أخبار التربية والتعليم ليوم الاثنين 3 رمضان 1427 هـ 25 سبتمبر 2**6

[نبع الوفاء]

http://www.doha4.com/up/uploads/a66f6fa494.gif

أسعد الله صباحكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الاثنين 3 / 9 / 1427 هـ
ونبدأهه بـ
http://www.alnarges.com/up/uploads/7be66f13ef.gif
تربية القنفذة تكرم المتفوقين بالعرضيتين
* العرضية الجنوبية - عبد الله الرزقي
بحضور رئيس مركز إمارة العرضية الجنوبية حمود بن عبيد العصيمي ورئيس مركز العرضية الشمالية عمران الزهراني وبرعاية وحضور مدير إدارة التربية والتعليم للبنين في محافظة القنفذة الأستاذ

محمد عبدالرحمن بامهدي ورئيس قسم التوجيه والإرشاد صالح بن محمد العيسى ورئيس مركز الإشراف التربوي بالعرضيتين الأستاذ عبدالرحمن بن حسن وهاس، وبحضور عدد من المشرفين التربويين

ومشرفي الإرشاد الطلابي في مركز الإشراف التربوي بالعرضيتين ومديري المدارس وأولياء أمور المتفوقين.. تم تكريم الطلاب المتفوقين في العرضيتين الشمالية والجنوبية بقاعة مركز الإشراف

التربوي بالعرضيتين.
وقد تضمن برنامج تكريم الطلاب الافتتاح القرآن الكريم، ثم كلمة لمدير مركز الإشراف التربوي بالعرضيتين الأستاذ عبدالرحمن بن حسن وهاس، ثم كلمة الإرشاد لحامد المنتشري، ونشيد وطني بلوحة

وطنية تحمل صورتي خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين قدمها طلاب مدرسة العوامر نالت على استحسان الجميع، ثم كلمة الطلاب المتفوقين، ثم كلمة لمدير تربية القنفذة أبان فيها ضرورة حفظ

الجميل للوطن ولقيادته الرشيدة التي وفرت لأبناء هذا الوطن كل غالٍ ونفيس،
وحققت لهم الأمن والأمان والاستقرار والازدهار، وأن علينا نحو الوطن وقيادته واجبات ومسؤوليات مؤتمنون عليها يجب أن نخاف الله في أدائها والوفاء بها.

http://www.al-jazirah.com/1**694/ln21d.htm

[نبع الوفاء]

بتوجيهات من وزير التربية والتعليم

---------------------------------------------------
توحيد مواعيد الدراسة بجميع مدارس البنين والبنات خلال شهر رمضان المبارك

* الطائف - فهد سالم الثبيتي - محمد الفعر:
شدّدت وزارة التربية والتعليم على توحيد مواعيد الدراسة في جميع مدارس البنين والبنات خلال شهر رمضان المبارك، ووجّه وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد جميع الإدارات

التعليمية في المناطق والمحافظات بتوحيد مواعيد الدراسة في رمضان وإلزام المدارس بالتقيد بها اعتباراً من أول يوم دراسي في شهر رمضان.
وحددت الوزارة موعد بدء الحصة الأولى في تمام الساعة العاشرة إلاّ ربعاً، وتم تحديد زمن الحصة بأربعين دقيقة.
كما تم توجيه مديري المدارس بمنح 5 دقائق فسحة بين كل حصة وأخرى وتخصيص 25 دقيقة لأداء صلاة الظهر بحيث ينتهي اليوم الدراسي في تمام الساعة الثانية والنصف.
وطالب العبيد جميع مديري المدارس بتخصيص حصة واحدة من حصص التربية الإسلامية في شهر رمضان للتعريف بأهمية الصيام وفضائله وأحكامه.
يذكر أن هناك برامج تربوية أقرّتها إدارات النشاط الطلابي والتوعية الإسلامية في جميع الإدارات التعليمية، وسوف يتم تنفيذها في المدارس خلال شهر رمضان بهدف الإسهام في تعميق القيم

الإسلامية وبيان فضل شهر رمضان وتوجيه البرامج والفعاليات لخدمته والحفاظ على السلوك والخلق الإسلامي القويم وتثقيف الطلاب بأمور دينهم ودنياهم، ومن أبرز تلك الفعاليات التأكيد على إقامة

الصلاة والصيام وتلاوة القرآن وإقامة مسابقات القرآن الكريم حفظاً وتلاوة وتوجيه الطلاب نحو كتابة البحوث المنوعة حول شهر رمضان وأحكامه وإقامة المحاضرات والندوات التوجيهية وتنفيذ برامج

رحلات العمرة والزيارة للأماكن المقدسة والعناية بمشروع سلة رمضان ومشروع كسوة العيد والإعداد والتخطيط لحفل المعايدة.

http://www.al-jazirah.com/1**694/ln28d.htm

[نبع الوفاء]

التربية تنشئ مركز العلوم والرياضيات -
--------------------------------------------------
* الرياض - سلطان المواش:
بدأت وزارة التربية والتعليم في مشروع إنشاء مركز العلوم والرياضيات بوزارة التربية والتعليم تنفيذا للتوجيه السامي الكريم بإجراء دراسة إنشاء مركز للعلوم والرياضيات في المملكة للقيام بجميع

الدراسات التي تهتم بتطوير هاتين المادتين والرفع من مستوى الطلاب والطالبات. وأصدر معالي وزير التربية والتعليم الدكتور عبد الله بن صالح العبيد قرارا بتكليف الوكيل المساعد للمعلمين الدكتور

عبد الله بن حسيون المسعودي بالإشراف العام على هذا المشروع.

http://www.al-jazirah.com/1**694/ln41d.htm

[نبع الوفاء]

نسبة النجاح في العام الماضي كاملة

------------------------------------------------------
مدرسة ابن كثير الليلة في سجن عنيزة تبدأ استقبال طلابها من النزلاء

* عنيزة - عطاالله الجروان:
بدأت مدرسة ابن كثير الليلة في سجن عنيزة استقبال النزلاء الذين يرغبون في إكمال دراستهم وتم توزيع الكتب عليهم وانتظموا في الدراسة منذ الأسبوع الماضي، وقال ل(الجزيرة) مدير المدرسة

الأستاذ حمد حسن البقمي: إن المدرسة تتكون من جميع المراحل الدراسية وهي فصلان لمركز إمام الدعوة لمحو الأمية وثلاثة فصول للمرحلة المتوسطة وثلاثة فصول للمرحلة الثانوية، والمدرسة جديدة

ومؤثثة بالكامل وذلك بجهود مباركة من إدارة السجن وتعاون كبير من إدارة التربية والتعليم للبنين بعنيزة، وتحظى الدراسة بإقبال كبير من النزلاء ومواظبة كاملة منهم على الحضور ولديهم رغبة جادة

في التحصيل العلمي وبلغت نسبة النجاح في العام الماضي والذي قبله مائة بالمائة، ويبذل المعلمون جهودا كبيرة لإصلاح النزيل وتعليمه والوقوف معه حتى ما بعد خروجه من السجن.
وهيأت المدرسة جدولا لممارسة الألعاب الرياضية وإقامة منافسات بين الطلاب بإشراف المشرف الرياضي ومتابعة المعلمين، وبمناسبة شهر رمضان المبارك تم إعداد مسابقة ثقافية رصد لها جوائز قيمة

لشغل أوقات النزلاء بما يعود عليهم بالنفع والفائدة، وفتح سبيل المعرفة لهم للرقي بمستواهم الثقافي للأفضل.
وتمنى الأستاذ حمد البقمي من وزارة التربية والتعليم فتح جميع الأقسام في المدرسة ليتمكن أي طالب من دخول القسم الذي يرغب الدراسة فيه.

http://www.al-jazirah.com/1**694/ln42d.htm

[نبع الوفاء]

لقاء لمعلمي الموهوبين غداً بتعليم الرياض

------------------------------------------------------------
* الرياض- منصور البراك:
ينظم قسم التربية الخاصة بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض إقامة اللقاء الأول لمعلمي الموهوبين يوم غد الثلاثاء حسب تقويم أم القرى من الساعة (10) صباحا إلى الساعة (2) ظهرا في

قاعة محاضرات النادي في مدارس التربية النموذجية (حي الريان).
من جهته أكد مدير التعليم الموازي بتعليم الرياض على جميع مديري المدارس بأهمية التأكيد على معلم الموهوبين بالحضور في الوقت المحدد.

http://www.al-jazirah.com/1**694/ln49d.htm

[نبع الوفاء]

مدارس الدوادمي تحتفل باليوم الوطني

-----------------------------------------------------------
* الدوادمي-عبدالعزيز السبيل:
احتفلت مدارس محافظة الدوادمي بنين وبنات باليوم الوطني للمملكة العربية السعودية، ومنها مدرسة سعد بن أبي وقاص الابتدائية بالدوادمي حيث أقامت يوم الأربعاء الماضي حفلاً بهذه المناسبة العزيزة،

وقد شمل الحفل عروضا مصورة ومسابقات ثقافية وأناشيد وقصائد وطنية من قبل الطلاب، وقد تفاعل الطلاب بشكل كبير مع الحفل، وذلك بحمل الأعلام والأوشحة الوطنية ومجموعة من الصور لخادم

الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين يذكر أن الحفل من إعداد رائد النشاط الأستاذ سليمان العويويد.

http://www.al-jazirah.com/1**694/ln45d.htm

[نبع الوفاء]

طلاب مجمع الأمير سلطان للمتفوقين ببريدة يتغنون بالوطن

-------------------------------------------------------------------------
* بريدة - بندر الرشودي:
تفاعل منسوبو مجمع الأمير سلطان للمتفوقين بمدينة بريدة، من طلاب ومعلمين ومشرفين وإداريين مع ذكرى يوم الوطن في محطته السادسة والسبعين، من خلال البرنامج المتكامل الذي نفذ في الأقسام

الثلاثة متناولاً أبرز المنجزات الوطنية التي تحققت خلال السنوات الماضية منذ توحيد المملكة على يد الملك المؤسس وحتى يومنا الحاضر الذي يشهد نقلات نوعية في حضارة هذا الوطن المعطاء وقد

تم تخصيص الإذاعة المدرسية للحديث عن الوطن إضافة إلى برامج متنوعة نفذها قسم النشاط في المراحل الثلاث تناولت الوطن كمحور أساسي للتغني بأمجاده وقفزاته الكبيرة في مسيرة البناء لهذا

البلد الكريم.

http://www.al-jazirah.com/1**694/ln58d.htm

[نبع الوفاء]

نفذت أركاناً خاصة والطالبات أنشدن للوطن الغالي

----------------------------------------------------------------------
المدرسة الابتدائية الأولى في عنيزة تتميز في تفعيل الاحتفاء باليوم الوطني

* عنيزة - متابعة - عطاالله الجروان:
نجحت مدارس البنات بعنيزة في تفعيل برامج الاحتفاء باليوم الوطني، وكان الاستعداد بحجم المناسبة حيث تم توزيع المعلمات على اللجان وتقسيم الطالبات إلى مجموعات متقاربة حسب الفئات العمرية،

ففي الابتدائية الأولى قسمت الطالبات إلى ست مجموعات كل مجموعة تمثل مدينة من مدن المملكة، وتقدم المعلمة المشرفة على المجموعات نبذة وافية عن كل مدينة، وفي المجموعة الثانية تتوجه

الطالبات إلى كتابة رسالة إلى خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله، بينما تكتب طالبات المجموعة الثالثة رسالة إلى الوطن، أما طالبات المجموعة الرابعة فيرسمن أحلى

الرسومات الوطنية، وتحظى طالبات المجموعة الخامسة بالجوائز التي تقدم لهن بعد
اشتراكهن في المسابقة الثقافية الوطنية، وفي المجموعة السادسة تتنافس الطالبات في إلقاء القصائد والأناشيد الوطنية، كما أن تفاعل الأسر مع المناسبة كان واضحا وصادقا من خلال المشاركات المتميزة

التي قدمتها الطالبات
وتنوعت بين المجسمات والأعمال الفنية الخاصة بالمملكة، والنشرات التي صممت بأشكال
فنية رائعة، والهدايا التي ضمت صور خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين، ومما زاد برنامج الاحتفاء جمالا وبهاء الأناشيد الوطنية التي تغنت بها الطالبات، إضافة إلى القصائد والكلمات التي

كانت أصدق تعبير عن حب الوطن من زهرات من زهور الوطن، كما كان الطابور الصباحي في المدرسة غاية في الجمال مع تعالي أصوات الطالبات الصغيرات وهن يرددن النشيد الوطني وبعض

الأناشيد الوطنية، وبذلت مديرة المدرسة الأستاذة سبيكة المنصور ومشرفة الإذاعة أمل العبدالله ورائدة النشاط وجميع المعلمات جهودا كبيرة توجت بنجاح رائع للاحتفاء بمناسبة غالية على كل مواطن

ومواطنة، ومع نهاية البرنامج ارتسمت علامات السعادة والفرح على وجوه الطالبات. ووجه عدد من أولياء الأمور شكرهم وتقديرهم لإدارة المدرسة والمعلمات على جهودهن الكبيرة لتفعيل الاحتفال بهذه

المناسبة، وقال الأستاذ فهد الخليفي لاحظت عملا رائعا قامت به المدرسة لإنجاح البرنامج، وشعرت أن هناك تنسيقا وتخطيطا متكاملا منذ وصول الإعلان الخاص برغبة المدرسة في إقامة برنامج

احتفاء بمناسبة اليوم الوطني وطلب منا كأولياء أمور حث بناتنا على المشاركة من خلال حفظ الكلمات والقصائد الوطنية وتنفيذ الأعمال الفنية الخاصة بالوطن من الخامات المتوافرة في المنزل، وهذا

بلا شك أمر يدعو لتقديم الشكر لمن يستحقه.

http://www.al-jazirah.com/1**694/fe8d.htm

[نبع الوفاء]

ابتدائية حي السفارات تحتفل بالتلاميذ الجدد
--------------------------------------------------------------
أقامت مدرسة ابتدائية حي السفارات التابعة لمركز إشراف محافظة الدرعية بالرياض مؤخراً احتفالاً تمهيدياً للترحيب بتلاميذ الصف الأول الابتدائي الجدد، استغرق الاحتفال أسبوعاً كاملاً تخللته مجموعة

من النشاطات المسلية والبرامج الترويحية والألعاب التي ترغب وتحبب المدرسة لدى التلاميد المستجدين.
حضر الحفل أولياء أمور التلاميذ الجدد والمشرف المتابع الأستاذ عبدالرحمن الحويل ومدير المدرسة الأستاذ سعد بن عبدالرحمن العبيد .. هذا وقد ألقى الحويل كلمة رحب فيها بالحضور ، وأثنى

على ماتقوم به المدرسة من خدمات تعليمية وتربوية تخدم شريحة مهمة وتؤسس لفكرهم وثقافتهم في مرحلة من أخطر مراحل العمر ألاوهي مرحلة الطفولة حيث يكون التعليم في الصغر كالنقش على

الحجر كما قام المسؤول عن الاحتفال التمهيدي الأستاذ عبدالمنعم المدخلي بإعداد الفقرات وتنظيم الفعاليات المختلفة وتوزيع الهدايا على الصغار لرسم البهجة والفرحة على وجوهم وهم يستقبلون من قبل

إدارة المدرسة التي لم تدخر وسعاً من أجل تهيئة التلاميذ نفسياً وعقلياً للعام الدراسي الجديد.

http://www.al-jazirah.com/1**694/fe21d.htm

[نبع الوفاء]

تكريم متقاعدي تعليم شقراء بعد خدمة 30 عاماً

------------------------------------------------------------
* شقراء - محمد عبد الله الحميضي:
بحضور مساعد مدير التربية والتعليم في محافظة شقراء الأستاذ عبدالله بن عبد الرحمن المحيميد والأستاذ عبد الله البطين أقامت مدرستي القصب الإبتدائية وابن كثير لتحفيظ القرآن الكريم الابتدائية

حفل تكريم للمعلمين المتقاعدين لهذا العام، وكذلك المعلمين الجدد الذين تم تعيينهم أو نقلهم إلى المدرستين؛ حيث أحيل هذا العام عدد من المعلمين الذي صدرت قرارات لهم بالإحالة على التقاعد المبكر

اعتباراً من 1-9-1427ه&#16**; وقام مساعد مدير التربية والتعليم ومدير المدرسة الأستاذ مرزوق الحميدي الثبيتي بتسليم الدروع وشهادات الشكر والتقدير للمتقاعدين مقدرا لهم جهودهم خلال السنوات التي

أمضوها في سلك التعليم خدموا فيها وطنهم بكل أمانة واخلاص وتخرج على أيديهم عدد من الأجيال على مدى أكثر من ثلاثين عاماً. وفي الختام التقطت الصور الجماعية لمساعد مدير التربية

والمعلمين ثم تناول الجميع طعام الغداء في المدرسة.

http://www.al-jazirah.com/1**694/fe13d.htm

[نبع الوفاء]

ترقيات من الثالثة إلى الثانية عشرة بتعليم البنات

-------------------------------------------------------------
* الرياض - عبدالرحمن اليوسف:
أصدر مدير عام شؤون الموظفين بوزارة التربية والتعليم بتعليم البنات عدة قرارات تقضي بترقية عدد (82) موظفاً من المرتبة الثالثة وحتى المرتبة الثانية عشرة في عدد من المناطق والمحافظات.

http://www.al-jazirah.com/1**694/fe17d.htm

[نبع الوفاء]

تعليم البنات في الرياض:

------------------------------------------------
ضُمت المدرستان توفيراً لبيئة تعليمية أفضل
المكرم رئيس تحرير جريدة الجزيرة..
إشارة إلى ما نشر بجريدتكم بالعدد رقم (12406) وتاريخ 23-8- 1427ه&#16**; حول ضم المدرستين الابتدائيتين بحي الشفا (المدرسة ب 152 وب 267) نفيدكم أنه وفق خطة الإدارة العامة

للتربية والتعليم بمنطقة الرياض والهادفة إلى تحقيق توجه الوزارة في الاستغناء عن المباني المستأجرة وإحلال المباني الحكومية سعياً لتوفير البيئة التربوية التي تساعد على تطبيق العملية التعليمية

لتحقيق المخرجات التي نصبو إليها جميعاً.
ونظراً لكون المبنى الحكومي الذي تم إنشاؤه من النماذج التي تتمتع بهذه المواصفات والمعدة من قبل اللجان الهندسية المختصة وحيث إن فصولها مساحتها لا تقل عن 5x7وذات مناخ مدروس تتسع

في إجماليها إلى 22 فصلاً دراسياً وبطاقة استيعابية لكل فصل (35) طالبة، وبإجمالي لا يقل عن (770) طالبة، كما يتوفر بالمبنى الساحات الكافية لنشاط الطالبات بالإضافة إلى الغرف الخاصة

بالخدمات التربوية المساعدة ووجود الغرف الكافية للطاقم الإداري والإشرافي.
ولكون المسافة بين المبنى المستأجر للمدرسة (152) والمبنى الحكومي الجديد لا تزيد عن (8**) متر من أبعد نقطة بالحي تخدمها المدرسة كما أن العدد الإجمالي لطالبات المدرستين بعد الدمج مع

الزيادة المتوقعة يبلغ (598) طالبة فقد تم نقلهما إلى المبنى الحكومي الجديد الذي تتوفر فيه خدمات الكهرباء والماء الذي يتم تأمينه من قبل المقاول المنفذ للمشروع، عليه نأمل نشر ذلك سعياً

لتوضيح الحقيقة ومصداقية وصف الواقع.


وحدة الإعلام التربوي بمنطقة الرياض - تعليم البنات


http://www.al-jazirah.com/1**694/rv5d.htm

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/b878dc1b22.gif
الحازمي: ذكرى التوحيد مناسبة لتعزيز "الانتماء الوطني" بين الطلاب
------------------------------------------------------------------------------
كتب - يحيى زيلع:
أكد الأستاذ إبراهيم الحازمي مدير التربية والتعليم في محافظة محايل عسير أهمية إيجاد برامج للأطفال بمناسبة اليوم الوطني.
وقال الحازمي في تصريح ل"الرياض": أتمنى أن تكون هناك برامج للأطفال في سن المرحلة الابتدائية، حيث يقوم هؤلاء الأطفال في هذه المناسبة الغالية بالتعبير عمّا يخالج شعورهم عن اليوم الوطني،
وعن مشاعرهم تجاه علمهم، وتجاه قيادتهم وحكومتهم وتجاه ما يُقدم لهم دائماً وأبداً.
وأضاف: نحن نريد أن يرى الطفل ويلمس ويستشعر بالمقدرات التي يعيشها ويتعايش معها، لأننا نعده فرد المستقبل، مشيراً إلى أن اليوم الوطني هو تربية للطفل وزيادة تعريف وتبصير له بهذه الإمكانات
التي يعيش فيها، حيث تنقل له صورة الماضي الذي عاشه الآباء والأجداد وربطه بالمستقبل الزاهر للأجيال القادمة.
وأشار إلى أننا نريد للطفل في اليوم الوطني أن تكون هناك لقاءات في الإعلام، ونريد صوراً إعلامية موجهة للطفل فهو الهدف وهو الأساس.
وعن مشاركة وزارة التربية في اليوم الوطني بيَّن الحازمي أن الوزارة وضعت برنامجاً يسبق اليوم الوطني، حيث تقدم لمدة أسبوع أثناء الاصطفاف الصباحي بتقديم كلمات ومشاركات عن هذه المناسبة، كما
تقوم إدارات التربية والتعليم ممثلة في المدارس بتأهيل الطلاب لإعداد هذه البرامج، وذلك بإجراء اللقاءات من قبل الطلاب والمعلمين وإدارة المدرسة ومع أولياء الأمور ومع المسؤولين، وذهاب الطلاب إلى
المسؤولين في مقار أعمالهم والالتقاء بهم ليعبروا لهم عن شعورهم، وعن امتنانهم بهذا اليوم الذي هو منعطف تاريخي عظيم، كما تشارك الوزارة في هذه المناسبة من خلال تنظيمها لحصص اللغة العربية ومواد
التربية الوطنية بحيث تكون موضوعاتها موجهة للحديث عن هذه المناسبة، مشيراً إلى أن التوجيه الوزاري في هذه المناسبة يقضي بقيام المدارس بالاحتفال بهذه المناسبة داخل المدارس عبر الأنشطة الطلابية
الثقافية والاجتماعية.

http://www.alriyadh.com/2**6/09/25/article189065.html

[نبع الوفاء]

المدارس شهدت تظاهرة وطنية جميلة

-------------------------------------------------------------------
طلاب المدارس في تبوك يستذكرون بفخر إنجازات الموحد
تبوك - علي القرني:
توشح الطلاب في مدارس تبوك بألوان الوطن وطغت الألوان الخضراء على الطرق المؤدية للمدارس وفي الساحات الداخلية واحتفى الطلاب بمناسبة اليوم الوطني منذ اللحظات الأولى ليومهم الدراسي وكان
الاصطفاف الصباحي أول البرامج التي أذيعت من خلالها الكلمات الوطنية والأناشيد المعبرة واستذكر الطلاب خلالها السيرة العطرة لموحد المملكة العربية السعودية الملك عبدالعزيز طيب الله ثراه وقصة
التوحيد المجيدة والنهضة الحديثة التي عاشتها بلادنا وتنوعت برامج اليوم الدراسي في جميع مدارس منطقة تبوك بين المسابقات الثقافية والرسائل التعبيرية إلى خادم الحرمين الشريفين كما عقدت الندوات
والمحاضرات التي تحدثت كثيراً عن إنجازات الوطن.
وأوضح مدير عام التربية والتعليم بمنطقة تبوك د. محمد بن عبدالله اللحيدان ان مديري الإدارات الحكومية بالمنطقة شاركوا أبناءهم في المدارس فرحتهم باليوم الوطني من خلال زيارة المدارس والقاء
الكلمات والمشاركة في المحاضرات التي شهدت تفاعلاً من جميع الطلاب والمعلمين حيث ارتسمت مشاعر الفرح والسعادة والفخر على ملامح الجميع.

http://www.alriyadh.com/2**6/09/25/article189071.html

[نبع الوفاء]

نجاح احتفال اليوم الوطني بمجمع الملك سعود التعليمي

----------------------------------------------------------------------
كتب - خالد الحربي:
أقام القسم الثانوي بمجمع الملك سعود التعليمي بالرياض حفلاً بمناسبة اليوم الوطني للمملكة.
وابتدأ الحفل برفع علم المملكة، ثم الإذاعة الصباحية، وكانت جميع المواضيع تتحدث عن هذه المناسبة العظيمة، ثم أقيمت المسابقة الورقية تحت عنوان (من أجلك يا وطننا) وكانت تحتوي على أسئلة باليوم
الوطني، ثم القصائد النبطية التي القاها الطلاب بهذه المناسبة.
وبعد ذلك قام منسوبو المدرسة بالتوقيع على اللوحة التي تحمل صورة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي العهد الأمير سلطان بن عبدالعزيز وكتب عليها عبارة (عشت ياوطني)، ثم
أقيمت العرضة السعودية، وشارك بها الطلاب ومنسوبو المدرسة، واختتم الحفل بزيارة المعرض الذي اشتمل على العديد من المحتويات الأثرية.
وحضر الحفل مدير عام المجمع الأستاذ عبدالعزيز الداود ومدير القسم الأستاذ فهد الحرابي، وقد أشرف على فقرات الحفل فرقة الكشافة بالمجمع تحت إشراف الأستاذ يوسف الهاجري.

http://www.alriyadh.com/2**6/09/25/article189075.html

[نبع الوفاء]

هدأهم مدير التعليم ووعد بعرض مشكلتهن على المسؤولين

-----------------------------------------------------------------
عدد من المعلمات مع أولياء أمورهن في جازان يقتحمون مبنى ادارة التعليم بعد توقف عقد 5**معلمة
جازان - عبدالله السروري:
أدى إلغاء عقود أكثر من 5**معلمة وايقافهن عن التدريس بمدارس البنات بمنطقة جازان إلى قيام عدد كبير من المعلمات مع أولياء أمورهن وأزواجهن بالدخول إلى ادارة تعليم البنات بمنطقة جازان
والتجمع داخل المبنى مطالبين وسط أصوات عالية بمقابلة مدير تعليم البنات بمنطقة جازان أحمد البهكلي لمعرفة السبب الرئيس الذي أدى إلى إلغاء عقودهن وحرمانهن من مواصلة عملهن بالتدريس وبالتالي
انقطاع مصدر رزقهن هن وأسرهن.
وقد تسبب دخول المعلمات إلى مبنى تعليم البنات بجازان وسط المراجعين إلى احداث نوع من البلبلة حيث لوحظ الانفعال الشديد من قبل عدد منهن أمام الموظفين في المبنى فيما رفع البعض منهن أصواتهن وقد
سارع مدير التعليم والموظفين بتهدئة المعلمات.
"الرياض" التقت بعض المعلمات مع أولياء أمورهن حيث قالت المعلمة ص.م كنت اعمل معلمة في جبال الريث على نظام التعاقد بمرتب شهري مقداره 25**ريال اعيش منه انا واسرتي الذين ليس لهم
مصدر دخل الا مرتبي الوظيفي واستمريت في العمل في جبال الحشر التي تبعد عن جازان 120كم حوالي ثلاث سنوات وفجأة صدر قرار بوقفي عن العمل في التدريس وانقطاع مصدر رزقي علماً انني
احمل شهادة جامعية في التاريخ حيث قامت ادارة تعليم البنات بجازان بإحلال عدد من المعلمات بدلاً من المعلمات السابقات..
احد أولياء الأمور الذي كان يقف مع ابنته داخل المبنى قال ل "الرياض" صدر قرار بتعيين ابنتي معلمة علوم قبل ثلاث سنوات وهي تعمل في جبال الريث الا انه وخلال بداية الدراسة للعام الحالي فوجئت
ابنتي بصدور قرار بإيقافها عن العمل في التدريس وانتهاء عقدها!! مما تسبب في حالة هستيرية لابنتي اضافة الى عدد كبير من المعلمات اللاتي الغي عقدهن مع بداية الدراسة بدون أي سبب وإحلال
معلمات أخريات غيرهن للعمل في التدريس. تعليم البنات بجازان أحمد البهكلي لمعرفة الأسباب التي تقف وراء إلغاء عقود أكثر من 5**معلمة ووقف عملهن عن التدريس.
"الرياض" تأكد لها من مصادر خاصة بأن هناك وعودا سابقة من قبل مكتب الاشراف التربوي بجازان ومكتب التوظيف بإدارة تعليم البنات بجازان لتثبيت هؤلاء المعلمات اللاتي أمضين أكثر من ثلاث
سنوات مع عملهن بالتدريس وفي أماكن نائية وجبلية.
وقد تأكد أن التهم متبادلة بين مكتب الاشراف التربوي وبين إدارة تعليم البنات حيث ان كل جهة ترمي بالسبب والتقصير في حق هؤلاء المعلمات الملغى عقودهن على الجهة الأخرى وسط حيرة المعلمات وأولياء
أمورهن.
والحال هذه توجهنا إلى مدير عام التعليم للبنات بمنطقة جازان د. أحمد البهكلي وقال ل "الرياض": الحقيقة ان اللاتي يعملن في العام الماضي 17**معلمة على بند محو الأمية وقد انتهت عقودهن
تلقائياً بنهاية اختبارات الفصل الثاني من العام الدراسي المنصرم.
وقد صدرت توجيهات معالي وزير التربية والتعليم باجراء المفاضلة بين المتقدمات للعمل في العام الدراسي الحالي 1427- 1428ه وعدد المتقدمات "11" ألف متقدمة.. ورشح منهن
13**متقدمة مما أثار بعض المعلمات اللائي كن يعملن في العام الماضي، وتقدمن إلى الإدارة بدراسة حالتهن وقد شكلت لجنة لاستقبال شكاوى هؤلاء المعلمات للنظر فيها وفق آلية المفاضلة.

http://www.alriyadh.com/2**6/09/25/article189177.html

[نبع الوفاء]

مركز الملك عبد العزيز للحوار الوطني يعزز ثقافة الحوار بتعليم عسير

-------------------------------------------------------------
أبها - تغطية وتصوير: أحمد السلمي
نظم مركز الملك عبد العزيز بالتعاون مع الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة عسير، على مسرح تعليم عسير ندوة بعنوان (دور المعلم في نشر ثقافة الحوار)، شارك في هذه الندوة كل من عضوي
المجلس التحضيري بمركز الملك عبد العزيز ومجلس الشورى الدكتور، راشد الكثيري، والأستاذ، سليمان الزايدي. وقد تحدث في بداية الندوة الدكتور الكثيري، عن أسلوب الحوار ومبادئه وطرقه، مبينا أن
ما ينقص المجتمع في تفعيل مبدأ الحوار يكمن في نقص مهارة الاستماع والإنصات، مؤكدا في حديثه أن الرؤى لا تتضح ولا تنضج إلا إذا كان لها نقاش ومحاورة وأن الإبداع والموهبة لا تتضح وخصوصا
في الميدان التربوي إلا عن طريق مبدأ الحوار والمناقشة.
وأضاف الكثيري قائلا إن الحوار الهادف يؤدي إلى العديد من الايجابيات في تقريب وجهات النظر وتنمية القدرات في التعبير عن الشعور والتوصل إلى معرفة الحقيقة ومعالجة الكثير من القضايا والمشكلات
التي تواجه الإنسان، وحول تفعيل دور المعلم في نشر ثقافة الحوار وتوطينه داخل المدارس، وأكد الزايدي على تعزيز الحوار ومهارات التحدث والاستماع لأنهما المهارتان اللتان يعول عليهما بل ينطلق من
خلالهما الطالب في التعبير عن رؤيته ونظرته.. مشيرا أن آداب الحوار لن تنح إذا لم تبن قواعدها في المدرسة والمنزل كما نوه في حديثه إلى أن تحقيق فكرة أو توطين مفهوم لا بد أن يبدأ بالأعمار
والفئات الأصغر سناً لضمان تحقيقها الأهداف المنشودة.
وأشار الزايدي إلى أن الحوار يعد طريقة من طرائق التدريس عبر النقاش، وفتح باب السؤال والجواب بين المعلم والطالب الأمر الذي يؤدي إلى زيادة التفكير والاستنتاج ومحاولة الوصول إلى الحقائق
المرجوة.. مؤكدا أهمية تعويد الطلاب على التفكير والاكتشاف والاستنتاج وإعطاء الطالب مساحة واسعة للتعبير عما في نفسه ما يؤدي إلى زيادة المعلومة لديه وفتح آفاق معرفية واسعة المعلم والمتعلم
وفي نهاية الندوة فتح باب الحوار والنقاش والذي تطرق في مجمله إلى طرح العديد من الرؤى لتفعيل وتوطين نشر ثقافة الحوار داخل مدارس التعليم العام وبيان معوقات ذلك ومنها، تخصيص فترة زمنية محددة
من الحصة الدراسية لتفعيل جانب الحوار بين المعلم والطلاب وبين الطلاب وأنفسهم بيمنا أشارت مداخلة أخرى إلى ضرورة تثقيف المعلم بأهمية الحوار وإعداده تربويا أثناء الخدمة لتحقيق مبدأ الحوار في
الميدان بكل عناصره كما طالبت إحدى المداخلات بضرورة إعادة النظر في نصاب المعلم من الحصص وزمن الحصة الدراسية مما يتيح الفرصة لتعزيز مبدأ الحوار وممارسته وفي نهاية الندوة أشار المساعد
للشؤون التربوية والتعليمية بعسير، سعيد محمد سلطان إلى أهمية تطبيق آداب الحوار من خلال المنهج لاتخاذه أسلوباً وطريقة من طرق التدريس، لكون المنهج الدراسي يتيح العديد من الفرص أمام الطلاب.
حضر اللقاء العديد من القيادات التربوية والمشرفين والمعلمين بتعليم منطقة عسير.

http://www.alriyadh.com/2**6/09/25/article189163.html

[نبع الوفاء]

مسيرة وطنية لطلاب مدارس البدائع

------------------------------------------------
البدائع - فهد اللويحق:
نفذ طلاب مدارس البدائع مسيرة احتفالية بمنسابة اليوم الوطني وكانت بداية هذه المسيرة من محافظة البدائع حيث استقبلهم محافظ البدائع عبدالرحمن بن عبدالكريم السديس في مكتبه، وعبَّر المرشد الطلابي
المرافق لطلاب المدارس عبدالله بن علي المنيع عن سعادة هؤلاء الطلاب وعن حبهم وولائهم لوطنهم ومليكهم واستنكارهم لكل ما يمس أمن هذا الوطن، وطالب المنيع باسم الطلاب نقل مشاعرهم لولاة الأمر
وحبهم وولائهم لحكومة خادم الحرمين الشريفين.
وشكرهم السديس على هذه الزيارة وعلى مشاعرهم وقال لهم: "انتم عماد المستقبل وأمل الأمة ورجال هذا الوطن وحبكم لهذا الوطن يعطي دلالة على حسن التربية الإسلامية والتي دائماً ما تكون منبعها
الوالدين والمدرسة، فأنتم اليوم جنود لهذا الوطن الغالي الذي نفديه بكل شيء، ومشاعركم هذه سوف انقلها لولاة الأمر الذين هم بكل تأكيد يبادلونكم الحب والمشاعر الفياضة).
بعد ذلك توجه الطلاب يرافقهم عدد من المشرفين والمعلمين لبلدية البدائع وقد استقبلهم نائب رئيس البلدية يوسف بن عبدالله الخليفة الذي رحب بهم وأطلعهم على بعض مشاريع البلدية منوهاً أن هذه المشاريع هي
دليل كبير على اهتمام حكومة خادم الحرمين الشريفين بكل مرافق الدولة وبكل ما يخدم المواطن ولعل المناسبة اليوم تكون غالية ومعبرة عندما نشاهد التطور الكبير الذي تعيشه بلادنا منذ أن أسسها الملك
عبدالعزيز (يرحمه الله) حتى أصبحت بهذه الصورة الجميلة في عهد قائد المسيرة خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز وولي عهده الأمين سلطان بن عبدالعزيز.
ثم انتقل بعد ذلك طلاب المدارس إلى موقع آخر وهو مقر شرطة البدائع وان في استقبالهم مدير شرطة البدائع المقدم سلمان بن حمد السحيباني الذي رحب بهم وبارك لهم بهذا اليوم الوطني والذي قال لعلي أجدها
فرصة لشرح أهمية الأمن للوطن والمواطن من حيث المحافظة على أمن بلادنا من كل معتد وحاسد ومن كل مخرب وكذلك أهمية الأمن للمواطن والمحافظة على ممتلكاته وأسرته من كل ما يعكر أمنها أو صفوفها،
وطالبهم السحيباني بأن يكونوا رجال أمن وأن يبلغوا عن كل ما يمكن أن يمس أمن الوطن والمواطن.

http://www.alriyadh.com/2**6/09/25/article189072.html

[نبع الوفاء]

وزير التربية "تعليم المذنب" شريك فيما حدث لابنتي.. فمن ينصفني؟!

--------------------------------------------------------
والد المعلمة محمد بن صالح بن عبدالكريم الزيد
لعل صمت وزارة التربية والتعليم الطويل وعدم اتخاذها أي إجراء في قضية وفاة ابنتي المعلمة في المتوسطة الرابعة وملابساتها مع إدارة التربية والتعليم في محافظة المذنب حتى الآن يضعها في قفص
الاتهام.
حيث سبق وان تم عرض قضية وفاة ابنتي نتيجة حركة نقل ظالم على معاليكم واستلامكم لها بتاريخ 1427/8/9ه، وقبل ذلك عرض الصورة كاملة لحالة ابنتي قبل وفاتها على مدير التربية والتعليم
بمحافظة المذنب ولم يعرها أي اهتمام إلى أن توفيت يرحمها الله ظهر اليوم الثاني من عودة المعلمات، إلا انه يا "معالي وزير التربية والتعليم" حتى الآن صمت مطبق وعدم مبالاة بما حصل نراه الآن
!!.
وعدم اتخاذ أي إجراء من الوزارة يوحي بأن الوزارة غير مهتمة بما يجري من تجاوزات داخل دوائرها وفروعها ومن منسوبيها مهما كان حجم هذه التجاوزات مع علم المسؤولين الكامل بالقضية، فلا ندري ما
هو الهدف من هذا الصمت الطويل. نرجو ألا يكون ذلك الصمت هو إعطاء ضوء أخضر للمحسوبيات وضعاف النفوس والأيدي الخفية في الوزارة وخارجها لاجهاض الحقائق والتستر على الجناة في تعليم
البنات بمحافظة المذنب،
كما نطالب أن توضع الأمور في نصابها والأمانة في أصحابها وكشف الحقائق وإنصاف المظلوم حياً وميتاً..
كما اننا لا نقبل أي رد أو توضيح يصدر من مدير تعليم البنات بالمذنب لأنه شريك في الخطأ ويبحث عن أي خيط يقود للنجاة وطوقاً ينقذه. ما لم يتم التحقيق في القضية من قبل الوزارة.. فكلمة "آلياً"
بين قوسين في توضيح مدير تعليم المذنب لا تجيز إزهاق الأرواح البريئة لأن الآلة مرهونة بيد البشر ومن صنع البشر.
مع الشكر الجزيل لجريدة "الرياض" على اهتمامها البالغ بقضايا المواطنين.. ونقل أصواتهم للمسؤولين أياً كانوا وفي أي مكان كانوا.
حفظ الله الجميع من كل مكروه ووقانا الله وإياكم من العابثين بأرواح العباد إنه سميع مجيب.

http://www.alriyadh.com/2**6/09/25/article189092.html

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/ecdab3bc73.gif
تربويون يعترفون بأن السهر يسبب لهم الخمول
------------------------------------------------------------------
طلاب يطالبون بتقليل ايام الدراسة في رمضان
القطيف - جعفر تركي
هل هناك حل لخمول الطلاب في رمضان؟
يكثر الحديث في هذه الأيام من كل سنة عن الدراسة وما يصاحبها من خمول للطالب والمعلم على حد سواء جراء السهر الذي يطغى على الكثيرين, ( اليوم) استطلعت آراء بعض الطلاب والمعلمين حول طبيعة الدراسة في شهر رمضان.
خمول وصبر
في البدء قال الطالب حسين عبد رب الرسول ان الدراسة في رمضان لها إيجابيات وسلبيات ,فمن الإيجابيات الاستفادة من وقت الفراغ فيما يرضي الله , بالإضافة إلى أن الشهر الفضيل يساعدنا على الصبر والتحمل . وأضاف أن من سلبيات الدراسة في أثناء الصيام هو زيادة التعب وصعوبة تنظيم الوقت , حيث من الصعب أن ينظم الطالب بين الدراسة وغيرها من الأمور التي يريد تنفيذها خلال شهر الخير. من جهتهما ذكر الطالبان محمود المخامل وحسين العيد أن الدراسة في رمضان إيجابياتها أكثر من سلبياتها, حيث تساهم في تغذية العقل بالعلوم المفيدة مما يشغلك عن الصيام فلن تكون تعباً ولن تشعر بالخمول بل ستشعر بنشاط. ويرى المخامل والعيد أن السلبيات ستظهر إن لم تدرس فستشعر بالفراغ وسينتاب الطالب الخمول العقلي والجسدي وأنا أنصح كل طالب مجد ويحب الدراسة بالمداومة على الدراسة في كل وقت سواء في الشهر الكريم أو غيره.
كلام خاطىء
كما يؤكد الطالب علي آل إسماعيل على أن الدراسة في هذا الشهر من الأشياء الإيجابية لأن من يحضر نفسه للدراسة وعمل الأنشطة في المدرسة وخارجها يكون قادرا ومهيأ نفسياً وعقلياً وجسدياً وبالنسبة لمن يعتبرونها من الأشياء الشاقة والمتعبة فإن هذا الكلام خاطئ. ويقول الطالب علي الزاير ان جسم الإنسان يحتاج إلى الطاقة والتي يستمدها من الطعام والشراب, وفي رمضان نرى الطالب في بعض الأوقات نائماً أي أن الخمول يلاحق الطالب وسبب ذلك أن طاقة الطالب محدودة في هذا الشهر فكيف يوزعها بين الدراسة التي تتطلب جهداً فكرياً والصوم قد يفقد الطالب طاقته.
تقليص الدوام
من جانبه يرى هادي المحسن أن الدراسة جيدة ومفيدة, خصوصاً أن أكثر الطلاب يسهرون الليل وينامون النهار في حالة العطل, لذا فإن الدراسة قد تنظم الأوقات في هذا الشهر الفضيل, مما لا شك فيه أن قضاء يوم في رمضان بالعمل أو الدراسة خير من قضائه في السهر ونوم النهار حيث ان الأجر على قدر المشقة. غير أن الدراسة في رمضان تكون طويلة فلو كانت أقصر لكان أيسر وأسهل للطالب , وكان أفضل للتفرغ للعبادة ومساعدة الأهل في المنزل, أي أني أقف بجانب الدراسة في رمضان ولكن بدوام أقل. الدراسة في رمضان ممتعة هذا ما بدأ به أشرف السيهاتي حديثه ويضيف إن الكلام والجهد الفكري المبذول خلال الحصص يشعر بالعطش وخاصة أن الجو حار حيث يتعبنا الوقوف في طابور الصباح, وعندما نعود إلى المنزل يزداد علينا التعب لان كثيراً منا يعود مشياً كما أن الأهل يمنعونك من النوم حتى تتم المذاكرة والتحضير لليوم التالي بحجة متابعة التلفزيون أثناء الليل.
الإخلاص في العمل
ويقول المشرف الطلابي رياض الحداد ان شهر الصيام يعود على التحمل والصبر و الإخلاص في العمل , والنية الصادقة والمواظبة على الدراسة لما لها من فوائد منها تكسبك محبة الله عز وجل تعودك على محبة الآخرين كما تعودك على ترك السلوكيات السيئة وعف الجوارح , وأضاف أن من فضائل شهر الصيام أنه صحة للأبدان كما قال النبي صلى الله عليه وسلم ( صوموا تصحوا) لأن الصوم يحفظ الأعضاء الظاهرة والباطنة.
تقليل أيام الدراسة
ويتفق كل من المدرسين علي آل عبد رب الرسول و علي الدجاني و عبد الله الأقزم على أن الدراسة في رمضان متعبة للطالب وللمعلم ذهنياً وجسدياً , فمن المعلوم أن الذهن البشري وخصوصاً الأطفال في حاجة إلى الغذاء والطاقة وكذلك الجسم , فالعقل لا تعمل خلاياه بالشكل المطلوب إلا إذا توفر لها ما يلزمها من طاقة. ويضيفان أن الطالب والمعلم يستهلكان الكثير من هذه الطاقة, مما ينتج عنه خمول الجسم وضعف التركيز , وهذا ينافي الهدف الذي يأتي الطالب من أجله إلى الدراسة , كما أنه رد على الداعين إلى الدراسة في هذا الشهر على اعتبار أن الدراسة عبادة وأن شهر رمضان شهر للعبادة والعمل , حيث لا يمكن أن أقيس قدرات الرجل الكبير بالشاب أو الطفل الصغير من هذا المنطلق نرى أن الأجدى هو تأجيل الدراسة إلى ما بعد هذا الشهر أو تقليل أيام الدراسة فيه.
وقال المدرس عبد الإله البراهيم انه من خلال التجربة العلمية في حقل التعليم لمدة 26 عاماً , وفي السنوات الأولى من عملي كان شهر رمضان كأي شهر من شهور السنة الدراسية من حيث التوقيت والحصص, وكانت الأمور جداً عادية والتحصيل الدراسي كان جيدا جداً بل ممتازا عند الطلاب والمعلم يأتي إلى المدرسة بنشاط وحيوية وكذلك هو الطالب.
مميزاً عن بقية الشهور الدراسية من حيث التوقيت والحصص ,جعل الطالب يقضي الليل بالسهر على أوقات متأخرة يصل أحياناً إلى الفجر و يأتي للمدرسة وعلامات الخمول والنوم بادية عليه, وهذا ما يؤدي إلى قلة التحصيل الدراسي والضعف في درجات الاختبار فالتوقيت الحالي لهذا الشهر يشجع الطالب على السهر.
وتمنى أن يكون توقيت الدراسة في رمضان كأي شهر في السنة حتى يفكر الطالب بأن ينام مبكراً يأتي للمدرسة وهو في قمة النشاط والحيوية وهناك دول خليجية مجاورة تطبق هذا الوضع ولا تجعل من شهر رمضان شهراً مميزاً عن غيره من الشهور الدراسية.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=6

[نبع الوفاء]

الأزمة الأخلاقية إلى أين ؟

-----------------------------------------------
هاني بن عبدالله الملح&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;&#16**;م

المشترك الإنساني من الأخلاق أمر موجود عند جميع المجتمعات والأديان والأعراق كما هو معروف ، لذا تجد أن لكل أمة أو شعب فلسفتها الأخلاقية الخاصة ، وثقافتها التي هي من المرتكزات الطبيعية التي تحتاجها في حفظ قيامها الإنساني والمعيشي لينضبط سلوك الفرد وتتزن توجهاته وأعماله لأنها في الحقيقة من الفطر الإنسانية.
والمتأمل في الحديث الشريف المشهور « إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق « يدرك أنه عليه الصلاة والسلام أكد أن الأخلاق هي منظومة إنسانية فطرية ، فالرسالات جميعا جاءت لتحيي وتنمي ذلك القدر الأخلاقي الموجود في فطرة الإنسان سواء كان فطريا أو مكتسبا.
حتى أن الجاهليين من العرب الأوائل كانوا يحمدون الأخلاق ويعدونها علامة على سيادة الرجل وحسن عقله فالكرم والشجاعة كانت موجودة عندهم فلم تأت الرسالة النبوية لتلغيها وإنما جاءت لتتمها ولتصلحها في إطار الإسلام الأخلاقي العام.
والقارئ في تراث الأديان السماوية وغيرها يجد كذلك أن هناك أصولا عامة في الأخلاق هي أشبه بالنظم الدستورية العرفية التي اتفقوا عليها كالصدق والأمانة والعدل.
فالكنفوشوسية مثلا وهي صينية قديمة تتجه اتجاهاً أخلاقياً أكثر منه عقائدياً فتبحث في الفضائل والزوائد والخير والشر ، وسلوك الإنسان في هذه الحياة الدنيوية ، وعلاقة هذا السلوك الدنيوي بالحياة الأخروية.
ولذا فالأخلاق عند كنفوشيوس هي الأمر الأساسي الذي تدعو إليه وهو محور الفلسفة ، وتظهر الأخلاق عنده في تأكيده على الصدق والعدل والأمانة واحترام الإنسان لكونها أساس إسعاد البشرية ، فأين الهيمنة الأمريكية الإسرائيلية من المدرسة الكنفوشوسية على الأقل من هذا الاحترام للإنسان فتوقف القتل والإرهاب الإعلامي والعسكري ليعيش الإنسان بحرية . كما تظهر في الخصوص في طاعة الوالد والخضوع له ، وطاعة الأخ الأصغر لأخيه الأكبر ، وطاعة الحاكم والانقياد له ، وإخلاص الصديق لأصدقائه وعدم جرح الآخرين بالكلام أثناء محادثتهم ، والبعد عن الوساطة أو المحاباة والمحسوبيات.
* وجعلوا هناك أخلاقاً للحاكم يجب أن تظهر عليه.
مثل : الاحترام ، والتودد - المعاملة الحسنة - الاهتمام بالصالح العام - اللطف - تحقيق الرفاهية ، وقد اتخذ « كونفوشيوس» الدين وسيلة لدعم الأخلاق ، وتوثيق الصلة بين الأفراد ، بعضهم ببعض من ناحية وبينهم وبين الحاكم من ناحية أخرى ، فهذا المنهج الأخلاقي عند «كونفوشيوس « إلى الآن يدرس في كثير من المدارس الصينية الحالية.
لذا فالأخلاق إذن مرتكز داخل النفس الإنسانية وما العمل إلا الثمرة الظاهرة له.
لذا تتضح قوة الأخلاق وتماسكها في الواقع عند الهزات والأزمات .... فهي تبدو ظاهرة مثلا عند الاختلاف وتباين وجهات النظر ، فالمتشنج في طرحه والذي يحمل نفسا مبغضا للمخالف أو موقفا معاديا له فهو بذلك يرمي المعاني الفاضلة والأخلاقية جانبا ويستبدلها بأخلاق شخصية في فلسفته وقاموسه تنقص من عقله وتسرق من قوته.
وما أجمل الإشارة النبوية الكريمة في تعداده عليه الصلاة والسلام لآية المنافق وذكر منها «وإذا خاصم فجر» ، وقوله أيضا «ليس الشديد بالصرعة».
إذ المتأمل في هذه اللفتة التي حملت من معاني البلاغة الشيء الكبير في أن الضعف في الخلق يبرز في هذه المواضع التي تجعل النفس في اختبار صعب في احتفاظه بالقيم الأخلاقية
فالأخلاق في الحقيقة ليست تنظيرا فقط يبرز عند الكثير في المحاضرات والندوات والخطب وإنما هي ميدان عملي تبحث فيه النفس عن مواطن قوتها وضعفها.
فالغضب والكبر والحسد والظلم مثلا هي مواضع خفية تتسلل إلى النفس لتقرأ القيم المغروسة داخلها ، وتتلمس مواضع الهشاشة فيها.
ولعل المتابع للحياة الاجتماعية والعملية والوظيفية يجد أن هناك خللا أخلاقيا وفجوة سلوكية ذوقية ظاهرة يشتكي منها الجميع.
فالمدرس يشتكي من سوء الخلق لدى الطالب ، والمدير يشكي خلق موظفيه ، والأب يشكي من خلق زوجه أو ولده ، والمسئول في مركزه الفلاني يشتكي منه المراجعون . فهل نحن في أزمة خلق ؟! إننا بحاجة لإعادة النظر في رؤيتنا الأخلاقية وسلوكياتنا العرفية والمعيشية ، فالكل في الواقع مشاركون في الخلل الأخلاقي على جميع مستوياته.
إن دور المؤسسة الدينية والتعليمية والتربوية يجب أن يهتم غاية الاهتمام بالمنظومة الأخلاقية على جميع أصعدتها ....... خاصة ومجتمعنا تتجاذبه قوى العولمة من كل مكان ، وفي المقابل نجد أن المدنية الحديثة باتجاهاتها المختلفة تأكل وتمخر في جسد مجتمعنا خاصة إذا جعلت الماديات هي الحاكمة على الأخلاق.
إننا بحاجة ماسة لتكون مادة الأخلاق محورا في التدريس لجميع الفئات الطلابية ، بأن تصاغ من قبل الجامعات ووزارة المعارف بشكل واقعي إبداعي وبأسلوب وخطاب غير تقليدي
ولقد أعجبت باحدى المدارس حيث وضع مدير المدرسة يوما في الفصل الدراسي سماه يوم « الأخلاق « حيث وجه الهدف مع المعلمين لصياغة هذا الهدف وتعليمه بشكل واقعي وتربوي للطلاب فلماذا لا تصاغ أساليب جديدة في هذا الإطار على مستوى أوسع.
إن الاهتمام بالأخلاق أمر مهم لأنها هي المرآة الحضارية التي يقاس من خلالها تقدم وتطور المجتمعات ورقيها .... ولعل الرجوع للمنهج الأخلاقي في الإسلام وتطبيقه كفيل لصنع الحضارة التي ينتظرها العالم المتخبط الذي يبرهن تعطشه للقيم الرفيعة.
Hani077 @ hotmail . com

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=4

[نبع الوفاء]

تعليم البنين تفتح باب التوظيف وتستقبل رجالا لمحو الأمية

------------------------------------------------------------------

الهفوف - عادل الذكر الله

تستأنف إدارة التربية والتعليم للبنين بالأحساء هذه الأيام استقبال طلبات التوظيف على مراسل مكتبي وفني وحارس تستمر لمدة أسبوعين كما تستعد لاستقبال خريجي الكليات التربوية للتدريس في مدارس تعليم الكبار المسائية على بند محو الأمية للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة وقال مدير عام التربية والتعليم للبنين بالأحساء احمد بن محمد بالغنيم أن توجه الوزارة هو فتح الفرصة أمام الخريجين أسوة بتعليم البنات للعمل بمدارس محو الأمية ويأتي هذا تلبية للمطالبات المتواصلة بتحقيق ذلك البرنامج ووجهت إدارة التدريب التربوي والإبتعاث بإعداد دورات تأهيلية لمن سيتم التعاقد معهم للتدريس المسائي .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=26

[نبع الوفاء]

الاحتفاء بالوطن بابتدائية ابن عامر ومتوسطة الأشعري

---------------------------------------------------------
عبدالله الخماس - جواثا
فعاليات الاحتفال باليوم الوطني

اقامت مدرسة الإمام عبدالله بن عامر الإبتدائية ومتوسطة ابي موسى الأشعري لتحفيظ القرآن الكريم ببلدة الشعبة مؤخرا برنامجا للاحتفال باليوم الوطني للمملكة بمشاركة معلمي وطلبة المدرستين في هذه المناسبة الوطنية التي احتفى بها كافة ابناء الوطن المعطاء . وقد اشتملت فعاليات البرنامج على عدد من الفقرات المتنوعة كان من ابرزها انشودة بعنوان (بلادي) ادتها مجموعة من الطلبة وعدد من الألعاب والمسابقات الشعبية والتفكيرية وقصائد شعرية ومسابقة المناطق الإدارية بالمملكة عبر مجسم يحتوي على خريطة كبيرة يقوم الطالب من خلالها بتحديد مواقع تلك المناطق بالتركيب في الاتجاه السليم بالخريطة وتم خلال الاحتفال باليوم الوطني تقديم الجوائز للطلبة المشاركين في المسابقات . واشار مدير المدرسة عبدالرحمن بن محمد البنيان الى ان الاحتفال باليوم الوطني يأتي من باب الحب والولاء للوطن والحكومة الرشيدة بقيادة ملك الإنسانية الملك عبدالله بن عبدالعزيز - حفظه الله - وسمو ولي عهده الأمين صاحب السمو الملكي الأمير سلطان بن عبدالعزيز وتنمية مشاعر الوفاء لدى الطلبة تجاه وطنهم من خلال الاحتفاء بهذا اليوم الذي يحمل ذكرى عظيمة في نفوس مواطني بلد العطاء وان يبقى حب الوطن في القلوب دائما .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=26&G=2

[نبع الوفاء]

تربية البنين تكتب أطول لوحة وطنية

-----------------------------------------------------
اليوم - الهفوف
الطلاب يعرضون اللوحة

احتفلت مدرسة البحتري الابتدائية باليوم الوطني المجيد للمملكة العربية السعودية بإعداد لوحة قماشية طولها 150 مترا حملت عبارات التهاني للقيادة ولأبناء الوطن بهذه المناسبة الغالية . كما حملت ايضاً تواقيع 1**0 طالب الذين ساهموا في إعداد هذه اللوحة معبرين عن تجديد الولاء والسمع والطاعة لقيادة هذا الوطن . وقد اطلع مدير التربية والتعليم بالاحساء أحمد بن محمد بالغنيم الذي بدوره هنأ مدير المدرسة سامي بن عبدالله المنصور وبقية زملائه ومعاونيه من الهيئتين الإدارية والتعليمية وكذلك أبناؤه الطلاب على هذا المجهود الكبير الذي بذلوه , وستثبت هذه اللوحة على سور ادارة التربية والتعليم بالهفوف . وعلى صعيد آخر استقبل مدير التربية والتعليم أحمد بن محمد بالغنيم كلا من : المهندس رجب شادر السيد والمهندس خالد بن أحمد زايد وذلك في اجتماع المجلس التعليمي حيث تم تكريم المهندسين وذلك بمناسبة انتهاء فترة عملها بإدارة المشاريع والصيانة بالتربية والتعليم وعودتهما الى بلديهما . وتمنى بالغنيم لهما التوفيق والنجاح في حياتهما المقبلة .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=26&G=3

[نبع الوفاء]

افتتاح المدرسة السعودية في نيودلهي
-------------------------------------------------------
اليوم - نيودلهي

افتتحت امس فى العاصمة الهندية نيودلهي المدرسة السعودية وذلك فى حفل كبير حضره وزير تنمية الموارد البشرية الهندي ارجون سينغ و السفراء العرب المعتمدون فى نيودلهي ووكيلا وزارتي التعليم والخارجية بالهند ، وكان فى استقبال الوزير الهندي سفير خادم الحرمين الشريفين بنيودلهى صالح بن محمد الغامدي ووكيل وزارة التربية والتعليم لشؤون التعليم علي بن ناصر الوزرة الذي حضر خصيصا الى الهند لحضور حفل الافتتاح بناء على دعوة من سفير المملكة بالهند .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

حركة النقل الداخلي الإلحاقية للمعلمين بالأحساء

-----------------------------------------------------------------
اعتمد مدير عام التربية والتعليم للبنين بالأحساء أحمد بن محمد بالغنيم حركة النقل و التكميلات لمعلمي مدارس البنين بالأحساء للعام الدراسي 1427/ 1428ه&#16**; وجاءت كالتالي:
أحمد بن حسين العبد اللهمدرسة المطيرفي &#16**; أحمد بن عبد الله السليم مدرسة جليجلة &#16**; سطام بن فهد الحربي مدرسة أبو عمروالبصري &#16**; يوسف بن منصور الغدير مدرسة حكيم بن حزام &#16**; عبد المحسن بن محمد الحبابي مدرسة المزاوي &#16**; علي بن حسين الحاجي مدرسة جودة عبد المنعم بن محمد البوعبدي مدرسة نهاوند &#16**; أحمد بن سلمان العيسى مدرسة العباس بن عبد المطلب &#16**; فهد بن محمد الناشي مدرسة الغزالي &#16**; حبيب بن عبد المحسن المعيان مدرسة العز بن عبد السلام .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

تدشين حملة التوعية الصحية بتعليم الشرقية

-----------------------------------------------------------
اليوم - الدمام
جانب من الاحتفال

دشن مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية الدكتور عبد الرحمن بن إبراهيم المديرس بمكتبه بإدارة التعليم مؤخرا حملة التوعية الصحية المدرسية لعام 1427ه&#16**; بعنوان (صحتكم تهمنا) والتي تنظمها إدارة العلاقات العامة والإعلام بجمعية الرحمة الطبية الخيرية وبحضور وفد من الجمعية برئاسة الدكتور شاهر بن ظافر الشهري ومجموعة من أعضاء المجلس وتم خلال اللقاء تبادل الأحاديث الودية فيما صرح مدير عام التربية والتعليم بأن جمعية الرحمة قدمت العديد من البرامج خلال العام الماضي فكانت هناك عدة محاضرات طبية قدمها مجموعة من الأطباء الاستشاريين وشكر الجمعية على تقديمها مثل هذه البرامج الخيرية وتم خلال اللقاء البحث عن سبل التعاون بين الطرفين وآليات التنفيذ لبرامج مشتركة فتم الاقتراح بتكوين لجنة مشتركة من الطرفين حيث يتم من خلالها وضع البرامج التي يمكن تنفيذها والبحث عن الوسائل المختلفة التي تساهم في رفع الوعي الصحي لدى أبنائنا الطلاب.
من جهة أخرى صرح الدكتور شاهر الشهري رئيس مجلس الإدارة بأن إدارة التربية والتعليم تعتبر أهم المنافذ التي يمكن إيصال الرسالة الصحية من خلالها لوجود العنصر التربوي القادر على إيصال هذه الرسالة ، وكذلك تحدث الدكتور شاهر عن أبرز مشاريع الجمعية التي تم تنفيذها بالإضافة إلى البرامج التي في خطة العام المقبل من العيادة المتنقلة في الأحياء الفقيرة و العيادة الاتصالية وتواصل للاستشارات النفسية والعائلية.
من جهة أخرى أبدى الدكتور شاهر استعداد الجمعية لتبني المشاريع الصحية الخاصة بالطلاب والمعلمين وفي ختام اللقاء قام مدير التعليم بتسليم مجموعة من الطلاب المتميزين الذين تم اختيارهم من مدرسة ابن المظفر المتوسطة ومدرسة الخبر الثانوية الدفعة الأولى من الحملة وهي 10.**0 هدية بداخلها توجيهات للطلاب والطالبات بالإضافة إلى الدليل الخاص بالأسرة وكذلك دفتر التلوين للأطفال وتم تكريم مدير عام التربية والتعليم بدرع تذكارية من قبل رئيس مجلس الإدارة.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

مدارس الأحساء تتجمل في الاحتفال باليوم الوطني

--------------------------------------------------
اليوم - الأحساء

احتفى الوطن بذكرى اليوم الوطني للمملكة تلك الذكرى العظيمة التي تعيد الذاكرة إلى الوراء لتوحيد المملكة على يدي الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن طيب الله ثراه تحت راية لا إله إلا الله محمد رسول الله ولم شمل الوطن والمواطنين على قلب رجل واحد. وبهذه المناسبة احتفلت مدارس الأحساء وتجملت وهي تحتفي بها.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

في لقاء مع مدير التعليم

---------------------------------------------------------------
الاتصال الانساني في بيئة العمل للقيادات التربوية بالشرقية
الدمام - ليلى باهمام
ارجع مدير عام التربية والتعليم للبنات في المنطقة الشرقية الدكتور سمير بن سليمان العمران استمرار مشكلة نقل المعلمات في حين يحصل المعلمون على النقل في فترة وجيزة الى قلة عدد المعلمين مقارنة بالمعلمات مع وجود تسرب وظيفي لدى المعلمين نتيجة تفضيل العمل في القطاع الخاص أو الاعارة او الابتعاث في حين تظل المعلمة على رأس العمل حتى تتقاعد مشيرا الى ان آلية النقل تتم الكترونيا بشكل سنوي وهو ما يؤخر الاقام المتسلسلة سنويا بناء على رغبة ذوات الخبرة الأكثر في الميدان.
جاء ذلك خلال لقاء مدير عام تعليم البنات مؤخرا ب&#16**;(4**) قيادة تربوية من جميع محافظات المنطقة الشرقية ضمن فعاليات برنامج اللقاء الحواري التربوي للعام الدراسي 1427/1428ه&#16**; والذي انطلق مؤخرا في قاعة الجوسق بالدمام تحت رعاية مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية وتنظيم ادارة الاشراف التربوي بالمنطقة تحت عنوان (الاتصال الانساني الفعال في بيئة العمل) وتضمن اللقاء الافتتاحية للمشرفة الادارية نوال التيسان اوضحت خلالها اهداف الملتقى في توثيق العلاقة وترسيخ مبدأ الحوار بين منسوبات التربية والتعليم في كل منطقة ومحافظة بالاضافة إلى تبادل الخبرات التربوية واذكاء روح التنافس بين العاملين في الميدان التربوي وتنمية العلاقات الانسانية وترسيخ مبدأ الحوار وتقبل الرأي الاخر كوسيلة لتذليل الصعوبات التي تواجه منسوبات الوزارة والعمل على ايجاد انجح وافضل الحلول للمشكلات التي تعترضهن.
بعد ذلك القت مديرة ادارة الاشراف التربوي بالمنطقة الشرقية شمسة بنت علي البلوشي كلمة الجهة المستضيفة للقاء شكرت خلالها مدير عام التربية والتعليم على رعايته كما شكرت فريق العمل المنظم للقاء والرعاة الرسميين وتوجهت بالشكر للاعلام على تواجده ومشاركته لفعاليات التربية والتعليم.
كما اشارت في كلمتها الى ان الحوار يلعب دورا هاما في حياتنا ولاغني لاحد عنه, بل حتى من حرموا نعمة النطق اوجدوا لانفسهم بدائل اخرى توصلهم الى الحوار مع الاخرين.
ونوهت البلوشي في كلمتها الى ان الله تعالى ربط بين الرحمة والتعليم في قوله تعالى (الرحمن علم القرآن) لان التعليم يحتاج للرحمة.
اعقب ذلك القاء الضوء على الاتصال الانساني الفعال في بيئة العمل من قبل مديرة المتوسطة الاولى برأس تنورة مريم الغنام بينت خلالها مفهوم الاتصال الفعال وخطواته واهميته وشروط نجاحه مستدلة بسيرة الرسول صلى الله عليه وسلم ثم تحدثت شيخة بنت خالد بوبشيت القائمة بعمل المساعدة الفنية لمديرة ادارة الاشراف التربوي حول (كيف نحقق اشرافا تربويا فعالا من خلال الاتصال الانساني) اشارت خلالها الى رؤية وزارة التربية والتعليم خلال السنوات العشر المقبلة في تخريج طلاب وطالبات مزودين بالقيم الاسلامية معرفة وممارسة ومكتسبين للمعارف والمهارات والاتجاهات النافعة وقادرين على التفاعل الايجابي مع المتغيرات الحديثة والتعامل مع التقنيات المتطورة بكل كفاءة ومرونة ومفهوم الاشراف التربوي في حين تناولت رئيسة شعبة الادارة المدرسية صديقة الحسينان الموضوع ذاته من ناحية مهارات الاتصال الشخصي التسعة قبل ان تقدم رئيسة قسم التدريب بمكتب اشراف القطيف هدى بنت خالد الحزيم ورشة عمل حول الموضوع وتتم مناقشة مسودة التوصيات ووضع آلية لتنفيذ التوصيات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

مديرة فاشل&#16**;ة تتحول إلى خبيرة

---------------------------------------------------
مسؤول&#16**;ة تربوي&#16**;ة، تعيش حال&#16**;ة يأس وإحباط شديدتين بعد أن انكشف أمرها وجهلها الإداري الكبير. المسؤول&#16**;ة كانت تستند على واسط&#16**;ة وأنها (مدعوم&#16**;ة ) من مدير التعليم الذي هو في واقع الأمر (قريب لها) إلا أن الواسط&#16**;ة لن تنفع عندما تتضح أخطاء لا تغتفر، ليس أقلها إدارة سيئة وإنتاجي&#16**;ة ضعيف&#16**;ة وتزايد الشكاوى من المستفيدين من خدمات الإدارة. مدير التعليم الآن يحاول لملم&#16**;ة الموضوع وتعيينها (خبيرة تربوية) في إدارة أخرى!

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

خريجون: آمالنا تتحطم

----------------------------------------------

هل هذه الشهادات غير معتمدة لدينا؟

اصبنا نحن طلاب مركز خدمة المجتمع بكلية المعلمين بالدمام دبلوم سنتين بعد الثانوية بخيبةامل بعد اعلان نتائج المفاضلة التعليمية على وظيفة (محضر مختبر حاسب آلي) حيث لم يتم قبول اي خريج من خريجي مراكز خدمة المجتمع بكليات المعلمين دبلوم سنتين بعد الثانوية.
فيما كان القبول في الدفعة الاولى لهذه الوظيفة لحملة دبلوم سنتين بعد الثانوية من المعاهد الخاصة وفي هذه السنة تم تعيين حملة الدبلوم بعد البكالوريوس والذي تم تخريج دفعة واحدة منه في جميع كليات المعلمين واغلق بعدها ليخطف هذه الوظيفة والتي يجب ان تكون بمسماها (محضر مختبر حاسب آلي) لحلملة الدبلوم بعد الثانوية كما جرت العادة في السنوات الماضية وان يتسابق خريج البكالوريوس اجتماعيات وغيرها من التخصصات على وظيفة في نفس تخصصه.
هل سيكون لخريجي مركز خدمة المجتمع بكليات المعلمين نصيب في وظيفة محضر مختبر حاسب في المسابقات الوظيفية التعليمية اللاحقة ام ستكون هذه الوظيفة لغيرنا افيدونا.
وهل اصبحت هذه الشهادة غير نافعة في التربية والتعليم وهي معتمدة من كليات المعلمين ووزارة التربية والتعليم.
حيث إن تأخرنا في التوظيف يضيع علينا سنوات وهذه يؤثر علينا من جميع النواحي وخصوصا في المسابقات الوظيفية التعليمية لقدم هذه الشهادة نرجو من وزراة التربية والتعليم ووزارة ديوان الخدمة المدنية إفادتنا وكلنا آمل في خدمة التربية والتعليم.
سائلين المولى العزيز ان يوفقكم لكل خير...
مجموعة من خريجي مركز خدمة المجتمع بكلية المعلمين - الدمام

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

سنوات من التخرج بلا عمل..!

---------------------------------------------

اكتب الى جريدة اليوم المتنفس الوحيد ولعلها الامل الاخير لي ولأسرتي لحل مشكلتي انا واخواتي خريجات كلية التربية جامعة الملك فيصل وخريجات كلية التربية في الاحساء تخصصات: تاريخ وهي اقدمهن خريجة منذ سبع سنوات وفيزيا خريجة منذ خمس سنوات واقتصاد منزلي خريجة منذ ثلاث سنوات وفيزيا خريجه منذ سنة والى الآن ونحن عاطلات عن العمل ولم يبق باب الا وطرقناه من الوزارات وادارات التربية والتعليم وديوان الخدمة المدنية ولا فائدة من ذلك وطرقنا ايضا ابواب المستشفيات الخاصه والشركات والمدارس الاهلية وايضا لا فائدة من ذلك علما بان ابي العائل الوحيد لاسرة كبيرة تتكون من اثنى عشر فردا والآن ونحن على ابواب الشهر الكريم اتطلع الى كرم اولياء امورنا في تفريج همنا وتوظيفنا او توظيف احدانا حتى لو في مناطق بعيده في اي وظيفة حتى لو كانت وظائف ادارية وذلك لمساعدة اسرتي في حمل اعباء مصروفنا على الاقل وايضا رد الجميل للوطن الغالي الذي بذل لنا الغالي من اجل تعليمنا.
جعل الله ذلك في ميزان حسناتكم يوم القيامة.
فوزية بنت احمد - الاحساء

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=3

[نبع الوفاء]

بمشاركة 27 مديرا

-----------------------------------------------
التعليم الأه&#16**;لي يجتمع مع مديري المدارس الأهلية الج&#16**;دد بالشرقية
متعب عزيز - الدمام

بمشاركة 27 مدير مدرسة نظم قسم التعليم الأهلي بالإدارة العامة للتربية والتعليم بالمنطقة الشرقية أمس الأول برنامج لقاء مديري المدارس الأهلية الجدد الذي عقد بمج&#16**;مع مدارس الضاحية الأهلية بالدمام برعاية مدير إدارة التعليم الموازي الدكتور عبدالله بن عيد الهدباء .
وهذا اللقاء يأتي في إطار حرص وزارة التربية والتعليم على تهيئة و توجيه مديري المدارس الأهلية الجدد الذين يباشرون في المدارس الأهلية لأول مرة حيث يتعرف المدير الجديد على أهم التعاميم والتعليمات التنظيمية التي تخص المدارس الأهلية .
وقد بدأ اللقاء بكلمة للأستاذ عطيه بن صالح الزهراني رئيس قسم التعليم الأهلي تحدث فيها عن طبيعة المدارس الأهلية وما طبيعة العلاقة بين مالك المدرسة ومديرها والمهام والمسؤوليات المشتركة. وأضاف ان مدير المدرسة هو قبطان السفينة في مدرسته ويعول عليه إدارتها بكل حنكة واقتدار في جو عملي وبيئة صحية مع كافة الأطراف ثم جاوب على استفسارات بعض الحضور. وأشار المشرف التربوي بالتعليم الأهلي الاستاذ عمر بن عبدالعزيز الضويان منسق اللقاء ان من ضمن البرنامج تم استعراض مهام مدير المدرسة والتعاميم الخاصة بالمدرسة الأهلية وتم مناقشة بنود الإعانة السنوية والزيارة الإشرافية لمشرف التعليم الأهلي وأخيراً تم فتح باب الحوار مع الحضور والإجابة على استفساراتهم المختلفة وقد نفذ اللقاء بمشاركة الزملاء المشرفين التربويين بالتعليم الأهلي .

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12155&P=1&G=4

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/3752949e62.gif
طلاب يتوسدون الطاولات الدراسية في اليوم الأول لدوام رمضان

طلاب يتوسدون الطاولات أمس
الرياض: معيض الحارثي
بدأ الطلاب ومعلموهم أمس، أول أيام الدوام المدرسي في شهر رمضان المبارك الذي يستمر حتى يوم الاثنين الموافق 24/9/1427ه&#16**;، ورغم بدء الدوام الجديد بصورة اعتيادية وعدم وجود حالات غياب تذكر لدى الطلاب والمعلمين في الكثير من المدارس إلا أن غالبيتهم توجهوا لمدارسهم بتثاقل بعد تغير الساعة البيولوجية لديهم بسبب سهرهم أثناء الليل كما هي عادة الكثير من أفراد المجتمع خلال الشهر الكريم.
ورصدت "الوطن" خلود بعض الطلاب للنوم في بعض الفترات من الحصص الدراسية أمس في عدد من المدارس خاصة عندما لا يكون هناك شرح للدروس حيث يتوسد بعضهم الطاولات متعللين باختلال "الساعة البيولوجية" وعدم تمكنهم من النوم أثناء الليل تمشيا مع عادة المجتمع بتغيير النمط اليومي في رمضان وقضاء الليل في السهر والنوم بعد الفجر.
وذكر الطالب عبدالإله الحارثي أنه لم ينام سوى ساعات قليلة بعد فجر أمس وتوجه لمدرسته مرهق وغالبه النعاس في بعض الفترات من الحصص واضطر للخلود للنوم، مشيرا إلى أنه حاول تكييف نفسه مع هذا التغيير إلا أنه وجد صعوبة شديدة في النوم أثناء الليل مما أرهقه كثيرا وأصبح محل انتقاد من معلميه وزملائه في المدرسة بعد تكرار خلوده للنوم داخل الفصل، وقال إنه ليس بمفرده الذي يعاني من هذه المشكلة بل طالت أعدادا كبيرة من زملائه.
ويشير زميله عبدالحكيم الدوسري إلى أن الكثير من الطلاب سيضطرون إلى تعديل برنامجهم في النوم والاستيقاظ لتتوافق مع مواعيد الدوام خلال رمضان، وقال إن السهر خلال الليل له تأثير سلبي على الطلاب حيث يفقدهم تركيزهم أثناء شرح الدروس ويساهم في تدني مستوياتهم الدراسية ويؤثر على تحصيلهم العلمي.
من جهتهم ذكر عدد من المعلمين أن تغيير الدوام خلال رمضان سيؤثر على مستويات الطلاب الذين لا يحصلون على كفايتهم من النوم أثناء الليل مشيرين إلى أنهم تعمدوا اختصار الوقت المخصص لشرح الدروس في اليوم الأول من دوام الشهر الكريم للتخفيف على الطلاب بعد أن لاحظوا سهر البعض منهم وعدم قدرتهم على الاستيعاب.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...al/local06.htm

[نبع الوفاء]

مشروع تربوي لتهيئة خريجي الثانوية للعمل في منشآت القطاع الخاص

-----------------------------------------------------------
الرياض: موسى بن مروي
بدأت وزارة التربية والتعليم تنفيذ مشروع لتهيئة الطلاب وفق احتياجات سوق العمل بالقطاع الخاص.
وأوضح وكيل وزارة التربية المساعد للبحوث والدراسات التربوية الدكتور علي صالح الخبتي ل&#16**;"الوطن" أن الوزارة تسعى لتهيئة طلاب المرحلة الثانوية العامة من خلال إكسابهم بعض المهارات والمعارف التي تساعدهم على الالتحاق بسوق العمل في مجال الأعمال الإدارية والمالية والميدانية بعد تخرجهم والإسهام في حل بعض المشكلات الاجتماعية والاقتصادية وتعزيز الدور التربوي للمدرسة في ربطها بالحياة والمجتمع واحتياجات المتعلم، مشيرا إلى أن 75% من الفرص الوظيفية المتاحة في سوق العمل في مجال الأعمال الإدارية والمالية والميدانية في حين لا تتعدى الفرص في مجال الزراعة والصناعة 25%.
وقال الخبتي إن الوزارة تسعى من خلال مشروع التهيئة لسوق العمل للاتفاق مع مكاتب العمل لتشغيل الطلاب المستفيدين حالياً من المشروع في منشآت القطاع الخاص حتى تتمكن من تقييم منتجات المشروع الذي بدأ تطبيقه بشكل تجريبي في عدد من مدارس الرياض ومن المتوقع تعميمه خلال السنوات المقبلة بعد تقييم مرحلته التجريبية التي تنتهي نهاية العام الحالي.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...al/local09.htm

[نبع الوفاء]

استقبال طلبات 2** خريج من المتقدمين للتدريس في محو الأمية بالطائف

--------------------------------------------------------
الطائف: ساعد الثبيتي
استقبلت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين في محافظة الطائف يوم أمس أوراق أكثر من 2** خريج من خريجي كليات المعلمين والمسارات والذين يرغبون في التعاقد مع وزارة التربية والتعليم للتدريس في مدارس محو الأمية وتعليم الكبار، أوضح ذلك مدير عام التربية والتعليم بالمحافظة محمد بن سعيد أبو راس والذي أشار إلى أن إدارة تعليم الكبار شهدت إقبالا كبيرا في أول يوم مشيرا إلى أن استقبال الطلبات أقتصر في اليوم الأول على خريجي كليات المعلمين وأقسام المسارات وسوف يتم استقبال طلبات الجامعيين صباح اليوم، وبين أن القبول سوف يستمر حتى منتصف الأسبوع المقبل وذلك من أجل إتاحة الفرصة لأكبر عدد من الخريجين لدخول المفاضلة التي سيتم إجراؤها لجميع المتقدمين، وكشف أبوراس عن توفر ما يقارب 52 وظيفة في مدارس محو الأمية سيتم شغلها بخريجي كليات المعلمين وما يقارب 30 وظيفة لمعلمي الرياضيات والإنجليزي والعلوم سوف يتم شغلها بخريجي أقسام المسارات في كليات المعلمين و30 وظيفة للجامعيين في تخصصات التربية الإسلامية واللغة العربية والاجتماعيات مشيرا إلى أن المقبولين بعد المفاضلة سوف يتم إخضاعهم لبرنامج تدريبي حول خصائص تعليم الكبار لمدة أسبوعين لتهيئتهم للعمل في مدارس تعليم الكبار.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...al/local15.htm

[نبع الوفاء]

مدارس النماص تفعل برامج وفعاليات اليوم الوطني

---------------------------------------------------------
النماص:حسن عامر
أعلن مدير التربية والتعليم للبنين بمحافظة النماص ظافر بن سعيد بن حبيب أمس أن جميع مدارس المحافظة والمراكز التابعة لها نجحت في تفعيل مشروع"اليوم الوطني"من خلال تنفيذ العديد من الفعاليات والبرامج والأنشطة التي تهدف لتكريس روح الانتماء والولاء في نفوس الطلاب و تحقيق العديد من الأهداف التربوية وفي مقدمتها توضيح الدور العظيم للمؤسس الملك عبدالعزيز بن عبدالرحمن رحمه الله في سبيل جمع الشمل وتوحيد الكيان, وتعريف الطلاب بالأسس والمبادئ التي اعتمد عليها قادة البلاد في سبيل الجمع والتوحيد, ودعم انتماء الطلاب لقادة البلاد وعلى رأسهم خادم الحرمين الشريفين وولي عهده الأمين حفظهما الله, وتنمية إحساس الطلاب بماضيهم الشامخ وحاضرهم المشرق, وحث الطلاب على الشكر والحمد لله على ما نعيشه في البلاد من نعمة الأمن ورغد العيش والمحافظة على دوام النعم بشكر الله أولا ثم المحافظة على مقدرات ومكتسبات الوطن وتنمية منجزاته التاريخية والحضارية والعمل بكل جد وإخلاص من أجل نهضة الوطن وتحقيق المزيد من المكتسبات التنموية والحضارية على أرضه.
وقال ابن حبيب خلال استقباله وفدا طلابيا بمكتبه أمس إن التقارير الأولية التي تابعها حول تفعيل مشروع اليوم الوطني كشفت أن جميع المدارس بلا استثناء قامت بتنفيذ جميع البرامج التي خصصت لهذه المناسبة الوطنية ونجحت في تفعيل الإذاعة المدرسية حيث ألقى عدد من المعلمين الضوء على أهمية اليوم الوطني تخللها إقامة ندوات ومحاضرات شارك فيها عدد من المعلمين وذلك لاستشعار ما يمثله اليوم الوطني من قيمة للمواطنين بمصاحبة العديد من العروض المرئية والصور المعبرة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...al/local32.htm

[نبع الوفاء]

يعترفون بأنه مشكلة مزمنة تحدث كل عام

--------------------------------------------------
مسؤولون بالتعليم: نعاني عجزاً في المعلمين والمعلمات ونقترح نظام "الساعات" والانتداب حلاً
جدة، فرسان: نجلاء الحربي، عماد عقيلي
يعاني عدد من مدارس البنين والبنات من نقص في المعلمين والمعلمات على الرغم من مضي أيام على بدء الدراسة. وعلى الرغم من أن عددا من المسؤولين والمسؤولات في التعليم حاول التقليل من هذه الأزمة التي تتكرر مطلع كل عام وتستمر أسابيع، إلا أن أحدا لم يستطع إنكارها على الإطلاق.
وفي محافظة جدة، اعترفت وسيلة باموسى، رئيسة شعبة اللغة العربية بأن هذا الوضع موجود، وترى أن الحل يكمن في تخفيض خطة الدراسة عندما يتبين لنا قصور من هذا النوع، بحيث يغطي العدد الموجود من المعلمات العجز الحاصل.
وترى باموسى أن الدراسة بخطة مخفضة أهون من توقف الدراسة نهائيا في حال حدوث عجز في عدد المعلمات، مضيفة: أننا نلجأ إلى الانتداب إلى أن تتوفر لنا معلمات. أما إذا ثبت العجز فعلا فلابد من فتح باب التعاقد لسد العجز، وإذا ما انتفت الحاجة له مستقبلا فمن الممكن الاستفادة من المعلمات المتعاقدات لتأمين الاحتياط، في حال أخذ بعض المعلمات إجازة أمومة وغيرها من الإجازات.
وطالبت باموسى أن تكون الجهة المخولة بالتعاقد من داخل الإدارة التعليمية وليست تابعة للديوان، لإنقاذ ما يمكن إنقاذه والتغلب على العجز الموجود في بعض المدارس، خصوصا مع بداية كل عام دراسي.
وفي سياق اعتراف ضمني بالعجز في المعلمات، ترى المشرفة التربوية نوال فقيهي أن هناك عددا من الحلول ومنها الانتداب من مدرسة إلى مدرسة مجاورة، وهذا ما يسمى بالانتداب الجزئي، بحيث تعمل المعلمة 3 أيام في المدرسة التي بها عجز ويومين في المدرسة الثانية على أن يكون هناك تنسيق بين مديرتي المدرستين. وهناك ما يسمى بالانتداب الكامل بحيث يتم أخذ معلمة فصلا دراسيا كاملا أو عاما دراسيا كاملا من مدرسة لا يوجد بها عجز وانتدابها إلى مدرسة تعاني من عجز حاد.
وتقول فقيهي في الحقيقة هناك عجز وهمي وعجز حقيقي فأما العجز الوهمي فقد تم القضاء عليه مباشرة من وزير التربية والتعليم، فمثلا تمت إعادة المنتدبات للكليات والمنتدبات في المهارات التربوية إلى مدارسهن وبهذا تم القضاء على العجز الوهمي، أما العجز الحقيقي فهو ذلك الذي يحدث نتيجة ظرف مرضي أو مرافقة مريض أو نتيجة حالة استثنائية وهذه لا يمكن التحكم بها.
وترى فقيهي أنه في حال وجود عجز في جدة، فإن على كل مركز العمل للقضاء على هذا العجز، واعتبرت أن التقاعد المبكر للمرأة واحد من الحلول التي قد تساعد في إتاحة الفرصة للأخريات للعمل وتغطية العجز أيضاً.
ويعيد مدير الإعلام التربوي بإدارة التربية والتعليم بجدة، رجا الله السلمي، حدوث هذه الإشكالية في الماضي إلى توزيع المعلمين وتعيينهم، خصوصا وأن هذا التعيين كان يتأخر، كما أن إعلان حركة النقل الخارجي كان يتأخر هو أيضا إلى ما بعد اختبارات الدور الثاني وعودة المعلمين. ويرى أن الأمور تغيرت كثيرا الآن خصوصا بعدما أصبح يتم الإعلان مبكرا عن حركة النقل الخارجي مع نهاية الفصل الدراسي الثاني وكذلك الأمر بالنسبة لتعيين معلمين جدد، فكليات المعلمين تقوم بتعيين هؤلاء قبل شهر على بدء الدراسة، وحينما باشر المعلمون باشر معهم المعلمون الجدد.
أما حركة النقل الداخلي فقد تمت بصورة مبكرة هي الأخرى، وبالتالي يرى السلمي أن العجز الذي كان يحدث فيما مضى لن يحدث حالياً، مشيراً إلى أن هناك لجنة جديدة تكونت في تعليم جدة هذا العام مهمتها متابعة الأداء بداية العام الدراسي وهي في حال انعقاد يومي وتناقش كل صغيرة وكبيرة، لتلافي أي عجز أو أي مظهر من مظاهر القصور. وقد تم تخصيص فاكس من أجل احتياجات المدارس للعمل على توفيرها بشكل سريع وهناك عدد من الموظفين مهمتهم رصد الاحتياجات ومن ثم عرضها على اللجنة.
ولسد هذا العجز الذي يحدث سنوياً، يرى المعلم عبد الله الحلوي أن الحل الوحيد هو توظيف التربويات والتربويين الذين تم تخرجهم وظلوا قابعين في بيوتهم.
ويؤكد الحلوي على أن مدارس البنين ليس بها عجز كبير وإنما العجز يكمن في مدارس البنات ويحدث بكثرة، بسبب مشاكل الأمومة التي تؤدي إلى تفاقم حالات الغياب.
وبخصوص العجز في مدارس البنين والذي يصفه بأنه غير ملحوظ فإنه يقترح الإسراع في تعيين المتخرجين الجدد كما يقترح تخفيض نصاب المعلمين لكي يتسنى للخريجين الحصول على فرصة التوظيف. ويطالب أيضاً بإجراء تعديل على نظام التقاعد المبكر بمعنى أن يتم التقاعد المبكر بعد 15 سنة بدلا من النظام المعمول به راهناً، حيث يتم التقاعد المبكر بعد 30 سنة.
واعترف مدير تعليم البنات عبد الكريم الحقيل بأن هناك عجزا يحدث كل عام في مدارس البنات وبالذات مع بداية الفصل الدراسي الأول. وقال الحقيل: إنه لحل هذه المشكلة صدر نظام من الخدمة المدنية يقضي بالتعاقد مع معلمة في نفس التخصص لسد غياب المعلمة الأخرى، بحيث يكون التعاقد مع المعلمة الجديدة على نظام التعاقد المبكر، بحيث يكون الأجر بالساعة وهذا ما اتخذناه بداية هذا الفصل لحل أزمة العجز الحاصلة.
وفي فرسان اختلطت المشاعر، لدى من فاتتهن فرصة التعيين على بند محو الأمية، وهم يرون ذلك النقص المتفاقم في المعلمين والمعلمات، متسائلات عن السبب في ترك المدارس بلا معلمات، وأمام المسؤولين هذا الكم المتوفر من خريجي الجامعات والكليات الذين على استعداد كامل للعمل على بند محو الأمية، لسد احتياجات معيشتهم.
وترى الخريجة "أ.أ.ع" أن المتوفر من خريجي كليات المعلمات والمعلمين بوجه عام، يمكنه أن يحل مشكلة النقص المستمرة في مدارس المملكة، بدلاً من ترك المدارس بلا معلمين، وهناك من ينتظر في طابور البطالة، لا يقدرون حتى على الوفاء بأبسط مستلزمات حياتهم.

أما الخريجة "أ.ي" فتقول: ما يؤسف له حقيقة، هو أن الفراغ في المدارس ممكن سده بمنتهى البساطة، من بين الخريجين والخريجات، ولكن لا أعلم لماذا لا يلجؤون لذلك الحل، الذي يصب في مصلحة الجميع، وتشير إلى دور المحسوبية والواسطة في تضييع فرص التعيين أمام الكثير، في هذا المجال.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...al/local24.htm

[نبع الوفاء]

التعليم ليس وظيفة وإنما رسالة سامية

---------------------------------------------------
&#16**; التربية هي مجموع العمليات والتوجيهات التي تؤدي إلى بناء سلوك الفرد أو تغييره. والتعليم هو تزويد الفرد أو التلاميذ بالعلوم النظرية والعملية وأولها علوم القرآن الكريم والسنة المطهرة.
&#16**; التربية تنشئة الجيل على التقاليد والتعريف بالذات والهوية والتراث وتنمية العواطف ومنها عاطفة الانتماء للدين والوطن، والتعليم تحصيل للمعارف والعلوم السائدة في كل عصر وتدريب على التقنية واستخدام الآلة والمنهج العلمي القائم على السؤال والحوار والتحليل.
ولا بد لنا من معرفة أهمية التوازن بين العمليتين &#16**; التربية والتعليم &#16**; وأن تركز سياستنا في التربية والتعليم على هذا التوازن حتى لا تنسحب الأجيال من الحاضر إلى الماضي في الوقت نفسه تحمل هويتها الإسلامية الأصيلة وتعبد ربها على بصيرة، وتدرك أن لدينها الذي هو خاتم الأديان &#16**; مقاصد تحقق للإنسان الخير والسعادة ويتعامل مع الآخر المخالف بالسماحة والحسنى والعدل "فما استقاموا لكم فاستقيموا لهم" و"أن تبروهم وتقسطوا إليهم إن الله يحب المقسطين".
&#16**; سياسة التعليم يجب أن تكون شاملة للقضايا والمفاهيم الكبرى للتعليم وأولها أنه وسيلة تثقيفية تكسب المعرفة وتنمي الفكر.. لا وسيلة للشهادة والوظيفة كما هو اليوم.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-09-25/readers.htm

[نبع الوفاء]

الصعوبات التي تواجه العملية التربوية يذللها الإخلاص

-----------------------------------------------------------
تربية الناشئة والأخذ بهم إلى مدارج النجاح والفلاح محفوفة بشيء من الصعوبات ولكنها تكون مذللة أمام النوايا المخلصة والهمم العالية التي ينبغي أن يتحلى بها المربون.
ولعلي هنا أجمل باختصار بعض النقاط والوسائل المعينة بعد الله لتحقيق ما يصبو إليه الطالب وما تنشده حكومتنا الرشيدة لأبناء هذا الوطن.
* اختيار الرمز القيادي لإدارة المدرسة الذي يعمل من وراء الكواليس بعيدا عن الأضواء.
* تحري المعلم الكفء الذي تقرأ على وجهه حب الخير للغير وخدمة الدين والوطن.
* حبذا لو تم تغيير مسمى التربية الوطنية إلى مادة التربية الإسلامية فهي أكثر شمولا وأقرب إلى النفس فخدمة الوطن تكمن في معرفة حقيقة هذا الدين وفقه أحكامه.
* متابعة سلوك الطالب خارج مدرسته من خلال ولي أمره حتى لا تكون رسالتها جزئية وحتى يشعر هذا الطالب بانتمائه إليها وأنها تؤازره وتوجهه كابن من أبنائها وواحد من رعاياها.
* فض المنازعات الجانبية بين التلاميذ أولا بأول وعدم صرف النظر عنها أو الإقلال من شأنها حتى لا يتمادى الجاني في جنايته والضعيف في إحباطه وعقدته.
* عدم ترك الفصل خاليا من معلمه مدة تسمح للتلاميذ بمجادلات وأقوال سلبية لها تأثيرها البالغ على الطلبة فكريا وسلوكيا.
* النظر في المناهج المدرسية والمواد الدراسية وتخفيف وزنها الذي أثقل كاهل التلاميذ وطغى على قدراتهم العقلية والفكرية.
* الاهتمام بصحة منسوبي التعليم فالوحدات الصحية المدرسية لم تكن على مستوى المسؤولية لخدمة رجال العلم وطلابه فهم أحوج ما يكونون إلى الرعاية الصحية المركزة فالعقل السليم في الجسم السليم.
* العمل على تقليص المباني المدرسية المستأجرة فغرفها ضيقة وفناؤها لا يسمح بمزاولة الألعاب الرياضية وإقامة المسارح الثقافية ومعامل التجارب العلمية.
* تقليص تقاعد المدرس فمهنة التدريس مهنة شريفة ولكنها شاقة تتعامل مع العقول وتتطلب جهدا فكريا وجسميا ومن غير المعقول أن يخدم المربي 40 عاما دون كلل أو ملل فإذا انهارت قواه انهار فكره وشاخ علمه فالطاعة بالاستطاعة.
تحديث نظام الإشراف التربوي لمواكبة الأحداث المعاصرة وتفعيل دوره على أرض الواقع فالمشرف مدرس ذو خبرة واسعة وعليه أن يتخذ من المدرسة مقرا له لمزاولة مسؤولياته عن كثب ومعالجة ما استجد من مشكلات مع إقامة المحاضرات والندوات في بعض حصص النشاط التي عادة ما تذهب هدرا.
هذا غيض من قبض فهموم هذه الوزارة متعددة ومتشعبة بين البنين والبنات. ما أروع أن نجد شبابا يعتز بدينه ويفخر بثوابته وشابات يدركن واجبهن كأمهات ومربيات للجيل تمشيا مع سياسة حكومتنا الرشيدة وأهدافها الموفقة لبناء وطن عصري على ضوء الشريعة الإسلامية.
محمد سعيد بن صبر &#16**; أبها

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6-09-25/readers.htm

[نبع الوفاء]

أحلام طالب وطالبة لعام دراسي جديد

--------------------------------------------------
عبدالرحمن البريدي*
سأذهب إلى مدرستي الحكومية المجاورة لمنزلنا سوف يأخذنا الرصيف من باب بيتنا إلى باب المدرسة بعيداً عن طريق السيارات والشاحنات وسوف أجد كل ترحاب من المدير/ المديرة والمدرسين/ المدرسات والمشرفين/ المشرفات وسوف نجد كل اهتمام من ساعات الصباح الأولى لوجود مراقبين في ساحة المدرسة بالإضافة إلى وجود كاميرات مراقبة لمتابعة أمورنا.
المدرسة صغيرة وعدد الطلاب قليل ويوجد فيها فناء فسيح ومرصوف بالإضافة لوجود الملاعب المختلفة، ممرات المدرسة نظيفة وذات بلاط سعودي فاخر وممرات للمعاقين من باب المدرسة إلى الفصول الدراسية. ودورات مياه جديدة ونظيفة وسوف تبقى ملابسي نظيفة طوال الأسبوع حتى لا تتعب والدتي في تنظيفها وسوف نجد فصلاً واسعاً وذا تهوية وإنارة جيدة ويوجد به تكييف ومتوفر فيه أثاث جديد من طاولات ومقاعد وأدراج لحفظ مستلزماتنا وكل الوسائل المدرسية من أقلام وورق ودفاتر وكتب مجانية ووسائل التقنية الحديثة من أجهزة الحاسب الآلي ووسائل العرض المختلفة وعدد الطلاب لا يزيد عن عشرين طالباً/ طالبة والمعلمون/ المعلمات موجودون طوال اليوم بمكاتبهم أو فصولهم الدراسية ويغلقون أجهزة اتصالاتهم للتركيز في أداء حصصهم الدراسية ولا يفكرون في سوق الأسهم أو الأزياء وذلك لتقديم أحسن ما لديهم لفلذات أكباد هذا الوطن الغالي من معلومة دون تردد ولا يذهبون إلى صالات الأسهم أو إلى أعمالهم الخاصة ولا يتجمعون في غرفة المدير لمناقشة سوق الأسهم أو سوق العقار ولا تحضر المعلمات القهوة والشاي وكافة أنواع الحلويات والكيك ولا تجد نفسك في قهوة صباحية في منزل إحداهن أو في صالة أفراح تجد فيها كافة أنواع الأزياء بل تجد كل المعلمين والمعلمات منتظمين في فصولهم من ساعات الصباح الأولى إلى ساعة ذهابنا إلى المنزل يستقبلوننا بابتسامة ويودعوننا بابتسامة.
ومعمل للحاسب الآلي لتطوير قدرتنا من خلال تكثيف برامج الحاسب وتقنية المعلومات الحديثة والسباق مع العصر وذلك لإعدادنا للمنافسة على التحصيل العلمي وتوسيع مداركنا والسباق بركب الدول المتقدمة ومعمل لمادة اللغة الإنجليزية لإعدادنا لمواجهة الدول المتقدمة حيث إنها أصبحت لغة العصر والتفاهم بين الأمم ومعمل للعلوم لإجراء التجارب العلمية ومناهج دراسية لها علاقة بحياتنا اليومية في كافة العلوم ومكتبة حديثة يوجد بها بعض وسائل التعليم الحديثة وبها العديد من الكتب المساعدة على تحسين تحصيلنا العلمي وتطوير قدرتنا.
وصالة رياضية لممارسة كافة الأنشطة الرياضية لتقينا حرارة الجو المرتفعة والبرودة والتي تستخدم كمسرح لإقامة كافة الأنشطة المدرسية ومطبخ لتحضير الوجبات المدرسية وصالة طعام لتناول هذه الوجبات والمعدة تحت إشراف مشرفين غذائيين وتباع بأسعار رمزية وتصرف مجانا لكل طالب من ذوي الدخل المحدود ورحلات مدرسية خارجية لمعرفة ما لدى الدول المتقدمة من تقنية حتى يمكن الاستفادة من خبراتهم والاحتكاك معهم لتنمية قدراتنا وزيادة الإلمام بعلوم الحياة العصرية.
وعند الصباح وجد الطالب/ الطالبة نفسه نائما على السرير وكل ما حدث كان حلما ووجد أن المدرسة مازالت مستأجرة وتقع في طرف الحي المقابل ولابد أن يعبر الطريق العام للوصول لمدرسته القديمة والفصل الصغير المكتظ بعدد كبير من الطلاب ودورات مياه قديمة ومغلقة للترميم ولا توجد ملاعب ولا معمل للحاسب الآلي ولا معمل للعلوم ولا مكاتب للمعلمين/ المعلمات لذا يذهب المعلمون للجلوس في صالات الأسهم والمعلمات في مكتب المديرة لتذوق طبق اليوم ولا معمل للغة الإنجليزية ولا صالة رياضية لتجديد نشاطنا ولا مسرح لممارسة النشاطات المدرسية ولا صالة طعام ولا وجبات مدرسية مجانية والمكتبة أصبحت مستودعاً للطاولات والكراسي والكتب وتم بناء مستودع آخر فوق سطح المبنى.
من خلال هذه المقدمة والتي توضح معاناة أبناء/بنات هذا الجيل والتي يحملونها من صغرهم ويتساءلون ماذا سيحدث مستقبلا. أعلم أن العملية التعليمية رسالة مقدسة ومشتركة من المنزل والمدرسة وتحتاج إلى كل ذي كفاءة عالية والسلك التعليمي لدينا ولله الحمد لا يخلو من المخلصين الذين قدموا للتعليم وللوطن كل غال ونفيس وعلى حساب حياتهم الشخصية بل وصرفوا مبالغ من حساباتهم الشخصية لتطوير مستوى طلابهم/ طالباتهم أو فصولهم الدراسية ولكنني أرغب في إبداء وجهة نظر هذا الجيل ونقلها إلى المسؤولين عن معاناتهم لعلها تجد من يهتم بمطالبهم ومنها أعداد كبيرة من المدارس المستأجرة والوسائل التعليمية القديمة والتي لا تتناسب مع هذا العصر وتقنياته واختيار الكفاءات غير المهيأة للعملية التعليمية والذين هم بحاجة لتزويدهم بمهارات وبرامج تدريبية عن العملية التعليمية وحيث إن حكومة خادم الحرمين الشريفين قدمت كل دعم لمسيرة التعليم والمتعلمين وصرفت ومازالت تصرف وترصد مبالغ ضخمة من أجل تطوير التعليم وذلك من بناء منشآت وتوفير وسائل تعليمية والحرص على إعداد جيل قادم طموح للتنافس وتخريج أجيال يمثلون هذا الوطن. ولحساسية هذا الموضوع لكل مواطن ومسؤول في التعليم لذا لا يوجد في هذا الموضوع مجاملة ولابد من الشفافية. إن التعليم لدينا بحاجة لمعالجة كافة قضايا التعليم، وتوفير البيئة التعليمية المناسبة لا يحدث إلا بتضافر الجهود بين كافة المعنيين بالعملية التعليمية. وخاصة أننا نتحدث عن الأجيال القادمة لوطننا وإذا لم نهيئ هذا الجيل التهيئة المناسبة ونوفر لهم المنشآت والوسائل المتقدمة والكوادر البشرية المناسبة لأصبح هذا الجيل اتكالياً وفاشلاً ولن تقوم له القائمة وخاصة أننا نمر بطفرة حقيقية يمكن توفير منشآت مميزة تضاهي مثيلاتها في كافة الدول المتقدمة.
حلم الطالب أو الطالبة ليس من المستحيل ويمكن لوزارة التربية والتعليم تحقيقه من خلال إرسال عدد من الباحثين لديها للاطلاع على المدارس الموجودة في بعض الدول المتقدمة وكيف تتم إدارتها ونوعية المنشأة المناسبة لكل مرحلة ابتداء من الحضانة إلى المرحلة الثانوية وعدد الطلاب في المدرسة الذي يتراوح من 140 إلى 170 طالبا وطالبة بالمدرسة وكم عدد الفصول التي لا يتجاوز عدد الطلاب فيها 25 طالباً أو طالبة وكيف يتم الوصول لهذه المدرسة وكم عدد المدارس في الحي وأين موقعها بالنسبة للحي وماذا تحتوي من خدمات وماذا تقدم للطلاب من برامج ومواد دراسية ومؤهلات المعلمين والمعلمات. سوف يجدون أن ما ذكرت موجود بل وأكثر من ذلك تجد أن دور المدرسة لا يقتصر على أوقات الدراسة بل تجد العديد من المدارس تنظم برامج طوال الصيف من رحلات وزيارات متاحف وتعليم وتدريب. تجد المدرسة لها تفعيل في تثقيف ورقي المجتمع. أعلم أن المسؤولين عن سياسة التعليم حريصون كل الحرص على بذل كافة المجهودات. نسأل الله لهم التوفيق لتحقيق هذا الحلم.

* كاتب سعودي

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...writers03.html

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/43acaf0d7d.gif
«التربية والتعليم» تنشئ مركزا للعلوم والرياضيات لتطوير المناهج-
---------------------------------------------------
د. المسعودي: المرحلة الأولى تشمل الاطلاع على كل الدراسات
الرياض: عبد العزيز الشمري
بدأت وزارة التربية والتعليم في مشروع إنشاء مركز العلوم والرياضيات بناء على توجيه المقام السامي بإجراء دراسة إنشاء المركز للقيام بجميع الدراسات التي تهتم بتطوير المادتين والرفع من مستوى
الطلاب والطالبات فيها.
وقال الدكتور عبد الله المسعودي الوكيل المساعد لشؤون المعلمين، الذي كلف بالإشراف العام على المركز ل&#16**;«الشرق الأوسط» ان المرحلة الأولى من المشروع تشمل الاطلاع على كل الدراسات التي تمت
على الطلاب والطالبات ونتائج المسابقات الدولية في مجال العلوم والرياضيات بهدف تطوير مناهج العلوم والرياضيات وتحسين مستوى الطلاب وتحصيلهم وطرق التدريس والمناهج وتقنيات التعليم.
وتسعى وزارات التربية في دول الخليج العربي لتطوير مناهج مادتي الرياضيات والعلوم، حيث تم التعاقد مع شركة عالمية لتطوير هاتين المادتين، إلى التوسع التقني في المناهج التعليمية، من خلال البرامج
المتقدمة التي تصب في خدمة الطالب والمعلم على حد سواء للاستفادة من التقنية في المناهج الدراسية، وإدخال نوع من التسلية والبعد عن التعليم التقليدي الذي يحرم الطلبة من الإبداع، ومن أهم هذه البرامج
التي سيتم تطبيقها في المناهج التعليمية برنامج البوابة الإلكترونية.
وكان مكتب التربية في دول الخليج قد اعتمد خطة خليجية موحدة لتطوير المناهج مرجعها الأساسي وثيقة الآراء لخادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز بشأن التعليم كمرجع أساسي لتطوير التعليم
في دول مجلس التعاون الخليجي في آخر اجتماعاته بمدينة الرياض، وكانت الخطة تشمل إقرار تأليف كتب دراسية جديدة وبناء مواد تعليمية أخرى وتحويل بعض المواد العلمية إلى مواد تطبيقية، بالإضافة إلى
توجه المكتب العربي لتوظيف التقنية للوصول إلى الطلاب والمعلمين في أماكن وجودهم وتوفير ما يدعم نمو المعرفة والمهارة لديهم.
من جانب آخر، بدأ قسم التربية الخاصة بالإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض للبنين بتوزيع بطاقات تخفيض أجور إركاب المعوقين الخاصة بالطلاب السعوديين، حيث دعا مدير التعليم الموازي محمد
أبو بكر مديري المعاهد وبرامج التربية الخاصة إلى مراجعة قسم التربية الخاصة لتسلم البطاقات، موضحا أن الطلاب غير السعوديين يمكنهم الحصول على بطاقة التخفيض الخاصة بهم بمراجعة وزارة
الشؤون الاجتماعية أو مراكز التأهيل الشامل التابعة لها.
إلى ذلك، أصدر الدكتور سعيد المليص نائب وزير التربية والتعليم للبنين قرارا بتكليف الدكتور طارق بن معلا مديرا عاما لإدارة الموهوبين في الوزارة، فيما ينظم قسم التربية الخاصة بتعليم الرياض اللقاء
الأول لمعلمي الموهوبين صباح غد الثلاثاء.

http://www.asharqalawsat.com/details...article=384302

[نبع الوفاء]

المجتمع السعودي -
----------------------------------------------
> الأمير سعود بن عبد المحسن بن عبد العزيز أمير منطقة حائل، استقبل أمس بالامارة عميد كلية المعلمين بحائل الدكتور يوسف بن محمد الثويني ووكلاء الكلية ووفدا طلابيا، الذين قدموا تهنئتهم بمناسبة
اليوم الوطني وحلول شهر رمضان المبارك.
> استقبل الأمير فهد بن سلطان أمير منطقة تبوك مساء أمس المهنئين بشهر رمضان المبارك من أهالي المنطقة، وذلك في منزله، حيث استقبل كبار المسؤولين من مدنيين وعسكريين.
> أصدر وزير التجارة والصناعة الدكتور هاشم بن عبد الله يماني قراراً بتعيين سعيد بن حسين الزهراني مديراً لفرع الوزارة بمنطقة الباحة ومدعياً عاماً أمام مكتب الفصل في منازعات الأوراق التجارية
بالباحة.
> نظم القسم النسائي بلجنة التنمية الاجتماعية بالدمام لأحياء الحمراء، والشاطئ، والمزروعية والزهور أمس بمركز منار الهدى ندوة تثقيفية بعنوان «ممارسات خاطئة في تغذية الطفل» بالتعاون مع
مستشفى الولادة والأطفال بالدمام، ومركز منار الهدى وعدد من الطبيبات والمتخصصات في علوم التغذية. > أقامت الفنانة التشكيلية السعودية رضية الأخضر, ي الأربعاء الماضي, معرضاً
تشكيلياً على صالة إبداع للفنون التشكيلية في القطيف يضم المعرض 35 لوحة فنية.
http://www.asharqalawsat.com/details...article=384293

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/b3cd0f4c17.gif
تخريب المجمع التعليمي للبنات في وادي الدواسر
مبارك سيف - وادي الدواسر
سطا لصوص مجهولون على مجمع البنات التعليمي الأبتدائي والمتوسط والثانوي بوادي الدواسر.وقام اللصوص بتخريب وتكسير الأبواب والمعامل والمكاتب والأجهزة الكترونية والأثاث المكتبي وبعثرة الملفات ولأوراق وجميع الكتب في هذا المجمع. كما قام اللصوص بتفكيك الخراطيم الخاصة بمكافحة الحريق وفتح جميع الطفايات في المجمع وإطلاق البودرة. كما قاموا باشعال النار في عدد من دورات المياه للمجمع.وصرح مدير تعليم البنات بوادي الدواسر سالم محمد الدوسري أنه تم اخلاء المدرسة على الفور وابلاغ الجهات المختصة التي مازالت تبحث عن الجناة.

http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =177315

[نبع الوفاء]

إخلاء 5** طالبة ومعلمة بعد ماس كهربائي في مدرسة بعسير
-----------------------------------------------------------------

سعيد الاحمري - سعيدة الصوالحة / أبها

تم اخلاء 5** طالبة ومعلماتهن بعد ان شب حريق في احد الفصول الدراسية بالمجمع التعليمي بسعيدة الصوالحة التابعة لمنطقة عسير وهرع إلى الموقع فرق من الدفاع المدني للسيطرة على الحريق ومتابعة عمليات الاخلاء وتم عزل الطالبات في موقع بعيد عن المدرسة وحضر أولياء امورهن لاصطحابهن إلى المنازل. وارجع مصدر مطلع الحريق إلى حدوث ماس كهربائي في احد أجهزة التكييف إضافة إلى وجود ضعف في التوصيلات الكهربائية والتماس في المفاتيح الكهربائية، وشارك في عمليات الإطفاء وحدة الدفاع المدني بمركز البرك وشرطة البرك.

http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =177328

[نبع الوفاء]

لماذا نهتم بنظافة المدرسة وهناك من يأخذ راتباً على ذلك ؟

---------------------------------------------------------------
معيض المسيلي - الطائف

اكد قسم كبير من طلاب المرحلة الثانوية أنهم لا يهتمون كثيرا لنظافة مدارسهم وقالوا في استطلاع ل&#16**;» المدينة « انهم يعلمون أن هناك عمالا يقومون بنظافة المدرسة لذلك يرمون مخلفات الفسحة داخل ساحات المدرسة ولا يهتمون بوضع هذه المخلفات في الأماكن المخصصة لها.
وقال الطالب تركي شراحيلي: تعودنا منذ الصغر في المدارس أن نقوم برمي مخلفات الفسحة في الساحة لعلمنا المسبق أن هناك من سيقوم بنظافة المدرسة ، وأعتقد أن هذا التصرف خاطئ ولكن رغم ذلك لا يهتم الطلاب والشباب في المدرسة وخارجها بنظافة الاماكن العامة . واقترح شراحيلي لحل هذه المشكلة أن لا يكون هناك عمال نظافة في المدارس بل يكلف احد فصول المدرسة بالنظافة كل يوم على فصل حتى يشعر الجميع بتحمل المسؤولية .
واعترف الطالب احمد عطاالله باستحالة أن تجد أي طالب يقوم بوضع المهملات ومخلفات الفسحة في الأماكن المخصصة لها دون أدنى اهتمام ، مقترحا سن عقوبات داخل المدرسة لكل من يقوم بهذه التصرفات الخاطئة .
ليس حكما مطلقا
ويخالفهم الرأى الطالب عبد العزيز حامد بالقول : نعم ، هناك عدم اهتمام من بعض الطلاب فيما يتعلق بنظافة المدرسة ، الا أن هذا ليس حكما مطلقا على جميع الطلاب ، فهناك الكثير من الطلاب الذين يحترمون ويهتمون بنظافة المدرسة وتجدهم يضعون المخلفات في أماكنها المعدة لها ولو تابعت بعض الطلاب أثناء الفسح لوجدت أنا هناك نماذج رائعة ومشرفة تدل على ما يتمتعون به من أخلاق عالية وتصرفات حضارية .
ومن جانبه يقول الطالب عبد العزيز حميد ان قضية النظافة داخل المدرسة يعتمد على ما يتعلمه الطالب داخل البيت من أسرته فإذا تعود الطالب منذ الصغر من أسرته على احترام نظافة الأماكن العامة فسيستمر على ذلك في كل مكان ، ولكن للأسف أن الأغلبية من الطلاب لا يهتمون بالأماكن العامة ويستطيع أي متابع أن يحكم على مدى استهتار الطلاب بنظافة المدرسة بعد انتهاء الفسحة حيث تجد إن ساحات المدارس قد امتلأت عن آخرها بالنفايات وبقايا الأطعمة !!
نحب النظافة .. ولكن
ويقول الطالب عبدالله القاسمي ان جميع الطلاب في المرحلة الثانوية وفي غيرها من المراحل لا يهمهم نظافة المدرسة سواء أثناء الفسح أو في الفصول وأنا من هؤلاء الطلاب ، ولكن هذا ليس معناه أننا لا نحب النظافة ولكنني اعرف أن هناك أكثر من عامل في المدرسة مهمتهم جمع النفايات والمخلفات بعد الفسحة وكذلك تنظيف الفصول بعد الدوام وهم يأخذون مرتبات على ذلك ، إذا فما المشكلة من رمي المخلفات في الفسحة ؟
مسؤولية جماعية
ويقول الطالب سلطان تراحيب إن الطلاب فيما يتعلق بالاهتمام بنظافة المدرسة ليسوا سواء ، حيث أن نسبة الذين يهتمون بنظافة المدرسة يشكلون 40%من نسبة الطلاب بشكل عام أما البقية وهم أكثر من النصف فهم غير مبالين حيث أنهم يرمون الأوراق والمخلفات على الأرض بدون أدنى اهتمام ، وادعوا الطلاب إلى تخيل أن مدارسهم بدون عمال نظافة ، فكيف سيكون حالها؟ وهل يستطيعون البقاء فيها ولو لدقائق معدودة .. ويختتم سلطان: اذن المسئولية مسؤولية الجميع وعليهم النهوض بها متعاونين ومتآزرين .

http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =177334

[نبع الوفاء]

التربية والخدمة المدنية تطيح بآمالنا في تحسين المستوى

------------------------------------------------------------
أحمد الخيري – القنفذة

طالب الحاصلون على شهادة البكالوريوس من كليات المعلمين بنظام الدراسة المسائية ومن الجامعات بنظام الانتساب، وزارة التربية وديوان الخدمة المدنية بتحسين مستوياتهم، مشيرين الى ان دراستهم المسائية بالإضافة إلى عملهم سنوات طويلة لم تشفع لهم في تحسين مستوياتهم وتعديلها وفقا لما يستحقونه.
عشرون عاما لم تشفع لي!!
حيث قال المعلم موسى محمد البركاتي أحد خريجي معهد المعلمين الثانوي الذي أوضح أنه التحق بكلية المعلمين بنظام الدراسة المسائية بالإضافة إلى التدريس في المدرسة بالفترة الصباحية، مشيرا الى ان الكلية كانت تبعد مسافة 60 كلم يقطعها يوميا ذهابا وإيابا من أجل الحصول على الشهادة الجامعية، وبين انه امضى قرابة الخمس سنوات في الدراسة ليحصل بعدها على الشهادة الجامعية، مؤكدا انه والى الآن لم يتم تعديل مستواه وطلب مني تعبئة الاستمارة وتكرر ذلك أكثر من مرة، موضحا انه لا زال ينتظر المستوى حيث بلغت خدمته ما يقارب عشرين عاما ورغم ذلك لم تشفع له بتعديل المستوى!!
وقال المعلم عبده السابطي: لم يشفع لي حصولي على شهادة البكالوريوس من كلية المعلمين على النظام المسائي والتي التحقت بها لتحسين وضعي وأمضيت بها قرابة خمس سنوات وعانيت في ذلك اشد المعاناة، الا ان ذلك لم يفدني شيئا في تعديل مستواي الوظيفي، واضاف: شارفت على التقاعد ومازلت على المستوى الثاني ولم تشفع لي الشهادة التي وضعتها في إطار وعلقتها لتكون ذكرى كفاح دام خمسة أعوام وكلما أنظر إليها أحس بألم وحسرة، وطالب السابطي وزارة التربية وديوان الخدمة بتحسين المستوى الوظيفي خاصة بعد ان سمعنا وعودا كثيرة وحملنا أوراقا كثيرة إلى إدارة التربية والتعليم وتم رفعها إلى الوزارة ولكن الانتظار طال والوعود تتكرر والمستوى لازال على ما هو عليه !!
مللنا الانتظار
المعلم يوسف عمر العجلاني يقول فقدت الآمل بعد مراجعتي المتكررة الاتصالات الدائمة بالوزارة وكل شيء على ما هو عليه المستوى الثاني والشهادة محتفظ بها والأمل مفقود في تحسين المستوى، واضاف: نسمع دائما وعودا ولكن جميعها سراب في سراب، رغم إننا أمضينا خمس سنوات على مقاعد الدراسة بكلية المعلمين على نظام الدراسة المسائية حيث كنت أحد خريجي معهد إعداد المعلمين بالقنفذة، وقد زاملت طلابا دراستهم في المرحلة الابتدائية ومازلت أنتظر معهم تحسين المستوى رغم خدمتي التي بلغت تسعة عشر عاما.
وقال المعلم عمر محمد شريم: مللنا الانتظار والوعود المتكررة، حيث لم نترك بابا إلا وطرقناه وكلفتنا الاتصالات بالوزارة مبالغ كبيرة ولكننا لم نحصل على أي نتيجة فالوعود سراب في سراب والانتظار ممل والتقاعد اقترب ولا زلنا نعيش على الأمل والمستوى لم يتغير، واضاف: تخرجت من معهد المعلمين الثانوي عام 1406 ه&#16**; والتحقت بجامعة الملك عبدالعزيز بجدة على نظام الانتساب وأمضيت خلالها أربع سنوات حتى حصلت على الوثيقة وقمت بتصويرها والذهاب بها إلى مقر عملي وتم رفعها إلى الوزارة في ذلك الوقت وطلب مني تعبئة استمارة أخرى وتم رفعها، الا انه ورغم سنوات خدمتي ال&#16**; 21 لم يتم تحسين مستواى وناشد الوزارة النظر في أمرهم ومنحهم المستوى الذي يستحقونه خلال مدة خدمتهم المتبقية.
ربع قرن خبرة !!
ويوضح محمد إبراهيم محمد آل عبدالله ان خدمته بلغت 24 عاما وهو على المستوى الثاني رغم حصوله على البكالوريوس عام 1425ه&#16**; بنظام الدراسة المسائية في كلية المعلمين، وقال : بعد حصولي على الشهادة راجعت إدارة التربية والتعليم المرجع الأساسي لعملي وتم عمل اللازم ورفع كافة الأوراق والمتطلبات إلى الوزارة ومن ذلك الوقت انتظر تحسين مستواى والى الآن لم يحصل أي جديد، فالأوراق تطلب مني سنويا والمستوى ثابت والتقاعد على الأبواب والانتظار طال ما بين الوزارة وديوان الخدمة المدنية. فيما يشير صالح مجبر الحرازي أحد المعلمين الحاصلين على البكالوريوس بنظام الدراسة المسائية من كلية المعلمين انه منتظر منذ أربعة أعوام تحسين مستواه بعد حصوله على الشهادة من كلية المعلمين، مبينا انه أحد خريجي معهد المعلمين الثانوي وخدم في التعليم ما يقارب 22 سنة وشارف على التقاعد المبكر، معربا عن أمله في ان يتم تحسين مستواه مطالبا الوزارة وديوان الخدمة بتحقيق ذلك. وقال الحسين علي العمري: التحقت بكلية المعلمين بنظام الدراسة المسائية وحصلت على البكالوريوس بتقدير امتياز مع مرتبة الشرف ولكن كل هذا لم يشفع لي وبقيت على نفس المستوى الثاني منذ ما يقارب أربع سنوات وبلغت سنوات خدمتي عشرين عاما وتم رفع كافة أوراقي للوزارة وتم تعبئة عدد من استمارات تحسين المستوى ومازلت على قائمة الانتظار عسى ان تنظر الوزارة في أمرنا وتقدر سنوات الخدمة التي قضيناها في التعليم وسنوات الدراسة في كلية المعلمين.

http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =177348

[نبع الوفاء]

خريجات طيبة يشتكين شروط المدينة

----------------------------------------------------
سماح ياسين - المدينة المنورة
اشتكى عدد كبير من خريجات الكليات بجميع التقديرات من شروط ديوان الخدمة المدنية بمنطقة المدينة وأكدن في حديثهن "للمدينة" أن ديوان الخدمة يشترط وجود خبرة سابقة في مجال التدريس أو وجود دورات كمبيوتر ولغة وأكدن أيضا أنهن تخرجن من عدة سنوات ولم يفلحن في ايجاد فرصة عمل لهن عن طريق الديوان وأبدين استغرابهن من اشتراط وجود خبرة سابقة.
أقسام جديدة
تتحدث نوف فيصل صبر خريجة اقتصاد منزلي كلية إعداد معلمات بتقدير جيد جدا فتقول: إنها تقدمت بملفها الى ديوان الخدمة على أمل الحصول على وظيفة معلمة فقالوا لي إنهم يريدون أقساما معينة ولا نحتاج الى قسم اقتصاد منزلي خاصةًًًً من كليات اعداد المعلمات واذا كانت المتقدمة من هذه الكلية فيجب عليها ان تحمل شهادة خبرة او كمبيوتر ومن أين نأتي بشهادة خبرة حتى نقدمها للديوان ونفس الشيء هذه السنة تقدمت الى ديوان الخدمة مرة أخرى وقالوا لي نفس الكلام مع ان هناك طالبات تخرجن من هذا القسم وهن بارعات جدا في قسم الاقتصاد المنزلي ولكنهن لم يقبلن بسبب اشتراط وجود خبرة او دورات.
استقبال الملفات
مها علي الفهيدي خريجة اقتصاد منزلي ودبلوم حاسب آلي لمدة سنتين تقول: تقدمت بأوراقي الى ديوان الخدمة المدنية وفي كل مرة اسمع عن فتح باب استقبال الملفات والطلبات وفي كل مرة يقولون لي الأسماء سوف تظهر في الجرائد ولم يظهر اسمي ولا مرة حتى عندما طلبت ان أكون مدرسة متعاقدة يقولون اذهبي الى التوجيه وفي التوجيه يقولون لنا من الإدارة العامة لتعليم البنات ولا أعلم الى الآن عن الطريقة التي أقدم فها أوراقي الى الجهة المناسبة لطلب التعاقد حتى المدارس الخاصة يقولون لنا عند التقديم انه يجب ان تكون لدينا شهادة خبرة ومن الطبيعي انه لا يوجد لدينا خبرة غير التي اكتسبناها من خلال الدراسة والتطبيق العملي.
ريحي دماغك
امل خريجة اقتصاد منزلي تعاني من نفس المشكلة مع ديوان الخدمة الذي من المستحيل ان يقبل بشهادتها دون وجود شهادات خبرة أخرى وذلك على حد قولها الامر الذي أصابها بإحباط فتقول: قدمت أوراقي الى ديوان الخدمة عددا من المرات ولم افلح في أي مرة من الحصول على وظيفة وتحدثت معي احدى المسؤولات في مجال التعليم فقالت لي "ريحي دماغك" فلن يقبلوا أي ملف ما لم يحمل شهادة خبرة في التدريس بحيث تكون الخريجة قد قامت في التدريس بإحدى المدارس الخاصة وحصلت على شهادة خبرة من المدرسة التي كانت تدرس فيها الامر الذي أصابني بإحباط شديد.
بلا شرط أو قيد
طيبة بالبيد باحثة توظيف ومساعدة لمديرة ديوان الخدمة: نحن نستقبل جميع الملفات التي تأتينا من الخريجات دون شرط أو قيد حتى خريجات دبلوم المتوسطة نستقبل ملفاتهن وهذا شيء لا يعقل ان نقول للخريجات يجب ان تحصلن على شهادة خبرة أو دورات حتى تستطعن ان تحصلن على وظيفة أو ان نقبل ملفاتكن واعتبر هذا الكلام تلفيقا وكذبا وغير صحيح تماما وكثيرات هن اللاتي لديهن خبرة وحاصلات على دورات مع هذا كله لم يوفقن في الحصول على وظيفة ولا ننسى ان أعداد الخريجات كثيرة جدا والوظائف المتوفرة لا تكفي لأعداد الخريجات ومن جهة اخرى أرى ان الخريجة التي تحصل على شهادة خبرة او دورات فإنها بذلك تفيد نفسها من ناحية زيادة النقاط لمساعدتها في التصدر بالقائمة وانا أؤكد اننا نستقبل جميع الملفات دون استثناء.

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=177353

[نبع الوفاء]

الجمع بين التعليم والعمل

---------------------------
أ*. د. سالم بن أحمد سحاب

في نشرة آفاق (العدد الثالث/ شهر صفر وربيع الأول 1427ه&#16**;) إحصائية أحسبها مذهلة عن الطلبة المقيدين حسب مجال الدراسة حتى ما قبل عامين. تقول الإحصائية أن أكثر من 40 ألف طالب يدرسون في مجال الدراسات الإسلامية المختلفة يقابلهم أكثر من 20 ألف طالبة، وفي كليات المعلمين والمعلمات أكثر من 31 ألف طالب وأكثر من 155 ألف طالبة، وفي الدراسات الإنسانية أكثر من 23 ألف طالب مقابل أكثر من 42 ألف طالبة.
صحيح أن الجامعة تعلم ولا توظف، لكن لا بد من وقفة متأنية مع مخرجات هذه التخصصات ومواقعها في سوق العمل. خذوا هذا المثال الصارخ الذي نشرته هذه الصحيفة الجمعة قبل الماضية على صفحتها الأولى بعنوان (60 خريجة جامعية يفزن بوظائف مستخدمات بالمدارس). هؤلاء السعيدات كن من ضمن 3** متنافسة على الوظيفة التي هي في الحقيقة (فراشة مدرسة) ولا تتطلب أي نوع من التأهيل عدا القراءة والكتابة.
ما الذي أجبر هؤلاء على هذه الوظائف؟ هي الحاجة! وهي رسالة إلى كل أولئك الذي يظنون أن خروج المرأة إلى العمل كله فساد في فساد وهدم للمجتمع ونشر للرذيلة. ربما كان من المناسب لأصحاب البروج العاجية النزول إلى ميدان الواقع، والسؤال عن أحوال هؤلاء الثلاثمائة وغيرهن كثير! ما الذي دفعهن إلى ذلك؟ ولماذا يحدث ذلك في مجتمع نحسبه من أكمل المجتمعات تلاحمًا وصونًا للمرأة وحفظًا لمكانتها وعفتها؟
هل حان الوقت لدراسة كل هذه الظواهر الوظيفية وربطها بما يُنفق على التعليم الجامعي والنظر في بدائل اقتصادية أخرى توفر مخرجات أكثر ملاءمة لسوق العمل. صحيح أن التعليم الجامعي يرفع من ثقافة الفرد ومكانته الاجتماعية، لكن لا بد من توازن مدروس بين التعليم والعمل، فلربما أتى يوم يدرك فيه المجتمع أن الشهادة الجامعية ليست أصل كل المحاسن وليست أم الفضائل، وإنما يمكن للمرء أن يكون عاملاً ومتعلمًا في الوقت نفسه. الشهادة الجامعية في نظر معظمنا وسيلة إلى وظيفة ناجحة أو مقبولة، فهل يمكن اختصار الطريق دون تكلفة مادية مرتفعة؟
هل حان الوقت للبحث عن طرق أكثر إبداعا للجمع بين التعليم والعمل؟!

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=177344

[نبع الوفاء]

خريجو كليات المعلمين :لق&#16**;&#16**;اء الوزي&#16**;&#16**;ر تس&#16**;&#16**;بب في زي&#16**;&#16**;ادة الإح&#16**;&#16**;باط ح&#16**;&#16**;تى ت&#16**;&#16**;لاش&#16**;&#16**;ت آم&#16**;

---------------------------------------------------------------

هتان أبو عظمة – جدة

لا زال عدد من خريجي كليات المعلمين (قسم العلوم) من جميع مدن المنطقة الغربية يراجعون وزارتي التربية والتعليم ووزارة الخدمة المدنية بحثا عن وظيفة بعد عجزهم في الحصول على تعيين من الوزارة في المدارس مطالبين بتوفير وظائف لهم في ظل وجود أجانب في بعض القرى يشغلونها .. كثرة المراجعات أوجدت الفرصة لخمسة منهم للحديث مع الوزير الذي أكد لهم أن هناك دراسة لتوفير وظائف لهم .
في البداية قال علي المالكي «تخصص فيزياء» طلبت الوزارة معلمين لتدريس الفيزياء و بعد الاختبار صنفتني الكليات أنا و جميع زملائي لتدريس العلوم للمرحلة المتوسطة.. واطالب بتحويل التصنيف إلى التخصص الأصلي الفيزياء الذي اختبرنا فيه.. وأضاف المالكي قائلا: خلال الحديث مع الوزير قال مشكلتكم سنقوم بدراستها في الوزارة ونحاول تعيينكم بقدر المستطاع مبيناً أنه من الممكن أن يتم ذلك في المدارس الليلية ومحو الأمية.
من جهته قال حامد الاحمدي: الوزير قال لنا انتم أساسا من خريجي دفعة 1423 وفي ذلك العام وجه خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله عندما كان ولياً للعهد بزيادة قبول الطلاب في الجامعات 30% ولم تكن الكليات مشمولة بهذه الزيادة و مع ذلك زاد القبول 30% في الكيات و هذا خطأ نتحمل نحن مسؤوليته لكن ما ذنبنا نحن كي نتحمل خطأ المسؤولين عن الكلية بعد 4 سنوات.
وقال سعد المسفري:نطالب وزارة التربية والتعليم والخدمة المدنية بالتعيين في أي مدرسة و أي منطقة , مبيناً أن جميع الخريجين المجتمعين تم تصنيفهم (علوم متوسط) واضاف المسفري قائلا: بعد الحديث مع الوزير لم نجد حلا بل على العكس أغلقت كل الابواب في وجوهنا وتلاشت فرص وآمال التعيين حتى أني قلت للوزير «هل من الممكن أن نبقى سنتين بدون وظيفة رد علي قائلاً « متى ما توفرت وظيفة سيتم تعينكم عليها ولو بعد 7 سنين وعن الحلول المقترحة لمشكلة التعيين قال أحد الخريجين: الحل يكمن في توفير وظائف لنا ولا ندري أين نذهب إذا لم يقبلنا التعليم مبينا أن هناك قرى حول المدينة المنورة بها أجانب يدرسون وعلى نفس تخصصاتنا وقال جميع المقابلات الشخصية والاختبارات التي أجريتها أنا وزملائي على تخصص الفيزياء للتدريس في الثانوية ولم نجريها على وظيفة علوم المتوسط ومع ذلك يقولون نحن غير مهيأين لتدريس الفيزياء كيف يقولون ذلك ونحن أجرينا كل الاختبارات على تدريس المرحلة الثانوية..؟!

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=177266