أخبار التربية والتعليم ليوم الجمعه 29 شعبـان 1427 هـ 22 سبتمبر 2**6

[نبع الوفاء]

أسعد الله صباحكم بكل خير...
بسم الله نبدأ اخبار التعليم ..
لهذا اليوم ..
الجمعه 29 / 8 / 1427 هـ
ونبدأهه بـ
http://www.alnarges.com/up/uploads/8606939607.gif
ضمن فعاليات اليوم الوطني
طلاب مدرسة عثمان بن عفان بالأفلاج يقومون بزيارة مركز الشرطة

* الأفلاج - الجزيرة:
ضمن برامج وفعاليات الاحتفاء بالذكرى السادسة والسبعين لليوم الوطني للمملكة العربية السعودية التي نفذتها مدرسة عثمان بن عفان بالبديع التابعة لإدارة التربية والتعليم في محافظة الأفلاج قام وفد طلابي من المدرسة بزيارة للنقطة الأمنية بالبديع

التابعة لشرطة محافظة الأفلاج يوم أمس، حيث استقبلهم رئيس النقطة الرقيب أول وقيان بن هذال آل وقيان الذي رحب بهم وأجاب مشكورا على استفساراتهم وتساؤلاتهم وبين لهم الدور الذي تقوم به النقطة في خدمة الوطن والمواطنين، ووجه كلمة

للطلاب حثهم على الالتزام بالأخلاق الإسلامية والأنظمة ومساعدة رجال الأمن، وقد صحب الوفد رائد النشاط راشد المجادعه، ومشرف جماعة النشاط الثقافي فالح الصخابره. وبدوره وجه مدير المدرسة عبد الله المجادعه شكره وتقديره لرئيس

النقطة الأمنية بالبديع على ما وجده الوفد الطلابي من حسن استقبال وكرم ضيافة وترحيب.

http://www.al-jazirah.com/114257/ln27d.htm

[نبع الوفاء]

الغير مرتبطين بالعمل لتعليم الكبار

--------------------------------------------------------------------------------
بدء استقبال طلبات الترشيح للتعاقد مع خريجي المعلمين

* ظلم - ياسر الروقي:
تبدأ الإدارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف يوم الأحد القادم الموافق للأول من شهر رمضان المبارك في استقبال طلبات الترشيح للتعاقد مع خريجي كليات المعلمين غير المرتبطين بالعمل للعمل في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار بالطائف.

ذكر ذلك ل(الجزيرة) مدير إدارة تعليم الكبار الاستاذ عوض عواض الزايدي وقال بأنه تم تشكيل لجنة بتعليم الكبار لاستلام المستندات المطلوبة من المتقدم للعمل في برنامج محو الأمية مشيراً إلى أنه يشترط ألا يكون المتقدم للبرنامج مرتبطاً بعمل في

أي قطاع سواء حكومي أو أهلي مضيفاً بأن المرشح ملزم بحضور الدورة التدريبية المعدة لتعليم الكبار (طرائق التدريس في تعليم الكبار) و(الخصائص النفسية للدارسين) مضيفاً بان مدة هذه الدورة عشرة أيام تحت اشراف إدارة تعليم الكبار

والمشرفين بالادارة.

http://www.al-jazirah.com/114257/ln23d.htm

[نبع الوفاء]

اختتام المنتدى الثالث لتعليم

--------------------------------------------------------------------------------

العلوم ومطالبات للمعلم بتثقيف نفسه بشكل مستمر ليتواكب مع التطورات الحديثة

* جدة - خميس السعدي:
اختتمت أمس فعاليات المنتدى الثالث لتعليم العلوم بمحافظة جدة والذي كان بعنوان (رؤية تحليلية من منظور مستقبلي) حيث كان تحت رعاية صاحب السمو الأمير الدكتور خالد بن عبد الله بن مقرن المشاري آل سعود نائب وزير التربية والتعليم لتعليم

البنات وهدف الملتقى إلى تقديم تصورات واقعية للقضايا والتحديات الأساسية التي تواجه تعلُّم وتعليم العلوم والرياضيات في المملكة وإعداد المعلم والمعلمة لمواجهة التحديات (متغيرات عصر العولمة)، وتأكيد دور المعلم والمعلمة الفعّال في تقديم تعليم

العلوم كمرشد وميسر لتعلم المتعلم والمتعلمة وتشجيعه على الابتكار والتجديد في عمليات التعلم والتعليم وتقديم رؤى مستقبلية عن الوسائل الفعَّالة في معالجة القصور وتفعيل طرائق تدريس العلوم والرياضيات والعمل على ترسيخ عمليات العلم والتفكير

الناقد والتفكير الإبداعي لدى المتعلّم والمتعلمة.
واستهدف هذا المنتدى معلمي ومعلمات العلوم والرياضيات في مراحل التعليم العام والمشرفين التربويين والمشرفات التربويات لمواد العلوم والرياضيات وذوي وذوات العلاقة بالتعليم العام والمهتمين والمهتمات بالتعليم بشكل عام.
حيث صدر عن المنتدى العديد من التوصيات والتي كان من أهمها التوصيات الصادرة من الدكتور سعد زغلول النجار والتي أوصى فيها بإعادة صياغة مفهوم التأصيل الإسلامي للمعرفة في كثير من القضايا العلمية والتاريخية ووضعها في موضعها

الصحيح الإسلامي، وإبراز قضايا العلم والمعرفة في كتاب الله وسنّة نبيه في مناهج التعليم التي تعمل على تثبيت المسلم على دينه، وإحسان أسلوب الدعوة إلى الله، وإحسان عرض إسهامات العلماء المسلمين قديماً وحديثاً وإبراز تاريخ الحضارة

الإسلامية وما كان فيها من علوم واختراعات، والدعوة إلى توحيد العالم الإسلامي والعربي والعالمي بأعرافه وأهدافه وسد الفجوة بيننا وبين العالم من حولنا لتتحقق النهضة لنا، وإفراز شباب مثقف واع ومؤمن بالله، والعمل على إعادة صياغة مناهج

وكتب العلوم من منظور إسلامي صحيح، وضرورة تقديم مادة العلوم والرياضيات وتدريسها في صورة مشكلات يعمل الطلاب على حلها وليس في صورة معارف فقط، وأن على المناهج أن تتضمن ثلاثة قضايا أساسية هي (أن لا يكون فيها ما يتعارض

مع الأصول الإسلامية - أن يشار فيها إلى إسهام العلماء والمسلمين فيه - النهوض بقدرات الطالب الفكرية وتدريبه وتعويده على التفكير والإبداع) ويجب على المعلم أيضاً الرجوع إلى المراجع الصحيحة في أي عمل يؤديه وخاصة التعليم.
فيما أوصت التوصيات التي قدمتها الدكتورة ريم الطويرقي على أن تكون أوراق العمل المقدمة في المؤتمر الرابع مقدمة من المعلمة بمعنى أن تكون هي المحاضرة والأستاذة والمشرفات هن المستمعات ويعملن فقط على مناقشتها لمعرفة أفضل ما عندها

والوقوف على همومها والمشكلات التي تواجهها فيعمل الجميع على حلها.
وارتأت الدكتورة أروى الأعمى في توصيتها المقدمة بأن على المعلم أن يحفز طلابه مادياً دائماً ليبدعوا، وأكدت على الاحتياج لإعادة النظر في طرائق التدريس والايمان بالإبداع وأهميته للطالب لكي يتم الارتقاء، وأنه لا بد من اغتنام الفرص وما هو متاح

بيد المعلم من إمكانات وتقنية حديثة للعمل على اكتشاف وتنمية وزيادة الإبداع عند الطالب.
فيما أتت توصيات الدكتور عبد الله المهنا موضحة بأنه يجب على المعلم أن يعمد إلى تطور وتطوير مهاراته فيبتعد عن التلقين وسرد المعارف فقط، وأن يكون دور الأهل في المنزل ودور المعلم في المدرسة مكمل لبعضه البعض في تضافر الجهور

لإظهار وتنمية الإبداع عند الطالب، وأن على المعلم شحذ قدرات الطلاب العقلية وتحفيزها على التفكير الإبداعي.
أما الدكتور عبد الله المليص فأكد على أن على المعلم تثقيف نفسه بشكل مستمر ليتواكب مع التطورات الحديثة في تدريس الرياضيات، وعليه الرجوع إلى الشبكة العنكبوتية واستخدام البرامج الحديثة فيها والتدرب عليها، وأوصى الدكتور زياد فلمبان على

العمل على توفير البرامج والأجهزة للمعلم في المدارس من آلات وأجهزة حوسبة وغرف لمصادر التعلم، وأن يكون هناك دعم وتشجيع للمبرمجين ومصممي البرامج على إنتاج برامج تعليمية جديدة لتعليم الرياضيات والعلوم، ومطالبة الشركات الحكومية

والأهلية إصدار برامج تعليمية حديثة، والاهتمام بالمقدرة والتواصل الرياضي وتقويمها عند الطلاب والمعلمين، ووضع معايير للتواصل بين المعلم والمناهج والطالب في المراحل الدراسية الثلاث، ومراجعة المقررات الدراسية للتأكد من عدم التضارب

واختلاف الرموز فيها والعمل على توحيدها، والتأكيد على معلمي الرياضيات على التأكيد على لغة الرياضيات فالرياضيات لغة وعلم التفكير معاً، ولا بد من تدريس الرياضيات بطرائق جديدة واستخدام ورش العمل والتعلم التعاوني مع الطلاب.

http://www.al-jazirah.com/114257/ln20d.htm

[نبع الوفاء]

فيما رعى سموه توقيع عقد إنشاء مستشفى الصحة النفسية

--------------------------------------------------------------------------------


أمير الشمالية التقى وزيري الصحة والتربية

* عرعر - عبد الله القاران:
التقى صاحب السمو الأمير عبد الله بن عبد العزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية صباح أمس في مكتب سموه بالإمارة معالي وزير الصحة الدكتور حمد بن عبد الله المانع والوفد المرافق لمعاليه. وقد رحب صاحب السمو أمير منطقة

الحدود الشمالية بهم، وتم خلال اللقاء بحث عدد من الأمور ذات العلاقة بالمشاريع الصحية الجاري تنفيذها حالياً بالمنطقة والمشاريع التي قيد الدراسة والترسية. وقد أثنى صاحب السمو أمير منطقة الحدود الشمالية على الجهود المباركة التي يبذلها

معالي وزير الصحة والتي تقف وراء تطور الأداء الصحي في بلادنا في ظل ما وفرته وهيأته القيادة الرشيدة من المرافق الخدمية ذات العلاقة بالصحة والكوادر الطبية والأجهزة ذات التقنية العالية. وقد أعرب معالي وزير الصحة عن شكره

وامتنانه لصاحب السمو أمير منطقة الحدود الشمالية على الحفاوة وحسن الاستقبال اللذين قوبل بهما والوفد المرافق من لدن سموه، وقال معاليه إن لسموه الأيادي البيضاء في رقي المرافق الصحية في المنطقة ومساهمته الفاعلة من خلال أعماله الإنسانية

في هذا الجانب.
هذا وقد رعى سموه مراسم توقيع عقد إنشاء مستشفى الصحة النفسية ومعالجة الإدمان في عرعر بتكلفة إجمالية قدرها اثنان وستون مليوناً ومائة وواحد وأربعون ألفاً ومائة وخمسة وستون ريالاً مع الشركة اللطيفية للتجارة والمقاولات. وقد أوضح

معالي وزير الصحة أن العقد الذي تم توقيعه مع إحدى الشركات الوطنية لإنشاء المستشفيين في منطقة عزيزة من وطننا الغالي تسعى الوزارة من خلاله إلى دعم وتطوير الخدمات الصحية بهذه المنطقة وما يتبعها من قرى وهجر تنفيذاً لتوجيهات ولاة

الأمر - حفظهم الله -. كما أكد معاليه أن الوزارة تمضي قدماً في تطوير الخدمات الصحية في بقية مرافق الوزارة لتحقيق تطلعات ولاة الأمر - حفظهم الله - وتوفير أسباب الرعاية الصحية الشاملة لكل مواطن ومقيم على ثرى وطننا

المعطاء. وحضر حفل مراسم توقيع عقد هذا المشروع المهم وكيل الإمارة المساعد الشيخ صالح بن عبد الكريم المحيميد والمدير العام للشؤون الصحية في المنطقة الدكتور فارس بن هداج الهادي والوفد المرافق لمعاليه والمدير العام للعلاقات والمراسم

في الإمارة الأستاذ صالح بن حمود القاران. بعد ذلك قام معالي وزير الصحة بجولة تفقدية في المرافق الصحية بالمنطقة.
وكان معالي وزير الصحة قد وصل إلى مطار عرعر صباح أمس وكان في استقباله وكيل الإمارة المساعد الشيخ صالح بن عبد الكريم المحيميد ومدير عام الشؤون الصحية في المنطقة الدكتور فارس بن هداج الهادي ومدير مطار عرعر الأستاذ سعد بن

عبد الرحمن السالمي وعدد من المسؤولين.
إلى ذلك التقى سموه صباح أمس الأربعاء معالي وزير التربية والتعليم الدكتور صالح العبيد، وقد رحب سموه بمعاليه وأشاد بالجهود المباركة التي بذلها ويبذلها معاليه والتي كانت ولا تزال تقف وراء تطور العملية التربوية في بلادنا بشقيها البنين

والبنات في ظل الرعاية والاهتمام اللذين يحظى بهما العلم وطلابه من لدن قائد مسيرة هذه البلاد وباني نهضتها خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز وسمو ولي عهده الأمين - حفظهما الله -. بعد ذلك تم بحث الأمور ذات العلاقة

بالعملية التربوية في المنطقة، كما أطلع معاليه صاحب السمو أمير منطقة الحدود الشمالية على المشاريع التعليمية التي ستحظى بها المنطقة.
من جانبه أعرب معالي وزير التربية والتعليم عن عظيم شكره وامتنانه لصاحب السمو الأمير عبد الله بن عبد العزيز بن مساعد آل سعود أمير منطقة الحدود الشمالية على الحفاوة وحسن الاستقبال اللذين قوبل بهما من لدن سموه، مؤكداً معاليه أن سموه كان

ولا يزال يقف وراء تطور المسيرة التعليمية في المنطقة وتذليل كل ما قد يعترض مهامها وواجباتها. وحضر اللقاء المدير العام للعلاقات والمراسم في الإمارة الأستاذ صالح بن حمود القاران.
من جهة ثانية شرف صاحب السمو الأمير منصور بن عبد الله بن مساعد آل سعود حفل التكريم الذي أعدته الإدارة العامة للتربية والتعليم في المنطقة (بنات) بحضور معالي وزير التربية والتعليم الدكتور صالح بن عبد الله العبيد بمناسبة توديع مدير

عام التربية والتعليم في المنطقة (بنات) نافل الرويلي الذي تمت إحالته إلى التقاعد بعد مشوار طويل من الجهد والعطاء كان وراء تطور المسيرة التعليمية للبنات في المنطقة، واستقبال مدير عام التربية والتعليم في المنطقة (بنات) نواف السالم

الذي تم تكليفه مديراً عاماً للبنات في المنطقة.
وكان معاليه قد وصل إلى مطار عرعر مساء أول أمس الثلاثاء وكان في استقباله وكيل الإمارة المساعد الشيخ صالح بن عبد الكريم المحيميد ومدير عام التربية والتعليم في المنطقة (بنين) عبد الرحمن الروساء ومدير عام التربية والتعليم بالمنطقة

(بنات) نواف السالم ومدير مطار عرعر الأستاذ سعد بن عبد الرحمن السالمي وعدد من المسؤولين.

http://www.al-jazirah.com/114257/ln24d.htm

[نبع الوفاء]

توجيه خريجي الرياضيات لتدريس (المتوسطة)

--------------------------------------------------------------------------------

* الرياض - وهيب الوهيبي:
أبلغت الإدارة العامة لشؤون المعلّمين بوزارة التربية والتعليم خريجي قسم الرياضيات بكليات المعلّمين الذين لم تتح لهم الفرصة في التعيين لهذا العام لعدم احتياج الوزارة لهم في المرحلة الابتدائية الالتحاق ببرنامج تأهيلي في كليات المعلّمين لتمكينهم من

العمل في التدريس بالمرحلة المتوسطة بدلاً من المعلّمين غير السعوديين. وأكَّدت الوزارة على المعلّمين الراغبين في الالتحاق بهذا البرنامج التقدّم إلى كليات المعلّمين في كل من الرياض والدمام والطائف ومكة المكرمة اعتباراً من الأول من شهر رمضان

المبارك.

http://www.al-jazirah.com/114257/lp1d.htm

[نبع الوفاء]

لأكثر من 4** ألف طالب في 16** مدرسة

--------------------------------------------------------------------------------

تعليم الرياض ينظم المسابقة الوطنية للحاسب

* الرياض - منصور البراك:
تنظم الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض (بنين) المسابقة الوطنية في الحاسب لجميع الطلاب في مختلف مراحل التعليم الثلاث، والبالغ عددهم أكثر من 4** ألف طالب، يدرسون في 16** مدرسة .. وأوضح رئيس النشاط العلمي بالإدارة الأستاذ يوسف أبا حسين أن الهدف من المسابقة نشر ثقافة الحاسب والتعريف بأهميتها واكتشاف الموهوبين ودعمهم وتحفيزهم وتوجيههم تربوياً، وتوفير بيئة عمل ذات طابع علمي ومناخ يشجع على الإبداع والابتكار وإتاحة الفرصة للطلاب للمشاركة بالمنافسات المركزية والدولية والمساهمة بتفعيل دور الأندية العلمية وأندية الحاسب الآلي بالمدارس. وأشار إلى أن المسابقة ستقام على مستوى كل مدرسة ثم على مستوى إدارة التعليم والأوائل سيدخلون مسابقة الوزارة، ويشترط للمشاركة أن يكون الطالب سعودي *****ية ومنتظماً ومن طلبة التعليم العام النشيطين وأن تكون المشاركة في أحد الفروع والمجالات الواردة بالمشروع، علماً أنّ الفرعين الأول والثاني مخصصان لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية، والفرع الثالث لطلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة.
وأن تكون المشاركة فردية مع وضوح جهد الطالب في العمل المقدم ومراعاة الأصالة والابتكار والفائدة من موضوعه ضمن فروع المسابقة وحسن التصميم وتوظيف التقنيات وعمل ملف إقراني (دليل استخدام) والإشارة للمصادر العلمية للمحتوى العلمي ومالكي حقوق البرامج المستخدمة.
وأضاف أبا حسين أن المسابقة تتكون من ثلاثة فروع: الأول: (إعداد وتصميم صفحات ومواقع الشبكة العنكبوتية) لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية. الموضوع المقترح لهذا الفرع - النادي العلمي المدرسي: تعريف، الأعضاء، أقسامه، الخدمات الإضافية: (التصويت، سجل وعدد الزوار، المنتدى، البحث، دليل، ...) والفرع الثاني: (إعداد وتصميم برامج الحاسب الآلي) لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية. ويشمل مجالات برامج قواعد البيانات مثل (المكتبة المدرسية، دليل الهاتف، شجرة العائلة، ...) والبرامج الترفيهية مثلالمسابقات الثقافية، الرسوم الكرتونية، القصص ...) والبرامج التعليمية مثل: (شرح بعض الدروس من المنهج، سير الأعلام، ...) والفرع الثالث عن: (إعداد وتصميم العروض التفاعلية) لطلاب المرحلتين الابتدائية والمتوسطة. ويشمل مجالات العروض التفاعلية التالية: (البور بوينت - الفلاش والسويتش - عروض تفاعلية باستخدام برامج أخرى) على أن تكون في أحد الموضوعات التالية: الآداب الإسلامية، أركان الإسلام، شخصيات تاريخية، المناسبات الوطنية، الأسابيع التوعوية للمرور أو الشجرة أو أضرار التدخين ...، سير بعض الأعلام، الأحداث التاريخية الموثقة، الغزوات والمعارك الإسلامية، المسابقات الثقافية، قصص الأطفال، مخترعات ومبتكرات علمية وغيرها. وآخر موعد لاستقبال المشاركات 18-9-1427ه&#16**;.

http://www.al-jazirah.com/114257/ln9d.htm

[نبع الوفاء]

المدرسة السعودية بضرماء تحتفل باليوم الوطني للمملكة

--------------------------------------------------------------------------------

* ضرماء - محمد المدبل:
احتفلت كافة مدارس محافظة ضرماء صباح يوم الأربعاء الماضي بمناسبة اليوم الوطني للمملكة حيث أقيمت المسابقات والأناشيد والبرامج المتنوعة التي تهدف لتعريف الطلاب بهذا اليوم وأهميته وما قام به الملك عبدالعزيز من جهود في سبيل تحقيق هذه الوحدة الوطنية.. ففي المدرسة السعودية المتوسطة بدأ الحفل بالقرآن الكريم، ثم ألقى رائد جماعة التربية الإسلامية الأستاذ فهد الحميد محاضرة عن الملك عبدالعزيز والمنهج الذي سار عليه في توحيد هذه البلاد من اتباع لكتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم، ثم وجه الطلاب إلى أهمية طاعة ولاة الأمر وبين موقف الدين الإسلامي من ذلك بعد ذلك قدمت جماعة العلوم الاجتماعية برنامجاً اشتمل على المعلومات العامة والمسابقات ثم توالت فقرات الحفل والتي اشتملت على العرضة السعودية والقصائد الوطنية والكلمات المعبرة ثم وزعت الجوائز على المشاركين.

http://www.al-jazirah.com/114257/fe14d.htm

[نبع الوفاء]

في الملتقى التربوي لتعليم الرياض بمناسبة اليوم الوطني

--------------------------------------------------------------------------------
د. النجيمي: هذه الدولة قامت واستمرت على مبدأين عظيمين هما الكتاب والسنّة

* الرياض - منصور البراك :
رعى معالي نائب وزير التربية والتعليم لتعليم البنين الدكتور سعيد بن محمد المليص الملتقى التربوي تحت عنوان (حقوق الوطن على المواطن) الذي نظمته الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض بمناسبة اليوم الوطني بحضور عدد من المسؤولين وأعضاء مجلس الشورى واستقبلهم المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز بن محمد الدبيان وقد بدأ الملتقى بافتتاح المعرض المقام بهذه المناسبة والذي شارك فيه عدد من الجهات الحكومية لتعزيز السلوك لدى الطلاب وهي أمانة مدينة الرياض ومرور منطقة الرياض وشرطة منطقة الرياض ومدارس مدينة الرياض عبر عدد من الأعمال الفنية المتنوعة والمقتنيات والتراثيات التي تمثل تاريخ المملكة كما افتتح منتدى التربية البدنية على شبكة الإنترنت.
بعد ذلك بدأ اللقاء التربوي الذي شارك فيه عضوا مجلس الشورى الأستاذ حمد بن عبدالله القاضي والدكتور خليل بن عبدالله الخليل وقدم اللقاء الأستاذ بكلية الملك فهد الأمنية الدكتور محمد بن يحيى النجيمي الذي قدم للقاء بالإشادة بهذه المناسبة الوطنية التي تمثل الذكرى 76 لتأسيس المملكة العربية السعودية على مبدأين عظيمين هما الكتاب والسنّة وسارت على هذا طوال تاريخها وشهدت إنجازات كبيرة مشيرا إلى أن هذه المناسبة عظيمة وكبيرة.بعد ذلك تحدث الأستاذ حمد القاضي مؤكدا أنه من الصعوبة أن يتحدث الإنسان عن وطنه مبيناً أن أول حقوقه علينا هي الحفاظ على الوطن من كل ما قد يعتري أمنه وصفاءه والحق الثاني هو المشاركة في تنمية الوطن والحق الثالث تفعيل حب الوطن من خلال أعمالنا.
وأكد القاضي أن الوطن يقدم الكثير للمواطن ويوفر له العيش المناسب والسكن المريح ورعاية جميع الفئات من المواطنين وبين القاضي أن وحدة الوطن لم تأت إلا بالكثير من الجهد والتعب الذي عاناه المؤسس ومن جاء بعده وقد كان للجانب الثقافي والمعرفي دور كبير في ترسيخ هذه الوحدة من خلال نشر التعليم في القرى والهجر ومن ثم طباعة الكتب ثم تواصل المنجز الثقافي من خلال انتشار التعليم في كل قرية ومدينة.
وبين القاضي أن فلسفة التنمية زاوجت بين المسجد والجامعة في توازن عجيب ومستمر بحول الله وقوته بين الدين والثقافة والعلم. ومضى عضو مجلس الشورى حمد القاضي في بيان عمق الثقافة الحالية وأصالتها ودورها في تماسك المجتمع السعودي ووحدته التي تستوجب علينا الكثير من أجل أمنه ونمائه والحفاظ على وحدته.
بعد ذلك تناول عضو مجلس الشورى الدكتور خليل بن عبدالله الخليل جانب الحديث قائلا نحن أمام وطن ليس ككل الأوطان في مكانه ومكانته، يتفق معها في أمور ويختلف في مكانته بوجود الحرمين الشريفين حيث يشاركنا في الدعوة إلى هذا الدين كل المسلمين ونحن أمناء على هذه الرسالة التي بدأت منذ الدولة السعودية الأولى من هذه الأرض والدولة التي هي قلب العالم روحيا وماديا، روحيا بهذا الدين وماديا بهذه الخيرات على أرضها التي سخرتها للتنمية في إنجاز لم يسبقها إليه دولة أخرى في تسخير الدخل القومي للتنمية.
المكانة الروحية والسياسية والمادية مكنت هذه الدولة أن تكون مؤثرة في العالم. وطنكم عظيم فكونوا عظماء على مستوى هذا الوطن.
القيادة منذ ثلاثمائة عام وهي لم تحد عن مبادئها.. لا تخافوا على المستقبل فأنتم الذين تقررون مستقبل وطنكم.. مرت بنا أحداث جسام ولكننا لا نخاف على وطننا لا من الفقر ولا من التقسيم ولا من أي خطر. لا يوجد أي بلد في العالم أزوره إلا وأجد من يحلم بالهجرة منه ويسجد عندما يخرج من بلده أما أبناء وطنكم فإنهم يخرجون من هذا الوطن وهم يدعون الله ويبتهلون إليه أن يعيدهم إلى وطنهم سالمين. ويذكر الأمير تركي الفيصل أنه لم يوجد إلا ثمانية فقط ومع ذلك عندما كبروا عادوا للسفارة وطلبوا الرجوع إلى وطنهم وعادوا، هذا الوطن العظيم أبناؤه يحبونه ولا يحبون الهجرة منه لأنهم على عز ومكانة.نريد منكم أن تكونوا منتجين نافعين لوطنكم بدءا من المدرسة.. نريدكم أن تكونوا ناجحين أمناء للوطن سفراء وقادة بالصدق والأمانة. بعد ذلك بدأت المداخلات من الطلاب الحضور حول حقوق الوطن والتي أجاب أعضاء الندوة على ما جاء فيها.بعد ذلك قام معالي نائب وزير التربية والتعليم بتكريم مدير عام مدارس الرياض الدكتور عبدالإله المشرف على استضافة الملتقى.. والجهات المشاركة مرور الرياض وأمانة مدينة الرياض وشرطة منطقة الرياض ووكالة وزارة الثقافة والإعلام لشؤون التلفزيون والجهاز الفني والإداري المشارك ضمن وفد المنتخب السعودي الحاصل على كأس العالم لذوي الاحتياجات الخاصة.

http://www.al-jazirah.com/114257/fe8d.htm

[نبع الوفاء]

معلمات حائل يرجون مراعاة ظروفهن -
-------------------------------------------------------------------------------

سعادة رئيس التحرير سلمه الله
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد..
تعقيباً على ما تنشره الجزيرة عن عناية وزارة التربية بمنسوبيها أقول: أصدرت إدارة التربية بنات بحائل تعميما برقم (2453) وتاريخ 15-7-1427ه&#16**; تقول بدايته: (نظراً لأهمية استقرار الجدول المدرسي ولما لوحظ من كثرة إجازات الرعاية واختلاف مدتها ولما لها من تأثير على عملية التعليم وحرصاً منا على مصلحة الطالبة وإعطاء كل ذي حق حقه ورغبة في تنظيم الإجازات بما لايؤثر على الميدان التربوي وبما يتناسب مع أنظمة وزارة الخدمة المدنية).
ولي على التعميم ملاحظات:
1- يطالبون في الفقرة (1) من التعميم (بعدم رفع أي طلب للمعلمة إذا كانت تقل إجازتها للرعاية أو الاستثنائية عن فصل دراسي كامل) ووزارة الخدمة تقول في الصفحة التاسعة بالسؤال الرابع والعشرين لا يوجد حد أدنى أو أعلى لمدة إجازة الأمومة التي يمكن للموظفة التمتع بها.
2- يحرصون على مصلحة الطالبة ألا يحرصون على مصلحة المدرِّسة وأطفالها الذين هم بحاجة ملحة إلى وجود (أمهم) لرعايتهم حتى يشتد عودهم. وكذلك تهيئة الأم نفسياً لتستطيع تقديم المأمول منها وهنا لا أعترض على بحثهم عن مصلحة الطالبة ولكن ليس على حساب الأم المعلمة.
3- يقولون بأن مراجعة المستشفيات داخل وخارج المنطقة لا تعتبر إجازة مرضية (أو مرافقة) فمعلمة لديها طفل مريض وذهبت به للطبيب داخل أو خارج المنطقة وأعطيت ورقة مرافقة لطفلها فلماذا (لا تقبل) كما سمحت إجازات المستوصفات الخاصة بيوم واحد فقط؟.
والأمل بتجاوب المسؤولين بإدارة تعليم حائل (بنات) بنظرة عطف للمعلمات ومراعاة ظروفهن.


فهد صالح الضبعان - حائل

http://www.al-jazirah.com/114257/rv7d.htm

[نبع الوفاء]

نريد تفعيل هذا القرار

--------------------------------------------------------------------------------

بادئ ذي بدء نشكر الجزيرة على نشرها وتفاعلها معنا بشأن مجمع القيروان التعليمي بحي الإسكان في مدينة بريدة، الذي طالبنا إدارات تعليم القصيم عبر جريدة الجزيرة، بتحويله إلى مجمع لخدمة الإسكان وأحياء شمال بريدة، بدلاً من تحويله الى مجمع للمتفوقين، ومع شكاوى المواطنين صدر عن الدائرة الإدارية الخامسة بديوان المظالم حكم رقم 60 - د لعام 1427ه&#16**; بتاريخ 16-6-1427ه&#16**; بإلغاء قرار إدارة تعليم القصيم الخاص بتحويل مجمع القيروان إلى مجمع للمتفوقين والقرار ينص على تحويله إلى مجمع عام للجميع ويكتفى بمجمع الأمير سلطان بن عبدالعزيز ويأتي ذلك استناداً إلى الشكاوى العديدة، وكذلك قرار نائب الوزير رقم 322583 وتاريخ 28-8-1426ه&#16**; في نفس الموضوع، وإلغاء قرار فتح مجمع القيروان للمتفوقين الذي سبق وأن صدر، لكن المشكلة هي اعتراض إدارة تعليم القصيم وإخفاؤها لتلك القرارات من أجل الإصرار على قرارهم، ونحن أهالي الإسكان ننتظر تفعيل القرار من معالي الوزير، الذي عرفنا عنه مصلحة وراحة المواطن، بإصدار قرار صريح يلزم إدارة تعليم القصيم وعلى ديوان المظالم عدم قبول الاستئناف المزمع من الإدارة الموقرة كونه ليس في مصلحة وراحة المواطن. ويجب تخصيص المجمعات لأهالي الإسكان كما هو مخطط لها، وعدم تحويل أي مجمع داخل الأحياء للمتفوقين، حيث إنّ الأهالي يتطلّعون لتلك المجمعات من أجل خدمتهم ويتم تحويرها من قِبل الإدارة، وهذا لا يخدم مصلحة المواطن، ولكم تحياتنا.
صالح عبدالله علي العيد

http://www.al-jazirah.com/114257/rv9d.htm

[نبع الوفاء]

ازدادوا خبرة وعادوا بشهادات وأعيدوا معلمين

--------------------------------------------------------------------------------

ناقشت صحيفتكم الغراء قضايا مهمة في الميدان التربوي، لعل أهمها وآخرها ما يتعلَّق بقرار وزارة التربية والتعليم حول إعادة المشرفين إلى معلمين والذي أصبح مثار تساؤل العديد من المهتمين بالعملية التربوية والتعليمية.
لقد كانوا مشرفين حسب قرارات صدرت لهم بعد ترشيحهم بموجب كفاءتهم وصلاحيتهم للعمل الإشرافي، ثم بعد ذلك أوفدوا للجامعات لمواصلة دراساتهم أيضاً لأنهم متميزون، ثم حينما عادوا ومعهم إضافة إلى خبراتهم السابقة شهادات علمية متميزة يعودون معلمين؟
الوزارة عوَّدتنا دائماً أنها تكافئ المحسنين والمبدعين وتعاقب الخاملين والمقصرين.
إن عملية الضبط والتنسيق والتنظيم مطلوبة وتشكر الوزارة عليها، ومن المفترض أن مثل هذا القرار التنظيمي بعد ما يدرس دراسة متأنية يحتاج إلى مراحل متعددة تضمن العلمية والدقة.
إنني كنت دائماً أنصح ابني الذي عُيّن معلماً قبل سنتين أن يبدع في عمله، ويطوِّر أداءه دائماً حتى يُرشح للإشراف التربوي.. فماذا عساي أن أقول له اليوم وهو يعايش أصداء هذا القرار ويرى أن المشرفين العائدين من دراساتهم العليا يحوَّلون إلى معلمين.
كيف أصنع عنده الطموح، وأوقظ فيه جذوة الإخلاص وهو يرى أستاذه المشرف عليه، الذي كان يأمل أن يرشحه للإشراف يعود معلماً زميلاً له، يأخذ من الحصص كما يأخذ، ولم يشفع له كونه مشرفاً ناجحاً قبل تأهله ولم يأبه بحصوله على أعلى الشهادات وهي شهادة الدكتوراه في التربية وطرق التدريس.
نحن ننتظر من الوزارة تقييم هذا القرار ورد الاعتبار للمشرفين السابقين الذين حوِّلوا بعد ما تأهلوا إلى معلمين.


إبراهيم عبد الله آل فوزان - مشرف تربوي متقاعد

http://www.al-jazirah.com/114257/rv5d.htm

[نبع الوفاء]

تعليمنا.. واليوم الوطني --
------------------------------------------------------------------------------

سلطانة حسن الحيسوني الحربي / القصيم

أتقدم بأجمل التهاني والتبريكات إلى مقام خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز حفظه الله وإلى المواطنين والمواطنات بمناسبة اليوم الوطني للمملكة العربية السعودية.
ويحتفل اليوم كل الشعب السعودي صغيره وكبيره بمناسبة اليوم الوطني وهو يوم غالٍ على الجميع الذي تأسس على يد الملك المؤسس عبدالعزيز بن عبدالرحمن آل سعود- طيب الله ثراه - سباق للعناية بالتعليم ورعاية العلم والعلماء في هذا العصر ثم سار أبناؤه البررة من بعده على طريقه لإكمال المسيرة وللنهوض بالمجتمع نهضة شاملة تعتمد العلم أساساً فتطور تطوراً مشهوداً وتوسع على يد رائد التعليم وأول وزير للمعارف الملك فهد بن عبدالعزيز - رحمه الله - الذي رعاه حتى انتشر في ربوع بلادنا الغالية وحقق إنجازات مهمة في مجالات التعليم والتخصصات التي تلائم طبيعة المرأة ودورها وذلك بفضل الله أولاً ثم بما قدمته حكومتنا الرشيدة من دعم ورعاية وإنفاق سخي وتوجيه سديد كما هيأت حكومتنا الرشيدة الفرص للقطاع الخاص لإنشاء المدارس الأهلية والحكومية لتسهم في نشر العلم وخدمته وخدمة المجتمع لما تقوم به المؤسسات التعليمية الحكومية وأن ينفع بهذه المدارس الوطن والمواطن ويحقق للجميع الرفاهية والرخاء. كما أسأل الله سبحانه وتعالى أن يديم على بلادنا وأمتنا ما تنعم به من نعمة الأمن والأمان والرخاء والاستمرار وإلى مزيد من الرقي في ظل حكومتنا الرشيدة تحت قيادة الملك عبدالله بن عبدالعزيز لإكمال المسيرة الخيرة الميمونة.

http://www.al-jazirah.com/114257/rj5d.htm

[نبع الوفاء]

طالبات الثانوية في الدرعية بلا كتب

--------------------------------------------------------------------------------

* كتب - محمد السلمي:
اشتكى عدد من طالبات الثانوية الأولى بالدرعية من عدم استلامهم لمقرراتهم الدراسية رغم مضي أكثر من أسبوع على بداية الدراسة مما يسبب لهم الإحراج نظير تأخرهم في البداية الفعلية للدراسة.
وتقول الطالبة أمل :انها وزميلاتها في موقف لا يحسدون عليه، ورغم أني طالبة في أهم مراحل الدراسة في الصف الثالث ثانوي إلا أني وحتى الساعة لم استلم وزميلاتي المقررات علماً أن المعلمات قد بدأن في شرح موادهم الدراسية حتى أن مدرسة ال(تاريخ) طالبت الطالبات برسم خريطة يصعب الوصول إليها دون الكتاب المدرسي، ورغم ذلك هددت بالخصم من الدرجات لمن لا تحضر واجبها.
وتواصل: اضطررنا للذهاب إلى إدارة المدرسة التي لم تحرك ساكناً وقالت لنا بالحرف الواحد (لتحصلوا على مقرراتكم المدرسية لابد أن تشكو في الصحف).
كما حصل العام للإدارة نفسها عندما طالبت بمعلمات كي يسدوا النقص بالمدرسة ولم يحصل أي شيء إلا عندما قدمت الشكوى للصحيفة فتم ارسال مدرستين في فترة وجيزة.

http://www.al-jazirah.com/114257/as8d.htm

[نبع الوفاء]

الكاريكاتير
http://www.al-jazirah.com/114257/haged.jpg

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/5e6a5a751b.gif
الامير فهد بن سلطان: ماتحقق في السبعين عاماً معجزة
مسيرات طلابية خضراء في يوم الوطن

علي بدير (تبوك)وديان قطان (جدة) ماهر عبدالمجيد(المدينة المنورة) عاصم الحضيف (الرياض) عبدالله آل قمشة (بيشة) محمد عقيل (فرسان)تصوير: رمزي عبدالكريم ،عوض البيشي
تواصلت احتفاليات المؤسسات التعليمية والتربوية بذكرى اليوم الوطني المجيد..وعبر المشاركون عن فرحتهم باليوم التاريخي واستلهموا سيرة التاريخ استنهاضا لافاق المستقبل الزاهر.
في تبوك خاطب صاحب السمو الملكي الامير فهد بن سلطان امير المنطقة طلاب المدارس مشيرا سموه الى ان الاحتفال باليوم الوطني تجديد وتذكير لما بذله الاباء والاجداد مع الملك المؤسس طيب

الله ثراه..
وقال ان الانجاز الحقيقي للملك عبدالعزيز ورجاله هو الانسان السعودي وان ماتحقق خلال السبعين عاما معجزة حقيقية واضاف ان تكريم خادم الحرمين الشريفين يحفظه الله نخبة من ابناء المملكة الذين

سجلوا براءة اختراعات عالمية مصدر فخر.. والطلاب يمثلون نواة الجيل.

معاني الانتماء
وعبرت طالبات كلية دار الحكمة في جدة عن سعادتهن البالغة بيوم الوطن..وشاركت مجموعة من الطالبات المقيمات في الاحتفال..
وقالت الطالبة سارة القرم ان الوطن يعني الامن والامان والسلام والانطلاق نحو الغد.. وان الاحتفال به ذكرى غالية وان الجميع يتطلعون الى ترجمة الولاء والانتماء.
خلود الحداد قامت بتأليف سلسلة قصصية للاطفال واشارت الى ان الشعور بالانتماء لابد ان يترجم الى عمل حقيقي وفاعل في المجتمع اما جميلة صواف فقد رفعت التهاني للقيادة وللمواطنين بمناسبة

الذكرى الوطنية المجيدة.

الخطوة الاولى
واحتفل مركز الخطوة الاولى لتأهيل ذوي الاحتياجات في جدة بمناسبة اليوم الوطني وشاركت الاسر في الاحتفائية واقيمت خيمة تراثية وقدم الاطفال عروضا شعبية وادوا العرضة السعودية ورفعوا

الاعلام وصور المليك المفدى وذكرت مسؤولة خدمة المجتمع بالمركز الهام سعيد ان التلفزيون السعودي سجل اجزاء كبيرة من الاحتفائية.

مسيرة طلابية
وفي محافظة فرسان استقبل المحافظ المهندس عبدالرحمن عبدالحق طلاب المدارس عقب ادائهم عروضا احتفائية كبرى حيث جابت مسيرة الطلاب شوارع فرسان وهم يحملون صور خادم الحرمين الشريفين

والاعلام.
وشاركت جمعية الثقافة والفنون مع تعليم المدينة الاحتفال بيوم الوطن في ثانوية العقيق واشتمل الحفل على فقرات ادبية وقصائد وطنية كما قدم الطلاب اوبريت بعنوان (عز الوطن).
واقامت كلية المعلمين في الجوف ندوة كبرى تحدث فيها الدكتور نايف المعيقل عميد الكلية والدكتور جميل الحميد رئيس اقسام تكنولوجيا التعليم والدكتور خالد المريف استاذ الجغرافيا وتناولت الندوة تاريخ

المملكة والحفاظ على مكتسبات الوطن.
وفي بيشة نظمت كلية المجتمع احتفائية كبرى بمناسبة الذكرى ليوم الوطن والقى احد الطلاب قصيدة وطنية معبرة وقدم وكيل المحافظة محمد المتحمي محاضرة وطنية قيمة كماتحدث في الحفل مدير التعليم

السابق في عسير سياف ال خشيل كما قدم عميد كلية المعلمين محمد ال عمرو محاضرة مماثلة وعقب ذلك نظمت المدارس يوما مفتوحاً.
واقامت ابتدائية النجاح حفلا وطنيا وقدم الطلاب لوحات تشكيلية وقاموا بتوزيع الورود والاعلام على السيارات والمارة.
واكد مدير عام التربية والتعليم للبنين بمنطقة الرياض الدكتور عبدالعزيز الدبيان ل&#16**;«عكاظ» ان الاستعدادات لليوم الوطني بدأت على قدم وساق وشكلت له لجنة عليا ولجان فرعية في مراكز الاشراف

التربوي وصولاً الى كافة مدارس المنطقة.
وقال: انه تم وضع اطار عام للبرامج المتنوعة والمتعددة يتخللها جوائز وكؤوس على مستوى ادارات التعليم في المحافظات التابعة لمنطقة الرياض.
واضاف: البرامج تركز على المنجزات الهائلة التي قدمها المؤسس وابناؤه البررة من بعده -رحمهم الله جميعاً- الى عهد خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز عهد الرخاء.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6092249382.htm

[نبع الوفاء]

وزير التربية محذرا من قتل مواهب الابناء ب&#16**;«الخطاطين»:

--------------------------------------------------------------------------------
غياب التنسيق وراء بطالة خريجي كليات المعلمين .. ولجنة ثلاثية لتثبيت معلمات محو الامية


ثامر قمقوم (عرعر)
ارجع وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله بن صالح العبيد اشكالية البطالة بين خريجي كليات المعلمين الى غياب التنسيق بين المؤسسات التعليمية عند تطوير هذه الكليات الى متوسطة بحيث يكون

خريجوها للمرحلة الابتدائية فقط فيما يتم تعيين خريجي الجامعات في المرحلتين المتوسطة والثانوية.
قال في لقائه بالمشرفين التربوين ومديري المدارس والمعلمين بمنطقة الحدود الشمالية امس ان الوزارة لم تبلغ الجامعات بإحتياجها من معلمي المتوسطة والثانوية كما لم تعد مسارات محددة في كليات

المعلمين التي استمرت في تخريج اعداد كبيرة من المعلمين المؤهلين للتدريس في المرحلة الابتدائية فقط بما يفوق حاجة الوزارة لهذه المرحلة.
واوضح ان هناك توجها لنقل كليات المعلمين الى الوزارة من اجل اعداد معلم يكون قادراً على التدريس في المرحلتين الابتدائية والمتوسطة على الاقل.

تثبيت معلمات الامية
وعن تثبيت المعلمات المتعاقدات على بند محو الامية قال: هذه مشكلة نعاني منها منذ 18 عاماً وقد بلغ التعاقد على هذا البند في بعض السنوات ثلاثين الف معلمة في العام الواحد فيما لايتم استحداث

اكثر من خمسة آلاف وظيفة للتعليم العام.. وكان هناك توسع في التعليم على هذا البرنامج وهو موضع ملاحظة من وزارتي المالية والخدمة المدنية.. وهذا الوضع لا لا استبعاد للمشرفين..

ولكن دول الايفاد تشترط معلمين على رأس العمل

الاجازة الاضطرارية لا تجوز الا لضرورة ملحة وليس لمجرد حاجة

يحقق الاستقرار الذي يجب ان يكون عليه التعليم.
واضاف ان الوزارة تعمل حالياً على تثبيت من تحتاج اليه وفق التخصصات المطلوبة وتم بالفعل معالجة مشكلة العاملين على البند «105» فيما يجرى الان معالجة وضع العاملين على بند الاجور.
لجنة ثلاثية
وكشف الوزير عن وجود لجنة من ثلاث وزارات تتولى هذه المهمة والاجابة على تساؤلات هامة: هل تثبت من هي على رأس العمل؟ ام اكثرهن خدمة؟ ام جميع العاملات على بند محو

الامية؟.. والمتوقع هو تثبيت من هن على رأس العمل حالياً.
واشار الى تقليص اعداد المتعاقدات من ثلاثين الفا الى 19 الفاً مستشهدا بمنطقة كانت تتعاقد مع اربعة الاف معلمة سنويا ولكن تم تقليص العدد الى الف معلمة العام الماضي ثم الى 26 معلمة فقط

هذا العام.

المشرفون والمعلمون
ورداً على سؤال عن اعادة المشرفين الى التدريس واقتصار الايفاد الخارجي على المعلمين دون المشرفين قال: لم يشتك المشرفون من هذه العودة.. والتعليم هو المدرسة التي هي الصف الذي هو

الطالب والمعلم.. والاشراف والنشاط جيدان.. ولكن المشرف لايمكن ان يعمل دون وجود معلم وطالب وليس من المعقول تفريغ معلمين للنشاط في وقت لا تجد فيه من يقوم بتدريس المادة.. ونحن

نتطلع الى تكامل الهيكل المدرسي الذي يوفر لكل مدرسة كل ما تحتاجه من عاملين بمختلف الانشطة.. ولكن ما يهمنا الان هو الافصل بالدرجة.
نحن ندرك شكوى المعلمين من زيادة نصابهم من حصص .. ونؤمن بأن المعلم كلما قل نصابه كان اقدر على اداء افضل ولكن لا يعقل ان يفرغ معلم فيما زميله الآخر يعمل 24 حصة.
اما فيما يتعلق بالايفاد فإذا كان لدينا عشرة آلاف مشرف.. يقابلهم مائتا الف معلم يشتكون ودول الايفاد تطالب بمعلمين على رأس العمل ولا يريدون المنقطعين عن التدريس لسبب او لآخر.
الاجازة الاضطرارية
وعن الاجازة الاضطرارية للمعلمين والمعلمات واسباب تقليصها من عشرة أيام الى خمسة فقط قال:
قيل الضرورات تبيح المحظورات.. والاجازة الاضطرارية يجب ان تكون لضرورة وليس لمجرد حاجة.. وقد رصدنا تجاوزات في هذا الجانب وهناك من يأخذها بهدف الصيد او العمرة او

الفسحة.
ومن يريد ان يتورع عليه ان يستغني .. فالاجازة الاضطرارية لا تجوز الا لضرورة ملحة.
وردا على سؤال عن حوافز معلمي المرحلة الثانوية قال: آمل ان تكون الحوافز لجميع العاملين في الوزارة وهذا قيد الدراسة..
واختتم الوزير تصريحاته مهيبا بالمعلمين والمعلمات عدم تكليف الطلاب والطالبات بتنفيذ اعمالهم لدى الخطاطين محذرا اياهم واولياء الامور من قتل مواهب الابناء.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...60922494**.htm

[نبع الوفاء]

بعد اسبوعين من بدء العام الجديد.. مدارس ترفض صاحبات الظروف الخاصة

--------------------------------------------------------------------------------

فصول صامتة وشح في «المرشدات» واستمرار في الترميمات

احمد الحذيفي (تبوك) مهل العوفي (المدينة المنورة) عائشة الفيفي- سلوى العمران (الرياض)
مضى اسبوعان على بدء العام الدراسي الجديد.. وتتحدث بعض الجهات عن عدم الانتظام.. والارجاء غير المبرر للحصص الدراسية بسبب نقص المعلمين.
المبررات حول هذا التأخير تتجه الى تأخير حركة النقل الا ان صدورها في وقت مبكر في بعض المناطق يدحض هذه الفرضية كما ان استمرار اعمال الصيانة والترميم في بعض المباني يثير اكثر

من سؤال.
حرف (س) في تبوك
وبعد مرور اسبوعين على بدء الدراسة في تبوك ما زالت مدارس تبوك تعاني نقصا واضحا في اعداد المعلمين مما اضطر تلك المؤسسات التربوية الى تأجيل تدريس المواد في انتظار «اكتمال

العدد».
وأقر أحد المعلمين بان الطلاب ما زالوا في انتظار قدوم المدرسين مستغربا حدوث ذلك مع ان حركة النقل صدرت في وقت مبكر.. وأشار الى ان الغاء عقود بعض المعلمين زاد من المشكلة لانه

لم توفر بدائل.. واضاف المعلم ان اغلب المدارس اكتفت بوضع حرف (س) في جداول الحصص.. والعبارة تعني ان المادة في انتظار المعلمين! وفي المقابل سببت أعمال الصيانة والترميم

المتأخرة في تعطيل الدراسة كما الحال في المعهد العلمي.
وذكر مدير التعليم بمنطقة تبوك الدكتور محمد اللحيدان انه يعد بانتهاء وضع المباني المستأجرة خلال خمس سنوات.

لا تهاون
في المدينة المنورة أكد مساعد المدير العام للتربية والتعليم للشؤون التعليمية الدكتور عبدالعزيز كابلي انتظام الدراسة مشيرا الى ان التعليمات تنص على عدم التهاون ومحاسبة المقصرين مشيرا الى ان

الكتب وزعت منذ وقت مبكر، ومن جانبه قال الدكتور يوسف الثقفي مدير تعليم البنات ان ادارته تابعت سير الدراسة منذ اليوم الأول عن طريق الجولات التفتيشية كما اعدت المباني المدرسية منذ

وقت مبكر.

نقص في المرشدات
وتشكو عدد من مديرات المدارس بالرياض من نقص المرشدات الطلابيات رغم اهميتهن في رعاية الطالبة من الناحية الصحية والنفسية ومتابعة مستواها التحصيلي.
وقلن ل&#16**;«عكاظ» ان تعميم وزارة التربية والتعليم بتفريغ مرشدة طلابية واحدة لكل 2** طالبة لا يطبق حيث ان كثيرا من المدارس بها مرشدة واحدة.
وقالت مساعدة الثانوية 30 اسماء المشهدي لا يوجد لدينا مرشدة متفرغة منذ ست سنوات رغم ان عدد طالباتنا نحو 8** طالبة وقد رفعنا بذلك للوزارة.
وكذا الحال في مدارس الابتدائية 216 والمتوسطة 67 كما قالت مديرتاهما.
واكدت خريجات علم النفس والاجتماع عدم توظيفهن رغم ان الجامعات تخرج سنويا اكثر من 1** طالبة.
من جهتها اكدت مديرة ادارة ارشاد الطالبات بالوزارة مشاعل الدخيل على اهمية المرشدة الطلابية مشيرة الى ان النقص في بعض المدارس يتم سد عجزه عن طريق ترشيح احدى المعلمات المتفرغات

بعد عمل الدورات اللازمة لها وتأهيلها وقالت: وفي حال عدم وجود معلمة متفرغة يتم تفريغ معلمات تفريغاً جزئياً.
وعبرت عن املها في توظيف خريجات علم الاجتماع وعلم النفس لسد العجز في المدارس.

رفض الاستقبال
كما تعاني طالبات ذوات الاحتياجات الخاصة واهاليهن من رفض اسقبال المدارس لهن..وفي حين استسلم البعض منهم وترك الامر عندما سدت امامهم جميع الابواب لم يرضخ الآخرون ولا يزالون

يطرقون كل الابواب.
تقول ام مرادي وهي طفلة تعاني من ضمور في العضلات سبب لها شللا مع مرور الوقت ان ابنتها انهت المرحلة الابتدائية بتفوق في مؤسسة الاطفال المشلولين ولكن ذلك لم يشفع لها بالتسجيل

والقبول في المرحلة المتوسطة بحجة عدم توفر فصول لفئة المعوقين.. مشيرة الى ان ابنتها تعاني ايضا من بطء في الكتابة مما يفاقم من مشكلتها واكثر مايؤرق بال ام مرادي هو سؤال ابنتها لها

دوما لماذا لايسمح لي بالدراسة حتى الآن.
واشتكت مديرة احدى المدارس من عدم تهيئة المدارس لمشروع الدمج من حيث توفر البيئة والمعلمات.
واكدت كل من غادة ووفاء «معلمتا صعوبات تعلم» خطأ الفصل بين الطلاب العاديين وذوي الاحتياجات الخاصة وذلك لاعتبارات نفسية وتربوية واجتماعية.
وتخوفت الدكتورة فوزية اخضر المسؤولة السابقة في التعليم الخاص من ان تتراجع عملية الدمج التي انطلقت في بعض المدارس بعد ان حققت نتائج ايجابية في حين لم تقتنع عدد من مديرات المدارس

بعملية الدمج من اساسه.
وتساءلت المشرفة على برامج التعليم الخاص بوزارة التربية والتعليم الدكتورة فاطمة الخريجي عن مناسبة البيئة التعليمية لاستيعاب هذه الفئة من حيث الامكانيات والتجهيزات وتوفر الكوادر البشرية في

المدارس.
وعلقت على مشكلة ام مرادي بالقول ان مشكلة الكتابة بالنسبة لها ليست معضلة حيث بالامكان الاستعانة بالكمبيوتر لمساعدتها على الكتابة..وتعتقد ان بطء الكتابة ليس سببا لرفضها بل من واجب

المعلمة ان تتولى مساعدة الطالبة طالما ان قدراتها العقلية سليمة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6092249401.htm[/center]

[نبع الوفاء]

تدشين حملة التوعية الصحية المدرسية بالشرقية

--------------------------------------------------------------------------------

متابعة وتصوير خالد البلاهدي (الدمام)
اكد رئيس مجلس ادارة جمعية الرحمة الطبية الخيرية د. شاهر بن ظافر الشهري استعداد الجمعية لتبني المشاريع الصحية الخاصة بالطلاب والمعلمين مشيراً عقب تدشين حملة التوعية الصحية المدرسية

تحت شعار «صحتكم تهمنا» امس الاول «الاربعاء» الى ان خطة العام المقبل تتضمن عدة برامج ابرزها العيادة المتنقلة في الاحياء الفقيرة والعيادة الاتصالية.
ونوه مدير التربية والتعليم للبنين بالمنطقة الشرقية د. عبدالرحمن بن ابراهيم المديرس في حفل التدشين لحقائب الحملة لنخبة من الطلاب المتميزين بمتوسطة ابن المظفر وثانوية الخبر بالدور الذي تقوم

به جمية الرحمة الطبية.
وتشمل حقائب الحملة توجيهات للطالبات والطلاب ودليلاً خاصاً بالاسرة ودفاتر تلوين للاطفال.
وسيتم في المرحلة الاولى للحملة توزيع (10) آلاف حقيبة.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6092249396.htm

[نبع الوفاء]

استقبال طلبات تعليم الكبار بالطائف

--------------------------------------------------------------------------------

عبدالله المقاطي (ظلم)
تبدأ الادارة العامة للتربية والتعليم بمحافظة الطائف الاحد غرة رمضان القادم باستقبال طلبات الترشيح للتعاقد مع خريجي كليات المعلمين غير المرتبطين للعمل في برنامج محو الأمية وتعليم الكبار

بالطائف، واوضح مدير ادارة تعليم الكبار عوض عواض الزايدي أنه تم تشكيل لجنة بتعليم الكبار لاستلام المستندات المطلوبة من المتقدم، مشيرا الى انه يشترط الا يكون المتقدم للبرنامج مرتبطا بعمل

في أي قطاع سواء حكومي أو أهلي مضيفا بأن المرشح ملزم بحضور الدورة التدريبية المعدة لتعليم الكبار (طرائق التدريس في تعليم الكبار) و(الخصائص النفسية للدارسين) .

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6092249532.htm

[نبع الوفاء]

التقديم للبرنامج التأهيلي الاحد

--------------------------------------------------------------------------------

تعيين خريجي الرياضيات بالمتوسطة

عكاظ (الرياض)
دعت الادارة العامة لشؤون المعلمين بوزارة التربية والتعليم خريجي قسم الرياضيات الذين لم يتم تعيينهم هذا العام والراغبين في الالتحاق بالبرنامج التأهيلي لتعيينهم بدلاً من المتعاقدين التقدم الى كليات

المعلمين في كل من الرياض والدمام والطائف ومكة المكرمة اعتباراً من يوم الاحد القادم.واوضحت الادارة انه سيتم تعيين هؤلاء الخريجين بعد تأهيلهم للعمل في المرحلة المتوسطة بدلاً من الابتدائية

وذلك لعدم وجود احتياج لهم في المرحلة الابتدائية لكثرة اعدادهم في هذا العام.


http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6092249403.htm

[نبع الوفاء]

طالبات تبوك يفترشن «الحصير»

--------------------------------------------------------------------------------

محمد الساعد- بديعة حسن (تبوك)
رغم مرور أسبوعين على انطلاق العام الدراسي الجديد لم يجد بعض الطالبات في المدرسة الابتدائية السادسة عشرة بتبوك مقاعد للجلوس عليها، الأمر الذي اجبرهن على افتراش الأرض.
وكما يقول منصور حسن السويح (ولي أمر) أوضاع الطالبات في المدرسة سيئة، فلا طاولات ولا مقاعد في بعض الفصول، ويشاركه الرأي أبو عبدالرحمن الذي تساءل في حيرة: أين التجهيزات

التي اعلنت عنها الوزارة قبل بداية العام الدراسي.
مديرة المدرسة فاطمة العنزي لم تنكر هذا الوضع وقالت: بعض الفصول لا توجد بها مقاعد للدراسة مما اضطرنا لشراء فراش «حصير» لتتمكن الطالبات من الجلوس عليه ومواصلة العملية التعليمية

مشيرة الى ان الادارة سبق وأن اخطرتهم قبل بداية الدراسة بأن مبنى المدرسة مجهز بالكامل حتى اكتشفوا عدم توفر الاثاث ببعض الفصول والمكاتب الادارية وكذلك عدم وجود هاتف ثابت مما

يضطر المديرة والمعلمات الى استخدام جوالاتهن الخاصة فضلا عن عدم وجود معلمة للاقتصاد المنزلي.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6092249402.htm

[نبع الوفاء]

ملايين مكافآت متأخرة لاعداد المعلمات

--------------------------------------------------------------------------------

محمد العميري (مكة المكرمة)
بدأت كلية اعداد المعلمات بالعاصمة المقدسة في صرف «5» ملايين ريال لنحو «22**» طالبة عبارة عن مكافآت متأخرة لثلاثة اشهر ماضية.وسيتم صرف مكافآت اشهر ربيع الاول وربيع الآخر

وجمادى الاولى خلال اليومين القادمين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6092249552.htm

[نبع الوفاء]

صعقة تقتل فراشة المدرسة

--------------------------------------------------------------------------------

محمد الزيلعي (الدرب)
صرعت صعقة كهربائية حادة مستخدمة مدرسية في الخمسين من عمرها تعمل في مدرسة المطعن بالدرب عندما كانت تهم بتشغيل دينمو المياه في منزلها.. وحاول ابناؤها انقاذها الا ان قوة الصعقة

الكهربائية كانت اكبر من محاولات اطباء مستشفى بيش العام.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6092249466.htm

[نبع الوفاء]

تلاعب في الكشوف

--------------------------------------------------------------------------------
فوجئت المعلمات المتعاقدات على بند محو الأمية في منطقة شمالية ان اسماءهن التي نشرت بالصحف غير مضمنة في الكشوفات الموجودة لدى المشرفات بمكاتب الاشراف التربوي مما أحدث بلبلة لدى

المعلمات.
يقال ان سبب التضارب بين الاسماء المنشورة بالصحف وتلك التي في قوائم المشرفات هي ان هناك تلاعباً في اصدار الكشوفات ولازالت المعلمات في الانتظار.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6092249522.htm

[نبع الوفاء]

في كل عام يصبح الاستعداد حبرا على ورق

--------------------------------------------------------------------------------

نقص المناهج مشكلة متكررة

عبدالرحمن الشمراني (الطائف)تصوير: عوض المالكي
قبل بداية كل عام دراسي يؤكد قادة العمل التربوي ومنسوبو وزارة التربية والتعليم ان الاستعدادات لاستقبال الطلاب قد اكتملت وان العام الدراسي سوف يبدأ منذ يومه الأول ولكن ما ان تنطلق

صافرة الحصة الأولى وتتحرك عجلة الدراسة حتى تظهر عقبات ربما لا تكون في حسبان القائمين على قطاع التعليم وتلك العقبات اما أن تكون نقصا في المناهج أو تأخر وصولها او مشكلة مباشرة

المعلمين المنقولين . لان مثل هذه المشاكل تتكرر مع بداية كل عام دراسي فإن السؤال الذي ينطلق من عقاله باحثا عن «وجه الحقيقة» هو لماذا لا يبدأ العام الدراسي بدون عقبات ومن ثم تخلو

«كراسة» الدراسة من مثل هذه المشاكل المتكررة؟
عدد من مديري المدارس والمشرفين التربويين وكذلك الطلاب تحدثوا عن الآليات التي يمكن بواسطتها ان تبدأ الدراسة بشكل جدي ففي ثانوية ثقيف بالطائف التي تضم حوالى (1017) طالباً وهي

مهيأة لاستقبال حوالى (12**) طالب وقفنا عن قرب وداخل الفصول الدراسية على ملامح البداية التي بدت في مجملها بداية نشيطة الا من حالات فردية غلبها النعاس داخل الفصل الدراسي

ورصدتها الاسبوعية.
الطالب سلطان المالكي يدرس في الصف الثالث الثانوي طبيعي اوضح انه وزملاءه استلموا المناهج الدراسية منذ بداية اليوم الاول مشيراً الى ان استعداده كان جيداً لبدء العام الدراسي لاسيما بعد

اجازة طويلة كانت كافية لأن يعود بكل جد واجتهاد.
الطالب احمد الزهراني طالب بالصف الاول الثانوي اوضح انه غاب عن حضور اليوم الدراسي الاول بسبب عدم الخمول مع بداية الدراسة أمر طبيعي

معاناة مستمرة مع معلمي اللغة الانجليزية

وجود حجز له على الطيران بينما ذكر الطالب «خ.ي» انه لم يتسلم المناهج الدراسية في اليوم الاول لأنه (معيد) مشيراً الى انه سوف يتسلمها اليوم الثاني من الدراسة، وقد ذكر وكيل ثانوية

ثقيف ان المعيدين لديهم مناهج العام الماضي ورغم ذلك سوف يسلمون مناهج جديدة.
مدير ثانوية ثقيف عالي عبدالجبار الجعيد اوضح ان الغياب بالنسبة للطلاب في اليوم الاول كان عبارة عن حالات فردية لا تذكر ولا اسباب تقلق بتحويل بعضهم من بعض المدارس الى مدرستنا

مؤكداً ان حضور الطلاب هذا العام كان حضوراً مميزاً بخلاف الاعوام السابقة وقد استلموا المناهج منذ اليوم الاول واستقر المعلمون الجدد والمنقولون.
واشار الى ان الخمول الذي يعتري بعض الطلاب في بداية العام الدراسي امر طبيعي لأنهم في الاجازة اعتادوا على السهر ومع مرور الوقت سوف ينتظم برنامجهم اليوم وينتظم نومهم غير ان

المدرسة ستواجه في شهر رمضان المبارك مشكلة سهر الطلاب وربما تشهد الدراسة في العشر الاواخر منه تسرب بعض الطلاب خاصة ان الدراسة كانت في العام الماضي حتى يوم 18 رمضان.
مدير ثانوية ثقيف لم يخف معاناة المدرسة من ضغط الطلاب القادمين من خارج الطائف حيث يوجد للصف الاول الثانوي وحده عشرة فصول وهذا عدد كبير نظراً لأن ثانوية ثقيف من اقدم المدارس

واكبرها وهي معروفة لغالبية القادمين من خارج المحافظة.
وفي متوسطة ابي محجن الثقفي بالطائف اوضح مدير المدرسة نايف احمد العتيبي ان بداية هذا العام الدراسي كانت جيدة وقد سلمت المدرسة الطلاب المناهج الدراسية منذ بداية اليوم الاول بخلاف

السنوات الماضية وكان مستوى الحضور مفاجئاً بالنسبة لنا حيث كان الحضور جيداً على عكس السنوات الماضية حيث كان يصل الغياب احياناً الى نسبة 50% وهذا نتيجة لارتفاع الوعي لدى الاسر

بأهمية بداية العام الدراسي.. العتيبي اشار الى اكثر من (60) طالباً مسجلين على قائمة الانتظار بعد مرور ثلاثة ايام من بداية العام الدراسي وهؤلاء الطلاب يرغبون في التحويل الى مدرسته من

مدارس اخرى ونظراً لعدم وجود شواغر فإنهم يظلون على قائمة الانتظار وحين وجود مكان شاغر لأي طالب يتم الاتصال بأسرته ويسجل في المدرسة مبيناً ان بعض هؤلاء الطلاب يدرسون في فترة

المساء في مدارس اخرى ويرغبون في الدراسة الصباحية بينما آخرون انتقلت اعمال اولياء امورهم الى الطائف.
من جهته قال مدير مركز الاشراف التربوي بمركز الجنوب بالطائف سعيد النفيعي: الانتظام في الدراسة هذا العام بالنسبة لمركز الجنوب بالطائف فوق الممتاز بخلاف الاعوام الماضية اما بالنسبة

لاستمرار تسجيل الطلاب المحولين من مدرسة الى اخرى فهذا امر طبيعي بالنسبة للمعلمين فقد استقروا وتمت مباشرتهم ولكن تبقى مشكلتهم في معلمي اللغة الانجليزية بنظام التعاقد حيث يباشرون ثم ما

يلبث بعضهم ان يترك المدرسة ويذهب للعمل في شركات خاصة او عامة ومثلهم معلمي الحاسب الآلي وقد حدث في العام الماضي ان تسرب اكثر من اربعة معلمين في اللغة الانجليزية ومثلهم في

الحاسب الآلي ويخشى ان يتكرر هذا الامر في العام الدراسي الحالي ويصبح لدينا عجز في عدد المعلمين.

http://www.okaz.com.sa/okaz/osf/2**6...6092249496.htm

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/96de113e11.gif
لـ51 وظيفة شاغرة في تعليم الكبار بالطائف

الطائف: ساعد الثبيتي
كشف مدير عام التربية والتعليم للبنين بمحافظة الطائف محمد بن سعيد أبوراس عن توفر 51 وظيفة في مدارس محو الأمية وتعليم الكبار في محافظة الطائف سوف يتم استقبال طلبات الترشيح عليها يوم الأحد القادم، مشيراً إلى أن الترشيح لشغل تلك الوظائف سوف يتم عن طريق التعاقد على بند محو الأمية الذي أقرته وزارة التربية والتعليم هذا العام لأول مرة من أجل استيعاب جزء من الخريجين الذين لم يحالفهم الحظ في التعيين، مبيناً أبورأس أن إدارة تعليم الكبار ومحو الأمية سوف تستقبل الراغبين في التعاقد على بند محو الأمية يوم الأحد القادم وأهاب بهم بمراجعة الإدارة مصطحبين معهم نموذج طلب الترشيح بعد تعبئته وصورة من بطاقة الأحوال المدنية وصورة مصدقة من المؤهل الدراسي وصورة شهادة الخبرة لمن لديه خبرة سابقة وصورة من شهادة حسن السيرة والسلوك وصورة من البرامج والدورات التدريبية، مشيرا إلى أن هناك معايير للترشيح منها أن يكون الترشيح لخريجي كليات المعلمين للمرحلة الابتدائية والخريجين من الجامعات الأخرى للمرحلتين المتوسطة والثانوية غير المرتبطين بعمل أن يكون المرشح متفرغاً, أن يكون المتقدم لائقاً طبياً، وخالياً من عيوب النطق والعيوب الجسمية التي تعيقه عن التدريس، أن يجتاز المعايير والمقابلات التي يعدها الإشراف التربوي للمعلمين والتي تسري على جميع المتقدمين دون استثناء.
وأشار أبوراس إلى أن المرشح الذي لم يسبق له العمل في مراكز تعليم الكبار ومحو الأمية سوف يلحق ببرنامج تدريبي لمدة أسبوعين لتأهيله لتعليم الكبار.
يذكر أن إدارات مدارس محو الأمية وتعليم الكبار سوف يتم إسنادها لمعلمين رسميين ويقتصر عمل المتعاقدين على بند محو الأمية على التدريس فقط.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...al/local04.htm

[نبع الوفاء]

مليون ريال للحراسات

--------------------------------------------------------------------------------
العبيد: بيانات معلمات محو الأمية للتوثيق وليس للتثبيت
عرعر، الدمام: مطيران النمس، سف&#16**;ر الع&#16**;زمان

أوضح وزير التربية والتعليم الدكتور عبدالله صالح العبيد أن الهدف من طلب بيانات المعلمات المعينات على بند محو الأمية هو التوثيق وليس التثبيت كما توقع البعض مشيرا إلى أنه إذا كان هناك تثبيت فسوف يكون لمن هن على رأس العمل وحسب التخصصات المطلوبة لدى الوزارة.
جاء ذلك في لقاء وزير التربية والتعليم مع منسوبي الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الحدود الشمالية على مسرح الإدارة في مدينة عرعر أول من أمس.
و قال الدكتور العبيد إن الوزارة رصدت 9** مليون ريال للحراسات على مدارس التعليم في المناطق وخاصة المدارس التي تتوفر بها معامل باهظة الثمن، كما أن الوزارة لديها دراسة جادة حول تعميم التعليم الإلكتروني في مدارس المملكة عن طريق السيديهات المدمجة والتي تقوم بعض الشركات بوضع اللمسات النهائية للمنهج المدرسي في قرص مدمج لمواكبة التطورات الحديثة في التعليم وحول عملية وسائل المواصلات المدرسية وعدم توفرها قال الدكتور العبيد إن إشكالية المواصلات في كل مناطق المملكة وإن المقام السامي أصدر قرارا لتطبيق تجربة الوسائل الحديثة قريبا والمهيأة بكل وسائل الرائحة لطلبة وطالبات المدارس وإنه في حال نجاح هذه التجربة فسوف تعمم لمن يرغب في هذه الخدمة من أولياء الأمور.
وقال الوزير إن هناك دورات تدريبية سوف تطبقها الوزارة بهدف شرح ضوابط تطبيق لائحة تقويم الطالب الجديدة قبل بداية الاختبارات مشيرا إلى أن الحوافز الخاصة لكافة العاملين في الإدارات التعليمية ماتزال تحت الدراسة.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...al/local16.htm

[نبع الوفاء]

الحضور وصل إلى10% والمعلمون ينقلون طلابهم بسياراتهم الخاصة

--------------------------------------------------------------------------------
استياء أولياء أمور طلاب التربية الخاصة من غياب وسائل النقل
الرياض: محمد آل ماطر

أعرب عدد من أولياء أمور طلاب التربية الخاصة في مدارس الرياض، عن استيائهم من تقاعس وزارة التربية والتعليم في تأمين وسائل النقل" الباصات" لأبنائهم.
وبين عدد منهم في إحدى المدارس بشرق الرياض، أنهم فضلوا بقاء أبنائهم في منازلهم ، بعد أن طالت الوعود بتأمين"وسيلة النقل"، وتحملوا لمدة أسبوعين منذ بداية العام الدراسي مشقة إيصالهم إلى مدارسهم والعودة ظهراً لاصطحابهم.
وبينوا أنهم غير متفرغين لارتباطهم بوظائفهم ويصعب التأخر أو الاستئذان المتكرر، كما يصعب ترك أبنائهم في المنازل، وأكدوا أن الحل الأنسب هو تنفيذ وعود تأمين الباصات.
وطالبوا المسؤولين بضرورة إيجاد حل سريع وعاجل لمشكلة النقل، في ظل عجز بعضهم مادياً عن دفع أجرة وسيلة نقل على نفقتهم.
وحاول المشرف المقيم على برنامج التربية الخاصة بمتوسطة الفتح شرق الرياض خالد المالكي تهدئة أولياء الأمور الذين أبدوا تذمرهم من تكرار الوعود بتأمين وسائل نقل.
وبين المالكي أن هذه المشكلة تتكرر يومياً منذ بداية العام الدراسي الحالي ، كون المتعهد المتكفل بنقل الطلاب، لم يقم بتأمين الباصات هذا العام.
وتابع أن أولياء الأمور دائماً يتساءلون متى تنتهي هذه المشكلة لعجزهم عن الاستمرار في إحضارهم صباحا والعودة ظهراً لإيصالهم للمنازل لظروف وظائفهم.
وأكد المالكي أن هناك نسبة غياب كبيرة وصلت إلى 90% من نسبة الطلاب والحضور لم يتجاوز10% ، حيث يعجز أولياء الأمور عن الحضور ظهراً فيتم إيصالهم بسيارات المعلمين الخاصة.
وتحدث ل&#16**;"الوطن" مساعد رئيس قسم التربية الخاصة للإدارة والإشراف بإدارة التربية والتعليم بالرياض معيض عبدا لله الزهراني بقوله: كان من المفترض تأمين باصات نقل الطلاب مع أول يوم دراسي لهذا العام، وتمت الإجراءات والخطابات مع القسم المختص ومدير التربية والتعليم وقسم ( خدمات الطلاب) وزارة التربية والتعليم، وتمت الوعود بتأمين" الباصات".
وحدد الزهراني مشكلة عدم تأمين الباصات في أن المتعهد الذي من المفترض أن يقوم بنقل الطلاب لهذا العام، اعتذر عن التأخير بحجة أنه يعاني من عجز في سائقي الباصات ، ويحاول مع مكتب العمل لتوفير ذلك.
ولم ينف الزهراني أن البرامج القائمة في المدارس تعاني من غياب ملحوظ وكبير للطلاب.
وتمنى الزهراني أن تنتهي المشكلة في الأيام القادمة إما بإلزام المتعهد بحل المشكلة، أو البحث عن متعهد آخر.
http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...al/local17.htm

[نبع الوفاء]

أبدوا مخاوفهم من نقل تبعيتها لوزارة التربية

--------------------------------------------------------------------------------
مطالبة باستمرار إشراف الهيئة الملكية بالجبيل على مدارسها

الجبيل: سعيد الشهراني
أبدى عدد من أولياء أمور الطلاب بالجبيل الصناعية رغبتهم في استمرار إشراف الهيئة الملكية على عملية التعليم بمدارسها، وعدم نقل عملية الإشراف إلى وزارة التربية و التعليم، مطالبين بوضع مصلحة الطالب والعملية و التعليمية ومستقبل الاستثمار بالمدينة في هرم أولويات اللجان المختصة بدراسة عملية انتقال مهمة التعليم بتلك المدارس إلى وزارة التربية و التعليم، وتأتي هذه المطالبة في وقت يدخل فيه التعليم بالهيئة الملكية مرحلة التطبيق الفعلي للتعليم الإلكتروني بدءا من العام القادم.
وقال ناصر بن هيف الشهراني ولي أمر أحد الطلاب موظف بشركة شيفرون نأمل أن يعاد النظر في هذا القرار خاصة ونحن نعيش عهدا زاهرا ووضعا ماديا ممتازا في الوقت الحالي، فما تقدمه الهيئة الملكية من خدمات ترقى لمستوى التعليم الحديث لساكني هذه المدينة من مدارس حديثه، وخدمات صيانة، ونقل الطلاب، ومدرسين أكفاء برواتب مجزية ومريحة، ومحفزات لهم من سكن مريح وخدمات طبية واجتماعية، تتيح لهم العطاء المتفاني، وكذلك إدارة تعليم تستطيع التوجيه وضبط العملية التعليمية من خلال استخدام هذه المحفزات وربط العلاوة السنوية بمستوى الأداء.
وأضاف أن كل هذا جعل مدارس الهيئة أنموذجا يجب أن يحتذى في جميع مدارس المملكة، بدليل منتجات التعليم المميزة والتي لا تجد صعوبة في القبول في جميع الجامعات المحلية والدولية مشيرا إلى أنه كان من الأحرى أن تتم محاكاة هذا النموذج الناجح بدلا من إعادة مدارس الهيئة الملكية إلى الوزارة بما تحمله من أعباء التعليم العام.
وأوضح ولي الأمر صالح بن حمود السويطي موظف بشركة سابك أن التعليم بمدارس الهيئة الملكية بالجبيل يعتبر من أهم عوامل جذب الاستثمار ودوافع بقاء الموظفين للعمل في المدينة؛ نظرا لقوة البنية التحتية التي يتمتع بها من حيث المباني النموذجية، والمتابعة الدقيقة من قبل إدارة التعليم، والخدمات المقدمة للطالب والرعاية التربوية التي يحظى بها داخل المدرسة.
وأشار إلى أنه رفض عروض انتقال حصلت عليها للعمل في الرياض بسبب ما يتمتع به أبناؤه من خدمات تعليمية راقية بمدارس الهيئة الملكية، وعملية دمج هذه المدارس مع وزارة التربية والتعليم نخشى أن يترتب عليه انخفاض في مستوى الخدمة المقدمة للطالب وانخفاض في مستوى التعليم في المدينة بصورة عامة، الأمر الذي يُ&#16**;فقد الجبيل الصناعية ميزة التعليم كأهم عوامل جذب الاستثمار والعمل.
وقال خالد بن سليمان المطوع موظف بالهيئة الملكية بالجبيل نرجو أن تستمر الهيئة في الإشراف على عملية التعليم بالمدينة لأسباب كثيرة أهمها بناء جيل متعلم وفق أسس تربوية وتعليمية عصرية، فالطالب منذ دخوله المرحلة الابتدائية يدرس الحاسب الآلي واللغة الانجليزية إضافة إلى بقية المناهج المعروفة وكل ذلك بوسائل تعليمية تقنية، ونحن وبدءا من العام القادم سنبدأ في التعامل مع الطالب من خلال التعليم الالكتروني بالمدارس مما يجعل التعليم يتميز عن غيره في باقي مناطق ومدن المملكة، كما أن استمرار الهيئة في الإشراف على التعليم يساهم في تحقيق أهداف استراتيجية الهيئة في بناء مدينة جاذبة للاستثمار وتسهم في نمو الاقتصاد الوطني في وقت أصبح الاقتصاد أحد أهم دعائم الدولة.
وأضاف صلاح المطلق أحد أولياء الأمور أن التعليم بمدارس الهيئة الملكية يتميز بمميزات كثيرة في المباني والمعامل والصلات الرياضية، ومعامل الحاسب الآلي، ونطالب الجهات ذات العلاقة بعملية الدمج إبقاء الإشراف على التعليم في الجبيل الصناعية تحت مظلة الهيئة الملكية، فالمناهج هي نفسها مناهج الوزارة والأنظمة نفسها لا فرق سوى مراقبة الأداء الوظيفي للمعلم الذي ينعكس إيجابيا على سير العملية التعليمية داخل المدرسة.
أما محمد أبو ساعي أحد أولياء الأمور فقال إن التعليم يعد من أهم عوامل جذب الاستثمار، وكذلك إعداد الكوادر الوطنية المدربة و المطلعة على حاجة سوق العمل وبالذات في مجالات الصناعات.
في حين قال عبدالعزيز المسند مدير إدارة التعليم بالهيئة الملكية بالجبيل نرجو أن يستمر إشراف الهيئة على التعليم في الجبيل الصناعية لما فيه مصلحة العملية التعليمية، وعلى أية حال فإن الهيئة الملكية ملتزمة بتطوير التعليم بمدارسها في الجبيل وينبع بغض النظر عن الدمج، حيث اكتمل عقد التعليم الإلكتروني بمدارس الهيئة بالجبيل في كافة مراحل التعليم العام للبنين.

http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...al/local18.htm

[نبع الوفاء]

تعليم المدينة يوقع مذكرة مع "إنتل" لتدريب 8 آلاف معلم

--------------------------------------------------------------------------------
المدينة المنورة: خالد الجهني
أبرمت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنين بمنطقة المدينة المنورة الاثنين الماضي، مذكرة تفاهم مع شركة "إنتل أديوكشن" العالمية يجري بموجبها تدريب ثمانية آلاف معلم
ومتابعة تأهيلهم خلال عامين في مختلف مراحل التعليم وفقا للبرنامج الذي كانت وزارة التربية والتعليم قد باشرته في وقت سابق للتحول التدريجي نحو التعليم الإلكتروني تحت شعار "التعليم للمستقبل".
ووقع على المذكرة نيابة عن إدارة تعليم المنطقة مديرها العام الدكتور بهجت بن محمود جنيد وعن الشركة مدير البرامج التربوية في دول الخليج العربي خالد عبدالحميد عدس.
وتنطوي المذكرة على الإطار النظري والمعايير الفنية والحد الزمني وكذلك حدود المسؤولية لكل طرف في التنفيذ، وطرق الاستفادة من برنامج "إنتل" والذي يعد برنامجا تدريبا عالميا موجها للمعلم ومصمما لتطوير التعليم عبر استخدام وتوظيف التقنية بصورة فعالة في العملية التعليمية.
وصرح الدكتور بهجت جنيد بأن اختيار المنطقة لتوقيع المذكرة جاء إثر توفر إدارة تعليم المدينة على البنية الأساسية لإطلاق التعليم الإلكتروني فيما جاء اختيار البرنامج نظير ما يحققه من توافق بين مشروعات وزارة التربية والتعليم ومشروعات المنطقة التنموية والتطويرية، كمشروع الحكومة الإلكترونية ومشروع تطوير التعليم بالمنطقة.
وقال جنيد إن البرنامج يشرع الأبواب لمفاهيم تعليمية واسعة سيجري استثمارها في طلبة التعليم العام، مثل تعزيز دور المعلم من خلال تمكينه من الاستخدام الفعال للتقنية، وتطوير مهارات التفكير وخاصة تلك المهارات العليا التي تتصل بالمجال المعرفي، والأسئلة غير المحدودة والتخطيط التعليمي وتقييم الأداء وتشجيع المعلم على العمل الجماعي وحل المشكلات والمشاركة في التغذية المرتجعة (FeedBack) وخلق تجاه إيجابي نحو توظيف تقنيات المعلومات في العملية التعليمية.
من ناحيته، أوضح ممثل شركة "إنتل" خالد عدس أن الشركة تستثمر وعلى مدار ثلاث سنوات مبلغ 1** مليون ريال سنويا بصورة مبالغ نقدية ومعدات لتطوير المناهج الدراسية وإدارة البرنامج لتدريب أكثر من 3 ملايين معلم صف في 40 دولة حول العالم حتى نهاية عام 2**5م.
وأضاف أن البرنامج طورته "إنتل" عام 1999م لمساعدة المعلم أثناء الخدمة، وكذلك المعلم أثناء الإعداد المهني والأكاديمي (قبل الخدمة) لتوظيف التقنية بفاعلية في العملية التعليمية وصولا إلى إكساب المتعلم كفايات في جميع مجالات الخبرة، المعرفية والمهارية والوجدانية، وخاصة تطوير مهارات التفكير العليا، إضافة إلى العمل الجماعي بين المتعلمين. وقال إن الشركة تسعى إلى تدريب 10 ملايين معلم في غضون الأعوام الخمسة المقبلة ليستفيد أكثر من مليار متعلم من هذا الدعم.


http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...al/local19.htm

[نبع الوفاء]

424 معلماً في حركة النقل الداخلي الإلحاقية والتكميل في الأحساء

--------------------------------------------------------------------------------
الهفوف: عدنان الغزال
اعتمد مدير التربية والتعليم للبنين في محافظة الأحساء أحمد بن محمد بالغنيم حركة النقل الداخلي والتكميلات لمعلمي مدارس المحافظة، وشملت الحركة نقل 81 معلماً، وتكميل 343 معلماً. وفيما يلي الحركة:

حركة نقل المعلمين
صلاح بن محمد العويس - أ / الحارث بن هشام ، منصور بن راشد السبيعي - أ / الفرزدق ، ياسر بن حسين الناصر - أ / البراء بن عازب، إبراهيم بن علي الناس - أ / النجاشي، عبد الرحمن بن عبد الله الكليب - أ / الخليل بن أحمد، رائد بن أحمد الجغيمان - أ / الإمام مسلم، أحمد بن محمد الحربي - أ / المراح، محمد بن عبد اللطيف الحويل - أ / المثنى بن حارثة، سعد بن عبد الله العرب - أ / علي بن أبي طالب، علي بن سلمان العبد الله - أ / محاسن، عبد المنعم بن حسين السندي - أ / جواثا، سلمان حسين عبد العزيز البطاط - ث/ أجنادين، حسين هاشم كاظم السلمان - ث/ أبوفراس الحمداني، محمد أحمد حسن الشويش - ث/ محاسن، عبد المنعم علي حسين الغوينم - ث/ الملك فهد، علي إبراهيم الزويد - مدرسة الملك فهد الثانوية، سالم أحمد سليم العواد - مدرسة المبرز الثانوية، أحمد بن سليمان الحافظ - مدرسة العرامية الثانوية، فؤاد بن علي السه&#16**;ي&#16**;و - مدرسة الجرن المتوسطة، عمر سع&#16**;د ناصر النصر - مدرسة الجرن الثانوية، أنور عبدالله الهاشم السيد - مدرسة المركز المتوسطة، توفيق سالم أحمد العويس - العيون المتوسطة، صالح علي صالح المري - ثانوية فضيلة، حمود سحيم دخيل الشمري - ث/ الشيخ محمد بن عبدالوهاب، اسماعيل عبدالله حمد البوحسون - الإمام الطحاوي الثانوية، يوسف أحمد عبد العزيز البحر - ث/ الملك خالد، حسين سلمان ناصر البشر - ث/ المنيزلة، أحمد عبد العزيز أحمد السلطان - م/ طليطلة، سامي محمد إبراهيم البراهيم - م/ لبيد بن ربيعة، عيسى أحمد خميس البوسعيد - م/ أبي الدرداء، صالح علي فهد العلي - م/ الحليلة، علي هزاع أحمد الهزاع - م/ الإمام الذهبي ت. ق، حسن محمد أحمد الباذر - ثانوية الملك فهد، فتحي محمد عوض الشناوي - متوسطة شجعة، أحمد محمد القويضي - متوسطة العلاء بن الحضرمي، خالد بيومي - ثانووية البندرية، محمد أحمد الدندن - ثانوية الملك سعود ، محمد علي العيسى - ثانوية الإمام النووي ، صالح محمد العايش - ثانوية عكاظ ، حسين علي الهلال - ثانوية حراء، حسن طاهر البراهيم - ثانوية الطحاوي، بدر علي صالح الدبيني - ثانوية عمير بن وهب، فاضل عبدالله حسين العاشور - ثانوية الملك خالد، أحمد حسن عبدالمحسن العبدالباقي - ثانوية محاسن، صالح عبدالله علي السيندي - ث/ الشيخ محمد بن عبدالوهاب، زكريا صالح أحمد العي سالم - ثانوية الملك سعود ، صادق عمران عبدالله الأحمد - ثانوية الاقصى، عدنان محمد علي السماعيل - متوسطة الطفيل بن عمرو، زكي علي الحبيب - ثانوي الرميلة، حسين محمد محمد القويضي - متوسطة المنصورة ، محمد حسين أحمد الجبران - ثانووية سعد بن عبادة ، عبدالله صالح السلطان - ثانوية بني معن، هاني سلمان علي العيوي - متوسطة جابر بن عبدالله ، علي عبدالله حسين الشلاع - ثانوية المركز، حيدر قسم السيد عمر - ثانوية الغوييبة، علي محفوظ حسن العلي - متوسطة لبيد بن ربيعة، يوسف عايش الجريد - ثانوية هشام بن عبدالملك، إبراهيم علي إبراهيم أحمد - متوسطة الحفاير، إبراهيم يوسف سالم الأحمد - ث/ الإمام النووي، رمضان علي حسين العبد الله - ث/ الحرمين، طارق عبد الوهاب مرسي أحمد - ث/ فضيلة، هاني علي محمد المشعل - ث/ الملك سعود، بشري عبد القادر علي محمد - ث/ الخن، ناصر عبد الرحمن ناصر الملحم - م/ الإمام البيهقي، سلمان محمد فهد الربيع - ث/ الملك خالد، حمزة حسين محمد الموسوي - م/ العيون، صادق جعفر أحمد اليوسف - م/ الجاحظ، يوسف خليل إبراهيم الصفي - م/ سعد بن أبي وقاص، درويش عبد العزيز عبد القادر درويش - م/ حفص بن عاصم، محمد حسين محمود محمد - م/ جابر بن حيان، حيدر عبدالله أحمد القرين - م/ الفاضلية، فوزي جمعان الجمعان - عمار بن ياسر/أ (فصول التوحد)، علي حسين علي العيسى - الرميلة/أ - (فصول التربية الفكرية)، علي حسين السلطان - ضمرة الجهني /أ (فصول التربية الفكرية)، إبراهيم يوسف علي السليمان - بلاط الشهداء/أ - (فصول التربية الفكرية)، محمد صالح العلي - ثانوية الشعبة - (برنامج دمج المكفوفين)، بندر سعود شمروخ العتيبي - قباء/ أ - (برنامج صعوبات التعلم)، صالح زكي صالح شمس الدين - عمار بن ياسر/أ - (فصول التوحد)، محمد عبدالله جاد علي - طلحة بن عبيدالله /م - (فصول التربية الفكرية)، عبدالعزيز بن عبدالله عبدالعزيز اليحيا - عثمان بن عفان/ أ - (برنامج صعوبات التعلم)، محمد عبدالعزيز حامد الحامد - البحتري / أ - (برنامج صعوبات التعلم).


http://www.alwatan.com.sa/daily/2**6...al/local24.htm

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/34c16f8f0b.gif

مرشدات مدارس الرياض يحققن امتيازاً لعامين متتاليين
الرياض - منصور الحسين:
نوهت مديرة مركز الاشراف التربوي بغرب الرياض لتعليم البنات الأستاذة سهام الدخيل بالمستوى المتميز الذي حققته المرشدات الطلابيات بمدارس الرياض للبنين والبنات من تميز على مستوى مدارس غرب الرياض لمدة عامين متتاليين.
وعبّرت الدخيل في خطابات شكر وتقدير بعثت بها إلى المرشدات الطلابيات نوف الرشيد وريم الرميزان وأمل الغامدي عن شكرها قائلة: يسر وحدة التوجيه والإرشاد بمكتب غرب الرياض ان تتقدم بجزيل الشكر والتقدير لمدارس الرياض للبنين والبنات على حصول المرشدات على تقدير ممتاز لمدة عامين متتاليين متمنية لهن المزيد من العطاء.

وأعرب المدير العام لمدارس الرياض الدكتور عبدالإله بن عبدالله المشرف عن شكره للمرشدات الطلابيات على تميزهن طوال الأعوام السابقة والذي يعطي دلالة واضحة على المستوى المتميز الذي وصلت إليه المدارس فليس بمستغرب ان تصل إلى هذا المستوى لأنها تحرص على ان يعمل بها الصفوة المتميزة من المعلمين والمعلمات وتقدم لهم الدورات والبرامج التطويرية بشكل مستمر ومتواصل.

http://www.alriyadh.com/2**6/09/22/article188349.html

[نبع الوفاء]

الغبار ورائحة الدهانات يستقبلان تلاميذ ابتدائية البجادية

--------------------------------------------------------------------------------
البجادية - رصد وتصوير : محمد الفارس
في الوقت الذي استقبلت فيه المدارس الابتدائية في كافة أنحاء المملكة تلاميذها الجدد المسجلين حديثاً بالصف الأول بالحلويات والهدايا كان الغبار ورائحة البويات والدهانات هي من تكفلت باستقبال الطلاب المستجدين في ابتدائية البجادية (المدموجة حديثاً مع المرحلة المتوسطة) حيث لاتزال أعمال الترميم والتشطيب مستمرة بمبنى المدرسة ولم يتم استغلال الإجازة الصيفية الطويلة في إنهاء هذه الأعمال وتجهيز المدرسة وكل من يزور مبنى المدرسة يأسف لوضع طلابها ومعلميها فالأبواب المخلوعة مرمية على الأرض والنوافذ الزجاجية لم تركب ومخلفات الترميم تغطي فناء المدرسة والمبنى بشكل عام غير مجهز وغير مهيأ للجو الدراسي!
أولياء أمور الطلاب لم يستغربوا هذا الإهمال من قبل ادارة التربية والتعليم بالدوادمي حيث أكدوا- على حد تعبيرهم - أنهم تعودوا على مثل ذلك لقطاع مدينة البجادية التعليمي، وناشد كل من هلال عيد وذيب شالح وسلطان نوار وعلي عبيد معالي وزير التربية والتعليم بالتدخل العاجل وإيقاف مهازل ادارة التربية والتعليم بالدوادمي وتخبطاتها المعتادة خصوصاً فيما يتعلق بقطاع البجادية التعليمي، وأضافوا : إن استمرار تدريس أبنائنا في هذا الجو الكئيب واستنشاقهم لرائحة البويات والدهانات مما جعل بعض أولياء الأمور الذين نعرفهم جيداً يقومون بسحب ملفات ابنائهم من المدرسة ونقلهم إلى مدارس أخرى خوفاً على صحة ابنائهم وقد نضطر نحن أيضاً لنقل ابنائنا إلى مدارس أخرى حتى لو كانت بعيدة في حال استمرار الوضع كما هو عليه فمشقة البعد أهون بكثير من تردي صحة ابنائنا .
يذكر أن "الرياض" قد نشرت في نهاية العام الدراسي المنصرم تذمر الأهالي وأولياء الأمور في البجادية واستياءهم من قرار دمج المرحلة الابتدائية مع المتوسطة تحت ادارة واحدة، ومع بداية تطبيق هذا القرار تظهر هذه المشكلة فإذا كانت هذه هي البداية فكيف ستكون النهاية؟

http://www.alriyadh.com/2**6/09/22/article188524.html

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/9848f7b4f8.gif

تحديد دوام المدارس خلال شهر رمضان
خالد العاصم-الرياض
أصدرت وزارة التربية والتعليم تعميما إلى جميع قطاعات الوزارة وإدارات التربية والتعليم ( بنين وبنات) بشأن دوام المدارس خلال شهر رمضان المبارك، وأشار التعميم إلى ما صدر من المقام السامي الكريم بأن تكون ساعات الدوام الرسمي خلال الشهر الكريم خمس ساعات تبدأ الساعة العاشرة وتنتهي في الثالثة عصرا. وبخصوص تقديم بداية دوام المدارس إلى الساعة التاسعة والنصف وتقديم انصرافهم إلى الساعة الثانية والنصف . وستبدأ الحصة الأولى الساعة (45:9 ) وزمن الحصة 40 دقيقة كما تعتمد 5 دقائق فسحة بين كل حصة والتي تليها وستكون 25 دقيقة لأداء صلاة الظهر . وذكر التعميم انه سوف تخصص حصة واحدة في مواد التربية الإسلامية في اليوم الأول من شهر رمضان للتعريف بأهمية الصيام وفضائله وأحكامه.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12152&P=1

[نبع الوفاء]

وزير التربية والتعليم يلتقي بمنسوبي التعليم بالحدود الشمالية

--------------------------------------------------------------------------------

عرعر - رافع فريح

استقبل سمو امير المنطقة الشمالية الامير عبدالله بن عبدالعزيز بن مساعد ال سعود وزير التربية والتعليم الدكتور صالح العبيد حيث بحثا ما يتعلق بالتعليم وما تحتاجه المنطقة في مجال التعليم وتهدف زيارة الوزير التي تستمر لمدة يومين الى تفقد المدارس والوقوف على المشاريع المدرسية الجارية وحث المهندسين على سرعة تنفيذها في وقتها دون تأخير.
من جهة أخرى كرم صاحب السمو الامير منصور بن عبدالله بن عبدالعزيز ال سعود مدير تعليم البنات السابق نافل الرويلي ومدير تعليم البنات المكلف نواف السالم وذلك على شرف وزير التربية والتعليم, وبعد الحفل قام وزير التربية والتعليم بزيارة الى المرافق التعليمية رافقه خلالها مدير تعليم البنات المكلف ومدير تعليم البنين عبدالرحمن الروساء.


http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12152&P=1

[نبع الوفاء]

مشاريع ب&#16**; 26 مليونا لمدارس البنات بالجبيل
--------------------------------------------------------------------------------

الجبيل - عبدالرحمن المكي
اشاد مندوب التربية والتعليم بمحافظة الجبيل (بنات) عبدالعزيز بن سعد الخالدي بالجهود التي سخرتها الهيئة الملكية للجبيل في انشاء المدارس في مدينة الجبيل الصناعية وما يتبعها من خدمات مساندة وصيانة شاملة اعطت دفعة مميزة في المشاركة في تطوير المسيرة التربوية والتعليمية في هذه المحافظة.
جاء ذلك خلال الزيارة التفقدية لمدارس البنات في الجبيل الصناعية ضمن زيارته الميدانية لعموم مدارس محافظة الجبيل بمناسبة بدء العام الدراسي الحالي 1427- 1428ه&#16**;.
وقال في تصريح خاص ل&#16**;(اليوم) عن المشاريع التعليمية التي سوف تنفذ في المحافظة ان هناك عدة مشاريع من ضمنها مشروع بناء مجمع مدرسي متكامل يحتوي على روضة اطفال ومدارس ابتدائية ومتوسطة وثانوية ومكون من 22 فصلا دراسيا بجانب الخدمات المرافقة له وبمبلغ 738ر134ر22 ريالا.
واضاف انه سوف يشرع في بنائه بعد عيد الفطر المبارك باذن الله وان مدة المشروع 24 شهرا وبين انه تم الرفع الى مقام الوزارة لبناء مشروع آخر جديد للموافقة عليه ويقع على امتداد شارع الأمير نايف ويحتوي كذلك على مجمع متكامل مكون من 22 فصلا دراسيا وهو عبارة عن روضة وابتدائي ومتوسط وثانوي وجار حاليا تجهيز مستندات الطرح وسيرفع عما قريب. واشار الخالدي الى ان هناك مشروعا آخر يجري العمل بتنفيذه وهو الابتدائية الثانية وبتكلفة 4 ملايين ريال. واضاف ان هناك توجيهات من قبل مدير عام التربية والتعليم بالمنطقة الشرقية (بنات) د. سمير بن سليمان العمران بمتابعة المشاريع التعليمية الخاصة بمحافظة الجبيل وتذليل الصعوبات المتعلقة بالمسيرة التعليمية لبناتنا الطالبات وتقديم ما يعينهن في مسيرتهن المباركة كما قدم الشكر لسعادة محافظ الجبيل لحرصه على تنفيذ هذه المشاريع وتشريفه لكافة الانشطة والمناسبات التي تقدمها بناته الطالبات.

http://www.alyaum.com/issue/page.php?IN=12152&P=1&G=2

[نبع الوفاء]

http://www.alnarges.com/up/uploads/06d6432959.gif
مليار ريال لدعم العلوم بالمدارس وتعريب المناهج
جدة – المدينة
أكدت وزارة التربية والتعليم تخصيص مليار ريال لدعم العلم والعلوم في المدارس.
صرح بذلك صاحب السمو الملكي الأمير د. خالد بن عبدالله بن مقرن المشاري نائب وزير التربية لتعليم البنات كاشفا النقاب عن موافقة الوزارة على ترجمة وتعريب سلسلة عالمية لكتب العلوم والرياضيات.
وشدد على اهمية ترقية المناهج والوسائل التعليمية عن طريق النقد البناء.
جاء ذلك في كلمة له في افتتاح فعاليات المنتدى الثالث لتعليم العلوم بجدة مشدداً على اهمية التعليم والتدريب للوصول بالسواعد المتعلمة الى مرحلة النهوض بالوطن ومواكبة تطورات العالم الحديثة.
من جانبه اعرب د. عبدالرحمن العشماوي عن أمله في تخصيص جزء من هذا المليار للاهتمام باللغة العربية.
واكد عبدالكريم الحقيل مدير عام التربية والتعليم للبنات بجدة حرص الادارة المستمر على تطوير العملية التعليمية والتنمية البشرية ودعاء معلمي العلوم والرياضيات الى ضرورة العمل على الرقي بالعملية التعليمية.
واكدت مديرة ادارة التطوير التربوي على ضرورة اقتحام معلم اليوم لاسوار الثورة المعلوماتية المصاحبة لظاهرة العولمة.
بدأت فعاليات بتقديم ورقة عمل للدكتور عبدالرحمن العشماوي بعنواء الذكاء اللغوي ثم قدم الدكتور احمد نبيل ابو خطوة ورقة عمل بعنوان الاخلاق في العلم وقدمت د. ريم محمد الطويرقي ورقة العمل بعنوان(ماذا نريد؟ وكيف نصل؟) ثم د. جمانة يوسف الاعمى التي عرضت موضوع (اطفال متلازمة داون والمدرسة)

http://www.almadinapress.com/index.a...ticleid=176675

[نبع الوفاء]

16 ألف طالب يخضعون لاختبارات (عناقيد التربية) لتحديد المستوى المهني والتعليمي

--------------------------------------------------------------------------------
حمود صقيران – جدة
خضع أكثر من 16 ألف طالب خلال الأسبوع الماضي لأداء اختبار تشخيص المستويات في مواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات في الصفوف الرابع الابتدائي والأول المتوسط والأول الثانوي من مراحل التعليم العام بمدارس مركز الإشراف التربوي بشرق جدة وذلك ضمن مشروع (عناقيد التربية) الذي تطبقه الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة منذ ثلاث سنوات.

يهدف المشروع إلى التعرف على المستوى التعليمي للطلاب بهدف معالجة أي خلل بشكل سريع.

وأوضح مدير مركز الإشراف التربوي بشرق جدة وصاحب فكرة المشروع سعد بن عبدالرحمن القرني ان الهدف من المشروع هو السعي الجاد لايجاد حلول جذرية لكثير من المشكلات التربوية والتعليمية والبيئية لدى الطالب أثناء الترقية في مراحل التعليم العام الابتدائي والمتوسط والثانوي ووضع رابط مشترك بين المراحل الثلاث لمتابعة نموه المهني والتعليمي والسلوكي وملاحظة التغييرات التي يمر بها وتحسين مستوى النظم الادارية والتربوية والتعليمية لحل المشاكل الحاصلة، واضاف القرني ان المشروع يقوم على تقسيم كل ثلاث مراحل يمر بها الطالب الى عنقود ويتم فيه اجراء اختبارات تشخيصية لقدرات الطالب في الصف الرابع الابتدائي حول ما اكتسبه من مهارات خلال السنوات الثلاث الأولى وكذلك بالنسبة للصف الأول المتوسط والأول الثانوي ومن خلال تحليل نتائج تلك الاختبارات ودراستها من قبل متخصصين ومشرفين تربويين يتم تحديد المشكلة ونقطة الضعف في كل مادة وفي كل مدرسة وفي كل عنقود ويتم من خلال برامج معدة مسبقا العمل على تلافي ذلك الضعف سواء من قبل الطالب أو المعلم أو المدرسة أو البيئة المحيطة وقال إن المشروع حقق نتائج جيدة ورائعة خلال العامين الماضيين وأصبحنا نلاحظ مواطن الضعف الدراسي ونحددها لدى كل مدرسة على حدة ونعمل فوراً على حلها وأوضح أن المشروع كان محل إعجاب وإشادة التربويين من مديري المدارس والمعلمين والمشرفين والمسؤولين عن التربية حتى تم تعميمه بشكل جزئي على العديد من مدارس المحافظة وليس على مدارس شرق جدة فقط، واشار القرني الى ان المشروع يخضع إلى الدراسة والتقويم نهاية كل عام وتوضع الخطط له على مستوى المركز والمدارس وفق الاحتياج المطلوب وحول الصعوبات التي واجهت تنفيذ المشروع قال القرني واجهتنا صعوبات في البداية مثل تذمر المعلمين من اجراء الاختبارات وتصحيحها يدويا وزيادة الأعباء العملية عليهم وكذلك مديري المدارس لكن مع زيادة الجرعات التثقيفية حول أهداف المشروع وفوائده المستقبلية زاد الحماس لديهم وتغلبنا على الصعوبات كما تم استخدام التقنية في عملية تصحيح أوراق الاختبارات.
http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =176673

[نبع الوفاء]

16 ألف طالب يخضعون لاختبارات (عناقيد التربية) لتحديد المستوى المهني والتعليمي

--------------------------------------------------------------------------------
حمود صقيران – جدة
خضع أكثر من 16 ألف طالب خلال الأسبوع الماضي لأداء اختبار تشخيص المستويات في مواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات في الصفوف الرابع الابتدائي والأول المتوسط والأول الثانوي من مراحل التعليم العام بمدارس مركز الإشراف التربوي بشرق جدة وذلك ضمن مشروع (عناقيد التربية) الذي تطبقه الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة منذ ثلاث سنوات.
يهدف المشروع إلى التعرف على المستوى التعليمي للطلاب بهدف معالجة أي خلل بشكل سريع.
وأوضح مدير مركز الإشراف التربوي بشرق جدة وصاحب فكرة المشروع سعد بن عبدالرحمن القرني ان الهدف من المشروع هو السعي الجاد لايجاد حلول جذرية لكثير من المشكلات التربوية والتعليمية والبيئية لدى الطالب أثناء الترقية في مراحل التعليم العام الابتدائي والمتوسط والثانوي ووضع رابط مشترك بين المراحل الثلاث لمتابعة نموه المهني والتعليمي والسلوكي وملاحظة التغييرات التي يمر بها وتحسين مستوى النظم الادارية والتربوية والتعليمية لحل المشاكل الحاصلة، واضاف القرني ان المشروع يقوم على تقسيم كل ثلاث مراحل يمر بها الطالب الى عنقود ويتم فيه اجراء اختبارات تشخيصية لقدرات الطالب في الصف الرابع الابتدائي حول ما اكتسبه من مهارات خلال السنوات الثلاث الأولى وكذلك بالنسبة للصف الأول المتوسط والأول الثانوي ومن خلال تحليل نتائج تلك الاختبارات ودراستها من قبل متخصصين ومشرفين تربويين يتم تحديد المشكلة ونقطة الضعف في كل مادة وفي كل مدرسة وفي كل عنقود ويتم من خلال برامج معدة مسبقا العمل على تلافي ذلك الضعف سواء من قبل الطالب أو المعلم أو المدرسة أو البيئة المحيطة وقال إن المشروع حقق نتائج جيدة ورائعة خلال العامين الماضيين وأصبحنا نلاحظ مواطن الضعف الدراسي ونحددها لدى كل مدرسة على حدة ونعمل فوراً على حلها وأوضح أن المشروع كان محل إعجاب وإشادة التربويين من مديري المدارس والمعلمين والمشرفين والمسؤولين عن التربية حتى تم تعميمه بشكل جزئي على العديد من مدارس المحافظة وليس على مدارس شرق جدة فقط، واشار القرني الى ان المشروع يخضع إلى الدراسة والتقويم نهاية كل عام وتوضع الخطط له على مستوى المركز والمدارس وفق الاحتياج المطلوب وحول الصعوبات التي واجهت تنفيذ المشروع قال القرني واجهتنا صعوبات في البداية مثل تذمر المعلمين من اجراء الاختبارات وتصحيحها يدويا وزيادة الأعباء العملية عليهم وكذلك مديري المدارس لكن مع زيادة الجرعات التثقيفية حول أهداف المشروع وفوائده المستقبلية زاد الحماس لديهم وتغلبنا على الصعوبات كما تم استخدام التقنية في عملية تصحيح أوراق الاختبارات.
http://www.almadinapress.com/index.a...cleid =176673