليمية وتنشأ علاقة الاحترام العميق بين عناصر هذه العملية، لتكون في نسق واحد تهدف للوصول إلى مخرجات تربوية راقية تنافس في نيل العلم والمعرفة وتساهم في خدمة المجتمع وما يثير كثيرا من التساؤلات أن قلة من المعلمين يحملون تجاه هذه المهنة شعور اللا مبالاة في أداء هذه الرسالة المهمة ويتعاملون مع مهنة التعليم بما لا يتفق مع رسالتها على عكس الكثير من زملائهم الذين جعلوا التعليم هاجسا لهم ورسالة يتحملون إيصالها إلى أبناء المجتمع ويساهمون في بنائه من خلال مدارس التعليم العام التي تشرف وزارة التربية والتعليم بمسؤوليتها عليها.
وأشار الدكتور العبيد، بمناسبة اليوم العالمي للمعلم الذي يحتفل به العالم أجمع ممثلا في وزارات التربية والتعليم ومثيلاتها في دول العالم, إلى المعلم ودوره الرائد في بناء المجتمع، وهي المناسبة التي تمر هذا العام في إطار المنظومة التربوية والتعليمية العالمية، وتجمع إليها الوزارة مناسبة تدشين ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم والذي صدرت موافقة المقام السامي عليه، الذي يعتبر إنجازا على كافة الأصعدة ونقطة تحول كبرى في العمل التعليمي، والذي يتعين على المعلم مراعاة أبعاده المختلفة والتعامل مع الميدان من خلال الكم المعرفي والمعلوماتي والتنظيمي الذي يحتويه هذا الميثاق، والذي جاء تجسيدا لما ينبغي أن يستشعره المعلم تجاه أبنائه الطلاب وزملائه المعلمين، كما يبين واجب المعلم تجاه وطنه وأمته والمهمة المناطة به ويحملها على عاتقه، لتحقيق الميثاق الذي يعتبر امتدادا للنسق الثقافي والمعرفي الذي يعيشه المواطن في هذه البلاد, النابع من تعاليم ديننا الحنيف.
وأبان الدكتور العبيد أن هذه المناسبة لها أبعاد نهضة علمية ومعرفية وثقافية تدفعنا إلى أن نكون أكثر تواصلا مع العالم واقترابا من المنجزات الثقافية الرائدة في العالم. ودعا المعلمين والمعلمات أن يكونوا حرصاء على تحقيق التنمية الذاتية والتعامل مع معطيات العصر ومواكبة التطورات والتواصل مع أبعاد التقنية المتلاحقة التي هي محل اهتمام العاملين في ميدان العمل التربوي وبما يتواكب مع الخطوات الرائدة مع منجزات التعليم الإلكتروني المتوالية، التي تعتبر إنجازا جديدا يضاف إلى منجزات وزارة التربية والتعليم بما يخدم تطوير العملية التربوية والتعليمية التي هي هدف الجميع, وتطلع العمير إلى أن يكون هذا الميثاق وسيلة لتحقيق منجزات أكبر على طريق التربية والتعليم فقد أخذ الكثير من الجهد وعكفت على إنجازه العديد من اللجان التي تمكنت من الوصول إلى هذه الصيغة النهائية للميثاق, التي توجت بالموافقة السامية عليها هذا العام.
http://www.aleqt.com/news.php?do=show&id=46410

[نبع الوفاء]

متى يتوقف موت المدرسات؟

-------------------------------------------------------------------
خالد عبد الرحيم المعينا - رئيس تحرير "عرب نيوز" 15/09/1427ه&#16**;khaled@arabnews.com
في الشمال، والجنوب، والشرق، والغرب تقع الأحداث نفسها وتتكرر من عدة سنوات، وهي تؤدي إلى وفاة وإصابة العديد
من المدرسات والطالبات لدرجة أن الطرق التي تقع فيها هذه الحوادث أصبحت تسمى "طرق الموت" أو "طرق
اللاعودة"، ولكثرة هذه الحوادث والوفيات، توقفت عن إحصاء عدد حالات الوفاة والإصابات المقعدة وسط المدرسات. ومما
يؤسف له أنه بسبب توالي هذه الحوادث، اعتاد الناس عليها وأصبحوا لا يحزنون كثيراً كما كانوا يفعلون في السابق وهذا
أمر مؤلم.
إن الحوادث عندما تتكرر بشكل شبه يومي فإنها تؤدي إلى الاعتياد، وبالتالي يتعامل الناس معها كأنها شيء عادي يتوقع
حدوثه في أي وقت دون أن يثير الأحزان والألم.
وأثبت آخر حادثين وقعا في ضواحي جدة والرياض "الخورية" أنه رغم الوفيات الكثيرة، فإن السلطات لم تفعل شيئاً
لوقفها أو الحد منها.
وحضر نائب وزير التربية والتعليم مراسم دفن المدرسات الخمس اللاتي قضين نحبهن في منطقة القويعية، وأعرب عن
تعازيه لأسر المتوفيات، لكني، ومعي كل أفراد هذا الشعب العظيم، نقول بالصوت المليان إن التعازي وحدها لا تكفي.
إننا نطالب بالبحث والتقصي في سبب هذه الحوادث، ولماذا تقع بشكل متكرر، ولماذا لم يتم عمل أي شيء لوقفها أو على
الأقل التقليل منها. وبالطبع فإن كلمات العزاء والتأثر الجوفاء لن تفيد، كما أن إنشاء اللجان لن يحل المشكلة.
والسؤال المشروع الذي يتبادر إلى الذهن في كل مرة تقع فيها مثل هذه الحوادث هو: لماذا تسافر هؤلاء المدرسات مئات
الأميال يومياً للتدريس في مناطق بعيدة ويعدن على هذه الطرق الخطيرة نفسها، بينما الإداريون في وزارة التربية والتعليم
يجلسون في مكاتبهم مكيفة الهواء وهم في كل الأحوال لا يحضرون إلى العمل في الوقت المحدد وهو السابعة والنصف
صباحاً؟
وهؤلاء المدرسات، اللاتي يتعرضن للخطر في رحلتي الذهاب والعودة، يغادرن منازلهن قبل صلاة الفجر إلى مدارسهن
البعيدة في باصات ليست آمنة يقودها سائقون لم يتم الكشف على نظرهم وبعضهم في الستينيات والسبعينيات من العمر!!!
وبعضهن، مثل المرحومة فاطمة ماطر، تجد نفسها مضطرة إلى مواجهة الخطر اليومي في رحلتي الذهاب والعودة، لأنها
العائل الوحيد لأسرتها، فهي تجيء من الجنوب إلى الرياض لتكسب لقمة عيشها. والآن ماتت هذه المدرسة الإنسانة، ونحن
لا نستنكر الموت لأنه حق علينا، لكن الحفاظ على الحياة من أوجب واجبات العقيدة الإسلامية.
وسؤال آخر يلح على خاطري هو: هل تمنح الوزارة تعويضاً مادياً مناسباً ومزايا للمدرسات اللاتي يقطعن مئات
الكيلومترات يومياً في الذهاب إلى المدارس والعودة منها؟ أعرف مدرسة تقطع 250 كيلو متر يومياً في الذهاب والعودة،
ولأن زوجها يعمل فإن والدها هو الذي يقوم بتوصيلها. ما هذا النظام؟ لماذا لا نجد حلولاً لمثل هذه المشكلات؟ لماذا
تعاني المدرسات ويتعرضن للموت بشكل يومي؟
وبدلاً من تطبيق الأنظمة والقوانين البالية، كان حري بوزارة التربية والتعليم أن تشكل فريق عمل وليس لجنة للنظر في هذه
المشكلة وإيجاد الحلول الناجحة لها، ولا يجب أن يتكون فريق العمل من البيروقراطيين وأن يضم ممثلات لهؤلاء المدرسات
حتى يتم الاستماع لأصواتهن وحتى ينقلن إلى الوزارة معاناتهن ومشكلاتهن الأسرية والاجتماعية والعملية. ولا أعتقد أنني
كنت قاسياً على الوزارة، لكني بالتأكيد أعبر عن مشاعر الكثيرين في بلدي.
وأعلم تماماً أنه ليس في مقدور أي إنسان أن يوقف الحوادث، لكن لا بد من التفكير في إيجاد الحلول التي تؤدي إلى
تقليلها، خاصة إذا كانت هذه الحوادث تنجم عن رداءة الطرق، ففي هذه الحالة يمكن سفلتتها وجعلها صالحة للاستخدام.
إن وفيات المدرسات وتعرضهن للإصابات المختلفة ليست مزحة وعلى هذا الأساس يجب أن تتعامل معها وزارة التربية
والتعليم، فنحن نفقد سيدات وآنسات عزيزات علينا والمجتمع يفقد شريحة متعلمة من شرائحه المهمة والأسر المتمزقة لم تعد
تثق ببيانات المسؤولين عن وزارة التربية والتعليم وتعازيهم.
وعلى الوزير نفسه أن يجعل حل هذه المشكلة على سلم أولوياته، وأن يقوم شخصياً بزيارة كل أسرة من أسر الضحايا
وتقديم كل عون ممكن لها. وهذا بالطبع لن يساعد كثيراً، لكنه على الأقل يؤكد لنا أن هناك شخصاً مهتم.
http://www.aleqt.com/article.php?do=show&id=3440

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/87faf0595f.gif
العثمان : لست مع تأنيث إدارات تعليم البنات

مشكلة نقل المعلمات من "جنوب جدة لشمالها" سوف تستمر وتتسع
ظاهرة تزاحم النساء أمام أبواب تعليم البنات بجدة لها عدة أسباب
شجعت أصحاب رؤوس الأموال في جدة على افتتاح مدارس خاصة
أول من طرح فكرة تدريس الصفوف الأولى الابتدائية للمرأة هو الشيخ الراشد
لم أفتح مدرسة خاصة باسمي ..والله أغناني عن ذلك كله
نقل المعلمات مشكلة أوجدتها طبيعة المرأة




حوار : شاكر عبدالعزيز / تصوير - خالد الرشيد
الحوار مع الأستاذ عبدالرحمن العثمان يعني شيئا آخر فعندما يذكر هذا الاسم يقترن مباشرة " بتعليم البنات " فالرجل

قضى 23 عاما من حياته الوظيفية في تعليم البنات كان آخرها مدير عام تعليم البنات بالمنطقة الغربية التي تعني جدة

وقراها، حاولت الاقتراب منه بعد عودته مباشرة من صلاة التراويح في مسجد قريب من منزله وبعد أن عاد مباشرة من

رحلة طويلة في الولايات المتحدة الأمريكية تعرض خلالها " لجلطة في القلب " ولكن عناية الله ودعاء المحيطين به

مكنته من تجاوز هذه الأزمة المرضية المفاجئة وهو يذكر بكل الاعتزاز تلك الرسائل والاتصالات التي بغلت الآلاف

للاطمئنان عليه في رحلة العلاج . استرجعنا سويا مسيرة ربع قرن قضيتها معه وأنا اتابع عمله كمدير عام لتعليم البنات

بالمنطقة الغربية إلى أن اختير عضوا بمجلس الشورى ..وعندما يتحدث الأستاذ عبدالرحمن العثمان فهو يستمد حديثه من

الصراحة والوضوح والشفافية التي تميز بها طوال فترة عمله الوظيفي طرحت اسئلتي وأجاب عنها بصراحة

في البداية أستاذ عبدالرحمن العثمان : أود في البداية أن اعرف ما هي بدايات عملك في تعليم البنات بجدة ومتى توليت

هذه المسؤولية؟

الواقع أنني كنت أحد موظفي رئاسة تعليم البنات في الرياض ..وكنت أعمل مفتشا اداريا وهو آخر عمل كنت اتولاه قبل

انتدابي للعمل في تعليم البنات بالمنطقة الغربية - والحقيقة - أن تعليم البنات في جدة واكب التعليم في المملكة فكانت

أول مدرسة افتتحت في المملكة كتعليم بنات حكومي رسمي هو في عام 1380-1397 وفتحت في الرياض مدرستان

أو ثلاثة وفتحت في جدة مدرستان أو ثلاثة عام - 97 0831ه&#16**; في عهد الملك فيصل رحمة الله عليه وفي اواخر

ايام الملك سعود وانتدب لادارة التعليم احد الزملاء وبقي فترة ثم يبدو أن جو جدة لم يناسبة ولم يتوافق معه وتكرر

تناوب مديري تعليم البنات في المنطقة الغربية مما جعل العملية التعليمية غير مستقرة، وفوجئت في احد الأيام بوالدنا الشيخ

ناصر الحمد الراشد ..يرحمه الله استدعاني وقال : ا نه يرى أن ينتدبني الى المنطقة الغربية لأقوم بعمل مدير التعليم

هناك وكان في وقتها يقوم بعمل مدير تعليم البنات بالمنطقة الغربية الشيخ عابد عجيلي يرحمه الله وقد أسس العملية

التعليمية وقام بالواجب على أحسن ما يكون، لكن يبدو أنه طلب اعفاءه لكبر سنه ولرغبته في ان يرتاح، فاستدعاني الشيخ

ناصر وقال لي نحب ان تذهب لتكون مسؤولاً عن ادارة تعليم البنات بجدة ..والحقيقة انني ترددت لأنني احترم الشيخ

ناصر كثيراً، ولكن في الوقت نفسه أنا عشت في الرياض وفي الاجواء الصحراوية وكانت لي زيارات الى جدة وكنت

اعاني في زياراتي الى جدة من الطقس الذي لم اعتد عليه وهو الرطوبة العالية، وحاولت أن ابدي لرئيس تعليم البنات

وقتها انني ربما قد لا اتوافق مع جو جدة بالاضافة الى انه عندي الوالدة رحمة الله عليها سيدة مسنة وتشكو من عدة

امراض وربما لم يكن من المناسب لها جو مثل جود جدة المهم انه قال لي اقبل هذا العمل لمدة ثلاثة شهور الى أن

نختار من يوجه الى هذا العمل والحقيقة انه خجلاً وحياءً من الشيخ وافقت وجئت في يوم 21 رمضان عام 1931ه&#16**;

.

[نبع الوفاء]

يت&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;بع

-------------------------------------------------

ما هي أبرز الاولويات التي وضعتها في اعتبارك في هذا الوقت لكي تنفذها في ادارة تعليم البنات بالمنطقة الغربية؟

الكل يعلم ان تعليم البنات جديد على المملكة وكان الناس متخوفين من هذا النوع من التعليم يجلب لهم بعض المشكلات

ويجلب لهم بعض التقاليد غير المرغوب فيها - فكان - هناك احتراز كبير جداً، والحقيقة انني كنت شخصياً ارى ان

هذا الموضوع غير مبرر بشكل قطعي، وكنت اعذر من يفكرون هذا التفكير ولكني كنت ارى انه اكثر من اللازم، وفي

هذا الوقت صدرت بعض القوانين التي اعتبرها الى حد ما صارمة وربما تطلب من الانسان اكثر مما ينبغي ان يؤديه،

وفي رأيي ان اي عمل اذا لم يصطدم مع نص شرعي ودليل واضح ثابت فان هناك فسحة من الاجتهاد، وبالطبع انا

كنت اراقب العملية التعليمية وكانت لدي بعض الملاحظات، وقلت لعلها فرصة ان اجرب ما ارى انه ربما يكون بديلا اوليا

- ففي البداية - عندما جئت الى المنطقة الغربية كان ملاك رئاسة تعليم البنات بجدة 21 مدرسة ابتدائية ومعهد

للمعلمات، وثلاث مدارس متوسطة ومدرسة ثانوية ..واظن ان عدد المعلمات والاداريات كان في حدود الالف موظفة .

عندما توليت مسؤولية العمل كمدير لتعليم البنات بالمنطقة الغربية هل تذكر لنا بعض المشكلات التي كانت موجودة؟

عندما جئت الى جدة كان وقتها استقبال العام الدراسي ووجدت ان الناس بدأوا يتقاطرون الى ادارة تعليم البنات في زحام

رهيب لتسجيل بناتهم، والسبب ان التسجيل كان في ادارة التعليم فقط وانا رأيت ان يخدم المصلحة العامة في انني اصدرت

تعميما في ان تتولى كل مدرسة استقبال طالباتها وتسجيلها ولا حاجة للعودة لمراجعة ادارة التعليم في هذا الوقت المبكر -

وبالطبع - كانت هناك ردة فعل حقيقة عند الرئاسة العامة لتعليم البنات، خشية من ان التجربة يحوطها شيء من الخوف

وشيء من التوجس لانها تجربة جديدة، وان كان لا يوجد هناك ما يخاف منه بل هي شيء عادي وطبيعي جدا .

يقولون ان استقلالية كل مديرة مدرسة بمدرستها جعلت اشراف الادارة العامة التي يعمل فيها الرجال " ضعيفاَ " على

المديرة التي كانت في بعض الاحيان ترفض تعليمات الادارة في عهدك ما هي الحقيقة؟

قال الاستاذ عبد الرحمن العثمان على الفور لا ..لا ..لا ..القضية مختلفة تماماً فأنا اعترف ان ادارة تعليم البنات

بجدة اخذت المركز الأول على مدى 52 سنة بين ادارات التعليم وهذا موجود في التقارير الفنية للرئاسة وانا لا ازعم

انني السبب في هذا انا ادركت تماما من اول بداية عملي التي يتماس مع العاملات وجدت ان النظام الذي وضع وهو اننا

ندبر العملية من خلف الستار، وجدت اننا لا نملك القدرة ولا الامكانية لان ندير هذه العملية بالشيء الصحيح، ولابد ان

تكون الصلاحية لمن هو يباشر العملية بشكل مباشر وهذا شيء امنت به اولا، واعتقد ان ما حصلت عليه ادارة التعليم

للبنات بجدة من نجاحات فانه يعود الى " عنصر المرأة هذا العنصر يجب ان يعطى حقه ..وهذا العنصر وضعته انا

شخصيا في اكثر من محك وكان اثبات الوجود بشكل ادهشني ورأيت انني لست احق بالادارة منها في الحقيقة واعطيتها ما

امكنني ان اعطيها من صلاحيات وهذا في الحقيقة فجر عند الزميلات طاقات كبيرة، وانا انصح من هم على رأس التعليم

الآن بأن يعطوا للمرأة الدور الاساسي في العملية التعليمية وخصوصا الجانب الفني منها فهن اللواتي يباشرن العملية التعليمية

وهن اللواتي يضعن ايديهن على مواطن الخطأ والصواب ومواطن القوة والضعف، فاذا لم يكن لهن دور مركزي في تقييم

العملية التعليمية والقيام بالتجارب التي من الممكن ان ينشأ عنها فكر تربوي ناجح ففي ظني انه للوصول الى فكر تربوي

ناجح ان نعطي لمن يباشرن العملية التعليمية بشكل مباشر وذات مباشر بها ان نعطيهن الفرصة التي ممكن ان نستفيد من

كل امكانياتها .

انت مع الرأي القائل بتأنيث الصفوف الاولى والثانية والثالثة الابتدائية بحيث تدرس فيها " معلمات " فقط؟ وهل آنت مع

الرأي القائل انه يجب تأنيث ادارات تعليم البنات في مناطق المملكة بحيث تكون كلها للسيدات فقط؟

الحقيقة ان كلمة " للسيدات فقط " غير ممكنة لانه هناك جانب احتكاك بالجمهور واحتكاك باولياء الامور هذا الجانب

في الحقيقة انا اعفي المرأة منه، لانه في البداية ليس من اهتمامها وليس من صلب عملها ..لكن ..مباشرتها للعملية

التعليمية ابتداء من العمل الميداني المباشر الى العمل التخطيطي والعمل التفكيري اذا صح التعبير فانا ارى انه من المصلحة

ان يكون للمرأة، اما الرأي القائل بتأنيث الصفوف الابتدائية الاولى فانا مع هذا الرأي بنسبة الف في المائة وهذا الموضوع

في الواقع نوقش بل مجلس الشورى الحالي بثلاثين سنة ونوقش هذا الموضوع على مستوى الادارة في رئاسة تعليم البنات

وللتاريخ اقول ان الشيخ ناصر بن حمد الراشد وهو ثاني رئيس لتعليم البنات كان يرى هذا الرأي ..وكان يتبنى هذا

الرأي ..ولكن هناك ظروف حالت دون تنفيذه وارجو ان شاء الله ان يكون فيها الخير .


النقل من الجنوب للشمال
في خلال توليكم مسؤولية إدارة تعليم البنات بجدة كانت هناك مشكلة نقل المعلمات من جنوب جدة الى شمالها ..كيف

تعاملت مع هذه القضية؟؟

أنا لا أرى انها مشكلة بل طبيعة المرأة هي التي أوجدت المشكلة - قد - لا تكون مشكلة بالنسبة للرجل لأن الرجل

يأخذ سيارته ويذهب الى المدرسة وليس هناك مشكلة وانما طبيعة المرأة باعتبارها تحتاج الى سائق أو تحتاج الى ولي

أمرها ليوصلها الى المكان ويعود بها - وولي امرها قد يكون موظفا حكوميا او في قطاعات الأعمال وهنا تنشأ المشكلة

وهي أن المعلمة لكي تذهب الى المكان البعيد معنى هذا ان يكون من الضروري ان يكون هناك من يوصلها الى هناك

وبالطبع مدينة جدة مدينة مترامية الأطراف - هنا - نشأت المشكلة بأن الكل يرغب بأن يكون بجوار بيته وهذا منطقيا

" غير متوفر " الآن ليست المشكلة في المدينة الآن المشكلة اصبحت بين الريف والمدينة وأنت تعلم انه هناك من

يسكن في جدة ويعمل في رابغ، ويسكن في جدة ويعمل في القنفذة وأنا لا أرى ان هذا منشأه جانب اداري إنما منشأه

طبيعة الظروف في بلادنا - فنحن - بلد شاسع الاطراف وأي عمل اداري منظم يجب ان يأخذ في الاعتبار الاحتياج

فإذا اكتفت الحاجة في مكان ما فلابد ان نتجه الى مكان اخر وبالتالي فإن هذه المشكلة سوف تدوم وسوف تستمر وسوف

تتسع وسوف تكبر ولن يستطيع الزمن في أن يحلها في أي وقت من الأوقات .


طوابير النساء كل عام
طوابير النساء في كل عام والتجمع أمام ادارة تعليم البنات بجدة ما السبب الحقيفي لذلك؟

هناك عدة اسباب في حقيقة الأمر انه صدرت تعليمات تقتضي بأن يأخذ نسب من الطلاب الوافدين وجدة نسبة الوافدين

فيها كبير وأنا شخصيا تجاوزت هذه النسب المقررة وكان الأمير ماجد بن عبدالعزيز - رحمه الله - كان ممن طلبت

منه ان يعفيني من ان اتقيد بهذه النسبة نظرا لأن حوالي خمسة وستين بالمائة من ساكني جدة هم من الوافدين والحقيقة

اننا تجاوزنا النسبة ولو تقيدنا بنسبة العشرة بالمائة والخمسة عشر بالمائة لكانت المشكلة أكبر بكثير ومع هذا بقيت المشكلة

والسبب في هذا هو عدم اتساع المدارس وعدم اتساع الفصول الدراسية مع اننا تجاوزنا " الفكر التربوي السليم " رغبة

في تحقيق الحد الأولي لرغبات الناس . وأوصلنا عدد طالبات الفصل في بعض المناطق الى اربعين طالبة وهذا في -

ظني تحكمه الضرورة - وليس هو الاراءالطبيعي وهذه المشكلة لم تظهر في جدة فقط بل تظهر في كل المدن الكبرى

في المملكة وهي في الرياض قد تكون اكبر من جدة وفي مكة المكرمة وهناك نسب مختلفة وظهرت في جدة لأن عدد

الوافدين فيها اكبر بكثير من اية مدينة في المملكة واعددنا احصاءات بذلك واقنعنا المسؤولين الذين تفهموا هذا الجانب

وتجاوبوا معنا في عدم الأخذ بالاعتبار بالنسبة لكن يظل حيز المقاعد المتوفرة اقل من المطلوب وربما بعض الناس يرى

ان المرأة لها تقدير فيرسل بالمرأة لإنهاء الأوراق مثل ما يحدث في أزمة المياه في جدة الآن، الأسرة اصبحت تبعث

النساء لأنه هناك احترام للمرأة .. واحترام لعدم مزاحمتها للرجال والناس يتفهمون في قضاء حاجتها وأنا اعرف ان

بعض الناس يرسلون بالخادمة مع السائق حتى يحصل على اولوية في الحصول على المياه .


افتتاح المدارس الخاصة
يقال إن عددا من مديري الإدارات في الفترة التي توليت فهيا مسؤولية ادارة تعليم البنات بجدة افتتحوا مدارس اهلية لتعليم

الطالبات بحيث ان الطالبات التي لم تكن تقبلهن المدارس الحكومية يتجهن مباشرة الى هذه المدارس الأهلية التي افتتحها

بعض مدراء الادارات في عهدك ما هي الحقيقة؟

قال الأستاذ عبدالرحمن العثمان على الفور بادئ ذي بدء لا أرى في هذا الموضوع بأسا وأنا لم افتتح مدرسة ولا فصلا

باسمي والحمد لله وربنا سبحانه وتعالى اغناني عن هذا كله لكن أنا اقول ان اي انسان عنده امكانية لفتح مدرسة اهلية

فنحن نشجعه وقد استدعيت اصحاب رؤوس الأموال واجتمعت معهم وطلبت منهم ان يدخلوا في هذا الميدان واتذكر انني

اجتمعت عن طريق الغرفة التجارية بأكثر من سبعين من اصحاب رؤوس الأموال وطلبنا منهم الدخول في مجال افتتاح

مدارس أهلية وبالطبع انا لا أعرف ان عندي موظفا افتتح مدرسة بشكل مباشر لأن النظام لا يجيز ذلك ولكن كون انه

افتتحتها بطريق غير مباشر فأنا في الحقيقة لم اتعمد ان اتحرى عن الناس .

http://www.albilad-daily.com/files/the_newspaper/7-10-2**6/mahaliah/mahaliah_index.html

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/74f04f9277.gif
تفعيل ميثاق اخلاقيات التعليم بنجران

----------------------------------------------------------------
دشن مدير عام التربية والتعليم في منطقة نجران حسن بن احمد القربي احتفال الادارة بتفعيل ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم وذلك بالتزامن مع احتفاء المناطق التعليمية في المملكة باليوم العالمي للمعلم. و تخلل الحفل عرض كلمة لوزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد واوضح مدير عام التربية والتعليم في المنطقة حسن بن احمد القربي اهمية تنفيذ برامج للتوعية والتعريف بها فيما قامت مدارس المنطقة بتكريم المعلمين القدامى واكد مدير ادارة الاشراف التربوي المشرف على الشؤون المدرسية بتعليم نجران منصور بن عبدالله عسيري ان مدارس المنطقة بدأت آلية لتفعيل الميثاق الاخلاقي حيث تابع ذلك ميدانيا اكثر من 1** مشرف تربوي في نجران بالاضافة الى مراكز الاشراف التربوي في كل من شرورة وحبونا ويدمة وتم تكليف جميع مديري المدارس باستلام ما يخص كل مدرسة من كتيب الميثاق الاخلاقي الذي احتوى على بنود الميثاق منذ وقت مبكر.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=1

[نبع الوفاء]

أسماء المرشحين للمفاضلة التعليمية لوظ&#16**;ائف معلمي«الإسلامية»و«البدنية»

-----------------------------------------------------------
الرياض - سامي الريس

اعلنت وزارة الخدمة المدنية الدفعة الرابعة من اسماء المرشحين من الخريجين المتقدمين للمفاضلة التعليمية الرجالية التي سبق واعلنت عنها في شهر جمادى الآخرة وفقا للاحتياج المبلغ لها من وزارة التربية والتعليم /تعليم البنين والمحدد تخصصا وعددا حيث جرى الاعلان عن 833ر12 وظيفة تعليمية على مستوى المملكة وتم القبول لها خلال الفترة من 19/6/1427ه&#16**; حتى 1/7/1427ه&#16**; في التخصصات التالية : (العلوم، الاسلامية، التاريخ، الجغرافيا، اللغة العربية القراءات، الرياضيات، الفيزياء، اللغة الانجليزية للمرحلة المتوسطة والثانوية اللغة الانجليزية للمرحلة الابتدائية، الكيمياء، الاحساء، الجيولوجيا، المكتبة والبحث، التربية الفنية، التربية البدنية، علم الاجتماع، علم النفس، تخصصات التربية الخاصة، كافة تخصصات محضري مختبر حاسب آلي).
ودعت الوزارة المرشحين الذين لم يكملوا مسوغات تعيينهم الى سرعة مراجعة فروع او مكاتب وزارة الخدمة المدنية التي تقدموا لها خلال فترة اقصاها اسبوع من تاريخ صدور هذا الاعلان لاستكمال مسوغات تعيينهم. وتؤكد الوزارة انه في حالة عدم مراجعة المرشح خلال المدة المشار اليها او اعتذاره عن الوظيفة، سيتم ترشيح من يليه على قائمة تخصصه وفقا لقواعد المفاضلة المعمول بها في الوزارة وستعلن اسماء البدلاء في حينه هذا والاسماء المعلنة وما سيعلن لاحقا سيكون على موقع الوزارة على الانترنت (www.mcs.gov.sa) والمرشحون هم:
الدفعة الرابعة من المرشحين لوزارة التربية والتعليم من مفاضلة 1/7/1427ه&#16**; التعليمية &#16**; رجال الدرجة الجامعية في العلوم الاسلامية :

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

تشكيل مجلس التربية الخاصة بالأحساء

-----------------------------------------------------------
الاحساء - عبداللطيف المحيسن

اصدر مدير عام التربية والتعليم بمحافظة الاحساء احمد بن محمد بالغنيم قرارا بتشكيل مجلس التربية الخاصة وذلك برئاسة مساعد مدير التربية والتعليم بالاحساء فالح بن مبارك العجمي ولمدة سنة وعلى ان يتم عقد الاجتماع للمجلس مرة واحدة كل فصل دراسي واعضاء المجلس هم:
فالح بن مبارك العجمي - رئيسا, المساعد للشئون التعليمية.
محمد بن سلمان الاحمد - نائب الرئيس, مدير ادارة التربية الخاصة.
ابراهيم بن حمد الجعفري - عضوا, مدير ادارة الاشراف التربوي.
عبدالعزيز بن عبدالهادي العبدالهادي - عضوا, مدير ادارة شئون المعلمين.
يوسف بن عبداللطيف الملحم - عضوا, مدير ادارة النشاط الطلابي.
عبداللطيف بن محمد الجعفري - عضوا, مشرف تربية خاصة.
ابراهيم بن علي العبدي - عضوا, مدير مركز التربية الخاصة.
محمد بن عبدالرحمن النجادي - عضوا, مدير معهد الامل الابتدائي.
احمد بن ابراهيم الحويل - عضوا, مدير برنامج التوحد العوق المتعدد.
سامي بن فهد الذرمان - عضوا, مدير مدرسة برنامج تربية فكرية.
علي بن محمد الزمامي الدوسري - عضوا, مدير مدرسة صعوبات تعلم.
ناشي بن عبدالهادي القحطاني - عضوا, مدير مدرسة برنامج عوق سمعي.
خالد بن عبدالرحمن العمير -عضوا, مدير مدرسة برنامج عوق بصري.
صلاح بن حسن الموسى - عضوا, معلم تربية خاصة.
فايز بن عبدالله الاسمري - عضوا, اخصائي تدريبات سلوكية.
عبدالله بن محمد السيد - عضوا, مرشد طلابي في برامج التربية الخاصة.
علي بن محمد الشمري - عضوا, مدير معهد النور.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

تدشين حملة النظافة بمدارس البن&#16**;ات بالخ&#16**;بر

-----------------------------------------------------
الخبر - ليلى باهمام

دشن قسم النشاط والتغذية والمقاصف المدرسية بمحافظة الخبر حملة (النظافة.. وعي وسلوك) في جميع مدارس محافظة الخبر الحكومية والأهلية مؤخرا وذلك بالتنسيق مع امانة المنطقة الشرقية بمحافظة الخبر.وتتابع مشرفات القسم لجان النظافة المشكلة بالمدارس من معلمات وطالبات لمتابعة نشر الوعي البيئي كما سيتم اعداد كتيبات ونشرات من قبل المدارس بالتعاون مع امانة المحافظة وذكرت مسؤولة قسم النشاط بالخبر ان المشرفات سيبدأن بعد اجازة عيد الفطر المبارك بزيارات ميدانية للمدارس بعد موعد الفسحة لاختيار المدارس الفائزة بمسابقة (أنظف مدرسة).
من جهة اخرى نفذ قسم النشاط والتغذية والمقاصف المدرسية بالخبر لقاء تحت شعار (الصندوق المدرسي ما له وما عليه).. وذلك في مقر الابتدائية الخامسة بالظهران من اعداد المشرفات التربويات للقسم هناء ابابطين وشيخة الفارس وعبير الحجي ومنى الهندي وهدى الجلال .. ويهدف اللقاء الى توضيح اهداف الصندوق المدرسي والسجلات والملفات المطلوبة بالعمل وآلية العمل مع مناقشة اهم الملاحظات والتوجيهات الخاصة بالعمل وطرح الصعوبات والاقتراحات ويهدف اللقاء الوكيلات القائمات بعمل امينات الصندوق المدرسي في المدارس الحكومية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

التخطيط للبرامج فى توجيه وارشاد الشرقية

-------------------------------------------------------------
الدمام - ليلى باهمام

نفذت شعبة توجيه وارشاد الطالبات بالمنطقة الشرقية مؤخرا دورة بعنوان (التخطيط لبرامج التوجيه والارشاد ومجالاته) بمشرفات التوجيه والارشاد وعدد من المرشدات الطلابيات بالدمام لمدة يومين في مركز التدريب التربوي بالدمام وبالتعاون مع مركز التوجيه والارشاد للبنين قدمها المدرب عبدالمحسن الملحم.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

مطالبات بتعيين موظفات أمن بمدارس البنات

--------------------------------------------------------
الدمام - ليلى باهمام

طالب عدد من أمهات الطالبات في المدارس المتوسطة والثانوية المكتظة بالطالبات وزارة التربية والتعليم بتعيين موظفات أمن أسوة بكليات البنات حفاظا على الطالبات وحماية لهن.
وقالت احدى الأمهات انه أصبح من المستحيل أن تسيطر ادارات المدارس على أوضاع الطالبات وتكشف عن المخالفات الخطيرة بالمدارس في ظل وجود أكثر من 2**0 طالبة في بعض المدارس مما نتج عنه اغواء بعض الطالبات الغافلات في المدارس بواسطة الجوالات وأشرطة الفيديو والاقراص المدمجة التي تزايد خطرها مع السماح بوجود الحاسبات المحمولة مع الطالبات في المدارس حيث تم اكتشاف عدد من الأقراص المخلة بالآداب لدى البعض منهن.
وأضافت اخرى ان التوعية الدينية وحدها لا تكفي اليوم مع الانفتاح الشديد الذي تشهده البلاد بواسطة القنوات الفضائية مما جعل الأسر المحافظة تخشى على فتياتها من الاندماج في المجتمع المدرسي. وذكرت إن تواجد موظفات أمن في الكليات حد من وقوع الكثير من المشاكل، لذلك فلابد من تواجدهن في المدارس أيضا لتجنب وقوع المشكلات.
يذكر ان وزارة التربية والتعليم أعدت مؤخرا استراتيجية طويلة الأجل تقضي بإيجاد ممرضة مقيمة للصحة المدرسية في كل مدرسة مع وضع خطة استراتيجية قصيرة المدى تعتمد على تفعيل التطبيق الميداني الجاد لعدد من برامج الصحة المدرسية وفي مقدمتها برنامج المرشدة الصحية وذلك بتأهيل احدى الموظفات بالمدرسة (معلمة أو مرشدة طلابية) على أسس الصحة المدرسية لتعزيز صحة المجتمع المدرسي بالاضافة الى مجابهة المشاكل الطارئة والتعامل معها لحين وصول الفريق الطبي المختص.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

اختتام الأسبوع التمهيدي في الابتدائية الأولى بدارين

---------------------------------------------------------

سماح سلطان - الدمام

اختتم الأربعاء الماضي الأسبوع التمهيدي في الابتدائية الأولى بدارين, بعد أسبوعين من انطلاقه , وتضمن الحفل كلمة ترحيبية ل&#16**;فاطمة المطوع مديرة المدرسة , تتناول فيها نصائح إرشادية للأمهات والطالبات. وأوضحت المطوع فيها خ&#16**;صائص النمو للطالبات في المرحلة الابتدائية.
عقبها تم عرض ورقة عمل للأسبوع التمهيدي لجميع الفعاليات والأنشطة التى تم إعدادها طوال فترة الأسبوع التمهيدي ,القصة الهادفة والأناشيد الترحيبيه التربوية ,والمسابقات والألعاب الترفيهية, تقديم حكيمة ال قيصوم معلمة ,وبمساعدة مريم العقيلي عن طريق البروجكتر حيث قامت بعرضه , حميدة آل باحسين, معلمة ,كما ذكرت حكيمة آل قيصوم أبرز المشاكل التي تواجه معلمة الصفوف الأولية حيث قالت: من أبرز المشاكل التي تواجه المعلمة مشاكل الأسرة الخاصة كالفقر والطلاق أو موت أحد الأبوين أو تعدد الزوجات وما ينتج عنه من أعمال, بالإضافة الى عدم توافر وجبات الغذاء والمستلزمات المدرسية.
وشددت آل قيصوم على أهمية تدريس الأناشيد في الصفوف الأولية, بقولها: إنها تهدف إلى توسيع خبرات التلميذات ، وتعميق فهمهن لحياة الناس والمجتمع والطبيعة من حولهن، ومساعدتهن على اشتقاق معانٍ جديدة للحياة تساعدهن على تحسين هذه الحياة وتجميلها، وتعرِّفهن بالقيم الجمالية والأناشيد تصلح للإلقاء الجماعي. تلت ذلك مسابقات وألعاب ترفيهية لتهيئة الطالبات في التفاعل مع المدرسة, عقبها توزيع الهدايا على الطالبات المرحلة الأولى.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

تشخيص مواقع الخلل ومعالجتها في ورشة عمل بإشراف القطيف

-------------------------------------------------------------
الدمام - ليلى باهمام

نفذ قسم العلوم والمختبرات بمكتب الاشراف التربوي بمحافظة القطيف خلال الاسبوع الماضي برنامجا تدريبيا تحت عنوان (لائحة تقويم الطالبة.. تقدم مستمر) وذلك لمدة ثلاثة ايام بمركز التدريب التربوي بمحافظة القطيف.
والدورة التي استهدفت معلمات مادة العلوم للصف الرابع الابتدائي على مستوى مندوبيتي القطيف ودارين بعد اعتماد وزارة التربية والتعليم للبنات نظام التقويم المستمر لطالبات الصف الرابع الابتدائي اشتملت على مقدمة من عروض تقديمية بالحاسب الآلي لأهم بنود لائحة تقويم الطالب بالاضافة الى أهميتها وأهدافها ومبرراتها والأسس والضوابط التي تقوم عليها. كما عقدت عددا من ورش العمل لتحديد مفاهيم ومواقع العلوم والمعارف والمهارات لمقرر مادة العلوم وتشخيص مواقع الخلل ووضع آليات لمعالجتها.
البرنامج أعدته مشرفات العلوم والمختبرات ناهد السماعيل ونوال الحبيش وفوزية الأحمدي بحضور المشرفة الاولى لقسم العلوم والمختبرات مها برهان ومشرفات قسم العلوم والمختبرات بالقطيف.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

أخلاقيات مهنة التعليم في ندوة بحفر الباطن

--------------------------------------------------------------------------------

سليمان العنزي، سليمان السبيعي &#16**; حفر الباطن

أقامت ادارة التربية والتعليم بحفر الباطن تزامنا مع موعد انطلاقة تفعيل ميثاق اخلاقيات مهنة التعليم ندوة بعنوان (أخلاقيات مهنة التعليم) حيث بدأت فعاليات الندوة بكلمة لمدير التربية والتعليم للبنين عوض السرور بين خلالها اهمية مهنة المعلم والصفات الواجب التحلي بها للقيام بهذه الامانة مع ايضاح الدور الاساس والمهم والمكانة المهمة للمعلم بالمجتمع حيث تقع على عاتقه صناعة مستقبل هذه الامة ورفعتها من خلال اعداد جيل متميز مدرك لدوره في بناء أمته الاسلامية ثم بعد ذلك تحدث المعلم سلطان الحربي بثانوية حفر الباطن بكلمة نيابة عن زملائه المعلمين بحفر الباطن بين خلالها دور المعلم و المسؤوليات التي على عاتقه. وقد حاضر في هذه الندوة رئيس وحدة التوجيه والارشاد المشرف التربوي هادي الظفيري والمشرف التربوي محمد عبدالمحسن العبدالكريم ومدير مركز التدريب والمشرف التربوي محمد الشافي مشرف التوعية الاسلامية. وقد تخلل الندوة عرض مرئي لمواد الميثاق ومداخلات لبعض الحضور.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

مدارس النابية تحتفل باليوم العالمي للمعلم

----------------------------------------------------------------
اليوم &#16**; النابية

احتفلت مدارس النابية مؤخرا باليوم العالمي للمعلم وتدشين ميثاق أخلاقيات المهنة، ففي مدرسة النابية المتوسطة اقيم حفل تكريمي للمعلمين، وقام طلاب المدرسة بكتابة رسائل في ورق صغير لمعلميهم المتميزين الذين أثروا العملية التعليمية والتربوية في شخصيته. وقد اشتمل الحفل على كل&#16**;مة لم&#16**;دير الم&#16**;درسة علي س&#16**;فر الغ&#16**;امدي ش&#16**;كر في&#16**;ها كل من ي&#16**;رقى بالعملية الت&#16**;عليمية الى الهدف الذي ينشده ولاة أمرنا ويحقق ما تسعى اليه الوزارة من تطبيق ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

مواهب غائبة في مدارس البنات

------------------------------------------------------------
سوزان راضي – الاحساء
توفير البيئة التعليمية المناسبة ضروري

يتفق تربويون على أن الجانب الابداعي من أهم الجوانب المرتبطة بالعملية التعليمية ، إلا أن الآراء تختلف حول العوامل التي تقف خلف تأخر تطبيق الجانب الابداعي في العملية التعليمية ومن أهمها عدم تجاوب بعض المعلمين وغياب البيئة الابداعية المناسبة في المدارس ، فما العوامل التي تعيق الجانب الابداعي في العملية التعليمية ؟ وكيف يمكن التغلب على هذه العوامل ؟ وما دور المعلمين في هذا الصدد ؟
المعلمة ( أ . ع) مدرسة لغة عربية تقول إن المدرسين بالأمس نجحوا في تخريج نوابغ من الطلاب الموهوبين وتؤكد أن المدرسين في الماضي كانوا يهتمون أكبر الاهتمام برعاية الطلاب وتلبية احتياجاتهم التعليمية على عكس بعض المعلمين اليوم الذين يعتبرون مهنتهم مجرد شكل إضافي لتجميل وضعهم الاجتماعي بجانب تحصيل المال. وتضيف ان هناك ممارسات لبعض المدرسين لم يكن من المقبول في الماضي أن تحدث مثل اقتطاع جزء من الحصة في شأن شخصي للمدرس كأن يتحدث المعلم في الهاتف الجوال أثناء الدرس وغير ذلك من الممارسات و تشير ( أ . ع) الى عامل هام أيضا وهو أن عددا كبيرا من المعلمين حصل على شهادته من كليات أهلية أو خاصة كلفته نفقات مرتفعة وهو ما يدفع المعلم الى الاهتمام فقط بتحصيل ما انفقه من مال خلال فترة تعليمية.
معوقات
وتكشف المعلمة نعيمة الحاجي المعوقات التي تمنع الطلاب من ممارسة الأنشطة الابداعية وتخصيص وزارة التربية والتعليم مدرسة واحدة فقط في كل منطقة لممارسة هذه الانشطة ، كما تشير نعيمة الي المناهج الطويلة على اعتبار أنها تعيق ممارسة الطلاب لهذه الانشطه وتؤكد أن تطبيق المواد الحديثة يحتاج الى تناوب أكثر من مدرس على الفصل الواحد بالإضافة الي عدم توافر البيئة الابداعية اللازمة لتطبيق المناهج الحديثة.. والمعلمة بشرى (اقتصاد منزلي) تلقي باللائمة على المدرسات أنفسهن اللائي يرفضن التجاوب مع المناهج الحديثة ولا يبدين استعدادا لتعلم الكمبيوتر من خلال الدورات المتوافرة من جانب التربية والتعليم.. وحول مادة الاقتصاد المنزلي تؤكد أن هذه المادة تتيح للفتيات فرصة للابداع خاصة ان التعامل مع هذه المادة يأتي بالفطرة واستعداد كل فتاة للابداع في هذا المجال .
المعلمة منال الخليفة تؤكد أن من المعوقات التي تعيق النشاط الابداعي في المدارس عدم توافر الامكانيات ، بالإضافة الى ما تقوم به بعض الموجهات من التركيز على الجوانب الهامشية دون التركيز على الجوانب الابداعية الهامة في العملية التعليمية وغياب لغة الحوار بما ينعكس سلبا على سير العملية التعليمية.
إهمال
وتتفق معلمة الرياضيات سوسن التي تؤكد أن للرياضيات النصيب الأكبر من الاهمال فيما يتعلق بتوفير البيئة التعليمية التي تساعد على تنشيط ملكة الابداع لدى الطالبات ومن ذلك عدم تناسب الوقت المخصص للدراسة مع المنهج الجديد ، لكن معلمة علم النفس سهى الحسن تؤكد على ضرورة أن تستفيد كل معلمة من الامكانيات المتاحة لها لتطوير قدراتها التعليمية ومساعدة الطالبات على الابداع ، مؤكدة على أن الوزارة وفرت عددا من الدورات التي تساعد المعلمات في هذا الجانب مثل دورات البرمجة اللغوية العصبية التي تعلم المعلمات تحويل الجوانب السلبية الى ايجابية ، وتؤكد في مثل المجال توافر الامكانيات التي يمكن الاستفادة منها مثل اجهزة الكمبيوتر التي لا يستخدمها أحد في المدارس ويعلوها التراب وتطالب في هذا المجال أيضا بوضع مناهج كمبيوتر للبنات تتوافق مع المناهج التي يتم تدريسها للبنين مشيرة الى طول المناهج التي يتم تدريسها في مدارس البنات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=1&G=5

[نبع الوفاء]

طلاب صبيا أعلى نسبة انخفاض في الوزن

------------------------------------------------------------
إصابة 57 بالمائة من الطلاب السعوديين بالتسوس
سلمان العقيلي &#16**; الرياض

اكدت دراسة لوزارة التربية والتعليم حول النمط المعيشي واثره على بعض الجوانب التربوية والاجتماعية والصحية للطلاب اصابة 57 بالمائة من افراد العينة بالتسوس.
وارجعت الدراسة التي اشرف عليها الدكتور صالح الانصاري مدير عام الصحة المدرسية اسباب ذلك الى ازدياد عدد مرات شرب المشروبات الغازية بين الطلاب وتناول وجبات مكررة في مطاعم الوجبات السريعة، بالاضافة الى تزايد معدلات تناول الحلوى وعدد ساعات مشاهدة التلفزيون الامر الذي يؤدي الى حالات من الكسل وعدم الحركة.
واشارت الدراسة الى ان 86 بالمائة من افراد العينة يتناولون المشروبات الغازية ثلاث مرات اسبوعيا، واكثر الطلاب تناولا لها هم طلاب المرحلة الابتدائية بنسبة 49 بالمائة، كما يعتبر المنزل المكان الاول الذي يأكل فيه الطلاب البطاطس المجففة والبسكويت والشيكولاته والحلوى بنسبة 60 بالمائة من الطلاب يقضون ما بين 8 &#16**; 10 ساعات يوميا في النوم، وان اعلى نسبة زيادة الوزن كانت بين الطلاب الذين يتناولون التمر بانتظام ويسكنون المدن.
واوضحت ان طلاب ادارة التربية والتعليم بصبيا هم الاعلى نسبة من حيث انخفاض الوزن عن الطبيعي بنسبة 44 بالمائة وهي الادنى نسبة من حيث نسب الوزن الطبيعي بين جميع المناطق في المملكة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=1&G=5

[نبع الوفاء]

للصحة والتعليم.. قارئ:

--------------------------------------------------

ك&#16**;&#16**;&#16**;ف&#16**;&#16**;ى ع&#16**;ب&#16**;ث&#16**;ا

عزيزي رئيس التحرير
في الرابع من رمضان من هذا العام قرأت خبرا نشرته جريدة اليوم حول وفاة خمس معلمات احتراقا جراء حادث مروري مروع موجه لوزارة التربية والتعليم التي اكتفت بالصمت ليكون ردا لها المشكلة تكمن في التعيينات فحين تتخرج المعلمة وتبدأ تتشوق للخوض في السلك التعليمي تقوم وزارتنا الحبيبة بتعيينها في منطقة بعيدة عن منطقتها السكنية اما ان تسلم امرها لله وتوافق على ذلك واما ان تنتظر ريثما تأتيها فرصة النقل لمنطقتها في العام المقبل وهذا نادرا ما يحمله القدر واما قتل الفرحة وتقديم الاستقالة يبدو لي ان اخواتنا المعلمات سلكن الاحتمال الاول وهذا ما نراه في الواقع فالكثير منهن يقطعن مسافة المائة كيلومتر لتباشر عملها في المدرسة التي تدرس بها ولكن ما ذنب هؤلاء النسوة لن اقول معلمات فهن نسوة قبل وبعد التخرج ماذنبهن حينما يذهبن ضحايا لمثل هذه القرارات لماذا لا يتم تعيين كل متخرجة في المنطقة التي تسكنها ليس صعبا على وزارة التعليم تطبيق مثل هذا الاقتراح؟
وفي يوم السبت الثامن من رمضان قرأت خبرا نشرته اليوم ايضا في الصفحة ما قبل الاخيرة بعنوان (سلسلة اخطاء طبية رافقت رحلة الموت لمنى) ليضعنا العنوان فقط امام السؤال الدائم متى سنحظى بمستشفيات سليمة من الاخطاء؟
هل هذه الاخطاء جاءت على عاتق عدم الرقابة على المستشفيات الا اللهم في المناسبات التفقدية ام استهتار الاطباء بأرواح المرضى وبالتالي خدمات مسشتفياتنا (خذوه فغلوه) ليست منى هي الضحية الاولى لمثل هذا الفشل الطبي وما يزيد الامر مرارة ان من ارتكب الخطأ مستشفى حكومي وان من اكتشفه مستشفى خاص لعل الخصخصة افضل من نواح عدة اين الرقابة الصحية عن مثل هذه الاخطاء فلو عوقب احد الاطباء اذا ما ارتكب خطأ في عمله ما توالت الاخطاء من اطباء كثر فمن امن العقوبة اساء الادب فهل سنرى ضحايا قادمون؟؟ الى وزارتي التربية والتعليم والصحة مع التحية.
بداح حمود السبيعي - النعيرية

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=10

[نبع الوفاء]

تفاعلات

-------------------------------------------------------
أين مديرو التعليم؟
المؤتمر العلمي الاقليمي للموهبة الذي عقد بجدة لا يقتصر على تكريم الموهوبين, ولا يقتصر على ابراز وتقديم الموهبة, بل انه في نظري يقصد تحول هذه الرعاية والتكريم الى عمل مؤسسي يتصف بالاستمرارية, وحقل التعليم هو فيما أرى المستودع الاكبر للموهبة, ولكن لفت نظري غياب كبير لبعض مديري التعليم في المناطق عن حضور فعاليات المؤتمر, عدا الذين لهم اوراق عمل في المؤتمر وبعضهم حضر حفل الافتتاح, حز في نفسي هذا الامر, وقد كنت أتلمس مشاركاتهم في النقاشات التي تعقب الجلسات, فلم اسمع احدا فيما حضرت, ولا اعلم عن بقية الجلسات لأن بعضها متزامن, وحتى في الحفل الختامي, بعضهم مكرم وسلمت الجائزة لنائبه, ومن خلال الاطلاع على اصدارات مؤسسة الملك عبدالعزيز ورجاله لرعاية الموهوبين عرفت ان اغلب برامجها تطبقها في حقل التعليم, وهناك تلاحم كبير من اجل رعاية الموهبة بين وزارة التربية والتعليم والمؤسسة, وما اعرفه عن بعض مديري التعليم حرصهم الشديد على حضور مثل هذه المؤتمرات والفعاليات, وقد ناقشت الدكتور عبدالله الجغيمان رئيس اللجنة المنظمة للمؤتمر حول هذا الغياب, فقال لي: نحن ارسلنا منذ فترة طويلة لجميع ادارات التعليم, وهنا يقف دورنا, بقي في ذهني سؤال وهو: لماذا لم يحضر مديرو التعليم بالشكل المطلوب في مؤتمر الموهبة!؟ فهل الجواب عند وزارة التربية والتعليم؟ ام ان المؤسسة تتحمل جزءا من الإجابة؟
عبدالرحمن علي حمياني - المخواة

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=10

[نبع الوفاء]

قراءة في قرار تقديم الإجازة

-----------------------------------------------------------
عبدالله الحسني

صدور قرار خادم الحرمين الشريفين بتقديم إجازة عيد الفطر المبارك له دلالات مهم&#16**;ة ذات أبعاد اجتماعي&#16**;ة وتربوية فهو &#16**;&#16**; أيّده الله &#16**;&#16**; يتابع تفاصيل حياة أبنائه، ويهمه أن يتفرغ المجتمع بمن فيهم الطلاب ومعلموهم للطاع&#16**;ة والعبادة في هذا الشهر الذي ننتظره بشوق ولهف&#16**;ة كل عام.
والأمر الآخر الذي أفهمه من هذا التوجيه والذي ينبغي أن نعطيه حقه من الاهتمام هو مناقشة مسألة الإجازات ووقت الدراسة في رمضان، وأن ننظر إلى الموضوع من زوايا أخرى مغفل&#16**;ة للأسف على الرغم من تجاربنا السابق&#16**;ة المتكررة التي أظهرت أننا نملك الإجاب&#16**;ة الصحيح&#16**;ة ونصر على أن نجيب خطأ! اللجنة العليا لسياسة التعليم هي التي تضع التقويم الدراسي بناء على معايير طبيعي&#16**;ة وتربوي&#16**;ة واجتماعية. لكن من الواضح تغليب المعيار العاطفي في بعض الأوقات عندما تسقط من حساباتها العامل التربوي عند إقرار التقويم الدراسي في رمضان تحديدا. قد يقول قائل ان بداية الدراسة في العاشرة صباحا في شهر رمضان المبارك يأتي مراعاة لأوقات العبادة، إلا أن تجاربنا السابق&#16**;ة تؤكد أن القرار غير موفق وذلك على الرغم من كل المحاولات التربوية لجعل هذا الشهر كسائر الأشهر من حيث درج&#16**;ة حماسة الطلاب ومعلميهم إلا أن النتائج تؤكد تراجعا في أداء المؤسسة التعليمي&#16**;ة في هذا الشهر &#16**;&#16**; يوازي حجم التراجع في أداء المؤسسات الحكومي&#16**;ة أيضا &#16**;&#16**; كما أن حضور الطلاب لأداء صلاة التراويح والقيام ليس بالمستوى الذي نأمله، ومع هذا نلح على تجاهل هذه النتيجة المخيبة للآمال ولا نبحث عن حلول توفيقي&#16**;ة!
إننا نتعامل مع الصغار والشباب بالمعيار نفسه الذي نطبقه على الكبار ، فالدراسة تبدأ في وقت متأخر ثم نحشر الدروس وكأننا في سباق مع الزمن، لينصرف الطلاب بعد خمس ساعات دراسية وليس في أذهانهم إلا النوم لأنهم ببساط&#16**;ة لا يملكون أن يغيروا في تكوينهم الجسمي والنفسي الذي أودعه الله تعالى في الناس، ومن هنا فمن الصعب على (الساع&#16**;ة البيولوجي&#16**;ة) للإنسان التأقلم مع وضع جديد إلا بعد مرور وقت طويل.
الإصرار على أن نبدأ العمل والدراسة في وقت متأخر ليس له أي مبرر منطقي على الإطلاق، وإن كان الهدف ساميا بالتأكيد إلا أنه من الرُشد البحث عن حلول علمية لهذا الوضع المتكرر كل عام الذي لم يخلف إلا التزاحم في الشوارع وصرف معظم الوقت في اللهو، وتسيّب ومماطل&#16**;ة وتسويف في إنجاز المهام والمسئوليات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=4

[نبع الوفاء]

إلى المسؤول

---------------------------------------------------------
رواتب متاخرة
سمير العمران

المكرم مدير تعليم البنات بالمنطقة الشرقية
سمير العمران المحترم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:
أقدم لكم استدعائي هذا وفيه أفيدكم بأن زوجتي المعلمة صالحة شعيل البيشي قد تم التعاقد معها على بند الساعات محل معلمة في مدرسة متوسطة مليجة حيث تم التعاقد معها لمدة عام وقد انتهى عقدها بتاريخ 25 / 8 / 1427 ه&#16**; ولكنها لم تستلم راتبها لشهر شعبان لهذا العام 1427 ه&#16**; وقد تم الاتصال على الأخوة في الادارة بشأن راتبها حيث انهم افادونا بأن موضوعها لدى الأخ / مرشد وتم الاتصال به عن طريق السنترال وتحويلته المباشرة ولم يرد وقد تم تسجيل رسالة صوتية على تحويلته وحتى وقتنا الحالي لم يأتنا الرد وأنا بصفتي زوجها أتقدم لكم بهذا الاستدعاء أتساءل هل للمعلمة راتب أم لا واذا كان لها راتب فلماذا لم يتم تحويله على حسابها الشهر الماضي.
مع العلم بأننا نسكن في محافظة النعيرية وتبعد عن الدمام بمسافة تقدر بحوالي (215 كم)
وظروف العمل لم تسعفنا حتى نستطيع مراجعة الادارة والله يحفظكم ويرعاكم.
مقدمه زوج المعلمة / عمر سعد البيشي

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=39

[نبع الوفاء]

تعليم البنات تعلن تدوير 401 موظفين

---------------------------------------------------------------------

محمد الملحم

اعتمد مدير عام تعليم البنات بمحافظة الأحساء محمد ابراهيم الملحم تدوير أسماء ( 104 ) موظفين وموظفات بالادارة في مختلف الأقسام والإدارات النسائية والرجالية تحقيقا للهيكل الاداري الجديد وتمنى الملحم لهم التوفيق والرقي لخ&#16**;&#16**;دمة الوطن و المواطن.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=26

[نبع الوفاء]

35 دورة تدريبية لمعلمي مدارس الهجر

-------------------------------------------------------------------
الهفوف - علي البحري
محمد الدعيج

اعتمد مدير مركز التدريب التربوي بإدارة التربية والتعليم بالأحساء بالنيابة فهد بوطويبة بالتنسيق مع منسق الهجر محمد عبد الله الدعيج وإدارة الأشراف التربوي 35 دورة تدريبية صباحية لمعلمي مدارس الهجر خلال الفصل الدراسي الأول لهذا العام 1427/1428ه&#16**; ، وقال منسق مدارس الهجر محمد عبد الله الدعيج ان الدورات ستبدأ مباشرة بعد إجازة عيد الفطر المبارك وسيقدمها 26 مشرفاً تربوياً من مركز التدريب التربوي وهي الوسائل التعلمية واساسيات في التدريس وصياغة الاهداف السلوكية وشرح لائحة تقويم الطالب المعدلة وتنمية مهارات المعلم ومهارات المعلم الناجح وفن التعامل مع المراهقين والمشكلات التدريسية في مدارس الهجر والاختبارات التحصيلية ومهارات التعليم النشط ومهارات تعديل السلوك وواجبات المعلم المهنية وإدارة الوقت ومهارات تطوير السلوك اللفظي واساليب مبتكرة في التعليم والتقويم المستمر ومهارات تدريس القرآن الكريم وكفاءة إدارة مدارس الهجر والمهارات الاساسية في الإدارة المدرسية والممارسات الخاطئة في استخدام السجلات والأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعلمية والممارسات الخاطئة لبعض مديري المدارس والادارة الصفية للصفوف الاولية وتنمية مهارات التدريس لمعلمي الصفوف الاولية وطرق تدريس المواد العلمية للصفوف الاولية ومهارات معلمي اللغة العربية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12167&P=26