نبع الوفاء
20 - 9 - 2006, 07:39 AM
http://www.alnarges.com/up/uploads/3f2193463f.gif
الركيان لـ .(الرياض):.
إلغاء اختبارات منتصف الفصل والاستعاضة بـ10درجات لقياس استيعاب الطالب ومد مرحلة
التقويم المستمر لتشمل جميع صفوف المرحلة الابتدائية..
عبدالله الركيان
الرياض - هدى السالم:
في سياق موضوع التغييرات على أنظمة الاختبارات هذا العام والمتضمنة إلغاء
اختبارات منتصف الفصل ليستعاض عنها باختبارات تحريرية قصيرة من عشر درجات تقيس
مدى استيعاب الطالب للمحتوى ؛ تنفذ مع نهاية كل باب أو وحدة أو فصل حسب طول
المنهج وقصره وأن هذه الاختبارات لا ترتبط بموعد مسبق ولا يوضع لها جداول وتكون
جزءًا من زمن الحصة الدراسية .. كما أن هناك عشر درجات أخرى لأعمال السنة في
الفصل الدراسي مخصصة لتقويم الطالب بأدوات التقويم المتنوعة باستخدام أسلوب التقويم
المستمر ليصبح مجموع أعمال السنة للطالب خلال الفصل الدراسي الواحد عشرين درجة كما
كانت في السابق ولكن بتوزيع مختلف هذا العام حيث كانت توزع في الأعوام الماضية
خمس درجات يمنحها المعلم للمشاركة والواجبات والأنشطة وخمس عشرة درجة لاختبار
تحريري يجرى بعد مرور منتصف الفصل ؛ كما يفترض أن الدرجة الموزونة والمعدل
التراكمي الذي أقرته اللائحة على طلاب وطالبات الصف الثاني من المرحلة الثانوية سيكون
في صالحهم.
حول هذا الموضوع توجهت «الرياض» بعدد من الاستفسارات إلى مدير عام الاختبارات
والقبول بوزارة التربية والتعليم الأستاذ عبد الله بن إبراهيم الركيان لتوضيح اللائحة التي
لا يزال الكثير من منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم يجهلون محتواها فجاءت
التوضيحات على النحو التالي ..
«الرياض» ماهي الفائدة التي تعود على الطالب والمعلم من هذه اللائحة ؟
ان لائحة تقويم الطالب تصب في مصلحة الطالب في المقام الأول حيث نظمت أساليب
تقويم تحصيله الدراسي وإجراءات تنفيذه وركزت على أن يكون تقويم مستواه التحصيلي وفق
الأسس العلمية كما أنها تساهم في إمداد الطالب بالمعلومات اللازمة لتحسين ورفع مستوى
تحصيله مع التركيز على التنويع في أدوات التقويم وأساليبه ليكون أكثر دقة ومصداقية
...أما من جهة المعلم فإنها تساعده على إمداده بالمعلومات اللازمة عن مستوى طلابه
وجوانب القوة لديهم وجوانب الضعف في تحصيلهم وبالتالي تتحسن طرقه وأساليبه
التدريسية.».
ويتابع قائلاً «ولا تقف عند ذلك فقط بل إن هذه الاختبارات تمد القائمين على العملية
التعليمية بثروة معلوماتية هامة يستفاد منها في تطوير العملية التعليمية التربوية وتحسينها».
٭ «الرياض» الكثير من منسوبي الوزارة ليس لديهم علم بهذه اللائحة..!
هل تم الموضوع بشكل عاجل ..؟
- هذا القول يفنده كون اللائحة قد صدرت بموجب قرار اللجنة العليا لسياسة التعليم رقم
53/ق/ في 1/ 3/ 1426ه وقد عممت بالخطاب التعميمي رقم 229/خ/وتاريخ 22/
8 / 1426ه ثم ألحقت بمذكرة تفسيرية وقواعد تنفيذية عممت على جميع إدارات التربية
والتعليم بالخطاب رقم 349/28 وتاريخ 13/ 7 / 1427ه علماً بأن المذكرة التفسيرية
والقواعد التنفيذية أعدت بمشاركة عدد من إدارات التربية والتعليم وحالياً تعقد حلقات وورش
عمل لتوضيح اللائحة وقواعدها التنفيذية ..
«الرياض» ما هو الجديد في اللائحة الجديدة ..
المــصــدر ...
http://www.alriyadh.com:81/img/logoin.gif
http://www.alriyadh.com/2**6/09/20/article187823.html
الركيان لـ .(الرياض):.
إلغاء اختبارات منتصف الفصل والاستعاضة بـ10درجات لقياس استيعاب الطالب ومد مرحلة
التقويم المستمر لتشمل جميع صفوف المرحلة الابتدائية..
عبدالله الركيان
الرياض - هدى السالم:
في سياق موضوع التغييرات على أنظمة الاختبارات هذا العام والمتضمنة إلغاء
اختبارات منتصف الفصل ليستعاض عنها باختبارات تحريرية قصيرة من عشر درجات تقيس
مدى استيعاب الطالب للمحتوى ؛ تنفذ مع نهاية كل باب أو وحدة أو فصل حسب طول
المنهج وقصره وأن هذه الاختبارات لا ترتبط بموعد مسبق ولا يوضع لها جداول وتكون
جزءًا من زمن الحصة الدراسية .. كما أن هناك عشر درجات أخرى لأعمال السنة في
الفصل الدراسي مخصصة لتقويم الطالب بأدوات التقويم المتنوعة باستخدام أسلوب التقويم
المستمر ليصبح مجموع أعمال السنة للطالب خلال الفصل الدراسي الواحد عشرين درجة كما
كانت في السابق ولكن بتوزيع مختلف هذا العام حيث كانت توزع في الأعوام الماضية
خمس درجات يمنحها المعلم للمشاركة والواجبات والأنشطة وخمس عشرة درجة لاختبار
تحريري يجرى بعد مرور منتصف الفصل ؛ كما يفترض أن الدرجة الموزونة والمعدل
التراكمي الذي أقرته اللائحة على طلاب وطالبات الصف الثاني من المرحلة الثانوية سيكون
في صالحهم.
حول هذا الموضوع توجهت «الرياض» بعدد من الاستفسارات إلى مدير عام الاختبارات
والقبول بوزارة التربية والتعليم الأستاذ عبد الله بن إبراهيم الركيان لتوضيح اللائحة التي
لا يزال الكثير من منسوبي ومنسوبات وزارة التربية والتعليم يجهلون محتواها فجاءت
التوضيحات على النحو التالي ..
«الرياض» ماهي الفائدة التي تعود على الطالب والمعلم من هذه اللائحة ؟
ان لائحة تقويم الطالب تصب في مصلحة الطالب في المقام الأول حيث نظمت أساليب
تقويم تحصيله الدراسي وإجراءات تنفيذه وركزت على أن يكون تقويم مستواه التحصيلي وفق
الأسس العلمية كما أنها تساهم في إمداد الطالب بالمعلومات اللازمة لتحسين ورفع مستوى
تحصيله مع التركيز على التنويع في أدوات التقويم وأساليبه ليكون أكثر دقة ومصداقية
...أما من جهة المعلم فإنها تساعده على إمداده بالمعلومات اللازمة عن مستوى طلابه
وجوانب القوة لديهم وجوانب الضعف في تحصيلهم وبالتالي تتحسن طرقه وأساليبه
التدريسية.».
ويتابع قائلاً «ولا تقف عند ذلك فقط بل إن هذه الاختبارات تمد القائمين على العملية
التعليمية بثروة معلوماتية هامة يستفاد منها في تطوير العملية التعليمية التربوية وتحسينها».
٭ «الرياض» الكثير من منسوبي الوزارة ليس لديهم علم بهذه اللائحة..!
هل تم الموضوع بشكل عاجل ..؟
- هذا القول يفنده كون اللائحة قد صدرت بموجب قرار اللجنة العليا لسياسة التعليم رقم
53/ق/ في 1/ 3/ 1426ه وقد عممت بالخطاب التعميمي رقم 229/خ/وتاريخ 22/
8 / 1426ه ثم ألحقت بمذكرة تفسيرية وقواعد تنفيذية عممت على جميع إدارات التربية
والتعليم بالخطاب رقم 349/28 وتاريخ 13/ 7 / 1427ه علماً بأن المذكرة التفسيرية
والقواعد التنفيذية أعدت بمشاركة عدد من إدارات التربية والتعليم وحالياً تعقد حلقات وورش
عمل لتوضيح اللائحة وقواعدها التنفيذية ..
«الرياض» ما هو الجديد في اللائحة الجديدة ..
المــصــدر ...
http://www.alriyadh.com:81/img/logoin.gif
http://www.alriyadh.com/2**6/09/20/article187823.html